教案是教師教學(xué)過程的記錄和反思，能夠幫助教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案的內(nèi)容布局要合理，注重知識的層次性和遞進(jìn)性。以下是小編為大家整理的幾份優(yōu)秀教案范文，供大家參考。這些教案涵蓋了不同年級、不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，希望能給大家提供一些啟示和借鑒?，F(xiàn)在讓我們一起來看看吧，相信這些教案范文能夠為我們的教學(xué)活動提供一些建設(shè)性的幫助。%20教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)，制定的一種組織和安排教學(xué)活動的文件，它可以幫助教師合理地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，提高課堂教學(xué)效果。教案是教師的思考結(jié)果，也是教學(xué)過程中的指導(dǎo)和依據(jù)。我想我們需要編寫一份教案了吧。那么我們該如何撰寫一份高質(zhì)量的教案呢？教案的編寫需要考慮教學(xué)目標(biāo)的明確、教學(xué)內(nèi)容的合理性、教學(xué)方法的選擇以及教學(xué)評價的有效性等方面的要求。教案的編寫還需要注意語言簡練、層次清晰，以及具備可操作性和可評價性。只有編寫好一份合理、科學(xué)的教案，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)活動。以下是小編為大家整理的幾份優(yōu)秀教案范文，供大家參考。這些教案涵蓋了不同年級、不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，希望能給大家提供一些啟示和借鑒。現(xiàn)在讓我們一起來看看吧，相信這些教案范文能夠為我們的教學(xué)活動提供一些建設(shè)性的幫助。
大班數(shù)學(xué)分類公開課教案篇一
1.能從多個角度按物體特征進(jìn)行分類。
2.積極探索，加強對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。
3.提高觀察、分析、合作能力。
1.引導(dǎo)幼兒觀察，找出物體的某種特征，并進(jìn)行多角度分類。
2.讓幼兒明白自己在選擇了一項分類特征時，要始終按同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。
1：教具準(zhǔn)備：分類娃娃。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：分類娃娃人手1份；分類卡槽人手1分；紙帽、塑料玩具（形狀玩具、洪恩玩具、廚房玩具）、鈕扣若干，分別擺放在活動室的相應(yīng)區(qū)域內(nèi)。
1、游戲?qū)搿?/p>
師幼問好，師：“今天老師要跟大家玩一個快快做的游戲，請大家聽指令，看誰做得快！”教師發(fā)出指令，如，早上是爸爸送來的蹲下，不是爸爸送來的的'小朋友舉起雙手；穿涼鞋的小朋友蹲下，沒穿涼鞋的小朋友舉起雙手。幼兒聽指令快速做出相應(yīng)動作。
小結(jié)：剛才老師和小朋友玩了“快快做”的游戲，所有的小朋友都按照老師的要求分成兩組做了不同的動作，第一次按照早上是否爸爸送來的分了組，第二次按照是否穿涼鞋的分了組。
2、集體活動。
（1）創(chuàng)設(shè)情境：十個娃娃來做客。
師：“今天，還有一些娃娃也要跟我們做游戲，數(shù)數(shù)看有幾個?。ㄊ畟€）他們各有特點，現(xiàn)在老師要求他們排成兩隊，把有相同特點的分在一起，誰能來幫助他們呢？”教師邀請舉手的小朋友上來操作，并說說理由。
小結(jié)：原來像xx小朋友這樣把有相同特征的娃娃分在一起的方法就是分類。
（2）請幼兒操作學(xué)具，說說自己的分類方法，是按照他們的什么特征分的，如衣服樣式、性別、動作等，鼓勵幼兒從多角度進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒的擴散性思維。
師:“請認(rèn)真觀察，這十個娃娃還有沒有其他相同的特點呢？你們有沒有跟他不一樣的分法呢？現(xiàn)在老師為大家都準(zhǔn)備了十個娃娃，請你們也來分一分?！薄罢堈l上來說說自己的分法呢？”
小結(jié)：哇！原來我們可以找到娃娃這么多相同的特征，大家的觀察力很不錯哦！像你們這樣，通過觀察從多個角度找出物品的特征進(jìn)行分類就是多角度分類。其實多角度分類在生活中應(yīng)用得很多的。
3、分組活動。
師：“咦！老師發(fā)現(xiàn)區(qū)域里小朋友玩過的玩具、紐扣和折的帽子都亂了，你們可以用多角度分類把它們整理好嗎？現(xiàn)在老師請大家找分成4組，找你的好朋友一起合作，幫它們進(jìn)行多角度分類，請你們商量要選擇分的物品。”
第一組：分紙帽。將紙帽按顏色、大小、形狀分類。
第二組：分塑料玩具。將玩具按顏色、形狀進(jìn)行分類。
第三組：分扣子。按扣子大小、形狀、顏色、孔的數(shù)量分類。
第四組：分廚房玩具。按顏色、用途分類。
教師在每組邀請一位小朋友說說他的分類方法。
4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
師：“在我們的生活中經(jīng)常會用到分類，我們今天學(xué)習(xí)的多角度分類還能幫我們解決很多生活中的問題，例如我們整理圖書、房間、衣服等等時都能運用到，分類使我們的生活更加有條理，環(huán)境更整潔！我們今天的活動要結(jié)束了，請小朋友幫助老師把學(xué)具收拾好?！?/p>
教學(xué)活動還可以延伸：
1、利用日?；顒又械呐抨犛螒颍毩?xí)多角度分類。
2、對于能力強的幼兒可以讓其用簡單的標(biāo)記，記錄每一次分類的方法。
大班數(shù)學(xué)分類公開課教案篇二
1、學(xué)習(xí)按照不同特征進(jìn)行分類，感知同事物中的不同數(shù)量關(guān)系。
2、能大積極參加操作活動，大膽分享自己的操作發(fā)現(xiàn)。
根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類。發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力。
發(fā)現(xiàn)物體的不同特征，并嘗試按自己發(fā)現(xiàn)的特征進(jìn)行分類。能嘗試分析和標(biāo)出物體的各項特征。
紐扣、積木，蘋果卡片若干。
1、以小天使來到班上送禮物，尋找最幸運小朋友引題。
（1）引：讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧?。ㄕ故菊n件小天使）。
（2）幼兒拿出小天使送的圖形抽獎券（不同形狀、顏色、大小的圖形），互相交流、比較自己拿到的圖形獎券。
2、集體活動。
（1）教師請5位幼兒站成一排（有三位男的，二位女的；有扎辮子的，不扎辮子的等等）。
（2）提問：“老師請了幾位小朋友？”
“誰能把五位小朋友分成兩隊，分好后說說你是根據(jù)什么特征來分的？”
（如：“我按男女不同來分，把他們分成兩隊，5位小朋友里面偶3位男孩子，兩位女孩子?！保?。
3、小組活動。
交代操作規(guī)則：
（1）請小朋友先數(shù)一數(shù)你桌上有多少紐扣（積木、蘋果卡片），然后把總數(shù)記下來。
（3）看著特征標(biāo)記，用數(shù)字把它們的不同記錄下來。
4、請小朋友來說一說剛才的操作結(jié)果。
大班數(shù)學(xué)分類公開課教案篇三
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)2、3、4的分解組成。
2、通過觀察，尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律。
3、繼續(xù)體驗總數(shù)與兩個部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
南瓜圖片若干，藍(lán)綠色的籃子圖片各一張，4以內(nèi)數(shù)字卡片若干，分合符號。
活動過程：
一、游戲：碰球--教師交代游戲規(guī)則和要求--集體，小組，個人練習(xí)。
二、學(xué)習(xí)4的分解組成。
1、認(rèn)識南瓜出示南瓜圖片--這是什么？數(shù)一數(shù)有幾個？
3、記一記--誰有好辦法把分南瓜的事記錄下來？
--請幼兒用數(shù)字和分合符號記錄在黑板上。
4、念一念--幼兒認(rèn)讀分合式，先說分后說合。
三、出示操作紙，師幼共同了解操作要求--給弟弟妹妹分蔬菜，注意不遺漏，不重復(fù)。
四、根據(jù)幼兒完成情況講評。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班數(shù)學(xué)分類公開課教案篇四
活動目標(biāo)：
1、通過自由探索多種操作的方法，比較面積的大小，初步體驗面積的守恒，發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、解決問題的能力。
2、體驗創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)好奇心及求知欲。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備：
洞洞板、學(xué)具、圖形袋人手一份、空白紙兩大張。
活動過程：
一、出示正方形與長方形，引導(dǎo)幼兒探討兩圖形面積大小，初步感知面積守恒。
2.討論：可用什么辦法比較它們的大??？
3.幼兒第一次操作，探索比較大小的方法。
方法1：可以用拼一拼的方法，兩個圖形重疊，比較兩個圖形的大小。
方法2：可以用數(shù)格子的方法。
方法3：用洞洞板學(xué)具擺棋子的辦法。
4.師幼驗證尋找的方法，嘗試學(xué)習(xí)用擺棋子的方法比較大小。
1)幼兒講述所找到的各種辦法，師幼驗證。
2)學(xué)習(xí)移動棋子的方法比較兩圖形大小。
在圖形上擺上棋子，根據(jù)棋子所占格子的數(shù)量得出結(jié)論。移動棋子位置，把兩個圖形變成不同圖形，比較另一圖形的所占棋子的多少。
3）小結(jié)：原來面積同樣大小的圖形，形狀可以不一樣。
二．為幼兒園設(shè)計“草坪”幼兒第二次動手操作，進(jìn)一步面積守恒。
1.教師提出任務(wù)：幼兒園要修草坪，請小朋友來設(shè)計草坪的外形！
2.教師出示自己設(shè)計的草坪，請幼兒觀察。
3.幼兒第二次操作，要求：和老師設(shè)計的草坪面積一樣大，形狀不一樣。
4.教師展示所設(shè)計草坪，師幼驗證面積是否一樣。
三．幼兒分組操作作業(yè)單。
1.師：在小朋友的作業(yè)紙上，有一些圖形，請你們看一看，哪些圖形是一樣大小的。請你用一定的標(biāo)記把它標(biāo)出來。
2.幼兒分組操作作業(yè)單。
四．師幼講評作業(yè)單，幼兒整理操作材料。
大班數(shù)學(xué)分類公開課教案篇五
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)公開課二次分類教案，希望能夠幫助到大家。
人是一個能動的個體，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)的過程。社會的發(fā)展也強烈需要發(fā)展幼兒的主動性和創(chuàng)造性。而數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，要結(jié)合幼兒的生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。在"二次分類"這個數(shù)學(xué)活動中，我希望提供給幼兒充分的操作材料，再加以引導(dǎo)，一步一步深入，使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納"圖形的二次分類"的特征。因為幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決得了的，必須通過幼兒自己主動活動的過程。
大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高；同時，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，常常會提出"這是什么"、"為什么"、"怎么做"等問題，他們更希望通過自己的能力加以證實。因此，他們對操作比較感興趣。目前，大班幼兒已經(jīng)基本能單獨進(jìn)行圖形、事物的一級分類，但是不能對事物圖形進(jìn)行二次分類。而且由于幼兒各方面的.發(fā)展還不成熟，他們對某一事物也許明白，卻無法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念，所以通過活動我希望他們能把自己對事物的外部特征的認(rèn)識轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思考。
新《綱要》指出：科學(xué)教育的價值趨向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。大班的孩子喜歡探索，喜歡嘗試，對于動動，做做，非常感興趣，于是我啟發(fā)他們在操作后進(jìn)行交流和討論，積累經(jīng)驗，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)"圖形二次分類"的規(guī)律特征。因此，根據(jù)《綱要》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)以及幼兒的實際情況，我將本次活動的目標(biāo)定位于：
1、通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，并體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣
2、通過幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力；
3、導(dǎo)幼兒說出圖形兩個層次的特征，體驗包含關(guān)系，學(xué)習(xí)二次分類。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
這三個目標(biāo)中蘊涵了數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)、主動探索的經(jīng)驗獲得和對事物歸納總結(jié)的能力的提高，體驗了目標(biāo)的綜合性和層次性。我將本次活動的重點放在"培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物的能力"，于是，在一開始，我就將問題拋出來，"如何將這么多混在一起的圖形分出來，你們認(rèn)為可以用什么方法？"從第一、第二環(huán)節(jié)的逐步加深，到最后按物體的兩個外部特征分類，將重點慢慢消化吸收；接著，就是如何將經(jīng)驗內(nèi)化為自己的知識體驗；那么，難點是"如何讓幼兒理解包含關(guān)系"。我決定從以下幾點來突破：
1、幼兒自己先想辦法分類；具體操作；
2、教師示范引導(dǎo)，幫助幼兒了解二次分類的基本特征：按某一特征分類后，接著按另一特征對已經(jīng)分好的兩類圖形，再做一次分類。這里，我準(zhǔn)備用積木演示，首先，我將紅、黃兩種不同的三角形、圓柱形、長方形的積木混在一起，接著請小朋友幫我分成兩類（那么，顏色只有兩種，而圖形卻有三種，小朋友就會按顏色先分為兩組）然后，我再請小朋友對其中的一組再分一次（很自然，小朋友就會按圖形來分類了）
3、幼兒再次操作
4、經(jīng)驗遷移：舉例請幼兒做二次分類
"請大家將小朋友進(jìn)行二次分類"（小朋友一般會先分男女，接著就會按高矮、衣服、頭發(fā)等來進(jìn)行第二層的分類）
1、紅色、黃色、藍(lán)色的正方形、圓形、三角形若干；2、各種積木
五、教學(xué)方法
為實現(xiàn)本次活動目標(biāo)，我采用了以下幾種方法：嘗試操作法、語言討論法和游戲法
在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強調(diào)讓幼兒親手操作材料，在實際的操作中探索和學(xué)習(xí)，獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗。幼兒只有在“做”的過程中，在與材料相互作用的過程中，才可能對某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗，才可能獲得直接的經(jīng)驗。
大班數(shù)學(xué)分類公開課教案篇六
1、在說說看看找找中，認(rèn)識橢圓形，并感知其基本特征。
2、感受春天萬物變化的喜悅。
【教案準(zhǔn)備】。
1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。
2、音樂《春天在哪里》。
【教案流程】。
一、春天的秘密（價值：關(guān)注周圍環(huán)境的變化，感受春天萬物變化的喜悅。）。
師：今天我們班來了位客人，瞧！（出示春姑娘的圖片）她是誰呀？
春天到了，春姑娘回來了，開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來打電話，把更多春天秘密告訴身邊的人。（幼兒自由模仿打電話）。
教師小結(jié)：春天真是個美麗的季節(jié)。
二、蝴蝶的秘密（價值：通過觀察、比較，感知橢圓形的特征。）。
1、師：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友，請你猜猜她是誰。
謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂又逍遙。
2、師：（模仿蝴蝶）我有個問題要考考你們。你們認(rèn)識我身上的哪些圖形呢？（幼兒自由交流）。
師：那你知道我的身體是什么圖形嗎？和圓形比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒將兩個圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實橢圓形比圓形長。）。
3、教師小結(jié)：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長一點，扁一點，我們把長長的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。
三、游戲——印腳印（價值：鞏固對橢圓形的認(rèn)識。）。
1、師：請你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。
2、音樂，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。
活動延伸：結(jié)合資料庫，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對圖形的認(rèn)識。
【活動反思】。
1、活動應(yīng)體現(xiàn)情景性。采用打電話的游戲方式，鼓勵幼兒回憶外觀的經(jīng)歷，大膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開活動，讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。
2、活動應(yīng)體現(xiàn)互動性。打電話是師生間、生生間的互動；比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動；找找橢圓的朋友，是和教室環(huán)境的互動。互動性學(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動性。
大班數(shù)學(xué)分類公開課教案篇七
1、學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進(jìn)行二次分類，體驗類包含關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教具：顏色、大小不同的三角形、正方形圖片若干個；水果、蔬菜圖片若干；
一、開始部分：組織幼兒聽音樂坐好，引起幼兒興趣。
二、基本部分：
1、觀察演示。出示圖形卡片，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組？有幾種不同的分法？幼兒進(jìn)行討論。
2、幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進(jìn)行演示，如：將圖形分成形狀不同的兩部分。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。
3、教師小結(jié)：可先將圖形按形狀分，再按大小分；也可先按大小分，再按形狀分；還可先按顏色分，再按形狀分。
4、幼兒操作。讓幼兒觀察圖形的外形特征，然后按其特征進(jìn)行二次分類。
5、復(fù)習(xí)鞏固。教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的練習(xí)題，進(jìn)一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。
三、結(jié)束部分：教師獎評小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外活動。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強調(diào)讓幼兒親手操作材料，在實際的操作中探索和學(xué)習(xí)，獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗。幼兒只有在“做”的過程中，在與材料相互作用的過程中，才可能對某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗，才可能獲得直接的經(jīng)驗。
大班數(shù)學(xué)分類公開課教案篇八
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒來理解加法減法的含義。
2.讓幼兒掌握5的加減法。
3.使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點、難點：
使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入，引起孩子的興趣。
2、復(fù)習(xí)5的組成。
3、出示直觀教具。
4、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題。
5、玩“誰最快”游戲。
6、書寫算式。
7、教師進(jìn)行小結(jié)。
大班數(shù)學(xué)分類公開課教案篇九
1、進(jìn)一步認(rèn)識的三個特征，學(xué)習(xí)按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類。
2、鞏固對已學(xué)圖形的認(rèn)識，能按要求操作，保持記錄整潔。
3、體驗分類的樂趣。
1、分類記錄表。
2、不同形狀、大小、顏色的幾何圖形。
3、各類標(biāo)記。
4、課前把已經(jīng)分類好的小房子放在電視機下面，位子排成馬蹄形，有空間）。
一、導(dǎo)入活動。
1、教師出示由幾何圖形拼成的小汽車，請幼兒認(rèn)真觀察。
2、教師引導(dǎo)幼兒說出有圓、三角形；形狀不同、顏色不同、大小不同。
3、小結(jié)。
二、第一次操作。
1、教師出示幾何圖形。
t：這些圖形寶寶有什么相同點，它們喜歡和相同的好朋友住在在一起，你來分分看！
要求：輕聲的討論、操作；請當(dāng)天的值日生操作，其他幼兒幫忙想辦法。
2、教師巡視指導(dǎo)，可重點指導(dǎo)1~2組。
三、展示分類結(jié)果。
1、教師請個別幼兒以小組為單位展示分類結(jié)果。（老師把與幼兒一樣的結(jié)果展示出來）。
2、t：你說說你們是怎么分的？為什么這么分呀？
t：你們看出來他是怎么分的嗎？為什么這么分呀？
3、引導(dǎo)幼兒大膽積極發(fā)言，用完整的話來表達(dá)自己的想法。
4、教師引導(dǎo)幼兒說出是按大小、形狀、顏色來分類，并為每種分法貼上標(biāo)記寶寶。
5、如果展示后，分類中少了一種，可補充：
t：你們是這樣分的，沈老師還有一個好方法來分……你們來看看老師為什么這樣分呢？
6、小結(jié)：我們把這些圖形寶寶可以按照大小、顏色、形狀來分，我們小朋友真厲害！表揚一下自己！
四、第二次操作。
1、教師每組分發(fā)標(biāo)記寶寶。
2、t：老師給每組小朋友都放了標(biāo)記寶寶，現(xiàn)在請你們用跟剛才不一樣的分法再為圖形寶寶找家，并給它們的房子上貼上相應(yīng)的標(biāo)記寶寶。
3、要求：輕聲操作；當(dāng)天值日生操作。
4、教師巡視指導(dǎo)。
5、請個別幼兒展示。
6、小結(jié)。
五、游戲：找朋友。
1、教師請幼兒一人拿一個圖形寶寶，舉高（課前要把位子排好）。
2、t：請你們每人拿一個圖形寶寶，然后找一個空的地方，我們來玩一個游戲，叫找朋友。
3、要求：注意安全，不推不擠。
大班數(shù)學(xué)分類公開課教案篇十
1、復(fù)習(xí)5的分合，在掌握5的分合的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)5的加減。
2、進(jìn)一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單的加減問題。能根據(jù)分合式說出加減法算式。
3、在活動過程中體驗算式的樂趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒已有5的分合知識。
一、復(fù)習(xí)5的分合。
1、出示5的分合式，請幼兒認(rèn)讀。
2、游戲：碰球（復(fù)習(xí)5的分合）。
師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？
幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起來是5、（依次說完5的分合）。
二、新授5的加減。
a、
2、指定幼兒回答。
3、啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的？
4、請幼兒口頭說出算式。
5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（2+3=5）。
6、提問：如果草地上先跳來3只兔子，后跳來2只兔子，應(yīng)該怎樣說出算式？
7、請一名幼兒說出相關(guān)的算式（3+2=5）。
8、比較兩道加法算式的異同。
9、拓展練習(xí)：8+9=17。
b、
2、指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？
3、請幼兒口頭說出算式。
4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5—2=3）。
5、提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子？
6、請幼兒交流、討論并回答。（5—3=2）。
7、比較兩道減法算式的異同。
c游戲：你問我答。
師：小朋友，我問你，23=？
生：老師，告訴你2+3=5依次說完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算。
d搶答：看誰最快？
表揚積極回答問題的小朋友，鼓勵相對不積極的幼兒，再次帶領(lǐng)幼兒鞏固知識。
請小朋友把今天學(xué)到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享。
根據(jù)幼兒的年齡特征，好動是他們的天性。剛開始，他們的注意力很集中，課堂紀(jì)律也很好，與老師配合的很默契，可時間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂，這時，老師就要進(jìn)行適時的引導(dǎo)，并用合適的語言吸引幼兒，調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識并掌握知識，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。
大班數(shù)學(xué)分類公開課教案篇十一
1．感受并體驗遠(yuǎn)近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。
2．學(xué)習(xí)用工具測量遠(yuǎn)近，并能將測量結(jié)果記錄在表格中。
3．初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的次數(shù)也不同以及同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。
【活動重難點】。
1．重點：按照正確的步驟用工具測量。
2．難點：
（1）理解不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠(yuǎn)，測量的次數(shù)越少越近。
（2）同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。
活動準(zhǔn)備：
鉛筆，表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。
【活動過程】。
一、故事導(dǎo)入。
二、學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較路線的遠(yuǎn)近。
2．師：用眼睛看的方法叫做目測法，但是目測法比一定準(zhǔn)確，我們還能用什么方法來判斷路線的遠(yuǎn)近呢？（請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等）老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具，你們看看老師帶來了什么工具？（水彩筆蓋）。
3．師：你們覺得這樣工具能測量小動物家到學(xué)校的距離么？（能）那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個水彩筆蓋，你會量嗎？（會）請你來試一試。
在幼兒嘗試過程中教授測量方法，邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起講述測量的正確步驟（找起點，沿著線，接著量）將測量結(jié)果記錄在表格中（小貓家到學(xué)校量了5個水彩筆蓋）。
4。師：請你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
請你再量量其他兩個小動物家到學(xué)校用了幾個水彩筆蓋，把結(jié)果記錄在表格里。
6、師：鄭老師還給你們準(zhǔn)備了兩種測量工具呢，我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。
請幼兒示范測量方法，及時糾正不對的測量步驟。
7、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量結(jié)果，教師小結(jié)同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。
三、教師小結(jié)。
大班數(shù)學(xué)分類公開課教案篇十二
1、了解可回收和不可回收垃圾，并能進(jìn)行垃圾分類。
2、樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成分類處理垃圾的良好習(xí)慣。
視頻、課件、幼兒收集的生活垃圾等等。
一、對比照片，了解垃圾是哪里來的。
二、結(jié)合圖片，認(rèn)識垃圾箱上的標(biāo)記。
1、幼兒討論：如何清理公園的垃圾。
2、結(jié)合圖片，認(rèn)識垃圾箱上的標(biāo)記。
3、播放視頻，了解可回收垃圾與不可回收垃圾。
4、幼兒討論，哪些是可回收的哪些是不可回收的`垃圾。
三、電腦游戲、操作活動，進(jìn)行垃圾分類。
1、電腦游戲，幼兒判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾。
2、幼兒分散操作送垃圾。
3、師生一起檢查講評幼兒垃圾分類情況。
四、談話小結(jié)，進(jìn)行教育。
鼓勵幼兒在平時養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能進(jìn)行垃圾分類。
大班數(shù)學(xué)分類公開課教案篇十三
一、活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)畫面內(nèi)容列出相應(yīng)的算式，感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，并能大膽講述。
2、樂意探索數(shù)學(xué)活動，懂得關(guān)愛他人。
學(xué)習(xí)重點：進(jìn)一步理解加法和減法的實際意義。
學(xué)習(xí)難點：練習(xí)用3個數(shù)字來編算術(shù)題。
二、活動準(zhǔn)備：
三幅背景圖、折、剪好的房子、小花和樹若干、固體膠、幼兒分三組。
第一組：色紙折的房子（藍(lán)、黃兩色）若干。
第二組：色紙折的房子（粉紅、黃兩色）若干。
第三組：色紙折的房子（藍(lán)、咖啡兩色）若干。
三、活動過程：
1、情景導(dǎo)入——重建家園：
汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他們沒有房子可以住只能住帳篷了，我們來幫助他們重建新家，請你們做工程師幫他們設(shè)計制造漂亮又牢固的房子。
每組幼兒將用色紙折好的房子放到對應(yīng)小組的背景圖上。
房子造好了，再種些綠化，把小區(qū)打扮得漂亮些。
請你們將籃子里的花和樹種到小區(qū)里去。
2、情境感知——看圖編8的加減法。
小區(qū)造好了，我們?nèi)⒂^一下每個小區(qū)都有幾幢房子、幾棵樹和幾朵花。
1）幼兒第一次探索操作——看圖講述。
我們先到1號小區(qū)去參觀，1號小區(qū)有幾幢房子？（6幢藍(lán)色的房子，2幢黃色的房子，一共有8幢房子）。
花有多少？（5朵紅花，3朵紫花）樹呢？（4棵大樹4棵小樹）。
2）幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式。
現(xiàn)在請你們每個小區(qū)的'朋友們根據(jù)剛才講的事情分別用算式題把它記錄下來。
提問：可以用一道什么方法的算式記錄下來？為什么用加法算式？請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。（6＋2=8或2＋6=8）。
這兩道題用到了幾個數(shù)字？（三個）除了加法題，還可以用這3個數(shù)字列出其它題目嗎？得出：8－2=6、8－6=2。
3、體驗理解——互換規(guī)律。
請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密？看誰先能找出秘密來。
小結(jié)：2＋6=8、6＋1=8數(shù)字相同，位置不同。所以看到2＋6=8，馬上就想到6+2＝8，我們把它稱做為朋友題。同樣看到8—2=6，馬上就想到8—6＝2，我們也把他們稱為朋友題。
小朋友真能干，幫災(zāi)區(qū)的人們建造了這么漂亮的小區(qū)，使他們能夠有房子住，真是太好了，謝謝你們。
四、活動延伸：
我們再去多設(shè)計一些房子，可以讓更多的人住進(jìn)去。
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大班數(shù)學(xué)分類公開課教案篇十四
“年”媽媽的孩子真多呀！它給孩子起了一個好聽又奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃？數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個日娃娃。
這365個日娃娃住在一起嗎？不、不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢，于是，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子，讓所有的日娃娃分別住在這12座房子里，并且給這些房子起名：一月房、二月房……十二月房。
咦，這些房子怎么看起來有的大，有的??？而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么一回事呀？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一點，每座有31個日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一點兒，每座有30個日娃娃；那座頂小的二月房子里，只住了28個日娃娃。
一件東西真稀奇，身穿365件衣，
每天都要脫一件，最后只剩一層衣。
大班數(shù)學(xué)活動：《有趣的數(shù)字》
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系，了解一年，有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。
2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時間（日期）的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
1、大字卡（年、月、日）各一張，自制外形似房子狀的20xx年1月--12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分），小字卡（同前）和數(shù)字卡（12、30、31、28、365）人手1份。
2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。
一、導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。
導(dǎo)入語：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎？那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么？（學(xué)號、年齡、時間等）
二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
1）出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢！仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起！咦，這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢！想不想聽？
教師利用大字卡講述故事。
2）幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。
年媽媽的孩子叫什么名字？它有多少個日娃娃呀？它為日娃娃蓋了多少座房子？
大月房有哪幾個月？小月房有哪幾個月？
大月有幾日？小月有幾日？
頂小的月是幾月？有多少日？
三、學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)找日期。
1）現(xiàn)在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日？
老師說日期，請小朋友把它找出來。
師：那今天是幾月幾日？你們怎么知道的？
教師總結(jié)：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。
2）前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期（如：生日、節(jié)日等），并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。
大班數(shù)學(xué)分類公開課教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒將各種服裝按名稱進(jìn)行分類并統(tǒng)計數(shù)量。
2、幫助幼兒通過統(tǒng)計圖表比較每種服裝的數(shù)量多少。
3、對數(shù)學(xué)操作活動感興趣。
重點難點。
通過統(tǒng)計圖表比較每種服裝的數(shù)量多少。
活動準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對各種服裝的名稱已有認(rèn)知。
活動過程。
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒的興趣1、故事導(dǎo)入，引出主題。
2、小結(jié)：我們準(zhǔn)備的有帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子。現(xiàn)在請拿（帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子）的小朋友舉手。
二、引導(dǎo)幼兒對服裝進(jìn)行分類。
1、我有一個大衣柜，（出示衣柜）這么多服裝，怎么放才能看起來清楚、整齊呢？（分類放）。
2、我們來看看這個是什么服裝（標(biāo)識）呢？那我們就把x放進(jìn)這個隔檔里。這個是什么？那我們就把所有的放進(jìn)這個隔檔。
3、請幼兒動手對服裝名稱進(jìn)行分類?，F(xiàn)在請這一排小朋友輕輕地上來將你手里的服裝分類放進(jìn)衣柜里。
4、教師引導(dǎo)幼兒對分類結(jié)果進(jìn)行檢查糾正。我們來看看，這個隔檔里放的是。
xx，看看小朋友們都放對了嗎？（都對了，我們給自己拍拍手）（不對，它是什么呢？我們應(yīng)該把它放進(jìn)那個里面呢？我來請一位小朋友幫我把它放回去，這次對了嗎？好，我們接著看~）。
三、對服裝進(jìn)行統(tǒng)計比較。
1、播放電話鈴聲（是負(fù)責(zé)服裝的小鴨子打來的，好，我們統(tǒng)計一下再告訴你）小鴨子想知道小朋友的帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子各有多少件。
現(xiàn)在我來請摸到頭的小朋友上來將衣柜中任意一件服裝放進(jìn)相應(yīng)的統(tǒng)計表中。
活動延伸：
1、接小狗的電話（小狗是管舞臺設(shè)計的，它找我會有什么事呢？）它聽說我們小朋友會分類統(tǒng)計了，想請小朋友們幫它統(tǒng)計出橙、綠、粉幕布各有多少。
2、老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三個顏色的方塊，請小朋友對這些幕布顏色進(jìn)行統(tǒng)計。
活動總結(jié)。
本節(jié)活動我用森林夏日服裝秀的情景貫穿整個活動，讓小朋友整理衣服，讓他們學(xué)習(xí)到如何分類。分類后對服裝進(jìn)行統(tǒng)計，以柱形統(tǒng)計表的形式進(jìn)行整理統(tǒng)計，讓幼兒更直觀的了解并比較每種服裝的數(shù)量。讓孩子在玩樂中學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計，對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生更濃厚的興趣。
大班數(shù)學(xué)分類公開課教案篇十六
目標(biāo):動力系統(tǒng):對空間方位感興趣，積極參與操作和游戲活動。
能力系統(tǒng):。
1、能夠以自身為中心區(qū)分前后。
2、在教師的示范和引導(dǎo)下，能夠以客體為中心區(qū)分前后。
知識系統(tǒng):認(rèn)識前后。
準(zhǔn)備:一、教師教具。
1、熊哥哥、熊妹妹、小袋鼠、小刺猬、大蘿卜。
2、其他:黑板、磁扣。
二、幼兒學(xué)具。
1、《操作冊》第20頁。
過程:一、導(dǎo)入。
有一天，熊哥哥去菜園里拔蘿卜，它使了好大的勁，可是蘿卜一動也不動。熊哥哥趕忙叫來了熊妹妹一起拔蘿卜，熊妹妹抱著熊哥哥的腰，“嘿呦、嘿呦”使勁兒拔，可是蘿卜還是一動也不動。
小朋友，熊妹妹的前面是誰?(熊哥哥)。
熊妹妹喊來小袋鼠一起拔蘿卜，小袋鼠、熊妹妹和熊哥哥一起使勁，“嘿呦、嘿呦”使勁兒拔，可是蘿卜還是一動也不動。
小朋友，熊妹妹的后面是誰?(小袋鼠)。
熊妹妹的前面是誰?(熊哥哥)。
這時小刺猬跑過來幫忙，和它們一起拔蘿卜。大家一起“嘿呦、嘿呦”使勁兒拔。
小朋友，小袋鼠的后面是誰?(小刺猬)。
小袋鼠的前面是誰?(熊妹妹)。
蘿卜終于被拔出來了!今天大家能吃到美味的蘿卜湯了。
二、主體。
1、回顧故事，解析知識點。
小朋友，請你想一想，誰最先去拔蘿卜的?(熊哥哥)。
開始時熊哥哥拔出來了嗎?(沒有)。
誰排在熊哥哥后面幫它拔蘿卜?(熊妹妹)。
熊妹妹來幫忙了，這時蘿卜拔出來了嗎?(沒有)。
后來誰排在熊妹妹后面拔蘿卜了?(小袋鼠)。
小袋鼠過來也沒有拔出蘿卜，后來誰又來了呢?(小刺猬)。
誰排在隊伍的最前面?(熊哥哥)。
誰排在隊伍的最后面?(小刺猬)。
小刺猬來了以后蘿卜拔出來了嗎?(拔出來了)。
2、幼兒操作和練習(xí)。
幼兒自己操作，感知前后。
發(fā)《操作冊》第20頁，引導(dǎo)幼兒操作感知前后。
小朋友，看看《操作冊》里有什么?(公共汽車和一群小動物)。
原來是一群小動物乘坐公共汽車去旅游，請你看看都有哪些小動物?
這些小動物分別坐在什么位置上?請你貼一貼。
小朋友，請你說一說，小動物們是按照什么順序坐的?(老虎坐在上層的最前面，小牛坐在老虎的后面，河馬坐在上層的最后面，小狗坐在河馬的前面，小兔子坐在下層的最前面，小刺猬坐在小兔子的`后面，熊貓坐在下層的最后面，狐貍坐在熊貓的前面。)。
三、結(jié)束。
總結(jié)回顧，自我評價。
大班數(shù)學(xué)分類公開課教案篇十七
2.逛超市買東西需要什么呢?(出示裝有硬幣的小包，請幼兒猜猜里面裝的是什么。)。
3.請數(shù)出6個硬幣。
4.跟好朋友檢查一下，是不是都摸對了。
1.看看硬幣是什么樣的嗎?它兩面的圖案一樣嗎?
2.正面是什么樣的?反面有是什么樣的?
3.你們知道一個硬幣是多少錢嗎?那你們手里有多少錢呢?
4.現(xiàn)在時間還早，超市還沒開門呢，我們來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲吧!
5.請小朋友回到座位上，把6個硬幣輕輕撒到盤子里，
6.看看有幾個正面?有幾個反面?然后把它記下來。
7.幼兒游戲，并記錄操作結(jié)果。
8.展示記錄情況。你玩出了幾種情況?你是怎樣記錄的?游戲"猜硬幣"。
9.我手里有6個硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個?
10.和旁邊的小朋友玩一玩。
1.小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，請小朋友用6元錢買兩樣?xùn)|西，每個人都要把自己手上的錢用完。
2.幼兒自由購物。教師做營業(yè)員檢查幼兒活動結(jié)果。
3.送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。
1、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
2、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
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