教案是教師和學生之間互動的橋梁,能夠促進師生互動、學生參與和教學反饋。教案的編寫要注意培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。掌握好教案的編寫方法,能夠提高教學效果,培養(yǎng)學生的學習能力。
中班教案小紙船篇一
課時:一課時。
教具:多媒體課件、電子琴、彩紙、雙響筒。
情感態(tài)度與價值觀目標:學生用圓潤柔美的聲音,和諧統(tǒng)一的音色來表現(xiàn)對未來的憧憬,感受小紙船對美好生活的向往以及對生活積極樂觀的態(tài)度,進一步樹立學生終身學習的愿望。
知識與技能目標:能用柔和、連貫的聲音,悠長、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲,并能準確唱出八分休止符,感受到小船隨波飄蕩的韻律感受和聲的美。
過程與方法目標:聆聽和演唱歌曲《小紙船的夢》,通過演唱理解歌詞的情感內涵。初步感受合唱曲中的和聲效果,通過二聲部合唱表達出主人公向往成長的夢想。通過探究合作的方式體會小紙船帶給我們的樂觀、奔放地情緒。
學唱歌曲,并能用自然輕松的聲音有感情地演唱歌曲,達到背唱效果。
:掌握歌曲的旋律走向,深刻理解歌曲所表達的情感內涵,唱好曲子的副歌部分。
(一)組織教學,激趣導入。
1、師生問好。
2、談話導入。
教師出示課前準備好的小紙船和彩紙。
師:同學們,你們發(fā)現(xiàn)老師桌上多了什么東西呢?
師:對,是小紙船和彩紙。這只小紙船有自己的夢想,小紙船的夢想就是有個美麗的家園,同學們我們每個人都和小紙船一樣有自己的夢想,老師想知道我們同學心中的夢想是什么?誰能說一下?舉手告訴老師。
生:略。
師:同學們的想法都非常棒!那今天我們就一起來聽聽小紙船是怎樣帶著我們的實現(xiàn)夢想的。打開課本《小紙船的夢》。
(二)新課教學,學習歌曲。
1、欣賞歌曲。
生a:他想快點長大。
生b:他想當船長。
……。
課件出示關于船的圖片。
師:同學們的回答非常好,非常正確。主人公有自己的理想因為他想當船長,所以他折了一只小紙船,想象著有一天小紙船變成了大船,這樣,就可以載著他的夢想飄向遠方了。我們也帶著自己的夢想隨小紙船飄向遠方吧。
2、朗讀歌詞。
課件出示歌詞,教師敲擊雙響筒,帶領學生有節(jié)奏、有感情地朗讀歌詞。
3、學唱歌曲旋律。
(1)課件出示正歌部分,用u來跟琴模唱主旋律,達到練聲效。
(2)師生合作,進行旋律對唱。
(3)在旋律線上出示歌詞,學生初步嘗試唱詞。
(4)學唱副歌部分。
a、學唱高聲部。
b、引導學生自學低音聲部。
c、學生分組練習并配合演唱兩聲部,充分感受合唱的感覺,感受它的和諧統(tǒng)一。
4、完整演唱歌曲,教師指導、糾正。
生:是向上的。
師:對,它的旋律走向是向上的,體現(xiàn)出來我們對夢想的向往,對未來的向往和憧憬。
(三)創(chuàng)編旋律,動手實踐。
1、請同學們也用向上的'旋律線條創(chuàng)編一條簡短的4小節(jié)的旋律來表現(xiàn)你的夢想。
2、學生創(chuàng)編旋律,并把自己創(chuàng)編的旋律唱出來和大家一起分享。
3、用課前準備好的彩紙折小紙船,看誰折的又快又好。
4、引導學生進行自評、互評,教師總結,鼓勵學生。
課堂小結,情感升華。
師:今天咱們一起愉快的學習了《小紙船的夢》,在學習中大家樹立了遠大的理想,但夢想歸是夢想,只有夢想醒后揮汗如雨的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實,所以,老師希望同學們能夠用實際行動,通過努力,達成自己心中的夢想,最后,請同學們拿出一張小紙條寫上自己的夢想,折好紙條放進船里,讓我們駕著滿載理想的船,揚起希望的帆,乘風破浪,繼續(xù)前進吧!
播放放音樂,學生唱著歌曲,晃蕩著小紙船走出教室,去尋找自己的理想。
中班教案小紙船篇二
2、能在各種材料建構成的障礙物上行走,練習手眼協(xié)調和平衡能力。
3、感受幫助別人的快樂。
1、音樂《稍息立正站好》、《明天會更好》。
2、山路(用硬板紙作石子貼在地上形成不平難走的路)、獨木橋(平衡木)。
3、自制小桶(塑料瓶)、水、制作的食物、制作的衣服。
隨音樂《稍息立正站好》進場。
隨著音樂踏步進場,跟著音樂活動腰部、頸部及手部肌肉的準備動作,同時激發(fā)幼兒的活動興趣。
1、教師創(chuàng)設情景:“這一段時間我們周圍發(fā)生了好多好多的災難,好多人都沒有了家,好多和你們一樣年齡的小朋友都失去了他們美麗的家園,他們現(xiàn)在也不能像你們一樣開心的上幼兒園,也不能買很多好吃的、好玩的、漂亮的衣服了。我們一起去幫幫他們吧,給他們送點好吃的東西,送點水,送點穿的,讓他們也能開心快樂一點,好嗎?”
2、展示兩組平衡器材(石子路和平衡木)。
教師:小小速遞員們現(xiàn)在先請你們練習練習,練習好后我們就要帶著東西準備出發(fā)了哦。
(1)幼兒練習。
教師:請小朋友們排好隊一個一個走,看誰走的最穩(wěn)。
(2)討論:怎樣才能走的穩(wěn)呢?(身體站直一步一步走……)。
(3)幼兒再次練習。
小小速遞員拿著東西,走過石子路,走過獨木橋,把東西送到對面。
(進行兩個層次的游戲)。
1、幼兒分成3~4組。
幼兒手拿“衣服”“食物”,走過石子路、獨木橋,把東西送到目的的。
2、幼兒手提小水桶,走過石子路、獨木橋,把東西送到目的地。(送水時難度較大,既要走的穩(wěn),手中拿的水又不能倒出來。)。
教師:“今天你們這些小小速遞員真棒,給那些小朋友送了很多的東西去,一路上辛苦了,那些小朋友也非常謝謝你們,我們給自己鼓鼓掌吧?!?/p>
提問:“你們幫助了別人感覺怎么樣呢?現(xiàn)在我們一起來休息一下,放松一下吧,小小速遞員你們辛苦了?!?/p>
隨著音樂《明天會更好》慢慢舞蹈(放松活動),一起為苦難的小朋友祈禱,希望他們明天會更好,結束活動。
中班教案小紙船篇三
1、通過游戲的形式讓幼兒學說詞語或句子,豐富幼兒的詞匯,讓幼兒準確地運用數(shù)量詞。
2、提供給幼兒充分的表達機會,讓大多數(shù)幼兒都能參與活動,都有機會說話,從而提高他們的語言表達能力。
讓幼兒學會準確地運用數(shù)量詞。
量詞的準確運用。
課件、實物、魔法箱、電子白板。
1、播放課件小猴子的圖片,吸引幼兒的注意力,師一邊讓幼兒看圖一邊給他們口述兒歌,激發(fā)幼兒的興趣。
1、師讓幼兒閉上眼睛,看看小猴子變得第一樣東西是什么?(一根魔法棒)。
2、師:這根魔法棒什么都不怕,有了它就可以變出更多的好東西,你們想不想看看?
3、利用電子白板中的資源,給幼兒變一些物體,讓他們用準確的數(shù)量詞表示物體。
4、請幼兒在自己身體上找數(shù)量詞。
5、師:你們想不想試一試魔法棒的厲害呢?請小朋友到白板前畫出自己想畫的物體,并說出他們的名稱。
6、師:小猴子說我們班的小朋友都很聰明,都很了不起,它想考考你們,看看你們是不是都會說了?播放課件圖片,讓幼兒一起說一說(主要讓幼兒鞏固所學內容,適時滲透常規(guī)教育)。
1、師:變了這么多東西,我們還是覺得不過癮,干脆把小猴子的魔法箱也讓我們摸摸吧。
2、師出示一個事先準備好的魔法箱,箱子子里裝滿了好多好多物品,讓幼兒自己摸東西,然后用“一xx”的形式來描述。(師要幫助他們準確表達)。
師:小猴子要和大家比賽,在幼兒園、家里找不同的物品,看誰找得多,然后說出它是什么?好了,小朋友們再見!(出示最后一張課件圖片)。
中班教案小紙船篇四
作為一名教職工,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的中班美術汪洋中的小紙船教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
1、嘗試將三種單色混合為復合色并壓印在紙上的過程,體驗用手做畫的樂趣。
2、能獨立的折出或貼出各種不同姿態(tài)的小船。
3、有良好的衛(wèi)生習慣,保證衣服和畫面的整潔。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
刷子、膠水、白紙、顏料、白板紙若干。
(一)、開始部分:
出示小海星,故事導入:小海星生活在大海里,當海浪沖上來,波浪是這樣的。今天,老師帶來了關于小海星的一幅畫。
(二)、基本部分:
1、出示示范畫。引導觀察:海浪的線條是怎樣的?什么搖來搖去?(小帆船)
幼兒:很大很大的大浪。
師:我們來學習學習,大浪是怎樣翻滾的?大浪會把小船淹沒了,看到小海星心情是怎樣?
2、小結畫面的內涵:
師:小海星把秘密告訴我了,看看小海星,想的跟我們是不是一樣?這幅畫的名字就叫“壓意畫”。
3、出示作畫工具,讓幼兒說出工具的名稱:刷子、膠水、卡紙、顏料、白板紙。
4、教師示范作畫:
(1)、舀一勺滿滿的顏料,放在白板紙上;
(2)、要舀三勺三種顏色的顏料都放在白板紙上;
(3)、刷顏色:用刷子從中間往外刷,往白色的地方刷,把漂亮的顏色留下來。
(4)、用食指畫波浪,畫完,請小毛巾幫忙擦干凈。
(5)、將白紙的四個角對齊壓在板紙上,會發(fā)生什么事情呢?
師:神奇的事情發(fā)生了,看看,看嗎?
(6)、完成。
5、回憶步驟,讓幼兒說出各項操作步驟。
6、幼兒作畫,教師指導。
(三)、結束部分:
1、小結提問:你畫的是什么顏色的大海?幼:七彩的大海。
2、收好畫,結束。
教師的教態(tài)好,應變能力強。整節(jié)課至始至終教師都以鼓勵的方式增強幼兒作畫的信心。因為,幼兒沒有“壓意畫”的作畫經(jīng)驗,老師在充分了解幼兒的基礎上,及時調整了活動目標,把重點放在培養(yǎng)幼兒學習的興趣上。對幼兒的不理解和無法配合的問題,老師都會給個寬容的態(tài)度:沒關系,沒關系,給予了幼兒充分的尊重,彰顯了教師心中有幼兒,以幼兒為主體的教育理念。
中班教案小紙船篇五
4、啟發(fā)幼兒大膽運用動作、表情、語言來表演故事。
1、《狐假虎威》ppt;
2、字卡“狐假虎威”“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”“得意洋洋”;
3、狐貍、老虎、小白兔、小松鼠等小動物頭飾。
一、謎語導入:引起興趣。
師:小朋友喜歡猜謎語嗎?今天老師給你們猜一個謎語,看看你們能不能猜到“遠看像只貓,生來脾氣暴,張開大嘴一聲吼,嚇得百獸都發(fā)抖?!?老虎)。
師:老虎被稱為什么?(山中之王)。
師:森林里的動物怕不怕老虎?
二、出示《狐假虎威》ppt,讓幼兒理解故事內容。
1.結合每一幅圖片有感情的講解,語言生動,表情豐富,激發(fā)幼兒興趣。
2、講解過程中可適當讓幼兒來猜想故事內容,如:老虎撲的把狐貍給抓住了。讓小朋友猜一猜老虎會不會把狐貍吃了?若是沒有,狐貍會怎樣對老虎說呢?(進一步激發(fā)興趣),同時可以大膽讓幼兒來表演。
3、講解故事的同時,出示相應的字卡“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”“得意洋洋”,讓幼兒對詞語了解并用豐富的表情表演。
4、提問。
(1)森林里的小動物們見到狐貍跟老虎過來了是怎樣做的?小動物們?yōu)槭裁匆优苣兀?/p>
(2)你認為小動物們是害怕老虎還是害怕狐貍呢?理解“狐假虎威”成語的含義。
(3)這是一只怎樣的狐貍?一只怎么樣的老虎呢?
總結:這個故事告訴我們不要隨便輕信別人的話,也不要隨便欺騙別人,欺騙自己。更不要仗著別人的威風來滅自己的威風,否則會害人又害己。
2.結合圖片,頭飾,字卡表演:大膽運用表情,動作,語氣來表演故事。
1.一只狐貍從老虎身邊竄過,老虎撲過去把狐貍逮住了。讓幼兒帶狐貍跟老虎頭飾來表演。
2、請小朋友表演狐貍跟老虎之間的對話。表現(xiàn)出狐貍眼珠骨碌碌一轉想壞主意的樣子。又非?!暗靡庋笱蟆钡臉幼?。和老虎“半信半疑”的表情。
3、老虎跟著狐貍朝森林深處走去,狐貍“搖頭擺尾”“神氣活現(xiàn)”的樣子。老虎“東張西望”的樣子。
4、其他小動物們見到狐貍跟老虎害怕的逃跑的樣子。
5、幼兒分組或合作表演,教師和小朋友集體評議,鼓勵幼兒大膽表演。
活動延伸:把狐貍跟老虎及其它小動物們頭飾放入?yún)^(qū)角活動中,以便以后區(qū)域活動時讓幼兒大膽的來進行角色表演。注意動作、表情、語氣、語調、眼神表演。
本教材是一則非常讓幼兒感興趣的成語故事,里面的狐貍跟老虎也有許多對話,詞語生動形象,性格鮮明對比,而且也非常適于幼兒來進行表演。所以,在設計活動中,特注重幼兒運用動作、表情、語氣、語調、眼神來大膽的表現(xiàn)。同時,對于故事的內容幼兒也更容易理解。
中班教案小紙船篇六
1、嘗試將三種單色混合為復合色并壓印在紙上的過程,體驗用手做畫的樂趣。
2、能立的折出或貼出各種不同姿態(tài)的小船。
3、有良好的衛(wèi)生習慣,保證衣服和畫面的整潔。
刷子、膠水、白紙、顏料、白板紙若干。
(一)、開始部分:
出示小海星,故事導入:小海星生活在海里,當海浪沖上來,波浪是這樣的。今天,老師帶來了關于小海星的一幅畫。
(二)、基本部分:
1、出示示范畫。引導觀察:海浪的線條是怎樣的?什么搖來搖去?(小帆船)
幼兒:很很的浪。
師:我們來學習學習,浪是怎樣翻滾的?浪會把小船淹沒了,看到小海星心情是怎樣?
2、小結畫面的內涵:
師:小海星把秘密告訴我了,看看小海星,想的跟我們是不是一樣?這幅畫的名字就叫“壓意畫”。
3、出示作畫工具,讓幼兒說出工具的名稱:刷子、膠水、卡紙、顏料、白板紙。
4、教師示范作畫:
(1)、舀一勺滿滿的顏料,放在白板紙上;
(2)、要舀三勺三種顏色的顏料都放在白板紙上;
(3)、刷顏色:用刷子從中間往外刷,往白色的地方刷,把漂亮的顏色留下來。
(4)、用食指畫波浪,畫完,請小毛巾忙擦干凈。
(6)、完成。
5、回憶步驟,讓幼兒說出各項操作步驟。
6、幼兒作畫,教師指導。
(三)、結束部分:
1、小結提問:你畫的是什么顏色的海?幼:七彩的海。
2、收好畫,結束。
教師的教態(tài)好,應變能力強。整節(jié)課至始至終教師都以鼓勵的方式增強幼兒作畫的信心。因為,幼兒沒有“壓意畫”的作畫經(jīng)驗,老師在充分了解幼兒的基礎上,及時調整了活動目標,把重點放在培養(yǎng)幼兒學習的興趣上。對幼兒的不理解和無法配合的問題,老師都會給個寬容的態(tài)度:沒關系,沒關系,給予了幼兒充分的尊重,彰顯了教師心中有幼兒,以幼兒為主體的教育理念。
中班教案小紙船篇七
1、激發(fā)幼兒調查的興趣,通過調查增進對家人的了解和愛。
2、引導幼兒用自己的方式記錄調查結果,并能有條理的講述。
重點是能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè)、愛好等。
難點是能說出自己喜歡的原因。
討論法、談話法、啟發(fā)引導法。
一、互相交流了解家庭成員情況。
1、教師先自我介紹:姓名、年齡、家庭主要成員。
2、請幼兒介紹自己的家人,家里有哪些人?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……)。
師:大家都知道自己和父母是最親的,是啊,只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人,你知道嗎?從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學生,他們在我們身上傾注了多少心血??!現(xiàn)在,就請大家看一看一位小朋友小時侯的照片,請你猜一猜是誰?(出示張愛心小朋友的成長照片,先讓幼兒猜一猜,最后讓他來說一說自己的家庭)。
3、說說父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運動等。
請一部分小朋友來講述自己所了解的家庭成員的情況。
(評析:這個過程是對幼兒前期知識準備的一個鞏固,讓孩子在講述中更深的體會到自己家人的重要性。)。
4、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機會。
在一部分幼兒講述后,給孩子們一個自由討論的時間,讓一些沒有機會在集體面前展示自己的孩子也有機會說出心中的想法。
(評析:這個過程老師是讓孩子自由地與同伴說一說,滿足孩子講述的愿望,同時在講述中孩子的構思也會不斷完整和豐富。培養(yǎng)了他們的口語表達能力和自信心。)。
5、出示全家福照片請幼兒說一說和家人在一起的感覺?
引導幼兒發(fā)現(xiàn)一家人在一起的感覺是相親相愛的。(可以互相擁抱、搭肩、頭靠頭、腳對腳------)。
(評析:這個過程是讓孩子知道和家人在一起是快樂、開心、幸福的)。
二:展現(xiàn)交流,分享成功。
1、繪畫自己的家的全家福。
有一部分幼兒會較快的完成的作品,這時老師有兩種選擇:一是建議這些孩子對自己作品再進行一些裝飾、另一種是引導他們有序地去觀看別人的作品,并嘗試進行評價。
(評析:在互相介紹作品的過程中,進一步讓幼兒領略到家人對自己的重要性。)。
2、作品展覽講評。
當全部幼兒都完成制作后,就到了集中欣賞、分享成功的時候了,將孩子的作品通過數(shù)碼相機傳送到投影中,讓大家都能欣賞到自己和別人的的作品,讓幼兒感到自己是多么的能干。
活動結束。
將全家福照片布置在墻面上,供幼兒自由欣賞,互相介紹和交流。
中班教案小紙船篇八
《家》這首詩歌結構工整而統(tǒng)一,語言優(yōu)美而不乏生動,它以擬人化的形式,描繪出了自然界萬物之間親密的聯(lián)系,這首詩歌的模式,也易于孩子們在生活中進行再創(chuàng)編活動。根據(jù)本班幼兒在語言方面的發(fā)展水平,我做了一些前期經(jīng)驗準備,而且本次活動運用到的教具:白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶和小朋友,都是很貼近幼兒生活的東西,所以我選擇了這個很適合中班幼兒進行欣賞學習和仿編的內容。
1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內容,感受詩歌優(yōu)美的意境。
2、學習仿編詩歌,嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對詩歌的理解。
3、愿意參與詩歌聽賞活動,在同伴面前大膽表達。
家的背景圖;白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨;各種動物頭飾。
一、觀察背景圖,熟悉詩歌內容。
1、利用背景圖導入,學習詩歌的規(guī)范詞匯。
師:今天老師帶來了一幅美麗的圖畫,我們一起來看看圖畫上有些什么?
(出示背景圖)
師:請小朋友來說一說,你看到了什么?
幼1:我看到了(天空)。
師:看到了什么樣的(天空)?
幼1:我看到了(藍藍的天空)。
師:你還看到了什么?
幼2:我還看到了…
………..
2、以師點幼讀的形式,幫助幼兒進一步熟悉詩歌中的主要詞匯。
師:老師覺得加上了這些好聽的詞語,這幅畫更漂亮了,我們一起來學一學。
(藍藍的天空、密密的'樹林、綠綠的草地、青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園)
師:接下來,老師想和小朋友們玩?zhèn)€游戲,老師指到哪個你們就要馬上說出來,可以嗎?
3、猜測詩歌具體內容
(出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友)
4、給貼絨動物找家
師:現(xiàn)在要請小朋友來給這些小客人找家,一邊找一邊要說出誰是誰的家。
(幼兒操作)
二、完整傾聽、朗誦詩歌
師:小客人都找到了家,它們好開心啊,老師告訴你們把這里所有的“家”連起來就是一首好聽的詩歌了,我們一起來聽一聽。
(師配樂念詩歌)
師:這首詩歌非常好聽,我們一起來學一學吧。
(幼兒和老師念詩歌)
師:老師發(fā)現(xiàn)~~~念的特別好,我知道他也在為小客人們高興呢,我們一起再來一遍,讀的時候要連貫、整齊。
(第二遍念詩歌)
師:老師發(fā)現(xiàn)叮當貓隊的小朋友讀得最好了,我們一起來聽聽他們是怎么讀的。
(小組形式念詩歌)
師:老師相信我們中四班其他小朋友也能讀得和他們一樣棒,我們一起再來一遍,讀的時候要有感情,是高興的,還要連貫,整齊。
(第4遍念詩歌)
師:這首詩歌還可以配上好聽的音樂呢,那我們試著配上音樂再來一遍吧。
二、結合詩歌原有模式進行仿編
師:中四班的小朋友都非常的聰明,那接下來,老師要考考你們了,“藍藍的天空還會是誰的家呢?”
(拿掉白云,請幼兒回答)
師:那密密的樹林還是誰的家呢?
(拿掉小鳥,請幼兒回答)
師:綠綠的草地還是誰的家呢?
(拿掉小羊,請幼兒回答)
師:青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園還是誰的家呢?請小朋友們先自己想一想,也可以和旁邊的好朋友討論一下。
(請幼兒回答)…….
師:真棒,小朋友們都很聰明,又編出了一首新的詩歌,我們一起看著圖片來學一學。
師:等一下,小朋友們可以選擇一種自己喜歡的形式再來仿編新的詩歌。
中班教案小紙船篇九
1.傾聽故事,知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。
2.能仔細觀察畫面,敢于表達自己的想法,嘗試理解“亂成一團”、“井然有序”的含義。
重點:知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。
難點:樂于在日?;顒又袑嵺`情感。
課件ppt、小餅干、日常照片收集。
幼兒已認識“亂成一團”、“井然有序”,并準備字卡。
1.觀察畫面,說說你看到了什么,說說誰最愛吃蘿卜。
2.結合音效,猜猜季節(jié),引出故事情景“今天我們就一起來聽一個發(fā)生在冬天里的故事,這是一個關于小兔子和蘿卜的故事,故事的名字叫小兔子分蘿卜。no2圖片”
1.配樂講述故事。
從前,在一個山林里,住著一個長著白胡子的老爺爺,他是一個好心的老爺爺,經(jīng)常會幫助有困難的人。在一個寒冷的早晨,老爺爺打開窗戶,發(fā)現(xiàn)外面下起了鵝毛大雪,“哎呀,雪下得那么大,山上的兔子們一定餓壞了?!崩蠣敔斕婺切┳≡谏缴系男⊥脗儞钠饋怼?/p>
于是,老爺爺從倉庫里取出一個大袋子,說“把這些剩下的胡蘿卜都給小兔們送去吧!”,說著就把袋子裝上了推車,推到了山林里?!皣W啦啦”老爺爺把袋子里的蘿卜,全都倒在雪地上,心想這樣小兔子們吃起來就方便多啦!接著,他向四周喊起來:“小兔們,快出來吃蘿卜啦!”,看見小兔子不敢出來,就推著小車回家啦!小兔子們看見老爺爺走遠了,都一個一個跳了出來,看到有那么多好吃的蘿卜,可開心啦,心里想...
(1)語態(tài)溫柔,感受老爺爺對小兔的關愛,引入故事情景,并與下文產(chǎn)生強烈對比。
(2)小兔們看到那么多好吃得蘿卜,心里會想什么?
2.猜想。
(1)點擊“亂成一團”動畫,猜猜小兔們在干什么,可能會說什么?語氣。
(2)聽音效,幼兒個別、集體模仿小兔語言,說說這樣好不好,為什么?
3.繼續(xù)逐幅“互動講述”:看圖觀察、表達。
正在他們吵得不可開交時,遠處傳來了兔爺爺?shù)穆曇簟昂⒆觽?,別吵啦!”兔爺爺柱著拐杖,慢悠悠的走過雪地,來到小兔們身邊,一臉嚴肅地說:“。。?!保ㄒ粜В?。
于是,兔爺爺開始想辦法了,他想的第一個辦法是什么呢?
中班教案小紙船篇十
通過本次主題班會,讓同學們認識到青春的寶貴,好好珍惜時間,為期末考試取得好成績而努力,高效率的利用時間,把考前的每一天都變成金子。
二、準備工作
1.召集班干部商討班會課活動安排。
2.布置學生收集、撰寫有關材料。
3.制作幻燈片。
三、活動過程
主持人:曹成凱(男)馬雪茹(女)
曹:青春是一首永不言敗的歌
馬:青春是一條永不停息的河流
曹:青春是一本讀不厭的書
馬:青春是一杯品不盡的茶
曹:青春是一座屹立在民族之林的高峰刻印千千萬萬青年的足跡
馬:青春是一座知識的寶塔灑下千千萬萬青年的汗水
曹:青春是一棵正在茁壯成長的樹備受風吹雨淋的考驗
馬:青春是一朵含苞欲放的花蕾
齊:欲向世界展現(xiàn)獨自的風姿
我用一顆熱情奔放的
青春之心
送給自己一份青春禮物
那就是青春之詩
馬:現(xiàn)在我宣布:“青春時間努力”主題班會
合:現(xiàn)在開始。
1.曹:首先請欣賞詩朗誦《青春之歌》。
2.馬:謝謝xx的精彩朗誦,相信大家也一定感觸頗深吧!是啊,我們現(xiàn)在正處在朝氣蓬勃的黃金時期,更應該把握現(xiàn)在,珍惜時間。下面請欣賞小品《相遇》。
3.馬:同學們你想成為小品的曹晨嗎?那我們應該怎樣度過自己的初中生活呢?
曹:在你我心中都有一個夢,把握生命里的每一分鐘,全力以赴我們心中的夢。
馬:不經(jīng)歷風雨,怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功。
曹:只要你我把握青春,抓住現(xiàn)在,創(chuàng)造未來,你我就是“真心英雄”。
4.馬:請欣賞全班合唱《真心英雄》
齊:同學們,人的青春是有限的,雖然我很平凡,但我會燃燒我的青春,我要用學習的光芒點燃青春的火把。
馬:以上同學的發(fā)言都很精彩。其實啊,我們班是一個團結友愛的集體,其中每一個成員都很聰明,雖然大家在學習方面成績有差異,但并不能說明誰行誰不行,只能說成績好的同學走在前面了,大家要向他(她)看齊,奮起直追。暫時落后的,說明學習方法要改進,學習要比以前更用功,向跑在前面的同學學習經(jīng)驗,看他們是怎么樣學習的,取長補短,每天進步1%,就是卓越、成功的開始!方法總比困難多,只要肯用心,沒有什么困難不能克服的!
6.曹:請看大屏幕。
7.馬:請全體起立
我們勤奮勤學努力怒放(學風)
我們正直團結共同進步(班風)
我們的口號是(主持人說)――天道酬勤決勝在今(同學接)。
齊:親愛的同學們加油吧!抓緊時間認真復習,讓每一天都變成金子!祝愿大家在期末考試中都能考出好成績!
中班教案小紙船篇十一
1、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和訓練。
3、感知不同的音樂節(jié)奏,并自己用手拍出來。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
龜兔賽的音樂磁帶,鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶。
一、教師引出:小朋友們老師給你們講一個故事,你們猜一猜這是什么故事。
1、放音樂,老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶,看完之后提問:你們知道剛才老師講的是什么故事嗎?(龜兔賽跑)。
2、哪一段音樂是烏龜,哪一段音樂是兔子來了,最后誰贏了。(放音樂,請小朋友聽一聽,哪一段是誰)。
3、請小朋友將其節(jié)奏拍出來,什么樣的節(jié)奏適合烏龜,什么樣的節(jié)奏適合兔子。
4、請一部分小朋友當烏龜、一部分當兔子,聽音樂表演。
二、引出小樂器(不光是我們小朋友喜歡表演,還有人想來參加,你們猜一猜是誰呀?)。
1、請小朋友來判定一下,哪一種作烏龜,哪一種作兔子,較適合。
2、如:烏龜適合用鈴鼓,那請你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來;兔子也一樣,也請小朋友用手拍出來。
3、請小朋友自選樂器:看哪個小朋友最聰明,能讓自己的小樂器,不發(fā)出聲音。
4、聽音樂用自己的樂器伴奏,看著老師的手偶:烏龜來了就用鈴鼓敲,兔子來了就用串鈴。
5、交換樂器,飾不同的角色。
三、表演。
請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子,其余的人來為他們伴奏。最后交換。
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
中班教案小紙船篇十二
秋天到了,戶外活動時孩子們經(jīng)常撿拾院子里掉落的小葉子、小花瓣、花種子,甚至小石子,像找到寶貝似的攥在手里。這些在成人看來毫不起眼的東西卻分外吸引孩子。我想,既然孩子們那么喜歡撿拾自然物,何不滿足他們,"讓他們把自己撿拾的自然物收集起來呢?在撿拾和游戲中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對點數(shù)及類概念還不太清楚,因此,幼兒的收集正是積累分類經(jīng)驗和點數(shù)能力的好機會。
1、利用幼兒收集的自然物,發(fā)展幼兒點數(shù)及分類的能力。
2、讓幼兒用收集的自然物拼擺畫,培養(yǎng)幼兒的想像力和動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
1、幼兒收集好的自然物、大白紙。
小筐小筐小筐小筐2、分類板3、自然物拼圖范例。
1、說一說一一你收集了哪些大自然的禮物?
師:小朋友,請你說一說你撿到了哪些大自然的禮物?在哪兒撿到的?
2、分一分一一你撿了幾種大自然的禮物?
1)師:小朋友,你們撿的東西太多了,老師給你們每人一張大白紙,把你撿到的禮物都倒在大白紙上,看看有沒有長得一樣的,把它放在一起。
1)師:小朋友撿了好多不同的樹葉,你知道它們的樹媽媽是誰嗎?
2)出示分類卡,請幼兒仔細觀察樹的形態(tài)特征。
師:樹媽媽們來了,看看都有誰?
3)這是松樹媽媽,它的葉寶寶是什么形狀?像什么?你那兒有嗎?把松葉寶寶放到松樹媽媽下面的小筐里。
(逐一認識松葉、梧桐葉、銀杏葉、柳葉)。
4、拼一拼一一你會用自然物做畫嗎?
1)出示拼圖范例,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
2)幼兒自由創(chuàng)作。
5、比一比一一誰的畫最好看?
將幼兒作品進行展示、評價活動延伸:
家園配合,鼓勵幼兒在家長配合下開動腦筋想出以自然物為材料的其它玩法。
中班教案小紙船篇十三
1、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。
2、了解吃蔬菜對身體的好處。
學具準備:白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等實物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等,幼兒人手一套碗和筷子。
活動重點:通過多媒體課件、故事、游戲體驗及品嘗蔬菜沙拉,讓幼兒認識各種蔬菜。
活動難點:提高幼兒認知能力,明確蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。
(一)導入部分:通過課件展示各種蔬菜寶寶。
教師:今天老師為你們準備了許多好吃的蔬菜,(幻燈片)看看,它們都是什么菜?(教師出示各種蔬菜)。
(二)引導幼兒認識蔬菜。
教師:(幻燈片)這是什么菜呢?(白菜)(幻燈片)。
白菜是什么顏色的?什么形狀?
(幻燈片)這個是什么菜呢?(胡蘿卜)(幻燈片)。
胡蘿卜是什么顏色,什么形狀的?小朋友們愛吃胡蘿卜嗎?
教師小結:胡蘿卜是一頭粗一頭細的,它是桔黃色的。
教師:(幻燈片)再看看,這是什么菜?(西紅柿)。
西紅柿是什么顏色、什么形狀的?
(幻燈片)你們見過這種菜嗎?這是什么菜呢?(芹菜)。
教師小結:芹菜長著許多綠色的小葉子,梗子是白色的。
(三)通過對幾個小故事的分析,讓幼兒知道吃蔬菜的好處。
故事一:(出示幻燈片)教師邊出示幻燈片邊講故事。
故事二:(出示幻燈片)教師邊出示幻燈片邊講故事。
教師小結:小朋友們,蔬菜營養(yǎng)豐富,含有多種維生素,多吃蔬菜有助于身體健康,能使我們長得更高更快更聰明,因此。平時不能挑食。
(四)游戲體驗:通過玩“蔬菜蹲”的游戲,再配上輕松、愉快的音樂,讓幼兒鞏固對蔬菜的認識。
在給小朋友們傳授完知識以后,我將帶領他們做游戲,這樣不斷變換的教學形式,可以減少幼兒的疲倦感。
(五)品嘗交流:蔬菜沙拉。
進行完一系列的活動之后,出示用西紅柿、黃瓜、紅蘿卜做的沙拉,請小朋友們品嘗。讓幼兒吃吃講講,在興奮的狀態(tài)之中,逐步意識到多吃蔬菜營養(yǎng)好的道理,從而自覺地做到不挑食,讓身體吸收更多營養(yǎng),使身體長得更捧。
中班教案小紙船篇十四
漂亮的路燈。
藝術。
1.學習添畫半圓形、扇形、圓形等不同形狀的路燈。
2.知道路燈的用途。
示范畫1張,《美麗的路燈》作業(yè)紙、水彩筆人手一份。
1.謎語導入。
師:給大家猜個謎語:白天睡大覺,晚上亮堂堂,夜晚看不見,請它來幫忙!
小朋友們,你們知道這是什么嗎?
2.出示《美麗的路燈》示范畫,讓幼兒說一說示范畫畫面上的背景。
師:小朋友們真聰明,今天我們就來畫畫路燈下的故事,瞧,路燈下都發(fā)生了什么事情呀。
3.教師講解示范添畫半圓形、扇形、圓形等不同形狀的路燈。要求幼兒添畫人、車等背景。
師:這幅畫我們要從上往下畫,先畫路燈,再畫路燈下的部分,而路燈上面找不到的部分則是空白的什么也看不到的。
4.幼兒作業(yè),教師巡回指導。
(1)幼兒按要求作畫,并給予幼兒適當?shù)膸椭膭钣變捍竽懴胂蟆?/p>
(2)對能添畫人、車等背景的幼兒作品給于肯定。
(3)引導幼兒互相欣賞作品。
5.教師講評,活動結束。
中班教案小紙船篇十五
1、認識圖形:正方形、三角形、圓形,初步感知半圓形和圓形的轉換關系。
2、在活動中,讓幼兒能按教師的要求進行數(shù)學操作活動。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
1、圖片。
2、用各種幾何圖形拼成的小路;五角星。
一、觀看情景表演。
小鴨子走在回家的路上,一不小心摔了一跤。
提問:小鴨子為什么會摔跤呢?
教師:請小朋友們幫助它把路鋪好。
二、鋪小路。
1、觀察小路中土坑的形狀。
提問:土坑有那些形狀的?
教師:請你把和土坑相同形狀的石頭填進去,然后檢查是否填平,大小正好。
2、教師指導幼兒進行操作活動,把圖形一一對應的填好。
3、出示兩個半圓形討論該放在什么地方,歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形,同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。
三、游戲:踩石頭。
教師出示一個圖形,請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊,看誰找得又對又快。
小朋友一起送小鴨子回家。
中班教案小紙船篇十六
3、積極參與互動,感受數(shù)學游戲的快樂。
1、活動重點:物品的不同分法
2、活動難點:物品的二維分類
(一)開始部分
1、今天,老師給大家請來一位新朋友(p2,點人,"大家好,我叫嘟嘟"),和他打個招呼吧!
2、天亮啦,嘟嘟起床了,可是,你們看看他的房間,他的房間怎么樣啊?
3、他的房間亂七八糟,衣服到處都是。
(二)基本部分
1、嘟嘟把這些東西收集出來,可是他不知道該怎么整理,你們愿意幫幫他嗎?
4、你想怎么整理?(p5衣服標記淡入)剩下來的東西呢?(重復幼兒回答"鞋子和鞋子放在一起",鞋子標記淡入)我們把爸爸的剃須刀、媽媽的發(fā)卡、嘟嘟的.水壺放在一起,它們都是用品。
幫助媽媽整理-按照功能、用途(方法一)
5、你還有什么別的方法嗎?還可以怎么分?
(p6引導:這件西裝是誰的?這件裙子是誰的?這件球衫是誰的?)幫助媽媽整理-按照所屬(方法二)
6、那你們現(xiàn)在知道這些衣服應該放進哪個柜子里了嗎?
二維分類
7、(p8)整理完房間,嘟嘟來到小區(qū)的公園里,他看到小朋友們正在草坪上做游戲。他們想要分成兩排,可以怎么分?(p9弟弟妹妹分)還有什么好辦法?可以用你喜歡的方法來分一分。
(引導:這些小朋友的衣服有什么不一樣的呢?還有哪里不一樣?)集體操作
(三)結束部分你們真棒,都用了自己喜歡的方法給小朋友們排好了隊,我們回到教室里,把這個新本領分享給教室里的小朋友們吧!
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班教案小紙船篇十七
激趣導入。
1、播放《小紙船的夢》,學生在音樂聲中自由折一折紙船。
師:同學們,很高興和大家一起進入今天的音樂課堂。記得童年的時候,老師最喜歡上手工課,一張張彩紙,插上想象的翅膀可以折出千變萬化多彩的世界,那么同學們都喜歡用自己靈巧的雙手折些什么呢?(師拿出一只手工小紙船)。
現(xiàn)在就請你們選擇桌上你最喜歡的`顏色的紙,來折一只滿載理想的小紙船,用心把你們的理想裝進去,看誰折得又快又好。
2、給大家欣賞比較有創(chuàng)意的紙船。
3、師:你能告訴大家,平時你折了紙船怎么玩?(讓學生回味紙船帶來的快樂)。
4、學生交流。
5、播放歌曲《長大后我就成了你》,讓學生在音樂中猜想老師的夢想。
6、學生交流(說說自己的夢想)。
師:同學們能從歌曲中聽出老師小時候的夢想嗎?當紙船在漂流的時候,你想到了什么?
師:小紙船帶著我們的夢想起航了,船起航的時候會發(fā)出什么聲音?
發(fā)聲練習:嗚……。
師出示旋律:345|6――|635|4――|777005|5―4|3――|。
自主感受,合作學習。
范唱欣賞要求:邊欣賞邊隨音樂晃動你的小船。
師:是啊,每個人都有自己的理想,也許你想當一名教師教書育人,也許你想當一名醫(yī)生救死扶傷,也許你想當一名軍人保衛(wèi)國家,也許你想當一名學者,也許……你們的理想是什么呢?(學生暢談理想)同學們,你們的理想是美好的,是偉大的!但夢想終歸是夢想,只有夢想醒后揮汗如雨的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。
(1)學生提問,在歌曲中遇到困難的地方,師生一起解決。(師指導學生重點練習:跳音、休止符、將半音、音斷氣連)。
(2)小組匯報:現(xiàn)在請同學們匯報自學的情況,哪一組先來?
(3)采用多種形式唱三段歌詞:師生接唱、男女聲接唱。
(4)分析結束句:降記號、中弱、很弱。
(5)跟老師的琴完整地演唱歌曲,師糾正唱不好的地方,強弱對比、情感表現(xiàn)的相互配合。
4、表現(xiàn)歌曲,情感體驗。
全體跟伴奏完整演唱表現(xiàn)歌曲情緒。
同學們,讓我們駕著理想的船,揚起希望的帆,乘風破浪,繼續(xù)前進吧!
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