大班數(shù)學(xué)分類公開課教案(優(yōu)秀17篇)

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大班數(shù)學(xué)分類公開課教案(優(yōu)秀17篇)
時(shí)間:2023-12-12 13:43:08     小編:靈魂曲

教案是教師教學(xué)過程的記錄和反思,能夠幫助教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案的內(nèi)容布局要合理,注重知識的層次性和遞進(jìn)性。以下是小編為大家整理的幾份優(yōu)秀教案范文,供大家參考。這些教案涵蓋了不同年級、不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,希望能給大家提供一些啟示和借鑒?,F(xiàn)在讓我們一起來看看吧,相信這些教案范文能夠?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)活動(dòng)提供一些建設(shè)性的幫助。%20教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo),制定的一種組織和安排教學(xué)活動(dòng)的文件,它可以幫助教師合理地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,提高課堂教學(xué)效果。教案是教師的思考結(jié)果,也是教學(xué)過程中的指導(dǎo)和依據(jù)。我想我們需要編寫一份教案了吧。那么我們該如何撰寫一份高質(zhì)量的教案呢?教案的編寫需要考慮教學(xué)目標(biāo)的明確、教學(xué)內(nèi)容的合理性、教學(xué)方法的選擇以及教學(xué)評價(jià)的有效性等方面的要求。教案的編寫還需要注意語言簡練、層次清晰,以及具備可操作性和可評價(jià)性。只有編寫好一份合理、科學(xué)的教案,才能有效地指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。以下是小編為大家整理的幾份優(yōu)秀教案范文,供大家參考。這些教案涵蓋了不同年級、不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,希望能給大家提供一些啟示和借鑒?,F(xiàn)在讓我們一起來看看吧,相信這些教案范文能夠?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)活動(dòng)提供一些建設(shè)性的幫助。

大班數(shù)學(xué)分類公開課教案篇一

1.能從多個(gè)角度按物體特征進(jìn)行分類。

2.積極探索,加強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

3.提高觀察、分析、合作能力。

1.引導(dǎo)幼兒觀察,找出物體的某種特征,并進(jìn)行多角度分類。

2.讓幼兒明白自己在選擇了一項(xiàng)分類特征時(shí),要始終按同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

1:教具準(zhǔn)備:分類娃娃。

2、學(xué)具準(zhǔn)備:分類娃娃人手1份;分類卡槽人手1分;紙帽、塑料玩具(形狀玩具、洪恩玩具、廚房玩具)、鈕扣若干,分別擺放在活動(dòng)室的相應(yīng)區(qū)域內(nèi)。

1、游戲?qū)搿?/p>

師幼問好,師:“今天老師要跟大家玩一個(gè)快快做的游戲,請大家聽指令,看誰做得快!”教師發(fā)出指令,如,早上是爸爸送來的蹲下,不是爸爸送來的的'小朋友舉起雙手;穿涼鞋的小朋友蹲下,沒穿涼鞋的小朋友舉起雙手。幼兒聽指令快速做出相應(yīng)動(dòng)作。

小結(jié):剛才老師和小朋友玩了“快快做”的游戲,所有的小朋友都按照老師的要求分成兩組做了不同的動(dòng)作,第一次按照早上是否爸爸送來的分了組,第二次按照是否穿涼鞋的分了組。

2、集體活動(dòng)。

(1)創(chuàng)設(shè)情境:十個(gè)娃娃來做客。

師:“今天,還有一些娃娃也要跟我們做游戲,數(shù)數(shù)看有幾個(gè)?。ㄊ畟€(gè))他們各有特點(diǎn),現(xiàn)在老師要求他們排成兩隊(duì),把有相同特點(diǎn)的分在一起,誰能來幫助他們呢?”教師邀請舉手的小朋友上來操作,并說說理由。

小結(jié):原來像xx小朋友這樣把有相同特征的娃娃分在一起的方法就是分類。

(2)請幼兒操作學(xué)具,說說自己的分類方法,是按照他們的什么特征分的,如衣服樣式、性別、動(dòng)作等,鼓勵(lì)幼兒從多角度進(jìn)行分類,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維。

師:“請認(rèn)真觀察,這十個(gè)娃娃還有沒有其他相同的特點(diǎn)呢?你們有沒有跟他不一樣的分法呢?現(xiàn)在老師為大家都準(zhǔn)備了十個(gè)娃娃,請你們也來分一分?!薄罢堈l上來說說自己的分法呢?”

小結(jié):哇!原來我們可以找到娃娃這么多相同的特征,大家的觀察力很不錯(cuò)哦!像你們這樣,通過觀察從多個(gè)角度找出物品的特征進(jìn)行分類就是多角度分類。其實(shí)多角度分類在生活中應(yīng)用得很多的。

3、分組活動(dòng)。

師:“咦!老師發(fā)現(xiàn)區(qū)域里小朋友玩過的玩具、紐扣和折的帽子都亂了,你們可以用多角度分類把它們整理好嗎?現(xiàn)在老師請大家找分成4組,找你的好朋友一起合作,幫它們進(jìn)行多角度分類,請你們商量要選擇分的物品?!?/p>

第一組:分紙帽。將紙帽按顏色、大小、形狀分類。

第二組:分塑料玩具。將玩具按顏色、形狀進(jìn)行分類。

第三組:分扣子。按扣子大小、形狀、顏色、孔的數(shù)量分類。

第四組:分廚房玩具。按顏色、用途分類。

教師在每組邀請一位小朋友說說他的分類方法。

4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

師:“在我們的生活中經(jīng)常會(huì)用到分類,我們今天學(xué)習(xí)的多角度分類還能幫我們解決很多生活中的問題,例如我們整理圖書、房間、衣服等等時(shí)都能運(yùn)用到,分類使我們的生活更加有條理,環(huán)境更整潔!我們今天的活動(dòng)要結(jié)束了,請小朋友幫助老師把學(xué)具收拾好。”

教學(xué)活動(dòng)還可以延伸:

1、利用日常活動(dòng)中的排隊(duì)游戲,練習(xí)多角度分類。

2、對于能力強(qiáng)的幼兒可以讓其用簡單的標(biāo)記,記錄每一次分類的方法。

大班數(shù)學(xué)分類公開課教案篇二

1、學(xué)習(xí)按照不同特征進(jìn)行分類,感知同事物中的不同數(shù)量關(guān)系。

2、能大積極參加操作活動(dòng),大膽分享自己的操作發(fā)現(xiàn)。

根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類。發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力。

發(fā)現(xiàn)物體的不同特征,并嘗試按自己發(fā)現(xiàn)的特征進(jìn)行分類。能嘗試分析和標(biāo)出物體的各項(xiàng)特征。

紐扣、積木,蘋果卡片若干。

1、以小天使來到班上送禮物,尋找最幸運(yùn)小朋友引題。

(1)引:讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧!(展示課件小天使)。

(2)幼兒拿出小天使送的圖形抽獎(jiǎng)券(不同形狀、顏色、大小的圖形),互相交流、比較自己拿到的圖形獎(jiǎng)券。

2、集體活動(dòng)。

(1)教師請5位幼兒站成一排(有三位男的,二位女的;有扎辮子的,不扎辮子的等等)。

(2)提問:“老師請了幾位小朋友?”

“誰能把五位小朋友分成兩隊(duì),分好后說說你是根據(jù)什么特征來分的?”

(如:“我按男女不同來分,把他們分成兩隊(duì),5位小朋友里面偶3位男孩子,兩位女孩子?!保?。

3、小組活動(dòng)。

交代操作規(guī)則:

(1)請小朋友先數(shù)一數(shù)你桌上有多少紐扣(積木、蘋果卡片),然后把總數(shù)記下來。

(3)看著特征標(biāo)記,用數(shù)字把它們的不同記錄下來。

4、請小朋友來說一說剛才的操作結(jié)果。

大班數(shù)學(xué)分類公開課教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)2、3、4的分解組成。

2、通過觀察,尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律。

3、繼續(xù)體驗(yàn)總數(shù)與兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

南瓜圖片若干,藍(lán)綠色的籃子圖片各一張,4以內(nèi)數(shù)字卡片若干,分合符號。

活動(dòng)過程:

一、游戲:碰球--教師交代游戲規(guī)則和要求--集體,小組,個(gè)人練習(xí)。

二、學(xué)習(xí)4的分解組成。

1、認(rèn)識南瓜出示南瓜圖片--這是什么?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?

3、記一記--誰有好辦法把分南瓜的事記錄下來?

--請幼兒用數(shù)字和分合符號記錄在黑板上。

4、念一念--幼兒認(rèn)讀分合式,先說分后說合。

三、出示操作紙,師幼共同了解操作要求--給弟弟妹妹分蔬菜,注意不遺漏,不重復(fù)。

四、根據(jù)幼兒完成情況講評。

教學(xué)反思:

通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班數(shù)學(xué)分類公開課教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過自由探索多種操作的方法,比較面積的大小,初步體驗(yàn)面積的守恒,發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、解決問題的能力。

2、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,激發(fā)好奇心及求知欲。

3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

洞洞板、學(xué)具、圖形袋人手一份、空白紙兩大張。

活動(dòng)過程:

一、出示正方形與長方形,引導(dǎo)幼兒探討兩圖形面積大小,初步感知面積守恒。

2.討論:可用什么辦法比較它們的大???

3.幼兒第一次操作,探索比較大小的方法。

方法1:可以用拼一拼的方法,兩個(gè)圖形重疊,比較兩個(gè)圖形的大小。

方法2:可以用數(shù)格子的方法。

方法3:用洞洞板學(xué)具擺棋子的辦法。

4.師幼驗(yàn)證尋找的方法,嘗試學(xué)習(xí)用擺棋子的方法比較大小。

1)幼兒講述所找到的各種辦法,師幼驗(yàn)證。

2)學(xué)習(xí)移動(dòng)棋子的方法比較兩圖形大小。

在圖形上擺上棋子,根據(jù)棋子所占格子的數(shù)量得出結(jié)論。移動(dòng)棋子位置,把兩個(gè)圖形變成不同圖形,比較另一圖形的所占棋子的多少。

3)小結(jié):原來面積同樣大小的圖形,形狀可以不一樣。

二.為幼兒園設(shè)計(jì)“草坪”幼兒第二次動(dòng)手操作,進(jìn)一步面積守恒。

1.教師提出任務(wù):幼兒園要修草坪,請小朋友來設(shè)計(jì)草坪的外形!

2.教師出示自己設(shè)計(jì)的草坪,請幼兒觀察。

3.幼兒第二次操作,要求:和老師設(shè)計(jì)的草坪面積一樣大,形狀不一樣。

4.教師展示所設(shè)計(jì)草坪,師幼驗(yàn)證面積是否一樣。

三.幼兒分組操作作業(yè)單。

1.師:在小朋友的作業(yè)紙上,有一些圖形,請你們看一看,哪些圖形是一樣大小的。請你用一定的標(biāo)記把它標(biāo)出來。

2.幼兒分組操作作業(yè)單。

四.師幼講評作業(yè)單,幼兒整理操作材料。

大班數(shù)學(xué)分類公開課教案篇五

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)公開課二次分類教案,希望能夠幫助到大家。

人是一個(gè)能動(dòng)的個(gè)體,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)的過程。社會(huì)的發(fā)展也強(qiáng)烈需要發(fā)展幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。而數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,要結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。在"二次分類"這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我希望提供給幼兒充分的操作材料,再加以引導(dǎo),一步一步深入,使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納"圖形的二次分類"的特征。因?yàn)橛變簲?shù)學(xué)概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決得了的,必須通過幼兒自己主動(dòng)活動(dòng)的過程。

大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時(shí),他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的,常常會(huì)提出"這是什么"、"為什么"、"怎么做"等問題,他們更希望通過自己的能力加以證實(shí)。因此,他們對操作比較感興趣。目前,大班幼兒已經(jīng)基本能單獨(dú)進(jìn)行圖形、事物的一級分類,但是不能對事物圖形進(jìn)行二次分類。而且由于幼兒各方面的.發(fā)展還不成熟,他們對某一事物也許明白,卻無法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念,所以通過活動(dòng)我希望他們能把自己對事物的外部特征的認(rèn)識轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思考。

新《綱要》指出:科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞,而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合,引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。大班的孩子喜歡探索,喜歡嘗試,對于動(dòng)動(dòng),做做,非常感興趣,于是我啟發(fā)他們在操作后進(jìn)行交流和討論,積累經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)"圖形二次分類"的規(guī)律特征。因此,根據(jù)《綱要》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)以及幼兒的實(shí)際情況,我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于:

1、通過活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系,并體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂趣

2、通過幼兒的操作、探索,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;

3、導(dǎo)幼兒說出圖形兩個(gè)層次的特征,體驗(yàn)包含關(guān)系,學(xué)習(xí)二次分類。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

這三個(gè)目標(biāo)中蘊(yùn)涵了數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)、主動(dòng)探索的經(jīng)驗(yàn)獲得和對事物歸納總結(jié)的能力的提高,體驗(yàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在"培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物的能力",于是,在一開始,我就將問題拋出來,"如何將這么多混在一起的圖形分出來,你們認(rèn)為可以用什么方法?"從第一、第二環(huán)節(jié)的逐步加深,到最后按物體的兩個(gè)外部特征分類,將重點(diǎn)慢慢消化吸收;接著,就是如何將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的知識體驗(yàn);那么,難點(diǎn)是"如何讓幼兒理解包含關(guān)系"。我決定從以下幾點(diǎn)來突破:

1、幼兒自己先想辦法分類;具體操作;

2、教師示范引導(dǎo),幫助幼兒了解二次分類的基本特征:按某一特征分類后,接著按另一特征對已經(jīng)分好的兩類圖形,再做一次分類。這里,我準(zhǔn)備用積木演示,首先,我將紅、黃兩種不同的三角形、圓柱形、長方形的積木混在一起,接著請小朋友幫我分成兩類(那么,顏色只有兩種,而圖形卻有三種,小朋友就會(huì)按顏色先分為兩組)然后,我再請小朋友對其中的一組再分一次(很自然,小朋友就會(huì)按圖形來分類了)

3、幼兒再次操作

4、經(jīng)驗(yàn)遷移:舉例請幼兒做二次分類

"請大家將小朋友進(jìn)行二次分類"(小朋友一般會(huì)先分男女,接著就會(huì)按高矮、衣服、頭發(fā)等來進(jìn)行第二層的分類)

1、紅色、黃色、藍(lán)色的正方形、圓形、三角形若干;2、各種積木

五、教學(xué)方法

為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo),我采用了以下幾種方法:嘗試操作法、語言討論法和游戲法

在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料,在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒只有在“做”的過程中,在與材料相互作用的過程中,才可能對某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗(yàn),才可能獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。

大班數(shù)學(xué)分類公開課教案篇六

1、在說說看看找找中,認(rèn)識橢圓形,并感知其基本特征。

2、感受春天萬物變化的喜悅。

【教案準(zhǔn)備】。

1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

2、音樂《春天在哪里》。

【教案流程】。

一、春天的秘密(價(jià)值:關(guān)注周圍環(huán)境的變化,感受春天萬物變化的喜悅。)。

師:今天我們班來了位客人,瞧?。ǔ鍪敬汗媚锏膱D片)她是誰呀?

春天到了,春姑娘回來了,開了一個(gè)春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來打電話,把更多春天秘密告訴身邊的人。(幼兒自由模仿打電話)。

教師小結(jié):春天真是個(gè)美麗的季節(jié)。

二、蝴蝶的秘密(價(jià)值:通過觀察、比較,感知橢圓形的特征。)。

1、師:春姑娘說呀:你們的眼睛可真亮,謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友,請你猜猜她是誰。

謎語:頭上兩根須,身穿花衣裳,飛舞花從中,快樂又逍遙。

2、師:(模仿蝴蝶)我有個(gè)問題要考考你們。你們認(rèn)識我身上的哪些圖形呢?(幼兒自由交流)。

師:那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒將兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長。)。

3、教師小結(jié):原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來,它的身體長一點(diǎn),扁一點(diǎn),我們把長長的圓,扁扁的圓就叫橢圓形。

三、游戲——印腳?。▋r(jià)值:鞏固對橢圓形的認(rèn)識。)。

1、師:請你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有橢圓形,留下你的小腳印。

2、音樂,幼兒在主題墻上操作,和客人老師互動(dòng),告訴客人老師,你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。

活動(dòng)延伸:結(jié)合資料庫,讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體,鞏固對圖形的認(rèn)識。

【活動(dòng)反思】。

1、活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)情景性。采用打電話的游戲方式,鼓勵(lì)幼兒回憶外觀的經(jīng)歷,大膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形,都讓幼兒在完整的情景中展開活動(dòng),讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。

2、活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)互動(dòng)性。打電話是師生間、生生間的互動(dòng);比比橢圓和圓的異同,是和材料的互動(dòng);找找橢圓的朋友,是和教室環(huán)境的互動(dòng)?;?dòng)性學(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

大班數(shù)學(xué)分類公開課教案篇七

1、學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進(jìn)行二次分類,體驗(yàn)類包含關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教具:顏色、大小不同的三角形、正方形圖片若干個(gè);水果、蔬菜圖片若干;

一、開始部分:組織幼兒聽音樂坐好,引起幼兒興趣。

二、基本部分:

1、觀察演示。出示圖形卡片,讓幼兒觀察其特征,想一想如何將這些圖形分成兩組?有幾種不同的分法?幼兒進(jìn)行討論。

2、幼兒討論回答后,教師選擇一種分法進(jìn)行演示,如:將圖形分成形狀不同的兩部分。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。

3、教師小結(jié):可先將圖形按形狀分,再按大小分;也可先按大小分,再按形狀分;還可先按顏色分,再按形狀分。

4、幼兒操作。讓幼兒觀察圖形的外形特征,然后按其特征進(jìn)行二次分類。

5、復(fù)習(xí)鞏固。教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的練習(xí)題,進(jìn)一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。

三、結(jié)束部分:教師獎(jiǎng)評小結(jié),帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料,在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒只有在“做”的過程中,在與材料相互作用的過程中,才可能對某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗(yàn),才可能獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。

大班數(shù)學(xué)分類公開課教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓幼兒來理解加法減法的含義。

2.讓幼兒掌握5的加減法。

3.使幼兒學(xué)會(huì)解答簡單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

使幼兒學(xué)會(huì)解答簡單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力。

活動(dòng)過程:

1、談話導(dǎo)入,引起孩子的興趣。

2、復(fù)習(xí)5的組成。

3、出示直觀教具。

4、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題。

5、玩“誰最快”游戲。

6、書寫算式。

7、教師進(jìn)行小結(jié)。

大班數(shù)學(xué)分類公開課教案篇九

1、進(jìn)一步認(rèn)識的三個(gè)特征,學(xué)習(xí)按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類。

2、鞏固對已學(xué)圖形的認(rèn)識,能按要求操作,保持記錄整潔。

3、體驗(yàn)分類的樂趣。

1、分類記錄表。

2、不同形狀、大小、顏色的幾何圖形。

3、各類標(biāo)記。

4、課前把已經(jīng)分類好的小房子放在電視機(jī)下面,位子排成馬蹄形,有空間)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、教師出示由幾何圖形拼成的小汽車,請幼兒認(rèn)真觀察。

2、教師引導(dǎo)幼兒說出有圓、三角形;形狀不同、顏色不同、大小不同。

3、小結(jié)。

二、第一次操作。

1、教師出示幾何圖形。

t:這些圖形寶寶有什么相同點(diǎn),它們喜歡和相同的好朋友住在在一起,你來分分看!

要求:輕聲的討論、操作;請當(dāng)天的值日生操作,其他幼兒幫忙想辦法。

2、教師巡視指導(dǎo),可重點(diǎn)指導(dǎo)1~2組。

三、展示分類結(jié)果。

1、教師請個(gè)別幼兒以小組為單位展示分類結(jié)果。(老師把與幼兒一樣的結(jié)果展示出來)。

2、t:你說說你們是怎么分的?為什么這么分呀?

t:你們看出來他是怎么分的嗎?為什么這么分呀?

3、引導(dǎo)幼兒大膽積極發(fā)言,用完整的話來表達(dá)自己的想法。

4、教師引導(dǎo)幼兒說出是按大小、形狀、顏色來分類,并為每種分法貼上標(biāo)記寶寶。

5、如果展示后,分類中少了一種,可補(bǔ)充:

t:你們是這樣分的,沈老師還有一個(gè)好方法來分……你們來看看老師為什么這樣分呢?

6、小結(jié):我們把這些圖形寶寶可以按照大小、顏色、形狀來分,我們小朋友真厲害!表揚(yáng)一下自己!

四、第二次操作。

1、教師每組分發(fā)標(biāo)記寶寶。

2、t:老師給每組小朋友都放了標(biāo)記寶寶,現(xiàn)在請你們用跟剛才不一樣的分法再為圖形寶寶找家,并給它們的房子上貼上相應(yīng)的標(biāo)記寶寶。

3、要求:輕聲操作;當(dāng)天值日生操作。

4、教師巡視指導(dǎo)。

5、請個(gè)別幼兒展示。

6、小結(jié)。

五、游戲:找朋友。

1、教師請幼兒一人拿一個(gè)圖形寶寶,舉高(課前要把位子排好)。

2、t:請你們每人拿一個(gè)圖形寶寶,然后找一個(gè)空的地方,我們來玩一個(gè)游戲,叫找朋友。

3、要求:注意安全,不推不擠。

大班數(shù)學(xué)分類公開課教案篇十

1、復(fù)習(xí)5的分合,在掌握5的分合的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)5的加減。

2、進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義,會(huì)解決生活中的簡單的加減問題。能根據(jù)分合式說出加減法算式。

3、在活動(dòng)過程中體驗(yàn)算式的樂趣。

4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒已有5的分合知識。

一、復(fù)習(xí)5的分合。

1、出示5的分合式,請幼兒認(rèn)讀。

2、游戲:碰球(復(fù)習(xí)5的分合)。

師:嘿嘿嘿,我的1球碰幾球?

幼兒:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合起來是5、(依次說完5的分合)。

二、新授5的加減。

a、

2、指定幼兒回答。

3、啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?

4、請幼兒口頭說出算式。

5、老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(2+3=5)。

6、提問:如果草地上先跳來3只兔子,后跳來2只兔子,應(yīng)該怎樣說出算式?

7、請一名幼兒說出相關(guān)的算式(3+2=5)。

8、比較兩道加法算式的異同。

9、拓展練習(xí):8+9=17。

b、

2、指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?

3、請幼兒口頭說出算式。

4、老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(5—2=3)。

5、提問:如果先跳走了3只兔子,還剩下幾只兔子?

6、請幼兒交流、討論并回答。(5—3=2)。

7、比較兩道減法算式的異同。

c游戲:你問我答。

師:小朋友,我問你,23=?

生:老師,告訴你2+3=5依次說完所有的算式。游戲熟悉后,可以讓孩子們互相提問回答,鞏固加減法計(jì)算。

d搶答:看誰最快?

表揚(yáng)積極回答問題的小朋友,鼓勵(lì)相對不積極的幼兒,再次帶領(lǐng)幼兒鞏固知識。

請小朋友把今天學(xué)到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享。

根據(jù)幼兒的年齡特征,好動(dòng)是他們的天性。剛開始,他們的注意力很集中,課堂紀(jì)律也很好,與老師配合的很默契,可時(shí)間長了,有的幼兒注意力就可能分散,還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂,這時(shí),老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),并用合適的語言吸引幼兒,調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動(dòng),課堂氣氛活躍,秩序良好,活而不亂,使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識并掌握知識,達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

大班數(shù)學(xué)分類公開課教案篇十一

1.感受并體驗(yàn)遠(yuǎn)近的含義,激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。

2.學(xué)習(xí)用工具測量遠(yuǎn)近,并能將測量結(jié)果記錄在表格中。

3.初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的次數(shù)也不同以及同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】。

1.重點(diǎn):按照正確的步驟用工具測量。

2.難點(diǎn):

(1)理解不同的距離,用同一種工具測量,測量的次數(shù)越多越遠(yuǎn),測量的次數(shù)越少越近。

(2)同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

鉛筆,表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。

【活動(dòng)過程】。

一、故事導(dǎo)入。

二、學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較路線的遠(yuǎn)近。

2.師:用眼睛看的方法叫做目測法,但是目測法比一定準(zhǔn)確,我們還能用什么方法來判斷路線的遠(yuǎn)近呢?(請幼兒講講自己的想法,如工具:尺子、棍子、繩子、積木等)老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具,你們看看老師帶來了什么工具?(水彩筆蓋)。

3.師:你們覺得這樣工具能測量小動(dòng)物家到學(xué)校的距離么?(能)那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個(gè)水彩筆蓋,你會(huì)量嗎?(會(huì))請你來試一試。

在幼兒嘗試過程中教授測量方法,邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起講述測量的正確步驟(找起點(diǎn),沿著線,接著量)將測量結(jié)果記錄在表格中(小貓家到學(xué)校量了5個(gè)水彩筆蓋)。

4。師:請你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

請你再量量其他兩個(gè)小動(dòng)物家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋,把結(jié)果記錄在表格里。

6、師:鄭老師還給你們準(zhǔn)備了兩種測量工具呢,我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。

請幼兒示范測量方法,及時(shí)糾正不對的測量步驟。

7、請幼兒坐好,檢驗(yàn)幼兒測量結(jié)果,教師小結(jié)同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

三、教師小結(jié)。

大班數(shù)學(xué)分類公開課教案篇十二

1、了解可回收和不可回收垃圾,并能進(jìn)行垃圾分類。

2、樹立環(huán)保意識,養(yǎng)成分類處理垃圾的良好習(xí)慣。

視頻、課件、幼兒收集的生活垃圾等等。

一、對比照片,了解垃圾是哪里來的。

二、結(jié)合圖片,認(rèn)識垃圾箱上的標(biāo)記。

1、幼兒討論:如何清理公園的垃圾。

2、結(jié)合圖片,認(rèn)識垃圾箱上的標(biāo)記。

3、播放視頻,了解可回收垃圾與不可回收垃圾。

4、幼兒討論,哪些是可回收的哪些是不可回收的`垃圾。

三、電腦游戲、操作活動(dòng),進(jìn)行垃圾分類。

1、電腦游戲,幼兒判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾。

2、幼兒分散操作送垃圾。

3、師生一起檢查講評幼兒垃圾分類情況。

四、談話小結(jié),進(jìn)行教育。

鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,能進(jìn)行垃圾分類。

大班數(shù)學(xué)分類公開課教案篇十三

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)畫面內(nèi)容列出相應(yīng)的算式,感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,并能大膽講述。

2、樂意探索數(shù)學(xué)活動(dòng),懂得關(guān)愛他人。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):進(jìn)一步理解加法和減法的實(shí)際意義。

學(xué)習(xí)難點(diǎn):練習(xí)用3個(gè)數(shù)字來編算術(shù)題。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

三幅背景圖、折、剪好的房子、小花和樹若干、固體膠、幼兒分三組。

第一組:色紙折的房子(藍(lán)、黃兩色)若干。

第二組:色紙折的房子(粉紅、黃兩色)若干。

第三組:色紙折的房子(藍(lán)、咖啡兩色)若干。

三、活動(dòng)過程:

1、情景導(dǎo)入——重建家園:

汶川大地震把四川人民的房子都震塌了,他們沒有房子可以住只能住帳篷了,我們來幫助他們重建新家,請你們做工程師幫他們設(shè)計(jì)制造漂亮又牢固的房子。

每組幼兒將用色紙折好的房子放到對應(yīng)小組的背景圖上。

房子造好了,再種些綠化,把小區(qū)打扮得漂亮些。

請你們將籃子里的花和樹種到小區(qū)里去。

2、情境感知——看圖編8的加減法。

小區(qū)造好了,我們?nèi)⒂^一下每個(gè)小區(qū)都有幾幢房子、幾棵樹和幾朵花。

1)幼兒第一次探索操作——看圖講述。

我們先到1號小區(qū)去參觀,1號小區(qū)有幾幢房子?(6幢藍(lán)色的房子,2幢黃色的房子,一共有8幢房子)。

花有多少?(5朵紅花,3朵紫花)樹呢?(4棵大樹4棵小樹)。

2)幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式。

現(xiàn)在請你們每個(gè)小區(qū)的'朋友們根據(jù)剛才講的事情分別用算式題把它記錄下來。

提問:可以用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。(6+2=8或2+6=8)。

這兩道題用到了幾個(gè)數(shù)字?(三個(gè))除了加法題,還可以用這3個(gè)數(shù)字列出其它題目嗎?得出:8-2=6、8-6=2。

3、體驗(yàn)理解——互換規(guī)律。

請幼兒觀察這些算式題,他們有個(gè)小秘密?看誰先能找出秘密來。

小結(jié):2+6=8、6+1=8數(shù)字相同,位置不同。所以看到2+6=8,馬上就想到6+2=8,我們把它稱做為朋友題。同樣看到8—2=6,馬上就想到8—6=2,我們也把他們稱為朋友題。

小朋友真能干,幫災(zāi)區(qū)的人們建造了這么漂亮的小區(qū),使他們能夠有房子住,真是太好了,謝謝你們。

四、活動(dòng)延伸:

我們再去多設(shè)計(jì)一些房子,可以讓更多的人住進(jìn)去。

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大班數(shù)學(xué)分類公開課教案篇十四

“年”媽媽的孩子真多呀!它給孩子起了一個(gè)好聽又奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃?數(shù)呀數(shù)呀,一共有365個(gè)日娃娃。

這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不、不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢,于是,年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子,讓所有的日娃娃分別住在這12座房子里,并且給這些房子起名:一月房、二月房……十二月房。

咦,這些房子怎么看起來有的大,有的小?而且還有一座頂小頂小的房子,這究竟是怎么一回事呀?原來,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一點(diǎn),每座有31個(gè)日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一點(diǎn)兒,每座有30個(gè)日娃娃;那座頂小的二月房子里,只住了28個(gè)日娃娃。

一件東西真稀奇,身穿365件衣,

每天都要脫一件,最后只剩一層衣。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng):《有趣的數(shù)字》

1、初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系,了解一年,有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。

2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時(shí)間(日期)的工具,學(xué)習(xí)查看他們的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。

1、大字卡(年、月、日)各一張,自制外形似房子狀的20xx年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分),小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。

一、導(dǎo)入部分,激發(fā)興趣。

導(dǎo)入語:今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲,高興嗎?那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀??吹竭@些數(shù)字,你想到了什么?(學(xué)號、年齡、時(shí)間等)

二、出示房子,講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

1)出示房子圖,小朋友瞧,這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細(xì)看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密,真了不起!咦,這些數(shù)字里還藏著一個(gè)好聽的故事呢!想不想聽?

教師利用大字卡講述故事。

2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。

年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個(gè)日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?

大月房有哪幾個(gè)月?小月房有哪幾個(gè)月?

大月有幾日?小月有幾日?

頂小的月是幾月?有多少日?

三、學(xué)習(xí)查看掛歷的方法,練習(xí)找日期。

1)現(xiàn)在老師指日期,請小朋友說出是幾月幾日?

老師說日期,請小朋友把它找出來。

師:那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?

教師總結(jié):對了,象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。

2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷,今天我們就來開個(gè)展覽會(huì),看看找找說說日期(如:生日、節(jié)日等),并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。

大班數(shù)學(xué)分類公開課教案篇十五

1、引導(dǎo)幼兒將各種服裝按名稱進(jìn)行分類并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。

2、幫助幼兒通過統(tǒng)計(jì)圖表比較每種服裝的數(shù)量多少。

3、對數(shù)學(xué)操作活動(dòng)感興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

通過統(tǒng)計(jì)圖表比較每種服裝的數(shù)量多少。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對各種服裝的名稱已有認(rèn)知。

活動(dòng)過程。

一、情境導(dǎo)入,引起幼兒的興趣1、故事導(dǎo)入,引出主題。

2、小結(jié):我們準(zhǔn)備的有帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子?,F(xiàn)在請拿(帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子)的小朋友舉手。

二、引導(dǎo)幼兒對服裝進(jìn)行分類。

1、我有一個(gè)大衣柜,(出示衣柜)這么多服裝,怎么放才能看起來清楚、整齊呢?(分類放)。

2、我們來看看這個(gè)是什么服裝(標(biāo)識)呢?那我們就把x放進(jìn)這個(gè)隔檔里。這個(gè)是什么?那我們就把所有的放進(jìn)這個(gè)隔檔。

3、請幼兒動(dòng)手對服裝名稱進(jìn)行分類?,F(xiàn)在請這一排小朋友輕輕地上來將你手里的服裝分類放進(jìn)衣柜里。

4、教師引導(dǎo)幼兒對分類結(jié)果進(jìn)行檢查糾正。我們來看看,這個(gè)隔檔里放的是。

xx,看看小朋友們都放對了嗎?(都對了,我們給自己拍拍手)(不對,它是什么呢?我們應(yīng)該把它放進(jìn)那個(gè)里面呢?我來請一位小朋友幫我把它放回去,這次對了嗎?好,我們接著看~)。

三、對服裝進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較。

1、播放電話鈴聲(是負(fù)責(zé)服裝的小鴨子打來的,好,我們統(tǒng)計(jì)一下再告訴你)小鴨子想知道小朋友的帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子各有多少件。

現(xiàn)在我來請摸到頭的小朋友上來將衣柜中任意一件服裝放進(jìn)相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表中。

活動(dòng)延伸:

1、接小狗的電話(小狗是管舞臺設(shè)計(jì)的,它找我會(huì)有什么事呢?)它聽說我們小朋友會(huì)分類統(tǒng)計(jì)了,想請小朋友們幫它統(tǒng)計(jì)出橙、綠、粉幕布各有多少。

2、老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色的方塊,請小朋友對這些幕布顏色進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

活動(dòng)總結(jié)。

本節(jié)活動(dòng)我用森林夏日服裝秀的情景貫穿整個(gè)活動(dòng),讓小朋友整理衣服,讓他們學(xué)習(xí)到如何分類。分類后對服裝進(jìn)行統(tǒng)計(jì),以柱形統(tǒng)計(jì)表的形式進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì),讓幼兒更直觀的了解并比較每種服裝的數(shù)量。讓孩子在玩樂中學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì),對數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生更濃厚的興趣。

大班數(shù)學(xué)分類公開課教案篇十六

目標(biāo):動(dòng)力系統(tǒng):對空間方位感興趣,積極參與操作和游戲活動(dòng)。

能力系統(tǒng):。

1、能夠以自身為中心區(qū)分前后。

2、在教師的示范和引導(dǎo)下,能夠以客體為中心區(qū)分前后。

知識系統(tǒng):認(rèn)識前后。

準(zhǔn)備:一、教師教具。

1、熊哥哥、熊妹妹、小袋鼠、小刺猬、大蘿卜。

2、其他:黑板、磁扣。

二、幼兒學(xué)具。

1、《操作冊》第20頁。

過程:一、導(dǎo)入。

有一天,熊哥哥去菜園里拔蘿卜,它使了好大的勁,可是蘿卜一動(dòng)也不動(dòng)。熊哥哥趕忙叫來了熊妹妹一起拔蘿卜,熊妹妹抱著熊哥哥的腰,“嘿呦、嘿呦”使勁兒拔,可是蘿卜還是一動(dòng)也不動(dòng)。

小朋友,熊妹妹的前面是誰?(熊哥哥)。

熊妹妹喊來小袋鼠一起拔蘿卜,小袋鼠、熊妹妹和熊哥哥一起使勁,“嘿呦、嘿呦”使勁兒拔,可是蘿卜還是一動(dòng)也不動(dòng)。

小朋友,熊妹妹的后面是誰?(小袋鼠)。

熊妹妹的前面是誰?(熊哥哥)。

這時(shí)小刺猬跑過來幫忙,和它們一起拔蘿卜。大家一起“嘿呦、嘿呦”使勁兒拔。

小朋友,小袋鼠的后面是誰?(小刺猬)。

小袋鼠的前面是誰?(熊妹妹)。

蘿卜終于被拔出來了!今天大家能吃到美味的蘿卜湯了。

二、主體。

1、回顧故事,解析知識點(diǎn)。

小朋友,請你想一想,誰最先去拔蘿卜的?(熊哥哥)。

開始時(shí)熊哥哥拔出來了嗎?(沒有)。

誰排在熊哥哥后面幫它拔蘿卜?(熊妹妹)。

熊妹妹來幫忙了,這時(shí)蘿卜拔出來了嗎?(沒有)。

后來誰排在熊妹妹后面拔蘿卜了?(小袋鼠)。

小袋鼠過來也沒有拔出蘿卜,后來誰又來了呢?(小刺猬)。

誰排在隊(duì)伍的最前面?(熊哥哥)。

誰排在隊(duì)伍的最后面?(小刺猬)。

小刺猬來了以后蘿卜拔出來了嗎?(拔出來了)。

2、幼兒操作和練習(xí)。

幼兒自己操作,感知前后。

發(fā)《操作冊》第20頁,引導(dǎo)幼兒操作感知前后。

小朋友,看看《操作冊》里有什么?(公共汽車和一群小動(dòng)物)。

原來是一群小動(dòng)物乘坐公共汽車去旅游,請你看看都有哪些小動(dòng)物?

這些小動(dòng)物分別坐在什么位置上?請你貼一貼。

小朋友,請你說一說,小動(dòng)物們是按照什么順序坐的?(老虎坐在上層的最前面,小牛坐在老虎的后面,河馬坐在上層的最后面,小狗坐在河馬的前面,小兔子坐在下層的最前面,小刺猬坐在小兔子的`后面,熊貓坐在下層的最后面,狐貍坐在熊貓的前面。)。

三、結(jié)束。

總結(jié)回顧,自我評價(jià)。

大班數(shù)學(xué)分類公開課教案篇十七

2.逛超市買東西需要什么呢?(出示裝有硬幣的小包,請幼兒猜猜里面裝的是什么。)。

3.請數(shù)出6個(gè)硬幣。

4.跟好朋友檢查一下,是不是都摸對了。

1.看看硬幣是什么樣的嗎?它兩面的圖案一樣嗎?

2.正面是什么樣的?反面有是什么樣的?

3.你們知道一個(gè)硬幣是多少錢嗎?那你們手里有多少錢呢?

4.現(xiàn)在時(shí)間還早,超市還沒開門呢,我們來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲吧!

5.請小朋友回到座位上,把6個(gè)硬幣輕輕撒到盤子里,

6.看看有幾個(gè)正面?有幾個(gè)反面?然后把它記下來。

7.幼兒游戲,并記錄操作結(jié)果。

8.展示記錄情況。你玩出了幾種情況?你是怎樣記錄的?游戲"猜硬幣"。

9.我手里有6個(gè)硬幣,我將他們藏在兩只手上,你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)?

10.和旁邊的小朋友玩一玩。

1.小超市開門了,超市里的商品真多,它們的價(jià)錢是不一樣的,請小朋友用6元錢買兩樣?xùn)|西,每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。

2.幼兒自由購物。教師做營業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結(jié)果。

3.送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。

1、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

2、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

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