教案的編寫過(guò)程需要細(xì)致入微,仔細(xì)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。教案的評(píng)價(jià)和反思環(huán)節(jié)應(yīng)建立在有效的教學(xué)評(píng)價(jià)體系基礎(chǔ)上,能夠幫助學(xué)生自我評(píng)價(jià)和提高。這些教案范例還反映了教師們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的深入研究和理解。
幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪篇一
1.在老師的引導(dǎo)下,觀看小蝌蚪在水中游來(lái)游去。
2.了解小蝌蚪的外形特征,知道小蝌蚪是青蛙生的,長(zhǎng)大以后會(huì)變成青蛙。
3.學(xué)說(shuō)“小蝌蚪”、“黑色”、“細(xì)細(xì)的尾巴”。
1.在水盆中養(yǎng)上許多小蝌蚪。
2.大小青蛙玩具各一只。
1.組織幼兒圍坐在水盆周圍。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)盆里有什么?是什么顏色的?尾巴是怎樣的?(學(xué)說(shuō)“小蝌蚪”、“黑色”、“細(xì)細(xì)的尾巴”)。
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)?待幼兒回答教師出示玩具大青蛙,用大青蛙的口吻告訴幼兒:呱呱呱,我是一只大青蛙,我是小蝌蚪的媽媽。春天里,我會(huì)在小河邊、池塘里生下許多愿與阿的卵,卵會(huì)變成小蝌蚪,這些可愛(ài)的小蝌蚪是我的小寶寶。
4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝌蚪長(zhǎng)大了會(huì)變成什么?待幼兒回答后出示玩具小青蛙,用小青蛙的口吻告訴幼兒:瞧,小蝌蚪長(zhǎng)大了就會(huì)變成我拉,呱呱呱,呱呱呱,我是快樂(lè)的小青蛙,又會(huì)唱歌又會(huì)跳舞,還會(huì)捉害蟲。
小蝌蚪真可愛(ài),黑黑的身體,細(xì)細(xì)的尾巴!小蝌蚪真神奇,長(zhǎng)大以后變青蛙,你們喜歡它嗎?那回家以后叫爸爸媽媽一起帶你們?nèi)コ靥晾锟此麄儼伞?/p>
《可愛(ài)的小蝌蚪》是一節(jié)有趣的科學(xué)課。孩子們看到實(shí)物蝌蚪性質(zhì)都非常的高。我以變魔術(shù)的方法來(lái)吸引幼兒的眼球,當(dāng)然孩子們對(duì)我?guī)?lái)的“朋友”也充滿了好奇心。在這節(jié)課上發(fā)生了一點(diǎn)點(diǎn)小意外,由于沒(méi)有考慮的很周詳,坐在較遠(yuǎn)點(diǎn)的小朋友看不到小蝌蚪。于是他們自己跑了上來(lái),跟著其他小朋友也都蜂擁而來(lái)。水盆被打翻了,小蝌蚪們都游了出來(lái)。這時(shí)候,我只能及時(shí)的讓孩子們坐下來(lái)。并且提問(wèn):小蝌蚪生活在哪里呢?小蝌蚪離開(kāi)了水還能不能存活?引導(dǎo)幼兒小蝌蚪離開(kāi)了水,會(huì)死去,等長(zhǎng)大了變成了青蛙才可以離開(kāi)水面。孩子們生活在農(nóng)村,許多孩子家附近就有田。當(dāng)我問(wèn)他們小蝌蚪長(zhǎng)大了會(huì)變成什么時(shí),許多孩子都能完整的回答會(huì)變成青蛙。在這次的活動(dòng)中,孩子們的積極性都比較高,但也有個(gè)別孩子的注意力并不是很集中。當(dāng)然,本次活動(dòng)也存在著諸多問(wèn)題,比如說(shuō):自己沒(méi)有多考慮平時(shí)較為內(nèi)向的孩子,應(yīng)該多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)等??傮w而言,個(gè)人認(rèn)為自己這節(jié)課還是比較成功的。也希望在以后的教育教學(xué)中,能有更多的突破點(diǎn)與亮點(diǎn)。
幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪篇二
繪本閱讀是孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種閱讀形式,孩子們可以在繪本閱讀中掌握知識(shí)、提高認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)快樂(lè)。繪本《艾瑪過(guò)化裝節(jié)》幽默、離奇,畫面生動(dòng),以簡(jiǎn)單的植物為背景,由此可以看到艾瑪和他的朋友們生活環(huán)境的美麗和溫馨,色彩純凈柔和,構(gòu)圖充滿童趣,特別是每只大象的動(dòng)態(tài)都各不相同,形象可愛(ài),是幼兒喜歡的類型。讓幼兒在欣賞美、表達(dá)美、創(chuàng)造美的過(guò)程中獲得技能的發(fā)展和提高。
幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪篇三
1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
2.有細(xì)致的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。
3.對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的'快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:將幼兒分成若干組,每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色油畫棒、課件、多媒體、教師范畫。
2.知識(shí)準(zhǔn)備:在區(qū)域角內(nèi)提供小蝌蚪的事物供幼兒觀察。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入觀看《小蝌蚪找媽媽》的課件,教師引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn):(1)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“大腦袋、細(xì)尾巴”。
提問(wèn):(2)它們?cè)谒锔墒裁??在水里游?lái)游去找媽媽。
你們喜歡小蝌蚪嗎?我也很喜歡小蝌蚪,所以我把它們畫下來(lái)了,你們看……。
二、展開(kāi)。
1.教師出示范畫,介紹作畫材料。
提問(wèn):桌子上是有黑色的顏色和黑色油畫筆,這樣能畫畫嗎?
小結(jié):我們用手指蘸色的方法來(lái)點(diǎn)畫小蝌蚪的身子,再用黑色的油畫筆為它添加上小尾巴。
請(qǐng)小朋友們睜大眼睛,仔細(xì)觀察老師是怎么畫的,先畫什么,后畫什么。
2.教師示范畫,并講解小蝌蚪的畫法。
(1)示范畫一只小蝌蚪:先用手指輕輕的蘸一點(diǎn)顏色點(diǎn)在畫紙上,一個(gè)小蝌蚪的身體就出來(lái)了,然后用黑色油畫筆為它填上細(xì)細(xì)的小尾巴,不要太長(zhǎng),這樣一只可愛(ài)的小蝌蚪就畫好了。
(2)示范畫多只小蝌蚪:如果我想畫5只小蝌蚪,我先點(diǎn)畫上5個(gè)小腦袋,再添畫上尾巴。
提問(wèn):我先用手指點(diǎn)畫得什么?又用油畫筆填畫得什么?
我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試?
3.請(qǐng)一名幼兒上前示范,教師指導(dǎo)。
當(dāng)幼兒點(diǎn)畫完小蝌蚪的腦袋后,提問(wèn):小朋友的手指臟了該怎么辦?引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在抹布上擦一擦,再拿畫筆添畫小尾巴。
提問(wèn):如果小蝌蚪要想不同方向游,那它小尾巴的方向應(yīng)該怎么填畫?可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。
瞧,這個(gè)小朋友畫得有又好,手又干凈,我們一起給他鼓勵(lì)一下。你們想不想試一試,畫出可愛(ài)的小蝌蚪?下面就看一看拿個(gè)小朋友畫得又好又干凈。
4.幼兒動(dòng)手作畫,教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂(lè))。
(1)注意點(diǎn)畫方法,畫出不同方向游的蝌蚪。
(2)蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿筆添畫。
(3)作畫姿勢(shì)正確,大膽作畫,仔細(xì)操作,保持畫面干凈。
5.教師準(zhǔn)備貼有青蛙的大展板,請(qǐng)畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱,并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。
這群小蝌蚪真可愛(ài),都長(zhǎng)著大大的腦袋,細(xì)細(xì)的尾巴,我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎?“小蝌蚪黑黝黝,大腦袋細(xì)尾巴,游來(lái)游去,找媽媽(真可愛(ài))?!闭?qǐng)小朋友們自己來(lái)編兒歌。
這么多的小蝌蚪在水里游來(lái)游去找媽媽,那它們找到自己的媽媽了嗎?就讓我們一起來(lái)看看《小蝌蚪找媽媽的故事》吧。
延伸活動(dòng):
觀看課件《小蝌蚪找媽媽》,可以請(qǐng)小朋友自己來(lái)講一講小蝌蚪的故事,也可以分角色進(jìn)行游戲表演。
幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步熟悉曲調(diào),會(huì)用自然的聲音歌唱。
2、能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
會(huì)用自然的聲音歌唱。
活動(dòng)難點(diǎn):
能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒聽(tīng)過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事,知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪,了解小蝌蚪的樣子。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備:將幼兒椅子排成半圓形,教師坐在幼兒前面。
活動(dòng)過(guò)程:
一、結(jié)合故事,談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn):青蛙媽媽的孩子是青蛙嗎?(不是,是小蝌蚪)。
小蝌蚪是什么樣子的?(圓圓的腦袋,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,全身黑油油的'等)。
一開(kāi)始,小蝌蚪知道媽媽是誰(shuí)嗎?(不知道,小蝌蚪在找媽媽)。
二、理解唱歌曲內(nèi)容。
1、師:小蝌蚪真可愛(ài)。老師還可以把它唱出來(lái)呢,認(rèn)真聽(tīng)哦。
幼兒安靜傾聽(tīng)。
2、提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?
幼兒回憶歌曲內(nèi)容,講述。
3、教師結(jié)合幼兒講述,出示圖示,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說(shuō)句子。
4、教師組織幼兒有節(jié)奏的完整學(xué)念歌曲內(nèi)容。
三、學(xué)唱歌曲。
第一遍教師清唱,幼兒傾聽(tīng)。
第二遍教師彈琴唱歌,幼兒跟著唱。
第三遍教師彈琴,鼓勵(lì)幼兒把聲音放出來(lái)。
第四遍教師彈琴,幼兒用自然的聲音唱歌。
四、歌表演。
1、師:我是蝌蚪姐姐,你們是小蝌蚪。
2、提問(wèn):小蝌蚪怎么游?誰(shuí)來(lái)試試?
教師鼓勵(lì)幼兒大膽上前作小蝌蚪游的動(dòng)作。
3、師:看看蝌蚪姐姐是怎么游的?小蝌蚪們,我們一邊唱歌,一邊在水里游游,去找媽媽吧!
幼兒跟著教師一邊唱歌,一邊扮作小蝌蚪游游。
4、提問(wèn):小蝌蚪是怎么吃東西的?
幼兒嘗試做動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作。
5、師幼一起完整歌表演。
課后反思:
在活動(dòng)中我一開(kāi)始創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍,讓孩子模仿小蝌蚪的游動(dòng),用身體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)蝌蚪的不同動(dòng)態(tài),為后面的繪畫環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的運(yùn)用上,能調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,在幫助小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中孩子的情感體驗(yàn)得到了升華,更加深了孩子對(duì)親情的感受。
幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及幼兒對(duì)美的初步感受能力和理解能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
3、幼兒學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)畫蝌蚪。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、選擇在春天進(jìn)行完春游活動(dòng)以后上本課時(shí)。
2、魚缸若干,里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個(gè)小組的正中間并用毛巾蓋住。
3、調(diào)好的黑色顏料(一組一份)、彩色筆(一人一份)、紙張(一人一份)。
4、錄音機(jī),歡樂(lè)的音樂(lè)磁帶。
教學(xué)過(guò)程:
1、播放歡樂(lè)好聽(tīng)的音樂(lè),老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)自由做出舞蹈動(dòng)作回位置坐好。
2、教師提問(wèn)引入:“小朋友,你們剛?cè)ゴ河位貋?lái),一路上都看見(jiàn)了那些好看的、好玩的美麗景色?。空f(shuō)給老師聽(tīng)一聽(tīng)!”引出小蝌蚪。
3、教師“今天,老師請(qǐng)來(lái)了一些可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)我們教室里玩,請(qǐng)小朋友們接掉毛巾,看一看,是誰(shuí)來(lái)了?”“小蝌蚪。”“小蝌蚪想和小朋友門一起玩,它們現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看看,它們長(zhǎng)的是什么樣子?請(qǐng)能干的娃娃用好聽(tīng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。”等幼兒說(shuō)完,教師小結(jié):“小蝌蚪長(zhǎng)著大大的腦袋,黑黑的身子,甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的大尾巴?!蓖瑫r(shí)啟發(fā)幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭。
4、教師“小蝌蚪參觀完我門的教室要回家了,我們把它們畫下來(lái),以后想它們了就拿出來(lái)看好嗎?”教師示范講解蝌蚪的畫法:
伸出右手食指,蘸上顏料點(diǎn)在紙上,當(dāng)小蝌蚪的腦袋。每?jī)蓚€(gè)小黑點(diǎn)之間要留足夠的空隙。
用毛巾擦掉小手上的顏料。
拿出黑色的彩色筆,給小蝌蚪添畫上尾巴。
引導(dǎo)幼兒給小蝌蚪畫上漂亮的家――各種各樣的水草。
5、教師發(fā)放材料,幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。
6、教師評(píng)價(jià),幼兒互相參觀。
幼兒跟隨老師一起做游戲,學(xué)小蝌蚪在水里游來(lái)游去的樣子。
幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪篇六
1、再熟悉故事的基礎(chǔ)上,根據(jù)故事的發(fā)展表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)故事中主要角色的外形特征,大膽添畫與情節(jié)有關(guān)的事物。
3、與同伴協(xié)商,在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。
1、幼兒看過(guò)連環(huán)畫故事書,了解什么是連環(huán)畫。
4、圖片:鴨、魚、龜、鵝、青蛙。彩色筆、紙、訂書機(jī)等。
1、幼兒觀看動(dòng)畫片并討論。
2、請(qǐng)幼兒欣賞圖畫書,邊思考邊討論繪畫方法。
教師出示一本圖畫書u,提醒幼兒制作完整的連環(huán)畫。
3、播放故事,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。
難點(diǎn):與同伴分工合作完成任務(wù)。
4、幼兒之間互相欣賞、交流,教師評(píng)價(jià)。
幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪篇七
《綱要》中指出,要培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲的目標(biāo);能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手操作,探究問(wèn)題,所以我設(shè)計(jì)了本次中班科學(xué)活動(dòng)《神奇的小蝌蚪》,讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作初步探索油水分離的知識(shí)。
1.了解油水分離現(xiàn)象。
2.初步學(xué)習(xí)油水分離的知識(shí)。
3.對(duì)探究油水分離現(xiàn)象感興趣。
幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察到油水分離的知識(shí)。
初步了解油水分離的是因?yàn)橛兔芏刃?、比較輕,水的密度大、比較重。
物質(zhì)準(zhǔn)備:油、水、盤子、白板筆。
已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:色素和水的混合現(xiàn)象。
一、觀察環(huán)境,問(wèn)題導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探究興趣。
教師:剛才我們看到了小河,那你們知道河里有哪些小動(dòng)物嗎?幼兒回答。
二、幼兒作畫,引出主題。
教師:我們來(lái)把小蝌蚪在盤子上畫出來(lái),看看怎么畫?
介紹工具,盤子和白板筆。講述注意事項(xiàng),畫出漂亮的小蝌蚪,大大黑黑的腦袋,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。幼兒操作。
三、探究油水分離現(xiàn)象。
教師:小蝌蚪生活在水里,那我們給它加點(diǎn)水,搖一搖盤子看看會(huì)有什么變化?
教師:為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的`現(xiàn)象?幼兒猜測(cè)。
四、探究操作,油水分離實(shí)驗(yàn)。
教師:當(dāng)油放在水里攪拌靜置后我們發(fā)現(xiàn)油是浮在上面的,油比水輕所以油就浮在了上面。這就是油水分離現(xiàn)象,因?yàn)榘装骞P是油性的所以蝌蚪就漂起來(lái)了。
在科學(xué)區(qū)探究油和水如何才能相融。
《指南》科學(xué)領(lǐng)域中指出,要經(jīng)常帶幼兒接觸大自然,激發(fā)其好奇心與探究欲望。為幼兒提供一些有趣的探究工具,用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動(dòng)幼兒。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象,一起尋找問(wèn)題的答案。本次活動(dòng)讓幼兒通過(guò)觀察和實(shí)際操作體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒積極探索的欲望。但是在操作中我應(yīng)當(dāng)先讓幼兒實(shí)驗(yàn)色素和水混合,然后再觀察油和水的混合,這樣才能讓孩子更直觀的去觀察油水分離的現(xiàn)象。
反思:
《指南》科學(xué)領(lǐng)域中指出,要經(jīng)常帶幼兒接觸大自然,激發(fā)其好奇心與探究欲望。為幼兒提供一些有趣的探究工具,用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動(dòng)幼兒。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象,一起尋找問(wèn)題的答案。本次活動(dòng)讓幼兒通過(guò)觀察和實(shí)際操作體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒積極探索的欲望。但是在操作中我應(yīng)當(dāng)先讓幼兒實(shí)驗(yàn)色素和水混合,然后再觀察油和水的混合,這樣才能讓孩子更直觀的去觀察油水分離的現(xiàn)象。
幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪篇八
1.學(xué)習(xí)用水墨畫方法畫蝌蚪。
2.加深對(duì)蝌蚪形象的認(rèn)識(shí)。
1.毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤(內(nèi)有墨汁)人手一份。
2.范畫一張。
一、教師出示范畫,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察與以前的畫有什么不一樣。
教師從作畫材料、工具及畫面效果等方面引導(dǎo)幼兒觀察。
二、教師一一出示作畫工具,吸引幼兒的注意力。
三、教師示范作畫步驟。
1.用毛筆的側(cè)鋒畫出蝌蚪的身體。
2.用毛筆的筆鋒勾勒出蝌蚪的尾巴。
3.添畫水草和小魚。
四、幼兒作畫。
1.提醒幼兒作畫時(shí)用墨適量。
2.指導(dǎo)并幫助幼兒用正確的.方法畫蝌蚪。
五、展示作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪篇九
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及幼兒對(duì)美的初步感受能力和理解能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
3、幼兒學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)畫蝌蚪。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、選擇在春天進(jìn)行完春游活動(dòng)以后上本課時(shí)。
2、魚缸若干,里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個(gè)小組的正中間并用毛巾蓋住。
3、調(diào)好的黑色顏料(一組一份)、彩色筆(一人一份)、紙張(一人一份)。
4、錄音機(jī),歡樂(lè)的音樂(lè)磁帶。
1、播放歡樂(lè)好聽(tīng)的音樂(lè),老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)自由做出舞蹈動(dòng)作回位置坐好。
2、教師提問(wèn)引入:“小朋友,你們剛?cè)ゴ河位貋?lái),一路上都看見(jiàn)了那些好看的、好玩的美麗景色?。空f(shuō)給老師聽(tīng)一聽(tīng)!”引出小蝌蚪。
3、教師“今天,老師請(qǐng)來(lái)了一些可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)我們教室里玩,請(qǐng)小朋友們接掉毛巾,看一看,是誰(shuí)來(lái)了?”“小蝌蚪?!薄靶◎蝌较牒托∨笥验T一起玩,它們現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看看,它們長(zhǎng)的是什么樣子?請(qǐng)能干的娃娃用好聽(tīng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)?!钡扔變赫f(shuō)完,教師小結(jié):“小蝌蚪長(zhǎng)著大大的腦袋,黑黑的身子,甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的大尾巴?!蓖瑫r(shí)啟發(fā)幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭。
4、教師“小蝌蚪參觀完我門的教室要回家了,我們把它們畫下來(lái),以后想它們了就拿出來(lái)看好嗎?”教師示范講解蝌蚪的畫法:
伸出右手食指,蘸上顏料點(diǎn)在紙上,當(dāng)小蝌蚪的腦袋。每?jī)蓚€(gè)小黑點(diǎn)之間要留足夠的空隙。
用毛巾擦掉小手上的顏料。
拿出黑色的彩色筆,給小蝌蚪添畫上尾巴。
引導(dǎo)幼兒給小蝌蚪畫上漂亮的家――各種各樣的水草。
5、 教師發(fā)放材料,幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。
6、教師評(píng)價(jià),幼兒互相參觀。
播放歌曲《小蝌蚪》
幼兒跟隨老師一起做游戲,學(xué)小蝌蚪在水里游來(lái)游去的樣子。
繪畫是一門藝術(shù),是通過(guò)視知覺(jué)來(lái)進(jìn)行的。知覺(jué)本身包含著思維,所以視知覺(jué)就是視覺(jué)思維。從這個(gè)意義上來(lái)講,繪畫是一種特殊的理性活動(dòng),是一種把感性形象和具有一般共性的概念融合在一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)性陳述中的理性活動(dòng)。所以培養(yǎng)幼兒的繪畫能力,尤其是對(duì)幼兒在繪畫活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)造性,教師要加以肯定和引導(dǎo)。
活動(dòng)中,孩子們對(duì)點(diǎn)畫小蝌蚪充滿了興趣,因?yàn)樵谧匀唤抢镉行◎蝌剑綍r(shí)他們都有過(guò)觀察,對(duì)小蝌蚪在水中的姿態(tài)都有所了解,在操作的時(shí)候都能掌握基本的操作。
幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪篇十
繪畫是一門藝術(shù),是通過(guò)視知覺(jué)來(lái)進(jìn)行的。知覺(jué)本身包含著思維,所以視知覺(jué)就是視覺(jué)思維。從這個(gè)意義上來(lái)講,繪畫是一種特殊的理性活動(dòng),是一種把感性形象和具有一般共性的概念融合在一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)性陳述中的理性活動(dòng)。所以培養(yǎng)幼兒的繪畫能力,尤其是對(duì)幼兒在繪畫活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)造性,教師要加以肯定和引導(dǎo)。因?yàn)樵谛隆毒V要》中也這樣強(qiáng)調(diào):"要鼓勵(lì)幼兒敢于創(chuàng)新,創(chuàng)新是發(fā)展幼兒潛力的最好途徑。"作為一名教師,該如何培養(yǎng)好幼兒的創(chuàng)新行為呢?春天是一個(gè)美麗的季節(jié),我們經(jīng)常會(huì)在這時(shí)利用美麗的春景來(lái)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其熱愛(ài)大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來(lái)了許多小蝌蚪,我將它們安置在自然角中,孩子們很好奇地圍著小蝌蚪,你一言我一語(yǔ)地議論開(kāi)了,有的說(shuō):“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀?”有的說(shuō):“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛(ài)”……后來(lái)有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙,可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒(méi)有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事,使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程,這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒(méi)有變化。看到孩子們對(duì)小蝌蚪這么感興趣,我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)他們喜愛(ài)的小蝌蚪。小班幼兒由于才開(kāi)始接觸美術(shù),他們更多是利用畫筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外,還可以借助很多工具來(lái)表現(xiàn),如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來(lái)作為繪畫工具,設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫---《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng),從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩。
2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。教師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。
(1)教師:春天來(lái)了,小河里的冰都融化成了又清又涼的水,你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來(lái)學(xué)畫小蝌蚪。
(2)教師:那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“手指”)好,老師告訴你們:用手指畫出的畫就叫手指畫。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師:哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出往不同方向)。
3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
(1)教師示范:用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上再提起,這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。
(2)講解尾巴的.畫法。
a.請(qǐng)幼兒來(lái)添畫尾巴。
b.教師用指?jìng)?cè)畫尾巴,引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。
c.幼兒練習(xí)畫尾巴,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。
4、交代要求,幼兒作業(yè),教師指導(dǎo)。
(1)出示青蛙圖案:
教師:咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們,它們就藏在小朋友桌上的畫紙上,快,我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>
(2)幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法,鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。
5、評(píng)價(jià)和欣賞作品。
(1)教師:我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。
(2)引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
6、音樂(lè)游戲:小蝌蚪找媽媽。
1、這一活動(dòng)主題源于幼兒對(duì)社會(huì)生活中某一事物---小蝌蚪的關(guān)注,它不同于通常以知識(shí)結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法?;顒?dòng)的展開(kāi)是以幼兒參與,教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的,符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動(dòng)一開(kāi)始,教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的情境符合幼兒愛(ài)想象的心理特點(diǎn),接著,教師在組織幼兒觀察討論范例的過(guò)程采用不同的情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形和姿態(tài)的變化,并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺(jué)地、持久地傾注于創(chuàng)作之中,最后當(dāng)幼兒把自已畫的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽并和青蛙媽媽一起做游戲,使幼兒的情緒達(dá)到了高潮,體驗(yàn)到了成功的愉悅,順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。
2、案例通過(guò)教師示范了小蝌蚪的畫法法后,強(qiáng)調(diào)幼兒一律用黑色的油畫棒來(lái)畫,幼兒都聚精會(huì)神地開(kāi)始畫了,教師開(kāi)始巡視幼兒的作畫情況。當(dāng)她走到一名叫亮亮的小朋友旁邊時(shí),發(fā)現(xiàn)她畫的小蝌蚪在圓圓的黑黑的身體外面勾畫了其他顏色的輪廓線,對(duì)面的幼兒磊磊本來(lái)用黑色畫小蝌蚪畫的很好,當(dāng)一看到亮亮新用了別的顏色,趕緊也用另外的顏色來(lái)畫小蝌蚪……由他們兩人一帶頭,幼兒都開(kāi)始用各種顏色來(lái)畫小蝌蚪了,根本不理老師的要求。
幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪篇十一
在看了小班孩子的美術(shù)活動(dòng)《小蝌蚪》之后,我發(fā)現(xiàn)剛?cè)雸@的小班孩子還不能夠很好的握筆去畫小蝌蚪的尾巴,我萌發(fā)了上2研的課的想法。在設(shè)計(jì)好活動(dòng)思路之后,結(jié)合我的教學(xué)設(shè)計(jì),上網(wǎng)搜索了精美的荷塘圖片,自己錄制了青蛙媽媽和小蝌蚪的錄音,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境。
1.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)和成功感。
2.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.學(xué)習(xí)用手指壓印的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
1. ppt課件《小蝌蚪找媽媽》、青蛙媽媽和小蝌蚪的錄音、小蝌蚪的歌曲。
2.幼兒學(xué)具:和幼兒人數(shù)相等的手指印泥、餐巾紙、畫有青蛙的a4紙張(上面畫有小蝌蚪的尾巴)。
一、導(dǎo)入課題
1.教師播放ppt第一個(gè)畫面:荷塘的圖片:“今天有個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們班了,你們看——”
2.教師操作小青蛙手偶:“小朋友們你們好,你們知道我是誰(shuí)嗎?我的寶寶不見(jiàn)了,請(qǐng)小5班的寶寶們和我一起去找我的小蝌蚪寶寶好不好?”
3.播放ppt課件第二個(gè)畫面,請(qǐng)幼兒一邊看圖片一邊聽(tīng)青蛙媽媽和小蝌蚪的錄音,感受故事情境。
4.播放小蝌蚪變出來(lái)的動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒和老師一起數(shù)有幾只小蝌蚪,在發(fā)展幼兒的點(diǎn)數(shù)能力的同時(shí)活躍課堂氣氛。
5.教師:“你們知道這些小蝌蚪是怎么變出來(lái)的嗎?請(qǐng)你們猜一猜?!?/p>
幼兒:“畫出來(lái)的。”
教師:“讓何老師來(lái)教你們?!辈シ判◎蝌街讣y印畫步驟的微課程。
二、幼兒創(chuàng)作
1.教師:“青蛙媽媽找到了自己的蝌蚪寶寶,太高興了,青蛙媽媽要請(qǐng)小5班的寶寶們?cè)賻退麄冋因蝌綄殞?,?qǐng)你們?nèi)椭嗤軏寢尠伞!?/p>
2.幼兒自選學(xué)具操作,教師巡回指導(dǎo)。(播放小蝌蚪的歌曲)
有的孩子開(kāi)始還不敢去動(dòng)手,看到別的孩子動(dòng)手了,也嘗試著,孩子們的動(dòng)手能力很強(qiáng),很快就完成了。
三、評(píng)價(jià)作品
用數(shù)碼相機(jī)拍攝兩個(gè)幼兒作品,在多媒體上播放,讓孩子們感受幫助青蛙媽媽找到小蝌蚪寶寶的成功喜悅感,讓孩子們給自己鼓掌。
四、播放歌曲做《小蝌蚪》律動(dòng)
播放《小蝌蚪》歌曲,教師戴青蛙頭飾帶孩子們一起表演《小蝌蚪找媽媽》的律動(dòng),感受小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大的過(guò)程。
幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪篇十二
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩。
2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。
(三)活動(dòng)過(guò)程。
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。教師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。
(1)教師:春天來(lái)了,小河里的冰都融化成了又清又涼的水,你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來(lái)學(xué)畫小蝌蚪。
(評(píng):教師邊用優(yōu)美的話語(yǔ)進(jìn)行描述邊畫,既把幼兒引入了一種情境,又在不知不覺(jué)中吸引了幼兒的注意力。)。
(2)教師:那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“手指”)好,老師告訴你們:用手指畫出的畫就叫手指畫。
(評(píng):此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫”的概念,教師的示范與語(yǔ)言的敘述結(jié)合起來(lái),使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師:哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出往不同方向)。
(評(píng):教師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆。)。
3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
(1)教師示范:用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,然。
后把指腹按在紙上再提起,這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。
(2)講解尾巴的畫法。
a.請(qǐng)幼兒來(lái)添畫尾巴。(評(píng):這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì),滿足了幼兒主體需求。)。
b.教師用指?jìng)?cè)畫尾巴,引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。
(評(píng):在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫,這樣更容易加深幼兒的印象。)。
c.幼兒練習(xí)畫尾巴,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。
(評(píng):此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì),解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)。
4、交代要求,幼兒作業(yè),教師指導(dǎo)。
(1)出示青蛙圖案:教師:咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們,它們就藏在小朋友桌上的畫紙上,快,我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>
(2)幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法,鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。
(評(píng):設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié),激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望,符合幼兒的游戲心理。)。
5、評(píng)價(jià)和欣賞作品。
(1)教師:我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。
(2)引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
(評(píng):評(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品,總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了成功的愉悅體驗(yàn),加強(qiáng)了兒童的滿足感。)。
6、音樂(lè)游戲:小蝌蚪找媽媽。
(評(píng):最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使這節(jié)美術(shù)活動(dòng)有了動(dòng)靜交替的效果,活躍了課堂氣氛,易于消除幼兒精神上的疲勞。)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)(思考體會(huì))。
幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪篇十三
1.在熟悉音樂(lè)的`基礎(chǔ)上,能動(dòng)作協(xié)調(diào)的進(jìn)行完整游戲。
2.按故事情節(jié)創(chuàng)編并自主分角色進(jìn)行游戲,初步知道尋找空地方游,不能碰撞。
3.在游戲中,體驗(yàn)與同伴、老師分角色游戲的快樂(lè)。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉故事《小蝌蚪找媽媽》、幼兒玩過(guò)游戲《小蝌蚪找媽媽》。
2.材料準(zhǔn)備:音樂(lè)《小蝌蚪找媽媽》、各種有特征的動(dòng)物頭飾。
1.出示圖片,了解小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)。
教師:前幾天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)好聽(tīng)的故事叫《小蝌蚪找媽媽》,小蝌蚪分別遇到了誰(shuí)?小蝌蚪說(shuō)了些什么?小動(dòng)物分別說(shuō)了些什么呢?(幼兒練習(xí)對(duì)話:你好,你好,你是我的媽媽嗎?我不是,我不是,你的媽媽寬嘴巴……)。
小蝌蚪最后找到媽媽了嗎?找到了媽媽,心情怎樣?小蝌蚪和媽媽會(huì)干什么?(跳舞)。
2.遷移已有游戲經(jīng)驗(yàn),隨樂(lè)玩小蝌蚪找媽媽的.游戲。
(1)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)各個(gè)小動(dòng)物。
(2)介紹各個(gè)場(chǎng)景,幼兒隨樂(lè)玩游戲。
評(píng)價(jià):鴨媽媽你覺(jué)得表演的怎樣?鴨媽媽呢?烏龜媽媽呢?(有些小動(dòng)物跟小蝌蚪說(shuō)話很響亮,而且也會(huì)聽(tīng)音樂(lè),做的動(dòng)作也特別好看)。
(3)交換角色,幼兒隨樂(lè)玩游戲。
教師:這次誰(shuí)來(lái)做小蝌蚪,交換角色玩一玩,好嗎?小蝌蚪,你們一起去到池塘里去找媽媽吧?。ㄖ攸c(diǎn)評(píng)價(jià)小蝌蚪游的空間)。
(4)幼兒自選角色隨樂(lè)玩游戲。
教師:誰(shuí)想做小蝌蚪,誰(shuí)想做xx媽媽、xx媽媽等小動(dòng)物?你們一起來(lái)試試看。
教師組織幼兒玩音樂(lè)游戲,并根據(jù)幼兒在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)。
3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整游戲多遍。
幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪篇十四
1、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
2、有細(xì)致的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。
3、對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:將幼兒分成若干組,每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色油畫棒、課件、多媒體、教師范畫。
2、知識(shí)準(zhǔn)備:在區(qū)域角內(nèi)提供小蝌蚪的事物供幼兒觀察。
一、導(dǎo)入觀看《小蝌蚪找媽媽》的課件,教師引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn):(1)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“大腦袋、細(xì)尾巴”。
提問(wèn):(2)它們?cè)谒锔墒裁矗吭谒镉蝸?lái)游去找媽媽。
你們喜歡小蝌蚪嗎?我也很喜歡小蝌蚪,所以我把它們畫下來(lái)了,你們看……
二、展開(kāi)
1、教師出示范畫,介紹作畫材料。
提問(wèn):桌子上是有黑色的顏色和黑色油畫筆,這樣能畫畫嗎?
小結(jié):我們用手指蘸色的方法來(lái)點(diǎn)畫小蝌蚪的身子,再用黑色的油畫筆為它添加上小尾巴。
請(qǐng)小朋友們睜大眼睛,仔細(xì)觀察老師是怎么畫的,先畫什么,后畫什么。
2、教師示范畫,并講解小蝌蚪的畫法。
(1)示范畫一只小蝌蚪:先用手指輕輕的蘸一點(diǎn)顏色點(diǎn)在畫紙上,一個(gè)小蝌蚪的身體就出來(lái)了,然后用黑色油畫筆為它填上細(xì)細(xì)的小尾巴,不要太長(zhǎng),這樣一只可愛(ài)的小蝌蚪就畫好了。
(2)示范畫多只小蝌蚪:如果我想畫5只小蝌蚪,我先點(diǎn)畫上5個(gè)小腦袋,再添畫上尾巴。
提問(wèn):我先用手指點(diǎn)畫得什么?又用油畫筆填畫得什么?
我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試?
3、請(qǐng)一名幼兒上前示范,教師指導(dǎo)。
當(dāng)幼兒點(diǎn)畫完小蝌蚪的腦袋后,提問(wèn):小朋友的手指臟了該怎么辦?引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在抹布上擦一擦,再拿畫筆添畫小尾巴。
提問(wèn):如果小蝌蚪要想不同方向游,那它小尾巴的方向應(yīng)該怎么填畫?可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。
瞧,這個(gè)小朋友畫得有又好,手又干凈,我們一起給他鼓勵(lì)一下。你們想不想試一試,畫出可愛(ài)的小蝌蚪?下面就看一看拿個(gè)小朋友畫得又好又干凈。
4、幼兒動(dòng)手作畫,教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂(lè))
(1)注意點(diǎn)畫方法,畫出不同方向游的蝌蚪。
(2)蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿筆添畫。
(3)作畫姿勢(shì)正確,大膽作畫,仔細(xì)操作,保持畫面干凈。
5、教師準(zhǔn)備貼有青蛙的大展板,請(qǐng)畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱,并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。
這群小蝌蚪真可愛(ài),都長(zhǎng)著大大的腦袋,細(xì)細(xì)的尾巴,我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎?“小蝌蚪黑黝黝,大腦袋細(xì)尾巴,游來(lái)游去,找媽媽(真可愛(ài))?!闭?qǐng)小朋友們自己來(lái)編兒歌。
這么多的小蝌蚪在水里游來(lái)游去找媽媽,那它們找到自己的媽媽了嗎?就讓我們一起來(lái)看看《小蝌蚪找媽媽的故事》吧。
觀看課件《小蝌蚪找媽媽》,可以請(qǐng)小朋友自己來(lái)講一講小蝌蚪的故事,也可以分角色進(jìn)行游戲表演。
春天到了,萬(wàn)物蘇醒,孩子們對(duì)春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長(zhǎng)外出踏青時(shí),觀察小蝌蚪,并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《快樂(lè)的小蝌蚪》?;顒?dòng)中,孩子們的情緒不錯(cuò),注意力也較為集中,個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時(shí)候,由于需要換材料畫尾巴,這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn),告知幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的,慢慢地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了,他們也能更好地理解了。
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