心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小小圖書(shū)管理員心得體會(huì)篇一
在我們的教室里，有一個(gè)圖書(shū)角。當(dāng)老師宣布要在我們班上開(kāi)辟一個(gè)圖書(shū)角時(shí)，全班同學(xué)立刻歡呼雀躍，教室里一片沸騰。老師指定包括我在內(nèi)的幾個(gè)同學(xué)擔(dān)任圖書(shū)管理員的工作，能為同學(xué)們服務(wù)，我們都感到很光榮。
課間時(shí)，小小的'圖書(shū)角擠滿了人。有的同學(xué)嚷嚷著要借這本書(shū)，有的同學(xué)喊著要借那本書(shū)，我們幾個(gè)圖書(shū)管理員真是應(yīng)接不暇，忙得不亦樂(lè)乎，大家你爭(zhēng)我搶，場(chǎng)面一度失控，我們幾個(gè)人都差一點(diǎn)被擠得坐在地上了。
為了改變這種混亂無(wú)序的情況，幾天下來(lái)，我們一商量，終于想出了一個(gè)好辦法，設(shè)計(jì)出了一種借書(shū)證，上面有借閱、歸還日期、書(shū)名、借閱人等信息，一一發(fā)給同學(xué)們。這樣，他們借書(shū)時(shí)先填好借書(shū)證，就可以借到書(shū)了，而且不會(huì)遺失。
能讓同學(xué)們?cè)陂e暇之余多多借閱自己喜歡的書(shū)籍，豐富自己的知識(shí)，我們更要努力當(dāng)好這個(gè)小小圖書(shū)管理員。
小小圖書(shū)管理員心得體會(huì)篇二
我最敬佩的人是在我們班圖書(shū)角“工作”的圖書(shū)管理員。他們每天犧牲自己下課的'時(shí)間維持我們的秩序，他默默無(wú)言的手勢(shì)來(lái)提醒著我們，我們也明白了:我們正在服務(wù)，請(qǐng)大家配合。
下課時(shí)，我都會(huì)去借閱一本圖書(shū)?？擅慨?dāng)我在圖書(shū)里亂翻看，沒(méi)有一點(diǎn)兒紀(jì)律時(shí)，圖書(shū)管理員就會(huì)兩手叉著腰，把眼睛瞪得像炮珠似的，氣憤地走過(guò)來(lái)，大叫：“不許亂翻，這是我們辛勤的汗水得來(lái)的，你要知道，無(wú)規(guī)矩不成方圓。一個(gè)班沒(méi)有紀(jì)律，那還成何體統(tǒng)。”我立刻像老鼠看見(jiàn)貓一樣大驚失色，逃之夭夭。從此，我再也不敢犯同樣的低級(jí)錯(cuò)誤。
有一次，一本書(shū)令我癡迷，于是我就想和圖書(shū)管理員搞好關(guān)系，讓他放我一馬。于是我就請(qǐng)求他，和他撒嬌地說(shuō)：“我能不能把書(shū)帶回家？”圖書(shū)管理員一聽(tīng)，馬上像包黑子那樣審問(wèn)犯人，他跟我吼：“你要把書(shū)帶回家，萬(wàn)一丟了怎么辦？我可怎么交代！”他拍了一下書(shū)柜，說(shuō)了一聲“退堂”。我的眼淚奪眶而出，圖書(shū)管理員發(fā)生三百六十度大轉(zhuǎn)變，又是哄我，又是說(shuō)好話“好借好還嘛，天經(jīng)地義！”一會(huì)兒哄一會(huì)兒吵，我還真受不了。走的時(shí)候，我撓撓腦袋，百思不得其解。
圖書(shū)管理員就是讓我敬佩的人，奇怪的人，讓我丈二和尚——摸不著頭腦。
小小圖書(shū)管理員心得體會(huì)篇三
以前，我到地下三味書(shū)屋看書(shū)的時(shí)候，經(jīng)常不經(jīng)意間看到工作人員在埋頭整理書(shū)籍，覺(jué)得那是一件很簡(jiǎn)單的事情?？墒钱?dāng)我親身體驗(yàn)時(shí)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)整理書(shū)籍并不是一件非常容易的事。
今天我和我的好朋友珂昕一起到地下三味書(shū)屋去體驗(yàn)一次當(dāng)圖書(shū)管理員的感受。當(dāng)我們向前臺(tái)服務(wù)員說(shuō)明來(lái)意時(shí)，服務(wù)員眼里透露出一絲驚訝，但很快她又恢復(fù)了原樣，在一個(gè)本子上記下了我們的名字，便讓我們跟著一位阿姨，她會(huì)告訴我們?cè)趺醋觥Ｎ蚁肭芭_(tái)那個(gè)服務(wù)員阿姨一定是不相信我們能行，畢竟是小孩子嗎，我們要證明給她看，我們能行的。
服務(wù)員阿姨領(lǐng)我來(lái)到一摞書(shū)前，跟我說(shuō)了一下整理的要求。剛開(kāi)始整理一兩本還行，后來(lái)看著一堆一堆的書(shū)都在等著我，我的頭都大了，好像天上的星星看不到邊一樣。我一本一本地查找，分門(mén)別類，按順序排放。
我發(fā)現(xiàn)整理書(shū)籍也是有技巧的，不能蠻干。我先按照書(shū)的大小分類，再把封面的名稱一樣的放在一起，這樣不多會(huì)兒功夫，我便把那一堆書(shū)整理好了。
這時(shí)我已累得雙腿發(fā)麻了，便坐下來(lái)看了一會(huì)兒書(shū)，順便休息一下。當(dāng)我再站起來(lái)看看我的服務(wù)區(qū)時(shí)，天哪！剛剛整理好的書(shū)這會(huì)兒又是這兒一本，那兒一本了，全亂套了。沒(méi)辦法，只好重來(lái)，誰(shuí)讓人們看書(shū)時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成看完放回原位的好習(xí)慣呢！
就這樣我為此忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一下午時(shí)間不知不覺(jué)過(guò)去了，直到家長(zhǎng)來(lái)接我們，我們的工作才算告一段落。臨走時(shí)，服務(wù)員阿姨直夸我們能干，還說(shuō)我們真是盡職盡責(zé)呢！我聽(tīng)了這話，心里像吃了蜜一樣甜，我回頭沖阿姨笑了笑。
通過(guò)這次當(dāng)小小圖書(shū)管理員，我切身體會(huì)到了圖書(shū)管理員的辛苦。知道了在書(shū)店看完書(shū)一定要放回原位，要做個(gè)有素養(yǎng)的人。也真正的懂得了不管何時(shí)何地都要尊重他人的勞動(dòng)，這是做人最基本的常識(shí)。
小小圖書(shū)管理員心得體會(huì)篇四
今天，我要當(dāng)圖書(shū)管理員啦，這可是我第一次當(dāng)噢！
我開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到臺(tái)州圖書(shū)館，走進(jìn)少兒借閱室，里面有許多小朋友，還有一些家長(zhǎng)，可是安安靜靜的，幾乎沒(méi)有說(shuō)話聲。我先在管理處的本子上簽了名，然后就跑到書(shū)架前找出站錯(cuò)隊(duì)伍的圖書(shū)。我就像一位火眼金睛的警察仔細(xì)地搜索著，啊哈，這本《西游記》是i類的.，卻偷偷地躲在k類的圖書(shū)里面，我眼明手快，一下子抽出來(lái)，把它送到正確的位置上。
找呀找，找呀找，一本《法布爾昆蟲(chóng)記9》跳入我的眼簾，這不是我想看的書(shū)嗎，這個(gè)系列的其他幾本我都看過(guò)了，就差這一本了，總算找到了，真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫”，先睹為快吧！正看著，管理阿姨叫我去漫畫(huà)書(shū)區(qū)域去幫忙，我趕快收好書(shū)，徑直走去，今天是來(lái)管理圖書(shū)的，我可不能把工作任務(wù)給忘了。
一個(gè)下午的工作完成了，真快樂(lè)，明天，我還要來(lái)當(dāng)圖書(shū)管理員。
小小圖書(shū)管理員心得體會(huì)篇五
五年級(jí)上學(xué)期開(kāi)始后，老師為了豐富同學(xué)們的課余生活，在我們班置辦了一個(gè)圖書(shū)角，讓我和a君當(dāng)圖書(shū)管理員。說(shuō)實(shí)在的，“圖書(shū)管理員”連個(gè)班干部都不算。我認(rèn)為，圖書(shū)管理員就是每天借書(shū)還書(shū)，還能干什么呢？這也太輕松了！這不，我立刻就走馬上任了。
我剛一上任，就有許多同學(xué)向我借書(shū)?？墒牵瑘D書(shū)角一本圖書(shū)也沒(méi)有，拿什么來(lái)借給他們呀！真是巧婦難為無(wú)米之炊啊！幸虧老師說(shuō)，先讓大家自發(fā)把自己的圖書(shū)貢獻(xiàn)出來(lái)，然后才能借書(shū)，我才逃過(guò)一劫。要不，我怎么和他們交代呀？這不，沒(méi)幾天同學(xué)們就捐獻(xiàn)上來(lái)三十多本書(shū)，圖書(shū)角終于可以正常運(yùn)作了。我想：我既然是圖書(shū)管理員，能不能近水樓臺(tái)先得月，隨便看書(shū)呢？老師一個(gè)命令就把我的這個(gè)念頭打消了：就是圖書(shū)管理員也要按正常手續(xù)借書(shū)。
借書(shū)的人非常多，下課了，有很多人追著我借書(shū)。但由于借書(shū)的人實(shí)在太多了讓我手忙腳亂。一些同學(xué)以為下課沒(méi)接到就上課時(shí)間借，就擾亂了課堂秩序。因此老師就定了一個(gè)規(guī)則：上課時(shí)間不許借書(shū)。
就在圖書(shū)角借書(shū)活動(dòng)進(jìn)行的熱火朝天時(shí)，突然，一個(gè)意外的事情發(fā)生了：圖書(shū)角丟書(shū)了！我立刻去調(diào)查，經(jīng)過(guò)重重篩選，我終于確定“案犯”是b君！自從他上次借書(shū)之后，就一直沒(méi)還書(shū)。這還了的！我立刻去問(wèn)他：“借書(shū)在十天之內(nèi)必須還，這你是知道的吧。你已經(jīng)逾期了，再不還我可要告訴老師了！”我是軟硬兼施，可他死活都不承認(rèn)。我心想：哼！嘴還挺硬！正面進(jìn)攻不行，我就來(lái)一個(gè)“迂回戰(zhàn)術(shù)”側(cè)面攻擊。我問(wèn)他的同桌c君，這才真相大白。她伏在我的耳邊上，悄悄地說(shuō)：“他把書(shū)弄壞了！”我立刻告訴老師，老師就讓李卓然賠了書(shū)。圖書(shū)終于又重新上架了。
??！做圖書(shū)管理員也不是一件容易的事??！
小小圖書(shū)管理員心得體會(huì)篇六
書(shū)是知識(shí)的來(lái)源之一，可書(shū)多了，管理也是個(gè)麻煩事。我們家有許多書(shū)，不管是誰(shuí)看完，都是隨手一丟，書(shū)不是丟了，就是壞了。
我思考了一個(gè)上午，我想：要不然就開(kāi)辦個(gè)“圖書(shū)館”？就這么定了。我準(zhǔn)備就緒，下午便開(kāi)始動(dòng)工了。我把書(shū)都從大到小的放到書(shū)架上，我再把數(shù)字寫(xiě)在平時(shí)用的修正貼上，讓后依次貼在書(shū)的右上角。干完了這些活，已經(jīng)花了2小時(shí)，爸爸看著我這么努力，便幫我準(zhǔn)備了一本借書(shū)冊(cè)。我把所有書(shū)名都寫(xiě)在冊(cè)子上。沒(méi)想到整理圖書(shū)還有那么多名堂。
做完了這些，我變又疑惑起來(lái)，怎么借書(shū)呢？我突然想起以前去圖書(shū)館時(shí)，都有借書(shū)證，我便在爸爸給我的借書(shū)冊(cè)的每一頁(yè)都寫(xiě)上了：書(shū)名、借書(shū)人、收書(shū)人、日期等項(xiàng)目。這樣，借書(shū)冊(cè)就完成了！
我的`“圖書(shū)館”終于“開(kāi)張”了，我不但解決了問(wèn)題，全家人的讀書(shū)興致也提高了許多，我心里不由得佩服自己。
小小圖書(shū)管理員心得體會(huì)篇七
經(jīng)驗(yàn)是在工作或?qū)W習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和理解，也稱為經(jīng)驗(yàn)“經(jīng)驗(yàn)”它是一種日常應(yīng)用文體，屬于議論文的范疇。一般來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)度可以長(zhǎng)也可以短，結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
這個(gè)暑假我有幸參加了****圖書(shū)館“小小管理員”活動(dòng)。豐富了我假期的生活，讓我充分體驗(yàn)了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)更讓我認(rèn)識(shí)了書(shū)籍、了解書(shū)籍、愛(ài)護(hù)書(shū)籍、喜歡上閱讀，愛(ài)上閱讀。更加讓我深刻了解和體驗(yàn)了古人書(shū)籍是如何裝訂成冊(cè)的。
**書(shū)館給我們提供了一個(gè)真實(shí)體驗(yàn)工作崗位的機(jī)會(huì)，近距離的感受服務(wù)他人的樂(lè)趣。這次的任務(wù)跟往年不太一樣，館里的李老師提前給我們做了個(gè)崗前培訓(xùn)，李老師友善耐心的講解了我們**圖書(shū)館里的書(shū)籍種類，書(shū)籍的存放分類和館里的基本設(shè)施情況。講解完畢后讓我重新認(rèn)識(shí)了我們**書(shū)館里的書(shū)包羅萬(wàn)象和多元化的配套服務(wù)系體，讓我受益匪淺啊!
正式上崗了，我肩膀承擔(dān)著的任務(wù)感覺(jué)很自豪、很光榮。剛開(kāi)始時(shí)真的好興奮。把閱書(shū)者亂讀亂放亂擺的書(shū)分類歸還原位，有條理的擺放整齊。我們組有9個(gè)成員，我們相互協(xié)助的做好每個(gè)角落的整理工作，把書(shū)一一放進(jìn)架子上，一排排有序有標(biāo)識(shí)的陳列在架子上讓它們談古論今。我們小組還積極參與了小黃人繪本故事演說(shuō)《最美的黃玫瑰》讓我喜歡閱讀受上閱讀，在書(shū)的海洋里尋找快樂(lè)!
做了這個(gè)短期的管理員，讓我體會(huì)到工作的辛苦和責(zé)任，同時(shí)也感受到真正管理員的辛苦。我以后再也不亂扔亂放了，要整理好自己的房間，幫助媽媽打掃家務(wù)，哪拿的東西要放回原位。通過(guò)這次有義意的實(shí)踐勞動(dòng)，為大家服務(wù)的我很開(kāi)心，也讓我深深地意識(shí)到每一項(xiàng)工作都要付出勤勞汗水的。我們一定要尊重別人的勞動(dòng)成果。
本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)下，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，遵章守紀(jì)，較好地完成了各項(xiàng)任務(wù)，自身能力素質(zhì)穩(wěn)步提高。
本學(xué)期以來(lái)，本人能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和理論學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)，深入學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想，掌握科學(xué)發(fā)展觀基本思想、基本觀點(diǎn)和精神實(shí)質(zhì)，并把理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)化為做好本職工作的能力素質(zhì)。
堅(jiān)持讀書(shū)、看報(bào)、看新聞，關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，更新思想觀念，響應(yīng)習(xí)總書(shū)記的"中國(guó)夢(mèng)"，使自己在思想行動(dòng)上始終與黨中央保持一致。
俗話說(shuō)："干一行愛(ài)一行"。我在圖書(shū)館工作已有兩年多，每天兢兢業(yè)業(yè)地在圖書(shū)館做好每一項(xiàng)本職工作。兩年前有些突然地離開(kāi)講臺(tái)，實(shí)話說(shuō)一開(kāi)始也覺(jué)得有些無(wú)事可做，但在日復(fù)一日的工作中卻逐漸地認(rèn)識(shí)到了圖書(shū)館在校園活動(dòng)中的重要性--它是學(xué)校的圖書(shū)情報(bào)中心，貯存著學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中積累下來(lái)的圖書(shū)資料，是教師備課、學(xué)生課外學(xué)習(xí)和知識(shí)鞏固的好場(chǎng)所，是校園中看似微不足道，卻必不可少地方。常在這里與學(xué)生們相遇相識(shí)，談?wù)摃?shū)的內(nèi)容，交流喜愛(ài)的作家，暢游知識(shí)的海洋。這是一種享受。孩子們的眼中總是充滿驚喜與睿智，我喜歡這種智慧相融的時(shí)刻。
好的圖書(shū)會(huì)對(duì)讀者產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，我也經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生們借閱一些好的圖書(shū)，古今中外名著、勵(lì)志圖書(shū)、傳記等都是對(duì)孩子們成長(zhǎng)有極大益處的書(shū)籍。
1、與全館同仁健全各種管理制度，正常開(kāi)展借書(shū)、閱覽活動(dòng)，對(duì)新進(jìn)的圖書(shū)，采用科學(xué)的方法進(jìn)行分類，做好圖書(shū)和資料的出借和歸還工作。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)圖書(shū)館規(guī)程》，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，使工作達(dá)到規(guī)范化、制度化，全心全意為校師生服務(wù)。
3、及時(shí)為教師編寫(xiě)好各種圖書(shū)和資料索引，一有新書(shū)及時(shí)提供新信息，以便師生借閱。
4、加強(qiáng)了愛(ài)護(hù)書(shū)籍的教育，指導(dǎo)學(xué)生合理地保管書(shū)籍：注意防潮、不污損。
5、定期檢查圖書(shū)，對(duì)破損圖書(shū)及時(shí)修補(bǔ)。
6、期初做好教師、學(xué)生的教科書(shū)、學(xué)習(xí)資料及課作業(yè)本的分發(fā)工作。
7、在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，努力改善圖書(shū)館的環(huán)境，做好圖書(shū)館的各項(xiàng)工作，積極迎國(guó)檢。
8、做好各類報(bào)刊、雜志的裝訂，并入庫(kù)保存。
1、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，開(kāi)拓精神不足。
2、業(yè)務(wù)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，努力使圖書(shū)館的工作上一個(gè)新的臺(tái)階。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我調(diào)入了*小學(xué)，從此在圖書(shū)館這個(gè)崗位上一干就是十個(gè)年頭，從陌生到熟悉，我已深深地愛(ài)上了圖書(shū)館這份平凡的工作。十年來(lái)，我不斷努力地學(xué)習(xí)著，認(rèn)真踏實(shí)地工作著，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。
圖書(shū)館的工作看似簡(jiǎn)單的"借借還還"，但卻是一種學(xué)術(shù)性、技術(shù)性、創(chuàng)造性很強(qiáng)的的工作，同時(shí)也是一種復(fù)雜、細(xì)致而繁瑣的、體腦結(jié)合的艱苦工作，既需要有耐心、細(xì)致、周到的服務(wù)態(tài)度，也需要有良好的專業(yè)水平。因此，我除了勤奮踏實(shí)地工作外，平時(shí)還不斷地注重提高自身素質(zhì)，包括政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。2007年我獲得圖書(shū)專業(yè)上崗證書(shū)，20**年被評(píng)為助理館員，20**年在開(kāi)福區(qū)教育學(xué)院組織的圖書(shū)技能考核中獲得優(yōu)秀，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能為我今后的圖書(shū)館工作打下了良好的基矗06年至08年我又參加了市、區(qū)組織的各類圖書(shū)館業(yè)務(wù)培訓(xùn)及講座，如市圖工委組織的電子閱覽培訓(xùn)班、館長(zhǎng)系列學(xué)習(xí)講座等，更使自己開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了很多新的理論知識(shí)，特別是在圖書(shū)館現(xiàn)代化信息管理方面，業(yè)務(wù)技能得到大大的提高。我還認(rèn)真參與每次的網(wǎng)塊活動(dòng)，既虛心求教又積極地配合網(wǎng)塊長(zhǎng)搞好網(wǎng)塊活動(dòng)，只要?jiǎng)e的圖書(shū)館老師需要，我總是有問(wèn)必答，有求必應(yīng)，想方設(shè)法地幫助他們解決問(wèn)題，也獲得了大家的好評(píng)。
科學(xué)規(guī)范管理圖書(shū)，健全執(zhí)行規(guī)章制度是開(kāi)展優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基矗我按照《中圖法》分類編目，對(duì)圖書(shū)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化管理，各類圖書(shū)賬冊(cè)齊全規(guī)范。我館于20**年開(kāi)始采用計(jì)算機(jī)管理軟件，一年不到的時(shí)間我就完成了2萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)的回溯建庫(kù)工作。圖書(shū)館的電腦化管理，使得圖書(shū)的外借、檢索、資料查詢等便捷快速，大大提高了工作效率。工作中，我嚴(yán)格執(zhí)行圖書(shū)館各項(xiàng)規(guī)章制度，如外借、閱覽、視聽(tīng)、賠償?shù)?，使新?shū)能迅速轉(zhuǎn)入流通，各種閱讀輔導(dǎo)宣傳能及時(shí)面向廣大師生，定期對(duì)教育教學(xué)提供信息，確保圖書(shū)館在中小學(xué)素質(zhì)教育中的作用。
同時(shí)，我也十分注重規(guī)范服務(wù)，充分留意自己的一言一行，耐心回答讀者的詢問(wèn)，妥善處理出現(xiàn)的矛盾，使館內(nèi)呈現(xiàn)出和諧、文明的氣氛。我還在校內(nèi)組織培養(yǎng)了一支素質(zhì)好的圖書(shū)館學(xué)生管理隊(duì)伍，對(duì)他們明確職責(zé)任務(wù)，指導(dǎo)工作方法，充分發(fā)揮這支隊(duì)伍的紐帶作用。他們既是管理員、服務(wù)員，又是宣傳員，圖書(shū)館通過(guò)他們傳遞信息，反饋學(xué)生意見(jiàn)，大大促進(jìn)了圖書(shū)出借、閱讀的流通量，使圖書(shū)館在面向全體學(xué)生、讀書(shū)育人上做出了顯著的成效。
科學(xué)管理是圖書(shū)館工作的手段，而圖書(shū)館的服務(wù)工作是它的最終目的。圖書(shū)館服務(wù)的實(shí)質(zhì)是“為人找書(shū)”、“為書(shū)找人”，為將圖書(shū)館收藏的各種書(shū)刊推薦給最需要的教師和學(xué)生，為盡量發(fā)揮館藏書(shū)刊的資料作用，圖書(shū)館對(duì)師生實(shí)行開(kāi)架服務(wù)，給師生提供更多、更自由地選書(shū)機(jī)會(huì)。我平時(shí)注意傾聽(tīng)?zhēng)熒囊庖?jiàn)，在調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同愛(ài)好的教師和學(xué)生主動(dòng)推薦和提供他們最感興趣的書(shū)刊。圖書(shū)館每月還定期自編印制了《教育信息參考》，根據(jù)科研室要求編制了《科研信息》推薦給各年級(jí)組，這些信息材料是教師備課、教育科研的良書(shū)益友，是他們更新知識(shí)、開(kāi)闊視野的有力助手。很多教師通過(guò)這些信息資料，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)績(jī)，發(fā)表不少有價(jià)值的科研論文。
讀書(shū)活動(dòng)是全面提高學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)極其重要的載體。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)決不是一項(xiàng)急功近利的工作,養(yǎng)成讀好書(shū)的習(xí)慣將對(duì)一個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生終身影響。因此，抓好日常讀書(shū)活動(dòng),對(duì)讀書(shū)活動(dòng)健康有序的開(kāi)展和向縱深持續(xù)發(fā)展是十分重要的，這是一項(xiàng)需要不斷完善的工作。
由于學(xué)生認(rèn)知水平、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好的不同，我們?cè)陂_(kāi)展日常讀書(shū)活動(dòng)中，從實(shí)際出發(fā)，貼近學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)其不同年齡層次、心理特點(diǎn)和接受能力進(jìn)行分層指導(dǎo)，由淺入深，循序漸進(jìn)，逐步深化。我們配合語(yǔ)文大組給各個(gè)年級(jí)推薦一些讀書(shū)書(shū)目，推薦的書(shū)籍既滿足學(xué)生求知的需要，又能起到積極配合學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的作用。例如，對(duì)低年級(jí)學(xué)生，我們向他們介紹一些文字淺顯、通俗易懂且有趣味的圖畫(huà)故事，圖文并茂的注音讀物，如兒歌、童話、寓言、小英雄故事等，以及適合兒童閱讀的報(bào)紙刊物;對(duì)中、高年級(jí)學(xué)生，我們向他們推薦知識(shí)性、趣味性相結(jié)合的優(yōu)秀中外讀物，既兼顧其內(nèi)容的可讀性，體裁的多樣性，又照顧到學(xué)生閱讀的適應(yīng)性，確保學(xué)生閱讀興趣的持久性。如趣味性強(qiáng)的《世界偉人傳》;知識(shí)豐富的科普叢書(shū)《巨眼叢書(shū)》;文字優(yōu)美的中外文學(xué)名著等。
學(xué)校通過(guò)課內(nèi)課外的有機(jī)結(jié)合，注重對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的良好習(xí)慣，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)校還將讀書(shū)活動(dòng)與學(xué)校日常的各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，如德育活動(dòng)、重大紀(jì)念、慶祝活動(dòng)、科技節(jié)活動(dòng)、英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)等,確保讀書(shū)活動(dòng)有序開(kāi)展。每年寒暑假，學(xué)校都要要求每位學(xué)生每天讀一份報(bào)，閱讀一定數(shù)量的課外書(shū)籍，做好文摘卡，從小養(yǎng)成讀報(bào)看書(shū)的好習(xí)慣，并挑選其中一本寫(xiě)好讀書(shū)筆記，還將這些要求納入到寒、暑假十好少年的評(píng)選條件當(dāng)中，使讀書(shū)活動(dòng)收到了良好的效果。
每學(xué)期，我們還根據(jù)教育局讀書(shū)活動(dòng)辦公室的部署,結(jié)合我校實(shí)際，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)專題活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)、鍛煉和提高的機(jī)會(huì)。兩年來(lái)，學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展了紀(jì)念中國(guó)抗戰(zhàn)勝利60周年和長(zhǎng)征70周年讀書(shū)活動(dòng)、中國(guó)電影誕辰一百周年影視知識(shí)競(jìng)賽、俳名比賽活動(dòng)、低年級(jí)小青蛙講故事比賽、“讓世界充滿愛(ài)”的故事演講比賽、科技節(jié)讀書(shū)活動(dòng)、寒、暑期讀書(shū)活動(dòng)等等。通過(guò)富有成效的讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生人人參與讀書(shū)，個(gè)個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)，真正成為圖書(shū)館的主人，同時(shí)使圖書(shū)館的書(shū)刊資料，充分發(fā)揮其價(jià)值，圖書(shū)館也真正成為了學(xué)生讀書(shū)的樂(lè)園，真正發(fā)揮了在素質(zhì)教育中的作用。二年來(lái)，我校的讀書(shū)活動(dòng)獲得了顯著成績(jī)，學(xué)校獲得了20**年上海市中小學(xué)生暑期讀書(shū)活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年和中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征勝利70周年讀書(shū)活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、中國(guó)電影誕辰一百周年影視知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，由圖書(shū)館參與組織的學(xué)生讀書(shū)征文、演講等各種比賽活動(dòng)中，我校獲市級(jí)獎(jiǎng)22項(xiàng)，獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)3項(xiàng)。
“以讀書(shū)啟迪智慧，用智慧滋養(yǎng)心靈”。讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展及步步深化推動(dòng)了我校的素質(zhì)教育,同學(xué)們通過(guò)讀書(shū)、愛(ài)書(shū)、知書(shū)、用書(shū)，把知書(shū)、達(dá)理聯(lián)系在一起,陶冶了情操，開(kāi)擴(kuò)了眼界,增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了素養(yǎng)。
平凡的工作可以創(chuàng)造出不平凡的成績(jī)，在今后的工作中，我將再接再厲，以不斷創(chuàng)新的精神風(fēng)貌，服務(wù)教育教學(xué)第一線，力求把工作做得更實(shí)，更好。
小小圖書(shū)管理員心得體會(huì)篇八
上一周，張琪萱媽媽給我們班提了一個(gè)特別好的建議，那就是在我們班建立一個(gè)微型圖書(shū)館。微型圖書(shū)館建立起來(lái)后，還評(píng)選出了圖書(shū)管理員。一共6名圖書(shū)管理員，其中就有我。每個(gè)人都管一部分圖書(shū)，為的是不讓同學(xué)太累。
每位圖書(shū)管理員都有一張登記表，是為了保管好圖書(shū)的。有了這張表，登記就更容易了。這張表的第一列是序號(hào)，用來(lái)標(biāo)記借書(shū)同學(xué)的順序。第二列是圖書(shū)編號(hào)，張琪萱媽媽不光給我們提了好的建議，還把所有的書(shū)都一本一本貼上了編號(hào)。王老師還打印了一張表，表上記錄了每位圖書(shū)管理員管理的圖書(shū)編號(hào)。第三列是書(shū)的名稱，用來(lái)標(biāo)記每個(gè)同學(xué)借的什么書(shū)。第四列是借閱人，用來(lái)記錄是誰(shuí)借的書(shū)。第五列是借閱時(shí)間。第六列是歸還時(shí)間。第七列是圖書(shū)完好程度，圖書(shū)管理員根據(jù)還回來(lái)書(shū)的狀況填寫(xiě)好、中等或差，并且要求同學(xué)按照情節(jié)輕重來(lái)賠償。圖書(shū)管理員是用來(lái)管理圖書(shū)的，而且要保護(hù)好圖書(shū)，確保書(shū)不丟失。
大家都很喜歡我們的微型圖書(shū)館，這兩天大家都在借書(shū)，我的一張表已經(jīng)填滿了，又找王老師要了張新表。每天下課時(shí)間，都有人來(lái)找我借書(shū)，我都沒(méi)時(shí)間找其他小伙伴玩了，雖然很累，但我覺(jué)得很有意思。還有幾個(gè)同學(xué)，打了上課鈴都不回座位，非要等老師來(lái)了催著回到自己的座位，看出我們有多喜歡我們的圖書(shū)館了吧！
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