教案是教師在備課階段制定的一份詳細教學(xué)計劃,它對于課堂教學(xué)起到了重要的指導(dǎo)作用。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先要明確教學(xué)目標,設(shè)定合理的目標是教學(xué)成功的關(guān)鍵。然后要合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,保證教學(xué)過程的連貫性和邏輯性。同時,要精心選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。最后,要合理評估教學(xué)效果,及時調(diào)整教學(xué)策略,以達到良好的教學(xué)效果。以下是小編整理的一些編寫教案時的注意事項,請大家一起來看看。
大鹿大班音樂活動教案篇一
能控制聲音的力度變化,用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”;能分角色合作表現(xiàn)。
1、在日常生活中有意識地播放這首歌,使幼兒熟悉旋律。
2、音樂磁帶。
一、爬山。
1、假日里,天氣晴朗,我們一起去爬山吧!
2、教師播放音樂,引起幼兒邊聽音樂,邊作各種動作,表現(xiàn)爬山情景。如:背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動作。
3、到了山谷大家會作些什么事,并用動作表示,如:雙手攏成喇叭狀,大聲呼喊。
二、回聲真好聽。
1、幼兒完整欣賞歌曲一遍,說說聽到了些什么,他有什么特別的地方?
2、欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音,哪些是大山公公唱的?
1、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的?
2、重點學(xué)唱回聲句。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量,表現(xiàn)回聲由強變?nèi)醯倪^程。
3、山谷回聲很好聽又奇特,真有趣!怪不得小朋友哈哈哈的笑呢!讓我們一起來學(xué)一下大山公公是怎樣笑的。
三、與大山對話。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容,讓幼兒按意愿分成兩組,一組扮小朋友,一組扮演大山公公。
2、幼兒分角色演唱歌曲。
3、怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人似的?
引導(dǎo)扮演小朋友的幼兒配上合適的動作,表演與大山對話時的情景。要求兩組幼兒配合默契,體驗合作的快樂。
大鹿大班音樂活動教案篇二
1、初步理解歌詞內(nèi)容,感受說唱的特點,能夠有節(jié)奏的說唱。
2、用連貫親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,領(lǐng)略漢字的源遠流長及歌曲所表達的自豪之情。
有關(guān)中國漢字演變的視頻。
教師教學(xué)資源《中國字》。
一、組織幼兒談話并通過觀看相關(guān)視頻和圖片,了解中國漢字的魅力,激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲,熟悉旋律。說一說歌曲里唱的什么。
三、欣賞歌曲念白部分,并初步學(xué)習(xí)歌曲中的念白。
(1)請幼兒說說歌曲中突出了哪些字?你們都認識哪些字?
(2)再次欣賞歌曲念白部分,教師邊聽歌曲念白部分邊出示相應(yīng)圖片(漢字處出示漢字卡片,上、中、下······)幼兒根據(jù)教師提示跟隨音樂說念白。
(3)再次熟悉歌曲,跟說念白部分。
四、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡快優(yōu)美的風(fēng)格。
(1)欣賞歌曲演唱部分,并初步學(xué)唱歌曲。
(2)運用跟唱、輕聲唱等多種形式進行學(xué)習(xí)演唱歌曲。
(3)引導(dǎo)幼兒用自然整齊的聲音,有感情地演唱歌曲,在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出。
五、教師和幼兒共同演唱,感受歌曲活潑輕松快樂的情緒。
(1)師幼一起演唱。
(2)自由表演唱。
(3)領(lǐng)唱與合唱。
尋找生活中我們喜歡和認識的漢字,并嘗試進行漢字創(chuàng)意畫。
大鹿大班音樂活動教案篇三
1、體會角色情感,在創(chuàng)編動作的過程中學(xué)唱歌曲。
2、有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。
3、要團結(jié)互助,培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
重點:體會角色情感學(xué)唱歌曲。
難點:有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
1、《大鹿和小兔》動畫課件。
2、小鹿和小兔頭飾。
3、錄音磁帶。
一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。
提示語:今天老師帶你們到森林里去玩。
二、熟悉旋律,理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
1、播放歌曲情節(jié)的多媒體課件。
談話:森林里發(fā)生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎樣的?(啟發(fā)展開想象,如大鹿在家悠閑的玩或干家務(wù)等等,并請進行創(chuàng)編動作表演)。
2、聽歌曲錄音,學(xué)唱歌曲。
創(chuàng)編動作表演)。
3、指導(dǎo)學(xué)唱歌曲,熟悉旋律后分角色進行創(chuàng)編動作表演。
(1)整體創(chuàng)編表演若干遍,教師根據(jù)情況適當(dāng)提供學(xué)習(xí)的榜樣,讓比較、模仿。
(2)播放歌曲教師扮演大鹿,扮演小兔。
(3)分角色自選頭飾表演唱若干遍(用個性化的動作來表現(xiàn))。
三、感知歌曲中的力度、速度變化。
1、提示語:大鹿在家里時的心情是怎樣的?小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現(xiàn)呢?
2、小兔敲門時的心情是怎樣的?我們演唱時該怎樣表現(xiàn)呢?
3、聽著音樂,有表情的表演歌曲情景,并注意歌曲的速度、力度變化(演唱大鹿時速度快、力度弱;演唱兔子時速度較快、力度強)。
4、個別演唱,分組唱。(相互欣賞、學(xué)習(xí)、評價)。
四、培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗解決問題。
1、要團結(jié)互助。
2、小組討論。
如果你在生活中遇到了一些危險和困難,你會怎樣做呢?
別人遇到了困難又該怎樣做呢?
1、這節(jié)課采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,通過3個闖關(guān)游戲,來達到學(xué)習(xí)的目的。第一關(guān):猜猜有誰?通過出示3個大大的問號,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過老師兩次的清唱,幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,了解了歌曲里的角色,對說唱歌詞有幫助。而且,3個大問號的'出現(xiàn),也順應(yīng)了大班幼兒的特點,這階段幼兒的邏輯思維、有意記憶已開始萌芽,而且大班幼兒好競爭,喜歡挑戰(zhàn),這樣就很好的調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、第二關(guān)的說準歌詞,是為能完整學(xué)唱整首歌曲做鋪墊。共出示了8張圖片。教師通過分2段來學(xué)習(xí),充分感受歌詞內(nèi)容,但這過程并不是靠死記硬背,而是通過幼兒的感官,運用了聽、看、說、唱的方法,做了很好的鋪墊。
3、第三關(guān),因為有了第一、二關(guān)的鋪墊,在感受學(xué)習(xí)反復(fù)記號、反復(fù)唱法中,幼兒也就很快學(xué)習(xí)了歌曲,達到了教學(xué)效果。
4、歌詞中出現(xiàn)的較難歌詞“透過窗戶往外看”、“手把手挽牢”,教師就做了前置準備,為幼兒的完整學(xué)習(xí)歌曲做了很好的鋪墊準備。
5、建議:
(1)、說歌詞的這環(huán)節(jié),教師要強調(diào)“音樂與詞的節(jié)奏感”,要體現(xiàn)語言的聲音美。
(2)、教師的語言再激情點,在幼兒闖關(guān)的環(huán)節(jié),如果能激情表揚幼兒,就更好了。
大鹿大班音樂活動教案篇四
1、體會角色情感,在創(chuàng)編動作的過程中學(xué)唱歌曲。
2、有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。
3、教育幼兒要團結(jié)互助,培養(yǎng)幼兒運用生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
重點:體會角色情感,在創(chuàng)編動作的過程中學(xué)唱歌曲。
難點:有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
1、《大鹿和小兔》動畫課件。
2、場景布置:森林中的小木屋。
3、小鹿和小兔頭飾。
4、錄音磁帶。
一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。提示語:今天老師帶你們到森林里去玩。
二、熟悉旋律,理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
1、播放歌曲情節(jié)的多媒體課件。
談話:森林里發(fā)生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎樣的?(啟發(fā)幼兒展開想象,如大鹿在家悠閑的.玩或干家務(wù)等等,并請幼兒進行創(chuàng)編動作表演)。
2、聽歌曲錄音,學(xué)唱歌曲。
提問:小兔對大鹿說了一件什么事?小兔會有哪些表現(xiàn)?(鼓勵幼兒表達得與別人不一樣,如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭,可以是急急敲門,可以是嚇得抱住頭,可以是急得直跺腳等等,請幼兒創(chuàng)編動作表演)。
3、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,熟悉旋律后分角色進行創(chuàng)編動作表演。
(1)幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍,教師根據(jù)情況適當(dāng)提供學(xué)習(xí)的榜樣,讓幼兒比較、模仿。
(2)播放歌曲教師扮演大鹿,幼兒扮演小兔。
(3)幼兒分角色自選頭飾表演唱若干遍(幼兒用個性化的動作來表現(xiàn))。
三、感知歌曲中的力度、速度變化。
1、提示語:大鹿在家里時的心情是怎樣的?小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現(xiàn)呢?
2、小兔敲門時的心情是怎樣的?我們演唱時該怎樣表現(xiàn)呢?
3、幼兒聽著音樂,有表情的表演歌曲情景,并注意歌曲的速度、力度變化(演唱大鹿時速度快、力度弱;演唱兔子時速度較快、力度強)。
4、個別幼兒演唱,幼兒分組唱。(相互欣賞、學(xué)習(xí)、評價)。
四、培養(yǎng)幼兒運用生活經(jīng)驗解決問題。
1、教育幼兒要團結(jié)互助。
2、小組討論。
如果你在生活中遇到了一些危險和困難,你會怎樣做呢?
別人遇到了困難又該怎樣做呢?
3、討論結(jié)果匯報。
五、結(jié)束部分:
幼兒分組表演,根據(jù)幼兒的情緒和需要決定游戲的次數(shù)。
大鹿大班音樂活動教案篇五
1、感受樂曲的雄壯有力,體驗演奏樂器的快樂。
2、能根據(jù)舞蹈動作的節(jié)奏拍出相應(yīng)節(jié)奏型,討論樂器演奏的配器方法,并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏樂器。
3、在學(xué)會舞蹈《大中國》的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。
探索配樂方法。保持聲音和諧、統(tǒng)一的表演。
經(jīng)驗準備:熟悉《大中國》,已有舞蹈經(jīng)驗。
物質(zhì)準備:碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干、圖譜一張、音樂《大中國》。
(一)復(fù)習(xí)舞蹈《大中國》。
1、引導(dǎo)幼兒徒手隨樂復(fù)習(xí)舞蹈《大中國》,注意幼兒在舞蹈中動作的節(jié)奏性。
(二)出示圖譜,鼓勵幼兒觀察并嘗試將舞蹈動作轉(zhuǎn)換為拍打節(jié)奏。
1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察圖譜理解含義。
——你能看懂這張圖譜嗎?這張圖譜上的每種符號表示什么意思呢?
2、嘗試根據(jù)圖譜提示拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。
——你們能試著根據(jù)圖譜提示拍拍它的節(jié)奏嗎?
3、分三組用徒手動作再次熟悉音樂。
(三)共同討論配器方案。
——在揮舞彩帶處什么樂器最適合呢?
(四)幼兒隨音樂進行打擊樂演奏。
1、根據(jù)圖譜提示,進行分組練習(xí)。
2、看老師指揮嘗試進行分聲部完整練習(xí)。
(五)完整地演奏樂曲。
1、鼓勵幼兒看教師指揮完整演奏樂器。
2、反復(fù)交換樂器完整演奏樂器。
大鹿大班音樂活動教案篇六
設(shè)計意圖:我班孩子大多比較好動,針對他們好動的天性,我采取過多種方法來進行引導(dǎo)。有一次,查宇杰等幾個小朋友在玩馬跑,跑得挺像,還很起勁。我趕緊叫他在班上表演,并告訴小朋友這種動作叫“馬跑”,看像嗎?誰還能做這種動作?又有幾個小朋友上來做馬跑,我給他們伴奏,用的就是《大馬告訴我》這首曲子。沒想到孩子們玩得更起勁了。我在他們的玩中想到何不結(jié)合本班的特色,利用打擊樂器來為這首曲子伴奏呢?于是,這個活動的主題就確立起來。這樣既可以滿足孩子好動的天性,又可以讓孩子們親身體驗節(jié)奏的快慢、強弱,增強孩子們的音樂感受力。
1、引導(dǎo)幼兒辨識某些動物走路所發(fā)出的音響特點,并與打擊樂器結(jié)合比較,以培養(yǎng)幼兒的初步音樂感受力。
2、初識大鼓,知道大鼓是打擊樂器中的一種,它一般在樂曲中較為強烈的部分出現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂器的規(guī)則,并能與大家一起聽音樂合奏。
1、打擊樂器(小鈴、圓舞板、雙響筒、鈴鼓、大鼓)
2、曲譜一張,玩具馬一個。
3、活動前熟悉樂曲。
談話導(dǎo)入―――欣賞樂曲熟悉節(jié)奏―――認識大鼓―――進行合奏
(一)談話導(dǎo)入
師:今天老師帶來了一個玩具,你們猜猜是什么?(馬)請小朋友騎一下
你們知道馬兒最大的本事是什么?(跑的快)
馬兒奔跑時會發(fā)出什么聲音呢?(嗒嗒嗒)
(二)欣賞樂曲,熟悉節(jié)奏
1、師:對,馬兒跑起來的聲音很好聽,還可以把它編成一首曲子呢,你們聽一聽是什么曲子?(大馬告訴我)
2、欣賞樂曲,師邊出示樂譜,并隨樂曲“嗒嗒嗒”地哼唱。
3、提問:剛才樂曲中哪些地方是馬兒在輕松地散步,哪些地方是馬兒在奔跑。(xx xx表示輕松,x x表示奔跑)
4、復(fù)習(xí)節(jié)奏xx xx和x x(個別幼兒練習(xí)、集體練習(xí))
5、認識大鼓
(1)師:馬兒在奔跑時用的力會怎樣?(很大)那么用打擊樂器中的哪一種比較合適?
(2)出現(xiàn)大鼓,介紹名稱及使用方法。
(3)請個別幼兒試敲。
6、合奏:
(1)告訴幼兒演奏規(guī)則,在每一小節(jié)出現(xiàn)樂器的卡片表示。
(2)幼兒試著練習(xí)。
(3)不聽音樂合奏。
(4)聽音樂合奏。
(三)結(jié)束部分:聽音樂騎馬到草地上活動。
師:今天我們完成了為〈〈大馬告訴我〉〉這首曲子的伴奏,完成得很好,現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊到草地上騎馬去吧。
大鹿大班音樂活動教案篇七
教師提供豐富的活動材料(各色布袋、多個竹圈、塑料瓶、彩圈、彩帶等),并且鼓勵幼兒大膽嘗試,體驗戶外體育活動的樂趣。
培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
1、提供豐富的活動材料,設(shè)置各類障礙("獨木橋""小山""小河""山洞"等)。
2、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動氣氛,播放活潑歡樂的音樂。利用游戲的形式,引導(dǎo)幼兒參觀各種活動區(qū),初步了解活動區(qū)里的玩具及基本玩法。
3、熱身運動:大森林里要評選"本領(lǐng)最棒的小動物"啦。小動物都要去活動場練本領(lǐng),先來做一下"運動操"。(播放活潑的音樂,做動物模仿操)。
4、熟悉活動場:引導(dǎo)幼兒初步了解活動玩具的`主要特征,認識設(shè)置的相關(guān)障礙物。
在輕松愉快的氣氛下,鼓勵幼兒再次去大膽嘗試各種活動。
1、鼓勵幼兒獨自或結(jié)伴合作活動,進一步體驗戶外活動的樂趣。
2、幼兒個別展示,集體嘗試,老師鼓勵表揚積極參與活動的幼兒。
a、用彩條鋪條"小路"練習(xí)走路。
b、套著彩色布袋學(xué)"小袋鼠"跳,學(xué)"小泥鰍"滾草地。
c、把"小太陽"(飛碟)頂在頭上學(xué)雜技叔叔平衡走(平穩(wěn)行走),發(fā)展幼兒平衡能力。也可以把小飛碟投向空中,練習(xí)手臂投擲動作。
大森林評選"本領(lǐng)最棒小動物"活動開始啦。請小動物表演自己的本領(lǐng)。
1、引導(dǎo)幼兒熟悉游戲情景(竹圈搭成的"山洞""獨木橋"、兩根長軟棍搭成的"小溝"、彩帶鋪的"小河"等。
2、鼓勵幼兒自由結(jié)伴或獨自選擇活動。
a、鉆爬區(qū):引導(dǎo)幼兒學(xué)"小烏龜",爬過"草地",過"小橋",鉆"山洞"。
b、跳躍區(qū):引導(dǎo)幼兒學(xué)"小白兔",變換各種方法跳過"小河""小溝"。
c、平衡區(qū):引導(dǎo)幼兒學(xué)雜技表演,頂著"小太陽"(飛碟)走各種小路。
d、投擲區(qū):引導(dǎo)幼兒選擇不同的輔助材料(比如沙包、小飛碟等),向"大灰狼"投擲,打敗"大灰狼"(圖片)。
3、開展鞏固游戲的活動。
大森林中發(fā)出緊急通告:許多小白兔被大灰狼抓起來了,讓小動物們?nèi)ゾ染人麄儼伞?/p>
利用各種活動材料(布袋、彩圈、飛碟、沙包等),爬(滾)過一片"草地",走過"小橋"跳過"小河",跨過"小溝",鉆過"山洞",到達"大灰狼"的家,以擊中"大灰狼"救出"小動物"為勝利。
由于教師創(chuàng)設(shè)了豐富的活動區(qū)域和材料,幼兒能主動積極地參與活動,活動中情緒高漲,敢于嘗試各種活動。不足之處是,教師要充分考慮到幼兒在戶外活動中的安全(器具安全,場地安全),活動中適當(dāng)調(diào)節(jié)好幼兒的運動量。
幼兒視游戲為生命。孩子在游戲中投入了大量的體力和精力,他們渴望得到更大的空間,能夠更自主地選擇活動項目和合作伙伴。教師創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的戶外活動環(huán)境,無疑是為兒童的身體運動提供物質(zhì)基礎(chǔ),為他們的身心健康發(fā)展提供活動的機會。
通過快樂的活動,能激發(fā)孩子對戶外體育活動的興趣,引導(dǎo)幼兒積極主動地參與活動,嘗試多種戶外體育活動,從中體驗活動的快樂。
大鹿大班音樂活動教案篇八
奧地利音樂家安德松名曲《鐘表店》詼諧、幽默,是孩子們感興趣的音樂類型。且節(jié)奏感強,有明顯、特別的音樂點,用作音樂欣賞活動或音樂律動都是很不錯的素材。
本學(xué)期,孩子們上大班了,大班的孩子由于年齡特點,對那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的,所以,我在教學(xué)中就用生動、形象的體態(tài)語言來進行授課。不僅通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力,運用多媒體的形式,為全體幼兒呈現(xiàn)音樂形象,也是很生動,吸引孩子的。這樣的方式讓孩子們逐漸對音樂產(chǎn)生了興趣,并有了強烈的學(xué)習(xí)欲望。
(一)活動目標:
1、感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。
2、了解音樂的結(jié)構(gòu)及背景,熟悉音樂中的勻速節(jié)奏。
3、體驗樂曲的不同音樂韻律,能根據(jù)特別的音樂點變換動作。
(二)活動準備:
ppt、音樂《鐘表店》、魔法棒、花仙子掛牌、動物鐘表頭飾若干。
(三)活動過程:
1、鐘表店情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
(1)播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察各種鐘的形態(tài)。
師:
我發(fā)現(xiàn)了一個漂亮的鐘表店,你們想來參觀一下嗎?
這里面的鐘表你們都見過嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒判斷鐘表發(fā)出的特別聲響。
(導(dǎo)入環(huán)節(jié),為了讓幼兒進入《鐘表店》的情境中,我用多媒體創(chuàng)設(shè)了一個聲像并茂的鐘表店情境,其中插入了許多鐘表的音效,孩子們參觀“鐘表店”的過程中,不僅十分感興趣,也熟悉了音樂xx別的音樂點。)。
2、欣賞其中一段《鐘表店》,感受樂曲的節(jié)奏及旋律。
(1)體驗樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。
提問:
這首音樂聽起來感覺怎么樣?
聰明的你們從這首音樂里發(fā)現(xiàn)了什么事?
(2)結(jié)合動畫自編故事,引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲旋律。
(相對來說,音樂是一個看不見,摸不著的抽象物體,這個環(huán)節(jié)中,把音樂用動畫的'形式展現(xiàn)在幼兒面前,更加直觀的讓孩子們了解感受音樂的詼諧幽默與趣味美。傳統(tǒng)教學(xué)中的圖譜是一個個出示的,但音樂是生動,富有變化的,死板的圖譜常常不能讓幼兒感受到它的變化和美感。本次欣賞和律動中,我將圖譜上的部分圖示設(shè)計成可變化的強調(diào)效果,使幼兒明顯的感受到該音樂點的變化和聲音的美,這也是信息化技術(shù)運用于教學(xué)活動中的一大益處。)。
3、結(jié)合圖譜分段欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒自由表述對音樂的感覺。
(1)欣賞第一段音樂,感受音樂中的勻速節(jié)奏。
師:
午夜鐘聲響起的時候,小鐘表們都做什么了呀?
這段音樂給你什么感覺?
我們一起起立,站在小椅子前面,學(xué)學(xué)小鐘表的舞蹈吧!
(2)欣賞第二段音樂,感受音樂的柔和變化。
師:跳完了鐘表舞,它們的好朋友誰來了呀?(花仙子)聽聽看你們猜的對嗎?
這段音樂里你又聽出了什么?
花仙子帶著鐘表們飛翔著跳舞,玩的很開心?,F(xiàn)在我就是花仙子,請小鐘表們跟著我一起跟著音樂做美麗的動作吧!
(3)欣賞第三段音樂,熟悉主旋律的勻速節(jié)奏。
師:時間過的真快啊,花仙子要走了,小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。
這段音樂和哪段一樣呢?聽起來像什么?
可以用什么動作來表示?我們一起來試試吧!
(4)欣賞第四段音樂,感受音樂xx別的音樂點。
師:接下來的這段音樂很特別,快豎起小耳朵認真聽。
提問:
你聽完心里有什么感覺呢?
剛才的這段音樂中,哪里很特別?
師:這段音樂里是誰來參加鐘表們的舞會啦?(小巫師),她有一根神奇的魔法棒,碰到誰,誰就會變動作,我要來試試看,這些小鐘表厲害。
(5)欣賞最后一段音樂,掌握音樂中的勻速節(jié)奏。
提問:這一段音樂又和哪段重復(fù)了呢?也是鐘表們在跳鐘表舞吧?
師:我們一起來跟著節(jié)奏,用好看的動作表示吧!
(我們強調(diào),在音樂活動中,要充分調(diào)動幼兒的各種感官來感受音樂、表現(xiàn)音樂,根據(jù)鐘表的指針的特點,我們設(shè)計了一些好看的動作來表現(xiàn)音樂的不同旋律。在這樣富有趣味的過程中,孩子們和音樂盡情互動著,并熟悉了《鐘表店》的旋律及段落。)。
4、觀察完整圖譜,了解音樂結(jié)構(gòu)及背景。
(1)介紹了解音樂背景。
師:這一整首音樂里有許多鐘表在跳舞,它是一個外國的音樂家安德松,有天晚上路過一個鐘表店的時候?qū)懗鰜淼模赃@首音樂的名字就叫《鐘表店》。
(2)觀察圖譜,了解音樂結(jié)構(gòu)。
提問:
這首音樂可以分成幾段?
哪幾段聽起來是一樣的?
哪一段最歡快?
哪一段比較柔和?
5、根據(jù)動物鐘表形象,隨音樂完整表演。
(孩子用動作表現(xiàn)出了樂曲中個別動物的動作。這時我鼓勵幼兒隨著樂曲中動物角色的變換,發(fā)揮想象,大膽地自編動作,使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂,表現(xiàn)音樂。)。
大鹿大班音樂活動教案篇九
活動目標:1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對音樂活動的興趣。
2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動重點:讓幼兒學(xué)會基本的擊拍方法和強弱變化,能聽節(jié)奏變換。
活動準備電子琴1臺,打擊樂器1套,各種瓶罐,沙子,石頭,種子,水,筷子等等供幼兒操作的材料。
活動過程:
一、隨音樂律動進活動室,創(chuàng)設(shè)活動情境。
二、練習(xí)擊拍。
1、練習(xí)基本的擊拍方法,并注意強弱變化。
2、聽教師的節(jié)奏擊拍。
三、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏。
2、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音,如拍手,拍腿,拍肩,跺腳,彈舌頭等,并試著用這些方式為歌曲伴奏。
3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。
四、教師為幼兒提供各種廢舊材料,幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品,作成伴奏樂器。
1、幼兒自己動手操作,教師觀察幼兒情況。
2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。
五、總結(jié),結(jié)束。
大鹿大班音樂活動教案篇十
活動目標:
1、初步理解歌詞內(nèi)容,感受說唱的特點,能夠有節(jié)奏的說唱。
2、用連貫親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,領(lǐng)略漢字的源遠流長及歌曲所表達的自豪之情。
活動準備:
有關(guān)中國漢字演變的視頻。
教師教學(xué)資源《中國字》。
活動建議:
一、組織幼兒談話并通過觀看相關(guān)視頻和圖片,了解中國漢字的魅力,激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲,熟悉旋律。說一說歌曲里唱的什么。
三、欣賞歌曲念白部分,并初步學(xué)習(xí)歌曲中的念白。
(1)請幼兒說說歌曲中突出了哪些字?你們都認識哪些字?
(2)再次欣賞歌曲念白部分,教師邊聽歌曲念白部分邊出示相應(yīng)圖片(漢字處出示漢字卡片,上、中、下······)幼兒根據(jù)教師提示跟隨音樂說念白。
(3)再次熟悉歌曲,跟說念白部分。
四、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡快優(yōu)美的風(fēng)格。
(1)欣賞歌曲演唱部分,并初步學(xué)唱歌曲。
(2)運用跟唱、輕聲唱等多種形式進行學(xué)習(xí)演唱歌曲。
(3)引導(dǎo)幼兒用自然整齊的聲音,有感情地演唱歌曲,在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出。
五、教師和幼兒共同演唱,感受歌曲活潑輕松快樂的情緒。
(1)師幼一起演唱。
(2)自由表演唱。
(3)領(lǐng)唱與合唱。
活動延伸:
尋找生活中我們喜歡和認識的漢字,并嘗試進行漢字創(chuàng)意畫。
大鹿大班音樂活動教案篇十一
1.幼兒能在律動活動中感受歌曲歡快的曲風(fēng),獲得愉快的情緒體驗。
2.幼兒能在旋律中迅速找到伙伴一起隨音樂合拍的做律動。
3.幼兒能隨著曲子簡單演唱歌曲。
1.《點花歌》音樂;ppt、呼啦圈16個。
2.經(jīng)驗準備:幼兒認識各種時節(jié)的花和瓜。
幼兒能隨著曲子簡單演唱歌曲。
幼兒能在旋律中迅速找到伙伴一起隨音樂合拍的做律動。
一、游戲引入,激發(fā)幼兒興趣。
1、師幼共同玩“點朋友”的游戲,初步感知與本節(jié)活動相關(guān)的.樂曲的節(jié)奏。
師:點、點、點朋友、點到誰,就是誰?。ń處燑c到頭的就是自己的新朋友)。
——讓幼兒初步感知童謠的節(jié)奏和特點。
2、出示ppt,幼兒了解歌曲中相關(guān)的“花”和“瓜”。
師:今天老師為小朋友們帶來了一些事物,讓我們一起來看看都有什么吧?
教師出示ppt相關(guān)花和瓜的圖片,幼兒識別。
師:花兒很漂亮,食物的的味道應(yīng)該也不錯。小朋友們都很喜歡它對不對。那我們今天呀,就一起來學(xué)習(xí)一首跟這些事物有關(guān)系的北京的童謠:《點花歌》。歌的名字叫什么呀?(點花歌)。
二、了解歌詞內(nèi)容,感受音樂旋律。
1、認識童謠中的花和瓜。
(放音樂)。
師:現(xiàn)在可以說了,里面都有哪些花呀?
幼:杏花、桃花、荷花、梅花。
(哦,有……幼兒說出一個,出示相應(yīng)的圖片,按歌曲順序排好。)師:小朋友們再聽一次,看一下,歌曲里除了有花還有什么呢?幼:還有......
2、跟圖譜唱歌曲。
師:大家知道了歌曲里都有哪些東西,下面我們試一試,跟著音樂小聲的唱一唱,說一說。如果記不住沒關(guān)系,老師這里有一張圖譜,我們可以邊看圖譜邊唱童謠。(配合圖片,進行引導(dǎo))。
三、討論,進行律動的動作創(chuàng)編。
師:恩,大家表現(xiàn)的特別棒,給自己鼓勵鼓勵!為了獎勵大家,下面我們一起來做一個游戲。
(1)請幼兒創(chuàng)編動作:花的動作;瓜的動作;點的動作;
(2)“花是從哪里來的,誰種的?”請幼兒創(chuàng)編土地的動作。
(1)教師與一名幼兒演示;
(2)教師與所有幼兒互動。
(3)幼兒之間互動(兩兩互動)。
(4)利用呼啦圈:聽音樂作動作:點的時候跳圈,說道花或瓜的那句要停下來做動作。
五、結(jié)束。
今天我們學(xué)習(xí)了《點花歌》,知道了很多花的名字,還發(fā)明了新的玩法,進行了游戲?;丶乙浀媒o家里的人表演一下哦,最后呀,再讓我們一起玩一次律動。
大鹿大班音樂活動教案篇十二
1、傾聽歌曲,了解歌詞大意,初步跟唱歌曲。
2、能用跳躍的聲音模仿杜鵑的叫聲。
3、在歌曲意境感染下,體驗喜愛杜鵑鳥(布谷鳥)的美好情感。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、繪有簡單風(fēng)景的圖片一幅。
2、可活動的`小朋友、杜鵑鳥圖片。
1、在音樂伴奏下,教師邊演示圖片,邊講述:“春天來了,我走在草地上,突然聽到了‘咕咕’的叫聲,這是誰在叫呢?”
2、學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。
(1)教師繼續(xù)操作教具并講述歌詞內(nèi)容,進一步感受歌曲旋律。
(2)通過提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
小朋友走在什么地方,聽見杜鵑在唱歌?最后杜鵑怎么了?
(1)教師:“你們也跟我來找找小杜鵑吧?!庇變弘S音樂學(xué)念第一段歌詞。
(2)幼兒輕輕地學(xué)唱第一段歌曲。
(3)在動作暗示下,教師提醒幼兒能唱準歌曲中的弱起節(jié)奏(雙手放在胸前)。
(4)教師邊演示教具,邊講述第二段歌詞內(nèi)容。
(5)幼兒輕輕學(xué)唱第二段歌詞。
(6)教師提醒幼兒唱準跳音“咕咕”。
3、幼兒完整地表演唱歌曲一遍。
(1)幼兒完整地演唱歌曲一遍。
(2)幼兒根據(jù)歌詞進行表演,感受歌曲意境,體驗喜愛杜鵑鳥的美好情感。
教師:“現(xiàn)在我們一起去‘草地’上尋找頑皮的杜鵑”。第一段邊走邊唱,第二段坐在“草地”(地板)上唱。
教學(xué)反思:
孩子們非常樂于參加表演,能把要唱的歌曲變成自己喜歡唱的歌曲才能更好的引導(dǎo)孩子們喜歡上音樂課。
大鹿大班音樂活動教案篇十三
1、初步學(xué)跳《花之舞》,嘗試用動作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。
2、能根據(jù)手腕花的不同顏色,找出雙向“s”形穿花隊形的規(guī)律。
3、體驗快速交換舞伴的快樂。
4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
二、活動準備。
1、手腕花人手1朵(紅腕花戴在左手或右手就可以了)。
2、活動前幼兒已經(jīng)熟悉過音樂,并會做身體動作和游戲“捉迷藏”。
3、音樂磁帶、錄音機。
三、活動過程1、教師播放音樂磁帶,帶領(lǐng)幼兒隨音樂做身體動作。
師:我們一起聽音樂復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過的動作。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一、二樂句的舞蹈動作。(每一個樂句為4小節(jié))教師請一名幼兒和自己配合示范做動作。
師:花兒聽了音樂還會跳舞呢!請你們看我們是怎么跳的。(教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動作,“點--點--跳跳跳,我們一起來跳舞”,模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊形)幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點地及側(cè)向跨跳動作(見附圖一)。
師:請小朋友面向舞伴,學(xué)一學(xué)新的動作。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動作和頭部姿態(tài)。
師:小花跳舞的時候是什么樣子?手臂怎樣?頭又怎樣?
幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習(xí)動作。
教師播放音樂磁帶,幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動作,第三、四、七、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動作。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三、四樂句的舞蹈動作。
教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)“捉迷藏”游戲,尋找“s”形穿花隊形的規(guī)律。(見附圖二)師:捉迷藏的游戲是怎么玩的?還記得嗎?我們一起來玩玩。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手,做結(jié)伴開花的動作。
師:都找到新朋友了嗎?請你和第三位新朋友拍拍手,一起做開花的動作。
教師唱曲譜,幼兒練習(xí)做動作。
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演《花之舞》。
教師唱曲譜,幼兒完整地練習(xí)舞蹈動作。
師:這次,我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整地表演一遍舞蹈。
師:音樂磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們試試跟音樂做,好嗎?
幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。
師:如果我不做動作了,你們能自己表演嗎?我們一起試試看,好嗎?
活動反思:
用創(chuàng)設(shè)情景的方法帶孩子們進入了花兒的世界,讓孩子意識到自己也是一朵花,開始快樂地舞蹈。先用動作前置的方法讓孩子們先創(chuàng)編舞蹈的動作,并且擺出各種好看的花兒的舞蹈造型;在此基礎(chǔ)上借用圖譜(falsh),學(xué)會兩個隊形的變化;最后聽音樂完整舞蹈。用啟發(fā)性的語言提問,讓孩子自己發(fā)現(xiàn)隊形是怎么變化的,然后自己變一變。整個活動孩子們很投入,學(xué)得認真愉快。其實幼兒集體舞的組織其實并不是一件難事,只要我們從孩子的角度出發(fā),根據(jù)幼兒的年齡特點與興趣愛好調(diào)整教學(xué)策略,就一定會取得良好效果的,幼兒的空間方位問題在各種教學(xué)策略的引導(dǎo)下也會迎刃而解。
不足之處:
變換隊形時時間較長,動作創(chuàng)編過于單一。
大鹿大班音樂活動教案篇十四
1.通過節(jié)奏樂《木偶大聚會》,讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質(zhì),分析樂曲的結(jié)構(gòu),體驗演奏活動中合作的快樂。
2.引導(dǎo)幼兒看圖譜表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏,初步掌握看指揮演奏的方法。
感受樂曲的情緒,體驗演奏樂器的快樂。
互相傾聽,協(xié)調(diào)音色。
樂器、音樂、圖譜。
一、開始部分。
1.組織幼兒做端,準備上課。
2.教師談話,引出課題。
快樂的音樂響起來了,木偶家族即將進行盛大的聚會,你們看誰來了?
二、基本部分。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,并完整感受。
提問:你覺得這首音樂是怎么樣的?好像在干什么?
2.再次欣賞音樂進一步感受樂曲性質(zhì)。
介紹:樂曲的作者、名稱及內(nèi)容。
3.熟悉圖譜。
4.匹配樂曲。
5.請幼兒按圖譜打節(jié)奏。
6.引導(dǎo)幼兒隨音樂看圖譜打節(jié)奏。
7.徒手練習(xí)。
(1)手打樂曲的動作,嘴發(fā)樂曲的聲音,看圖譜練習(xí)一遍。
(2)看指揮,分樂器練習(xí)。
(3)提出要求進一步練習(xí)。
8.配器演奏。
(1)輕輕拿出樂器,注意指揮的手勢,看指揮演奏。
討論:演奏的效果,提出要求注意的地方。
(2)提高要求,再演奏一次,提醒幼兒互相傾聽。
(3)鼓勵幼兒自由選擇,交換樂曲演奏。
9.引導(dǎo)幼兒看指揮,完整演奏,活動自然結(jié)束。
三、結(jié)束部分。
1.教師總結(jié),對本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進行表揚。
2.收拾用具,下課休息。
大鹿大班音樂活動教案篇十五
1.能夠感受音樂所表現(xiàn)的形象特征,認識了解狗和老虎的表現(xiàn)特征。
2.理解觀察圖譜,能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化。
3.能夠體驗與同伴共同游戲的樂趣。
1.音樂片段(獅王進行曲片段的組合)幅圖譜(分別表現(xiàn)四分、八分音符的小狗行進的節(jié)奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示)3.老虎頭飾一個、一根長繩(作轎子)活動過程:
(一)情境導(dǎo)入。
1.音樂導(dǎo)入:
孩子們,今天丁老師帶來了一段有趣的音樂,這段音樂講了一個有關(guān)8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事,現(xiàn)在,用我們的小耳朵仔細的聽一聽,大膽地猜一猜,他們發(fā)生了什么有趣的故事呢?(完整欣賞音樂)。
2.想象、討論:這段音樂可能告訴我們一個怎樣的故事呢?
(二)情境感受、欣賞音樂1.情景貫穿、欣賞音樂:
小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋,老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了,它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎。(音樂第五部分)2.完整欣賞音樂:
”仔細聽一聽在這段音樂里你聽到了故事里的哪些聲音?“分享交流:
3.再次完整欣賞音樂:
原來音樂里藏了這么多美妙的聲音呀!讓我們再聽一次,回憶一下故事是怎樣發(fā)展的。
(三)分段理解、表現(xiàn)音樂1.音樂第一部分:理解節(jié)奏2.音樂第二部分:理解”由強到弱“3.音樂第三部分:用不同的動作或聲音進行表現(xiàn)4.音樂第四、五部分:理解圖譜和節(jié)奏譜5.完整表現(xiàn):原來這段音樂說了這么一段故事,我們還用身體小樂器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來了,讓我們再一次欣賞一遍吧。(幼兒跟著音樂自由表現(xiàn))。
(四)集體游戲:小狗抬花轎。
1.教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色,用長繩玩”小狗抬花轎"。
2.多次游戲體驗集體游戲的樂趣。
大鹿大班音樂活動教案篇十六
1.感受樂曲歡快、喜悅的情緒,學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)設(shè)計配器方案。
2.養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣,鞏固用輪奏的方法打擊樂器。
1.響板、串鈴。
2.《郵遞馬車》音樂,節(jié)奏卡ppt,郵遞馬車圖片。
1.話題導(dǎo)入,引出主題。
孩子們你們知道過去沒有自行車、汽車時,人們是怎樣送郵件的嗎?出示圖片,原來郵遞員是坐著帥氣的馬車給人們送信的,這個就叫做郵遞馬車,今天劉老師帶來了一首好聽的音樂,音樂的名字就叫《郵遞馬車》。
2.初步欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒感受樂曲風(fēng)格。
師幼共同欣賞音樂,并進行提問,你覺得這段音樂聽起來怎么樣?你聽了心里有什么感覺?
3.教師講述郵遞馬車的故事,幫助幼兒理解音樂的內(nèi)容及含義。
4.分段欣賞音樂,教師同步出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒用聲音描述節(jié)奏圖譜。
(1)師:小朋友請你想一想,馬兒在奔跑的過程中會發(fā)出什么聲音?郵遞員為了讓馬兒跑的更快些該怎么做?出示圖譜,引導(dǎo)幼兒在教師的指揮下進行節(jié)奏練習(xí)。
(2)師:當(dāng)人們收到新后心情會怎樣?高興之后呢?(開心的笑起來,然后跳起舞來)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進行節(jié)奏練習(xí)。
(3)播放整體音樂,幼兒用聲音模仿樂曲節(jié)奏。
5.教師根據(jù)幼兒理解程度,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂用肢體動作進行練習(xí)。
(1)整體練習(xí)。
(2)分聲部練習(xí)。
6.出示樂器,引導(dǎo)幼兒探索各種樂器的使用方法,鼓勵幼兒利用手中的樂器自主配合音樂的節(jié)奏接。
7.幼兒看指揮根據(jù)自己的配器方案用樂器演奏。
8.交換樂器演奏。
四、結(jié)束部分。
請小朋友們扮演小小郵遞員,騎上郵遞馬車在音樂聲中為人們送信。
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