環(huán)境是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，保護環(huán)境是我們共同的責(zé)任。怎樣在學(xué)習(xí)中保持動力和興趣？接下來，我們將為大家展示一些優(yōu)秀的總結(jié)樣本，希望能給大家?guī)硪恍╈`感。
遇到危險辦教學(xué)設(shè)計篇一
生活中會遇到很多危險的時候，比如火災(zāi)，遇見壞人，一個人在家······只要我們遇事不慌張，冷靜思考，就可以化險為夷。
如果一個人獨自在家，絕對不能為任何陌生人開門。哪怕他說自己是警察，或有急事情找爸爸媽媽，或者說自己是修水管的，等等，這時你就可以給他說：“我爸爸在睡覺，你等一會再來?！比缓筅s快給家長打電話告訴他們家里的情況。
如果在商場和媽媽走丟了，不要驚慌哭泣，也不要告訴陌生人，可以找最近的收銀臺和保安，幫忙找媽媽。
如果在家里著火了，首先把窗戶打開，大聲呼叫，再沿著安全通道下樓到達安全地帶；如果房間里有濃煙，就用濕毛巾捂住口鼻，低著身子爬著房間，再趕快打“119”報警。
小朋友們，你們知道了嗎？
遇到危險辦教學(xué)設(shè)計篇二
1.了解什么是危險。
3.培養(yǎng)孩子們的安全意識。
1.導(dǎo)入。
教師可以通過讓孩子們看一些危險的.圖片或者視頻，讓孩子們感受到危險的存在。
2.講解。
教師可以通過講解，讓孩子們了解什么是危險，比如說危險的定義、危險的種類等等。
3.演示。
教師可以通過演示一些常見的危險情況，讓孩子們學(xué)會如何應(yīng)對，比如說遇到火災(zāi)時應(yīng)該如何逃生等等。
4.練習(xí)。
教師可以讓孩子們在模擬危險情況下進行練習(xí)，讓孩子們學(xué)會如何應(yīng)對，比如說模擬火災(zāi)逃生等等。
5.總結(jié)。
教師可以讓孩子們總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，讓孩子們更好地掌握。
1.講解法。
2.演示法。
3.練習(xí)法。
教師可以通過觀察孩子們在練習(xí)中的表現(xiàn)，來評價孩子們的掌握情況。
教師可以通過反思，總結(jié)今天的教學(xué)，找出教學(xué)中的不足，以便更好地改進。
教師可以通過讓孩子們制作一些危險情況下的應(yīng)急工具，來擴展孩子們的學(xué)習(xí)。
遇到危險辦教學(xué)設(shè)計篇三
本篇是大班安全活動，幼兒能夠初步了解到遇到突發(fā)情況應(yīng)該怎么面對，在體育活動和日常生活中，應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒沉著勇敢、堅強的優(yōu)良品德和心理調(diào)控能力。在戶外活動中，不單獨出行，集體活動不離開團隊，提高自我保護意識。
1、掉進深坑里、深溝里怎么辦。
幼兒在玩耍和走路時有時會不小心掉到深土坑、深溝里去.有的幼兒遇到這種事常常是驚慌大哭，不知道怎么辦，嚎啕大哭不僅耗費力氣，而且會使腦子發(fā)呆，想不出好辦法去救自己了。一驚一累常常會使幼兒昏過去，如果這時沒有人來救，那就危險了。當(dāng)然，有的幼兒遇到這種危險就不是這樣。他(她)先是讓自己不慌不怕，然后動動手腳看看摔傷沒有;如果不是很痛，自己還能爬動時他就仔細看看周圍和上面，尋找能爬上去的地方，一旦找著，就努力爬上去。如果實在沒有爬上去的地方，也不要著急，而應(yīng)大聲呼救。這樣，幼兒往往容易得救，而且能通過這不幸的事變得遇危險不慌、勇敢、自信，變得更聰明。
建議。
(1)在體育活動和日常生活中，應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒沉著勇敢、堅強的優(yōu)良品德和心理調(diào)控能力。
(2)組織幼兒在戶外或野外活動時，要教育他們注意觀察周圍地形，預(yù)防發(fā)生危險。
有個小朋友星期天和爸爸、媽媽去逛公園，因為貪看小攤上的玩具和父母走散了。他嚇壞了，大聲哭叫，不知怎么辦?這時他應(yīng)該怎么辦?現(xiàn)在先來聽聽亮亮和寧寧的經(jīng)驗：“一次我們和老師、小朋友一起到公園散步。那天游人好多，一不小心，我們倆被擠掉了隊，找不到老師和別的小朋友了!我們倆急得哭起來。這時，來了個陌生人對我們說：“我認識你們的老師，我?guī)銈冋宜?”我倆想起老師平常告訴我們，不要跟陌生人走，我們互相看了看，就對他說：“謝謝叔叔，公園售貨員阿姨認識我們幼兒園，我們請她帶我們回去。我倆緊拉著手去找貨亭里的售貨員阿姨。她熱心地打電話告訴我們老師，來接我們。我們謝謝售貨員阿姨。老師表揚我們遇到危險不慌，不輕信陌生人，但很有禮貌?！?/p>
建議。
(1)平時應(yīng)教育幼兒，集體外出時要跟著伙伴走，不離開老師和班集體。和父母外出時不要離開他們。
(2)幫助幼兒記住自己家庭和幼兒園的地址及電話號碼。
(3)教育幼兒，和大人失散時要找警察叔叔、售票員或商店售貨員，不要輕信陌生人，更不要隨便跟他們走。
3、鼻子出血時怎么辦。
鼻子出血時，幼兒一般會慌張，甚至?xí)樀么罂?。但是，如果一哭，往往血會流得更多。?來源:大,考，吧幼.師網(wǎng)"根據(jù)保健常識知道：鼻子流血時，應(yīng)該坐下或躺下，頭略低，拿手絹用力捏住鼻翼，張口呼吸。血止住后，暫時不要劇烈地跑跳，避免再出血。
建議。
(1)可利用游戲幫助幼兒掌握止鼻血的方法，提高自我保護意識。
(2)幼兒鼻子出血時，教師不可慌張著急，要沉著地幫助止血，同時用輕柔的聲音安慰他：“不要怕，一會兒就不流了!”這時要教育周圍的幼兒：“要關(guān)心他，幫助他止血，但不要慌張，發(fā)現(xiàn)有幼兒流鼻血時，要趕快告訴老師?！?/p>
(3)在戶外體育活動中，特別是做劇烈的跑跳活動時，要注意環(huán)境的安全和對孩子的安全教育。
(4)教育幼兒不挖鼻孔，不偏食。平時多吃青菜，不挑食。
4、有東西進到耳朵、鼻孔和氣管里怎么辦?
有些幼兒愛把小紙團、豆粒、花生米和小石子這些小東西往鼻孔或耳朵里塞，或在吃東西時不小心食物卡在喉嚨口。遇到這些情況時不要慌張，但不能不在意。如果小東西剛?cè)氡强讜r，不要用手摳挖，因為越摳，小東西會越往里鉆.可以用手壓住沒有塞進東西的那一個鼻孔用力擤，這時小東西可能就會擤出。如果擤不出，就要趕快找醫(yī)生。如果塞進耳內(nèi)可以把頭歪向塞有異物的一邊，連續(xù)單腳跳。小東西往往會掉出.如果掉不出還得找醫(yī)生。喉嚨卡住東西或小東西被吸進氣管，要趕緊請醫(yī)生，或馬上送往醫(yī)院。
建議。
(1)加強對幼兒玩小玩具的常規(guī)培養(yǎng)。
(2)做好保護耳、鼻、喉的教育，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣與自我保護能力。
(3)幫助幼兒掌握排除耳、鼻內(nèi)異物的方法與技能。
活動反思：
活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的，且在生活中隨時都可能發(fā)生的安全自護問題來有目的的開展活動，使幼兒能充份調(diào)動所有的智慧去灘索、去發(fā)現(xiàn)，并有效的去建構(gòu)新的認知結(jié)構(gòu)。且活動取材于生活并運用于生活，具有很強的真實性與實用性。
整個活動不是停留在簡單的說教上，而是幫幼兒設(shè)計情景，進行角色換位，尋找解決問題的方法，即授之于漁，使幼兒能真切的體察真情實境，有效的提高自護意識。
在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預(yù)期的目標(biāo)，達到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的安全教育活動。
遇到危險辦教學(xué)設(shè)計篇四
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在火災(zāi)、地震、打雷等危險情況下的自救常識，掌握正確的自救方法。
2、能沉著、冷靜地面對危險情境，積極想辦法解決問題。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機、磁帶，手帕。
2、用椅子搭成的家。
活動過程：
一、教師創(chuàng)設(shè)情境“危險的`旅行”，引導(dǎo)幼兒了解著火時自救的簡單方法。
1、教師和幼兒一起坐上火車去旅行，晚上住進了賓館，突然，發(fā)生了火災(zāi)。
2、引發(fā)幼兒積極想出合理的自救方法。
3、教師引導(dǎo)幼兒對答案進行分析，做出正確的判斷，然后在消防車的聲音背景下師生共同表演自救過程，如：用水弄濕手帕捂住口鼻，緊貼地面逃離火場。拿著鮮艷的布站在窗口呼救等。
二、教師創(chuàng)設(shè)正在睡覺時發(fā)生地震的情景，引導(dǎo)幼兒感知地震的自救方法。
1、教師用講述故事的口吻：我們換了一家賓館，大家安靜的睡下來，突然又發(fā)生了地震。
2、鼓勵幼兒想出合理的逃生方法。
三、教師和幼兒共同閱讀幼兒用書遇到險情怎么辦發(fā)生火災(zāi)時怎么辦？地震來了怎么辦？安全用電記心間和雷電天氣時應(yīng)該注意什么？引導(dǎo)幼兒對各種答案進行分析和判斷，然后進行模擬練習(xí)。
四、教師為幼兒播放“打雷”的錄音，引導(dǎo)幼兒想一想避免雷擊的方法。
五、教育幼兒不論遇到什么危險都不要害怕，要鎮(zhèn)靜，積極動腦筋尋求救助。幫助孩子掌握遇到緊急情況時的一些應(yīng)對方法，提高自我保護意識。
遇到危險辦教學(xué)設(shè)計篇五
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識目標(biāo)
知道“110”、“119”、“120”求助電話的作用，會打這三個電話求助。
（二）能力目標(biāo)
要學(xué)會保護自己，掌握一些基本的自救方法。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生遇到危險想辦法保護自己的情感。
教學(xué)重點：
掌握一些基本的自救方法。
教學(xué)難點：
使學(xué)生增強自我保護意識。
教學(xué)過程：
【導(dǎo)入新課】
學(xué)生：（略）
老師：在生活中，我們遠離那些危險的地方，減少了發(fā)生危險的可能，但是還不能完全避免危險的.發(fā)生，再有就是我們可能會看到危險發(fā)生的情況，遇到這些危險，我們該怎么辦呢？我們先來認識三個求助電話。（過渡）
【講授新課】
老師：同學(xué)們，大家先打開課本第三十七頁，我們看一看圖上畫的是什么？
學(xué)生：（略）
老師：這三個電話是干什么用的呢？
學(xué)生：（略）
老師：這三個電話是求助電話，可你知道在什么情況下，才能打這三個電話嗎？大家討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：電話“119”是火警電話，當(dāng)發(fā)生火情時，可以撥打這個電話；“110”是報警服務(wù)臺，當(dāng)你發(fā)生危險或需要幫助時，可以撥打該電話；“120”是急救電話，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人身體發(fā)生異常，需要急救時，就可撥打這個電話。這些電話都是免費的，但是我們不能隨意撥打這些電話或報假警，報假警是擾亂社會公共秩序的違法行為。你知道怎樣撥打這些電話嗎？說一說。
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)欣賞視頻“怎樣撥打火警電話”或音頻“正確報火警演示”等使他們知道該怎樣報火警。還可讓同學(xué)們進行模擬表演。）
老師：遇到危險撥打求助電話是一種方法，但是我們還應(yīng)該懂得一些應(yīng)付危險和自救的常識，從而更好的保護自己。(過渡)
老師：我們打開課本第三十八頁，我們看一看圖中的同學(xué)都遇到了哪些情況呢？然后說一說。
學(xué)生：（略）
（老師總結(jié)。）
老師：假如是你遇到這些情況，該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞視頻“防煤氣中毒”、“防溺水”、“防觸電”、“防火”、“防誘拐”等；還可給同學(xué)們講一講“家庭救護常識”、“發(fā)生火災(zāi)怎么辦？”、“游泳安全”等知識，詳見文本資源。）
老師：大家還知道哪些自救常識呢？給同學(xué)們說一說。
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞圖片“地震避險”、“發(fā)生地震時”、“火災(zāi)避險”、“怎樣應(yīng)對突發(fā)事件”等；還可給同學(xué)們講一講“遇到危險怎么辦”等知識，詳見文本資源。）
老師：大家是不是明白了一些應(yīng)對突發(fā)事件和危險的方法了呢？
學(xué)生：（略）
老師：下面就讓我們來議一議遇到下面情況該怎么辦？（過渡）
老師：大家打開課本第三十九頁，我們看一看圖中的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么情況？他們該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
（老師在學(xué)生的討論和回答時，可做必要的引導(dǎo)。最后老師根據(jù)實際情況總結(jié)。）
（最后，讓同學(xué)們課下參加“和爸爸媽媽交流處理意外情況的方法”的實踐活動。）
【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了“110”、“119”、“120”求助電話的作用，學(xué)會了怎樣撥打這三個電話求助。還掌握了一些基本的自救方法。
遇到危險辦教學(xué)設(shè)計篇六
1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識。
2、教會幼兒一些必要的自護方法，并能進行必要的自我保護。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
1、活動重點：通過活動增強幼兒的自我保護意識。
2、活動難點：使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護。
1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關(guān)資料；2、影碟機；3、獎品；
（一）教師以“生活中的危險真不少”引入課題，，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
（二）組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段：
（三）組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時，怎么辦？
（四）師生談話活動，教師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的辦法。
（五）組織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段：
（六）師生共同小結(jié)影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結(jié)一邊出示相應(yīng)的圖片或資料強化幼兒的記憶。
（七）活動小結(jié)：
（八）活動延伸：
激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險，在自主尋求自護辦法后，與大人共同商討自護的辦法。
遇到危險辦教學(xué)設(shè)計篇七
（一）知識目標(biāo)。
知道“110”、“119”、“120”求助電話的作用，會打這三個電話求助。
（二）能力目標(biāo)。
要學(xué)會保護自己，掌握一些基本的自救方法。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。
重點難點。
教學(xué)重點。
掌握一些基本的自救方法。
教學(xué)難點。
使學(xué)生增強自我保護意識。
教學(xué)過程。
【導(dǎo)入新課】。
學(xué)生：（略）。
老師：在生活中，我們遠離那些危險的地方，減少了發(fā)生危險的可能，但是還不能完全避免危險的發(fā)生，再有就是我們可能會看到危險發(fā)生的情況，遇到這些危險，我們該怎么辦呢？我們先來認識三個求助電話。（過渡）。
【講授新課】。
一、認識求助電話（板書）。
老師：同學(xué)們，大家先打開課本第三十七頁，我們看一看圖上畫的是什么？
學(xué)生：（略）。
老師：這三個電話是干什么用的呢？
學(xué)生：（略）。
老師：這三個電話是求助電話，可你知道在什么情況下，才能打這三個電話嗎？大家討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）。
老師：電話“119”是火警電話，當(dāng)發(fā)生火情時，可以撥打這個電話；“110”是報警服務(wù)臺，當(dāng)你發(fā)生危險或需要幫助時，可以撥打該電話；“120”是急救電話，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人身體發(fā)生異常，需要急救時，就可撥打這個電話。這些電話都是免費的，但是我們不能隨意撥打這些電話或報假警，報假警是擾亂社會公共秩序的'違法行為。你知道怎樣撥打這些電話嗎？說一說。
學(xué)生：（略）。
（讓同學(xué)欣賞視頻“怎樣撥打火警電話”或音頻“正確報火警演示”等使他們知道該怎樣報火警。還可讓同學(xué)們進行模擬表演。）。
老師：遇到危險撥打求助電話是一種方法，但是我們還應(yīng)該懂得一些應(yīng)付危險和自救的常識，從而更好的保護自己。(過渡)。
二、自救常識（板書）。
老師：我們打開課本第三十八頁，我們看一看圖中的同學(xué)都遇到了哪些情況呢？然后說一說。
學(xué)生：（略）。
（老師總結(jié)。）。
老師：假如是你遇到這些情況，該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）。
（讓同學(xué)們欣賞視頻“防煤氣中毒”、“防溺水”、“防觸電”、“防火”、“防誘拐”等；還可給同學(xué)們講一講“家庭救護常識”、“發(fā)生火災(zāi)怎么辦？”、“游泳安全”等知識，詳見文本資源。）。
老師：大家還知道哪些自救常識呢？給同學(xué)們說一說。
學(xué)生：（略）。
（讓同學(xué)們欣賞圖片“地震避險”、“發(fā)生地震時”、“火災(zāi)避險”、“怎樣應(yīng)對突發(fā)事件”等；還可給同學(xué)們講一講“遇到危險怎么辦”等知識，詳見文本資源。）。
老師：大家是不是明白了一些應(yīng)對突發(fā)事件和危險的方法了呢？
學(xué)生：（略）。
老師：下面就讓我們來議一議遇到下面情況該怎么辦？（過渡）。
三、議一議（板書）。
老師：大家打開課本第三十九頁，我們看一看圖中的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么情況？他們該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）。
（老師在學(xué)生的討論和回答時，可做必要的引導(dǎo)。最后老師根據(jù)實際情況總結(jié)。）。
（最后，讓同學(xué)們課下參加“和爸爸媽媽交流處理意外情況的方法”的實踐活動。）。
【課堂小結(jié)】。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了“110”、“119”、“120”求助電話的作用，學(xué)會了怎樣撥打這三個電話求助。還掌握了一些基本的自救方法。
遇到危險辦教學(xué)設(shè)計篇八
現(xiàn)在已經(jīng)是下午五點左右，只是因為貪玩，一時忘記了時間。我正途經(jīng)一條車輛稀少的公路，公路兩旁綠樹成蔭，靜默如斯，只聽見風(fēng)吹樹葉的婆娑聲。并且，這地段人家戶也不多。
“嘀——嘀！”一道刺耳的喇叭聲打破了這片寧靜。我猛地回頭一看——是一輛面包車。車窗緩緩地降了下來，只見開車的是一位大叔，方正的國字臉，身材很胖，臂膀上紋了一只不算太大的青色的老虎。大叔對我笑的一臉和藹：“小妹妹，坐車嗎？我送你回家?！?/p>
聞言，我一臉的懵，被大叔的那一笑瘆得慌。這人沒毛病吧？我與他非親非故，他為何要讓我坐車，難道天上真的會有掉餡餅的好事嗎？我暗自腹誹著。
我眉毛一抖，心里一怔，總覺得這大叔十分奇怪。試問，有誰會無緣無故得追著不想干的人讓他乘車？處處是疑點，目的絕對不會是要送我回家那么單純。我又想起了近日聽到大人們都在說許多人販子不擇手段地拐賣孩子。這么一想，我手心就開始冒汗了。
“真不用了大叔。”我邊走邊回絕?？赡魏芜@位大叔像牛皮糖一樣，甩都甩不掉。只要我移動，他的車就會隨著我移動。我不由自主地加快腳步，大步流星地向前走去。
“你上來吧，我真的不收費的。”大叔一邊說著，突然間伸出大掌抓住了我的胳膊，剛剛那溫和慈祥的面色已經(jīng)漸漸染上了陰沉的怒色。
我背脊骨發(fā)涼，腦門子開始冒汗，心中忐忑不安，有種身在龍?zhí)痘⒀ǖ母杏X。我特別想甩開那一只像牛皮糖一樣的手，但是現(xiàn)在卻不能徹底惹怒他。
我壓抑著心中的恐慌，佯裝從容，在慌忙之中，我忽然心生一計，對著大叔皮笑肉不笑地說：“不用麻煩，我家就在前面，拐個彎就到了?！?/p>
聞言，大叔臉上似乎有一絲凝固。還好我平時會走這條路，知道這地方拐個彎就有一戶人家。上天果然是眷顧我的，那戶人家門前正好有一位大嬸。我眸子中閃著靈光，用力甩開那一只大手，提起腳向前奔跑，嘴里還喊著：“媽！我回來了，”飛奔到大嬸面前，附在她耳邊簡單說出了原因。
遇到危險辦教學(xué)設(shè)計篇九
危險狀況：不能躲避對面瞬間過來的“飛車”
化險招數(shù)：1、在環(huán)路、快速路、高速路上行駛時，要盡量在第二條車道行駛，不要長距離走最內(nèi)側(cè)車道。因為這些道路大都設(shè)有中心綠籬，按照安全視距來講，實際上在司機的左側(cè)已經(jīng)形成了視線的盲區(qū)，看似很安全，其實對對面車道的情況無法判斷。一旦對面車道發(fā)生事故，有車輛翻滾過來，將會使您猝不及防，沒有一點躲避的余地，再有經(jīng)驗的司機，也沒有辦法。為此，提醒每一個駕駛員，從確保安全視距的角度考慮，在環(huán)路、快速路、高速路上行駛時，要盡量在第二條車道上行駛，這樣可以把兩側(cè)的情況納入您的視線當(dāng)中，一旦有情況，能盡可能地爭取到一點反應(yīng)時間。
提醒：在外側(cè)車道行駛時，也不要因為車輛較少而高速行駛，一定要嚴格控制車速，盡量與前方、側(cè)方車輛都保持必要的安全距離，只要車速控制住，精力集中，不被對面車輛的行駛分心，那么“飛車”的事故就能避開了。
危險狀況：超速行駛造成“飛車”
我們經(jīng)常會看到一些駕駛員在環(huán)路、快速路、高速路上最內(nèi)側(cè)車道行駛時，發(fā)生側(cè)翻后砸傷對面車輛的事故，而且這樣的事故損失都非常慘重。那么為什么會發(fā)生“飛車”事故呢？分析起來有三個原因：一是在高速路上車輛稀少，有的駕駛員開快車，遇緊急情況剎不住車，而盲目打輪會造成“飛車”事故。二是有的駕駛員在最內(nèi)側(cè)車道行駛時過分貼近護欄，給自己車輛留出的安全間距過短，當(dāng)平行方向車輛強行并線時，往往因距離過近采取剎車措施不及，只好向左側(cè)打輪，進而造成“飛車”事故。三是有的新手在夜間駕駛時，因?qū)Ψ杰囕v大燈過亮，眼前會瞬間模糊，失控后也容易發(fā)生“飛車”事故。
化險招數(shù)：在車輛撞擊護欄事故發(fā)生時，不要過分慌張，應(yīng)當(dāng)握緊方向盤，穩(wěn)住方向，適當(dāng)修正方向盤，極力控制車輛反彈，這時切忌緊急制動或向反方向猛打方向盤，這樣做才能避免“飛車”事故發(fā)生。
提醒：在濕滑路面遇到這種情況，你還可以順著車頭要出去的方向適當(dāng)打方向（以不撞到障礙物為準(zhǔn)），并且切勿踩剎車，適當(dāng)給點油避險效果更好。
危險狀況：油門卡住，汽車持續(xù)加速。
說實在的，這種情況盡管不多見，但是發(fā)生的幾率卻還是不低的，油門在踩下去被卡住或者彈不起來或者彈起得很慢都會導(dǎo)致車子持續(xù)加油猛向前急躥，這時是很危險的，因為，汽車前方的公路不可能是為你單設(shè)的，一般都會有別的車或者其他物體。試驗證明，這時還有一個現(xiàn)象就是無論是急剎還是點剎，都沒有好的制動效果，也就是說，車子根本不可能減速，原因是動力在源源不斷地持續(xù)輸出。
化險招數(shù)：此時一定不要慌亂，要保持鎮(zhèn)靜，立即掛入n擋（空擋），手檔車要立刻將離合踩到底。由于油門發(fā)生卡滯，此時相當(dāng)于引擎始終擁有動力輸出并傳遞到車輪，而在引擎始終擁有動力的情況下剎車制動力無法有效的制動。而反復(fù)踩踏剎車踏板還會使剎車盤、片發(fā)生熱衰退，導(dǎo)致車輛完全失去制動力。因此如果遇到類似緊急狀況，駕駛者駕駛自動擋車時應(yīng)當(dāng)首先掛入n擋（手擋要將離合踩到底），此時，就斷開了發(fā)動機和車輪之間的動力聯(lián)系，也即動力輸出被切斷了，接著要通過點剎制動（腳的力度可適當(dāng)加大，但不能一腳踩死）降低車速，在車子速度降低并確保在安全道路上時（前后均無汽車），將發(fā)動機強制熄火（按鍵的，強按住超過3秒鐘，鑰匙的，逆時針旋轉(zhuǎn)即可關(guān)機）。
提醒：一定要迅速掛n擋（空擋）或者將離合踩到底，此時車速很快，車的方向在失去四輪動力發(fā)動機牽制后比平時有些難控，但還是能控制住方向，一邊躲避前方障礙物和車輛，一邊點剎車，不要一腳踩到底，因為此時汽車失去發(fā)動機牽引控制，制動效果不好，非常容易紊亂方向并且緊急剎車很難，將汽車減到超低速或者靜止時關(guān)閉發(fā)動機。切勿還在高速時強制關(guān)閉發(fā)動機，如果一旦關(guān)閉發(fā)動機，受液壓控制的剎車板和助力方向盤很難踩下去和打方向，高速之下，異常危險！另外，切勿使用手剎，這樣不但剎不住車，還可能使汽車旋轉(zhuǎn)著高速撞向其他物體！
遇到危險辦教學(xué)設(shè)計篇十
1.了解自然災(zāi)害和意外事故的安全防護和自救常識，學(xué)會正確的自救方法。
2.能沉著、冷靜地面對危險情境，積極想辦法解決問題。
1.手帕、鮮艷的布、掛牌(通行證)。
圖片。
一、開始部分：
1、運用參觀動物園為引線，以闖關(guān)的話語引導(dǎo)幼兒初步興趣師：小朋友們，今天老師得到一個好消息，這個消息你們聽了準(zhǔn)高興!想不想知道呢?(想)這個好消息就是——動物園的叔叔想邀請咱們小朋友去參觀動物園。我想去，不知你們想不想去?(想)不過呀要去并不是那么容易的，聽說在去的路途中還要經(jīng)受種種考驗和各種困難，拿到了通行證之后，我們才能順利通過的呢!
師：有沒有信心通過各種困難!(有)好——，小朋友都信心十足，那我們就坐上火車出發(fā)吧。(放音樂1，幼兒排成一排，成火車狀，開始困難之旅)。
二、基礎(chǔ)部分：
1.游戲第一關(guān)——火災(zāi)的自救。
(1)教師和幼兒一起坐上火車去旅行，晚上住進了賓館，突然，發(fā)生了火災(zāi)。
(2)引發(fā)幼兒積極想出合理的自救方法。
師：那如果一旦發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)該怎樣保護自己呢?
幼：打119火警電話求救。
幼：可以在手上拿著紅布條在窗口求救。
師：好這個方法你都知道，看來你真是個很用心的孩子。
幼：還可以用水浸泡毛巾，捂住嘴和鼻子，彎著腰，從安全的地方逃出去。
師：呀，這個方法你也知道，真厲害。你們知道為什么要用濕毛巾嗎。(幼兒說)看來都知道，讓我來告訴小朋友吧!
師：當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時，會產(chǎn)生很大的煙氣，它有很高的溫度，而且毒性特別大，一旦吸入后很容易中毒，聽說，火災(zāi)時好多人基本上都是煙氣中毒而死的!，所以非常危險!剛才我們知道了這么多方法，所以當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時，千萬別慌，要冷靜，動腦想辦法，度過危險。
(3)教師引導(dǎo)幼兒對答案進行分析，做出正確的判斷，然后在消防車的聲音背景下師生共同表演自救過程，如：用水弄濕手帕捂住口鼻，緊貼地面逃離火場。拿著鮮艷的布站在窗口呼救等。
2.游戲第二關(guān)——地震的自救。
(1)教師用講述故事的口吻：我們換了一家賓館，大家安靜的睡下來，突然又發(fā)生了地震。觀看ppt。
師：你們聽到什么?(地震)我們該怎么辦?(幼兒自由說)。
(2)鼓勵幼兒想出合理的逃生方法。
(3)教師與幼兒看ppt，明確自救方法，并模擬練習(xí)。
教師用桌子、椅子、書包等創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒模擬演習(xí)地震時自救方法，引導(dǎo)幼兒別驚慌，要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能，提醒幼兒別撞倒別人，要互相關(guān)心，互相扶持。
師：小朋友們剛才我們真是有驚無險啊，你們表現(xiàn)的好棒啊，哎呀，這短短的時間我們經(jīng)歷又是火災(zāi)，又是地震，后面不知道還會遇到什么危險，我們還要繼續(xù)前進嗎?(前進)好!你們真有勇氣，老師為你們驕傲，那我們繼續(xù)出發(fā)吧(音樂響起)。
3.游戲第三關(guān)——避免雷擊的方法。
(1)播放ppt圖片，師：小朋友們看我們來到哪里了?這里真美啊，小朋友我們來休息放松一下吧(幼兒和老師——有的坐、有的躺、有的拍腿放松活動)。
(2)(播放視頻雷聲3)師：孩子們你們看，打雷了，趕快蹲下來，把手放在膝蓋上，把頭使勁低下，千萬別抬頭。
4.出示雷電時正確或不正確的自救方法的教學(xué)卡片，幼兒判斷對與錯。教師和幼兒一起分析總結(jié)。
圖片2：雷雨天氣要注意關(guān)閉門窗(原因：關(guān)閉門窗可以預(yù)防雷的侵入)，
圖片3：不要在雷電中打電話(原因：容易引起爆炸);。
圖片4：最好不要雨天使用電腦、電視(原因：容易引起爆炸)。
圖片5：雷雨天氣要遠離高壓線(原因：避免觸電)。
師小結(jié)：小朋友們你們真厲害，個個是火眼金睛，好啦，我們這次又學(xué)到雷雨天氣時的一些注意問題以及保護自己方法，相信你們都記住了。
三、活動延伸：
讓孩子們討論在生活中還有可能遇到哪些危險的事情。讓幼兒樹立自信，知道遇到任何事情只要不慌張，動腦筋想辦法，就一定可以解決。
師：今天我們學(xué)習(xí)了在火災(zāi)、地震、打雷這些危險情況下保護自己的辦法，在生活中我們還會遇到什么危險呢?(幼兒自由說)師：在生活中不管我們遇到任何事情只要不慌張，動腦筋想辦法，就一定可以解決。
四、結(jié)束部分：
1、實物激趣，給幼兒發(fā)通行證。
師：好了小朋友們憑著你們的機智和勇敢，你們順利通過所有考驗，看這是什么(出示通行證}，有了他你們就能去動物園參觀了，老師發(fā)給你們好嗎。
2、觀看動物園ppt師：小朋友看，動物園就在那里，你們一定等不及了，我們趕快出發(fā)吧。
尊敬的各位老師：
大家好!剛剛我和孩子們?yōu)榇蠹乙黄鸱窒淼幕顒邮谴蟀嘞聝灾黝}四《我就是我》次主題三《勇敢的我》中的教學(xué)活動二《遇到險情怎么辦》。
近幾年不斷發(fā)生的地震、火災(zāi)、泥石流事件，給我們留下的教訓(xùn)太深了。試想一下，如果在事故中幼兒不會保護自己，后果不堪設(shè)想。
我園在2011年成功申報了國家級課題《幼兒園安全管理的研究》，將幼兒安全教育放在了幼兒園工作的首要位置，按計劃每月舉行一次大型安全演練，每周每班進行一節(jié)安全教育活動課，日常隨機進行常規(guī)教育，可以說幼兒的安全意識在逐漸提升。
尤其是大班的孩子，經(jīng)過接近三年的幼兒園生活，對于地震、火災(zāi)的疏散演練已經(jīng)有很多經(jīng)驗。
本節(jié)活動，我為孩子設(shè)計了冒險之旅的三站闖關(guān)游戲，為孩子們已有的生活經(jīng)驗進行整理歸納，在游戲、情景演練中學(xué)習(xí)和鞏固防震、防火和防雷擊的方法，效果顯著。
考慮到我園孩子在安全課題的引領(lǐng)下已經(jīng)有了一定的安全意識，對于安全自救方法也有不少經(jīng)驗，這讓我今天有信心在一節(jié)活動中同時引導(dǎo)孩子歸納三種自救方法。
根據(jù)我園大班幼兒的年齡特點和對安全知識已有的了解程度，我將本次活動的目標(biāo)調(diào)整為：
1、能沉著、冷靜地面對困難和危險，愿意參加各種自救自護演練。
2、能力目標(biāo)：遇到火災(zāi)、地震、打雷等險情能積極想辦法解決問題。
3、認知目標(biāo)：了解火災(zāi)、地震、雷雨天的安全常識，掌握正確的防火、防震、避雷的自救方法。
根據(jù)主題目標(biāo)和幼兒的實際情況，我將本次活動的重點定在了解火災(zāi)、地震、打雷的安全常識和掌握正確的自救方法上。
活動中我運用課件、拋魔方和安全演練等方法，培養(yǎng)幼兒自我保護能力，使重點得到深化。本次活動的難點我把它定為遇到險情時能積極想辦法解決問題。
為了培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的品質(zhì)，我特意設(shè)計了冒險之旅三闖關(guān)游戲，讓孩子在情景游戲中大膽發(fā)表自己的安全自救經(jīng)驗，有效突破活動難點。
整個活動我采用一線串珠的方法，由冒險之旅貫穿整個活動始末，由易到難、循序漸進。
首先通過情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
將孩子們本節(jié)課需要達到的目標(biāo)先忽悠給每一個孩子，讓孩子自信、積極、主動地參與今天的冒險活動，為下面的'遇到險境積極想辦法奠定了良好的心理基礎(chǔ)。
無論從形式上還是從內(nèi)容實質(zhì)上都深深吸引著孩子，孩子們一下子就進入了情景之中，摩拳擦掌，躍躍欲試。
接下來，我設(shè)計了三次冒險之旅，分別探討地震、雷雨天、火災(zāi)等險情到來時的安全常識和自救方法。
冒險之旅第一站——地震體驗，掌握防震自救方法。
根據(jù)幼兒好奇、樂于求知的特點，這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了地震發(fā)生的情景，讓幼兒在身臨其境的地震氛圍中與同伴、老師說說遇到地震時要如何保護自己，讓幼兒先自由表達，然后再進行逃生演練。
在這一環(huán)節(jié)我特意準(zhǔn)備了一個地震應(yīng)急包，充分的準(zhǔn)備起到了很好的效果，孩子們非常喜歡，一個個盯著應(yīng)急包，一件一件地觀看，紛紛猜測應(yīng)急包里為什么要準(zhǔn)備這件物品。
不得不承認，現(xiàn)在的孩子知識面非常廣，他們了解的應(yīng)急知識常常超出我們的想象。這也給我們做教師的發(fā)起了一個又一個激烈的挑戰(zhàn)?；畹嚼?，學(xué)到老，學(xué)無止境。
通過幼兒與幼兒、幼兒與老師之間的互動，孩子們大膽將自己的生活經(jīng)驗向大家分享。大魔方的傳遞游戲，讓孩子們在輕松愉快的氣氛中再次鞏固了雷雨自救常識。
此時，我非常注意自己的指導(dǎo)和評價，將孩子們所學(xué)的知識不斷鞏固，不斷深化，提高了教學(xué)效果，看得出，孩子們輕松掌握雷雨天的安全常識。
接下來通過判斷小濤的行為是否正確來再次鞏固火災(zāi)自救知識。因為這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容與前面沒有什么質(zhì)的變化，所以，孩子們的注意力明顯不如前面。雖然完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，但總覺得不夠完美。
我不斷反思，也請教了我園中心教研組的同事們，找到的原因是內(nèi)容偏多，讓孩子有點疲勞。如果下次再上，還是建議縮減內(nèi)容。老師們切記不可貪多，適可而止是我對自己的忠告，也希望能對您有所幫助，孩子畢竟是孩子，他們的注意力時間是有限的!
最后，消防車的警笛打破了稍顯沉悶的活動尾聲，整節(jié)活動在消防員叔叔的救助逃生中圓滿結(jié)束，倒是感覺一氣呵成!
對于整節(jié)課的設(shè)計，感覺條理還是很清楚的，通過自己的認真準(zhǔn)備、精心設(shè)計、積極組織、引導(dǎo)幼兒主動參與，大部分孩子們都能很輕松地掌握火災(zāi)、地震、打雷等危險情況下的安全常識和正確的自救方法。
希望他們以后在面對危險時能沉著、冷靜，不怕困難，積極想辦法解決問題。
當(dāng)然我知道，對一個人習(xí)慣的培養(yǎng)和能力的提升不是一天兩天就能夠完成的，還需要我們在今后的生活、教育中繼續(xù)努力，相信孩子們個個都是勇敢自信的!
遇到危險辦教學(xué)設(shè)計篇十一
危險可能是一瞬間，讓你防不勝防，也讓你措不及防。在這種情況發(fā)生時，人們都很緊張。但越是這種情況，我們就應(yīng)該越要沉著冷靜，機智應(yīng)對。讓我來給你們講一講我在危險來臨時做出的應(yīng)對吧。
記得有一次，我被電梯困住了，那時候我才四年級。可能是我運氣不好，正好在小區(qū)要停電的時候，跟著一群叔叔阿姨走進電梯，電梯在到達我家樓層時，突然門開不了了，原因是停電了。
電梯，我想大家并不陌生。他出生于1894年，到現(xiàn)在都有160歲了，可是我們?nèi)匀徊皇煜に?，有一次我在今日頭條中看到這樣一條新聞，一個叔叔乘坐電梯，突然停電了，他把電梯門拔開，正準(zhǔn)備走出去時，電梯突然重力失控往下墜，結(jié)果悲劇產(chǎn)生了。
在這時，我們大家都十分的驚恐，有一個小朋友面色蒼白，心里好像在想：怎么辦？電梯停電了會不會墜機呀？當(dāng)然，在這危急時刻，我的心里也十分緊張，腦海中閃過無數(shù)畫面，心想：會不會墜機呀？正在這時，我突然想到了馮老師說過的一句話：在危急時刻，我們要保持沉著冷靜。
后來，我漸漸的冷靜下來，對大家說：“大家都不要緊張，最主要的是，我們要想想怎么樣安全出去！”我仿佛哈爾威船長附身一樣，在指揮著大家。叔叔阿姨們漸漸的平靜了下來，有人說：“把電梯門拔開就能出去了?！蔽艺f：“拔開門會很危險的?！蔽姨嶙h道：誰有電話？趕快報警！一個叔叔拿起了手機，撥打了110。最后，警察叔叔過來了，還帶了一個電梯維修工。電梯門終于打開了，是我的冷靜救了大家，大家都夸贊我是“小英雄”。
從這件事情中，我明白了：遇到緊急情況，一定要沉著冷靜，不要驚慌失措，只有鎮(zhèn)定自若才能安全的解決問題。
遇到危險辦教學(xué)設(shè)計篇十二
在下列情況下，可采用自我救護方法：
水中抽筋自救法。
抽筋的主要部位是小腿和大腿，有時手指、腳趾及胃部等部位也會發(fā)生。抽筋原因主要是下水前沒有做準(zhǔn)備活動或準(zhǔn)備活動不充分，身體各器官及肌肉組織沒活動開，下水后突然做劇烈的蹬水和劃水動作，或因水涼刺激肌肉突然收縮而出現(xiàn)抽筋。游泳時間長，過分疲勞及體力消耗過多，在肌體大量散熱或精神緊張，游泳動作不協(xié)調(diào)等情況下也會出現(xiàn)抽筋。
游泳時發(fā)生抽筋，千萬不要驚慌，一定要保持鎮(zhèn)靜，停止游動，仰面浮于水面，并根據(jù)不同部位采取不同方法進行自救。
若因水溫過低而疲勞產(chǎn)生小腿抽筋，則可使身體成仰臥姿勢。用手握住抽筋腿的腳趾，用力向上拉，使抽筋腿伸直，并用另一腿踩水，另一手劃水，幫助身體上浮，這樣連續(xù)多次即可恢復(fù)正常。上岸后用中、食指尖掐進承山穴或委中穴，進行按摩。
兩手抽筋時，應(yīng)迅速握緊拳頭，再用力伸直，反復(fù)多次，直至復(fù)原。如單手抽筋，除做上述動作外，可按摩合谷穴、內(nèi)關(guān)穴、外關(guān)穴。
上腹部肌肉抽筋，可掐中脘穴（在臍上四寸），配合掐足三里穴，還可仰臥水里，把雙腿向腹壁彎收，再行伸直，重復(fù)幾次。
抽過筋后，改用別種游泳姿式游回岸邊。如果不得不仍用同一游泳姿式時，就要提防再次抽筋。
水草纏身自救法。
首先要鎮(zhèn)靜，切不可踩水或手腳亂動，否則就會使肢體被纏得更難解脫，或在淤泥中越陷越深。
用仰泳方式（兩腿伸直、用手掌倒劃水）順原路慢慢退回。或平臥水面，使兩腿分開，用手解脫。
如隨身攜帶小刀，可把水草割斷，不然試試把水草踢開，或象脫襪那樣把水草從手腳上捋下來。自己無法擺脫時，應(yīng)及時呼救。
擺脫水草后，輕輕踢腿而游，并盡快離開水草叢生的地方。
身陷漩渦自救法。
河道突然放寬、收窄處和驟然曲折處，水底有突起的巖石等阻礙物，有凹陷的深潭，河床高低不平等地方，都會出現(xiàn)漩渦。山洪暴發(fā)、河水猛漲時，漩渦最多。海邊也常有漩渦，要多加注意。
有漩渦的地方，一般水面常有垃圾、樹葉雜物在漩渦處打轉(zhuǎn)，只要注意就可早發(fā)現(xiàn)，應(yīng)盡量避免接近。
如果已經(jīng)接近，切勿踩水，應(yīng)立刻平臥水面，沿著漩渦邊，用爬泳快速地游過。因為漩渦邊緣處吸引力較弱，不容易卷入面積較大的物體，所以身體必須平臥水面，切不可直立踩水或潛入水中。
疲勞過度自救法。
覺得寒冷或疲勞，應(yīng)馬上游回岸邊。如果離岸甚遠，或過度疲乏而不能立即回岸，就仰浮在水上以保留力氣。
舉起一只手，要放松身體，讓對方拯救。不要緊抱著拯救者不放。
如果沒有人來，就繼續(xù)浮在水上，等到體力恢復(fù)后再游回岸邊。
遇到危險辦教學(xué)設(shè)計篇十三
在生活中，我們也講許會遇到一些困難，麻煩，甚至是危險。當(dāng)危險降臨在我們面前時，我們應(yīng)該學(xué)會保護自己。
在小學(xué)三年級的時候，我和爸爸媽媽來到木札嶺玩。當(dāng)我們爬上山嶺準(zhǔn)備返回時，我忽然心血來潮，要求走另一條較遠的路，可爸爸媽媽卻不想走那么遠，于是，我們達成協(xié)議，爸爸媽媽走近路，原路返回，我拿著地圖走另一條沒走過的路。
我在路上走著走著，覺得有點不對勁：這地方與地圖上的繪制不樣！一種莫名的恐懼涌上我的心頭，我想往回走，卻發(fā)現(xiàn)身后的環(huán)境也大致相同。這是一個原始森林，參天的古松樹將我包圍了起來，碩大的松果垂在樹枝上，我是第一次見那么大的松果，可我卻無心去顧忌那些。
我在森林中焦急地思考著對策，我不敢亂趕動。剛開始我想等父母來找我，可這么大的森林，他們找到我，要多長時間啊，萬一再發(fā)生什么意外……我不敢再等父母來找了，我努力使自己鎮(zhèn)定下來，回想自己走的方向，在地圖上找出了自己所處的大概位置，確定了大門的方向，順著這個方向找路。在找路的途中，我還發(fā)現(xiàn)我走的是那個方向的土地上有隱隱約約的小道，這是否就說明曾經(jīng)有人來過？我受到了莫大的鼓舞，加快了步伐。終于在太陽快落山的時候找到了上山時的路。
這次迷路，雖然有驚無險，便仍給我留下了很深的印象。通過這次森林中探路，讓我體會到了危險面前自救的重要性。當(dāng)危險降臨時，我總結(jié)了以下自救的方法：1、不要驚慌，要冷靜思考。2、注意觀察周圍環(huán)境。3、運用知道的知識擺脫困境。
雖然這件事已經(jīng)過去三年，但我每每想起，都歷歷在目，我時時刻刻以此為例，讓自己在危險降臨時學(xué)會自我保護，化險為夷，學(xué)會生活，學(xué)會生存。
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