總結(jié)是對我們奮斗道路上的一個(gè)里程碑，也是對未來的規(guī)劃和展望。怎樣才能寫出一篇既有深度又能吸引讀者的總結(jié)？總結(jié)是一種重要的書面材料，下面是一些成功的范例供大家參考。
學(xué)習(xí)今說北京卷高考篇一
作文是對考生思想修養(yǎng)、語文知識(shí)、表達(dá)能力的綜合測試，在試卷中占40分，是“把關(guān)”的題型，也是考生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
“6學(xué)分”試卷的作文考議論文，命題有三種類型，一是命題作文，二是材料作文，只考過一次(關(guān)于“羅程殺人”的一段材料)，三是材料加命題。從近年命題的情況來看，命題作文與材料加命題可能性大。而材料加命題是兩種命題形式的綜合，這類作文既受命題的限制，又必須緊扣材料，操作難度大，考核比較全面。比較而言，這種形式最難寫，但考試可能性。
不少考生希望能猜到考題，這種心情可以理解，但實(shí)際上是不可取的。而應(yīng)該掌握一般議論文的寫作方法，以不變應(yīng)萬變。我建議大家把前幾年考過的作文題做幾篇，具體步驟如次：
審題。把試卷上所提供的材料和命題認(rèn)認(rèn)真真看三遍，要一字不漏，聚精會(huì)神。良好的開端，成功的一半。如果審題錯(cuò)了，就會(huì)下筆千言、離題萬里，后果不堪設(shè)想。
一審材料，看材料給我們提供了什么信息，有什么要求?材料與題目有什么關(guān)系?
二審文體，一般是議論文，但還必須看清楚，以防意外，應(yīng)以試卷題目要求為準(zhǔn)。
三審題目，看看題目與材料有何聯(lián)系。抓住題目的關(guān)鍵詞。
四審字?jǐn)?shù)，一般要求600字至1000字。
五審其它要求，如聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系切身體會(huì)，不得出現(xiàn)本人姓名，等等。
學(xué)習(xí)今說北京卷高考篇二
讀了《學(xué)弈》，這篇文言文，我對學(xué)習(xí)的方法有了一些更加深刻的了解。
文章中的兩個(gè)學(xué)生，同時(shí)與一個(gè)老師學(xué)習(xí)，學(xué)的時(shí)間一樣，兩個(gè)人智力也是差不多的，老師教他們的方法也是一樣的，那他們?yōu)槭裁础案ト糁印蹦?原因就在他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。前一個(gè)人“專心致志，惟弈秋之為聽”。他專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)。
我曾經(jīng)看過一個(gè)童話《小貓釣魚》，講的是貓媽媽帶著小貓去釣魚，但是小貓總是三心二意，不是東張西望，就是跑去抓蝴蝶，根本沒有認(rèn)認(rèn)真真地去釣魚。貓媽媽釣到了不少魚，小貓卻一條都沒有釣到。后來經(jīng)過貓媽媽語重心長的勸告下認(rèn)認(rèn)真真釣魚，終于釣到了大魚。原來的小貓不是跟后一個(gè)人很像嗎?小貓三心二意，后一個(gè)人心猿意馬，他倆都不認(rèn)真。
最后結(jié)果呢，后一個(gè)人弗若之矣，小貓沒釣到魚，后來才釣到魚。學(xué)習(xí)不就是這樣嗎?學(xué)習(xí)不可一心二用，必須專心致志?；蜃鍪乱恍囊灰猓瑢Ｐ闹轮?，方可成功!三心二意的人是不可能成功的!
學(xué)習(xí)今說北京卷高考篇三
理發(fā)店的轉(zhuǎn)椅相信已是眾所周知，開始坐上去樂哉樂哉，但是后來卻不以為然。因?yàn)樗粫?huì)死守原地，停滯不前，這正如我們學(xué)習(xí)中只會(huì)死守課本，而不能廣泛的從課外涉獵知識(shí)是一樣的。只守在課本的知識(shí)里，也就接受不到更多的知識(shí)，當(dāng)然也就不能全面的靈活運(yùn)用知識(shí)，了解一些課外知識(shí)，使課內(nèi)和課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合起來，構(gòu)成一把“雙刃劍”去刺穿重重的困難網(wǎng)。
跑野馬。
廣闊的草原上一只野馬自由自在的奔跑，滿心喜悅，但是這樣一直漫無目的瞎跑，到最后也就白費(fèi)力氣。這正與我們學(xué)習(xí)中漫無目的閱讀課外書籍和雜志是一樣的。一頭扎進(jìn)課外書籍和雜志的世界中忘了自我，沒有課本最基本的系統(tǒng)知識(shí)和技術(shù)能力，說起話來雖滔滔不絕，但是這種學(xué)問正如魯迅說的“油滑學(xué)問”。沒有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，最終必將一事無成。
撒漁網(wǎng)。
海面上常見到漁民的蹤影，他們將網(wǎng)撒向海中，緊緊的握住網(wǎng)繩。因而常常能捕獲到一些活蹦亂跳的魚兒，這與我們的學(xué)習(xí)也是有相聯(lián)系之處的。學(xué)習(xí)中，我們不僅要掌握最基本的課本知識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)，還要適時(shí)的將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理，從而使所學(xué)的知識(shí)有條有理，這樣會(huì)更有利于的我們知識(shí)的掌握。
在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)方法正確，那么學(xué)起來便會(huì)揮灑自如。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯法為首，只有把握正確的學(xué)習(xí)方法，你們才能駕著船兒，順利的到達(dá)成功的彼岸!
學(xué)習(xí)今說北京卷高考篇四
孔子說：“少年若天性，習(xí)慣成自然?！比绻⒆幽軌蛟谏倌陼r(shí)期養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么他便會(huì)將追求知識(shí)、努力學(xué)習(xí)當(dāng)成生活中重要的一件事情來對待，而不需要父母或者他人再三催促。習(xí)慣的力量是驚人的，它通過每天的點(diǎn)滴積累影響著孩子一生的發(fā)展。
俄羅斯著名教育家烏申斯基說：“良好的習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本不斷地在增值，而人在其整個(gè)一生中享受它的利息。壞習(xí)慣則是道德上無法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能夠用不斷增長的利息去折磨人，去麻痹他的最好創(chuàng)舉，并使他達(dá)到道德破產(chǎn)的地步?！?/p>
一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子追求知識(shí)的資本，孩子通過每天不斷的積累和鞏固，使得這個(gè)資本不斷地發(fā)生增值，于是孩子的學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了“滾雪球”的效應(yīng)，最終使得孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
鐘楷瑞是個(gè)初一年級的男孩，今年13歲。鐘楷瑞的學(xué)習(xí)成績中等，他不喜歡讀書，也沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他每天早晨起床都需要媽媽一遍又一遍地催，如果媽媽不提醒他，他也不會(huì)主動(dòng)去完成家庭作業(yè)，至于老師布置的作業(yè)之外的任務(wù)他更不感興趣。
有一次，他正在書房里寫作業(yè)。媽媽準(zhǔn)備好晚餐后，輕輕地走到他身邊。他懶洋洋地坐著，正在抄寫今天學(xué)過的古詩。只見他在抄寫本上龍飛鳳舞，字寫得非常不工整。等他寫完后，媽媽把他的課本合上，然后要求他把剛才抄寫的古詩背誦一遍。
他一臉茫然地看著媽媽，然后低下頭，小聲地說道：“不會(huì)背?！眿寢尫浅Ｉ鷼獾刂肛?zé)他：“你這在讀什么書啊?抄了10遍的古詩都沒背下來，你知道這首詩的意思嗎?詩里的每個(gè)生字、詞你都弄懂了嗎?你自己思考過作者寫這首詩的心情嗎?”鐘楷瑞搖搖頭，媽媽也非常無奈。
書寫不工整、不獨(dú)立進(jìn)行思考、沒有時(shí)間觀念等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣是不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子的重要表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)時(shí)不能要求孩子的書寫多么漂亮或者有書法家的風(fēng)范，但是書寫工整是每個(gè)孩子都可以做到的，也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
獨(dú)立進(jìn)行思考是真正學(xué)習(xí)知識(shí)必須要養(yǎng)成的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，它可以使人時(shí)刻對所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)和復(fù)習(xí)，保證自己掌握知識(shí)的準(zhǔn)確性。
合理安排時(shí)間也是孩子應(yīng)該養(yǎng)成的一個(gè)良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，一個(gè)不會(huì)合理安排時(shí)間的孩子永遠(yuǎn)不知道什么時(shí)候該做什么事情，不知不覺地把時(shí)間浪費(fèi)了，卻沒有學(xué)習(xí)到任何知識(shí)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣，無論良好或者不良，一旦形成便會(huì)通過日積月累的影響使孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的變化。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣當(dāng)然會(huì)使孩子向好的方向發(fā)展和變化，而不良學(xué)習(xí)習(xí)慣則會(huì)使孩子逐漸喪失學(xué)習(xí)的熱情而最終失敗。
學(xué)習(xí)今說北京卷高考篇五
同學(xué)們都認(rèn)為學(xué)習(xí)是苦的，但我認(rèn)為學(xué)習(xí)是幸福的。
學(xué)習(xí)中有它的酸甜苦辣，當(dāng)試卷發(fā)下來，發(fā)現(xiàn)成績不好使酸的。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步了許多心里是甜的?？煲荚囍暗膹?fù)習(xí)是苦的。當(dāng)受到老師批評，心中是辣的。
記得，第二單元的語文考試成績公布了。下了早操，我剛回到教室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在看成績，我的心酸酸的。打眼望去紅色里沒有我的名字，心里十分難過，像有千萬個(gè)刀子在攪著。我繼續(xù)往下看，越看越難受，好不容易我才在四十幾名的位置找到我。我的心一下子就涼了，像是被凍僵的。我失落地走到座位上，坐下來，嘩的一下眼淚奪眶而出，不一會(huì)兒衣襟已經(jīng)被打濕了一大片，我覺得對不起自己，更對不起媽媽。于是，我的好朋友，走過來，對我說：“失敗是成功之母，只有你能面對現(xiàn)實(shí)，面對失敗，你才能成功的，連一個(gè)小小的關(guān)卡也過不去，這怎么能行?堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，勇敢面對失敗，你一定會(huì)走向成功的彼岸的!”
我聽了她的話，心里不斷地想著，哭是懦弱的行為，就算再哭成績也回不來，我要勇敢面對失敗，不斷地總結(jié)教訓(xùn)才能進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是幸福的，它讓我感受到了友誼，它讓我知道“失敗乃成功之母”，它讓我有了一顆堅(jiān)韌的心!
學(xué)習(xí)今說北京卷高考篇六
學(xué)習(xí)是一件有意義的事情，學(xué)海無涯，我們應(yīng)當(dāng)盡力遨游，努力拼搏，付出越多，收獲就越多。無論何時(shí)何地，只需要一支筆，一個(gè)本子，一本書，再帶上一顆求知的心，不管在什么樣的情況下，都影響不了我們對學(xué)習(xí)的熱愛。
學(xué)習(xí)不只是我們隨口一說的承諾，轉(zhuǎn)眼間便如云霧般飄散了，它不是一句。
口號。
而是一種責(zé)任它給予我們力量帶我們找到了前進(jìn)的方向?；蛟S學(xué)習(xí)在有些同學(xué)眼里只是一件枯燥無味的事情每日如此一日復(fù)一日會(huì)喊倦也會(huì)說累但是這都是因?yàn)槲覀儧]有用心去對待它誰又能想到正是這種“乏味”的事情才成就了如此多的能人志士。沒有人生來就是天才只是因?yàn)樗麄冏銐蚺?。愛迪生曾?jīng)說過:“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?！闭^“一份耕耘一份收獲。”只要你努力了在春天你播撒下的種子來年定會(huì)結(jié)出果實(shí)。
從古至今，有許多名人學(xué)習(xí)的故事源遠(yuǎn)流長，而身為小學(xué)生的我們，更應(yīng)該從小做起，雖然如今的我不能做出什么大事來，但我依舊想努力學(xué)習(xí)，放手一搏，跟它賭一把。在疫情期間，對學(xué)習(xí)造成了諸多的不便，但我依舊跟平時(shí)上學(xué)一樣，早早地起床讀一會(huì)兒書，然后坐在桌子前聽老師講課。隨手將老師所講述的重點(diǎn)記下來，等課上完后，再把作業(yè)寫完，然后，再看一會(huì)兒課外書。每當(dāng)我發(fā)呆時(shí)，腦袋里總會(huì)有知識(shí)如流水般過去，這時(shí)，我便會(huì)再次翻開課本，復(fù)習(xí)一遍，一天的光陰就這么匆匆流逝了，但我卻一點(diǎn)兒都不會(huì)覺得疲倦，因?yàn)槭菍W(xué)習(xí)充實(shí)了我的生活，為我的生活涂上了顏色。即使每日如此，我也樂此不疲。
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，在家學(xué)習(xí)的日子都已經(jīng)過去，開學(xué)后更是不能有絲毫的懈怠。早晨，我依舊早早的來到學(xué)校進(jìn)行早讀，有同學(xué)們的相伴，聽著朗朗讀書聲，我不禁斗志昂揚(yáng);上課時(shí)精神抖擻，專注于老師的教學(xué)，抓住課上這寶貴的時(shí)間，記下重點(diǎn)，以便課下復(fù)習(xí)，課上不浪費(fèi)一分一秒，全身心投入到學(xué)習(xí)之中去，這樣一節(jié)課才上的有意義;此外，老師一旦提出任何問題都要快速舉手回答，如果有不懂不會(huì)的地方，我會(huì)趕快請教老師和同學(xué)，讓學(xué)習(xí)效率有一個(gè)質(zhì)的飛躍;課間十分鐘也不能浪費(fèi)，如果沒有什么事我就會(huì)待在座位上，復(fù)習(xí)老師上節(jié)課所講的知識(shí)點(diǎn)，預(yù)習(xí)下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容;判斷一個(gè)人的。
學(xué)習(xí)態(tài)度。
一定要從作業(yè)看起。平時(shí)我會(huì)將時(shí)間合理分配保證質(zhì)量好這為其一;另外字體要工整無論怎么慌亂都不能應(yīng)付此為其二;最后便是要保證正確率。做每一道題都要仔細(xì)閱讀絲毫不得馬虎只要做到心無旁騖就一定會(huì)成功。
課內(nèi)知識(shí)要牢記，課外知識(shí)也不能松懈。多讀課外書，老師推薦的名著等，每讀一本，我都會(huì)記下筆記，并寫一篇。
讀后感。
這樣不僅能夠提升我的作文水平課外知識(shí)也能牢牢掌握銘記于心。這所有的一切歸根結(jié)底就一句話:只要刻苦學(xué)習(xí)就沒有什么做不到的!
知識(shí)是無窮無盡的，學(xué)習(xí)的道路一眼望不到邊際，想要欣賞成功彼岸的大好風(fēng)光，只能在刻苦學(xué)習(xí)之后，到那時(shí)候，成功的彼岸將是一片繁華。我愿意沉浸于學(xué)習(xí)的海洋中，哪怕迎來的是更加艱苦的困難，我也會(huì)努力克服，繼續(xù)拼搏，到達(dá)學(xué)習(xí)的彼岸，欣賞春花之燦爛!
學(xué)習(xí)今說北京卷高考篇七
日前，陳道明在準(zhǔn)備出演話劇《喜劇的憂傷》前，因高燒持續(xù)不退，打著點(diǎn)滴也無濟(jì)于事后，被迫臨時(shí)取消演出。陳道明說：“這么冷的天，不演對觀眾來說太殘酷了?！庇谑窃诹硪晃恢餮莺伪?、導(dǎo)演徐昂及北京人藝領(lǐng)導(dǎo)的攙扶下，極度虛弱的陳道明堅(jiān)持親自登臺(tái)并不斷向觀眾鞠躬致歉，險(xiǎn)些跌倒。不少觀眾擁至臺(tái)前喊道：“我們理解，陳老師快回去休息吧?！彼杏^眾都毫無怨言且井然有序地退場。事后，人藝表示將為持票觀眾安排另一時(shí)間段的演出或現(xiàn)場辦理退票。除了有觀眾趕回外地等特殊情況退掉了33張票，其余近900名觀眾均未退票。
結(jié)合自身經(jīng)歷和體驗(yàn)，，選準(zhǔn)角度，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的作文。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不要就事論事，不得抄襲。(70分)。
【審題立意】。
1、從陳道明角度立意：(1)尊重觀眾，勇于擔(dān)當(dāng)，才能贏得尊重、理解。(2)真誠溝通，才能消除誤解，獲得理解。(3)敬業(yè)贏得敬重。(4)有藝更要有德。
2、從觀眾角度立意：(1)理智面對，多設(shè)身處地，才能理解別人。(2)做高素質(zhì)的觀眾。
3、從觀眾與演員的角度立意：真誠溝通，寬容，才能增進(jìn)理解，促進(jìn)和諧。
4、從人藝領(lǐng)導(dǎo)的角度立意：遇到問題，要人性化、真誠地處理，才能積極有效。
【優(yōu)秀作文】。
學(xué)會(huì)尊重與理解別人。
一個(gè)和諧的社會(huì)，首先要建立在每個(gè)人之間的相互理解、相互尊重的基礎(chǔ)上。只有學(xué)會(huì)了理解，我們才能嗅到那縷授人玫瑰后的余香。
作為一個(gè)著名的表演藝術(shù)家，陳道明本可以因?yàn)樯眢w不適而直接缺席演出，這很合乎情理。但他理解觀眾的期待，尊重觀眾對藝術(shù)的欣賞需求，于是，即便高燒不退，即便不能演出，仍要堅(jiān)持登臺(tái)鞠躬致歉。這不僅出于他個(gè)人的高素質(zhì)的藝德涵養(yǎng)、人格魅力，也來自于他對別人的理解與尊重。
同樣地，觀眾面對演出的突然取消，沒有表現(xiàn)出不解、甚至憤怒、抗議、索賠，相反的，更多的人選擇了理解與體諒。他們理解生病是人之常情，他們感動(dòng)于藝術(shù)家的真誠致歉。他們在面對對方對自己的尊重的真心時(shí)，不約而同地奉獻(xiàn)上了一份溫情的關(guān)切。
這溫馨的畫面來自于相互的尊重與理解。這比任何藝術(shù)作品本身更具有感動(dòng)人心的力量!
現(xiàn)如今的媒體輿論上，不乏對人情冷漠、猜忌不理解的曝光與斥責(zé)。但我認(rèn)為，這只是世情的一小部分。中華民族之所以生生不息，發(fā)達(dá)興旺，其中一方面就在于人情溫暖的傳遞從未曾停止過。
尊重別人，這是人與人之間的相處之道。無論何時(shí)，設(shè)身處地地替他人想想，考慮一下對方的感受，不特立獨(dú)行，不以自我為中心，就是對他人的尊重。在每一堂課上，尊重老師的勞動(dòng);在父母的每一句叮囑前，尊重他們對你的付出;甚至對待一個(gè)陌生人，也要顯示出你的尊重與良好的修養(yǎng)。如此從我做起，如此良性循環(huán)，我們的社會(huì)就會(huì)在一個(gè)溫暖和諧的秩序里運(yùn)轉(zhuǎn)、前行。
每一個(gè)人都有不同的個(gè)性。秉性志趣迥異的個(gè)體之間能否相處融洽，就取決于能否相互理解與相互尊重。這就要求我們要學(xué)會(huì)換位思考，要求我們擁有一顆寬容的心。理解是和睦相處的一劑良方，溫情只有在相互理解時(shí)才能萌芽。多為對方想想，奉上一顆真誠的心，才能收獲同等的、甚至更多的來自他人的尊重、理解與關(guān)懷。
站在一個(gè)新的道德高度上，人與人之間的這種平等尊重就更顯得難能可貴。名人不耍大牌，官員不呈權(quán)威，平民不卑不亢，彼此真誠尊重，那么，社會(huì)的冷漠終將會(huì)被理解這縷春風(fēng)融化。
學(xué)會(huì)尊重和理解別人，你便能收獲別人對你的尊重和理解，我們的社會(huì)便會(huì)因此而變得更加和諧溫馨。
學(xué)習(xí)今說北京卷高考篇八
本科階段的志愿填報(bào)與錄取投檔采用院校專業(yè)組方式。院校專業(yè)組由院校根據(jù)不同專業(yè)(或?qū)I(yè)類)的人才培養(yǎng)需要和選考科目要求設(shè)置，是本科志愿填報(bào)與錄取投檔的基本單位。一所院?？稍O(shè)置一個(gè)或多個(gè)院校專業(yè)組，每個(gè)院校專業(yè)組內(nèi)可包含多個(gè)專業(yè)。同一院校專業(yè)組內(nèi)各專業(yè)的選考科目要求相同。同一院校選考科目要求相同的專業(yè)也可分設(shè)在不同的院校專業(yè)組中。
1.志愿設(shè)置。
本科招生設(shè)置本科提前批、本科普通批2個(gè)批次，并按順序依次錄取。本科志愿以院校專業(yè)組為志愿單位設(shè)置，一個(gè)院校專業(yè)組即為一個(gè)獨(dú)立的志愿，每個(gè)志愿一般設(shè)置6個(gè)志愿專業(yè)和一個(gè)“是否服從專業(yè)組內(nèi)調(diào)劑”選項(xiàng)(本科提前批普通類b段除外)。
(1)本科提前批分藝術(shù)類和普通類，考生只能選報(bào)其中一類，不能兼報(bào)。藝術(shù)類和普通類均設(shè)置a、b兩段，并分別按順序依次錄取。藝術(shù)類a段設(shè)置2個(gè)順序志愿，教育部批準(zhǔn)的獨(dú)立設(shè)置本科藝術(shù)院校及參照獨(dú)立設(shè)置本科藝術(shù)院校招生辦法執(zhí)行的院校(專業(yè))在本段錄取;其他藝術(shù)院校(專業(yè))在藝術(shù)類b段錄取，分美術(shù)類和非美術(shù)類，美術(shù)類設(shè)置8個(gè)平行志愿，非美術(shù)類設(shè)置2個(gè)順序志愿。
普通類a段設(shè)置2個(gè)順序志愿，軍事、公安、飛行學(xué)員、部分體育專業(yè)、航海類等艱苦專業(yè)、全國重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院的馬克思主義理論專業(yè)等院校(專業(yè))在本段錄取;普通類b段設(shè)置20個(gè)平行志愿，每個(gè)志愿設(shè)置1所院校1個(gè)專業(yè)，“雙培計(jì)劃”“外培計(jì)劃”(藝術(shù)類體育類專業(yè)除外)和“農(nóng)村專項(xiàng)計(jì)劃”在本段錄取。
(2)本科普通批實(shí)行平行志愿，設(shè)置30個(gè)志愿。
(3)高水平藝術(shù)團(tuán)和高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)兩類特殊類型招生單獨(dú)設(shè)置特殊類型志愿，考生可填報(bào)1個(gè)志愿，錄取安排在本科提前批次錄取結(jié)束之后本科普通批錄取開始之前進(jìn)行。取得資格認(rèn)定的考生，須將資格認(rèn)定高校填報(bào)在該志愿中，方能享受相關(guān)特殊類型招生政策。
本科志愿在高考成績發(fā)布后填報(bào)，首次志愿填報(bào)安排在6月27日至7月1日，征集志愿填報(bào)時(shí)間根據(jù)錄取進(jìn)程進(jìn)行安排。
(二)高職(?？?志愿。
1.志愿設(shè)置。
?？普猩O(shè)置專科提前批、專科普通批2個(gè)批次，并按順序依次錄取。
(1)專科提前批分藝術(shù)類和普通類，考生只能選報(bào)其中一類，不能兼報(bào)。
藝術(shù)類分美術(shù)類和非美術(shù)類，美術(shù)類設(shè)置10個(gè)平行志愿，每個(gè)志愿設(shè)置1所院校1個(gè)志愿專業(yè);非美術(shù)類設(shè)置2個(gè)順序志愿，每個(gè)志愿設(shè)置1所院校6個(gè)志愿專業(yè)。
普通類設(shè)置2個(gè)順序志愿，每個(gè)志愿設(shè)置1所院校6個(gè)志愿專業(yè)。
(2)?？破胀ㄅO(shè)置20個(gè)平行志愿，每個(gè)志愿設(shè)置1所院校1個(gè)志愿專業(yè)。
7月21日至7月22日。
(三)征集志愿。
錄取期間，按考生已填報(bào)志愿錄取結(jié)束時(shí)，如當(dāng)前批次高校計(jì)劃未完成，將根據(jù)情況征集考生志愿。本科提前批藝術(shù)類a段和普通類b段不設(shè)置征集志愿。
1.志愿設(shè)置。
本科提前批藝術(shù)類b段美術(shù)類征集志愿設(shè)置5個(gè)平行志愿;本科提前批藝術(shù)類b段非美術(shù)類、本科提前批普通類a段征集志愿設(shè)置2個(gè)順序志愿;本科普通批征集志愿設(shè)置10個(gè)平行志愿。
專科提前批藝術(shù)類中的美術(shù)類征集志愿設(shè)置5個(gè)平行志愿，每個(gè)志愿設(shè)置1所院校1個(gè)志愿專業(yè);?？铺崆芭胀惡退囆g(shù)類中的非美術(shù)類征集志愿設(shè)置2個(gè)順序志愿，每個(gè)志愿設(shè)置1所院校6個(gè)志愿專業(yè);?？破胀ㄅ骷驹冈O(shè)置10個(gè)平行志愿，每個(gè)志愿設(shè)置1所院校1個(gè)志愿專業(yè)。
高考志愿填報(bào)的誤區(qū)有哪些。
誤區(qū)一：不重視所填大學(xué)招生簡章內(nèi)容，只知其名稱。考生在填報(bào)志愿時(shí)，最容易忽視的一個(gè)問題就是招生簡章內(nèi)容的全面了解。每一年填寫志愿過程中都會(huì)出現(xiàn)“只清楚自己要報(bào)考的學(xué)校，卻不了解學(xué)校招生具體要求”的一類考生。他們在填寫志愿時(shí)就走入了只知學(xué)校名稱，其他全然不知的誤區(qū)。
誤區(qū)二：形成跟風(fēng)趨勢，認(rèn)為熱門專業(yè)就是最好的選擇，沒有主見性。很多考生在填寫志愿時(shí)，都會(huì)形成跟風(fēng)思想。既然人人都說這個(gè)專業(yè)好，那我就選擇這個(gè)專業(yè)，心里認(rèn)定這專業(yè)就是最好的。這時(shí)候就已經(jīng)忘了自己的實(shí)際分?jǐn)?shù)以及各方面條件是否符合的前提了。這樣的盲目跟從，沒有主見的選擇，可能造成最終的落榜。
高考志愿填報(bào)指南怎樣使用。
填志愿第一步是確定考生的分?jǐn)?shù)在省內(nèi)的排名，這樣才好有明確的對比。而分?jǐn)?shù)線、分?jǐn)?shù)都不太準(zhǔn)，因?yàn)槊磕昵闆r不同。再拿起手中的志愿書，尋找想填報(bào)的學(xué)校、專業(yè)代碼;再確定一下該校招生計(jì)劃。大體確定招生計(jì)劃后，登錄確定的學(xué)校官網(wǎng)，查詢歷年錄取分?jǐn)?shù)、排名以及今年的招生計(jì)劃(包括是否擴(kuò)招)，再與分?jǐn)?shù)進(jìn)行對比。
確定學(xué)校后，編排填報(bào)順序，確保選擇的學(xué)校沖、穩(wěn)、保的結(jié)構(gòu)，不要拘泥于保一本、保二本，在所有的志愿中，只能有一個(gè)或者兩個(gè)是“保”。報(bào)考院校，應(yīng)該“重專業(yè)、輕院校”，按照專業(yè)技術(shù)配比志愿與高校，找到就業(yè)前景最優(yōu)的志愿填報(bào)方式。
高考報(bào)志愿填報(bào)，一定要了解真實(shí)的就業(yè)渠道，大學(xué)畢業(yè)生找工作，不能靠家長，只能靠學(xué)生自己：“找人”真的有用干脆連大學(xué)都不用上。不要迷信公務(wù)員、央企，市場之下，賺錢多、賺錢快，就是好工作，要找這樣的工作，未必需要一流高校。
學(xué)習(xí)今說北京卷高考篇九
筆在紙上劃出沙沙的聲音，出現(xiàn)四個(gè)字“面臨高考”，繼而信手畫上一個(gè)句號。這個(gè)句號大而不實(shí)，好像一個(gè)黑洞，而我置身其中。
看著學(xué)校排名表，仿佛一個(gè)滑梯，我坐在滑梯上，向下劃出了一道蒼白的弧線。這一刻，恍惚間，我看到了一群或前或后不知疲倦的人，都在奮力向上爬著，形成一股潮流，而我卻被這股潮流淹沒了，沒有了一絲痕跡?？粗奂谂琶砬暗囊蝗喝耍叶阍谝慌?，很驚恐，很落寞，不知所措。
我期盼，期盼夜的降臨，只有黑漆漆的夜，才能容納我的脆弱的靈魂。看著別人的笑容，似乎笑得很甜，甜甜的蜜汁蜇破了我的苦膽，膽汁一股股地流了出來，很苦很苦。腦子里不停地閃現(xiàn)四個(gè)字：面臨高考。以這種姿態(tài)面臨高考嗎？我用手遮住我的視野，我不想，不敢看到別人的幸福與滿足。頭耷拉了下來，很重，抬不起來，似乎周圍的一切都聽不到了，被我屏蔽了。
起床，上學(xué)，低頭，回家。又是一天，不被人打擾的一天，只有我歇斯底里地狂歌。月光傾落，灑在一朵花上，慘白。
一天，二天……日子就這樣拖著我漸漸走遠(yuǎn)，走出每個(gè)人的視野。又是一個(gè)黑夜，我像往常一樣，蒙著頭入睡時(shí)，“叮咚”一聲將我吸引。這是來自外界的聲音，已經(jīng)很久沒聽到，沒在意了。打開手機(jī)，署名“大餅”的.一則信息映入眼簾：白菜，加油！兩次沒看到你上榜，我很著急，我也考過200多名，你不要著急，一心一意讀書就行。還有，大家并不因此冷漠你，大家還是很愛你的……淚不爭氣地將我的視線模糊，心里頓時(shí)被注入了勇氣與溫暖。
原來還有人在我身邊，就像以前一樣。突然，門動(dòng)了一下，我趕緊裝睡，媽媽躡手躡腳地走進(jìn)來，往我抽屜里塞了什么東西，又幫我蓋好被子，輕輕地離開了。
我趕緊下床，打開抽屜，里面竟有幾張紙條，每張紙條上都寫滿了字，抽出一張來讀：不是你一個(gè)人在戰(zhàn)斗，我們大家和你一起面對高考，戰(zhàn)勝高考……這一夜，未眠。
早晨，打開窗戶，往坪里望去，那朵慘白的花兒不見了，留下一顆成熟的果實(shí)。陽光射進(jìn)屋角，讓人舒暢溫暖。筆落紙上，劃出清晰的痕跡“笑對高考”，然后畫上一點(diǎn)，小而充實(shí)的點(diǎn)。
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學(xué)習(xí)今說北京卷高考篇十
今年高考(課程)作文題目，其中一個(gè)題目將為議論類，另一個(gè)為敘述、抒情類。這個(gè)變化將鼓勵(lì)擅長記敘、抒情類文體的學(xué)生彰顯個(gè)性，高分作文或?qū)⒁源藶榉炙畮X。同時(shí)，這也預(yù)示著今年備考將加強(qiáng)寫作多元化的訓(xùn)練。對于今年的考生來說，備考難度增加，對考生在考場的心理能力考驗(yàn)增強(qiáng)，對于有選擇障礙的學(xué)生將是挑戰(zhàn)。因此，在備考中將加強(qiáng)學(xué)生判斷、選擇能力的訓(xùn)練。
第一、對題目認(rèn)識(shí)的太淺。同學(xué)對題目認(rèn)識(shí)不夠，急著寫的太多。
第二、學(xué)生對滿分認(rèn)識(shí)想得太神。其實(shí)現(xiàn)在鼓勵(lì)給滿分作文，也鼓勵(lì)高考給低分作文。所以同學(xué)們不要對滿分想得那么神奇。文章未必是辭藻華麗，而是思想更加深刻，對生活現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)更加清晰的才是好作文。
第三、不要對自己要求太低。50分滿分，我能不能得40分。其實(shí)只要努力，應(yīng)該都沒有問題拿40分。對自己要求高一點(diǎn)，只有期待高一點(diǎn)才能夠有一個(gè)高的回報(bào)。
第四、對形式追求過盛。有些老師教的就是固定的，開頭就固定是排比，中間三個(gè)例子必須高大上，倒是第二段就得結(jié)合口號，結(jié)尾的時(shí)候必須要升華。這就給學(xué)生限定住了，還是在形式上做文章，而沒有在內(nèi)容上去做文章，這是比較可怕的。
第五、對現(xiàn)實(shí)關(guān)心太少。
拿到作文題該做如何處理？
第一、要積累獨(dú)家的素材，然后根據(jù)題目內(nèi)容選取材料；
第三、把這些具體的材料，按照一定的思維邏輯組織起來；
第四、要誕生首段和尾段。當(dāng)主體誕生之后要去想，開頭怎么寫，結(jié)尾怎么寫，這還是要花一點(diǎn)工夫的。
第五、最后一步確定標(biāo)題，做好點(diǎn)睛之筆。
第一、對材料所給的情境、題目、要求，反復(fù)思考，全面領(lǐng)會(huì)；
第三、要恰當(dāng)?shù)匕盐諏忣}方面寬嚴(yán)的尺度，了解命題中的限制性和啟發(fā)性。特別要明確話題作文題目的構(gòu)成及其作用。
a、辯證題辨證寫：作文話題是關(guān)系型的、由兩方面因素組成，體現(xiàn)矛盾的辨證統(tǒng)一性，立意時(shí)要兼顧兩面或在兼顧兩面的基礎(chǔ)上重點(diǎn)突出一面。
b、化大為小：有些話題作文，話題的范圍比較大，能表現(xiàn)多個(gè)主題。面對這類話題，學(xué)生往往難以把握，落筆難于集中，容易失去方向，無從駕馭，解決的最好辦法就是化大為?。喊褜挿旱脑掝}轉(zhuǎn)換成若干個(gè)小話題。
c、以小見大：有的話題作文，題引材料非常具體，話題范圍很小，學(xué)生如果囿于一景一物或一事一理之中，思維難以發(fā)散，同樣無從下筆。此時(shí)，就應(yīng)該放開手腳，從大處著眼，小中見大，拓開思路。
d、化抽象為具體：有些話題作文，話題比較抽象，學(xué)生立意時(shí)也不易把握。此時(shí)，可以利用添加因素的方法，對話題加以限制，從一個(gè)小的、具體的角度談?wù)撛掝}。比如像希望、理解、心愿這樣比較抽象的話題。
e、化實(shí)為虛：還有些話題作文，話題是具有象征意義的物象，比如小草這個(gè)話題，若據(jù)實(shí)寫來，往往拓展不開思路，就事論事，立意層次比較低。如果化實(shí)為虛，在立意時(shí)展開聯(lián)想和想象，跳出材料的束縛，運(yùn)用隱喻、象征等手法，借助于虛擬的形象來表達(dá)思想，就可以迅速打開思路。
a、選擇自己熟悉的材料：熟悉的材料在心目中脈絡(luò)清楚，詳略分明，利于用流暢的語言表達(dá)出來。
b、選擇真實(shí)的材料：真實(shí)的材料能夠增強(qiáng)文章的說服力、感染力，避免由于編造而容易出現(xiàn)的破綻。
c、選擇有意義的材料：所謂有意義，主要是指能給人以啟示或者是為人提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。對人有教育作用。
d、選擇新穎的材料：不新鮮就不能感人。新穎材料像帶露的鮮花可以吸引讀者。
e、選擇生動(dòng)有趣的材料：生動(dòng)有趣的材料可以增強(qiáng)文章的可讀性。有時(shí)文章不生動(dòng)，不只是語言問題，大多情況下是選擇的材料不生動(dòng)。
學(xué)習(xí)今說北京卷高考篇十一
20高考時(shí)間來了，相信大家等待許久，都想知道今年的高考有沒有變化。年北京高考時(shí)間已公布，北京高考安排在7月7日-7月8日期間舉行，具體如下：
中新網(wǎng)3月31日電據(jù)教育部網(wǎng)站消息：經(jīng)黨中央、國務(wù)院同意，2020年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試(以下簡稱“高考”)延期一個(gè)月舉行，考試時(shí)間為7月7日至8日。
具體科目考試時(shí)間安排為：7月7日，語文9:00至11:30;數(shù)學(xué)15:00至17:00。7月8日，文科綜合/理科綜合9:00至11:30;外語15:00至17:00。
湖北省、北京市可根據(jù)疫情防控情況，研究提出本地區(qū)高考時(shí)間安排的意見，商教育部同意后及時(shí)向社會(huì)發(fā)布。
考試。
13.教育部授權(quán)教育部考試中心、省級招委會(huì)或高校承擔(dān)高校招生考試有關(guān)工作。
14.全國統(tǒng)考(含分省命題，下同)、省級統(tǒng)考試題的命制和參考答案、評分參考(指南)的制訂，分別由教育部考試中心、有關(guān)省級招委會(huì)負(fù)責(zé)。教育部授權(quán)有關(guān)高校自行命題的，按教育部有關(guān)規(guī)定辦理。各級招生考試機(jī)構(gòu)和高校要按照有關(guān)要求，結(jié)合本省本校實(shí)際，為殘疾人平等報(bào)名參加考試提供合理便利。
15.全國統(tǒng)考、省級統(tǒng)考及高校自行命制的試題(包括副題、參考答案)、評分參考(指南)等應(yīng)按照教育工作國家秘密范圍的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格管理。
16.各級招委會(huì)和有關(guān)高校均須按國家規(guī)定加強(qiáng)安全保密設(shè)施建設(shè)，完善安全保密規(guī)章制度，采取有效措施加強(qiáng)監(jiān)督和檢查，建立健全應(yīng)急處置機(jī)制、值班制度和第一時(shí)間報(bào)告制度，確保安全保密工作萬無一失。一旦發(fā)生失(泄)密事件，事發(fā)單位須在第一時(shí)間直接報(bào)告本地區(qū)省級招辦，省級招辦接到報(bào)告后須立即分別報(bào)告本地區(qū)省級招委會(huì)和教育部，并立即采取措施防止失(泄)密范圍的進(jìn)一步擴(kuò)大。
17.全國統(tǒng)考科目中的外語分英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語等6個(gè)語種，由考生任選其中一個(gè)語種參加考試。
自2020年起，高考綜合改革省份使用教育部考試中心試題實(shí)施外語“一年兩考”的，第一次考試時(shí)間為1月8日，采用整套試題組織考試的(含聽力部分和筆試部分)，考試時(shí)間為9：00至11：00，聽力測試應(yīng)安排在筆試考試開始前進(jìn)行;采用單獨(dú)組織外語聽力考試的(一套聽力試題或兩套不同的聽力試題)，考試時(shí)間為9：00開始，11：00前結(jié)束(考務(wù)實(shí)施細(xì)則另行通知)。第二次考試時(shí)間為7月8日(具體時(shí)間安排見第18條)。自命題省份可自行安排除7月8日考試之外的另一次考試時(shí)間。
報(bào)考外語專業(yè)的考生，應(yīng)參加由省級招辦統(tǒng)一組織的外語口試。
18.2020年北京高考時(shí)間安排在7月7日開始舉行，具體科目考試時(shí)間安排為:。
7月7日9:00至11:30語文;15:00至17:00數(shù)學(xué)。
7月8日9:00至11:30文科綜合/理科綜合;15:00至17:00外語,有外語聽力測試內(nèi)容的應(yīng)安排在外語筆試考試開始前進(jìn)行。
各省(區(qū)、市)考試科目名稱與全國統(tǒng)考科目名稱相同的必須與全國統(tǒng)考時(shí)間安排一致。具體考試科目時(shí)間安排報(bào)教育部考試中心備案后發(fā)布。
省級統(tǒng)考和高校的招生考試時(shí)間，分別由各省級招委會(huì)和高校按照教育部有關(guān)要求確定并發(fā)布。
19.全國統(tǒng)考和省級統(tǒng)考的文化課考試必須在標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)舉行。考點(diǎn)應(yīng)設(shè)在縣級以上人民政府所在地，并按有關(guān)考試規(guī)定管理。若因特殊需要在縣級人民政府所在地以外的地區(qū)增設(shè)考點(diǎn)，須報(bào)經(jīng)省級招委會(huì)批準(zhǔn)。教育部授權(quán)有關(guān)高校組織的考試一般在標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)舉行，確需安排在室外或其他場所的，應(yīng)配備身份識(shí)別、防作弊和考試監(jiān)控等功能設(shè)備。
20.民族自治地區(qū)用本民族語言文字授課的高?；?qū)I(yè)(類)招生，由省級招委會(huì)自行命題，組織考試。
使用國家通用語言文字授課的少數(shù)民族考生，在參加全國統(tǒng)考(外語科除外)時(shí)，筆試一律用國家通用語言文字答題。使用少數(shù)民族語言文字授課的高級中等教育學(xué)校畢業(yè)生，報(bào)考使用國家通用語言文字授課的高校，在參加全國統(tǒng)考時(shí)，漢語科目由教育部考試中心另行命題，不翻譯成少數(shù)民族文字，并用國家通用語言文字答題;外語科目試題中的國家通用語言文字部分可翻譯為相應(yīng)的少數(shù)民族文字，使用所考科目的外國語言文字答題;其他各科可翻譯成相應(yīng)的少數(shù)民族文字，用相應(yīng)的少數(shù)民族規(guī)范語言文字答題。翻譯工作由省級招生考試機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。有關(guān)省(區(qū))在考漢語的同時(shí)，也可以考少數(shù)民族語文，并負(fù)責(zé)命題(試題、參考答案、評分參考、指南報(bào)教育部備案)。漢語和少數(shù)民族語文的成績分別按一定比例計(jì)入總分，漢語成績所占比例不得低于50%，具體由有關(guān)省級招委會(huì)確定;漢語成績必須達(dá)到合格及以上水平，方能錄取。
21.全國統(tǒng)考和省級統(tǒng)考答卷的評閱由各省級招委會(huì)統(tǒng)一組織，高校單獨(dú)組織的招生考試答卷的評閱由各高校組織。有關(guān)省(區(qū)、市)和高?？筛鶕?jù)命題機(jī)構(gòu)提供的參考答案、評分參考(指南)，結(jié)合本地區(qū)、本?？忌痤}實(shí)際情況，制訂評分細(xì)則。各省級招委會(huì)和高校要采取切實(shí)措施，加強(qiáng)評卷管理，確保評卷過程安全、結(jié)果準(zhǔn)確。
各省(區(qū)、市)應(yīng)加強(qiáng)評卷基地建設(shè)，高校有責(zé)任承擔(dān)評卷工作任務(wù)。各省(區(qū)、市)要嚴(yán)格按照網(wǎng)上評卷有關(guān)工作要求和辦法組織實(shí)施。
考試結(jié)束后，各省(區(qū)、市)須配合教育部考試中心做好考試內(nèi)容改革的宣傳工作，發(fā)揮高考的育人功能和積極導(dǎo)向作用，按教育部考試中心有關(guān)要求及時(shí)、準(zhǔn)確上報(bào)有關(guān)考試信息。
22.長期在非戶籍所在省(區(qū)、市)工作、學(xué)習(xí)的人員，在兩地試卷相同的前提下，考生可向工作或?qū)W習(xí)單位所在地及戶籍所在地的省級招辦提出申請借考。經(jīng)同意后，可在考生工作或?qū)W習(xí)所在地的省(區(qū)、市)辦理借考手續(xù)，參加考試。考生答卷的評閱及錄取事宜由其戶籍所在地省級招辦負(fù)責(zé)。
學(xué)習(xí)今說北京卷高考篇十二
似乎是在小學(xué)上，為一個(gè)個(gè)充滿青春活力的小同學(xué)們戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾時(shí)，他們露出那種純真、滿足、對未來充滿憧憬與渴望的笑容時(shí)，我才意識(shí)到，我離那種純真、無憂無慮的年代已經(jīng)太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)。在生命的單行道上，我已然從稚嫩的童年時(shí)期步入到了青少年的行列中，一個(gè)跨越，讓我意識(shí)到了太多太多。
曾經(jīng)的我，似乎也總是樂此不疲的露出這種純真的笑容，似乎會(huì)用清澈的眼睛東張西望，對這個(gè)世界充滿了好奇，似乎會(huì)經(jīng)常做那些幼稚的公主夢，對未來充滿了希望。一個(gè)階段的成長，讓我看清了這個(gè)世界。夢破碎了，心也失望了，我發(fā)現(xiàn)，我將這個(gè)世界想象的太過美好了。
童年，那個(gè)屬于我的純真年代，就這么一去不復(fù)返了。曾經(jīng)無數(shù)次想過快點(diǎn)長大。可以自己賺好多好多的錢，自己決定今天穿什么衣服，自己買好多好多的零食，自己……成長，讓我完全顛覆這個(gè)想法。如今，我多渴望，我能一直停駐在那個(gè)純真年代，永遠(yuǎn)不要長大。
響亮的國歌還在繼續(xù)，那群孩子在激昂的唱著。那一群嘴邊掛著純真微笑的孩子們，他們像六月的陽光，晃花了我的眼睛，同時(shí)也刺痛了我的雙眼。曾經(jīng)的我，似乎也是像他們那樣。他們轉(zhuǎn)著烏溜溜的大眼睛，充滿了對未來的希冀。他們渴望長大。傻孩子們，我要怎么告訴你，成長的同時(shí)，你們也會(huì)丟失那一份美好的童真。你們，一定會(huì)后悔的，如同我一樣。
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學(xué)習(xí)今說北京卷高考篇十三
經(jīng)黨中央、國務(wù)院同意，20全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試(以下簡稱“高考”)延期一個(gè)月舉行，考試時(shí)間為7月7日至8日。
具體科目考試時(shí)間安排為:7月7日，語文9:00至11:30;數(shù)學(xué)15:00至17:00。7月8日，文科綜合/理科綜合9:00至11:30;外語15:00至17:00。
湖北省、北京市可根據(jù)疫情防控情況，研究提出本地區(qū)高考時(shí)間安排的意見，商教育部同意后及時(shí)向社會(huì)發(fā)布。
時(shí)間。
上午。
下午。
學(xué)習(xí)今說北京卷高考篇十四
我是一個(gè)平凡人，全世界70億人口中最微不足道的一點(diǎn)。我的生活很平凡，沒有什么家財(cái)萬貫，也沒有什么英雄般的光榮事跡。對于本人而言，能夠吃著零食在空調(diào)房里讀課外書，又或是在沙發(fā)前看著體育賽事為中國隊(duì)加油，便是十分愜意的事了。
清晨第一縷陽光射進(jìn)房間，抬頭瞥了一眼床頭的鬧鐘，六點(diǎn)五十不到。翻身下了床，草草洗漱后用餅干配著小米稀粥結(jié)束早餐，大跨步地返回房間，望著一摞的暑假作業(yè)，平凡的一天開始了。
在一天的暑假生活里，寫暑假作業(yè)自然是平凡的。
水和餅干配上數(shù)學(xué)的幾何二次函數(shù)可以說是完美的，好的心情會(huì)使在草稿紙上涂涂畫畫都成為一種樂趣。
作為一個(gè)忠實(shí)的《哈利波特》粉，自然是看完了一遍又看一遍。我喜歡拿一包薯片一盒牛奶，盤腿坐在椅子上看書，在品味美食的過程中還能感受書里的精彩場景，也算是平凡的一天中一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)光的點(diǎn)綴。
家里沒人時(shí)午餐的可選性便增多了。訂外賣時(shí)在導(dǎo)航圖上看著外賣小哥離我家越來越近，雙手捧著手機(jī)雙眼盯著門鈴，心也不自覺地怦怦直跳，門鈴一響便猛地跳起來：飯來了!
午覺睡到三、四點(diǎn)，下午一杯奶茶，背一篇語文課文，閑暇時(shí)看著白云漂浮在湛藍(lán)的天空中，路上的行人匆匆趕路，路邊的小伙子攙扶著一位過馬路的老人，……生活里的細(xì)碎片段流露出社會(huì)表象隱藏著的溫暖，再平凡的.日子也就變得不尋常了。
媽媽喜歡晚飯后拉著我在小區(qū)跑步。我常喜歡盯著天空中的云彩從這頭飄到那頭，星星閃著亮光，晚風(fēng)吹過樹枝發(fā)出的沙沙聲和隔壁樓傳來的樂器聲在為這平凡的一天畫上一個(gè)優(yōu)美的句號。
日復(fù)一日的讀書學(xué)習(xí)很枯燥，但每天的人文風(fēng)景、入眼入心的知識(shí)卻大不相同。如是，再平凡的日子，也是精彩的，更是值得品味的。
2022北京高考語文作文范文參考范文：學(xué)習(xí)今說。
世界上，任何一個(gè)人，一出生以后，沒有一個(gè)人是先知先覺的，都是從語言、文字學(xué)習(xí)開始的。
語言、文字的學(xué)習(xí)，從讀、說、聽、默、寫等等開始，人類進(jìn)入開化時(shí)代以后，人類最直接的經(jīng)驗(yàn)都來自于人類自己寫的書。人與動(dòng)物(狹義的動(dòng)物范疇)的最大區(qū)別就是：書籍，是人類獨(dú)有的，古今中外，沒有一本書是什么動(dòng)物寫出來的。
人類有了自然、社會(huì)生活的直接經(jīng)驗(yàn)和書籍，教育的的理念就應(yīng)運(yùn)而生了。人類讀書、學(xué)習(xí)的重要途徑之一就是學(xué)校教育。
讀、讀、讀，開卷有益。書中自有自然、人類社會(huì)的系統(tǒng)的知識(shí)和體系。通過讀書、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)個(gè)人自立、自信、自強(qiáng)個(gè)性化的獨(dú)特的人格，提高自己的核心素養(yǎng)，達(dá)成正確的價(jià)值觀念、情感態(tài)度、必備品格和關(guān)鍵能力，培養(yǎng)自己社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、各種思維能力、實(shí)踐能力。
學(xué)習(xí)他人的書的根本目標(biāo)，是認(rèn)識(shí)世界過程。認(rèn)識(shí)世界的目的，是為了改造世界。盡信書不如無書。讀他人的書，關(guān)鍵是要“寫”好自己的書。每個(gè)人如果只是死讀書、讀死書、書讀死，還不如不讀書。人類不能續(xù)寫出自己的“書”，只能原地踏步走，自然科學(xué)、人類社會(huì)就無法向前發(fā)展。
因此，農(nóng)、林、牧、副、漁的科學(xué)家們，不斷把自己的論文寫在大地上，才能解決人們的溫飽問題;理、工、醫(yī)、科、文、衛(wèi)類科學(xué)家們，把論文寫在各行各業(yè)里，解決人們各個(gè)領(lǐng)域的衣、住、行問題。而教育，是讓人從求學(xué)業(yè)向干事業(yè)轉(zhuǎn)變的最大的基礎(chǔ)工程。
讀書學(xué)習(xí)，要讀好書，更要會(huì)讀書。讀的方法有很多。關(guān)鍵在于一個(gè)“讀”字，有精讀、泛讀、對讀、朗讀、默讀、整讀、選讀等等，其根本目的是全方位對閱讀對象進(jìn)行解讀。
為什么要進(jìn)行全方位解讀?我們要知道：閱讀目的是什么?就是理解。理解的目的是什么?就是表達(dá)。表達(dá)的重要途徑就是通過自己的實(shí)踐和科學(xué)研究去寫好的文章和好的書。沒有人寫書，就無書可讀。只有人們不斷寫出好的書，人類的知識(shí)才能不斷更新，讓人類的書常讀常新。
人類每一次攀登科學(xué)的高峰，就是有人類的鴻篇巨著，就是有無數(shù)科學(xué)家的不斷的刻苦研究的成果，為我們指明前行方向的，我們也總是站在一代代巨人肩上去掛星星的。
“一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。”——?jiǎng)P勒。
我們要會(huì)讀書學(xué)習(xí)，不會(huì)讀書學(xué)習(xí)不如無書。我們要常讀書學(xué)習(xí)，要終身讀書學(xué)習(xí)，多讀、多想、多寫是常態(tài)。是自己自覺的不懈的追求。
特別是年輕人，在職場上，不要去參與所謂的內(nèi)卷，也沒有閑沒工夫去內(nèi)卷，更不要選擇所謂的躺平。遠(yuǎn)離職場上靠內(nèi)卷生存的人，不要中他們的計(jì)，一定要防止自己被內(nèi)卷卷進(jìn)去，一定要對這一現(xiàn)象選擇忽略飄過。通過多讀書，勤學(xué)習(xí)，就能汲取人類智慧的力量。有了真才實(shí)學(xué)，就能一覽眾山小，做到腹有詩書氣自華。
讀書學(xué)習(xí)，不是專門給別人看看自己是多么斯文的樣子的，讀書，就是自己的生活的一部分。特別是文學(xué)作品，要讀出靈魂的深，把真、善、美照亮自己前行的方向。讀書，是為了寫出自己個(gè)性化的書，特別是文學(xué)作品要寫出靈魂的深，寫出人類的真、善、美，從而照亮他人的靈魂。
“沒有書籍的屋子，就像沒有靈魂的軀體”——西塞羅。
不讀書學(xué)習(xí)，討厭讀書學(xué)習(xí)，看不慣別人讀書學(xué)習(xí)的人，又是什么樣的軀體?
為什么有世界讀書日?人類歷史和現(xiàn)實(shí)實(shí)踐證明，讀書學(xué)習(xí)對于人類來說，是多么的重要。這是人類社會(huì)發(fā)展過程中形成的共識(shí)，任何人毋容置疑。
正是由于古往今來的人們，就一直認(rèn)知、認(rèn)同：“蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事。”才能夠讓人類優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下來。
讀書學(xué)習(xí)，是人生答卷的上篇;寫書，是人生答卷的后篇。
猶如學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，簡而言之，就是讀與寫。
中國古代的科舉考試，就是一篇文章定終身。
語文閱讀的目的，就是理解，理解的目的就是表達(dá)，表達(dá)的途徑和方法就是寫作。所以寫作最能反映一個(gè)人的閱讀理解水平。
一個(gè)人，如果不理解語言文字的音、字、詞、句、篇;不理解語言文字的語法、修辭、邏輯;沒有對知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)進(jìn)行整合，何以寫出個(gè)性化的、不可復(fù)制的文章。
一個(gè)人，如果沒有個(gè)性化語言建構(gòu)與運(yùn)用;沒有個(gè)性化思維發(fā)展與提升;沒有對文化的傳承與理解;沒有個(gè)性化審美鑒賞與創(chuàng)造，何以寫出個(gè)性化、可以出彩的文章。
因此，歸根結(jié)底，我們在學(xué)校選擇好好讀書，就是為了寫書，書寫出創(chuàng)新的事業(yè)，書寫出更加美好的未來。
1.多積累好句。我比較喜歡看意林，青年文摘，百家講壇，特別關(guān)注之類的書。里面有很多好的文章，我遇到喜歡的就會(huì)抄下來，一般都是使人看了能樂觀一些的句子，然后會(huì)經(jīng)常讀，特別是在心情不好的時(shí)候。要知道，我們高中寫作文，一般主題都要健康向上的，積累這樣的句子，你肯定會(huì)有所收獲。
2.積累素材，多看書。這里所說的書，既指語文課本，也指課外讀物。語文書的很多課文里的故事我們都可以運(yùn)用在作文里。引用課外讀物上的例子能讓人耳目一新。
3.注意標(biāo)題和文章的結(jié)構(gòu)。我寫作文最怕寫題目和頭尾。我記得老師說過，拿到一份作文題目，首先想到的是標(biāo)題，太普通的不要用，因?yàn)槟阆氲降?，一般大家都想得到，不是迫不得已，不要用。不新穎的題材，老師很難打高分。
4.多看時(shí)政新聞。就不停地看頭條。我喜歡看時(shí)事新聞，也愛中華文化。所以，我寫起議論文來特別得心應(yīng)手。根據(jù)考綱，我們練的一直是任務(wù)驅(qū)動(dòng)性作文。所以我經(jīng)?？搭^條，讓我得到了莫大的好處。在這里，你能看到很多熱點(diǎn)實(shí)事，更為關(guān)鍵的，是下面的評論，它們可以成為你寫作的觀點(diǎn)，你可以從中獲得很多很多信息。
學(xué)習(xí)今說北京卷高考篇十五
我們每個(gè)人所生活著的都是平凡的世界與不平凡的人生。
而正因?yàn)樗钠椒膊棚@得愈加的不平凡。每一刻的歡笑痛苦都因人而異，每一份的酸甜苦辣都各有不同?；钪?，在這個(gè)平凡的世界中創(chuàng)造出不平凡的人生，是我們的最偉大也最樸實(shí)的理想。
生命中總有這樣的時(shí)光，希望像是百尺危崖上的一根救命草，摸不到甚至看不到，有時(shí)候生活會(huì)像是黑暗中的一抹霞光讓我們重新找到回家的方向，而大多數(shù)時(shí)候，這痛苦與煎熬就像是黑暗籠罩的地域，黎明仿佛永遠(yuǎn)不會(huì)到來。
讀完路遙老先生的“平凡的世界”，像是完成了一項(xiàng)事業(yè)，全身上下的毛孔里散發(fā)著清醒與不甘心。這清醒與不甘心都來自于這本書所給予的心靈最深處的感動(dòng)。我與少平，少安一般的年紀(jì)，當(dāng)他們用還算得上稚嫩的肩膀承擔(dān)起那個(gè)時(shí)代與夢想賦予他們的責(zé)任，當(dāng)他們一次次的在失敗中迷茫，繼而擦干眼淚挽起褲腳爬出泥潭的時(shí)候，我還整天坐在宿舍里抽煙喝酒玩電腦抱怨著食堂的飯?jiān)瓉碓絹聿豢煽?，我穿著華麗整潔的衣服卻沒臉跟即使是穿著破舊衣衫吃著丙等飯菜的少平站在一起，生平第一次感覺到自己是個(gè)不折不扣的精神上的侏儒。晚上，我躺在床上，久久的不能入睡，我能感覺到自己的靈魂在這個(gè)孤獨(dú)的夜晚里哭泣。
雖然故事的最后沒有結(jié)尾，但是我們可以預(yù)見孫少平在這平凡的世界中所創(chuàng)造的只屬于自己的不平凡的人生。是他的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)讓他的原本骨感的現(xiàn)實(shí)慢慢的向豐滿的理想靠攏。他將那個(gè)大時(shí)代帶給這一群人的傷害變得不那么悲哀。
關(guān)于愛情。其實(shí)愛情本身并部分悲喜。你愛我，或者你不愛我，這是個(gè)無解的悖論。人們期盼會(huì)得到的或者得不到的幸福，不管它是遠(yuǎn)在天邊或者近在眼前，所以人們愿意付出代價(jià)且無怨無悔。向前，潤葉，金波，金秀，曉霞，他們每個(gè)人都是幸福的。
一個(gè)人要走多少路才算得上是長大？
我知道它是遙遠(yuǎn)的，我知道它是不平凡的。
學(xué)習(xí)今說北京卷高考篇十六
高考語文(北京卷)的作文題目，充分體現(xiàn)“立德樹人”的命題要求;在考查書面語言表達(dá)能力的同時(shí)，著重考查認(rèn)識(shí)水平和想象能力。
兩道大作文題供考生選擇作答的方式取得了預(yù)想的效果20繼續(xù)沿襲這樣的做法為考生充分發(fā)揮寫作優(yōu)勢提供平臺(tái)。
第一題：“說紐帶”
年的作文命題思路與前兩年有所不同，作文題目不是從大閱讀文本中引出的，而是直接命題的。
以“說紐帶”為題，意在借助“紐帶”的比喻意義，聯(lián)系歷史或現(xiàn)實(shí)闡述其作用、價(jià)值和意義等，以考查考生的認(rèn)識(shí)水平和寫作能力。題目具有較大的發(fā)揮空間，既有歷史感，也有現(xiàn)實(shí)感，無論從較為寬闊的視野，還是從相對微觀的視角，都可以提出觀點(diǎn)、展開論述，有利于那些平時(shí)重積累、有思想并在議論文寫作方面有實(shí)力的考生展示其思考與議論的能力。
本題與下面的大作文題，分別限定了文體。其原因一是北京卷考試說明要求能夠?qū)懻撌鲱悺?shí)用類和文學(xué)類文章，二是限定文體，有利于減少考生選擇題目的時(shí)間。
第二題：“共和國，我為你拍照”
“兩個(gè)一百年”是黨的“十八大”提出的宏偉目標(biāo)，2049年是黨帶領(lǐng)全國人民實(shí)現(xiàn)偉大民族復(fù)興的時(shí)刻。“兩個(gè)一百年”的內(nèi)涵也是考生應(yīng)知的內(nèi)容。屆時(shí)，今天的考生正值壯年，應(yīng)是國家骨干力量。題目設(shè)計(jì)“為共和國拍照”這樣一個(gè)情景，請考生展開想象寫一篇記敘文，既有利于考生展望共和國輝煌前景，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，也有利于想象力的發(fā)揮。
題目在具體要求上注意小切口，大開掘?？忌梢跃团臄z的一幅畫面展開敘述和描寫，也可以就幾幅畫面展開敘述和描寫。寫作要求上，除了記敘文的一般要求之外，在20基礎(chǔ)上繼續(xù)強(qiáng)調(diào)“有描寫”，這是針對考生記敘文寫作中常見問題提出的，不僅是閱卷的評分參考點(diǎn)，也對中學(xué)記敘文寫作教學(xué)具有引導(dǎo)作用。
兩道作文題雖然是各自獨(dú)立的，但必須滿足三個(gè)要求：1.對每個(gè)學(xué)生來說都有的寫;2.分值相等;3.評分標(biāo)準(zhǔn)基本相同。在此前提下，題目從寫作對象和文體上又各有側(cè)重。第一題側(cè)重議論能力的考查;第二題側(cè)重記敘能力的考查。
2017年北京卷作文試題的主要特色。
一、秉承一貫的命題立場，即弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀;引導(dǎo)考生深入認(rèn)知中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生命力，增強(qiáng)民族自豪感和自信心;關(guān)注生活，感受生活，思考生活，熱愛生活。
二、為考生發(fā)揮自身學(xué)習(xí)優(yōu)勢提供選擇空間。為了不增加考生選擇題目時(shí)付出的時(shí)間代價(jià)，采用了“給題目”的命題方式，以使指向明確、簡練清晰，且每道題對每個(gè)學(xué)生來說都有話可說。
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學(xué)習(xí)今說北京卷高考篇十七
2017年北京卷大作文“穩(wěn)中求變”，選材思路與考查目標(biāo)更顯成熟。
“穩(wěn)”的一面，繼續(xù)二選一作文題的審題構(gòu)思與文體差異性?！白儭钡囊幻?，與2015年、2016年讀寫一體，作文題從文學(xué)作品閱讀中延伸出來的方式不同，直接命出議論文和記敘文各一題，這也是避免命題的單一性和模式化。今年高考(精品課)作文題貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家民族的發(fā)展，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化中的正能量。
議論文“說紐帶”和記敘文“共和國，我為你拍照”，都與當(dāng)下學(xué)生的生活緊密相關(guān)，學(xué)生不會(huì)無話可說，學(xué)生可以選擇自己熟悉的話題和擅長的文體進(jìn)行寫作，體現(xiàn)了作文命題的選擇性和開放性。語文學(xué)科是工具性與人文性的統(tǒng)一，不僅引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字，同時(shí)也要熏陶人文精神。今年的作文試題在引導(dǎo)學(xué)生樹立民族自信、培養(yǎng)家國情懷，關(guān)心民族發(fā)展，傳承并創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面做了新的嘗試。
先說說第一題，議論文。
議論文是一個(gè)命題作文?！罢f紐帶”似乎題目有點(diǎn)大，乍一看，起碼是要能掌控一方的人才有資格或能力說清楚，說得更透徹?？杉?xì)想一下，題目出得還是很有時(shí)代感、北京特色和考試選拔意義的。概括言之，有如下特點(diǎn)。
一是題目選材范圍很大。選擇面大，可寫的東西多?？梢詫憘€(gè)人生活，人與人的交往，家庭的聯(lián)系，社會(huì)生活的各個(gè)側(cè)面，以至于國家民族之間的聯(lián)系，就像前不久召開的“一帶一路”。
二是題目的背后隱含的寫作角度很多?？梢哉劶~帶的含義，作用，價(jià)值等，還可以寫怎樣充分組織培育好紐帶。議論文一般意義上的是什么，為什么，如何做，都可以寫。
三學(xué)生感受具體，可以快速入題?！耙粠б宦贰狈鍟?huì)剛剛開過，北京的孩子感受更為深切具體。而且北京作為我國的首都，孩子們會(huì)從政治經(jīng)濟(jì)文化交通等方面，理解北京的紐帶作用，學(xué)生不會(huì)沒有話說。
四題目的限定性小，更有利于學(xué)生的發(fā)揮。題目的外延很廣闊，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。可以預(yù)想一些文筆好知識(shí)面廣的學(xué)生可以寫出很大氣有深度的文章。相對于理科的學(xué)生可以側(cè)重寫科技的紐帶橋梁，也可以寫生活情感上的紐帶，也不會(huì)無話可說。
五題目傳達(dá)了正能量。體現(xiàn)了作文教學(xué)和考試對學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)，對于學(xué)生的思想教育起到積極作用。語文不是政治，需要避免教條式的問答或條目化的肢解。需要學(xué)生對問題進(jìn)行全面的分析和思考，寫出具有文學(xué)意義的文章。切忌像答政治題一樣的干癟。
如何寫好，需要從以下三個(gè)方面努力。
一切入點(diǎn)要小。一看這么大的題目，學(xué)生就會(huì)懵了，無從下筆。仔細(xì)想想，題目已經(jīng)提示說我們的生活和情感都需要這種紐帶。理科學(xué)生可以具象化地聯(lián)系到物理上傳輸帶，化學(xué)上的導(dǎo)熱扳，都具有紐帶的作用。
二是開掘要深。這是寫好文章，寫深寫透的關(guān)鍵，也是衡量文章深刻與否的尺度。
三組織要嚴(yán)。文章是有一個(gè)嚴(yán)密的組織安排的過程。這是寫好議論文的最基本的要求。
再說說記敘文“共和國，我為你拍照”。
記敘文的命題，主要強(qiáng)調(diào)對學(xué)生想象力的考查。2015年題目“假如我與心中英雄共度一天”明確了“記敘文”，2016年“書簽”一題，在“記敘文”的要求之下，提出了“表現(xiàn)愛讀書、讀好書的主題”、“有細(xì)節(jié)、有描寫”的具體要求，而2017年“共和國，我為你拍照”，要求“想象合理，有敘述，有描寫”，這恰恰對應(yīng)了學(xué)生在記敘文寫作時(shí)常見的兩大誤區(qū)——只顧敘事而忽視了主題的集中、僅有敘述而忽視了具體的描寫。
記敘文“共和國，我為你拍照”，題目設(shè)計(jì)為在2049年共和國百年華誕之際為“共和國拍照”這樣一個(gè)場景?！皟蓚€(gè)一百年”是黨的十八大提出的宏偉目標(biāo)，是國家發(fā)展民族復(fù)興的目標(biāo)，也是幾代中國人從貧弱走向富強(qiáng)的中國夢。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，熟知這些內(nèi)容，他們到2049年正值壯年，是國家的中堅(jiān)力量。題目請考生展開想象，展望共和國的輝煌前景，關(guān)注個(gè)人在祖國建設(shè)發(fā)展中的作用。
今年的記敘文題目審題簡單，雖然題目限定為共和國百年巨變，實(shí)質(zhì)上應(yīng)該叫無題。籠統(tǒng)地正面寫共和國的成就，學(xué)生駕馭不住，應(yīng)該從一個(gè)學(xué)生的感受來寫國家變化。想象力有限的中學(xué)生可能會(huì)有些困難。
一選材面廣，毫無限制。可以寫一?？荚嚨摹盎丶摇?，寫一個(gè)海外游子回鄉(xiāng)記，從他的視角來反映祖國的變化;可以寫祖國統(tǒng)一臺(tái)灣回歸，還可以像西城一?？荚囶}目寫自己生活的變化。
二在描寫手法上下功夫。描寫推動(dòng)行文的過程。成熟的作品語言表達(dá)至上，能夠綜合運(yùn)用語言、動(dòng)作、肖像、細(xì)節(jié)、心理等綜合描寫手法，使文章故事完整，敘述清楚即可。
三突出個(gè)人感受。通過自己的筆觸去表現(xiàn)祖國的變化，個(gè)人體會(huì)感悟，必不可少，所以寫出真情實(shí)感非常重要。
“穩(wěn)”中求“變”，北京卷的作文題正在一步步走向成熟。而這種成熟的背后，是對語文學(xué)科本質(zhì)的探索和解讀。學(xué)生學(xué)語文，不僅要讀懂、讀通，還要能寫、會(huì)寫，這是“讀寫一體”背后的邏輯。學(xué)生學(xué)語文，學(xué)習(xí)的是人類、民族和社會(huì)的共同意識(shí)，同時(shí)也是自我、心靈和情感的獨(dú)特體驗(yàn)，需要腳踏實(shí)地，也需要仰望星空，這是提升兩篇作文差異性背后的邏輯。因此，未來的考生有必要全方位地充實(shí)自己，才能更好地應(yīng)對試題的挑戰(zhàn)。
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