教案是教師教學(xué)過程中的重要指導(dǎo)工具,有助于提高教學(xué)效果。教案要與學(xué)校教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng),確保教學(xué)質(zhì)量的達(dá)標(biāo)。教案的編寫可以結(jié)合教學(xué)軟件和多媒體教具的使用,提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動機(jī)會。
畫小豬教案篇一
1,理解故事內(nèi)容,感受三只小豬的可愛形象,懂得造房子要付出辛勤的勞動。
2,能用比較完整的語言回答問題。
活動重點(diǎn)
理解故事內(nèi)容,能用比較完整的語言回答問題。
活動準(zhǔn)備
活動過程:
1,引出話題。
2,引出故事。
教師講述故事。
提問:三只小豬分別造了什么房子?誰的房子結(jié)實?
呼呼和嚕嚕為什么要造草房子和木房子呢?
大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料堅固,建造認(rèn)真)
呼呼和嚕嚕很慚愧,決心要向嘟嘟學(xué)習(xí)什么?
幼兒邊觀察教師逐一出示掛圖,邊聽故事錄音。
提問:呼呼的草房子被吹散了,呼呼跑到了那里?
嚕嚕的木房子被吹散了,它們怎么辦?
嘟嘟是怎么對付大灰狼的?
3,幼兒跟著錄音邊看掛圖,邊學(xué)講故事。
4,游戲“三只小豬造房子”。
用草房子,木房子,磚房子圖片布置場景,教師扮演大灰狼,幼兒扮演豬媽 媽與小豬,邊聽錄音學(xué)講故事邊游戲。
5、三種材料模擬三種房子,教師示范,個別幼兒操作,體驗三種不同材質(zhì)房子的牢固度,進(jìn)行比較。
6、幼兒討論。
提問:你喜歡那只小豬?如果是你,你會造什么樣的房子?為什么?
教師總結(jié)故事內(nèi)容!
教學(xué)反思:
這節(jié)活動我通過故事的進(jìn)展,圍繞三種材料來探討那種材質(zhì)建房子更結(jié)實。大灰狼一撞草房子,二撞木房子,三撞磚房子,一次比一次費(fèi)得力氣大,并讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來感受他們的不同這才是導(dǎo)致大灰狼的三次撞房子的結(jié)果,這三次不同的結(jié)果告訴幼兒做事不圖省事。也進(jìn)一步理解了故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)了人物間的對話,這是這節(jié)活動的成功之處。對于活動環(huán)節(jié)的安排設(shè)計做了以下修改反思:1、出示實物稻草、木頭、磚引入課題,然后通過一吹草房,二吹木房,三吹磚房進(jìn)行提問來理解故事內(nèi)容,再到分析房子所用材料,幫助幼兒尋找磚房結(jié)實的原因,這樣幼兒就會對故事理解的更深刻。2、準(zhǔn)備幼兒人手一份的材料,讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來感受它們的不同,這才是導(dǎo)致大灰狼的三次吹房子的結(jié)果,而這三次不同的結(jié)果就直接可以告訴幼兒做事不圖省事。經(jīng)典故事可以引起幼兒的共鳴,從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對話,為幼兒語言表達(dá)能力的提高奠定了基礎(chǔ)。由淺至深的教學(xué)思路,運(yùn)用多種教學(xué)手段,設(shè)計合理的提問及做出有效應(yīng)答等,借助實物讓幼兒能更好地理解、感受故事,期間的種種疑問在自我操作實踐中迎刃而解,這是至關(guān)重要的。
畫小豬教案篇二
1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。
2、觀察圖書中三只小豬的行為變化,根據(jù)服飾區(qū)分豬小弟和豬小妹。
3、聯(lián)系自己的經(jīng)驗。
1、大圖書一本
2、圖書(人手一冊)、指偶
一、導(dǎo)入
1、幼兒自己閱讀圖書,了解畫面
教師:“小朋友喜歡看書、聽故事嗎?今天老師也為你們準(zhǔn)備了一本書,我們一起來看一看?!?/p>
2、讓幼兒自己閱讀一遍,教師觀察
二、教師與幼兒一起閱讀,理解故事內(nèi)容
讓幼兒串聯(lián)前后畫面,從而理解故事情節(jié)的發(fā)展。
1、三只小豬在干什么?
(1)教師講述故事。
教師:“三只小豬分別叫什么名字?他們在家里乖嗎?”
(2)豬爸爸和豬媽媽商量了什么事呢?他們又會發(fā)生什么事情呢?我們接著往下看
教師邊講述故事邊提問:
“三只小豬來到了幼兒園怎樣跟老師打招呼的呢?”
請幼兒學(xué)說對話(幼兒集體與教師分角色)
(3)你們看發(fā)生了什么事情?
(三只小豬站在旁邊哭了,不和大家一起做操)
教師邊講述故事邊提問:
三只小豬看見媽媽不在了哭了起來,這時老師想了個什么辦法的呢?
三只小豬有沒有和其他小豬一起參加比賽呢?
(4)教師邊指導(dǎo)幼兒看圖書邊提問:
三只小豬在比賽中的表現(xiàn)怎樣???大家休息的時候三只小豬還在干什么呀?
(5)放學(xué)了,媽媽來接小豬了,小豬又對老師說了什么話?
請幼兒學(xué)說對話(幼兒集體與教師分角色)
2、組織幼兒自由地翻閱圖書,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三只小豬的穿著打扮、動作表情等外部特征。
(1)三只小豬都穿了什么顏色的衣服?。?/p>
(2)你能找找哪個是豬小妹,哪個是豬小弟呢?為什么,你從哪里看出來的呢?(幼兒討論)
(3)點(diǎn)點(diǎn)畫面中各有幾只豬小弟和豬小妹呢,請來數(shù)一數(shù)。
三、師生講述故事
教師:“三只小豬對老師又有禮貌,又和小朋友能一起開心得游戲,真棒!
我們拍拍手表揚(yáng)一下他們,現(xiàn)在我們一起來講一講這個故事,好嗎?用指偶分角色表演
四、聯(lián)系生活實際
1。小朋友喜歡上幼兒園嗎?
2。你們在幼兒園喜歡做什么?有什么快樂的事?
3。如果你是小豬,你會怎樣上幼兒園呢?(幼兒聯(lián)系生活來討論。)
五、結(jié)束活動
教師:三只小豬在幼兒園過的開開心心的,我們也像他們一樣一起和同伴玩游戲去吧!
畫小豬教案篇三
1、 引導(dǎo)幼兒練習(xí)滾球,發(fā)展動作協(xié)調(diào)能力。
2、 積極參加活動,體驗活動的樂趣。
3、 激發(fā)幼兒對球類游戲的興趣。
4、 學(xué)習(xí)趕小豬的玩法及規(guī)則。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
兩個大皮球,小皮球若干,數(shù)量以幼兒人數(shù)相等,趕豬棍兩根。
1、 今天老師還為小朋友請來了許多的球?qū)殞?。(下面就請小朋友們和球?qū)殞殏円黄鹱鲇螒?。讓我們來比一比,哪一個小朋友和球?qū)殞氁黄鹜娴挠螒蚴亲詈猛?,最和別和小朋友不一樣的,好了,現(xiàn)在就請小朋友們?nèi)フ乙粋€球?qū)殞氁黄鹱鲇螒虬桑。?/p>
2、 小朋友的方法都不錯,我們表揚(yáng)表揚(yáng)自己。好了,現(xiàn)在老師也想和平球?qū)殞氁黄鹜嬗螒颍覀冋垖殞殎懋?dāng)小豬,現(xiàn)在我要把我的小豬趕回家了。
3、 教師演示游戲的方法。
2、 把幼兒人數(shù)分成兩甲乙兩隊,再把甲乙各分成兩組。請兩名教師當(dāng)甲乙兩隊的隊長,指導(dǎo)幼兒游戲。
3、 向幼兒示范游戲規(guī)則:游戲開始,每隊甲的第一名幼兒用“趕豬棍”趕著“小豬”交給乙的第一名幼兒,然后乙隊的第一名幼兒再將“小豬”趕過來交給甲的第一名幼兒,如此依次進(jìn)行,先到的一隊為勝。
4、 組織幼兒進(jìn)行游戲。
5、 小結(jié)
教師:今天小朋友們教球?qū)殞毻媪四敲炊嗪猛娴挠螒?,它可高興了,夸我們班的小朋友能干呢,可是玩的'時間太長了,球?qū)殞氁丶伊?,現(xiàn)在我們把小手拉起來,圍成一個圓圈,我們來和球?qū)殞殏兺孀詈笠粋€游戲。
教師和幼兒一起玩拍皮球的游戲。
畫小豬教案篇四
孩子們平時喜歡玩球,但是對球的控制能力不好,為了能讓幼兒提高控制能力,因此設(shè)計了這篇幼兒園小班優(yōu)秀教案--《趕小豬》,使幼兒不再是單純地滾球。
1.練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。
2.發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
3.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
皮球、羽毛拍、小椅子若干張。
1.教師與幼兒手持羽毛拍,聽音樂做全身運(yùn)動。
2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球),用球拍趕著小豬去散步。
3.啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去xx,邊講邊練。
4.小豬去郊游:
(1)介紹郊游的行程,走過一條小路,穿過一片樹林,繞過小山。
(2)幼兒一個跟著一個趕豬經(jīng)過行程。
5.送小豬回家。
畫小豬教案篇五
孩子們平時喜歡玩球,但是對球的控制能力不好,為了能讓幼兒提高控制能力,因此設(shè)計了這篇幼兒園小班優(yōu)秀教案――《趕小豬》,使幼兒不再是單純地滾球。
1.練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。
2.發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
皮球、羽毛拍、小椅子若干張。
1.教師與幼兒手持羽毛拍,聽音樂做全身運(yùn)動。
2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球),用球拍趕著小豬去散步。
3.啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去**,邊講邊練。
4.小豬去郊游:
(1)介紹郊游的行程,走過一條小路,穿過一片樹林,繞過小山。
(2)幼兒一個跟著一個趕豬經(jīng)過行程。
5.送小豬回家。
許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時提醒幼兒不要讓球滾掉,如過滾走,要馬上追回來。繼續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將羽毛拍換成紙棒。
畫小豬教案篇六
記得在很小的時候,總看見父母在鄉(xiāng)下的田間小路上趕鴨子,趕小豬的場景浮現(xiàn)在我的眼前。我也時常跟在父母的身邊,拿著小棒一起去幫忙,小動物喜歡亂跑亂串,在草堆里、在小橋上、在田間的小路上,忙的我不亦樂呼!當(dāng)把它們趕到到家里的時候,有一種快樂感和無窮的喜悅感!利用家長資源收集家中常見的各種果子讓孩子們玩起趕小豬的游戲!
嘗試在不同的材料上進(jìn)行推物行走!
各種蔬菜及小棒,創(chuàng)設(shè)場景。
寶寶們,瞧,上次我們的爺爺奶奶為我們準(zhǔn)備了許多東西,你們認(rèn)識他們嗎?
總結(jié):圓圓的洋蔥,紅紅的蘿卜,可愛的土豆。
請出小棒和這些蔬菜寶寶一起做游戲。
談話:介紹各種不同的玩法。
介紹幾條不同的路。
要求:寶寶們我們一起玩趕小豬的游戲,可以在不同的路上把小豬趕回家。
待會把發(fā)現(xiàn)的小秘密,碰到的困難來告訴老師。
幼兒在不同道路上玩趕豬游戲。
交流:你在哪條路上趕小豬的?
在趕豬的時候你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密,碰到了什么困難?是怎樣解決的?
分成紅隊和黃隊,比一比哪隊為勝!
畫小豬教案篇七
1.綜合練習(xí)走、跑、跳和滾球動作。
2.提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3.培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。
1.音樂:小豬去市場
2.球若干
一、導(dǎo)入
熱身運(yùn)動:教師帶領(lǐng)幼兒做游戲“骨碌骨碌”。
二、展開
1.教師示范并講解游戲規(guī)則。
(1)出示皮球,引入課題。
現(xiàn)在我們把這些大皮球當(dāng)作小豬,小朋友來當(dāng)小主人,想一想,怎樣把小豬趕回豬圈?
(師幼進(jìn)行討論,鼓勵幼兒大膽發(fā)言)
(2)教師邊示范邊向幼兒詳細(xì)介紹游戲規(guī)則。
(組織幼兒站在起點(diǎn)線后小豬的家里,教師扮主人,站在場地中間)
趕小豬吃食:“今天的天氣真好,大家快把小豬趕出來散步吃食去吧!”
(要求幼兒每人滾一個球來到場地中間,自由地滾球玩,重點(diǎn)提醒幼兒滾球時必須用雙手向前滾)
2.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
根據(jù)幼兒的游戲情況,教師巡回指導(dǎo)。
3.教師引導(dǎo)幼兒鞏固練習(xí)。
將幼兒分組,以競賽的形式進(jìn)行游戲。
4.教師引導(dǎo)幼兒聽音樂做動作。
“小豬吃飽了,讓它們休息一會兒,大家一起做游戲吧!”
(要求幼兒把球滾到場地兩側(cè),然后隨音樂在場地上四散地自由模仿鳥飛、兔跳、鴨走等動作)
三、結(jié)束部分
(1)趕小豬回家:“天快黑了,我們一起吧小豬趕回豬圈里休息吧!
(引導(dǎo)幼兒把球滾回到原地)
(2)教師組織幼兒整理好球后,簡單小結(jié),表揚(yáng)在活動中動作協(xié)調(diào)、遵守秩序的小朋友。
畫小豬教案篇八
1、感受4以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4。
2、啟發(fā)幼兒對數(shù)的興趣和體驗數(shù)數(shù)的快樂。
1、自制教具小拖車(3節(jié)車廂)
2、實物教具:水果
一、開始部分師生問好!
1、導(dǎo)入:今天老師給小朋友帶來了小拖車,還有好聽的。小朋友要認(rèn)真聽故事,就知道小拖車能干什么用了,(出示小拖車)
2、復(fù)習(xí):3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù):讓孩子數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂。
二、基本部分
嘗試學(xué)習(xí)
1、講故事:《三只小豬》第一部分,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒幫助小豬撿水果。
(1)老師講述故事,講到走近一看,原來是黃黃的香蕉時就問幼兒:豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉,不知怎么辦?孩子們快幫幫豬老大吧!
(2)動手操作:一個一個數(shù)香蕉,1 2 3 4一個一個裝進(jìn)小拖車、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)一個兩個三個四個。
2、當(dāng)故事講到他爬上數(shù)一看,??!有幾個紅蘋果!時引導(dǎo)幼兒說出怎么辦?(我們一起幫豬老二數(shù)蘋果,裝蘋果。)重點(diǎn)引導(dǎo)一個兩個三個四個手口一致點(diǎn)數(shù)。
3、他們有繼續(xù)往前走,小豬第第發(fā)現(xiàn)了什么呢?出示紫色的葡萄。小朋友都很聰明,再幫豬小弟數(shù)葡萄好嗎?引導(dǎo)孩子動手點(diǎn)數(shù)葡萄再裝進(jìn)小拖車?yán)铩?/p>
4、游戲:我會骨碌碌
孩子們真能干,三只小豬在你們的幫助下,撿到了滿滿一車水果,他們高興的跳起來了,我們和小豬一起做做運(yùn)動吧!骨碌骨碌1,骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、邊說兒,歌邊作動作,讓小手表示數(shù)字。引導(dǎo)孩子擴(kuò)散思維。
三、結(jié)束部分
游戲中鞏固練習(xí)
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入表演游戲情景,鞏固學(xué)習(xí)的知識。
談話:看看滿滿一拖車的水果,就知道孩子們有多棒,讓我們能干的小手在幫助小豬把水果送回家好嗎?(找個別孩子拖著小車走在前面,其余幼兒跟在后面繞活動室走一圈。)小豬家到了。(活動)
2、小豬獎勵小朋友吃糖葫蘆:讓孩子數(shù)各種顏色的算祝珠、(點(diǎn)數(shù)練習(xí))
3、我們能不能幫助小豬把這車水果卸下來呢?
幫助小豬卸水果:重點(diǎn)練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4、
4、小結(jié):孩子們,你們真能干,幫助小豬運(yùn)回來這么多的水果,小豬很開心,你們高興嗎?(高興)為我們加油吧!引導(dǎo)孩子歡呼呀!跟老師到外面休息去啦!
新學(xué)期開始了,我興高采烈?guī)н@群可愛的孩子,步入小班集體生活中。當(dāng)我?guī)Ш⒆訉W(xué)唱歌我家有幾口時,發(fā)現(xiàn)有幾個孩子在4以內(nèi)點(diǎn)數(shù)上有些混亂。面對小班孩子年齡小,自控能力差,又經(jīng)過一段長長寒假的散漫玩耍,要想讓他們正常學(xué)習(xí),特別是數(shù)學(xué),必須要從興趣出發(fā)。因為興趣是最好的老師。于是我從上學(xué)期主題三《我自己》里的幫幫小豬這節(jié)活動做復(fù)習(xí)鞏固的起點(diǎn),慢慢延伸到本學(xué)期教材《骨碌骨碌轉(zhuǎn)》里的我會骨碌碌,讓孩子運(yùn)用肢體動作來感受點(diǎn)數(shù)的樂趣。讓孩子更好掌握手口點(diǎn)數(shù)技能的同時,整合到主題四《找找顏色》讓孩子學(xué)會點(diǎn)數(shù)的同時,為認(rèn)識顏色做好鋪墊。為此我設(shè)計了本活動。
畫小豬教案篇九
1、理解故事內(nèi)容,感受三只小豬的可愛形象,懂得造房子要付出辛勤的勞動。
2、能用比較完整的語言回答問題。
1、掛圖20號;《小朋友的書·勤勞的人們》。
2、簡筆畫草房子、木房子、磚房子的圖片。
3、豬媽媽、小豬和大灰狼的頭飾。
1、引出話題教師出示掛圖進(jìn)行講述:有三種房子:一是草房子、二是木房子、三是磚房子,你認(rèn)為哪種房子最結(jié)實?為什么?你們覺得哪種房子最結(jié)實呢?我請小朋友們開動小腦筋,想一想為什么你覺得這種房子最結(jié)實,我要請手舉得很端、很漂亮的小朋友,嗯,我請???回答~~ 接下來請???他們都有自己的想法,都很積極的開動小腦筋(——————)
2、引出故事豬媽媽有三個孩子,呼呼、嚕嚕和嘟嘟。有一天,豬媽媽說:孩子們,你們都長大了,每個人出去造一間房子,看看你們誰的本領(lǐng)大。小豬們會造哪種房子呢?我們來聽一聽故事《三只小豬造房子》。教師第一遍講述故事:以大概整體陳述為主,暫不出圖片加掛圖,讓孩子有一個想象的緩沖期)
4、游戲“三只小豬造房子”。用草房子、木房子、磚房子圖片布置場景,教師扮演大灰狼,幼兒扮演豬媽媽和小豬,邊學(xué)講故事邊游戲。聽完故事,我們一起來玩一下這個故事里的游戲,我要請表現(xiàn)好的小朋友扮演豬媽媽和小豬,我來表演豬媽媽,看誰的手舉得端正又漂亮?那我們先來試一遍。
這是草房子、這是木房子、這是磚房子……豬媽媽有三個孩子,呼呼、嚕嚕和嘟嘟……
5、幼兒討論
那么現(xiàn)在我要給大家發(fā)這本書看一看這整一個故事,小朋友們先自己看,看完后有什么想問的,請你提出來,我們一起來討論;還有你最喜歡哪只小豬?如果是你,你會造什么樣的房子,請你們自己想象,還有告訴大家為什么你會造這樣的房子(小朋友自己閱讀自己的書)
畫小豬教案篇十
孩子們平時喜歡玩球,但是對球的控制能力不好,為了能讓幼兒提高控制能力,因此設(shè)計此活動,使幼兒不再是單純地滾球。
1、練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。
2、發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
皮球、羽毛拍、小椅子若干張。
1、教師與幼兒手持羽毛拍,聽音樂做全身運(yùn)動。
2、啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去xx,邊講邊練。
3、小豬去郊游:
(1)介紹郊游的行程,走過一條小路,穿過一片樹林,繞過小山。
(2)幼兒一個跟著一個趕豬經(jīng)過行程。
4、送小豬回家。
許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時提醒幼兒不要讓球滾掉,如過滾走,要馬上追回來。繼續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將羽毛拍換成紙棒。
畫小豬教案篇十一
1、練習(xí)持物控球走。
2、體驗游戲的快樂。
皮球人手一個、竹竿(50cm長)人手一根、小椅子2把
價值分析:聽音樂做律動,活動身體各部位。
今天天氣真好啊,我們一起活動活動身體吧。
(幼兒聽音樂————健康歌做律動)
價值分析:在說說玩玩中,練習(xí)持物控球走。
1、幼兒探索:
提問:今天老師請來了小竹球和竹竿寶寶,每個人拿1根竹竿和1個竹球,試一試可以怎么玩?(幼兒探索玩法,教師巡回觀察。)
提問:你是怎么玩的?(個別幼兒介紹玩法)
指導(dǎo)語:手拿小竹竿,對準(zhǔn)小竹球,慢慢慢慢往前趕。
2、集體練習(xí)
3、我們一起來趕小豬吧,看誰能又穩(wěn)又快地把小豬送到家。
小結(jié):原來在趕小豬的時候,我們不能讓竹竿左右晃動,不然的話小豬會逃跑的。
價值分析:讓幼兒在劇烈的運(yùn)動中漸漸的放松身體。
指導(dǎo)語:我們讓小皮球休息下,甩甩手,抖一抖,我們都是好朋友。
(放音樂做輕柔動作,放松身體)
畫小豬教案篇十二
1、 利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓,嘗試用目測、比較等方法比出高矮。
2、 體驗造高樓的成功感,體驗造高樓的樂趣。
ppt課件、積木(每位幼兒人手五塊)。
1、(出現(xiàn)下半身有遮擋的兩只小豬,小豬有高矮區(qū)別,給矮個小豬墊上磚塊,使它從正面看上去反而是高的。)
小結(jié):在比較高矮是可以用目測,用眼睛看的方法來發(fā)現(xiàn)高和矮。
2、 小豬們不同意,去掉遮擋物
提問:現(xiàn)在是哪只小豬高呢?為什么和剛才的不一樣了呢?你們平時是怎么比高矮的?站在哪里比的?如果踩在磚頭上跟你比你同意嗎?(不公平)
小結(jié):比較高矮的時候,需要站在同一個平面上進(jìn)行。
3、 取出第三只小豬
提問:現(xiàn)在第三只小豬也到了,誰最高,誰最矮?請你幫它們從高到矮排排隊。
小結(jié):高矮是通過比較才知道的,而且比的方法有很多種。
1、 取材料和提要求
2、 造高樓
提醒幼兒用五塊磚來蓋房子,鼓勵幼兒盡快蓋好房子,節(jié)約時間。
提問:為什么用同樣的五塊磚造的房子不一樣高呢?
用三塊磚來探索不同的擺法:最高的,比較高的,最矮的。
小結(jié):原來磚塊擺的不一樣,高度也不一樣,豎著擺最高,側(cè)著擺比較高,躺著擺最矮。
3、 比高矮
提問:那棟樓最高?(現(xiàn)高矮不明顯的樓房)問:怎么能比出它們的哪個最高?
師用身體來幫忙,逐個比較,并用即時貼做標(biāo)記。
小結(jié):高矮差距不明顯是可以利用自然工具,來進(jìn)行比高矮。
師:交給你們一個重要的任務(wù),請你們把剛才用的磚塊齊齊的放到這里來,然后來找老師,下次我們再玩。
活動中采用了直觀可操作的教具,符合幼兒思維特征,充分調(diào)動起了幼兒參與學(xué)習(xí)的主動性。整個活動設(shè)計很完整,通過教師恰到好處的引導(dǎo),引發(fā)幼兒自主探索,得出結(jié)論。活動中引導(dǎo)幼兒探索三塊磚如何擺放就可以是最高、不高不矮、最矮時,孩子們在不高不矮的擺放上遇到了困難,教師能隨機(jī)應(yīng)變,先讓幼兒把最高的和最矮的擺放好,在此基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)幼兒擺放不高不矮時,孩子們顯然很快就得出了結(jié)論。但在每次小結(jié)時,應(yīng)語氣放慢,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。
畫小豬教案篇十三
學(xué)習(xí)用小棍滾球,努力做到動作協(xié)調(diào)。
1、小木棍數(shù)量為人數(shù)的一半,小椅子2——4張。
2、場地布置。
1、開始部分。
(1)幼兒跟著老師做小豬的模仿動作:走路、洗澡、跳舞等。
(2)自由拍球。
2、基本部分。
(1)教師介紹趕小豬的玩法,并作示范。
(2)幼兒自由練習(xí),教師指導(dǎo)
(3)比賽"趕小豬"。
3、結(jié)束部分。
帶領(lǐng)幼兒用雙腳輕輕的把球往前移,表示帶小豬散步。
本節(jié)活動課目標(biāo)完成,幼兒在體育活動中能很積極的參與,并且能自己去探索一些新的玩法。這樣的活動讓幼兒的思維得到了一定的發(fā)展。
畫小豬教案篇十四
1、感受4以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4。
2、啟發(fā)幼兒對數(shù)的興趣和體驗數(shù)數(shù)的快樂。
1、自制教具小拖車(3節(jié)車廂)
2、實物教具:水果,香蕉 蘋果 葡萄 梨等教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:今天老師給小朋友帶來了小拖車,還有好聽的。小朋友要認(rèn)真聽故事,就知道小拖車能干什么用了,(出示小拖車)
2、復(fù)習(xí):3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù):讓孩子數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂。
1、講故事:《三只小豬》第一部分,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒幫助小豬撿水果。
(1)老師講述故事,講到“走近一看,原來是黃黃的香蕉”時就問幼兒:“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉,不知怎么辦?孩子們快幫幫豬老大吧!
(2)動手操作:一個一個數(shù)香蕉,1 2 3 4 一個一個裝進(jìn)小拖車、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)“一個 兩個 三個 四個?!?/p>
2、當(dāng)故事講到“他爬上數(shù)一看,啊!有幾個紅蘋果!”時引導(dǎo)幼兒說出“怎么辦”?(我們一起幫豬老二數(shù)蘋果,裝蘋果。)重點(diǎn)引導(dǎo)一個 兩個 三個 四個手口一致點(diǎn)數(shù)。
3、他們有繼續(xù)往前走,小豬第第發(fā)現(xiàn)了什么呢?出示紫色的葡萄。小朋友都很聰明,再幫豬小弟數(shù)葡萄好嗎?引導(dǎo)孩子動手點(diǎn)數(shù)葡萄 再裝進(jìn)小拖車?yán)铩?/p>
4、游戲:我會骨碌碌孩子們真能干,三只小豬在你們的幫助下,撿到了滿滿一車水果,他們高興的跳起來了,我們和小豬一起做做運(yùn)動吧!“骨碌骨碌1,骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”邊說兒,歌邊作動作,讓小手表示數(shù)字。引導(dǎo)孩子擴(kuò)散思維。
幫助小豬卸水果:重點(diǎn)練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4、4、小結(jié):孩子們,你們真能干,幫助小豬運(yùn)回來這么多的水果,小豬很開心,你們高興嗎?(高興)為我們加油吧!引導(dǎo)孩子歡呼“呀”!跟老師到外面休息去啦!
首先感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這次鍛煉的機(jī)會,更希望老師們給我點(diǎn)出本活動的不足,您的建議就是我今后工作進(jìn)步的方向。
本活動以孩子喜歡的故事為主體,把抽象的點(diǎn)數(shù)巧妙的融入故事情節(jié)。故事吸引孩子動手動腦,吸引孩子求知的欲望。讓孩子在聽故事的同時學(xué)會點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù),在做做玩玩中,自然完成教育目標(biāo)。
由于孩子年齡小,不喜歡久坐,為此,我把兒歌《我會骨碌碌》整合到故事里,即滿足了孩子好動。又讓孩子運(yùn)用肢體動作來感知點(diǎn)數(shù)的樂趣。在此環(huán)節(jié)中,我盡量引導(dǎo)孩子擴(kuò)散思維動手表示數(shù)字,為以后學(xué)習(xí)數(shù)的組成做好鋪墊。我感覺本活動最明顯的特點(diǎn)是溫故而知新。在玩中學(xué),在學(xué)中玩。
當(dāng)然在本次活動中,有些環(huán)節(jié)還不夠理想,在動手操作方面還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
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