了解自己的優(yōu)勢和不足有助于總結(jié)自身表現(xiàn)?？偨Y(jié)時可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，但最后的總結(jié)應(yīng)該是基于自己的實(shí)際情況和思考。%20總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。%20那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？%20以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的史老師篇一
我喜歡歷史書，我也不知道，我到底是怎么喜歡上歷史的?但有一次，歷史卻讓我得到了表揚(yáng)。
五年級上半年，我們正在上第14課《萬里長城》。當(dāng)講到長城是秦朝修筑時，從周老師口中就問出一個問題：秦朝后面是什么朝?“漢朝”。同學(xué)們回答。周老師又問：“漢朝后面呢?”這下可把同學(xué)們難住了，只有少數(shù)幾個回答是“三國?！薄霸俸竺婺?”周老師又問。我眼睛一亮，毫不猶豫地舉起了手。咦!咋只有我一個舉手。我有點(diǎn)奇怪。周老師請我回答。我滔滔不絕地說了出來：“三國后是晉，南北朝，隋唐五代十國，宋遼西夏金，元明清，民國?！?/p>
周老師聽了，就對同學(xué)們說：“金凌宇能把各個朝代很流利地說出來，說明金凌宇課外知識很豐富?！蔽衣犃?，很高興，心里美滋滋的.。
從這以后，周老師在課堂提的歷史問題我都能答出來。當(dāng)然，我也越來越喜歡歷史了。
我的史老師篇二
九月是一首詩，飽含深情和希望，九月是一支歌，充滿激情與喜悅。在這花香滿園，碩果累累的季節(jié)，我們又迎來了一個盛大的節(jié)日—教師節(jié)，在這溫馨，幸福而激動的時刻，我用最真摯最純真最熱烈的心祝關(guān)心，愛護(hù)我們成長的老師們：教師節(jié)快樂！
感謝您－老師！您讓我們成為自信，能超越自己的人。您用事實(shí)告訴我們：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任。
感謝您—老師！陳老師，是您帶領(lǐng)我們進(jìn)行語文學(xué)習(xí)之旅，欣賞名人的豪情，感受大自然的氣息。周老師，是您帶領(lǐng)我們?nèi)?shù)學(xué)世界，探索數(shù)學(xué)的威力。徐老師，是您帶領(lǐng)我們?nèi)ソk麗多彩的世界，感受化學(xué)的智慧和奧秘。趙老師，是您帶領(lǐng)我們領(lǐng)會中華文明的起源，古代君王的霸氣，戰(zhàn)爭的殘酷，世界的黑暗。曹老師，是您帶我們享受跨越國際的文化。慕老師，是您帶我們了解電學(xué)、力學(xué)、光和熱現(xiàn)象的精彩。李老師，是您帶領(lǐng)我們關(guān)愛自然，關(guān)愛人類，了解世界，感受法律的知識。
感謝您—老師，您要我們從失敗中吸取教訓(xùn)，從困難中積聚力量，從黑暗中尋找光明。您將美放在我們心中，給我們見識和想像，或許你們講課的每個細(xì)節(jié)會隨著時間的流逝而被我淡忘，但是你們的熱情、慈愛會永遠(yuǎn)刻在我的心中！
感謝您—老師，您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總關(guān)注著，雖然結(jié)果是那么的微不足道，但是您總是給我們鼓勵。
感謝您—老師，在我們失敗時，您安慰我們，鼓勵我們，告訴我們：失敗是成功之母，和我們共渡難關(guān)，在我們成功時，您總和我們一起分享喜悅。
我們曾把老師比喻成園丁、蠟燭、春蠶、靈魂的工程師，也曾用華麗的詩歌去贊美老師，而事實(shí)上，她們并不需要我們的贊美，只需要我們健康快樂的成長，“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”是她們最大的心愿。
小草感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L，雄鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它自由地飛翔，鮮花感恩綠葉，因?yàn)榫G葉襯托出它的美麗，而我感恩老師，因?yàn)槔蠋熥屛以谥R的海洋中遨游，讓我懂得了做人的真諦，讓我學(xué)會感恩！
在這神圣的日子里，請允許我，懷抱著感恩的心，用真摯的聲音祝天下所有的教師，節(jié)日快樂，謝謝你們，老師，老師，您辛苦了！
我的史老師篇三
秦老師是我很崇拜的一位老師，但不幸的是，他是教歷史的，課上只有長時間的沉悶與短時間的騷動，我為老師而感到難過，不知是歷史成就了我崇拜的秦老師，還是我崇拜的秦老師“毀“了歷史，事實(shí)就是這樣，不想也罷。
秦老師像一個老實(shí)人（注：只是“像“，哈哈）。
冬天時，他沒穿西服，不像老班那么瀟灑；他冬天沒穿風(fēng)衣（那種衣服像風(fēng)衣），老衛(wèi)那么莊重（數(shù)學(xué)其實(shí)真的很重，不用裝，呵呵）；他冬天不戴圍巾，沒有“小“郭那么活潑，等等等等一些不像特點(diǎn)的特點(diǎn)（注：不僅僅是不像），讓我們深刻認(rèn)識到，秦老師很有特點(diǎn)，這不是諷刺!!!!!!!真的。
秦老師，像一個老實(shí)人，但是，不經(jīng)意間流露出一種狡黠的幽默，來的時候，我們“猝不提防“，他的幽默，更像是黑暗中突然點(diǎn)燃又很快熄滅的火柴。
我不知道秦老師那張抽屜式的嘴里裝了多少本書，我不知道秦老師那平淡的語言下有多么大的激情，我不知道秦老師那突如其來的一抹淡笑中有何種哲理，我想，我不知道的.有太多，而這些不知道，都化成了一個符號，三個字：秦老師?；蛟S，從他的名字中我們會得到一點(diǎn)啟示：一個姓秦的人守護(hù)著一縷陽光，引領(lǐng)后面的人尋找信仰。
秦老師有點(diǎn)兒孤單，他時常臺上臺下，走來走去，翻著課本，低頭思索，坐在后排，面墻思過（不是過錯的過，是過往的過），他就是這樣，像一壇酒，我說不清是十年沉釀，還是正在發(fā)酵，因?yàn)檫@一壇酒，我們無法打開，或許，我們已經(jīng)打開，卻不會品嘗。
“秦時明月漢時關(guān)“，這月亮，留給下面的學(xué)弟學(xué)妹賞吧。
我的史老師篇四
“同學(xué)們好！”未見其人，先聞其聲，一聲洪亮，中氣十足的聲音響徹走廊，這個人是誰？正是我們方正的老葉。
老葉是一個仔細(xì)，博學(xué)的人。
記得那次歷史課，別的老師都走進(jìn)教室，站定了才喊“上課”老葉卻不同，他常常剛走進(jìn)教室，一聲中氣十足的問好，沖進(jìn)我們的耳朵里仿佛把腦袋里的昏昏睡意全趕走了，整個人神清氣爽，更有精神上課了。
只見老葉夾著一本歷史書，口袋里裝著u盤，鼻梁上架著一副細(xì)框眼鏡，中分的頭發(fā)梳得十分平順，素凈的襯衣束進(jìn)褲子里，皮帶扎的穩(wěn)穩(wěn)的，整個人精神抖擻，干凈利落。
開始上課了，老葉打開課件，并轉(zhuǎn)過身來，和藹的臉上說著：“請同學(xué)們翻開歷史書，同步翻開地圖冊與練習(xí)冊?！逼届o的話語中具有穿透力，同學(xué)們心領(lǐng)神會。
這節(jié)課講的是秦國的滅亡。當(dāng)老葉講到激動時，他的雙眼變得犀利，雙手的手勢配合嘴上鏗鏘有力的說著，把秦國是如何進(jìn)行失敗的政策，導(dǎo)致秦國滅亡的原因總結(jié)出來，并讓我們反思，自己身上有無秦國的缺點(diǎn)，有則改之，無則加勉。
老葉激昂的話語，與強(qiáng)有力的手勢，讓我們對歷史的理解更加深刻，由此可見老葉獨(dú)特的教學(xué)方式與他的博學(xué)多才。
老葉就是這樣一個人，他方正、博學(xué)。卻讓同學(xué)們無比愛戴，這就是那個方正的`人。
我的史老師篇五
老師，您好！這六年來，我們這些“猴子們”讓您添了不少苦，我真想說："謝謝您，老師”和您相處的每一天，我仍歷歷在目。曾對您存有不滿，曾對您懷有怨氣；但我也曾對您存有愛慕，懷有敬佩。無論曾幾何時，我曾做什么，都不曾改變，我對您的愛。老師，謝謝您！
當(dāng)年，剛上五年級的我還是一個不懂事的孩子，應(yīng)對一只只陌生老師的面孔，我很害怕。但是，您用和藹感化了我們，一向暖到了我的心田。那時我真想說：“謝謝您，老師?！?/p>
我不明白我跟您一齊攜手走過了多少天，但我深知：一年三百六十五天，正是三百六十五顆為我們而操勞的心。我不明白我在您心中的地位如何，但我深知：天有多高，您就有多高；宇宙有多大，您就有多大。
說起地位，我想起了一件既令我難堪又讓我開心的事。
那天，我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。那面孔不再陌生，變得格外親切。在那節(jié)語文課，我很幸運(yùn)被選為組長。老師您讓組長們把練習(xí)本收起來，然后交換對改。老師您還說：“記住，成績好的同學(xué)改成績差的同學(xué)，成績差的同學(xué)改成績好的同學(xué)。互相幫忙?！痹捯魟偮?，我便挑中了班長小清的練習(xí)本改。在評改的過程中，有一道難題，把同學(xué)們難住了。這時，教室里又響起那熟悉的聲音：“哪個同學(xué)改小清的練習(xí)本，把小清的答案讀出來！”全班霎時肅靜，只有我一個人緩緩站起，并大聲朗讀起來?；卮鸷?，我以為您會向我投來一個滿意的笑容，但我想錯了，您生氣地說：“我說過，成績好的同學(xué)改成績差的同學(xué)，成績差的同學(xué)改成績好的同學(xué)，你忘啦？”全場哄堂大笑，我卻難堪地站這，羞得抬不起頭來，心想：想不到第一天當(dāng)組長就這么倒霉！但事后我想得更多的是同學(xué)們?yōu)槭裁磿?。因?yàn)樗麄兛隙宋以谒麄冃闹械牡匚?，老師是重視我的。我感到欣慰。那時我真想說：“謝謝您，老師。”
也許，您的目光不只是注視我；也許，這件小事您是忘記了；也許，您是無意的。但，您的無意燃起了我的有意呀；但，我卻認(rèn)為這是“無意勝有意”呀！老師，謝謝您！
即將離開結(jié)束六年的小學(xué)生活，也即將離開您的懷抱。雖然沒有離開母校，還在母校讀初中，依然能夠見到您；我期望您依然能夠接納我叫您一聲：“莫老師！”老師，謝謝您！
期望您能夠記住我，永久永久記住我，我永久永久是您的學(xué)生。您必須會以我為榮的！請勿忘我！老師，謝謝您！
老師，謝謝您！
我的史老師篇六
我們的歷史老師可謂是別具一格，他走的是陽光模式，雖說他是一個初來乍到的新手，但是單看他的`外貌，就知道知識水平不低，他的皮膚很白，頭發(fā)也弄的很有個性，是一個標(biāo)準(zhǔn)的白面書生。
上他的課，耳朵絕對不能打蚊子，因?yàn)樗恼Z速能趕上公交車了，常常出現(xiàn)一些尷尬的局面。有一次他給我們上歷史課，他自己在講臺上口若懸河的講課，而我們卻猶如聽鼓，當(dāng)他把一大串文字一個個吐出來卻發(fā)現(xiàn)我們什么也沒聽懂的時候，只能尷尬的笑，我們也只好陪著他笑。
他的課真可以說是口味繁多，也許就在你認(rèn)真聽他講中國歷史的時候，他的口中會蹦出英語單詞，還有一些網(wǎng)上的流行語，這不免給歷史課添加了繽紛的色彩，因此每次上歷史課我們總是十分活躍。
在生活中，他是一個勤勞、樂于助人的老師，有一次我們進(jìn)行大掃除，擦玻璃時有些地方擦不到，這時他來幫我們擦玻璃，還從一樓給我們提水到樓上，我們看在眼里，記在心里，很令我們感動。
我的史老師篇七
我們的班主任總是那么嚴(yán)肅、冷酷。我們都叫她“恐怖老師”，有些同學(xué)甚至稱她為“魔鬼終結(jié)者”?！翱植览蠋煛焙芸植溃灰惴稿e，她那雙“法眼”就會死死地盯著你，而且還是盯著你的眼睛。那種感覺，真是不好受。不論何時，只要她一走進(jìn)教室，教室里立刻就變得安安靜靜，鴉雀無聲。尤其是那些犯了錯的同學(xué)，連頭都不敢抬，即使還沒被她發(fā)現(xiàn)。她總是板著個臉。期中考試，我們班考得不太理想，她很失望，嚴(yán)肅的臉上又多了幾分怒色。那天，她一進(jìn)教室，看她表情我們就知道情況不妙：火山就要爆發(fā)了！
她的臉一直板著，陰沉沉的。我們呢，如同待宰的羔羊，一動也不敢動，教室完全被恐懼籠罩著，同學(xué)們甚至連呼吸都不敢大聲。空氣中似乎充滿了火藥味，稍有聲響就會引起爆炸。
“火山”噴發(fā)了，“巖漿”一噴出，便點(diǎn)燃了空氣中的炸藥，震得我們耳膜都快破了。
“我只看結(jié)果，不管過程。我只講缺點(diǎn)，不談優(yōu)點(diǎn)……”一串“連珠炮”似的轟炸，讓我們慚愧得抬不起頭來，只能在心里暗暗發(fā)誓：“期末，期末一定要考好?！奔热簧頌椤澳Ч斫K結(jié)者”，當(dāng)然要終結(jié)“魔鬼”啦。我很調(diào)皮，總是惹一些小麻煩，難免會破壞一點(diǎn)兒班級的榮譽(yù)。但因?yàn)槲业某煽兒懿诲e，所以原來的班主任總是對我網(wǎng)開一面，因?yàn)槲铱梢詫⒐ρa(bǔ)過。這個“恐怖老師”可不同，一下子就瞄上了我。不管我有多么棒的成績，她照樣把我定為“重點(diǎn)整頓”對象，并隔三差五地找我談話。這下我可慘了，每隔幾天就要面對她那恐怖的眼睛、嚴(yán)肅的面孔。
我覺得自己有了很大進(jìn)步，但她卻認(rèn)為我還沒有達(dá)到她預(yù)期的目標(biāo)。她嫌我的自覺性不高，居然派了個人來監(jiān)視我。這倒沒什么，我不在乎?？蓻]想到派來的人是我的鐵哥們兒，還宣布我犯了錯誤他要“連坐”。這可一下就整住了我，只要我稍有“圖謀不軌”的跡象，鐵哥們兒就會可憐巴巴地跑過來說：“拜托拜托，不要連累了我?！蔽衣牶笾缓靡?guī)規(guī)矩矩的，因?yàn)槲疫@人最講義氣，從不愿連累朋友。還別說，虧得她“整治”了我，才過了半個學(xué)期，我整個人就變了，簡直就是脫胎換骨。她繼續(xù)冷酷，“魔鬼”們也就只能選擇脫胎換骨，否則，就只能“下地獄”了。
一個學(xué)期過去了，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)：我們班在整個年級是一枝獨(dú)秀。當(dāng)我們捧回那面“優(yōu)秀班級”的紅旗時，我們才發(fā)現(xiàn)：她也會笑，而且笑得那么燦爛，一點(diǎn)兒也不冷酷！
我的史老師篇八
我們班第二次換歷史老師了，同學(xué)們興奮而又害怕。她布置作業(yè)很多嗎？她很嚴(yán)格嗎？頓時教室里充滿了這樣的疑問，但想到之前我們班上歷史課調(diào)皮，喧鬧的場景，便知道這10000%是個嚴(yán)厲的老師了。
上課鈴響了，門口走進(jìn)一位端莊的女子，身材高挑挺拔，五官端正，有一個雙下巴，衣著整潔干凈，沒有任何花俏，一件簡單的襯衣與一條樸素的裙子。上課！我們稀稀疏疏的站起來。老師好！坐下！我是你們的歷史張老師。她說得一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，不急不緩。上課后，嘰嘰喳喳的同學(xué)多了起來，她多次用余光瞟著一位同學(xué)示意他安靜。那眼神，尖銳似鷹眼讓人心寒，但那位同學(xué)沒有停下，于是張老師停止了講課。你你你，沒錯就是你，起來。他很自覺的站了起來。你有什么問題嗎？你有什么不舒服的嗎？張老師開始嚴(yán)肅了。那位同學(xué)搖搖頭。上課是不能講話的知道嗎？站著。他的課不僅不能講話，還不能趴著，不然的話他就會扣你的分?！罢l又在那趴著了??？課代表幫我記著，給他個人扣兩分兒，小組成員扣一分兒！”一次歷史聽寫，我并沒有準(zhǔn)備，所以什么都不會，我就想抄同桌的?！袄钏间J，別趴著寫?！蔽易似饋?，但沒放棄抄。過了一會兒，張老師走了過來，鬼知道她怎么看出來的，她在我耳邊低聲說道：你昨天沒準(zhǔn)備吧，這次聽寫算你不合格，回家叫你媽給你聽吧。接著他走開了，下課的給了我一張試卷。張老師對我們十分負(fù)責(zé)，她改作業(yè)很認(rèn)真，每次都細(xì)致的挑出你的錯誤，課上還會評獎一次都沒漏過，并且她還會認(rèn)真的查看我們的訂正情況，我想她是真正投入到工作中的一位老師。他在生活中是一個有智慧的人。上次，她與我們參加定向越野活動，我和一同學(xué)先到達(dá)后開始給別人“指路”，但張老師始終堅持著自己的想法，帶著他的兒子走向了終點(diǎn)。如果說我們班上的歷史課安靜了，如果說我的聽寫越來越好了，那一定是因?yàn)閺埨蠋煹慕虒?dǎo)。
我的史老師篇九
從小學(xué)到初中，新增加了許多有趣的課程，其中歷史是我很期待的一門科目，因?yàn)槲液芟矚g閱讀歷史書目，從遠(yuǎn)古時期的古人類到近、現(xiàn)代我國歷史發(fā)展過程中所經(jīng)歷的興衰榮辱，都是我一直想要深入學(xué)習(xí)、了解的。因此我對我們的歷史老師也充滿了好奇，她究竟是位什么樣的老師呢？我們班同學(xué)連上課前的眼操都無心去做了，都忍不住探出小腦袋，四處張望，尋找著老師的“蹤跡”。
同學(xué)們嘰嘰喳喳的議論著、猜想著。眼操結(jié)束了，一位“年輕氣盛”的老師走進(jìn)了教室。我們像往常其它課程一樣，向老師齊聲問候，可她卻十分嚴(yán)厲地說了句：都坐好了！接下來老師作了。
自我介紹。
原來歷史老師一直帶初三的學(xué)生因此對待我們要求很高非常嚴(yán)格。我心里不由得有些害怕但也很矛盾地有些高興怕的是老師要求很嚴(yán)高興的是我遇到了一位“嚴(yán)師”因?yàn)閲?yán)師才能出高徒嘛！
當(dāng)當(dāng)當(dāng)，下課鈴聲驚醒了我，似乎我剛剛從遠(yuǎn)古時期趕回來一樣。
嚴(yán)格的老師，您傳授給我們淵博的知識，是您讓我們走在了歷史深奧、有趣的道路上，我喜歡你——“嚴(yán)格的歷史老師”。
我的史老師篇十
隨風(fēng)來，隨風(fēng)去?；貞浲?，歷史的記憶揮之不去……我酷愛歷史，更喜歡我的歷史老師，還有那“歷史悠久”的歷史課堂。
初三，我們有了新的歷史老師，開辟了我們的歷史課新概念。她，一米六個子，綁著短發(fā)，總是和和氣氣的樣子。和藹可親的話語，仍在耳邊回響。戴著一副眼睛，眼鏡后則是雪亮的眼睛，那智慧的頭腦令我欽佩，忘不卻的是您留下的點(diǎn)滴汗水，用點(diǎn)滴汗水培育“新芽”未來迎風(fēng)飄揚(yáng)。那是我和藹的歷史老師。
以前的歷史課枯燥無味，味同嚼蠟。是您為歷史注入了生命，給歷史澆灌了希望。無論是春秋戰(zhàn)國紛紛，還是秦王朝至四海，笞天下。世界宗教觀念……活巧巧的知識銘刻腦海在您的課上越聽越快樂，每個問題都被您講的淋漓至盡，為了讓我們都能聽懂您不惜多費(fèi)幾遍口舌，活躍的課堂時常迎來您的苦苦講解。是您一直在為班級付出，是您一直再為我們著想！感謝您，我的歷史老師。
迎來初三首次期中考試，在您的指導(dǎo)下我奪得級部歷史第一。我樂壞了，可是。笑容的背后是您的默默付出。成績的背后去是您燈光下的日夜辛勞。夜深了，透過窗戶，老師您仍在批改，我想那作業(yè)上一定留下了老師辛苦的結(jié)晶，汗水的晶瑩！夜晚的燈光下，透過絲絲月光。窗戶玻璃上，一個彎曲的身影，一個熟悉的身影，扔在那里“跳動”感謝您，我尊敬的歷史老師！
轉(zhuǎn)眼，霎時磨滅希望。初四的臂膀來接待我們，依依不舍得放下了歷史課本，離開了我的歷史老師。去了一個陌生的年級，開始新的學(xué)習(xí)……而，老師您又去迎接下一批初三，您有要從頭開始有一點(diǎn)點(diǎn)的教。就這樣送走了一批又一批的學(xué)生，接納新一輪的陌生的面龐。
老師！您知道嗎？您的指導(dǎo)，批評，始終都在指導(dǎo)著我，那些歷史問題仍舊在腦海漂浮。那是老師夜晚疲勞的換取；是老師汗水的提純；更是老師希望的所在……老師！感謝您。感謝您的默默付出，感謝您的揮下的汗水，無以為報，只能“一日為師，終生銘記”用實(shí)際的行動告訴他人，您！不僅是我的歷史老師，更是一位偉大的歷史老師！
我的史老師篇十一
“勞思萊斯（老師來了）！”隨著楊檀的叫聲，正在看書的同學(xué)們都不約而同地將目光移向教室門口，只見老師邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室，和往常一樣上了講臺，根本沒有察覺到同學(xué)們正用異樣的目光看著她?！袄蠋熡謸Q發(fā)型了！”在我愣了0。01秒之后，同學(xué)們齊聲叫道，本來十分安靜的教室因?yàn)橛辛死蠋煹男掳l(fā)型而變得熱鬧起來?！袄蠋煟聒B巢！”“像西瓜太郎！”同學(xué)們爭先恐后地向老師描繪著她的頭發(fā)，好像老師不知道她的發(fā)型是什么樣子的一樣。老師聽著同學(xué)們的評論，也摸著自己的頭發(fā)笑了。
聽著同學(xué)們的評論，我不禁想起老師的“發(fā)型史”：我們。
小學(xué)生作文大全。
誰知老師屢教不改，再次修整發(fā)型之后，卻理了個“鍋蓋頭”！瞧，劉海兒剪得整整齊齊，發(fā)梢也剪得平平的，每根頭發(fā)都均勻地攤在頭皮上，還帶著點(diǎn)“崇洋媚外”的棕黃色，唉，我們的老師啊，你的發(fā)型史正夠豐富的??！
我的史老師篇十二
呀！
事情是這樣的，今天早上心情挺好，想著明天就可以去研學(xué)了，卻突然發(fā)現(xiàn)今天是星期二，原本的好心情一下飄到九霄云外去了。星期二是課程最多的一天，也是五天中作業(yè)最多的一天。
“語文、英語……”心里默默想著今天一天的課程，“歷史！”我竟情不自禁的“呀！”了一聲。“完了完了！歷史還沒背會呢！”雖然昨天背了一晚上，但仍然有些知識點(diǎn)不熟。
“歷史在第四節(jié)，沒事沒事，還有時間”，我自我安慰，但內(nèi)心還是很慌亂。誒？這怎么老師還拖堂？一節(jié)一節(jié)的課間都在老師口中的“晚一會兒下課”中過去了，根本不給我背歷史的時間。
哦！不！恐怖的歷史老師，她，走來了！死到臨頭，我只能暗暗祈禱“老天爺保佑，千萬別讓歷史老師提問到我！不然又要罰抄，又得罰款?。 ?/p>
老師首先是提問我后面的幾個同學(xué)，其次再提問我左右兩邊，這兒問問，那兒問問。直到我旁邊一圈都被提問了，恰在這時，老師的問題都提問完了！
“哦！感謝老天爺！”我終于舒了一口氣，心中的大石頭總算是落地了！
不過，我想我一定不會每次都是這樣幸運(yùn)的，老天不能縱容我的，嗯！對！以后的歷史知識點(diǎn)我一定要背的公瓜爛熟！覺不再這么驚心動魄了！我終究是要戰(zhàn)勝恐怖的歷史老師的！
我的史老師篇十三
人們都說教師是園丁，我們是花朵，我們在教師的澆灌呵護(hù)下健康茁壯的成長，不管這顆種子將來是否能豐收，園丁都會竭盡所能的給他營養(yǎng)，給他水分，給他氧氣，給他所有他需要的……我班的教師們正是這樣的。
你看，這是我們的數(shù)學(xué)教師張安宜教師，除了課堂上竭盡所能讓每個學(xué)生都有收獲，課后不厭其煩地給同學(xué)解惑。這個在實(shí)驗(yàn)室上課的是我們的物理教師程治明教師，有時他是那么的威嚴(yán)，有時又是那么的和藹，課堂上講得生動活潑，想走神都不行。
這個讓同學(xué)們聽得入神的教師又是誰呢？我們的化學(xué)教師胡武祥教師，他為了讓我們把化學(xué)學(xué)好，用心地編了很多順口溜。這個只為我們代幾天課的語文教師張森主任，也是講得那么認(rèn)真，那么負(fù)責(zé)?？删吹慕處焸儼?，您們是偉大的，您們是無私的！我們愛您們。
古往今來，無數(shù)詩篇無不贊美‘教師’這一神圣的職業(yè)，您應(yīng)當(dāng)獲得贊美。如果把您比作蚌，我們便是蚌中的沙礫，是您用愛來浸它，磨它，洗它，經(jīng)年累月，沙礫變成了一顆顆珍珠，熠熠發(fā)光。如果您是花園中辛勤的園丁，我們便是花圃中生意盎然的花，是您不辭辛勞的澆水，施肥，才成就了花圃的鮮艷美麗。
課堂上，您是一位活力澎湃的演說家，時而高亢，時而低沉，時而似涓涓細(xì)水，時而似波濤洶涌，您講的課是那么豐富多彩，每上一節(jié)課都能給我們吸收新的瓊漿玉露。無論學(xué)生的疑難有多少，您也毫不耐煩。夏天，珍珠般大小的汗珠從額頭流到鼻子，再落到地上。
汗水把您的衣服浸濕，您也只是拿毛巾擦拭，夜晚，當(dāng)涼風(fēng)襲來，當(dāng)大地已經(jīng)沉靜，當(dāng)樹葉在狂歡，您辦公室的燈還在亮著，還在微風(fēng)中獨(dú)自搖曳，昏暗的燈光下，有人拿著一只筆，在不停備課，批改作業(yè)，眼睛無比疲勞，但仍在為第二天的課堂準(zhǔn)備，那個人就是您。
課堂下，您認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生功課，和學(xué)生溝通，了解學(xué)生思想。當(dāng)我們遇到不開心的事，當(dāng)我們課堂精力不集中，您都會找我們談話，放松心境，集中精力。您還會告戒我們，要做到勝不驕敗不餒。
這短短的六個字卻寄托了您對我們無限殷切的期望，當(dāng)我們的思想出現(xiàn)偏差，您更會指引我們走向正軌，您是大海上的燈塔，我們是大海中隨波漂流的小船，正因?yàn)橛辛藷羲闹敢?，小船才明白正確的軌道，如果沒有燈塔的指引，小船就會出軌。
教師，您是美的耕耘者，美的播種著，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
我的史老師篇十四
時光，如河水一般的流逝，日夜不息。不知不覺得，才發(fā)現(xiàn)，自己竟已步入了初中。
走進(jìn)了新校園，其中的一切對我來說都是新鮮的。但最能勾起我好奇心的，就是那三門新科目了，而對我印象最深刻的，就是我們的歷史老師。
歷史老師姓閆，矮胖的身子，走起路來總是慢吞吞的，還長著一副明亮的眼睛，黑白相間的頭發(fā)下蘊(yùn)藏著一個睿智的大腦，把它們組合起來，就是一個憨厚老實(shí)的模樣。
我的史老師篇十五
窄小的走廊縈繞著激昂的聲音。腳步停了，嬉鬧聲止了，大家都瞧見歷史老師訓(xùn)話了。
雖然他不是我的班主任，但他是我的任課老師，我對他的敬意是滿滿的。
面顯老成的歷史老師拿著教科書、備課本和u盤不急不緩地推開門，徐徐地踏上講臺，將東西一放，抬起頭，用一種陰辣的目光盯著我們許久，開口道：“課代表，上次作業(yè)還有誰沒交？”“跟上次一樣?！闭n代表回道。“站后面去?！睔v史老師一聲怒喝。就如古時皇帝生氣時那樣。氣勢上一點(diǎn)兒也不輸。
接著，上課了。班里有人講小話，這是老師最見不得的。剛提筆就猛一轉(zhuǎn)身。用那恨不得一口將我們吞下的眼神盯著，坐在第一排的我，上課才幾分鐘，已出了一身冷汗。本以為他會繼續(xù)，可他總不按套路出牌，轉(zhuǎn)過身，苦口婆心地說：“我就搞不懂了，哪有那么多話要講，咱們上課學(xué)知識，下課再聯(lián)絡(luò)感情可以啵?！蔽覀兌夹α恕?/p>
此刻，窗外不知何時下起了綿綿細(xì)雨，太陽躲在了烏云的身后，我想：“陳老師以前那顆活潑的心也藏起來了吧。”
陳老師敲了敲我的桌子，提醒我做筆記，我看了看他，尷尬地笑了笑，表示抱歉，才埋下頭做筆記?；仡^看著陳老師的背影，不禁回想起他之前上課的影子，“風(fēng)采依舊，十年不變?！蔽业耐涝谖叶呧止?。這不就是陳老師的縮影嗎？我想。
老成的歷史老師用他嚴(yán)肅而又不失幽默地給我們傳授知識，像春蠶一樣將自己的絲吐盡給人們使用。
雨越下越大，我的心思也越來越沉重，雨點(diǎn)落下去的聲音就如老師的耕耘一樣，無聲無息，將全部心力都給了我們。
我的史老師篇十六
八年級的歷史老師，是一位特嚴(yán)肅特正經(jīng)，也特別嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的老師。
這么說吧，我從來沒有見過把為人師表發(fā)展到極致的老師，我遇見的老師，很多都是幽默風(fēng)趣型的，上課活力四射，與學(xué)生打成一片，整日嘻嘻哈哈的，但這位馬老師，帶著一副眼鏡，五十多歲的模樣，矮矮胖胖的，但時常一身正經(jīng)的黑西裝，哪怕是常服，也穿的一絲不茍，第一次碰到這種類型的老師，我的感受自然是很新奇了。
馬老師并不是第一次教我們，在七年級時他作為校領(lǐng)導(dǎo)時常為我們做思想政治工作，鼓勵我們還好學(xué)習(xí)，說話也抑揚(yáng)頓挫，極富節(jié)奏感，還參雜著手勢動作，只要他一來我們班，比我們老班來都有用，畢竟學(xué)生們都有點(diǎn)怕校領(lǐng)導(dǎo)嘛。
八年級他教我們歷史，讓我對他的博學(xué)有了深刻的意識，他來上課，課本就是擺設(shè)，常信口說“把書翻到多少多少頁”就開始講，不用課件不看教材，但開起口來滔滔不絕，對歷史大事了如指掌，輕而易舉說出一個又一個典故引我們驚嘆，又擅長引導(dǎo)各個歷史事件聯(lián)系起來，引發(fā)自己的感悟，他還時常講歷史事件與時事政治做對比，以此為喻告誡我們好好學(xué)習(xí)，給我們講外面的世界，別的同學(xué)我不知道，但我清楚我自己，在上歷史課時一定滿眼星星滿眼崇拜，別說困了，盯著老師都能盯一個小時，常常感嘆歷史課過得太快。
另一個令我印象深刻的點(diǎn)就是他對上課紀(jì)律的看重。他從未在上課時接過電話，常常是來了電話就當(dāng)著我們?nèi)嗟拿鎾斓簦魺o其事的正常上課，有時電話一個接一個，像是有要緊的事，他便接起電話，簡要說一句“我上課呢”也就掛斷，接著又繼續(xù)講課。
后來八年級結(jié)束了，我偶然聽同學(xué)講，馬老師好像還是人大代表。
我也只能感嘆，難怪他與平常老師的不同。
九年級分班去了東區(qū)，他在西區(qū)繼續(xù)教八年級，只有在開會時才能聽到他講話了，不過當(dāng)他抑揚(yáng)頓挫的聲音響起，我立刻就會認(rèn)出他，他為我樹立起的好榜樣，讓我看到了另一種人生態(tài)度，讓我懂事，讓我成長。
謝謝您，馬老師，很榮幸遇見您。
我的史老師篇十七
我從沒想到，與她之間的緣分，竟是從一聲姐姐開始。
她生得很美，高而瘦，是窈窕淑女的模樣。因?yàn)樗姆济蠹宜较吕锒己八迤娼憬?。她是我們的第三任歷史老師。
最初的印象，她是有些冷淡的。她很少笑，也不顯得活潑；她不與我們玩鬧，因而大家說她不食人間煙火。但她的課實(shí)在吸引人，風(fēng)格是端肅的，每一個知識點(diǎn)都講得清楚而透徹。置身其中，仿佛隨她一起參加一場跨越時空的旅行。
我與她甚少來往，直到那天。
總有那么一些人，會讓你在第一次交談就不由自主地喜歡，例如，我的佩奇姐姐。
也曾與她抱怨假日的繁忙，耳旁響起她溫柔的勸慰：加油，不要松氣，這正是拉開差距的時刻。繼而又催促道：快回去學(xué)習(xí)！下周一歷史考試，你呀，最低90分，要能考滿分就更好啦。她的目光溫和，滿懷期許卻不容置疑，使我找不出任何理由抗拒。
也曾見她靜靜坐于教室，專注翻閱歷史書的情景。她簡簡單單的黑白長衫映著碧藍(lán)如洗的天，落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛，美得像一幅畫卷。
佩奇姐姐的溫柔像含苞待放的粉色玫瑰，溫暖了我失落疲憊的心。喜歡姐姐的柔情似水，更愿姐姐永遠(yuǎn)像佩奇一樣快樂！
我的史老師篇十八
記得，那是剛剛開學(xué)的時候，我來學(xué)校有點(diǎn)晚了，當(dāng)我走進(jìn)校門的時候，就被一位老師叫了過去。
被叫過去好幾個人，那老師用嚴(yán)肅的語氣說：你們來得太晚了，是掐著點(diǎn)來的，以后別來這么晚了，你們每人寫一份600字的檢討。我當(dāng)時回到教室，到了中午，我開始在寫檢討，午后的空氣里，像撒滿了安眠藥一樣，寫著寫著就睡著了，當(dāng)我醒來時快要上課了。
他穿著格子襯衫，牛仔褲，一雙锃亮的皮鞋，走起路來風(fēng)風(fēng)火火，他剛進(jìn)教室就。
自我介紹。
介紹完我看著他就在想這個老師應(yīng)該很嚴(yán)歷吧。
開始上課了，與傳統(tǒng)的講臺學(xué)不同，他上課不喜歡站在講臺上，而是走下來慢講，有時會在黑板上寫一些內(nèi)容，從國家到城市，從河流到文明，從北京猿人到戰(zhàn)國，一幕幕歷史的大就在眼前上演了，他這時候不像一位老師，簡直就是一個講故事的人。
上課的時候他也會和我們講一些目標(biāo)，他會和我們講一些為人處事的道理，快要下課的時候，他有時會放歌給我們聽，最常放的是《蝸?！匪f我們要向蝸牛一樣不放棄，要一步一步一個腳印。
記得那次歷史測試后，我們這一組考的比較好，笑著向他要糖吃，他說下一次帶來好嗎，當(dāng)過了一星期，這事都己被當(dāng)作玩笑忘記時，他拿著一個黑色的袋子放在講臺上，他先從一到十來抽，當(dāng)伸手進(jìn)去的時候，他用手把袋封住，我們看不到，只好感知。最后一次是學(xué)期末，他在電腦上做好了投影到大屏幕上，我們一個個抽過去，我很幸運(yùn)抽到了，抽到的每一個人發(fā)一點(diǎn)東西吃。
初二開學(xué)的時候，我們沒有見到他，后來才得知他調(diào)走了，班里少了他，感覺歷史課上少了許多的趣味。老師您去別的地方教書，不要忘了，在這間教室里，曾經(jīng)度過美好的時光。
我會永遠(yuǎn)記住您說的要一步一步腳印。
我的史老師篇十九
這世間有一份崇高但無聞的職業(yè)，這就是——老師！從小學(xué)一直走到現(xiàn)在，時光流水般匆匆淌走，最難忘的莫過于老師。
那大概是四年級的時候吧，下一學(xué)期剛剛開始。其他同學(xué)都卯足了勁兒的往上趕，只有我還昏昏然的沉迷在暑假的瘋玩中，收不回心。成績像是坐上了高速滑梯，“嗖嗖”的往下滑，想停都停不了，名次也刷刷的往下掉，從班級前三“吧唧”墮到了第十四名。最可怕的是我竟渾然不覺，依舊我行我素，認(rèn)為“之前底子打好了就不用再努力了，反正過幾天就好了”。當(dāng)時我的班主任很快就發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，又想維護(hù)我的自尊心不好直接說在我的臉上，曾在課下多次提醒我，但我都滿不在乎的點(diǎn)點(diǎn)頭，事后忘得一干二凈。一天上課時，老師在最后讓我到她辦公室一趟。我一想，一定沒好事兒，就蔫耷蔫耷的去了。到了辦公室，老師就拿著我的作業(yè)本，一個又一個的錯字被點(diǎn)出來：“你看這一個，‘德’字的上面不是一個‘士’，而是‘十’”“還有這一個……”我在一旁聽著，望著小本子上一個又一個的紅圈圈，還真有點(diǎn)兒觸目驚心。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，老師揮了一下手示意我“可以回去了”。說實(shí)話，對于那時的我來說，“開小灶”還真有點(diǎn)兒讓我煩了。我咂咂嘴，漫不經(jīng)心地走了。“哎，下課后來拿本子！”“哦——”攤上這樣的老師，唉，還有啥說的？又得等著下課鈴響去辦公室“受刑”了。我拖拖拉拉的挪進(jìn)去，見老師沒在，就捏住本子的一角把它抽了出來，揪住就跑，心里暗暗地想：我可不要吃“小灶”了。
晚上回家后，我翻開本子寫作業(yè)，一團(tuán)紅色映入眼簾——哦！老師給我的話！大概是寫了四五行吧，具體的內(nèi)容早已記不清了，只是最后的那個笑臉總也忘不掉。我的心一下子就感動了起來，這是多大的鼓勵??！白天老師那一絲不茍的神情漸漸浮現(xiàn)在我的眼前，不知道為什么，心里突然感激了起來，眼皮上有點(diǎn)兒冰涼，有這么個老師，還挺好呢！要再考不好，對不起老師這評語。那晚，本子被我捧著看了好多遍，半夜里笑醒了，夢見自己考了第一。
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