名詞解析的高中（優(yōu)秀20篇）

總結(jié)可以讓我們對(duì)自己的努力和成長(zhǎng)有更清晰的認(rèn)知。寫總結(jié)不僅要客觀評(píng)價(jià)，還需要主觀思考，找到問(wèn)題的根源。以下是小編為大家推薦的一些舞蹈教學(xué)資源和演出視頻，希望能激發(fā)大家的舞蹈激情。

名詞解析的高中篇一

1、國(guó)家的根本屬性是主權(quán)屬性。

2、執(zhí)政黨的性質(zhì)決定國(guó)家性質(zhì)。

3、民主是多數(shù)人的統(tǒng)治。

4、民主是多數(shù)人的統(tǒng)治，“多數(shù)人”是指社會(huì)中的多數(shù)人。

5、民主制國(guó)家不存在專政。

6、國(guó)家的對(duì)外職能主要有：保衛(wèi)職能、交往職能和對(duì)侵略職能。

7、決定我國(guó)國(guó)家性質(zhì)的是工農(nóng)聯(lián)盟。

8、國(guó)家的對(duì)內(nèi)職能和對(duì)外職能的是維護(hù)廣大人民的根本利益的。

15、人民代表大會(huì)是我國(guó)的權(quán)力機(jī)關(guān)。

16、人民代表大會(huì)是我國(guó)的根本政治制度。

17、人民代表大會(huì)制是我國(guó)的基本政治制度。

18、人民代表大會(huì)制是我國(guó)的重要政治制度。

19、人民代表大會(huì)制是我國(guó)的根本制度。

20、各級(jí)人民代表大會(huì)都可以制定法律。

21、在我國(guó)政權(quán)體系中居于地位的是全國(guó)人民代表大會(huì)。

22、在我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)中居于地位的是人民代表大會(huì)。

23、中國(guó)共產(chǎn)黨也有組織領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的國(guó)家職能。

24、人民政協(xié)也能履行參政議政的國(guó)家職能。

25、全國(guó)人大及其常委會(huì)有權(quán)制定和修改憲法。

26、在全國(guó)人大閉會(huì)期間，其職能由全國(guó)人大及其常委會(huì)代行。

27、人民代表不是行使國(guó)家權(quán)力的主體，但是國(guó)家權(quán)力的間接行使者。

28、自治州的人民代表大會(huì)的代表是由選民直接選舉產(chǎn)生的。

29、村民委員會(huì)是我國(guó)的基層政權(quán)組織。

名詞解析的高中篇二

媒介一般是指買家和賣家或者其它兩者之間交接的工具。那么媒介你們清楚媒介是怎么解釋的嗎？下面是本站小編為你整理媒介的意思和造句，供大家閱覽!

媒介：道教法術(shù)之一，也指使雙方(人或事物)發(fā)生關(guān)系的人或事物。(名詞)“媒介”一詞，最早見(jiàn)于《舊唐書(shū)·張行成傳》：“觀古今用人，必因媒介。”在這里，“媒介”是指使雙方發(fā)生關(guān)系的人或事物。其中，“媒”字，在先秦時(shí)期是指媒人，后引申為事物發(fā)生的誘因?！对?shī)·衛(wèi)風(fēng)·氓》：“匪我愆期，子無(wú)良媒(mo)。”《文中子·魏相》：“見(jiàn)譽(yù)而喜者，佞之媒也?！倍敖椤弊郑瑒t一直是指居于兩者之間的中介體或工具。也指在兩者或兩者以上的人或事物間，從中介入?yún)⑴c其中的活。

在英語(yǔ)中，媒介"media"是"medium"的復(fù)數(shù)形式，它大約出現(xiàn)于19世紀(jì)末20世紀(jì)初，其義是指使事物之間發(fā)生關(guān)系的介質(zhì)或工具。這種廣義的“媒介”，不僅在人類的日常生活中時(shí)有所聞(如“蚊蟲(chóng)是傳播疾病的媒介”，“繡球是傳遞愛(ài)情的媒介”等)，就是在傳播學(xué)著作中也屢見(jiàn)不鮮。在麥克盧漢(n，1964)的筆下，媒介即萬(wàn)物，萬(wàn)物皆媒介("themediumisthemessage")，而所有媒介都可以與人體發(fā)生某種聯(lián)系，如石斧是手的延伸，車輪是腳的延伸，書(shū)籍是眼的延伸，廣播是耳的延伸，衣服是皮膚的延伸等等之類的。媒介無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。動(dòng)或組織，表達(dá)一種動(dòng)作狀態(tài)。

凡是能使人與人、人與事物或事物與事物之間產(chǎn)生聯(lián)系或發(fā)生關(guān)系的物質(zhì)都是廣義的媒介。

即使在狹義的層面上，人們對(duì)“媒介”的理解和運(yùn)用也是各不相同和相當(dāng)混亂的。有時(shí)它。

與符號(hào)混淆：“媒介是指承載并傳遞信息的物理形式，包括物質(zhì)實(shí)體和物理能。前者如文字、各種印刷品、記號(hào)、有象征意義的物體、信息傳播器材等;后者如聲波、光、電波等。”(龔煒，1988)有時(shí)它與傳播形式相混：“媒介是一個(gè)簡(jiǎn)單方便的術(shù)語(yǔ)，通常用來(lái)指所有面向廣大傳播對(duì)象的信息傳播形式，包括電影、電視、廣播、報(bào)刊、通俗文學(xué)和音樂(lè)。”(巴勒特，1986)有時(shí)它與渠道、訊息混淆：“嚴(yán)格地講，媒介就是渠道——即口語(yǔ)單詞、印刷單詞等等。但是，這一術(shù)語(yǔ)常常用來(lái)指渠道和信源兩者，有時(shí)甚至包括訊息?！薄爱?dāng)我們說(shuō)到‘大眾媒介’的時(shí)候，我們往往不僅指大眾傳播的渠道，而且指這些渠道的內(nèi)容，甚至還指那些為之工作的人們的行為。”(戴維·桑德曼等，1991)我們認(rèn)為，媒介概念的混亂，會(huì)引起論述的混亂，而論述的混亂又必然導(dǎo)致理論的混亂，而混亂的理論是無(wú)法指導(dǎo)傳播實(shí)踐的。所以，對(duì)于媒介的概念，必須予以澄清和定位。

麥克盧漢。

在媒介研究大師麥克盧漢筆下，“媒介是人體的延伸”，媒介可以是萬(wàn)物，萬(wàn)物皆媒介，所有媒介均可以同人體器官發(fā)生某種聯(lián)系。媒介無(wú)時(shí)不有，無(wú)時(shí)不在。凡是能使人與人、人與事物或事物與事物之間產(chǎn)生關(guān)系的物質(zhì)都是廣義的媒介。施拉姆曾經(jīng)贊揚(yáng)麥克盧漢使得“媒介這個(gè)曾經(jīng)主要是藝術(shù)家、細(xì)菌學(xué)家和大眾傳播學(xué)家才使用的詞風(fēng)靡一時(shí)”。但是，這種全部依據(jù)“都集中在媒介工具對(duì)中樞感覺(jué)系統(tǒng)”的媒介理論忽略了人與人的社會(huì)關(guān)系。正如美。

國(guó)學(xué)。

者切特羅姆所指出的：“他的技術(shù)自然主義強(qiáng)調(diào)媒介是人的生物性延伸，而不是人的社會(huì)性延伸。雖然他想通過(guò)傳播媒介來(lái)追蹤人類文化的發(fā)展，他的歷史學(xué)卻難于置信地缺乏真正的人民?！?/p>

德弗勒。

德弗勒也從廣義的層面建構(gòu)媒介：“媒介可以是任何一種用來(lái)傳播人類意識(shí)的載體或一組安排有序的載體?！奔词乖讵M義的層面上，對(duì)媒介的認(rèn)識(shí)也有分歧。有時(shí)它與符號(hào)混淆：“媒介是指承載并傳遞信息的物理形式，包括物質(zhì)實(shí)體和物理能。前者如文字、各種印刷品、記號(hào)、有象征意義的物體、信息、傳播器材等;后者如聲波、光、電波等?！薄?巴特勒，1986)有時(shí)它與載體、渠道、訊息糾纏：“媒介就是傳遞大規(guī)模信息的載體，是通訊社、報(bào)紙、雜志、書(shū)籍、廣播、電視、電影等的總稱，一般又稱大眾媒介?！薄皣?yán)格地講，媒介就是渠道——即口語(yǔ)單詞、印刷單詞等。

1.就好像你將一根直棒子放進(jìn)水里，任何透過(guò)頭腦這個(gè)媒介的東西都變成彎彎曲曲的。頭腦會(huì)產(chǎn)生痛苦，它無(wú)法產(chǎn)生其它任何東西，因?yàn)樗鼰o(wú)法面對(duì)真實(shí)的存在，它只能夠做夢(mèng)，那就是頭腦唯一的能力。

2.借助新聞媒介擴(kuò)大影響。

3.缺點(diǎn)：容易變扁，使用期短，最多提供媒介支持。

4.方法通過(guò)文獻(xiàn)檢索，查閱大量相關(guān)媒介恙螨與恙蟲(chóng)病傳播關(guān)系研究的最新的文獻(xiàn)資料。

5.當(dāng)被要求就自己放棄寫博客的計(jì)劃發(fā)表評(píng)論時(shí)，溫納表示，他只會(huì)通過(guò)他的博客這一媒介來(lái)回答。

6.金庸武俠小說(shuō)一經(jīng)和電視這種大眾媒介相結(jié)合，就創(chuàng)造出一個(gè)電視界的神話。

7.隨著計(jì)算機(jī)制圖技術(shù)以及數(shù)碼技術(shù)的成熟，新聞圖表在新聞媒介的視覺(jué)傳播中脫穎而出。

8.因?yàn)閱我坏墓庾邮芗ひ鸫罅款~外的光子釋放，光子的總數(shù)是增加的，因而增加了光在媒介物里的強(qiáng)度。

9.由于xml的簡(jiǎn)單性、易讀性、可擴(kuò)展性以及整個(gè)it行業(yè)的認(rèn)同，xml正被廣泛用作很多軟件系統(tǒng)之間交換消息的媒介。

10.炒通常以油作為傳熱媒介，其中又有生炒、煸炒、小炒、干炒之分。

11.用文化作媒介與顧客及社會(huì)公眾構(gòu)建全新的利益共同體關(guān)系，創(chuàng)造餐飲產(chǎn)品消費(fèi)價(jià)值，增添產(chǎn)品的親合力，增強(qiáng)企業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

12.對(duì)新聞媒介這種令人震驚的不信任，其根源并非是報(bào)道失實(shí)或低下的報(bào)道技巧，而是記者與讀者的世界觀每天都發(fā)生著碰撞。

13.電力通過(guò)電線這個(gè)媒介物傳導(dǎo)。

14.kalev說(shuō)，：我們決定研究已經(jīng)被別人證實(shí)的，低量的酒精飲量之有益影響是否能夠通過(guò)增加nr表情的機(jī)制來(lái)作為媒介來(lái)影響。

15.自然災(zāi)害，尤其是類似于龍卷風(fēng)、颶風(fēng)和洪水這樣的氣象災(zāi)害，會(huì)影響傳病媒介孳生地以及傳病媒介疾疫的傳播。

16.視覺(jué)媒介文本中的性別化觀看是一個(gè)具有多重文化意義的視覺(jué)性活動(dòng)，其出現(xiàn)和發(fā)展有著復(fù)雜的動(dòng)因。

17.fcoe之所以重要，是因?yàn)樗鼘⒅髁鞯木W(wǎng)絡(luò)媒介與主流的企業(yè)存儲(chǔ)協(xié)議連接起來(lái)。

18.你也能使用工程數(shù)據(jù)庫(kù)規(guī)定一個(gè)多孔滲水的媒介。

19.目的了解建甌市并殖吸蟲(chóng)及媒介宿主的種類與感染情況。

20.樹(shù)立媒介公信力，必須遏制新聞炒作。

21.交流的短暫性更加強(qiáng)了我對(duì)社交媒介的不信任。

22.他們?cè)径际瞧掌胀ㄍǖ摹安莞?，有的追逐?mèng)想，有的為了吸引眼球，有的是在暴利的驅(qū)使下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介一炮而紅。

23.網(wǎng)絡(luò)媒體被利用的實(shí)際是被異化的媒介權(quán)力，只是這種媒介權(quán)力被假托為某種傳播技術(shù)。

24.病原體和昆蟲(chóng)媒介改變了兔子的生態(tài)學(xué).

25.借助報(bào)刊媒介的傳播渠道、傳播范圍以及閱報(bào)者的人員構(gòu)成等，來(lái)展示理性反教思想對(duì)社會(huì)的影響。

26.然而，由于受工具理性主義的局囿和功利主義的誘惑，在幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)中電子媒介的應(yīng)用卻不盡如人意。

27.宇宙能量是憑借一定的媒介體存在于自然界之中的。宇宙能量的聚集與否與媒介的材質(zhì)、顏色和形狀有關(guān)。

28.在待測(cè)的葡萄糖溶液中加入萘酚綠作為電子媒介體，制成葡萄糖生物傳感器。

30.區(qū)域創(chuàng)新體系中地理媒介知識(shí)溢出，已經(jīng)成為新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論和新經(jīng)濟(jì)地理等學(xué)科研究的主要課題。

31.中華按蚊傳播間日瘧的媒介能量與發(fā)病情況較為一致.

名詞解析的高中篇三

這首詩(shī)寫于蘇軾在杭州為官期間。蘇軾擔(dān)任杭州通判是在宋神宗熙寧四年到熙寧七年，也就是公元1071年到1074年。這段時(shí)間，可以說(shuō)是蘇軾一生中最愉悅的回憶之一了。

熙寧六年，也就是公元1073年的初春，在這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里，蘇軾剛好從一場(chǎng)小病中康復(fù)，蘇軾的好朋友杭州知州陳襄就盛情邀請(qǐng)?zhí)K軾一同前往城外去踏青散心。恰好有人送來(lái)了上好的官酒，蘇軾就提出不如前往西湖吧。兩人就在湖上共飲美酒、共賞美景。剛開(kāi)始的時(shí)候天氣還是非常晴朗的。景色宜人，但沒(méi)過(guò)多久就突然下起雨來(lái)了，若換了別人也許就會(huì)掃興而歸，蘇軾卻不同，雨中的西湖同樣讓他贊賞不已，于是便有了《飲湖上初晴后雨》的兩首詩(shī)歌。我們?cè)谶@里賞讀的就是廣為流傳的第二首。

名詞解析的高中篇四

《飲湖上初晴后雨》共兩首，這里選的是第二首。這是一首膾炙人口題詠西湖的詩(shī)歌。這一天，詩(shī)人到西湖游覽，最初，天色晴朗，陽(yáng)光照射到湖面，水波閃動(dòng)，非常好看。后來(lái)天色轉(zhuǎn)陰，下起雨來(lái)，雨霧迷漫，山色朦朧，又別有一番情調(diào)。西湖正如那儀態(tài)萬(wàn)方的美人西子一樣，無(wú)論是淡雅或濃艷的打扮，都恰到好處，美麗動(dòng)人。

前兩句用白描和對(duì)比的方法，概括了西湖在不同天氣下所呈現(xiàn)的不同的美態(tài)。第一句描寫晴天的湖光，第二句贊美雨天的山色，兩句從剛晴又雨的具體情景著筆，把西湖迷人的面貌作了準(zhǔn)確描繪。「瀲滟」、「空蒙」等詞用得極精當(dāng)、傳神。詩(shī)人這兩句固然是寫當(dāng)日游湖時(shí)「初晴后雨」的眼前實(shí)景，但他沒(méi)有平素對(duì)西湖詳細(xì)的`觀察和別有會(huì)心的領(lǐng)略，相信很難這樣提綱而總括其全。

第三、四句，詩(shī)人用西施作比喻，巧妙地說(shuō)明西湖在任何時(shí)候都不減豐姿。詩(shī)人心與景會(huì)，從西湖的「晴方好」、「雨亦奇」，聯(lián)想到西施的「濃妝淡抹總相宜」，喻體(西子)和本體(西湖)之間，除了從字面上同有一個(gè)「西」字外，詩(shī)人的主要著眼點(diǎn)在于二者同具有天賦的自然之美，正因?yàn)槿绱耍詫?duì)西湖來(lái)說(shuō)，晴也好，雨也好，對(duì)西子來(lái)說(shuō)，濃妝也好，淡抹也好，都不改其美。以美人喻美景，新奇巧妙而又極富詩(shī)意。詩(shī)人利用想象中西施的美，來(lái)為西湖增色，所以西湖從此就得了「西子湖」的美名。

全詩(shī)構(gòu)思高妙，概括性強(qiáng)，把西湖晴雨皆宜的美景傳神地勾勒出來(lái)。直到今天，人們到西湖也一定會(huì)想起蘇軾這一首詩(shī)。

名詞解析的高中篇五

《紅樓夢(mèng)》書(shū)中很多人物的名字，其諧音都有特殊的含義，或諷刺，或感嘆，是為紅樓夢(mèng)的.藝術(shù)之一。

賈寶玉假寶玉。

林黛玉憐待玉。

薛寶釵削寶拆。

賈府假府。

甄士隱真事隱。

甄英蓮真應(yīng)憐。

甄寶玉真寶玉。

霍啟禍起。

封肅風(fēng)俗。

賈雨村假語(yǔ)存。

賈化假話。

嬌杏僥幸。

馮淵逢冤。

秦可卿情可輕、情可傾、情可欽（3種說(shuō)法）。

秦鐘情種。

詹光沾光。

卜固修不顧羞。

卜世仁不是人。

吳新登無(wú)星戥。

石呆子實(shí)呆子。

元春、迎春、探春、惜春原應(yīng)嘆息。

抱琴，司棋，待書(shū)，入畫琴棋書(shū)畫。

（抱琴元春的大丫頭，司棋迎春的大丫頭，待書(shū)探春的大丫頭，入畫惜春的大丫頭）。

單聘仁擅騙人。

戴權(quán)大權(quán)。

張友士張有事。

秦業(yè)情孽。

錢槐奸壞。

青梗峰情根峰。

仁清巷人情巷。

十里街勢(shì)利街。

賈政、賈敬假正經(jīng)。

瀟湘館消香館。

梨香院離鄉(xiāng)怨。

蘅蕪院恨無(wú)緣。

怡紅院遺紅怨。

群芳髓群芳碎。

千紅一窟千紅一哭。

萬(wàn)艷同杯萬(wàn)艷同悲。

王熙鳳：站在冰山上曝曬的鳳凰。

（一說(shuō)亡西風(fēng)或枉為犀利的女子）。

名詞解析的高中篇六

原礦：原礦是指天然開(kāi)采出來(lái)的、未經(jīng)過(guò)任何人為加工處理的礦石。

高藍(lán)：大家都知道，綠松石以藍(lán)色為尊，色澤等級(jí)由天藍(lán)色、淡藍(lán)色、藍(lán)綠、綠色等，逐級(jí)而降。因此從我們傳統(tǒng)的審美角度來(lái)說(shuō)，綠松石藍(lán)度越高則越好，藍(lán)度高的綠松石被稱之為高藍(lán)綠松。

鐵線：綠松石中有黑色褐鐵礦細(xì)脈呈網(wǎng)狀分布，使綠松石呈現(xiàn)有黑色龜背紋、網(wǎng)紋、脈狀紋等多種天然紋路。這種黑色褐鐵礦細(xì)脈稱為鐵線，鐵線質(zhì)地堅(jiān)硬，和綠松石結(jié)合牢固。

高瓷：指綠松石瓷度高，呈現(xiàn)出一種光滑的釉面。而瓷松則是具備這一高瓷特點(diǎn)的高品質(zhì)的綠松石礦石，在經(jīng)過(guò)打磨加工拋光后的光澤質(zhì)感與瓷器無(wú)異，故稱之為瓷松。

菜籽黃：綠松石的顏色主要靠?jī)?nèi)含的金屬元素決定，菜籽黃是綠松石中非常獨(dú)特而且稀有的顏色，色如油菜籽一樣的黃綠色，是由于這種綠松石內(nèi)含鋅元素。

烏蘭花：是特指一種高瓷高藍(lán)而且鐵線紋路獨(dú)特的高品質(zhì)綠松石，鐵線與綠松石底色互相交織、滲透，外觀上猶如網(wǎng)狀的小碎花，酷似瓷器中的哥窖紋。

名詞解析的高中篇七

出國(guó)[]為中國(guó)留學(xué)生編輯、編譯、收集、整理海外留學(xué)新聞：《美國(guó)高中留學(xué)解析》09月01日新民晚報(bào)報(bào)道。 美國(guó)作為全世界教育最為發(fā)達(dá)的國(guó)度，一直以來(lái)都是國(guó)人出國(guó)留學(xué)的第一選擇。在留學(xué)低齡化越發(fā)明顯的今天，美國(guó)的高中教育也贏得了更多的關(guān)注。

美國(guó)的中學(xué)分為公立和私立兩種，公立中學(xué)由政府資助供當(dāng)?shù)貙W(xué)生就讀，不需繳納學(xué)費(fèi)。但公立中學(xué)除了交換生以及短期學(xué)習(xí)外，不接受國(guó)際學(xué)生就讀。美國(guó)私立中學(xué)一般為9-12年級(jí)(出國(guó) )。私立學(xué)校的學(xué)費(fèi)則較高，目標(biāo)是提供精英教育(出國(guó) )，其以卓越的師資，高質(zhì)量的升學(xué)率，優(yōu)質(zhì)的小班授課制度(出國(guó) )，先進(jìn)的設(shè)備及豐富的資源而聞名。絕大多數(shù)的私立中學(xué)教育質(zhì)量遠(yuǎn)高于公立中學(xué)，升學(xué)率極高(出國(guó) )，被認(rèn)為是美國(guó)名牌大學(xué)學(xué)生的搖籃。與國(guó)內(nèi)情況相反，在美國(guó)著名私立中學(xué)上學(xué)，畢業(yè)后進(jìn)入美國(guó)名校的比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于公立中學(xué)。

孩子越小，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力就越強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的適應(yīng)能力也越強(qiáng)。經(jīng)過(guò)兩、三年的高中教育，孩子的英文程度一般可以達(dá)到國(guó)內(nèi)英語(yǔ)系畢業(yè)生的水平，實(shí)際運(yùn)用能力甚至略勝一籌。

國(guó)外高中一般采取選課制，可以讓學(xué)生更早地直面自己的興趣愛(ài)好，并根據(jù)將來(lái)要就讀的.大學(xué)專業(yè)和從業(yè)方向選擇課程，從而大大調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，也較容易取得高分，進(jìn)入名牌大學(xué)深造。

有些孩子平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，考試時(shí)因?yàn)榫o張導(dǎo)致發(fā)揮不佳從而影響了考試成績(jī)，美國(guó)高中普遍采用基于平時(shí)成績(jī)的持續(xù)評(píng)估制，讓孩子得到公正的衡量，拒絕一考定終生。

教育最發(fā)達(dá)的英語(yǔ)國(guó)家之間學(xué)歷互相認(rèn)可程度很高，如果孩子在美國(guó)念完高中，想選擇其他國(guó)家繼續(xù)深造的話，比國(guó)內(nèi)的學(xué)生去申請(qǐng)更為容易。

早日出國(guó)留學(xué)，孩子在自主學(xué)習(xí)，自理生活的過(guò)程中更易于培養(yǎng)獨(dú)立自主、自強(qiáng)不息的性格，這對(duì)于他們將來(lái)適應(yīng)社會(huì)有更大的幫助。

名詞解析的高中篇八

1.若起精進(jìn)心，是妄精進(jìn);若能心不妄，精進(jìn)無(wú)有涯。

2.一念才生，萬(wàn)法齊現(xiàn)，假指心性，而明易道。

3.定靜安慮得，此五字時(shí)時(shí)有，事事有。離了此五字，便是孟浪做。

4.迦葉佛偈一切眾生性清凈，從本無(wú)生無(wú)可滅。即此身心是幻生，幻化之中無(wú)罪福。

5.得失有定數(shù)，求而不得者多矣，縱求而得，亦是命所應(yīng)有。安然則受，未必不得，自多營(yíng)營(yíng)耳。

6.世間人恩怨復(fù)雜，有愛(ài)有恨，今天兩個(gè)人再好，明天說(shuō)不定就反目成仇。而且愛(ài)得愈深，恨得愈重。我們了解事實(shí)真相，看破放下，心地自然就會(huì)清凈。

7.應(yīng)如是生清凈心，不應(yīng)住色生心，不應(yīng)住聲香味觸法生心，應(yīng)無(wú)所住而生其心。

8.愛(ài)到浪漫，是剛開(kāi)始。愛(ài)到痛苦，是要分手。愛(ài)到平淡，就該結(jié)婚。感情發(fā)展到不同時(shí)期，就要做不同事。沒(méi)有一輩子的浪漫和甜蜜，真正能長(zhǎng)伴你身邊的，只是慢慢老去的熟悉。

9.樓前綠暗分?jǐn)y路，一絲柳，一寸柔情?！獏俏挠ⅰ讹L(fēng)入松》。

10.一念愚即般若絕，一念智即般若生。

11.怒為萬(wàn)障之根，忍為百福之首。

12.祝同修，新年快樂(lè)，法喜充滿，六時(shí)吉祥!

13.菩提并無(wú)樹(shù)，明鏡亦無(wú)臺(tái)，世本無(wú)一物，何處染塵埃。

14.自來(lái)積毀骨能銷，何況真紅一點(diǎn)臂砂嬌?！鯂?guó)維《虞美人》。

15.終是誰(shuí)使弦斷，花落肩頭，恍惚迷離。

16.一切行無(wú)常，生者必有盡，不生則不死，此滅最為樂(lè)?！醋裕骸对鲆话⒑?jīng)》。

17.這個(gè)世界，對(duì)著你笑的人太多太多。真心對(duì)你包容你一切的，太少。

18.一無(wú)復(fù)始，萬(wàn)象更新，恭祝座右?；蹮o(wú)量，法喜充滿!

19.有時(shí)候給的承諾，不如不給，因?yàn)槟憬o了沒(méi)實(shí)現(xiàn)，比沒(méi)給更傷人。

名詞解析的高中篇九

1“連宋大陸之行，”是歷史發(fā)展的趨勢(shì)，順應(yīng)了民意，打破了僵局，開(kāi)啟了兩岸交流的新紀(jì)元，這可以用劉禹錫在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中的詩(shī)句來(lái)表現(xiàn)，他們是：

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

2《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》一詩(shī)中蘊(yùn)含新事物必將取代舊事物這一哲理的句子是：

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

3《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中哪兩句用典故表達(dá)了作者懷念故友的.感情，暗示了自己因世事變遷而悵惘的心情：

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

4擺脫現(xiàn)實(shí)處境。展望未來(lái)風(fēng)光，借景物變化暗示社會(huì)的發(fā)展的詩(shī)句是：

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

5既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀的精神的是：

今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

6《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》一詩(shī)中，飽含詩(shī)人無(wú)限辛酸，流露出內(nèi)心的憤懣不平的詩(shī)句是：

巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。

7表現(xiàn)堅(jiān)忍不拔的意志與常人所用的“借酒消愁”形成對(duì)比的句子是：

今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

名詞解析的高中篇十

學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)不是為了考試，更不是為了高考，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是要把它忘記。

試想一下：學(xué)生十年以后，還能記得多少?做為家長(zhǎng)，你們現(xiàn)在還記得多少高中數(shù)學(xué)的知識(shí)?如果不是專門從事數(shù)學(xué)的研究與教學(xué)工作，大多數(shù)怕是記不得許多了吧。那么，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)究竟是應(yīng)該奔著一個(gè)什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度去學(xué)習(xí)呢?為什么我們國(guó)家會(huì)開(kāi)設(shè)這樣一門學(xué)科呢?它能夠開(kāi)拓人們的思維，諸如：演繹推理、邏輯判斷、反證法、歸謬法等等這一類的數(shù)學(xué)思想方法層出不窮。就是這樣，讓一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，逐漸體會(huì)如何分析并判斷生活中各種事情，分析它的原因、造成的影響、它的危害、它的優(yōu)點(diǎn)、繼而分析它的本質(zhì)，由現(xiàn)象到危害到影響到本質(zhì)，才能夠產(chǎn)生解決這件事情的方法，從正面，從反面，從生活中各個(gè)層面去解決它。數(shù)學(xué)逐漸開(kāi)拓了我們的思維，數(shù)學(xué)知識(shí)是一個(gè)死的東西，可以忘記，但最重要的是我們要學(xué)會(huì)一種思考問(wèn)題的方法。它教會(huì)了我們的大腦。

1.基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備;2.計(jì)算能力;3計(jì)算能力結(jié)合高端知識(shí)儲(chǔ)備;4，做題速度、做題效率。

家庭教育：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，注重平時(shí)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的前提是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成?？匆粋€(gè)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：你不用問(wèn)成績(jī)。即使有一次成績(jī)不理想，也是偶然;平時(shí)沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你也不用問(wèn)成績(jī)，能考好那才是天才。數(shù)學(xué)，有很多孩子都說(shuō)：“平時(shí)不怎么見(jiàn)某個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)，一到考試成績(jī)就很好?！笔悄俏煌瑢W(xué)聰明?是，他很聰明。他知道怎么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，他知道怎么能把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間用在刀刃上。就智力而言，我只能說(shuō)，這個(gè)學(xué)生不笨。

那么，怎么樣才能有效地利用學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的訣竅在哪里?單位時(shí)間內(nèi)追求學(xué)習(xí)效率的最大化。

做題越多越好，這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的誤區(qū)之一。試想一下，做上一千道1+1=?在數(shù)學(xué)上它只能等于2，我感覺(jué)直接背誦就ok了，這樣的勤奮不出成績(jī)。相對(duì)應(yīng)，學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的第一步：理解基礎(chǔ)知識(shí)。換句話說(shuō)：“加減乘除，四則運(yùn)算都不知道，怎么去做綜合計(jì)算題?”

在理解了基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，題目類型做的越多越好。實(shí)際上，高中數(shù)學(xué)的題目類型就那么多。高考的考點(diǎn)：20xx年148個(gè)。每年會(huì)有所調(diào)整，大約調(diào)整10個(gè)左右(20xx年高考數(shù)學(xué)大綱一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也沒(méi)有變)。幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合，對(duì)應(yīng)的題型，也就是為數(shù)不多的幾個(gè)。掌握了這些題型，150分的試卷就有可能考120分。誤區(qū)之二：老師課堂只應(yīng)講解基礎(chǔ)知識(shí)，不用做相應(yīng)的類型分析，鞏固訓(xùn)練。絕大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有這樣的水平和自覺(jué)能力。

一個(gè)正確的高考數(shù)學(xué)做題順序，可以讓基礎(chǔ)一般的學(xué)生提高10分。誤區(qū)之三：一張?jiān)嚲?，不分難易，從頭做到尾。

教師也好，家長(zhǎng)也好，大家都會(huì)說(shuō)：考試的時(shí)候要先從簡(jiǎn)單的開(kāi)始做，然后再做難題;看到難題先跳過(guò)去去做簡(jiǎn)單題等等。那么什么題目簡(jiǎn)單，什么題目難呢?學(xué)生在考場(chǎng)上怎么去判斷?當(dāng)我做不出這道題目的時(shí)候，我已經(jīng)在浪費(fèi)時(shí)間審題了。就這么一下沒(méi)有想出來(lái)，萬(wàn)一再做一分鐘就做出來(lái)了呢?這道題目到底是不是難題?瀏覽整個(gè)試卷：各個(gè)學(xué)科，各有特色，就數(shù)學(xué)而言，學(xué)生很難看出來(lái)題目的難易。

名詞解析的高中篇十一

一、引言：介紹司法警察的職責(zé)和重要性（200字）。

司法警察，作為國(guó)家法律制度的維護(hù)者和執(zhí)行者，在社會(huì)安全和公共秩序維護(hù)中扮演著重要的角色。作為執(zhí)法部門的一員，司法警察需要具備專業(yè)知識(shí)和技能，熟悉各種相關(guān)名詞和術(shù)語(yǔ)。在實(shí)踐中解析這些名詞，并通過(guò)對(duì)其體會(huì)和理解，可以更好地履行職責(zé)，提高工作效率。

二、大類名詞解析：刑事、行政、經(jīng)濟(jì)等（200字）。

作為司法警察，我們首先需要了解的是刑事、行政和經(jīng)濟(jì)等方面的名詞。刑事名詞如案發(fā)地、關(guān)鍵證據(jù)等，行政名詞如許可證、違規(guī)行為等，經(jīng)濟(jì)名詞如財(cái)產(chǎn)損失、涉案金額等，都與司法執(zhí)法密切相關(guān)。通過(guò)解析這些名詞，我們能夠更清楚地認(rèn)識(shí)到各種情況的嚴(yán)重性和緊迫性，從而更加高效地處理各類案件。

三、專業(yè)名詞解析：搜查、取證、逮捕等（300字）。

在司法執(zhí)法實(shí)踐中，我們會(huì)遇到許多專業(yè)名詞，如搜查、取證、逮捕等，這些名詞涉及到具體的操作方法和程序。通過(guò)解析這些名詞，我們能夠更加深入地理解司法執(zhí)法的流程和要求，掌握正確而高效的操作技巧，確保案件處理的合法性和公正性。此外，對(duì)于普通民眾來(lái)說(shuō)，理解這些名詞也是了解司法制度的重要途徑，可以提高對(duì)司法執(zhí)法工作的支持和理解。

司法領(lǐng)域有許多特殊的名詞，如法律條款和判決書(shū)。解析這些名詞對(duì)于司法警察至關(guān)重要。比如，了解不同法律條款的適用范圍和具體要求，可以幫助我們避免誤操作和錯(cuò)誤判斷；熟悉判決書(shū)中的各項(xiàng)內(nèi)容和格式，可以幫助我們準(zhǔn)確理解法官的意圖和判決結(jié)果。通過(guò)對(duì)這些名詞的解析，我們能夠更加準(zhǔn)確、全面地理解司法制度和法律規(guī)定，提高工作的規(guī)范性和專業(yè)性。

五、個(gè)人體會(huì)與總結(jié)（200字）。

通過(guò)解析司法警察的各種名詞，我深刻地認(rèn)識(shí)到這些名詞對(duì)于司法執(zhí)法工作的重要性。只有深入理解和準(zhǔn)確運(yùn)用這些名詞，才能更好地履行我們的職責(zé)。同時(shí)，解析這些名詞也為我們提供了更多學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，提高自己的專業(yè)水平和能力。作為一名司法警察，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的素養(yǎng)。只有如此，我們才能更好地為社會(huì)穩(wěn)定和公共安全做出貢獻(xiàn)。

總結(jié)起來(lái)，通過(guò)對(duì)司法警察名詞的解析，我們可以更好地認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任和使命，提高工作效率和水平，為社會(huì)安全和公共秩序的維護(hù)做出更大的貢獻(xiàn)。解析名詞不僅是提高自身素養(yǎng)的途徑，也是加強(qiáng)與普通民眾的溝通和理解的橋梁。因此，我們應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能，為司法執(zhí)法事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

名詞解析的高中篇十二

篆刻是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一項(xiàng)重要藝術(shù)技能，其優(yōu)雅的線條和精致的圖案被廣泛地用于印章、書(shū)畫作品等領(lǐng)域。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，理解和掌握篆刻中的名詞是非常重要的一步。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)篆刻過(guò)程中的心得體會(huì)，簡(jiǎn)要解析幾個(gè)篆刻常用名詞，并探討為什么它們?nèi)绱酥匾?/p>

在學(xué)習(xí)任何藝術(shù)技能之前，最先接觸到的都是相應(yīng)領(lǐng)域特有的術(shù)語(yǔ)。篆刻作為一門藝術(shù)，其中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)也是相當(dāng)豐富的。因此，我們需要很好地理解這些名詞并掌握它們的使用方式，才能夠更好地學(xué)習(xí)、表達(dá)和溝通。在篆刻中，常用的術(shù)語(yǔ)包括印頁(yè)、篆刻塊、篆刻刀、棕刷、印泥等。這些術(shù)語(yǔ)雖然看似平凡無(wú)奇，但它們卻是我們學(xué)習(xí)篆刻過(guò)程中的基礎(chǔ)，并且在實(shí)踐中也顯得極其重要。

第二段：印頁(yè)。

印頁(yè)是篆刻中最為基礎(chǔ)的術(shù)語(yǔ)之一。它指的是放置篆刻塊并將印泥涂于其表面的印刷紙張。在進(jìn)行印刷之前，我們需要先鋪設(shè)好印頁(yè)，使得其表面平整，盡可能切實(shí)保證印章能夠完整不留漏。在制作印頁(yè)時(shí)，我們需要注意紙張的選擇，應(yīng)選用厚度適中、強(qiáng)度足夠的特殊印刷紙張。此外，印泥的選擇及其粘度也會(huì)對(duì)印頁(yè)的效果產(chǎn)生一定影響，因此不可忽視。

第三段：篆刻塊。

篆刻塊指的是篆刻刀刻制出的成品，也就是我們常說(shuō)的“印章”。它由石材、青銅、木質(zhì)等多種材料制成，可以用來(lái)刻制圖案、文字等等。篆刻塊的制作并不容易，需要一定的篆刻基礎(chǔ)和手工技能，因此初學(xué)者可以先選擇一些相對(duì)簡(jiǎn)單的模板進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，篆刻塊的存放、保養(yǎng)也是非常關(guān)鍵的工作，我們需要將其妥善保管，避免受到損壞，確保其印刷效果持久而美觀。

第四段：篆刻刀、棕刷。

篆刻刀、棕刷是篆刻需要的兩種主要工具。篆刻刀的作用是使篆刻者能在篆刻塊上刻出線條、圖案等，而棕刷則起到了平整篆刻塊表面、清潔刀口等作用。在使用篆刻刀時(shí)，我們需要掌握好其用法，對(duì)刀刃的角度、力度等都有一定的要求。而對(duì)于棕刷，則要將其放在運(yùn)轉(zhuǎn)快的筆尖周圍，不要加力，平穩(wěn)且緩慢地在篆刻塊表面描刷。

第五段：印泥。

印泥的質(zhì)量會(huì)直接影響到印章效果的好壞。在進(jìn)行篆刻印刷時(shí)，我們需要根據(jù)篆刻塊的材質(zhì)、印頁(yè)的不同要求，選擇適當(dāng)?shù)挠∧唷Ｒ话銇?lái)講，印泥會(huì)有墨汁、水印液、瑪瑙印泥、橡皮印泥等不同品種。不同的印泥使用方法和效果也是不同的，初學(xué)者可以嘗試一些不同種類的印泥，探索出適合自己的使用方式和印章效果。

結(jié)語(yǔ)。

總的來(lái)說(shuō)，篆刻作為傳統(tǒng)文化藝術(shù)的重要組成部分，名詞解析的學(xué)習(xí)和實(shí)踐是我們學(xué)習(xí)篆刻不可或缺的一部分。通過(guò)對(duì)篆刻常用名詞的解析和實(shí)際練習(xí)，可以提高我們篆刻的精度和作品品質(zhì)，同時(shí)也幫助我們更好地與篆刻愛(ài)好者和業(yè)內(nèi)人士進(jìn)行交流和溝通。

名詞解析的高中篇十三

篆刻是中國(guó)傳統(tǒng)文化中非常重要的一種藝術(shù)形式，它是通過(guò)用刻刀在印章上刻畫文字和圖案，然后用印泥將其印在紙上或其他物體上的一種創(chuàng)作方式。在篆刻過(guò)程中，有許多專業(yè)術(shù)語(yǔ)和名詞需要了解，下面筆者將就篆刻名詞解析心得體會(huì)做一下總結(jié)。

一、骨、簡(jiǎn)、篆、隸四書(shū)。

篆刻書(shū)法主要是由骨、簡(jiǎn)、篆、隸這四種書(shū)體組成的。骨書(shū)是古代甲骨文的衍生體，刻畫之余還融入了節(jié)奏感和音樂(lè)感。簡(jiǎn)書(shū)是典型的楷書(shū)體，源于簡(jiǎn)牘，是篆刻的主要書(shū)體之一。篆書(shū)是篆刻藝術(shù)的特有書(shū)體，與秦漢篆刻相伴發(fā)展，并成為唐代之后篆刻的代表書(shū)體。隸書(shū)是書(shū)法藝術(shù)中的重要書(shū)體之一，也是篆刻中使用人數(shù)較多的書(shū)體之一。

二、四德。

篆刻藝術(shù)中的“四德”，體現(xiàn)了中國(guó)文化傳統(tǒng)中的中庸思想，即守正、尊賢、識(shí)微、明大。守正是指作為篆刻家應(yīng)該嚴(yán)格遵守書(shū)法技巧和審美規(guī)范，保持其純正性和精髓。尊賢則強(qiáng)調(diào)了篆刻藝術(shù)家需要敬重、尊重前輩大師，同時(shí)需尊重行業(yè)規(guī)范及倫理道德。識(shí)微體現(xiàn)了創(chuàng)作者需要有獨(dú)到的觀察力和獨(dú)到的洞察力，把握住細(xì)節(jié)之處提高創(chuàng)作質(zhì)量。明大則是篆刻家需要面對(duì)廣闊天地，既有勇氣沖刺前行，又有智慧洞悉人生。

三、貼、印、畫。

篆刻藝術(shù)的刻章、印章、作品等都需要進(jìn)行制作和處理。貼則是篆刻藝術(shù)中與制作相關(guān)的術(shù)語(yǔ)，主要是將線條連接搭配，以形成圖案等。印則是將印刻工具用于相應(yīng)的輸出載體（如紙張、布、旗幟等），以獲得相應(yīng)效果的步驟。畫則是篆刻藝術(shù)中的另一個(gè)重要方面，通過(guò)手繪等方式，將造型形象化為筆墨留下的藝術(shù)痕跡。

四、法、刀、料。

在篆刻活動(dòng)中，常用的工具有法、刀、料。法是指印章制作時(shí)制作圖案的工具，歸類也有繁體、簡(jiǎn)體、行草等。刀是刻制工具之一，它不僅直接影響著篆刻圖案的精度和效果，而且對(duì)學(xué)習(xí)者的技術(shù)要求很高。料則是指印章所用的材料或切割用料，篆刻學(xué)者需了解其特性及細(xì)節(jié)，以提升篆刻技巧。

五、印心。

在篆刻家創(chuàng)作完成之后，需要運(yùn)用印心對(duì)印章進(jìn)行處理。印心是指篆刻家在制作印章的過(guò)程中心里對(duì)圖案的把握程度，在平衡、組合、排布等方面都需要運(yùn)用準(zhǔn)確的技巧和規(guī)律。印心的高低直接影響印章的質(zhì)量和美學(xué)價(jià)值，成為了篆刻書(shū)法的重要組成部分。

結(jié)語(yǔ)。

篆刻正在逐漸成為受歡迎的文化藝術(shù)之一，在學(xué)習(xí)篆刻的過(guò)程中仔細(xì)了解篆刻書(shū)法中的專業(yè)名詞和術(shù)語(yǔ)，為提高自己的篆刻藝術(shù)水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要成為一名優(yōu)秀的篆刻藝術(shù)家，不僅需要熟悉名詞和術(shù)語(yǔ)，更需要掌握篆刻的技巧、規(guī)范和美學(xué)。

名詞解析的高中篇十四

(2)毫無(wú)疑問(wèn)，創(chuàng)造力是最重要的人力資源。沒(méi)有創(chuàng)造力，就沒(méi)有進(jìn)步，我們就會(huì)永遠(yuǎn)重復(fù)同樣的模式。

(3)每一個(gè)人創(chuàng)業(yè)時(shí)的資金人力資源都是很單薄的。但是如果你可以像比爾蓋茨一樣，當(dāng)時(shí)一開(kāi)始就和ibm合作，那么你的成功率就會(huì)很高了。

(4)管理就是界定企業(yè)的使命，并激勵(lì)和組織人力資源去實(shí)現(xiàn)這個(gè)使命。界定使命是企業(yè)家的任務(wù)，而激勵(lì)與組織人力資源是領(lǐng)導(dǎo)力的范疇，二者的結(jié)合就是管理。

(5)認(rèn)清并解決好這些問(wèn)題，才能使人力資源管理工作具有明確的目標(biāo)和方向，才不會(huì)越俎代庖，才不會(huì)成為迷途的羔羊，人力資源管理才能真正實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的作用。

(6)全公司上下把提升人力資源管理的重望寄托在這位人力資源部經(jīng)理的身上，這位經(jīng)理也不負(fù)眾望，又是做工作分析，又是推行考核制度上。

(7)招聘經(jīng)理說(shuō)，求職者其他傲慢的行為包括要求繞過(guò)人力資源部門的流程，在面試一開(kāi)始就詢問(wèn)薪資和工作待遇，以及對(duì)以前的雇主出言不遜。

(8)論文通過(guò)對(duì)西北民航建設(shè)公司人力資源管理戰(zhàn)略案例分析，以期其他建筑企業(yè)能夠從中得到啟發(fā)，開(kāi)闊思路，舉一反三，對(duì)本企業(yè)工作有一定的指導(dǎo)幫助。

(9)選人是人力資源管理工作中很關(guān)鍵的一環(huán)。選人做好了，一定會(huì)事半功倍。

(10)盡管的職工個(gè)人是人力資源的最終擁有者，但是，企業(yè)通過(guò)與職工簽訂勞動(dòng)。

合同。

從角度已經(jīng)取得了在合同規(guī)定的期限內(nèi)和真憑實(shí)據(jù)工作時(shí)間內(nèi)擁有和控制資源。

(11)從人力資源管理的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)，知人善任并能留住良好的人才，是企業(yè)的一大課題，尤其是高科技的企業(yè)。

(12)人力資源是企業(yè)制勝的關(guān)鍵，如何保留核心員工是每個(gè)企業(yè)孜孜以求的管理密笈。

(13)一些實(shí)例是人力資源和庫(kù)存管理功能，其中管理活動(dòng)相當(dāng)于確保充分地、每天地，及按部就班地執(zhí)行任務(wù)。

(14)高新技術(shù)企業(yè)必須采用優(yōu)于傳統(tǒng)方式的高屋建瓴的人力資源管理政策，要樹(shù)立正確的人才觀，根據(jù)企業(yè)自身特點(diǎn)，確定適用、可用的人才，而不要過(guò)于好高騖遠(yuǎn);要制定科學(xué)合理的管理原則和具體措施，既要有利于調(diào)動(dòng)員工的積極性，又要有利于企業(yè)的長(zhǎng)期、可持續(xù)發(fā)展。

(15)職業(yè)道德即人力資源經(jīng)理在工作中的責(zé)任使命感，誠(chéng)實(shí)守紀(jì)性，集體利益觀，公正客觀性和正直無(wú)私等道德情感。

(16)對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)人力資源專家陳勝軍直言不諱的指出："可以說(shuō)，他這種就是不識(shí)時(shí)務(wù)的行為。"。

(17)將考核表的原始復(fù)印件交到人力資源部，并為業(yè)務(wù)部門和員工各保留一份復(fù)印件。

(18)企業(yè)的人力資源管理是企業(yè)管理諸多體系中的一個(gè)重要體系，石化企業(yè)必須改變傳統(tǒng)的人事管理模式，才能適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。

(19)短期行為和長(zhǎng)期行為的根本區(qū)別，在于一個(gè)經(jīng)營(yíng)者大多數(shù)時(shí)候，是在放棄品牌建設(shè)、制度建設(shè)、人力資源建設(shè)、核心競(jìng)爭(zhēng)力打造等以獲得眼前利益，還是相反。

(20)人生不等不靠，沒(méi)錯(cuò)。天上不會(huì)掉餡餅，守株待兔餓死人，但一點(diǎn)不靠也不行，親戚朋友、同學(xué)、老鄉(xiāng)，這是一種“人力資源”，誰(shuí)人沒(méi)個(gè)三災(zāi)六難，能靠則靠，靠不上創(chuàng)造條件也要靠。

(21)在變化和競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，我們應(yīng)該"輸?shù)闷?，不怕輸，輸了重新來(lái)，東山再起，這是考驗(yàn)人的素質(zhì)的試金石，真正優(yōu)秀的人力資源應(yīng)該是輸?shù)闷鸬娜恕?/p>

(22)校企聯(lián)合，企業(yè)為學(xué)校注入經(jīng)濟(jì)活力，提供就業(yè)崗位，而學(xué)校為企業(yè)帶來(lái)知識(shí)和人力資源，使職業(yè)教育與地方經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，比翼雙飛，它是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下職教生命力的源泉。

(23)因此，如何精心打造企業(yè)自身的文化，如何以企業(yè)文化為導(dǎo)向促進(jìn)人力資源的管理，最終謀取企業(yè)最大的經(jīng)濟(jì)效益并在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，則是現(xiàn)代企業(yè)的共識(shí)和孜孜以求的課題。

(24)個(gè)人要進(jìn)步要發(fā)展，企業(yè)要成長(zhǎng)要做強(qiáng)，要在新時(shí)期的激烈競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中立于不敗之地，中庸之道與人力資源管理的對(duì)接，無(wú)疑會(huì)對(duì)企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造動(dòng)力。

(25)即在勞動(dòng)合同真憑實(shí)據(jù)期限內(nèi)，職工可在預(yù)計(jì)的未來(lái)期間內(nèi)存在于會(huì)計(jì)主體之中并為之服務(wù)，企業(yè)可通過(guò)發(fā)揮人力資源的能力或潛能收回其對(duì)人力資源的投資。

(26)因?yàn)槠髽I(yè)并購(gòu)活動(dòng)帶來(lái)的諸多的不確定性，使企業(yè)面臨著很大的人力資源風(fēng)險(xiǎn)，企業(yè)可能會(huì)因?yàn)槿肆Y源問(wèn)題處理不當(dāng)而導(dǎo)致一著不慎，滿盤皆輸。

(27)他是東南亞地區(qū)組織發(fā)展專家，最令人津津樂(lè)道的是他獨(dú)創(chuàng)一套能夠把人力資源培訓(xùn)的相關(guān)投資，化為可量化的投資回報(bào)率。

1.另一方面，從定性角度詳細(xì)論述高等農(nóng)業(yè)院校人力資源優(yōu)化的對(duì)策。

2.選修科目則反應(yīng)了管理學(xué)院的研究方向，如：金融，人力資源，營(yíng)銷，信息，經(jīng)營(yíng)等。

3.這些團(tuán)隊(duì)通常也有完整的人力資源部，負(fù)責(zé)招募新成員，他們從不缺少應(yīng)征者。

4.本文以某三級(jí)甲等醫(yī)院為例，運(yùn)用人力資源管理理論中勝任素質(zhì)和素質(zhì)模型的理論，對(duì)主任醫(yī)師進(jìn)行研究。

5.要以人力資源規(guī)劃綱要的實(shí)施為核心，加強(qiáng)勞動(dòng)工資管理，實(shí)現(xiàn)提效增收。

6.渾江發(fā)電公司實(shí)施戰(zhàn)略人力資源管理已成為一種趨勢(shì)，一種方向，一種需要。

7.是的，我叫戴嘉佳，海通集團(tuán)人力資源部經(jīng)理。泰萊克教授，我一直在此恭候您的到來(lái)。

8.河南是人口大省，加快教育發(fā)展是把河南巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)的根本途徑。

9.據(jù)中央組織部人力資源管理局向本報(bào)記者透露的信息，此批海外人才中，有多人是外國(guó)護(hù)照持有者，四人為非華裔。

10.執(zhí)行行政流程,包括辦公用品管理、人力資源流程等.

11.人力資源成本升高、人民幣升值壓力加大以及內(nèi)需走軟，導(dǎo)致溫商的實(shí)業(yè)投資越來(lái)越難。

12.基于此，提出了從人力資源管理的角度管理外聘教師，象專職教師一樣進(jìn)行績(jī)效考評(píng)。

14.人力資源股份化后，股權(quán)參與收益分配的對(duì)象不應(yīng)該是凈利潤(rùn)，而應(yīng)該是經(jīng)濟(jì)增加值。

15.人力資源和社會(huì)保障部副部長(zhǎng)王曉初日表示，今年一季度，全國(guó)城鎮(zhèn)新增就業(yè)萬(wàn)人。

16.人力資源是企業(yè)的第一資源，對(duì)人力資源的管理是企業(yè)管理的中心環(huán)節(jié)。

17.本文分析了歷史上關(guān)于人口數(shù)量和人口質(zhì)量關(guān)系的論點(diǎn)，闡述了開(kāi)發(fā)人力資源，使之成為人才資源，形成人力資本的思想。

18.企業(yè)在聽(tīng)取工會(huì)或者職工意見(jiàn)后，向當(dāng)?shù)厝肆Y源社會(huì)保障行政部門報(bào)告裁減人員方案。

20.新加坡人力資源學(xué)院主席何玉珠認(rèn)為，全球危機(jī)令人質(zhì)疑西方商業(yè)模式，預(yù)計(jì)其將逐步向亞洲更具家長(zhǎng)式作風(fēng)的企業(yè)文化靠攏。

21.因?yàn)槿肆Y源有限，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都身兼多職、頭上戴著多頂帽子。

22.近日，人力資源和社會(huì)保障部對(duì)網(wǎng)上招聘會(huì)人才需求信息進(jìn)行了匯總和分析，列出了十大熱門專業(yè)。

23.資源經(jīng)理可以從多家簽約公司中為項(xiàng)目選擇人力資源，商定的咨詢費(fèi)率可以將項(xiàng)目成本維持在較低的水平。

24.結(jié)論：近幾年通過(guò)宏觀政策調(diào)整和實(shí)施聯(lián)勤保障體制，衛(wèi)生人力資源總量不足和配置失衡問(wèn)題正逐步得到解決。

25.兩省區(qū)人力資源合作已經(jīng)進(jìn)入穩(wěn)步發(fā)展階段，教育幫扶的成效顯著，勞務(wù)合作的進(jìn)展順利，人才合作的形式多樣。

26.隨后，探討了一些先進(jìn)國(guó)家和地區(qū)的外派人力資源管理狀況，對(duì)部分優(yōu)秀跨國(guó)公司的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)。

27.遵守人力資源總監(jiān)和人事經(jīng)理的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督,服從公司的規(guī)章制度.

28.對(duì)云南省個(gè)地市級(jí)藥品檢驗(yàn)所人力資源進(jìn)行回顧性調(diào)查研究。

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名詞解析的高中篇十五

3埋在地下的樹(shù)根使樹(shù)枝產(chǎn)生果實(shí)，卻并不要求什么報(bào)酬。泰戈?duì)枴?/p>

4所有堅(jiān)韌不拔的努力遲早會(huì)取得報(bào)酬的。

5心理上得到的滿足已經(jīng)等于得到了報(bào)酬一樣了!莎士比亞。

6成功是辛勤勞動(dòng)的報(bào)酬。

7埋在地下的種子產(chǎn)生果實(shí)，卻并不要求什么報(bào)酬。泰戈?duì)枴?/p>

8我們的報(bào)酬取決于我們所做出的貢獻(xiàn)。

9世界到哪兒都是一樣的，辛苦和勞動(dòng)會(huì)帶來(lái)報(bào)酬和喜悅。

10讀書(shū)是投資報(bào)酬率最高的事情。

11埋在地下的樹(shù)根使樹(shù)枝產(chǎn)生果實(shí)，卻并不要求什幺報(bào)酬。

12金錢會(huì)從那些渴望獲得暴利的人身邊溜走。金錢的投資報(bào)酬有一定的限度，渴望投資獲得暴利的人常被愚弄，因而失去金錢。缺乏經(jīng)驗(yàn)或外行，是造成投資損失的最主要原因。

13我不是為了錢。我甚至不在乎是否得到一文錢的報(bào)酬。幾年來(lái)我一直這么說(shuō)……我打籃球只是出于對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。

14一切朋友都要得到他們忠貞的報(bào)酬，一切仇敵都要嘗到他們罪惡的苦杯。莎士比亞。

15為友解憂不圖報(bào)酬，得友相助銘記在心。

16凡你們?yōu)樽约憾械纳?，將在真主那里發(fā)現(xiàn)其報(bào)酬。

18當(dāng)一個(gè)人做出了成績(jī)并取得的報(bào)酬以后，他不僅關(guān)心自己所得報(bào)酬的絕對(duì)量，而且關(guān)心自己所得報(bào)酬的相對(duì)量。因此，他要進(jìn)行種種比較來(lái)確定自己所獲報(bào)酬是否合理，比較的結(jié)果將直接影響今后工作的積極性。

19人生只有在斗爭(zhēng)中才有價(jià)值……受過(guò)痛苦，才能得到報(bào)酬。赫爾岑。

20太陽(yáng)絕不為它所做的善事后悔，也從不指望任何報(bào)酬。

21夏風(fēng)是生命的使者。它吹開(kāi)了荷花，荷花散發(fā)出醉人的清香來(lái)作為夏風(fēng)吹開(kāi)它的報(bào)酬。它吹開(kāi)了茉莉花，茉莉花以它那潔白無(wú)暇美麗的“身姿”來(lái)做為夏風(fēng)吹開(kāi)它的報(bào)酬。它吹醒了知了，知了用她那甜美的嗓音為夏風(fēng)唱第一首曲目。

23領(lǐng)導(dǎo)全心協(xié)力投入熱誠(chéng)，是企業(yè)最大的鼓動(dòng)力。與員工互動(dòng)溝通，對(duì)同事尊重，才可建立團(tuán)隊(duì)精神。人才難求，對(duì)具備創(chuàng)意、膽識(shí)及謹(jǐn)慎態(tài)度的同事，應(yīng)給予良好的報(bào)酬和顯示明確的前途。

24您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。

25我認(rèn)為勤奮是個(gè)人成功的要素，所謂一分耕耘，一分收獲，一個(gè)人所獲得的報(bào)酬和成果，與他所付出的努力是有極大的關(guān)系。運(yùn)氣只是一個(gè)小因素，個(gè)人的努力才是創(chuàng)造事業(yè)的最基本條件。

26夏風(fēng)是生命的使者。它吹開(kāi)了荷花，荷花散發(fā)出醉人的清香來(lái)作為夏風(fēng)吹開(kāi)它的報(bào)酬。

27理想的社會(huì)狀態(tài)不是財(cái)富均分，而是每個(gè)人按其貢獻(xiàn)的大小，從社會(huì)的總財(cái)富中提取它應(yīng)得的報(bào)酬。

28您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯長(zhǎng)大，又使樹(shù)枝上掛滿豐富的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。

29雙魚(yú)座：對(duì)任何歌唱者來(lái)說(shuō)，聆聽(tīng)者眼中的淚水是最好的報(bào)酬。

名詞解析的高中篇十六

舞曲奏響以后，男方要大方地走到女方面前邀請(qǐng)，如果女方的家人同在，則應(yīng)先向女方的親屬點(diǎn)頭致意，并征得他們的同意后，走到女方面前立正，微欠身致意說(shuō)：小姐，可以請(qǐng)您跳舞嗎？有時(shí)還要向陪伴女方的男士征求說(shuō)“先生，我可以請(qǐng)這位小姐共舞嗎？”得到允許后，再與女方走進(jìn)舞池共舞。

同性不宜共舞。

根據(jù)國(guó)際慣例，兩位男士共舞等于宣告他們不愿意邀請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的任何一位女性，無(wú)形中表明他們是同性戀關(guān)系。兩位女士也應(yīng)盡量不共舞，尤其是在有外賓的情況下以及在國(guó)外的舞會(huì)上，我們要注意這一點(diǎn)。

當(dāng)女方主動(dòng)時(shí)。

兩位男士同時(shí)發(fā)出邀請(qǐng)時(shí)。

從國(guó)際禮儀的角度考慮不難解決，女士面對(duì)兩位或者兩位以上的邀請(qǐng)者，最能顧全他們面子的做法，是全部委婉的謝絕。要是兩位男士一前一后走過(guò)來(lái)邀請(qǐng)，則可以“先來(lái)后到”為順序，接受先到者的邀請(qǐng)，同時(shí)誠(chéng)懇地對(duì)后面的人：很抱歉，下一次吧。并要盡量?jī)冬F(xiàn)自己的'承諾。

總和一個(gè)人跳嗎？

依照正規(guī)的講究，結(jié)伴而來(lái)的一對(duì)男女，只要一同跳第一支舞曲就可以了。從第二支曲子開(kāi)始，大家應(yīng)該有意識(shí)地交換舞伴，認(rèn)識(shí)更多的朋友。

不要輕易拒絕邀請(qǐng)。

舞會(huì)是通過(guò)跳舞交友、會(huì)友的場(chǎng)合，所以在舞會(huì)上女士不能輕易拒絕他人的邀請(qǐng)。女士可以拒絕個(gè)別“感覺(jué)不佳”的男士的邀請(qǐng)，但要注意分寸和禮貌用語(yǔ)，要委婉地表達(dá)。

男士的紳士風(fēng)度。

在舞會(huì)上最能體現(xiàn)一個(gè)人的紳士風(fēng)度。例如：跳舞中要保持一定的距離，左手輕扶舞伴的后腰（略高于腰部），右手輕托舞伴的右掌，尤其在旋轉(zhuǎn)的時(shí)候，男士一定要舞步穩(wěn)健，動(dòng)作協(xié)調(diào)，同舞伴一起享受華爾茲的優(yōu)美。萬(wàn)一，發(fā)現(xiàn)女士暈眩，男士一定要做好“護(hù)花使者”，護(hù)送回原位。在一支曲子結(jié)束后，要禮貌地將女士送回原座位，道謝后，再去邀請(qǐng)另一位女士。

何時(shí)離開(kāi)舞會(huì)。

無(wú)論是參加朋友的私人舞會(huì)，還是正式的大型舞會(huì)，遵守時(shí)間是首要的禮儀，要準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。至于什么時(shí)間離開(kāi)舞會(huì)較為合適，朋友的私人舞會(huì)最好要堅(jiān)持到舞會(huì)結(jié)束后再離去，也是對(duì)朋友的支持。至于其他的舞會(huì)，只要不是只跳了一支曲子顯得應(yīng)酬的色彩過(guò)濃就可以了。

名詞解析的高中篇十七

學(xué)生通過(guò)測(cè)試及申請(qǐng)資料評(píng)估后，學(xué)校決定錄取該生時(shí)，學(xué)校會(huì)發(fā)出預(yù)錄取通知書(shū)，并要求學(xué)生在規(guī)定的期限內(nèi)支付學(xué)位押金。

押金為可退還的費(fèi)用。學(xué)生簽不到證或已讀完該校報(bào)讀的課程，學(xué)校予以退還。語(yǔ)言學(xué)校則在學(xué)費(fèi)中扣減。

寄宿中學(xué)：押金通常為一學(xué)期學(xué)費(fèi)：5，000-9，000英鎊不等。

其它非寄宿類學(xué)院：1，000-3，000英鎊不等。

語(yǔ)言學(xué)校：200-1，000英鎊不等。

名詞解析的高中篇十八

1.那么，我舉個(gè)例子，如果一個(gè)學(xué)生貼了一張誹謗世界新聞組網(wǎng)絡(luò)的帖子，但我們沒(méi)有意識(shí)到它是具有誹謗性質(zhì)的，那一旦這條帖子被訴訟，只有這個(gè)學(xué)生需要承擔(dān)法律責(zé)任。

2.為了保證資本充實(shí)原則，現(xiàn)物出資人負(fù)有瑕疵擔(dān)保責(zé)任，否則，出資人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任。

3.如于本通知書(shū)發(fā)出日期起計(jì)天內(nèi)繳付定額罰款，即可解除就有關(guān)違例事項(xiàng)所須負(fù)的法律責(zé)任。

4.從內(nèi)幕交易法律責(zé)任的構(gòu)成要件即行為主體、內(nèi)幕消息、內(nèi)幕交易行為三方面入手，通過(guò)中外立法比較和最新理論成果的研究，提出了一些較為具體可行的立法修改建議。

5.在研究陳述者對(duì)社交世界的順應(yīng)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)陳述人主要對(duì)其在法庭語(yǔ)境中的法律責(zé)任及法律義務(wù)做出了順應(yīng)。

6.違反上述聲明者,中青在線將追究其相關(guān)法律責(zé)任.

7.指承保以下條例描述的法律責(zé)任的保險(xiǎn)業(yè)務(wù).

8.作品涉及的著作權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)等法律責(zé)任均由作者負(fù)責(zé)。

9.我清楚獲知戶外是一個(gè)自愿性組織，其并不承擔(dān)法律責(zé)任，意外保險(xiǎn)和健康保險(xiǎn)等。

10.但是，圖書(shū)館的讀者對(duì)自己的行動(dòng)負(fù)有法律責(zé)任。近年來(lái)，確實(shí)有圖書(shū)館讀者因非法下載音樂(lè)和其他內(nèi)容而受到起訴。

11.如有違反本聲明中任何一項(xiàng)的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，上海樽將將依法追究其法律責(zé)任并要求經(jīng)濟(jì)賠償。

12.很多網(wǎng)站在意識(shí)到他們的法律責(zé)任后都會(huì)認(rèn)真的監(jiān)管網(wǎng)貼，并會(huì)即時(shí)刪除誹謗內(nèi)容。

13.根據(jù)違反森林法律規(guī)范行為的性質(zhì)和程度不同，森林法中的法律責(zé)任主要分為刑事責(zé)任和行政責(zé)任。

14.公安風(fēng)險(xiǎn)指公安民警在履行職責(zé)過(guò)程中，由于行為不當(dāng)?shù)仍?，可能?dǎo)致工作失誤或失敗而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的紀(jì)律乃至法律責(zé)任。

15.如有不實(shí)之處，我單位愿承擔(dān)法律責(zé)任，及由此造成的一切后果。

16.學(xué)員在上課過(guò)程中如遇任何意外以致身體損傷，本工作室將不負(fù)任何法律責(zé)任。請(qǐng)學(xué)員在參與培訓(xùn)前確保自身身體條件適合運(yùn)動(dòng)。

17.曼哈頓陪審團(tuán)判決花旗集團(tuán)對(duì)涉嫌商業(yè)消息欺詐案不承擔(dān)法律責(zé)任。年，花旗集團(tuán)曾就泰豐集團(tuán)收購(gòu)百代唱片公司提供意見(jiàn)。

18.出口押匯單證瑕疵的法律責(zé)任分析等。

19.注意:參加者自負(fù)活動(dòng)期間可能發(fā)生的各種意外風(fēng)險(xiǎn),經(jīng)濟(jì)財(cái)產(chǎn)損失,或法律責(zé)任.

20.我謹(jǐn)聲明，以上所填內(nèi)容真實(shí)完整，如有不實(shí)之處，本人愿承擔(dān)一切法律責(zé)任。

21.她說(shuō)，政府也應(yīng)該通過(guò)獎(jiǎng)懲制度設(shè)定法律責(zé)任和經(jīng)濟(jì)刺激，以此提供安全飲用水。

22.該公司聲稱，谷歌作為誹謗性評(píng)論的發(fā)布者應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任。

23.本工作室保留對(duì)其追加法律責(zé)任的權(quán)力。

24.伊能靜還表示將保留進(jìn)行法律責(zé)任追究的權(quán)利.

25.上述代理人在委托事項(xiàng)中實(shí)施的行為，俺方承擔(dān)完全的法律責(zé)任。

26.我保證我的宣誓書(shū)是正確的，是根據(jù)我最優(yōu)秀的知識(shí)和堅(jiān)定的信念所陳述的，我愿意承擔(dān)里面所有的法律責(zé)任。

27.你們搞什么,這是國(guó)家機(jī)密,不能亂說(shuō)的,要負(fù)法律責(zé)任的!

28.本文主要是圍繞行政不作為的界定、構(gòu)成、救濟(jì)和法律責(zé)任而展開(kāi)。

29.鷹輪牌為青島電腦刺繡機(jī)總廠法定商標(biāo)，其商標(biāo)及產(chǎn)品任何企業(yè)及個(gè)人均不得使用，違者追究法律責(zé)任!

名詞解析的高中篇十九

美國(guó)高中費(fèi)用包括學(xué)費(fèi)，學(xué)雜費(fèi)，食宿費(fèi)，交通費(fèi)，

其他

生活

美國(guó)高中生活費(fèi)主要包括住宿費(fèi)和其他生活費(fèi)用。美國(guó)的私立高中因其住宿條件不同，分為寄宿中學(xué)和走讀中學(xué)，在寄宿中學(xué)和走讀中學(xué)讀書(shū)時(shí)所產(chǎn)生的住宿費(fèi)和生活費(fèi)用會(huì)略有不同。

寄宿中學(xué)的住宿費(fèi)用一般是包含在學(xué)費(fèi)中的，并沒(méi)有單獨(dú)告知具體額度，但一般情況下寄宿中學(xué)的住宿費(fèi)用會(huì)占總學(xué)費(fèi)的20%-30%，約12000美金至18000美金/學(xué)年不等。而走讀中學(xué)的寄宿家庭費(fèi)用主要會(huì)因地理位置和家庭住宿條件不同而一般在600美金至1300美金/月不等，每學(xué)年的住宿費(fèi)約為5400美金至 11700美金(每學(xué)年的定義一般指9個(gè)月，學(xué)校放假要求閉校的期間，學(xué)生若沒(méi)有選擇回國(guó)，則還需要支付那段假期時(shí)間在校外的食宿費(fèi)用，一般來(lái)講可以

尋找

同學(xué)

學(xué)習(xí)

美國(guó)高中分為公立及私立兩種。美國(guó)公立高中由政府資助供當(dāng)?shù)貙W(xué)生就讀，不需費(fèi)用。美國(guó)法律規(guī)定，美國(guó)的公立高中只允許接受短期的外國(guó)交換學(xué)生，法定的最長(zhǎng)時(shí)限為一年，一年之后必須回國(guó)。目前有一些公立高中也可以為國(guó)際學(xué)生提供f1簽證，但仍然只能在公立高中待一年，一年以后必須轉(zhuǎn)入私立高中。國(guó)際學(xué)生就讀公立高中是需要交學(xué)費(fèi)的，但費(fèi)用很便宜，一般學(xué)費(fèi)是幾千到一萬(wàn)美金。

私立高中又可以分為教會(huì)中學(xué)和非教會(huì)中學(xué)。教會(huì)中學(xué)顧名思義就是由教會(huì)出資創(chuàng)建的學(xué)校，而非教會(huì)中學(xué)是由其他社會(huì)團(tuán)體或私人募集資金創(chuàng)辦的。學(xué)費(fèi)方面，教會(huì)走讀制學(xué)校的學(xué)費(fèi)通常是非教會(huì)學(xué)校的`60%，例如，以東北部為例，非教會(huì)中學(xué)的學(xué)費(fèi)為25，000—35，000美元，而教會(huì)學(xué)校的學(xué)費(fèi)則在7，000-13，000美元之間，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,完全一致，為

什么

美國(guó)高中雜費(fèi)一般包括書(shū)本費(fèi)，醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)，課外活動(dòng)費(fèi)等等，根據(jù)學(xué)校不同，所需的雜費(fèi)也是不同的，一般來(lái)說(shuō)，醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)在500—1000美金之間;書(shū)本費(fèi)在500—800美金;課外活動(dòng)費(fèi)在300—1000美金左右。

以上就是美國(guó)高中費(fèi)用的詳細(xì)分析，去美國(guó)讀高中，尤其是私立高中，需要家庭具備相當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)實(shí)力。希望上述信息對(duì)大家有所幫助。

名詞解析的高中篇二十

篆刻作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)重要藝術(shù)形式，對(duì)于中國(guó)文化的傳承和弘揚(yáng)具有重要意義。篆刻創(chuàng)作離不開(kāi)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，對(duì)于初學(xué)者而言，這些名詞可能會(huì)讓人感到生疏和陌生。在這里，我將分享一下我在學(xué)習(xí)篆刻名詞解析過(guò)程中的一些心得體會(huì)，希望對(duì)廣大愛(ài)好者有所幫助。

第一段：篆刻解析名詞的重要性。

篆刻作為一種具有區(qū)別性和獨(dú)立性的藝術(shù)形式，在其創(chuàng)作過(guò)程中涉及到許多藝術(shù)術(shù)語(yǔ)和專業(yè)名詞。這些名詞不僅可以更深入的理解其創(chuàng)作理念和技巧要點(diǎn)，還可以幫助我們從視覺(jué)上感受篆刻藝術(shù)的美妙之處。因此，篆刻解析名詞的重要性就不言而喻，我們必須對(duì)這些專業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行深入地研究和理解。

篆刻解析名詞的內(nèi)容具有諸多方面，其中涵蓋了篆刻的基本概念、篆刻的技法、篆刻的形式和篆刻的歷史等方面。這些內(nèi)容是篆刻解析名詞的必修課程，我們必須對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)和吸收。

在篆刻解析名詞的過(guò)程中，我們需要采用一些有效的方法來(lái)幫助我們深入了解篆刻名詞的含義和作用。具體方法包括詳細(xì)閱讀篆刻相關(guān)書(shū)籍和資料、多次實(shí)踐和思考、交流與探討等。有了這些方法的幫助，我們可以更快地掌握篆刻名詞的精髓，更好地運(yùn)用到自己的創(chuàng)作實(shí)踐中。

與其他專業(yè)學(xué)科和領(lǐng)域一樣，篆刻解析名詞也存在一些難點(diǎn)和困難。這些難點(diǎn)主要體現(xiàn)在篆刻名詞含義較為復(fù)雜、篆刻技法難度較大、篆刻歷史沿革較為繁雜等方面。在解析過(guò)程中，我們需要針對(duì)這些難點(diǎn)們采取更為得當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗?，才能更好地跨越篆刻學(xué)習(xí)的難關(guān)。

篆刻解析名詞不僅幫助我們更深入地了解篆刻本身，更是幫助我們發(fā)掘出篆刻在中國(guó)文化傳承中的不可替代性，從而使得我們更加珍視篆刻這一獨(dú)特的藝術(shù)形式。同時(shí)，篆刻解析名詞還能夠幫助我們更好地展示出自己的篆刻創(chuàng)作，提高篆刻藝術(shù)作品的觀賞價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。

總結(jié)：

篆刻名詞解析雖然存在一定的難度和挑戰(zhàn)性，但是通過(guò)我們的不斷學(xué)習(xí)和探索，我們可以輕松掌握篆刻名詞的含義和作用。有了這些知識(shí)的支持，我們可以更好地踐行中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，為篆刻藝術(shù)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

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