演講稿應(yīng)該有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和引人入勝的開(kāi)頭，以吸引聽(tīng)眾的注意力。演講稿的結(jié)尾要概括總結(jié)，給聽(tīng)眾留下深刻印象，并可能提出行動(dòng)呼吁或展望未來(lái)。通過(guò)閱讀這些演講稿范文，你可以了解到不同主題和風(fēng)格的演講表達(dá)方式。
做孩子喜歡的老師演講稿篇一
大家好！
下午第三節(jié)班會(huì)，您讓星期天做的報(bào)紙拿出來(lái)，我一愣，心想：慘啦!我的'報(bào)紙還在媽媽的陽(yáng)臺(tái)上呢!我慌亂起來(lái)。這時(shí)，您說(shuō)道：“沒(méi)有拿報(bào)紙的站起來(lái)”，我慢吞吞的站了起來(lái)，不敢面對(duì)您。您又說(shuō)道：“沒(méi)帶報(bào)紙的同學(xué)罰抄十二課文一遍”。我頓時(shí)感到眼前一團(tuán)漆黑，這是我第一次受到這么嚴(yán)重的懲罰。于是，放學(xué)之后，我和其他沒(méi)有帶報(bào)紙的同學(xué)一起在教室外抄了起來(lái)。
老師，謝謝您!您給我的這一次刻骨銘心的懲罰，讓我深深地認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤;老師，謝謝您!您給我的一次人生的教導(dǎo)，使我改正錯(cuò)誤、茁壯成長(zhǎng);老師，謝謝您!是您對(duì)我的這次批評(píng)，讓我銘記在心。我以后要每天寫(xiě)完作業(yè)后，檢查一下作業(yè)帶了沒(méi)有，東西少拿了沒(méi)有，還有什么要帶的等等，這要慢慢地養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。
成敗在于細(xì)節(jié)，從今天起，我要從細(xì)節(jié)抓起，從小事做起，成為一個(gè)細(xì)心的“三好”少年。
做孩子喜歡的老師演講稿篇二
老師親愛(ài)的同學(xué)們：
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?；我感恩我的老師，因?yàn)槔蠋煷蜷_(kāi)智慧的.大門(mén)，讓我在知識(shí)的海洋里遨游。在我的成長(zhǎng)歷程中，您濃濃的師愛(ài)一直伴隨左右。
是啊，老師是一種神圣的職業(yè)。老師是祖國(guó)棟梁的啟蒙者，創(chuàng)造者沒(méi)有了老師，怎會(huì)有祖國(guó)今日的繁榮？老師就象圓丁，辛勤的培育祖國(guó)的花朵。老師雖不是我們的親人，卻勝是我們的親人！無(wú)庸質(zhì)疑，老師真好！
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩我終身難忘。有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇?。我還要說(shuō)，師恩如海，因?yàn)榇蠛：棋瑹o(wú)法估量。
感恩您，老師。
做孩子喜歡的老師演講稿篇三
堅(jiān)持寫(xiě)課后反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，不斷的提高自己的教學(xué)藝術(shù)。
學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”。只有真心去對(duì)待每一位學(xué)生，用愛(ài)心關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，這樣才可能做一位讓學(xué)生喜愛(ài)的教師。
今天站在這里，我不能用華麗的語(yǔ)言來(lái)描繪自己，但樸實(shí)的我會(huì)用心灑盡光和熱 ，用愛(ài)心打開(kāi)心靈的窗戶，用行動(dòng)表達(dá)對(duì)教育的熱愛(ài)，我會(huì)把“做一名好老師”當(dāng)作我終生的追求，我會(huì)在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的不斷影響、約束下，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷完善，不斷成熟。我要繼續(xù)向所有的老師學(xué)習(xí)，站在弘揚(yáng)“師德”的起跑線上，用自己平凡的勞動(dòng)鑄造高尚的師魂, 爭(zhēng)取成為學(xué)生心目當(dāng)中的好老師！
謝謝大家！
做孩子喜歡的老師演講稿篇四
高爾基說(shuō)“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他；只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子?！辈还苣闶墙棠拈T(mén)課的老師，還是哪一類(lèi)型的老師，始終要求教師首先必須要愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是對(duì)教師職業(yè)道德起碼的要求。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，用“愛(ài)”去感化學(xué)生老師在學(xué)生心目中是崇高的、神圣的，這種崇高和神圣需要用教師的愛(ài)心來(lái)支撐。尤其是在小學(xué)階段，面對(duì)的是一群活潑可愛(ài)的孩子們，更要多給他們一分愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教，使師愛(ài)滲透在整個(gè)教育過(guò)程中，如學(xué)生的鞋帶開(kāi)了，老師彎下腰幫他系好；學(xué)生進(jìn)步了，老師送上一份真誠(chéng)的鼓勵(lì)；看見(jiàn)學(xué)生摔倒后，老師伸手幫扶站起；老師撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆……如果做到了教育無(wú)小事，處處暖生心，那么學(xué)生定會(huì)被溫暖的師愛(ài)所感動(dòng)。只有用愛(ài)才能教育孩子，才能成為孩子喜歡和信賴的好教師。
良好的師生關(guān)系是建立在教學(xué)雙方民主平等的基礎(chǔ)上的。在沒(méi)有輩份、沒(méi)有權(quán)力障礙的因素下，師生之間能以朋友的身份或以同伴的關(guān)系以誠(chéng)相待，互相信任，進(jìn)行推心置腹的交談，是難能可貴的。教學(xué)中教師應(yīng)主動(dòng)地去接近學(xué)生、了解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，培養(yǎng)親和的師生情感，并以自己豐富的知識(shí)、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、形象生動(dòng)的比喻展示數(shù)學(xué)的魅力。數(shù)學(xué)知識(shí)中不乏抽象的、難以理解內(nèi)容，這樣就會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)較大的問(wèn)題和困難，這些問(wèn)題的解決和困難的突破需要一定時(shí)間、適當(dāng)?shù)目臻g和良好的人際交往環(huán)境。平等的師生關(guān)系，有利于營(yíng)造輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍，有利于師生的情感交流和心靈溝通，可以為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、探索問(wèn)題創(chuàng)造良好的條件和心理環(huán)境，學(xué)生在課堂上沒(méi)有包袱，心理放松，則必然會(huì)活躍思維、富于想象、樂(lè)于探索，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也就成了非常快樂(lè)的事情和為之追求的目標(biāo)。
二、要具有寬容心，用“真情”感染學(xué)生在學(xué)生的心目中，教師是高尚人格的化身，教師的形象直接影響學(xué)生健康的心靈和健全人格的養(yǎng)成。教師健康的個(gè)性品質(zhì)、廣泛的興趣、堅(jiān)強(qiáng)的意志、開(kāi)朗的性格是教師吸引學(xué)生的魅力所在，教師只有不斷完善自我，增強(qiáng)自己的形象魅力，才能以不可抵御的力量吸引學(xué)生和影響學(xué)生。只有這樣，教師才能用自已的人格感染學(xué)生，實(shí)現(xiàn)情感教育，起到“春風(fēng)化人”的教育效果。
總之，搞好教學(xué)工作的關(guān)鍵之一，是做學(xué)生喜歡的老師，做學(xué)生的知心朋友。
做孩子喜歡的老師演講稿篇五
老師們，同學(xué)們：
早上好！今天我演講的題目是《我最喜歡的老師》。
春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地/隱藏在泥土之中。
老師，您/就是滋潤(rùn)我們心田的春雨。您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您/的評(píng)價(jià)。
對(duì)于老師，我有訴不盡的感激，說(shuō)不盡的贊美。
您，也許只是/面帶微笑，和藹可親，就成了/我最喜歡的老師。
您，也許只是/上課語(yǔ)言簡(jiǎn)練，不隨便訓(xùn)斥學(xué)生，就成了/我最喜歡的老師。
您，也許只是/不占用副科，作業(yè)量適中，就成了/我最喜歡的老師。
您，也許只是/在平平常常的上課時(shí)，偶爾帶點(diǎn)幽默，就成了/。
您，也許只是/責(zé)任心強(qiáng)，在耐心/為我們排憂解難，指點(diǎn)迷津，就成了/。
您，也許只是/對(duì)我們鼓勵(lì)多，批評(píng)少，能看到“后進(jìn)生”的進(jìn)步，就成了/我最喜歡的老師。
您，也許只是/平等地對(duì)待/每一位學(xué)生，做到一視同仁，就成了/我最喜歡的老師。
我/最喜歡的老師，不會(huì)放過(guò)哪怕一次鼓勵(lì)學(xué)生的機(jī)會(huì)。
我最喜歡的老師，不是太在乎/學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或成績(jī)/是否鶴立雞群，只在乎/我們是否進(jìn)步。
我最喜歡的老師，一定也是/好兒女、好丈夫、好妻子、好父母，能把/從生活中感悟到的/情感，融入/教育的每一個(gè)/細(xì)節(jié)。
我/最喜歡的老師，是心中有愛(ài)，有快樂(lè)的老師。
他/會(huì)在我們的心田/播種愛(ài)，播種快樂(lè)；為我們的人生/播種希望，播種勇氣，播種美德。
來(lái)自老師的/點(diǎn)滴的感動(dòng)，如種子/播撒心田，如春雨/滋潤(rùn)心靈。
這每一點(diǎn)滴的感動(dòng)，會(huì)在我們心中/滋長(zhǎng)，并悄悄/傳揚(yáng)。春雨，染綠了世界，而自己/卻無(wú)聲地/隱藏在泥土之中。但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)春雨/最美麗的/贊揚(yáng)。
做孩子喜歡的老師演講稿篇六
大家好！
我有一個(gè)好數(shù)學(xué)老師——朱老師。
朱老師長(zhǎng)得瘦瘦高高的.，年紀(jì)輕輕，但學(xué)問(wèn)可不淺。他文質(zhì)彬彬待人溫和，像鄰家大哥一樣給人溫暖的感覺(jué)，上課生動(dòng)活潑，很討我們喜歡。
朱老師不罵人也不打人，同學(xué)們犯再嚴(yán)重的錯(cuò)誤也最多罰寫(xiě)檢討，不打電話請(qǐng)家長(zhǎng)。要知道，有些同學(xué)天不怕地不怕，就怕老師請(qǐng)家長(zhǎng)，所以朱老師這一點(diǎn)可謂深得民心！
數(shù)學(xué)講究的就是條理性和縝密性，這點(diǎn)在朱老師身上完全得到了驗(yàn)證。如何看出朱老師有條理性，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)呢？首先，朱老師不管走到哪里都拿著一個(gè)小本子，這個(gè)小本子一條條記錄了所有重要的事，這樣不會(huì)遺漏任何重要的事情；再者，班級(jí)管理方面他也有一套，朱老師實(shí)行積分制，每人100分，做好事加分，做壞事減之，扣到相對(duì)分?jǐn)?shù)會(huì)有相對(duì)處罰。比如，扣到80分要寫(xiě)檢討，一星期內(nèi)扣5分也要寫(xiě)，如果一周內(nèi)加到5分，就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本子。當(dāng)著全班人的面接過(guò)那個(gè)本子，那可是無(wú)上的榮光啊。
朱老師還是個(gè)有大智慧的人。每當(dāng)同學(xué)們有不會(huì)的題時(shí)，他從來(lái)不直接告訴答案，而是指明方向，教會(huì)方法，讓同學(xué)們?cè)谔骄恐袑W(xué)會(huì)思考，找到方向掌握做題方法。正可謂是“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。
這就是我的朱老師——一個(gè)溫和，有條理，有大智慧并且深得同學(xué)們喜愛(ài)的老師！
做孩子喜歡的老師演講稿篇七
老師親愛(ài)的同學(xué)們：
老師——人類(lèi)靈魂的工程師，唯有這光輝的稱(chēng)號(hào)才有著大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!老師，您既是美的播種者，又是美的耕耘者!是您用溫暖的陽(yáng)光普照，用甘甜的雨露滋潤(rùn)我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開(kāi)、果的`成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭。
老師，您像蠟炬一樣燃燒著自己，點(diǎn)亮著我們的前程。依稀記得有一次，我因?yàn)樯险n時(shí)開(kāi)小差而被語(yǔ)文老師懲罰。我獨(dú)自坐在座位上，靜靜地，教室里的喧鬧聲突然停止了，“蹬蹬”那聲音好熟悉，但是，我卻沒(méi)有回頭，因?yàn)槲冶晃倚闹械膲浩榷蛔钄r。忽然，一只溫暖的手輕輕地拍在我的肩上，我回頭一看，是老師。老師和藹可親地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事吧，語(yǔ)文老師之所以懲罰你，是因?yàn)檎Z(yǔ)文老師重視你，在乎你。你要想語(yǔ)文老師不再對(duì)你大發(fā)雷霆，你就要用實(shí)際行動(dòng)去證明你不會(huì)在上課開(kāi)小差了，上課要認(rèn)真聽(tīng)課，你要懂得去克制你自己?！崩蠋煹倪@番話，深深地刻在我的腦海里。
加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵!您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。
做孩子喜歡的老師演講稿篇八
今天，又是我校召開(kāi)第一次七年級(jí)新生家長(zhǎng)座談會(huì)的時(shí)刻，首先，我代表七年級(jí)全體師生向前來(lái)參加座談會(huì)的各位表示熱烈地歡迎和衷心地感謝。
每年新生進(jìn)校后的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我校都在期中考試結(jié)束之后進(jìn)行，今年之所以要提前到入學(xué)一個(gè)月之后召開(kāi)，是因?yàn)閷W(xué)校教育離不開(kāi)各位家長(zhǎng)朋友的支持和配合，是因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)需要學(xué)校與家庭教育形成合力，其實(shí)，對(duì)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，家庭教育所起的作用更關(guān)鍵更重要。如果把孩子的教育比作制造綢緞，那么，家庭的父母負(fù)責(zé)織布做錦，學(xué)校的老師只負(fù)責(zé)染色繡花，而綢緞質(zhì)量好不好，關(guān)鍵不在染色繡花上，而在錦緞的質(zhì)地和用料上。也許這個(gè)比方不恰當(dāng)，但是，道理是一樣的。這也是學(xué)校為什么要把家長(zhǎng)朋友們百忙中請(qǐng)來(lái)召開(kāi)座談會(huì)的真正目的，每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校教育，更離不開(kāi)家庭教育，可是，學(xué)校教育是階段行的，而家庭教育卻是永久性的、終身的。因此，父母才是孩子一生的老師，只有老師與父母同心攜手才能促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)的責(zé)任是教育自己的子女，教師的責(zé)任是教育每一個(gè)學(xué)生，所以，我們都是老師，也是同事；我們都是教育人，我們更是一家人。
借此，我談幾點(diǎn)建議：
作為家長(zhǎng)，孩子進(jìn)校報(bào)名后，要做的第一件事就是留下老師們的聯(lián)系方式，起碼要有班主任老師的手機(jī)號(hào)碼。有了聯(lián)系電話，你可以找機(jī)會(huì)跟孩子的班主任、代課老師進(jìn)行交流溝通?？梢灾鲃?dòng)向班主任介紹自己孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)、習(xí)慣以及身體健康狀況，也可以向班主任介紹自己平時(shí)對(duì)孩子的要求和教育方法，還可以了解學(xué)校、班級(jí)在孩子教育管理方面的規(guī)定與要求。這樣做，既便于班主任了解你孩子的基本情況，使自己孩子的教育管理不會(huì)出現(xiàn)疏漏，又會(huì)讓老師們意識(shí)到你對(duì)孩子的成長(zhǎng)很重視，更會(huì)增進(jìn)你和老師們之間的了解和情感。另外，平時(shí)也要跟老師們加強(qiáng)交流，隨時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況。比如，發(fā)現(xiàn)孩子回家后情緒不對(duì)頭，行為有異常等情況時(shí)，也應(yīng)該跟班主任老師及時(shí)溝通。還比如，孩子回家后，跟孩子交流時(shí)，了解到孩子在學(xué)習(xí)上有困難，或者說(shuō)對(duì)帶課老師的教學(xué)有什么想法，也應(yīng)該跟老師進(jìn)行交流。幫助班主任和帶課老師做好孩子的教育工作，幫助老師們提高教學(xué)水平。我們有很多年輕的老師，是很需要家長(zhǎng)朋友們幫助的。當(dāng)你的孩子知道你經(jīng)常與老師有交流溝通時(shí)，他在言行上就會(huì)自我教育，自我約束。因此，家長(zhǎng)與老師經(jīng)常交流溝通，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)、對(duì)孩子老師的成長(zhǎng)都是有好處的。
作為家長(zhǎng)，不要等著老師們給你打電話，憑我的經(jīng)驗(yàn)，老師主動(dòng)給家長(zhǎng)打電話，沒(méi)有啥好事，多數(shù)都是你的孩子出啥問(wèn)題了。等孩子身上出現(xiàn)問(wèn)題了，再跟老師交流為時(shí)就晚了。
如果孩子在學(xué)校犯錯(cuò)了，或者孩子在學(xué)校被其他孩子欺負(fù)了，作為家長(zhǎng)要冷靜地跟老師交談，了解情況，配合老師教育孩子，配合老師對(duì)事情進(jìn)行妥善合理的處理，千萬(wàn)不能沖著老師發(fā)火，更不能跟老師爭(zhēng)高論低，甚至辱罵老師。你想想，你對(duì)孩子的老師不尊重、不禮貌，你還指望老師對(duì)你的孩子好，老師也不可能有愛(ài)心的去教育你的孩子。
現(xiàn)在流行這樣一句話，信仰的問(wèn)題上不要跟黨作對(duì)，生活的問(wèn)題上不要跟愛(ài)人作對(duì)，工作的問(wèn)題上不要跟法律作對(duì)，健康的問(wèn)題上不要跟身體作對(duì)，孩子的問(wèn)題上不要跟老師作對(duì)。其中的道理，不說(shuō)誰(shuí)心里都明白。
說(shuō)句心里話，家長(zhǎng)不主動(dòng)聯(lián)系老師們，老師們是做不到聯(lián)系每一位家長(zhǎng)的，因?yàn)榧议L(zhǎng)面對(duì)的是一個(gè)孩子，而班主任面對(duì)的是五六十個(gè)孩子，代課老師們面對(duì)的是一百多個(gè)孩子，他們沒(méi)有那么多時(shí)間，那么多精力跟每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)去交流，不論是面對(duì)面，還是通過(guò)手機(jī)、微信。我們可以算一算，如果老師跟一位家長(zhǎng)交流1分鐘，那么，他跟一個(gè)班的學(xué)生家長(zhǎng)都交流一次需要一個(gè)多小時(shí)。實(shí)際上，人與人交流一分鐘時(shí)間怎么能解決問(wèn)題呢？所以，應(yīng)該是我們做家長(zhǎng)的，尋找機(jī)會(huì)跟老師當(dāng)面談?wù)?，或電話、微信中說(shuō)說(shuō)。感情都是在交談中建立的，信任都是在交往中產(chǎn)生的。老師們也是普通人，你經(jīng)常跟老師們交流，時(shí)間長(zhǎng)了，大家相互熟悉了，了解了，在孩子教育的問(wèn)題上認(rèn)識(shí)就會(huì)統(tǒng)一，方法也會(huì)一致，這樣的話，孩子的教育成長(zhǎng)就絕對(duì)不會(huì)出大問(wèn)題。
從教育孩子這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，老師和家長(zhǎng)是最親密的同事，是一家人，所以，應(yīng)該永遠(yuǎn)保持一顆心才對(duì)。
凡是身上有壞習(xí)慣的孩子，我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)多數(shù)根源在家庭。比如，吸煙、酗酒、等，還比如，語(yǔ)言放肆、不講禮貌、花錢(qián)大手大腳等等。這些壞習(xí)慣都與家庭教育缺失有關(guān)。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，也是培養(yǎng)習(xí)慣和品德的學(xué)校。孩子上學(xué)之前，有很多習(xí)慣已經(jīng)在家中養(yǎng)成，所以，父母的習(xí)慣如何，直接影響到孩子的習(xí)慣養(yǎng)成。
我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況，有學(xué)生總是吸煙，老師屢教不改，他不但自己吸煙，還教唆其他同學(xué)吸煙。為了教育吸煙的孩子能盡快戒煙，我們不得不請(qǐng)他父親來(lái)，可是，他的父親來(lái)了之后，一系列表現(xiàn)讓我們感到讓孩子戒煙根本就不可能。為啥呢？因?yàn)樗母赣H一聽(tīng)老師請(qǐng)他來(lái)，是他的孩子吸煙。就暴如雷，然后是點(diǎn)燃一支煙，邊吸煙，便當(dāng)著老師的面訓(xùn)孩子：“誰(shuí)讓你吸煙呢，我給你說(shuō)過(guò)多少次了，吸煙不好，吸煙對(duì)身體有害，你為啥不聽(tīng)?！彼瓦@樣一邊吸煙，一邊大聲訓(xùn)斥孩子。
其實(shí)，很多家長(zhǎng)平時(shí)在孩子面前往往忽略了自己的言行，殊不知，自己的一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化地影響。仔細(xì)回憶回憶，平時(shí)我們有沒(méi)有這樣做過(guò)：孩子在做作業(yè)時(shí)，不是坐著看電視機(jī)，而且聲音開(kāi)得很大，就是低頭玩手機(jī)聊微信；孩子在身邊時(shí)，說(shuō)話時(shí)口無(wú)遮攔，甚至是粗言粗語(yǔ)；孩子在家里時(shí)，是不是煙霧繚繞，酒氣熏天的大擺過(guò)酒宴；想跟朋友在家里搓麻將時(shí)，是不是嫌孩子在身邊礙事，把他趕出家門(mén)，讓他自己去玩；孩子整天玩游戲，不管不理；甚至當(dāng)著孩子的面夫妻二人爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵，或者頂撞過(guò)自己的老人，等等。這些言行都將會(huì)給孩子的習(xí)慣和品德養(yǎng)成帶來(lái)負(fù)面影響。
那么，家長(zhǎng)該如何做呢？孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)盡量陪在身邊，一邊看孩子寫(xiě)字，一邊讀書(shū)。如果有能力，孩子作業(yè)完成后做個(gè)檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題給輔導(dǎo)輔導(dǎo)，孩子遇到不會(huì)的問(wèn)題跟孩子一起討論討論。孩子在身邊時(shí)，最好不吸煙、喝酒、娛樂(lè)。更不說(shuō)粗話臟話。在家里一定要孝敬老人，因?yàn)槲覀儗?duì)老人敬孝的言行是孩子的榜樣，孩子耳聞目染之后，將來(lái)一定會(huì)孝敬我們。即使工作再忙，周末孩子回家也要陪伴他，也要過(guò)問(wèn)他的學(xué)習(xí)、生活情況。另外，還要關(guān)注孩子周末的活動(dòng)，要注意他交往的人，活動(dòng)的地域，既要適當(dāng)給孩子自由，又不能過(guò)度放縱，千萬(wàn)不能讓孩子與社會(huì)上不良青少年接觸，沾染不良風(fēng)氣與習(xí)慣。
父母除了要陪孩子學(xué)習(xí)外，還要支持孩子讀書(shū)。我這里說(shuō)的“讀書(shū)”有兩個(gè)意思。一是要支持孩子堅(jiān)持上學(xué)。入學(xué)一月來(lái)，有很多孩子面對(duì)課程多、難度大的壓力，心里產(chǎn)生了一些厭學(xué)情緒，甚至還有個(gè)別學(xué)生有了輟學(xué)的念頭。作為家長(zhǎng)既要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要考慮孩子的健康成長(zhǎng)。孩子成績(jī)不好，應(yīng)該跟孩子一起談?wù)劊治龇治鰡?wèn)題在哪里。千萬(wàn)不要盯著孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不放，怒罵孩子，指責(zé)孩子，甚至打罵孩子，應(yīng)該多開(kāi)導(dǎo)，多鼓勵(lì)，讓孩子有信心去堅(jiān)持學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)有厭學(xué)、輟學(xué)苗頭要給孩子講講道理，讓他們明白上學(xué)讀書(shū)不僅僅是將來(lái)要考大學(xué)，而且最主要的是讓他們長(zhǎng)大，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，結(jié)識(shí)更多的同學(xué)朋友。二是要支持和鼓勵(lì)孩子讀課外書(shū)。閱讀對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有極大的好處的，不僅可以開(kāi)闊孩子的知識(shí)視野、積累豐富的知識(shí)，最主要的是孩子在閱讀中可以提高能力、培養(yǎng)良好的品德。但是，我們很多家長(zhǎng)自己不愛(ài)讀書(shū)，更不支持孩子讀書(shū)。開(kāi)學(xué)初，《讀者》集團(tuán)進(jìn)校向?qū)W生推薦初中學(xué)生課外必讀書(shū)籍，我們的老師們告訴孩子，回家后跟家長(zhǎng)商量，愿意購(gòu)買(mǎi)的、支持孩子讀書(shū)的可以帶著錢(qián)自己購(gòu)買(mǎi)，不愿意地也不勉強(qiáng)。倒是有很多家長(zhǎng)給了孩子買(mǎi)書(shū)的錢(qián)，但同時(shí)把報(bào)告打到了主管部門(mén)，說(shuō)我們的老師向?qū)W生收錢(qián)買(mǎi)課外書(shū)。我在這里要說(shuō)，你的孩子真的如果遇上一個(gè)讓孩子買(mǎi)書(shū)讀的老師，能遇到一個(gè)重視孩子閱讀的老師，那是你孩子的幸福。你應(yīng)該高興，應(yīng)該支持，怎么能去告老師。我們有很多家長(zhǎng)寧可把錢(qián)花在上、化妝打扮上、買(mǎi)衣服旅游上、吸煙喝酒上，就是不愿投資到孩子的讀書(shū)學(xué)習(xí)上。
送孩子到學(xué)校的目的就是讀書(shū)學(xué)習(xí)、成人成才，老師讓孩子買(mǎi)書(shū)讀書(shū)有什么錯(cuò)？你覺(jué)得錯(cuò)了可以不買(mǎi)，這是你的權(quán)利，但你誣告老師又是你的不對(duì)。
現(xiàn)在的孩子缺什么？可以說(shuō)生活上什么都不缺，不缺吃，不缺穿；精神上更不缺，不缺游玩的機(jī)會(huì)，不缺娛樂(lè)的場(chǎng)景與方式。但品德修養(yǎng)等做人方面缺少的東西太多太多。缺失吃苦耐勞的精神，缺少責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)，更缺少感恩親情、善良仁愛(ài)、好學(xué)上進(jìn)之心。
往往是很多家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，不重視孩子的習(xí)慣、品德養(yǎng)成。經(jīng)常在學(xué)習(xí)方面拿自己的孩子跟別人家的孩子比較，總數(shù)落自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有別人家孩子優(yōu)秀，這樣做是愚蠢的，不明智的。孩子可能學(xué)習(xí)上比不上別人家的.孩子，但是習(xí)慣、品行上或許卻比別人家的孩子好許多呢。要學(xué)會(huì)行賞自己的孩子，他學(xué)習(xí)不好，或許愛(ài)做家務(wù)、習(xí)慣好，有禮貌，有孝心啊！其實(shí)，對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，有個(gè)有孝心的孩子，必有一個(gè)書(shū)呆子更幸福。話說(shuō)回來(lái)，你的眼里心里只有別人家的孩子好，別人家的孩子好跟你有啥關(guān)系，你老了能靠他養(yǎng)你，你還得靠自己的孩子。所以，記著多欣賞、鼓勵(lì)自己的孩子，他身上的有點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越多，他的進(jìn)步也會(huì)越來(lái)越大，你和孩子的感情就會(huì)越來(lái)越深，你的晚年生活就會(huì)有希望幸福安康。
很多孩子習(xí)慣差、行為不好，上進(jìn)心不強(qiáng)，責(zé)任不在孩子，全在我們這些做家長(zhǎng)的。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子只有疼愛(ài)和寵慣，不想讓孩子吃苦，不愿讓孩子吃苦，更擔(dān)心孩子吃苦。因此，不教孩子做點(diǎn)家務(wù)，不讓孩子做家務(wù)，甚至給自己洗衣服、洗鞋襪，整理自己房間這樣的小事情都不讓孩子動(dòng)手。其后果是什么呢？孩子住校了基本的生活能力都沒(méi)有，不會(huì)整理自己的內(nèi)務(wù)、不會(huì)清潔衛(wèi)生、不會(huì)打水打飯，甚至連書(shū)皮都不會(huì)包。
孩子在家里，所有的人都寵著慣著，都由著孩子的性子，要穿什么，就買(mǎi)什么；要吃什么，就做什么……眼中只盯著孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，只要學(xué)習(xí)好，其他的好不好似乎無(wú)所謂。甚至有些家長(zhǎng)承諾，只要孩子的各門(mén)功課考到多少多少分，考到班級(jí)多少多少名，要什么就獎(jiǎng)給他什么。導(dǎo)致很多孩子認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，學(xué)習(xí)是為了自己的成長(zhǎng)和前途，反而認(rèn)為自己是為家長(zhǎng)高興而學(xué)習(xí)，是為了獲取眼前的好處與利益。懷著這樣的學(xué)習(xí)目的，一旦家長(zhǎng)違背諾言，或者學(xué)習(xí)上一旦遇到挫折，那么，他就會(huì)失去信心，放棄學(xué)習(xí)，這樣的教育是最不智慧的。
我們學(xué)校食堂的飯菜可以說(shuō)是不錯(cuò)的，不論是食品衛(wèi)生方面，還是飯菜品種、口味等質(zhì)量上，包括一日三餐的價(jià)格上，都是符合規(guī)定要求的。但是，很多孩子卻不喜歡吃，每次就餐，總有孩子扔饅頭，倒飯菜。很多孩子總喜歡偷偷購(gòu)買(mǎi)商店的小食品，街?jǐn)偵系臒尽⒂驼ㄊ称?。還有許多家長(zhǎng)，不但不教育孩子勤儉節(jié)約，不勸導(dǎo)孩子吃食堂飯，反而從校外買(mǎi)來(lái)食品送給孩子吃。想想看，到底是學(xué)校食堂飯菜健康衛(wèi)生，還是街?jǐn)偀尽⒂驼ㄊ称沸l(wèi)生健康？孩子不吃食堂飯，有好多家長(zhǎng)就遵照孩子的意愿，給孩子辦理了出入證讓孩子到校外吃飯，請(qǐng)問(wèn)家長(zhǎng)朋友，孩子走出校門(mén)人身安全誰(shuí)負(fù)責(zé)？孩子在校外吃飯，食品安全誰(shuí)負(fù)責(zé)？孩子不愿意吃食堂飯，覺(jué)得食堂飯沒(méi)有媽媽做的飯好吃，家長(zhǎng)就更要堅(jiān)決讓他吃食堂飯。為什么呢？因?yàn)樗睦镆恢毕胫鴭寢屪龅娘埐讼?，就不?huì)忘記父母的養(yǎng)育恩情，他們就會(huì)從內(nèi)心感激你，會(huì)永遠(yuǎn)記住父母的好，才知道長(zhǎng)大后要回報(bào)你。你怕孩子吃苦，其實(shí)孩子已經(jīng)在吃苦了，將來(lái)肯定要吃更大更多的苦。
現(xiàn)在不讓孩子吃苦，不讓孩子自己經(jīng)歷一些艱難，不培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和感恩意識(shí)，那么，孩子走出校門(mén)，走向社會(huì)時(shí)，他遇到困難、挫折的時(shí)候，就不知道該如何去面對(duì)。孩子現(xiàn)在沒(méi)有責(zé)任感，對(duì)父母沒(méi)有感恩之心，我們作為家長(zhǎng)晚年靠誰(shuí)來(lái)贍養(yǎng)。因此，只有現(xiàn)在讓孩子學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)克服困難，孩子將來(lái)才會(huì)少吃苦，不吃苦；只有現(xiàn)在讓孩子多做事，才能讓孩子在做事的過(guò)程中培養(yǎng)各種能力；只有現(xiàn)在讓孩子明白父母養(yǎng)育他的不容易，才能讓他知道盡責(zé)任，懂得感恩親情。
作為家長(zhǎng)，想讓孩子成才，先要讓孩子成人。要讓孩子成人，就要放手讓孩子做事，經(jīng)受鍛煉和生活考驗(yàn)，唯有這樣才能讓孩子健康地成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的人。
周末、假期里，一定要讓孩子做做家務(wù)，尤其是假期，最好把孩子帶到農(nóng)村去，讓他們見(jiàn)識(shí)和體驗(yàn)一下農(nóng)村孩子的生活，讓他們“身在福中要知?！?，唯有讓他們知道什么是苦，才能讓他們懂得珍惜。
家庭永遠(yuǎn)是培養(yǎng)習(xí)慣與品德的學(xué)校，父母才是孩子一生的老師。因此，與其為孩子積攢豐厚的財(cái)富，不如把孩子培養(yǎng)成財(cái)富——讓孩子成為一個(gè)有良好習(xí)慣、有良好品行、有責(zé)任心、有感恩意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力的健康人。
各位家長(zhǎng)朋友，面對(duì)孩子的教育成長(zhǎng)，只有您愿意對(duì)孩子的老師多一分理解、多一分支持、多一分信任、多一分幫助，我們的老師才能對(duì)您的孩子付出十分的愛(ài)心、十分的關(guān)注、十分的愛(ài)護(hù)。只有學(xué)校與家庭團(tuán)結(jié)一心，家長(zhǎng)與老師親如一家，才能促進(jìn)孩子健康幸福成長(zhǎng)。
做孩子喜歡的老師演講稿篇九
大家好！
她的眼睛笑起來(lái)彎彎的，臉上有兩個(gè)小痦子，她總是梳著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾，露出她左耳上的三枚耳釘。她是我的第二任舞蹈老師，一個(gè)還在上大學(xué)的女學(xué)生。
得知她要離開(kāi)的消息是我第六次去她家的`時(shí)候，沒(méi)想到這第六次是讓我?guī)退帐靶欣睢?/p>
她的房間很亂，不像從前那樣整齊漂亮。床上有兩個(gè)大大的行李箱，大的是那樣刺眼。她就那樣默默地把行李一件件放進(jìn)去，我也默默的幫她整理。仿佛過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間她才開(kāi)口：“我大學(xué)畢業(yè)了，我要到北京工作去了，我的夢(mèng)想在等著我?！?/p>
“嗯!多吃點(diǎn)，多穿點(diǎn)?！蔽乙痪渚涞膰诟乐?。
“謝謝你，你會(huì)想我嗎?”
我沒(méi)有回答，幫她整理好行李后又幫她把屋子打掃了一遍。然后我離開(kāi)了她家，我輕輕地把門(mén)關(guān)上，突然兩行淚水流了下來(lái)，漸漸地模糊了我的雙眼。
怎么能不想呢?
做孩子喜歡的老師演講稿篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們：
大家好！
這一點(diǎn)非常重要，無(wú)論你是售前還是售后，如果不了解自己店鋪的產(chǎn)品特性、型號(hào)，怎樣想客人推銷(xiāo)呢，總不能每個(gè)客人問(wèn)你女裝有沒(méi)有m碼，而你卻說(shuō)：請(qǐng)稍等之類(lèi)的話，因?yàn)榭腿速Y咨詢商品不是向你一間店鋪，而是同時(shí)咨詢幾間。假如一個(gè)對(duì)店鋪產(chǎn)品了解到位的售前，她能迅速地回答客人問(wèn)題，盡最大能力促成這次交易。
首先溝通是一個(gè)相互過(guò)程，溝通的前提就是傾聽(tīng)，首先就是先傾聽(tīng)買(mǎi)家想要什么，在這個(gè)過(guò)程中，要對(duì)買(mǎi)家需求的商品有一定的了解。同時(shí)也要巧妙地詢問(wèn)買(mǎi)家，不過(guò)要特別注意一些詞語(yǔ)，不要令到買(mǎi)家反感。
有一些買(mǎi)家會(huì)一次性選購(gòu)很多不同類(lèi)型的衣服、褲或者小首飾等，但是卻不知道最終買(mǎi)哪幾件好而拿不定注意，此時(shí)除了問(wèn)周邊的同事、朋友還會(huì)詢問(wèn)售前客服。這是售前應(yīng)該結(jié)合第二點(diǎn)收集到客人喜歡什么類(lèi)型的衣服、款式、尺寸等信息，切身處地站在一個(gè)買(mǎi)家的角度，為買(mǎi)家推薦這樣這樣配搭，看上去年輕幾年這一類(lèi)贊美語(yǔ)言，當(dāng)然不能太做作。
售前、售后每天都遇到不同性格、辦事風(fēng)格，所以客服們應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)，不要為買(mǎi)家的一些不太好的言語(yǔ)而生氣，免得影響一天的心情。總之，根據(jù)不同買(mǎi)家的特點(diǎn)，盡可能滿足買(mǎi)家，找到共同話題。
與買(mǎi)家溝通必須拿出誠(chéng)懇的態(tài)度，核對(duì)買(mǎi)家資料、及時(shí)跟蹤訂單反饋給買(mǎi)家、善用禮貌用語(yǔ)、表情等。
做孩子喜歡的老師演講稿篇十一
大家下午好!
我從一個(gè)無(wú)知的幼兒，變成了一個(gè)有知識(shí)的少年，是老師多少的辛勤勞動(dòng)而取得的啊！
記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候，老師提問(wèn)題，我都不敢舉手，有時(shí)是我會(huì)的問(wèn)題，我都不敢舉手，直到有一次，老師選了叫我的名字，我緩慢地站起來(lái)，把老師提的問(wèn)題回答了一遍，當(dāng)我的話音剛剛落下，突然，老師向我舉起了大拇指。同學(xué)們向我投來(lái)熱烈的掌聲，好似悶雷滾動(dòng)。
老師就是我們心中的蠟燭，永遠(yuǎn)不滅的燈，照耀著我們的心靈。記得又一次，我和同學(xué)們出去玩，我不小心在外面推到了一位同學(xué)，同學(xué)把我做的錯(cuò)事舉報(bào)給了老師，回到教室，老師把我叫住問(wèn)：“是你把同學(xué)推倒的嗎？”
我吞吞吐吐地回答：“是……是我做的?！崩蠋熉?tīng)后，并沒(méi)有把我訓(xùn)一頓，而是溫和地對(duì)我說(shuō)：“你以后不能再這樣做了，你把別的同學(xué)推倒，別的.同學(xué)該多傷心哪?！崩蠋熞贿吀嬖V我做人的道理，一邊幫我擦眼淚，安慰我。讓我心里感到一陣溫暖。
每當(dāng)我們上課的時(shí)候，特別是上課寫(xiě)字的時(shí)候，老師總會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的姿勢(shì)不對(duì)，因?yàn)槲覀兛傁矚g寫(xiě)字的時(shí)候趴著，這樣就會(huì)導(dǎo)致近視，所以我們的老師總會(huì)說(shuō)這樣一句話：“坐直坐正，保護(hù)好眼睛?！泵看螌?xiě)字的時(shí)候老師都會(huì)嘮叨這一句，有時(shí)我們煩了，可老師還是不停的叮囑。
感謝老師，是您把您的知識(shí)毫無(wú)保留地交給我們，謝謝您！
做孩子喜歡的老師演講稿篇十二
老師親愛(ài)的同學(xué)們：
耗去了5年的青春年少，大家。
為大家。
擔(dān)負(fù)了5年的義務(wù)。大家。
為大家。
投入了極大的心力，大家僅有投入，不圖收益。時(shí)間能沖洗著大家的記憶力，許多事兒伴隨著時(shí)間的流逝會(huì)忘卻，但教師培養(yǎng)之情大家如今不容易忘記、之后更不容易忘記，大家會(huì)始終記牢以前推動(dòng)大家從咿呀學(xué)語(yǔ)的兒童到蒙學(xué)初開(kāi)的中小學(xué)生、從渴望專(zhuān)業(yè)知識(shí)的青少年立刻離去母校的中學(xué)生的.一小教師。未來(lái)無(wú)論我們走到哪里，都是會(huì)始終記牢是大家正確引導(dǎo)大家走上了人生道路的最開(kāi)始幾級(jí)階梯。
感謝您老師，您讓我們變成信心的，能超越自我的人。您教會(huì)大家用自身的大腦和兩手膽大探索，尋找和發(fā)覺(jué)，讓我們暢快的在知識(shí)的海洋暢游，使生活填滿意外驚喜！
心里，給我們教誨、眼界和想像，也許你授課的每一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)伴隨著時(shí)間的流逝會(huì)被大家遺忘，但您的激情、膽量和慈愛(ài)會(huì)始終保存在大家心里，讓我們難以忘懷。
感謝您老師，是您讓我們明白生活能像一張紙一樣輕巧，還可以像大海一樣深遂，像蒼穹一樣遼闊，而大家務(wù)必自身作出挑選。您領(lǐng)著大家所歷經(jīng)的每一個(gè)難題，每一個(gè)發(fā)覺(jué)，讓我們看到了聰慧在知識(shí)海洋中的閃動(dòng)。
敬愛(ài)的老師們，大家的教誨如春風(fēng)，似瑞雨。滋養(yǎng)了大家的心。最終真心實(shí)意祝福大家最尊敬的老師們歲歲開(kāi)心，年年高興。
做孩子喜歡的老師演講稿篇十三
老師親愛(ài)的同學(xué)們：
我們通常用“十年樹(shù)木，百年樹(shù)木栽培”來(lái)形容老師教育我們。而我會(huì)把這句話送給我最喜歡的楊老師。她是一個(gè)聰明、有才華、嚴(yán)格、美麗的人。
老師的智慧來(lái)自于我們的理解。其實(shí)老師教的課是完整簡(jiǎn)單的。重要的是我們能不能理解。如果我們不能理解，老師的課就白費(fèi)了。我們楊老師的課非常生動(dòng)易懂。我最喜歡楊老師教的課。
老師的友誼來(lái)源于閑暇。在我們的“娛樂(lè)圈”，老師是頭號(hào)“明星”，雖然老師不經(jīng)常去“qq”，但老師還是和我們一起打游戲，到處說(shuō)笑，成為親密的“好朋友”。有時(shí)候我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師也是一個(gè)愛(ài)玩的“孩子”。
老師的'愛(ài)來(lái)自我們的傷害。我們受傷了。爸爸，媽媽?zhuān)迨澹⒁獭紩?huì)幫助我們，老師也不例外。是老師經(jīng)?？吹轿覀兪軅?，包扎我們，安慰我們，幫助我們補(bǔ)課。
我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)老師不容易??！以后我要像老師一樣當(dāng)好老師，還給老師！
做孩子喜歡的老師演講稿篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們：
大家好！
孩子都是父母心目中的寶貝，每一個(gè)家長(zhǎng)都望子成龍，他們把所有的希望都寄托在孩子身上。所以沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)喜歡聽(tīng)老師只訴說(shuō)罪狀，所以，老師要多抓住孩子的閃光點(diǎn)表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)、成就，并且因人而異，運(yùn)用共同語(yǔ)言。老師如與家長(zhǎng)語(yǔ)言不通，或受教育程度不一致，不注意語(yǔ)言的運(yùn)用，就難以溝通。對(duì)于受教育程度低，平常也不關(guān)心教育的家長(zhǎng)，溝通時(shí)就要找好切入點(diǎn)，滿口“教育理念”，家長(zhǎng)哪里聽(tīng)得懂。應(yīng)針對(duì)不同對(duì)象，轉(zhuǎn)化成家長(zhǎng)能理解的語(yǔ)言，才能達(dá)到溝通的目的。若進(jìn)行電話交流注意電話中的語(yǔ)辭和聲調(diào)。電話看不到對(duì)方表情，所有的感覺(jué)、印象都來(lái)自電話中的聲音，不論家長(zhǎng)的語(yǔ)氣、言語(yǔ)如何?老師要懂得控制自己的`情緒。稱(chēng)贊肯定時(shí)，語(yǔ)氣要堅(jiān)定;訴說(shuō)孩子問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)氣要婉轉(zhuǎn)。教師要把電話成為“感情專(zhuān)線”。贊美的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批評(píng)指責(zé)，它能調(diào)動(dòng)起人的所有積極因素，激發(fā)其源于內(nèi)心的責(zé)任感。
每個(gè)家長(zhǎng)都希望聽(tīng)到老師對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)和贊美，可是全部講優(yōu)點(diǎn)也不行。有一種說(shuō)法是：“講十個(gè)優(yōu)點(diǎn)，再講一個(gè)缺點(diǎn)?！币簿褪钦f(shuō)與孩子家長(zhǎng)溝通的原則是：表?yè)P(yáng)和關(guān)心要貫穿始終，有時(shí)需要委婉一些，但同時(shí)還要實(shí)話實(shí)說(shuō)。教師用愛(ài)心開(kāi)啟家長(zhǎng)的心扉，家長(zhǎng)將無(wú)比信任你，為你的教育教學(xué)工作助力。
俗話說(shuō)：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之;敬人者，人恒敬之。”
做孩子喜歡的老師演講稿篇十五
老師親愛(ài)的同學(xué)們：
草，打開(kāi)春天的門(mén)；鮮花，打開(kāi)夏天的大門(mén)；碩果累累，打開(kāi)秋天的大門(mén)；寒冷的雪，打開(kāi)冬天的門(mén)；老師，打開(kāi)智慧之門(mén)。
有人說(shuō)，老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說(shuō)，老師就像明亮的燈光，在我們迷茫的時(shí)候指引我們前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師就像是一劑強(qiáng)心針。當(dāng)我們?cè)诖煺酆屠щy面前徘徊時(shí)，它們給了我們前進(jìn)的動(dòng)力和勇氣。耶！我們敬愛(ài)的老師無(wú)私的努力，希望能讓我們的學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
做得更好。燈光下，老師一絲不茍地批改作業(yè)，銀白夾雜著黑發(fā)在燈光下熠熠生輝。老師，你是我們心中最溫暖的太陽(yáng)！你是我們心中最明亮的太陽(yáng)?！氨б活w心，不帶半根草”。這就是老師們孜孜不倦的教學(xué)和無(wú)私奉獻(xiàn)的體現(xiàn)。師愛(ài)“超凡脫俗”，無(wú)私。這種愛(ài)給了我們溫暖和力量。讓每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的追求，到達(dá)理想的彼岸。
在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，有著強(qiáng)烈的`師愛(ài)。教師是嚴(yán)冬的炭火，炎夏的樹(shù)蔭，湍流的踏腳石，霧海的燈塔。老師用知識(shí)的甘露孕育美味的果實(shí)，用心靈的清泉滋潤(rùn)理想的花朵。
老師，你就像是美的耕耘者和播種者。是你，用美麗的陽(yáng)光照耀，用美麗的雨露滋潤(rùn)，我們的心里都是草和花。
在這里，我想真誠(chéng)地對(duì)你說(shuō)：“謝謝你，親愛(ài)的老師們?！?/p>
做孩子喜歡的老師演講稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，朋友們：
大家好！
我叫劉惠君，在平?jīng)龌菥t(yī)院工作。首先感謝區(qū)婦聯(lián)和各級(jí)組織給與我的鼓勵(lì)和榮譽(yù),并為我提供這樣一個(gè)相互探討孩子教育的機(jī)會(huì)！今天，我發(fā)言的題目是《母親是孩子的第一任老師》。
我相信，每一位孩子的成才是學(xué)校、家庭和社會(huì)三者共同教育的結(jié)果。但我深信一點(diǎn)：母親是孩子的第一任老師，母親的一言一行，都影響著孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。下面，我就在兒子的教育過(guò)程中的體會(huì)和經(jīng)歷與大家共同進(jìn)行交流。
我認(rèn)為，一個(gè)孩子，他的優(yōu)秀的品格遠(yuǎn)比優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)要好得多。如果他的學(xué)習(xí)成績(jī)差一點(diǎn)，那么通過(guò)努力還可以補(bǔ)上來(lái)，再退一步說(shuō)，如果一個(gè)孩子他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很好，那么只要他具有高尚的品德，那么同樣他是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人；反過(guò)來(lái)，如果一個(gè)孩子，盡管他的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但是他沒(méi)有很好的品德，將來(lái)走上社會(huì)以后，他就會(huì)做壞事，現(xiàn)在，社會(huì)上的高智商犯罪很多，這就是明顯的例子。
有位優(yōu)秀的兒童教育家說(shuō)過(guò)：“優(yōu)秀的品格，只有從孩子還在搖籃之中時(shí)開(kāi)始陶冶，才有希望，在孩子心靈中播下道德的種子，越早越好?！?/p>
孩子很小時(shí)，我就一直堅(jiān)持對(duì)孩子的嚴(yán)格要求，我從不遷就和縱容孩子,教育他不能在吃、穿等方面與小朋友攀比，養(yǎng)成簡(jiǎn)樸的作風(fēng)；對(duì)人有禮貌，尊老愛(ài)幼，舉止文明有教養(yǎng)。努力為他營(yíng)造全面發(fā)展、健康向上的進(jìn)取氛圍。記得孩子四歲的時(shí)候，我?guī)ノ靼?，在街上給他買(mǎi)了一桶他還沒(méi)有吃過(guò)的酸奶，孩子吃了一口感覺(jué)到不好吃，就隨手扔了。于是，我立即令他撿起來(lái)，扔到垃圾桶里?；厝ブ螅揖徒o他說(shuō)，不能覺(jué)得不好吃就扔了，你不吃媽媽還可以吃，再說(shuō)要扔也要扔到該扔的地方，不能隨手亂扔。要知道，現(xiàn)在，許多家里很窮的小朋友想吃都吃不上呢。別看孩子小，你只要循循善誘，孩子還是能聽(tīng)懂大人的話的。所以，教育孩子要嚴(yán)格，更要用說(shuō)教的方式，千萬(wàn)不能一打一罵了之。在適齡時(shí)，我教他從事一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，在上初中后的每個(gè)假期我已讓他擔(dān)負(fù)起每天的做飯洗衣等家務(wù)勞動(dòng)，在上初三時(shí)他已經(jīng)能為姥姥的生日做上一桌豐盛的飯菜。
在品德教育中，最重要的是要給孩子樹(shù)立榜樣。母親的一言一行都會(huì)影響到孩子的思想和習(xí)慣。要想讓孩子的健康成長(zhǎng)，就應(yīng)該盡量在孩子面前樹(shù)立一個(gè)良好的形象，只有與兒子平等地交流，使孩子從心底里喜歡你、信任你、親近你。母親的修養(yǎng)，母親的素質(zhì)，母親的心態(tài)，母親的'情緒，直接影響著孩子的前途和將來(lái)！重要的問(wèn)題不在教育孩子，而在改變母親的教育觀念和方法，教育和培養(yǎng)孩子的過(guò)程，也是教育我自己的過(guò)程，這種“做榜樣”的方式客觀上也幫助我克服了不少原有的缺點(diǎn)。
有位名人說(shuō)過(guò)“播種一個(gè)行為收獲一個(gè)習(xí)慣，播種一個(gè)習(xí)慣收獲一個(gè)性格，播種一個(gè)性格、收獲一個(gè)人生”由此可見(jiàn)，習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的影響是多么大。很多成功人士都從小養(yǎng)成了很多好習(xí)慣，而且支撐著他走完一生。
一個(gè)人，有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力，才會(huì)有精神；如果沒(méi)有目標(biāo)，他就會(huì)萎靡不振，渾天度日。孩子也是一樣，所以，我們要從小幫助孩子樹(shù)立自己的目標(biāo)，小到完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)任務(wù)，大到自己的理想。
當(dāng)然，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。要孩子樹(shù)立自己的目標(biāo)，首先應(yīng)該告訴孩子那些事情該做，那些事情不該做，那些事情要做到精益求精。當(dāng)今社會(huì)上形形色色的誘惑是孩子教育必須沖破的謎障。我們做母親的，必須在這些方面看得比孩子多，想的比孩子多，防得比孩子多。什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，道理在那里，都要及時(shí)地告訴孩子，讓他學(xué)會(huì)按規(guī)矩辦事。
母親在孩子之前應(yīng)該是一個(gè)既作榜樣引導(dǎo)他，又有權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)他的人。特別注意的是要關(guān)注他接觸的人與事，現(xiàn)在是一個(gè)媒體和信息爆炸式發(fā)展和傳播的時(shí)代，在孩子的求知欲日益增長(zhǎng)的成長(zhǎng)階段，一定要幫助他正確選擇優(yōu)秀的課外書(shū)籍，健康的電視節(jié)目，益智的電腦游戲和適齡的互聯(lián)網(wǎng)站等，同時(shí)對(duì)不該和不能接觸的做出明確限制，這對(duì)孩子的心理和思想的健康成長(zhǎng)是極其重要的。
現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，不要讓孩子處處“以我為中心”，要教育他養(yǎng)成處事大度、善于約束自己的男子漢風(fēng)格。要從小培養(yǎng)他做一個(gè)有理想的人，就要用身邊的人和事、用歷史上的人和事去影響他，甚至他的一生。讓他從小就樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，當(dāng)然，在教育他的時(shí)候，可以對(duì)他說(shuō)如果一個(gè)人具有很強(qiáng)的本領(lǐng)，對(duì)自己而言，可以生活得很好；對(duì)社會(huì)而言，就會(huì)對(duì)社會(huì)有很大貢獻(xiàn)。如今他身在美國(guó)，我仍一直堅(jiān)持把具有說(shuō)服力、教育力的文章精心挑選，給兒子在網(wǎng)上發(fā)過(guò)去，盡量從一時(shí)一事上，對(duì)他做到關(guān)心和引導(dǎo)。
孩子的學(xué)習(xí)重要、品德重要，但是最最重要的，還應(yīng)該是他的綜合素質(zhì)。要提高孩子的綜合素質(zhì)，就要培養(yǎng)他的實(shí)踐能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、為人處事的能力等等各個(gè)方面的能力和素質(zhì)。只有增強(qiáng)了他的綜合能力，孩子在各個(gè)方面才能趨于完美，才能做一個(gè)高尚的人，一個(gè)有益于社會(huì)的人。
男孩子天性活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，但也粗心大意。在日常生活中，我注意引導(dǎo)和塑造孩子健康陽(yáng)光的性格，注重培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力。我經(jīng)常帶孩子參加一些有意的社會(huì)活動(dòng)，這樣對(duì)于培養(yǎng)孩子的各方面的能力提高很大。會(huì)使他認(rèn)識(shí)和了解很多家庭和學(xué)校以外的東西。
初高中以來(lái)，我就注重培養(yǎng)他體育、文藝等方面的才能，這些才能都會(huì)把一個(gè)人融入到社會(huì)。我看到，兒子在操場(chǎng)上朝氣蓬勃的身影，在班里唱歌、彈琴樣樣都行；我心里有一種說(shuō)不出的高興和自豪。其實(shí)，孩子對(duì)于大人來(lái)說(shuō)，就是復(fù)制一個(gè)自我，并且讓這個(gè)我更加優(yōu)秀。
兒子今天的成才，雖然傾注了我的大量心力，這是家庭、學(xué)校和社會(huì)共同教育的結(jié)果。我衷心希望兒子能學(xué)有所成，學(xué)有所用，能為國(guó)家、為人民做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí)也希望在座的大家的孩子也學(xué)有所成，學(xué)有所用，為國(guó)家、為人民做出更大的貢獻(xiàn)。
最后，我在這里我也以一個(gè)普通母親的名義向天下所有的母親表示崇高的敬意！祝愿孩子成才，母親幸福！
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