特別的貓讀后感大全（15篇）

讀后感是在讀完一本書之后對其中內(nèi)容和體驗進行感悟和總結(jié)的一種文學形式，通過寫讀后感可以加深對書中思想的理解和記憶。讀完一本好書后，總會有一種沖動，想要與他人分享閱讀的積極體驗。讀后感成了我們展示自己觀點、分享心得的好機會。在這個信息爆炸的時代，讀后感成為我們與優(yōu)秀的文字交流的方式之一。用文字記錄自己的讀書心路歷程。讀后感是把自己的心路歷程內(nèi)化為出版物。讀后感是對一個人自我的總結(jié)和反思，是把閱讀的體驗內(nèi)化成自己文字表達的過程，是個人對自我的思考，是對書中問題的探尋。讀后感是對"好讀"的總結(jié)和表達。讀后感是學生對于一本書或一段文章、一個人或一種事物的理解與思考，它是學生內(nèi)心真實感情和思維的自然流露，所以它具有真實性、獨特性和創(chuàng)造性。讀后感作為一種書面語言表達形式的體裁，它正是修訂和規(guī)范情感表達的一種方式。讀后感是一種表達自己看法、表揚作者、指導(dǎo)讀者的方法之一。讀后感既是對作者憧憬之情的表白，又是對自己心靈感悟之處的記錄，同時也是對讀者感悟之路的引導(dǎo)。寫讀后感時，可以結(jié)合相關(guān)研究和評論，對書中的論點和觀點進行論證和分析。推薦大家閱讀以下讀后感范文，希望能夠給大家?guī)韱l(fā)和思考。

特別的貓讀后感篇一

撒哈拉，一個和世界上最大的沙漠同名的女孩兒，從名字上看就很特別。當然，在她身上發(fā)生的故事也耐人尋味。

這是一個父母離婚，由母親撫養(yǎng)的單親家庭女孩兒。性格極度內(nèi)向，甚至有些孤僻，在班上沒有朋友，不受同學和老師的待見。在媽媽的影響下她卻酷愛閱讀和寫作，讀了大量的書籍后偷偷寫下了《我的痛苦生活和精彩歷險》。

自從父母離婚后，撒哈拉每天都十分想念爸爸，因此她常常偷偷在課堂上給爸爸寫信。一次意外卻使得撒哈拉的私人信件被史丁校長利用，成了她需要被“特別教育”的理由和證據(jù)。撒哈拉和另一個同樣被視為“問題兒童”的德里一起坐在學校大廳最顯著的位置接受特別輔導(dǎo)員碧絲的無聊輔導(dǎo)。

直到撒哈拉留級到五年級遇到了新來的波迪爾老師。

波迪爾老師一來到班上就自顧自的搗鼓從農(nóng)貿(mào)市場買來的鮮花，安裝精美的小臺燈。按高矮順序給學生安排座位，讓絕大多數(shù)同學獲得了管理班級事務(wù)的工作。并且給每個學生發(fā)放自己掏錢購買的日記本，讓大家每天都要寫日記。給大家講述“推己及人”的故事，以此來確立班級行為準則。

波迪爾老師幾乎不講教科書上那些提不起學生興趣的內(nèi)容，而是每天給班上學生講各種各樣的故事。這些故事大多來源于《伊索寓言》，有時候波迪爾老師也會根據(jù)自己的經(jīng)歷和想法講述一些故事。聽完故事后波迪爾老師就留出時間給全班同學寫日記。她會在認真閱讀每篇日記后用心寫下評語，寫得精彩的日記就會貼上漂亮的小貼紙。

面對班上最令人頭疼的兩個學生撒哈拉和德里，她的對待方式也很特別。

撒哈拉依舊保持原樣，幾乎不寫作業(yè)，就連日記也是時隔很多天才寫下一句“我是作家”。波迪爾老師卻鄭重其事地寫下了“我相信你是作家”。波迪爾老師在撒哈拉生病在家時去家訪。她和撒哈拉媽媽相談甚歡，消解了撒哈拉媽媽心中的憂慮，提出了可行的建議，鼓勵撒哈拉繼續(xù)閱讀和創(chuàng)作，并堅信撒哈拉將來會成為一名優(yōu)秀的作家。后來在波迪爾老師的鼓勵下，撒哈拉開始走出封閉的自我，寫出了精彩的文章并獲得了同學們的尊重和認可。

面對德里當眾出言不遜“看好你的后腦勺”，波迪爾老師認真而幽默的化解了風波。德里媽媽不分青紅皂白跑到教室鬧事，波迪爾老師耐心溝通妥善處理，贏得了班上學生一致好評。當?shù)弥吕镌诩依锸艿絾斡H媽媽殘暴的對待，波迪爾老師非常難過，對德里充滿了同情，并通過講故事的方式化解德里心中的悲傷。雖然故事的最后并沒有明確告知德里的轉(zhuǎn)變，但是我們可以預(yù)見德里的內(nèi)心正在發(fā)生著變化。

著名兒童文學作家梅子涵先生在序言中說道：“這一本書，是推薦給中國的孩子們的，希望他們中的任何一個人，都不要在童年的時候因為任何原因而‘躲在草場的角落’，大聲地喊‘我是個孤兒！’，可是我接著就迫不及待地想說，它也是推薦給中國的小學和中學老師們的！”

這樣的老師我有幸遇到了一位。回想起讀小學三年級時，我們第一次經(jīng)歷分班學習。我被分到了新成立的二班，語數(shù)老師都是我之前不認識的。那時候性格內(nèi)向的我很不適應(yīng)新老師的教學方式，原本數(shù)學成績經(jīng)常考滿分的我在新學期的第一次測試中只考了79分。看著錯誤連篇的試卷，聽著同學們在背后指指點點，自尊心一向要強的我眼淚吧嗒吧嗒往下流。

不知怎么的，我原來的數(shù)學李老師知道了這件事。她吃過午飯后特地來到班上找我，讓我?guī)е嚲砣ニ霓k公室。她說的第一句話我至今記憶猶新，“有哪些地方不懂，我再給你講講”。那天中午，李老師不光給我講了試卷上的錯題，還問了我在新班級的情況，我們聊了很多學習以外的事情。最后李老師對我說，她要去找校長，把我從二班轉(zhuǎn)回一班去。

在李老師幫助下，我順利轉(zhuǎn)到了一班學習。在老師和同學們的關(guān)心和幫助下，我的學習成績突飛猛進。那學期的期末測試獲得了年級第一名，自信心得到極大提升的我此后開始在各方面都有了明顯的進步?，F(xiàn)在想來，李老師無私的幫助是我人生第一個重要的轉(zhuǎn)折點。

如今，我也成為了一名小學教師，在教育的花園里耕耘一段時間了?？粗鴣碜圆煌彝ケ尘暗膶W生們良莠不齊的表現(xiàn)，一度我也曾苦惱不已。后來通過大量的閱讀和觀察，我發(fā)現(xiàn)那些調(diào)皮的孩子就像一株株缺少水分和陽光的幼苗，只能拼命通過旁逸斜出來獲得額外的需求，他們本質(zhì)上是在呼喚愛。

因此，我總是竭盡所能的給學生們多一些正向表達的機會，讓他們的生活里多一些陽光。

我們班級里開展了“每日一記”，其實也就是把日記換了一個名字。孩子們在日記里暢所欲言，而我承蒙他們的信任，有幸閱讀他們的日記，從文字里看到了孩子們的內(nèi)心世界。為我更好地了解他們多了一個信息渠道，我也總是像波迪爾老師那樣認真的寫下每一句評語。

我們班還有一個特別的交流方式——書信往來。如果說日記是一日三餐，書信就是美味的零食，裝點了師生的課余生活。書信具有及時性和針對性，孩子們常常在信中分享他們的快樂和傾訴他們的苦悶或者迷惑，而我則利用工作之余及時回信并盡量幫他們找到解決的辦法。心心相印的書信讓我和孩子們的關(guān)系進一步親密起來。

除此之外，我們每個月還進行了集體生日會。當月過生日的孩子們歡聚一堂吹蠟燭，許愿，分蛋糕，一起品嘗生日的幸福。每兩個月進行一次零食觀影大會，水果點心party，孩子們在分享的快樂中成長。

通過不斷地教育實踐，我發(fā)現(xiàn)當教師心中擁有愛，就能夠讓學生心靈的冬日堅冰逐漸融化，成為一條泉水叮咚的歡樂小溪；當教師心中擁有愛，就能夠使需要關(guān)注的學生心靈的貧瘠沙漠充滿綠意，逐漸長成一片青蔥的樂園；當教師心中擁有愛，就能夠讓學生希望的干涸之源再次涌出汩汩泉水，潤澤每一個被風干的信念。

愛，能夠讓一切變得特別！

特別的貓讀后感篇二

最近，我讀了美國著名兒童文學家愛斯米.科德爾的《特別的女生薩哈拉》一書。文中敘述了有一個女孩叫薩哈拉，因爸媽離婚了，無法專心讀書，成了同學們、老師以及很多人心中的笨學生。直到一位神秘的老師——波迪小姐出現(xiàn)了，改變了這個女孩子的故事，在她的影響下，撒哈拉開始了嶄新的生活。我認為，波迪小姐的教育方法很特別，因為她讓同學們的學習變得精彩而有趣，而沒有讓他們感到枯燥和無味；還有撒哈拉的媽媽，我也喜歡，因為不管撒哈拉要買什么書，她都會很大方地掏出錢幫撒哈拉買書；我還喜歡德里，因為他說的`話永遠不反悔，可以用“君子一言，駟馬難追”來形容。

《特別的女生薩哈拉》是一本令人受益匪淺的好書，它讓我明白了一個道理，就是在不斷學習的過程中，人與人之間最大的差別不在于聰明還是笨拙，而在于勤奮還是懶惰。我們只要認準一個目標，堅持不懈，有“滴水穿石”的精神，就一定會到達成功的彼岸。

特別的貓讀后感篇三

在五一長假里，我讀了一本叫做《特別的女生薩哈拉》的書。這是一本非常好看的書，他是美國作家愛斯米·科德爾寫的。故事講了一個叫做薩哈拉·瓊斯的特別小女孩，她失去了父親。她在學校里，在老師同學的眼中是個需要“特別幫助”的笨女孩，所謂的特別幫助，就是在學校的大廳里由一個老師單獨教一些東西。同學們都叫她“特別的薩哈拉”。薩哈拉不做作業(yè)，不學習，只寫一些給爸爸的信。因為不管她做還是不做，老師們只拿她的作業(yè)放到一個大柜子里，里面一旦裝滿了作業(yè)，老師又會叫薩哈拉的媽媽來看她的作業(yè)有多糟糕。但是實際上薩哈拉非常熱愛閱讀，瘋狂地喜歡寫作，甚至地寫了一本屬于自己的書，偷偷地藏在圖書館里，而學校里的老師和同學們完全不知道。直到一個“行為怪異”波迪小姐成為她的新老師，薩哈拉才開始了真正屬于自己的新生活。波迪小姐上的課與眾不同，不是像普通老師那樣上語文數(shù)學課，而是給同學們講故事，看幻燈，讓同學們寫日記，讀詩歌，這樣的課堂讓薩哈拉不再是需要“特別幫助”的女孩了，薩哈拉寫的幾篇日記讓同學們真正認識到了她的`寫作能力。

我認為，讓薩哈拉從一個需要“特別幫助”的女孩轉(zhuǎn)變成一個班里寫作能力數(shù)一數(shù)二的人，主要靠的是波迪小姐特殊的教學方法，使他認識到了自己的能力并不比別人差。讀了這本書我明白了一個簡單的但很重要的道理——方法很重要。

特別的貓讀后感篇四

古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。師生關(guān)系主導(dǎo)在教師，據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素，70%以上的受訪問者認為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師，66%的學生認為自己和班主任的關(guān)系還可以，24%的學生認為和老師關(guān)系比較融洽，因為老師和藹可親，或是因為自己學習好老師喜歡。只有少量學生認為和老師關(guān)系不太好，原因是因為自己的學習成績不好或不守紀律。過去那種認為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認知受到了挑戰(zhàn)。而且,師生關(guān)系和學生接受教育程度有一定的聯(lián)系。隨著學生受教育程度的升高，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢，也就是說年級越小、學歷較低的學生與班主任的關(guān)系越好。而學歷較高的大學生，他們生活學習獨立性更強，與教師的接觸機會較少，彼此可能缺乏互相了解的機會，他們當中的大多數(shù)人認為自己與班主任的關(guān)系一般。

師愛最為公眾期待。

教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，主動經(jīng)常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。

教師要重視教育法規(guī)的學習，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ皣栏褙撠煛?，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”;對教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質(zhì);對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。

影響師生關(guān)系的重要原因其實是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的，他們把學生當做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達到他們所期望的目標。教師嚴格要求學生是為每一個學生著想，教師本身并不能得到任何的回報。學生應(yīng)該正確地理解教師的行為，不要產(chǎn)生厭學和反感教師的情緒。絕大部分學生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學生對教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學生見了教師不說話，上課時間吃東西，不服從教師的管教等，這些行為應(yīng)當堅決的制止。

如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。老師對學生的批評，恰當?shù)模褪且环N激勵;不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

特別的貓讀后感篇五

假期里我讀了一本非常好的書，叫《特別的女生薩哈拉》。作者是美國作家愛斯米-科德爾。

書中向我們介紹了薩哈拉由一個“笨學生”轉(zhuǎn)化成一個非常棒的好學生的成長故事。在校長和碧絲老師的眼里，她是一個很需要“特別幫助”的學生。可實際上，她熱愛閱讀，瘋狂地喜歡寫作，還寫了一本屬于自己的書，偷偷地藏在圖書館里。她本以為真正的自己只有瑞秋知道，直到一個“行為怪異”的新老師波迪成為她的新老師，嶄新的生活也在撒哈拉面前展開。波迪用自己獨特的方式愛著每一個孩子，她不允許一個孩子去接受“特別的教育”，她要帶著每一個孩子進步。她在不斷努力著，卻沒有苛求，她一直在耐心等待著。在波迪小姐的幫助下，她拿起筆開始寫日記。薩哈拉終于又找回了原來的自己，她在努力得追尋著自己的作家夢。

讀了這本書以后我發(fā)現(xiàn)薩哈拉是一個很有理想的人，她從小就熱愛閱讀，喜歡寫作。她說：“我逼自己寫，我將成為有史以來這個城市最年輕的作家，你等著瞧吧！”我們也應(yīng)該向她一樣從小就樹立自己遠大的理想，并努力為之奮斗。同時我也感到她非常幸運，因為她遇到了一個非常了解孩子心理的好老師。我也希望我的身邊也多幾位波迪小姐那樣的老師，為我們的夢想插上了飛翔的翅膀！

特別的貓讀后感篇六

《特別女生薩哈拉》講述了：“我”在認識德里，被學校留級之后，繼而又在圖書館認識了巴黎，他有兩個“保鏢”哥哥。他每次和薩哈拉見面時只說幾句話就走了，有時甚至幾個字。

我將來不會向她們兩個一樣內(nèi)向，而是恰恰與他們相反。因為只有這樣你才會交更多的朋友，到更大的世界上去！

特別的貓讀后感篇七

《特別的女生撒哈拉》這本書講的是一個沒有爸爸的女孩——薩哈拉的故事。薩哈拉給爸爸寫了很多信，后來有一天，薩哈拉的信被老師發(fā)現(xiàn)了。薩哈拉不寫作業(yè)，不讀書，不學習，所以被拉到學校大堂接受了特殊教育。然而，薩哈拉的媽媽挺身而出，寧愿讓薩哈拉留級，也不愿讓薩哈拉接受特殊教育。

薩哈拉有一個愿望：成為一名作家。只有自己的好朋友瑞秋才知道的夢想，最后薩哈拉在新老師——波迪小姐的幫助下微妙地朝著夢想而去。

薩哈拉得以成長的因素有哪些，以下是我的思考——。

媽媽。

薩哈拉的媽媽很威嚴。在薩哈拉接受特殊教育的時候，是薩哈拉媽媽站了出來跟校長說寧愿留級也不愿接受特殊教育。從此薩哈拉才能過上和普通孩子一樣的學習生涯。

薩哈拉媽媽還經(jīng)常帶薩哈拉去圖書館，薩哈拉在圖書館閱讀好多好多好多的書，這對薩哈拉寫好作文，有著至關(guān)重要的幫助。

在故事的最后，薩哈拉敞開心扉給全班都讀了自己的作文，在這兒，媽媽提供了很重要的幫助。媽媽給了薩哈拉一個充滿安全感的環(huán)境，比如媽媽在薩哈拉一個人出去是永遠在后面看著薩哈拉，或許這讓薩哈拉知道媽媽永遠在她身后，這讓薩哈拉放松了不少。

波迪小姐。

波迪小姐對薩哈拉的幫助很大。我對波迪小姐的一句話記憶猶新，一個人只要開始了寫作，就離當作家不遠了。后續(xù)是這句話鼓舞著薩哈拉，讓薩哈拉慢慢地開始更多地接觸寫作。

薩哈拉最后放開自己跟波迪小姐有著密不可分的關(guān)系。波迪小姐一直鼓勵著薩哈拉，還在薩哈拉的日記本上或多或少地貼了幾個貼紙（貼紙表示日記寫得不錯，加油），雖然只有幾個貼紙，可也是莫大的鼓勵。波迪小姐還在薩哈拉不敢走到講臺前讀作文時逼著薩哈拉去讀，這一逼，就讓薩哈拉敞開了心扉。因此，波迪小姐起到了至關(guān)重要的作用。

自身的努力。

薩哈拉的作文寫的越來越好，跟薩哈拉自身的努力有著密不可分的聯(lián)系。經(jīng)過波迪小姐的鼓舞，薩哈拉漸漸地開始寫作。薩哈拉自己給了自己信心，所以最后也就把作文寫得更好了。

薩哈拉自己鼓起了勇氣給全班讀自己的作文，也跟自己有著很密切地關(guān)系。我認為薩哈拉自己一開始其實是也很想讀自己的作文的。只是出于心里的害羞不愿意才再三拒絕了波迪老師，但當波迪老師一直的說服薩哈拉，最后，薩哈拉屈服了。薩哈拉屈服后，慢慢地覺得其實在大家面前讀作文也沒什么大不了的，慢慢地會放開自我。

特別的貓讀后感篇八

“特別”是人們熟悉的字眼，許多人都在追求它。童話里公主的氣質(zhì)，是特別的；會說話的鸚鵡，也是特別的。然而，《特別的貓》一書中，并非在形容某些貓的與眾不同，而是在針對人們常說的“只不過是只貓”?！短貏e的貓》一書是萊辛的一部代表作，她是個

愛

特別的貓讀后感篇九

讀后感。

前段時間，我閱讀了一本名叫《特別的女生薩哈拉》的書。它對我有著很大的啟發(fā)，所以，書中的內(nèi)容，我到現(xiàn)在都還記憶猶新呢！

書中的主角——薩哈拉是一位有著“特別需要”的女生，或許是因為父母的離異，她的性格變得令人捉摸不透，這讓我深深感受到：父母的離異，受傷的最終還是孩子……。

薩哈拉喜歡閱讀，因為她的理想是成為一名作家。她最大的愿望就是希望她寫的書能夠放在圖書館中。她一直在為這個目標努力著！我曾不止一次為薩哈拉加油，因為，我佩服她的那種堅定！

和薩哈拉一樣，我也有自己的目標，我希望自己可以成為一名朗誦家。我想用我最最認真的態(tài)度和最最豐富的感情朗讀出最最動人的美文。我常常呆在最安靜的地方癡癡地欣賞與朗誦美文。有時，我會把吃飯的時間忘得一干二凈。

平時，有空的話，我會隨手找來冰心奶奶寫的《繁星?春水》，不知為何，冰心奶奶寫的詩有著非一般的吸引力。我時而癡癡默讀，時而大聲朗讀。蕩著秋千，我會情不自禁地背出一首優(yōu)美的詩，吃飯之際，腦海中又會浮現(xiàn)出那熟悉的字眼。成為一名朗誦家的信念，在我的心中越發(fā)堅定！

是的，每個人都有一個目標，我們不斷地向它前進，在我認為，努力，就是我們與成功之間的鋪路石！或許，在這條路上，有著重重困難；或許，在這條路上，會跌倒無數(shù)次……這么多的挫折，不怕！困難又怎樣？我會克服！跌倒又算什么？我會自己站起來！

為自己定個目標，前進！

特別的貓讀后感篇十

作品寫了男孩桑?？坦倾懶模K身難忘的六年小學生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優(yōu)雅，殘疾男孩對尊嚴的執(zhí)著堅守，垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩，在死亡體驗中對生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。

這六年，是桑桑接受人生啟蒙教育的六年……。

特別的貓讀后感篇十一

書單一發(fā)下來，媽媽就很配合地幫我把書全部買了回來。我開始閱讀第一本《特別的女生薩哈拉》，才看完第一章它就深深地吸引了我。

看書名就知道，書里的主人公是薩哈拉。她是個很自卑的女孩，喜歡看書，喜歡給爸爸寫信。她的老師是波迪小姐，也可以叫帕薩伊小姐，是個法語詞，意思是“你了解我”波迪小姐是個很特別的老師，她有一個“快樂盒子”，里面有各式各樣的貼紙，如果你回答了一個問題，并且答得很好，那么你就能在盒子里挑一個自己喜歡的貼紙。她還有一個“煩惱收集器”，專門收集大家的煩惱。這樣同學們沒有了煩惱，學習時就都是開開心心的了。波迪小姐的一切都是尖尖細細的，鼻子尖尖的，耳朵小小的，鞋子瘦瘦的，指尖也是尖尖細細甚至她的聲音都是尖尖細細的。自從薩哈拉遇到了波迪小姐，她變得不再自卑，找到了心里的那個自己。

讀完這本書，我覺得波迪小姐是個很神奇的老師，她能把一個自卑，內(nèi)向的孩子變得很自信開朗。我也想遇到象波迪小姐一樣的老師。讓我變成一個更加大膽，更加開朗的女孩。

特別的貓讀后感篇十二

《特別的女生薩哈拉》講述了一個特別的女孩薩哈拉的成長經(jīng)歷：薩哈拉的爸爸走了，她十分思念爸爸，經(jīng)常寫信給爸爸。女孩很不聽話，不做作業(yè)，還要接受“特別教育”，媽媽就讓她留級。可在遇到了新老師波迪小姐以后，她的才華被波迪小姐挖掘，從此開始了新的生活。她有一項有趣的活動——寫日記。

之所以說薩哈拉她很怪、很特別，是因為她是一個在學習上需要特殊輔導(dǎo)的女生，她和她的媽媽都不喜歡這個特殊輔導(dǎo)。薩哈拉經(jīng)過一番的努力，終于取消了這種特殊輔導(dǎo)，可薩哈拉卻留級了。正因為她留了級，讓她碰上了一個能夠從她寫的日記中慢慢理解她的好老師。薩哈拉認為這是她碰到的最好的老師。

讀完這本書，我知道了人人心中都會有希望，只要有了自信，有了堅持不懈的精神，就有可能將希望變成現(xiàn)實。我們應(yīng)該信任別人，這樣，就給予了別人希望和自信，給予了力量。波迪小姐簡簡單單的一句話就使薩哈拉有了很大的改變，使薩哈拉有了無限的力量與自信，也讓她覺得世界是如此的美好。

特別的貓讀后感篇十三

前段時間，我閱讀了一本名叫《特別的女生薩哈拉》的書。它對我有著很大的啟發(fā)，所以，書中的內(nèi)容，我到現(xiàn)在都還記憶猶新呢！

薩哈拉喜歡閱讀，因為她的理想是成為一名作家。她最大的愿望就是希望她寫的書能夠放在圖書館中。她一直在為這個目標努力著！我曾不止一次為薩哈拉加油，因為，我佩服她的那種堅定！

和薩哈拉一樣，我也有自己的目標，我希望自己可以成為一名朗誦家。我想用我最最認真的態(tài)度和最最豐富的感情朗讀出最最動人的美文。我常常呆在最安靜的地方癡癡地欣賞與朗誦美文。有時，我會把吃飯的時間忘得一干二凈。

平時，有空的話，我會隨手找來冰心奶奶寫的《繁星春水》，不知為何，冰心奶奶寫的詩有著非一般的吸引力。我時而癡癡默讀，時而大聲朗讀。蕩著秋千，我會情不自禁地背出一首優(yōu)美的詩，吃飯之際，腦海中又會浮現(xiàn)出那熟悉的字眼。成為一名朗誦家的信念，在我的心中越發(fā)堅定！

是的，每個人都有一個目標，我們不斷地向它前進，在我認為，努力，就是我們與成功之間的鋪路石！或許，在這條路上，有著重重困難；或許，在這條路上，會跌倒無數(shù)次……這么多的挫折，不怕！困難又怎樣？我會克服！跌倒又算什么？我會自己站起來！

為自己定個目標，前進！

特別的貓讀后感篇十四

今天下午語文老師讓我和何雨菲一起去圖書室挑一本書，借來看看。語文老師的要求是：“適合我們看的文章，而且文章要簡短一些，內(nèi)容也要好。”

我和何雨菲正在下樓的時候，何雨菲摔了一跤，我問她：“沒事吧？”她說：“沒事，謝謝！”沒事就好，我們來到了學校的圖書室，我們開始找書，我們原先找的是《小王子》。結(jié)果借書室說：“那本書才50本，不夠你們借?！蔽液秃斡攴朴终艺伊斯烙嬘惺畮追昼娏恕Ｎ覀兘K于找到了一本適合我們看的——《特別的女生薩哈拉》我們數(shù)了數(shù)，回到了班里。老師讓把書發(fā)了，發(fā)下之后老師讓我們看前三章節(jié)的內(nèi)容。第一章節(jié)是：《我和德里》主要講的是：本文作者很愛自己給自己寫文章，而且不愛和別人交流，自己上課時寫爸爸什么時候回來……等等寫了很多的內(nèi)容，而且都是關(guān)于自己的父親的。

有一天，那些信全部都掉了出來，被交到了史丁校長的辦公室，當作者推開門的時候，正好看見母親正在念自己的信。作者心里很害怕，怕老媽批評我。當時，作者很想挖個地洞躲下去。讓我知道了：我們應(yīng)該善于和別人交流，說話。

第二章節(jié)是：《我的理想》主要講了：留級時，老媽總是問我：“交到新朋友了嗎？交到的話把她帶到老媽的餐廳吃飯。這位母親每天都這樣問。她卻只有一個朋友那就是她的妹妹。她的妹妹和自己經(jīng)常在家里發(fā)呆無聊。這里告訴了我們：”我們要多交一些朋友。

第三章是：《圖書館的女孩》這篇主要講的是我去書店看到了一位小女孩，她是經(jīng)常來書店看書，她的名字叫巴黎。她也很愛看書，她們兩個很期待下次的對話。這個告訴了我們：我們應(yīng)該互相學習多交流！

讀了這三章我讀到了：我們做什么事情應(yīng)該多和別人交流，多交一些朋友，互相學習，互相幫助。

特別的貓讀后感篇十五

薩哈拉是一個特別的女生。她在學校不去學習，卻在自己的抽屜里寫信。比如說：，你怎么還不回來呀？爸爸，你在干什么呀？等好多好多的信。由于這些信，校長認為她需要“特別教育”。

后來她有了個新老師，叫波迪小姐。波迪小姐也是個特別的老師，她每次進教室之前，都要提個籃子，讓同學們把煩惱都放在籃子里。雖然那個籃子看起來很輕，其實在波迪小姐的手中，是特別沉的。當然，她也不會提著這么重的籃子回家。放學了，讓同學們把籃子里的煩惱再領(lǐng)回去。這樣，這樣同學們才可以好好的聽她的課，好好的學自己的習。我也很喜歡這個可以放煩惱的籃子，如果有個籃子的話，我會把我所有的煩惱都放進去。

特別的女生薩哈拉不愛寫作，波迪老師在她的本子上寫了“作家要寫作”五個大字，所以，她愛上了寫作。雖然她不寫作業(yè)，不開口讀書，不學習，但是實際上薩哈拉熱愛閱讀，瘋狂的寫作。她偷偷地把自己寫的書藏在圖書館里，期盼有一天有人看見它。

我喜歡波迪老師這樣的老師。因為她就用五個字就讓薩哈拉愛上了寫作，還有一個讓同學們放煩惱的籃子。如果全世界的老師都像波迪老師那樣，那么大家就不會有那么多的怨氣了。

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