編寫教案需要教師綜合運(yùn)用各種教學(xué)資源，使教學(xué)過程更加生動(dòng)有趣。教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造能力。以下是小編為大家收集的精品教案，供同行們參考學(xué)習(xí)。
中班數(shù)學(xué)動(dòng)物瓶教案篇一
1、通過小動(dòng)物搬新家的游戲，正確感知每個(gè)小動(dòng)物所在的具體樓號(hào)及樓層，并能用序數(shù)詞第1至第5膽表述事物在序列中的位置。
2、積極參與找朋友及送邀請(qǐng)函活動(dòng)，能根據(jù)給出的序數(shù)詞找到每個(gè)小動(dòng)物所對(duì)應(yīng)的具體位置，體驗(yàn)助別人后的愉悅心情。
能用第1至第5的序數(shù)詞膽表述事物在序列中的位置。
根據(jù)給出的序數(shù)詞找到小動(dòng)物所對(duì)應(yīng)的位置。
1、多媒體課件(小動(dòng)物搬新家)。
2、小動(dòng)物的新房五座的(3層4層樓房各一座，5層的樓房3座)，6座小的(都是5層)。
3、小動(dòng)物圖片若干。
4、給小動(dòng)物的信若干。
1、設(shè)置情境。
2、參觀新房，初步感知第1至第5的序數(shù)。
3、小動(dòng)物搬新家。
(1)師：小動(dòng)物要搬新家了，讓我們看一看新房子里都住著誰?
通過第1和第2棟房子不同樓層迎來它們的新主人，感知并嘗試用語言表達(dá)第1至第5的序數(shù)詞所表示的事物在序列中的位置。
(2)分組嘗試小動(dòng)物安排樓層，具體感知序數(shù)。進(jìn)一步嘗試使用序數(shù)詞表示事物在序列中的.位置。
(3)用“找朋友”的方法，進(jìn)一步感知序數(shù)詞所表示的事物在序列中的位置。
4、慢羊羊村長(zhǎng)給它的動(dòng)物朋友送“邀請(qǐng)函”。
5、結(jié)束活動(dòng)：小朋友真是太能干了，你們真是了慢羊羊村長(zhǎng)的忙了，村長(zhǎng)為了感謝我們，邀請(qǐng)家也去參加舞會(huì)，小朋友快回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧!記得一定要打扮的漂亮一點(diǎn)呀!
延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒尋找生活中的序數(shù)。
中班數(shù)學(xué)動(dòng)物瓶教案篇二
1、通過觀察和相似聯(lián)想，了解各種圖案是由不同的圖形組合而來。
2、愿意主動(dòng)探索并交流歸納出圖形拼擺的經(jīng)驗(yàn)。
3、感受拼擺活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)成功帶來的自豪感。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩拼圖游戲和使用嘻呱pid的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、白板設(shè)備、多媒體設(shè)備、嘻呱pid、數(shù)字貼卡等。
能用平板中的拖、旋轉(zhuǎn)功能進(jìn)行圖案的拼嵌。
一、導(dǎo)入：
1、播放坐車郊游的動(dòng)畫，引出課題。
師：今天天氣很好，我們一起去動(dòng)物園玩，好嗎？
2、播放課件，出示動(dòng)物園的大門和地圖。
二、拼出導(dǎo)游圖。
1、出示“烏龜”的陰影圖，幼兒猜測(cè)，引導(dǎo)幼兒用圖形拼嵌。
（1）師：這是什么動(dòng)物呢？我們可以用這些圖形拼出來看一看。有哪些圖形？
（2）師生討論：先拼什么圖形？為什么？
（3）了解各種圖案是由不同的圖形組合而來，討論組合圖形的拼法。
請(qǐng)幼兒示范拼圖，說說為什么這么拼？
2、幼兒在平板上自由操作，拼出其他三個(gè)動(dòng)物。
3、幼兒集中交流操作結(jié)果。
（1）師：把所有的動(dòng)物拼出來后和同伴說一說有哪些動(dòng)物。
（2）集體交流最難的.那個(gè)動(dòng)物拼法：先拼什么？再拼什么？
三、測(cè)量花園面積。
師：怎樣知道誰的花園大呢？（幼兒自由講述）。
2、引導(dǎo)幼兒用正方形填滿花園，數(shù)數(shù)用了多少個(gè)，用數(shù)字記錄下來。
3、幼兒操作，巡視教師指導(dǎo)。
四、參觀動(dòng)物園。
1、幼兒分享操作的結(jié)果：誰的花園最大。
2、自由參觀“動(dòng)物園”，了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，結(jié)束活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)動(dòng)物瓶教案篇三
1．在“逛逛動(dòng)物園”的游戲情境中，初步感知和運(yùn)用序數(shù)。
2．喜歡動(dòng)物，并愿意表達(dá)自己的已有經(jīng)驗(yàn)。
ppt、幼兒人手一個(gè)掛牌、1～16的數(shù)字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色，上面分別貼上數(shù)字1～4，顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持一致)。
一、乘汽車。
(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌，代表“車票”。)。
師：看一看，停車場(chǎng)的汽車是怎么樣的?(有四輛不同顏色的汽車)。
師：讓我們根據(jù)車票的'顏色和數(shù)字，在不同顏色的汽車上尋找相應(yīng)的座位。
(分析：由于中班幼兒存在著較大的個(gè)體差異，有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系，這時(shí)教師可以通過ppt呈現(xiàn)停車場(chǎng)的平面圖，幫助幼兒在觀察和互動(dòng)中初步感知序數(shù)的概念。)。
師：開始檢票了。(讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車票上，并放入檢票箱里)。
師：我們一起給汽車編序號(hào)吧。紅色的汽車是第1號(hào)車，那黃色的是第幾號(hào)車，第3號(hào)車是什么顏色的……(通過不同的提問方式，幫助幼兒再次鞏固關(guān)于序數(shù)的概念)。
二．、逛逛動(dòng)物園。
師：我們一起開著汽車去逛動(dòng)物園吧!(快速播放ppt，幼兒觀察看到的動(dòng)物)。
師：你們看到了哪些動(dòng)物，它們是第幾個(gè)出現(xiàn)的。
(分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動(dòng)物，同時(shí)用ppt加以驗(yàn)證。)。
師：(再次播放ppt)這次你們還看到了誰?它又是第幾個(gè)出現(xiàn)的?
(分析：教師通過ppt同時(shí)呈現(xiàn)許多動(dòng)物，并讓幼兒找出不同的動(dòng)物，這時(shí)教師不要急于否定幼兒，而是可以通過集體討論來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。)。
三、分組看動(dòng)物。
師：動(dòng)物園里有很多好玩的地方，我們可以分成三個(gè)小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個(gè)地方的圖示牌)，請(qǐng)你們選擇一個(gè)自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊(duì)。
(分析：分組之后，幼兒發(fā)現(xiàn)汽車已經(jīng)從4輛變成了3輛，他們的座位也發(fā)生了變化，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)數(shù)的方法，從第一個(gè)小朋友開始數(shù)起，按照次序，數(shù)一數(shù)“我是第幾個(gè)”。)。
師：大家都已經(jīng)數(shù)好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號(hào)吧。
師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車，座位號(hào)是否都貼對(duì)了。
(分析：最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒對(duì)前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進(jìn)行驗(yàn)證和運(yùn)用，有的幼兒還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此教師要多幾套數(shù)字卡，同時(shí)教師可以讓幼兒相互之間發(fā)現(xiàn)問題，或者讓出錯(cuò)的幼兒自己再?gòu)念^數(shù)一遍，數(shù)數(shù)自己是第幾個(gè)。
中班數(shù)學(xué)動(dòng)物瓶教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試讓幼兒想辦法解決困難，培養(yǎng)遇事不退縮，勇于戰(zhàn)勝困難的信心和品質(zhì)。
2、體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音帶、黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)、配飾每人一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)引入
1、黑貓警長(zhǎng)(教師)和黑貓警士(幼兒)在巡邏中，突然接到報(bào)告：有一群小動(dòng)物被綁架到了一個(gè)山洞里，需黑貓警隊(duì)進(jìn)行解救。
二、解救小動(dòng)物。
1、翻過山坡：鼓勵(lì)幼兒膽嘗試想辦法(手腳并用)爬過(攀登架、圓塑筒)。
2、過高橋：鼓勵(lì)根據(jù)自己的能力選擇高低不同、斜度不同的平衡木，提醒幼兒膽心細(xì)一個(gè)跟一個(gè)地過橋。
3、過小河：鼓勵(lì)幼兒討論、商議、如何過小河，引導(dǎo)嘗試使用周圍的物品(木梯、空八寶粥罐、裝水的可樂塑瓶、硬紙盒)，克服困難勇敢、膽地過河。
4、鉆黑洞營(yíng)救小動(dòng)物：鼓勵(lì)幼兒克服膽怯心理，膽進(jìn)入黑洞進(jìn)行營(yíng)救。
三、慶祝黑貓警隊(duì)營(yíng)救動(dòng)物成功：黑貓警士們真勇敢，過山坡不怕高、橋高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困難會(huì)想辦法，并戰(zhàn)勝了困難，終于救出了小動(dòng)物。讓我們?yōu)檫@次的勝利歡呼--!!
四、隨黑貓警長(zhǎng)的音樂自由放松，離開場(chǎng)地。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用觀察，比較的方法，判斷數(shù)量之間的多、少、一樣多;
2、正確感知7以內(nèi)的數(shù)量;
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂;
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、四個(gè)紙箱，四個(gè)動(dòng)物毛絨玩具;
2、四把鎖和鑰匙分別標(biāo)有數(shù)字;
3、作業(yè)單，記號(hào)筆;
4、把教室布置有山洞，有草地等。
5、花，草，書，石頭1~7若干
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
二、鍛煉身體
在救小動(dòng)物前我們要先把身體鍛煉一下，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。請(qǐng)聽口令：做動(dòng)作時(shí)請(qǐng)小朋友和老師一起數(shù)數(shù)。揮拳5次、舉重4次、開射擊3次、下蹲6次、跳躍7次，!
森林王國(guó)很遠(yuǎn)，我們要翻過5座山，跳過6條小河，轉(zhuǎn)了7道彎終于來到森林王國(guó)?？?，小動(dòng)物就被關(guān)在那四個(gè)黑乎乎的山洞里!該怎么救它們呢，我們快坐下來想想辦法吧。
三、尋找鑰匙
(說說救小動(dòng)物的辦法，引到觀察鎖上)每個(gè)山洞的洞口都有一扇門，每個(gè)門上都有一把鎖。想要救小動(dòng)物，我們需要找到什么?(鑰匙)
讓我來找一找，哎，我發(fā)現(xiàn)了一張藏寶圖，這藏寶圖上告訴我們鑰匙藏在哪兒。一把鑰匙藏在靠在一起4棵小草的后面。小朋友找找看。幼兒找并做回答。一把鑰匙藏在5顆樹的后面，小朋友找找看;一把鑰匙藏在6塊石頭的后面，小朋友找找找看，找出并做回答;還有一把鑰匙藏在7朵花的后面，小朋友找找看。
四、打開山洞
開啟第一道門，鎖面上是數(shù)字4，我用的鑰匙也是4號(hào)鑰匙，門為什么還是打不開呢?來按一下我的鑰匙上的密碼，密碼是3個(gè)點(diǎn)子，3個(gè)點(diǎn)子比4個(gè)點(diǎn)子少了1個(gè)，那怎們辦呢?在添上一個(gè)點(diǎn)子。哦，密碼正確。門被打開，救出小貓，小貓你一定受到驚嚇，趕快坐下來休息一下吧。鑰匙找到了我們要去解救小動(dòng)物了。
開啟第二道門(安靜，教師拿出一把鑰匙)我用6號(hào)鑰匙開6號(hào)山洞的門，咦，數(shù)字6要用幾個(gè)點(diǎn)子來表示?6個(gè)點(diǎn)子來表示。鑰匙上面還有密碼，鑰匙上的密碼是6個(gè)點(diǎn)子，所以門一下子就打開了。小兔你被關(guān)進(jìn)山洞一定很害怕，趕快坐下來休息一下吧。
開啟第三道門，鎖面上是數(shù)字7，我的鑰匙也是7，門怎么還是打不開，怎們辦呢?再來按按我鑰匙上的密碼，密碼是6個(gè)點(diǎn)子，7比6多1，密碼錯(cuò)了?去掉一個(gè)點(diǎn)子。救出小狗，小狗你在山洞里一定很害怕，快坐下來歇一歇。
開啟第四道門，鎖面上數(shù)字5，鑰匙是數(shù)字5，門怎么又打不開了呢?再按按密碼，原來密碼上是6個(gè)點(diǎn)子，6比5多了一個(gè)點(diǎn)子，我們應(yīng)該怎么樣啊，去掉一個(gè)點(diǎn)子，門被打開了。救出小猴。小猴你一定受到驚嚇趕快坐下來和其它小動(dòng)物一起休息吧。
五、小動(dòng)物被關(guān)了一天了，肚子餓的咕咕叫，老師這里有一個(gè)作業(yè)單，小朋友看著作業(yè)單來做作業(yè)。
六、小動(dòng)物吃飽了我們一起去草地上玩吧!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索圓形封閉式數(shù)數(shù)的方法，積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2、關(guān)注動(dòng)物的不同特征，在解救小動(dòng)物的情境中激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、操作材料。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣
2、鍛煉身體：在救小動(dòng)物前我們要先把身體鍛煉一下，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。請(qǐng)聽口令：做動(dòng)作時(shí)請(qǐng)小朋友和老師一起數(shù)數(shù)。(揮拳5次、舉重4次、開射擊3次、下蹲6次、跳躍7次。)(音樂)
3、數(shù)一數(shù)：森林王國(guó)很遠(yuǎn)，我們要翻過山、跳過河、轉(zhuǎn)過彎，那我們要過幾座山?(5)，跳過幾條小河?(6)，轉(zhuǎn)了幾道彎?(7)(ppt中一起出現(xiàn))
提問：你是怎么數(shù)的?
小結(jié)：我們可以從左到右按順序一個(gè)一個(gè)接著數(shù)、可以通過目測(cè)數(shù)、也可以先數(shù)一部分再接著往下數(shù)的方法，就能正確數(shù)出總數(shù)。
過渡：終于來到森林王國(guó)?？矗?dòng)物就被關(guān)在那三個(gè)黑乎乎的山洞里!該怎么救它們呢，我們想想辦法吧。
二、情景數(shù)數(shù)，探索方法
(一)引導(dǎo)語：每個(gè)山洞的洞口都有一扇門，每個(gè)門上都有一把鎖。想要救小動(dòng)物，我們需要找到什么?(鑰匙)
(二)打開山洞：
1、解鎖第一道門(圓點(diǎn)1個(gè)、5個(gè)黃點(diǎn))
提問：門上有幾個(gè)圓點(diǎn)?它們都一樣嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)!有幾個(gè)圓點(diǎn)?你是怎么數(shù)的?(6)
小結(jié)：當(dāng)圓點(diǎn)圍成圓圈時(shí)，可以找一個(gè)顏色不一樣的為起點(diǎn)，按從左到右的順序一個(gè)一個(gè)接著往下數(shù)。
(出現(xiàn)鑰匙)(鑰匙上有數(shù)字6)打開第一道門，(出現(xiàn)小兔子耳朵)猜猜是誰呀?(小兔)
2、解鎖第二道門(愛心16小)
提問：門上有幾個(gè)愛心?顏色一樣的愛心，我們應(yīng)該先從哪里開始數(shù)呢?一共有幾個(gè)?
小結(jié)：當(dāng)愛心圍成圓圈時(shí)，先以一個(gè)的為起點(diǎn)，按從左到右的順序一個(gè)一個(gè)接著往下數(shù)。
(出現(xiàn)鑰匙)(鑰匙上有數(shù)字7)打開第二道門，(出現(xiàn)小猴的尾巴)猜猜是誰呀?(小猴)
3、解鎖第三道門(8個(gè)星星，顏色小一樣)
提問：這么多星星，顏色和小都一樣，那先從哪一個(gè)開始數(shù)呢?怎樣能不多數(shù)、不漏數(shù)呢?
幼兒第一次操作(數(shù)星星)：
操作要求：
(1)每人拿一份，仔細(xì)數(shù)一數(shù)星星有幾個(gè)?
(2)根據(jù)星星數(shù)量尋找相對(duì)應(yīng)數(shù)字圈起來。
(3)等會(huì)兒請(qǐng)你說說，你是用什么好辦法數(shù)對(duì)的。
幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。
交流：你數(shù)到的星星有幾個(gè)?星星都是一樣小和顏色的，怎樣記住開始數(shù)的地方?
小結(jié)：當(dāng)數(shù)小、顏色一樣的物品時(shí)，我們可以用手指按住或作標(biāo)記的方法，記住開始數(shù)的起點(diǎn)，再按從左到右的順序一個(gè)一個(gè)接著往下數(shù)。
(出現(xiàn)鑰匙)(鑰匙上有數(shù)字8)打開第三道門，(出現(xiàn)小狗的聲音)猜猜是誰呀?(小狗)
(三)給小動(dòng)物喂食：
1、引導(dǎo)語：小動(dòng)物被關(guān)了一天了，肚子餓的咕咕叫，我們來喂食物給它們吃吧!這些小動(dòng)物最愛吃什么呀?小兔、小狗、小猴要吃的食物數(shù)量是多少?(7、8、9)
2、第二次操作(給小動(dòng)物喂食)
(1)這里有三只小動(dòng)物，他們面前有三個(gè)食物盤，數(shù)一數(shù)盤上有幾個(gè)食物。
(2)按照盤內(nèi)的食物數(shù)量把盤和相應(yīng)小動(dòng)物連線，不要連錯(cuò)哦。
(3)說說用了哪些好辦法記住開始數(shù)的地方。
3、交流驗(yàn)證：你做了怎樣的標(biāo)記?數(shù)對(duì)了嗎?
三、結(jié)束語
在家的助下，小動(dòng)物們得救了，我們還把這些小動(dòng)物喂得飽飽的，小動(dòng)物帶著他們的好朋友一起來感謝家了。你能數(shù)清楚有多少小動(dòng)物嗎?我們回去再練一練本領(lǐng)，找找簡(jiǎn)單又方便的好方法，下次我們?cè)賮硪黄鸱窒怼?/p>
中班數(shù)學(xué)動(dòng)物瓶教案篇五
在非正式活動(dòng)中，我們投放了量的呈封閉排列的物體，有立體的，平面的;有透明的，半透明的，經(jīng)過兩次非正式活動(dòng)的操作，幼兒初步積累了物體呈封閉排列時(shí)的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，為了助幼兒正確尋找起始點(diǎn)和終止點(diǎn)，結(jié)合我班主題活動(dòng)“可愛的動(dòng)物”，于是我把數(shù)活動(dòng)溶入了主題開展了一次正式活動(dòng)，通過活動(dòng)進(jìn)一步萌發(fā)了幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。
幼兒人手一張圖畫紙，圖紙中間是一個(gè)小動(dòng)物的媽媽(教師事先畫好)幼兒在動(dòng)物媽媽的周圍畫上動(dòng)物寶寶，數(shù)量以610不等。如小動(dòng)物有小熊、孔雀、象、等等都是幼兒熟悉的。
1.天氣越來越暖和了，我們小朋友去上海動(dòng)物園春游，小動(dòng)物看到有這么多小朋友去看它們，非常高興，它們聽說嘉定有兒童公園，它們也想來玩玩。
2.動(dòng)物媽媽帶了許多寶寶，我們先來助動(dòng)物媽媽數(shù)數(shù)有幾個(gè)寶寶。
(1)、幼兒人手一份圖畫紙，分別數(shù)數(shù)有幾只動(dòng)物寶寶。
重點(diǎn)觀察：幼兒尋找被數(shù)物體的起始點(diǎn)和終止點(diǎn)并能正確進(jìn)行數(shù)數(shù)。
(2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒幼兒來演示數(shù)數(shù)過程。
(3)、幼兒相互之間進(jìn)行交流。
(4)、教師在黑板上分別出示數(shù)字6、7、8、9、10，請(qǐng)幼兒把相應(yīng)的動(dòng)物寶寶貼在數(shù)字下面。例如：6只小熊、6只小猴都貼在數(shù)字6的下面。
(5)、幼兒分成三組進(jìn)行檢查，如發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)進(jìn)行改正。
(6)、數(shù)一數(shù)哪個(gè)媽媽的寶寶最多。
(1)、幼兒按動(dòng)物的數(shù)量排隊(duì)：從多到少或從少到多。
(2)、剩下的動(dòng)物能不能去玩呢，誰排第一?
中班數(shù)學(xué)動(dòng)物瓶教案篇六
1.能不受物體的影響，正確感知5-10的數(shù)。
2.能理解數(shù)的意義，有良好的操作習(xí)慣，并積極與材料互動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
數(shù)卡、實(shí)物卡若干，信封若干(其中的信封上貼有動(dòng)物頭像和數(shù)字5-10)。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動(dòng)。
春姐姐手捧信封來到活動(dòng)室：小朋友，前天我在動(dòng)物園聽動(dòng)物們說，它們最想看你們把數(shù)與實(shí)物配對(duì)的本領(lǐng)，瞧，我為你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。
師：那我們先來看看，準(zhǔn)備的是什么禮物(信封)。
二、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索數(shù)與實(shí)物的配對(duì)。
這個(gè)信封上有幾個(gè)三角形?用什么數(shù)字來表示呢?(信封上是幾個(gè)三角形就放數(shù)卡幾)。
請(qǐng)一幼兒到前面來操作。
2.我們?cè)賮砜催@個(gè)信封,上面是數(shù)字,里面放了許多實(shí)物,它要我們做什么呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦想一想，幼兒相互討論。(數(shù)字是幾就放幾個(gè)實(shí)物)。
3.吆，這個(gè)信封上有數(shù)字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫上相應(yīng)數(shù)量的自己喜歡的東西)請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來操作。
三、幼兒分組操作。
1.介紹做法及要求：幼兒每人拿一信封，先看清信封上是幾個(gè)圖形就放幾的數(shù)卡，是數(shù)字幾就放幾個(gè)實(shí)物卡。
2.教師個(gè)別輔導(dǎo)。(教師可用抽卡片形式助幼兒將數(shù)與實(shí)物配對(duì))。
3.幼兒互相交流、檢查。(說說信封上是是數(shù)字幾或是幾個(gè)實(shí)物卡，里面就放幾個(gè)實(shí)物卡片或數(shù)字幾)。
4.教師與幼兒共同檢測(cè)。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來講講為什么這樣放，其他幼兒助檢測(cè)操作的對(duì)不對(duì)，若不對(duì)則助糾正)。
5.獎(jiǎng)勵(lì)每人一顆五角星。
四、游戲：送信。
1.教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒到上自己準(zhǔn)備好的禮物坐“火車”去動(dòng)物園。
2.幼兒根據(jù)要求送信(小朋友送的信要和動(dòng)物身上的數(shù)一樣多)。
3.教師與幼兒共同檢查信送的是否正確。
4.全體幼兒隨音樂《逛公園》，和小動(dòng)物一起做游戲結(jié)束本次活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)動(dòng)物瓶教案篇七
1.學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行a-或aa-b的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。
2.初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動(dòng)。
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每個(gè)幼兒一份動(dòng)物圖片學(xué)具。
1.在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)a-b方式的排序規(guī)律，為動(dòng)物排隊(duì)。
（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊(duì)了，我們來看一看它們是怎么排隊(duì)的？（引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a—b的排序規(guī)律）。
（2）師：誰能來接著排啊？（幼兒操作）。
（1）（出示a--a-形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。
師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？
（2）與a-b對(duì)齊排，并引導(dǎo)幼兒比較（點(diǎn)數(shù)1，2）。
（3）讓幼兒接著排。
3．啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
（1）（請(qǐng)幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）。
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì)，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？
（2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）。
（3）請(qǐng)幼兒接著排。
4．幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。
5．活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）。
（1）請(qǐng)幼兒接著排。
6．幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。
7．活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。
中班數(shù)學(xué)動(dòng)物瓶教案篇八
1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。
2.在活動(dòng)中體驗(yàn)助小動(dòng)物搬新房的快樂
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
理解門牌號(hào)碼的實(shí)際意義
(1)知識(shí)準(zhǔn)備：
1、幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。
(2)材料準(zhǔn)備：
1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升);身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。
1、情景導(dǎo)入很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們?cè)谡f什么呀?
--原來小猴告訴家："今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧!""好呀，好呀!"小動(dòng)物們都?xì)g呼起來。
2、鞏固經(jīng)驗(yàn)
(1)、小動(dòng)物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)
1)、請(qǐng)幼兒某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子
2)、小兔問什么要住在這里?
(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn))
(2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀!(出示高五層，美層只有一個(gè)房間的高樓)
1)、請(qǐng)幼兒某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。
2)、小豬為什么住這里?
--原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層------(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn))
(1)、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的?
(引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間)
(2)、哇!果然和你們說的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。(出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰來小猴搬新房?(請(qǐng)能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來忙)
(3)、小猴若住錯(cuò)了，這樣討論：小猴住得對(duì)不對(duì)，為什么?
(4)、小猴若住對(duì)了，這樣討論：你為什么請(qǐng)小猴住這里?(請(qǐng)忙的幼兒自己來回答)--此處幼兒可能會(huì)有兩種不同的意見，有的幼兒會(huì)認(rèn)為小猴住對(duì)了，有的幼兒則認(rèn)為小猴住錯(cuò)了，老師要請(qǐng)兩種意見的幼兒分別說出理由。
--教師小結(jié)：原來門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。
(5)、說出一個(gè)門牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來找出房間：
例：教師說出302，請(qǐng)能力一般的幼兒來找出相應(yīng)的房間。
他找得對(duì)不對(duì)，為什么?
--教師在此處可重新小結(jié)：門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。
提醒幼兒操作步驟：
1)、門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。
2)、先找到樓層，再來找房間。
3)、按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。
5、教師講評(píng)
(1)、住對(duì)的
1)、你的小兔身上的門牌號(hào)碼是多少?
2)、應(yīng)該住那個(gè)房間?
3)、你怎樣找到這個(gè)房間?
(2)、住錯(cuò)的
1)、小豬住得對(duì)不對(duì)?為什么?
2)、201在哪里?
3)、請(qǐng)小豬住到201。
6、體驗(yàn)助小動(dòng)物的快樂小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝!
(在歡快的音樂聲中家一起起舞歡慶喬遷之喜)
本節(jié)活動(dòng)在小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
中班數(shù)學(xué)動(dòng)物瓶教案篇九
1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行a-bb或aa-b的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。
2、初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動(dòng)。
1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2、每個(gè)幼兒一份動(dòng)物圖片學(xué)具。
1、在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)a-b方式的`排序規(guī)律，為動(dòng)物排隊(duì)。
(1)出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊(duì)了，我們來看一看它們是怎么排隊(duì)的?(引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的ab的排序規(guī)律)。
(2)師：誰能來接著排啊?(幼兒操作)。
2、學(xué)習(xí)a-bb或aa-b排序的規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。
(1)(出示a-bb-a-bb形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。
師：誰排在前面，有幾只?誰排在后面，又有幾只呢?它后面是誰啊，有幾只?
(2)與a-b對(duì)齊排，并引導(dǎo)幼兒比較(點(diǎn)數(shù)1，2)。
(3)讓幼兒接著排。
3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
(1)(請(qǐng)幼兒膽地說出自己的想法，并能上來操作)。
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì)，誰來它們啊，還能怎么排呢?
(2)教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較。
教師：家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。
(3)請(qǐng)幼兒接著排。
4、幼兒操作學(xué)具，
教師指導(dǎo)。
5、活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。
中班數(shù)學(xué)動(dòng)物瓶教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動(dòng)，能積極探索。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師示范：小動(dòng)物圖片（小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥），一幢5層的房子，火車圖片，1--5的數(shù)字卡片。
2、幼兒操作材料人手一張。
活動(dòng)過程：
一、給小動(dòng)物排隊(duì)，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。
2、小動(dòng)物去郊游天亮了，小動(dòng)物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車，“嗚，火車進(jìn)站了，小動(dòng)物們高高興興地排著隊(duì)準(zhǔn)備上火車?yán)?！小朋友?qǐng)注意，這列火車有幾節(jié)車廂呢？”小動(dòng)物們誰排在第一？誰排在第二？……、誰排在第五？讓幼兒回答。
“小動(dòng)物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車廂，可火車上沒有號(hào)碼，怎么辦呢？”（請(qǐng)小朋友給火車編上號(hào)碼）“請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物送上車廂”。請(qǐng)一個(gè)小朋友將小雞送上第一節(jié)車廂，提問：“小兔排在第幾？”小朋友說出小兔的排列序數(shù)，并把它送上第二節(jié)車廂，送完后，不按小動(dòng)物的排列順序及車廂順序提問：“第一節(jié)車廂坐著誰？小鳥在第幾節(jié)車廂？……”（幼兒個(gè)別回答或集體回答）“小動(dòng)物們都坐上火車了。嗚--火車開了，小朋友跟小動(dòng)物再見?！?/p>
二、送小動(dòng)物回家，學(xué)習(xí)從上到下的方向確認(rèn)物體的排列次序。
1、工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動(dòng)物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的順序編上層號(hào)（1--5）。
2、教師把動(dòng)物放進(jìn)5層高樓里，這幢房子有幾層？誰住在第幾層？
第二組：給小動(dòng)物安排層數(shù)。
第三組：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，按要求把小動(dòng)物送到指定的位置上。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中老師的活動(dòng)環(huán)節(jié)十分流暢、清晰，教師的語言簡(jiǎn)練，清楚，提問的有效性非常好。但是整個(gè)活動(dòng)中教師講的過多，沒有真正的放手，導(dǎo)致活動(dòng)缺少了孩子們積極主動(dòng)探索的氛圍。
中班數(shù)學(xué)動(dòng)物瓶教案篇十一
2、兩手交換拋接沙包。
1、高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；
2、運(yùn)動(dòng)的興趣的愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；
3、揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度；
學(xué)習(xí)兩手拋接沙包的基本技能；
學(xué)生的下肢和上肢的配合能力；
（課前準(zhǔn)備）場(chǎng)地：一個(gè)排球場(chǎng)；器材：球若干個(gè)；
預(yù)計(jì)練習(xí)密度：30—35%；預(yù)計(jì)最高心率：125—130次/分。
一、利用游戲提高學(xué)生上體育課的`興趣。
游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。游戲深受學(xué)生的喜愛，通過游戲來吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生喜歡體育，喜歡上體育課。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都喜歡上體育課，但是很少學(xué)生喜歡上老師帶的體育課，而是喜歡自由活動(dòng)。這說明我們上的傳統(tǒng)體育課不能得到學(xué)生喜歡，必須要革新。如果我們的每節(jié)體育課都能以游戲的形式進(jìn)行，在不知覺中讓學(xué)生學(xué)到體育知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和開朗的性格。那么我相信每節(jié)體育課學(xué)生都在盼望著。
二、賞識(shí)教育法激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。
賞識(shí)教育，也就是激勵(lì)教育，是老師在教育學(xué)生的過程中，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)加以肯定，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其更努力的學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中，我認(rèn)為是非常重要的一種教育方式。
學(xué)生是有感情的，是有自尊的，是非?？释麆e人尤其是老師的肯定和認(rèn)可的。所以，我在教學(xué)過程中，盡可能找出學(xué)生的特長(zhǎng)，優(yōu)點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)，肯定。比如記得一次達(dá)標(biāo)訓(xùn)練課，練的是跳繩，一個(gè)六年級(jí)男生，甚至一下都不會(huì)跳。我教他好長(zhǎng)時(shí)間，都沒有學(xué)會(huì)怎么跳，我都想放棄了，對(duì)他說：“你自己練習(xí)一會(huì)吧”。接下來，他一直在練習(xí)，雖然到下課時(shí)候他還是一個(gè)不會(huì)跳，我還是表?yè)P(yáng)了他這種堅(jiān)強(qiáng)的意志，并鼓勵(lì)他說：“下課找時(shí)間多練習(xí)，相信你一定能跳好的?！毕乱还?jié)上他們班課的時(shí)候，這個(gè)男生已經(jīng)可以跳六十多個(gè)了，我又當(dāng)全班學(xué)生的面表?yè)P(yáng)了他，讓同學(xué)學(xué)習(xí)他這種精神，并幫他制定了目標(biāo)，最終達(dá)標(biāo)的時(shí)候他的跳繩甚至比其他項(xiàng)目還要好。
賞識(shí)教育不僅要對(duì)學(xué)生肯定和表?yè)P(yáng)，還要在肯定表?yè)P(yáng)的同時(shí)，找到學(xué)生不足的地方，當(dāng)然這些不足對(duì)他的特長(zhǎng)來說只是“白玉微暇”，至少老師讓他覺得是這樣。然后幫他定個(gè)目標(biāo)，讓他明白老師相信他能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的，從而激勵(lì)他去努力學(xué)習(xí)。
中班數(shù)學(xué)動(dòng)物瓶教案篇十二
1.正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2.有良好的操作習(xí)慣，能積極地與材料互動(dòng)。
3.在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
學(xué)具：塑料空瓶若干，黃豆、蠶豆若干，1～8各個(gè)數(shù)量的實(shí)物條人手一份，1～7的數(shù)字人手一份。
教具：1～6的數(shù)字卡，1～6的圓點(diǎn)卡，1～6的動(dòng)物圖卡，大瓶子、背景圖。
一、開火車游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動(dòng)物卡片，和孩子們進(jìn)行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開?(隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)。
幼：嘿嘿，你的火車x點(diǎn)開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)。
幼：嘿嘿，來了x位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)。
(自評(píng)：以集體、個(gè)別、小組相結(jié)合的形式問答，孩子們對(duì)此游戲非常感興趣，一方面集中了幼兒的注意力，為下面的活動(dòng)做好了鋪墊，另一方面提高了幼兒目測(cè)數(shù)群的能力。)。
二、通過看看說說，理解數(shù)字"6"的意義。
師：?jiǎn)鑶?，火車開到了數(shù)字城。(出示背景圖，拿出數(shù)字6)看，數(shù)字6來迎接我們了，6可以表示什么?(幼兒先講述，老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子)6也可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示?請(qǐng)一幼兒上來選出6個(gè)圓點(diǎn)的卡片貼在數(shù)字6的右邊。
(自評(píng)：當(dāng)問到6可以表示什么的時(shí)候，孩子們發(fā)言非常積極，他們說6可以表示6個(gè)蘋果、6個(gè)小朋友、6張桌子、6架飛機(jī)、6條小魚等等，理解了6的意義，為下面的操作活動(dòng)埋下了伏筆。)。
三、親自實(shí)踐，感知比6少的數(shù)量。
1.自山探索做動(dòng)物瓶。
(1)要求幼兒找出比6少的動(dòng)物條貼在瓶身上。
(2)幼兒集中交流，將幼兒探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。(按從大到小的順序貼在6個(gè)點(diǎn)卡的下面)。
(3)師生總結(jié)：比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
(自評(píng)：點(diǎn)卡的排列很有順序，使幼兒在視覺上也感知到了比6少的數(shù)量。)。
2.再次操作，進(jìn)一步感知比6少的數(shù)量。
(1)鼓勵(lì)幼兒互相幫助，力求完成5個(gè)動(dòng)物瓶。
(2)通過視頻儀檢查一幼兒做的5個(gè)動(dòng)物瓶，讓該幼兒自己介紹每個(gè)瓶上貼了幾只小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友檢查是否正確，為什么?(因?yàn)槊恳粋€(gè)瓶上的動(dòng)物數(shù)量都比6少)這些動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用哪幾個(gè)數(shù)字來表示?請(qǐng)5個(gè)小朋友一起到數(shù)字城找一找，并貼在和它們一樣多的點(diǎn)卡左邊。然后師生小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1。
(自評(píng)：在孩子們實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉，從實(shí)物到點(diǎn)子，再到數(shù)字，由具體到抽象，層層深入，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊休p松習(xí)得知識(shí)和能力。)。
四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配。
師：小朋友做的動(dòng)物瓶真漂亮，豆寶寶看見了，心里可喜歡呢，它們想住在動(dòng)物瓶里，你們?cè)敢鈫?那我們一起來幫助豆寶寶搬家吧，但是要看仔細(xì)瓶上有幾只小動(dòng)物就住幾個(gè)豆寶寶，不能多住也不能少住。(出示一個(gè)動(dòng)物瓶，請(qǐng)小朋友觀察動(dòng)物數(shù)量，然后說說應(yīng)該住幾個(gè)豆寶寶，老師操作放入相應(yīng)數(shù)量的豆寶寶)豆寶寶住在里面好開心，天冷了，趕快給它關(guān)好門，再貼上一個(gè)門牌號(hào)，應(yīng)該貼數(shù)字幾呢?為什么?請(qǐng)一幼兒選一數(shù)字，貼在瓶蓋上。
幼兒操作：根據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的豆豆，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)數(shù)字，然后通過視頻儀集體檢查個(gè)別幼兒的操作結(jié)果。
(自評(píng)：孩子們對(duì)這一操作活動(dòng)真是愛不釋手，裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字，忙得不亦樂乎，有的孩子在裝豆豆時(shí)，碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問題，但是沒有一個(gè)小朋友請(qǐng)求幫助的，他們很自然地把蠶豆換成黃豆，問題就迎刃而解了，孩子們從中體驗(yàn)到了成功的快樂，同時(shí)也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。由此可見，材料投放恰當(dāng)對(duì)孩子的發(fā)展、能力的提高是非常重要的。)。
五、游戲：數(shù)字寶寶找朋友。
每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字戴在頭上，記住自己是數(shù)字幾。由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，繼續(xù)找新朋友，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車廂。
師："嗚――，我的火車要開了，小小車廂快快來。""火車快飛"的音樂響起，師幼開火車出活動(dòng)室，結(jié)束本次活動(dòng)。
(自評(píng)：游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式，孩子們積極主動(dòng)，興趣高漲，他們有的找得快，有的找得慢，還有的找錯(cuò)了，但是他們相互間發(fā)現(xiàn)問題后能自己幫助解決，最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友，從中也讓孩子感知了6以內(nèi)的序數(shù)。)。
將動(dòng)物瓶投放在數(shù)學(xué)區(qū)，讓孩子自由探索，玩出新的花樣。如根據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入少1的豆豆，貼上多1的門牌號(hào)等。
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面。活動(dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。
中班數(shù)學(xué)動(dòng)物瓶教案篇十三
1．在“逛逛動(dòng)物園”的游戲情境中，初步感知和運(yùn)用序數(shù)。
2．喜歡動(dòng)物，并愿意表達(dá)自己的已有經(jīng)驗(yàn)。
3．初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
ppt、幼兒人手一個(gè)掛牌、1～16的數(shù)字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色，上面分別貼上數(shù)字1～4，顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持一致)。
一、乘汽車
(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的.掛牌，代表“車票”。)
師：看一看，停車場(chǎng)的汽車是怎么樣的? (有四輛不同顏色的汽車)
師：讓我們根據(jù)車票的顏色和數(shù)字，在不同顏色的汽車上尋找相應(yīng)的座位。
(分析：由于中班幼兒存在著較大的個(gè)體差異，有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系，這時(shí)教師可以通過ppt呈現(xiàn)停車場(chǎng)的平面圖，幫助幼兒在觀察和互動(dòng)中初步感知序數(shù)的概念。)
師：開始檢票了。(讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車票上，并放入檢票箱里)
師：我們一起給汽車編序號(hào)吧。紅色的汽車是第1號(hào)車，那黃色的是第幾號(hào)車，第3號(hào)車是什么顏色的……(通過不同的提問方式，幫助幼兒再次鞏固關(guān)于序數(shù)的概念)
二．、逛逛動(dòng)物園
師：我們一起開著汽車去逛動(dòng)物園吧!(快速播放ppt，幼兒觀察看到的動(dòng)物)
師：你們看到了哪些動(dòng)物，它們是第幾個(gè)出現(xiàn)的。
(分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動(dòng)物，同時(shí)用ppt加以驗(yàn)證。)
師：(再次播放ppt)這次你們還看到了誰?它又是第幾個(gè)出現(xiàn)的?
(分析：教師通過ppt同時(shí)呈現(xiàn)許多動(dòng)物，并讓幼兒找出不同的動(dòng)物，這時(shí)教師不要急于否定幼兒，而是可以通過集體討論來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。)
三、分組看動(dòng)物
師：動(dòng)物園里有很多好玩的地方，我們可以分成三個(gè)小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個(gè)地方的圖示牌)，請(qǐng)你們選擇一個(gè)自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊(duì)。
師：現(xiàn)在變成幾輛汽車了?你們的座位也發(fā)生變化了，現(xiàn)在你坐在這輛車的第幾個(gè)座位呢?
(分析：分組之后，幼兒發(fā)現(xiàn)汽車已經(jīng)從4輛變成了3輛，他們的座位也發(fā)生了變化，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)數(shù)的方法，從第一個(gè)小朋友開始數(shù)起，按照次序，數(shù)一數(shù)“我是第幾個(gè)”。)
師：大家都已經(jīng)數(shù)好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號(hào)吧。
師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車，座位號(hào)是否都貼對(duì)了。
(分析：最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒對(duì)前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進(jìn)行驗(yàn)證和運(yùn)用，有的幼兒還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此教師要多提供幾套數(shù)字卡，同時(shí)教師可以讓幼兒相互之間發(fā)現(xiàn)問題，或者讓出錯(cuò)的幼兒自己再?gòu)念^數(shù)一遍，數(shù)數(shù)自己是第幾個(gè)。
成功之處：
1、選材符合幼兒當(dāng)下的興趣。
整個(gè)活動(dòng)都圍繞著動(dòng)物展開，針對(duì)不同的動(dòng)物孩子們的興趣很高，注意力非常集中，能順利開展教學(xué)活動(dòng)。
2、導(dǎo)入游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，孩子們先看清楚動(dòng)物園里的動(dòng)物數(shù)量后，默默地記在了心里，然后通過舉數(shù)字卡片的小游戲來驗(yàn)證自己數(shù)的數(shù)量是否正確，這樣一個(gè)小小的游戲很好地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
不足之處：
1、幼兒的操作材料缺乏適宜性。
首先，人手一份數(shù)字卡片在第一環(huán)節(jié)操作好后，沒有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間，導(dǎo)致成套卡片混亂，當(dāng)進(jìn)行第四環(huán)節(jié)前，孩子們還需要抽出一定時(shí)間來整理自己的卡片，使整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)爭(zhēng)搶、混亂的現(xiàn)象。
改進(jìn)措施：
將1――10數(shù)字卡片采用插排的形式分發(fā)給每位幼兒，這樣幼兒在使用好卡片后，將10個(gè)數(shù)字從小到大插好，這樣就會(huì)出現(xiàn)活動(dòng)爭(zhēng)搶混亂的現(xiàn)象，使整個(gè)活動(dòng)井然有序。
其次，操作比較環(huán)節(jié)中動(dòng)物園圖片不便于現(xiàn)場(chǎng)觀察比較。因?yàn)榛顒?dòng)中只有一張大動(dòng)物園圖呈現(xiàn)在黑板上，當(dāng)孩子們要操作“比一比”記錄表時(shí)，需要時(shí)不時(shí)的觀察動(dòng)物園圖片中不同動(dòng)物的數(shù)量，這樣的材料從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來看是不便捷的。
改進(jìn)措施：
將動(dòng)物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料，這樣孩子們?cè)谏厦嬗涗洷容^動(dòng)物多少的時(shí)候，可以直接參照下方動(dòng)物園中不同動(dòng)物的數(shù)量，同時(shí)，也便于能力較弱的孩子手口一致數(shù)數(shù)得出總數(shù)后進(jìn)行比較。
2、講評(píng)環(huán)節(jié)，追求操作結(jié)果。
在每位孩子操作好記錄表后，我追求孩子們的操作結(jié)果，看到有不正確的地方就一句話帶過“這張好像不對(duì)了，哪里不對(duì)了。為什么?”隨后，就急匆匆地進(jìn)行了小結(jié)。
改進(jìn)措施：
讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后一起解決，說明理由。并且，多請(qǐng)幾名正確的孩子說說自己為什么這么選擇，選擇的理由是什么。從而讓幼兒通過語言的表述來激發(fā)他們的思考，真正理解多與少的相對(duì)性。
中班數(shù)學(xué)動(dòng)物瓶教案篇十四
1.讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2.引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng)，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
學(xué)具：空塑料瓶若干，黃豆若干，1－7不同數(shù)量的實(shí)物紙條，1－6的數(shù)字一組一份。
1－6的數(shù)字卡、1－6的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾（火車頭）、磁帶。
1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡）幼：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡片）幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）2、通過看看說說理解數(shù)字"6"來迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，再示大瓶子）6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示？請(qǐng)幼兒上前選一張。
3、制作動(dòng)物瓶感知此6少的數(shù)量。先讓幼兒找出比6少的動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。
師幼總結(jié)：此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
再次操作，鼓勵(lì)幼兒小組交流，介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物？請(qǐng)小朋友檢查是否正確，為什么？動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示？請(qǐng)小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。
4、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配請(qǐng)小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。
幼兒操作后，集體檢查個(gè)別幼兒。
5、游戲：數(shù)字寶寶找朋友每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車箱。
師：?jiǎn)瑁业幕疖囈_了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動(dòng)室，結(jié)束本次活動(dòng)。
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數(shù)學(xué)動(dòng)物瓶教案篇十五
本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在對(duì)7個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我引導(dǎo)幼兒為可愛的動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。以為動(dòng)物設(shè)計(jì)電話為載體，有利于激發(fā)幼兒的習(xí)興趣，順利實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)；《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以家中的電話說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
本次活動(dòng)的基本程序是激趣——探索——成功。首先討論家中的電話號(hào)碼是激趨為下面設(shè)計(jì)電話號(hào)碼奠定基礎(chǔ)，幫小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼是展開探索過程，最后走向成功。
1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的'7個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂趣。
：學(xué)習(xí)對(duì)給定的7個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
一、家中的電話號(hào)碼。
瞧，今天老師帶來了什么？（電話機(jī)）對(duì)了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家里的電話號(hào)碼是多少？誰來告訴我，我來幫你記錄下來。
分析討論。這些號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字組成？是一樣的嗎？為什么不一樣？
二、尋找電話號(hào)碼中的秘密。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察電話號(hào)碼。發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
1、電話號(hào)碼中藏著一個(gè)秘密呢？你發(fā)現(xiàn)什么秘密？
2、每家的電話號(hào)碼有重復(fù)的嗎？
3、怎樣讓電話號(hào)碼不重復(fù)？
住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)是一樣的。后面3個(gè)數(shù)不一樣，為什么？
三、為小動(dòng)物裝電話。
動(dòng)物園里要給小動(dòng)物裝電話，請(qǐng)小朋友為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。出示四只小動(dòng)物（陸地和水中個(gè)兩只）。
1、分清分清陸地上的動(dòng)物和水中的動(dòng)物這些動(dòng)物住在那里？
2、設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。
提出操作要求:。
a、每一只動(dòng)物的電話號(hào)碼都要用到1——7這7個(gè)數(shù)字。
b、不能少一個(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù)。
c、7個(gè)數(shù)字不能重復(fù)。
d、住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)一樣后面3個(gè)數(shù)不一樣。
3、你想為小動(dòng)物設(shè)計(jì)什么號(hào)碼？幼兒說教師板書然后集體檢查。
四、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。
1、出示記錄表，提出活動(dòng)要求。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
五、交流驗(yàn)證。
1、你給誰設(shè)計(jì)了電話號(hào)碼，是多少？師幼共同驗(yàn)證是否按要求。
2、請(qǐng)幼兒和同伴客人老師交流檢查電話號(hào)碼。
六、抽獎(jiǎng)增加樂趣。
從孩子熟悉的家庭電話號(hào)碼人手激起幼兒的興趣。
尋找電話號(hào)碼中的秘密發(fā)現(xiàn)住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)是一樣的。后面3個(gè)數(shù)不一樣的規(guī)律。
以為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼為載體激發(fā)幼兒的探索欲望。
嘗試用7個(gè)數(shù)組合成不同的電話號(hào)碼。
交流驗(yàn)證體驗(yàn)成功的快樂。
抽獎(jiǎng)進(jìn)一步體驗(yàn)快樂。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18606523.html】
