城市化進程帶來了城市發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)，我們需要找到平衡城市發(fā)展和生態(tài)保護的方式。通過引用他人的觀點和經驗，增加論述的廣度和深度。保持身心健康可以提高工作和學習的效率。
遇到危險辦教學設計篇一
活動目標：
1、學習在火災、地震、打雷等危險情況下的自救常識，掌握正確的自救方法。
2、能沉著、冷靜地面對危險情境，積極想辦法解決問題。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
活動準備：
1、錄音機、磁帶，手帕。
2、用椅子搭成的家。
活動過程：
一、教師創(chuàng)設情境“危險的`旅行”，引導幼兒了解著火時自救的簡單方法。
1、教師和幼兒一起坐上火車去旅行，晚上住進了賓館，突然，發(fā)生了火災。
2、引發(fā)幼兒積極想出合理的自救方法。
3、教師引導幼兒對答案進行分析，做出正確的判斷，然后在消防車的聲音背景下師生共同表演自救過程，如：用水弄濕手帕捂住口鼻，緊貼地面逃離火場。拿著鮮艷的布站在窗口呼救等。
二、教師創(chuàng)設正在睡覺時發(fā)生地震的情景，引導幼兒感知地震的自救方法。
1、教師用講述故事的口吻：我們換了一家賓館，大家安靜的睡下來，突然又發(fā)生了地震。
2、鼓勵幼兒想出合理的逃生方法。
三、教師和幼兒共同閱讀幼兒用書遇到險情怎么辦發(fā)生火災時怎么辦？地震來了怎么辦？安全用電記心間和雷電天氣時應該注意什么？引導幼兒對各種答案進行分析和判斷，然后進行模擬練習。
四、教師為幼兒播放“打雷”的錄音，引導幼兒想一想避免雷擊的方法。
五、教育幼兒不論遇到什么危險都不要害怕，要鎮(zhèn)靜，積極動腦筋尋求救助。幫助孩子掌握遇到緊急情況時的一些應對方法，提高自我保護意識。
遇到危險辦教學設計篇二
活動目標：
知道生活中會遇到各種危害，遠離危險、愛護身體、珍惜生命、健康安全的成長。
活動準備：
安全標志的`課件。
活動過程：
一、找危險。
師：生活中會遇到很多危險，這里有三幅圖，你能找出其中的危險嗎？
（學生自由說一說，再集體交流）。
生活中還會有一些什么危險呢？怎樣避免這些意外事故的發(fā)生呢？
（學生聯系自己的生活實際，互相交流）。
二、認識安全標志。
1、出示課件，說說它們是什么意思。
2、指名回答。
三、交流：安全行為的指導。
1、學生看書交流：遇到下面的情況，你會怎么做？
2、如果危險發(fā)生了，我們怎樣做呢？
a出鼻血了，怎么辦？
b衣服著火了，或房子著火了，該怎么辦呢？
c學生自由發(fā)言。
3、編寫“我的小經驗”。你有什么招也告訴大家吧！
4、學會撥打求救電話：119、120、110。
四、課堂小結。
社會上好人多，但也有壞人，要提防壞人，別輕信陌生人說的話，認識了安全標志，我們就可以離危險遠一點，希望每個小朋友都能學會自己保護自己。
遇到危險辦教學設計篇三
就在星期天，發(fā)生了一件令我著急的事。
那就是：我把媽媽丟了。
事情的發(fā)生是這樣的：那天，我去學英語，結果，我把時間搞錯了，英語教室的`門關了，可是，我和媽媽約定的是媽媽買健脾糕再去修鞋，等我趕回來時，媽媽已經不見了！我問藥店的老爺爺，“爺爺，您剛才有沒有看見一個阿姨到這來買東西？”爺爺問道：“買什么東西？”我回答：“買藥。”爺爺可惜的說：“走了！”我急忙跑到藥店外面四處張望，可是連媽媽的影子都沒有！這是，爺爺大喊道：“快進來！別亂跑！”爺爺又問媽媽的手機號是多少，我回答：“15593818898?！睜敔敶蛄撕脦状味紱]打通，爺爺又問：“你們家在哪個方向？”我害怕爺爺是壞人，就裝作大概不知道，對爺爺說：“我光知道進去，然后就不會說了”，而且，爺爺也不知道從哪進去。
最后給爸爸打了兩次就打通了！我高興地說：“終于打通了！”我問爸爸媽媽在不在單位？爸爸說不在，之后，爸爸說讓我在藥店等著，他給媽媽打個電話，讓媽媽來接我，等了好一會兒，媽媽來了，我對爺爺說：“謝謝爺爺，爺爺在見！”媽媽對爺爺笑著說說：“謝謝啊！”之后我們回到了家?！被氐郊抑螅职謰寢尶湮沂呛脴拥?。
遇到危險辦教學設計篇四
活動目標：
1、了解自然災害和意外事故的安全防護和自救常識，學會正確的自救方法。
2、能沉著、冷靜地面對危險情境，積極想辦法解決問題。
活動準備：
1、手帕、鮮艷的布、掛牌（通行證）。
2、ppt圖片。
活動過程：
一、開始部分：
運用參觀動物園為引線，以闖關的話語引導幼兒初步興趣師：小朋友們，今天老師得到一個好消息，這個消息你們聽了準高興！想不想知道呢？（想）這個好消息就是——動物園的叔叔想邀請咱們小朋友去參觀動物園。我想去，不知你們想不想去？（想）不過呀要去并不是那么容易的，聽說在去的路途中還要經受種種考驗和各種困難，拿到了通行證之后，我們才能順利通過的呢！
師：有沒有信心通過各種困難！（有）好——，小朋友都信心十足，那我們就坐上火車出發(fā)吧。（放音樂，幼兒排成一排，成火車狀，開始困難之旅）。
二、基礎部分：
1、游戲第一關——火災的自救。
（1）教師和幼兒一起坐上火車去旅行，晚上住進了賓館，突然，發(fā)生了火災。
（2）引發(fā)幼兒積極想出合理的自救方法。
師：那如果一旦發(fā)生了火災，我們應該怎樣保護自己呢？
幼：打119火警電話求救。
幼：可以在手上拿著紅布條在窗口求救。
師：好這個方法你都知道，看來你真是個很用心的孩子。
幼：還可以用水浸泡毛巾，捂住嘴和鼻子，彎著腰，從安全的地方逃出去。
師：呀，這個方法你也知道，真厲害。你們知道為什么要用濕毛巾嗎。（幼兒說）看來都知道，讓我來告訴小朋友吧！
師：當發(fā)生火災時，會產生很大的煙氣，它有很高的溫度，而且毒性特別大，一旦吸入后很容易中毒，聽說，火災時好多人基本上都是煙氣中毒而死的！，所以非常危險！剛才我們知道了這么多方法，所以當發(fā)生火災時，千萬別慌，要冷靜，動腦想辦法，度過危險。
（3）教師引導幼兒對答案進行分析，做出正確的判斷，然后在消防車的聲音背景下師生共同表演自救過程，如：用水弄濕手帕捂住口鼻，緊貼地面逃離火場。拿著鮮艷的布站在窗口呼救等。
2、游戲第二關——地震的自救。
（1）教師用講述故事的口吻：我們換了一家賓館，大家安靜的睡下來，突然又發(fā)生了地震。觀看ppt。
師：你們聽到什么？（地震）我們該怎么辦？（幼兒自由說）。
（2）鼓勵幼兒想出合理的逃生方法。
（3）教師與幼兒看ppt，明確自救方法，并模擬練習。
教師用桌子、椅子、書包等創(chuàng)設情景，讓幼兒模擬演習地震時自救方法，引導幼兒別驚慌，要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能，提醒幼兒別撞倒別人，要互相關心，互相扶持。
師：小朋友們剛才我們真是有驚無險啊，你們表現的好棒啊，哎呀，這短短的時間我們經歷又是火災，又是地震，后面不知道還會遇到什么危險，我們還要繼續(xù)前進嗎？（前進）好！你們真有勇氣，老師為你們驕傲，那我們繼續(xù)出發(fā)吧（音樂響起）。
3、游戲第三關——避免雷擊的方法。
（1）播放ppt圖片，師：小朋友們看我們來到哪里了？這里真美啊，小朋友我們來休息放松一下吧（幼兒和老師——有的坐、有的躺、有的拍腿放松活動）。
（2）（播放視頻雷聲3）師：孩子們你們看，打雷了，趕快蹲下來，把手放在膝蓋上，把頭使勁低下，千萬別抬頭。
4、出示雷電時正確或不正確的自救方法的教學卡片，幼兒判斷對與錯。教師和幼兒一起分析總結。
圖片1：不要在大樹下躲雷ppt圖（原因：雷雨天千萬不要在樹下避雨。雷暴天下雨前在樹底下也可能遭受雷擊。）。
圖片2：雷雨天氣要注意關閉門窗（原因：關閉門窗可以預防雷的侵入）。
圖片3：不要在雷電中打電話（原因：容易引起爆炸）。
圖片4：不要雨天使用電腦、電視（原因：容易引起爆炸）。
圖片5：雷雨天氣要遠離高壓線（原因：避免觸電）。
師小結：小朋友們你們真厲害，個個是火眼金睛，好啦，我們這次又學到雷雨天氣時的一些注意問題以及保護自己方法，相信你們都記住了。
三、活動延伸：
讓孩子們討論在生活中還有可能遇到哪些危險的事情。讓幼兒樹立自信，知道遇到任何事情只要不慌張，動腦筋想辦法，就一定可以解決。
師：今天我們學習了在火災、地震、打雷這些危險情況下保護自己的辦法，在生活中我們還會遇到什么危險呢？（幼兒自由說）。
師：在生活中不管我們遇到任何事情只要不慌張，動腦筋想辦法，就一定可以解決。
四、結束部分：
1、實物激趣，給幼兒發(fā)通行證。
師：好了小朋友們憑著你們的機智和勇敢，你們順利通過所有考驗，看這是什么（出示通行證），有了他你們就能去動物園參觀了，老師發(fā)給你們好嗎。
2、觀看動物園ppt。
師：小朋友看，動物園就在那里，你們一定等不及了，我們趕快出發(fā)吧。
遇到危險辦教學設計篇五
生活中會遇到很多危險的時候，比如火災，遇見壞人，一個人在家······只要我們遇事不慌張，冷靜思考，就可以化險為夷。
如果一個人獨自在家，絕對不能為任何陌生人開門。哪怕他說自己是警察，或有急事情找爸爸媽媽，或者說自己是修水管的，等等，這時你就可以給他說：“我爸爸在睡覺，你等一會再來?！比缓筅s快給家長打電話告訴他們家里的情況。
如果在商場和媽媽走丟了，不要驚慌哭泣，也不要告訴陌生人，可以找最近的收銀臺和保安，幫忙找媽媽。
如果在家里著火了，首先把窗戶打開，大聲呼叫，再沿著安全通道下樓到達安全地帶；如果房間里有濃煙，就用濕毛巾捂住口鼻，低著身子爬著房間，再趕快打“119”報警。
小朋友們，你們知道了嗎？
遇到危險辦教學設計篇六
1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識。
2、教會幼兒一些必要的自護方法，并能進行必要的自我保護。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
1、活動重點：通過活動增強幼兒的自我保護意識。
2、活動難點：使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護。
1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關資料；2、影碟機；3、獎品；
（一）教師以“生活中的危險真不少”引入課題，，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
（二）組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段：
（三）組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時，怎么辦？
（四）師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法。
（五）組織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段：
（六）師生共同小結影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。
（七）活動小結：
（八）活動延伸：
激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險，在自主尋求自護辦法后，與大人共同商討自護的辦法。
遇到危險辦教學設計篇七
一、設計意圖：
新《綱要》明確指出，教師應該把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在教育工作的首要位置。在幼兒園的生活中安全無時不有，無處不在。而幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而由于他們缺少生活經驗和常識，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些有可能會造成傷害的事件缺乏防范意識和應對能力，因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。幼兒期是人一生中發(fā)展最迅速、最基礎的時期，讓幼兒有一個幸福、快樂、健康、安全的人生是所有家長和老師們的美好愿望。在此基礎上，產生了培養(yǎng)幼兒自我保護意識和能力的活動：認識危險遠離傷害。
"安全無小事，責任重泰山"。為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生，我們對幼兒加強安全教育的培養(yǎng)。為幼兒創(chuàng)設了安全、富有啟發(fā)性的學習環(huán)境；營造了親切、和諧的學習氛圍。在這個活動中，選擇了一些貼近幼兒生活的圖片，充分讓幼兒了解了身邊潛在的各種危險。通過實戰(zhàn)演習，增進幼兒的安全意識和規(guī)則意識。
二、目標分析：
根據大班幼兒的年齡特點和教材，我制定了以下活動目標：
1、通過情境的創(chuàng)設與行為判斷使幼兒對身邊的潛在危險有初步認識，提高防范意識。
2、認識常見的幾種安全標志并知道標記的含義。
3、知道火警電話119，并且初步學會火場逃生方法。
4、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識、自我保護意識和規(guī)則意識，發(fā)展幼兒的觀察力和口語表達能力。
三、活動準備：
為順利完成以上教學目標，在活動準備方面，特作如下安排：
1、幼兒知識經驗準備；請家長帶領幼兒到公共場所及其他地方找各種安全標志，并并且留意生活中有哪些危險需要注意防范。
2、教具、學具準備：
ppt課件、安全標志及其圖片、火警警報音樂、濕毛巾（每個幼兒一條）。
四、教學重難點：
重點：
1、通過情境的創(chuàng)設與行為判斷使幼兒對身邊的潛在危險有初步認識，提高防范意識。
2、認識常見的幾種安全標志并知道標記的含義。
3、知道火警電話119，并且初步學會火場逃生方法。
難點：
1、認識常見的幾種安全標志并知道標記的含義。
2、知道火警電話119，并且初步學會火場逃生方法。
五、說教法學法：
根據活動的內容和幼兒的年齡特點，更好的突破重難點，我采用的教法主要有：
1、直觀法：提供大量的直接經驗讓幼兒觀察探索，讓幼兒通過五官的感受來發(fā)現，探索事物的現象，獲得具體的經驗，并在此基礎上逐步形成概念。
2、媒體演示法：課堂中利用多媒體教學，鮮明生動，易于激發(fā)學生學習興趣，直觀生動地將教學內容展示出來，使學生始終沉浸在學習活動的愉悅中。
3、問題情境法：以問題的形式呈現在幼兒的面前，讓幼兒加以判斷，培養(yǎng)幼兒自己發(fā)現問題解決問題的能力。
4、游戲體驗法。
六、學法：
1、觀察分析法：通過課件的演示，觀看和幼兒生活密切相關的一些圖片，讓幼兒認識到危險無處不在，時刻可能威脅著我們的安全。同時去發(fā)現我們身邊還存在哪些安全隱患。
2、判斷法：幼兒通過課件情境的行為是否正確的判斷以及課件中哪些東西和地方存在危險進行判斷，進而逐漸建立起安全防范意識，遠離安全威脅，保護自己。
3、體驗法：心理學指出，"凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高"。因此在活動中，進行逃離火災現場的實戰(zhàn)演習，在實踐中加強幼兒的安全意識和自我保護能力。
七、教學過程：
本次活動，總體設計思路：以《新綱要》為指導，借鑒建構主義理論和多元智能理論及"做中學"思想。從"激發(fā)興趣――認識身邊各種危險――火警電話119以及火場逃生方法——火場逃生演習"四大塊，由淺入深，由表及里，從感知到體驗，使原有的經驗與新經驗之間建立有機的聯系。讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。發(fā)展幼兒的觀察力、感知力、創(chuàng)造力。
基本流程：
1、激發(fā)興趣："興趣是的老師"。師：今天老師給你們帶來了一些圖片，我們一起來做小老師，看看圖片中小朋友們的做法對嗎？（以看圖片和拋出問題導入，快速集中幼兒的注意力。
2、課件展示，歸納小結幼兒身邊的危險。
由于幼兒身邊的危險范圍很寬泛，必須把這些危險因素進行簡單的歸類整理。大致分為四大類：少沾手的危險物品、不能入口的危險物品、要遠離的危險場所、不能模仿的危險行為。
（1）師：小朋友，老師我們身邊有很多危險，細心的你發(fā)現了嗎？哪些東西要少沾手呢？
先請個別幼兒回答，再播放課件小結哪些東西少沾手，并讓幼兒知道原因。
幼兒思考作答后，教師播放課件，小結不能入口的危險物品。
（3）師：有些地方很危險，我們要注意不要靠近這些地方，我們一起來看看吧。播放課件，幼兒集體作答，一起小結。追問幼兒不能靠近的原因。
（4）師：有些小朋友喜歡學樣，但這些你可要記住了，一定不要去學哦！播放課件，幼兒集體作答，追問原因，個別幼兒回答。
3、直觀呈現火災危害，示范講解火場逃生方法。
（1）師：火有的時候很可怕，請小朋友們看一看著火了以后會發(fā)生什么可怕的事情。
課件圖片展示火災的危害，鼓勵幼兒用語言表達看到的圖片內容。
（2）師：要是發(fā)生火災該怎么辦呢？要撥打什么電話求救呢？
引導幼兒知道火警電話119。
（3）師：發(fā)生火災之后一定不要驚慌，我們還是有辦法保護自己的，我們一起來學一學怎么逃出火災現場吧?。úシ耪n件，讓幼兒說一說圖中逃生的方法，教師示范動作要領，幼兒跟學）。
4、實戰(zhàn)演習，角色體驗。
播放火警鳴笛聲音教師：不好了，著火了~火警警報響了，我們用剛剛學習的方法保護好自己，逃出去吧！教師組織幼兒用毛巾捂住鼻子，有組織地離開教室。通過實戰(zhàn)演習，鞏固剛剛學習的火場逃生知識，提高幼兒的自我保護能力。體現在做中學，在玩中學的教育理念。
八、教學反思。
1、本次活動我通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富，對身邊潛在的危險有初步認識，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒防范危險，遠離傷害的能力。
2、通過多媒體生動形象的展示，激發(fā)了幼兒學習興趣，強化了幼兒的記憶。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力。
3、用孩子喜歡的情景演習，鞏固了對新學逃生知識的掌握，取得了很好的教育效果。
4、整個學習過程中，師幼之間是平等的，氛圍是寬松的，學習是快樂的。總體來說本次活動設計符合幼兒的年齡特點，體現了《新綱要》"探究式的師幼互動"這一教育理念。
遇到危險辦教學設計篇八
教學目標：
（一）知識目標
知道“110”、“119”、“120”求助電話的作用，會打這三個電話求助。
（二）能力目標
要學會保護自己，掌握一些基本的自救方法。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標
激發(fā)學生遇到危險想辦法保護自己的情感。
教學重點：
掌握一些基本的自救方法。
教學難點：
使學生增強自我保護意識。
教學過程：
【導入新課】
學生：（略）
老師：在生活中，我們遠離那些危險的地方，減少了發(fā)生危險的可能，但是還不能完全避免危險的.發(fā)生，再有就是我們可能會看到危險發(fā)生的情況，遇到這些危險，我們該怎么辦呢？我們先來認識三個求助電話。（過渡）
【講授新課】
老師：同學們，大家先打開課本第三十七頁，我們看一看圖上畫的是什么？
學生：（略）
老師：這三個電話是干什么用的呢？
學生：（略）
老師：這三個電話是求助電話，可你知道在什么情況下，才能打這三個電話嗎？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
老師：電話“119”是火警電話，當發(fā)生火情時，可以撥打這個電話；“110”是報警服務臺，當你發(fā)生危險或需要幫助時，可以撥打該電話；“120”是急救電話，當發(fā)現有人身體發(fā)生異常，需要急救時，就可撥打這個電話。這些電話都是免費的，但是我們不能隨意撥打這些電話或報假警，報假警是擾亂社會公共秩序的違法行為。你知道怎樣撥打這些電話嗎？說一說。
學生：（略）
（讓同學欣賞視頻“怎樣撥打火警電話”或音頻“正確報火警演示”等使他們知道該怎樣報火警。還可讓同學們進行模擬表演。）
老師：遇到危險撥打求助電話是一種方法，但是我們還應該懂得一些應付危險和自救的常識，從而更好的保護自己。(過渡)
老師：我們打開課本第三十八頁，我們看一看圖中的同學都遇到了哪些情況呢？然后說一說。
學生：（略）
（老師總結。）
老師：假如是你遇到這些情況，該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
（讓同學們欣賞視頻“防煤氣中毒”、“防溺水”、“防觸電”、“防火”、“防誘拐”等；還可給同學們講一講“家庭救護常識”、“發(fā)生火災怎么辦？”、“游泳安全”等知識，詳見文本資源。）
老師：大家還知道哪些自救常識呢？給同學們說一說。
學生：（略）
（讓同學們欣賞圖片“地震避險”、“發(fā)生地震時”、“火災避險”、“怎樣應對突發(fā)事件”等；還可給同學們講一講“遇到危險怎么辦”等知識，詳見文本資源。）
老師：大家是不是明白了一些應對突發(fā)事件和危險的方法了呢？
學生：（略）
老師：下面就讓我們來議一議遇到下面情況該怎么辦？（過渡）
老師：大家打開課本第三十九頁，我們看一看圖中的同學發(fā)現了什么情況？他們該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
（老師在學生的討論和回答時，可做必要的引導。最后老師根據實際情況總結。）
（最后，讓同學們課下參加“和爸爸媽媽交流處理意外情況的方法”的實踐活動。）
【課堂小結】
通過這節(jié)課的學習，大家知道了“110”、“119”、“120”求助電話的作用，學會了怎樣撥打這三個電話求助。還掌握了一些基本的自救方法。
遇到危險辦教學設計篇九
1.了解什么是危險。
3.培養(yǎng)孩子們的安全意識。
1.導入。
教師可以通過讓孩子們看一些危險的.圖片或者視頻，讓孩子們感受到危險的存在。
2.講解。
教師可以通過講解，讓孩子們了解什么是危險，比如說危險的定義、危險的種類等等。
3.演示。
教師可以通過演示一些常見的危險情況，讓孩子們學會如何應對，比如說遇到火災時應該如何逃生等等。
4.練習。
教師可以讓孩子們在模擬危險情況下進行練習，讓孩子們學會如何應對，比如說模擬火災逃生等等。
5.總結。
教師可以讓孩子們總結今天學到的內容，讓孩子們更好地掌握。
1.講解法。
2.演示法。
3.練習法。
教師可以通過觀察孩子們在練習中的表現，來評價孩子們的掌握情況。
教師可以通過反思，總結今天的教學，找出教學中的不足，以便更好地改進。
教師可以通過讓孩子們制作一些危險情況下的應急工具，來擴展孩子們的學習。
遇到危險辦教學設計篇十
活動目標：
1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識。
2、教會幼兒一些必要的自護方法，并能進行必要的自我保護。
活動準備：
1、安全教育。
小故事的圖片、影碟片等相關資料;。
2、影碟機;。
3、獎品;。
(一)教師以“生活中的危險真不少”引入課題，吸引幼兒的`注意力，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(二)組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段：
1、小孩獨自在家時，突然發(fā)現小偷進屋偷東西;。
2、小孩獨自在家時，有陌生人敲門;。
3、小孩獨自在家時，家里突然著火了;。
4、小孩獨自在家時，突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的事件;。
(三)組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時，怎么辦?
(四)師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法。
(五)組織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段：
1、發(fā)現有小偷時，可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等;。
2、有陌生人敲門時，不可隨便打開門，可打電話告訴大人等;。
3、家里著火了，先打開門逃生再求助，無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等;。
4、發(fā)生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等;。
(六)師生共同小結。
影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。
(七)活動小結：
1、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險，并介紹其應變與防護的辦法;。
(八)活動延伸：
激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險，在自主尋求自護辦法后，與大人共同商討自護的辦法。
教學反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
遇到危險辦教學設計篇十一
在生活中時時刻刻都會遇到危險，但是在遇到危險的時候又應該怎樣做呢?是應該選擇慌張，向危險低頭，還是應該選擇臨危不懼，學會自我保護。
在生活中有不少的事例。比如：有一個六七歲的小男孩被一個人綁架，但是他在危險面前不知所措，不知道下面該怎么辦。于是他放聲大哭，拼命呼救，但這也是于事無補。在這個荒蕪人煙的地方，不可能有人能聽到他的呼救。直到最后，他喊破了嗓子，也沒有人能聽到，但是不幸的是孩子的魯莽行為激怒了匪徒，使這個弱小的生命不幸的遇害。
由此可以看出，當遇到危險，奮力哭喊，不僅無法逃脫，而且還會害了自己弱小的生命。我們應該勇敢的面對這種事情，不能亂了自己的手腳，一定要沉著冷靜，與敵人_，學會自我保護。
在生活中，無法避免危險的因素，但是遇到這些因素一定要冷靜的去面對。生命是可貴的，一定要珍惜生命，只有保護好自身的安全，才是明智的選擇。
【自我保護_范文2】。
在我們的身邊經常會有一些意外發(fā)生，我們也都在每時每刻的保護自己。在遇到一些意外，比如：被毒蛇咬傷.火災這些應立即采取一些保護措施，以免威脅到生命。
我曾經看到過這樣一個報道：在一棟高層大樓里發(fā)生里一起火災，在某一房間里有六個人，據報道這六個人因為沒有防火知識所以，一起沖了出去，但沒想到因煙霧中毒，六人無一幸免，全部死去。在隔壁有幾人也被困在火中，因為他們采取了一些保護措施，并且耐心的等著消防人員的到來，最后他們獲救了。所以，我們應該多增加一些面對突如其來的事進行一系列的保護措施。
1.保持鎮(zhèn)靜，明辨方向，迅速撤離。
2.不入險地，不貪財務。
3.簡易防護，掩鼻匍匐。
4.善用通道，莫如電梯。
5.避難場所，固守待援。
6.傳送信號，尋救援助。
7.火以及身，切勿驚跑。
【自我保護_范文3】。
有一天，小紅的爸爸媽媽去上班了，她媽媽說：“小紅你在家里寫作業(yè)，陌生人敲門不能不跟他開?！毙〖t說：“好的。”，說著小紅的爸爸媽媽就走了過了一會兒門鈴響了小紅說：“誰呀?！蹦吧苏f：“我是你爸爸的同事。”小紅又說：“那你知道我爸爸的電話嗎?”陌生人說：“我們工作太忙了，把你爸爸的電話給忘了?！毙〖t說：“對不起我不能給你開門。
【自我保護_范文4】。
今天，爸爸去新鄉(xiāng)開會，媽媽去焦作辦點事，奶奶去走親戚，只有我一個人在家，我就去姑姑家和我的侄子張敖睿一起玩。
我去他家的時候，他還沒有吃飯，敖睿吃飯很快，馬上吃完了。在家里玩了一會，姑姑帶我們去小花園玩。到了小花園，發(fā)現花園里有一個神經病，他看到小孩子就打，真不好，姑姑說：“神經病就是大腦不管用”真可憐!
今天我明白一個道理，小孩子碰到神經病要離他遠一些，免得受傷害。
【自我保護_范文5】。
記得有一次我路過一個小學，大門前有很多學生圍在一起，我也湊過去看了看，原來是一個老奶奶，她里攥了許多零錢，還不停的向學生找錢，我又向前擠了一點，終于看見了她的身邊有一個三輪車，上面擺滿了各種小食品，不光顏色誘人，而且香味撲鼻，價格也非常便宜，買的人也很多，所以我也買了一袋。
回家后我就津津有味的吃起來，這個食品好像產了色素似的極其的紅，嚼起來就像吃塑料泡沫一樣，里面還摻著許多稀奇古怪的香料，還有很多油，連外包裝上都是。當我吃到一半的時候，突然發(fā)現里面有一只蒼蠅，我拿著袋子準備去找那個老奶奶，但剛站起來就覺得肚子痛得厲害，我趴在沙發(fā)上身子成一團，連腰都直不起來，媽媽過來問我怎么了，我指了指那袋東西，媽媽拿起來看了看，也發(fā)現了那只蒼蠅，媽媽給我拿了止痛片，吃下去之后就好多了，媽媽就帶著我和那包東西，去找那個老奶奶，以免再讓其它小明友受害。
遇到危險辦教學設計篇十二
1、熟悉學校附近安全環(huán)境，避免去不安全地帶。
到達學校之前，要先了解一下學校附近安全與不安全的地區(qū)，在選擇住房的時候尤其要避開不安全的地方，盡量選擇名聲較好、較安全的地方居住。
2、防患于未然，加強與家人聯系。
留學生應為父母提供多種聯系渠道以便不時之需，如：學校的報警電話、國際學生辦公室的電話、中國學聯電話、好友或室友的電話等。需要出外長途旅行前，應該向國內的父母說明。
3、不要孤立，找好自己的組織。
學校里有學生自發(fā)的組織，比如學友會、學聯等。入讀后，可以先找這些組織。
4、遵守當地的法律法規(guī)。
國外會有一些規(guī)則跟國內不太一樣，留學生必須遵守當地的法律法規(guī)。如果駕車，要事先詳細了解當地的交通法規(guī)。
5、不要深夜一人獨自在外行走。
深夜出行，最好結伴，同時，也要避免行走在黑暗的地方。
6、隨身不要帶太多的現金和貴重物品。
7、至少要讓一位朋友知道你的位置。
學生之間的溝通很重要，不僅是跟中國的同學，還包括跟外國的朋友。
8、外出之前鎖好家門。
要有安全意識，出門之前檢查門窗是否關好。
9、宿舍里要備急救箱。
平時要學習一些急救知識。
【新聞鏈接】。
在西班牙留學的楊雅昕(化名)，有一次獨自一人到馬德里旅行，途中發(fā)現有兩個人正尾隨她，并且她雙肩包的拉鏈已被拉開?！爱敃r發(fā)現有人尾隨，把我嚇壞了。幸虧東西沒少，我把雙肩包的拉鏈拉上想要甩開他們，于是我就不停地過馬路，在路上‘之’字形行走，但他們還是一直跟在我的后面。最后我進了一家華人超市，買了一包糖，和老板聊了會兒天，確定把他們甩開之后才敢回到住的地方。”楊雅昕說。
曾在韓國國立江原大學交換學習的竇皓也曾遇到安全問題?！坝幸惶?，我在韓國逛街時，一男一女走來跟我搭訕。跟我聊了一會兒后，男的就給我看他手機相冊里的照片，照片里是一個上了年紀的女人和一個小女孩。這個男人告訴我這是他的母親和女兒，她們得了絕癥，需要用錢，讓我給他們兩萬韓元。我不給錢，他們便不讓我走，直到我給了兩千韓元才放我走。事后，朋友告訴我在這里經常有人用這種方式詐騙?！备]皓說。
竇皓還回憶起他至今想起來都心有余悸的經歷：“我剛到韓國時，剛好趕上中秋節(jié)放假，在校園里閑逛時，遇見兩個人。其中一個手里拿著一把畫著清明上河圖的扇子，并跟我搭訕說他喜歡中國文化，要和我交朋友。交流一番后，我們互換了聯系方式。幾天后，他約我晚上7時左右出去吃飯。碰面后得知吃飯地點不在學校附近，需要開車才能到，我就找了個借口帶上了我的另一個朋友。他的車開到越來越偏僻的地方，最后干脆在半山腰停了下來并下車帶上來一個朋友。雖然最后我們順利到達吃飯的地方，但試想一下，如果真的遇見了壞人，我和我的朋友根本就無法避免厄運。所以，獨自在國外，千萬不要輕信陌生人。”
遭遇危險之后，該如何維權?楊雅昕告訴筆者：“說實話，留學生維權會遇到很多難題。首先是對當地的法律程序不了解;其次是語言溝通不暢。如果不是重大事故，而是丟錢包或者丟手機之類的事情我應該不會報警?！?/p>
遇到危險辦教學設計篇十三
1.了解自然災害和意外事故的安全防護和自救常識，學會正確的自救方法。
2.能沉著、冷靜地面對危險情境，積極想辦法解決問題。
1.手帕、鮮艷的布、掛牌(通行證)。
圖片。
一、開始部分：
1、運用參觀動物園為引線，以闖關的話語引導幼兒初步興趣師：小朋友們，今天老師得到一個好消息，這個消息你們聽了準高興!想不想知道呢?(想)這個好消息就是——動物園的叔叔想邀請咱們小朋友去參觀動物園。我想去，不知你們想不想去?(想)不過呀要去并不是那么容易的，聽說在去的路途中還要經受種種考驗和各種困難，拿到了通行證之后，我們才能順利通過的呢!
師：有沒有信心通過各種困難!(有)好——，小朋友都信心十足，那我們就坐上火車出發(fā)吧。(放音樂1，幼兒排成一排，成火車狀，開始困難之旅)。
二、基礎部分：
1.游戲第一關——火災的自救。
(1)教師和幼兒一起坐上火車去旅行，晚上住進了賓館，突然，發(fā)生了火災。
(2)引發(fā)幼兒積極想出合理的自救方法。
師：那如果一旦發(fā)生了火災，我們應該怎樣保護自己呢?
幼：打119火警電話求救。
幼：可以在手上拿著紅布條在窗口求救。
師：好這個方法你都知道，看來你真是個很用心的孩子。
幼：還可以用水浸泡毛巾，捂住嘴和鼻子，彎著腰，從安全的地方逃出去。
師：呀，這個方法你也知道，真厲害。你們知道為什么要用濕毛巾嗎。(幼兒說)看來都知道，讓我來告訴小朋友吧!
師：當發(fā)生火災時，會產生很大的煙氣，它有很高的溫度，而且毒性特別大，一旦吸入后很容易中毒，聽說，火災時好多人基本上都是煙氣中毒而死的!，所以非常危險!剛才我們知道了這么多方法，所以當發(fā)生火災時，千萬別慌，要冷靜，動腦想辦法，度過危險。
(3)教師引導幼兒對答案進行分析，做出正確的判斷，然后在消防車的聲音背景下師生共同表演自救過程，如：用水弄濕手帕捂住口鼻，緊貼地面逃離火場。拿著鮮艷的布站在窗口呼救等。
2.游戲第二關——地震的自救。
(1)教師用講述故事的口吻：我們換了一家賓館，大家安靜的睡下來，突然又發(fā)生了地震。觀看ppt。
師：你們聽到什么?(地震)我們該怎么辦?(幼兒自由說)。
(2)鼓勵幼兒想出合理的逃生方法。
(3)教師與幼兒看ppt，明確自救方法，并模擬練習。
教師用桌子、椅子、書包等創(chuàng)設情景，讓幼兒模擬演習地震時自救方法，引導幼兒別驚慌，要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能，提醒幼兒別撞倒別人，要互相關心，互相扶持。
師：小朋友們剛才我們真是有驚無險啊，你們表現的好棒啊，哎呀，這短短的時間我們經歷又是火災，又是地震，后面不知道還會遇到什么危險，我們還要繼續(xù)前進嗎?(前進)好!你們真有勇氣，老師為你們驕傲，那我們繼續(xù)出發(fā)吧(音樂響起)。
3.游戲第三關——避免雷擊的方法。
(1)播放ppt圖片，師：小朋友們看我們來到哪里了?這里真美啊，小朋友我們來休息放松一下吧(幼兒和老師——有的坐、有的躺、有的拍腿放松活動)。
(2)(播放視頻雷聲3)師：孩子們你們看，打雷了，趕快蹲下來，把手放在膝蓋上，把頭使勁低下，千萬別抬頭。
4.出示雷電時正確或不正確的自救方法的教學卡片，幼兒判斷對與錯。教師和幼兒一起分析總結。
圖片2：雷雨天氣要注意關閉門窗(原因：關閉門窗可以預防雷的侵入)，
圖片3：不要在雷電中打電話(原因：容易引起爆炸);。
圖片4：最好不要雨天使用電腦、電視(原因：容易引起爆炸)。
圖片5：雷雨天氣要遠離高壓線(原因：避免觸電)。
師小結：小朋友們你們真厲害，個個是火眼金睛，好啦，我們這次又學到雷雨天氣時的一些注意問題以及保護自己方法，相信你們都記住了。
三、活動延伸：
讓孩子們討論在生活中還有可能遇到哪些危險的事情。讓幼兒樹立自信，知道遇到任何事情只要不慌張，動腦筋想辦法，就一定可以解決。
師：今天我們學習了在火災、地震、打雷這些危險情況下保護自己的辦法，在生活中我們還會遇到什么危險呢?(幼兒自由說)師：在生活中不管我們遇到任何事情只要不慌張，動腦筋想辦法，就一定可以解決。
四、結束部分：
1、實物激趣，給幼兒發(fā)通行證。
師：好了小朋友們憑著你們的機智和勇敢，你們順利通過所有考驗，看這是什么(出示通行證}，有了他你們就能去動物園參觀了，老師發(fā)給你們好嗎。
2、觀看動物園ppt師：小朋友看，動物園就在那里，你們一定等不及了，我們趕快出發(fā)吧。
尊敬的各位老師：
大家好!剛剛我和孩子們?yōu)榇蠹乙黄鸱窒淼幕顒邮谴蟀嘞聝灾黝}四《我就是我》次主題三《勇敢的我》中的教學活動二《遇到險情怎么辦》。
近幾年不斷發(fā)生的地震、火災、泥石流事件，給我們留下的教訓太深了。試想一下，如果在事故中幼兒不會保護自己，后果不堪設想。
我園在2011年成功申報了國家級課題《幼兒園安全管理的研究》，將幼兒安全教育放在了幼兒園工作的首要位置，按計劃每月舉行一次大型安全演練，每周每班進行一節(jié)安全教育活動課，日常隨機進行常規(guī)教育，可以說幼兒的安全意識在逐漸提升。
尤其是大班的孩子，經過接近三年的幼兒園生活，對于地震、火災的疏散演練已經有很多經驗。
本節(jié)活動，我為孩子設計了冒險之旅的三站闖關游戲，為孩子們已有的生活經驗進行整理歸納，在游戲、情景演練中學習和鞏固防震、防火和防雷擊的方法，效果顯著。
考慮到我園孩子在安全課題的引領下已經有了一定的安全意識，對于安全自救方法也有不少經驗，這讓我今天有信心在一節(jié)活動中同時引導孩子歸納三種自救方法。
根據我園大班幼兒的年齡特點和對安全知識已有的了解程度，我將本次活動的目標調整為：
1、能沉著、冷靜地面對困難和危險，愿意參加各種自救自護演練。
2、能力目標：遇到火災、地震、打雷等險情能積極想辦法解決問題。
3、認知目標：了解火災、地震、雷雨天的安全常識，掌握正確的防火、防震、避雷的自救方法。
根據主題目標和幼兒的實際情況，我將本次活動的重點定在了解火災、地震、打雷的安全常識和掌握正確的自救方法上。
活動中我運用課件、拋魔方和安全演練等方法，培養(yǎng)幼兒自我保護能力，使重點得到深化。本次活動的難點我把它定為遇到險情時能積極想辦法解決問題。
為了培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的品質，我特意設計了冒險之旅三闖關游戲，讓孩子在情景游戲中大膽發(fā)表自己的安全自救經驗，有效突破活動難點。
整個活動我采用一線串珠的方法，由冒險之旅貫穿整個活動始末，由易到難、循序漸進。
首先通過情景導入，激發(fā)幼兒學習的欲望。
將孩子們本節(jié)課需要達到的目標先忽悠給每一個孩子，讓孩子自信、積極、主動地參與今天的冒險活動，為下面的'遇到險境積極想辦法奠定了良好的心理基礎。
無論從形式上還是從內容實質上都深深吸引著孩子，孩子們一下子就進入了情景之中，摩拳擦掌，躍躍欲試。
接下來，我設計了三次冒險之旅，分別探討地震、雷雨天、火災等險情到來時的安全常識和自救方法。
冒險之旅第一站——地震體驗，掌握防震自救方法。
根據幼兒好奇、樂于求知的特點，這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設了地震發(fā)生的情景，讓幼兒在身臨其境的地震氛圍中與同伴、老師說說遇到地震時要如何保護自己，讓幼兒先自由表達，然后再進行逃生演練。
在這一環(huán)節(jié)我特意準備了一個地震應急包，充分的準備起到了很好的效果，孩子們非常喜歡，一個個盯著應急包，一件一件地觀看，紛紛猜測應急包里為什么要準備這件物品。
不得不承認，現在的孩子知識面非常廣，他們了解的應急知識常常超出我們的想象。這也給我們做教師的發(fā)起了一個又一個激烈的挑戰(zhàn)?；畹嚼?，學到老，學無止境。
通過幼兒與幼兒、幼兒與老師之間的互動，孩子們大膽將自己的生活經驗向大家分享。大魔方的傳遞游戲，讓孩子們在輕松愉快的氣氛中再次鞏固了雷雨自救常識。
此時，我非常注意自己的指導和評價，將孩子們所學的知識不斷鞏固，不斷深化，提高了教學效果，看得出，孩子們輕松掌握雷雨天的安全常識。
接下來通過判斷小濤的行為是否正確來再次鞏固火災自救知識。因為這一環(huán)節(jié)的內容與前面沒有什么質的變化，所以，孩子們的注意力明顯不如前面。雖然完成了預設的目標，但總覺得不夠完美。
我不斷反思，也請教了我園中心教研組的同事們，找到的原因是內容偏多，讓孩子有點疲勞。如果下次再上，還是建議縮減內容。老師們切記不可貪多，適可而止是我對自己的忠告，也希望能對您有所幫助，孩子畢竟是孩子，他們的注意力時間是有限的!
最后，消防車的警笛打破了稍顯沉悶的活動尾聲，整節(jié)活動在消防員叔叔的救助逃生中圓滿結束，倒是感覺一氣呵成!
對于整節(jié)課的設計，感覺條理還是很清楚的，通過自己的認真準備、精心設計、積極組織、引導幼兒主動參與，大部分孩子們都能很輕松地掌握火災、地震、打雷等危險情況下的安全常識和正確的自救方法。
希望他們以后在面對危險時能沉著、冷靜，不怕困難，積極想辦法解決問題。
當然我知道，對一個人習慣的培養(yǎng)和能力的提升不是一天兩天就能夠完成的，還需要我們在今后的生活、教育中繼續(xù)努力，相信孩子們個個都是勇敢自信的!
遇到危險辦教學設計篇十四
成功，一直是古今中外無數英雄人物的苦苦追求。有的人沉著應對，有的卻是驕大狂妄。成功，是進步之梯，也可能是絆腳之石。
眼看期末考試的來臨，勤奮之風席卷而來。我也不甘落后，積極備考。也許是上天的眷顧，我發(fā)揮超常，奪得桂冠。一得到這消息，我便興奮地失常，得意忘形。假期匆匆而過，我們開始了新的學習。而我，仍一味的沉浸在上學期的好成績中，我開始松懈了?？粗诎宓囊坏赖篮唵蔚挠嬎泐}，我感到枯燥無味;望見試卷上一條條容易的閱讀題，我感到幼稚可笑;看到一個個優(yōu)美的紅鉤，我驕傲自滿了。
驗證來了——語文考試來了，我滿心歡喜，展露拳腳的時機又到了。充滿自信的我只在考前的五分鐘翻了翻書本便應考了。盡管難題重重，阻礙多多，我仍充滿信心。成績頒布的一天，我傻了眼，看著試卷上的一個紅叉子，我目瞪口呆，不知所措。不可能，這一切是假的。也許是粗心、運氣不好，下一次一定更好。我報著僥幸心理進入強項的考試——數學測驗。
這一次的我仍沒有專心復習?？季砣鰸M在寂靜的教室。我深深呼吸，祈禱著，執(zhí)起筆，開始作答。不知為什么，我覺得這次試題比平常的難。幸運般地遇到一道曾做過的重分題，我提起筆，毫不猶豫地作答。做到一半時候，腦子想梗塞一樣，毫無思緒。做過了，評講過了，我怎么不會呢?是做的時候漫不經心?是評講的時候毫不專心?心中的懊悔感油然而生。
不出乎意料，成績像乘過山車似的急速下滑。望著兩張驕傲自滿后的驗證，我痛哭流涕……這是上天給我講述的道理：驕傲使人落后!
現在的成功，不代表以后的成功。一次的失敗，不代表永遠的成功。
虛心、努力，讓我們一起迎接明日的成功。
遇到危險辦教學設計篇十五
危險可能是一瞬間，讓你防不勝防，也讓你措不及防。在這種情況發(fā)生時，人們都很緊張。但越是這種情況，我們就應該越要沉著冷靜，機智應對。讓我來給你們講一講我在危險來臨時做出的應對吧。
記得有一次，我被電梯困住了，那時候我才四年級?？赡苁俏疫\氣不好，正好在小區(qū)要停電的時候，跟著一群叔叔阿姨走進電梯，電梯在到達我家樓層時，突然門開不了了，原因是停電了。
電梯，我想大家并不陌生。他出生于1894年，到現在都有160歲了，可是我們仍然不熟悉他，有一次我在今日頭條中看到這樣一條新聞，一個叔叔乘坐電梯，突然停電了，他把電梯門拔開，正準備走出去時，電梯突然重力失控往下墜，結果悲劇產生了。
在這時，我們大家都十分的驚恐，有一個小朋友面色蒼白，心里好像在想：怎么辦？電梯停電了會不會墜機呀？當然，在這危急時刻，我的心里也十分緊張，腦海中閃過無數畫面，心想：會不會墜機呀？正在這時，我突然想到了馮老師說過的一句話：在危急時刻，我們要保持沉著冷靜。
后來，我漸漸的冷靜下來，對大家說：“大家都不要緊張，最主要的是，我們要想想怎么樣安全出去！”我仿佛哈爾威船長附身一樣，在指揮著大家。叔叔阿姨們漸漸的平靜了下來，有人說：“把電梯門拔開就能出去了?！蔽艺f：“拔開門會很危險的?！蔽姨嶙h道：誰有電話？趕快報警！一個叔叔拿起了手機，撥打了110。最后，警察叔叔過來了，還帶了一個電梯維修工。電梯門終于打開了，是我的冷靜救了大家，大家都夸贊我是“小英雄”。
從這件事情中，我明白了：遇到緊急情況，一定要沉著冷靜，不要驚慌失措，只有鎮(zhèn)定自若才能安全的解決問題。
遇到危險辦教學設計篇十六
（一）知識目標。
知道“110”、“119”、“120”求助電話的作用，會打這三個電話求助。
（二）能力目標。
要學會保護自己，掌握一些基本的自救方法。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標。
重點難點。
教學重點。
掌握一些基本的自救方法。
教學難點。
使學生增強自我保護意識。
教學過程。
【導入新課】。
學生：（略）。
老師：在生活中，我們遠離那些危險的地方，減少了發(fā)生危險的可能，但是還不能完全避免危險的發(fā)生，再有就是我們可能會看到危險發(fā)生的情況，遇到這些危險，我們該怎么辦呢？我們先來認識三個求助電話。（過渡）。
【講授新課】。
一、認識求助電話（板書）。
老師：同學們，大家先打開課本第三十七頁，我們看一看圖上畫的是什么？
學生：（略）。
老師：這三個電話是干什么用的呢？
學生：（略）。
老師：這三個電話是求助電話，可你知道在什么情況下，才能打這三個電話嗎？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）。
老師：電話“119”是火警電話，當發(fā)生火情時，可以撥打這個電話；“110”是報警服務臺，當你發(fā)生危險或需要幫助時，可以撥打該電話；“120”是急救電話，當發(fā)現有人身體發(fā)生異常，需要急救時，就可撥打這個電話。這些電話都是免費的，但是我們不能隨意撥打這些電話或報假警，報假警是擾亂社會公共秩序的'違法行為。你知道怎樣撥打這些電話嗎？說一說。
學生：（略）。
（讓同學欣賞視頻“怎樣撥打火警電話”或音頻“正確報火警演示”等使他們知道該怎樣報火警。還可讓同學們進行模擬表演。）。
老師：遇到危險撥打求助電話是一種方法，但是我們還應該懂得一些應付危險和自救的常識，從而更好的保護自己。(過渡)。
二、自救常識（板書）。
老師：我們打開課本第三十八頁，我們看一看圖中的同學都遇到了哪些情況呢？然后說一說。
學生：（略）。
（老師總結。）。
老師：假如是你遇到這些情況，該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）。
（讓同學們欣賞視頻“防煤氣中毒”、“防溺水”、“防觸電”、“防火”、“防誘拐”等；還可給同學們講一講“家庭救護常識”、“發(fā)生火災怎么辦？”、“游泳安全”等知識，詳見文本資源。）。
老師：大家還知道哪些自救常識呢？給同學們說一說。
學生：（略）。
（讓同學們欣賞圖片“地震避險”、“發(fā)生地震時”、“火災避險”、“怎樣應對突發(fā)事件”等；還可給同學們講一講“遇到危險怎么辦”等知識，詳見文本資源。）。
老師：大家是不是明白了一些應對突發(fā)事件和危險的方法了呢？
學生：（略）。
老師：下面就讓我們來議一議遇到下面情況該怎么辦？（過渡）。
三、議一議（板書）。
老師：大家打開課本第三十九頁，我們看一看圖中的同學發(fā)現了什么情況？他們該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）。
（老師在學生的討論和回答時，可做必要的引導。最后老師根據實際情況總結。）。
（最后，讓同學們課下參加“和爸爸媽媽交流處理意外情況的方法”的實踐活動。）。
【課堂小結】。
通過這節(jié)課的學習，大家知道了“110”、“119”、“120”求助電話的作用，學會了怎樣撥打這三個電話求助。還掌握了一些基本的自救方法。
遇到危險辦教學設計篇十七
在下列情況下，可采用自我救護方法：
水中抽筋自救法。
抽筋的主要部位是小腿和大腿，有時手指、腳趾及胃部等部位也會發(fā)生。抽筋原因主要是下水前沒有做準備活動或準備活動不充分，身體各器官及肌肉組織沒活動開，下水后突然做劇烈的蹬水和劃水動作，或因水涼刺激肌肉突然收縮而出現抽筋。游泳時間長，過分疲勞及體力消耗過多，在肌體大量散熱或精神緊張，游泳動作不協(xié)調等情況下也會出現抽筋。
游泳時發(fā)生抽筋，千萬不要驚慌，一定要保持鎮(zhèn)靜，停止游動，仰面浮于水面，并根據不同部位采取不同方法進行自救。
若因水溫過低而疲勞產生小腿抽筋，則可使身體成仰臥姿勢。用手握住抽筋腿的腳趾，用力向上拉，使抽筋腿伸直，并用另一腿踩水，另一手劃水，幫助身體上浮，這樣連續(xù)多次即可恢復正常。上岸后用中、食指尖掐進承山穴或委中穴，進行按摩。
兩手抽筋時，應迅速握緊拳頭，再用力伸直，反復多次，直至復原。如單手抽筋，除做上述動作外，可按摩合谷穴、內關穴、外關穴。
上腹部肌肉抽筋，可掐中脘穴（在臍上四寸），配合掐足三里穴，還可仰臥水里，把雙腿向腹壁彎收，再行伸直，重復幾次。
抽過筋后，改用別種游泳姿式游回岸邊。如果不得不仍用同一游泳姿式時，就要提防再次抽筋。
水草纏身自救法。
首先要鎮(zhèn)靜，切不可踩水或手腳亂動，否則就會使肢體被纏得更難解脫，或在淤泥中越陷越深。
用仰泳方式（兩腿伸直、用手掌倒劃水）順原路慢慢退回?；蚱脚P水面，使兩腿分開，用手解脫。
如隨身攜帶小刀，可把水草割斷，不然試試把水草踢開，或象脫襪那樣把水草從手腳上捋下來。自己無法擺脫時，應及時呼救。
擺脫水草后，輕輕踢腿而游，并盡快離開水草叢生的地方。
身陷漩渦自救法。
河道突然放寬、收窄處和驟然曲折處，水底有突起的巖石等阻礙物，有凹陷的深潭，河床高低不平等地方，都會出現漩渦。山洪暴發(fā)、河水猛漲時，漩渦最多。海邊也常有漩渦，要多加注意。
有漩渦的地方，一般水面常有垃圾、樹葉雜物在漩渦處打轉，只要注意就可早發(fā)現，應盡量避免接近。
如果已經接近，切勿踩水，應立刻平臥水面，沿著漩渦邊，用爬泳快速地游過。因為漩渦邊緣處吸引力較弱，不容易卷入面積較大的物體，所以身體必須平臥水面，切不可直立踩水或潛入水中。
疲勞過度自救法。
覺得寒冷或疲勞，應馬上游回岸邊。如果離岸甚遠，或過度疲乏而不能立即回岸，就仰浮在水上以保留力氣。
舉起一只手，要放松身體，讓對方拯救。不要緊抱著拯救者不放。
如果沒有人來，就繼續(xù)浮在水上，等到體力恢復后再游回岸邊。
遇到危險辦教學設計篇十八
危險時刻在我們身邊，人的生命只有一次，可危險卻有無數次，危險有很多種，比如：天災，人禍等。我們學校今天進行了防震演練，讓我明白了地震時該如何逃生。
早上，響完了表示地震開始的鐘，我們全部都躲進了桌子底下。過了一會兒，響起了表示地震停止的鐘。同學們便很有規(guī)律的逃到了操場，彭校長教了我們一些逃生知識。
這次防震演練，讓我明折了地震時要怎么做：
一、在發(fā)生第一次地震時迅速躲在桌底下，床底下。
二、發(fā)生完第一次地震后馬上逃到空曠的地方。
三、要帶塊硬的東西擋在頭上。
四、要帶一瓶水，這將是你的救命之水。
五、千萬不要躲在樹下。
同學們，讓我們一起，時刻準備防震，保護好自己的寶貴生命吧。
遇到危險辦教學設計篇十九
有一次，看見三個小朋友在體育場里，一絲不茍地畫著畫兒。我走過去，問道：“你們在干什么呀？”
一個小朋友沒好氣地說：“完成老師布置的作業(yè)！”說完，嘴里又嘟囔著一些牢騷話。
另一個小朋友若無其事地說：“我在畫一幅畫?！?/p>
最后一個小朋友開心地說：“我在完成一幅我的杰作。”
從三個小朋友的話中，可以看出他們有著不同的做事態(tài)度，我看到，第三個小朋友畫的畫兒最棒。這就是所說的態(tài)度決定一切。
因此，在人生的旅途中，都要尋找快樂，以微笑面對人生。身處困境的時候，要想著前方勝利的曙光；面對失敗，要想著失敗是成功之母；面對成功，不要太得意忘形；面對失望，學會忘記，學會回憶快樂時光。
生活處處有快樂，快樂時時有收獲。一個快樂的人，每天想著的是讓日子更快活，一個郁郁寡歡的人，每天都在為一些瑣碎小事而愁眉不展；成功人士對于人們的非議，只是一笑而過，只要自己無愧于心，他們從不放在心上，毫不在乎。這就是成功人士成功的原因之一。相反，有些人一生奔波勞累，有了快樂而又讓它擦肩而過，不懂得怎樣去尋找快樂，品嘗快樂，享受快樂。
尋找快樂，微笑人生，是令人受益匪淺的哲理。
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