演講稿是一種通過(guò)口頭表達(dá)的方式,結(jié)合文字和語(yǔ)言表達(dá)技巧,向聽(tīng)眾傳遞特定信息、觀點(diǎn)或情感的文本形式。它可以用于各種場(chǎng)合,如學(xué)術(shù)演講、企業(yè)宣傳、政治演講等。演講稿在現(xiàn)代社會(huì)中具有重要的作用,它可以幫助演講者更好地組織思路,表達(dá)清晰,引起聽(tīng)眾的共鳴和注意。在撰寫(xiě)演講稿之前,要對(duì)聽(tīng)眾的背景和興趣進(jìn)行充分的調(diào)研。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀演講稿范文,供大家參考和借鑒。
班長(zhǎng)論壇演講稿篇一
一個(gè)企業(yè)創(chuàng)新有很多,業(yè)務(wù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新等等,但是在企業(yè)管理機(jī)制上創(chuàng)新可能是更根本的。
我非常認(rèn)同沈南鵬說(shuō)的“最重要的是人”這句話。二十多年前王石說(shuō)了一句話,叫人才是萬(wàn)科的資本。那時(shí)候中國(guó)缺的是錢(qián),把人才當(dāng)做資本一樣對(duì)待,毫無(wú)疑問(wèn)可以吸引很多人。由于我們?cè)谏钲?,?dāng)時(shí)各路英才都要匯聚深圳,匯聚到中國(guó)最好的特區(qū)。這個(gè)時(shí)候萬(wàn)科從零開(kāi)始做大,后來(lái)上市了,我們發(fā)現(xiàn)有了一點(diǎn)錢(qián)之后,人才是比錢(qián)更重要的東西。所以我們說(shuō)人才是萬(wàn)科的第一資本,覺(jué)得人才不能跟資本等同,應(yīng)該高于資本。這幾年,我們遇到新的沖擊跟挑戰(zhàn),在全球互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)現(xiàn),好像別的資源都還可以找到,人才就成了萬(wàn)科的唯一資本。有好的股東,可以拼爹,有好爹就行。而對(duì)于萬(wàn)科這樣的公司我們并不掌握壟斷資源,我們也沒(méi)有絕對(duì)控股的股東,這時(shí)候人才就變成了萬(wàn)科唯一可以依靠的資本。
對(duì)于這樣的變化,萬(wàn)科在這三個(gè)認(rèn)識(shí)階段后面,代表著萬(wàn)科三種不同的做法。
我們就吸引各路英雄豪杰匯聚深圳,來(lái)參與創(chuàng)業(yè)的過(guò)程。只要是優(yōu)秀人才我們都?xì)g迎,所以那時(shí)候我們有一句話:“人才是一條理性的河流,哪里有谷地,就向哪里匯聚?!?/p>
依靠職業(yè)經(jīng)理能力把企業(yè)經(jīng)營(yíng)好,來(lái)創(chuàng)造價(jià)值。做到20xx年,萬(wàn)科歷史上出現(xiàn)第一次的小問(wèn)題,出現(xiàn)在哪里呢?那一年萬(wàn)科的增長(zhǎng),無(wú)論是規(guī)模增長(zhǎng)還是利潤(rùn)增長(zhǎng)都下降了,這是歷史上第一次下降。為此我們管理團(tuán)隊(duì)那年沒(méi)拿獎(jiǎng)金,就是因?yàn)橄陆?。?chuàng)造價(jià)值是我們的天職,對(duì)于職業(yè)經(jīng)理人來(lái)說(shuō),創(chuàng)造價(jià)值是我們的使命。那創(chuàng)造什么價(jià)值就成為了要探討的問(wèn)題。創(chuàng)造價(jià)值只是賺點(diǎn)錢(qián)嗎?我們?cè)诠芾韮?nèi)容里面引入這一點(diǎn)。那一年我們?nèi)鏀偙糍Y產(chǎn)收益率只有12.65%,而社會(huì)平均值在12%左右。也就是說(shuō)我們所謂最優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì),創(chuàng)造了多少真實(shí)價(jià)值呢?后來(lái)我們算了一下,覺(jué)得自己做得不好,只是沒(méi)損毀股東價(jià)值而已,12.65%在創(chuàng)造價(jià)值上是不應(yīng)該稱為優(yōu)秀的。所以我們跟董事會(huì)談了一個(gè)新的方案,討論能不能引入經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)獎(jiǎng),我們追求的東西和股東要求的東西能不能結(jié)合在一塊。我們創(chuàng)造真實(shí)價(jià)值部分,分享真實(shí)創(chuàng)造的這部分。于是公司每年請(qǐng)第三方來(lái)計(jì)算社會(huì)平均回報(bào)水平,之上的部分才作為獎(jiǎng)金來(lái)發(fā)放,這個(gè)做法效果很明顯。20xx年12.65%,到20xx年就到了19.65%的樣子,回報(bào)率提高了50%。感覺(jué)很不錯(cuò)。但是又遇到問(wèn)題了,20xx年的時(shí)候,我們股票猛跌。以前股票跌價(jià)跟我們沒(méi)關(guān)系,賺好錢(qián),賺增值價(jià)值就夠了??墒钦娴膲蛄藛幔柯殬I(yè)經(jīng)理人的制度,跟股東的訴求到今天再次出現(xiàn)了矛盾,這是我們內(nèi)部的挑戰(zhàn)。
外部的挑戰(zhàn)包括什么呢?包括我們尊敬的柳總(柳傳志)、馬總(馬云),偶爾也包括廣昌(郭廣昌)兄弟,說(shuō)到職業(yè)經(jīng)理人都是有一點(diǎn)點(diǎn)不屑,但是郁亮除外。不屑在哪兒呢?缺乏承擔(dān),缺乏責(zé)任的擔(dān)當(dāng),這是很明顯的缺失。職業(yè)經(jīng)理人基本上是包贏不包輸,贏了是創(chuàng)造出來(lái)大家分享,但是輸了跟我沒(méi)關(guān)系,最多我拍屁股走人就是了。所以內(nèi)部遇到了管理者追求的東西、做的東西跟股東之間、增值價(jià)值之間出現(xiàn)了矛盾。經(jīng)過(guò)中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人20年的發(fā)展,受到了一些質(zhì)疑。所以一年前我們就來(lái)研究如何找到一個(gè)新的管理方法來(lái)解決這樣的矛盾,來(lái)回答這樣的質(zhì)疑。我們?nèi)チ撕芏嗟胤健N胰ジ鱾€(gè)互聯(lián)網(wǎng)公司,也去了海爾這樣的傳統(tǒng)公司,馬上準(zhǔn)備去富士康、美的,我還去了很多國(guó)外的公司,kkr、黑石對(duì)我影響很大,也包括我們美國(guó)的同行。我發(fā)現(xiàn)他們里面有一些做法跟我是不太一樣的。其中最主要不一樣的地方是合伙人概念。所以經(jīng)過(guò)一年多的思考、摸索,一年前的3月15日開(kāi)始了事業(yè)合伙人的嘗試,從職業(yè)經(jīng)理人制度升級(jí)為事業(yè)合伙人。
從職業(yè)經(jīng)理人到事業(yè)合伙人之間多了一樣?xùn)|西,如果說(shuō)職業(yè)經(jīng)理是共創(chuàng)和共享的話,缺少“共擔(dān)”這兩個(gè)字。而事業(yè)合伙人要求是:共創(chuàng)、共擔(dān)、共享。你創(chuàng)造了價(jià)值當(dāng)然可以分享創(chuàng)造價(jià)值的成果;如果你損毀了價(jià)值,應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。所以把共創(chuàng)、共享發(fā)展為共創(chuàng)、共擔(dān)、共享。具體我們?cè)趲讉€(gè)層面來(lái)開(kāi)展工作:
我們把滾存下來(lái)的集體獎(jiǎng)金,委托第三方買(mǎi)公司股票。不僅要?jiǎng)?chuàng)造真實(shí)的價(jià)值,還要跟股東的利益能夠綁在一塊,跟他的得失綁在一塊。盡管我們沒(méi)有辦法消除資本市場(chǎng)上的波動(dòng)和資本市場(chǎng)的偏好,沒(méi)有能力改變它,但是我們應(yīng)該跟股東同聲氣、共冷暖,這是我們可以做到的事情,讓股東知道我們管理團(tuán)隊(duì)和股東之間是緊密在一起的。所以到今天為止萬(wàn)科2500多個(gè)骨干員工持有了萬(wàn)科百分之四多的股票,雖然很少,但是也是萬(wàn)科第二大股東了。我們的身份轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)經(jīng)理人和事業(yè)合伙人二合一,既為股東打工也為自己打工。困擾我們多年的問(wèn)題——股東跟員工應(yīng)該誰(shuí)擺在前面——終于解決了,因?yàn)槲覀兩矸葑兊靡恢铝?,從利益基礎(chǔ)上變得一致了。
其實(shí)大家以前做項(xiàng)目花錢(qián)這件事情是有樂(lè)趣的,尤其是設(shè)計(jì)師有品位,房子越蓋越漂亮。現(xiàn)在花錢(qián)是花到客戶身上去了嗎?還是花在你設(shè)計(jì)師的感受上去了?這個(gè)事情從來(lái)沒(méi)被討論過(guò),因?yàn)樵O(shè)計(jì)師都有個(gè)成就欲望,有能力請(qǐng)最好的設(shè)計(jì)師來(lái)做作品,自己再改造,覺(jué)得這很牛,所以花錢(qián)通常來(lái)說(shuō)是花得比較多的。到今天為止,我們覺(jué)得花錢(qián)應(yīng)該花在客戶的感知成本上,為他省成本。因?yàn)榭蛻舻馁?gòu)買(mǎi)力是有限的,如何讓他買(mǎi)到性價(jià)比最好的產(chǎn)品和服務(wù),這個(gè)時(shí)候又跟公司股東的意見(jiàn)一致了。
跟投之后我們也發(fā)現(xiàn)實(shí)名舉報(bào)比以前多了。萬(wàn)科還是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,但是在這個(gè)社會(huì)上這樣的情況還是時(shí)有發(fā)生。實(shí)名舉報(bào)的多了,一想也有道理,以前損害公司利益的行為跟我沒(méi)什么關(guān)系,我揭發(fā)被人發(fā)現(xiàn)了我還倒霉,最多匿名舉報(bào)就不錯(cuò)了。現(xiàn)在損害里有我一份,那就揭竿而起,不再是視而不見(jiàn)了。所以有了這樣的變化,事業(yè)合伙人的跟投制度是我們的第二個(gè)創(chuàng)新。
第三個(gè)方面,大公司有很大的毛病,就是部門(mén)之間的責(zé)權(quán)利,再怎么劃分邊界也有劃分不清楚的時(shí)候,所以我們成立了事件合伙人。一件事情,比如說(shuō)給客戶省成本這件事情,臨時(shí)組織事件合伙人參與到工作任務(wù)里面去,事情解決就解散,回到各自部門(mén)。這樣我們就發(fā)現(xiàn)有很多東西可以改造,有很多東西可以瓦解,以前都是職位最高的人擔(dān)任組長(zhǎng),現(xiàn)在可以推選出最有發(fā)言權(quán)的那個(gè)人來(lái)做組長(zhǎng),這樣的話他對(duì)這個(gè)事情最有研究,最有發(fā)言權(quán),他做組長(zhǎng)才可以收到最好的效果。
所以三個(gè)層次——上面持股計(jì)劃、中間項(xiàng)目跟投和底下事件合伙——構(gòu)成目前我們事業(yè)合伙人的三個(gè)做法。
新領(lǐng)域——探索供應(yīng)商層面的合伙人機(jī)制。
當(dāng)然我們還有很多的疑問(wèn),就是錢(qián)從哪里來(lái),會(huì)不會(huì)有短期行為的問(wèn)題。如果純粹是項(xiàng)目跟投,可能會(huì)有短期行為問(wèn)題,但是我們還有持股計(jì)劃,第四年才拿第一年的獎(jiǎng)金,如果做得不好還要還回去,所以你有短期行為第四年會(huì)被發(fā)現(xiàn),會(huì)影響你整個(gè)股票的表現(xiàn),連累所有人。
所以這些方面我們?cè)诟淖?,我們也在想?xiàng)目跟投,除了員工之外有沒(méi)有可能讓合作方共同加入進(jìn)來(lái)。我們討論過(guò),在嘉興也做了實(shí)驗(yàn),讓總包單位加入進(jìn)來(lái)。得知我們的對(duì)手要提前一個(gè)月賣(mài)房子,我們比他晚一個(gè)月,這樣可能房子就賣(mài)不出去了。以前怎么辦?以前我們就給總包單位讓他加班,給我趕出來(lái),花一筆錢(qián),就是把房子賣(mài)掉我們基本上也不賺錢(qián)了,因?yàn)榻o了很多趕工費(fèi)。后來(lái)跟總包商量,因?yàn)樗呛匣锶耍f(shuō)你放心我一定找最好的人給你干活,還比對(duì)手早賣(mài)掉房子,可以早拿到錢(qián),他也很高興。我們正在把項(xiàng)目合伙、事業(yè)合伙這件事情,一步步地往前推進(jìn)跟摸索。
我在想,中國(guó)的企業(yè)經(jīng)過(guò)30多年的發(fā)展到今天,我們?cè)诠芾碇贫壬弦残枰行碌膰L試和探索了。萬(wàn)科這些年做的事業(yè)合伙人方面的嘗試我覺(jué)得還是蠻成功的,所以這里粗淺地跟大家匯報(bào)一下我們的做法和想法。
班長(zhǎng)論壇演講稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
我叫劉興明,20xx年畢業(yè)加盟宏力,在初中部做一名英語(yǔ)教師,馬上就滿10年了。這期間,做了3年副班主任,6年班主任。上班第二年接手八年級(jí)班主任,第一次嘗試班主任就非常失敗,事后統(tǒng)計(jì),犯了至少十條錯(cuò)誤,第二年就下臺(tái)了。10-12年三年學(xué)習(xí),觀察,糾錯(cuò)。13年接手八年級(jí)班主任,開(kāi)始嘗試,并養(yǎng)成了一個(gè)記錄得失的習(xí)慣。15年終于帶上了自己的班,從七年級(jí)開(kāi)始并榮幸地一路帶到九年級(jí),這三年也是一路學(xué)習(xí),一路觀察,一路嘗試,一路總結(jié)。今天整理了一些自己班主任工作的心得與各位分享。
一個(gè)班集體,需要班主任的權(quán)威。但是如果只有班主任一人“說(shuō)了算”的班級(jí)是一種不健康的管理模式,也不利于優(yōu)秀人才的鍛煉和培養(yǎng),也不符合“以學(xué)生為本”的思想。在入校軍訓(xùn)期間每天的班會(huì),反復(fù)介紹了這個(gè)集體的管理模式和思路,告訴學(xué)生這個(gè)集體需要什么樣的人,同學(xué)們應(yīng)該在哪些方面得到鍛煉和培養(yǎng),經(jīng)過(guò)一周的了解和觀察,從責(zé)任心,集體感,人緣,和個(gè)人能力等方面考察確定了朱世凱和徐欣欣兩位同學(xué)暫代班長(zhǎng),經(jīng)過(guò)繼續(xù)考察,十月份確定了班級(jí)的班委團(tuán)隊(duì),副班主任朱世凱,班長(zhǎng)徐欣欣,副班長(zhǎng)于蕊,畢航,團(tuán)支書(shū)海斯羽。班委相互合作,各司其職,出色地完成了班級(jí)班風(fēng),學(xué)風(fēng)的建立和日常管理的規(guī)則和制度的建立。在整個(gè)過(guò)程中班主任基本可以“袖手旁觀”。集體的各方面工作都有序而完美。有一次,班里的某位同學(xué)被多位老師反映上課擾亂他人,班主任要求他停課反思,結(jié)果最后他拿來(lái)了各位班委和他組長(zhǎng)簽名擔(dān)保的保證書(shū),班主任只好作罷。做了這么多年班主任才發(fā)現(xiàn),原來(lái)還有比班主任更深刻的教育方式。
同時(shí),從個(gè)人的理念上和班級(jí)的規(guī)則上都要求班委會(huì)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的團(tuán)隊(duì),責(zé)任意識(shí)第一,個(gè)人能力第二。班級(jí)和老師也會(huì)不定期就班委的工作投票打分和點(diǎn)評(píng),以做到權(quán)利的控制和責(zé)任心的保持,動(dòng)態(tài)團(tuán)隊(duì)的初衷是方便管理,讓規(guī)則和要求來(lái)自學(xué)生自己,讓每一項(xiàng)規(guī)定更快地下達(dá)和執(zhí)行,結(jié)果也順便讓更多的學(xué)生得到管理能力的鍛煉,培養(yǎng)了班級(jí)公平正直意識(shí)和群眾監(jiān)督機(jī)制。
與班委團(tuán)隊(duì)并行的是在學(xué)習(xí)上的組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì),班級(jí)實(shí)施小組合作式學(xué)習(xí)和管理模式。小組長(zhǎng)挑選組員,對(duì)組員的座位,課堂學(xué)習(xí),作業(yè)完成和訂正,自習(xí)紀(jì)律和安排全面負(fù)責(zé)。同時(shí)也有組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)的考核和淘汰機(jī)制。小組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)根據(jù)每次考試動(dòng)態(tài)換屆,班主任盡大限度營(yíng)造儀式感,調(diào)動(dòng)認(rèn)同意識(shí)。保證了優(yōu)生團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)為班級(jí)和同學(xué)們的服務(wù)不只是學(xué)習(xí)上的幫扶,還有學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的推廣,課堂狀態(tài)和紀(jì)律的保證,同學(xué)關(guān)系的培養(yǎng)等。小組制度培養(yǎng)了一部分優(yōu)生的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí),更有目的性地照顧了后進(jìn)生,也在事實(shí)上減輕了教師的負(fù)擔(dān)。
小組考核方案的制定和完善,也調(diào)動(dòng)了小組長(zhǎng)的積極性和責(zé)任心。小組長(zhǎng)權(quán)利和職責(zé)的落實(shí)和保證,也讓其他學(xué)生對(duì)組長(zhǎng)感恩,服從。同時(shí),讓班委和組長(zhǎng)參與小組模式的制定和操作,小組模式也在實(shí)踐中不斷更新,不斷完善。
組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)的鍛煉和成長(zhǎng)得益于好的制度,而這一制度的建立和完善卻又來(lái)自于全體學(xué)生,尤其是組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)本身。班主任只需要隨時(shí)維護(hù)、調(diào)整并把自己看到的正能量說(shuō)出來(lái)并大肆夸獎(jiǎng)。
總結(jié)起來(lái),很難說(shuō)清誰(shuí)是小組模式最大的受益者,對(duì)學(xué)生而言它是一種合作交流模式,一種相互管理,監(jiān)督促進(jìn)模式,對(duì)老師而言,它是一種分而治之的手段,是一個(gè)評(píng)比促進(jìn)的手段,也是切實(shí)減輕負(fù)擔(dān)的好辦法,對(duì)班級(jí)而言,它是有效防止兩極分化,融洽同學(xué)關(guān)系的最好措施。
教師的工作除了教書(shū),還有育人,由于班主任身份的特殊性,育人工作甚至?xí)嘁恍?。建班之初就向家長(zhǎng)各種承諾,育人工作我們絕不會(huì)缺席,甚至要做得更好。初中生處于年齡特別的階段,也是習(xí)慣,性格,觀念的形成期,思想教育更為重要,班會(huì)的作用就非常明顯。其實(shí)事后反思,班會(huì)開(kāi)得好,會(huì)省去很多麻煩,可以彌補(bǔ)很多單獨(dú)教育的力不從心,也可以省去打地鼠式的處理學(xué)生犯錯(cuò)的焦頭爛額。
很慶幸我在開(kāi)始七年級(jí)之前領(lǐng)略了班會(huì)的作用,所以這一屆從七年級(jí)開(kāi)始,我每一期都回認(rèn)真選題,精心策劃,設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)語(yǔ),選取導(dǎo)入視頻圖片或詩(shī)句,設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng),小組討論,情景模擬表演,再設(shè)計(jì)總結(jié)語(yǔ)。設(shè)計(jì)到每一句話的語(yǔ)速和力度。
慢慢地,現(xiàn)在備一節(jié)班會(huì)課也快了不少,也嘗到了甜頭。因?yàn)榘鄷?huì)上能達(dá)到共識(shí),共鳴的東西,會(huì)給一個(gè)集體帶來(lái)極大的正氣和能量,也會(huì)給老師省去不少麻煩。
班級(jí)制度和管理上實(shí)施學(xué)生自我管理,優(yōu)生表率,樹(shù)立典型,及經(jīng)驗(yàn)分享。于是在班級(jí)文化上形成了一種互助,團(tuán)結(jié),積極,向上的文化。自我管理培養(yǎng)了學(xué)生的班級(jí)事務(wù)參與意識(shí),優(yōu)生表率培養(yǎng)了學(xué)習(xí)上,生活上,習(xí)慣上突出的學(xué)生的責(zé)任感和其他學(xué)生的是非分辨能力。典型樹(shù)立是每天觀察尋找尤其是七年級(jí)每天要切實(shí)做的任務(wù),但絕不可縮小到學(xué)習(xí)層面。經(jīng)驗(yàn)分享讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí),相互認(rèn)同。
另一方面班主任表率,對(duì)班級(jí)任課教師,生活教師,學(xué)校各崗位人員,理解,尊重,并時(shí)時(shí)教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩, 班級(jí)形成了感恩文化。另外,班級(jí)的班章,班徽,班級(jí)刊物設(shè)計(jì),班級(jí)文化欄布置都由學(xué)生參與制定并執(zhí)行。形成了一種以自豪感為支撐的凝聚力和幸福感。
如果說(shuō)班會(huì)的人格教育是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程,那么班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造就是一波一波的助推力。個(gè)人曾深切體會(huì),沒(méi)有成績(jī)不硬氣,為了給自己的`發(fā)言權(quán)和語(yǔ)言力度甚至是管理力度撐腰,在班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造上挖空心思是絕對(duì)值得的。
15級(jí)2班依托小組模式的優(yōu)越性營(yíng)造班級(jí)了不錯(cuò)的學(xué)習(xí)氛圍,效果顯著,成績(jī)明顯。加之對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度,習(xí)慣,方法較好的學(xué)生進(jìn)行研究,推廣。對(duì)一種高效方法推廣后實(shí)施跟蹤,反饋,總結(jié)。讓學(xué)生以最真實(shí),最實(shí)際的方式感受到好態(tài)度,好習(xí)慣,好方法的好處。班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍一路良好。
在特定時(shí)期,特定學(xué)科上實(shí)施各種階段性,運(yùn)動(dòng)式的戰(zhàn)略。例如:高效戰(zhàn)略,時(shí)間經(jīng)營(yíng)計(jì)劃,弱科補(bǔ)習(xí)方案等。結(jié)合每月主題,學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造工作持續(xù)不斷。
為了保持新鮮感,刺激方式要常換常新,即使是換湯不換藥,也給更多學(xué)生抓取本月主題或是在本輪運(yùn)動(dòng)中趕上機(jī)會(huì)和提供動(dòng)力。
把每一次班級(jí)活動(dòng)當(dāng)成是班主任送給學(xué)生的禮物。精心設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng),促進(jìn)師生關(guān)系,親子關(guān)系和同學(xué)關(guān)系。比如:猜詞游戲,放飛理想活動(dòng),班級(jí)刊物設(shè)計(jì)活動(dòng),班徽設(shè)計(jì)活動(dòng),“選擇遠(yuǎn)方,歷練成長(zhǎng)”黃河遠(yuǎn)足活動(dòng),弦歌湖足療活動(dòng),復(fù)習(xí)營(yíng)養(yǎng)餐系列活動(dòng)。每一次活動(dòng)都設(shè)計(jì)班主任總結(jié)和學(xué)生感言或隨筆記錄。活動(dòng)中充分考慮家長(zhǎng)的參與和支持,及時(shí)給家長(zhǎng)群體發(fā)送活動(dòng)記錄和活動(dòng)效果。把班級(jí)活動(dòng)效果最大化。
師生交流,重視文字的力量,堅(jiān)持給班級(jí)寫(xiě)每月班主任寄語(yǔ)。與學(xué)生溝通中,相信小紙條的力量,隨時(shí)寫(xiě)上幾句悄悄遞給學(xué)生,把對(duì)學(xué)生的感謝,認(rèn)可,期待,喜愛(ài),引導(dǎo)等以手寫(xiě)小紙條方式塞給他,語(yǔ)言誠(chéng)懇,態(tài)度鮮明,最后必須提出可操作的甚至是具體任務(wù)型的建議。文字表達(dá)相比較口頭交流雖然缺乏互動(dòng),但是情感更豐富,效果更持久,更能讓學(xué)生感受都一種真誠(chéng)。
同時(shí)開(kāi)辟教室名言欄,勤奮,優(yōu)秀,進(jìn)步代表可以下上自己的名言,鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造名言。
同時(shí),動(dòng)員家長(zhǎng)定期給孩子寫(xiě)信,讓家長(zhǎng)也感受到文字對(duì)于說(shuō)教式教育的彌補(bǔ)性和相比之下的優(yōu)越性。
個(gè)人認(rèn)為:班主任既要有教書(shū)的能力,也要有育人的胸懷,既要有能夠默默做事的堅(jiān)持,也要有踏實(shí)做人的清醒。成績(jī)是責(zé)任心和踏實(shí)工作的附屬品,在總結(jié)的同時(shí),更要注重的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和規(guī)劃未來(lái)。
懷揣責(zé)任,做好本職是一種職業(yè)要求,也是一種辦事態(tài)度。
懷揣責(zé)任,做好本職是對(duì)自己成長(zhǎng)的一種回饋,也是對(duì)自己成長(zhǎng)環(huán)境的報(bào)答。
《懷揣責(zé)任,做好本職》也是今天發(fā)言的題目。
謝謝大家。
班長(zhǎng)論壇演講稿篇三
尊敬的各位來(lái)賓、朋友們,很高興與各位共同探討中國(guó)金融生態(tài)問(wèn)題。眾所周知,在經(jīng)濟(jì)全球化,金融國(guó)際化進(jìn)程高速發(fā)展的今天,金融在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。促進(jìn)金融發(fā)展,確保金融安全和穩(wěn)定,成為我們工作中的重中之重。金融的發(fā)展不是孤立的,我們只有通過(guò)建設(shè)健康的金融生態(tài)環(huán)境,建設(shè)市場(chǎng)制度和信用,才能實(shí)現(xiàn)金融的和諧和可持續(xù)發(fā)展,從而在根本上解決金融發(fā)展中存在的問(wèn)題與缺陷。最終孵化催生出穩(wěn)健高效先進(jìn)的金融體系。這對(duì)于推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建設(shè),維護(hù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)改革發(fā)展穩(wěn)定的良好局面,都有著重要的意義。
近年來(lái),我國(guó)的金融體系隨著不斷深化改革,得到了明顯的改善和發(fā)展。但是我國(guó)的金融發(fā)展領(lǐng)域與發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍存在較大的差距,難以滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。具體體現(xiàn)在:金融市場(chǎng)發(fā)展緩慢,金融服務(wù)結(jié)構(gòu)單一,水平有限,大量社會(huì)領(lǐng)域得不到金融支持,風(fēng)險(xiǎn)控制薄弱,銀行體系仍存在大量不良資產(chǎn)。一部分中小金融機(jī)構(gòu)面臨困難,金融開(kāi)放帶來(lái)了國(guó)際資本流動(dòng)管理的難題,以及整個(gè)社會(huì)信用水平較低等等問(wèn)題,都嚴(yán)重制約著我國(guó)金融生態(tài)的健康發(fā)展,給我國(guó)的金融安全和穩(wěn)定提出了挑戰(zhàn)。
我國(guó)金融發(fā)展涉及一系列深層次的問(wèn)題和長(zhǎng)期的矛盾,既有經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性特征,也有轉(zhuǎn)軌時(shí)期的特殊問(wèn)題。既有歷史遺留的老問(wèn)題,也有全面開(kāi)放帶來(lái)的新情況,但是問(wèn)題的根本原因是我國(guó)社會(huì)市場(chǎng)的落后與缺損,這也是我國(guó)國(guó)情決定的。我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家,處于發(fā)展中經(jīng)濟(jì)、發(fā)展中體制、發(fā)展中市場(chǎng),存在市場(chǎng)、制度、信用的落后與缺損,造成經(jīng)濟(jì)實(shí)體的發(fā)展程度、治理能力和自我發(fā)展能力不夠,導(dǎo)致社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和金融發(fā)展相脫節(jié),形成眾多制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的瓶頸和薄弱環(huán)節(jié)。
解決目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展瓶頸,和一系列問(wèn)題的治本之策是要加快推進(jìn)市場(chǎng)建設(shè)、制度建設(shè)和信用建設(shè)。中國(guó)的發(fā)展與西方不同,西方國(guó)家形成發(fā)達(dá)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制,經(jīng)歷了盲目漫長(zhǎng)的演進(jìn)歷程,付出了極高的成本和代價(jià)。中國(guó)不能再走自發(fā)引進(jìn)的老路,要發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢(shì),通過(guò)自覺(jué)主動(dòng)的建設(shè)市場(chǎng)制度和信用,實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。市場(chǎng)建設(shè)是一個(gè)從思想現(xiàn)行、組織保證,制度規(guī)范到業(yè)績(jī)見(jiàn)效的逐層深入發(fā)展壯大的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中需要集中政府、金融、企業(yè)各方面的力量力量,形成合力,共同致力于市場(chǎng)建設(shè)。
1998年以來(lái),國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行落實(shí)中央的方針政策,把支持經(jīng)濟(jì)發(fā)展和防范風(fēng)險(xiǎn)結(jié)合起來(lái),以辦好銀行、支持經(jīng)濟(jì)為目標(biāo)。我們?cè)趯?shí)踐中認(rèn)識(shí)到,中國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家,市場(chǎng)建設(shè)、制度建設(shè)和信用建設(shè)的任務(wù)相當(dāng)繁重。在這種國(guó)情和運(yùn)行環(huán)境中,我們總結(jié)亞洲金融危機(jī)的教訓(xùn),把國(guó)際先進(jìn)的金融原理和中國(guó)國(guó)情結(jié)合起來(lái)。既不是財(cái)政融資的觀念和辦法,也不是照搬市場(chǎng)化金融機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)單的籌資和放款的模式。而是通過(guò)政府銀行企業(yè)之間的廣泛合作,主動(dòng)將開(kāi)行的融資優(yōu)勢(shì)與地方政府的組織協(xié)調(diào)優(yōu)勢(shì)相結(jié)合。立足于市場(chǎng)化融資推進(jìn)市場(chǎng)建設(shè)、制度建設(shè)和信用建設(shè)。打通制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的瓶頸和薄弱環(huán)節(jié)。
走出了一條中國(guó)國(guó)情下以開(kāi)發(fā)性金融建設(shè)市場(chǎng)的辦行路子,有三個(gè)關(guān)鍵方面。一是發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),共同致力于市場(chǎng)建設(shè)。政府發(fā)揮自身的財(cái)力、協(xié)調(diào)能力、立法能力、思想教育能力等優(yōu)勢(shì)。開(kāi)行發(fā)揮集中大額長(zhǎng)期融資優(yōu)勢(shì),形成銀政共同推動(dòng)市場(chǎng)建設(shè)和發(fā)展的新局面。
二是市場(chǎng)化運(yùn)作。通過(guò)銀政合作的組織征信,共同構(gòu)建市場(chǎng)化的信用平臺(tái)和融資平臺(tái)。聯(lián)接政府、銀行與企業(yè),推進(jìn)治理結(jié)構(gòu)、法人、現(xiàn)金流和信用建設(shè),共同孵化企業(yè)信用和市場(chǎng)信用,培育不同的市場(chǎng)主體,從根本上建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制。
三是共同防范風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)建立有效的風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)和運(yùn)行機(jī)制,以及規(guī)范透明嚴(yán)格監(jiān)管,協(xié)調(diào)有效的決策機(jī)制,加強(qiáng)審計(jì)和風(fēng)險(xiǎn)控制,使市場(chǎng)健康運(yùn)行,建設(shè)健康的企業(yè)財(cái)政和金融,實(shí)現(xiàn)宏觀經(jīng)濟(jì)健康運(yùn)行。市場(chǎng)建設(shè)是以中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)四位一體相一致的。開(kāi)發(fā)性金融的市場(chǎng)建設(shè),是從社會(huì)建設(shè)入手,把政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)的要素、優(yōu)勢(shì)、力量結(jié)合起來(lái)。收到經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成果。一方面打通瓶頸制約,拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,從根本上建設(shè)市場(chǎng)運(yùn)行基礎(chǔ),服務(wù)于中國(guó)的“九五”后期,“十五”期間經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展。另一方面開(kāi)發(fā)銀行資產(chǎn)質(zhì)量和經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)迅速改善。在取得良好業(yè)績(jī)的同時(shí),嚴(yán)格防范風(fēng)險(xiǎn),增強(qiáng)了支持經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。市場(chǎng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù),需要多方共同努力,不斷建設(shè)。開(kāi)發(fā)銀行在今后的工作中,將繼續(xù)推進(jìn)市場(chǎng)建設(shè),建設(shè)健康的金融生態(tài),把確保金融安全與穩(wěn)定和支持經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合起來(lái),更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)越快越好的發(fā)展。
班長(zhǎng)論壇演講稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
大家好!
我很高興和你分享我過(guò)去一年的感受。時(shí)光飛逝。突然,20xx已經(jīng)悄然消失。今天,我們已經(jīng)迎來(lái)了新的一年,新的一年,新的希望,新的開(kāi)始。我們?nèi)匀恍枰3治覀兊男?,繼續(xù)前進(jìn)。
同時(shí),也不要忘記自己的初衷,記住自己的使命。生活需要不斷前進(jìn)。當(dāng)然也需要定期總結(jié)。在告別舊迎新的時(shí)候,我也對(duì)自己過(guò)去的工作做了一些相應(yīng)的總結(jié)。
其實(shí)今年我內(nèi)心的感受是:謝謝。感謝這段工作經(jīng)歷,讓我學(xué)會(huì)了專業(yè)技能,感謝這里每一個(gè)溫暖的人對(duì)我的幫助和關(guān)心,感謝一直支持我陪伴我的家人,感謝我在這一年里不斷成長(zhǎng)的努力。
在公司的這一年,我各方面都有了很大的進(jìn)步,20xx年,我學(xué)到了很多。說(shuō)實(shí)話,一開(kāi)始面對(duì)這個(gè)職位的時(shí)候我是不知所措的,但是就是在這段時(shí)間的不斷探索,不斷學(xué)習(xí),積累了很多工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),在你的幫助下,我能夠?qū)@份工作感到舒適。在這段工作時(shí)間里,我遇到了一些問(wèn)題,但更多的是收獲。
在公司深厚的企業(yè)文化熏陶下,在肖將軍的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我也取得了一定的成績(jī),完成了500萬(wàn)的業(yè)績(jī)。20xx年已經(jīng)成為過(guò)去。在未來(lái)的20xx年,我將努力實(shí)現(xiàn):既要達(dá)到目標(biāo),又要超額完成目標(biāo),高效率、高質(zhì)量地完成任務(wù)。謝謝戴總給我提供了這個(gè)大平臺(tái)。在做好本職工作的同時(shí),也時(shí)不時(shí)的去旅游學(xué)習(xí),既培養(yǎng)了我們的能力,也開(kāi)闊了我們的眼界。
無(wú)論時(shí)間過(guò)得多快,生活的節(jié)奏永遠(yuǎn)不會(huì)停止,永遠(yuǎn)需要不斷前進(jìn)。過(guò)去,我在成功中喜極而泣,在失敗中跌跌撞撞長(zhǎng)大。無(wú)論得到還是失去,一切都成了過(guò)去的記憶。在前進(jìn)的過(guò)程中,只有不斷總結(jié)過(guò)去的不足,積累經(jīng)驗(yàn),大家才能更好的前進(jìn)。
過(guò)去的一年過(guò)去了。在新的一年里,我們都需要一個(gè)新的面貌。不要忘記你的主動(dòng)性,繼續(xù)前進(jìn)。在新的一年迎接新的自己,不是停滯不前,也不是安于現(xiàn)狀。
在新的一年里,我們要有夢(mèng)想和方向,用更好的自己迎接更美好的未來(lái)。在接下來(lái)的新年工作計(jì)劃中,我們要牢記使命,不忘單位的宗旨,對(duì)自己要求更嚴(yán)格,共同為公司創(chuàng)造更大的價(jià)值。
以上是我對(duì)過(guò)去一年的簡(jiǎn)要總結(jié)和對(duì)未來(lái)的展望。沒(méi)有人是完美的,沒(méi)有錢(qián)是不夠的。過(guò)去,雖然我們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī),但也肯定會(huì)有許多不足。也希望領(lǐng)導(dǎo)能指出,我會(huì)及時(shí)改正,更快更好的提升自己,致力于新的工作崗位,創(chuàng)造更大的價(jià)值。世界上發(fā)生的事情很難,難的人很容易,不容易的人很難。
我一直相信:沒(méi)有什么難的。即使以后會(huì)面臨一些困難,我也會(huì)無(wú)懼的繼續(xù)前進(jìn)。天高鳥(niǎo)飛,海闊魚(yú)跳。我相信在未來(lái),我們會(huì)取得更好的成績(jī)。
班長(zhǎng)論壇演講稿篇五
尊敬的管理員、各位版主:
大家好。
感謝管理員的信任!也感謝各位斑竹的捧場(chǎng)和支持!
剛接到上級(jí)任命的通知,我有點(diǎn)受寵若驚,深怕辜負(fù)管理員,版主及壇友的期望。
齊齊哈爾大學(xué)校友論壇的前身是光華論壇,對(duì)于這里,我有著太多的感情,從新版論壇開(kāi)壇以來(lái),我一直把這里當(dāng)成網(wǎng)絡(luò)上我的一個(gè)驛站,一個(gè)歇腳的地方,有什么想法和心得感悟,都寫(xiě)成帖子發(fā)表在這里,雖然由于客觀原因少來(lái)了一小段時(shí)間,但是回來(lái)看到大家的熱情,看到各位斑竹對(duì)論壇所表現(xiàn)出來(lái)的奉獻(xiàn)精神,看到管理員為論壇發(fā)展所做的諸多努力,我更加喜歡這個(gè)地方,這個(gè)承載我太多記憶的地方。
當(dāng)前,論壇是一個(gè)重要轉(zhuǎn)折期,所有斑竹和管理員所做的最主要的是突出一個(gè)主題,論壇的人氣,就是訪問(wèn)量。人氣大,知名度高,論壇影響力自然都大了。管理員在此重要時(shí)刻任命我來(lái)]當(dāng)總斑竹,我感到擔(dān)子很重,無(wú)普通壇友在論壇的隨意,少了一些普通斑竹的自由,但我會(huì)把壓力和眾斑竹管理員的期望轉(zhuǎn)變成我工作中的動(dòng)力,盡職盡責(zé),為壇友服務(wù)到底。
在論壇待了這么多年,我也深刻的看到論壇在風(fēng)格上的轉(zhuǎn)變,發(fā)現(xiàn)論壇曾經(jīng)工作中出現(xiàn)出來(lái)的一些錯(cuò)誤,也吸取論壇一些成功經(jīng)驗(yàn),我希望我的任職能給論壇帶來(lái)新的生機(jī)和活力。讓論壇可以成為一個(gè)心靈上的避風(fēng)港,讓一些在生活中遇到問(wèn)題的人來(lái)此吐露情感,可以是校園新聞的集散地,可以成為齊齊哈爾大學(xué)各組織的公告欄,也是畢業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的交流地,為我們廣大齊齊哈爾大學(xué)在校生和非在校生服務(wù),我們的工作就是讓我們的論壇服務(wù)的更周到,服務(wù)的更徹底,把自己定位一個(gè)服務(wù)組織.當(dāng)校友們意識(shí)到我們的作用,當(dāng)我們的作用在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中的作用越來(lái)越大,我們的校友論壇,我們?cè)?jīng)的光華,就會(huì)迸發(fā)出新的生機(jī)和活力,全心全力為校友服務(wù)就是我工作的理念,謝謝。
班長(zhǎng)論壇演講稿篇六
各位評(píng)委,老師們:
大家下午好!
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我最后一次以青年教師的身份參加學(xué)校集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)。這次活動(dòng)讓我在欣喜自己年輕的同時(shí),也感到了時(shí)光的飛逝。
自工作以來(lái),做一名優(yōu)秀的教師一直是我最大追求,為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我工作中勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,始終堅(jiān)守一個(gè)人民教師應(yīng)有的職業(yè)操守,將自己的人格魅力和專業(yè)素養(yǎng)融于日常的教育教學(xué)活動(dòng)中,努力在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。近幾年我先后被評(píng)為“校級(jí)骨干教師”,獲得青年教師論壇三等獎(jiǎng)。
現(xiàn)在我將從以下四個(gè)方面向大家匯報(bào)一下近幾年我得工作情況。
由于初中化學(xué)學(xué)科的特殊性,我擔(dān)任教學(xué)工作以來(lái),一直堅(jiān)守在畢業(yè)年級(jí)這個(gè)教學(xué)工作的最前沿。我作為九年級(jí)化學(xué)教師從沒(méi)有休息過(guò)完整的寒暑假和雙休日,每年都和學(xué)生一起面對(duì)中考的壓力,緊張的一年又一年過(guò)去了,我從未退縮過(guò),從未放棄過(guò)。在去年中考中,化學(xué)學(xué)科取得了區(qū)第五名的成績(jī),我自己教的兩個(gè)班取得了區(qū)第三、第四名。
在日常教學(xué)工作中,我認(rèn)真的做好了下列幾個(gè)方面:
深入細(xì)致地備課。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材。在集體備課過(guò)程中積極主動(dòng)發(fā)言并承擔(dān)部分工作,化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,每次實(shí)驗(yàn)我都認(rèn)真準(zhǔn)備,并盡量讓學(xué)生參與其中。
課堂上,我將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)中,積極運(yùn)用多種教育方法,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。這是我在課上曾做過(guò)的一個(gè)實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生們印象非常深刻,以致以后我每次做實(shí)驗(yàn),學(xué)生們都戲說(shuō)“認(rèn)真點(diǎn),高老師又在變魔術(shù)”,甚至有些學(xué)生還說(shuō)“我要揭秘這個(gè)魔術(shù)”。這些非教材上的演示實(shí)驗(yàn),增加了課堂教學(xué)的吸引力,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,使我的教學(xué)更具特色。我在天津市多媒體整合課比賽中《質(zhì)量守恒定律》一節(jié)獲得市級(jí)三等獎(jiǎng);做區(qū)級(jí)研討課《原子的構(gòu)成》一節(jié);做區(qū)級(jí)展示課《如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式》一節(jié);在區(qū)級(jí)說(shuō)課比賽中《中和反應(yīng)》獲二等獎(jiǎng)。
我每天都帶著這幾個(gè)問(wèn)題來(lái)批改作業(yè)。
注重幫扶工作。對(duì)于暫差生,我總是給予特別的關(guān)注,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo),對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的.表?yè)P(yáng);課后多找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。并且利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo),做到了耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭。正是由于我得付出,學(xué)生與我的感情非常融洽。
在擔(dān)任班主任期間,我發(fā)揮著極大的工作熱情,經(jīng)過(guò)自己認(rèn)真努力,腳踏實(shí)地的工作,獲得了組內(nèi)老師的認(rèn)可,所帶班級(jí)也獲得了精神文明班集體稱號(hào)。
由于初中化學(xué)學(xué)科的特殊性,讓我比起擔(dān)任初始年級(jí)學(xué)科的老師少了太多承擔(dān)班主任工作的機(jī)會(huì)。雖然我擔(dān)任班主任的機(jī)會(huì)少,但我時(shí)刻以班主任的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。
尤其在今年承擔(dān)了見(jiàn)習(xí)班主任工作,在平時(shí)教學(xué)中,對(duì)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)的衛(wèi)生、紀(jì)律、規(guī)范等問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行教育。當(dāng)班主任有問(wèn)題找到我時(shí),我都熱情主動(dòng)的承擔(dān)起來(lái)。由于我對(duì)班內(nèi)學(xué)生管理的比較多,使的有些同學(xué)說(shuō)“高老師,你只是見(jiàn)習(xí)班主任?!蔽业幕卮鹗恰耙?jiàn)習(xí)班主任也是班主任呀?!?/p>
除了班級(jí)管理,我還非常注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系。在每一屆的第一次家長(zhǎng)會(huì)中,我都會(huì)留下自己的電話號(hào)碼,方便家長(zhǎng)隨時(shí)與我聯(lián)系。
教學(xué)離不開(kāi)科研。在近兩年我參加了多個(gè)市、區(qū)級(jí)課題研究工作,并且市級(jí)課題《初中化學(xué)復(fù)習(xí)課實(shí)施高效教學(xué)策略研究》已經(jīng)結(jié)題。參加區(qū)公開(kāi)研討課、展示課,借以在更為廣泛的空間中和同行們交流探討,不斷充實(shí)自己,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,并且在提升教育教學(xué)理念的同時(shí)實(shí)現(xiàn)了自身教學(xué)實(shí)踐的可持續(xù)發(fā)展。
這次優(yōu)秀教師評(píng)選將是我未來(lái)工作的新起點(diǎn),我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開(kāi)拓進(jìn)取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。
班長(zhǎng)論壇演講稿篇七
到明年我從事教育工作就二十年了,對(duì)教育還是有自己的感悟:現(xiàn)在總是強(qiáng)調(diào)老師的師德還不夠高尚,我在想需要每個(gè)老師都要有驚天地泣鬼神的事跡嗎?我想那是需要機(jī)會(huì)的。機(jī)會(huì)不是每個(gè)人都能碰上的。所以對(duì)于大多數(shù)教師而言,我認(rèn)為師德最好的體現(xiàn)就是把我們每一天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作都盡心盡力,用我們的愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、責(zé)任心去做好,去真正的踐行師德,用實(shí)際行動(dòng)去體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,而不是停留在口號(hào)上。這也是我們綜合組的共識(shí)。
綜合組是這學(xué)期才成立的一個(gè)組。我們組的組員都有自己輝煌的過(guò)去,都是用這"五心"來(lái)踐行每一天的工作,用這"五心"體現(xiàn)師德力量的光輝,今天就讓我代表我們組來(lái)講講那些曾經(jīng)的故事。
我們組的康老師曾經(jīng)教過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生:這個(gè)孩子品學(xué)兼優(yōu),可是有一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)他上課注意力不夠集中。問(wèn)他也問(wèn)不出原因??道蠋煕](méi)有放棄,找來(lái)與這個(gè)孩子要好的同學(xué)來(lái)詢問(wèn),才知道這個(gè)孩子迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲??道蠋熣宜勗?,但效果不大。就和家長(zhǎng)商量嚇唬他一下:"再不改,就別上學(xué)了!"結(jié)果這個(gè)孩子牛脾氣上來(lái)真的不來(lái)上學(xué)了,家長(zhǎng)很著急,康老師看到眼里,痛到心里,立刻對(duì)家長(zhǎng)說(shuō):"我去你家叫他來(lái)上學(xué)。"這個(gè)孩子的家在農(nóng)村,挺遠(yuǎn)的,而且已是寒冬的天氣,康老師顧不上這些,頂著寒風(fēng)與家長(zhǎng)一起來(lái)到了家里。見(jiàn)到學(xué)生,康老師沒(méi)有批評(píng),也不挑明,只是關(guān)切地問(wèn):"聽(tīng)說(shuō)你不舒服,要老師陪你去醫(yī)院看看嗎?"學(xué)生不好意思了,很配合地跟康老師來(lái)到學(xué)校。
到了學(xué)校,康老師采取冷處理的辦法,直接讓他上課,等到他情緒穩(wěn)定下來(lái),才找他談話??道蠋熃o他看中國(guó)地圖,讓他指出他的家的位置,孩子指不出來(lái)。這時(shí)康老師意味深長(zhǎng)地說(shuō):"你的家是個(gè)小地方,小到地圖上沒(méi)有,也就是說(shuō),你未知的世界很大,你不能被一塊小小的屏幕鎖住你的視野。在這個(gè)未知的世界里有很多有趣又有意義的事需要你們年輕人去做,你為什么不去探索呢?這個(gè)世界最終都是你們的,所以年輕人要有家國(guó)情懷,心懷天下,不能做井底之蛙。"。
康老師就用這入情入理的心聲,用自己的愛(ài)心、耐心,用自己的教育智慧把這個(gè)孩子拉回到正常的軌道上來(lái)。
我們組還有一位慈母般的老師,那就是萬(wàn)引麗老師。萬(wàn)老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是:"孩子嘛還能不犯錯(cuò)。錯(cuò)了,批評(píng)就是。"當(dāng)老師的都知道,這話說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,但萬(wàn)老師做到了。萬(wàn)老師年年在三年級(jí),這時(shí)的學(xué)生不學(xué)習(xí)的多,教育工作難度大。對(duì)這樣的學(xué)生,萬(wàn)老師總是很耐心,而且一下子就抓到問(wèn)題的根本,這些學(xué)生要補(bǔ)的不是學(xué)習(xí)而是信心。就這樣,萬(wàn)老師總是和風(fēng)細(xì)雨般地對(duì)待這些學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn),不怒吼,不粗暴,不強(qiáng)硬,總是站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題,幫助他們樹(shù)立自信心,激發(fā)他們內(nèi)在的動(dòng)力去提高學(xué)習(xí)成績(jī)。所以萬(wàn)老師總是能用自己的愛(ài)心、耐心、責(zé)任心換來(lái)學(xué)生的真心。
我們組還有慈父般的老教師-----孫永新老師。他一直有個(gè)教育理念:老師就是學(xué)生的榜樣。有一次班會(huì)課前他走進(jìn)教室,當(dāng)時(shí)教室亂哄哄的,紙屑滿地。孫老師心里的火騰的一下就起來(lái)了,但是他沒(méi)有發(fā)火,沒(méi)有訓(xùn)斥學(xué)生,而是一言不發(fā)地拿起掃把默默地掃起來(lái)。教室頓時(shí)安靜下來(lái),學(xué)生呆呆地看著。他們沒(méi)有想到教室這么臟,老師沒(méi)有批評(píng);他們更沒(méi)有想到老師竟然親自打掃衛(wèi)生。孫老師一下一下地掃著,他在等待著那個(gè)時(shí)刻。沒(méi)一會(huì),一個(gè)孩子反應(yīng)過(guò)來(lái),沖到教室后面拿起掃把掃起來(lái)。就這樣,一個(gè),兩個(gè),三個(gè),四個(gè)……一些孩子都拿起掃把掃起來(lái)。這時(shí)孫老師臉上浮現(xiàn)出欣慰的笑容。這就是榜樣的力量!春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲,學(xué)生會(huì)在你溫暖的力量中悄然發(fā)生改變。
我們組的張群、張炯老師都承擔(dān)過(guò)班主任工作,對(duì)學(xué)生都能做到用心溝通、用愛(ài)交流,用真誠(chéng)與學(xué)生相處。我們組最年輕的兩位老師劉向雅和雷云,在這么多年的教學(xué)中也是成績(jī)斐然。
以上就是我們組曾經(jīng)的故事,他們用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、責(zé)任心澆鑄著自己事業(yè)的豐碑,用工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴閃耀師德的光輝,用自己敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神踐行著社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
這些雖然都已過(guò)去,但他們?yōu)閷W(xué)生的成長(zhǎng)付出的努力與心血還在:在黑發(fā)已然擋不住的白發(fā)上,在眼角的余紋里,在額頭的皺紋里,在頸椎肩膀的酸痛中,在已不矯健的步伐中,在有些老花的眼睛里,在已經(jīng)老去的容顏中。我要在這里衷心地說(shuō)一句:"你們幸苦了,謝謝你們!"。
最后,借用雷云的話對(duì)所有老師說(shuō)幾句。當(dāng)這個(gè)任務(wù)派下來(lái)時(shí),我要雷云說(shuō)說(shuō)她的事跡,雷云回答說(shuō):"我覺(jué)得沒(méi)什么好說(shuō)的,沒(méi)做什么特別的事。"多么樸實(shí)的話語(yǔ)??!其實(shí)這是好多老師說(shuō)過(guò)的話。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)要求寫(xiě)自己的先進(jìn)事跡時(shí),好多老師覺(jué)得沒(méi)什么好寫(xiě)的,只是做了分內(nèi)的事,有什么好說(shuō)的呢?"。
我以為這錯(cuò)了,我們要說(shuō),一定要說(shuō),其實(shí)偉大就孕育在平凡中,師德不是口號(hào),它就體現(xiàn)在我們教育教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。毛澤東說(shuō):"一個(gè)人做一件好事容易,但天天做,月月做,年年做,難,難上加難。"是啊,讓一個(gè)老師在一節(jié)課上,在一次教育學(xué)生談話中,在一天的工作中,保有愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、責(zé)任心容易,但是讓老師天天保有這"五心"難,更何況是二三十年。我們老師把這難上加難的事情都做到了,難道你還認(rèn)為你不偉大嗎?我們盡心盡力工作每一天,都是師德力量在我們身上的體現(xiàn)。
讓我們?yōu)樽约旱钠椒补恼疲瑸槲覀兊膫ゴ蠊恼疲?/p>
班長(zhǎng)論壇演講稿篇八
大家好!
有人說(shuō):每個(gè)人的事業(yè)都是托起紅太陽(yáng)的事業(yè),是一項(xiàng)系民族未來(lái)與希望的事業(yè)。作為一名普通工作者,我更加感到身上的責(zé)任種大。有了這種責(zé)任感,工作上就有了動(dòng)力。我愛(ài)自己的工作,因?yàn)槲覑?ài)祖國(guó)的未來(lái),每當(dāng)我想起這些,就感到工作意義的深遠(yuǎn)。
偉人也從對(duì)青年人說(shuō)過(guò):世界是你們的,也是我們的,但歸根結(jié)底還是你們的。他還說(shuō):你們是早上八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。青年人是朝氣蓬勃的正如初升的太陽(yáng)。讓我們學(xué)習(xí)多方面的知識(shí),在自己平凡的崗位上認(rèn)真做好自己的工作,盡職盡責(zé),才能不辱時(shí)代所賦予的使命。
班長(zhǎng)論壇演講稿篇九
積極倡導(dǎo)教師健康文明的生活方式。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!
在今天頗有創(chuàng)意的校長(zhǎng)論壇上,我想談?wù)劷處熒罘绞竭@個(gè)小命題。我認(rèn)為,一名教師,個(gè)人不同的生活方式,關(guān)乎其本人的身體健康、工作業(yè)績(jī)和人生幸福;一所學(xué)校,教師們主流的生活方式,關(guān)乎師資隊(duì)伍建設(shè),更關(guān)乎整體辦學(xué)水平。因此,我擔(dān)任中學(xué)校長(zhǎng)十二年來(lái),一以貫之的在我任職學(xué)校積極倡導(dǎo)教師健康文明的生活方式。
我所倡導(dǎo)的健康文明生活方式,是指既有益于健康又具有一定精神品位的行為習(xí)慣。表現(xiàn)為無(wú)不良嗜好,生活有規(guī)律,注重保健,端莊儒雅,心態(tài)平衡,愛(ài)好有益活動(dòng)等等。
實(shí)踐中,我深深感到在教職工中倡導(dǎo)健康文明生活方式,有著與其他職業(yè)顯著不同的積極意義。
一是有利于增加教師本人的幸福指數(shù)。
我們?cè)?tīng)到不少教師這樣評(píng)價(jià)自己的生活:工作真辛苦,精神很疲憊,報(bào)酬太低廉,青春在流逝。在我們無(wú)力改變教師客觀生存狀況的前提下,要幫助教師正視現(xiàn)實(shí),悅納自我,心存感激,追求卓越,尋找幸福,最有效的途徑就是倡導(dǎo)健康文明的生活方式,開(kāi)啟教師幸福生活之源。
學(xué)校不是世外桃源,社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象,也會(huì)出現(xiàn)在校園。教師中,有的打牌成癮,熬夜嗜賭,甚至8小時(shí)工作時(shí)間內(nèi),也呼朋喚友來(lái)幾局;有的長(zhǎng)期煙酒過(guò)度,甚至酒氣熏熏煙霧繚繞進(jìn)教室,哪管語(yǔ)言動(dòng)作失態(tài)和學(xué)生被動(dòng)吸煙;有的生活習(xí)慣不好,年紀(jì)輕輕未老先衰,不是血壓高,就是頸椎病,工作上力不從心;有的心胸狹窄,性格孤癖,心態(tài)失衡,人際關(guān)系緊張。諸如此類(lèi)現(xiàn)象,嚴(yán)重影響了教師的健康和幸福,更影響了教育事業(yè)的發(fā)展。近些年,有教師因過(guò)度嗜酒,通宵嗜賭,不良生活習(xí)慣難改,結(jié)果英年早逝的,實(shí)在令人扼腕嘆息。這雖然只是個(gè)案,但對(duì)我們是一種警示。
身體是寓智之所載德之舟,一個(gè)教師如果沒(méi)有健康的身體,其個(gè)人幸福指數(shù)就會(huì)大打折扣。善待自己,幸福無(wú)比;善待生命,健康無(wú)比。善于健康文明生活的人,易逝的青春才會(huì)放慢腳步。
二是有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好品行。
教師擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任,是學(xué)生的引路人。眾所周知,身教重于言傳。學(xué)生和你朝夕相處,不僅聽(tīng)到你說(shuō)了什么,還看到你做了什么。中小學(xué)生的模仿性、可塑性極強(qiáng),教師的不良習(xí)慣,會(huì)潛移默化影響學(xué)生。教師如果有良好的品行和習(xí)慣,樹(shù)正何愁月影斜?可見(jiàn),引導(dǎo)教師養(yǎng)成健康文明的生活方式,不是教師個(gè)人的小事,而是教書(shū)育人的大事。
據(jù)北京中學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查,學(xué)生心目中最崇拜的好老師的關(guān)鍵詞是:和藹、淵博、漂亮。沒(méi)有好的生活方式,沒(méi)有健康的心理和身體,這”三個(gè)關(guān)鍵詞“都做不到。試想:教師上課精神不振,一副病態(tài),學(xué)生能喜歡嗎?只有真正被學(xué)生”喜歡“上的好老師才能在學(xué)生心田樹(shù)立良好的形象,學(xué)生才能”親其師,聽(tīng)其言“,才能在老師的正確引領(lǐng)下健康成長(zhǎng)。
三是有利于提高工作效率。
新時(shí)代的人民教師,其人文素養(yǎng)包括情感、態(tài)度、儀表、行為和人際關(guān)系。這些無(wú)不與生活方式密切相關(guān)。我們倡導(dǎo)的新生活方式,概括起來(lái)就是健康快樂(lè)的生活,勤奮積極的工作。全體教職工有了良好的心理和身體素質(zhì)。不但促進(jìn)了文明家庭、和諧校園的形成,更重要的是教職工以飽滿的工作熱情、充沛的精力,推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作。這樣,就能提高工作效率,提高教育教學(xué)效果?;仡櫸夜ぷ鬟^(guò)的幾所學(xué)校,常規(guī)管理和特色工作比較突出,學(xué)校人心齊、人氣旺,校園生機(jī)勃勃,充滿溫馨和諧、積極向上的.氛圍。在很大程度上,得益于在教職工中倡導(dǎo)健康文明的生活方式。
然而,倡導(dǎo)健康生活方式,使之成為學(xué)校生活方式的主流,也不是容易的事,不可能一蹴而就、一勞永逸,需要引導(dǎo)和培育,需要智慧和毅力。
首先是要加強(qiáng)思想引導(dǎo)。
我們?cè)诮處熤行v世界衛(wèi)生組織在著名的《維多利亞宣言》中提出的健康生活”四大基石“:合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒、心理平衡。在老師中提倡”一個(gè)中心兩個(gè)一點(diǎn)“:”以健康為中心“、”糊涂一點(diǎn)“、”瀟灑一點(diǎn)“。提倡養(yǎng)生講”四化“,生活規(guī)律化,飲食清淡化,氣量大度化,心情兒童化。做到”三正“:舉止端正,為人心正,辦事公正。我們還通過(guò)宣傳講座,編印發(fā)放《教師保健知識(shí)手冊(cè)》,為教師們提供理論依據(jù)和具體方法。
此外,學(xué)校依據(jù)《師德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》和縣教育局《八項(xiàng)禁令》等建立了相關(guān)規(guī)章制度,制訂《教師日常行為公約》來(lái)規(guī)范大家的言行。同時(shí),設(shè)立校長(zhǎng)信箱,及時(shí)了解教師正反兩方面的情況,以便有針對(duì)性地表彰、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。
其次是要打造優(yōu)良環(huán)境。
健康文明的生活方式離不開(kāi)優(yōu)美的校園環(huán)境,離不開(kāi)多彩的文體活動(dòng)。我調(diào)任萬(wàn)庾中學(xué)校長(zhǎng)近四年來(lái),更新和添置了文體設(shè)施,創(chuàng)建了校園網(wǎng)站,逐步建立了集綠化、美化、園林化為一體,融校園、花園、家園于一爐的育人環(huán)境。每當(dāng)課余,老中青教師在電腦室、音樂(lè)室、閱覽室、棋藝室和球場(chǎng)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)自由活動(dòng),書(shū)聲、歌聲、歡笑聲在校園上空回蕩。教師的課余生活充實(shí)而快樂(lè),生活的空間擴(kuò)大了,生活的方式也隨之改良了許多。
第三是要領(lǐng)導(dǎo)率先垂范。
要倡導(dǎo)健康文明的生活方式,單靠一般號(hào)召不行,還要有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員的言行一致,尤其是校長(zhǎng)的身體力行。我每到任職的學(xué)校,第一個(gè)教師會(huì)都要發(fā)出健康文明生活方式的倡議,我也總是以身示范、持之以恒。我一直比較注意自我修身,較好的習(xí)慣基本形成。我還樂(lè)于武術(shù)健身,20多年來(lái)從未間斷。藝術(shù)節(jié)、元旦的師生同臺(tái)演出,我也多次上臺(tái)表演拳術(shù)。我現(xiàn)在任職的萬(wàn)庾中學(xué),校委會(huì)一班人基本能夠帶頭。后勤副校長(zhǎng)*戒了煙,有時(shí)下班后從學(xué)校步行回家;業(yè)務(wù)校長(zhǎng)*工會(huì)主席*堅(jiān)持散步,還經(jīng)常和教師一起參加球賽、棋賽、歌會(huì)等各種工會(huì)活動(dòng)。如今,教職工練太極、打球,晨練、散步等健身活動(dòng)蔚然成風(fēng),生病請(qǐng)假的少了,精神抖擻工作的多了,整個(gè)校園充滿了活力。
各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、同仁,如何落實(shí)常規(guī)管理推進(jìn)素質(zhì)教育構(gòu)建和諧校園,是每一位校長(zhǎng)都必須認(rèn)真思考的大事。我把倡導(dǎo)教職工健康文明生活方式作為抓手和切入點(diǎn),取得了較好的效果。當(dāng)前,《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》又向我們提出了更新更高的要求,作為校長(zhǎng),任重道遠(yuǎn),時(shí)不我待。我將認(rèn)真借鑒本次論壇各位校長(zhǎng)的治校方略,把它作為新的學(xué)習(xí)任務(wù),作為新使命的新起點(diǎn),向更新的目標(biāo)沖刺。
謝謝大家!
(此文在全縣校長(zhǎng)論壇上獲一等獎(jiǎng))。
班長(zhǎng)論壇演講稿篇十
書(shū),讓簡(jiǎn)單的人變得豐富;書(shū),讓喧囂的人返璞歸真。下面小編整理了教師讀書(shū)論壇演講稿,希望對(duì)你們有用!
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!
從小到大,從工作到生活我一直以書(shū)為伴,以書(shū)為摯友!讀書(shū)不是因?yàn)槲乙鰝€(gè)有知識(shí)的人我才讀書(shū),也不是為了讓人覺(jué)得我很有修養(yǎng)我讀書(shū);更不是說(shuō)在一定場(chǎng)合我可以賣(mài)弄我讀書(shū)。
在我看來(lái),讀書(shū)應(yīng)該是生命的一種需要,我們來(lái)到這個(gè)世界上我們就有這個(gè)需要。
生命與讀書(shū),這就是我今天演講的主題。
世界上有18歲的老人,也有80歲的青年,年齡這個(gè)東西是相對(duì)而言的。
我非常欣賞麥克阿瑟的一句話,他說(shuō),“青春不是生命的一個(gè)階段,而是生命的一種境界?!?/p>
一個(gè)人的生命只有一次,生命的個(gè)體雖然渺小,但生命可以再造。
書(shū)本就是再造我們的上帝。
所以說(shuō),大家快來(lái)讀書(shū)吧。
好好的讀,把書(shū)當(dāng)作心愛(ài)的東西,就和守財(cái)奴愛(ài)自己的錢(qián)一樣。
好好的讀吧!我們的生命能在書(shū)中得到升華。
在讀書(shū)的過(guò)程中,你的思想、你的才華,也會(huì)凝聚成文字,成為精神生命長(zhǎng)河中一朵美麗的浪花,也許還會(huì)成為精神天空中一顆永恒的星座。
讀書(shū)是一種享受。
“知書(shū)達(dá)理”就是古人對(duì)讀書(shū)最好的詮釋。
閱讀宛如在知識(shí)的海洋中倘佯,只有當(dāng)你置身其中時(shí)你才懂得“讀書(shū)的真正含義。
讀書(shū)是一種快樂(lè),是一種對(duì)生活的態(tài)度。
讀書(shū)更是一種責(zé)任,更是一種品位。
讀書(shū)關(guān)系到一個(gè)人的思想和修養(yǎng),一個(gè)不讀書(shū)的人是沒(méi)有前途和方向的,一個(gè)不讀書(shū)的民族也是沒(méi)有前途和方向的。
如果說(shuō),一本書(shū)就是一個(gè)臺(tái)階,那么在人的一生中將有千萬(wàn)道臺(tái)階等著我去跨越。
每跨越一步臺(tái)階,我們就將步入一個(gè)新的境界,獲取新的知識(shí)。
其實(shí)讀書(shū)的過(guò)程實(shí)際上就是我們自我完善的過(guò)程,就像一粒種子,慢慢的滿滿的長(zhǎng)成了參天大樹(shù)。
我非常贊同古希臘人給自己提出的一個(gè)理念,健康的身體和健康的靈魂。
作為新世紀(jì)的老師,在課改的今天,我們要有激情、有信心,要不怕失敗, 若失敗了也不推卸責(zé)任,而是認(rèn)真分析原因,為今后的成功奠定基礎(chǔ)。
我們始終要帶著激情與夢(mèng)想前進(jìn),我們要在分析改進(jìn)后“再接再厲”,勝利必將屬于我和你。
學(xué)習(xí)暫時(shí)出現(xiàn)困難的同學(xué)們也是一樣,你們首先要有激情、有信心,相信自己、相信同學(xué)、相信老師,在大家的的共同努力下你一定也能成為優(yōu)秀的學(xué)生!
各位老師、同學(xué)們現(xiàn)如今是“打基礎(chǔ)”的'時(shí)代。
我們應(yīng)該像平靜的水,靜水深流、蓄勢(shì)待發(fā)。
雖然讀書(shū)改變不了我們?nèi)松钠瘘c(diǎn),但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn);改變不了我們?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以改變?nèi)松膶挾?改變不了我們?nèi)松奈锵?,但可以改變?nèi)松臍庀唷?/p>
現(xiàn)在就讓我們動(dòng)起來(lái)吧,大家肩并肩、手挽手在我們校長(zhǎng)—楊老師的帶領(lǐng)下,一起讀書(shū),一起“充電”,一起分享,一起進(jìn)步,一起夯實(shí)我們的文化基礎(chǔ),共同打造我們絢麗的青春年華。
謝謝大家!
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
大家好,今天我演講的題目是《讀書(shū),打造靚麗的人生底色》
打開(kāi)塵封已久的書(shū)籍,那熟悉的愈加醇厚的馨香撲面而來(lái),恍惚間,我的世界豁然開(kāi)朗,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,繽紛一片。
萬(wàn)分欣喜地?cái)y上一本置身學(xué)生面前:“同學(xué)們,從今天開(kāi)始,讓我們與書(shū)相約,與書(shū)為伴吧!”明亮的眼睛,高高的歡呼、燦燦的笑臉足以表達(dá)千言萬(wàn)語(yǔ),學(xué)生們和我心有靈犀!
曾有人這樣形容讀書(shū):“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以改變?nèi)松膶挾取?/p>
閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。
”我相信閱讀對(duì)一個(gè)人的影響是終生的。
在新課改的今天,教師更應(yīng)該多讀書(shū),讓讀書(shū)成為生活中重要的一部分!唐代大文學(xué)家韓愈曾說(shuō)過(guò):“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。
”教師,作為文化底蘊(yùn)的傳承者,人格力量的塑造者,自身素質(zhì)不是很重要嗎?而教育,天然需要教師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神,一種充實(shí)而圣潔的靈魂,一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念。
那么,怎樣才能使教師具有充實(shí)的靈魂和生生不息的精神呢?答案就是讀書(shū)。
只有在讀書(shū)中不斷實(shí)踐、思考,才能實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展,進(jìn)而促進(jìn)教師人生的發(fā)展和生命的成長(zhǎng)。
人們常說(shuō):“校園是知識(shí)的搖籃”“校園是培養(yǎng)人才的基地”,而人才基地除了要有好學(xué)的學(xué)生,更重要的是要有一批師資雄厚的知識(shí)傳播者和人才培養(yǎng)師。
在當(dāng)前激烈的競(jìng)爭(zhēng)中, “適者生存”已成為現(xiàn)代人的座右銘。
教師更應(yīng)該以讀書(shū)為支撐,立足課堂,從從容容播種傳道;以讀書(shū)為信仰,積極坦然、寧?kù)o明朗地面對(duì)人生;以讀書(shū)為生活,涵養(yǎng)自己豐富的情感、健全的理性、敏銳的判斷以及不竭的創(chuàng)造力,更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展;以讀書(shū)為己任,讓自己的生命之樹(shù)常青,無(wú)聲地潤(rùn)澤學(xué)生,悄悄地蔥蘢自己。
讀書(shū),能改變教師的精神氣質(zhì)和品性。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,讀書(shū),能夠使教師不斷地增長(zhǎng)智慧,讓自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩;讀書(shū),能使教師充滿生命的激情和智慧的言語(yǔ),以最簡(jiǎn)潔的線條,拉動(dòng)最豐富的信息;讀書(shū),能改變教師的人生,使教師思考人生,把教學(xué)變成一種過(guò)程、一種動(dòng)態(tài)、一種求索;讀書(shū),是教師可貴的生活品質(zhì),一種詩(shī)意美好的人生境界。
博覽群書(shū),才能信手拈來(lái)、應(yīng)用自如;引經(jīng)據(jù)典,才能妙趣橫生、興味盎然;讀書(shū)萬(wàn)卷,才能“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐,筆有千鈞任翕張”。
我們作為知識(shí)的傳播者,智慧的促生者,心靈的塑造者,生活的導(dǎo)師和道德的引路人,我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬(wàn)象呢?所以我們讀唐詩(shī)宋詞、漢賦元曲;讀李白、蘇軾;讀歌德、莎士比亞;讀平民百姓、推水賣(mài)漿之流。
因?yàn)槲覀円镜酶?,才能把生命讀得開(kāi)闊、靈動(dòng)、樂(lè)觀、豁達(dá)、鮮亮;才能把人類(lèi)心靈的廣袤與深邃,世界的多樣與神奇,世事的無(wú)端與詭異,傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們。
教師的讀書(shū)習(xí)慣,會(huì)直接影響學(xué)生。
“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍的世界,培養(yǎng)對(duì)書(shū)的酷愛(ài),使書(shū)籍成為學(xué)生智力生活的指路明燈,這些都取決于教師,取決于書(shū)籍在教師本人的精神生活占何種地位”。
教師首先是讀書(shū)人,為了學(xué)生,為了自己,我們必須堅(jiān)持讀書(shū)。
那么教師應(yīng)如何做到堅(jiān)持讀書(shū)呢?我認(rèn)為:
首先讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣。
教師應(yīng)在自己的書(shū)案前或床頭邊放著書(shū),以便能抓緊分分秒秒來(lái)讀書(shū)。
同時(shí)要經(jīng)常走進(jìn)圖書(shū)館閱覽書(shū)籍,開(kāi)闊自己的視野、增加自己的文化底蘊(yùn)。
其次讀書(shū)要誦讀有方,中國(guó)的經(jīng)典名著要以誦讀為主,讀書(shū)百遍,其義自現(xiàn);外國(guó)的經(jīng)典要以閱讀為主,達(dá)到不出戶,知天下;不窺牖,見(jiàn)天道的境界。
中國(guó)古代的經(jīng)典應(yīng)當(dāng)背誦,尤其是儒學(xué)書(shū)籍。
再次,把讀書(shū)與實(shí)際工作相聯(lián)系,“所有的教育改革最終都要回到課堂”、“所有的課堂最終都要回到細(xì)節(jié)”,在讀書(shū)中去體味怎樣備課,怎樣評(píng)課,做到讀教相長(zhǎng)。
另外,教師讀書(shū)要讀寫(xiě)結(jié)合。
教師不寫(xiě)作是不行的!有人說(shuō):“造就教師的書(shū)卷氣的有
效途徑,除了讀書(shū),大概就是寫(xiě)作了。
寫(xiě)作最能體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素質(zhì)?!?/p>
教師讀書(shū)靠的是長(zhǎng)期的積淀,堅(jiān)持不懈的讀書(shū)。
沒(méi)有書(shū)籍的滋潤(rùn),何來(lái)深厚的學(xué)養(yǎng),何來(lái)傳道授業(yè)解惑。
羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò),“要散布陽(yáng)光到別人心里,先得自己心里有陽(yáng)光”。
謝謝大家!
班長(zhǎng)論壇演講稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
今天我演講的題目就是《擎巨任,大愛(ài)無(wú)痕》。
我是來(lái)自衡水二中的陳雪冰。畢業(yè)十七年,擔(dān)任班主任工作十七年。邁出師范校門(mén)的那刻起,我就牢記住映門(mén)石上的八個(gè)大字:“學(xué)博為師,德高為范”并決心用自己的一生來(lái)踐行!
我?guī)н^(guò)十屆畢業(yè)班,成績(jī)一直名列前茅。因工作成績(jī)優(yōu)異先后被市政府給予嘉獎(jiǎng)六次,記三等功四次;獲得過(guò)“優(yōu)秀教師”、“模范班主任”、“師德標(biāo)兵”、”三優(yōu)標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)30余項(xiàng);所帶班級(jí)先后被評(píng)為市級(jí)先進(jìn)班集體和省級(jí)先進(jìn)班集體。20xx年河北省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲省一等獎(jiǎng)。十七年來(lái),我堅(jiān)守著一個(gè)人民教師的信條,履行著一個(gè)平凡人民教師的職責(zé)。
第一篇攜愛(ài)上路,探尋教育的真諦。
說(shuō)句實(shí)在話,我不是很會(huì)演講,在這里,我只想把我每天做的比較難忘的故事講給大家聽(tīng)。也許,從中你可以體味到一個(gè)教師的真切生活,觸摸到教師這個(gè)特殊行業(yè)獨(dú)有的魅力與幸福。
20xx年的教師節(jié),我收到了一個(gè)來(lái)自吉林的紅色包裹,在好奇與詫異中撕開(kāi)厚厚的包裝紙,里面是一身厚實(shí)柔軟的保暖內(nèi)衣。其中夾著一張小卡片:老師,天涼了,小心老-毛病又犯。我沒(méi)有亂花家長(zhǎng)的錢(qián),這是我打工掙來(lái)的,您一定要收下!張鵬。
握著卡片,我欣慰的笑了,這個(gè)曾讓我傷透腦筋的孩子真的長(zhǎng)大了。他跟了我三年。剛認(rèn)識(shí)他時(shí),他留著自以為帥氣的小黃毛,一身滿是洞的牛仔服。當(dāng)我強(qiáng)制他改變發(fā)型時(shí),他擺出了一副“誓為護(hù)發(fā),斗爭(zhēng)到底”的氣勢(shì),接下來(lái)的日子,我的生活中經(jīng)常布滿意外。先是自行車(chē)莫名其妙的爆胎,害得我只好在查完宿舍的晚上10:30推著車(chē)步行回家;后來(lái)是西裝上大-片的墨水污漬。最可怕的一次是我喝水的杯子內(nèi)出現(xiàn)了一只漂浮的死壁虎,不用猜就知道是誰(shuí)干的,而當(dāng)我一臉怒色環(huán)視全班,將目光鎖定在張鵬臉上時(shí),迎接我的卻是他高昂的下巴:十足的挑釁意味。
當(dāng)時(shí)的我,血?dú)夥絼?,只想發(fā)一次大火,嚇一嚇這個(gè)不知天高地厚的學(xué)生,而當(dāng)我了解到:他父母離異,跟著七十多歲的奶奶生活時(shí),我感到了一陣陣揪心。原來(lái)這個(gè)孩子敵視目光的背后卻是那么的'無(wú)辜與無(wú)助。他怕傷害,他渴望親人的愛(ài)與關(guān)懷。于是我無(wú)數(shù)次的家訪,找張鵬談心,了解他的內(nèi)心世界,掌握他的知識(shí)基礎(chǔ),從他的言行中尋找他的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他,幫助他。針對(duì)他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的情況,我主動(dòng)把他接到我家里,為其“開(kāi)小灶”。家里添了一位“家庭成員”。從此,我和同為人師的妻子又多了一份責(zé)任。我常抓住他學(xué)習(xí)、生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題提醒他不要偏執(zhí),用自己的言行感染他。終于有一天,我發(fā)現(xiàn)張鵬看我的眼神充滿了感動(dòng)與信任,雖然他什么也沒(méi)說(shuō),但我知道:精誠(chéng)所至,金石為開(kāi),張鵬終于轉(zhuǎn)變了。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,這匹險(xiǎn)些脫韁的野馬在愛(ài)心的感召、恒心的牽引下重獲了信心。最終以優(yōu)異的成績(jī)考上了理想的學(xué)校。
還有什么比這更能令一個(gè)教師欣喜和滿足的呢?這更讓我明白一個(gè)合格的班主任不僅要成為學(xué)生的知識(shí)之師更要成為人格之師。
春天播下師愛(ài)的種子,秋天必定結(jié)出尊師的碩果。我對(duì)學(xué)生的愛(ài)贏得了他們對(duì)我的尊重和真摯的敬愛(ài)。畢業(yè)多年的學(xué)生還記得我教給他們那做人的道理,夜深人靜時(shí)電話那端傳來(lái)怯怯的聲音:“老班,我想你”。教師節(jié)時(shí)雪片般的賀卡紛紛表達(dá)著愛(ài)的信息。“師愛(ài)”如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤(rùn)著學(xué)生們的心靈,實(shí)現(xiàn)了愛(ài)的遷移,教給了孩子們?nèi)绾螑?ài)別人。這才是教育的真諦。
班長(zhǎng)論壇演講稿篇十二
本學(xué)年我擔(dān)任二年三的副班主任,時(shí)間不長(zhǎng),要說(shuō)經(jīng)驗(yàn),可能跟在座的很多副班主任差的很遠(yuǎn),今天我只是把自己這半年來(lái)在工作中的一些做法向大家匯報(bào)一下,如果用一句話概括的話,就是付出真誠(chéng)與愛(ài)心,履行副班主任的職責(zé),努力做好班主任的好幫手、好助手,配合班主任共同管理好班級(jí),共同處理班級(jí)中的大事小事,把班級(jí)創(chuàng)建的更美好。
可能有的老師認(rèn)為,副班主任的工作做得好壞無(wú)所謂,反正有班主任頂著,對(duì)班級(jí)工作影響不大,我覺(jué)得這種想法是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到副班主任工作的重要性。我做過(guò)班主任,深刻感受到班主任工作的千頭萬(wàn)緒,既要做好班級(jí)管理工作,學(xué)生的思想工作,還要承擔(dān)所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù),整天忙得暈頭轉(zhuǎn)向,還是會(huì)顧此失彼。在學(xué)校設(shè)置了副班主任以后,很多的工作被副班主任分擔(dān)了,而且當(dāng)時(shí)的副班主任都老師也很有責(zé)任心,大大減輕了我的工作負(fù)擔(dān)。我做了副班主任以后,體會(huì)和認(rèn)識(shí)到自己工作的重要性,我想只有我的工作做好了,才能減輕班主任的負(fù)擔(dān),解除班主任的后顧之憂,而且能讓班主任有更多的時(shí)間和精力去思考、設(shè)計(jì)、實(shí)施更好的班級(jí)管理方法,這樣我們的班級(jí)就會(huì)更好。所以我就盡自己最大的努力,把自己的工作做好。每次到了班級(jí),我就把管理好學(xué)生,管理好班級(jí)當(dāng)成自己應(yīng)盡的職責(zé),及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),對(duì)班級(jí)的一些瑣事我能解決的就盡量及時(shí)解決。并且我注意與班主任及時(shí)的交流,使班主任與副班主任的工作融為一體,實(shí)踐證明這樣對(duì)班級(jí)的管理會(huì)更和諧,更有效。
1、目的明確不含糊。
開(kāi)學(xué)初,我認(rèn)真學(xué)習(xí)、了解了副班主任工作職責(zé),做到心中有數(shù),明確職責(zé),落實(shí)好班級(jí)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié),力求協(xié)助、配合正班主任做好本班學(xué)生工作。
2、認(rèn)真執(zhí)行不敷衍。
(1)制定措施:環(huán)境衛(wèi)生是校容校貌的重要體現(xiàn)方面。所以管理好班級(jí)的衛(wèi)生是副班主任的一項(xiàng)重要工作。為了能讓自己把這項(xiàng)工作做好,我開(kāi)學(xué)初制定了一系列的衛(wèi)生措施,安排值日,責(zé)任到人,并有明確的獎(jiǎng)罰制度。如:哪天衛(wèi)生沒(méi)有扣分,每個(gè)值日的同學(xué)就可以得到一個(gè)笑臉,如果加分了,相應(yīng)的值日同學(xué)可以加兩個(gè)笑臉。(我們班夠了5個(gè)笑臉就可以在班級(jí)積分榜上升一個(gè)格,所以學(xué)生都積極想得到每一個(gè)笑臉)。
(2)及時(shí)調(diào)整:開(kāi)學(xué)初經(jīng)過(guò)一個(gè)周的觀察,我發(fā)現(xiàn)由于二年級(jí)學(xué)生較小,要自覺(jué)地做好班級(jí)的衛(wèi)生工作很不容易,一是衛(wèi)生打掃不干凈,二是不能持久保持。怎么辦呢?首先重新審視我安排的值日生,我發(fā)現(xiàn)由于開(kāi)始對(duì)學(xué)生不熟悉,不了解,值日生的安排不太合理,掃地的、擦窗槽的有幾個(gè)長(zhǎng)得較小,心有余而力不足,于是我把值日生進(jìn)行了重新安排。找了一些長(zhǎng)得比較大的,而且干活仔細(xì)認(rèn)真的同學(xué)負(fù)責(zé)重要的清掃工作;其次我親自示范,手把手教負(fù)責(zé)值日的同學(xué)如何能把窗臺(tái)窗槽、講桌、看板邊擦干凈,讓他們知道如何能把地掃的不留死角、如何整理書(shū)包柜才能整齊美觀達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)等。對(duì)于學(xué)生桌洞學(xué)習(xí)用品的擺放,學(xué)期初我做到挨個(gè)檢查,必須人人達(dá)到整齊整潔的要求,堅(jiān)持了一段時(shí)間,不用天天檢查學(xué)生也都能自覺(jué)做到時(shí)時(shí)桌洞干凈整齊,多次受到表?yè)P(yáng)和加分。再是找三個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生做檢查員,每天在下了第一節(jié)的課間、中午自習(xí)前負(fù)責(zé)督促檢查,如發(fā)現(xiàn)有沒(méi)有打掃好的地方督促值日生及時(shí)彌補(bǔ),并作出相應(yīng)的扣“笑臉”處罰。我自己也做到勤檢查,如,開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月每節(jié)課的早晨、課間、中午上課前,我?guī)缀醵嫉浇淌胰タ纯矗l(fā)現(xiàn)有不好的地方我就親自整理好,并讓值日生在旁邊看著,下次注意。每天晚學(xué)后,我總是等學(xué)生都走后,把教室徹底打掃一遍,并把桌椅擺整齊,這樣第二天學(xué)生整理起來(lái)也簡(jiǎn)單了很多。
(3)示范影響:除此之外,保持衛(wèi)生也很重要。為了讓學(xué)生養(yǎng)成保持好衛(wèi)生的好習(xí)慣,我除了做到勤檢查督促外,還以身作則,讓自己的一言一行始終成為學(xué)生的表率。每當(dāng)走入教室,只要看到地上有雜物就彎腰撿起來(lái),看到桌子歪了就馬上擺齊了……這些不經(jīng)意的舉動(dòng),潛移默化地影響著每一位學(xué)生,開(kāi)始模仿的同學(xué)并不多,但只要我發(fā)現(xiàn)有跟著我學(xué)的同學(xué),我就馬上進(jìn)行表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)“笑臉”,這樣慢慢的全班同學(xué)都由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),自覺(jué)做到看到雜物主動(dòng)撿起、看到桌子不齊馬上擺齊。所以每次掃地,教室里幾乎都看不到紙屑,只是一些沙土和橡皮擦屑。一個(gè)學(xué)期下來(lái),我班的衛(wèi)生有了明顯的進(jìn)步,沒(méi)有扣過(guò)1分,而且每個(gè)月都有加分,由開(kāi)始的1月至少加1分,到后來(lái)的有1個(gè)月竟加了7分,得到學(xué)校衛(wèi)生檢查的老師和同學(xué)的好評(píng)。
(4)其他工作也認(rèn)真對(duì)待:每期的看板,我都認(rèn)真對(duì)待。從板報(bào)的格局、形式、內(nèi)容,我都精心準(zhǔn)備,向板報(bào)辦得好的班級(jí)學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,把我班的板報(bào)也辦得內(nèi)容豐富實(shí)用,格局大方漂亮,在學(xué)校被評(píng)為“一等”。校報(bào)稿的征集我也能主動(dòng)與班主任林老師征求意見(jiàn)、發(fā)動(dòng)學(xué)生積極投稿,飯費(fèi)的收取也做到及時(shí)無(wú)誤。
1、真誠(chéng)溝通,共同管理。
做為副班主任,我除了做好自己的本職工作外,還盡自己所能,積極配合班主任林老師做好對(duì)學(xué)生的思想教育。
(1)積極參與班級(jí)制度的制定,為班主任出謀劃策。在開(kāi)學(xué)初,我就積極主動(dòng)地協(xié)助配合林老師的工作,和她共同了解學(xué)生情況,參與了班級(jí)管理制度和評(píng)價(jià)方法的設(shè)計(jì)。如:我們共同商量制定了班級(jí)積分榜,進(jìn)行個(gè)人評(píng)價(jià),得到一次表?yè)P(yáng)就可以在課本的第一頁(yè)印一個(gè)“笑臉”,每得到五個(gè)笑臉就可以在積分榜上升一個(gè)格,比賽誰(shuí)先升上去,會(huì)得到不同的獎(jiǎng)品,這個(gè)評(píng)價(jià)方法效果很好,學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)很激烈。
(2)有好的經(jīng)驗(yàn),及時(shí)與班主任交流,共同提高。在平時(shí),我根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常和班主任一起討論學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況,班級(jí)常規(guī)管理情況,目前取得的進(jìn)步或存在的問(wèn)題,共同商量對(duì)策,以求學(xué)生取得好的發(fā)展。在開(kāi)學(xué)初,我發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生上課做小動(dòng)作的情況很?chē)?yán)重,嚴(yán)重影響了聽(tīng)課的效果。我通過(guò)“課前1分鐘注意力訓(xùn)練”的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的聽(tīng)講效果明顯好轉(zhuǎn),我及時(shí)與林老師交流我的心得,她也進(jìn)行了這個(gè)方法的實(shí)驗(yàn),經(jīng)過(guò)我們的共同努力,班級(jí)學(xué)生聽(tīng)講的狀況明顯好轉(zhuǎn),做小動(dòng)作的少了,課堂效率也提高了,得到學(xué)生家長(zhǎng)一致的認(rèn)可和好評(píng)。
(3)以自己力所能及的能力,分擔(dān)一些班級(jí)瑣事。作為副班主任,我自覺(jué)替班主任分擔(dān)一些瑣碎的工作,協(xié)助班主任做好每件力所能及的事。所以有空閑的時(shí)間我都會(huì)到班級(jí)督促學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律;每發(fā)現(xiàn)班上有什么不好的現(xiàn)象和苗頭,我積極配合班主任找學(xué)生談心,分析原因,尋找對(duì)策,讓問(wèn)題解決于萌芽狀態(tài)。比如在班級(jí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題,或?qū)W生之間產(chǎn)生矛盾、遇到困難,我從不對(duì)學(xué)生說(shuō):“去找班主任解決?!倍窃诘谝粫r(shí)間幫助學(xué)生協(xié)調(diào)解決,有我自己解決不了的問(wèn)題再找班主任共同商量解決。如果哪個(gè)學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面退步了,我除了找學(xué)生談話外,還及時(shí)與林老師交流,共同商討對(duì)學(xué)生的教育方式方法,以保證達(dá)到最佳教育效果。
另外,班集體開(kāi)展活動(dòng)時(shí),如升旗儀式、課間操、家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng),我都主動(dòng)到班協(xié)助班主任組織學(xué)生,維持好秩序,確保班級(jí)學(xué)生的安全和紀(jì)律。班級(jí)的各種比賽活動(dòng),我也能積極參與,幫助班主任出謀劃策,做一些自己力所能及的工作,在工作上從不分你我,不斤斤計(jì)較。
2、關(guān)心與愛(ài)護(hù)學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,班主任也罷,副班主任也好,首先應(yīng)該是愛(ài)學(xué)生的。只有用心去和學(xué)生交流,學(xué)生才會(huì)向你敞開(kāi)心扉。對(duì)于班上的待進(jìn)生和特殊家庭的孩子,我總是給予更多的關(guān)照。比如班上的耿嘉良,母親早逝,父親在煙臺(tái)上班,他一直跟著姥姥生活,性格比較內(nèi)向、孤僻,缺乏自信。他的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,作業(yè)拖拉,有時(shí)家庭作業(yè)也完不成。對(duì)于這樣的學(xué)生,如果一味地批評(píng),可能會(huì)更打擊他的自信心,收不到很好的效果。于是我對(duì)他采取了多寬容、多鼓勵(lì)的措施,經(jīng)常找他談?wù)勑?,了解他作業(yè)拖拉的真實(shí)原因,發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)進(jìn)行大力表?yè)P(yáng),并多次與他的家長(zhǎng)交流,商討正確的教育方法,努力樹(shù)立他的自信心。慢慢我發(fā)現(xiàn)他上課專心多了,敢于回答問(wèn)題了,聲音也響亮了許多,心情也逐漸變得快樂(lè)起來(lái)。期末考試數(shù)學(xué)考試有了很大的進(jìn)步,達(dá)到了“優(yōu)秀”等次。
3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。
除了和班主任一起在學(xué)校里關(guān)心學(xué)生外,我還經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系溝通,取得家長(zhǎng)協(xié)助,多了解一些學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況,性格特點(diǎn)等,從而對(duì)癥下藥,有的放矢;并及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的各方面情況,共同關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)缺點(diǎn),這樣,才能把學(xué)生教好。我班的曲英豪同學(xué),在學(xué)期初我發(fā)現(xiàn)他比較聰明,但學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,聽(tīng)講不認(rèn)真,作業(yè)字跡潦草,我及時(shí)打電話給他的媽媽進(jìn)行交流,了解到家長(zhǎng)比較關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),但工作較忙,有時(shí)教育方法不太妥當(dāng),我也向家長(zhǎng)匯報(bào)了孩子在學(xué)校的表現(xiàn),給她提了一些建議,希望家長(zhǎng)能每天晚上看看孩子的作業(yè),一定要保證做作業(yè)要有認(rèn)真的態(tài)度,首先字跡要端正、整潔,如果發(fā)現(xiàn)態(tài)度不認(rèn)真,一定要重寫(xiě)。還好,這位家長(zhǎng)很配合,我在課堂也特別關(guān)注這個(gè)孩子,經(jīng)常與家長(zhǎng)電話交流孩子的變化。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的共同努力,曲英豪的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的進(jìn)步,作業(yè)認(rèn)真了,學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越優(yōu)秀。所以我覺(jué)得要教育好學(xué)生,與家長(zhǎng)的及時(shí)聯(lián)系交流是非常有必要的。
總之,副班主任工作雖然沒(méi)有正班主任那么忙,那么千頭萬(wàn)緒,但是要想帶好一個(gè)班級(jí),副班主任的工作也是不可缺少的,需要我們?nèi)パ芯?,去多想方法。?dāng)然,在工作過(guò)程中,班主任林老師給了我很多的幫助,才使我的工作做的更好。我相信,團(tuán)結(jié)就是力量,只要付出真誠(chéng)與愛(ài)心,和正班主任擰成一股繩,勁往一處使,擔(dān)起同等的責(zé)任,互相合作就一定會(huì)把我們的班級(jí)管理得更好。
以上是我這半年來(lái)作為副班主任的一些做法和感受,真誠(chéng)希望大家提出寶貴意見(jiàn)和建議,謝謝大家。
班長(zhǎng)論壇演講稿篇十三
對(duì)于一個(gè)班集體而言,班主任的思想行為直接影響著班級(jí)乃至學(xué)生的未來(lái)。我擔(dān)任班主任多年,無(wú)論是自己的教學(xué)工作,還是作為班主任的管理工作,都已逐步走入正軌,一切都在輕松、有序、高效的狀態(tài)下運(yùn)轉(zhuǎn)著,我已漸漸開(kāi)始享受著愜意與自在,享受著工作帶來(lái)的滿足與充實(shí)。從剛開(kāi)始的焦頭爛額到現(xiàn)在的揮灑自如,反思我的諸多嘗試,總結(jié)為賞識(shí),心與心的交匯。
“三百六十行,行行出狀元”,每個(gè)孩子都有各自的天賦,每個(gè)孩子都是一朵含苞的花。班主任要堅(jiān)信這些花朵終究會(huì)開(kāi)放。我們要做的則是耐心灌溉、培育、疏導(dǎo),靜靜等待他們的綻放。雖然花期不一,但在成長(zhǎng)期,學(xué)生已經(jīng)顯示了各自的優(yōu)點(diǎn)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng),有的學(xué)生對(duì)自然感興趣,有的學(xué)生具有畫(huà)畫(huà)的天賦,有的學(xué)生體育素質(zhì)極佳……我們班主任不能扼殺孩子的天賦、興趣,應(yīng)該在鼓勵(lì)、培養(yǎng)、發(fā)展特長(zhǎng)的前提下,引導(dǎo)學(xué)生做多元化的優(yōu)秀人才。
有了這種前提,不管學(xué)生犯了什么錯(cuò),學(xué)習(xí)多么糟糕,當(dāng)教師面對(duì)學(xué)生的時(shí)候,仍然會(huì)引領(lǐng)他們往我們所期望的方向發(fā)展,漸漸地,教師就會(huì)突然發(fā)現(xiàn),學(xué)生變了,如自己期望的,真的成為了花。
班主任更要在細(xì)微處關(guān)心學(xué)生,每天走進(jìn)教室,打開(kāi)窗戶,親切地巡視每個(gè)學(xué)生,了解學(xué)生的身體、心理狀況。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí),班主任可以幫他們翻正衣領(lǐng);天氣變化時(shí),叮囑他們?cè)诩竟?jié)轉(zhuǎn)冷時(shí)多加點(diǎn)衣服,防止感冒;吃飯時(shí)不要挑食,注意衛(wèi)生以及吃飯的規(guī)律等,讓學(xué)生時(shí)時(shí)感覺(jué)到家的溫暖。
每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),班主任要經(jīng)常主動(dòng)地和他們接觸,真正地放下架子,以不同形式去關(guān)心他們。當(dāng)學(xué)生受到挫折、遇到困難時(shí),班主任可以拍拍他們的肩膀,摸摸他們的頭,給他們親切的微笑;當(dāng)學(xué)生身體不舒服時(shí),緊緊握住他們的手;當(dāng)學(xué)生連續(xù)不斷犯錯(cuò)誤、影響課堂教學(xué)時(shí),及時(shí)溝通,了解孩子內(nèi)心的想法,做最真誠(chéng)的聽(tīng)眾;當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難和行為偶爾有過(guò)失時(shí),及時(shí)伸出溫暖的手……班主任要及時(shí)開(kāi)導(dǎo)學(xué)生,“動(dòng)之以情,曉之以理”,化解學(xué)生心中的陰霾,使他們能走出自己思想的束縛,重新鼓起勇氣,找回自信。
所謂的“問(wèn)題學(xué)生”通常分為兩類(lèi):一類(lèi)是家庭條件特別好,被慣壞的學(xué)生,另一類(lèi)則是家庭生活中出現(xiàn)變故,自暴自棄的學(xué)生。
對(duì)于第一種學(xué)生,班主任要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,請(qǐng)家長(zhǎng)給予支持,讓孩子平時(shí)在家中多做些力所能及的事情,多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),磨練他們的意志;在學(xué)校,多讓他們打掃衛(wèi)生,為同學(xué)服務(wù),從而使他們體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),久而久之,這類(lèi)孩子就能與同學(xué)和睦相處了。
第二種學(xué)生在心靈上受到了極大的創(chuàng)傷,我們更應(yīng)該給予溫暖、幫助。父母離異,失去親人,他們?nèi)鄙侔踩校瑑?nèi)心孤單,覺(jué)得自己一無(wú)所有,于是脾氣暴躁,甚至跟同學(xué)打架。這時(shí),班主任不要急,給他們一張凳子、一杯水、一張笑臉,靜靜地聽(tīng)他們?cè)V說(shuō),這時(shí)班主任便成了他們的依靠,他們會(huì)愿意把班主任當(dāng)成朋友,把所有的不安、恐懼傾倒出來(lái),這時(shí)班主任只要握住他們的手,告訴他們:有老師在,同學(xué)在,什么不怕!節(jié)假日,班主任可以把這些學(xué)生帶回家,跟自己的孩子在一起吃吃飯,聊聊天。在班主任的關(guān)懷下,這些學(xué)生會(huì)漸漸覺(jué)得他們更愿意為了這么多愛(ài)他們的人而努力,不讓大家失望。
曾經(jīng)的“問(wèn)題學(xué)生”問(wèn)題解決了,他們也能成為最優(yōu)秀的花朵,綻放在班主任的花圃。
學(xué)生和班主任接觸時(shí)間越長(zhǎng),兩者之間的距離就越短,學(xué)生對(duì)班主任的依賴越多。當(dāng)然,在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)伴隨著學(xué)生對(duì)教師的信任。信任增加一份,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)就會(huì)逐漸被教師發(fā)現(xiàn),這也是教師對(duì)學(xué)生賞識(shí)的前提!
賞識(shí)就是肯定、贊美學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),其實(shí)質(zhì)應(yīng)是一種提醒、一種暗示、一種激勵(lì)、一種評(píng)價(jià),它的目的是使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自我,從而發(fā)展自我、超越自我。受教師表?yè)P(yáng)的學(xué)困生,在突然受到這種前所未有的“待遇”后,一定會(huì)信心大增,對(duì)教師產(chǎn)生信任,從而促進(jìn)他們進(jìn)步。
但賞識(shí)不可隨意亂用,不要在任何場(chǎng)合都去贊揚(yáng)學(xué)生。有些學(xué)生的行為是為了討好教師而獻(xiàn)殷勤。如果教師不辨是非,對(duì)這種學(xué)生大加贊揚(yáng),一方面會(huì)助長(zhǎng)這種學(xué)生的氣焰,使他們向極端發(fā)展,另一方面也使班里的其他同學(xué)對(duì)教師的贊揚(yáng)嗤之以鼻,降低教師的威信,從而削弱了自己賞識(shí)的力度,給自己的管理增加難度。
語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù),也是一把利刃,使用得當(dāng),會(huì)事半功倍;使用不得當(dāng)則會(huì)適得其反,起不到點(diǎn)石成金的作用,反而會(huì)使學(xué)生對(duì)教師的話置若罔聞,不屑一顧。我們班有一位學(xué)生在一次考試中進(jìn)步很大,由原來(lái)的后幾名一躍班級(jí)前茅。于是,考試一個(gè)星期后,我找到這位同學(xué)對(duì)他說(shuō):“祝賀你,xx!進(jìn)步是成功的階梯,老師在你的身上看到了希望!”他的臉?biāo)⒌匾幌伦蛹t了起來(lái)了?!澳隳懿荒軒屠蠋熞粋€(gè)忙呢?”我突然這么問(wèn)。他趕緊說(shuō):“什么忙?您盡管說(shuō)!”我故意停頓了一下:“就是……哎,你能辦到嗎?”“您說(shuō)什么事,只要我能力所及的!”“一定是你能力所及的!”“那我一定辦到!”說(shuō)完他還拍拍自己的胸脯以發(fā)誓。我看火候已到,就說(shuō):“其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是希望下一次考試后,我能有機(jī)會(huì)站在這里對(duì)你說(shuō)一句:‘xx,你真行!’”聽(tīng)到這里,他不禁一愣,繼而又會(huì)心地笑了,而后用力點(diǎn)點(diǎn)頭。從此他比以前起得更早,學(xué)得更加用心了!
班里有幾個(gè)女孩作文寫(xiě)得不錯(cuò),我對(duì)她們說(shuō):“我特別喜歡上作文課,我期待著閱讀你們的文章。對(duì)我來(lái)說(shuō),讀你們的文章是一種享受?!蔽仪逦乜吹?,女孩們看著我的眼睛閃著光。之后,她們果然沒(méi)讓我失望,不僅課上布置的文章盡心盡力地寫(xiě),課后去書(shū)店看書(shū)、買(mǎi)書(shū),然后認(rèn)真地寫(xiě)了一篇又一篇的文章,信心滿滿地遞給我。
一個(gè)班級(jí)是一個(gè)集體,它既需要行之有效的管理制度,更需要輕松和歡笑來(lái)調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)。幽默可以激發(fā)學(xué)生的興趣,拉近師生的距離,讓他們體驗(yàn)成功的愉悅,從而暗下決心,爭(zhēng)取更好。
賞識(shí)是一門(mén)藝術(shù),關(guān)心學(xué)生才能更好地去了解學(xué)生。賞識(shí)又是有原則的,應(yīng)持之有度,行之有效。只有這樣才會(huì)有較好的效果。
班長(zhǎng)論壇演講稿篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!xx年度學(xué)術(shù)論壇今天在這里如期而至。本次論壇的主題是“聚焦教育教學(xué)改革,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平”。有一句話這么說(shuō)的:“腳步達(dá)不到的地方,眼光可以達(dá)到;眼光達(dá)不到的地方,思想可以達(dá)到?!蔽覀兤诖?,通過(guò)本次學(xué)術(shù)論壇,能夠展現(xiàn)我校教育教學(xué)的優(yōu)秀成果,展示我校優(yōu)秀教師的風(fēng)采,進(jìn)一步凝心聚力,提升我校教育教學(xué)水平。
今天的會(huì)議共有三項(xiàng)內(nèi)容。第一項(xiàng),由我校優(yōu)秀班主任代表馬xx老師發(fā)言。馬老師是中學(xué)政治一級(jí)教師,曾被評(píng)為xx區(qū)“我心目中的好老師”,xx區(qū)優(yōu)秀德育工作者,xx區(qū)青年教師教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng),xx區(qū)千人常態(tài)課競(jìng)賽政治學(xué)科第一名。讓我們一起聆聽(tīng)、分享馬老師的教育經(jīng)驗(yàn)。大家歡迎!
會(huì)議進(jìn)行第二項(xiàng),有我校優(yōu)秀教師代表全xx老師發(fā)言。全老師是中學(xué)物理一級(jí)教師,曾被評(píng)為xx區(qū)優(yōu)秀教師,校級(jí)優(yōu)秀教師,所教班級(jí)基礎(chǔ)扎實(shí),學(xué)生愛(ài)學(xué),xx年高考成績(jī)?nèi)〉脰|麗區(qū)第2名,高出第三名8分的優(yōu)異成績(jī)。
剛才全老師圍繞著“有效教學(xué)、有效課堂”,闡述了高效教學(xué)不是教師領(lǐng)著學(xué)生走,而是教師跟著學(xué)生走的道理。
一是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理(教什么?)。全老師深入地把握課標(biāo)和教材,注重變換教材中的變換視角,重組教材中的學(xué)科知識(shí),拓展、變式、深化教材內(nèi)容,精簡(jiǎn)、淺化教材內(nèi)容;充分地利用好教學(xué)參考書(shū)中的教學(xué)建議,教研活動(dòng)、集體備課中的研討成果,兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn),為我所用,真正做到了“人無(wú)我有,人有我優(yōu)”的程度。
二是對(duì)教學(xué)對(duì)象的研究(教給誰(shuí)?)。全老師深入地研究所教班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),采取多種途徑,如課堂觀察、課堂提問(wèn)、課后輔導(dǎo)、談話、批改作業(yè)等方式了解學(xué)生的需求,平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。觀察是最好的老師。我們常說(shuō)有效教學(xué),教學(xué)有效與否,主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)以后,學(xué)生所獲得的進(jìn)步和發(fā)展。教學(xué)有沒(méi)有效益,并不是指教師有沒(méi)有完成教學(xué)內(nèi)容,或者教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是看學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或者學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué),或者學(xué)了沒(méi)有收獲,即使教師再辛苦也是無(wú)效教學(xué)。所以說(shuō)對(duì)教學(xué)對(duì)象的研究是非常有必要的。
三是注重了對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)流程的研究(如何教?)。全老師認(rèn)真研究教學(xué)的本質(zhì),認(rèn)真鉆研物理學(xué)科的本質(zhì),活用教學(xué)方法,比如開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生當(dāng)小老師,在小組間開(kāi)展互講、互評(píng)、互查活動(dòng)等,在教學(xué)過(guò)程中,注重注意激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成具體問(wèn)題具體的良好習(xí)慣,提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、認(rèn)真、平和的科學(xué)態(tài)度。
四是注重了對(duì)教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)和分析(教的怎么樣?)。全老師在每一節(jié)課后都能注重對(duì)自己進(jìn)行總結(jié)反思,認(rèn)真進(jìn)行教后反思,做好課前反思、課中反思、課后反思,反思自己的成功之處,反思自己的不足之處,反思教學(xué)機(jī)智,反思學(xué)生的創(chuàng)新,不斷地在積累經(jīng)驗(yàn),海納百川,積少成多,不斷地在提升自己的教學(xué)思想,升華自己的教學(xué)理念。
總的來(lái)說(shuō),全老師成長(zhǎng)的過(guò)程是自主發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、自我成長(zhǎng)的過(guò)程,是用心做教育,和學(xué)生心貼心的過(guò)程。
這些方面正是全老師能夠能夠取得成功的主要原因,全老師做到了,她在教學(xué)上就取得了成績(jī)。我想,如果我們能夠做到,我們也一樣能夠取得成功。
教師的專業(yè)化成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助,離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高屋建瓴地謀篇布局,以高校為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子可以說(shuō)殫精竭慮,我想,高?,F(xiàn)在一定要很多話要說(shuō),下面我們請(qǐng)高校長(zhǎng)講話!
“構(gòu)建學(xué)術(shù)平臺(tái),拓展學(xué)術(shù)素養(yǎng),營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍”希望老師們通過(guò)本次學(xué)術(shù)論壇能夠開(kāi)闊教育教學(xué)視野,堅(jiān)定教育信念,提高教育教學(xué)能力,為自己的專業(yè)化發(fā)展增添動(dòng)力。本次學(xué)術(shù)論壇到此結(jié)束,感謝老師們的積極參與,讓我們相約明年再見(jiàn)!
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