教案應(yīng)當(dāng)有明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和反饋機(jī)制,為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)反饋。教案應(yīng)靈活調(diào)整,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)。以下是一些經(jīng)典教案的分享,希望能給大家提供一些靈感和啟示。
畫(huà)小豬教案篇一
孩子們平時(shí)喜歡玩球,但是對(duì)球的控制能力不好,為了能讓幼兒提高控制能力,因此設(shè)計(jì)了這篇幼兒園小班優(yōu)秀教案――《趕小豬》,使幼兒不再是單純地滾球。
1.練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。
2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
皮球、羽毛拍、小椅子若干張。
1.教師與幼兒手持羽毛拍,聽(tīng)音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)。
2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球),用球拍趕著小豬去散步。
3.啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去**,邊講邊練。
4.小豬去郊游:
(1)介紹郊游的行程,走過(guò)一條小路,穿過(guò)一片樹(shù)林,繞過(guò)小山。
(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過(guò)行程。
5.送小豬回家。
許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉,如過(guò)滾走,要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將羽毛拍換成紙棒。
畫(huà)小豬教案篇二
1、初步了解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒喜歡聽(tīng)、愿意講的愿望。
2、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
3、初步感受“好東西一起分享”的樂(lè)趣。
喜歡聽(tīng)、愿意講。
制作好多媒體課件。
1、導(dǎo)入。
請(qǐng)小朋友猜一猜,老師今天請(qǐng)了哪為小客人來(lái)。
2、打開(kāi)多媒體,請(qǐng)幼兒看看猜對(duì)了嗎?是誰(shuí)來(lái)了?
3、幼兒觀(guān)察并講述:
1)小豬臉上怎么樣?它為什么很開(kāi)心?
2)小豬有很多好朋友,它想和朋友一起分享,請(qǐng)小朋友猜猜,小豬的朋友有誰(shuí)?
3)逐一出示圖片進(jìn)行提問(wèn)講述……。
4)今天小豬高興嗎?小豬為什么這樣高興?。?/p>
4、小結(jié):我們小朋友平時(shí)有好東西也應(yīng)該象小豬一樣與好朋友一起分享,是不是???
畫(huà)小豬教案篇三
這篇課文是一篇注音的童話(huà)故事,講的是小豬因?yàn)樽约簺](méi)主見(jiàn),輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話(huà),將原本可愛(ài)的小貓畫(huà)成了一只大怪物。
教學(xué)目標(biāo)
1.正確流利地朗讀課文,并分角色朗讀。
2.教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重事物的真相,不要盲目相信別人。
教學(xué)難點(diǎn)
多媒體課件,小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。
設(shè)計(jì)理念
根據(jù)童話(huà)故事的特點(diǎn),教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,運(yùn)用多種教學(xué)形式,讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)課
二、出示
課題:19、小豬畫(huà)畫(huà)(齊讀課題)
三 、復(fù)習(xí)生字詞認(rèn)讀
(指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、男女生比賽讀、齊讀)
四、新課教授
1、分段朗讀課文
2、想一想小豬為什么把小貓寫(xiě)成了一只大怪物?以小組為單位交流與討論。
3、小松鼠、小山羊、小白鵝分別對(duì)小豬說(shuō)了些什么?小豬又是怎樣做的呢?
同時(shí)理解“好看,漂亮,神氣,連忙,馬上,立即”等詞語(yǔ)。著重解釋“神氣”一詞,并重點(diǎn)指導(dǎo)感情朗讀小松鼠、小山羊、小白鵝的話(huà)。
五、指導(dǎo)朗讀
重點(diǎn)抓住三只小動(dòng)物的語(yǔ)氣和小豬的反應(yīng)進(jìn)行指導(dǎo),這三只小動(dòng)物都很滿(mǎn)意自己的特別之處,可以指導(dǎo)學(xué)生讀出它們自豪的語(yǔ)氣,小豬分別作出的反應(yīng)是“馬上,連忙,立刻”可讓學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)氣讀這個(gè)詞。
六、分角色朗讀課文
分角色演一演(讓學(xué)生分別戴上小猜、小松小山羊、小白的頭飾)到臺(tái)上來(lái)表演。
七、感悟理解
師:小豬聽(tīng)了小松鼠、小山羊和小白鵝的話(huà)結(jié)果怎樣?
生:把小貓畫(huà)成了一只大怪物。
畫(huà)小豬教案篇四
1.能理解作品的內(nèi)容,根據(jù)故事中的描述猜出波波畫(huà)的內(nèi)容。
2.樂(lè)意像波波一樣嘗試畫(huà)一些圓形物品。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
1.故事《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波》的配套掛圖。
2.布袋木偶小豬一只。
3.繪畫(huà)材料。
1.引起幼兒欣賞故事的興趣。
出示木偶小豬,與幼兒相互問(wèn)候。
2.欣賞故事,了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。
教師講故事。
提問(wèn):故事名字叫什么?故事里有誰(shuí)? 小豬波波畫(huà)的是什么呢?
3.教師結(jié)合掛圖再次完整地講故事,并幫助幼兒分析理解故事中答案的原因。
4.學(xué)波波愛(ài)畫(huà)畫(huà)。
教師幫助幼兒記錄繪畫(huà)的內(nèi)容。
1.教師或家長(zhǎng)記錄幼兒繪畫(huà)的內(nèi)容。
2.可提供一些大小不一的圓形色紙與畫(huà)好圓形輪廓的圖案紙,供幼兒進(jìn)行拼擺與添畫(huà)的創(chuàng)作造型活動(dòng)。
1.能猜出故事中的波波畫(huà)的是什么東西。
2.大膽繪畫(huà)自己愛(ài)畫(huà)的圓形物品并用語(yǔ)言表達(dá)。
[附) 故事
愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波
小豬波波畫(huà)了好多大大小小的圈圈,哥哥和姐姐看了好久都不知道波波的圈圈是什么?就問(wèn)波波:“你畫(huà)的這個(gè)大圈圈是什么呀?”波波說(shuō):“這個(gè)圈圈里有兩只手,一只長(zhǎng),一只短,從早到晚繞著轉(zhuǎn)?!备绺缯f(shuō):“啊! 我知道了,你畫(huà)得真好!”姐姐說(shuō):“那這個(gè)是什么?”波波說(shuō):“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn),要抓好,才不會(huì)跑掉?!苯憬阏f(shuō):“喔!你畫(huà)得真像!”哥哥和姐姐終于知道波波在畫(huà)什么了。波波又畫(huà)了好多圓圈圈,媽媽說(shuō):“波波真是個(gè)很棒的畫(huà)家喔!”
活動(dòng)的內(nèi)容給了孩子們很大的自由發(fā)揮的空間,讓孩子們能自由的聯(lián)想和創(chuàng)作,極大限度的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情和活動(dòng)的興趣,孩子們?cè)诨顒?dòng)中可以大膽創(chuàng)造自己獨(dú)一無(wú)二的作品,想象力和創(chuàng)造力都得到了鍛煉。
畫(huà)小豬教案篇五
教學(xué)目標(biāo):
1.能瞄準(zhǔn)目標(biāo),手眼協(xié)調(diào)趕動(dòng)小豬前行。
2.樂(lè)意參與到體育游戲活動(dòng),體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.棍子、球、操場(chǎng)布置。
2.背景音樂(lè)、活動(dòng)音樂(lè)。
知識(shí)準(zhǔn)備:
1.幼兒已經(jīng)具備一定的平衡能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):用器械趕小豬。
難點(diǎn):瞄準(zhǔn)目標(biāo),手眼協(xié)調(diào)趕動(dòng)小豬前行。
教學(xué)方法與手段:
游戲法,講解示范法等。
教學(xué)過(guò)程:
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行模仿動(dòng)作,活動(dòng)身體各部分。熱身運(yùn)動(dòng)----幼兒隨口令(活動(dòng)四肢)做熱身運(yùn)動(dòng)。
師:小朋友們,今天的天氣真好,我們好久沒(méi)有曬太陽(yáng)了,那我們一起在太陽(yáng)底下活動(dòng)活動(dòng)吧。
教師出示球和小棍,并向幼兒介紹游戲內(nèi)容和方法、注意事項(xiàng)。
師:那下面要請(qǐng)寶貝們認(rèn)真聽(tīng)了哦,不然我們就完不成飼養(yǎng)員叔叔交給我們的任務(wù)了。
1.教師示范“趕小豬”的游戲,請(qǐng)幼兒仔細(xì)看清楚老師時(shí)怎樣用棍子趕動(dòng)球前進(jìn)的。
師:小朋友們,請(qǐng)你們要仔細(xì)看我的動(dòng)作喲。等等請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看你看到了什么?
2.師:你們想不想也來(lái)玩一玩這個(gè)游戲呢?游戲開(kāi)始,教師說(shuō),把小豬趕回豬圈吧,發(fā)令后,各隊(duì)的第一個(gè)幼兒邊走便用球拍迅速向前推球,最后將球推回圈內(nèi),并把球拍交給第二個(gè)幼兒,自己站到隊(duì)尾。用同樣的方法依次進(jìn)行。
3.幼兒分4組開(kāi)始比賽“趕小豬”,教師巡回指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒將球趕在跑道里。師:我們想不想來(lái)場(chǎng)比賽,幫助飼養(yǎng)員叔叔的同時(shí),我們自己也來(lái)尋找一下游戲的快樂(lè),那我們就分成4組“趕小豬”在活動(dòng)中一定要遵守游戲規(guī)則,否則就為淘汰。
教師表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中遵守規(guī)則的小朋友。
畫(huà)小豬教案篇六
1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看了解故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成勤勞、勇敢、團(tuán)結(jié)的美德。
2、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,嘗試進(jìn)行故事表演。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
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在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,嘗試進(jìn)行故事表演。
叫到面前鄭重其事地說(shuō):“你們已經(jīng)長(zhǎng)大了,應(yīng)該獨(dú)立生活了,等你們蓋好自己的房后就搬出去住吧。”
1、三只小豬各自有什么本領(lǐng)?三只小豬造得房子有什么不同?
2、大灰狼怎樣推倒老大、老二的房子?
3、為什么推不倒老三的房子?
4、三只小豬用什么辦法對(duì)付大灰狼的?
5、你們想像哪只小豬學(xué)習(xí)?為什么?
師:在老三身上具有勤勞、勇敢、團(tuán)結(jié)的美德。希望小朋友們也能像他一樣。
熟悉故事后,孩子按自己的意愿選擇角色(豬媽媽、老大、老二、老三、大會(huì)狼)
畫(huà)小豬教案篇七
1、 利用積木長(zhǎng)、寬、高不同的高度搭建高樓,嘗試用目測(cè)、比較等方法比出高矮。
2、 體驗(yàn)造高樓的成功感,體驗(yàn)造高樓的樂(lè)趣。
ppt課件、積木(每位幼兒人手五塊)。
1、(出現(xiàn)下半身有遮擋的兩只小豬,小豬有高矮區(qū)別,給矮個(gè)小豬墊上磚塊,使它從正面看上去反而是高的。)
小結(jié):在比較高矮是可以用目測(cè),用眼睛看的方法來(lái)發(fā)現(xiàn)高和矮。
2、 小豬們不同意,去掉遮擋物
提問(wèn):現(xiàn)在是哪只小豬高呢?為什么和剛才的不一樣了呢?你們平時(shí)是怎么比高矮的?站在哪里比的?如果踩在磚頭上跟你比你同意嗎?(不公平)
小結(jié):比較高矮的時(shí)候,需要站在同一個(gè)平面上進(jìn)行。
3、 取出第三只小豬
提問(wèn):現(xiàn)在第三只小豬也到了,誰(shuí)最高,誰(shuí)最矮?請(qǐng)你幫它們從高到矮排排隊(duì)。
小結(jié):高矮是通過(guò)比較才知道的,而且比的方法有很多種。
1、 取材料和提要求
2、 造高樓
提醒幼兒用五塊磚來(lái)蓋房子,鼓勵(lì)幼兒盡快蓋好房子,節(jié)約時(shí)間。
提問(wèn):為什么用同樣的五塊磚造的房子不一樣高呢?
用三塊磚來(lái)探索不同的擺法:最高的,比較高的,最矮的。
小結(jié):原來(lái)磚塊擺的不一樣,高度也不一樣,豎著擺最高,側(cè)著擺比較高,躺著擺最矮。
3、 比高矮
提問(wèn):那棟樓最高?(現(xiàn)高矮不明顯的樓房)問(wèn):怎么能比出它們的哪個(gè)最高?
師用身體來(lái)幫忙,逐個(gè)比較,并用即時(shí)貼做標(biāo)記。
小結(jié):高矮差距不明顯是可以利用自然工具,來(lái)進(jìn)行比高矮。
師:交給你們一個(gè)重要的任務(wù),請(qǐng)你們把剛才用的磚塊齊齊的放到這里來(lái),然后來(lái)找老師,下次我們?cè)偻妗?/p>
活動(dòng)中采用了直觀(guān)可操作的教具,符合幼兒思維特征,充分調(diào)動(dòng)起了幼兒參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)很完整,通過(guò)教師恰到好處的引導(dǎo),引發(fā)幼兒自主探索,得出結(jié)論?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒探索三塊磚如何擺放就可以是最高、不高不矮、最矮時(shí),孩子們?cè)诓桓卟话臄[放上遇到了困難,教師能隨機(jī)應(yīng)變,先讓幼兒把最高的和最矮的擺放好,在此基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)幼兒擺放不高不矮時(shí),孩子們顯然很快就得出了結(jié)論。但在每次小結(jié)時(shí),應(yīng)語(yǔ)氣放慢,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。
畫(huà)小豬教案篇八
1、啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣,體驗(yàn)幫助小豬的快樂(lè)。
2、感受5以?xún)?nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致按順序點(diǎn)數(shù)到5。
3、能夠手口一致按順序點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的事物并能說(shuō)出總數(shù)。
4、培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
5、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
感受5以?xún)?nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致按順序點(diǎn)數(shù)到5。
能夠手口一致按順序點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的事物并能說(shuō)出總數(shù)。
1、自制教具小拖車(chē)一個(gè)(4節(jié)車(chē)廂);
2、操作卡片:西瓜、菠蘿、桃子、蘋(píng)果若干;
3、小貨車(chē)操作紙人手一份;
4、小紅花每人一個(gè);
5、環(huán)境創(chuàng)設(shè):5個(gè)氣球、紅綠燈、4個(gè)小汽車(chē)、2位老師、一架鋼琴。
一、導(dǎo)入部分
1、師生、家長(zhǎng)互相問(wèn)好。
師:“小朋友,今天爸爸媽媽也來(lái)到幼兒園跟我們一起做游戲,大家高興嗎?”
幼:“高興!”
師:“那我們先跟爸爸媽媽和叔叔阿姨打聲招呼吧!”
2、出示小拖車(chē)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師:“今天老師給帶來(lái)了什么?”(幼兒回答)
師:“我們一起數(shù)數(shù)小拖車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂?”(復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù),點(diǎn)數(shù)過(guò)程中要引導(dǎo)準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù),右手食指從左向右點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)。)
師:“小朋友知道這輛小車(chē)是誰(shuí)的嗎?”(出示三只小豬圖片)
師:“有幾只小豬,我們一起數(shù)一數(shù)”(復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù))
師:“有誰(shuí)知道小拖車(chē)來(lái)干什么了么?
(幼兒大膽想象、發(fā)言)
師:現(xiàn)在小朋友認(rèn)真聽(tīng)故事,就知道小拖車(chē)能干什么了。
二、聽(tīng)故事,操作探索手口一致點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)數(shù)量
1、老師講述故事。
(講到“走近一看,原來(lái)是綠綠的西瓜”)
師:“豬老大發(fā)現(xiàn)西瓜,小朋友,豬老大一共發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)西瓜?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)?!?引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)的數(shù),然后說(shuō)出總數(shù)5。)
師:“可是西瓜太重了,不知該怎么辦了?你們有辦法嗎?”(激發(fā)幼兒大膽想象發(fā)言)
師:“那我們就幫小豬把西瓜放進(jìn)車(chē)廂里。小朋友看看我們的小貨車(chē)有沒(méi)有跟西瓜顏色是否一樣的車(chē)廂?一節(jié)車(chē)廂放一種水果?!?/p>
師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)數(shù)出2個(gè)西瓜,放在自己的小車(chē)廂里吧”(引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)的數(shù),然后說(shuō)出總數(shù)5)
2、故事講到“他爬上樹(shù)一看,啊!有3個(gè)菠蘿”,師:“怎么辦?”
(引導(dǎo)幼兒發(fā)言)
師:“我們一起幫豬老二數(shù)一數(shù)有幾個(gè)菠蘿,再裝菠蘿?!?重點(diǎn)引導(dǎo)一個(gè)一個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。)
(幼兒動(dòng)手操作)
師:“小朋友看看有沒(méi)有跟菠蘿顏色一樣的車(chē)廂?”
3、師:“他們又繼續(xù)往前走,豬小弟發(fā)現(xiàn)了什么呢?”
師:“小朋友都很聰明,再幫豬小弟數(shù)一數(shù)桃子,好嗎?看看有沒(méi)有跟桃子顏色一樣的車(chē)廂?現(xiàn)在我們一個(gè)一個(gè)數(shù)著裝進(jìn)車(chē)廂里。”
(引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)桃子, 再裝進(jìn)小拖車(chē)?yán)铩?
4、師:“這時(shí)候,三只小豬都走累了,它們坐下來(lái)休息一下,突然豬小弟哎呀叫了一聲,低頭一看原來(lái)看到幾個(gè)蘋(píng)果。小朋友我們?cè)賻腿恍∝i一起數(shù)一數(shù)蘋(píng)果吧。”
(幼兒動(dòng)手操作)
5、師:“小朋友們都太能干了,三只小豬在你們的幫助下,撿了滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)水果,他們非常高興,要送給每一位小朋友一個(gè)小禮物,想知道是什么嗎?”
6、師:“在送禮物之前,老師有一個(gè)想法,我們?cè)賻托∝i把撿來(lái)的水果從車(chē)上幫他們卸下來(lái)好不好?”(復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù))
7、師:“我們先把西瓜卸下來(lái)”(引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)數(shù)著放回原處,看看水果和盒子的顏色不要放錯(cuò)了)其他水果同上。
8、師:“現(xiàn)在看看小豬為我們準(zhǔn)備了什么?”
9、師:“小花的花瓣有幾瓣?我們一起數(shù)一數(shù),一會(huì)跟爸爸媽媽一起數(shù)一數(shù)你的小花有幾片花瓣?”
10、師:“我們也跟小豬說(shuō)一聲‘謝謝’?!?/p>
三、活動(dòng)延伸
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
畫(huà)小豬教案篇九
1、感受4以?xún)?nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4。
2、啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣和體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂(lè)。
1、自制教具小拖車(chē)(3節(jié)車(chē)廂)
2、實(shí)物教具:水果
一、開(kāi)始部分師生問(wèn)好!
1、導(dǎo)入:今天老師給小朋友帶來(lái)了小拖車(chē),還有好聽(tīng)的。小朋友要認(rèn)真聽(tīng)故事,就知道小拖車(chē)能干什么用了,(出示小拖車(chē))
2、復(fù)習(xí):3以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù):讓孩子數(shù)小拖車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂。
二、基本部分
嘗試學(xué)習(xí)
1、講故事:《三只小豬》第一部分,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒幫助小豬撿水果。
(1)老師講述故事,講到走近一看,原來(lái)是黃黃的香蕉時(shí)就問(wèn)幼兒:豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉,不知怎么辦?孩子們快幫幫豬老大吧!
(2)動(dòng)手操作:一個(gè)一個(gè)數(shù)香蕉,1 2 3 4一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)小拖車(chē)、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)。
2、當(dāng)故事講到他爬上數(shù)一看,啊!有幾個(gè)紅蘋(píng)果!時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出怎么辦?(我們一起幫豬老二數(shù)蘋(píng)果,裝蘋(píng)果。)重點(diǎn)引導(dǎo)一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。
3、他們有繼續(xù)往前走,小豬第第發(fā)現(xiàn)了什么呢?出示紫色的葡萄。小朋友都很聰明,再幫豬小弟數(shù)葡萄好嗎?引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)葡萄再裝進(jìn)小拖車(chē)?yán)铩?/p>
4、游戲:我會(huì)骨碌碌
孩子們真能干,三只小豬在你們的幫助下,撿到了滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)水果,他們高興的跳起來(lái)了,我們和小豬一起做做運(yùn)動(dòng)吧!骨碌骨碌1,骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、邊說(shuō)兒,歌邊作動(dòng)作,讓小手表示數(shù)字。引導(dǎo)孩子擴(kuò)散思維。
三、結(jié)束部分
游戲中鞏固練習(xí)
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入表演游戲情景,鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)。
談話(huà):看看滿(mǎn)滿(mǎn)一拖車(chē)的水果,就知道孩子們有多棒,讓我們能干的小手在幫助小豬把水果送回家好嗎?(找個(gè)別孩子拖著小車(chē)走在前面,其余幼兒跟在后面繞活動(dòng)室走一圈。)小豬家到了。(活動(dòng))
2、小豬獎(jiǎng)勵(lì)小朋友吃糖葫蘆:讓孩子數(shù)各種顏色的算祝珠、(點(diǎn)數(shù)練習(xí))
3、我們能不能幫助小豬把這車(chē)水果卸下來(lái)呢?
幫助小豬卸水果:重點(diǎn)練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4、
4、小結(jié):孩子們,你們真能干,幫助小豬運(yùn)回來(lái)這么多的水果,小豬很開(kāi)心,你們高興嗎?(高興)為我們加油吧!引導(dǎo)孩子歡呼呀!跟老師到外面休息去啦!
新學(xué)期開(kāi)始了,我興高采烈?guī)н@群可愛(ài)的孩子,步入小班集體生活中。當(dāng)我?guī)Ш⒆訉W(xué)唱歌我家有幾口時(shí),發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子在4以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)上有些混亂。面對(duì)小班孩子年齡小,自控能力差,又經(jīng)過(guò)一段長(zhǎng)長(zhǎng)寒假的散漫玩耍,要想讓他們正常學(xué)習(xí),特別是數(shù)學(xué),必須要從興趣出發(fā)。因?yàn)榕d趣是最好的老師。于是我從上學(xué)期主題三《我自己》里的幫幫小豬這節(jié)活動(dòng)做復(fù)習(xí)鞏固的起點(diǎn),慢慢延伸到本學(xué)期教材《骨碌骨碌轉(zhuǎn)》里的我會(huì)骨碌碌,讓孩子運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)感受點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣。讓孩子更好掌握手口點(diǎn)數(shù)技能的同時(shí),整合到主題四《找找顏色》讓孩子學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)的同時(shí),為認(rèn)識(shí)顏色做好鋪墊。為此我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
畫(huà)小豬教案篇十
1、感受4以?xún)?nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)到4。
2、鞏固練習(xí)比較數(shù)量的多、少和一樣多。
3、體驗(yàn)幫助小豬的快樂(lè)。
1、自制教具:三個(gè)小拖車(chē),黃香蕉、紅蘋(píng)果、大鴨梨卡片各4張,其他磁性教具若干。
2、《三只小豬》故事掛圖。
組織幼兒,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教師:今天,老師要給小朋友們講一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字是《三只小豬》。
1、教師配合掛圖講《三只小豬》的故事,引導(dǎo)幼兒一起幫小豬撿水果。
(1)教師講到"走近一看,原來(lái)是黃黃的香蕉!"時(shí),就問(wèn)幼兒"怎么辦呢?
快幫助老大撿到小拖車(chē)?yán)锇伞?
(2)教師邊操作卡片,師幼邊共同數(shù)"一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)。"
(3)教師繼續(xù)講故事,并引導(dǎo)幼兒幫豬老二撿蘋(píng)果,幫豬小弟撿鴨梨,
并練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)到4。
2、幼兒繼續(xù)邊看掛圖邊聽(tīng)故事(第二部分),幫助小豬比較水果的多少。
(1)請(qǐng)幼兒猜想:誰(shuí)撿的水果最多。
(2)幼兒操作卡片,比比看誰(shuí)撿的水果多。
(3)教師示范并和幼兒共同比較的'方法。
如:數(shù)一數(shù),數(shù)量一樣就是一樣多;一個(gè)對(duì)一個(gè)排排看就知道了。
3、鞏固練習(xí)以及延伸部分。
充分利用各種磁性教具,讓幼兒進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)。
利用小朋友座椅子的游戲,讓幼兒練習(xí)比較數(shù)量的多少。
教師,"今天我們一起幫助小豬撿水果,幫小豬比較水果的多少,小豬們可高興啦!
他們對(duì)你們說(shuō):謝謝
你們應(yīng)該對(duì)小豬說(shuō)什么?對(duì)要說(shuō):不客氣
畫(huà)小豬教案篇十一
孩子們平時(shí)喜歡玩球,但是對(duì)球的控制能力不好,為了能讓幼兒提高控制能力,因此設(shè)計(jì)此活動(dòng),使幼兒不再是單純地滾球。
1、練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。
2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
皮球、羽毛拍、小椅子若干張。
1、教師與幼兒手持羽毛拍,聽(tīng)音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)。
2、啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去xx,邊講邊練。
3、小豬去郊游:
(1)介紹郊游的行程,走過(guò)一條小路,穿過(guò)一片樹(shù)林,繞過(guò)小山。
(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過(guò)行程。
4、送小豬回家。
許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉,如過(guò)滾走,要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將羽毛拍換成紙棒。
畫(huà)小豬教案篇十二
1、感受4以?xún)?nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4。
2、啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣和體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂(lè)。
1、自制教具小拖車(chē)(3節(jié)車(chē)廂)
2、實(shí)物教具:水果,香蕉 蘋(píng)果 葡萄 梨等教學(xué)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:今天老師給小朋友帶來(lái)了小拖車(chē),還有好聽(tīng)的。小朋友要認(rèn)真聽(tīng)故事,就知道小拖車(chē)能干什么用了,(出示小拖車(chē))
2、復(fù)習(xí):3以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù):讓孩子數(shù)小拖車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂。
1、講故事:《三只小豬》第一部分,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒幫助小豬撿水果。
(1)老師講述故事,講到“走近一看,原來(lái)是黃黃的香蕉”時(shí)就問(wèn)幼兒:“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉,不知怎么辦?孩子們快幫幫豬老大吧!
(2)動(dòng)手操作:一個(gè)一個(gè)數(shù)香蕉,1 2 3 4 一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)小拖車(chē)、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)“一個(gè) 兩個(gè) 三個(gè) 四個(gè)。”
2、當(dāng)故事講到“他爬上數(shù)一看,??!有幾個(gè)紅蘋(píng)果!”時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“怎么辦”?(我們一起幫豬老二數(shù)蘋(píng)果,裝蘋(píng)果。)重點(diǎn)引導(dǎo)一個(gè) 兩個(gè) 三個(gè) 四個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。
3、他們有繼續(xù)往前走,小豬第第發(fā)現(xiàn)了什么呢?出示紫色的葡萄。小朋友都很聰明,再幫豬小弟數(shù)葡萄好嗎?引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)葡萄 再裝進(jìn)小拖車(chē)?yán)铩?/p>
4、游戲:我會(huì)骨碌碌孩子們真能干,三只小豬在你們的幫助下,撿到了滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)水果,他們高興的跳起來(lái)了,我們和小豬一起做做運(yùn)動(dòng)吧!“骨碌骨碌1,骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”邊說(shuō)兒,歌邊作動(dòng)作,讓小手表示數(shù)字。引導(dǎo)孩子擴(kuò)散思維。
幫助小豬卸水果:重點(diǎn)練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4、4、小結(jié):孩子們,你們真能干,幫助小豬運(yùn)回來(lái)這么多的水果,小豬很開(kāi)心,你們高興嗎?(高興)為我們加油吧!引導(dǎo)孩子歡呼“呀”!跟老師到外面休息去啦!
首先感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這次鍛煉的機(jī)會(huì),更希望老師們給我點(diǎn)出本活動(dòng)的不足,您的建議就是我今后工作進(jìn)步的方向。
本活動(dòng)以孩子喜歡的故事為主體,把抽象的點(diǎn)數(shù)巧妙的融入故事情節(jié)。故事吸引孩子動(dòng)手動(dòng)腦,吸引孩子求知的欲望。讓孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù),在做做玩玩中,自然完成教育目標(biāo)。
由于孩子年齡小,不喜歡久坐,為此,我把兒歌《我會(huì)骨碌碌》整合到故事里,即滿(mǎn)足了孩子好動(dòng)。又讓孩子運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)感知點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣。在此環(huán)節(jié)中,我盡量引導(dǎo)孩子擴(kuò)散思維動(dòng)手表示數(shù)字,為以后學(xué)習(xí)數(shù)的組成做好鋪墊。我感覺(jué)本活動(dòng)最明顯的特點(diǎn)是溫故而知新。在玩中學(xué),在學(xué)中玩。
當(dāng)然在本次活動(dòng)中,有些環(huán)節(jié)還不夠理想,在動(dòng)手操作方面還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
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