化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)秀18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-12 13:43:09
化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)秀18篇)
時(shí)間:2023-12-12 13:43:09     小編:紫薇兒

通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,從而更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),要注意避免內(nèi)容的重復(fù)和無(wú)關(guān)緊要的廢話。這些總結(jié)范文是我們學(xué)習(xí)和寫(xiě)作的參考,希望大家能夠加以借鑒和運(yùn)用。

化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇一

這學(xué)期,我擔(dān)任了高一年級(jí)四個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作,所以教學(xué)任務(wù)重,但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,也取得了較好的教學(xué)成績(jī),得到了所擔(dān)任班級(jí)學(xué)生的好評(píng)和尊重。

教師不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí),更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的方法。這就需要教師更新觀念,改變教法,把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,使他們能終身受益。下面,淺談自己的幾點(diǎn)做法。

1、注重課前預(yù)習(xí)。

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看,學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作,我經(jīng)常會(huì)在本節(jié)課結(jié)束時(shí)給學(xué)生留一些問(wèn)題,在第二堂課我會(huì)及時(shí)提問(wèn),還會(huì)讓一些同學(xué)站起來(lái)給大家講一講,通過(guò)這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作,一提高他們的自學(xué)能力。

2、注重課堂教學(xué)。

課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地,也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道。作為新時(shí)代的教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),改變以往的“滿堂灌”,老師知識(shí)一味的講,學(xué)生只是坐著聽(tīng),記筆記,灌輸式的的教學(xué)方式。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色,老師應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的組織者,而課堂教學(xué)活動(dòng)的主體應(yīng)該是學(xué)生,要想辦法讓每一位學(xué)生都動(dòng)起來(lái),讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來(lái),注重知識(shí)的傳授過(guò)程,而不是只注重結(jié)論。為了達(dá)到很好的教學(xué)效果,我也做了很多的工作:

(1)讓學(xué)生積極的發(fā)言。認(rèn)真、耐心的聽(tīng)學(xué)生講,然后針對(duì)學(xué)生講的做點(diǎn)評(píng),有時(shí)候點(diǎn)評(píng)也讓其他同學(xué)進(jìn)行,最后給予鼓勵(lì),肯定。

(2)課堂盡量給同學(xué)們充足的時(shí)間,讓他們來(lái)解決一些問(wèn)題。讓同學(xué)上黑板做題,講題。

(3)充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),組織好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。我也曾經(jīng)讓學(xué)生自己到黑板上來(lái)做課堂演示實(shí)驗(yàn),結(jié)果學(xué)生很積極,教學(xué)效果很好,我覺(jué)的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運(yùn)用下去。

(4)盡量的設(shè)置一些有意義的問(wèn)題。我一般是會(huì)設(shè)置好幾組問(wèn)題,問(wèn)題的設(shè)置遵循有簡(jiǎn)單到難,由淺到深的原則,而且,我也很注重提問(wèn)題的方式,語(yǔ)氣等,盡量做到每個(gè)人都積極的思考。

(5)通過(guò)幾年來(lái)的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力,他們會(huì)聽(tīng)老師的語(yǔ)氣來(lái)回答問(wèn)題,比如說(shuō)“是不是!”他們就會(huì)回答“是!”,“對(duì)不對(duì)??”他們就會(huì)回答“錯(cuò)!”等,所以我也經(jīng)常的在語(yǔ)氣上誤導(dǎo)他們,為的就是讓每一位同學(xué)都積極的思考,而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)。

(6)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想,一定要獨(dú)立的思考,老師講的不一定對(duì),也許那一天我講的就是錯(cuò)的,所對(duì)老師講的知識(shí)要大膽的質(zhì)疑,有問(wèn)題就問(wèn),要勇敢的堅(jiān)持自己的看法觀點(diǎn),不要一味的符合別人,以來(lái)別人。

通過(guò)以上的一些措施,我的目標(biāo)也基本上達(dá)到了,現(xiàn)在好多學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立獲取知識(shí)的能力,我覺(jué)的這是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最大的收獲。

3、注重課后作業(yè)和課后復(fù)習(xí)。

我也經(jīng)常給學(xué)生講課后一定要及時(shí)的復(fù)習(xí),每天都要花一定的時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí),每門(mén)課只要花5-10分鐘每天就可以了,只要天天堅(jiān)持下來(lái),復(fù)習(xí)的效果絕對(duì)是很好的。

通過(guò)種種的措施,完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,對(duì)化學(xué)的教學(xué)工作,我還是比較滿意的。在今后的教育教學(xué)工作中,我還將會(huì)用更大的熱情投入到教學(xué)工作中,爭(zhēng)取以后的工作干的更好。

化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇二

今年我擔(dān)任初三的化學(xué)教學(xué)工作,化學(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學(xué)科,短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的.化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題。化學(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科,有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì),放在初三開(kāi)設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)得好能事半功倍,一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,或者學(xué)習(xí)被動(dòng),或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素,普遍學(xué)習(xí)情緒不高,有一定的畏難和依賴(lài)心理。短短一年時(shí)間要學(xué)兩本書(shū),我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨,為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、本學(xué)期工作回顧。

初中化學(xué)是啟蒙教育,化學(xué)的專(zhuān)用語(yǔ)言,枯燥乏味;化學(xué)實(shí)驗(yàn),絢麗又精彩;身邊的化學(xué)現(xiàn)象,趣味無(wú)窮。在這種矛盾中學(xué)習(xí)化學(xué),并學(xué)好化學(xué)也不是一件容易的事。

作為初三新增的中考學(xué)科,我們沒(méi)有很長(zhǎng)的復(fù)習(xí)時(shí)間,在起步階段要求學(xué)生在聽(tīng)課、筆記、作業(yè)、改錯(cuò)等方面必須樹(shù)立必要的學(xué)習(xí)規(guī)范,以后學(xué)習(xí)起來(lái)就比較順利。同時(shí)梳理化學(xué)知識(shí),應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解釋社會(huì)實(shí)際的情況,如:戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進(jìn)行講解、一題多變或多題一解,使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問(wèn)題,以提高自己分析思維和解答問(wèn)題的能力,同時(shí)傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧。

二、幾點(diǎn)反思和教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題:

1、初三化學(xué)特點(diǎn)始于初三,經(jīng)過(guò)不到一年的時(shí)間就要迎接中考,教學(xué)的任務(wù)非常緊,在這幾年中我們的新課結(jié)束時(shí)間都是最后一門(mén),且基本在三月底,復(fù)習(xí)時(shí)間較短。因此存在趕課現(xiàn)象,都想及早結(jié)束新課進(jìn)入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

2、元素化合物教學(xué)中,由于時(shí)間短、內(nèi)容多、綜合性強(qiáng),部分學(xué)生不能適應(yīng),沒(méi)有形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò),教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高。

3、往年的中考中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)科學(xué)研究的一般方法的運(yùn)用,以及書(shū)面表達(dá)能力上還有一定的欠缺,為此教學(xué)中要不斷加強(qiáng)科學(xué)思維方法的滲透,并從規(guī)范學(xué)生的口頭表達(dá)訓(xùn)練開(kāi)始,逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)正確的書(shū)面表達(dá)。

4、存在的問(wèn)題:就化學(xué)科來(lái)說(shuō),上學(xué)期的化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展得較少,學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力沒(méi)有充分得到訓(xùn)練;再加上由于趕著要把新課上完,沒(méi)有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí),一些基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握得不牢固,缺乏必要的訓(xùn)練,考試下來(lái)的成績(jī)并不理想。學(xué)生各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重,多數(shù)時(shí)候忙于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè),很少有時(shí)間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),也沒(méi)有時(shí)間思考學(xué)習(xí)的內(nèi)容,因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對(duì)較差。

1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。學(xué)生答題中存在的問(wèn)題,與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí),就是要抓化學(xué)課本知識(shí),教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,盡量降低落后面。抓基本技能,要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2、重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過(guò)程,重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”?;瘜W(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容,對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容,以周?chē)h(huán)境為參照對(duì)象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。

3、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,抓好知識(shí)的應(yīng)用。中考試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容,從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度近年來(lái)逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制,減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題,學(xué)以致用。

化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇三

歲月如梭,一晃,一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,這一學(xué)期我擔(dān)任高一三年平行班的化學(xué)教學(xué)工作,重新又走上了三尺講臺(tái),心情是激動(dòng)、心中是感嘆,這機(jī)會(huì)來(lái)之不易,所以我格外珍惜。反思這一學(xué)期的教學(xué)工作,有歡笑、有眼淚,有經(jīng)驗(yàn)?,F(xiàn)就這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

平時(shí)表現(xiàn)

平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤、從不遲到及早退。服從安排,人際關(guān)系融洽。

在教育教學(xué)主面,本人認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、做好課件、認(rèn)真上課。雖然以前也上過(guò)高一的課,但深知學(xué)無(wú)止境,有時(shí)覺(jué)得有些力不從心,所以積極參加組里聽(tīng)課、評(píng)課,以及積極向老教師請(qǐng)教,不斷完善自已的知識(shí)體系,課余時(shí)間閱讀大量的教學(xué)理論書(shū)籍來(lái)指導(dǎo)自已的實(shí)踐。批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。晚自習(xí)時(shí)總在教室認(rèn)真輔導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,及易誤解和混淆的地方,分析原因,及時(shí)給以解決。特別彭勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題,那怕問(wèn)的根本就不是一個(gè)問(wèn)題,從而習(xí)慣成自然,教會(huì)學(xué)生學(xué)生提問(wèn)題。對(duì)學(xué)生的每一個(gè)問(wèn)題無(wú)論巨細(xì),都給以耐心的解答。

在教學(xué)中,我也有一些經(jīng)驗(yàn)

1、抓基礎(chǔ)知識(shí),就是要抓化學(xué)課本知識(shí),教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

2、抓基本技能,要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行。在上課過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)從初中升上來(lái)時(shí),實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)很差,有的同學(xué)居然國(guó)連天平也不會(huì)用。在初中只是看老師做演示實(shí)驗(yàn),根本沒(méi)有動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

3、要重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過(guò)程,重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

在教學(xué)中要注重能力的培養(yǎng),講題不要面面俱到,要注重思路的分析。

4、還要多聯(lián)系生活的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的興趣。

我相信經(jīng)過(guò)一年的歷練,我成長(zhǎng)了不少,我也相信,我真誠(chéng)地關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,也必會(huì)贏得學(xué)生的尊重和同樣真誠(chéng)的回報(bào)。在這一條路上,我也會(huì)更堅(jiān)定的走下去。

化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任初_的化學(xué)老師,承擔(dān)_個(gè)班的化學(xué)教學(xué),兼初_年的化學(xué)備課組長(zhǎng),并擔(dān)任新教師楊夢(mèng)凰老師的指導(dǎo)工作。通過(guò)一學(xué)期的認(rèn)真努力、扎實(shí)苦干,各方面取得較好成績(jī)。

本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個(gè)性化為導(dǎo)向,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況,認(rèn)真鉆研教材教法,抓課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,抓好知識(shí)的應(yīng)用,深化課堂教學(xué)改革,強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程中的相互學(xué)習(xí)、研討,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價(jià)值。

本學(xué)期擔(dān)任初中化學(xué)備課組長(zhǎng)工作,我以身作則帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究,制作優(yōu)秀課件,資源共享,共同討論了多個(gè)教研專(zhuān)題,按學(xué)校要求完成了一系列教研工作,成績(jī)顯著。

根據(jù)初_化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),我在教學(xué)中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點(diǎn),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護(hù)的措施和方法。

針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際,課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生,讓大多數(shù)學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)做課堂練習(xí),同時(shí)又因材施教,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,指導(dǎo)他們把知識(shí)向縱、橫方向發(fā)展,對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生,重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成,并充分利用晚自修時(shí)間針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),鼓勵(lì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,取得良好效果。

開(kāi)學(xué)伊始,各班挑選出_-_名同學(xué)組成化學(xué)興趣小組,每周按計(jì)劃開(kāi)展一次有意義的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),這大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)化學(xué)的求索興趣,開(kāi)拓了學(xué)生的化學(xué)視野,活躍了學(xué)生的課外知識(shí)。并組織走出校門(mén)調(diào)查自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程,收集、探究金屬與金屬礦物,探討本地的燃料與燃燒情況,使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際更好地掌握化學(xué)的研究方法。

總之,一學(xué)期來(lái)我在努力完成繁重的教學(xué)工作同時(shí)不斷反思經(jīng)驗(yàn)和不足,以圖在今后的工作中更上一層樓!

化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇五

今年是我參加工作的第一年,時(shí)光飛逝,第一學(xué)期即將結(jié)束了。按照教學(xué)計(jì)劃,我已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了第一單元至第七單元以及實(shí)驗(yàn)部分的內(nèi)容,期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。現(xiàn)我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

1、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都力求弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,并采取相應(yīng)的措施。

3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)等。

4、作業(yè)全批全改,通過(guò)學(xué)生的作業(yè)反饋,及時(shí)了解學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的掌握情況,從而在習(xí)題課中做到對(duì)知識(shí)的查缺補(bǔ)漏。

些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,我盡力上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課,課前準(zhǔn)備十分細(xì)致周密,提前都會(huì)做上幾遍來(lái)熟悉實(shí)驗(yàn)步驟及規(guī)范性,所以,課堂上演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分明顯,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清楚,達(dá)到了應(yīng)有的教學(xué)效果。

就化學(xué)科來(lái)說(shuō),上學(xué)期的化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展得較少,學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力沒(méi)有充分得到訓(xùn)練;再加上由于趕著要把新課上完,沒(méi)有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí),一些基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握得不牢固,缺乏必要的訓(xùn)練,考試下來(lái)的成績(jī)也不十分理想。學(xué)生各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重,多數(shù)時(shí)候忙于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè),很少有時(shí)間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),也沒(méi)有時(shí)間思考學(xué)習(xí)的內(nèi)容,因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對(duì)較差。

1月10日

化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇六

我始終無(wú)比看重和珍惜我的化學(xué)教學(xué)。它成了自己的一種生活的方式,而不僅僅是單純的教學(xué)。因?yàn)槲疑钪殬I(yè)生命的幸福指數(shù)往往奠定了我們?nèi)松男腋3潭?。在教學(xué)上,我執(zhí)著,勤懇,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,不敢稍有懈怠。我刻苦鉆研課本,大量閱讀教學(xué)參考讀物和與課本知識(shí)有關(guān)的資料,并認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的理論文章,提升自己的教學(xué)水平與能力。單薄的教科書(shū),居然被我看出了難以想象和表達(dá)的厚度。到面對(duì)學(xué)生時(shí)我又盡可能的進(jìn)行濃縮與提煉,把它清晰、準(zhǔn)確,充滿科學(xué)實(shí)證精神和邏輯力量地傳遞給學(xué)生。我知道只有深入教材,才能熟悉教材和實(shí)現(xiàn)最終超越教材。我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與現(xiàn)實(shí),精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),每一個(gè)環(huán)節(jié)都細(xì)細(xì)斟酌和推敲,每一個(gè)細(xì)節(jié)都深思熟慮,反復(fù)提煉,對(duì)自己的要求甚至于完美與苛刻。而且,我更看重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所體現(xiàn)出來(lái)的細(xì)節(jié),并用它們來(lái)促進(jìn)自己教學(xué)的調(diào)整,來(lái)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的狀態(tài)。注重課堂設(shè)計(jì),又不拘泥于課堂設(shè)計(jì),我看重的常態(tài)的課堂下師生的知識(shí)的生成。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性與主動(dòng)性,燃燒起學(xué)生化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)的激情與活力。

我著力于知識(shí)與生活的聯(lián)系與結(jié)合。化學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,如果僅限于對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解與把握是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,化學(xué)要強(qiáng)調(diào)和培養(yǎng)的是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和自覺(jué)地運(yùn)用科學(xué),尊重科學(xué)規(guī)律的精神和思想。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),我都想法設(shè)法找到它在生活中的意義和價(jià)值。為了深入淺出,形象生動(dòng)地描述化學(xué)知識(shí),我總是花大力氣在生活當(dāng)中去尋找化學(xué)的影子。盡可能的將現(xiàn)實(shí)生活的化學(xué)元素帶入課堂之中,加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的貼近與親切之感,也促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)與能力的提高。所以我在化學(xué)教學(xué)中,首先是認(rèn)真地搞好實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)??梢愿愕难菔緦?shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),我都一個(gè)不落地進(jìn)行,并且是創(chuàng)造性進(jìn)行。我還專(zhuān)門(mén)給學(xué)生講實(shí)驗(yàn)的重要性,大力提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)的興趣和能力。

我注重對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中,往往因?yàn)樵诔踔械臅r(shí)間只有一年,而化學(xué)又要求有自己的思維與學(xué)習(xí)方式。同時(shí),學(xué)生又是非常的性格、習(xí)慣與學(xué)習(xí)的方式和基礎(chǔ)等又是千差萬(wàn)別,絕非整齊劃一的,所以個(gè)別輔導(dǎo)是非常重要的不可忽略的環(huán)節(jié)。有的學(xué)生不能適應(yīng)化學(xué)的學(xué)習(xí),我總是非常耐心非常熱忱地幫助與關(guān)心他們。注意他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn),注意他們的作業(yè)的完成情況。很多學(xué)生多年以后都對(duì)我充滿了感激和信任,特別能體會(huì)我當(dāng)初的細(xì)心和深意。

在教學(xué)中,我注重對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納與總結(jié)。把復(fù)雜的問(wèn)題和知識(shí)簡(jiǎn)單化,條理化,生活化。比如為了學(xué)生便于理解和記憶,我把化學(xué)的很多知識(shí)點(diǎn)編成順口溜,幽默風(fēng)趣,又形象生動(dòng),學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚,學(xué)習(xí)的難度降低。把厚書(shū)變薄,把知識(shí)變得立體、豐富和多樣。為此,我花費(fèi)了自己不少的精力和時(shí)間,博覽群書(shū),去搜集有關(guān)的材料,有時(shí)又冥思苦想,反復(fù)的總結(jié)與提煉。甚至有時(shí)會(huì)為了一個(gè)字思考、揣摩好半天,而后被成功與喜悅的穿透力擊碎心中的那份苦澀與彷徨。

在教學(xué)中,我堅(jiān)持教學(xué)的三維目標(biāo),不僅注重知識(shí)與技能的培養(yǎng)和提高,也注重過(guò)程與方法,強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí),更強(qiáng)調(diào)態(tài)度、情感和價(jià)值觀的教育和形成?;瘜W(xué)知識(shí)的科學(xué)性非常強(qiáng),可是任何一門(mén)學(xué)科都不僅僅是科學(xué),都不是單一的,要把它融入生活,要讓它為人類(lèi)服務(wù),不是被動(dòng)地被科學(xué)所左右,那么,態(tài)度情感與價(jià)值觀的形成就是非常重要的。這也是我們最容易忽視的一點(diǎn),覺(jué)得似乎化學(xué)教學(xué)只要是知識(shí)與技能的形成,可是一個(gè)真正喜歡科學(xué),要正確的對(duì)待和使用科學(xué)的人,無(wú)一不是具有人文素養(yǎng)的人。古今中外,概莫能外。

我注重教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的合作探討。我教學(xué)的時(shí)候,總是會(huì)有意無(wú)意的給學(xué)生留下一些知識(shí)上的疑問(wèn)和值得探討的問(wèn)題。我覺(jué)得,學(xué)生通過(guò)自己的探討與研究而發(fā)現(xiàn)的知識(shí),才真正是學(xué)生自己的知識(shí),沒(méi)有探索知識(shí)的過(guò)程,沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法,那成績(jī)與分?jǐn)?shù)都是暫時(shí)的,是孤立的。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行合作,互相幫助,培養(yǎng)他們科學(xué)研究的精神,也取得很好的效果,現(xiàn)在我的好些學(xué)生在參加工作之后,在讀研究生和博士生的時(shí)候,都并我的教學(xué)方法給予了很高的評(píng)價(jià),我感到非常的欣慰。

化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇七

我主動(dòng)學(xué)習(xí)了解黨的目標(biāo)政策,進(jìn)修教校高收的文件與進(jìn)修材料,主動(dòng)加入教校各項(xiàng)舉止,如升旗典禮與各類(lèi)集會(huì)。自動(dòng)停止各圓點(diǎn)的工作。忠實(shí)黨的教誨事業(yè),為教誨講授工作辭辛勞,勤奮工作。重視師德教養(yǎng),聯(lián)結(jié)同道,主動(dòng)調(diào)和各有關(guān)職員之間的關(guān)系。使個(gè)人的教誨講授工作、培育種植提拔青年教員工作、教誨科研工作、化教組的組務(wù)工作等圓點(diǎn)均與得了凸起結(jié)因。那一教年,是豐產(chǎn)的一年。

工作量較年大,是超工作量的。工作腳踏實(shí)地、勤勤奮懇。上半年,教高一的4個(gè)班,周課時(shí)12節(jié)。高半年,教高一4個(gè)班,周課時(shí)12節(jié)。禮拜六常常是一上就是4個(gè)小時(shí),超背荷運(yùn)轉(zhuǎn)。那教期后階段,正在級(jí)部主任的支配高又添加了奧賽、培優(yōu)班4個(gè)(支費(fèi),只是講授),沒(méi)計(jì)待遇,辛苦工作。

講授事跡顯明。講授中,當(dāng)真?zhèn)湔n。正在備好課的底子上,每次上課前皆要把教案再看一看。教案,全為電子版的。每次上完課后,還能實(shí)時(shí)將上課心得與新收現(xiàn)紀(jì)錄上去,實(shí)時(shí)對(duì)教案停止修正、完美?;痰臉?biāo)題問(wèn)題是對(duì)照多變的,要先生做的,我們皆能經(jīng)由挑選,經(jīng)由本身做了今后才給先生講題。今年度做業(yè)支配的較靈巧,有:做業(yè)本、《___》、化教總結(jié)本、試卷1套、化教報(bào)、實(shí)行講述冊(cè)等。那些做業(yè)我們皆能全批全改,只管今年級(jí)先生要“3+_”年大綜開(kāi)了,然則我們也太寧神,何況還要重點(diǎn)本科人數(shù)呢。但我們的做業(yè)擔(dān)負(fù)其實(shí)不重,由于采與了疏散減散中正在講堂處置的靈巧方法。

對(duì)先生停止一般教導(dǎo)、引導(dǎo),也是勤奮工作的浮現(xiàn)之一。我正在班里常常找一般先生停止引導(dǎo),課高多正在課堂里與同窗們之間留一會(huì)兒,讓他們問(wèn)成績(jī),偶然也請(qǐng)他們到辦公室里去停止一般引導(dǎo)息爭(zhēng)惑。

自己是高級(jí)教員,是___化教中間構(gòu)成員,是市化教講授會(huì)理事,是__省優(yōu)量課一等獎(jiǎng)得到者。積年去,正在評(píng)教評(píng)教中皆得到了很高、很凸起的好評(píng),所教班級(jí)先生的化教素養(yǎng)較高,結(jié)因凸起。本年也破例,經(jīng)自己的勤奮,使教誨講授工作結(jié)因明顯,所教班級(jí)結(jié)因較好。

帶好青年教員,應(yīng)是很緊張的一項(xiàng)工作。做為一位老教員,不僅本身做好講授工作,還要引導(dǎo)青年教員。上教年,我任新教員___的引導(dǎo)先生。經(jīng)由一年的配合勤奮,___先生成長(zhǎng)很快,班級(jí)與講授結(jié)因優(yōu)秀,被評(píng)為教校“講授新秀”。20__~20__教年,我任新教員___的引導(dǎo)先生,同時(shí)對(duì)新教員___也一樣停止了大批的引導(dǎo)工作。那兩位新教員勤懇勤學(xué),聽(tīng)課特別多。正在教校期中考評(píng)時(shí),___列第兩名,___第三名,那兩位青年教員非常勤奮,對(duì)先生熱忱背責(zé),一般發(fā)言、教導(dǎo)較多。經(jīng)新、老教員的配合勤奮,兩位成長(zhǎng)較快,較晚地推出了研討課。

教研組工作結(jié)因凸起。本年初,我分離教校提出的企圖與請(qǐng)求提出了3項(xiàng)教研企圖:各備課組執(zhí)行中間收言人的備課軌制;聽(tīng)課軌制;各備課組向組內(nèi)出一堂研討課。借此去鞭策全組的教研舉止,增進(jìn)講授火仄的進(jìn)步,增進(jìn)講授量量的進(jìn)步。正在全組會(huì)上議論后合作實(shí)行。我們的中間收言人舉止,的確弄起去了,特別是高三備課組弄得很好,很有佳績(jī)。每一個(gè)備課組向全組出一堂研討課舉止,請(qǐng)求要實(shí)真實(shí)正在,少弄花架子,重正在進(jìn)步先生進(jìn)修服從、進(jìn)步講堂講授量量。經(jīng)過(guò)研討,先生們之間彼此進(jìn)修、彼此交換、彼此增進(jìn)。我們的研討課與聽(tīng)課舉止,正在全校是眾目睽睽的。

因?yàn)槲遗c大師的配合勤奮,化教組組風(fēng)扶植優(yōu)越,聯(lián)結(jié)向上同心合力,各項(xiàng)工作能夠道皆是進(jìn)步前輩的。那也獲得了同事們與教校帶領(lǐng)的確定:正在期中總結(jié)時(shí),_主任就表彰了我組。

我的科研工作也與得了優(yōu)秀結(jié)因。我研討的“___”,恰遇本年__市弄十年大形式評(píng)選,我也申報(bào)了。正在市里經(jīng)由初選后,曾經(jīng)正在__一中停止了講堂展現(xiàn)競(jìng)賽。我上的課《___》是很粗彩的,遭到了各圓點(diǎn)專(zhuān)家與同業(yè)的投訴。

化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期度,我擔(dān)任高二化學(xué)(1至4班共4個(gè)教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué),4個(gè)班級(jí)分兩個(gè)文科兩個(gè)理科,教學(xué)計(jì)劃完全不一樣,這學(xué)期我的任務(wù)除了教好理科班的選修《化學(xué)反應(yīng)原理》外,還要重點(diǎn)抓好文科班的會(huì)考工作。經(jīng)過(guò)這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí),我獲益良多。在這里感覺(jué)有必要總結(jié)一下。

1.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),拼命趕進(jìn)度不可取。

考生答題中存在的問(wèn)題,與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí),就是要抓化學(xué)課本知識(shí),教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。特別是對(duì)文科班的學(xué)生,會(huì)考的要求其實(shí)不高,重在抓基礎(chǔ),因此感悟一定要從高一年開(kāi)始就對(duì)學(xué)生全面落實(shí)。在會(huì)考最后的`復(fù)習(xí)階段我們通過(guò)不段的強(qiáng)化基礎(chǔ),做模擬卷讓原先基礎(chǔ)稍差的學(xué)生知識(shí)點(diǎn)得到鞏固,成績(jī)有大幅度提高。

2.調(diào)節(jié)教學(xué)的難度

教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,特別是理科班的《化學(xué)反應(yīng)原理》這本教材,難度要求比較大,知識(shí)考點(diǎn)也比較多,教學(xué)中一定要安排妥當(dāng),教學(xué)適合學(xué)生的胃口,對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過(guò)高、過(guò)難,學(xué)生接受不了,會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,成績(jī)更差;若要求過(guò)低,學(xué)生會(huì)感覺(jué)太簡(jiǎn)單、無(wú)味,不投入精力學(xué)習(xí),成績(jī)平平,甚至后退。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度要求不同,進(jìn)行彈性調(diào)節(jié),使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

特別是對(duì)理科班對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生,重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展,開(kāi)拓學(xué)生思維,讓學(xué)生學(xué)有余味;對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生,重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀,有利于學(xué)生積極思維,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

4.課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成,教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng),是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則,根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn),多做實(shí)驗(yàn),聯(lián)系生活,從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn),形成以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,課后對(duì)不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式。

5.積極抓好日常的教學(xué)工作程序,使教學(xué)工作有效開(kāi)展

按照學(xué)校的要求,我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,有什么不明白的地方及時(shí)提出來(lái)與備課組其他老師討論。強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。上完課后能與學(xué)生及時(shí)進(jìn)行交流,提出不足之處,從正面了解學(xué)生的聽(tīng)課效果,及時(shí)更正教法的不足之處,以求達(dá)到更好的課堂效果。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),全批全改,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評(píng)講,及時(shí)反饋;學(xué)生實(shí)驗(yàn),要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,課后認(rèn)真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,有一定的難度和深度。

6.深化課堂教學(xué)改革,鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,因此,除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,還應(yīng)結(jié)合重難點(diǎn)加以強(qiáng)化。

以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法,我會(huì)在以后的教學(xué)中不斷總結(jié),向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇九

對(duì)于化學(xué)課程來(lái)講,其包含的內(nèi)容相對(duì)較為復(fù)雜,枯燥,學(xué)生很難對(duì)化學(xué)知識(shí)提起學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而降低教學(xué)質(zhì)量。作為高中老師,應(yīng)利用多種教學(xué)措施幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué),喜愛(ài)化學(xué),更愿意主動(dòng)探究化學(xué),從而提高學(xué)生們的化學(xué)成績(jī),幫助學(xué)生完善自身成長(zhǎng)。

一、高中有機(jī)化學(xué)教學(xué)中存在問(wèn)題。

(一)教學(xué)的廣度與深度處理不當(dāng)。

現(xiàn)今,很多高中化學(xué)老師在教學(xué)期間都是遵照高考的要求把握教學(xué)內(nèi)容的,從而局限了教學(xué)的廣度與深度,為學(xué)生造成了較大的壓力。在進(jìn)行有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)期間,一些老師經(jīng)常發(fā)生越位的情況,盡管經(jīng)過(guò)新課改后使用的化學(xué)教材由內(nèi)容來(lái)看同以往教材差別不大,但分析發(fā)現(xiàn),在知識(shí)的難度及深度方面有所降低,知識(shí)的廣度卻有一定擴(kuò)展。但是,一些高中化學(xué)老師依舊沿用以往的教學(xué)模式,加重了知識(shí)的深度與難度,從而讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)化學(xué)枯燥、乏味、困難,進(jìn)而降低了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,影響了教學(xué)質(zhì)量。

(二)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的次數(shù)與機(jī)會(huì)較少。

在進(jìn)行高中有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)期間,很多老師為了盡量讓學(xué)生多做習(xí)題,將理論課程安排的很多,實(shí)驗(yàn)課程數(shù)量較少,并且學(xué)生真正能夠動(dòng)手進(jìn)行操作的機(jī)會(huì)更少。所以,學(xué)生無(wú)法深入、正確的理解知識(shí)點(diǎn)。一些教師通過(guò)多媒體技術(shù)的方法為學(xué)生播放實(shí)驗(yàn)視頻,卻不知道此種方法同學(xué)生親自動(dòng)手存在較大的差別。在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)期間,可能會(huì)由于多種因素而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗,而學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手并思考,能更深層次的理解化學(xué)內(nèi)容,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),親自動(dòng)手還能夠激發(fā)學(xué)生們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情,為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)及發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、高中有機(jī)化學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新與改進(jìn)。

(一)指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的技巧。

因?yàn)樾抡n程改革后使用的教材知識(shí)層次是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜過(guò)渡的,所以,對(duì)有機(jī)物課程來(lái)講,教師在講解期間應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其結(jié)構(gòu)有所了解,然后明確有機(jī)物的特性,再深入對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶,通過(guò)這種方法,能夠幫助學(xué)生更清晰、有條理的記憶化學(xué)內(nèi)容。作為高中化學(xué)老師,應(yīng)不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)技能,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的技巧,從而為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。例如:教師在講解“烴和鹵代烴”課程時(shí),可以先將學(xué)生劃分成若干小組,讓學(xué)生相互探討,分析烴的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn),分類(lèi),并提出不懂的問(wèn)題,然后教師再總結(jié)小組學(xué)生不明確的問(wèn)題予以解答,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考鹵代烴同芳香烴、脂肪烴的差別,從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生能夠自主的進(jìn)行有機(jī)化學(xué)的探究,提高教學(xué)質(zhì)量。

(二)加大實(shí)驗(yàn)的比重。

對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)講,其不僅能夠幫助學(xué)生深入理解知識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)還可以幫助學(xué)生掌握研究化學(xué)的基本方法。所以,教職人員在進(jìn)行高中有機(jī)化學(xué)教學(xué)期間,應(yīng)加大實(shí)驗(yàn)的比重,并且借助實(shí)驗(yàn)的方法,培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力、分析能力、思考能力及動(dòng)手能力,為學(xué)生以后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一般來(lái)講,可以從以下幾個(gè)步驟培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)才能:其一,基于學(xué)生認(rèn)知水平的前提下,對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行安排;其二,培養(yǎng)學(xué)生們單獨(dú)實(shí)驗(yàn)的能力;其三,引導(dǎo)學(xué)生自己獲得結(jié)論,并書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告;其四,讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn),論證問(wèn)題,總結(jié)結(jié)論。另外,教師還應(yīng)重視演示實(shí)驗(yàn),一些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容學(xué)生無(wú)法正確操作或者操作存在安全問(wèn)題,而不進(jìn)行操作又會(huì)降低教學(xué)質(zhì)量,那么,教師就可以為學(xué)生進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn),通過(guò)該方法讓學(xué)生更直觀的觀看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,提高教學(xué)質(zhì)量。例如:教師可以將學(xué)生分成小組,進(jìn)行“分離提純”、“乙烯制備”等簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn),而一些難度較高的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)就可以利用演示的方法進(jìn)行教學(xué)。

(三)同學(xué)生們的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

對(duì)于有機(jī)化學(xué)知識(shí)來(lái)講,其同學(xué)生們的生活存在密切的關(guān)聯(lián),所以,教師在講解課程內(nèi)容時(shí),應(yīng)將知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生們的日常活動(dòng)聯(lián)系起來(lái),通過(guò)真實(shí)事件、真實(shí)現(xiàn)象等讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)有機(jī)課程的重要性,并激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。例如:教師在講解“糖類(lèi)”課程時(shí),就可以讓學(xué)生列舉一些生活中常見(jiàn)的糖類(lèi)有機(jī)物,進(jìn)而幫助學(xué)生更深入的理解并記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

三、高中有機(jī)化學(xué)教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)的展望。

伴隨著當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,科學(xué)技術(shù)水平的逐步提高,教學(xué)模式及方法也向著現(xiàn)代化的程度發(fā)展。以往的講解教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐,想要提高教學(xué)質(zhì)量,高中化學(xué)老師就需要及時(shí)更新自身觀念,借助現(xiàn)代化技術(shù)實(shí)施教學(xué)活動(dòng),從而提高教學(xué)質(zhì)量。電教化的教學(xué)方法及信息網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)措施能夠良好的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,并且還可以實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)的目的。電教化教學(xué)包含:光盤(pán)、投影、錄像等,信息網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)包含:多媒體技術(shù)、上網(wǎng)等,教師通過(guò)這些方法能夠與學(xué)生進(jìn)行密切溝通,學(xué)生可以將不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)反饋給老師,教師予以解答,進(jìn)而幫助學(xué)生完善自身成長(zhǎng)。

當(dāng)前,綠色化學(xué)的研究越來(lái)越受到世界各國(guó)人士的重視,高中化學(xué)老師應(yīng)不斷更新自身思想,勇于嘗試、大膽創(chuàng)新,進(jìn)而幫助學(xué)生提高化學(xué)水平,更好完善發(fā)展??梢哉f(shuō),在不久的將來(lái),高中有機(jī)化學(xué)教學(xué)會(huì)向著現(xiàn)代化、綠色化的方向更好發(fā)展。

總結(jié):

總而言之,隨著新課程改革速率的不斷加快,教職人員應(yīng)相應(yīng)更新自身的教學(xué)觀念及方法,找尋有機(jī)化學(xué)教學(xué)期間存在的不足,并針對(duì)性的予以解決,指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的技巧,加大實(shí)驗(yàn)的比重,并且同學(xué)生們的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)互動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生以后發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

在教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的能力是當(dāng)前國(guó)際上共同關(guān)心的教育理論問(wèn)題之一。教學(xué)過(guò)程中到底教會(huì)學(xué)生什么?是教學(xué)生還是教學(xué)生學(xué)?在有機(jī)化學(xué)部分的教學(xué)中,越來(lái)越明顯地感覺(jué)到方法與能力培養(yǎng)的重要性。

化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇十

本期我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)789班的化學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),收到了較好的教學(xué)效果?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

從上學(xué)期末考試的情況來(lái)看,這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來(lái)看:參考135人,及格49人,及格率36.3%,聯(lián)考校第7,優(yōu)秀24人,優(yōu)秀率17,8%,聯(lián)考校第3。人均分38,1。聯(lián)考校第7??傮w情況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,中等生所占比例不大,一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高,但對(duì)問(wèn)題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足,尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱。

(一)、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。

1、認(rèn)真鉆研教材,中考考試說(shuō)明,對(duì)教材,考試說(shuō)明中的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,把課堂時(shí)間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所,但效果不是很好,學(xué)生完成一個(gè)任務(wù)的學(xué)習(xí)花的時(shí)間較多致使本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)無(wú)法完成。

(二)、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

對(duì)于部分偏科的學(xué)生引導(dǎo)他們不斷強(qiáng)化,突破重點(diǎn),幫助他們建立自信,提升興趣。我還和班主任保持密切聯(lián)系,隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),開(kāi)開(kāi)"小灶"。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,為考入高中打下了良好的基礎(chǔ)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到,尊重他們的人格,以表?yè)P(yáng)為主,和他們交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點(diǎn),以達(dá)到喜歡老師并喜歡學(xué)習(xí)你所代課程,成績(jī)自然也就提高了。

(三)、抓好復(fù)習(xí)備考工作。

1、趕好進(jìn)度。按照學(xué)校要求上完全部課程,進(jìn)入總復(fù)習(xí)。

2、重視"雙基"知識(shí)的復(fù)習(xí),深挖其內(nèi)涵和外延努力提高復(fù)習(xí)效率。高效的復(fù)習(xí)應(yīng)該是激活學(xué)生已存儲(chǔ)的基礎(chǔ)知識(shí),并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展、拔高,鼓勵(lì)學(xué)生勇于去嘗試,去探索未曾觸及的知識(shí)內(nèi)容。

3、重視解題過(guò)程的分析,掌握不同題型的解題程序和思維模式特點(diǎn),對(duì)不同的解題方法進(jìn)行歸納總結(jié),使之形成能力結(jié)構(gòu)。

4、養(yǎng)成認(rèn)真審題、主動(dòng)思考、自我"解惑"、準(zhǔn)確表達(dá)的好習(xí)慣,培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

5、重視相關(guān)學(xué)科的知識(shí)、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應(yīng)用。

6、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)這一薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),提高解決綜合實(shí)驗(yàn)題的能力。

7、做好各復(fù)習(xí)階段的時(shí)間分配。

(四)、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

中考的復(fù)習(xí)課,開(kāi)拓了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

1、由于部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,加之不愿學(xué),方法不對(duì),經(jīng)過(guò)多次復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)成績(jī)都未得到明顯提高。特別是對(duì)化學(xué)方程式、化學(xué)式,以及應(yīng)識(shí)記的東西腦子一片空白。影響了會(huì)考成績(jī)。

2、由于自己身體多病,有些工作落得不實(shí),流于形式把一部分學(xué)生沒(méi)有抓住,致使學(xué)生成績(jī)偏低。

俗話說(shuō):興趣是最好的老師。九年級(jí)化學(xué)有那么多生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn),與生活的聯(lián)系又那么緊密,在教學(xué)過(guò)程中,我們要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。我們準(zhǔn)備采取的措施是:

1、教材上配套的實(shí)驗(yàn)視頻要有計(jì)劃有目標(biāo)地播放,通過(guò)觀看視頻激發(fā)學(xué)生興趣。

2、有條件做演示實(shí)驗(yàn)的,盡量在課堂上完成實(shí)驗(yàn),并盡量讓學(xué)生動(dòng)手,用實(shí)驗(yàn)激發(fā)興趣。

3、不定時(shí)舉行化學(xué)知識(shí)小競(jìng)賽,通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)激發(fā)興趣。

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們,《配套練習(xí)》是所有教輔中最好的資料,只要把《配套練習(xí)》用好,完全可以不用其他資料。學(xué)生做《配套練習(xí)》時(shí)應(yīng)嚴(yán)格要求,應(yīng)像考試一樣。一是要求學(xué)生在做《配套練習(xí)》時(shí)不準(zhǔn)許翻書(shū),完全憑自己對(duì)知識(shí)的理解和掌握進(jìn)行答題。二是遇到不會(huì)的題目,在答題本空出相應(yīng)的地方,在糾錯(cuò)時(shí)補(bǔ)上,并及時(shí)在練習(xí)冊(cè)上相應(yīng)題目上做一個(gè)記號(hào),并通過(guò)向老師和同學(xué)討論求教等方式解決。三是重復(fù)利用《配套練習(xí)》,利用晚自習(xí)、周練、月練等時(shí)機(jī)對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行重復(fù)糾錯(cuò)和復(fù)習(xí)。達(dá)到不放過(guò)任何一個(gè)錯(cuò)題的目的。

初中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)較多且很分散,在許多文獻(xiàn)資料上和網(wǎng)絡(luò)上,都有關(guān)于化學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)的相關(guān)資料,它們是前輩教育工作者的思想結(jié)晶,在日常教學(xué)過(guò)程中,只要注意搜集整理,有意識(shí)的選擇運(yùn)用在教學(xué)當(dāng)中,都可以成為自己的一筆教學(xué)財(cái)富。在下半學(xué)期,初三學(xué)生進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,我們會(huì)把初中化學(xué)教學(xué)中所有的知識(shí)點(diǎn)編成一套系統(tǒng)的復(fù)習(xí)資料,有目的、有重點(diǎn)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),并精選題目進(jìn)行精煉,利弊題海戰(zhàn)術(shù),把效率提到極致。

雖然我們不主張題海戰(zhàn)術(shù),但必要的練習(xí)還是必不可少的。在復(fù)習(xí)階段我們爭(zhēng)取一周一小考,每考試一次,利用小自習(xí)堅(jiān)持對(duì)補(bǔ)差學(xué)生進(jìn)行面批面改,在面批面改中多和學(xué)生交流談心,及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和心理動(dòng)態(tài),力爭(zhēng)補(bǔ)差效果最大化。

化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇十一

我在本學(xué)期中,擔(dān)任了初三(2)班和(7)班的化學(xué)學(xué)科教育教學(xué)工作。眼看學(xué)期結(jié)束了,我對(duì)本學(xué)科在這學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固化學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;幫助學(xué)生掌握一些常用的化學(xué)學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。我參加工作以來(lái)的教學(xué)實(shí)踐告訴我:化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中要始終堅(jiān)持三個(gè)基本原則,即:

(1)客觀性原則;。

(2)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的原則;。

(3)尊重學(xué)生,靈活引導(dǎo)的原則。

我們現(xiàn)在使用的教材版本是上海教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)。我已經(jīng)上了這教材兩年了,都是第一、二章時(shí)花的時(shí)間很多,特別是第三節(jié)。因?yàn)槲矣X(jué)得,要讓學(xué)生對(duì)這學(xué)科產(chǎn)生極大的興趣,就必須得用大量的演示實(shí)驗(yàn),同時(shí),還有讓學(xué)生親自進(jìn)實(shí)驗(yàn)室去學(xué)會(huì)基本的實(shí)驗(yàn)操作。這樣,學(xué)生會(huì)才會(huì)有興趣,才記得牢些知識(shí)及操作步驟。進(jìn)入第三章后,第三、四節(jié)花的時(shí)間較多,但還有部分學(xué)生不會(huì)用化合價(jià)去判斷化學(xué)式的對(duì)與錯(cuò)。第四章中,第二節(jié)花的時(shí)間也多,可是很多學(xué)生就是寫(xiě)錯(cuò)化學(xué)方程式。我覺(jué)得,教材上安排的'時(shí)間來(lái)上完我所說(shuō)的章節(jié),無(wú)論如何是不夠的,而且,書(shū)上對(duì)這些的習(xí)題也少,應(yīng)該多點(diǎn),便于學(xué)生自己復(fù)習(xí)鞏固。另外,本冊(cè)書(shū)完了,但沒(méi)有期末練習(xí)題,我覺(jué)得,應(yīng)該針對(duì)中考的題型給學(xué)生出一些典型的測(cè)試題。課本最后的儀器圖形及一些操作圖,我認(rèn)為不夠全面,還應(yīng)該把、常用的儀器和重要的操作圖也畫(huà)出來(lái),這樣,便于學(xué)生在老師上課之前自己就可以去學(xué)習(xí),同時(shí),在老師講課時(shí)能給學(xué)生一種似曾相識(shí)的感覺(jué)。

(1)抓基礎(chǔ)知識(shí)。抓基礎(chǔ)知識(shí)就是要抓化學(xué)課本知識(shí),教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

(2)抓基本技能。抓基本技能就是要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

(3)抓思維方法。抓思維方法,就是要讓學(xué)生形成一種習(xí)慣:學(xué)習(xí)上一定要獨(dú)立自主,在此基礎(chǔ)之上,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

(4)抓晚自習(xí)輔導(dǎo)。我一周只有一節(jié)化學(xué)晚自習(xí),因此,我在晚自習(xí)時(shí),都給學(xué)生進(jìn)行試題講解,還對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的思想輔導(dǎo)和知識(shí)輔導(dǎo)。

(5)抓教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))?;A(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),但老師們都已開(kāi)始研究新課程的特點(diǎn),因此,除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

(6)抓自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期我能積極參加各級(jí)部門(mén)舉行的教研活動(dòng)。在學(xué)習(xí)、相互研討的過(guò)程中,我自身的教學(xué)能力水平得到了提高。

(1)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲程度不夠;。

(2)給學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)的細(xì)致程度不夠;。

(3)自己對(duì)新的有關(guān)化學(xué)的知識(shí)了解得較少;。

(4)有時(shí)沒(méi)有及時(shí)地給學(xué)生評(píng)講作業(yè)。

總之,在本學(xué)期中,我順利地完成了本學(xué)期的化學(xué)科教育教學(xué)工作任務(wù),相信學(xué)生對(duì)我也有一個(gè)滿意的評(píng)價(jià)。盡管有些地方做得還不是很到位,但我相信,在今后的工作中,我會(huì)盡自己的最大努力,用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育好我的學(xué)生的。

化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇十二

高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學(xué)備課組,是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組,各成員間通力合作,開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作,取得了明顯的成績(jī),受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng)?,F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

一、有計(jì)劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃:

新學(xué)期開(kāi)課的第一天,備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。

一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃,能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊(cè)共分七章,第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué),中段考到第二章。

在以后的教學(xué)過(guò)程中,堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng),發(fā)現(xiàn)情況,及時(shí)討論及時(shí)解決。

二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),解決有關(guān)問(wèn)題。

高一化學(xué)備課組,做到了:每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng),內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。

積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展。

按照學(xué)校的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評(píng)講,及時(shí)反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn),要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,課后認(rèn)真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專(zhuān)人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測(cè)驗(yàn)題,也由專(zhuān)人負(fù)責(zé)出題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇十三

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期,也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī)。為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期,為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來(lái)對(duì)高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計(jì)劃,注重教學(xué)過(guò)程,常總結(jié)和反思,根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題,也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題,就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究,從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1.研究高考化學(xué)試題??v觀每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來(lái)全國(guó)高考形式,重點(diǎn)研究一下全國(guó)近幾年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等,因此開(kāi)學(xué)初我們共同研究了十年高考,把握命題方向及命題特點(diǎn),從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

3.熟悉考試說(shuō)明??荚囌f(shuō)明是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要不斷閱讀,進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈:“迷戀”復(fù)習(xí)資料,陷入“題?!?。雖然投入了大量的時(shí)間和精力,但收效甚微,效果不佳。對(duì)此,高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo),以教材為主體,通過(guò)復(fù)習(xí),使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書(shū),供整理知識(shí)、練習(xí)使用,在復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材,找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識(shí)部分,弄清自己的不足,上課做到有的放失。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,沒(méi)有基礎(chǔ),能力就缺少了扎根的土壤。正因?yàn)槿绱耍瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊:化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí),要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍,對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí),則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,進(jìn)行總結(jié)、歸納,使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)的使用,規(guī)范語(yǔ)言文字的表達(dá)能力,力爭(zhēng)使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過(guò)手。

化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇十四

這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足。

1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。

本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個(gè)性化為導(dǎo)向,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況,認(rèn)真鉆研教材教法,抓課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,抓好知識(shí)的應(yīng)用,深化課堂教學(xué)改革,強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程中的相互學(xué)習(xí)、研討,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價(jià)值。

2、積極參與理化生,特別是化學(xué)教學(xué)研究工作,成績(jī)顯著。

本學(xué)期,我本著提高自己,鍛煉自己的目的,認(rèn)真參與組內(nèi)教學(xué)研究,利用各種休息時(shí)間看課外教輔書(shū)籍,制作優(yōu)秀課件,備優(yōu)秀案例,并資源共享。本期參與聽(tīng)課15節(jié)次,參與討論了多個(gè)教研專(zhuān)題,按學(xué)校要求完成了一系列教研工作,成績(jī)顯著。

3、培優(yōu)輔差工作成績(jī)明顯。

針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際,課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生,讓大多數(shù)學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)做課堂練習(xí),同時(shí)又因材施教,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,指導(dǎo)他們把知識(shí)向縱、橫方向發(fā)展,對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生,重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成,并充分利用晚自修時(shí)間針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),鼓勵(lì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,取得良好效果,有數(shù)十位同學(xué)通過(guò)輔導(dǎo)化學(xué)科成績(jī)一直名列前茅。

4、組建化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣小組四個(gè),積極開(kāi)展各類(lèi)課外實(shí)驗(yàn),效果明顯。

開(kāi)學(xué)不久,我在所任課班級(jí)相繼組建了化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣興小組,目的是為熱愛(ài)科學(xué)研究的同學(xué)提供一個(gè)交流和鍛煉的平臺(tái)。并按計(jì)劃開(kāi)展了數(shù)十次化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),這大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的`求索興趣,開(kāi)拓了學(xué)生的化學(xué)視野,增加了學(xué)生的課外知識(shí)。并時(shí)而聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生們更好地掌握化學(xué)的研究方法。

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成,思想滯后,目光短淺,對(duì)化學(xué)學(xué)科不重視,不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、部分學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng),不喜歡上實(shí)驗(yàn)課,不喜歡做課外實(shí)驗(yàn),不能完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作,沒(méi)有良好的科學(xué)探究精神。

3、有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象,合作意識(shí)不強(qiáng),探究能力較差,不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。

4、由于自己剛接觸新教材化學(xué)教學(xué),對(duì)理念的運(yùn)用,對(duì)教材的分析和把握還存在一定問(wèn)題,造成有時(shí)不能組織一堂精彩的化學(xué)課。

在今后的工作中,要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)教學(xué),采取形式多樣的課堂教學(xué)模式,讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識(shí)。除此以外,結(jié)合班級(jí)學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強(qiáng)化,使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。

總之,一學(xué)期雖然過(guò)去,我也收獲了許多,但求索路漫漫,我將在今后的工作中不斷的完善自己,不斷提高教育教學(xué)水平,為學(xué)校的化學(xué)學(xué)科教學(xué)注入新的生機(jī)與活力。

化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇十五

本人本學(xué)期擔(dān)任高二化學(xué)教學(xué)。按照教學(xué)計(jì)劃,以及新的課程標(biāo)準(zhǔn),本人已經(jīng)如期地完成了高二化學(xué)《化學(xué)與生活》,《化學(xué)反應(yīng)原理》的教學(xué)工作,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、 課程目標(biāo)

高中化學(xué)課程目標(biāo)是:提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必需的化學(xué)知識(shí)、技能和方法,提高學(xué)生的科學(xué)探究能力;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要影響,理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互作用,形成科學(xué)的價(jià)值觀和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

對(duì)于目前高二學(xué)生的教學(xué)策略來(lái)講,我的思考是:以素質(zhì)教育為前提,轉(zhuǎn)變課程理念,積極進(jìn)行教法與學(xué)法的探索與實(shí)踐,聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,結(jié)合學(xué)科知識(shí),使學(xué)生感受化學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量的看得見(jiàn)、模得著的事實(shí),增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的激情與原動(dòng)力。

二、教學(xué)研究

1 、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2 、注重課堂教學(xué)效果。堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,面批面改。

三、課程研究

面臨新課改,對(duì)我而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現(xiàn)新的教學(xué)理念,這就需要緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。

通過(guò)教學(xué)反思與教研活動(dòng)的開(kāi)展與積累,我覺(jué)得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控能力、學(xué)科系統(tǒng)知識(shí)水平、教學(xué)科研與教育評(píng)價(jià)理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作,仍然有很多值得改進(jìn)的地方:

1、 新課程的實(shí)施是一項(xiàng)長(zhǎng)期的持久的系統(tǒng)工程,需要的是堅(jiān)韌、意志、責(zé)任和信念。只有思想,沒(méi)有行動(dòng)、措施是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還需要一線教師的扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)踐,新課程才會(huì)有生命力。

2、 在高二化學(xué)的教學(xué)中,對(duì)少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位,問(wèn)題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己一塊心病,但措施還不夠完善,需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐。

3、教學(xué)中處理好教與學(xué)關(guān)系方面還沒(méi)有真正體驗(yàn)新課程理念。放不開(kāi)手腳,改革的步子不大。

4、 自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力的不斷提高仍然是自己今后工作中的一個(gè)重要課題,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷向有特長(zhǎng)的同事學(xué)習(xí),使自己的工作逐步得到完善。

四、工作中存在的問(wèn)題

1 、教材挖掘不深入。

2 、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3 、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo)。

4 、后進(jìn)生未抓在手。由于本學(xué)期學(xué)生面臨學(xué)業(yè)水平測(cè)試,后進(jìn)生難度較大。

5 、教學(xué)反思不夠。

五、今后努力的方向

1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2 、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3 、多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇十六

高中化學(xué)課程目標(biāo)是:提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必需的化學(xué)知識(shí)、技能和方法,提高學(xué)生的科學(xué)探究能力;在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)集體的情操;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要影響,理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互作用,形成科學(xué)的價(jià)值觀和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,提高學(xué)生的實(shí)踐能力。對(duì)于目前高二學(xué)生的教學(xué)策略來(lái)講,我的思考是:以素質(zhì)教育為前提,轉(zhuǎn)變課程理念,積極進(jìn)行教法與學(xué)法的探索與實(shí)踐,聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,結(jié)合學(xué)科知識(shí),使學(xué)生感受化學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量的看得見(jiàn)、模得著的事實(shí),增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的激情與原動(dòng)力。在實(shí)踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創(chuàng)建新起點(diǎn)。在一學(xué)期的課程實(shí)踐中,我在盡力做到“溝通”與“合作”,即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲娶共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系。探討問(wèn)題,以有利于學(xué)生發(fā)展為原則,不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于學(xué)生,在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)、注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的探究,重形成知識(shí)的過(guò)程體驗(yàn)。

高二化學(xué)要在本學(xué)年實(shí)施畢業(yè)會(huì)考考察,從課程實(shí)際出發(fā),訂立了合理、科學(xué)、可行的教學(xué)計(jì)劃,按計(jì)劃有條理的實(shí)施教學(xué),是提高教學(xué)效率的基本前提,通過(guò)一學(xué)期的緊張而有秩序地學(xué)習(xí),已經(jīng)順利完成了課程計(jì)劃的各項(xiàng)指標(biāo)。

備課:把握課程目標(biāo),使知識(shí)技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相結(jié)合;使學(xué)生的體驗(yàn)、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合;使化學(xué)在人類(lèi)進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以知識(shí)教學(xué)為主的備課模式,實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。

教學(xué):課堂教學(xué)作為實(shí)施課程目標(biāo)的主要途徑,在學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)過(guò)程中起關(guān)鍵作用,建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲娶共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系,是新課程的基本要求。

教與學(xué)的關(guān)系:教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講,學(xué)為主體,教為客體。教如何實(shí)現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點(diǎn),從學(xué)生為本源的思維策略去實(shí)施教學(xué),才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。

知識(shí)與能力的關(guān)系:首先,人的能力是建立在一定知識(shí)、技能基礎(chǔ)之上的,所以,學(xué)科知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,仍然是教與學(xué)實(shí)踐中必須面對(duì)的重要課題,怎樣使學(xué)生在既和諧、輕松又積極、奮進(jìn)的環(huán)境中,學(xué)習(xí)化學(xué)、體驗(yàn)化學(xué)、欣賞化學(xué)、獻(xiàn)身化學(xué)。是我的教學(xué)追求,我會(huì)不斷的努力和實(shí)踐總結(jié)。在師生的共同活動(dòng)中,實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。

過(guò)程與方法的落實(shí):化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是,對(duì)象為微觀粒子,看不見(jiàn),模不著,學(xué)習(xí)中增加難度,從思維的角度看,對(duì)學(xué)生抽象思維要求很高,特別是高中教學(xué),這種問(wèn)題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點(diǎn),只有充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)效應(yīng)。在教學(xué)實(shí)踐中,我主要抓了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與訓(xùn)練,除了教材中安排的演示實(shí)驗(yàn)保證高質(zhì)量完成,還結(jié)合知識(shí)系統(tǒng)的具體情況,適當(dāng)增加部分演示實(shí)驗(yàn),保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)的做出率100%,對(duì)于某些用品,發(fā)動(dòng)學(xué)生自己想辦法,使用代用品,或者縮小實(shí)驗(yàn)用品的比例,或者采用微型實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中,隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習(xí)慣。既學(xué)習(xí)了知識(shí),又增長(zhǎng)了才干。鼓勵(lì)學(xué)生“收集不同種類(lèi)的材料,并制成材料實(shí)物標(biāo)本”,使他們通過(guò)自己的感受、動(dòng)手、對(duì)比、判斷,增強(qiáng)對(duì)材料的理解,體驗(yàn)化學(xué)對(duì)生活的促進(jìn)作用,培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。在能源利用的教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生對(duì)家庭燃料的構(gòu)成、性能、價(jià)格、資源及對(duì)環(huán)境的影響進(jìn)行實(shí)際調(diào)查、分析,提出自己對(duì)燃料利用的見(jiàn)解。

通過(guò)教學(xué)反思與教研活動(dòng)的開(kāi)展與積累,我覺(jué)得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控能力、學(xué)科系統(tǒng)知識(shí)水平、教學(xué)科研與教育評(píng)價(jià)理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作,仍然有很多值得改進(jìn)的地方:

1.新課程的實(shí)施是一項(xiàng)長(zhǎng)期的持久的系統(tǒng)工程,需要的是堅(jiān)韌、意志、責(zé)任和信念。只有思想,沒(méi)有行動(dòng)、措施是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還需要一線教師的扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)踐,新課程才會(huì)有生命力。

2.在高二化學(xué)的教學(xué)中,對(duì)少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位,問(wèn)題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己一塊心病,但措施還不夠完善,需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐。

化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇十七

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將結(jié)束,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:

本學(xué)期本人擔(dān)任高二年(1)(2)(7)(8)四個(gè)班的教學(xué)工作。同時(shí)兼任高二化學(xué)備課組組長(zhǎng),我主要是從一下幾個(gè)方面來(lái)搞好教學(xué)工作的。

1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。高二上是一個(gè)比較不同的學(xué)期,因?yàn)槲目瓢嗟膶W(xué)生在學(xué)期末要參加省級(jí)基礎(chǔ)學(xué)業(yè)會(huì)考,而理科班學(xué)生本學(xué)期所學(xué)習(xí)的模塊內(nèi)容在高考中占有很重的分量,學(xué)好學(xué)不好對(duì)高三影響是很深遠(yuǎn)的。為本學(xué)期制定好一個(gè)好的教學(xué)計(jì)劃是很重要的。我在本學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的實(shí)際制定好了教學(xué)計(jì)劃,并按照教學(xué)計(jì)劃有序地完成了教學(xué)工作。

2、備課深入細(xì)致。在備課前認(rèn)真研究會(huì)考考試要求和歷年會(huì)考試卷,摸透會(huì)考題型和會(huì)考形式,在教學(xué)過(guò)程中有重點(diǎn)有針對(duì)性地進(jìn)行會(huì)考復(fù)習(xí),避免浪費(fèi)時(shí)間,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

3、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成情況及近期表現(xiàn),寫(xiě)評(píng)語(yǔ),督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

4、利用課余時(shí)間與學(xué)生溝通,即使了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài),并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容。

5、做好知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)。化學(xué)學(xué)科需要記憶的東西很多,因此,再每個(gè)小單元結(jié)束時(shí),我都會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單但卻重要的知識(shí)點(diǎn)填空題以小測(cè)的形式考查學(xué)生,督促學(xué)生去記憶,掌握重點(diǎn)知識(shí)。

二、教學(xué)研究。

1、校際、教研組、備課組教研活動(dòng):每周四1、2節(jié)參加教研組的教研活動(dòng)。參加學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)。

2、公開(kāi)教學(xué)、聽(tīng)課、評(píng)課:在本學(xué)期內(nèi)參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),聽(tīng)課20節(jié)。在校開(kāi)設(shè)一堂公開(kāi)課《鹽類(lèi)的水解》,效果良好。

白駒過(guò)隙,時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間高二(上)學(xué)期的教學(xué)工作告一段落了,回首這半學(xué)期的教學(xué)歷程雖教訓(xùn)多多,但總感覺(jué)收獲也是蠻大的?,F(xiàn)將這學(xué)期教學(xué)工作中的點(diǎn)滴寫(xiě)下來(lái),以供自己在今后的教學(xué)工作中借鑒參考之用。

談到收獲,我感覺(jué)主要在以下幾個(gè)方面:

一、更新理念,轉(zhuǎn)變角色。

以往在課堂上自己講的較多,因覺(jué)得要講的內(nèi)容較多,所以提問(wèn)這一環(huán)節(jié)也做的不好,有時(shí)一言堂,自問(wèn)自答;有時(shí)提問(wèn)學(xué)生,覺(jué)得學(xué)生回答的慢又不夠全面準(zhǔn)確,便急著糾正或補(bǔ)充,事實(shí)上還是一個(gè)人在唱獨(dú)角戲。

這樣一來(lái)暴露出許多問(wèn)題,明明是課堂上講過(guò)又復(fù)習(xí)多遍的知識(shí),實(shí)際考查時(shí)學(xué)生的成績(jī)卻差得令人意外。

在聽(tīng)課評(píng)課過(guò)程中學(xué)習(xí)借鑒了同事先進(jìn)的教學(xué)方法,也明白了自己講得好,不如學(xué)生學(xué)得好的`道理。所以我也試著讓學(xué)生來(lái)自己學(xué)著說(shuō),試著講。這學(xué)期選修課中主要講解的是有機(jī)化學(xué),知識(shí)點(diǎn)也較多,但是很整齊,思路很清晰。學(xué)好有機(jī)化合物的各類(lèi)物質(zhì)的性質(zhì)是以后做好有機(jī)推斷題的基礎(chǔ)。于是在這一段時(shí)間里我將學(xué)習(xí)官能團(tuán)的性質(zhì)作為訓(xùn)練的主項(xiàng)目。具體做法如下:

首先,指導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)的目標(biāo),然后便以小組形式整理學(xué)習(xí)研究?jī)?nèi)容的相關(guān)資料,梳理知識(shí)點(diǎn)講給同學(xué)們聽(tīng),然后一同確立重要需要掌握的有價(jià)值的信息。

二、多聽(tīng)課取長(zhǎng)補(bǔ)短。

在教學(xué)中難免會(huì)遇到不少問(wèn)題,比如說(shuō)在教學(xué)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和方式,教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué),達(dá)到較好的教學(xué)效果,在教學(xué)時(shí),我積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)同科組老師的課(尤其是同級(jí)的老師),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,也邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作,提高教學(xué)水平。

三、認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)。

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問(wèn)題。布置作業(yè)要做到精讀精練,有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我對(duì)市面上各種輔助資料進(jìn)行篩選,選編習(xí)題,力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)講,并及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),做到有的放矢。四、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

我教的班級(jí)中,大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真,學(xué)習(xí)勁頭也較濃,只是有些學(xué)起來(lái)就沒(méi)信心,更不想去學(xué)。針對(duì)這種情況,我通過(guò)找他們個(gè)別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因,對(duì)于對(duì)化學(xué)不感興趣的,我就用一些實(shí)際例子跟他們說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,或聊一些有趣的化學(xué)故事,提高他們的興趣;對(duì)于沒(méi)有努力去學(xué)的學(xué)生,我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們。

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化學(xué)教師的學(xué)生教學(xué)工作總結(jié)篇十八

1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。

本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個(gè)性化為導(dǎo)向,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況,認(rèn)真鉆研教材教法,抓課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,抓好知識(shí)的應(yīng)用,深化課堂教學(xué)改革,強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程中的相互學(xué)習(xí)、研討,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價(jià)值。

2、積極參與理化生,特別是化學(xué)教學(xué)研究工作,成績(jī)顯著。

本學(xué)期,我本著提高自己,鍛煉自己的目的,認(rèn)真參與組內(nèi)教學(xué)研究,利用各種休息時(shí)間看課外教輔書(shū)籍,制作優(yōu)秀課件,備優(yōu)秀案例,并資源共享。本期參與聽(tīng)課15節(jié)次,參與討論了多個(gè)教研專(zhuān)題,按學(xué)校要求完成了一系列教研工作,成績(jī)顯著。

3、培優(yōu)輔差工作成績(jī)明顯。

針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際,課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生,讓大多數(shù)學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)做課堂練習(xí),同時(shí)又因材施教,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,指導(dǎo)他們把知識(shí)向縱、橫方向發(fā)展,對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生,重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成,并充分利用晚自修時(shí)間針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),鼓勵(lì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,取得良好效果,有數(shù)十位同學(xué)通過(guò)輔導(dǎo)化學(xué)科成績(jī)一直名列前茅。

4、組建化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣小組四個(gè),積極開(kāi)展各類(lèi)課外實(shí)驗(yàn),效果明顯。

開(kāi)學(xué)不久,我在所任課班級(jí)相繼組建了化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣興小組,目的是為熱愛(ài)科學(xué)研究的同學(xué)提供一個(gè)交流和鍛煉的平臺(tái)。并按計(jì)劃開(kāi)展了數(shù)十次化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),這大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的求索興趣,開(kāi)拓了學(xué)生的化學(xué)視野,增加了學(xué)生的課外知識(shí)。并時(shí)而聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生們更好地掌握化學(xué)的研究方法。

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成,思想滯后,目光短淺,對(duì)化學(xué)學(xué)科不重視,不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、部分學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng),不喜歡上實(shí)驗(yàn)課,不喜歡做課外實(shí)驗(yàn),不能完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作,沒(méi)有良好的科學(xué)探究精神。

3、有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象,合作意識(shí)不強(qiáng),探究能力較差,不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。

4、由于自己剛接觸新教材化學(xué)教學(xué),對(duì)理念的運(yùn)用,對(duì)教材的分析和把握還存在一定問(wèn)題,造成有時(shí)不能組織一堂精彩的化學(xué)課。

在今后的工作中,要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)教學(xué),采取形式多樣的課堂教學(xué)模式,讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識(shí)。除此以外,結(jié)合班級(jí)學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強(qiáng)化,使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。

總之,一學(xué)期雖然過(guò)去,我也收獲了許多,但求索路漫漫,我將在今后的工作中不斷的完善自己,不斷提高教育教學(xué)水平,為學(xué)校的化學(xué)學(xué)科教學(xué)注入新的生機(jī)與活力。

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