作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
小小圖書館教案小班篇一
新世紀小學數(shù)學二年級下冊第59—60頁。
教材創(chuàng)設了“小小圖書館”的情境，引導學生探索三位數(shù)減法的計算方法。教材中出示了多種計算方法，只要學生能想到的合理的方法都要給予鼓勵。根據(jù)情境中提供的信息，引導學生提出數(shù)學問題，讓學生利用以有的知識解答出來。
本班學生總體基礎不是很好，學習積極性需要教師的大力激發(fā)，所以我在設計本堂課時，設置了有趣的情境、多種多樣的活動，并且牢牢抓住基礎知識，讓學生在掌握了基礎知識后加深拓展。
1、探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。
2、能結(jié)合具體情境進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯。
3、能結(jié)合具體情境提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。
1、探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。
課件，不同種類的圖書。
一、談話引入，情境激趣。
師：同學們，專門為小朋友成立的小小圖書館正式開放了！想去看看嗎？我們跟著導游智慧老人一起去吧！
師多媒體演示：小小圖書館的外觀，同時付上一句高爾基的名言“書是人類進步的階梯！”同時引出課題，板書：小小圖書館
智慧老人：首先，我要考考你們，算一算416+175 298-113再說說你是如何想的。
生計算，匯報。
二、探究新知，智慧老人為你導航。
智慧老人將為小朋友介紹小小圖書館的一些情況，瞧，（課件出示表格）
小小圖書館藏書情況
種類數(shù)量/本
故事書236
連環(huán)畫118
科技書84
請同學們根據(jù)表格，說你知道了哪些數(shù)學信息？
生自由回答。
智慧老人：小朋友們，請你們開動腦筋，提出數(shù)學問題吧！
生提出問題，全班同學共同探究解決。師根據(jù)所提問題適時引導。若生提出的是加法問題，則請學生口頭解決；若提出減法問題，則提煉出重點問題，用黑板條呈現(xiàn)。
如：故事書比連環(huán)畫多多少本？
生列式：236-118
師問：你們能估算一下答案嗎？
生估算，匯報。
師引導計算，讓學生說計算過程，允許不同計算方法。（師用課件呈現(xiàn)。）
方法一：236-100=136
136-10=126
126-8=118
方法二：200-100=100
36-18=18
100+18=118
方法三：236-118
=236-116-2
=120-2
=118
方法四：
2 3 6
-1 1 8
——
1 1 8
師引導學生進行算法優(yōu)化，自然引導學生利用列豎式計算。并且著重講解列豎式的過程。（屏幕顯示出格子板，幫助學生理解退位。）
問：列豎式時，要注意什么？
生自由回答，師小結(jié)：哪一位不夠減，就從前一位退“1”。
智慧老人：同學們表現(xiàn)太棒了！接下來，請你寫出另外一個數(shù)學問題，同桌互相考考，并且列式計算。
生在本子上提問，同桌互相解決、交流。
三、試一試
智慧老人：在進入知識的海洋前，我們勇敢的試一試吧。
屏幕出示：用豎式計算，409-128 308-156
生獨立完成，匯報交流。
四、當個小醫(yī)生
智慧老人：要打開智慧之們，先來當當小醫(yī)生。（試試用豎式計算）
五、數(shù)學游戲（屏幕顯示）
智慧老人（開啟圖書館之門，看到了豐富多彩、各種各樣的書籍）：你們最想看什么書呢？
教師根據(jù)學生意愿屏幕顯示出相應書籍，每種書籍都有一個按鈕，只有完成指示才能得到想要的書。
故事書517-203連環(huán)畫726-315
科技書397-188其他372-243
教師根據(jù)學生的選擇，發(fā)放相應的圖書。
六、課堂總結(jié)
師：我們今天進入了小小圖書館，希望同學們愛惜書本，不斷地學習.知識，在小小圖書館里你學會了哪些數(shù)學知識呢？
生自由回答
小小圖書館教案小班篇二
p49~50小小圖書館
1．探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。
2．能結(jié)合具體情況提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。
三位數(shù)減法的計算方法以及驗算方法。
三位數(shù)減法中的“退位”方法。
教具：ppt、小黑板。
學具：計數(shù)器。
教學過程二次設計
課件導入。
課外小組的同學非常喜歡讀書，他們經(jīng)常在午飯后到小小圖書館里汲取新鮮的養(yǎng)分，看，它們正聚精會神地學知識呢！
玩中學
1、看一看。
引導學生根據(jù)統(tǒng)計表發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。
你們知道“小小圖書館”的藏書情況嗎？（出示統(tǒng)計表。）誰能說說，從表中你知道了什么？
根據(jù)表中的信息，你能提出哪些有價值的數(shù)學問題呢？
先獨立思考，再與小伙伴們說一說。
過渡：今天我們共同研究三位數(shù)減法的計算方法。
2、算一算。
探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法。
解決“故事書比連環(huán)畫多多少本”。
獨立思考，列出算式。指名匯報，教師板書239-118=
看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。
進行計算。239-118怎樣計算呢？
請同學在獨立思考的基礎上進行小組合作交流。
以小組為單位在班內(nèi)匯報、交流。
3、提一提。
進一步引導學生提出求“兩種書的差”的問題。
根據(jù)藏書情況表，你能提出哪些求差的數(shù)學問題嗎？
指名回答，教師板書。
讓學生嘗試利用已有的知識解答出來。
指名匯報的數(shù)，并說出計算過程。
4、解決“科技書比連環(huán)畫少多少本”。
獨立思考，列出算式。指名匯報，讓學生口頭列式118-57=看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。
進行計算。118-57怎樣計算呢？
118
-57
61
探索筆算減法中退位的算理。不夠減，向前一位借1.
5、學生獨立完成“239-57”。
根據(jù)自己的學習過程
總結(jié)筆算減法的法則。
自己結(jié)合學過的百以內(nèi)數(shù)得比算減法法則，試著總結(jié)出萬以內(nèi)數(shù)的筆算減法法則。
在小組內(nèi)交流，完善筆算減法的注意事項。班內(nèi)匯報：在用豎式計算減法時要注意什么？
6、學中做完成教材第52頁的第1~5題。
練習三位數(shù)的減法。
小小圖書館教案小班篇三
課本第58、59頁。
1使學生會兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算方法，正確計算兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的題目。
2培養(yǎng)學生如初步的觀察力、操作能力和思維能力。
3進一步滲透要認真學習、細心計算的思想教育。
1借助操作與直觀，使學生理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）減法口算的算理及算法，正確進行口算。
2掌握口算過程，正確進行口算是難點。
主題圖，投影片，計數(shù)器，小棒等。
備注
一、復習
1復習20以內(nèi)的退位減。
老師用投影片出示題目，全班同學用手勢表示結(jié)果。
14-6 12-8 13-7 15-9 11-7 10-3
2復習整十數(shù)加一位數(shù)的口算。
20+4 50+3 7+40 8+20 20+4 8+30
二、探究新知
1出示主題圖 引導學生看懂主題圖中的統(tǒng)計表。
你想了解哪些問題？ 兒童畫報還剩多少本？故事書還剩多少本？連環(huán)畫些問題？剩下的書中哪種最多？……
老師引導學生先解決“兒童畫報還剩多少本？”這一問題。
2嘗試列出算式。
3獨立思考，用自己的方法嘗試解決計算問題。
在寫筆算豎式時個位3減7不夠減，要從十位借1當10再減，就是用13-7=6，十位上還剩2個十再加個位上的6得26，以十位借1要在十位數(shù)上點點，表示退位。
小結(jié)計算方法
嘗試練習
1．解決學生看統(tǒng)計表后提出的問題。
故事還剩多少本？列式25-8=
連環(huán)畫還剩多少本？列式46-9=
學生用自己喜歡的方法進行計算，然后集體訂正。
三、鞏固練習
1撥一撥，算一算。
老師出示3道口算題分別請同學用計數(shù)器來演示計算過程。
42-6 50-3 54-8
2用豎式計算。
48-9 53-6 70-7 32-3
3下面各題對嗎？把不對的改正過來。請同學當啄木鳥醫(yī)生為大樹看病，找出病因。
4通過乘車活動，練習100以內(nèi)的加減法。找出小動物們該乘坐輛車，用線連起來。
思維訓練
40- =36 34- =27 -6=54
五、課堂小結(jié)
全班同學用手勢表示結(jié)果。
指名回答
學生自由提問。
學生先解決“兒童畫報還剩多少本？”這一問題。
嘗試列出算式。
獨立思考，用自己的方法嘗試解決計算問題。
匯報交流。
學生用自己喜歡的方法進行計算，然后集體訂正。
同學用計數(shù)器來演示計算過程。
不對的改正過來。說一說錯那了。
找出小動物們該乘坐輛車，用線連起來。
學生說。
小小圖書館教案小班篇四
課本第58~59頁。
1、探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法，進一步體會計算方法的多樣化。
2、培養(yǎng)學生提出問題的意識，運用數(shù)學知識解決生活實際問題的能力。
3、讓學生在觀察、操作、思考中感受計算與生活的密切聯(lián)系。激發(fā)學生學習的興趣。
4、培養(yǎng)學生表達、傾聽、操作等方面的學習習慣。
掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法。
教學難點
理解用豎式計算的算理。
12-611-735-4
17-918-666-5
19-719-978-8
1、同學們，我這里有一幅圖，請你們仔細觀察，這是在哪里，他們在干什么？
今天圖書館借書的情況如何，哪位同學能介紹一下。
2、了解了今天圖書館的情況，同學們，你們能提出什么數(shù)學問題。（板書問題）
這個問題你能列式解答嗎？（板書算式）
1、33-7怎么計算呢？請你們利用手里的學習材料，用自己喜歡的方式做一做。
2、你們愿意把自己的算法和小組的其他同學說一說嗎？當別的認真聽一聽他說的方法一樣，如果是，你還有什么補充。
3、剛才小朋友們交流得很不錯，誰愿意把自己的方法同全班同學一起分享。為了說得更清楚，建議你用小棒邊擺邊說。
4、小朋友們真不了起，當計算33-7遇到個位不夠減的情況時，想出了這么多種方法。
在這些算法中，你還有沒有需要提出來解釋的'？
你最喜歡哪一種，說說你喜歡的原因。
5、今天我們學習的100以內(nèi)的減法和以前學習的減法有什么不一樣？
根據(jù)學生的回答順勢板書出課題：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。
1、剛才大家研究解決了兩位數(shù)減一位數(shù)，個位不夠減的問題，回答了解第一個問題。那要求故事書、連環(huán)畫剩下的本數(shù)，你們會求嗎？請完成在書上第58頁下面的方框里。
2、完成第59頁練一練1~4題。
第1題要引導學生理解50-3這一特殊情況。
第4題引導學生理解題意：牌子上算式的得數(shù)是幾，就坐第幾號的小汽車。可要求學生用線回起來。
84-754-562-4
84-7054-5062-40
師：通過今天的學習你有什么收獲？你還有什么問題需要提出來討論？
小小圖書館教案小班篇五
北師大版的小學數(shù)學第二冊第五部分內(nèi)容中的第六課時《小小圖書館》
探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確地進行計算。
發(fā)展提出問題和解決實際問題的能力。
正確掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法
理解個位不句減從十位退一當十
1、小黑板
兒童畫報 故事書 連環(huán)畫
原有 33本 25本 46本
借走 7本 8本 9本
2、紙制牌子六塊
15+58
33—9
14+15
47—8
46—16
50—9
82—4
3、計數(shù)器十個，小棒許多、本子33本
一、 游戲：看哪組拿得快。
二、 創(chuàng)設情境。
1、 看圖明確圖意，訓練學生收集信息的能力。
2、 提供信息，提出數(shù)學問題。
3、 根據(jù)信息估算結(jié)果。
三、 探索算法。
1、 用自己喜歡的辦法計算，并在小組內(nèi)交流。
2、 匯報計算方法。
3、 集體用豎式計算。
4、 嘗試練習。選擇故事書或連環(huán)畫進行計算練習。邊計算可以邊說算法。
四、比練習中搜索學生錯誤情況，當當小醫(yī)生。
四、 加強練習。
1、 撥一撥，說一說。
42—6 50—3 54—8
五、 運用知識，解決實際問題。
乘車練習
六、 課堂小結(jié)。
小小圖書館教案小班篇六
1、引導學生探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。
2、引導學生能結(jié)合具體情境進行估算。
口算卡、計數(shù)器
（一）復習
1、口算
2、用豎式計算
注意問題：（1）相同數(shù)位要對齊；
（2）從個位減起；
（3）個位不夠減，從十位退1，個位上加10再減。
（二）設境導入
1、獲取信息
（1）你獲得了什么信息？
（2）能提出什么問題？
2、提取、整理信息
（三）探索新知
1、解決：故事書比連環(huán)畫多多少本？
2、列出算式，小組合作，交流算法
3、交流計算方法
4、獨立練習，讓學生獨立解答
（1）連環(huán)畫比科技書多多少本？
（2）故事書比科技書多多少本？
5、小結(jié)：
豎式計算三位數(shù)的減法要注意什么問題
（三）鞏固練習
（四）全課總結(jié)：怎樣才能算得又快又好？
（五）作業(yè)
小小圖書館教案小班篇七
1.探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法，進一步體會計算方法的多樣化。
2.發(fā)展學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的意識和能力。
3.培養(yǎng)學生克服困難、勇于探索的精神和熱愛數(shù)學的感情。
掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法并能正確計算。
用豎式計算的方法。
flash 課件、小棒、計數(shù)器
新課程標準要求學生自主、探究學習、合作學習，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識與合作能力及獨立解決問題的能力。因此，在這節(jié)課中，努力提高學生的學習興趣，營造一種民主和諧的氛圍，在教師指導下，通過學生自己操作、小組合作、發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——解決問題，使他們養(yǎng)成自主與合作學習的習慣。1、復習舊知：使學生熟練對以往20以內(nèi)的加減法口算通過用豎式對進位加法的計算，加深用豎式計算時“數(shù)位對齊，從個位算起，個位滿十向十位進一”的要點。2、引入新知：用多媒體課件出示學校圖書館的畫面，提高學生的積極性。3、教學新知：通過學生看畫面發(fā)現(xiàn)問題，并同桌交流數(shù)學問題，提出數(shù)學問題列出算式，并在教師的引導下，小組交流采用多種方法解決問題，培養(yǎng)學生勇于探索、不怕困難的精神。4、課間休息：讓學生唱一支高興的歌，放松學生，讓他們體驗數(shù)學學習的快樂。5、鞏固新知：通過深化練習，使學生會正確地用不同的方法計算，體驗成功的喜悅。
一、復習舊知
教師通過多媒體出示以下習題，學生口算：
13-7 15-8 16-9 28-6 20+6 10+7 30+7 25-4
用豎式計算：
26+7 17+8
指名板演（強調(diào)數(shù)位對齊，從個位加起，個位滿十向十位進一）
二、引入新知
師：在我們學校的圖書館里有許許多多的圖書，有故事書、連環(huán)畫、兒童畫報等等，同學們想不想去瞧一瞧呀？現(xiàn)在我們就隨小小攝影師去看一看吧！
小小圖書館教案小班篇八
1．探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。
2．能結(jié)合具體情境進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。
3．能結(jié)合具體情況提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。
投影片、小黑板，計數(shù)器。
課件導入。
課外小組的同學非常喜歡讀書，他們經(jīng)常在午飯后到小小圖書館里汲取新鮮的養(yǎng)分，看，它們正聚精會神地學知識呢！
對話平臺
玩中學
1．看一看。
引導學生根據(jù)統(tǒng)計表發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。
（1）你們知道小小圖書館的藏書情況嗎？（出示統(tǒng)計表。）誰能說說，從表中你知道了什么？
（2）根據(jù)表中的信息，你能提出哪些有價值的數(shù)學問題呢？
先獨立思考，再與小伙伴們說一說。
過渡：今天我們共同研究三位數(shù)減法的計算方法。
2．算一算。
探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法。
（1）解決故事書比連環(huán)畫多多少本。
①獨立思考，列出算式。
②指名匯報，教師板書236-118=
③看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。
④指名說說估算的過程。
⑤進行計算。236-118怎樣計算呢？
請同學在獨立思考的基礎上進行小組合作交流。
⑥以小組為單位在班內(nèi)匯報、交流。
（2）提一提。
進一步引導學生提出求兩種書的差 的問題。
①根據(jù)藏書情況表，你能提出哪些求差的數(shù)學問題嗎？
②指名回答，教師板書。
③讓學生嘗試利用已有的知識解答出來。
④指名匯報的數(shù)，并說出計算過程。
3．試一試。
探索減法驗算的方法。
（1）出示前兩幅圖，說出圖意。
（2）結(jié)合實際討論：找回32元對不對？
（3）總結(jié)減法驗算的兩種方法。
（4）完成教材第57頁的試一試，并用自己喜歡的方法進行驗算。
4．議一議。
探索筆算減法中連續(xù)退位的算理。
（1）討論300-97怎么算呢？
以小組為單位進行討論，看看哪個小組的方法最多? 最簡便。？
（2）各小組間交流、匯報。
要求學生匯報時說出計算過程。
（3）強調(diào)：筆算減法時，尤其是計算被減數(shù)末尾連續(xù)有幾個0的退位減法，個位不夠減，十位是0，要從不為0的數(shù)位上退位，0退1后看作9減。
（4）看黑板，選擇自己喜歡的算法再來說一說。
5．想一想。
根據(jù)自己的學習過程總結(jié)筆算減法的法則。
（1）自己結(jié)合學過的百以內(nèi)數(shù)的比算減法法則，試著總結(jié)出萬以內(nèi)數(shù)的筆算減法法則。
（2）在小組內(nèi)交流，完善筆算減法的注意事項。
（3）班內(nèi)匯報：在用豎式計算減法時要注意什么？
（4）在下面記一記。
（5）運用筆算法則和應注意的問題獨立完成第58頁的試一試中的題目，并互相交流計算方法。
6．議一議。
討論加法算式驗算方法。
（1）出示747+87=？獨立計算出來。
（2）可以用什么方法驗算呢？與同伴互相交流。
（3）匯報驗算方法。
學中做
1．完成教材第59頁的第1題。
2．完成教材第59頁的第2題。
（1）通過動物卡片游戲，練習三位數(shù)的減法。
（2）還利用這四個動物卡片，練習列出三位數(shù)的加法。
做中得
完成教材第59頁的第3題。
先讓學生判斷這三道題的對錯，然后再指出錯在哪里，為什么會發(fā)生這樣的錯誤，并改正過來。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/1863287.html】
