條形統(tǒng)計(jì)圖教案范文(20篇)

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條形統(tǒng)計(jì)圖教案范文(20篇)
時(shí)間:2023-12-11 19:22:14     小編:琉璃

教案是教學(xué)過程中的參考手冊,能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)行為。教案的活動設(shè)計(jì)要具有啟發(fā)性和互動性,能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。希望大家能夠從這些教案范文中找到適合自己的教學(xué)方法和策略。

條形統(tǒng)計(jì)圖教案篇一

每個(gè)孩子,從來到這個(gè)世界的那一刻起,就開始和物質(zhì)的、直觀的現(xiàn)實(shí)世界發(fā)生了直接的接觸,同時(shí)也就意味著開始了與隱藏在直觀的現(xiàn)實(shí)世界背后的數(shù)學(xué)世界發(fā)生了這樣那樣的聯(lián)系,也就意味著他每時(shí)每刻都在接觸一個(gè)由一定的“數(shù)”,按一定的“形”和“序”構(gòu)成的數(shù)學(xué)的世界,這就為幼兒獲取數(shù)學(xué)體驗(yàn)提供了豐富的資源。新《綱要》要求:“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單問題。”“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。”這就要求我們的數(shù)學(xué)教育應(yīng)著眼于幼兒的生活,選擇幼兒熟悉的自然資源和感興趣的事,讓幼兒獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

1.初步了解做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法,并運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。

3.體驗(yàn)積極幫助他人的情感。

1.每組桌面玩具:穿線板12個(gè),小機(jī)器人9個(gè),套筒7套;

2.條形統(tǒng)計(jì)圖范例一幅;

3.小統(tǒng)計(jì)圖人手一張,水彩筆,白紙。

1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣。

師:好幾天沒有清點(diǎn)我們最喜歡的玩具了,今天我請全班小朋友都來幫忙數(shù)一數(shù),愿意嗎?

2.感知探索,學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)方法。

(1)鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己的方法統(tǒng)計(jì)出玩具的數(shù)量。

師:不過我今天是有要求的,請小朋友認(rèn)真聽好哦:每組小朋友數(shù)一數(shù)自己桌上的玩具有幾個(gè),然后把你數(shù)的結(jié)果記錄在白紙上。

(2)交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果,學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)方法。

請小朋友說說你用什么方法記錄的。(記錄結(jié)果:點(diǎn)點(diǎn)、照樣子畫下來、畫對勾等。)

總結(jié)統(tǒng)計(jì)方法:先畫出標(biāo)記,再記錄出數(shù)量。

3.觀察認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖。

(1)出示條形統(tǒng)計(jì)圖,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識同伴的統(tǒng)計(jì)方法。

我們剛剛的記錄中哪種玩具最多?哪種最少?怎樣讓別人不用數(shù)數(shù)也能一下就看明白呢?今天我也給小朋友帶來了一張記錄表,我們一起來看看吧。

(2)討論總結(jié):這種記錄表和你剛做的記錄表有什么不一樣嗎?你還在什么地方見過這種記錄表?這種記錄表有個(gè)名字叫條形統(tǒng)計(jì)圖。

4.操作體驗(yàn),學(xué)習(xí)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

(1)出示空白條形統(tǒng)計(jì)圖紙,引導(dǎo)幼兒討論制作方法。

(2)幼兒自由選擇任務(wù),動手制作成條形統(tǒng)計(jì)圖。

為幼兒提供統(tǒng)計(jì)的物品有:幼兒的男女人數(shù)和客人老師數(shù),教室的桌子、小椅子和玩具框。

(3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流,全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計(jì)圖,請個(gè)別幼兒講述自己的統(tǒng)計(jì)。

5.結(jié)束活動。

今天我們學(xué)習(xí)了用條形統(tǒng)計(jì)圖來統(tǒng)計(jì)物品,小朋友們很棒!回到家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統(tǒng)計(jì)一下家里的物品好嗎?統(tǒng)計(jì)好了明天帶過來貼到展示墻上,大家互相看看,講講。

條形統(tǒng)計(jì)圖教案篇二

教學(xué)內(nèi)容:

教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合具體事例,經(jīng)歷認(rèn)識簡單條形統(tǒng)計(jì)圖、用不同方法求平均數(shù)的過程。

2、認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖,能用統(tǒng)計(jì)圖表示簡單數(shù)據(jù),能根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)用合適的方法求平均數(shù)。

3、感受用統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的.直觀性,知道可以用不通過的方法求平均數(shù),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn):

2、借助條形統(tǒng)計(jì)圖直觀表示數(shù)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)用不同方法計(jì)算平均數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn):

教學(xué)方法:

嘗試教學(xué)法課型新授課。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體教學(xué)時(shí)數(shù)1。

教學(xué)過程:

一、炫我兩分鐘(展示關(guān)于本小組成員身高調(diào)查表及計(jì)算平均身高的結(jié)果)。

條形統(tǒng)計(jì)圖教案篇三

1、說課內(nèi)容:

九年義務(wù)教育小學(xué)六年級數(shù)學(xué)第十二冊p55-p56條形統(tǒng)計(jì)圖。

2、學(xué)材分析:

在第八冊教材中,已經(jīng)教學(xué)過一些簡單的統(tǒng)計(jì)知識,學(xué)生已經(jīng)知道一些統(tǒng)計(jì)的意義和作用,學(xué)習(xí)過一些收集和整理數(shù)據(jù)的方法以及一些簡單的制作方法。本單元是在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步展開教學(xué)編制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表,認(rèn)識各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及作用學(xué)會制作一些簡單的統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)過這部分內(nèi)容,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及作用,并受到國情教育。

本單元先說明統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)經(jīng)過分類整理以后,除了可以制成統(tǒng)計(jì)表以外,還可以制成統(tǒng)計(jì)圖,通過讓學(xué)生看表(或看圖)回答問題,加強(qiáng)對統(tǒng)計(jì)工作的認(rèn)識,同時(shí)幫助學(xué)生知道制作統(tǒng)計(jì)圖的方法,還說明了制作各種統(tǒng)計(jì)圖的步驟。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在這個(gè)單元中具有承前啟后的作用,統(tǒng)計(jì)表所提供的信息和方法是本節(jié)課學(xué)習(xí)的直接基礎(chǔ),同時(shí),這節(jié)課中對統(tǒng)計(jì)圖制作方法的掌握情況將直接影響到后面折線統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)。

本節(jié)課的教材遵循“整體——局部——整體”的編寫思路,使學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程,進(jìn)一步學(xué)習(xí)收集整理和描述數(shù)據(jù)的方法,并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測;進(jìn)一步體會事件發(fā)生的可能性的含義,并能預(yù)測一些事件發(fā)生的可能性。

3、教學(xué)目標(biāo):

1、經(jīng)歷觀察、動手制作、展示交流評價(jià)等主動探索、互動合作的學(xué)習(xí)過程,認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖,知道條形統(tǒng)計(jì)圖的意義與用途;了解制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟,能制作簡單的單式條形統(tǒng)計(jì)圖。

2、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,能簡單解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,根據(jù)結(jié)果作出簡單的判斷和預(yù)測,并加以交流,在學(xué)習(xí)中受到國情、愛國主義等方面的教育。

3、鼓勵(lì)學(xué)生自主實(shí)踐探究和合作活動,發(fā)展自主和創(chuàng)新能力。

5、教學(xué)難點(diǎn):

1、根據(jù)作業(yè)本的大小確定所畫條形統(tǒng)計(jì)圖的位置和大小。

2、恰當(dāng)確定縱軸上的單位刻度的大小。

二、教法學(xué)法。

本節(jié)課主要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況,采用嘗試教學(xué)法教學(xué),通過引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、了解(理性)——嘗試動手制作(感性)——掌握規(guī)律(理性)——運(yùn)用規(guī)律(實(shí)踐)的主動探索、交流的學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生全面、全程地參與到探索與學(xué)習(xí)的全過程,采用觀察、動手制作等主動探究、合作交流的學(xué)習(xí)方法,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作與自學(xué)能力,能根據(jù)有關(guān)信息加以分析并作出判斷和預(yù)測,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

三、總體設(shè)想。

整個(gè)教學(xué)過程首先通過創(chuàng)設(shè)情景,新舊知識的比較,引入新授,通過對條形統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)的內(nèi)容的介紹,使學(xué)生初步了解,感知條形統(tǒng)計(jì)圖,接著引導(dǎo)學(xué)生自主探索,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)打基礎(chǔ))。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生依照圖例,根據(jù)提示步驟嘗試制作,讓學(xué)生初步感知條形統(tǒng)計(jì)圖的制作,并通過師生的交流,使學(xué)生初步了解制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟,強(qiáng)調(diào)突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。從而進(jìn)一步再次嘗試并設(shè)計(jì)制作,這一次要求學(xué)生在相互協(xié)作與老師引導(dǎo)的基礎(chǔ)上,能夠突破難點(diǎn)。通過以上幾個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生有了理性知識與感性體驗(yàn),這時(shí)通過師生交流總結(jié)出條形統(tǒng)計(jì)圖的'意義、特點(diǎn)、制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟,到此探索新知識的過程便結(jié)束。接下去的環(huán)節(jié)是實(shí)踐應(yīng)用、鞏固拓展深化,在這個(gè)環(huán)節(jié)中的相關(guān)的內(nèi)容都是學(xué)生經(jīng)歷過的發(fā)生在身邊的與生活密切聯(lián)系數(shù)學(xué)事例,課前布置學(xué)生搜集與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的內(nèi)容、數(shù)據(jù),并運(yùn)用到課堂中,這樣讓學(xué)生有意識地經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的全過程進(jìn)一步學(xué)習(xí)收集整理和描述數(shù)據(jù)的方法,并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測,并進(jìn)行交流,注重在具體情景中對可能性的體驗(yàn),避免單純的統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算。

四、教學(xué)理念。

1、人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

2、教師應(yīng)向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會。

五、教學(xué)過程透析。

(一)創(chuàng)設(shè)情景,激情引趣。

1、多媒體播放08奧運(yùn)申請成功時(shí)刻的錄像。

條形統(tǒng)計(jì)圖教案篇四

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷制作、展示、交流、評價(jià)等實(shí)踐活動,使學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖,知道條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途。

2、掌握制作單式條形統(tǒng)計(jì)圖的方法,能制作簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖;簡單分析統(tǒng)計(jì)圖。

3、讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動,運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決身邊的問題,領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)來源于生活,又為生活服務(wù),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。

教學(xué)重點(diǎn):掌握制條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟,能看圖準(zhǔn)確地回答問題.

教學(xué)難點(diǎn):制作條形統(tǒng)計(jì)圖的第二步:確定直條和間隔的寬度;第三步:確定單位長度表示的數(shù)量。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,幻燈機(jī),直角三角板

一、激趣導(dǎo)入

(設(shè)計(jì)意圖:從生活導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)

2、談話:今天,老師把其中的五座名山給同學(xué)們搬來了。(展示課件第37頁:五座名山圖片)

(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生簡單了解五座名山海拔高度,感受祖國山川的美,激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感)

二、探究新知

1、認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖

(1)(展示課件第8頁)出示問題:你能很快說出哪座山最高嗎?

(設(shè)計(jì)意圖:為下面研究條形統(tǒng)計(jì)圖做鋪墊。)

(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖,初步分析圖,感知條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn))

(2)簡單概括條形統(tǒng)計(jì)圖的表示方法。

2、條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法

(1)(展示課件第9頁:四幅條形統(tǒng)計(jì)圖)讓學(xué)生感受條形統(tǒng)計(jì)圖與實(shí)際生活聯(lián)系的緊密,學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖制作方法的重要性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

(2)(出示課件第10頁的問題:該怎么畫條形統(tǒng)計(jì)圖呢?)學(xué)生在小組里討論,引導(dǎo)學(xué)生探究制圖方法。

(設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生討論,交流,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維)

全班交流

教師對學(xué)生的回答及時(shí)給予評價(jià),出示制圖步驟。

(3)(展示課件第11頁)出示例題,指名讀出例題統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)。

教師:請同學(xué)們和老師一起來畫圖。(教師課件演示制圖步驟)

(4)幻燈機(jī)展示學(xué)生學(xué)生畫圖,及時(shí)給予評價(jià)。對于不規(guī)范的圖給予指導(dǎo),畫圖難點(diǎn)集中指導(dǎo)。

(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生親身體驗(yàn)畫圖,親身感受畫圖的難點(diǎn),教師針對難點(diǎn)集中指導(dǎo),讓學(xué)生突破本課難點(diǎn))

3、引導(dǎo)學(xué)生簡單分析統(tǒng)計(jì)圖

(1)(展示課件第12頁)游戲:你來問 我來答

出示問題,讓學(xué)生選擇問題,指定其他學(xué)生回答。

(設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生分析圖的能力。此環(huán)節(jié)變換教學(xué)方式,讓學(xué)生不再有學(xué)習(xí)疲勞的感覺。)

4、認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)

(設(shè)計(jì)意圖:通過對比,讓學(xué)生深刻認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。)

三、鞏固新知

1、(出示課件第14頁)讓學(xué)生依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中給出的數(shù)據(jù)畫一幅條形 統(tǒng)計(jì)圖。

2、(出示課件第15頁)讓學(xué)生觀察條形統(tǒng)計(jì)圖回答問題

(設(shè)計(jì)意圖:強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn),突破畫圖難點(diǎn))

3、(展示課件第16頁,出示問題:把你這節(jié)課的收獲告訴我好嗎?)

(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)新知,學(xué)習(xí)方法,情感體驗(yàn)等,提高本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。)

條形統(tǒng)計(jì)圖教案篇五

作為一線教師,管理班級物品不丟失是常規(guī)工作。到了大班后,隨著孩子們能力的增強(qiáng),我們經(jīng)常會請他們幫忙來數(shù)數(shù)量較少的東西。雖然每次都是請一兩個(gè)孩子,可總會有許多孩子積極地來幫忙??吹胶⒆觽兠Φ谩安灰鄻泛酢保冶阆氲酵ㄟ^統(tǒng)計(jì)班級物品,讓孩子學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)方法。條形統(tǒng)計(jì)圖淺顯易懂,可以清楚地看出數(shù)量,便于比較多少,還可以幫助幼兒形成較為規(guī)范的統(tǒng)計(jì)概念及方法,對其終身發(fā)展也有一定的價(jià)值。

每個(gè)孩子,從來到這個(gè)世界的那一刻起,就開始和物質(zhì)的、直觀的現(xiàn)實(shí)世界發(fā)生了直接的接觸,同時(shí)也就意味著開始了與隱藏在直觀的現(xiàn)實(shí)世界背后的數(shù)學(xué)世界發(fā)生了這樣那樣的聯(lián)系,也就意味著他每時(shí)每刻都在接觸一個(gè)由一定的“數(shù)”,按一定的“形”和“序”構(gòu)成的數(shù)學(xué)的世界,這就為幼兒獲取數(shù)學(xué)體驗(yàn)提供了豐富的資源。新《綱要》要求:“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單問題?!薄吧朴诎l(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。”這就要求我們的數(shù)學(xué)教育應(yīng)著眼于幼兒的生活,選擇幼兒熟悉的自然資源和感興趣的事,讓幼兒獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

1、初步了解做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法,并運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2、學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。

3、體驗(yàn)積極幫助他人的情感。

1、每組桌面玩具:穿線板12個(gè),小機(jī)器人9個(gè),套筒7套;

2、條形統(tǒng)計(jì)圖范例一幅;

3、小統(tǒng)計(jì)圖人手一張,水彩筆,白紙。

1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣。

師:好幾天沒有清點(diǎn)我們最喜歡的玩具了,今天我請全班小朋友都來幫忙數(shù)一數(shù),愿意嗎?

幼兒:愿意。

(生活是幼兒獲取數(shù)學(xué)知識的源泉,玩具又是孩子們最喜歡的,平時(shí)老師請一兩個(gè)孩子幫忙數(shù)玩具就已經(jīng)讓多數(shù)孩子羨慕不已了,所以,我的這個(gè)求助馬上得到了全班孩子的強(qiáng)烈回應(yīng),調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。)

2、感知探索,學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)方法。

(1)鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己的方法統(tǒng)計(jì)出玩具的數(shù)量。

師:不過我今天是有要求的,請小朋友認(rèn)真聽好哦:每組小朋友數(shù)一數(shù)自己桌上的玩具有幾個(gè),然后把你數(shù)的結(jié)果記錄在白紙上。

(2)交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果,學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)方法。

請小朋友說說你用什么方法記錄的。(記錄結(jié)果:點(diǎn)點(diǎn)、照樣子畫下來、畫對勾等。)

總結(jié)統(tǒng)計(jì)方法:先畫出標(biāo)記,再記錄出數(shù)量。

(了解幼兒的前經(jīng)驗(yàn)及當(dāng)前的想法,是支持幼兒探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒嘗試記錄玩具的數(shù)量,可以充分了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),正確判斷幼兒的水平和需要。而幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)和想法上發(fā)展和建構(gòu)的新經(jīng)驗(yàn)或概念,往往更具有生命力。這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的表現(xiàn)就有很大差別,有的幼兒可以較為完整地記錄出玩具的數(shù)量,如:畫出一個(gè)套筒,在它的后面點(diǎn)了7個(gè)點(diǎn)或7個(gè)對勾,這是來自中班時(shí)一節(jié)統(tǒng)計(jì)圖形數(shù)量的活動的經(jīng)驗(yàn)。也有的孩子將數(shù)學(xué)的記錄概念表現(xiàn)為對這個(gè)詞語的理解,如:在一張紙上滿滿地畫了12個(gè)穿線板、9個(gè)機(jī)器人、7個(gè)套筒。也有的幼兒沒有完成記錄任務(wù)。陳鶴琴先生的教育觀認(rèn)為:兒童也可成為傳授者,即“兒童教兒童”。在接下來的交流環(huán)節(jié)中,這些孩子從同伴那里獲取到了新的經(jīng)驗(yàn),為下一個(gè)環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。)

3、觀察認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖。

(1)出示條形統(tǒng)計(jì)圖,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識同伴的統(tǒng)計(jì)方法。

我們剛剛的記錄中哪種玩具最多?哪種最少?怎樣讓別人不用數(shù)數(shù)也能一下就看明白呢?今天我也給小朋友帶來了一張記錄表,我們一起來看看吧。

(2)討論總結(jié):這種記錄表和你剛做的記錄表有什么不一樣嗎?你還在什么地方見過這種記錄表?這種記錄表有個(gè)名字叫條形統(tǒng)計(jì)圖。

(在師幼合作探究的過程中,教師要通過對核心問題的明確和支解,將其放大拋給幼兒,聚攏幼兒的探究視點(diǎn),把握幼兒活動的方向,引發(fā)幼兒進(jìn)行新的探究。這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)。由于孩子沒有書寫數(shù)字的經(jīng)驗(yàn)和能力,對記錄出的玩具數(shù)量還要再通過點(diǎn)數(shù)來比較數(shù)量,這時(shí)我的一個(gè)問題“怎樣讓別人不用數(shù)數(shù)也能一下就看明白”,讓孩子的探究欲望再次燃起,并將孩子的視點(diǎn)引入到條形統(tǒng)計(jì)圖上。通過問題的步步深入,引導(dǎo)幼兒自己感受到條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。通過討論兩種記錄表的不同,自己找出制作條形統(tǒng)計(jì)圖的方法,并讓孩子將學(xué)到的知識與原有的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來,說出自己還在什么地方看到過,以促進(jìn)幼兒養(yǎng)成在生活中注意觀察的良好習(xí)慣。)

4、操作體驗(yàn),學(xué)習(xí)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

(1)出示空白條形統(tǒng)計(jì)圖紙,引導(dǎo)幼兒討論制作方法。

(2)幼兒自由選擇任務(wù),動手制作成條形統(tǒng)計(jì)圖。

為幼兒提供統(tǒng)計(jì)的物品有:幼兒的男女人數(shù)和客人老師數(shù),教室的桌子、小椅子和玩具框。

(以活動的形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),非常受幼兒的歡迎。幼兒通過動手操作,主動學(xué)習(xí),進(jìn)一步感知、體驗(yàn)了條形統(tǒng)計(jì),使幼兒在自然的狀態(tài)下輕松獲得簡單的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。真正使數(shù)學(xué)活動生活化、游戲化,孩子們從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的有趣和重要。)

(3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流,全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計(jì)圖,請個(gè)別幼兒講述自己的統(tǒng)計(jì)。

5.結(jié)束活動。

今天我們學(xué)習(xí)了用條形統(tǒng)計(jì)圖來統(tǒng)計(jì)物品,小朋友們很棒!回到家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統(tǒng)計(jì)一下家里的物品好嗎?統(tǒng)計(jì)好了明天帶過來貼到展示墻上,大家互相看看,講講。

(幼兒園的延伸活動作為教育活動的一種延續(xù),為孩子更好地鞏固已掌握的知識提供了可持續(xù)性發(fā)展的契機(jī)。數(shù)學(xué)來源于生活實(shí)踐,也應(yīng)用于生活實(shí)踐,幼兒的思維是感性的、具體的,只有應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)教育活動,才能使他們真正體會到數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系。)

生活是幼兒獲取數(shù)學(xué)知識的源泉,在幼兒的一日生活里到處充滿數(shù)學(xué)。我們教師的數(shù)學(xué)教育目標(biāo)便是,將幼兒在生活中零散的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)組織起來,形成系統(tǒng)的、具有嚴(yán)密邏輯的數(shù)學(xué)知識,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。通過本節(jié)教育活動的進(jìn)行,我得到以下反思:

1、選材貼近幼兒生活,并且幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。所以,在整個(gè)活動中,幼兒參與活動的積極性很高,讓枯燥的數(shù)學(xué)知識變?yōu)橛變荷顔栴}的解決方式,讓幼兒在嘗試、交流、探索中快樂地學(xué)習(xí),并從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

2、在幼兒嘗試用自己的方法記錄的環(huán)節(jié)中,充分體現(xiàn)了同伴之間的相互學(xué)習(xí)。統(tǒng)計(jì)方法的獲得來自于孩子之間的交流,沒有教師生硬的傳授。幼兒在同伴的互動中學(xué)會了統(tǒng)計(jì)、記錄的最基本方法。

3、本次活動中最成功的環(huán)節(jié)是認(rèn)識、學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖。我的提問設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,步步深入。讓幼兒充分感知了條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和制作方法,讓幼兒絲毫沒有被動學(xué)習(xí)的感覺,大家爭先恐后地回答問題。通過幼兒對一個(gè)個(gè)問題的思考,使條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及制作方法在他們的大腦中建構(gòu)起來,為下一步動手制作打下了很好的基礎(chǔ)。

4、課后的延伸活動再次體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。孩子們帶回的統(tǒng)計(jì)表展示在墻上,成為孩子們活動之余的交流焦點(diǎn)。更有孩子提出問題:“我們家里的筷子很多,一張紙上畫不下那么長的條條,怎么辦?”我把這個(gè)問題和小朋友一起來討論,讓幼兒更加深入地學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)更多物品時(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的運(yùn)用。

條形統(tǒng)計(jì)圖教案篇六

1.能用1格代表2個(gè)單位繪制條形統(tǒng)計(jì)圖,并能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖回答相關(guān)問題。

2.當(dāng)用1格代表2個(gè)單位,而要表示的數(shù)據(jù)不能用整格表示時(shí),可以用半格表示。

過程與方法。

1.體驗(yàn)調(diào)查、收集和整理數(shù)據(jù)的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2.使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)圖(1格代表2個(gè)單位)的轉(zhuǎn)換過程,以及數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

1.通過對實(shí)際生活中的有關(guān)事例的調(diào)查,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和參與意識。

2.使學(xué)生感受到統(tǒng)計(jì)與生活的密切聯(lián)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn):掌握用1格代表2個(gè)單位繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的方法。能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出簡單的問題并解答。

難點(diǎn):能根據(jù)數(shù)據(jù)的大小確定是否用1格代表2個(gè)單位。

課前準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備ppt課件條形統(tǒng)計(jì)圖卡片一盒牛奶一杯粥一杯豆?jié){。

學(xué)生準(zhǔn)備兩種不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖卡片練習(xí)本。

教學(xué)過程。

板塊一生活激趣,引入新知。

1.師:同學(xué)們,看一看老師這里的三種早餐都是什么。課件出示:

生:奶、豆?jié){、粥。

2.過渡:同學(xué)們喜歡這三種早餐嗎?

生:喜歡。

3.導(dǎo)入:那老師就將這三種早餐獎(jiǎng)勵(lì)給這節(jié)課表現(xiàn)好的三個(gè)組?,F(xiàn)在我們看一看四(1)班的同學(xué)們最喜歡的早餐是什么?(板書課題)。

操作指導(dǎo)。

教師利用談話導(dǎo)入的方式,用學(xué)生喜歡的早餐引入新課,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生自始至終都主動參與學(xué)習(xí),又能為學(xué)生學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。

板塊二探究新知,掌握方法。

活動1觀察數(shù)據(jù),完成統(tǒng)計(jì)圖。

1.課件出示教材96頁例2。

下面是四(1)班同學(xué)最喜歡的一種早餐(不包括主食)統(tǒng)計(jì)表。

最喜歡的早餐。

牛奶。

豆?jié){。

人數(shù)。

6

12。

24。

觀察統(tǒng)計(jì)表,說一說得到的數(shù)據(jù)。

預(yù)設(shè)。

生1:最喜歡的早餐是牛奶的'有6人。

生2:最喜歡的早餐是豆?jié){的有12人。

生3:最喜歡的早餐是粥的有24人。

2.學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的兩種不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖卡片,選擇一種把統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示出來。

3.學(xué)生在組內(nèi)匯報(bào)各自繪制的條形統(tǒng)計(jì)圖,教師巡視。

4.各組匯報(bào)并展示各自的條形統(tǒng)計(jì)圖。(課件出示教材96頁的兩個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖)。

活動2觀察對比,交流區(qū)別。

2.全班交流。

預(yù)設(shè)。

3.觀察這兩個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖,你認(rèn)為用哪個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖表示這里的數(shù)據(jù)比較合適,為什么?

學(xué)生思考,并在全班交流。

4.小結(jié):有時(shí)由于數(shù)據(jù)偏大,在畫條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)為了方便可以用1格代表2個(gè)單位。

5.同學(xué)們根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖能得到哪些信息?能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

6.如果最喜歡的早餐是牛奶的有5人,那么在右邊的條形統(tǒng)計(jì)圖中怎么表示?

學(xué)生組內(nèi)討論,各組匯報(bào),教師引導(dǎo)學(xué)生明確可以用半格代表1人。

操作指導(dǎo)。

這節(jié)課主要是以學(xué)生活動為主,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,積極主動地探究知識。教師要引導(dǎo)學(xué)生在活動中對比兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別,發(fā)現(xiàn)“以一當(dāng)一”的局限性,總結(jié)出“以一當(dāng)二”的統(tǒng)計(jì)圖。

板塊三課堂練習(xí),鞏固新知。

1.基礎(chǔ)練習(xí)。

完成教材97頁“做一做”。

(1)學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)表的填寫。

(2)同桌之間合作完成條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制,一個(gè)繪制8月的,另一個(gè)繪制9月的。

2.鞏固提升。

操作指導(dǎo)。

通過9月和8月天氣的對比,使學(xué)生從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)北京的天氣特點(diǎn),體會到數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵的信息的價(jià)值。指導(dǎo)學(xué)生在繪制條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要細(xì)心、耐心,把條形統(tǒng)計(jì)圖畫得整齊漂亮。

板塊四課堂總結(jié),布置作業(yè)。

1.課堂總結(jié)。

說說本節(jié)課你的收獲。

2.布置作業(yè)。

完成教材101頁3題。

板書設(shè)計(jì)。

條形統(tǒng)計(jì)圖教案篇七

例2是在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,認(rèn)識橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。并繼續(xù)注意結(jié)合實(shí)際問題,進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,作出合理的判斷和決策。這樣就把數(shù)據(jù)分析與解決問題結(jié)合在一起,使學(xué)生更好地理解統(tǒng)計(jì)在解決問題中的作用,逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

知識與技能:

1、使學(xué)生認(rèn)識橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,會繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

2、會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。

過程與方法:

使學(xué)生體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用在生活中找到復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖,并能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

情感態(tài)度和價(jià)值觀:

體會到數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

實(shí)物投影儀

直尺、鉛筆、水彩筆。

一、情境導(dǎo)入:

現(xiàn)在人們的生活水平提高了,許多家庭都買了汽車。哪些同學(xué)的家里買了汽車?我們在外出時(shí)有時(shí)就要將汽車放在停車場。

下面我們一起對收集到兩個(gè)停車場的信息進(jìn)行整理和分析。

二、探究新知:

1、學(xué)習(xí)例2

師:在三年級時(shí)我們已經(jīng)學(xué)過橫向單式條形統(tǒng)計(jì)圖,昨天我們又學(xué)過縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,那么大家能否利用這兩個(gè)舊知識完成例題2的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

學(xué)生獨(dú)立完成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。

師展示學(xué)生的統(tǒng)計(jì)圖。

引出課題、板書:橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

2、你能提出哪些數(shù)學(xué)問題

師:根據(jù)這張統(tǒng)計(jì)圖,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?

生:獨(dú)立完成后全班交流。

3、你能發(fā)現(xiàn)哪些信息?

組織學(xué)生先在小組內(nèi)討論,再全班匯報(bào)。

教師小結(jié):兩個(gè)停車場有一個(gè)共同特點(diǎn),就是轎車停放的數(shù)量較多。由此可以初步斷定其他停車場(甚至整個(gè)社會)中轎車的數(shù)量也是最多。

4、比較兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

小結(jié):剛才通過比較,我們知道橫向復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖與縱向復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖只是形式上不同,在其他方面都是相同。如果數(shù)據(jù)的種類不多,但是每類數(shù)據(jù)又比較大時(shí),用橫向統(tǒng)計(jì)圖表示較為方便。

5、你覺得在繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要注意些什么?

三、鞏固新知

1、完成106頁做一做

(讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)綠化搞得好,樹木就多,樹木越多就能帶來更多的降水,樹木也就越茂盛,從而形成良性循環(huán)。讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。)

2、完成練習(xí)二十的第5題

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

五、作業(yè)

完成配套《數(shù)學(xué)作業(yè)本》的相應(yīng)內(nèi)容。

條形統(tǒng)計(jì)圖教案篇八

教科書第105頁的例題2。

1、使學(xué)生認(rèn)識橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,會繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

2、會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。

3、使學(xué)生體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用在生活中找到復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖,并能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

4、體會到數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的。學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。

課件。

一、情境導(dǎo)入:

現(xiàn)在人們的生活水平提高了,許多家庭都買了汽車。哪些同學(xué)的家里買了汽車?我們在外出時(shí)有時(shí)就要將汽車放在停車場。

下面我們一起對收集到的信息進(jìn)行整理和分析。

二、探究新知:

1、學(xué)習(xí)例2。

3、通過分析你能發(fā)現(xiàn)什么?學(xué)生討論交流。

三、鞏固新知。

1、完成106頁做一做。

2、完成106頁做一做。

3、通過分析你能發(fā)現(xiàn)什么?(學(xué)生討論交流)。

四、課堂小結(jié):這節(jié)課你有什么收獲?

條形統(tǒng)計(jì)圖教案篇九

1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2、讓學(xué)生認(rèn)識并繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題,能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

3、在自主探究、合作交流的過程中經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程,培養(yǎng)實(shí)踐能力和參與意識。

教學(xué)重點(diǎn):能根據(jù)提供的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)難點(diǎn):能根據(jù)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)信息、分析信息并提出簡單的問題。

生1:問各年級的老師。

生2:問以前的同學(xué)。

2、師:看來同學(xué)們懂得利用身邊的資源,非常好。哪位同學(xué)愿意跟大家分享你的調(diào)查結(jié)果呢?生上臺展示。

師:這是用什么方式來描述數(shù)據(jù)的?

生1:我是用的單式的統(tǒng)計(jì)表和單式的條形統(tǒng)計(jì)圖。

生2:我是用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

師:跟大家調(diào)查的結(jié)果一樣嗎?

生3:一樣。

師:你真用心,懂得學(xué)以致用!

3、師:老師也收集了數(shù)據(jù)并制成了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

第五小學(xué)各年級學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表(課件出示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表)。

性別年級一年級二年級三年級四年級五年級六年級。

男生。

女生。

師:(指課件)除了用統(tǒng)計(jì)表來描述這些數(shù)據(jù),還有沒有更形象、更直觀的方法呢?生:條形統(tǒng)計(jì)圖。

師:這么多同學(xué)都想到一塊去了,那怎樣繪制條形統(tǒng)計(jì)圖呢?請同學(xué)們仔細(xì)想想,繪制條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要先畫(橫軸),再畫(縱軸),接著畫出直條標(biāo)明數(shù)據(jù),還要注意寫上統(tǒng)計(jì)圖的名稱。

師:好,現(xiàn)在請同學(xué)們拿出課前老師分的練習(xí)卡,拿好了,聽清要求:同桌合作分工完成,看誰畫得又快又對。

生動手操作師巡視。

4、評一評。

生上臺展示作品。

(四年級男、女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖上下放)。

師:點(diǎn)評得很到位,真像個(gè)小老師。再來看看另一個(gè)同學(xué)畫的女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。怎樣?師:嗯,很完整。

師:老師也根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制了兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖,請看大屏幕。

師:仔細(xì)觀察這兩個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖,四年級的男生多還是女生多?

師:你是怎么知道的?從哪里看出來?還可以怎么看。

生:直條上的數(shù)據(jù)。直條的長短。

師:哦,先看看上面男生的數(shù)據(jù),再看看下面女生的數(shù)據(jù)。

先看看上面男生的直條,再看看下面女生的直條。

師:三年級呢?五年級呢?六年級呢?

師:老師發(fā)現(xiàn)要比較一個(gè)年級的男女生人數(shù),都是先看看上面的男生人數(shù),再看看下面的女生的人數(shù)??偸沁@樣上看看下看看,你覺得怎樣。

生:很麻煩。

師:嗯,老師也有同感。誰能設(shè)計(jì)出更加便于比較的`方案呢?

生:可以將兩張單式條形統(tǒng)計(jì)圖合在一起。

師:也就是把兩張單式條形統(tǒng)計(jì)圖合并成一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。

師:剛才老師在巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有同學(xué)畫了一個(gè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,愿意展示你的作品嗎?(投影展示復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖)。

師:同學(xué)們覺得他的這個(gè)方法怎樣?

生:好。

師:看來同學(xué)們都贊同你們組的畫法。請你說說你是怎么想的?

生:比較起來更方便。生回答。

師:怎樣的統(tǒng)計(jì)圖可以合并在一起?

生:它們的橫軸都是表示年級,縱軸都是表示人數(shù)。

師:所以可以在一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中表現(xiàn)出來。你們聽明白了嗎?誰再來說一遍?

師:那剛才比較各年級男女生人數(shù)多少時(shí),不方便的原因是什么呢?

生:男女生的直條隔得有點(diǎn)遠(yuǎn)。

師:是啊,所以我們可以像他這樣把兩個(gè)直條并列畫在一起。

師:怎么知道哪個(gè)直條表示男生,哪個(gè)直條表示女生?

生:用顏色區(qū)分。

師:哦,用顏色區(qū)分?你能再說一遍嗎?

生:綠色代表男生,紅色代表女生。

師:還可以用什么方法區(qū)分?

生:用不同的條紋區(qū)分。(陰影和空白)。

師:只有我們知道不同的顏色表示的是什么,那其他看圖的人能明白嗎?

師:為了更清楚地區(qū)分,我們可以用圖例表示,通常在把圖例標(biāo)在統(tǒng)計(jì)圖的右上角,用圖和文字加以說明。

師:像這樣對兩個(gè)或兩個(gè)以上數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)而制作成的統(tǒng)計(jì)圖就叫做“復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖”。(板書:復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖)。

師:誰來說說繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)注意些什么?

(課件出示:寫明名稱,注明圖例,間隔相等,寬度相同,直條并列,表明數(shù)據(jù)。)師:現(xiàn)在你們會繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖了嗎?請大家動筆繼續(xù)完善剛才的統(tǒng)計(jì)圖,把它繪制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

展示作品,學(xué)生評價(jià)。(展示3幅作品)。

師:請你用一句話評價(jià)一下他的作品。

師:看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法!老師也請電腦小博士繪制了一幅新的統(tǒng)計(jì)圖,請看大屏幕。

3、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

師:大家對比一下,復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和單式條形統(tǒng)計(jì)圖,有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?可以和同桌交流交流。

相同點(diǎn):都是用條形的長短來表示數(shù)量的多少;。

不同點(diǎn):單式條形統(tǒng)計(jì)圖只表示一種數(shù)量的變化情況,復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖可以同時(shí)表示幾種數(shù)據(jù)的變化情況;單式條形統(tǒng)計(jì)圖沒有圖例,復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖要注明圖例。

師:是啊,當(dāng)我們對兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)可以制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,這樣更形象直觀、便于比較。

(板書:形象直觀便于比較)這正是復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢所在。

師:下面請大家根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答下面幾個(gè)問題:

(學(xué)生口答)問題:

1、哪個(gè)年級男生人數(shù)最多?哪個(gè)年級男生人數(shù)最少?

2、哪個(gè)年級女生人數(shù)最多?哪個(gè)年級女生人數(shù)最少?

3、哪個(gè)年級男女生總?cè)藬?shù)最多?哪個(gè)年級男女生總?cè)藬?shù)最少?

4、你還能得到哪些信息?

三、鞏固深化,學(xué)以致用。

師:其實(shí),在我們的生活中也存在著很多關(guān)于統(tǒng)計(jì)的知識,就讓我們應(yīng)用今天學(xué)到的知識來解決幾個(gè)實(shí)際問題。

1、怎樣讓別人知道你的統(tǒng)計(jì)圖中哪條代表城填人口數(shù),哪條代表鄉(xiāng)村人口數(shù)?

下面是某地區(qū)城鄉(xiāng)人口統(tǒng)計(jì)圖。

表示城填和鄉(xiāng)村的兩個(gè)制條是分開畫好,還是挨著畫好?

哪年城填人口數(shù)最多?哪年最少?

哪年鄉(xiāng)村人口數(shù)最多?哪年最少?

哪年城鄉(xiāng)人口數(shù)最多?哪年最少?

你還能得到哪些信息?

2、某超級市場甲乙兩種品牌的果汁飲料一、二、三月銷售情況如下表,完成下面的統(tǒng)計(jì)圖。

(1)從統(tǒng)計(jì)圖中你能得到哪些信息?

(2)如果你是超級市場的經(jīng)理,下個(gè)月你會怎樣進(jìn)貨?為什么?

(3)如果你是甲種飲料的廠長,看到這張統(tǒng)計(jì)圖,你會采取什么樣的措施?

怎樣讓別人知道你的統(tǒng)計(jì)圖中哪條代表城填人口數(shù),哪條代表鄉(xiāng)村人口數(shù)?

3、四年級課外小組人數(shù)統(tǒng)計(jì)表。

四、梳理知識,感悟作用。

師:同學(xué)們,這節(jié)課你們都有哪些收獲?能說一說嗎?

師:你們的收獲可真多!

這節(jié)課,我們從收集、整理數(shù)據(jù),再到創(chuàng)造出復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,來描述分析數(shù)據(jù),最后到解決問題,我們經(jīng)歷了統(tǒng)計(jì)的全過程。課后將你的收獲整理成一篇數(shù)學(xué)日記,下節(jié)課我們來交流。

板書設(shè)計(jì):

直觀形象。

便于比較。

條形統(tǒng)計(jì)圖教案篇十

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的年制作方法,能根據(jù)收集,整理的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

2、使學(xué)生能根據(jù)圖中數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,分析,進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題,解決問題的能力。

3、在解決問題的過程中,使學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

難點(diǎn):根據(jù)圖中數(shù)據(jù)分析問題,解決問題。

一 談話導(dǎo)入

1 上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,誰知道它有哪些優(yōu)點(diǎn)?

2 今天我們進(jìn)一步來了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

二 基本練習(xí)

1、 指導(dǎo)完成練習(xí)十九第2題

出示統(tǒng)計(jì)圖,提問:

這張統(tǒng)計(jì)圖反映了什么情況?

從上面的統(tǒng)計(jì)圖中你還能了解些什么情況?

指名回答,教師指點(diǎn)。

教師追問:你能回答這兩個(gè)問題嗎?出示兩個(gè)討論題:

a你覺得哪種果汁飲料更好喝?

b你覺得這家超市的經(jīng)理在下個(gè)月會多進(jìn)哪一種果汁飲料?。

2、 指導(dǎo)完成練習(xí)十九第3題。

學(xué)生讀題,理解題意

這幅復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容是什么?

你覺得女生更喜歡什么玩具?

你覺得男生更喜歡什么玩具?

什么玩具男女生都比較喜歡?

你是怎么看出來的?你能分析一下其中的原因嗎?

三 綜合提高

1、引入。

談話:學(xué)好復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖對我們分析生活中的現(xiàn)象或事情有幫助嗎?想自己試一下嗎?

2、 指導(dǎo)完成練習(xí)十九第5題

(課前分小組調(diào)查本組同學(xué)喜歡的興趣活動,各組匯報(bào)本組同學(xué)各項(xiàng)選擇情況,其余組記錄。)

各組分工整理數(shù)據(jù),把數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表。

寫作繪畫電腦數(shù)奧唱歌

完成統(tǒng)計(jì)表后,展示學(xué)生作業(yè),核對數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確一致。

教師提問:統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)應(yīng)如何在條形統(tǒng)計(jì)圖上表示呢?請先自己試試看。

2。 指導(dǎo)完成練習(xí)十九第4題。

教師提問:這些數(shù)據(jù)反映了什么情況?你會根據(jù)提供的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖嗎?

教師組織評價(jià)。

教師出示問題,指導(dǎo)分析比較:

完成這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖后,你有什么感想?

你對大家有什么好的建議?

組織學(xué)生討論交流,進(jìn)行總結(jié)歸納后。

通過今天這節(jié)課的練習(xí),你對復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖又有了哪方面的進(jìn)一步的認(rèn)識?

學(xué)生談感受,老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。

除了條形統(tǒng)計(jì)圖,生活中還有許多種的統(tǒng)計(jì)圖,下節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)圖。

條形統(tǒng)計(jì)圖教案篇十一

(播放生日歌)。

師:小朋友,你知道這是什么歌嗎?(生日歌)。

(10月份生日的小朋友站起來數(shù)一下舉手)。

師:我們班本月過生日的人都有誰呢?(師生交流)。

師:大家的想法真不錯(cuò),用這樣的方法我們就可以把我們班級每月過生日的人數(shù)分別記錄下來,小丁丁也是用月份分類的方法對小朋友的生日做統(tǒng)計(jì)的。

前情復(fù)習(xí),引入課題。

師:像這樣同一個(gè)月份的小朋友站在一起,就能很清楚的知道每一個(gè)月份到底有多少人過生日了,那我們要用到我們學(xué)習(xí)過的哪個(gè)好朋友來記錄呢?(統(tǒng)計(jì)表)。

出示記錄表。

信息收集與整理。

信息反饋。

師:你是怎么知道的?(數(shù)字比較)。

師:從這張完整的統(tǒng)計(jì)表上,就能很清楚的把月份和人數(shù)一一對應(yīng)起來,但我們要通過觀察、比較數(shù)字的`大小才能得出過生日人數(shù)最多和最少的月份,那有沒有一種統(tǒng)計(jì)方法能一眼就得出結(jié)論呢,今天我們來學(xué)習(xí)另一種統(tǒng)計(jì)方法——統(tǒng)計(jì)圖。(教師板書課題)。

動手實(shí)踐,探究新知。

師:觀察這張圖,你能看到些什么呢?

(每個(gè)格子大小一致,橫軸上表示月份,縱軸上表示人數(shù))。

師:下面看老師是怎樣在統(tǒng)計(jì)圖上表示出1月份過生日的人數(shù)的?觀察并回答以下問題(課件演示)。

問題1:對準(zhǔn)橫軸的哪一位置開始畫的?

問題2:畫了幾格?對準(zhǔn)縱軸上的哪一個(gè)數(shù)?

師:那現(xiàn)在你知道在這幅統(tǒng)計(jì)圖中1格表示幾呢?(1格表示1)。

師:還可以從哪里看出來1格表示1呢?

學(xué)生自己動手畫一畫。

問題1:幾月過生日的人數(shù)最多?

問題2:11月過生日的人數(shù)比10月的人數(shù)多幾人?

小結(jié)。

師:今天學(xué)的統(tǒng)計(jì)圖都是用直條的長度來表示數(shù)量多少的統(tǒng)計(jì)圖,這樣的統(tǒng)計(jì)圖我們稱之為“條形統(tǒng)計(jì)圖”(補(bǔ)充課題)。

鞏固知識,拓展練習(xí)。

師:小胖和小丁丁學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖的知識,他們分別帶來了自己制作的條形統(tǒng)計(jì)圖。

師:首先,我們來看一看小胖的條形統(tǒng)計(jì)圖。

小胖統(tǒng)計(jì)的是什么?

問題1:1格表示幾人?

問題2:參加哪種興趣班的人數(shù)最多?

問題3:參加數(shù)學(xué)興趣班的人數(shù)比參加繪畫興趣班的人數(shù)多幾人?

根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖學(xué)生自己提問題,當(dāng)小老師。

師:下面我們一起看看小丁丁的統(tǒng)計(jì)圖。

師:小丁丁統(tǒng)計(jì)的是什么?橫軸和縱軸分別表示什么呢?

師:喜歡蛋筒的有幾人呢?(通過此題讓學(xué)生意識到1刻度不僅可以表示1,還可以表示2。)。

想一想,如果你是老板,你會怎樣預(yù)定下次冷飲的數(shù)量呢?

五、精彩小結(jié),展示自我。

師:這節(jié)課你有什么收獲?

師:你還有什么疑問?

六、自主探究,作品展示。

出示上節(jié)課師生共同整理的統(tǒng)計(jì)表(本班最愛吃的水果的統(tǒng)計(jì)表)。

同桌討論,根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成統(tǒng)計(jì)圖。

作品展示。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖學(xué)生自己提問題,當(dāng)小老師。

標(biāo)題。

縱軸。

每格代表1每格代表2。

條形統(tǒng)計(jì)圖教案篇十二

1.經(jīng)歷條形統(tǒng)計(jì)圖的形成過程,初步認(rèn)識1刻度表示1或2個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。

2.能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖回答簡單的問題,會聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)分析。

3.在具體情境中積累收集、解讀數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn),在和同伴合作交流中獲得良好的情感體驗(yàn)。

條形統(tǒng)計(jì)圖教案篇十三

整個(gè)教學(xué)過程首先通過創(chuàng)設(shè)情景,新舊知識的比較,引入新授,通過對條形統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)的內(nèi)容的介紹,使學(xué)生初步了解,感知條形統(tǒng)計(jì)圖,接著引導(dǎo)學(xué)生自主探索,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)打基礎(chǔ))。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生依照圖例,根據(jù)提示步驟嘗試制作,讓學(xué)生初步感知條形統(tǒng)計(jì)圖的制作,并通過師生的交流,使學(xué)生初步了解制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟,強(qiáng)調(diào)突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。從而進(jìn)一步再次嘗試并設(shè)計(jì)制作,這一次要求學(xué)生在相互協(xié)作與老師引導(dǎo)的基礎(chǔ)上,能夠突破難點(diǎn)。通過以上幾個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生有了理性知識與感性體驗(yàn),這時(shí)通過師生交流總結(jié)出條形統(tǒng)計(jì)圖的意義、特點(diǎn)、制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟,到此探索新知識的過程便結(jié)束。接下去的環(huán)節(jié)是實(shí)踐應(yīng)用、鞏固拓展深化,在這個(gè)環(huán)節(jié)中的相關(guān)的內(nèi)容都是學(xué)生經(jīng)歷過的發(fā)生在身邊的與生活密切聯(lián)系數(shù)學(xué)事例,課前布置學(xué)生搜集與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的內(nèi)容、數(shù)據(jù),并運(yùn)用到課堂中,這樣讓學(xué)生有意識地經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的全過程進(jìn)一步學(xué)習(xí)收集整理和描述數(shù)據(jù)的`方法,并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測,并進(jìn)行交流,注重在具體情景中對可能性的體驗(yàn),避免單純的統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算。

條形統(tǒng)計(jì)圖教案篇十四

知識與技能:(1)初步認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖,能夠根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖回答簡單的問題。

(2)能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表在格子紙上畫出簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖。

(3)知道在統(tǒng)計(jì)圖中,1刻度不僅可以表示1,也可以表示2、3、4……。

過程與方法:創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活情景,讓學(xué)生在情景中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理、分類以及數(shù)據(jù)呈現(xiàn)等統(tǒng)計(jì)過程,初步滲透統(tǒng)計(jì)思想方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過對條形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)生的合作意識與能力。

條形統(tǒng)計(jì)圖教案篇十五

1,通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動,繪制條形圖的必要性。

2,理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義,能從復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中盡可能多地獲取信息。

3,能把中的一些數(shù)據(jù),回執(zhí)成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

體會繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的必要性,能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖。

教具:多媒體。

多媒體出示一格表示不同數(shù)量的兩張單式條形統(tǒng)計(jì)圖,組織學(xué)生從中獲取信息,并說一說,誰的`蒜苗長得高?當(dāng)學(xué)生有爭論時(shí),啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步觀察統(tǒng)計(jì)圖,找出原因,引導(dǎo)學(xué)生提出將兩張圖合并在一起的想法,體會復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的必要性。

多媒體出示小亮、小麗栽的蒜苗半個(gè)月生長情況復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生觀察、討論復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特征,探素復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的`制作方法。

三、鞏固和練習(xí)。

試一試第1題,先組織學(xué)生說一說條形統(tǒng)計(jì)圖上每個(gè)條形的實(shí)際意義,再比較相關(guān)的兩個(gè)數(shù)量,說說從中獲取了哪些信息,根據(jù)這些信息算一算問題,然后提問:為什么鍛煉前后有的成績提得快,有的成績提得慢,與同學(xué)進(jìn)行交流。

試一試第2題,多媒體出示第27屆奧運(yùn)會中、韓兩國的獎(jiǎng)牌情況統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)說說上面的信息,并提出問題,然后獨(dú)立解答教材中呈現(xiàn)的問題。

四、實(shí)踐活動。

1,調(diào)查雅典奧運(yùn)會獲獎(jiǎng)牌數(shù)前兩名國家獎(jiǎng)牌情況,并繪制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

2,記錄你和其他4名同學(xué)運(yùn)動前后脈搏跳動的次數(shù),并繪制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

條形統(tǒng)計(jì)圖教案篇十六

我說課的內(nèi)容是六年制小學(xué)數(shù)學(xué)人教版,四年級上冊第六單元第1小節(jié),第99到100頁的內(nèi)容,課題是《統(tǒng)計(jì)》。

二、說教學(xué)目標(biāo)。

本課是在小學(xué)數(shù)學(xué)第3學(xué)段統(tǒng)計(jì)與概率的學(xué)習(xí)內(nèi)容,是在學(xué)生學(xué)習(xí)了單式條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,它將為今后學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖作準(zhǔn)備。基于我對教材的理解,本節(jié)課,我確定如下的教學(xué)目標(biāo):

知識與技能目標(biāo):通過各種活動,讓學(xué)生認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題,能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

過程與方法目標(biāo):讓學(xué)生經(jīng)歷把單式條形統(tǒng)計(jì)圖整合成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的過程,進(jìn)一步提高整理和描述數(shù)據(jù)的能力,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過對現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好習(xí)慣以及合作意識。

三、說教學(xué)重、難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:

2.能依據(jù)給定的條件畫出縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

3.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單分析。

4.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題。教學(xué)難點(diǎn)是:

2能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)信息,分析信息,并能提出簡單的問題。

四、說課前教具準(zhǔn)備。

教學(xué)中所要用到的鉛筆、尺子、橡皮擦以及多媒體課件是本節(jié)的教具和學(xué)具。

五、說教法、學(xué)法。

根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容的編排特點(diǎn),為了更有效地突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,遵循教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的.原則。教學(xué)中,我主要采用情境激趣法、設(shè)疑誘導(dǎo)法以及直觀演示法來組織學(xué)生開展探索性的活動,讓他們在自主探索中獲得知識。

有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是單純地依賴模仿和記憶,而是一個(gè)有目的的、主動建構(gòu)知識的過程。根據(jù)這一理念,本節(jié)課,我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法為:動手操作法、觀察發(fā)現(xiàn)法、自主探究法、合作交流法。

六、說教學(xué)設(shè)計(jì):

第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。為了讓學(xué)生主動與我同行,我準(zhǔn)備從學(xué)生身邊尋找數(shù)學(xué),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)城鄉(xiāng)人口普查城鄉(xiāng)分別有多少人的問題情境,然后組織學(xué)生根據(jù)收集的數(shù)據(jù)畫出條形統(tǒng)計(jì)圖,并展示學(xué)生畫出的統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。為了讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的必要性,我準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)矛盾沖突,告訴學(xué)生這樣的單式條形統(tǒng)計(jì)圖不能直觀地看出每年城鄉(xiāng)人數(shù)怎么辦?從而引出課題。(這樣的設(shè)計(jì),不但復(fù)習(xí)了舊知識,檢查了學(xué)生對舊知識的掌握情況,而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又為新課的學(xué)習(xí)作了良好的準(zhǔn)備。)第二環(huán)節(jié):主動參與,構(gòu)建新知。

我先讓學(xué)生仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)出來的城鄉(xiāng)人口數(shù)據(jù),然后組織學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表,分別繪制兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖,并把學(xué)生繪制的統(tǒng)計(jì)圖展示出來。為了讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)新知識,我鼓勵(lì)學(xué)生小組合作,想辦法把這兩幅單式條形統(tǒng)計(jì)圖組合起來,畫成一個(gè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,而我則深入學(xué)生當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)容易出錯(cuò)的并進(jìn)行重點(diǎn)講解,并讓學(xué)生邊看復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖邊進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,以及提出并回答的問題。從中生成新知識。

為了讓學(xué)生體會單式條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別與聯(lián)系,我又讓學(xué)生把這兩統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行對比,讓學(xué)生說說它們的異同點(diǎn)。

(這一環(huán)節(jié),通過讓學(xué)生動手操作、動腦思考、動眼觀察、動口交流等一系列活動。不但讓學(xué)生理解并掌握了新知識,培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力,而且變灌注知識為主動脈獲取知識,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。)。

第三環(huán)節(jié):綜合實(shí)踐,學(xué)以致用。

為了體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,又運(yùn)用于生活的理念,我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的練習(xí)題。

第一題是選擇題目:讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)選擇單式條形統(tǒng)計(jì)圖還是復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

第二題是看圖分析題:我將出示四年級課外小組男女生人數(shù)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生邊看圖邊進(jìn)行簡單地?cái)?shù)據(jù)分析,并提出和回答簡單的數(shù)學(xué)問題。

第三題是看表作圖題:我將出示我們四年級三個(gè)班男、女生人數(shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,讓學(xué)生根據(jù)表中數(shù)據(jù)繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,并讓學(xué)生邊看復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖邊進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,以及提出并回答的問題。

(層次分明的練習(xí)設(shè)計(jì),步步深入,環(huán)環(huán)緊扣,讓學(xué)生在運(yùn)用新知識解決實(shí)際問題的過程中體驗(yàn)到成功的喜悅和樂趣,做到學(xué)以致用。)。

第四環(huán)節(jié):全課小結(jié),加深印象。

我準(zhǔn)備用“你學(xué)到了什么?有什么收獲?”來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié),不但幫助學(xué)生梳理所學(xué)的知識,而且激發(fā)他們展開豐富的想象,使之感受到數(shù)學(xué)知識的無窮澳妙。

最后,我來說說我的板書設(shè)計(jì),我只把某地區(qū)城鄉(xiāng)人口人數(shù)所繪制的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,以及學(xué)生提出和回答的問題作為我板書的內(nèi)容,這樣直觀、易懂。

條形統(tǒng)計(jì)圖教案篇十七

設(shè)計(jì)意圖:每個(gè)孩子,從來到這個(gè)世界的那一刻起,就開始和物質(zhì)的、直觀的現(xiàn)實(shí)世界發(fā)生了直接的接觸,同時(shí)也就意味著開始了與隱藏在直觀的現(xiàn)實(shí)世界背后的數(shù)學(xué)世界發(fā)生了這樣那樣的聯(lián)系,也就意味著他每時(shí)每刻都在接觸一個(gè)由一定的“數(shù)”,按一定的“形”和“序”構(gòu)成的數(shù)學(xué)的世界,這就為幼兒獲取數(shù)學(xué)體驗(yàn)提供了豐富的資源。新《綱要》要求:“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單問題?!薄吧朴诎l(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。”這就要求我們的數(shù)學(xué)教育應(yīng)著眼于幼兒的生活,選擇幼兒熟悉的自然資源和感興趣的事,讓幼兒獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

活動目標(biāo):

1、初步了解做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法,并運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2、學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。

3、體驗(yàn)積極幫助他人的情感。

活動準(zhǔn)備:

1、每組桌面玩具:穿線板12個(gè),小機(jī)器人9個(gè),套筒7套;

3、小統(tǒng)計(jì)圖人手一張,水彩筆,白紙。

活動過程:

1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣。

師:好幾天沒有清點(diǎn)我們最喜歡的玩具了,今天我請全班小朋友都來幫忙數(shù)一數(shù),愿意嗎?

2、感知探索,學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)方法。

(1)鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己的方法統(tǒng)計(jì)出玩具的數(shù)量。

師:不過我今天是有要求的,請小朋友認(rèn)真聽好哦:每組小朋友數(shù)一數(shù)自己桌上的玩具有幾個(gè),然后把你數(shù)的結(jié)果記錄在白紙上。

(2)交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果,學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)方法。

請小朋友說說你用什么方法記錄的。(記錄結(jié)果:點(diǎn)點(diǎn)、照樣子畫下來、畫對勾等。)。

總結(jié)統(tǒng)計(jì)方法:先畫出標(biāo)記,再記錄出數(shù)量。

(1)出示條形統(tǒng)計(jì)圖,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識同伴的統(tǒng)計(jì)方法。

我們剛剛的記錄中哪種玩具最多?哪種最少?怎樣讓別人不用數(shù)數(shù)也能一下就看明白呢?今天我也給小朋友帶來了一張記錄表,我們一起來看看吧。

(2)討論總結(jié):這種記錄表和你剛做的記錄表有什么不一樣嗎?你還在什么地方見過這種記錄表?這種記錄表有個(gè)名字叫條形統(tǒng)計(jì)圖。

(1)出示空白條形統(tǒng)計(jì)圖紙,引導(dǎo)幼兒討論制作方法。

(2)幼兒自由選擇任務(wù),動手制作成條形統(tǒng)計(jì)圖。

為幼兒提供統(tǒng)計(jì)的物品有:幼兒的男女人數(shù)和客人老師數(shù),教室的桌子、小椅子和玩具框。

(3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流,全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計(jì)圖,請個(gè)別幼兒講述自己的統(tǒng)計(jì)。

5、結(jié)束活動。

今天我們學(xué)習(xí)了用條形統(tǒng)計(jì)圖來統(tǒng)計(jì)物品,小朋友們很棒!回到家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統(tǒng)計(jì)一下家里的物品好嗎?統(tǒng)計(jì)好了明天帶過來貼到展示墻上,大家互相看看,講講。

條形統(tǒng)計(jì)圖教案篇十八

1、初步了解做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法,提高觀察力及解決問題的能力。

2、敢于嘗試和探索,并能用語言清楚地表達(dá)自己的操作過程。

3、愿與同伴合作,學(xué)協(xié)商。

二、準(zhǔn)備。

1、每桌準(zhǔn)備一份動物卡,記錄數(shù)量用的紙、筆。

2、人手一份幾何圖形,一支粗記號筆,水果卡片一份。大統(tǒng)計(jì)圖3張,小統(tǒng)計(jì)圖每人一張。

三、過程。

1、分類計(jì)數(shù),記錄下數(shù)量。

(1)今天我給小朋友帶來了許多動物卡片,可是,不小心把它搞亂了,請你們每組的小朋友互相合作把它分開,排整齊,好嗎?排好后看看有哪些動物?數(shù)一數(shù)每種動物各有幾只?并且用一種方法把小動物的數(shù)量記錄下來。

(2)幼兒與同伴合作操作。

提問:你們是用什么方法記錄下來的?表示什么意思?請小朋友介紹。

小結(jié):剛才小朋友都很聰明,用各種方法來記錄數(shù)量,可是,小朋友的記錄方法只是自己知道,別人看不懂呀。那怎么辦呢?今天我和小朋友一起學(xué)習(xí)一種新本領(lǐng),用條形統(tǒng)計(jì)圖來記錄數(shù)量,讓別人一看就明白。

2、觀察條形統(tǒng)計(jì)圖,初步了解用直條按一定順序排列起來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法。

(1)觀察。

請你們仔細(xì)看一看,這張條形統(tǒng)計(jì)圖上有什么?表示什么意思?

(2)幼兒討論,探索圖上內(nèi)容所表示的意義。

(3)教師小結(jié)。

3、出示水果卡片,讓幼兒進(jìn)一步了解條形統(tǒng)計(jì)圖的方法。

(1)我這兒有許多水果,怎樣才能使別人一看就知道每一種水果的數(shù)量有多少呢?

(2)集體檢查對錯(cuò)。

4、通過統(tǒng)計(jì)幾何圖形,探索,嘗試自己制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

(1)觀察圖形。這些圖形有什么不同?

(2)討論制作方法。請你們根據(jù)這些圖形每人做一張統(tǒng)計(jì)圖,那怎樣來做這張統(tǒng)計(jì)圖呢?小結(jié):請你們先想好應(yīng)怎樣來分類?確定后就先畫好標(biāo)記,再數(shù)一數(shù)每種圖形有多少?最后用直條表示出來。

(3)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

(4)請幼兒介紹自己制作的統(tǒng)計(jì)圖,你是按什么統(tǒng)計(jì)的?每種圖形有多少?

(5)小結(jié)。

5、結(jié)束。

小朋友的本領(lǐng)可真大,學(xué)會了用條形統(tǒng)計(jì)圖來統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量,那請你們也用這種方法統(tǒng)計(jì)一下我們的玩具有多少吧!

條形統(tǒng)計(jì)圖教案篇十九

3、引入新課。

(1)教師出示與前一統(tǒng)計(jì)表相對應(yīng)的條形統(tǒng)計(jì)圖。

(2)比較統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)缺點(diǎn),并做出選擇。

(3)提示課題。

(二)觀察探究、積極思考、嘗試制作。

1、談話引入:大家知道了條形統(tǒng)計(jì)圖,你還想學(xué)習(xí)它哪些方面的內(nèi)容?

3、要把這么漂亮的統(tǒng)計(jì)圖畫出來,你覺得該怎么畫?(先觀察再同桌合作交流)。

4、師課件展示制圖過程。

5、現(xiàn)場調(diào)查學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目,制成統(tǒng)計(jì)表,讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容制作成條形統(tǒng)計(jì)圖,小組合作完成。

(三)實(shí)踐應(yīng)用。

1、讓學(xué)生把課前收集到的自己感興趣的話題資料,制作成條形統(tǒng)計(jì)圖。

2、展示各小組的統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)生讀圖、獲取相關(guān)信息,并作出評價(jià)。

(四)拓展開放,課件演示幾種表現(xiàn)形式不同的條形統(tǒng)計(jì)圖,拓展學(xué)生的視野,并說說認(rèn)識、體會或建議。

條形統(tǒng)計(jì)圖教案篇二十

本節(jié)課主要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況,采用嘗試教學(xué)法教學(xué),通過引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、了解(理性)——嘗試動手制作(感性)——掌握規(guī)律(理性)——運(yùn)用規(guī)律(實(shí)踐)的主動探索、交流的學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生全面、全程地參與到探索與學(xué)習(xí)的全過程,采用觀察、動手制作等主動探究、合作交流的學(xué)習(xí)方法,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作與自學(xué)能力,能根據(jù)有關(guān)信息加以分析并作出判斷和預(yù)測,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

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