讀后感有助于培養(yǎng)我們對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力和批判思維能力。寫讀后感時(shí)，我們可以適當(dāng)遵循一定的寫作規(guī)范和格式，使文章更具整體性和可讀性。接下來是小編整理的一些讀后感范文，希望對(duì)大家有所幫助。
游戲里的科學(xué)讀后感篇一
在應(yīng)試教育的影響下，我國(guó)幼兒學(xué)前教育面臨著過早重視課本，過快實(shí)行“小學(xué)化”的尷尬局面，以至于游戲教學(xué)在幼兒學(xué)前教育中的缺失。幼兒的智力發(fā)展還不夠成熟，因此，過早“小學(xué)化”現(xiàn)象對(duì)幼兒身心健康發(fā)展是十分不利的，過早接觸繁重難懂的教學(xué)使幼兒難以吸收，并且易造成以后厭學(xué)、棄學(xué)的不良現(xiàn)象。因此，我們要對(duì)幼兒學(xué)前教育的教育方式深思，鼓勵(lì)在幼兒學(xué)前教育中實(shí)行科學(xué)游戲式的教育，讓幼兒在游戲中懂得知識(shí)，逐漸成長(zhǎng)起來。
一、科學(xué)活動(dòng)在幼兒學(xué)前教育中應(yīng)用的必要性。
在幼兒科學(xué)教育課程的實(shí)行中，教育與游戲之間通常是緊密相連并互相影響的，然而將二者從基本概念中區(qū)別也是很有必要的，因此，要充分認(rèn)知科學(xué)游戲在幼兒學(xué)前教育中的重要性，要正確認(rèn)識(shí)科學(xué)活動(dòng)的教育作用。
幼兒學(xué)前教育不同于基礎(chǔ)的義務(wù)教育，它具備自身的獨(dú)特性。
教育目標(biāo)的不同導(dǎo)致教育性質(zhì)的不同，幼兒教育的受益群體主要是低年齡的幼兒，因此，根據(jù)幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律，幼兒時(shí)期應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)橹?，所以游戲也是幼兒時(shí)期普遍的、正常的學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑。同時(shí)，幼兒在游戲中可自行分配自己的時(shí)間，完全自主分配自己的活動(dòng)方式。幼兒在游戲中不僅享受童真的快樂，同時(shí)也是學(xué)習(xí)和吸收新事物最佳的時(shí)機(jī)，并且在不同的游戲活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的實(shí)際操作能力，不斷重復(fù)鍛煉自身的行為，能讓他們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)會(huì)探索和思考。
因此，科學(xué)活動(dòng)在學(xué)前教育中有著重要的啟迪作用，也有利于幼兒以后在學(xué)習(xí)的道路上，乃至智力發(fā)展的過程中不斷完善自身的綜合能力。
二、科學(xué)游戲在幼兒學(xué)前教育中的實(shí)施。
幼兒學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)牢牢圍繞“游戲”來進(jìn)行，并且教師應(yīng)當(dāng)注重游戲的選擇和質(zhì)量，讓幼兒進(jìn)行科學(xué)游戲而不是盲目游戲。因此，科學(xué)游戲在幼兒學(xué)前教育中的實(shí)施應(yīng)具有科學(xué)性的安排，并形成系統(tǒng)的幼兒教育理念，彌補(bǔ)我國(guó)幼兒教育體制中的不足，完善學(xué)前教育體系，讓幼兒在游戲中能夠受益，在教育學(xué)習(xí)中能夠游戲，達(dá)到自我吸收、自我認(rèn)知的效果。
1.游戲設(shè)計(jì)應(yīng)具備科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。
教師是學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中的引領(lǐng)者，因此，好的教育離不開具備優(yōu)秀素質(zhì)的教師。幼兒教師在安排學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)合理選擇游戲內(nèi)容，并科學(xué)制訂新的游戲方式，那么一定要把握游戲的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，根據(jù)幼兒智力發(fā)展的情況安排與學(xué)生自身能力相符合的，難易相當(dāng)?shù)挠螒騼?nèi)容。不能讓幼兒一味地玩，缺乏科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，導(dǎo)致科學(xué)游戲教育的真正意義的缺失。與此同時(shí)，還要將科學(xué)理念蘊(yùn)含在游戲過程中，不能稱之為“教學(xué)”。例如，“畫出太陽、花草樹木以及周圍的生活環(huán)境”這個(gè)游戲是讓幼兒觀察生活并且能自我思考，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)又不脫離實(shí)際生活。“小動(dòng)物的叫聲是什么樣子的?”“兔子、大象長(zhǎng)什么樣子?”“猴子喜歡吃什么呀?”等一系列的問題，都涉及動(dòng)物知識(shí)，這種方式能夠讓幼兒在潛移默化中學(xué)到很多知識(shí)，但是不能直截了當(dāng)?shù)亟探o幼兒，應(yīng)當(dāng)讓他們?cè)谟螒蛑兴伎迹變航處熦?fù)責(zé)指引他們思考的方向，而不是硬把知識(shí)貫徹到他們的思想中。
2.游戲內(nèi)容應(yīng)生動(dòng)有趣。
游戲之所以受到幼兒的喜歡，是因?yàn)樗哂幸欢ǖ?趣味性。因此，幼兒教師在設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容和實(shí)行游戲的過程中絕對(duì)不能忽視趣味性，枯燥機(jī)械的游戲不能讓幼兒產(chǎn)生興趣并全身心地投入。例如，設(shè)計(jì)競(jìng)猜類游戲，幼兒會(huì)感到愉悅并能夠踴躍的參與，因?yàn)樗哂猩鷦?dòng)的趣味性，一種富有感染力的能量。
3.游戲具備可活動(dòng)性。
幼兒正處于好動(dòng)的時(shí)期，游戲過程中幼兒能夠在活動(dòng)中更好地求知。幼兒在游戲過程中不斷進(jìn)行身體的活動(dòng)和腦力的活動(dòng)，身體與腦力的融合符合幼兒時(shí)期的成長(zhǎng)特點(diǎn)，同時(shí)又可以做到科學(xué)游戲。比如，“老鷹抓小雞”的游戲十分受歡迎，游戲過程中明確自身的身份，能夠機(jī)智靈活地躲避危機(jī)，讓幼兒在游戲中充分活動(dòng)身體，并且開動(dòng)腦筋，讓幼兒享受科學(xué)游戲的樂趣。
科學(xué)游戲在幼兒學(xué)前教育中的意義。
幼兒是科學(xué)游戲過程中的主體，幼兒以輕松的狀態(tài)投入到科學(xué)游戲中，成為科學(xué)游戲活動(dòng)的主人，在此過程中幼兒能夠不斷探索未知的世界，不斷發(fā)掘幼兒自身的潛能，開拓想象力、創(chuàng)造力和實(shí)際操作能力等多種能力，并且讓幼兒能夠體會(huì)到科學(xué)游戲中的樂趣，在樂趣中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中領(lǐng)悟。
總之，科學(xué)游戲在幼兒學(xué)前教育中的實(shí)施是十分正確的創(chuàng)舉，科學(xué)游戲符合幼兒自身成長(zhǎng)的規(guī)律。我國(guó)幼兒教育體系往往不能遵循幼兒處于特殊成長(zhǎng)時(shí)期這個(gè)特殊條件，過早將教學(xué)壓力施加給幼兒，同時(shí)幼兒教師缺乏耐心和教導(dǎo)，這種不良的現(xiàn)象和局面應(yīng)當(dāng)及時(shí)改正和扭轉(zhuǎn)。加強(qiáng)幼兒教育體系的質(zhì)量保障，鼓勵(lì)實(shí)行科學(xué)游戲在學(xué)前教育中的應(yīng)用是幼兒教育當(dāng)務(wù)之急的任務(wù)。
游戲里的科學(xué)讀后感篇二
今天我讀了一本《游戲中的科學(xué)》它主要通過游戲來告訴人們生活中的科學(xué)，我看完后耳目一新，因?yàn)榭茖W(xué)其實(shí)在生活中無處不在，而我們本就沒有留心去觀察，古話說的好：“處處留心皆學(xué)問”。
“夏天很熱，想喝冷飲，你是否可以不用冰箱”？答案是：“能”。你只要用一杯常溫飲料、一大杯水、泥花盆和大于花盆直徑的盤子就行了。那么，怎么做呢？很簡(jiǎn)單，將飲料放進(jìn)盤子里，然后用花盆蓋住飲料，在花盆上澆水，最后，將盤子和花盆一起放到陽光下，大約一小時(shí)，打開花盆，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)花盆變得很涼，飲料也變涼多了。這就是為什么夏天把飯菜放在水面上能防止飯菜發(fā)餿，就是因?yàn)橐后w蒸發(fā)不僅吸熱，還有使周圍物體冷卻的作用。
在生活中，如果經(jīng)常思考就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多書上看不到但生活中處處存在等科學(xué)知識(shí)。古語說的好：“世上無難事，只怕有心人”。只要勤思考、善發(fā)現(xiàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)神奇的、有趣的科學(xué)秘密噢??！
游戲里的科學(xué)讀后感篇三
下水道的蓋子要做成圓圓的，雷雨天不能在大樹下避雨，用鹽水漱口可以預(yù)防感冒，買來的食品大多要放在冰箱里……這些常識(shí)可能我們都是司空見慣，不足為奇了，可是你知道這樣做是為什么嗎？在這些習(xí)以為常的生活習(xí)慣里還蘊(yùn)含著許多的科學(xué)知識(shí)呢！
下水道蓋為什么偏要做成圓圓的，而不做成方的扁的？這是因?yàn)槿绻龀善渌螤畹脑?，容易掉進(jìn)下水道里，圓形的話就會(huì)牢牢卡在井口；雷雨天為什么不能在大樹下避雨？因?yàn)槔纂娍偸侨菀讚糁泻退嚯x最近的東西，大樹很高，很容易被雷電擊中，在樹下避雨的人就遭殃了；為什么要把買來的食品放進(jìn)冰箱里？因?yàn)樵谖覀冎車?，到處都有很小很小的?xì)菌，這些細(xì)菌一落到食品上就會(huì)大量繁殖，使食品腐爛變質(zhì)。因?yàn)楸淅锩娣浅：?，?xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖速度就會(huì)變慢，這樣，食品就可以在冰箱里保持長(zhǎng)久的新鮮了。
我們身邊的科學(xué)真是無處不在，舉不勝舉，需要我們小朋友有一雙火眼金睛，細(xì)細(xì)觀察，多多思考，說不定將來就會(huì)成為一個(gè)了不起的科學(xué)家呢！
游戲里的科學(xué)讀后感篇四
天空中一輪紅日停在山頭，藍(lán)藍(lán)的天空中，沒有一朵潔白的云，太陽映得屋頂?shù)拇u瓦格外明亮，路上有著孩子們奔跑的腳步。
我去給魚喂食，仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)：魚為什么能一直在水里，而且不需要氧氣？人游泳時(shí)，在水里憋氣，20秒，都悶，盯著魚游來游去，心里疑惑不解。
為什么魚能在水里活那么久？
我百思不得其解，最后問媽媽：“媽媽，為什么魚不需要氧氣，在水里能生活得那么久？”
“這個(gè)，我也不知道，你去查查書就知道了?！?/p>
我查了查“十萬個(gè)為什么？”然后又想了想：魚會(huì)不會(huì)有一種器官，叫魚鰓，魚鰓像一把梳子一樣。她先用嘴把水吸進(jìn)來，再把氧氣梳出來，然后把水排出來，并封住口。
我為了證實(shí)這個(gè)想法，決定做個(gè)實(shí)驗(yàn)，先裝了一點(diǎn)水到塑料袋里，拿起一條魚，迅速放入塑料袋中，把口封住，過了一會(huì)兒，我打開袋子，那條魚還是好好的活著。為了雙重保險(xiǎn)，我打開了電腦，查出魚腮。魚鰓能將水和氧氣分離出來，水排出來，氧氣留著，所以魚在水里，呆很久，都能生活下來，這是其中一個(gè)因素。
雖然這只是個(gè)小實(shí)驗(yàn)，但通過魚在水里游這個(gè)現(xiàn)象，卻能讓我們得到啟發(fā)，并發(fā)明各種各樣的儀器，我們可按這個(gè)原理發(fā)明一個(gè)“魚嘴器”。戴在嘴和鼻子上面，吸入水，保留空氣，排出水，讓潛水員不僅不用背一個(gè)又大又重的氧氣罐，還不用擔(dān)心氧氣不夠用呢。
所以我們只要仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)生活中的奧妙，就可以發(fā)明很多的小發(fā)明。
游戲里的科學(xué)讀后感篇五
我很喜歡看科普書,因?yàn)榭破諘镉懈鞣N各樣的知識(shí),讓我學(xué)習(xí)到很多課堂外的知識(shí).
我看過的科普書有《植物來了,快跑》、《動(dòng)物的絕招》、《地球真酷》、《宇宙原是這樣》等等.在這些書里,我最喜歡的是《植物來了,快跑》,因?yàn)橥ㄟ^看這本書,我知道了植物真的很神奇!有的植物是死神的幫手;有的植物依靠氣味來殺敵;有的餐桌上的植物也能隱藏殺機(jī),傷害人的身體;有的稀奇的植物更加瘋狂呢!
通過閱讀科普書籍,我增長(zhǎng)了知識(shí),不但感受到了植物之奇,還體驗(yàn)了動(dòng)物之趣：箭毒蛙表皮顏色鮮艷,可以分泌出劇毒沾液;探索了神秘的地球：揭開地球的小檔案,進(jìn)行神奇地帶之旅,見識(shí)地球的壞脾氣;知曉了天文地理：在書里,我游遍了祖國(guó)的五湖四,了解了自然界的神奇.
看完每本書后,我都能記住里面的許多內(nèi)容,有的描寫我很喜歡,還能背下來：地球像個(gè)熟雞蛋,分為三層：地核、地幔和地殼.地殼在最上面,地幔在中間,地核在地球的最里邊.
以后,我還會(huì)看更多的科普書,學(xué)到更多的知識(shí).
讀《科普書》有感作文400字。
我們學(xué)校每個(gè)星期都會(huì)借書給我們看，今天，我們班就借了，許多不同的釘科普書?？赐炅诉@本書讓我受益非淺，也讓我們明白了，要依據(jù)科學(xué)辦事。同學(xué)們，如果我問你們，蜘蛛是昆蟲嗎?一定會(huì)有很多回答，是。當(dāng)然，也會(huì)有一小部分的人回答不是，如果，問他們辦什么呢?他們一定無話可說，因?yàn)椋@只是個(gè)人的猜想。但是看了這本科普書后，你的回答一定是斬釘截鐵，不是。因?yàn)?，昆蟲都是3對(duì)足，一對(duì)觸角的，但是，蜘蛛?yún)s有四對(duì)足，而頭上卻沒有觸，所以蜘蛛并不是昆蟲。讀了這本書，我明白了許多。明白了許多動(dòng)植物的奧秘，也同樣明白了自然是無限不可探索秘密。地球是神秘的自然也是神秘的不過神秘的東西，也一定會(huì)被人類探索出，只要勇于探索，就一定會(huì)有所成就。去發(fā)我們自然的神秘吧!
科學(xué)的大門為了你而打開，科學(xué)的神秘等你去探索。
游戲里的科學(xué)讀后感篇六
這學(xué)期，我看了一本神奇的書，是藤道夫?qū)懙摹?7×2個(gè)科學(xué)游戲》。這是一本很受歡迎的科學(xué)實(shí)驗(yàn)書。之所以我覺得這本書很神奇，是因?yàn)闀懈嬖V了我很多有趣又好玩的科學(xué)游戲。這本書里介紹了154個(gè)科學(xué)游戲，這些游戲都很簡(jiǎn)單有趣，而且每個(gè)都非常貼近生活，吸引著我動(dòng)手去實(shí)驗(yàn)。
比如牙簽獨(dú)木舟；拿出一根牙簽在粗的一端上蘸上一點(diǎn)洗發(fā)香波，再將牙簽放在水上，牙簽就會(huì)向尖尖的一端前進(jìn)。這是為什么呢？我從書上找到了答案，原來洗發(fā)香波含有“表面活性劑”，能減少水面的張力，所以，蘸了香波的那一端，附近水面的張力減少，牙簽就往水面張力強(qiáng)的那一端“游”過去了。
通過這些簡(jiǎn)單又神奇的游戲，我知道了很多有趣的科學(xué)知識(shí)。其實(shí)科學(xué)就在我們的身邊，如書中介紹的木炭發(fā)電、美麗的彩虹等現(xiàn)象都包含著科學(xué)道理。我們只要仔細(xì)觀察身邊的事物，多思考，多問幾個(gè)為什么，并通過各種方式尋找答案，我們就會(huì)增長(zhǎng)很多科學(xué)知識(shí)，會(huì)變成知識(shí)淵博的人。你想成為一個(gè)科學(xué)小達(dá)人嗎，那就和我一起來看這本神奇的書的吧。
游戲里的科學(xué)讀后感篇七
我們學(xué)校每個(gè)星期都會(huì)借書給我們看，今天，我們班就借了，許多不同的釘科普書?？赐炅诉@本書讓我受益非淺，也讓我們明白了，要依據(jù)科學(xué)辦事。同學(xué)們，如果我問你們，蜘蛛是昆蟲嗎?一定會(huì)有很多回答，是。當(dāng)然，也會(huì)有一小部分的人回答不是，如果，問他們辦什么呢?他們一定無話可說，因?yàn)椋@只是個(gè)人的猜想。但是看了這本科普書后，你的回答一定是斬釘截鐵，不是。因?yàn)椋ハx都是3對(duì)足，一對(duì)觸角的，但是，蜘蛛?yún)s有四對(duì)足，而頭上卻沒有觸，所以蜘蛛并不是昆蟲。讀了這本書，我明白了許多。明白了許多動(dòng)植物的奧秘，也同樣明白了自然是無限不可探索秘密。地球是神秘的自然也是神秘的不過神秘的東西，也一定會(huì)被人類探索出，只要勇于探索，就一定會(huì)有所成就。去發(fā)我們自然的神秘吧!
科學(xué)的大門為了你而打開，科學(xué)的神秘等你去探索。
游戲里的科學(xué)讀后感篇八
記得去年暑假，媽媽帶了幾個(gè)乒乓球回來，我們爭(zhēng)先恐后地拿乒乓球。我們把乒乓球當(dāng)做彈彈球一樣，扔在地上，讓它彈起來。突然，“嘎”的一聲吸引了我們的視線。原來是我表弟的球不小心被他踩扁了，他頓時(shí)坐在地上哇哇大哭起來。媽媽把它的球放在一個(gè)裝了開水的碗里，慢慢地，球鼓了起來。表弟不要那個(gè)濕了的'球，就和我換了一個(gè)。我問媽媽：“媽媽，為什么扁了的乒乓球放在開水了一會(huì)兒就鼓起來了？”媽媽說：“這是利用了熱脹冷縮的原理，乒乓球里的空氣受熱后體積膨脹，把扁的地方頂起來，乒乓球就復(fù)原了?！?/p>
一年冬天，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題。
一天晚上，在我脫下厚厚的毛衣準(zhǔn)備睡覺的時(shí)候，聽見毛衣發(fā)出了噼噼啪啪的聲音，我很好奇。我跑去問媽媽：“媽媽，我脫毛衣的時(shí)，毛衣怎么會(huì)發(fā)出聲音呢？”媽媽說：“可能是靜電，我也不清楚?！?/p>
我立刻穿好衣服去查資料。哦，原來，這是摩擦產(chǎn)生的靜電發(fā)生了放電現(xiàn)象。我們白天穿著毛衣的時(shí)候，由于不停地運(yùn)動(dòng)，毛衣與襯衣，襯衣與身體之間不斷地摩擦，使得身體和衣服上都帶上了電荷。這些正負(fù)電荷重合，發(fā)生放電現(xiàn)象，于是，我們就會(huì)聽見“噼啪”的聲音。啊，原來是這樣啊。原來生活中有這么多關(guān)于科學(xué)的小竅門呀！
所以，我們要勇敢地去探索、探究，靠自己獲得知識(shí)。
游戲里的科學(xué)讀后感篇九
在寒假里，我讀了一本《詩詞中的科學(xué)》。讀了這本書，我才知道古詩里也有科學(xué)知識(shí)。
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?”為什么會(huì)春眠不覺曉呢?原來這是季節(jié)變化的生理反應(yīng)，和冬天相比，春天天氣暖和了，皮膚里的毛細(xì)血管開始擴(kuò)張，更多的血液流進(jìn)毛細(xì)血管、流進(jìn)大腦的血液就少了，血液供不夠，所以就容易打瞌睡。
“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！睘槭裁此~紅于二月花?原來樹葉的顏色和它含有的色素有關(guān)系。葉綠素比別的色素驕氣，到了秋天就受不住低溫的影響，常常被破壞消失了。這時(shí)候樹葉里留下了比較穩(wěn)定的其它色素，樹葉就漸漸變成了別的顏色。如類胡蘿卜素多，就變成了黃色。如果樹葉里有大量紅色花青素，就變成美麗的紅葉了。除了楓葉外，還有葉子是紅色的樹，如槭樹、烏桕、黃櫨、漆樹和別的一些樹木，在氣溫下降到一定程度的時(shí)候，也會(huì)生成美麗的紅葉。
“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長(zhǎng)恨春歸無處覓，不知轉(zhuǎn)入此中來”。為什么山下四月的桃花已經(jīng)謝了，山上的桃花才剛剛開呢?原來高度大約每上升100米，溫度平均下降0.6℃，這是垂直遞減率。所謂“一山分四季，十里不同天?！本褪沁@樣產(chǎn)生的。
原來語文和科學(xué)學(xué)習(xí)可以聯(lián)系在一起。在學(xué)習(xí)中，我們可以把一個(gè)學(xué)科和另一個(gè)學(xué)科聯(lián)系起來想想，也許你會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。
游戲里的科學(xué)讀后感篇十
暑假生活里看了好幾本書，《讓孩子著迷的77乘2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》這本書我非常喜歡，它像“磁鐵”一樣吸引著我。因?yàn)槲覐男【拖矚g做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，是個(gè)實(shí)足的科學(xué)迷。
這本書里，講述了好多好多有趣簡(jiǎn)單的科學(xué)小游戲，比如：筷子圓圈舞、牙簽獨(dú)木舟、神奇泡泡、人體電池等等。其中印象很深的是小洞矯正近視這個(gè)游戲，我自己是個(gè)200多度的“眼鏡女”，對(duì)近視這個(gè)話題本身就十分感興趣，但對(duì)于一個(gè)小洞就能矯正近視有點(diǎn)不相信，于是自己動(dòng)手來試試。
取來一張a4白紙，在紙張的中間扎了一個(gè)小孔，我摘掉眼鏡聚精會(huì)神地把所有注意力都放在這小洞洞里，果然，從小洞往外看時(shí)，如同戴了眼鏡一樣很清晰，很不可思議的，無論景物距離遠(yuǎn)近，都可以看得清楚，很遠(yuǎn)處的字也一覽無余。我很驚訝，又去翻閱了其他資料尋找答案，原來這是因?yàn)閺奈矬w一點(diǎn)反射出來的光，在通過小洞后的光線不會(huì)散開，而可以清楚的在視網(wǎng)膜上成像，所以使得近視的朋友也能很清晰地看到眼前的一切。這本書里一共有154個(gè)科學(xué)游戲和6個(gè)科學(xué)小故事，每天都會(huì)找空余的時(shí)間動(dòng)手來操作驗(yàn)證，從中學(xué)習(xí)到了很多。
這本書真的'很神秘，給了我很多啟示，給了我很多快樂，科學(xué)游戲并不難，只需掌握一些小小的科學(xué)原理，就能創(chuàng)造出讓人眼前一亮的奇跡，其實(shí)，科學(xué)處處在我們身邊。
游戲里的科學(xué)讀后感篇十一
暑假的時(shí)候媽媽給我買了好多書，其中我最喜歡《游戲中的科學(xué)》這本書。這是一本非常有趣且具有創(chuàng)意科學(xué)的書，它涵蓋了自然、物理、化學(xué)及生物等多種學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，將枯燥難懂的科學(xué)原理與知識(shí)巧妙地融入到這些有趣的小游戲中。
這本書介紹了400多種小游戲，而且這些小游戲都特別簡(jiǎn)單，操作起來也很容易。例如：神奇的乒乓球修復(fù)，如果不小心把乒乓球踩扁了，怎么辦？先不要著急，這本書里講的就有一個(gè)好辦法。首先，準(zhǔn)備一個(gè)帶蓋子的水杯和一杯開水，再把乒乓球放到水杯里，把水杯倒?jié)M開水蓋好蓋子，過一會(huì)兒你就會(huì)發(fā)現(xiàn)乒乓球扁的地方已經(jīng)慢慢的鼓了起來，是不是很神奇很有趣呀？這個(gè)小游戲就是告訴我們一個(gè)遇熱膨脹的原理。同學(xué)們你們也試試吧！
游戲里的科學(xué)讀后感篇十二
暑假的時(shí)候媽媽給我買了好多書，其中我最喜歡《游戲中的科學(xué)》這本書。這是一本非常有趣且具有創(chuàng)意科學(xué)的書，它涵蓋了自然、物理、化學(xué)及生物等多種學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，將枯燥難懂的科學(xué)原理與知識(shí)巧妙地融入到這些有趣的小游戲中。
這本書介紹了400多種小游戲，而且這些小游戲都特別簡(jiǎn)單，操作起來也很容易。例如：神奇的乒乓球修復(fù)，如果不小心把乒乓球踩扁了，怎么辦？先不要著急，這本書里講的就有一個(gè)好辦法。首先，準(zhǔn)備一個(gè)帶蓋子的水杯和一杯開水，再把乒乓球放到水杯里，把水杯倒?jié)M開水蓋好蓋子，過一會(huì)兒你就會(huì)發(fā)現(xiàn)乒乓球扁的地方已經(jīng)慢慢的鼓了起來，是不是很神奇很有趣呀？這個(gè)小游戲就是告訴我們一個(gè)遇熱膨脹的原理。同學(xué)們你們也試試吧！
我很喜歡《游戲中的科學(xué)》這本書，它不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，還培養(yǎng)了我對(duì)科學(xué)的興趣。（張湘梓軒）。
游戲里的科學(xué)讀后感篇十三
讀到這些場(chǎng)景描述的時(shí)候啊，我有一個(gè)很深的感受，什么呢？他提到的是“甜蜜的凝視”、“撲向懷里”、“手拉著手”。哇，這三個(gè)都是什么呢？都是非語言，都是通過動(dòng)作、通過眼神來傳遞的，這樣的溫暖、這樣的愛，這一定能夠傳遞進(jìn)去，不管這個(gè)孩子他能不能聽懂大人的一些話，也不管他的理解能力怎么樣，也不管他的表達(dá)能力怎么樣，即使他只是一個(gè)月的嬰兒，他也能夠完完全全感受到來自大人的愛和呵護(hù)。其中他舉的四個(gè)例子中，只有一個(gè)——睡前故事那是純語言的。所以這些例子呀，給我一個(gè)很深很深的領(lǐng)悟，這個(gè)領(lǐng)悟是什么呢？只要我們做父母的，從內(nèi)心深處流淌出滿滿的對(duì)孩子的愛、對(duì)孩子的理解、對(duì)孩子的寬恕……，只要是心里面真的有，那么一定會(huì)散發(fā)出這樣的味道、營(yíng)造這樣的氣場(chǎng)。那時(shí)候不管孩子他是睡著了還是沒睡著，不管他是平靜還是有情緒，也不管他能聽懂還是不能聽得懂，甭管，但是我堅(jiān)信，只要我們由心去散發(fā)出這樣的智慧、散發(fā)這樣的愛的時(shí)候，孩子一定能夠感受到，一定能！所以說，教育是什么啊？在我看來就莫過于執(zhí)著地去成長(zhǎng)我們自己，讓我們自己成為愛和智慧的化身，那時(shí)候就會(huì)散發(fā)出那樣的氣場(chǎng)，孩子就能夠被感染到。
說到這兒啊，我就不由得想起我自己的孩子。那時(shí)候他還沒有語言，很多我對(duì)他做的事兒啊，我以為他都不知道。結(jié)果等到他大了，上中學(xué)的'時(shí)候，有時(shí)候去玄武湖散步，他就會(huì)想起來說，爸爸，當(dāng)時(shí)在哪兒哪兒，你怎么怎么，怎么怎么了。哎呀，當(dāng)他說的時(shí)候，我還要想一想呢，嗯，是的，哎呦，當(dāng)時(shí)我對(duì)他做的事情我都差不多忘記了，可是那些事還對(duì)他產(chǎn)生深深的影響，還在他的心里面，還在他的腦子里面呢。特別是我做的對(duì)他有傷害的場(chǎng)景，都是印在心里面。當(dāng)他回顧這些事情的時(shí)候啊，就讓我非常地難受。
游戲里的科學(xué)讀后感篇十四
作者是一個(gè)心理學(xué)家。過往呢，他面對(duì)的是成人，那么后來呢，他深深地感受到孩子太重要了，親子關(guān)系太重要了，他就開始轉(zhuǎn)入到兒童這一塊。
在前言里面，他提到一條，他說：“我不愿承認(rèn)的事實(shí)是很多時(shí)候我情愿被安排做任何一件事，也不愿意沒完沒了地陪孩子玩?！痹谌粘Ｉ钪?，的確如此，你要讓我去掃地呀、燒燒開水呀，哎呀，甚至讓我去摘個(gè)菜呀、擦車呀……，我可能都愿意干，甚至是讓我加班，我也都愿意干。哎呀，你要是讓我去陪伴孩子，那特別是還要很專注地陪伴，還要高質(zhì)量地陪伴，還要解決他暴露的一些東西……天哪！太煩啦、太累了！我寧可去做些其它的事情。因?yàn)榕惆楹⒆有枰粌H是全心的投入，更需要是隨機(jī)應(yīng)變，是個(gè)活的。當(dāng)我沒有那樣一顆定定的心，當(dāng)我沒有清晰思路，當(dāng)我也不知道具體面對(duì)各種場(chǎng)景如何去幫助孩子的時(shí)候，我就有深深的、無力的感覺，覺得自己很無奈、很無能，不敢，想逃避。這是作者在前言中所講的一個(gè)核心的點(diǎn)。
接下來我們就進(jìn)入了第一章。第一章的題目是《游戲力養(yǎng)育方式的價(jià)值》。毫無疑問，游戲通過這樣的方式、通過這樣的態(tài)度、通過這樣的價(jià)值觀，通過這樣的東西去陪伴孩子的.時(shí)候啊，那的確效果是非常的好。這樣的養(yǎng)育方式，也能夠讓我們看到生命的美好。作者在一開頭的時(shí)候啊，他描述了這么一段，我讀給大家聽：
“還記得孩子在襁褓中，對(duì)你滿含愛意的凝視嗎？
還記得他蹣跚學(xué)步時(shí)，搖晃著撲向你懷里的情景嗎？
還記得在床頭跟她講故事的溫馨時(shí)光嗎？
還記得與孩子手拉著手，誰也不做聲，一起散步走過的那條小路嗎？
身為父母的我們，一想到這些溫暖的場(chǎng)景與時(shí)刻，再苦再累，也會(huì)覺得值得?！?/p>
游戲里的科學(xué)讀后感篇十五
在游戲中學(xué)習(xí)科學(xué)，在實(shí)驗(yàn)中收獲樂趣。沒錯(cuò)，游戲中的科學(xué)需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索，在一次次的實(shí)驗(yàn)后，我們就會(huì)收獲樂趣與科學(xué)知識(shí)。假期中，我被《游戲中的科學(xué)》這本書迷住了。
這是一本趣味盎然的科學(xué)游戲書。它涵蓋了光、色、熱、聲、電、磁、力、運(yùn)動(dòng)、化學(xué)、數(shù)學(xué)、宇宙、動(dòng)植物、人體等十多個(gè)領(lǐng)域，400多個(gè)充滿趣味的科學(xué)游戲，既有異彩紛呈的物理現(xiàn)象，又有變幻多姿的化學(xué)變化，更有奇趣無窮的自然奧秘……這些看起來簡(jiǎn)單易行、妙趣橫生的小游戲，蘊(yùn)涵著無數(shù)的科學(xué)原理。通過它們，不僅可以培養(yǎng)觀察和思考的習(xí)慣，還可以鍛煉動(dòng)手能力，學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的知識(shí)。通過游戲，會(huì)給你帶來無窮的快樂！
我剛翻開這本書的前言說明時(shí)，還有些不相信：哪有那么厲害呀，是在吹牛吧！沒想到，我繼續(xù)往下讀，一下子就被“俘虜”了，再也舍不得放下這本神奇的好書。
這些游戲一個(gè)個(gè)都引人入勝，趣味無窮，充分挑起了我的好奇心。游戲中的`工具、材料都在我的身邊，因此我常常做實(shí)驗(yàn)，用自己的雙手化平凡為神奇，去探索自然界中的奧秘，生活中的科學(xué)真理，親手揭開科學(xué)的神秘面紗。實(shí)驗(yàn)中，我充分體驗(yàn)了動(dòng)手、動(dòng)腦的樂趣，每次實(shí)驗(yàn)成功后都?xì)g呼雀躍，開心不已！在做實(shí)驗(yàn)的過程中，我把平常學(xué)不進(jìn)去的知識(shí)學(xué)進(jìn)去了，實(shí)在是太棒了！
下面給大家講一個(gè)“磁鐵失靈”的實(shí)驗(yàn)吧：我拿了一支蠟燭點(diǎn)燃，立在桌面上，用一根鐵條吸住磁鐵，拿到火上去燒。剛開始，磁鐵緊緊地貼在鐵條上，蠟燭的火焰貪婪地舔著磁鐵。不一會(huì)兒，磁鐵像生病似的，有氣無力地粘在鐵條上，快要掉下來了。沒過多時(shí)，“砰”的一聲，磁鐵落下來了。等磁鐵冷卻后，我拿著磁鐵去吸桌子上的大頭針，可怎么也吸不起來了，磁鐵完全失靈了。
為什么磁鐵遇熱會(huì)失去磁力呢？我連忙去書中尋找答案。原來磁鐵具有磁性，是因?yàn)榇盆F中的鐵原子是很有規(guī)則地排列著的。然而，當(dāng)磁鐵受熱后，鐵原子的規(guī)則排列就被打亂了，因而也就失去了原有的磁性，所以，磁鐵就失靈了，連一枚大頭針也吸不起來。
游戲里的科學(xué)讀后感篇十六
我最近讀了一本書《游戲中的科學(xué)》。這本書的作者是德國(guó)的漢斯·尤爾根·普雷斯。書里有數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、天文、地理、生物等基礎(chǔ)學(xué)科，又有自然界和生活中的科技領(lǐng)域共二十多個(gè)類別。讀了書里有趣的科學(xué)游戲，然后試著動(dòng)手去做這些實(shí)驗(yàn)，讓我覺得非常有樂趣，并且也增加了我的科學(xué)知識(shí)，以及對(duì)科學(xué)那份如癡如醉的熱愛。
我今天就給大家來做一個(gè)小游戲吧，這個(gè)游戲叫做“水火交融”，我想大家聽了這個(gè)題目肯定會(huì)想：俗話說水火不相容，水火根本不能在一起，又怎么能互相交融呢？嘿嘿，別急。讓我來教你！
首先要在大玻璃瓶中注入適量的水。再把鐵釘插入蠟燭中下部，以固定好蠟燭。然后把蠟燭放入水里，只留一小部分在外面，最后再用火柴點(diǎn)燃蠟燭。過一會(huì)兒，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管書面上的蠟燭漸漸燃盡，但是在水中的火卻還在繼續(xù)燃燒。
這個(gè)游戲也告訴了我第一個(gè)科學(xué)道理，那就是：蠟燭燃燒形成的蠟液經(jīng)水冷卻后構(gòu)成了一層很薄的外壁，這層外壁將水和火焰隔離開來，這樣火焰遇水時(shí)就不會(huì)熄滅了，而是繼續(xù)燃燒。因此，我們就能看到水火交融的奇景了。
這本書給了我很大的啟發(fā)，并且它十分好看。你看了嗎？
游戲里的科學(xué)讀后感篇十七
《游戲中的科學(xué)》的書， 這本書很有趣，里面記載了很多的小游戲，而這些游戲中又包含了很多的科學(xué)道理。
我最近讀了一本書《游戲中的科學(xué)》。這本書的作者是德國(guó)的漢斯·尤爾根·普雷斯。書里有數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、天文、地理、生物等基礎(chǔ)學(xué)科，又有自然界和生活中的科技領(lǐng)域共二十多個(gè)類別。
讀了書里有趣的科學(xué)游戲，然后試著動(dòng)手去做這些實(shí)驗(yàn)，讓我覺得非常有樂趣，并且也增加了我的科學(xué)知識(shí)，以及對(duì)科學(xué)那份如癡如醉的熱愛。
在這本書里，舉例寫了很多實(shí)驗(yàn)，其中部分實(shí)驗(yàn)在我們生活中常常會(huì)遇到。比如“自動(dòng)人工灌溉”這個(gè)實(shí)驗(yàn)教會(huì)我們不在家的時(shí)候也能給植物澆水而不讓那些植物枯死。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的做法是：把一個(gè)空瓶子灌滿水，用手捂住瓶口，然后猛地翻過來，口朝下插在花盆里，用這個(gè)方法，瓶子里的水可以自動(dòng)灌溉植物好幾天，這是一舉多得、妙不可言啊!
其中有一個(gè)實(shí)驗(yàn)叫“紙橋”。這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們二年級(jí)的時(shí)候數(shù)學(xué)老師帶領(lǐng)我們也做過。很顯然，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明一張折疊的紙比一張平的紙要牢固。
如果你也有這本書那你也一定和我一樣喜歡這本書，喜歡上科學(xué)實(shí)驗(yàn)，喜歡上奇妙的科學(xué)世界!
今天我看了《游戲中的科學(xué)》，我對(duì)這本書 十分感興趣，因?yàn)樗茏屛覀冞呁孢厡W(xué)。
有一次，我做失敗了，在大家面前出了丑，我傷心欲絕，就在這時(shí)，我想起了書中的小朋友做了好幾次都失敗了，但他毫不氣餒，奮起直追，終于成功了，我想起對(duì)自己說：“他沒放棄，我怎能為這么一點(diǎn)小事而放棄呢?”我不在灰心，經(jīng)過我堅(jiān)持不懈的努力終于成功了，我欣喜若狂，一蹦三尺高，我大喊：“我沒放棄，我成功了?！?/p>
通過這本《游戲中的科學(xué)》讓我明白了只要有堅(jiān)韌不拔，勇往直前的意志力，就沒有什么事情做不到。這本書是哥哥介紹個(gè)我的，現(xiàn)在由我介紹給你們，希望你們遇到困難永不放棄，充滿必勝的信心就沒有什么事情能難到你們。
游戲中的科學(xué)是德國(guó) 最經(jīng)典的科普讀物之一，從1964年出版至今暢銷不衰，僅精裝本從1967年到1995年就再版了21次之多。美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、西班牙、芬蘭、印度、日本、韓國(guó)、以色列……很多國(guó)家都有這本讀物的譯本。
這本書還是家庭關(guān)系的黏合劑、教師的好幫手，家長(zhǎng)和老師可以通過書中設(shè)計(jì)的小實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)孩子或者和孩子可以一起做游戲，分享快樂，成為孩子生活和學(xué)習(xí)的得力伙伴。
該書以400多個(gè)游戲 幫你解開自然科學(xué) 的秘密 ，了解自然科學(xué)的規(guī)律，探索動(dòng)植物 的行為方式。
所有這些小游戲都簡(jiǎn)單得令人吃驚，操作起來也毫不費(fèi)力，實(shí)驗(yàn)所用的材料和工具就在你的身邊。
這些妙趣橫生的小游戲看似簡(jiǎn)單，其中卻隱藏著并不簡(jiǎn)單的科學(xué)原理，不但可以幫助孩子學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，激發(fā)對(duì)科學(xué)的巨大興趣，也開闊了孩子的眼界，培養(yǎng)了孩子的.實(shí)際動(dòng)手能力。本書為每個(gè)游戲提供了詳盡的說明和圖解，啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)現(xiàn)象，在游戲中走近科學(xué)，是一把開啟科學(xué)不可或缺的鑰匙。
我這些天一直在看一本叫做《游戲中的科學(xué)》的書， 這本書很有趣，里面記載了很多的小游戲，而這些游戲中又包含了很多的科學(xué)道理。
我今天就給大家來做一個(gè)小游戲吧，這個(gè)游戲叫做“水火交融”，我想大家聽了這個(gè)題目肯定會(huì)想：俗話說水火不相容，水火根本不能在一起，又怎么能互相交融呢?嘿嘿，別急。讓我來教你!
首先要在大玻璃瓶中注入適量的水。再把鐵釘插入蠟燭中下部，以固定好蠟燭。然后把蠟燭放入水里，只留一小部分在外面，最后再用火柴點(diǎn)燃蠟燭。過一會(huì)兒，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管書面上的蠟燭漸漸燃盡，但是在水中的火卻還在繼續(xù)燃燒。
這個(gè)游戲也告訴了我第一個(gè)科學(xué)道理，那就是：蠟燭燃燒形成的蠟液經(jīng)水冷卻后構(gòu)成了一層很薄的外壁，這層外壁將水和火焰隔離開來，這樣火焰遇水時(shí)就不會(huì)熄滅了，而是繼續(xù)燃燒。因此，我們就能看到水火交融的奇景了。
這本書給了我很大的啟發(fā)，并且它十分好看。你看了嗎?
游戲里的科學(xué)讀后感篇十八
這幾天，我讀了一本非常有趣的科普讀物《游戲中的科學(xué)》。這本書雖然是讓你做一些簡(jiǎn)單的游戲，但在看似簡(jiǎn)單的游戲中卻包含很多的科學(xué)知識(shí)。
這本書是德國(guó)人普雷斯編寫的，包含天文、植物、化學(xué)、電學(xué)等23類428個(gè)小游戲。這些小游戲，不僅能為你單調(diào)的生活增添不少樂趣，還會(huì)在潛移默化中教會(huì)你很多科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)你對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)你對(duì)科學(xué)的熱愛。
以第204個(gè)游戲?yàn)槔?。這個(gè)游戲名叫幽靈氣球。游戲規(guī)則非常簡(jiǎn)單，只要你把兩只手在距離鼻子尖十厘米的地方對(duì)接，中間留幾厘米的空間，之后眼睛注視一面墻，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)“小氣球”在兩根指頭的空間中形成。這是因?yàn)樵竭^手指向前觀看的眼睛聚焦在墻壁上，手指的影像也反映到虹膜上，但兩個(gè)影像在大腦里并不重疊。每只眼睛看到的手指都是雙重的，而指尖外面的圖像最終聚合在中間，形成了圓形或長(zhǎng)形的幻影。
再跟你打個(gè)賭：如果你的腳做圓圈運(yùn)動(dòng)，那你的手就寫不出自己的名字來。假如你寫出來了，那也是你的腳在做圓圈運(yùn)動(dòng)時(shí)停了下來。因?yàn)橐坏┠_的運(yùn)動(dòng)改變了方向，手的運(yùn)動(dòng)就會(huì)亂起來。
普雷斯從一些小游戲中就舉出了許多科學(xué)道理。我們也應(yīng)當(dāng)觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能發(fā)現(xiàn)更多不為人知的秘密。
游戲里的科學(xué)讀后感篇十九
我喜歡科學(xué)，自從讀了《游戲中的科學(xué)》這本書，我就知道了許多科學(xué)知識(shí)：把一個(gè)望遠(yuǎn)鏡放在開著窗戶的窗臺(tái)上，拉下窗簾，留出一定的縫隙，讓陽光正好能射入鏡頭，然后，用一面鏡子放在望遠(yuǎn)鏡另一端的一個(gè)鏡頭下，使太陽的圖像反射到室內(nèi)的墻壁上......
我覺得《游戲中的科學(xué)》這本書很好看，它告訴了你科學(xué)的一切，要注意些什么，不能怎樣等知識(shí)，所以我覺得《游戲中的科學(xué)》我們應(yīng)該看一看。
之所以很好，就是因?yàn)橹灰覀兛戳?，就可以知道些我們不知道的知識(shí)，所以，我愛科學(xué)，更愛《游戲中的科學(xué)》這本書！
游戲里的科學(xué)讀后感篇二十
當(dāng)品味完一本著作后，你有什么領(lǐng)悟呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編精心整理的《游戲力》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
科恩博士在實(shí)踐中總結(jié)了與孩子進(jìn)行打鬧游戲中要注意的十大規(guī)則：“提供基本安全”，我認(rèn)為安全是游戲進(jìn)行的保障和前提，為孩子創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境，既有物質(zhì)安全，亦有精神安全。在物質(zhì)安全上要保證游戲場(chǎng)所的安全性、游戲器材的安全性、游戲人員的安全性。在精神安全方面，成人既是游戲的參與者，也是游戲的指導(dǎo)者，避免游戲中言語上的傷害，從而讓孩子在游戲中受到挫折，產(chǎn)生負(fù)面情緒。孩子在打鬧游戲中，成人在參與中可以引導(dǎo)孩子制訂相關(guān)規(guī)則，從而幫助孩子提高自我控制力，一個(gè)特定的暗號(hào)或一個(gè)指定的手勢(shì)，或游戲?qū)蜃兊没靵y無序時(shí)，必須終止游戲，避免打鬧變成了打架。“發(fā)掘任何可以聯(lián)結(jié)的機(jī)會(huì)”這種聯(lián)結(jié)可以是擁抱，可以是眼神上的交流，可以是言語上的討論，但我們?cè)诖螋[游戲中，常會(huì)因孩子的行為觸犯了成人的底限而導(dǎo)致我們自身的情緒無法控制，便草草結(jié)束游戲。在日常的教學(xué)中，我常常有此無奈，明明在游戲開始，孩子們和老師的情緒都十分高漲、愉悅，但隨著游戲的深入，孩子們的情緒越來越興奮，整體課堂越來越難以掌控，往往便結(jié)束了事。特別是個(gè)別孩子，在群體中一旦興奮起來，就可能出現(xiàn)攻擊性的、危險(xiǎn)的、破壞性的行為，這些孩子如何確保他們?cè)谟螒蛑屑饶鼙３滞度牒吐?lián)結(jié)，又不會(huì)傷到別人，是我常常思考的問題。有時(shí)在游戲前，我會(huì)和這些孩子進(jìn)行談話，共同制定規(guī)則，這個(gè)共同制定規(guī)則的過程是一個(gè)建立聯(lián)結(jié)的過程，如何讓我們?cè)谟螒蛑屑雀械娇鞓?，又不傷害別人。
當(dāng)你在游戲中感到自己無法控制時(shí)，我應(yīng)怎么幫助你？在和孩子探討后，有時(shí)孩子會(huì)提出很好的建議：“老師，當(dāng)你覺得我已經(jīng)無法和別人好好游戲時(shí)，你就給我個(gè)提示，我就在旁邊安靜一會(huì)，再去玩”。建立聯(lián)結(jié)，是了解孩子，尊重孩子一個(gè)很好的方式?！皩ふ乙磺袡C(jī)會(huì)，增強(qiáng)孩子的自信和力量”。為了達(dá)到這個(gè)目的，游戲設(shè)計(jì)要難度適中，并且需要不斷鼓勵(lì)孩子。特別是我們面向全體幼兒時(shí)，更要考慮到幼兒的個(gè)體差異，不同幼兒不同對(duì)待。但不管怎樣，我們的最終目標(biāo)是鼓勵(lì)和鞭策孩子。打鬧游戲它所傳達(dá)的意思是：歡迎使用你的力量，在這不需要傷害其他人，你就可以既展示力量，又享受聯(lián)結(jié)?！白プ∶總€(gè)機(jī)會(huì)，處理情緒的舊傷”。在游戲中，輸贏并不是目的，而是通過游戲這個(gè)方式，讓孩子的不良情緒釋放出來，情緒療傷的關(guān)鍵在于：讓孩子回憶起最初的傷害，但現(xiàn)在不必有恐懼和自卑的感受。他需要你提醒，這次他是主導(dǎo)者，而且有你在旁邊，他很強(qiáng)大，也很安全。
“根據(jù)孩子的需要，提供適當(dāng)?shù)碾y度”。這個(gè)規(guī)則和“尋找一切機(jī)會(huì)，增強(qiáng)孩子的自信和力量”有相通之處，只有針對(duì)不同層次的幼兒提供不同難度的游戲，讓他們?cè)谟螒蛑蝎@得成功或釋放情緒，從而獲得一次新的提升，對(duì)自我有了更深的理解，自信和力量就在這一次次的成功或釋放中建立起來。“仔細(xì)觀察”，如何判斷在某個(gè)時(shí)刻，是應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)結(jié)，還是應(yīng)該建立自信，或是該斷續(xù)游戲還是終止游戲呢？我們永遠(yuǎn)無法明確一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。但是，只有通過仔細(xì)觀察，你才能提高成功的機(jī)會(huì)。觀察對(duì)于教師來說，是必備的技能和工作，觀察學(xué)生，了解學(xué)生的行為以及行為背后的心理，能更好地促進(jìn)師生間的交流和互動(dòng)。觀察也是一門大學(xué)問，如何觀察，用什么方式觀察，觀察中需要注意的地方等等，都是我在不斷摸索的問題?！白尯⒆于A（一般情況下）”打鬧游戲的最佳結(jié)局是，孩子獲得勝利。讓孩子在各種活動(dòng)中體驗(yàn)成功，是孩子產(chǎn)生自信的重要源泉，是孩子自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。這種成功的獲得不需要什么轟轟烈烈的事件，而只是在打鬧游戲中讓孩子體驗(yàn)，當(dāng)然這種成功不是大人的'故意謙讓，而是讓孩子感到自己也是竭盡全力也收獲到的。讓孩子體驗(yàn)這種經(jīng)過努力獲得成功的過程，是一個(gè)不斷量變的過程，但積累到一定階段，孩子就會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍?！爱?dāng)有人受傷或不愉快時(shí)，立刻停止”如果有人受傷，應(yīng)該立刻停止游戲，有些男孩子，因?yàn)樗麄兂１还膭?lì)要忍耐，要像男子漢，所以在受傷時(shí)強(qiáng)作堅(jiān)強(qiáng)，打掉牙往肚子里吞，這樣并不會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀品格，反而對(duì)孩子的性格有壓抑，對(duì)傷情不能作出正確判斷?！安豢梢詮?qiáng)制呵癢”呵癢可能有趣，但孩子會(huì)感到無力控制局面。
表面看上去孩子笑聲根本停不下來，但實(shí)際上他已經(jīng)被大人壓制，無力控制局面了。如果孩子要你搔他們癢，試著迅速地輕輕戳一下，然后在他們停止笑之前，不要再出手，不要連續(xù)呵癢?！翱刂颇阕约旱那榫w，別跟孩子動(dòng)真的”這里的打鬧游戲，目的是加強(qiáng)孩子的自信和力量，因此不要讓自己的感受摻雜進(jìn)來而阻礙了這個(gè)目標(biāo)。同一個(gè)比自己強(qiáng)大、又極力想贏的大人對(duì)抗，對(duì)于孩子來說幫助不大，這是孩子的時(shí)間。我們要站在配角的角度去參與游戲。
結(jié)合自身的從教經(jīng)驗(yàn)，這種打鬧游戲我們?cè)谡n堂上運(yùn)用較少，特別是師幼間的對(duì)抗游戲，也許自身是女性，從自己的童年時(shí)期就沒有接觸這種打鬧游戲的環(huán)境，而當(dāng)自己為人母為人師時(shí)，也沒有嘗試過用這種方式來和孩子建立聯(lián)結(jié)，當(dāng)然也有自身的能力水平，打鬧游戲以何種適宜的方式進(jìn)行，在何種情況下進(jìn)行，在游戲?qū)虺鲱A(yù)期時(shí)，又該如何引導(dǎo)？這種種問題希望在后面的章節(jié)中能夠解惑。
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