讀后感是在讀書的過程中，對作者的觀點、情節(jié)、人物等進(jìn)行分析和思考的過程。一篇好的讀后感應(yīng)該能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己對書中內(nèi)容的理解和感悟。以下是小編為大家推薦的一些啟發(fā)性的讀后感，希望能夠激發(fā)大家對文學(xué)作品的探究和思辨。
小貓?zhí)x后感篇一
《跳水》這篇小說是俄國著名的作家列夫托爾斯泰所著。雖然這是一篇微型小說，但字字句句關(guān)聯(lián)緊密，細(xì)細(xì)揣摩，意味聲長。
比如：環(huán)境描寫，風(fēng)平浪靜，看似簡簡單單、平平常常的一個形容詞，不可能與文章有什么重要的關(guān)系，其實細(xì)細(xì)品味，你就會知道這個環(huán)境描寫是極其重要的，是這篇文章的一個推動情節(jié)的線索，也是小說一波三折的導(dǎo)火索。因為風(fēng)平浪靜，所以水手們才拿猴子取樂，才會引起后面一連串事情的.發(fā)生，這充分體現(xiàn)了作者寫作手法的高妙，著實令人敬佩。
文章中每一個人物，每一個細(xì)節(jié)都是作者的有意為之，他們是一個整體，形成了人人有關(guān)的大環(huán)境。比如：水手拿猴子取樂；猴子挑釁孩子，越來越放肆，以至于后來孩子不顧生命危險去取帽子；水手們?nèi)斡珊镒雍⒆幼分?，到達(dá)危險境地；船長又逼孩子跳水。一波三折的情節(jié)，又人物各自不同的表現(xiàn)串聯(lián)，一個接一個，一個伏筆又一個伏筆。
故事是虛構(gòu)的，但這個故事里的人物又感覺好像就在我們身邊。在我們遇到類似事情的時候，我們往往也會像二十位水手一樣，做個快樂的看客。所不同的是，我們很難像他們那樣在最危險的那刻恍然大悟之后，及時用行動去承擔(dān)自己的旁觀不作為之責(zé)。
精彩的小說，更精彩的是最后船長和水手們的選擇。
小貓?zhí)x后感篇二
知道為什么，最近對列夫托爾斯泰特別感興趣，想起了《跳水》，這是我第一次接觸托爾斯泰，從此這個名字就在我腦海里永久的駐留下來了，無法抹去。
在一艘遠(yuǎn)航船上，一只猴子搶了船長兒子的帽子，并把它掛在了桅桿上，小孩爬上桅桿去取帽子，當(dāng)他爬上高高的桅桿，正準(zhǔn)備取帽子時，甲板上有人叫了一聲，孩子往下一看，嚇得雙腿發(fā)抖，不敢再移動一步，這時船長從船艙里走了出來，手里拿著一把槍，本來是準(zhǔn)備打海鷗的，看見這樣的情形，立即用槍對著孩子，要他馬上跳入海里，孩子不解，但還是跳入了海中，20個水手一起跳下，40秒后，他們救起了那個小孩。
故事到這兒就結(jié)束了，確實剛開始的時候沒看懂是什么意思，慢慢的想，終于明白了。作者給我們留下了一個想象的空間，這個孩子最后有兩種結(jié)果，一種是最壞的結(jié)果，小孩上船后被老爸訓(xùn)斥了一頓，從此再也不敢爬上桅桿，也害怕波濤洶涌的大海，一輩子都乖乖的呆在船上，終身碌碌無為。另一種就是孩子這一跳使他從此愛上了大海，愛上了跳水，在爸爸的鼓勵之下他成長為了一名出色的水手，最后他當(dāng)上了船長，駕駛著他的大船征服了波濤洶涌的大海。
從這個層面，我又想到了中國的教育，現(xiàn)在的中國大多數(shù)家庭只有一個孩子，出于對孩子的愛護(hù)，家長們總是不許這樣，不許那樣，將孩子置于自己的保護(hù)傘下，以為這樣就是對孩子好，長此以久，孩子失去了面對現(xiàn)實的勇氣，遇到困難，第一個想到的就是父母，當(dāng)他們不得不面對現(xiàn)實的時候才發(fā)現(xiàn)自己根本沒有面對現(xiàn)實的能力，這個時候他們才開始面對社會，而社會就像這片大海，不會游泳的人只會被大海淹沒，水性好的卻總是游刃有余，如魚得水。
光站在船上你是永遠(yuǎn)無法學(xué)會游泳的，更別提了解你將要生存的這片大海。所以該放手的時候就放手吧，否則你的孩子有一天就會死在你的保護(hù)之下。
小貓?zhí)x后感篇三
《跳水》看到這個題目我還以為課文描寫的是體育項目“跳水”呢。讀完課文才知道并不是我想的那樣。課文為我們記敘了一個驚險的故事。它的大概內(nèi)容是這樣的：在一艘環(huán)游世界的帆船上，有一只猴子在人群中鉆來鉆去，模仿人的動作。水手們笑了。猴子變得更加放肆，摘走了船長兒子的帽子戴在了自己的頭上，還故意逗孩子生氣，水手們大笑起來。
孩子以為大家是在嘲笑自己，為了面子他去追猴子想取回帽子。猴子爬上了桅桿的頂端，孩子追了上去。此時孩子的處境非常危險，只要一失足摔到甲板上一定沒命了。水手們都嚇呆了。這時孩子的父親船長拿著一支槍出來了，他本來是準(zhǔn)備打海鷗的。他見此情景立刻用槍逼著兒子往海里跳。小男孩跳了，不一會兒水手們就把孩子救了上來。
讀了這個故事使我明白了：遇事要沉著、冷靜。很多人就是因為不冷靜，因而做出了很多令自己后悔的事情。文章中的孩子不冷靜，他若是能不顧別人的譏笑，靜下心來好好想想，追隨猴子爬上桅桿會有什么樣的后果，也就不會有這樣的事情發(fā)生了。
我希望這個孩子能夠記住這個教訓(xùn)。以后再發(fā)生類似的事情要學(xué)會冷靜。另外文章中的水手們也不夠冷靜。他們的笑對猴子起了推波助瀾的作用，使猴子變得更加放肆，從而把孩子引上了絕路。如果水手們不是一次次大笑，孩子便不會這么魯莽了。
這篇課文告訴我們：要像船長一樣遇事冷靜，不慌張。不可以像孩子那樣做事魯莽，不考慮后果。也不可以學(xué)習(xí)水手隨意開玩笑。
小貓?zhí)x后感篇四
不知道為什么，最近對列夫托爾斯泰特別感興趣，想起了《跳水》，這是我第一次接觸托爾斯泰，從此這個名字就在我腦海里永久的駐留下來了，無法抹去。在一艘遠(yuǎn)航船上，一只猴子搶了船長兒子的帽子，并把它掛在了桅桿上，小孩爬上桅桿去取帽子，當(dāng)他爬上高高的桅桿，正準(zhǔn)備取帽子時，甲板上有人叫了一聲，孩子往下一看，嚇得雙腿發(fā)抖，不敢再移動一步，這時船長從船艙里走了出來，手里拿著一把槍，本來是準(zhǔn)備打海鷗的，看見這樣的情形，立即用槍對著孩子，要他馬上跳入海里，孩子不解，但還是跳入了海中，20個水手一起跳下，40秒后，他們救起了那個小孩。故事到這兒就結(jié)束了，確實剛開始的時候沒看懂是什么意思，慢慢的想，終于明白了。作者給我們留下了一個想象的空間，這個孩子最后有兩種結(jié)果，一種是最壞的結(jié)果，小孩上船后被老爸訓(xùn)斥了一頓，從此再也不敢爬上桅桿，也害怕波濤洶涌的大海，一輩子都乖乖的呆在船上，終身碌碌無為。另一種就是孩子這一跳使他從此愛上了大海，愛上了跳水，在爸爸的鼓勵之下他成長為了一名出色的水手，最后他當(dāng)上了船長，駕駛著他的大船征服了波濤洶涌的大海。
從這個層面，我又想到了中國的教育，現(xiàn)在的中國大多數(shù)家庭只有一個孩子，出于對孩子的愛護(hù)，家長們總是不許這樣，不許那樣，將孩子置于自己的保護(hù)傘下，以為這樣就是對孩子好，長此以久，孩子失去了面對現(xiàn)實的勇氣，遇到困難，第一個想到的就是父母，當(dāng)他們不得不面對現(xiàn)實的時候才發(fā)現(xiàn)自己根本沒有面對現(xiàn)實的能力，這個時候他們才開始面對社會，而社會就像這片大海，不會游泳的人只會被大海淹沒，水性好的卻總是游刃有余，如魚得水。光站在船上你是永遠(yuǎn)無法學(xué)會游泳的，更別提了解你將要生存的這片大海。所以該放手的時候就放手吧，否則你的孩子有一天就會死在你的保護(hù)之下。
小貓?zhí)x后感篇五
最近，我們讀了一篇文章，名字叫“跳水”。主要內(nèi)容是：一天，風(fēng)平浪靜，一艘環(huán)游世界的帆船在返航往回行駛時，一只大猴子，在人群中鉆來鉆去，模仿人的動作，惹得大家哈哈大笑。
船長的才十一二歲的兒子，他顯然也笑得很開心。突然，這只大猴子，跳到他的面前，摘下他的帽子，帶在自己的頭上，迅速的爬上了桅桿。
見此，水手們也哈哈大笑起來，只有這個孩子很尷尬，笑也不是，哭也不是。
于是，他脫了上衣，爬上桅桿去追猴子，猴子也不示弱，爬上了桅桿的頂端。孩子爬了上去，拿到了他的帽子。就在這時，人群中有個人驚叫了一聲，孩子往下一看，兩條腿不由得發(fā)起了抖來。
這時候，他爸爸走了出來，叫他往海里跳，于是，二十多個水手趕緊下海去救他。
讀了這篇文章，我知道了，一個人不能沖動，沖動是魔鬼。
小貓?zhí)x后感篇六
我鄙視水手的行為！
這件事不是猴子一手造成的嗎？不是的，真正的罪魁禍?zhǔn)灼鋵嵤撬郑]錯，就是文中不常出場的水手。如果不是他們不經(jīng)意間的一笑，猴子能那么猖狂那么放肆嗎？如果不是他們不經(jīng)意間的一笑，孩子能氣急敗壞，不顧一切地追猴子嗎？如果不是他們不經(jīng)意間的一笑，能把孩子推向生與死的交界線嗎？這根本不是笑，這簡直是變向的謀殺，像給花兒在中午澆水一樣。他們不經(jīng)意間的一笑，是在暗暗地為兒子助興，是在暗暗地把孩子推向死亡。太可惡了！我想，這就是傳說中的“笑里藏刀”吧。
當(dāng)然，這也是給我的警示！
不經(jīng)意的一笑，其實是一種很有威力的兇器。我一定不要像水手那樣不估計后果地助紂成虐。上學(xué)期，我們班吳宇銘和郭倚嘉鬧別扭，如果不是有些同學(xué)在旁邊湊熱鬧，他倆根本不會打起架來。所以，我一定不要做一個像水手一樣總是起哄的人。
當(dāng)然，我也不能學(xué)猴子，他嘩眾取寵的行為是可恥的！如果不是他把玩笑開得那么大，孩子也不會不顧一切地想挽回面子。所以，水手和猴子都是導(dǎo)致這件事發(fā)生的罪犯！
同時，孩子自己也有責(zé)任，我想對他說：你以后一定要冷靜，不能沖動，做事要三思而后行，記住沖動是魔鬼，我想這次你就因為你的沖動險些喪生，看你長不長記性。
還好在那危急關(guān)頭，機(jī)智果斷的船長出現(xiàn)了，救下了孩子。船長的行為告訴我，做什么事情都要沉著冷靜，只有這樣才能找到真正有效的解決方法。
這篇文章給我了不少啟發(fā)，我真好好地感謝本文作者，大文豪——列夫·托爾斯泰。
小貓?zhí)x后感篇七
昨天我們學(xué)了一篇課文，名叫《跳水》，作者是俄國的列夫。托爾斯泰。這個故事有許多人物，分別是：船長、他的兒子、猴子和水手們。
我第一遍讀課文的時候，認(rèn)為猴子把孩子的帽子掛到最高的橫木上的時候，孩子會若無其事地從桅桿上下來?？墒撬坏珱]那么做，反而一鼓作氣地上去摘帽子，這令我驚訝極了。
我現(xiàn)在非常想對那個孩子說：“你當(dāng)時不應(yīng)該那么沖動，為了一頂帽子而冒著生命危險爬上最高的橫木。要不是你這次靠運氣，你早就從橫木上掉下來了。而且要不是你父親急中生智救了你，你早就待在上面下不來了。所以希望你下次不要再拿生命當(dāng)賭博了，而且也不要太沖動了。再說頑皮是猴子的天性，你畢竟還是人，比它聰明，千萬別跟它同等較量?！?/p>
小貓?zhí)x后感篇八
一個陽光明媚的早晨，小黑貓和小白貓一起去公園散步。公園的花五彩繽紛，有紅的、黃的、藍(lán)的、紫的……美麗的花朵把公園裝扮的漂漂亮亮的。
小黑貓和小白貓走到公園的`一座拱橋上，小黑貓看到橋下的小河里有好多好多魚，就說：“我喜歡吃魚，我要下去捉魚了?！闭f完，它用一個非常標(biāo)準(zhǔn)的5353b、轉(zhuǎn)體2周，難度系數(shù)為4。0的跳水動作跳到了水里。但是小黑貓不會游泳，一進(jìn)水里就被水嗆的喵喵叫。
小白貓看見了，嚇的連忙喊：“救命??！救命?。∮腥寺渌恕薄ｘ唻寢屄犚娏肆⒖腾s過來，把小黑貓救上了岸，剛才喊得氣喘吁吁的小白貓看見小黑貓得救了，高興得又蹦又跳。
被救上岸的小黑貓顯的非常慚愧，紅著臉對鴨媽媽說：“謝謝你！鴨媽媽”；鴨媽媽說：“沒事，傻孩子，以后要小心，不會游泳不要跑到水里，這樣多危險啊！”這時，一只小鳥飛過來，嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“鴨媽媽多好?。▲唻寢屨姘簟?！
公園的花顯得更加艷麗了，公園也更美了。
小貓?zhí)x后感篇九
翻開這本書純粹是因為手邊的幾本書剛好在那幾天不想去讀。感謝這個小情緒，讓我讀到了喜歡的《好小貓》。
我喜歡她的文字。簡單利落，柔軟純粹。整本書都在寫小貓，去從頭至尾讀到了人生。合上書本，我想到的是做一只顧湘的貓真幸福。
我喜歡書中的畫。生動有趣，活潑傳神。顧湘一邊寫小貓，一邊畫小貓，每一只小貓都是真善美。
這本書其實也適合作為親子讀物。書中可以挑選一些段落輕輕讀給小孩聽，講給她關(guān)于小貓，關(guān)于人生，關(guān)于真善美。還可以挑選幾幅簡單的繪畫，與小孩一同臨摹，寥寥幾筆，收獲滿滿樂趣。
讀這本書，讓心沉靜，讓生活化繁為簡，讓思想天馬行空。既能仗劍天涯，又許閑倚窗臺。
總之，我很喜歡顧湘的《好小貓》，也很喜歡她的貓。
小貓?zhí)x后感篇十
平凡與不平凡，每個人在這個世界上都可以找到屬于自己的位置，找到屬于自己的幸福。
窗外，風(fēng)無情地刮著，時不時卷起幾片枯黃的落葉。
就是這樣的一個嚴(yán)冷冬天里，有一樣?xùn)|西卻熱和了我的心。不是滾燙的朱古力，也不是親人的陪伴，而是一只叫做杜威·讀書郎·開卷的小貓。
那是一只漂亮的橘黃色長斑貓，瞪著一雙淡綠色寶石般的眼睛，柔柔地在你的手上蹭著，低聲地哭泣著。相信誰也沒法謝盡這樣一個舒適的小天使。
在美麗、遼闊的衣阿華，杜威以布滿感激和愛的姿勢，贏得了大家的認(rèn)可。在那個最需要鼓舞士氣的年代，小貓杜威給予了人們自信，讓人們重新取得了對生活的?？磁c熱情。杜威幫助克里斯托找回面對生活的勇氣，增進(jìn)了作者和女兒的感情，它的一舉一動都籠罩著一種平和的氣味。
作為一只小貓來講，杜威很幸福。在圖書館與館員、讀書的人嬉戲，蜷在熱呼的打印機(jī)旁邊，還有天天一小時的游戲時間。仿佛，這就是杜威一天全部的生活。樸素的不能再樸素。可是這簡單的一切，就讓杜威感到幸福、滿足。杜威天天生活在一種滿足的幸福當(dāng)中，由于它感激生活的具有。
掩上書，晶瑩的淚水悄然地落在了書的封面，泛出淡淡的橘黃色。
我不由思考：幸福究竟是甚么？
幸福實在很簡單，簡單到每個人都可以具有。它是一種快樂、滿足的感覺罷了。幸福對每人來講，或許都不同。對一位在沙漠中苦苦求生的旅者，幸福就是一碗甘甜清澈的泉水；對一個剛嘗過苦澀黃連的小孩兒來講，幸福就是一勺甜潤可口的蜂蜜；我想對小貓杜威來講，幸福莫過于永久待在斯潘塞小鎮(zhèn)的圖書館里，永久能夠有一個熱和的膝頭。
只要學(xué)會滿足，珍惜現(xiàn)在所具有的一切，沒必要追逐更多、更好的東西和環(huán)境，你就會發(fā)現(xiàn)幸福實在就在一言一行，一舉一動中。想想自己，具有很多的幸福，卻還經(jīng)常有很多的不滿足。面對小貓杜威，我慚愧了。
“找到你的位置，滿足于你具有的東西。善待每個人，過一種好的生活。不是關(guān)于物質(zhì)，而是關(guān)于愛。愛，永久可遇而不可求。”
實在生活就是那末簡單，只要學(xué)會滿足，學(xué)會愛，幸福就會來到你的身邊。
小貓?zhí)x后感篇十一
在很多文人的文字和合照中知道有貓的存在，貓可能是動物中最有靈性的，最得文人青睞的對象。季羨林先生、陳子善先生等等不一而足，而陳先生更是將貓作為講座的內(nèi)容，例如講解《《從現(xiàn)代文人畫貓寫貓看日常生活與社會變遷》，聽起來多么高大上，來講解徐悲鴻、徐志摩，梁實秋、夏衍、楊絳、季羨林先生寫或畫作的貓，折射出現(xiàn)代中國社會的時代變遷。陳先生也編輯過一本專門講貓的書就叫做《貓啊，貓》，所以大體隨著閱讀的積累對貓這種動物還是充滿了一些敬意，也知道貓作為文人的好朋友而先向往之。但是一來對動物的愛還是沒有達(dá)到可以在生活的層面上真正接納一只貓去照顧，二來可能也是更多的停留在閱讀的層面和看看朋友的朋友圈養(yǎng)貓動態(tài)，這樣也不錯，或許以后有機(jī)會會看緣分養(yǎng)一只看看。
說回顧湘的《好小貓》，這本書讀了首先就是對他的萌萌的插圖明信片和文字弄的心癢癢真的想和貓建立一段緣分。你看封面的小貓那姿勢儼然一個貴婦，斜倚背靠床上，眼睛向前看，多么性感又機(jī)靈。小貓和作者在十年的陪伴中，生活的點滴積累下來的互相的愛，與貓一起看風(fēng)景，睡著了貓一直守護(hù)在身邊，閱讀的時候有貓陪伴在身邊。哦，不對，其實這時候都不應(yīng)該稱呼為貓，作為朋友，他們都有著唯一的名字例如胖美例如杜梓源，我們都是有靈魂的東西，睡覺都可以睡的如此香和踏實也是一種境界。
從這本書中還看到了一些寫貓的詩句，古代文人和他的貓，這是我們讀古詩基本很少讀的吧。例如陸游寫“裹鹽迎得小貍貓”“我與貍奴不出門”“前生舊童子，伴我老山村”“書眠共籍床敷暖，夜坐同聞漏鼓長”等，王冕《畫貓圖》“吾家老烏圓，斑斑異古今”坐臥青氈旁，優(yōu)游度寒暑”，這本書里面顧湘也提供給我們很多小趣味小知識。
又我們可以想象一位作者在寫作小貓在他的桌前凝視，當(dāng)苦思不得其解，隨手撫摸一下小貓，我想這是不是和吃煙一樣的快感啊，顧湘也描述了摸貓的不同的手感，有的厚有的薄，有點格外油滑，有的松軟，摸上去各有不同，軟滑滑的，也是最柔軟人的心的?？粗@些文字和書中的插圖我的心也被柔軟，可能暫時不會養(yǎng)貓，但是到了養(yǎng)貓的人家或店里不妨和貓親近一下也是好的。
小貓?zhí)x后感篇十二
《小貓?zhí)愤@個故事講的是：小貓美美打扮的漂漂亮亮的去找好朋友小黑一起散步。它們經(jīng)過小河時，小黑發(fā)現(xiàn)河里有許多魚，就跳下去想捉給美美吃?？伤俗约翰粫斡?，嚇得手忙腳亂，在水里掙扎起來。鴨大媽聽見了，連忙趕過來救了小黑。
小黑想在漂亮的美美面前表現(xiàn)一番，結(jié)果卻差點丟了性命。
讀了這個故事我明白了：人不管做什么事情，都要量力而為，不要自不量力。不要像小黑一樣，貓想吃魚，應(yīng)該拿魚竿去釣魚而不是跳下水去捉。
吉祥路小學(xué)三年級:王羽佳。
《穿靴子的.貓》讀書筆記_100字。
我最近讀了一本《穿靴子的貓》，我來給大家說一說里面的大體內(nèi)容吧！
書主要講述了從前有一個磨坊主，他得病死去后財產(chǎn)很快被兒子們瓜分了。最小的兒子只分到了一只貓。小兒子很擔(dān)心以后的生活。而貓卻對主人說：“主人，只要你給我一雙靴子，你就會發(fā)現(xiàn)一切并不那么糟糕?！毙鹤与m然有些半信半疑，但還是照辦了。貓幫小兒子獲得了國王的好感還讓國王認(rèn)為小兒子很有錢，后來貓憑著自己的智慧讓小兒子過上了好日子。
我覺得這只貓非常聰明，想出了一切辦法讓主人過上好日子。如果我就是那只貓該多好啊！
山東萊蕪鋼城區(qū)新興路三年級:刁程程。
關(guān)于讀書筆記的作文：讀了《淺水洼里的小魚》有感_150字。
今天，我們學(xué)習(xí)了第28課《淺水洼里的小魚》。課文主要講一個小男孩救困在水洼里的小魚的事情。
讀了課文，我感到非常慚愧，因為我想起了我有好多次到公園里釣魚，都把一網(wǎng)又一網(wǎng)的小魚全部帶回家養(yǎng)，結(jié)果沒有天，小魚就全死了。我就在無意中殘害了它們的生命。再看看周圍的人們，甚至有些大人，他們捕鳥、打獵、砍樹，有意無意傷害了許多生命。與小男孩相比，真是大有差距。
如果人人都有一顆善良的愛心，流浪的小貓、小狗有人收養(yǎng)了，歪倒的小樹有人扶起來了，受傷的小鳥有人救治了，這個世界會變得更加美好！
二年級:湯伊諾。
小貓?zhí)x后感篇十三
《小貓?zhí)愤@個故事講的是：小貓美美打扮的漂漂亮亮的去找好朋友小黑一起散步。它們經(jīng)過小河時，小黑發(fā)現(xiàn)河里有許多魚，就跳下去想捉給美美吃?？伤俗约翰粫斡荆瑖樀檬置δ_亂，在水里掙扎起來。鴨大媽聽見了，連忙趕過來救了小黑。
小黑想在漂亮的美美面前表現(xiàn)一番，結(jié)果卻差點丟了性命。
讀了這個故事我明白了：人不管做什么事情，都要量力而為，不要自不量力。不要像小黑一樣，貓想吃魚，應(yīng)該拿魚竿去釣魚而不是跳下水去捉。
小貓?zhí)x后感篇十四
窗外，風(fēng)無情地刮著，時不時卷起幾片枯黃的落葉。
就是這樣的一個嚴(yán)冷冬天里，有一樣?xùn)|西卻熱和了我的心。不是滾燙的朱古力，也不是親人的陪伴，而是一只叫做杜威·讀書郎·開卷的小貓。
那是一只漂亮的橘黃色長斑貓，瞪著一雙淡綠色寶石般的眼睛，柔柔地在你的手上蹭著，低聲地哭泣著。相信誰也沒法謝盡這樣一個舒適的小天使。
在美麗、遼闊的衣阿華，杜威以布滿感激和愛的姿勢，贏得了大家的認(rèn)可。在那個最需要鼓舞士氣的年代，小貓杜威給予了人們自信，讓人們重新取得了對生活的?？磁c熱情。杜威幫助克里斯托找回面對生活的勇氣，增進(jìn)了作者和女兒的感情，它的一舉一動都籠罩著一種平和的氣味。
作為一只小貓來講，杜威很幸福。在圖書館與館員、讀書的人嬉戲，蜷在熱呼的打印機(jī)旁邊，還有天天一小時的游戲時間。仿佛，這就是杜威一天全部的生活。樸素的不能再樸素。可是這簡單的一切，就讓杜威感到幸福、滿足。杜威天天生活在一種滿足的幸福當(dāng)中，由于它感激生活的具有。
掩上書，晶瑩的淚水悄然地落在了書的封面，泛出淡淡的橘黃色。
我不由思考：幸福究竟是甚么？
幸福實在很簡單，簡單到每個人都可以具有。它是一種快樂、滿足的感覺罷了。幸福對每人來講，或許都不同。對一位在沙漠中苦苦求生的旅者，幸福就是一碗甘甜清澈的泉水；對一個剛嘗過苦澀黃連的小孩兒來講，幸福就是一勺甜潤可口的蜂蜜；我想對小貓杜威來講，幸福莫過于永久待在斯潘塞小鎮(zhèn)的圖書館里，永久能夠有一個熱和的膝頭。
只要學(xué)會滿足，珍惜現(xiàn)在所具有的一切，沒必要追逐更多、更好的東西和環(huán)境，你就會發(fā)現(xiàn)幸福實在就在一言一行，一舉一動中。想想自己，具有很多的幸福，卻還經(jīng)常有很多的不滿足。面對小貓杜威，我慚愧了。
“找到你的位置，滿足于你具有的東西。善待每個人，過一種好的生活。不是關(guān)于物質(zhì)，而是關(guān)于愛。愛，永久可遇而不可求?！?/p>
實在生活就是那末簡單，只要學(xué)會滿足，學(xué)會愛，幸福就會來到你的身邊。
小貓?zhí)x后感篇十五
我鄙視水手的行為！
這件事不是猴子一手造成的嗎？不是的，真正的罪魁禍?zhǔn)灼鋵嵤撬?！沒錯，就是文中不常出場的水手。如果不是他們不經(jīng)意間的一笑，猴子能那么猖狂那么放肆嗎？如果不是他們不經(jīng)意間的一笑，孩子能氣急敗壞，不顧一切地追猴子嗎？如果不是他們不經(jīng)意間的一笑，能把孩子推向生與死的交界線嗎？這根本不是笑，這簡直是變向的謀殺，像給花兒在中午澆水一樣。他們不經(jīng)意間的一笑，是在暗暗地為兒子助興，是在暗暗地把孩子推向死亡。太可惡了！我想，這就是傳說中的“笑里藏刀”吧。
當(dāng)然，這也是給我的警示！
不經(jīng)意的一笑，其實是一種很有威力的'兇器。我一定不要像水手那樣不估計后果地助紂成虐。上學(xué)期，我們班吳宇銘和郭倚嘉鬧別扭，如果不是有些同學(xué)在旁邊湊熱鬧，他倆根本不會打起架來。所以，我一定不要做一個像水手一樣總是起哄的人。
當(dāng)然，我也不能學(xué)猴子，他嘩眾取寵的行為是可恥的！如果不是他把玩笑開得那么大，孩子也不會不顧一切地想挽回面子。所以，水手和猴子都是導(dǎo)致這件事發(fā)生的罪犯！
同時，孩子自己也有責(zé)任，我想對他說：你以后一定要冷靜，不能沖動，做事要三思而后行，記住沖動是魔鬼，我想這次你就因為你的沖動險些喪生，看你長不長記性。
還好在那危急關(guān)頭，機(jī)智果斷的船長出現(xiàn)了，救下了孩子。船長的行為告訴我，做什么事情都要沉著冷靜，只有這樣才能找到真正有效的解決方法。
這篇文章給我了不少啟發(fā)，我真好好地感謝本文作者，大文豪――列夫?托爾斯泰。
小貓?zhí)x后感篇十六
以前，我一直認(rèn)為人類與動物是永遠(yuǎn)不能成為朋友的，《小貓杜威》讀后感800字。人類破壞環(huán)境，動物仇恨人類，心與心之間永遠(yuǎn)隔了一道鐵柵欄。
我曾經(jīng)思考過書中的一些問題：為什么杜威能這么了解人類，能成為人們最親熱的朋友呢？難道真的是杜威比別的動物通人性嗎？不，不是。你如果有一顆和動物成為朋友的真誠的心，你就會發(fā)現(xiàn)，只要你善待一個動物，并試著了解它，你就會得到那些可愛的生靈們的雖然微不足道但是真誠的一點饋贈及回報。
但是自從我讀了《小貓杜威》之后，我終于明白了：動物也能給我們帶來美好的事物。
讀過這本書的人都明白作者薇奇與杜威的深情厚誼，作者把它從還書箱中救了出來，并照顧它，呵護(hù)它。薇奇愛著杜威，他也贏得了杜威的愛。而我們社會中的許多人都不懂得愛護(hù)小動物，甚至?xí)室鈿垰⑺鼈?。比如，在馬路上，司機(jī)發(fā)現(xiàn)了一只流浪狗，卻不管不顧的開車碾了過去；比如，一群孩子抓到了一只流浪貓，折磨它，殘害它，讓它痛苦得死去。
記得我以前小時候，也曾經(jīng)做過殘忍對待動物的事。那次我抓到了一只麻雀，就用繩子一端綁住了它的腿，一端拉在自己手里，只要麻雀一飛，我就拽動繩子，讓它掉下來，再拖回去。沒過多久，麻雀的皮都快被磨光了，躺在地上喘氣不止，奄奄一息。我看著它那可憐樣，就把它放了，可我一想起麻雀傷痕累累地飛走時的樣子，心里就很不是滋味。從那以后，我就再也不傷害小動物了，因為這是上所有的動物都是和我們?nèi)祟愐粯佑星橛辛x的一個個生靈??！讀了這本書以后，我要更加得愛護(hù)動物！
如果你是一只動物，有人要抓住你，把你與親人隔絕，并奴役你，玩弄你，折磨你，你會有什么感受？而有人要和你交朋友，友好而真誠的對待你，愛護(hù)你，你又會有什么反應(yīng)呢？所以，我們要懂得與動物們和睦相處，要把他們也看作我們中的一員，希望未來人類與動物會成為最好的朋友！
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