方案的優(yōu)化可以通過持續(xù)學(xué)習(xí)和反饋來不斷改進和完善。針對方案的執(zhí)行過程，及時的反饋和調(diào)整是保證最終效果的關(guān)鍵。我們將向大家展示一些經(jīng)過實踐驗證的成功方案，希望能夠為你的方案制定提供一些參考。
培訓(xùn)方案大學(xué)干事培訓(xùn)方案篇一
20xx年，中信銀行擁有30家一級分行、20家二級分行、493家營業(yè)網(wǎng)點、15，070名員工，并于07年4月在上海、香港兩地同步上市，經(jīng)營和管理步入一個新的發(fā)展時期。隨著業(yè)務(wù)的快速發(fā)展，機構(gòu)和人員規(guī)模不斷增加，每年全行都有幾千名新員工加入。其中，既有大學(xué)畢業(yè)生也有社會招聘人員，個人的經(jīng)歷、背景等存在很大差異。業(yè)務(wù)的快速增長和現(xiàn)有人員緊張的矛盾日益突出，要求新員工更快地適應(yīng)崗位工作要求。
20xx年以前，全行新員工培訓(xùn)缺乏統(tǒng)一規(guī)范的要求，各分行在新員工培訓(xùn)內(nèi)容、形式、組織管理模式等方面存在很大差異，培訓(xùn)效果也參差不齊。內(nèi)容方面，有的分行僅對新員工進行點鈔、辨?zhèn)?、計算器等業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，有的已經(jīng)系統(tǒng)安排了企業(yè)文化、主要業(yè)務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略、禮儀、溝通、公文寫作等方面的培訓(xùn)；形式方面，大部分分行停留在單一的集中面授培訓(xùn)階段，做得比較好的分行已開始綜合采用拓展訓(xùn)練、模擬銀行上機操作、師傅帶徒弟、管理培訓(xùn)生制度等多種形式；組織管理模式方面，普遍缺乏有效的激勵約束機制，新員工主動學(xué)習(xí)的積極性和熱情沒有充分調(diào)動起來。一方面，新員工上崗后，對中信銀行的業(yè)務(wù)和管理。
規(guī)章制度。
不夠熟悉，難以很快獨立承擔(dān)崗位工作，業(yè)務(wù)壓力大而人員相對緊張的矛盾沒有得到緩解，更重要的是存在潛在的操作風(fēng)險；另一方面，由于缺乏合理的引導(dǎo)，新員工難以盡快融入新的團隊和集體，原本對工作的滿腔熱情和憧憬轉(zhuǎn)變成滿心失望，造成很大的心理落差，出現(xiàn)新員工在試用期內(nèi)離職的現(xiàn)象。
如何讓全行的新員工都接受統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)？如何讓他們具備基本的職業(yè)技能和素養(yǎng)，掌握崗位必備的知識和技能？如何讓這些來自不同背景的新員工盡快接受中信文化，融入所在團隊？如何縮短他們的適應(yīng)期，更快地成為一名合格的員工？這些已成為全行培訓(xùn)管理者必須盡快解決的問題。
二、新員工“c。a。n?！庇媱澋闹饕龇?。
從培訓(xùn)對象角度看，新員工是一個特殊群體，他們從事的崗位工作覆蓋銀行經(jīng)營管理的各個方面，要做到統(tǒng)一，首先必須深入了解我們的客戶，也就是全行各用人單位對新員工培訓(xùn)的期望，把握新員工群體共有特點，明確各個崗位對新員工的整體要求。為此，20xx年3至4月，中信銀行總行培訓(xùn)中心啟動了新員工培訓(xùn)調(diào)研活動，發(fā)放了近百份問卷，全面覆蓋總行各部門、各分行人力資源部、業(yè)務(wù)部門及重點支行，了解了對新員工的培訓(xùn)期望、各分行現(xiàn)行的新員工培訓(xùn)做法。同時，對ibm、微軟、英特爾、索尼、惠普、海爾、聯(lián)想、宜家等國內(nèi)外企業(yè)新員工培訓(xùn)進行了調(diào)研。
在調(diào)研問卷分析中，我們結(jié)合邏輯思維方法和數(shù)量關(guān)系分析方法，對全部調(diào)研問卷分別從經(jīng)營/管理、所在地域、分行規(guī)模等多個維度進行分類匯總分析、歸納、整理，力求透過現(xiàn)象看本質(zhì)，把握新員工培訓(xùn)的內(nèi)在規(guī)律，滿足各方面對新員工培訓(xùn)的需求。通過整理調(diào)研問卷和走訪調(diào)查，我們認(rèn)識到，新員工入職培訓(xùn)體系建設(shè)需遵循以下基本的原則：
一是要基于新員工能力素質(zhì)要求設(shè)計培訓(xùn)課程和培訓(xùn)形式；二是要在推出課程體系的同時提供分行拿來即用的標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)課程；三是要輔之以規(guī)范化的制度要求來確保培訓(xùn)體系的落地實施；四是要有特色的包裝設(shè)計來樹立中信銀行新員工培訓(xùn)的品牌。
為此，我們明確了以下總體思路：中信銀行新員工入職培訓(xùn)體系以“新員工能力模型”為基礎(chǔ)，以“管理為體、課程為用”為基本架構(gòu)，采取在線學(xué)習(xí)、集中面授、基層實習(xí)、在崗培訓(xùn)等階梯式、混合式培訓(xùn)形式，以全程“學(xué)分制管理”為保障，最終實現(xiàn)將新員工轉(zhuǎn)化為合格的“中信人”、“職業(yè)人”、“崗位人”的目標(biāo)。
（一）新員工能力模型。
根據(jù)美國學(xué)者斯潘塞1993年提出的的素質(zhì)冰山模型，個體素質(zhì)劃分為表面的“冰山以上部分”和深藏的“冰山以下部分”。其中，“冰山以上部分”包括基本知識、基本技能，是外在表現(xiàn)，是容易了解與測量的部分，相對而言也比較容易通過培訓(xùn)來改變和發(fā)展。而“冰山以下部分”包括社會角色、自我形象、特質(zhì)和動機，是內(nèi)在的、難以測量的部分。它們不太容易通過外界的影響而得到改變，但卻對人員的行為與表現(xiàn)起著關(guān)鍵性的作用。
根據(jù)這一理論，我們從知識、技能、職業(yè)素質(zhì)、核心價值觀四個維度構(gòu)建了新員工能力模型。同時明確，具備團隊合作、自我發(fā)展、壓力管理、溝通、問題解決、服務(wù)意識等職業(yè)素質(zhì)，可以成為“職業(yè)人”；掌握行業(yè)及行內(nèi)的各類知識和技能，可以成為“崗位人”；形成誠信、創(chuàng)新、融合、奉獻、卓越、凝聚的價值觀，才可以成為“中信人”。
（二）新員工培訓(xùn)體系架構(gòu)“c。a。n。計劃”
通過對新員工從入行到轉(zhuǎn)正的全流程進行深入分析，我們制定了新員工培訓(xùn)的“c。a。n。計劃”（即campinglearning培訓(xùn)營、actionlearning基層實習(xí)、navigation在崗培訓(xùn)這三階段的首字母縮寫），寓意整個體系是以能力為導(dǎo)向的，新員工入行后通過c、a、n三個模塊的培訓(xùn)，迅速實現(xiàn)從“不能”到“能”的飛躍。
1。培訓(xùn)營（campinglear-ning）。
培訓(xùn)營階段是新員工入行后接受系統(tǒng)培訓(xùn)的第一階段。為了設(shè)計科學(xué)、合理的課程體系，我們首先對新員工能力模型中的各項能力要素進行解析，從中提煉出該要素的內(nèi)涵，并導(dǎo)出其對應(yīng)的培訓(xùn)要點；其次，將培訓(xùn)要點進行歸類整合，明確課程名稱、編碼、課程目標(biāo)、課程對象、課程來源、學(xué)習(xí)方式、評估方式、學(xué)時、學(xué)分等要素，形成具有中信銀行特色的新員工培訓(xùn)課程體系。
培訓(xùn)營階段包括在線學(xué)習(xí)和集中培訓(xùn)兩個階段。在線學(xué)習(xí)階段，新員工自行登錄網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)電子課件；集中培訓(xùn)階段，采取封閉式集中面授的方式，學(xué)習(xí)組織文化、組織架構(gòu)、規(guī)章制度、業(yè)務(wù)知識、職業(yè)素質(zhì)等。講師主要由本單位的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)骨干、外部講師組成。同時，安排拓展訓(xùn)練、業(yè)務(wù)模擬操作和新老員工座談會等活動，時間不少于五天?？己朔绞綖楣P試，合格可獲得相應(yīng)學(xué)分。在這一階段，重點是強化新員工對制度流程、業(yè)務(wù)知識和技能的掌握，提高職業(yè)素質(zhì)，感受并認(rèn)同中信銀行文化，快速融入中信銀行這個大家庭，完成向“中信人”的轉(zhuǎn)變。
在線學(xué)習(xí)階段，針對核心價值觀、行內(nèi)通用知識模塊，我們將企業(yè)文化、銀行業(yè)務(wù)和產(chǎn)品、規(guī)章制度等制成“新人珠峰攀登之旅”系列電子課件，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)平臺，為全行新員工提供統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)課程資源。為增強學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性，該系列電子課件以攀登珠峰的形式展現(xiàn)，每個節(jié)點是一門課程，點擊后進入單門課程的學(xué)習(xí)，具體包括：
“中信之道”：中信銀行陳小憲行長對新員工培訓(xùn)體系建設(shè)高度重視，專門錄制了《行長寄語》，表達對全行新員工的殷切期望；《中信發(fā)展史與戰(zhàn)略規(guī)劃》，采取文字、聲音、視頻、多媒體動畫等方式，詳細(xì)展示了中信銀行的發(fā)展歷史、組織發(fā)展、競爭優(yōu)勢、戰(zhàn)略方向等。
“中信之業(yè)”：由總行各主線業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人講解我行公司銀行、零售銀行、國際業(yè)務(wù)、資金資本市場業(yè)務(wù)、投資銀行、汽車金融、托管等業(yè)務(wù)的發(fā)展戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)流程，錄制成流媒體電子課件。同時，根據(jù)主線業(yè)務(wù)產(chǎn)品手冊制作基礎(chǔ)業(yè)務(wù)介紹的電子課件。
“中信之治”：由總行各主要職能管理部門負(fù)責(zé)人講解風(fēng)險管理、人力資源管理、合規(guī)文化與管理、計劃財務(wù)管理、會計管理等管理模式，錄制成流媒體電子課件。
“中信之規(guī)”：將銀行業(yè)從業(yè)人員職業(yè)操守、中信銀行員工行為守則（試行）、中信銀行員工廉潔從業(yè)規(guī)定、中信銀行。
勞動合同。
制管理辦法（試行）、中信銀行員工考勤管理辦法等16個規(guī)章制度，制作成電子書。
“新人珠峰攀登之旅”系列電子課件推出后，我們根據(jù)我行經(jīng)營管理的發(fā)展情況不斷對其進行更新。例如，20xx年6月我們啟動了課程更新升級工作，第一批開發(fā)的19門課程中有17門進行了局部內(nèi)容更新，公司銀行、會計管理這2門課件進行了全面重新錄制開發(fā)，同時新增錄制了信貸管理、托管業(yè)務(wù)、資金資本市場業(yè)務(wù)等3門課件，電子課件內(nèi)容不斷豐富完善。
2?；鶎訉嵙?xí)（actionlearning）。
在基層實習(xí)階段，新員工在分行的對口部門輪崗及支行一線進行上崗實習(xí)，熟悉分支行基本業(yè)務(wù)流程和操作程序。實習(xí)期間，培訓(xùn)主管部門還會組織新員工進行課題研究或組成讀書小組，統(tǒng)一推薦選讀書目，如《高效能人士的七個習(xí)慣》（柯維著）、《從優(yōu)秀到卓越》（柯林斯著）、《創(chuàng)新的十個面孔》（凱利著）、《贏》（杰克·韋爾奇著）、《幸福與經(jīng)濟學(xué)》（弗雷、斯塔特勒著）等?；鶎訉嵙?xí)時間一般為1-3個月，分行可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。新員工在實習(xí)期間要至少完成一個課題的研究，并在實習(xí)結(jié)束后提交課題研究報告和學(xué)習(xí)心得。實習(xí)單位對新員工實習(xí)期間的表現(xiàn)進行考核，考核合格可獲得相應(yīng)學(xué)分。這一階段，重點是使新員工了解基層業(yè)務(wù)，提升職業(yè)素養(yǎng)，完成向“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變。
3。在崗培訓(xùn)（naviga-tion）。
在崗培訓(xùn)階段主要采取導(dǎo)師制的方式，由所在部門為新員工指定管理人員或業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任導(dǎo)師，通過正式和非正式的途徑將知識、經(jīng)驗、技能傳授給新員工。時間從應(yīng)屆畢業(yè)新員工上崗開始到試用期結(jié)束為止。在崗培訓(xùn)期間，培訓(xùn)主管部門還可組織新員工到優(yōu)秀分行、同業(yè)進行參觀交流。輔導(dǎo)期結(jié)束后，由導(dǎo)師對新員工上崗期間的工作、學(xué)習(xí)及思想品德等表現(xiàn)進行評估。考核合格可獲得相應(yīng)學(xué)分。這一階段，重點是通過導(dǎo)師的輔導(dǎo)，使新員工盡快掌握任職所需的知識、技能，解答新員工日常工作中遇到的問題，實現(xiàn)向“崗位人”的轉(zhuǎn)變。
（三）管理制度。
為確保新員工培訓(xùn)的順利實施，我們制定了《中信銀行新員工入職培訓(xùn)管理辦法》：
二是詳細(xì)規(guī)定了從新員工培訓(xùn)計劃制定、課程資源準(zhǔn)備、師資資源準(zhǔn)備、導(dǎo)師資源準(zhǔn)備到相關(guān)材料準(zhǔn)備的規(guī)范要求。培訓(xùn)主管部門應(yīng)于新員工入行前備妥《中信銀行新員工學(xué)習(xí)手冊》，于新員工入行時發(fā)放給每位新員工。另需準(zhǔn)備好《中信銀行在崗培訓(xùn)導(dǎo)師指導(dǎo)手冊》，并于新員工上崗結(jié)成“師徒對子”后發(fā)放給導(dǎo)師。
三是規(guī)定了“c”、“a”、“n”各模塊的培訓(xùn)實施、考核評估和學(xué)分管理要求。新員工培訓(xùn)期間，所有考核的結(jié)果按權(quán)重累積，并于培訓(xùn)結(jié)束時計算出總分。新員工轉(zhuǎn)正定級前必須修滿所要求的學(xué)分，其中培訓(xùn)營階段不少于45學(xué)分，基層實習(xí)階段不少于15學(xué)分，在崗培訓(xùn)階段不少于15學(xué)分。
統(tǒng)一、規(guī)范的管理制度成為“c。a。n。計劃”順利、有效實施的重要保障。但是，僅僅制定了制度還不夠，企業(yè)管理者遇到的最為頭疼的問題是有制度不執(zhí)行。為此，我們將各分行新員工培訓(xùn)執(zhí)行情況作為年度分行培訓(xùn)工作考評的重要指標(biāo)之一，同時根據(jù)新員工考核結(jié)果評選優(yōu)秀新員工并進行表彰。以20xx年總行新員工培訓(xùn)為例，我們經(jīng)綜合小組自評、分行推薦和。
實習(xí)報告。
評審，從九個小組中共評選出九名優(yōu)秀學(xué)員，在新員工培訓(xùn)總結(jié)會上進行公開通報表彰。在這些優(yōu)秀新員工身上，體現(xiàn)了總行員工的精神風(fēng)貌，他們在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時給分支行提出了很多寶貴的建議。
（四）宣傳與推廣。
從市場營銷的角度看，一個好的培訓(xùn)產(chǎn)品要獲得市場的認(rèn)可，必須配以合適的宣傳推廣策略。新員工入職培訓(xùn)體系是中信銀行歷第一個體系建設(shè)項目，為了讓全行上下了解并真正落地推行，我們設(shè)計了詳細(xì)的營銷推廣方案：
三是在20xx年全行培訓(xùn)工作年會上，總行培訓(xùn)中心向各分行詳細(xì)介紹新員工入職培訓(xùn)體系，各分行人力資源部負(fù)責(zé)人和培訓(xùn)管理員近60人參加。大家對新員工入職培訓(xùn)體系的研發(fā)背景、核心理念、主要階段、管理要求、電子課件等有了系統(tǒng)把握，同時就如何結(jié)合各分行新員工培訓(xùn)工作的實際情況有效推廣落實進行了深入研討。全行培訓(xùn)管理人員共同參與，積極投入，群策群力，為新員工入職培訓(xùn)體系的推廣落實奠定了基礎(chǔ)。
新員工入職培訓(xùn)體系推出后，各分行積極響應(yīng)，結(jié)合分行實際進行了有效地推廣和實施。自20xx年起，各分行在新員工培訓(xùn)方面全面采用了“c。a。n?！庇媱潱⒁虻刂埔?，創(chuàng)新地開展了“新人珠峰攀登之旅學(xué)習(xí)雙月”活動、“新月計劃之五星訓(xùn)練營”活動，編寫《人聚四海、才納八方中信銀行杭州分行新員工培訓(xùn)十二講》等等?！靶氯酥榉迮实侵谩半娮诱n件登錄學(xué)習(xí)率達到100%。全行新員工培訓(xùn)實現(xiàn)了統(tǒng)一化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，經(jīng)過培訓(xùn)后，新員工能夠很快適應(yīng)崗位工作要求，達到了預(yù)期效果。同時，打造我行新員工培訓(xùn)的品牌，提升我行在人才市場上的影響力。
以總行20xx年新員工培訓(xùn)為例：當(dāng)年總行共招收了41名新員工，培訓(xùn)營階段，總行各部門負(fù)責(zé)人為新員工講授了公司銀行、零售銀行、國際業(yè)務(wù)、資金資本市場業(yè)務(wù)以及風(fēng)險管理、合規(guī)管理、人力資源管理、辦公管理、行政管理、支行經(jīng)營管理等課程。部門負(fù)責(zé)人對業(yè)務(wù)戰(zhàn)略和管理模式的解讀高屋建瓴，生動精彩，在課堂上贏得了陣陣掌聲?；鶎訉嵙?xí)階段，新員工分別趕赴總行營業(yè)部、大連、南京、杭州、重慶、武漢、沈陽、西安和蘇州等九家分行實習(xí)三個月。期間，新員工撰寫了大量學(xué)習(xí)報告，對各階段的實習(xí)內(nèi)容和。
心得體會。
進行了及時回顧和總結(jié)，取得了很好的效果?！皩?dǎo)師制”在崗培訓(xùn)階段，總行培訓(xùn)中心舉行了簡短而隆重的拜師儀式。新員工敬茶拜師，一聲“師傅，請喝茶”表達了新員工拜師求教的真心；導(dǎo)師贈書收徒，一本本《我與中信》傳遞了導(dǎo)師收徒授業(yè)的真情。一陣陣的掌聲見證了師徒的情義。一杯香茗，一份薄禮，深深一躬，這種傳統(tǒng)的方式帶著新的活力、新的寓意，將師徒緊緊地聯(lián)系在了一起。這種深深的情誼是新員工步入工作崗位后更快成長的強有力基礎(chǔ)。
總之，中信銀行新員工入職培訓(xùn)體系的推出，實現(xiàn)了新員工培訓(xùn)工作的“四個統(tǒng)一”：統(tǒng)一了全行新員工培訓(xùn)的組織形式，統(tǒng)一了課件體系，統(tǒng)一了培訓(xùn)操作流程，統(tǒng)一了考核機制。通過統(tǒng)一、規(guī)范的培訓(xùn)，為新員工灌輸統(tǒng)一的價值觀、經(jīng)營管理理念，系統(tǒng)了解我行的業(yè)務(wù)流程、規(guī)章制度，為做一個合格的中信人打下了基礎(chǔ)。
三、開展新員工“c。a。n?！庇媱澣〉玫闹饕尚?。
（一）“c。a。n?！庇媱澖y(tǒng)一了全行新員工入職培訓(xùn)的組織形式、課件體系、操作流程、考核機制，改變了以往各分行在新員工培訓(xùn)方面參差不齊的狀況?！癱an計劃就像一個模子，是我們打造合格新員工的一個模子，是有中信銀行特色的模子”，總行培訓(xùn)中心總經(jīng)理如是說。
（二）“c。a。n?！庇媱澯行嵘巳行聠T工培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，大大縮短了新員工適應(yīng)崗位工作的時間，獲得了各分行和總行各部門的充分認(rèn)可，提高了用人部門的工作效率，為業(yè)務(wù)發(fā)展和經(jīng)營管理提供了合格的人力資源，最終促進了業(yè)務(wù)的持久發(fā)展。20xx年以前，新員工上崗后往往需要近一年的時間才能基本適應(yīng)崗位工作要求，同時試用期結(jié)束時，由于缺乏約束機制，轉(zhuǎn)正成為了一種形式；實施“c。a。n。”計劃后，用人部門普遍反映，轉(zhuǎn)正成為一種有效的激勵手段，基本上新員工在試用期內(nèi)即可勝任崗位工作要求，而且主動學(xué)習(xí)意愿、參與意識和創(chuàng)造性更強了。有的新員工不僅很好完成了本職工作，還就部門的其他工作提出了很多好的意見和建議，“新員工不再是‘生手’的代名詞，而真正是部門的新鮮血液，是帶著活力、激情、創(chuàng)造力的一股清泉，團隊整體的績效都提升了”，業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人如是說。
（三）“c。a。n。”計劃促進了新建行業(yè)務(wù)盡快步入正軌。新建行成立之初，幾乎全部都是來自不同企業(yè)、有著不同背景的新員工，新員工培訓(xùn)的成效決定了新建行業(yè)務(wù)能否正常開展。20xx年以前新建行培訓(xùn)采取總行業(yè)務(wù)指導(dǎo)的形式，“c。a。n。”計劃實施后，新建行員工的培訓(xùn)得到了系統(tǒng)的指導(dǎo)和支持，不僅掌握了業(yè)務(wù)知識和技能，而且盡快融入了中信銀行的文化，促進了新建行的業(yè)務(wù)發(fā)展。“作為新建分行，有了can計劃，我們心里更有底了，業(yè)務(wù)發(fā)展更有后勁了”，新建分行人力資源部負(fù)責(zé)人如是說。
四、問題及進一步完善新員工“c。a。n?！庇媱澋脑O(shè)想和計劃。
從20xx年至今新員工“c。a。n?！庇媱澋膶嵤┣闆r來看，該計劃存在的主要問題：一是該計劃僅覆蓋新員工通用知識和技能培訓(xùn)，尚未與我行各專業(yè)技術(shù)序列崗位所需要的專業(yè)知識培訓(xùn)有效配合；二是隨著業(yè)務(wù)發(fā)展和新員工素質(zhì)結(jié)構(gòu)的變化，該計劃培訓(xùn)內(nèi)容需要持續(xù)的更新和完善。
下一步，總行培訓(xùn)中心將針對各專業(yè)技術(shù)序列新員工所必備的專業(yè)知識和能力、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)活動進行深入研究和設(shè)計，進一步豐富新員工“can”計劃的內(nèi)涵，全面提升新員工的知識和能力水平。同時，適時組織研發(fā)集中培訓(xùn)階段的面授課程研發(fā)，同時根據(jù)銀行戰(zhàn)略發(fā)展和業(yè)務(wù)需要對原有的珠峰攀登之旅系列電子課件進行更新和完善。
五、結(jié)論。
新員工入職培訓(xùn)體系建設(shè)是一次有益的探索和實踐，為我行今后領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)體系和專業(yè)技術(shù)序列培訓(xùn)體系建設(shè)積累了寶貴經(jīng)驗。在實施該計劃的過程中，我們深深體會到，人力資源管理者要深刻理解業(yè)務(wù)合作伙伴這一角色的深刻內(nèi)涵。把業(yè)務(wù)部門當(dāng)作合作伙伴，遵循“以客戶為中心、以價值為導(dǎo)向”的原則，我們的培訓(xùn)工作就有了不竭的動力和源泉。從這個角度看，培訓(xùn)也要以客戶為中心。只有“以客戶為中心”，我們才能跳出培訓(xùn)來看培訓(xùn)，找準(zhǔn)自己的定位，將我們的時間和精力用在程度滿足客戶的需求上；只有“以客戶為中心”，我們才能做到“一手抓管理，一手抓服務(wù)”，在提出管理要求的同時為客戶提供全方位的解決方案；只有“以客戶為中心”，我們才能找到評價自己工作的準(zhǔn)則，才能不偏離培訓(xùn)工作的價值創(chuàng)造的軌道，在為企業(yè)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀員工的同時，為全社會的人才培養(yǎng)與發(fā)展貢獻力量！
新員工能在一個企業(yè)長期工作，關(guān)鍵是要解決兩個問題：保障基本生存和個人持續(xù)發(fā)展，在保障基本生存方面，很多企業(yè)的很多崗位都能滿足，但他不是讓員工長期留在企業(yè)的根本原因。新員工愿意和不愿意在某些企業(yè)工作，其給根本差異還是這個企業(yè)的環(huán)境——人文環(huán)境，即能否給員工提供信任、和諧的團隊氛圍和不斷成長的機會。
現(xiàn)在創(chuàng)力行動學(xué)習(xí)中心關(guān)于新員工如何盡快勝任新崗位，做出以下新員工培訓(xùn)分析：
一、結(jié)果定義：
企業(yè)需要為客戶創(chuàng)造價值，而只有結(jié)果才可以滿足客戶需求，客戶才愿意用錢來交換；企業(yè)是靠結(jié)果生存，沒有結(jié)果就注定被淘汰，達成結(jié)果是企業(yè)的商業(yè)底線；企業(yè)所必須達成的結(jié)果則需要依靠各位員工的齊心協(xié)力而共創(chuàng)！
“在規(guī)定的時間內(nèi)達成特定的結(jié)果，同時保證質(zhì)量和控制成本?！薄@就是企業(yè)和員工共同需要的“結(jié)果”。
態(tài)度不等于結(jié)果。“我已經(jīng)按照你說的做了”、“我已經(jīng)盡努力了”、“我該做的都做了”。雖看似執(zhí)行任務(wù)卻無果而終……對客戶沒有價值的結(jié)果，無論你多么辛苦，都是一文不值！
職責(zé)不等于結(jié)果。盡職盡責(zé)，也未必達成結(jié)果。比如門衛(wèi)的職責(zé)是“沒有通行證就不能進入”，現(xiàn)在有位重要客戶到訪，但與之接洽人員聯(lián)系不上。如果門衛(wèi)斷然拒客戶于門外，按照職責(zé)評判，他是無責(zé)任的，但卻可能喪失客戶而阻礙公司結(jié)果的達成。
二、成功邏輯：
我們要結(jié)果不一定真有結(jié)果，結(jié)果達成的第二個必備條件是要有“成功邏輯”。即根據(jù)以往的經(jīng)驗證明，要確認(rèn)我們設(shè)計的達成結(jié)果的每個步驟是可以成功的，也就是可以達成結(jié)果的。我們不僅要對結(jié)果又強烈的信心，更重要的是要對其中的過程要有十足的把握。不能盲目地認(rèn)為“我們是最棒的”“人有多大膽地有多大產(chǎn)”就開始行動，其結(jié)果往往是打不成結(jié)果，讓實施者對這種方法與理念失去信心，甚至是對領(lǐng)導(dǎo)對公司失去了信心。
“成功的邏輯”離不開一下兩點：
1、程序性知識。即在正常情況下，怎么做會達成什么結(jié)果，舉個簡單的例子：
2、預(yù)備方案。程序性知識是正常情況下的成功邏輯，不代表適合于所有情況，每件事都會有其獨特的地方，為了保證結(jié)果我們一定要有足夠的“備份”準(zhǔn)備。
三、100%責(zé)任：
個人與企業(yè)一樣，成功來自于追求卓越的凈勝和不斷超越自我的努力，承擔(dān)才能成長，責(zé)任勝于能力。步入社會，無論是生活還是工作中，都需要我們以積極的心態(tài)承擔(dān)100%責(zé)任。
下面是關(guān)于“責(zé)任”小思考：
加入某日我在十字路口等待過馬路，看到人行道綠燈亮起時才起身通行，但是剛剛走到馬路中間，一輛汽車疾馳而來……很不幸，我被酒后駕車的司機駕駛的未通過年檢的車輛給撞死了。
是誰的責(zé)任？
積極的邏輯、當(dāng)事人的邏輯：即使將肇事司機判刑、槍斃，我也不能死而復(fù)生。承擔(dān)的后果，就要對自己承擔(dān)責(zé)任。哪怕是在綠燈過馬路，也要看一看是否有可能帶來危險的車輛。
如果我們以積極的邏輯思考問題，就不會抱怨：工作中的成績得不到認(rèn)可、不被領(lǐng)導(dǎo)重視、部門之間不協(xié)作等任何問題。因為預(yù)期無濟于事地抱怨，不如以100%的責(zé)任來改變饑結(jié)果。
有道是：“沒有優(yōu)秀的個人，只有優(yōu)秀的團隊?！辈饺肼殘觯覀儾辉偈亲晕业膫€體，而是整體的一部分，是關(guān)鍵鏈中的重要一環(huán)，整條鏈條的承重能力由最薄弱的一環(huán)決定，任何一個環(huán)節(jié)的斷裂都可能導(dǎo)致整體的土崩瓦解。
承擔(dān)責(zé)任就是各盡其職、各負(fù)其責(zé)，絕對不用別人的錯誤來證明自己的正確；為了達成團隊的結(jié)果，一100%的責(zé)任來承擔(dān)自己的結(jié)果。
綜合上面所說的，企業(yè)75%的戰(zhàn)略失敗在于執(zhí)行，有效策劃在戰(zhàn)略中得到有效執(zhí)行的不到10%，72%的ceo認(rèn)為執(zhí)行好戰(zhàn)略比制定一個好戰(zhàn)略更難！企業(yè)不缺乏偉大的戰(zhàn)略思想，而缺乏百分百的執(zhí)行。
執(zhí)行力就是持續(xù)達成結(jié)果的能力！執(zhí)行力差就是沒有結(jié)果或者沒有持續(xù)的結(jié)果。結(jié)果定義、成功邏輯、100%責(zé)任等基石奠定結(jié)果邏輯驅(qū)動執(zhí)行鑄企業(yè)競爭優(yōu)勢而基業(yè)長青、祝員工勝任崗位而大展宏圖！
祝新員工：努力進取，早日從菜鳥轉(zhuǎn)送脫穎而出，成展翅翱翔的鯤鵬！
培訓(xùn)方案大學(xué)干事培訓(xùn)方案篇二
根據(jù)杭州市人民政府辦公廳《關(guān)于實施杭州市“萬名大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)工程”的指導(dǎo)意見》的要求，現(xiàn)就杭州市三年萬名大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)提出如下實施方案：
一、指導(dǎo)思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，以提高大學(xué)生就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，加強對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高他們的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，帶動更多的人就業(yè)，充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)在創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作中的推動作用，實現(xiàn)“培訓(xùn)促創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”的倍增效應(yīng)。
二、目標(biāo)任務(wù)。
20xx年起，三年內(nèi)對10000名大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。計劃20xx年培訓(xùn)名，20xx年培訓(xùn)3500名，20xx年培訓(xùn)4500名大學(xué)生。
1.在杭高校在校學(xué)生;。
2.在杭高校畢業(yè)未實現(xiàn)就業(yè)的大學(xué)生;。
3.外地高校畢業(yè)未實現(xiàn)就業(yè)的杭州戶籍大學(xué)生。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
gyb(產(chǎn)生你的企業(yè)想法)、syb(創(chuàng)辦你的企業(yè))培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)。
五、工作步驟。
充分發(fā)揮我市就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)站的作用，密切與在杭各高校的合作。切實做好大學(xué)生校園就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，組織杭州市創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家咨詢組成員進校園，解讀創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，為有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生提供政策咨詢、專家預(yù)約和項目現(xiàn)場洽談等服務(wù);在就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)站加強宣傳siyb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項目、培訓(xùn)效果、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策以及創(chuàng)業(yè)典型，吸引大學(xué)生留杭創(chuàng)業(yè);穩(wěn)步推進杭州市大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)站建設(shè)，至20xx年，力爭基本實現(xiàn)杭州市大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)站在杭高校全覆蓋，進一步完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)的長效機制，促進大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
2.舉辦啟動儀式。
舉辦杭州市三年萬名大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)啟動儀式，在全市營造政府關(guān)注大學(xué)生在杭創(chuàng)業(yè)的氛圍，鼓勵更多的大學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)理念，投身創(chuàng)業(yè)實踐。
首先將選擇浙江大學(xué)、浙江科技學(xué)院、杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院三所高校組織開展gyb、syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)以及創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)的示范性培訓(xùn)，力爭把gyb培訓(xùn)融入到高校的思想政治或就業(yè)指導(dǎo)課程體系中，幫助大學(xué)生提前確立人生目標(biāo)，引導(dǎo)他們早日走上創(chuàng)業(yè)之路;力爭把syb培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)列入高校的選修課程體系，幫助大學(xué)生提升創(chuàng)業(yè)能力。對培訓(xùn)后經(jīng)考核合格的大學(xué)生由市勞動保障部門頒發(fā)合格證書。進一步充實高校syb師資隊伍，20xx年、20xx年分別舉辦兩期高校syb師資培訓(xùn)班。加強高校創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)研討工作，積極探索一條具有杭州特色的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)路子。
4.落實“雙帶動”幫扶行動。
20xx年，將啟動“百家企業(yè)帶動千名大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，一人創(chuàng)業(yè)帶動四人就業(yè)”的“雙帶動”幫扶行動。在全市認(rèn)定百家信譽度高、經(jīng)營狀況好、具有一定規(guī)模、誠實守信的企業(yè)作為杭州市大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)基地，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)見習(xí)、咨詢指導(dǎo)等服務(wù)。每年9月份將組織一次杭州市創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作洽談會，為指導(dǎo)基地和大學(xué)生之間的溝通搭建平臺。
5.搭建創(chuàng)業(yè)項目平臺。
完善高校創(chuàng)業(yè)項目庫，繼續(xù)向社會征集“年輕化、技術(shù)化、小型化”的適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀項目進校園巡回展示;邀請專家對大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的項目進行評審，對其中優(yōu)秀項目納入到創(chuàng)業(yè)項目庫中，對無法納入創(chuàng)業(yè)項目庫的創(chuàng)意設(shè)立創(chuàng)業(yè)金點子庫，以補充創(chuàng)業(yè)項目庫;加強對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例的評估和梳理，編制典型案例集。
6.強化后續(xù)服務(wù)功能。
一是充實專家隊伍，進一步充實我市的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家隊伍，為有志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)專題講座以及個性化的創(chuàng)業(yè)咨詢指導(dǎo)服務(wù);二是加強信息交流，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開發(fā)“杭州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”，開設(shè)“大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)論壇”，鼓勵創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家以及大學(xué)生在網(wǎng)上交流信息，實現(xiàn)實時的交流與指導(dǎo)服務(wù);三是做好跟蹤回訪，各培訓(xùn)單位要做好培訓(xùn)的.跟蹤回訪工作，建立并完善各項基礎(chǔ)臺帳;四是組建創(chuàng)業(yè)者俱樂部，不定期組織創(chuàng)業(yè)者聯(lián)誼等活動，鼓勵大學(xué)生加強交流，提高創(chuàng)業(yè)能力。
7.建立質(zhì)量評估體系。
要在全市建立健全以學(xué)員滿意度、培訓(xùn)合格率、開業(yè)成功率、穩(wěn)定經(jīng)營率、帶動就業(yè)率等為指標(biāo)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量評估體系。同時將結(jié)合實際，進一步豐富和完善指標(biāo)體系，指導(dǎo)、督促和推動我市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作的開展。
8.進行評估總結(jié)。
20xx年末舉辦“十佳大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之星”評選活動，將通過高校、各區(qū)、縣(市)推薦(個人自薦)、專家初評、社會終評的方式，公開評選出10名通過培訓(xùn)自主創(chuàng)業(yè)且成效顯著的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，并在各高校舉辦創(chuàng)業(yè)事跡報告會;20xx年認(rèn)定一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范企業(yè)。
六、保障措施。
1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
為切實做好大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作，充分調(diào)動社會各方面的積極性，整合各種促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資源，將建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)聯(lián)席會議制度，聯(lián)席會議成員由勞動保障、人事、財政、教育、共青團等部門組成。聯(lián)席會議辦公室設(shè)在杭州市勞動和社會保障局。
聯(lián)席會議的主要職能：共同規(guī)劃杭州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作，強化各職能部門的交流與協(xié)作，形成工作合力;定期召開聯(lián)席會議，研究工作進展中的問題，提出解決方案;建立片區(qū)聯(lián)席制度，強化各有關(guān)部門、各區(qū)、縣(市)間的交流與合作，健全促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的組織體系。
2.落實培訓(xùn)經(jīng)費。
大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)及創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)，取得相應(yīng)資(合)格證書，并在杭創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的，按800元/人標(biāo)準(zhǔn)給予補貼。其中具有杭州戶籍的大學(xué)生取得資(合)格證書的即給予800元/人標(biāo)準(zhǔn)的補貼。
3.加快創(chuàng)業(yè)園區(qū)和創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)。
積極建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，各區(qū)、縣(市)、各院校要加快創(chuàng)業(yè)園區(qū)建設(shè)，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)孵化等服務(wù);要加強創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)技術(shù)平臺建設(shè)，幫助大學(xué)生在無風(fēng)險的模擬商業(yè)環(huán)境下演練創(chuàng)業(yè)過程、積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，計劃在3所試點院校以及7個主城區(qū)建設(shè)10個創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)平臺。同時要充分發(fā)揮杭州市公共實訓(xùn)基地的作用，做好大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)工作。
4.建立激勵機制。
建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作的激勵機制，每年對當(dāng)年度創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)效果顯著的培訓(xùn)單位予以表彰獎勵。
培訓(xùn)方案大學(xué)干事培訓(xùn)方案篇三
以人才強校戰(zhàn)略為出發(fā)點，緊緊圍繞我校師資隊伍建設(shè)的目標(biāo)，構(gòu)筑層次分明、可持續(xù)發(fā)展的人才隊伍培養(yǎng)和支持體系，以盡快提升入職教師（新教師）的職業(yè)道德和高等教育理念為核心，以提高教學(xué)專業(yè)能力和教學(xué)創(chuàng)新能力、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、熟練運用適應(yīng)本學(xué)科的教學(xué)方法為主要目標(biāo)，培育具有國際視野、創(chuàng)新能力、發(fā)展?jié)撃?、能勝任教學(xué)工作的青年教學(xué)骨干，為提升我校整體辦學(xué)水平提供強大的后續(xù)人才支持。
培訓(xùn)及考試內(nèi)容包括高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德、教育法律法規(guī)四個專題。每個專題具體要求如下：
1、高等教育學(xué)專題：在學(xué)習(xí)型社會，教育所追求的是面向未來的效能，關(guān)注的焦點是教師如何發(fā)展自身的潛能、完善其人格，考核是否教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何研究、如何思考、如何創(chuàng)造等。因此，通過本專題學(xué)習(xí)，新教師應(yīng)該做到：
（1）要了解國家和學(xué)校的xx發(fā)展規(guī)劃綱要。
（2）要深刻理解現(xiàn)當(dāng)代流行的高等教育理念和教育哲學(xué)，特別是20世紀(jì)90年代以來建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和多元智能理論，能夠幫助特定學(xué)生擺脫基于“效率與競爭”的強迫性學(xué)習(xí)，走出“逃避學(xué)習(xí)、恐懼學(xué)習(xí)、厭惡學(xué)習(xí)”的怪圈。
（3）要教學(xué)方式適應(yīng)后現(xiàn)代知識的性質(zhì)轉(zhuǎn)變，改變過于重視知識傳授、職業(yè)教育的傾向，重視發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)習(xí)者的潛能，促進其解決問題和創(chuàng)新的發(fā)展性學(xué)力形成和人格成長。
（4）要具備獨立撰寫教案、教學(xué)反思、說課的能力。
2、高等心理學(xué)專題：進入20世紀(jì)以后，“人的主體性”被逐步受到關(guān)注，由此，課程的重點也隨之由偏重學(xué)科知識體系的講授轉(zhuǎn)向偏重學(xué)習(xí)主體，心理學(xué)對于人本身的研究成果在課程領(lǐng)域得到了廣泛的運用。因此，通過本專題學(xué)習(xí)，新教師應(yīng)該做到：
（1）要深刻理解教學(xué)心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、管理心理學(xué)、智力心理學(xué)。
（2）要掌握在經(jīng)濟全球化、文化多元化、網(wǎng)絡(luò)化為背景構(gòu)成的互動式數(shù)字化復(fù)合媒體時代成長起來的90后的青少年的思想觀念、個性心理、價值標(biāo)準(zhǔn)和思維模式等。
（3）要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的認(rèn)知心理學(xué)知識運用到自己的教學(xué)設(shè)計各個環(huán)節(jié)中，凝練出自己獨特的學(xué)科教學(xué)方法。
（4）要根據(jù)學(xué)習(xí)者不同的個性品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從微觀學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向宏觀學(xué)習(xí)，從一般性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向策略性學(xué)習(xí)，從模仿遷移性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)“技工”到學(xué)習(xí)“設(shè)計師”的轉(zhuǎn)變。
3、教師職業(yè)道德專題：心理學(xué)研究表明，學(xué)生知識的掌握、智能的發(fā)展以及思想品德的培養(yǎng)，與他們的情緒體驗結(jié)合在一起。情緒調(diào)節(jié)著學(xué)生對教學(xué)的態(tài)度和積極性，任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替教師情感對學(xué)生的教育力量。教育是人與人之間靈魂的交流，心靈的溝通，愛是教育的力量和源泉，是教育成功的保障。愛學(xué)生，才能成就學(xué)生，對學(xué)生的愛有多深，學(xué)生的成才率就有多大。同理，教師只有愛教育，才能敬畏教育，熱愛教育，恪盡職守，默默奉獻。因此，通過本專題的學(xué)習(xí)，新教師應(yīng)該做到：
（1）要培養(yǎng)對教師職業(yè)的事業(yè)感、師愛感、責(zé)任感、成就感，特別是對教育事業(yè)的忠貞不渝、對學(xué)術(shù)的敬畏執(zhí)著、對學(xué)生的表里如一，關(guān)心備至。
（2）要面對性格特征不同的學(xué)生，可以對他們的細(xì)微差別了然于胸，采取不同的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)策略和心理輔導(dǎo)。
（3）要加強自我修養(yǎng)，保持幽默開朗、樂觀自信、豁達大度的心態(tài)，對生活教學(xué)科研中碰到的困難、阻力、打擊和挫折可以自我調(diào)控、沉著應(yīng)對、排除危機。四是學(xué)習(xí)包括xx大學(xué)在內(nèi)的一切優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)和敬業(yè)精神，立志做一名光榮、合格的大學(xué)教師。
4、教育法律法規(guī)專題：法治不僅是國家的一種治理方式，也是人類的一種生存方式，文明進步的標(biāo)志。法治是以和平理性的方式解決社會矛盾的最佳途徑，但現(xiàn)實生活中，各類教育違法案例層出不窮，這說明僅加強教育法治建設(shè)、建立和完善執(zhí)法監(jiān)督系統(tǒng)是遠遠不夠，還需要使依法治教、依法治校的觀念深入人心，依法行事成為每個人的行事策略。因此，通過本專題學(xué)習(xí)，新教師應(yīng)該做到：
（1）要了解《xx》、《xx》、《xx》、《xx》、《xx》等法律知識。
（2）是認(rèn)識到教育立法具有歷史性和局限性，（即它會隨著社會時代的發(fā)展而發(fā)展變化，但永遠落后于教育發(fā)展的現(xiàn)實，需要不斷的完善）能夠以歷史、唯物、辯證的態(tài)度看待教育立法，為教育立法的完善做出自己應(yīng)有的貢獻。
（3）是可以引用教育法律條文知識，分析、反思、評價教育系統(tǒng)外部和內(nèi)部各種違法行為，對學(xué)生進行潛移默化的法律知識教育，引導(dǎo)學(xué)生知法、懂法、用法。四是具有法律意識，在自己的教學(xué)過程中能夠做到遵紀(jì)守法，在生活中能夠運用法律武器保護自己的知識產(chǎn)權(quán)和人格尊嚴(yán)。
1、培訓(xùn)及考試人員：培訓(xùn)對象為新補充到各單位從事教育教學(xué)工作的專任教師、實驗技術(shù)人員、教學(xué)輔助人員、教學(xué)管理人員和學(xué)生思政工作人員，以及醫(yī)學(xué)院校附屬醫(yī)院從事教學(xué)工作的人員等。
2、培訓(xùn)時間與地點：培訓(xùn)時間：崗前培訓(xùn)統(tǒng)一安排在xx月至xx月期間的雙休日進行。培訓(xùn)地點：xx大學(xué)xx校區(qū)。
3、培訓(xùn)方式：培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。
（1）集中培訓(xùn)，以四門專題講座為主，教師授課時間不少于110課時。
（2）自主學(xué)習(xí)包括教學(xué)問題反思、小組交流討論、學(xué)習(xí)包材料的學(xué)習(xí)三個內(nèi)容：第一，教學(xué)問題反思。學(xué)員在教師的指導(dǎo)下，不定期的進行有效的教學(xué)反思、經(jīng)驗總結(jié)、教學(xué)案例撰寫等，不斷提高其實踐教學(xué)水平和教學(xué)理論水平。第二，小組交流討論。學(xué)員針對教師在教學(xué)過程中提出的難點進行問題研討、咨詢診斷。第三，學(xué)習(xí)包材料的學(xué)習(xí)。
4、考核要求：
（1）培訓(xùn)結(jié)束參加由教育廳組織的四門專題課程的考試?？荚嚭细瘢蓪W(xué)校人事處退還教育培訓(xùn)費用，否則費用自理。
培訓(xùn)方案大學(xué)干事培訓(xùn)方案篇四
為認(rèn)真貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx――20xx)》，中關(guān)于“建設(shè)高素質(zhì)的高校教師隊伍”的指示精神，大力提高我校教師教學(xué)水平、科研創(chuàng)新和社會服務(wù)能力，打造“高素質(zhì)、高水平、有特色”的師資隊伍要求，深化“強化素質(zhì)、提升能力、增強特色”的思路，通過系統(tǒng)培訓(xùn)，促進新教師全面了解教師的崗位職責(zé)要求、學(xué)校的規(guī)章制度和育人責(zé)任，實現(xiàn)新進教師“一年要合格，兩年能稱職，三年成骨干”的階段目標(biāo)。同時為了進一步落實《中華人民共和國教師法》，根據(jù)《教師資格條例》、《高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)暫行細(xì)則》以及《高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)綱要》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我院的實際情況，特制定本實施方案。
二、培訓(xùn)目標(biāo)。
崗前培訓(xùn)是每位新進教職工成長的重要階段，是培養(yǎng)合格人才的重要環(huán)節(jié)，其目標(biāo)是使新進教職工初步了解學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)歷史、現(xiàn)狀以及未來發(fā)展情況，盡快進入角色，適應(yīng)新的環(huán)境和崗位;初步了解高等教育理念，熟悉自己的工作崗位和工作性質(zhì)，促進新進教職工樹立正確的教育教學(xué)觀念，初步形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，熟悉教育教學(xué)基本知識和技能，培養(yǎng)造就出一支高素質(zhì)的教職工隊伍。
20xx和20xx年新進外語教師。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
新進教職工崗前培訓(xùn)共分五個模塊展開。
(1)師德修養(yǎng)及理論素質(zhì)模塊：加強新教師對當(dāng)代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識，確立敬業(yè)愛崗、為高等教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。掌握高等教育法規(guī)，增強新教師獲取教育信息的能力等。
(2)業(yè)務(wù)能力模塊：科研業(yè)務(wù)能力提升，學(xué)術(shù)團隊配合等;教育教學(xué)基本技能、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教育教學(xué)藝術(shù)、多媒體課件制作、圖書資料的查閱等;學(xué)生管理能力水平，大學(xué)生心理素質(zhì)等。
(3)名師教學(xué)示范模塊：教學(xué)名師的教學(xué)示范觀摩，并安排相關(guān)學(xué)科經(jīng)驗豐富的教師進行課堂分析、討論。
(4)導(dǎo)師傳幫帶模塊：實行“青藍工程”培養(yǎng)機制，進行傳、幫、帶的“師徒式”指導(dǎo)。全面指導(dǎo)新進教工進行崗位基本功訓(xùn)練以及指導(dǎo)新進教工提高教學(xué)科研及管理工作的能力。
新進教師培訓(xùn)共分兩個階段進行，第一階段共三天，進行崗前培訓(xùn)：
1、師德教育：旨在讓新教職工進一步了解學(xué)校和學(xué)院情況，加強新進教職工對教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識，確立敬業(yè)愛崗的思想。此階段培訓(xùn)的主要形式有新教工崗前培訓(xùn)開班儀式、“師德師風(fēng)”專題報告、學(xué)校和學(xué)院有關(guān)政策與工作流程介紹等形式。
2、科研教育：旨在讓新教師了解科研相關(guān)政策，進一步合理規(guī)劃開展教學(xué)和科研活動。此階段培訓(xùn)的主要形式采用講座、座談等形式掌握科研政策，了解科研業(yè)務(wù)、項目成果申報、流程等，增強學(xué)術(shù)能力。
3、教學(xué)培訓(xùn)：旨在使新師了解有關(guān)政策與工作流程，提高教學(xué)水平，盡快進入角色，適應(yīng)新的環(huán)境和崗位。此階段培訓(xùn)的主要形式采用觀摩、講座、學(xué)習(xí)、備課，同時進行上課匯報交流等。
4、總結(jié)交流：每位參加培訓(xùn)教師將結(jié)合自己的工作崗位撰寫學(xué)習(xí)心得和未來個人發(fā)展的三年規(guī)劃，并在總結(jié)會上發(fā)言交流。
第二階段培訓(xùn)以導(dǎo)師制為主，著重對新教師的教學(xué)工作進行實際的指導(dǎo)，對科研規(guī)劃以及個人發(fā)展規(guī)劃進行評估。2-3年后對照學(xué)?！赌贤ù髮W(xué)青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師制實施辦法(試行)》進行考核，進行評獎。
五、組織管理。
1、新教師培訓(xùn)由院辦負(fù)責(zé)，英語系、日語系和大外部具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)、組織和管理工作。
2、新教師培訓(xùn)結(jié)果的考核是教師考核的重要組成部分，培訓(xùn)成績將記入業(yè)務(wù)檔案。崗前培訓(xùn)合格將作為職務(wù)評聘和申請高等學(xué)校教師資格的必備條件之一。
3、未參加崗前培訓(xùn)的人員，原則上不安排其他培訓(xùn)任務(wù)，包括選派國內(nèi)外進修。
4、新教師培訓(xùn)實行考勤制，每次培訓(xùn)簽到。
六、日程安排。
略。
培訓(xùn)方案大學(xué)干事培訓(xùn)方案篇五
創(chuàng)造良好的人際關(guān)系氛圍，增加交流機會，快速融入企業(yè)，增強團隊合作意識;。
使新入職大學(xué)生擁有正確的工作態(tài)度和工作方法，提高服務(wù)意識和工作效率，勝任本職工作。
二、培訓(xùn)對象。
新入職大學(xué)畢業(yè)生及入職后不能勝任工作崗位的人員。
采用參與式、體驗式培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)時間。
2―5天.
五、培訓(xùn)內(nèi)容。
模塊一：角色轉(zhuǎn)變。
職業(yè)精神與敬業(yè)精神。
職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變與定位。
職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃。
責(zé)任意識與服從。
壓力管理與工作情緒管理。
職場人際交往。
模塊二：工作態(tài)度與方法改進。
時間管理。
目標(biāo)與計劃管理。
有效溝通。
執(zhí)行力。
服務(wù)意識。
演講與公共技巧。
工作與家庭。
模塊三：團隊合作意識提升。
拓展訓(xùn)練。
培訓(xùn)方案大學(xué)干事培訓(xùn)方案篇六
做輔導(dǎo)員工作，首先是要熱愛輔導(dǎo)員工作。愛崗敬業(yè)，不愛怎么敬業(yè)?不論你現(xiàn)在當(dāng)輔導(dǎo)員是出于什么動機，但你已經(jīng)在做這項工作，就要忠于這個職業(yè)，具備有一定的承受能力，做好不棄不餒的打算，努力做好工作。下面是帶來的大學(xué)輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得，歡迎欣賞。
輔導(dǎo)員作為大學(xué)思想政治工作的骨干力量，始終工作在大學(xué)學(xué)生管理的第一線，許多具體工作對于大學(xué)人才培養(yǎng)和校園和諧發(fā)展等方面具有十分重要的意義。如何樹立良好的大局觀念，如何保持良好的工作心態(tài)，如何與學(xué)生之間...
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
我是醫(yī)療系新任輔導(dǎo)員——，作為一名新進輔導(dǎo)員，我參加了全省第16期高等院校輔導(dǎo)員崗位培訓(xùn)班。在為期一周的培訓(xùn)中，通過聽專題報告、參與案例分析、開展分組討論等形式，圍繞當(dāng)前大學(xué)學(xué)生工作中的難點、熱點問題進行了學(xué)習(xí)與探討。讓我對大學(xué)輔導(dǎo)員工作有了初步認(rèn)識，深感輔導(dǎo)員工作的艱辛與責(zé)任，下面就我參加此次培訓(xùn)的幾點體會，向在座的各位作簡要匯報。
一、對輔導(dǎo)員角色定位的認(rèn)識。
在沒有培訓(xùn)之前，我簡單的認(rèn)為輔導(dǎo)員只是一個學(xué)生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級的日常事務(wù)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)、協(xié)助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和與其他輔導(dǎo)員的交流我才真正意識到，輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人，尤其是當(dāng)代大學(xué)生，大都是90后左右的青年，獨身子女的優(yōu)越感尤為突出，這讓如何正確引導(dǎo)學(xué)生成為輔導(dǎo)員工作的重中之重。我認(rèn)為，輔導(dǎo)員的工作就是在培養(yǎng)他們成才的同時教育他們成人，應(yīng)把“博學(xué)、仁愛、善思、篤行”的精神，融入到學(xué)生日常工作中，從思想、生活和成長中去關(guān)心他們，當(dāng)好學(xué)生思想教育的“指揮員”、生活的“管理員”、健康成長的“引路人”。
二、對輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識。
輔導(dǎo)員教育、管理、服務(wù)的對象是新時代的大學(xué)生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強的獨立意識和自我意識;另一方面又團體意識薄弱、心理承受能力差，這些都給輔導(dǎo)員工作帶來了挑戰(zhàn)，要想做好輔導(dǎo)員工作，成為學(xué)生可親、可信、可敬的教職員工，必須具備良好的綜合素質(zhì)。
1.具有過硬的思想政治素質(zhì)。過硬的政治素質(zhì)是成為一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員的首要條件，高尚品德的示范者才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的典范，只有輔導(dǎo)員自身具備了過硬的思想政治素質(zhì)，才能感染學(xué)生，起到影響和教育學(xué)生的目的。
2.具有豐富的學(xué)科專業(yè)知識。隨著知識、信息傳播迅速的加快，學(xué)生的知識面和獲取知識的途徑不斷擴大，這對輔導(dǎo)員的知識儲備提出了新挑戰(zhàn)。只有不斷吐故納新，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)生工作的內(nèi)容，才能在實際工作中進行有針對性的教育，避免空洞說教，增強說服力。
3.具有一定的教育科研能力。優(yōu)秀的輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)是善于總結(jié)和思考的。不能僅僅依靠經(jīng)驗的積累和自己的見解來開展工作，要邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實踐，豐富內(nèi)涵創(chuàng)新方法，將自己的經(jīng)驗上升到理論的高度，增強對教育活動規(guī)律的認(rèn)識，獲取較高層次的教育科研成果，形成自己獨特的工作風(fēng)格。
4.具有健康積極的工作心態(tài)。輔導(dǎo)員工作瑣碎，面對性格各異的學(xué)生，工作中難免會有不愉快、不順心的事情發(fā)生。因此，要成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，就要胸懷寬廣，善于自我調(diào)節(jié)緩解壓力，面對學(xué)生發(fā)生的各種情況能以平靜的心態(tài)去對待，用豁達的心胸包容學(xué)生的錯誤。只有這樣，才能始終保持微笑做好學(xué)生工作。
三、對自己即將從事輔導(dǎo)員工作的一些想法。
輔導(dǎo)員作為大學(xué)思想政治工作的骨干力量，始終工作在大學(xué)學(xué)生管理的第一線，許多具體工作對于大學(xué)人才培養(yǎng)和校園和諧發(fā)展等方面具有十分重要的意義。如何樹立良好的大局觀念，如何保持良好的工作心態(tài)，如何與學(xué)生之間建立良好的溝通渠道，成為我當(dāng)前這一階段工作的重點。:。
我認(rèn)為：一是要加強自身專業(yè)知識的儲備，充實理論知識，通過向書本學(xué)、向老輔導(dǎo)員請教，集中精力強化教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，同時大膽實踐，提高自己處理應(yīng)對學(xué)生問題的綜合能力;二是要充分調(diào)動自己工作熱情，積極融入到學(xué)生工作中，體現(xiàn)出自身的職業(yè)素養(yǎng)，在學(xué)生心目中樹立良好的輔導(dǎo)員形象;三是要充分發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生工作中的積極作用，調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)意識，以提高落實學(xué)校各項決議的工作效率;四是建立良好的師生溝通平臺，充分利用各種機會與學(xué)生交流，縮短與他們之間的距離，主動關(guān)心、親近同學(xué)，多與他們交心談心、坦誠相待，成為他們的良師益友;五是注重班委制度建設(shè)，培養(yǎng)民主氛圍。在具體工作中要以實事求是、公正嚴(yán)明為準(zhǔn)則，平等地對待每一位學(xué)生，弘揚正氣，嚴(yán)厲批評不良現(xiàn)象，在廣大同學(xué)的尊重與信任中去開展工作。
有人說：輔導(dǎo)員是校園里最基層、最默默無聞，最辛苦的工作，但我相信它會是最具活力的工作之一。我將努力當(dāng)好教學(xué)工作與學(xué)生管理工作之間的紐帶，完成好思想政治教學(xué)、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)、黨團建設(shè)與事務(wù)管理等方面工作，以優(yōu)異的工作表現(xiàn)，完成從一名小學(xué)任課老師向一名大學(xué)專職輔導(dǎo)員的成功轉(zhuǎn)換。以上，是我對專職輔導(dǎo)員工作的一些膚淺認(rèn)識和工作打算，有不妥之處，還請在座的各位老師，給予批評指證。謝謝大家!
作為一名剛剛畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，我很榮幸地成為教師隊伍中的一員，開始自己人生的新征程。為了使我們新教師盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)工作，我省特地對我們進行了崗前培訓(xùn)。通過五天的崗前培訓(xùn)，可以用一句話來表達我的感受，那就是：受益匪淺.輔導(dǎo)員隊伍是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是連接學(xué)校、家庭和社會溝通的橋梁。輔導(dǎo)員隊伍的整體素質(zhì),在很大程度上決定著思想政治教育的效果和學(xué)生的整體素質(zhì)。如何提高輔導(dǎo)員、班主任的整體素質(zhì)，加強大學(xué)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，是進一步改進大學(xué)生思想政治教育工作面臨的重要課題.現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。
在培訓(xùn)中，幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓(xùn)使我清楚怎樣做一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員.
1、培養(yǎng)高尚人格，贏得學(xué)生尊敬。
要做一個好輔導(dǎo)員，就要用自己的行為贏得學(xué)生的尊敬。為什么同樣一句話，從不同人的嘴里，用不同的語氣說出，會產(chǎn)生截然不同的效果?因為，當(dāng)學(xué)生非常尊重你、崇拜你時，你說的話，他會非常重視;而當(dāng)學(xué)生在心理上不接納你、不認(rèn)同你、甚至看不起你的時候，你說的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，甚至很煩你。這種尊敬怎樣才能得到?是通過你不斷進取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達、你所表現(xiàn)的自信心而獲得的。因此，要贏得學(xué)生的尊重，輔導(dǎo)員首先應(yīng)在各方面嚴(yán)格要求自己，注意自己的言行，在言傳的同時更要注重身教，給同學(xué)樹立榜樣。比如說，你經(jīng)常跟學(xué)生嘮叨要認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握些真本事，可是，如果學(xué)生到你的辦公室，看到你在上網(wǎng)玩游戲，他們在心理上對你這位老師的印象會大打折扣。反過來，如果學(xué)生看到老師工作之余還在認(rèn)真的專研和刻苦的學(xué)習(xí)，他們會產(chǎn)生尊重之心。
輔導(dǎo)員對學(xué)生要多一些鼓勵，少一些傷害。學(xué)生其實非常重視輔導(dǎo)員對他的評價。大學(xué)時期，正是大學(xué)生樹立人生信心的關(guān)鍵時期。老師在某時不經(jīng)意間的一句表揚，可能會讓他感謝你一輩子;但如果氣極之時口不擇言，也可能會讓他記恨你一生。我們經(jīng)常說，我們對學(xué)生要像父母關(guān)心自已的子女，像兄長關(guān)心自己的弟、妹一樣。但作為輔導(dǎo)員，你可以將學(xué)生當(dāng)自己的孩子、弟、妹去引導(dǎo)和愛護，但你卻不能把他們當(dāng)自己的孩子或弟妹來管理和教育。當(dāng)學(xué)生犯錯時，你一定要考慮他們的情緒、性格特征和思想狀況，用合適的方式進行批評教育。有些心理素質(zhì)好而又非常調(diào)皮的學(xué)生，他有什么不對，你可能可以直接給他指出來，他也比較容易接受。而有些本來就膽小、自卑的學(xué)生，一旦犯錯，你就得特別注意和他溝通的方式，很巧妙地給他指出問題。否則他們會因你某句不慎的言語而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復(fù)對你的信任，會很費勁。所以，即使是批評學(xué)生也應(yīng)講究點藝術(shù)。因為批評的目的是讓他改進，而不是為了刺傷他?？傊瑢τ谝患?，你處理得好，會給同學(xué)傳達一種信心。處理的不好，就有可能造成不好的影響和情緒，而且很快會在全班同學(xué)中散播，讓所有的同學(xué)對你喪失信心。
所以，要想獲得學(xué)生的尊重，就必經(jīng)具備高尚的人格。而學(xué)生對我們的尊重，是我們做好學(xué)生工作前提條件。
2、以學(xué)生為本，千方百計為學(xué)生服務(wù)。
如：中學(xué)與大學(xué)的學(xué)習(xí)方法截然不同。剛走出中學(xué)之門的他們，還弄不清楚中學(xué)應(yīng)試教育“填鴨式”的教與高職就業(yè)教育“指點式”的教，是兩個完全不同的學(xué)習(xí)環(huán)境。為此，要歸納一些學(xué)習(xí)方法和技巧傳授給他們，可以請學(xué)習(xí)能力強的高年級優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，也可以與本專業(yè)高年級班級建立友好班級關(guān)系。還可以組織一系列與專業(yè)有關(guān)的主題班會和參觀實踐活動，讓學(xué)生喜愛所學(xué)的專業(yè)，熱愛所學(xué)的專業(yè)。又如：大學(xué)，對于每一個新生來說是一個全新的環(huán)境，他們對這里充滿了好奇和向往。然而，學(xué)習(xí)、生活中卻出現(xiàn)一些預(yù)想不到的困難，如口味的不適應(yīng)、衣物的刷洗、內(nèi)務(wù)的整理、人際關(guān)系的處理等等，這點點滴滴都得靠自己去思考、去處理、去決定。但是，他們大多數(shù)是獨生子女，第一次遠離父母，缺乏獨立生活的心理準(zhǔn)備與能力，不知如何處理他們不曾經(jīng)歷過的事情。這時，輔導(dǎo)員應(yīng)盡力關(guān)心他們。再如：有的學(xué)生迷戀于網(wǎng)上游戲，難以把握學(xué)與玩的尺度，到了走火入魔的地步，白天昏昏沉沉上課，甚至逃課，晚上沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中。怎么辦?要多次主動找他談心，擺事例，講道理，談危害，采取說服教育的方式開導(dǎo)他，并主動與其家長聯(lián)系;同時要利用同齡人之間易于溝通、理解和接受的特點，有意安排優(yōu)秀同學(xué)“幫帶”，或采用召開“迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊得失”主題班會等方式，在思想上和日常學(xué)習(xí)上感化他、引導(dǎo)他，使他們走出徘徊與迷茫，重新回到課堂。學(xué)生是有潛力的，在他迷茫時，只要有人及時引導(dǎo)、耐心勸導(dǎo)，改變、挽救一個人是完全可行的。
總之，只要你把學(xué)生當(dāng)作自己的親人，做他們的知心朋友，想為他們所思，急為他們所需，為全體學(xué)生辦實事，做好事，輔導(dǎo)員工作就一定十分出色。
3、立足本職，自尋輔導(dǎo)員工作的樂趣。
做輔導(dǎo)員工作，首先是要熱愛輔導(dǎo)員工作。愛崗敬業(yè)，不愛怎么敬業(yè)?不論你現(xiàn)在當(dāng)輔導(dǎo)員是出于什么動機，但你已經(jīng)在做這項工作，就要忠于這個職業(yè)，具備有一定的承受能力，做好不棄不餒的打算，努力做好工作。在這個基礎(chǔ)上，尋找當(dāng)輔導(dǎo)員的樂趣。一是尋找現(xiàn)實的樂趣：當(dāng)你付出自己的努力和心血后，你會獲得成就感。試想，當(dāng)你在課堂上深入淺出地講解某個問題時，看到同學(xué)們那專注的、求知的眼神，你應(yīng)該感覺到你的價值所在;當(dāng)聽到學(xué)生開心地叫聲“老師好!”時，你應(yīng)該感到欣慰;當(dāng)你幫助同學(xué)解決某個難題，聽到學(xué)生由衷地說“謝謝”時，你應(yīng)該感覺到自豪。所以說，當(dāng)輔導(dǎo)員也很不錯，我們要珍惜這份職業(yè)。二是思索未來的樂趣：十年、二十年后，你的學(xué)生有的當(dāng)了老總，有的成了一方官員，有的是卓有成就的科技工作者等等。當(dāng)你再看見他們時，他們叫你一聲“老師你好”，你會有什么感覺?那就是我們輔導(dǎo)員的驕傲和自豪。輔導(dǎo)員這個職業(yè)是光榮而神圣的職業(yè)!我們要不斷探索、創(chuàng)新，用優(yōu)異的成績，為輔導(dǎo)員這個偉大的職業(yè)增光添彩。
再次,培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。
對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話.在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實際行動來為我身處的學(xué)校做貢獻，實現(xiàn)自身價值。
為了加強輔導(dǎo)員、提高輔導(dǎo)員隊伍的整體素質(zhì),推動學(xué)院學(xué)生管理工作上新的水平6月30日至7月6日,學(xué)院推薦我和其他2位老師來到了哈爾濱師范大學(xué)參加第三期黑龍江省大學(xué)輔導(dǎo)員崗位培訓(xùn)班。參加培訓(xùn)的老師是怎么挑選出來的?交流中,我們了解到,完成全省新進輔導(dǎo)員培訓(xùn)則需要五年時間。盡管每個學(xué)校都派出了1—3名人員,但是每個學(xué)校都仍然有著很多還沒有參加培訓(xùn)的輔導(dǎo)員,誰能參加培訓(xùn),工作在其中的份量則不得不予以掂量。我一定珍惜這次培訓(xùn)的機會。
會議由省教育廳副廳長張信動員講話、哈師大黨委副書記王為正參加會開幕式,省教育廳學(xué)生處處長張明華同志主持,他說:“輔導(dǎo)員是大學(xué)的細(xì)胞,有一支堅強穩(wěn)定的輔導(dǎo)員隊伍,大學(xué)的地基就不會動搖,輔導(dǎo)員工作花樣最多,創(chuàng)新不斷,鍛煉后的輔導(dǎo)員學(xué)會了做育人的工作,他們走向其他崗位一定會更出色。
進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作,把立德樹人的根本任務(wù)落在實處。目前全國專、兼職輔導(dǎo)員人數(shù)已經(jīng)突破十萬,必須從體制機制等方面創(chuàng)造條件,悉心培養(yǎng)。輔導(dǎo)員既是老師又是干部的機制提供了輔導(dǎo)員雙軌晉升的條件,部分大學(xué)已將職稱和評聘單列,國家將會有評聘單列等人事制度文件陸續(xù)出臺。要求上下齊心,爭抓實干,推動輔導(dǎo)員工作再上新臺階。理清思路、抓住重點,提升輔導(dǎo)員隊伍形象,要求各大學(xué)擴大輔導(dǎo)員出國研修力度。
大學(xué)文化的的盲人傳統(tǒng);什么是思想?他有什么用?欲修其身者,先修其心,欲修其心者,先誠其意,思想是對世界的認(rèn)識,對社會的認(rèn)識和人生經(jīng)歷中各種文化沉淀的總積累,思想是人的靈魂,他決定人的品德,精神和心靈,能指明人生的方向,又能產(chǎn)生素質(zhì)和各種能力,素質(zhì)和能力成為實現(xiàn)人生價值的方法,手段和工具。
哈工大基礎(chǔ)學(xué)部,黨總支副書記李飛講座。
一、學(xué)生工作者的理性思考,學(xué)生工作不可能包打天下,不能妄自菲薄。
二、學(xué)生工作的具體實踐與體會,政治強、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正要求學(xué)生工作者在日常工作中做到的。
三、交流與探討國家對學(xué)生工作者的要求是;。
思想導(dǎo)師和政治導(dǎo)向、情感摯友、道德楷模和直接榜樣、教學(xué)科研的承擔(dān)者,學(xué)生工作者職業(yè)定位、思想政治工作者、學(xué)生事務(wù)的服務(wù)者、德育教師、身心健康的輔導(dǎo)顧問、學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)管理者。通過實踐調(diào)查,在學(xué)生心目中最有影響的是:社會實踐、心理健康、就業(yè)指導(dǎo)、國內(nèi)行情、愛國主義、道德、法制、馬列主義毛澤東思想,理念問題,簡單地說就是心態(tài)問題、認(rèn)識問題,也就是說作為學(xué)生思想政治教育工作的輔導(dǎo)員,我們又該以怎樣的思想認(rèn)識看待自己的工作問題。
市場就業(yè)對畢業(yè)生滿意度是以;該生的團隊精神溝通能力、責(zé)任心、創(chuàng)新意識、自我管理能力、學(xué)習(xí)能力,英語水平、專業(yè)能力。
最后李飛對輔導(dǎo)員的工作做如下總結(jié),有規(guī)律可遵循有方法可創(chuàng)新有隊伍可依靠有事情可作為有理論可研究。
為承續(xù)輔導(dǎo)員隊伍的悠久歷史和光榮使命,并創(chuàng)新發(fā)展有所突破,我們鄭重呼吁:大學(xué)輔導(dǎo)員要以改革創(chuàng)新精神,進一步明確工作職責(zé),創(chuàng)新工作方法。要以“立德樹人”為根本,把社會主義核心價值體系融入日常思想政治教育;要以“機制體制創(chuàng)新”為目標(biāo),不斷拓展教育平臺,培養(yǎng)發(fā)揮學(xué)生骨干力量,實現(xiàn)學(xué)生自我成長;要以“管理、咨詢與教育”為有效途徑,幫助學(xué)生身心和諧發(fā)展;要以“和諧校園”為保障,積極構(gòu)建學(xué)生成長環(huán)境。做大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友,為培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人、為維護大學(xué)和社會的穩(wěn)定貢獻力量。
實踐證明,輔導(dǎo)員制度直到今天依然煥發(fā)著蓬勃的生命力,成為中國特色社會主義教育制度的成功實踐。為進一步深化輔導(dǎo)員隊伍建設(shè),我們要以進一步明確輔導(dǎo)員的工作定位為前提,以推動落實輔導(dǎo)員的配備為基礎(chǔ),以解決輔導(dǎo)員隊伍發(fā)展序列為突破口,以建立政策激勵機制為抓手,努力解決制約隊伍建設(shè)和輔導(dǎo)員自身發(fā)展的瓶頸問題,扎實推動大學(xué)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)工作。沒有工作就沒有交流的基礎(chǔ),沒有心得就沒有資格參加培訓(xùn),工作是靠一點一滴打拼出來的。培訓(xùn)涉及的兩個相關(guān)問題,直接給我這樣的感性認(rèn)識。此次培訓(xùn),我們共同憧憬未來,達成共識:珍視契機,做學(xué)生生涯發(fā)展的引路人和自身成長規(guī)劃的主導(dǎo)者;愛崗敬業(yè),做社會主義核心價值體系的堅定信仰者和積極傳播者;完善自我,做學(xué)生信服的人生導(dǎo)師和綜合學(xué)生事務(wù)的咨詢師與管理者;注重實踐,做大學(xué)生思想政治教育的專業(yè)化人才;不負(fù)使命、不辱眾望,以出色的工作為培養(yǎng)具備完善人格的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人做出更大的貢獻!
以上是我本次學(xué)習(xí)體會的一些方面,學(xué)到的東西還有很多,請容我以后向各位領(lǐng)導(dǎo)慢慢詳述。輔導(dǎo)員工作是一份愛的事業(yè),一個好的輔導(dǎo)員往往可以影響一批學(xué)生的未來,參加本次培訓(xùn)班我深受鼓舞,我也相信有了國家的重視和我校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持,我們學(xué)院大學(xué)的輔導(dǎo)員一定系統(tǒng)化的理論學(xué)習(xí),夯實了個人的工作理論知識,不設(shè)主題的自由交流讓我們了解到了省內(nèi)大學(xué)的學(xué)生工作相關(guān)做法,為日后工作開展提供了部分經(jīng)驗借鑒,成為培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要收獲。
作為一名新進輔導(dǎo)員，我參加了全省第16期高等院校輔導(dǎo)員崗位培訓(xùn)班。在為期一周的培訓(xùn)中，通過聽專題報告、參與案例分析、開展分組討論等形式，圍繞當(dāng)前高校學(xué)生工作中的難點、熱點問題進行了學(xué)習(xí)與探討。讓我對高校輔導(dǎo)員工作有了初步認(rèn)識，深感輔導(dǎo)員工作的艱辛與責(zé)任，下面就我參加此次培訓(xùn)的幾點體會，向在座的各位作簡要匯報。
一、對輔導(dǎo)員角色定位的認(rèn)識。
在沒有培訓(xùn)之前，我簡單的認(rèn)為輔導(dǎo)員只是一個學(xué)生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級的日常事務(wù)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)、協(xié)助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和與其他輔導(dǎo)員的交流我才真正意識到，輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人，尤其是當(dāng)代大學(xué)生，大都是90后左右的青年，獨身子女的優(yōu)越感尤為突出，這讓如何正確引導(dǎo)學(xué)生成為輔導(dǎo)員工作的重中之重。我認(rèn)為，輔導(dǎo)員的工作就是在培養(yǎng)他們成才的同時教育他們成人，應(yīng)把“博學(xué)、仁愛、善思、篤行”的精神，融入到學(xué)生日常工作中，從思想、生活和成長中去關(guān)心他們，當(dāng)好學(xué)生思想教育的“指揮員”、生活的“管理員”、健康成長的“引路人”。
二、對輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識。
輔導(dǎo)員教育、管理、服務(wù)的對象是新時代的大學(xué)生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強的獨立意識和自我意識;另一方面又團體意識薄弱、心理承受能力差，這些都給輔導(dǎo)員工作帶來了挑戰(zhàn)，要想做好輔導(dǎo)員工作，成為學(xué)生可親、可信、可敬的教職員工，必須具備良好的綜合素質(zhì)。
1.具有過硬的思想政治素質(zhì)。過硬的政治素質(zhì)是成為一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員的首要條件，高尚品德的示范者才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的典范，只有輔導(dǎo)員自身具備了過硬的思想政治素質(zhì)，才能感染學(xué)生，起到影響和教育學(xué)生的目的。
2.具有豐富的學(xué)科專業(yè)知識。隨著知識、信息傳播迅速的加快，學(xué)生的知識面和獲取知識的途徑不斷擴大，這對輔導(dǎo)員的知識儲備提出了新挑戰(zhàn)。只有不斷吐故納新，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)生工作的內(nèi)容，才能在實際工作中進行有針對性的教育，避免空洞說教，增強說服力。
3.具有一定的教育科研能力。優(yōu)秀的輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)是善于總結(jié)和思考的。不能僅僅依靠經(jīng)驗的積累和自己的見解來開展工作，要邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實踐，豐富內(nèi)涵創(chuàng)新方法，將自己的經(jīng)驗上升到理論的高度，增強對教育活動規(guī)律的認(rèn)識，獲取較高層次的教育科研成果，形成自己獨特的工作風(fēng)格。
4.具有健康積極的工作心態(tài)。輔導(dǎo)員工作瑣碎，面對性格各異的學(xué)生，工作中難免會有不愉快、不順心的事情發(fā)生。因此，要成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，就要胸懷寬廣，善于自我調(diào)節(jié)緩解壓力，面對學(xué)生發(fā)生的各種情況能以平靜的心態(tài)去對待，用豁達的心胸包容學(xué)生的錯誤。只有這樣，才能始終保持微笑做好學(xué)生工作。
三、對自己即將從事輔導(dǎo)員工作的一些想法。
輔導(dǎo)員作為高校思想政治工作的骨干力量，始終工作在高校學(xué)生管理的第一線，許多具體工作對于高校人才培養(yǎng)和校園和諧發(fā)展等方面具有十分重要的意義。如何樹立良好的大局觀念，如何保持良好的工作心態(tài)，如何與學(xué)生之間建立良好的溝通渠道，成為我當(dāng)前這一階段工作的重點。
我認(rèn)為：一是要加強自身專業(yè)知識的儲備，充實理論知識，通過向書本學(xué)、向老輔導(dǎo)員請教，集中精力強化教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，同時大膽實踐，提高自己處理應(yīng)對學(xué)生問題的綜合能力;二是要充分調(diào)動自己工作熱情，積極融入到學(xué)生工作中，體現(xiàn)出自身的職業(yè)素養(yǎng)，在學(xué)生心目中樹立良好的輔導(dǎo)員形象;三是要充分發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生工作中的積極作用，調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)意識，以提高落實學(xué)校各項決議的工作效率;四是建立良好的師生溝通平臺，充分利用各種機會與學(xué)生交流，縮短與他們之間的距離，主動關(guān)心、親近同學(xué)，多與他們交心談心、坦誠相待，成為他們的良師益友;五是注重班委制度建設(shè)，培養(yǎng)民主氛圍。在具體工作中要以實事求是、公正嚴(yán)明為準(zhǔn)則，平等地對待每一位學(xué)生，弘揚正氣，嚴(yán)厲批評不良現(xiàn)象，在廣大同學(xué)的尊重與信任中去開展工作。
有人說：輔導(dǎo)員是校園里最基層、最默默無聞，最辛苦的工作，但我相信它會是最具活力的工作之一。我將努力當(dāng)好教學(xué)工作與學(xué)生管理工作之間的紐帶，完成好思想政治教學(xué)、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)、黨團建設(shè)與事務(wù)管理等方面工作，以優(yōu)異的工作表現(xiàn)，完成從一名小學(xué)任課老師向一名高校專職輔導(dǎo)員的成功轉(zhuǎn)換。
培訓(xùn)方案大學(xué)干事培訓(xùn)方案篇七
（培訓(xùn)時間：20xx年10月18日20xx年10月22日）。
第一場。
時間：20xx年10月18日20：50地點：2a2。
內(nèi)容：對本部門的工作職責(zé)、工作范圍及作為一名學(xué)生干部的服務(wù)意識、團隊精神、責(zé)任心、身份關(guān)系的轉(zhuǎn)變等方面內(nèi)容進行講解。
第二場。
時間：20xx年10月20日20:50地點：2a205。
內(nèi)容：對團委學(xué)生會辦公室、組織部、宣傳部、青年志愿者總隊，5個部門工作職責(zé)進行詳細(xì)講解。
第三場。
時間：20xx年10月21日20:50地點：2a205。
內(nèi)容：對生活部、體育部、學(xué)習(xí)部、信聯(lián)部、文藝部部門的工作職責(zé)進行講解。
通過三場課程，讓新干部明確自己的身份，了解學(xué)生會的基本組織結(jié)構(gòu)以及運轉(zhuǎn)情況，以便盡快熟悉掌握和開展各項工作，更好的融入“學(xué)生干部”這個角色中來。
2、參加實踐階段。
在實踐方面，我們積極讓新干部去組織和策劃紀(jì)檢部的日常工作。例如獨主持紀(jì)檢部例會、編寫策劃書、工作總結(jié)，組織人員查寢、分配各系檢查綠化帶、做好會議記錄、考勤表的填報工作等。我們要求每新干部都要熟悉紀(jì)檢部的日常工作，并且能獨立的去組織、安排、最后做出總結(jié)，用理論去指導(dǎo)實踐，再用實踐去強化理論。通過實踐階段的'鍛煉，新干部門已經(jīng)初步的掌握了紀(jì)檢部的工作要領(lǐng)，逐漸開始融入這個集體，新干部的成熟代表著紀(jì)檢部的凝聚力和整體團隊意識的進步。
3、培訓(xùn)考核階段：
為了使干事更加積極的參與干部培訓(xùn)活動，務(wù)實培訓(xùn)內(nèi)容，加強培訓(xùn)效果，進一步提高學(xué)生干部隊伍的綜合素質(zhì)，培訓(xùn)考核根據(jù)各學(xué)員的綜合表現(xiàn)評選出“優(yōu)秀干事”，并且辭退不合格的新干事。
（1）遵守考勤制度，培訓(xùn)期間無遲到、早退并遵守會場秩序，
認(rèn)真積極參與本期培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間各項活動。
（2）態(tài)度端正，認(rèn)真聽講，做好筆記，勤于思考，積極撰寫培訓(xùn)心得。
（3）表現(xiàn)突出，積極創(chuàng)新，提出建設(shè)性意見。
二、關(guān)于培訓(xùn)過程中的不足及問題。
1、培訓(xùn)課程安排較少，內(nèi)容較多，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加課時，精簡內(nèi)容。
2、理論知識講解不夠生動，不利于吸收和接受。
3、沒有統(tǒng)一的相關(guān)資料、書籍。
4、干部考核制度還有待進一步完善。
最后的考核階段，六名新干事中，最終評選出了五名優(yōu)秀干事，至此，干事培訓(xùn)結(jié)束，留下的五名干事正式成為了紀(jì)檢部的新生力量，作為一股新鮮血液輸送到紀(jì)檢部的隊伍中來。這次干事培訓(xùn)的任務(wù)得到完成，但是，對于新干部的培養(yǎng)依然會貫穿于整個紀(jì)檢部的工作中去。新干部的培養(yǎng)工作意義重大，他不僅關(guān)乎到干事自身的成長與發(fā)展，并且會關(guān)乎到整個部門的發(fā)展與傳承，因此，干事培訓(xùn)承擔(dān)了延續(xù)一個優(yōu)秀部門的精神思想的艱巨任務(wù)。要想留住這筆精神財富，就必須要培養(yǎng)好下一代的接班人。作為紀(jì)檢部的一員，必須要承擔(dān)起這一份責(zé)任。
培訓(xùn)方案大學(xué)干事培訓(xùn)方案篇八
為做好職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃教師示范培訓(xùn)項目的組織實施工作，提升教師培訓(xùn)的針對性和實效性，根據(jù)《教育部財政部關(guān)于實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃（2017—2020年）的意見》和項目管理辦法，制定本指南。本指南適用于專業(yè)帶頭人領(lǐng)軍能力研修、“雙師型”教師專業(yè)技能培訓(xùn)、優(yōu)秀青年教師跟崗訪學(xué)項目。
針對職業(yè)院校教師“雙師”素質(zhì)亟待提升、教師培訓(xùn)針對性和實效性不強等突出問題，分層分類組織職業(yè)院校不同基礎(chǔ)水平、不同專業(yè)類別、不同技能等級的教師參加示范培訓(xùn)，探索職業(yè)院校教師專業(yè)技能分級培訓(xùn)模式；引導(dǎo)各地通過實施國家級、省級、市（縣）級、校本級四級培訓(xùn)，完成5年一周期不少于360學(xué)時教師全員培訓(xùn)任務(wù)，組織開展專業(yè)帶頭人領(lǐng)軍能力研修、“雙師型”教師專業(yè)技能培訓(xùn)、優(yōu)秀青年教師跟崗訪學(xué)；建成一批職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地和品牌專業(yè)，生成一批優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程資源，有效促進教師的師德養(yǎng)成、專業(yè)知識更新、實踐技能和教學(xué)能力提升，著力培養(yǎng)一批領(lǐng)軍專業(yè)帶頭人、“雙師型”教學(xué)名師和拔尖青年教師。
（一）培訓(xùn)內(nèi)容。
各?。▍^(qū)、市）教育行政部門、項目承擔(dān)單位要貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教師隊伍建設(shè)和黃大年先進事跡的重要批示精神，設(shè)置師德教育必修模塊，宣講優(yōu)秀師德案例，著力培養(yǎng)造就“四有”好老師。圍繞“雙師型”教師隊伍建設(shè)目標(biāo)，開展以教師技術(shù)技能實訓(xùn)、課程開發(fā)與應(yīng)用、教學(xué)實踐與演練等實操性培訓(xùn)為重點的集中面授模塊；設(shè)置以工匠精神教育、“雙創(chuàng)”教育、信息技術(shù)、教育教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識等知識性培訓(xùn)為重點的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模塊，做到理實一體、互補銜接。
1、專業(yè)帶頭人領(lǐng)軍能力研修。面向中等職業(yè)學(xué)校具有中級及以上職稱、高等職業(yè)學(xué)校具有高級職稱，主持過市級及以上科研教改課題（項目）、參加或指導(dǎo)學(xué)生參加地市級及以上技能比賽并獲獎的教師，采取集中面授、返崗實踐、再集中面授的工學(xué)交替式培訓(xùn)方式，進行為期不少于4周（160學(xué)時）的培訓(xùn)，每班一般不超過30人。培訓(xùn)重點包括專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)計與開發(fā)、團隊組織與引導(dǎo)、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)與推廣、教研科研方法等專項內(nèi)容。
2、“雙師型”教師專業(yè)技能培訓(xùn)。面向在職業(yè)院校從事教學(xué)工作5年以上的專業(yè)課教師和實習(xí)指導(dǎo)教師，采取集中面授與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合的方式，進行不少于4周（160學(xué)時）的培訓(xùn)，可分階段。網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)時比例不超過30%。每班一般不超過30人。重點包括技術(shù)技能實訓(xùn)、專業(yè)教學(xué)法應(yīng)用與實踐、課程開發(fā)技術(shù)與應(yīng)用、信息技術(shù)應(yīng)用等專項內(nèi)容。
3、優(yōu)秀青年教師跟崗訪學(xué)。面向在職業(yè)院校從事教學(xué)工作5年以下，年齡不超過35周歲的優(yōu)秀青年教師。項目承擔(dān)單位遴選確定若干名本單位對應(yīng)專業(yè)的教學(xué)名師擔(dān)任導(dǎo)師，采取“師帶徒”、“一對一”模式進行為期不少于8周（320學(xué)時）的跟崗訪學(xué)。重點開展備課、說課、教學(xué)演練，進行評課、研課、磨課訓(xùn)練，參與教科研活動。
（二）培訓(xùn)形式。
在教師培訓(xùn)需求調(diào)研和診斷的基礎(chǔ)上，根據(jù)教師層次水平和專業(yè)類別確定培訓(xùn)項目類型和人數(shù)，采取集中面授、返崗實踐、網(wǎng)絡(luò)研修、跟崗培訓(xùn)等不同方式相結(jié)合，分層分類分級開展教師培訓(xùn)。以專業(yè)課教師和實習(xí)指導(dǎo)教師為主，兼顧文化基礎(chǔ)課教師。
1、集中面授。聚焦專業(yè)理念與師德、教育教學(xué)理論與方法、專業(yè)理論與知識、先進技術(shù)與實際操作技能，推行理論講授、案例學(xué)習(xí)、行動學(xué)習(xí)和實踐操作等形式，可根據(jù)不同教師需求設(shè)立專項培訓(xùn)模塊課程，實行小班化教學(xué)。專業(yè)技能實操訓(xùn)練和教學(xué)實踐演練學(xué)時占總培訓(xùn)學(xué)時的比例不低于50%。
2、返崗實踐。重在指導(dǎo)教師將培訓(xùn)所學(xué)和成果運用于教育教學(xué)實踐，將教研和培訓(xùn)有機結(jié)合，采用先進教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，改進教學(xué)行為，更新課程內(nèi)容，總結(jié)提煉個性化、特色化教學(xué)模式，指導(dǎo)教師開展備課、說課、磨課及真實課堂教學(xué)訓(xùn)練，形成一批教研科研論文、教案等生成性成果。
3、網(wǎng)絡(luò)研修。設(shè)置工匠精神教育、“雙創(chuàng)”教育、信息技術(shù)、教育教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識等網(wǎng)絡(luò)課程供教師學(xué)習(xí)，研修重在以任務(wù)驅(qū)動為主線，通過專家引領(lǐng)、交流研討、成果展示，解決教師教學(xué)中存在的實際問題。
4、跟崗培訓(xùn)。由教學(xué)名師擔(dān)任“導(dǎo)師”，指導(dǎo)參訓(xùn)青年教師進行教學(xué)設(shè)計、教學(xué)演練、教學(xué)研究、教學(xué)實踐，參與科研課題項目、學(xué)校和班級管理等工作。
1、確定年度項目安排。教育部發(fā)布年度教師國家級培訓(xùn)任務(wù)和組織實施工作要求，指導(dǎo)各省（區(qū)、市）確定教師國家級培訓(xùn)專業(yè)目錄。各?。▍^(qū)、市）教育行政部門根據(jù)教師培訓(xùn)需求摸底情況，按照專業(yè)帶頭人領(lǐng)軍能力研修、“雙師型”教師專業(yè)技能培訓(xùn)、優(yōu)秀青年教師跟崗訪學(xué)等項目安排，確定培訓(xùn)時長、培訓(xùn)內(nèi)容和項目經(jīng)費額度，參考本省培訓(xùn)費管理相關(guān)規(guī)定和當(dāng)?shù)匚飪r水平，合理制訂教師培訓(xùn)綜合定額標(biāo)準(zhǔn)（含集中培訓(xùn)支持標(biāo)準(zhǔn)和遠程培訓(xùn)支持標(biāo)準(zhǔn)），編制教師培訓(xùn)計劃人數(shù)。
2、遴選確定項目承擔(dān)單位。各?。▍^(qū)、市）教育行政部門根據(jù)教育部公布的年度項目承擔(dān)單位資質(zhì)名單，組織項目申報、評審與立項，遴選確定符合條件的職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地承擔(dān)項目，同時將項目承擔(dān)單位立項信息報送教育部，在項目信息化管理平臺予以發(fā)布。
3、培訓(xùn)實施與監(jiān)管。各?。▍^(qū)、市）教育行政部門通過項目信息化管理平臺進行項目發(fā)布、注冊與報名、課程安排與教學(xué)、評教評學(xué)全過程管理。督促各項目承擔(dān)單位整合內(nèi)部和外部優(yōu)質(zhì)資源，嚴(yán)格按照培訓(xùn)方案開展培訓(xùn)。系統(tǒng)化開展訓(xùn)前診斷、訓(xùn)中測評、訓(xùn)后考核和返崗跟蹤指導(dǎo)，加強學(xué)員管理與考核。成立視導(dǎo)專家組，對培訓(xùn)工作進行監(jiān)督、指導(dǎo)與檢查。項目承擔(dān)單位要強化培訓(xùn)后續(xù)跟蹤，指導(dǎo)參訓(xùn)教師將培訓(xùn)所學(xué)知識與技能應(yīng)用到實際教育教學(xué)活動中。
4、考核與評價。各?。▍^(qū)、市）教育行政部門在年度項目結(jié)束后，采用匿名評教、專家抽評、第三方評估等方式對項目承擔(dān)單位開展績效評價。主要內(nèi)容包括管理制度建設(shè)、條件保障、培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)物化成果、典型經(jīng)驗和做法等。績效評價結(jié)果作為下一年度項目承擔(dān)單位資質(zhì)認(rèn)定、動態(tài)調(diào)整的依據(jù)。各項目承擔(dān)單位加強對參訓(xùn)教師出勤、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)、培訓(xùn)成果等日常情況考核，按20%比例評出優(yōu)秀等次學(xué)員。
1、開展分層分類培訓(xùn)。各?。▍^(qū)、市）教育行政部門要深入開展教師培訓(xùn)需求調(diào)研，按照教師所教專業(yè)、基礎(chǔ)水平、技能等級分層分類設(shè)置培訓(xùn)項目。優(yōu)先支持戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及扶貧重點產(chǎn)業(yè)等緊缺領(lǐng)域教師培訓(xùn)，培訓(xùn)專業(yè)以新一代信息技術(shù)、生物技術(shù)、智能制造、節(jié)能環(huán)保等新興產(chǎn)業(yè)及特色農(nóng)業(yè)、種養(yǎng)業(yè)、民族傳統(tǒng)工藝等扶貧產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域為重點，加大對集中連片特困地區(qū)縣、國家級貧困縣等扶貧重點地區(qū)支持力度。開設(shè)適應(yīng)教師培訓(xùn)需求、針對教師能力短板的培訓(xùn)模塊和課程，大力推行自主選學(xué)、分班培訓(xùn)，做到按需施訓(xùn)。有條件的地方可以探索開展教師專業(yè)技能分級培訓(xùn)，建立教師素質(zhì)能力分等級培訓(xùn)、臺階式提升的機制。
2、優(yōu)化培訓(xùn)課程內(nèi)容。各?。▍^(qū)、市）、各項目承擔(dān)單位要完善培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化培訓(xùn)課程方案，網(wǎng)絡(luò)研修和集中面授課程內(nèi)容要有效銜接，可選擇培訓(xùn)重點內(nèi)容設(shè)定專項培訓(xùn)主題和模塊化課程。突出產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、職業(yè)教育改革創(chuàng)新、信息技術(shù)發(fā)展的要求，遴選開發(fā)具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程資源。支持基地中的本科院校試點探索教師非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷學(xué)位教育課程銜接和學(xué)分互認(rèn)。
3、推進校企深度合作。建立一批國家級和省級職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地、教師企業(yè)實踐基地。項目承擔(dān)單位必須具有一定數(shù)量且簽署合作協(xié)議的企業(yè)伙伴，聯(lián)合行業(yè)企業(yè)協(xié)同申報項目?？冃гu價優(yōu)良的單位實行2至3年周期遴選機制，實行年度績效末位淘汰，同一類項目調(diào)整比例不少于5%。項目承擔(dān)單位之間要加強合作與交流，實現(xiàn)設(shè)施設(shè)備、師資團隊、課程資源等共享共用。
4、強化培訓(xùn)成果應(yīng)用。項目承擔(dān)單位要針對教師教學(xué)中存在的實際問題，科學(xué)選擇培訓(xùn)形式與方法，突出專家引領(lǐng)、主題研修、反思實踐、交流研討和成果展示，跟蹤指導(dǎo)教師將培訓(xùn)所學(xué)知識與技能應(yīng)用到實際教育教學(xué)活動中。參訓(xùn)教師所在學(xué)校要制定激勵政策，結(jié)合本校教學(xué)工作實際，支持參訓(xùn)教師進行培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化和落地。
5、規(guī)范培訓(xùn)考核管理。項目承擔(dān)單位應(yīng)加強對參訓(xùn)教師的考核評價，明確培訓(xùn)成果要求和數(shù)量，重視參訓(xùn)學(xué)員課程教學(xué)資源、實做作品、講課視頻等物化成果考核。網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容要納入結(jié)業(yè)考核范圍，記錄培訓(xùn)學(xué)時（學(xué)分），確保真學(xué)、有效。鼓勵支持參訓(xùn)教師在培訓(xùn)期間取得高一級職業(yè)資格證書。
培訓(xùn)方案大學(xué)干事培訓(xùn)方案篇九
加深各部門成員對蚌埠學(xué)院學(xué)生會的全面深入的理解，提升整體綜合素質(zhì)，建立強烈的團隊合作意識，端正工作態(tài)度，明確自己的職責(zé)，并且同時加強各系之間的了解，增強新干事的全局意識、服務(wù)意識、責(zé)任意識、效率意識、創(chuàng)新意識，加強學(xué)生會隊伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力，增強學(xué)生會的整體素質(zhì)。
20xx年10月25日至11月20日。
b309等周圍教室、風(fēng)雨操場。
院學(xué)生會組織部。
所有參加培訓(xùn)的同學(xué)應(yīng)按時出席，不能隨意缺席、遲到、早退。如確有事不能參加，應(yīng)提前請假，并由部長核實批準(zhǔn)，遵守會場秩序。在所有培訓(xùn)結(jié)束后，每位新干事需寫一份培訓(xùn)小結(jié)以及對學(xué)生會的可實施的建議。
新干事培訓(xùn)內(nèi)容包括兩場理論培訓(xùn)（唐娟主席主講心態(tài)、蒲璞主席講離開學(xué)校之后的經(jīng)歷體驗，葉文烽主席或許瑞主席講院會規(guī)章制度，李定軒主席或石峰主席講暑假參加“大骨干”培訓(xùn)班的心得）。活動：辯論賽、羽毛球賽、“我的大學(xué)我的夢”主題演講比賽、漢字英雄。
2、新干事在部長和副部長的帶領(lǐng)下深入到整個學(xué)生會內(nèi)部工作，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)好學(xué)生會的活動，總結(jié)學(xué)生會的活動，并提出建設(shè)性意見。通過學(xué)院的一些活動，給新干事機會去鍛煉自己的管理能力、交際能力、表達能力，多給干事創(chuàng)造互相傾訴，互相交流的機會，鍛煉其與上級、同級間溝通與交流。
3、增強干事的團結(jié)合作精神，適當(dāng)?shù)淖尭墒屡c其他部門合作，培養(yǎng)其全局性觀念。
4、培訓(xùn)結(jié)束后，各部門召開培訓(xùn)總結(jié)會議，新干事討論發(fā)言，談?wù)勑牡皿w會，部長需做工作總結(jié)。
培訓(xùn)方案大學(xué)干事培訓(xùn)方案篇十
以前我就聽說過素質(zhì)拓展訓(xùn)練，但從來沒有參與其中過。也正因此，素質(zhì)拓展訓(xùn)練對我來說僅僅是一個空泛的概念。經(jīng)過兩天的親身體驗，我終于揭開了它神秘的面紗，才明白這是一種考驗人的意志和智慧、培養(yǎng)團隊協(xié)作精神、發(fā)散思維的運動。當(dāng)我們離開訓(xùn)練營時，素質(zhì)拓展訓(xùn)練帶給我們的除了身體的疲憊感，還有深刻的感悟以及昂揚的斗志，讓我們受益匪淺，感受良多!
我們一行35人被分成兩組?！叭胡椪钩?，一飛沖天!”這是我們“飛鷹隊”的口號，接下來我們將喊著響亮的口號，迎接每一個挑戰(zhàn)。兩天下來，我們參與了很多活動，比如給人勇氣、挑戰(zhàn)自我的“高空斷橋”、“高空抓桿”項目;比如培養(yǎng)團隊協(xié)作精神、有效溝通能力的“信任背摔”、“生死電網(wǎng)”項目;比如訓(xùn)練大家分工合作、各司其職的“取水瓶”“極速60秒”等項目。而在這么多項目中，我印象最深的就是“信任背摔”.這是一項心理素質(zhì)拓展的活動，目的是通過這個活動建立起彼此間的信任關(guān)系。當(dāng)我站在1.7米高的背摔臺上，回頭看到大家堅毅的目光，聽到隊友“準(zhǔn)備好了”的回應(yīng)聲，我知道我真的`可以無條件的信任他們，放心地把自己的安危交給他們，真正全身放松地從**上倒下去。當(dāng)隊友將我穩(wěn)穩(wěn)接住時，我會心的笑了，感謝我們的團隊。他們就是我堅強的后盾。這種人與人之間信任和被信任的感覺真好。
這次戶外拓展訓(xùn)練，給我感觸頗深，使我受益匪淺。雖然僅僅只有短短的兩天，使我懂得了團隊的真正含義，懂得了什么是團隊，什么是溝通，什么是協(xié)作，懂得了怎么團結(jié)協(xié)作、互相激勵?；仡^仔細(xì)想一想這些項目的設(shè)置，每一個項目都有它在現(xiàn)實生活中、工作中的意義?？此坪唵?、普通的游戲，卻蘊含著深刻的哲理。它告訴我們世上無難事，只怕有心人，沒有完不成的任務(wù);它告訴我們機會總是留給有準(zhǔn)備的人，有了規(guī)劃，成功就不難;它告訴我們團隊致上，信任、溝通會把大家凝聚在一起。
對我來說，這次素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一次很好的體驗，我相信，從中感悟出的道理和經(jīng)驗會是我們一生的財富。這筆財富會幫助我們挑戰(zhàn)自我、邁向成功!
培訓(xùn)方案大學(xué)干事培訓(xùn)方案篇十一
培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。
時間：xx年xx月xx日。
地點：廣州工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
xx級中小企業(yè)3班全員。
4張a4紙、水彩筆、繩子、剪刀、刀子、玩具槍、布條。
（一）破冰：
時間：25分鐘。
形式：10個人組成一隊，自我介紹。
選隊長：主要領(lǐng)導(dǎo)者。
起隊名：隊伍的名字、隊伍的文化和理念。
編隊訓(xùn)：放下壓力、敞開心扉。
設(shè)計隊徽：本隊的標(biāo)志、前景與展望。
設(shè)計隊旗：旗幟飄揚，代表著整支隊伍，代表著“1”代表著我們不敗的信念。
編隊歌：表現(xiàn)創(chuàng)造力、展示活力、煥發(fā)激情。
目的：
用特殊的`形式相互了解，團隊成員“融冰”形成熱烈的團隊氛圍，為接下來的培訓(xùn)做好心理準(zhǔn)備，了解學(xué)員狀態(tài)，使學(xué)員初步熟悉培訓(xùn)形式，有效溝通與協(xié)作。
（二）團隊車輪：
時間：10分鐘。
規(guī)則：將每組隊員的腿兩兩綁在一起，讓所有隊員站在白線上，橫著移動，在相同的距離內(nèi)看那個隊最先到達目的地，哪對就贏，在移動過程中，任何隊員都不能把腳伸出規(guī)定的范圍內(nèi)。
目的：提高整體的合作能力。
（三）真人cs：
時間：25分鐘。
規(guī)則：分兩組兩組的進行，一組做兵、一組做賊，以“殲滅”全體組員為目標(biāo)，最后以那組生還的人數(shù)最多為贏，被槍彈打中心臟、頭部視為已被擊斃，除此之外，被槍彈打中3槍的也視為已被擊斃，以上被擊斃者需退出賽場等待比賽的結(jié)束，以免影響游戲的進行。
目的：提高團隊精誠合作、溝通與協(xié)調(diào)的能力。
（四）活動總結(jié)：
介紹：在以上活動開展完后，請各隊派代表提出對本次活動的評價和感受。
目的：經(jīng)驗分享，理論總結(jié)樹立“大團隊”觀念，團隊氣氛再一次達到高潮評估培訓(xùn)效果。
2、參加者身體健康，有一定體力保證；
3、著裝要求：所有參訓(xùn)人員必須穿寬松的運動裝或休閑裝，必須穿軟底運動鞋。
4、注意環(huán)保，不亂扔垃圾，不破壞植被，不隨地吐痰。
5、活動過程中聽從指揮，不要單獨行動，遇到問題可與組長或負(fù)責(zé)人聯(lián)系，請不要擅作決定。
培訓(xùn)方案大學(xué)干事培訓(xùn)方案篇十二
新世紀(jì)新階段，當(dāng)今世界競爭的實質(zhì)日趨走向科技與經(jīng)濟等綜合國力的競爭，隨著改革開放的不斷深入和社會主義市場經(jīng)濟不斷發(fā)展，我國對人才的需求也日益強烈。高等學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。要實現(xiàn)這一目標(biāo)需要建設(shè)一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊伍,充分發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生工作中的作用。
時代的發(fā)展需要大批高素質(zhì)人才，其中綜合性、復(fù)合型人才已成為社會需求的熱點。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、宏觀思維和表現(xiàn)欲望，鍛煉學(xué)生的表達能力和獨立處理問題能力，逐步形成學(xué)生承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的主動性和自覺性，我院團委將團學(xué)干部培訓(xùn)工作作為一項推動學(xué)生工作和團的建設(shè)的重要工作來抓。
本期學(xué)生干部培訓(xùn)將圍繞如何成為一名合格的學(xué)生干部為主題，通過學(xué)習(xí)，明確學(xué)生干部的職責(zé)、要求，加強工作方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生干部的工作能力。同時，也作為團學(xué)工作中理論學(xué)習(xí)的一部分，使廣大學(xué)生干部注意外在形象、規(guī)范日常禮儀，樹立良好的學(xué)生干部形象;加強學(xué)生干部系統(tǒng)之間的溝通與交流;加強學(xué)生干部內(nèi)部管理，完善自身建設(shè);并發(fā)揮團學(xué)干部的“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的功能。從而，端正學(xué)生干部的工作目的與工作思想，引導(dǎo)學(xué)生干部應(yīng)如何處理好學(xué)習(xí)、生活與工作之間的關(guān)系以及處理好學(xué)生干部與同學(xué)間的關(guān)系等。
培訓(xùn)對象為全體學(xué)生會全體學(xué)生干部和20xx、20xx級全體學(xué)生干部。
主要培訓(xùn)內(nèi)容為：
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)《文選》，培養(yǎng)廣大團學(xué)干部的責(zé)任感，使他們在學(xué)習(xí)科學(xué)理論方面發(fā)揮帶頭作用，在踐行社會主義榮辱觀方面發(fā)揮先鋒作用，進一步堅定走中國特色社會主義道路的信念;要進一步提高廣大團學(xué)干部分析問題和解決問題的能力、組織協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì);要使廣大學(xué)生干部開闊視野，增進交流，相互學(xué)習(xí)，共同進步。
七、各學(xué)生干部之間交流，內(nèi)部進行理論學(xué)習(xí)，并總結(jié)本次理論學(xué)習(xí)，上交思想?yún)R報。
培訓(xùn)流程：
一、主持人講話。
(1)宣布會場紀(jì)律。
(3)介紹主講老師。
二、培訓(xùn)課程正式開始。
三、主持人總結(jié)培訓(xùn)內(nèi)容，并要求每人針對本次培訓(xùn)寫一篇思想?yún)R報，個人總結(jié)。
四、宣布本次培訓(xùn)正式結(jié)束。
紀(jì)律要求：
1.會議期間，手機等通訊方式一律調(diào)為靜音。
2.培訓(xùn)開始前十分鐘到場，以班級、專業(yè)、部門為單位簽到。
3.請假必須提前向辦公室或班長交書面材料，經(jīng)批準(zhǔn)后執(zhí)行。
4.培訓(xùn)期間不許交頭接耳，保持會場安靜。
培訓(xùn)方案大學(xué)干事培訓(xùn)方案篇十三
為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，往往需要預(yù)先進行方案制定工作，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編為大家收集的大學(xué)生素質(zhì)拓展培訓(xùn)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。
時間：20xx年xx月xx日。
地點：廣州工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
xx級中小企業(yè)3班全員。
xxx、xxx、
4張a4紙、水彩筆、繩子、剪刀、刀子、玩具槍、布條。
（一）破冰：
時間：25分鐘。
形式：10個人組成一隊，自我介紹。
選隊長：主要領(lǐng)導(dǎo)者。
起隊名：隊伍的.名字、隊伍的文化和理念。
編隊訓(xùn)：放下壓力、敞開心扉。
設(shè)計隊徽：本隊的標(biāo)志、前景與展望。
設(shè)計隊旗：旗幟飄揚，代表著整支隊伍，代表著“1”代表著我們不敗的信念。
編隊歌：表現(xiàn)創(chuàng)造力、展示活力、煥發(fā)激情。
目的：
用特殊的形式相互了解，團隊成員“融冰”
形成熱烈的團隊氛圍，為接下來的培訓(xùn)做好心理準(zhǔn)備。
了解學(xué)員狀態(tài)，使學(xué)員初步熟悉培訓(xùn)形式，有效溝通與協(xié)作。
（二）團隊車輪：
時間：10分鐘。
規(guī)則：將每組隊員的腿兩兩綁在一起，讓所有隊員站在白線上，橫著移動，在相同的距離內(nèi)看那個隊最先到達目的地，哪對就贏，在移動過程中，任何隊員都不能把腳伸出規(guī)定的范圍內(nèi)。
目的：提高整體的合作能力。
（三）真人cs：
時間：25分鐘。
規(guī)則：分兩組兩組的進行，一組做兵、一組做賊，以“殲滅”全體組員為目標(biāo)，最后以那組生還的人數(shù)最多為贏，被槍彈打中心臟、頭部視為已被擊斃，除此之外，被槍彈打中3槍的也視為已被擊斃，以上被擊斃者需退出賽場等待比賽的結(jié)束，以免影響游戲的進行。
目的：提高團隊精誠合作、溝通與協(xié)調(diào)的能力。
（四）活動總結(jié)：
介紹：在以上活動開展完后，請各隊派代表提出對本次活動的評價和感受。
目的：經(jīng)驗分享，理論總結(jié)樹立“大團隊”觀念，團隊氣氛再一次達到高潮評估培訓(xùn)效果。
2、參加者身體健康，有一定體力保證；
3、著裝要求：所有參訓(xùn)人員必須穿寬松的運動裝或休閑裝，必須穿軟底運動鞋。
4、注意環(huán)保，不亂扔垃圾，不破壞植被，不隨地吐痰。
6、活動過程中聽從指揮，不要單獨行動，遇到問題可與組長或負(fù)責(zé)人聯(lián)系，請不要擅作決定。
培訓(xùn)方案大學(xué)干事培訓(xùn)方案篇十四
為貫徹落實江蘇省農(nóng)業(yè)委員會、省財政廳、省海洋與漁業(yè)局、省農(nóng)業(yè)機械管理局《關(guān)于下達20xx年農(nóng)村勞動力培訓(xùn)陽光工程任務(wù)與資金的通知》(蘇農(nóng)計[20xx]141號)文件精神，結(jié)合我縣實際，為切實提高創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)資金的使用效率，現(xiàn)提出如下實施方案：
一、指導(dǎo)思想。
深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以提高我縣大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，加強對我縣大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高他們的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)一批創(chuàng)業(yè)者，帶動更多的人就業(yè)，充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)在創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作中的推動作用，實現(xiàn)“培訓(xùn)促創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”的倍增效應(yīng)。
二、培訓(xùn)目的。
通過對有創(chuàng)業(yè)愿望并具備一定條件的大學(xué)生村官開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，促進其進一步樹立創(chuàng)業(yè)意識和競爭意識，并掌握創(chuàng)業(yè)所必備的工商、稅務(wù)、金融、勞動和企業(yè)的優(yōu)惠政策、增強經(jīng)營管理能力和市場決策能力，從而達到拓寬創(chuàng)業(yè)渠道、實現(xiàn)早日創(chuàng)業(yè)的目的。
三、培訓(xùn)對象。
有較強的創(chuàng)業(yè)意識，有一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)和創(chuàng)業(yè)條件，有較強的事業(yè)心及吃苦耐勞的精神等基本創(chuàng)業(yè)條件的大學(xué)生村官。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
gyb(產(chǎn)生你的企業(yè)想法)、syb(創(chuàng)辦你的企業(yè))、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基本概念、如何增強自己的創(chuàng)業(yè)能力、微小企業(yè)成功要求、創(chuàng)辦企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和創(chuàng)業(yè)觀摩。
五、培訓(xùn)流程。
報名、初審、分班、培訓(xùn)、觀摩學(xué)習(xí)、結(jié)業(yè)考核、發(fā)證。
六、工作職責(zé)。
為切實做好我縣大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作，充分調(diào)動各方面的積極性，整合各種促進我縣大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)資源，培訓(xùn)由縣農(nóng)民培訓(xùn)工程領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，縣農(nóng)民教育培訓(xùn)中心承辦。
七、保障措施。
(一)落實培訓(xùn)政策。
大學(xué)生村官參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，取得創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證書，并在宿遷市創(chuàng)業(yè)的，按宿遷市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)有關(guān)規(guī)定給予創(chuàng)業(yè)補貼。
(二)開展創(chuàng)業(yè)觀念教育。
解讀創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，為有創(chuàng)業(yè)意向的同志提供工商管理、財稅管理、市場營銷、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等專業(yè)技術(shù)政策咨詢以及專家預(yù)約和項目現(xiàn)場洽談等服務(wù);加強宣傳siyb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項目、培訓(xùn)效果、創(chuàng)業(yè)政策以及創(chuàng)業(yè)典型，吸引大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)，進一步完善，就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)的長效機制，促進大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)。
(三)扎實開展培訓(xùn)。
組織開展gyb、syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)以及創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)的示范性培訓(xùn)，力爭把gyb培訓(xùn)融入到我縣全民創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程體系中，幫助有志者提前確立人生目標(biāo)，引導(dǎo)他們早日走上創(chuàng)業(yè)之路。對培訓(xùn)后經(jīng)考核合格頒發(fā)省農(nóng)委統(tǒng)一印制的《職業(yè)培訓(xùn)合格證書》。加強創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)研討工作，積極探索創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的新模式、新途徑。
(四)開展“雙帶動”幫扶行動。
開展“企業(yè)帶動創(chuàng)業(yè)，一人創(chuàng)業(yè)帶動多人就業(yè)”的“雙帶動”幫扶行動。在全縣選定10家信譽度高、經(jīng)營狀況好、具有一定規(guī)模、誠實守信的企業(yè)或?qū)嵱?xùn)基地作為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)基地，為大學(xué)生村官提供創(chuàng)業(yè)見習(xí)、咨詢指導(dǎo)等服務(wù)。同時組織創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作洽談會，為指導(dǎo)基地和他們之間的溝通搭建平臺。
(五)強化后續(xù)服務(wù)功能。
一是充實專家隊伍，進一步充實創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家隊伍，為有志創(chuàng)業(yè)的村官提供創(chuàng)業(yè)專題講座以及個性化的創(chuàng)業(yè)咨詢指導(dǎo)服務(wù);二是加強信息交流，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家以及大學(xué)生村官在網(wǎng)上交流信息，實現(xiàn)實時的交流與指導(dǎo)服務(wù);三是做好跟蹤回訪，建立并完善各項基礎(chǔ)臺帳;四是組建創(chuàng)業(yè)者俱樂部，不定期組織創(chuàng)業(yè)者聯(lián)誼等活動，鼓勵創(chuàng)業(yè)者加強交流，提高創(chuàng)業(yè)能力。
(六)建立質(zhì)量評估體系。
建立健全以學(xué)員滿意度、培訓(xùn)合格率、開業(yè)成功率、穩(wěn)定經(jīng)營率、帶動就業(yè)率等為指標(biāo)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量評估體系。同時將結(jié)合實際，進一步豐富和完善指標(biāo)體系，指導(dǎo)、督促和推動大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作的開展。
培訓(xùn)方案大學(xué)干事培訓(xùn)方案篇十五
為了切實配合我校新生入學(xué)報到接待工作，積極穩(wěn)妥，熱情周到，優(yōu)質(zhì)高效的把新生報到接待工作做好。做到實處，以體現(xiàn)我系學(xué)生，特別是學(xué)生干部“熱情、文明、細(xì)致”的良好風(fēng)貌，特擬訂此方案。
一、各小組職責(zé)。
a.機動組：
(1)協(xié)助老師將新生領(lǐng)到經(jīng)濟管理系的學(xué)生報到處報到，協(xié)助新生完成所有入學(xué)手續(xù)。
(2)注意個人言行舉止，熱情誠懇，認(rèn)真做好接待新生工作。
(3)每位干部都要持證上崗。
(4)人員隨時抽調(diào)到其他各組。
b.宣傳組：
(1)必須做好專業(yè)介紹圖版，橫幅，歡迎牌，指示牌的設(shè)計和制作。
(2)布置迎新接待點，準(zhǔn)備宣傳各項材料。
(3)隨時準(zhǔn)備各項工作的宣傳，力爭宣傳到位。
(4)人員隨時抽調(diào)到其他各組。
c.引導(dǎo)組：
(1)主要負(fù)責(zé)迎新的報到安排。(如：領(lǐng)取日用品，軍訓(xùn)服和宿舍安排)。
(2)關(guān)心新生及陪同人員(家長)服務(wù)到位，直到安排妥當(dāng)。
(3)新生安排宿舍后，告知新生交回報到單，統(tǒng)一收齊，不得丟失。
(4)人員隨時抽調(diào)到其他各組。
d.后勤組：
(1)熱情大方接待新生，態(tài)度和藹。
(2)負(fù)責(zé)新生宿舍安排，解決新生具體困難。
(3)負(fù)責(zé)接待點的后勤服務(wù)。(衛(wèi)生，水，藥品，桌椅的搬送)。
(4)人員隨時抽調(diào)到其他各組。
e.信息組：
(1)協(xié)助老師負(fù)責(zé)收集新生基本信息，花名冊，制成電子檔案。
(2)協(xié)助老師收集通知書，黨團關(guān)系檔案資料。
(3)人員隨時抽調(diào)到其他各組。
f.聯(lián)絡(luò)組：
(1)全面掌握新生工作情況，及時向系領(lǐng)導(dǎo)報告。
(2)主動了解迎新各小組的工作動態(tài)，及時傳遞相關(guān)信息，尤其要處理好緊急事件。
(3)人員隨時抽調(diào)到其他各組。
g.接待組：
(1)負(fù)責(zé)經(jīng)濟管理系專業(yè)宣傳，解答新生提出的各種問題。
(2)詳細(xì)登記學(xué)生情況表，收集新生有關(guān)資料。
(3)人員隨時抽調(diào)到其他各組。
二、組長組員職責(zé)。
1.各組組長要熟悉本組人員和工作任務(wù)。
2.每天要對本組工作情況進行登記。
3.組長和組員都必須按時出席，不能早退和無故缺席，交班時組長必須簽字。
4.若其他工作的調(diào)動，組員向組長報告，獲得批示方能離開。
5.組長，組員一律佩帶工作證或黨校學(xué)員證。
6.接待工作采取三班倒的分配(上午班、下午班、晚上班)。
三、各組人員名單及日程安排表。
機動組：
1組組員：
2組組員：
3組組員：
引導(dǎo)組：
1組組員：
2組組員：
3組組員：
接待組：
1組組員：
2組組員：
3組組員：
后勤組：
1組組員：
2組組員：
信息組：
1組組員：
2組組員：
聯(lián)絡(luò)組：
1組組員：
2組組員：
注：每組第一個人為本組組長。
迎新日程安排表(機動組、引導(dǎo)組、接待組)。
迎新日程安排表(后勤組、信息組、聯(lián)絡(luò)組)。
四、對干部的要求：
1.要求大家都準(zhǔn)時到學(xué)校參加迎新工作，對于不參加迎新的干部將采取除名措施.
2.對于預(yù)備黨員不參加迎新的將延長預(yù)備時間。
3.對于在迎新工作中表現(xiàn)好的將會安排到軍訓(xùn)輔導(dǎo)員.
4.希望各干部都能夠嚴(yán)格要求自己，按時到崗。
5.要求各工作人員都必須在8月21號趕到學(xué)校參加迎新工作，21號下午5點在c-204開會，進行工作安排。
五、需要物品：
專業(yè)介紹圖版，橫幅，歡迎牌，指示牌;。
藥品(藿香正氣水，紅花油)，水，紅糖;。
筆，本子，等等。
附：未盡事宜另行安排。
系團總支學(xué)生會。
20xx年七月。
培訓(xùn)方案大學(xué)干事培訓(xùn)方案篇十六
這讓我想起了去年的班級活動。我們學(xué)校每年都有素質(zhì)拓展的活動。我也很高興的參加了一些活動，盡管一開始很不情愿，為什么這樣說呢？我們都知道大學(xué)生應(yīng)該有自己的自由支配時間，而不是“被參與”。
去年的一個的晚上，我們班匯聚在系大廳，我們從高中迷茫地進入了大學(xué)，剛開始不知道要做些什么，只聽學(xué)姐他們說做游戲，感覺很有趣，第一次感覺到大學(xué)與高中、初中的不同。是啊，這是為什么呢？僅僅是好玩嗎？想讓我們放松？我沒有再多想。
接水長龍。首先，集合。然后就是分組做游戲。因游戲規(guī)則和類別不同我們分了3組、2大組。第一個應(yīng)該是接水長龍比賽，一共2大組，接著就是給我們每個人發(fā)了一個塑料杯子，聽了素質(zhì)拓展部的委員和部長說的游戲要求和規(guī)則，我們2隊便同時開始。經(jīng)過幾分鐘的角逐，我們隊輸了?？墒窃谶@次活動中體會倒是不少，第一個便就是團隊精神，大家要團結(jié)，這是我上大學(xué)以來除了軍訓(xùn)再次感受到團隊的重要性，這讓我想起我們系的一句話：團隊鑄就夢想。其次就是諒解和理解。我們每個人在接水的過程中難免會把水倒在別人的鼻子或者口腔中，這時候我們要體諒別人，一句簡單的“對不起”或者“不要緊”都可以溫暖別人的'心。再次就是怎樣與別人相處。其實人在越輕松的狀態(tài)中表現(xiàn)的會越真實，這樣別人就會更好的了解你，認(rèn)識你。在傳水的過程中，彼此兩個人不能說話，這時候的交流就由簡單的語言變?yōu)橹w語言的交流。因為一個倒水，另一個就要接水，這需要要溝通和協(xié)調(diào)。還有最重要的一點就是不能急，要心態(tài)平和，耐心，這是我對那次活動最真實的感受。
“買白菜”游戲。那是我們在收假回校的一個下午，大概是xx年的10月，大家歡聚一堂，在汪老師的帶領(lǐng)下我們12級的外語系的同學(xué)們開始了游戲。這個游戲需要數(shù)學(xué)計算的方法。大家圍成一個圈，然后待老師說出白菜的價錢的時候，同學(xué)們要自覺的湊出錢的數(shù)，不能多也不能少，否則就要受罰。一個同學(xué)相當(dāng)于5毛錢。（具體內(nèi)容忘記了)。那一次我們玩了好幾個游戲，我們大家都玩的很高興、盡興。經(jīng)過這些活動，我們對彼此有了更進一步的認(rèn)識，同學(xué)之間的友誼也慢慢地開始升溫起來，同學(xué)之間的關(guān)心也多了。
信任背摔。這個游戲以前見過但一直不敢嘗試，這一次的活動讓我也有了這樣的機會去嘗試這樣的游戲。這個游戲大家應(yīng)該都很清楚，這里就不介紹了。筆者認(rèn)為這個游戲不是考驗?zāi)懥?，而是考驗個人對組員的信任程度，因為當(dāng)決定要摔你的時候，你的身家性命全都掌握在隊友手中。我剛站上去時就有些發(fā)抖。最后當(dāng)我倒下時，感覺并沒有我想象的恐怖，甚至很舒服。通過這次“信任背摔”游戲使我深深的體會到以下幾點1、在一個團隊中我們要充分相信隊友。相信他們的能力，相信他們是盡力的。2、做好團隊中的一員，維護團隊要不遺余力。3、學(xué)會換位思考。通過這次訓(xùn)練使我受益匪淺。此次素質(zhì)拓展訓(xùn)練不但激發(fā)了廣大同學(xué)自身的潛能，而且提高了他們的心理素質(zhì)，增強了自信心。團隊意識讓我受住了嚴(yán)峻的考驗。我相信在以后的學(xué)習(xí)中，我更會懂得生存之道。
培訓(xùn)方案大學(xué)干事培訓(xùn)方案篇十七
學(xué)院依據(jù)黨的要求，舉行了一系列大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練的活動，實施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”，旨在全面貫徹黨的教育方針，按照江澤民同志“四個統(tǒng)一”的要求，堅持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，以培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”，德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
實施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”，有利于動員社會資源服務(wù)大學(xué)生素質(zhì)教育，有利于增強大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)的意識和能力，有利于他們將自己塑造成為“理想遠大、熱愛祖國的人，追求真理、勇于創(chuàng)新的人，德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人，視野開闊、胸懷寬廣的人，知行統(tǒng)一、腳踏實地的人。”
在參加了全校舉行的洪戰(zhàn)輝素質(zhì)拓展訓(xùn)練營以及其他的培養(yǎng)大學(xué)生素質(zhì)拓展活動以后，我覺得收獲頗多，也從中明白了學(xué)校舉行這樣的活動有什么目的，實施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”是服務(wù)青年學(xué)生成長成才的需要。隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展和改革開放的進一步深化，當(dāng)代大學(xué)生生逢盛世，趕上了一個好的時代。一方面他們有著比以往更多得發(fā)展機會，施展才華、建功立業(yè)的舞臺更廣闊了;另一方面，激烈的國際競爭也給大學(xué)生帶來了挑戰(zhàn)，甚至可以說是巨大的挑戰(zhàn)。首先對大學(xué)生的素質(zhì)要求高了，他們要有較高的科技文化素質(zhì)，要有良好的心理素質(zhì)，還要有健全的法律素質(zhì)、良好的道德素質(zhì)和廣闊的國際視野。其次，大學(xué)生還面臨著就業(yè)競爭的壓力。大學(xué)生就業(yè)在新增勞動力就業(yè)機會當(dāng)中所占比重很高。大學(xué)生數(shù)量增加的越多，在相對有限的就業(yè)機會中競爭就愈益激烈，大學(xué)生怎么去面對?關(guān)鍵還是提高自身素質(zhì)。實施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”就是一個有益的途徑，既有利于提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)，有利于提高大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，有利于增強大學(xué)生的適應(yīng)能力，也有利于增強大學(xué)生的競爭力。實施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”是高校共青團工作適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要。在新形勢下，高校共青團工作面臨著很多新的情況。首先是高校大學(xué)生發(fā)生了深刻的變化。比如說，學(xué)分制的全面推廣，班級功能的`相對弱化，大學(xué)生公寓的普遍建立，大學(xué)生的流動增強，大學(xué)生的選擇性增強。
還記得第一次參加洪戰(zhàn)輝素質(zhì)拓展訓(xùn)練營，隨著莊嚴(yán)肅穆的《義勇軍進行曲》奏響，洪戰(zhàn)輝宣布開營儀式正式開始，楊若鄰將營旗授予來自17個系部的學(xué)生代表?！昂閼?zhàn)輝七種精神”分別是勤奮刻苦的求知精神、豁達大度的樂觀精神、寬厚博大的仁愛精神、自強自立的奮斗精神、真情摯愛的負(fù)責(zé)精神、知恩圖報的感恩精神和愈挫愈勇的拼搏精神。他希望每一個參與者都能夠從中收獲到樂觀與仁愛、拼搏與奮斗、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、感恩和夢想。：“這次素質(zhì)拓展?fàn)I活動，我們不僅得到了快樂，而且學(xué)會了戶外交流與合作，這有助于我們素質(zhì)的提升。通過這次活動，我們真正體驗了洪戰(zhàn)輝的七種精神。收獲的不僅是快樂，還有和同學(xué)們的友誼，那是平時在寢室睡覺所收獲不了的。在大學(xué)，不是只讀書，還要培養(yǎng)自己的能力，學(xué)會怎樣做人。當(dāng)今社會，大學(xué)生的素質(zhì)令人堪憂，可能這也與身邊的環(huán)境有關(guān)，但是多參加學(xué)校的活動總是好的，特別是能提高學(xué)生的能力，品德，不至于大學(xué)畢業(yè)后還不知道自己的理想是什么?還不知道自己的人生觀價值觀，還不能靠自己的能力找工作，還要靠父母養(yǎng)活。如果是這樣，還不如現(xiàn)在多參加學(xué)校的有關(guān)于能力道德培養(yǎng)提高的活動，借助這些活動提高自己的能力。
培養(yǎng)自己的能力很重要，積極參加能提高自己能力的活動，你會在這些活動中收獲到自己平時在書本上無法收獲的東西。
素質(zhì)拓展訓(xùn)練雖然是短暫的，但我相信這些的活動意義是深刻的，在我們的實際工作中，我們也要發(fā)揮團隊精神，為自己的成長和騰飛不懈努力，在樂趣中開啟智慧的大門。
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