總結(jié)需要真實(shí)客觀，不回避問(wèn)題，勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤?？偨Y(jié)的結(jié)構(gòu)要合理，通常包括引言、主體和結(jié)論三個(gè)部分。切勿完全照搬范文內(nèi)容，我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的總結(jié)。
高二學(xué)習(xí)心得篇一
20xx年12月9日我們?cè)谀暇﹨⒓恿私K省教育學(xué)會(huì)考試專業(yè)委員會(huì)舉辦的為期一天的“關(guān)于20xx年江蘇省‘小高考’（物理）命題信息研討會(huì)”。本次會(huì)議主題是：
1、20xx年江蘇“小高考”（物理）重要命題信息研討；
2、20xx年江蘇“小高考”（物理）高頻考點(diǎn)教學(xué)策略研討；
3、影響20xx年江蘇“小高考”（物理）沖a要素歸因分析及應(yīng)對(duì)策略；
5、名校名師介紹“小高考”（物理）高效課堂復(fù)習(xí)策略、交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我感觸頗深，收獲很大。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅有利于我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中更準(zhǔn)確的把握20xx年江蘇“小高考”的命題信息，更清晰的明確20xx年江蘇“小高考”高頻考點(diǎn)，而且可以讓我們更有效地提升20xx年江蘇“小高考”的課堂復(fù)習(xí)質(zhì)量，讓更多的高二學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的沖a夢(mèng)想。下面將談?wù)勎覀兊囊恍┲饕惺芎褪斋@：
一、理解能力要求把握復(fù)習(xí)深度。
對(duì)能力的理解不僅包含學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)以及解題的能力，還包含學(xué)生的得分能力。知識(shí)是基礎(chǔ)，在第一位老師的報(bào)告中他說(shuō)的一句話對(duì)我感觸比較深，他說(shuō)：其實(shí)物理中的每一個(gè)過(guò)程都是一個(gè)很簡(jiǎn)單的系統(tǒng)，結(jié)果被我們老師給教的訓(xùn)練的加上考的，都變的復(fù)雜化了，結(jié)果搞得學(xué)生認(rèn)為物理很難。所以我們首先突破這一點(diǎn)，不要給學(xué)生設(shè)置這種障礙。記得在上初中的時(shí)候我的物理老師就在第一堂課的時(shí)候?qū)戇^(guò)：物理即“悟”理。物理其實(shí)講的就是一個(gè)道理，只要把道理規(guī)律“悟”透了，物理就真的變得簡(jiǎn)單了。因此我們物理老師首先不要太多的訓(xùn)練學(xué)生，而是先把道理講明白，然后再訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練提升能力。解題能力以及得分能力是需要訓(xùn)練來(lái)獲得。要想提高學(xué)生的解題能力，首先要讓學(xué)生明白什么是題，題具有什么結(jié)構(gòu)特征。題目基本是由兩部分組成：題干與設(shè)問(wèn)。期中提干是描述的一種物理情景或者模型，學(xué)生讀題時(shí)要想到與之相關(guān)的知識(shí)，并對(duì)應(yīng)上相關(guān)的模型，根據(jù)設(shè)問(wèn)尋找解題突破口。對(duì)于解題能力的提高我感覺(jué)首先教師要做一個(gè)很好的榜樣。教師應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生從審題、分析、列方程、運(yùn)算作出示范，給學(xué)生做出樣子，讓他們模仿。在審題時(shí)，老師幫學(xué)生從思維起點(diǎn)到思維的流程，思考側(cè)面，思考方向，給予啟迪和引路，能夠拓寬學(xué)生的視野，沿伸多向思維觸角，從心智方面提高他們的能力。這樣，一方面可以讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，在思考題目時(shí)少走彎路，另一方面由于從老師到自己都能把題完完整整地做出正確結(jié)果，考試時(shí)，他就有把握、就有信心。得分能力的提高也是要求老師來(lái)強(qiáng)調(diào)的，尤其是最后的壓軸題，很多學(xué)生從心里上就怕它，一看就慌了，甚至最后的大題連看都不看，就放棄了。這一點(diǎn)我感覺(jué)我們學(xué)校的學(xué)生最有體現(xiàn)，不僅是最后的大題，甚至只要是大題他就不做。就認(rèn)為自己不可能做出大題來(lái)，其實(shí)我們平時(shí)訓(xùn)練的一些題目中，大題也有很簡(jiǎn)單的，比選擇題還要簡(jiǎn)單。所以我感覺(jué)要想提高學(xué)生的得分能力，培養(yǎng)他們的自信是必不可少的，要讓他們一定要堅(jiān)持做下去，并相信自己能做的，能做一步就寫一步，那怕知道其中的一部分原理或者能寫出公式來(lái)也要寫來(lái)，寫了就可能是得分點(diǎn)。
要想提高學(xué)生的某些能力，就要在平時(shí)的訓(xùn)練中把握復(fù)習(xí)的深度。太容易的，一眼就看出答案的就不用講；相反太難的也不要講。應(yīng)該做到只講對(duì)的，不講難的。在訓(xùn)練中還要精選題目，題目不要太難，并且還涵蓋了考試的要求，針對(duì)選題要從多角度設(shè)問(wèn)，提出不同的問(wèn)題，看看需要什么樣的規(guī)律，需要的解題技巧在哪里等，多方位的訓(xùn)練學(xué)生。這樣才能讓想沖a的學(xué)生胸有成竹。當(dāng)然這還要結(jié)合學(xué)生的根基來(lái)選題。
二、梳理知識(shí)體系打好沖a根基。
知識(shí)體系才是應(yīng)對(duì)一切考試最根本的武器，所以在復(fù)習(xí)中要幫助學(xué)生建立一個(gè)穩(wěn)固的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，防止漏網(wǎng)，不留任何的知識(shí)死角。知識(shí)體系的構(gòu)建不是幾天就能完成的，需要日積月累，才能厚積薄發(fā)。在平時(shí)的劃塊的復(fù)習(xí)中就是完成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程需要有題目的訓(xùn)練，訓(xùn)練了題目還要再回歸到知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中來(lái)。除基本知識(shí)框架外，還要注意零散知識(shí)點(diǎn)的有效識(shí)記：復(fù)雜知識(shí)進(jìn)行理解識(shí)記，簡(jiǎn)單知識(shí)進(jìn)行觸發(fā)識(shí)記，相關(guān)知識(shí)采用聯(lián)想識(shí)記。在我們學(xué)校更應(yīng)該注重加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，期中尤其是要求等級(jí)在a級(jí)與b級(jí)水平，因?yàn)楹?jiǎn)單題與中檔題都是從這兩個(gè)等級(jí)上出的，我們首先要完成的任務(wù)是：突破容易題與中檔題，盡可能少失這一部分的分。壓軸的題目基本都是c級(jí)或者cc、cb、bb等組合。這對(duì)沖a的學(xué)生來(lái)講要必須專門訓(xùn)練的。因?yàn)閴狠S題的分如果盡失，沖a是基本沒(méi)有任何希望的，但是如果能得到一部分就會(huì)有希望，因此，有機(jī)會(huì)我們應(yīng)該也要搞一些壓軸題的訓(xùn)練。
三、精心編織專題提升沖a實(shí)力。
精心的編織專題，首先還要知道什么是“專”，李老師當(dāng)時(shí)的講解就是：所謂的專，就是對(duì)某個(gè)知識(shí)單元進(jìn)行專門的研究和訓(xùn)練，下一番硬功夫，做到細(xì)、透、精、深。設(shè)立專題要有以下原則：一、要以知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)為主線；二、以解題方法技巧的總結(jié)為主線。還要抓住“四”點(diǎn)定專題：一、重點(diǎn)主干知識(shí)。二、難點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)有困難的。三、熱點(diǎn)小高考喜歡考的（機(jī)械能守恒定律，動(dòng)能定理）。四、生成點(diǎn)教學(xué)中反饋發(fā)現(xiàn)的。因此如果要按照這幾點(diǎn)來(lái)，無(wú)疑對(duì)老師的備課質(zhì)量要求很高。很多事實(shí)證明：老師付出的時(shí)間與學(xué)生付出的時(shí)間是成反比的。即：如果老師什么也不做，直接給學(xué)生布置任務(wù)，有可能會(huì)讓學(xué)生走很多彎路，甚至在做無(wú)用功。所以老師還是要發(fā)揮一定的引導(dǎo)作用，認(rèn)真選編精煉的題目講解，從多角度的變換，引導(dǎo)后再放手交給學(xué)生，讓學(xué)生自研、自練。
高二學(xué)習(xí)心得篇二
個(gè)人認(rèn)為并不是這樣的，高一階段的知識(shí)強(qiáng)調(diào)的是理解，而高二階段強(qiáng)調(diào)的是功力和技巧。差別莘不在于難度，而在于學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，可以說(shuō)高二的很多知識(shí)是對(duì)高一知識(shí)的深化和拓展。舉個(gè)例子，高一階段我們學(xué)習(xí)了函數(shù)的相關(guān)性質(zhì)，其中很重要的一條是單調(diào)性。高一我們對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求是會(huì)用“比較法”判斷單調(diào)性，還要通過(guò)對(duì)圖像的`分析來(lái)對(duì)函數(shù)單調(diào)性有直觀的感受。這些都昌對(duì)函數(shù)單調(diào)性的理解。到了高二階段，文科和理科學(xué)生都要學(xué)習(xí)一樣新的工具——導(dǎo)數(shù)，也就是我們慶不做函數(shù)圖像，也不用“取點(diǎn)比較”的情況下直接判斷函數(shù)的單調(diào)性和單調(diào)區(qū)間。而這種處理單調(diào)性問(wèn)題的新方法需要的就是熟練掌握技巧和扎實(shí)的基本功。
還有幾何方面，高一階段我們大多數(shù)同學(xué)學(xué)過(guò)了直線和圓，這是解析幾何的初步，相信很多同學(xué)對(duì)于解析幾何復(fù)雜的運(yùn)算至今還“意猶未盡”。那么到了高二階段，我們將要學(xué)習(xí)更加復(fù)雜的三類曲線——橢圓、雙曲線、拋物線。運(yùn)算上難度大大增加，圖形的復(fù)雜度也大大增加，但是就本質(zhì)來(lái)說(shuō)，考察的核心還是“在圖形中尋找線索，在計(jì)算中得到結(jié)果”的解題思路。另外立體幾何中還要引入空間向量的方法，實(shí)際也是把幾何問(wèn)題代數(shù)化，使同學(xué)用在復(fù)雜的立體圖形中找輔助線了，當(dāng)然，空間向量法帶來(lái)的運(yùn)算量也是相當(dāng)大的。
最后在一些小知識(shí)上也有所深化，還記得當(dāng)初在學(xué)習(xí)概率的時(shí)候，我們實(shí)際沒(méi)有學(xué)習(xí)任何的計(jì)算方法，當(dāng)時(shí)我們算概率的時(shí)候只能一個(gè)一個(gè)的數(shù)出來(lái)，如果題目的數(shù)稍微大一點(diǎn)的話我們就不得不把大量的時(shí)間浪費(fèi)在數(shù)數(shù)上，在高二我們就會(huì)學(xué)到高手是怎樣數(shù)數(shù)的，也就是所謂的計(jì)數(shù)原理，到時(shí)候同學(xué)業(yè)們就會(huì)知道“乘法”比“加法”究竟能快多少。也能徹底搞清楚生活中的隨機(jī)事件里究竟蘊(yùn)含了怎樣的數(shù)學(xué)原理。
總體來(lái)說(shuō)，高二數(shù)學(xué)的難度比高一要大，但是如果同學(xué)們?cè)诟咭坏臅r(shí)候?qū)χR(shí)有深入的理解的話，高二階段的知識(shí)也就只是個(gè)深化練習(xí)的過(guò)程了，這就要求同學(xué)們?cè)诟叨臅r(shí)候造成不要放松，這個(gè)時(shí)期是最需要大量做題，大量練習(xí)的時(shí)期，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)期就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)超越別人了。有人會(huì)想高三再努力也不遲，殊不知高三的時(shí)候所有好好學(xué)習(xí)的人都會(huì)拼命的做題，拼命地練習(xí)，在那時(shí)想趕超別人幾乎是不可能完成的任務(wù)。高三環(huán)境是不努力的人必然跌入谷底。努力的人也只可以保證不下降。也就是說(shuō)想超過(guò)別人，走在別人前面，高二已經(jīng)是最后的機(jī)會(huì)了。
高二學(xué)習(xí)心得篇三
現(xiàn)在已經(jīng)完成高中的學(xué)業(yè)了，但是高考并不是很滿意的，身為語(yǔ)文課代表語(yǔ)文卻失誤。哎…。
在我就把高三一年以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和大家分享一下把，身為江蘇的考生，本來(lái)壓力就很大。畢竟是發(fā)達(dá)地區(qū)，教育也是全國(guó)的前列。要想在高考中脫穎而出，必須要從高二的暑假開(kāi)始做起。
要有一個(gè)很切實(shí)可行的計(jì)劃。必須根據(jù)自身的情況而定。說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)把，真所謂奪數(shù)學(xué)者得天下，數(shù)學(xué)高三的地位是前所未有的。要把百分之50的精力用在數(shù)學(xué)上面。暑假就要開(kāi)始做38套(江蘇學(xué)生知道的),根據(jù)自己復(fù)習(xí)的進(jìn)度來(lái)，比如說(shuō)今天復(fù)習(xí)到三角函數(shù)，就把這38套關(guān)于三角的部分全部做出來(lái)，要限制一定的時(shí)間，一般大題目7-9分鐘就可以了，因?yàn)檫@是高考的重點(diǎn)也是長(zhǎng)考的地方，做時(shí)要把答案放在一邊，作完在對(duì)對(duì)，如果錯(cuò)了，要分析一下錯(cuò)誤的原因，并把他記錄在一個(gè)小本子上，以后反復(fù)做。要為數(shù)學(xué)準(zhǔn)備2-3個(gè)本子。其中一本就是錯(cuò)題集，作錯(cuò)題集要詳細(xì)，不然就是無(wú)用工。
對(duì)于英語(yǔ)，由于基礎(chǔ)不好，所以高三一年用的時(shí)間和精力比數(shù)學(xué)還多，不過(guò)高考的目標(biāo)與平時(shí)少幾分。不過(guò)想提高英語(yǔ)很容易，畢竟都是書(shū)本上的。
一、“四勤”
1.勤背誦。
積極記憶高中課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法，并適當(dāng)運(yùn)用一些正、反義詞對(duì)比，相似詞對(duì)比等方式加強(qiáng)記憶。這一步雖然枯燥乏味，但少了它，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就像折了翅膀的鷹，空有雄心卻寸步難行。
2.勤朗讀。
這是學(xué)好英語(yǔ)的法寶之一。朗讀的內(nèi)容一般說(shuō)來(lái)只限于課本，并不以背誦為目的，而著重將注意力集中于自己的正確發(fā)音、連續(xù)語(yǔ)氣等等。通過(guò)朗讀可以熟悉單詞及其用法，體會(huì)英語(yǔ)的語(yǔ)氣、語(yǔ)境，增強(qiáng)語(yǔ)感。每天只需半小時(shí)左右，但須持之以恒。
3.勤練習(xí)。
雖然“題海”戰(zhàn)術(shù)不足取，但適當(dāng)做一些練習(xí)，尤其是針對(duì)自己不足之處的練習(xí)是必不可少的，比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型，平時(shí)就應(yīng)多做一些。每次做完后，認(rèn)認(rèn)真真地重新對(duì)照答案細(xì)細(xì)摳一遍，體會(huì)這些正確選項(xiàng)究竟合理在什么地方，出題者的意圖又是在考查哪些知識(shí)點(diǎn)等等。只有在不斷的練習(xí)、體會(huì)中，英語(yǔ)水平及應(yīng)試能力才會(huì)不斷提高。
4.勤總結(jié)。
相對(duì)于其它學(xué)科來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)零碎，一定要在平時(shí)的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平時(shí)聽(tīng)老師提到或是在參考書(shū)上看到的一些零碎的小知識(shí)都要及時(shí)記錄下來(lái)，以備以后復(fù)習(xí)時(shí)用。
二、“四多”
1.多看。
近年來(lái)英語(yǔ)試題的難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個(gè)領(lǐng)域，因此，從高一開(kāi)始就應(yīng)盡可能地?cái)U(kuò)大閱讀面，廣泛閱讀，以求開(kāi)闊視野，并在潛移默化中提高自己的英文水平。
2.多聽(tīng)。
近年的中、高考已逐步加入聽(tīng)力試題。其實(shí)，多聽(tīng)并不僅僅是為了應(yīng)試，更重要的一點(diǎn)就是在聽(tīng)的過(guò)程中可以逐步增強(qiáng)語(yǔ)感。培養(yǎng)敏銳的語(yǔ)感將有助于增強(qiáng)辨析力和判斷力，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中十分重要的一環(huán)。
3.多說(shuō)。
多說(shuō)可以增強(qiáng)口語(yǔ)能力，加深記憶，使學(xué)過(guò)的知識(shí)清晰地映在腦海里，不容易被忘記。
4.多練。
通過(guò)做大量的習(xí)題，可以增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不至于臨陣發(fā)慌，手足無(wú)措。而且，熟能生巧，做題也能做出規(guī)律，做出語(yǔ)感來(lái)。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言本身也有其自身的規(guī)律，所謂“四勤”、“四多”也只不過(guò)是一種加強(qiáng)的手段。要學(xué)好英語(yǔ)，更重要的是從語(yǔ)言本身出發(fā)，深入鉆研其中的奧秘，從字、詞、句、章各方面逐個(gè)加強(qiáng)練習(xí)，嚴(yán)守“四勤”、“四多”的原則，輕輕松松取得好成績(jī)。
“冰凍三尺，非一日之寒”，要想更好的學(xué)好英語(yǔ)也不是一日兩日所能學(xué)好的。
首先，高中教材中英語(yǔ)詞匯的記憶應(yīng)達(dá)到熟練，詞匯是構(gòu)成英語(yǔ)的最基本的要素。如果不記憶詞匯猶如一棟大樓而沒(méi)有磚塊一樣。
教材的把握程度。高中英語(yǔ)教材有一些很經(jīng)典的課文，最好把課文背下來(lái)靈活運(yùn)用，這種方法雖然比較笨，但的確很有效。
句型的總結(jié)。善于總結(jié)一些典型的句型，歸納在一起，爭(zhēng)取做到舉一反三，觸類旁通的程度。
注意一些重要的動(dòng)詞的用法。
平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)多聽(tīng)一些磁帶，多記一些東西。
語(yǔ)法通常包括時(shí)態(tài)，名詞，代詞的數(shù)，主，謂語(yǔ)一致，虛擬的語(yǔ)氣，主動(dòng)和被動(dòng)，不定式(完成時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài))，分詞(完成時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài))，獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，從句的關(guān)系代詞及副詞等。這些方方面面需要在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多積累，多記憶。另外有語(yǔ)法書(shū)可以看看。在學(xué)習(xí)教材時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)法方面的內(nèi)容，這樣日積月累，語(yǔ)法在不知不覺(jué)中你就會(huì)學(xué)習(xí)得比較好。
口語(yǔ)最重要的就是要張口把英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，在說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，但這是正常現(xiàn)象，如果在說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，保證語(yǔ)法不出現(xiàn)那反倒不正常了，口語(yǔ)最重要的就是多說(shuō)。把看到的想到的用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，這樣時(shí)間一長(zhǎng)口語(yǔ)水平會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍的。另外向你推薦一本《英語(yǔ)口語(yǔ)大全》的口語(yǔ)書(shū)，由外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版，挺好的，可以看看。
至于寫作方面，應(yīng)多練習(xí)堅(jiān)持每周寫一篇小短文，并盡量應(yīng)用單句，當(dāng)然用復(fù)句也可以，參加一些優(yōu)秀的論文，看看別人怎樣寫的與自己比較，找出自己的不足。
高二學(xué)習(xí)心得篇四
期中考試和期末考試一樣重要，有時(shí)還意義非凡。
考好了，心里甜滋滋的，隨之而來(lái)的是老師的贊揚(yáng)、同學(xué)們的羨慕和父母的喜悅;考得不好，老師會(huì)失望，父母會(huì)生氣，還可能會(huì)面對(duì)同學(xué)輕視得眼光和譏諷的話語(yǔ)。
以我微薄之見(jiàn)，考好則已，考不好也別灰心，如果上要考慮長(zhǎng)輩的夸獎(jiǎng)，下要考慮同學(xué)的冷嘲熱諷，則必?cái)o(wú)疑。
考好不驕，考不好不氣餒，以平平和和的心態(tài)應(yīng)考，反而能考好。
但是，說(shuō)到容易，做到卻難。
這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機(jī)會(huì)，還讓我們知道自己的真實(shí)水平。
給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚(yú)，每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，在中考的時(shí)候，你的知識(shí)與能力編成的魚(yú)網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。
這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)，這正是我們最大的收獲。
期中考試取得了高分，固然可喜，因?yàn)樗沁^(guò)去一個(gè)階段汗水的結(jié)晶。
但這個(gè)成績(jī)不能代表全部，不能代表將來(lái)。
成功自有成功的喜悅，以此為動(dòng)力，
一路向前，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功。
但是，失敗也有失敗的魅力，因?yàn)闀簳r(shí)未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會(huì)迎來(lái)希望的太陽(yáng)。
成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。
某某人，為了發(fā)明某某物，失敗多少次，才終于取得最后的成功，不應(yīng)該只是作文時(shí)舉例論證的材料。
戰(zhàn)之能勝是好漢，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。
勤奮著，就是美麗的。
期中考試，不管取得怎樣的成績(jī)，都要引起我們足夠的思考。
一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。
學(xué)問(wèn)永遠(yuǎn)是苦根上長(zhǎng)出來(lái)的甜果。
一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實(shí)的。
三要反思我們遵守常規(guī)的情況。
一、學(xué)習(xí)需要目標(biāo)和計(jì)劃，一個(gè)有理想的人一定會(huì)有自己的奮斗目標(biāo)，并為此而努力。
想使理想最終得以實(shí)現(xiàn)，需要不斷為自己設(shè)定具體的目標(biāo)。
每日審視自己，找出與目標(biāo)間的差距，你會(huì)從中獲得動(dòng)力。
制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃是必要的，它能提醒你下一個(gè)目標(biāo)是什么，此刻應(yīng)做些什么。
它能使你有緊迫感，每當(dāng)你有些倦怠時(shí)，看一眼你的計(jì)劃書(shū)，提醒自己:此刻付出的一切努力，都是為了自己的`將來(lái)，辛苦定會(huì)有回報(bào)。
有些人的計(jì)劃會(huì)制定得相當(dāng)具體，例如可以具體到某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)等。
但也許你并不習(xí)慣于制定過(guò)于具體的計(jì)劃，這也沒(méi)有關(guān)系，你可以根據(jù)自己的需要做。
計(jì)劃應(yīng)該是個(gè)性化的。
計(jì)劃要具有可操作性。
應(yīng)盡量將計(jì)劃制定得適合自己，并且應(yīng)該務(wù)實(shí)。
老師能在教學(xué)中提起學(xué)生的興趣，使學(xué)習(xí)顯得不枯燥，同時(shí)也使學(xué)習(xí)顯得更容易。
這個(gè)過(guò)程也需要學(xué)生自己的積極參與，學(xué)生不應(yīng)該基于自己對(duì)人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。
試著使自己有一點(diǎn)耐心，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
如果你對(duì)自己所必須學(xué)習(xí)的東西不感興趣，那么你將會(huì)極為痛苦。
與其天天生活在苦悶中，倒不如主動(dòng)地對(duì)自己所學(xué)的東西培養(yǎng)興趣。
這樣做，你會(huì)漸漸感到學(xué)習(xí)變得輕松了。
專心是效率的保證。
人不容易像計(jì)算機(jī)一樣高效率地執(zhí)行多線程任務(wù)，不專心往往會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率不高。
也許學(xué)習(xí)并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學(xué)習(xí)。
每個(gè)人都有自己想做的事情，但你應(yīng)該暫時(shí)將它們放在一邊，先不讓它們分散你學(xué)習(xí)時(shí)的注意力。
注意力不很集中時(shí)，你的學(xué)習(xí)效率會(huì)降低，出錯(cuò)率會(huì)上升。
這樣，你的學(xué)習(xí)效果就不會(huì)很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報(bào)。
假如你以前學(xué)習(xí)有時(shí)不是很專心，我建議你試著強(qiáng)迫自己專心一些。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣做會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率提高，效果變得明顯起來(lái)。
四、學(xué)習(xí)要刻苦。
“學(xué)習(xí)要刻苦。
”可能你曾聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)人講這句話，可能你并不喜歡這句話。
但從很多人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，你需要這句話。
刻苦會(huì)使你的學(xué)習(xí)成果很扎實(shí)。
也許在有些人眼里，刻苦讀書(shū)的人是書(shū)呆子，但刻苦學(xué)習(xí)的人腳踏實(shí)地，這樣做的好處會(huì)慢慢顯現(xiàn)出來(lái)。
它會(huì)帶來(lái)成績(jī)的穩(wěn)定性，并繼而帶來(lái)較好的心理素質(zhì)。
總之，耐心地再聽(tīng)一遍這句老話，對(duì)你應(yīng)該是有好處的。
五、學(xué)習(xí)需要適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
學(xué)習(xí)的方法每個(gè)人都有，并且每個(gè)人都需要認(rèn)真地去考慮和研究它。
某種學(xué)習(xí)方法對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)也許是優(yōu)秀的，但沒(méi)有被推廣普及的必要。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法因人而異，方法的奏效是它與這個(gè)人相適應(yīng)的結(jié)果。
方法，也是個(gè)性化的。
借鑒他人的學(xué)習(xí)方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。
六、高中階段的學(xué)習(xí)需要老師的指引。
有些處于高中年齡段的人可能會(huì)表現(xiàn)出與長(zhǎng)輩的相處障礙，他們不愿意或不屑于聽(tīng)從長(zhǎng)輩的建議或要求，這種抵觸有時(shí)是毫無(wú)原因的。
高二學(xué)習(xí)心得篇五
時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移?；厥讜r(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。那么作為一個(gè)高中生的你們，對(duì)學(xué)習(xí)有什么心得體會(huì)呢?下面是小編為你整理的高二學(xué)生學(xué)習(xí)心得，與你分享!
期中考試和期末考試一樣重要，有時(shí)還意義非凡。
考好了，心里甜滋滋的 ，隨之而來(lái)的是老師的贊揚(yáng)、同學(xué)們的羨慕和父母的喜悅;考得不好，老師會(huì)失望，父母會(huì)生氣，還可能會(huì)面對(duì)同學(xué)輕視得眼光和譏諷的話語(yǔ)。
以我微薄之見(jiàn)，考好則已，考不好也別灰心，如果上要考慮長(zhǎng)輩的夸獎(jiǎng)，下要考慮同學(xué)的冷嘲熱諷，則必?cái)o(wú)疑。
考好不驕，考不好不氣餒，以平平和和的心態(tài)應(yīng)考，反而能考好。
但是，說(shuō)到容易，做到卻難。
這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機(jī)會(huì)，還讓我們知道自己的真實(shí)水平。
給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚(yú)，每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，在中考的時(shí)候，你的知識(shí)與能力編成的魚(yú)網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。
這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)，這正是我們最大的收獲。
期中考試取得了高分，固然可喜，因?yàn)樗沁^(guò)去一個(gè)階段汗水的結(jié)晶。
但這個(gè)成績(jī)不能代表全部，不能代表將來(lái)。
成功自有成功的喜悅，以此為動(dòng)力，
一路向前，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功。
但是，失敗也有失敗的魅力，因?yàn)闀簳r(shí)未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會(huì)迎來(lái)希望的太陽(yáng)。
成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。
某某人，為了發(fā)明某某物，失敗多少次，才終于取得最后的成功，不應(yīng)該只是作文時(shí)舉例論證的材料。
戰(zhàn)之能勝是好漢，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。
勤奮著，就是美麗的。
期中考試，不管取得怎樣的成績(jī)，都要引起我們足夠的思考。
一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。
學(xué)問(wèn)永遠(yuǎn)是苦根上長(zhǎng)出來(lái)的甜果。
一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實(shí)的。
三要反思我們遵守常規(guī)的情況。
一、學(xué)習(xí)需要目標(biāo)和計(jì)劃，一個(gè)有理想的人一定會(huì)有自己的奮斗目標(biāo)，并為此而努力。
想使理想最終得以實(shí)現(xiàn)，需要不斷為自己設(shè)定具體的目標(biāo)。
每日審視自己，找出與目標(biāo)間的差距，你會(huì)從中獲得動(dòng)力。
制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃是必要的，它能提醒你下一個(gè)目標(biāo)是什么，此刻應(yīng)做些什么。
它能使你有緊迫感，每當(dāng)你有些倦怠時(shí)，看一眼你的計(jì)劃書(shū)，提醒自己:此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來(lái)，辛苦定會(huì)有回報(bào)。
有些人的計(jì)劃會(huì)制定得相當(dāng)具體，例如可以具體到某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)等。
但也許你并不習(xí)慣于制定過(guò)于具體的計(jì)劃，這也沒(méi)有關(guān)系，你可以根據(jù)自己的需要做。
計(jì)劃應(yīng)該是個(gè)性化的。
計(jì)劃要具有可操作性。
應(yīng)盡量將計(jì)劃制定得適合自己，并且應(yīng)該務(wù)實(shí)。
二、學(xué)習(xí)需要興趣
老師能在教學(xué)中提起學(xué)生的興趣，使學(xué)習(xí)顯得不枯燥，同時(shí)也使學(xué)習(xí)顯得更容易。
這個(gè)過(guò)程也需要學(xué)生自己的積極參與，學(xué)生不應(yīng)該基于自己對(duì)人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。
試著使自己有一點(diǎn)耐心，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
如果你對(duì)自己所必須學(xué)習(xí)的東西不感興趣，那么你將會(huì)極為痛苦。
與其天天生活在苦悶中，倒不如主動(dòng)地對(duì)自己所學(xué)的東西培養(yǎng)興趣。
這樣做，你會(huì)漸漸感到學(xué)習(xí)變得輕松了。
三、學(xué)習(xí)要專心
專心是效率的保證。
人不容易像計(jì)算機(jī)一樣高效率地執(zhí)行多線程任務(wù)，不專心往往會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率不高。
也許學(xué)習(xí)并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學(xué)習(xí)。
每個(gè)人都有自己想做的事情，但你應(yīng)該暫時(shí)將它們放在一邊，先不讓它們分散你學(xué)習(xí)時(shí)的注意力。
注意力不很集中時(shí)，你的學(xué)習(xí)效率會(huì)降低，出錯(cuò)率會(huì)上升。
這樣，你的學(xué)習(xí)效果就不會(huì)很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報(bào)。
假如你以前學(xué)習(xí)有時(shí)不是很專心，我建議你試著強(qiáng)迫自己專心一些。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣做會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率提高，效果變得明顯起來(lái)。
四、學(xué)習(xí)要刻苦
"學(xué)習(xí)要刻苦。
"可能你曾聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)人講這句話，可能你并不喜歡這句話。
但從很多人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，你需要這句話。
刻苦會(huì)使你的學(xué)習(xí)成果很扎實(shí)。
也許在有些人眼里，刻苦讀書(shū)的人是書(shū)呆子，但刻苦學(xué)習(xí)的人腳踏實(shí)地，這樣做的好處會(huì)慢慢顯現(xiàn)出來(lái)。
它會(huì)帶來(lái)成績(jī)的穩(wěn)定性，并繼而帶來(lái)較好的心理素質(zhì)。
總之，耐心地再聽(tīng)一遍這句老話，對(duì)你應(yīng)該是有好處的。
五、學(xué)習(xí)需要適當(dāng)?shù)姆椒?/p>
學(xué)習(xí)的方法每個(gè)人都有，并且每個(gè)人都需要認(rèn)真地去考慮和研究它。
某種學(xué)習(xí)方法對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)也許是優(yōu)秀的，但沒(méi)有被推廣普及的必要。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法因人而異，方法的奏效是它與這個(gè)人相適應(yīng)的結(jié)果。
方法，也是個(gè)性化的。
借鑒他人的學(xué)習(xí)方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。
六、高中階段的學(xué)習(xí)需要老師的指引
有些處于高中年齡段的人可能會(huì)表現(xiàn)出與長(zhǎng)輩的相處障礙，他們不愿意或不屑于聽(tīng)從長(zhǎng)輩的建議或要求，這種抵觸有時(shí)是毫無(wú)原因的。
冬去春來(lái)，花謝花開(kāi)。
白下區(qū)綜合社會(huì)實(shí)踐基地、南京市行知實(shí)驗(yàn)中學(xué)牌樓校區(qū)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下重新啟動(dòng)、重新開(kāi)營(yíng)了!我校高二學(xué)生作為第一屆成員進(jìn)駐基地。
安全知識(shí)篇(消防知識(shí)講座)、生態(tài)篇(參觀中山植物園)、心理篇(青春期講座)等，還有學(xué)生的文體活動(dòng)(話劇表演、籃球比賽、看電影、唱歌等)，學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，收獲很大。
這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)試運(yùn)營(yíng)，意義重大。
一、全力以赴，齊抓共管
300名學(xué)生的吃、住、行，每個(gè)環(huán)節(jié)都不能疏忽。
我們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)，做好了一切準(zhǔn)備工作。
活動(dòng)方案、課程設(shè)置、住宿學(xué)生名單、人員安排等，組織學(xué)生有序地領(lǐng)取和歸還生活用品、聯(lián)系外出活動(dòng)車輛和地點(diǎn)、知識(shí)講座等。
學(xué)生的全程管理，組織工作尤其重要。
我們結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展了籃球比賽、話劇評(píng)比、歌詠活動(dòng)等，從班主任到配班老師，從行政人員到體育老師，沒(méi)有一個(gè)不是全身心付出，在學(xué)生休息后，我們還要不斷巡視，不斷觀察學(xué)生情況，對(duì)偶發(fā)事件及時(shí)處理。
許多老師克服自身困難，全力以赴的做好這項(xiàng)工作。
回來(lái)后，個(gè)個(gè)又黑又瘦，但沒(méi)有一個(gè)人有怨言，又投入到下一輪工作中去。
他們?yōu)樯鐣?huì)實(shí)踐基地的試運(yùn)營(yíng)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、互幫互助，積極進(jìn)取
學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作，是學(xué)生的必修課。
這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給學(xué)生上了這一課。
10人一間宿舍，10人一起吃飯，許多事要大家來(lái)做:有人打水，有人掃地，有人倒垃圾;有人打飯，有人端菜，有人收拾桌子……這些，都需要學(xué)生的互助和合作。
同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中感觸很深。
遇到困難需要大家共同解決。
要貼窗戶紙，同學(xué)們一起動(dòng)手;要搬物品，同學(xué)們積極參與;要把食堂臨時(shí)調(diào)整為會(huì)場(chǎng)，同學(xué)們不怕麻煩;同學(xué)們還主動(dòng)協(xié)助老師打掃宿舍，幫老師達(dá)水，給老師讓座等，每一個(gè)學(xué)生都是那樣可愛(ài)。
同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中還增強(qiáng)了進(jìn)取意識(shí)。
班級(jí)得當(dāng)榮譽(yù)時(shí)大家的瘋狂……可以說(shuō)，在基地的每一個(gè)內(nèi)容、每一項(xiàng)活動(dòng)都是對(duì)學(xué)生的鍛煉和提高，都應(yīng)該激發(fā)起學(xué)生的進(jìn)取心和榮譽(yù)感，也都能成為同學(xué)們能力拓展的空間。
我們應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓他們展現(xiàn)各種風(fēng)采，給他們展示亮點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓他們的能力得到釋放，老師和學(xué)生進(jìn)一步接進(jìn)，從而更好地起到教育的作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
閉營(yíng)式結(jié)束后，各班學(xué)生在基地的合影，形成了又一個(gè)小高潮。
這實(shí)際上是學(xué)生對(duì)這次集體活動(dòng)的依念，其意義也就不言而喻了。
三、勇于吃苦，拓展知識(shí)面
和比較優(yōu)越的家庭條件相比,基地生活條件比較差,尤其是晚上,天氣悶熱，蚊蟲(chóng)叮咬，怎么辦?自己想辦法解決!
頂著烈日走訪農(nóng)戶，登山鍛煉，動(dòng)手包餃子……同學(xué)們感受著炎熱、干渴、困惑甚至不知所措，他們沒(méi)有舒適的家庭環(huán)境，沒(méi)有家長(zhǎng)在身邊的呵護(hù)，遇到的一個(gè)又一個(gè)困難和不適需要自己去面對(duì)，去克服，去征服，這一切都是一種體驗(yàn)，一種實(shí)踐，但這又何嘗不是一種激動(dòng)人心的生活經(jīng)歷呢?同學(xué)們?cè)诳偨Y(jié)中深有感觸地寫道:社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)闊了我們的視野，同時(shí)也豐富了我們的生活，讓我們同學(xué)之間的感情進(jìn)一步升華。
這次活動(dòng)是成功的，是有意義的，我們?cè)诨顒?dòng)中得到社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷，受到深刻的教育。
這種現(xiàn)象反映到學(xué)校中時(shí)，就顯得有些尷尬。
學(xué)生習(xí)慣性地不理睬老師給出的建議，老師有時(shí)會(huì)因此而變得十分憤怒。
于是，學(xué)生更加不理睬老師給出的建議，老師會(huì)更加感到一種莫名的憤怒……在這個(gè)過(guò)程中，老師最多是感到憤怒，而學(xué)生則忽略了大量本應(yīng)注意的東西。
若學(xué)生能放棄偏見(jiàn)，耐心地聽(tīng)課，那么，課堂的氣氛會(huì)變得輕松一些，而更重要的是，學(xué)生能從課堂中獲取足夠的知識(shí)。
在高中階段，老師會(huì)較多地幫助或代替學(xué)生做一些事。
高二學(xué)習(xí)心得篇六
力學(xué)是一門相當(dāng)古老的學(xué)科，在教科書(shū)上我們?cè)?jīng)在動(dòng)力學(xué)伊始就學(xué)習(xí)過(guò)“歷史的回顧”，由此可見(jiàn)編者的良苦用心。對(duì)力學(xué)的復(fù)習(xí)就由此談起吧。
一.力學(xué)的建立。
力學(xué)的演變以追溯到久遠(yuǎn)的年代，而物理學(xué)的其它分支，直到近幾個(gè)世紀(jì)才有了較大的發(fā)展，究其原因，是人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)規(guī)律所決定的。在日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中，首先接觸最多的是宏觀物體的運(yùn)動(dòng)，其中最簡(jiǎn)單.最基本的運(yùn)動(dòng)是物體位置的變化，這種運(yùn)動(dòng)稱之為機(jī)械運(yùn)動(dòng)。由此我們注意到，力學(xué)建立的原動(dòng)力就是源于人們對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的研究，亦即力學(xué)的研究對(duì)象就是機(jī)械運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律及其應(yīng)用。了解了這些，可以對(duì)力學(xué)的主脈絡(luò)有了一條清晰的線索，就是對(duì)于物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的研究。首先要涉及到物體在空間的位置變化和時(shí)間的關(guān)系，繼而闡述張力之間的關(guān)系，然后從運(yùn)動(dòng)和力出發(fā)，推廣并建成完整的力學(xué)理論。正是要達(dá)到上述目的，我們?cè)谘芯窟^(guò)程中，就需要不斷地引入新的物理概念和方法，此間，由“物”及“理”的思維過(guò)程和嚴(yán)密的邏輯揄體系，逐步得以完善和體現(xiàn)。明確了以上觀點(diǎn)，可以使我們?cè)趯W(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)過(guò)程，不會(huì)生硬地接受.機(jī)械地照搬，而是自然流暢地水到渠成。
讓我們走入力學(xué)的大門看一看，它的殿堂是怎樣的金碧輝煌。靜力學(xué)研究了物體最簡(jiǎn)單的狀態(tài)：簡(jiǎn)單的狀態(tài)：靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)。并且闡述了解決力學(xué)問(wèn)題最基本的方法，如受力情況的分析以及處理方式;力的合成.力的分解和正交分解法。應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，這些方法是貫穿于整個(gè)力學(xué)的，是我們研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)規(guī)律的不可缺少的手段。運(yùn)動(dòng)學(xué)的'主要任務(wù)是研究物體的運(yùn)動(dòng)，但并不涉及其運(yùn)動(dòng)的原因。牛頓運(yùn)動(dòng)定律的建立為研究力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系奠定了雄厚的基礎(chǔ)，即動(dòng)力學(xué)。至此，從理論上講各種運(yùn)動(dòng)都可以解決。然而，物體的運(yùn)動(dòng)畢竟有復(fù)雜的問(wèn)題出現(xiàn)，諸如碰撞.打擊以及變力作用等等，這類問(wèn)題根本無(wú)法求解。力學(xué)大廈的建設(shè)者們，從新的角度對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律做了全面的.深入的討論，揭示了力與運(yùn)動(dòng)之間新的關(guān)系。如力對(duì)空間的積累-功，力對(duì)時(shí)間的積累-沖量，進(jìn)而獲得了解決力學(xué)問(wèn)題的另外兩個(gè)途徑-功能關(guān)系和動(dòng)量關(guān)系，它們與牛頓運(yùn)動(dòng)定律一起，在力學(xué)中形成三足鼎立之勢(shì)。
二.力學(xué)概念的引入。
前面曾經(jīng)提到過(guò)，力學(xué)的研究對(duì)象是機(jī)械運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律及其應(yīng)用。為達(dá)此目的，我們需要不斷地引入許多概念。以運(yùn)動(dòng)學(xué)部分為例，體會(huì)一下力學(xué)概念引入的動(dòng)機(jī)及方法，這對(duì)力學(xué)的復(fù)習(xí)無(wú)疑是大有裨益的。
讓我們研究一下行駛在平直公路上的汽車。首先一個(gè)問(wèn)題就是，怎樣確定汽車在不同時(shí)刻的位置。為了能精確地確定汽車的位置，我們可將汽車看作一個(gè)點(diǎn)，這樣，質(zhì)點(diǎn)的概念隨之引入。同時(shí)，參照物的引入則是水到渠成的，即在參照物上建立一個(gè)直線坐標(biāo)，用一個(gè)帶有正負(fù)號(hào)的數(shù)值，即可能精確描述汽車的位置。而后由于汽車位置要不斷地發(fā)生變化，位置的改變-位移亦被引入，至于速度的引入在此就不再贅述。在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，這類問(wèn)題可以說(shuō)比比皆是。因此，只有搞清引入某一概念的真正意圖，才能對(duì)要研究的問(wèn)題有深入的了解，才能說(shuō)真正地掌握了一個(gè)物理概念。而在物理中，引入概念的方法，充分體現(xiàn)了物理學(xué)的研究手段，例如：用比值定義物理量。該方法在整個(gè)物理學(xué)中具有很典型的意義。
把握一個(gè)概念的來(lái)龍去脈和準(zhǔn)確定義顯然是非常重要的，可以避免一些相似概念的混淆。如功與沖量.動(dòng)能與動(dòng)量.加速度與速度等等。所謂學(xué)習(xí)物理要“概念清楚”，就是這個(gè)含意。
高二學(xué)習(xí)心得篇七
篇一：
一、要有良好的心態(tài)，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，并為之制定一個(gè)科學(xué)詳細(xì)的計(jì)劃，對(duì)它負(fù)責(zé)。
二、防止上課精神不濟(jì)、分神而影響學(xué)習(xí)的方法。
三、堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，“做完該做的，再做喜歡做的!
方法一：課前預(yù)習(xí)第二天的內(nèi)容，在課堂減少損失。
方法二：發(fā)困的時(shí)候，讓同桌扭或打自己一下，這也是管用的一招。
方法三：如在非常急迫無(wú)法控制的情況下，選擇性打盹兒，這要在老師講比較次要的問(wèn)題。
方法四：按時(shí)作息，不要破壞自己的生物鐘，這是最有效的方法。
篇二：
關(guān)于學(xué)習(xí)，其實(shí)每個(gè)人都有自己的方法，因此，在眾多的方法中要找到適合自己的。
預(yù)習(xí)，上課，做作業(yè)，復(fù)習(xí)，做參考書(shū)，準(zhǔn)備考試，事情很多，人的精力有限。
對(duì)我而言，有以下幾條心得:
1、上課集中精神，積極思維。
只有抓好課堂才能談得上課后。
學(xué)習(xí)中的許多方法，有些題型有固定解法，在上課時(shí)老師都會(huì)講的。
當(dāng)然你也可能自己探索--并且自己探索是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣--但別忘了，你就那么多學(xué)習(xí)時(shí)間，因此在課上盡可能多的聽(tīng)講，在課后再自己驗(yàn)證，選擇一些有特色的問(wèn)題自己探索。
我覺(jué)得這樣可能效果可能會(huì)好一點(diǎn)。
2、重視復(fù)習(xí)。
每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。
我復(fù)習(xí)，每一遍的用時(shí)不多，但是反復(fù)的遍數(shù)很多，以加深印象。
3、重視獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，面對(duì)一道題時(shí)積極開(kāi)動(dòng)腦筋，獨(dú)立自立的解決它。
在作題時(shí)同時(shí)還在思考，總結(jié)概念的`運(yùn)用方法、解題的思路、并且記憶一些有用的中間結(jié)論。
作題的同時(shí)也時(shí)一種學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程。
4、我有即錯(cuò)即問(wèn)的習(xí)慣。
有什么疑問(wèn)或是弄錯(cuò)的地方會(huì)隨手拿張紙記下，放在鉛筆盒里經(jīng)常看看，看會(huì)了記住了就扔掉。
只有少數(shù)有價(jià)值的才用專門的本子記下。
5、考試時(shí)最重要的是保持一個(gè)良好的心態(tài)。
能夠全神貫注的投入到解題中去，而不要想考試的最后成績(jī)會(huì)是怎么樣。
考前注意休息好，寧可復(fù)習(xí)少一點(diǎn)時(shí)間，也保證考試時(shí)有充沛的精力。
考試時(shí)先易后難，要能夠狠心跳過(guò)難題，不要有心理負(fù)擔(dān)，要立刻投入到后面的解題中去。
高中生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)
一、學(xué)習(xí)需要目標(biāo)和計(jì)劃，一個(gè)有理想的人一定會(huì)有自己的奮斗目標(biāo)，并為此而努力。
想使理想最終得以實(shí)現(xiàn)，需要不斷為自己設(shè)定具體的目標(biāo)。
每日審視自己，找出與目標(biāo)間的差距，你會(huì)從中獲得動(dòng)力。
制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃是必要的，它能提醒你下一個(gè)目標(biāo)是什么，此刻應(yīng)做些什么。
它能使你有緊迫感，每當(dāng)你有些倦怠時(shí)，看一眼你的計(jì)劃書(shū)，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來(lái)，辛苦定會(huì)有回報(bào)。
有些人的計(jì)劃會(huì)制定得相當(dāng)具體，例如可以具體到某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)等。
但也許你并不習(xí)慣于制定過(guò)于具體的計(jì)劃，這也沒(méi)有關(guān)系，你可以根據(jù)自己的需要做。
計(jì)劃應(yīng)該是個(gè)性化的。
計(jì)劃要具有可操作性。
應(yīng)盡量將計(jì)劃制定得適合自己，并且應(yīng)該務(wù)實(shí)。
二、學(xué)習(xí)需要興趣
老師能在教學(xué)中提起學(xué)生的興趣，使學(xué)習(xí)顯得不枯燥，同時(shí)也使學(xué)習(xí)顯得更容易。
這個(gè)過(guò)程也需要學(xué)生自己的積極參與，學(xué)生不應(yīng)該基于自己對(duì)人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。
試著使自己有一點(diǎn)耐心，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
如果你對(duì)自己所必須學(xué)習(xí)的東西不感興趣，那么你將會(huì)極為痛苦。
與其天天生活在苦悶中，倒不如主動(dòng)地對(duì)自己所學(xué)的東西培養(yǎng)興趣。
這樣做，你會(huì)漸漸感到學(xué)習(xí)變得輕松了。
三、學(xué)習(xí)要專心
專心是效率的保證。
人不容易像計(jì)算機(jī)一樣高效率地執(zhí)行多線程任務(wù)，不專心往往會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率不高。
也許學(xué)習(xí)并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學(xué)習(xí)。
每個(gè)人都有自己想做的事情，但你應(yīng)該暫時(shí)將它們放在一邊，先不讓它們分散你學(xué)習(xí)時(shí)的注意力。
注意力不很集中時(shí)，你的學(xué)習(xí)效率會(huì)降低，出錯(cuò)率會(huì)上升。
這樣，你的學(xué)習(xí)效果就不會(huì)很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報(bào)。
假如你以前學(xué)習(xí)有時(shí)不是很專心，我建議你試著強(qiáng)迫自己專心一些。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣做會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率提高，效果變得明顯起來(lái)。
四、學(xué)習(xí)要刻苦
"學(xué)習(xí)要刻苦。
"可能你曾聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)人講這句話，可能你并不喜歡這句話。
但從很多人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，你需要這句話。
刻苦會(huì)使你的學(xué)習(xí)成果很扎實(shí)。
也許在有些人眼里，刻苦讀書(shū)的人是書(shū)呆子，但刻苦學(xué)習(xí)的人腳踏實(shí)地，這樣做的好處會(huì)慢慢顯現(xiàn)出來(lái)。
它會(huì)帶來(lái)成績(jī)的穩(wěn)定性，并繼而帶來(lái)較好的心理素質(zhì)。
總之，耐心地再聽(tīng)一遍這句老話，對(duì)你應(yīng)該是有好處的。
高二學(xué)習(xí)心得篇八
個(gè)人認(rèn)為并不是這樣的，高一階段的知識(shí)強(qiáng)調(diào)的是理解，而高二階段強(qiáng)調(diào)的是功力和技巧。差別并不在于難度，而在于學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，可以說(shuō)高二的很多知識(shí)是對(duì)高一知識(shí)的深化和拓展。舉個(gè)例子，高一階段我們學(xué)習(xí)了函數(shù)的相關(guān)性質(zhì)，其中很重要的一條是單調(diào)性。高一我們對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求是會(huì)用“比較法”判斷單調(diào)性，還要通過(guò)對(duì)圖像的分析來(lái)對(duì)函數(shù)單調(diào)性有直觀的感受。這些都是對(duì)函數(shù)單調(diào)性的理解，到了高二階段，文科和理科學(xué)生都要學(xué)習(xí)一樣新的工具--導(dǎo)數(shù)。也就是我們可以在不做函數(shù)圖像，也不用“取點(diǎn)比較”的情況下直接判斷函數(shù)的單調(diào)性和單調(diào)區(qū)間。而這種處理單調(diào)性問(wèn)題的新方法需要的就是熟練掌握技巧和扎實(shí)的基本功。
還有幾何方面，高一階段我們大多數(shù)同學(xué)學(xué)過(guò)了直線和圓，這是解析幾何的初步，相信很多同學(xué)對(duì)于解析幾何復(fù)雜的運(yùn)算至今還“意猶未盡”.那么到了高二階段，我們將要學(xué)習(xí)更加復(fù)雜的三類曲線--橢圓、雙曲線、拋物線。運(yùn)算上難度大大增加，圖形的復(fù)雜度也大大增加，但是就本質(zhì)來(lái)說(shuō)，考察的核心還是“在圖形中尋找線索，在計(jì)算中得到結(jié)果”的解題思路。另外立體幾何中還要引入空間向量的方法，實(shí)際也是把幾何問(wèn)題代數(shù)化，使同學(xué)們不用在復(fù)雜的立體圖形中找輔助線了。當(dāng)然，空間向量法帶來(lái)的運(yùn)算量也是相當(dāng)大的。
最后在一些小知識(shí)點(diǎn)上也有所深化。還記得當(dāng)初在學(xué)習(xí)概率的時(shí)候，我們實(shí)際沒(méi)有學(xué)習(xí)任何的計(jì)算方法，當(dāng)時(shí)我們算概率的時(shí)候只能一個(gè)一個(gè)的數(shù)出來(lái)，如果題目的數(shù)稍微大一點(diǎn)的話我們就不得不把大量的時(shí)間浪費(fèi)在數(shù)數(shù)上。在高二我們就會(huì)學(xué)到高手是怎樣數(shù)數(shù)的，也就是所謂的計(jì)數(shù)原理。到時(shí)候同學(xué)們就會(huì)知道“乘法”比“加法”究竟能快多少，也能徹底搞清楚生活中的隨機(jī)事件里究竟蘊(yùn)含了怎樣的數(shù)學(xué)原理。
總體來(lái)說(shuō)，高二數(shù)學(xué)的難度比高一要大，但是如果同學(xué)們?cè)诟咭坏臅r(shí)候?qū)χR(shí)有深入的理解的話，高二階段的知識(shí)也就只是個(gè)深化練習(xí)的過(guò)程了。這就要求同學(xué)們?cè)诟叨臅r(shí)候千萬(wàn)不要放松，這個(gè)時(shí)期是最需要大量做題，大量練習(xí)的時(shí)期，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)期就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)超越別人了。有人會(huì)想高三再努力也不遲，殊不知高三的時(shí)候所有好好學(xué)習(xí)的人都會(huì)拼命的做題，拼命地練習(xí)，到那時(shí)想趕超別人幾乎是不可能完成的任務(wù)。高三環(huán)境是不努力的人必然跌入谷底，努力的人也只可以保證不下降。也就是說(shuō)想超過(guò)別人，走在別人前面，高二已經(jīng)是最后的機(jī)會(huì)了。
對(duì)于高一階段知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)的同學(xué)，高二也是唯一可能提高的機(jī)會(huì)了。正像上文所說(shuō)，高二的知識(shí)很多是高一知識(shí)的擴(kuò)展和深化，也就是說(shuō)如果之前學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有掌握好，那么高二的學(xué)習(xí)就既是學(xué)習(xí)過(guò)程又是復(fù)習(xí)過(guò)程。高中階段學(xué)習(xí)節(jié)奏之快使得一開(kāi)始落后一點(diǎn)的同學(xué)在之后的學(xué)習(xí)過(guò)程中幾乎沒(méi)有什么時(shí)間再回過(guò)頭來(lái)重新學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)如果想補(bǔ)救之前的知識(shí)漏洞，高中階段唯一可行的辦法就是在學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)。比如說(shuō)如果有同學(xué)函數(shù)沒(méi)有學(xué)好，沒(méi)關(guān)系，高二學(xué)習(xí)導(dǎo)數(shù)的時(shí)候會(huì)再回來(lái)研究函數(shù)問(wèn)題;平面向量沒(méi)學(xué)好，沒(méi)關(guān)系，學(xué)習(xí)空間向量的時(shí)候也可以順帶復(fù)習(xí);直線和圓沒(méi)學(xué)好，沒(méi)關(guān)系，圓錐曲線比圓難多了，學(xué)好圓錐曲線之后再回去看圓就輕松多了。
高二學(xué)習(xí)心得篇九
??1.勤背誦。
??積極記憶高中課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法，并適當(dāng)運(yùn)用一些正、反義詞對(duì)比，相似詞對(duì)比等方式加強(qiáng)記憶。這一步雖然枯燥乏味，但少了它，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就像折了翅膀的鷹，空有雄心卻寸步難行。
??2.勤朗讀。
??這是學(xué)好英語(yǔ)的法寶之一。朗讀的內(nèi)容一般說(shuō)來(lái)只限于課本，并不以背誦為目的，而著重將注意力集中于自己的正確發(fā)音、連續(xù)語(yǔ)氣等等。通過(guò)朗讀可以熟悉單詞及其用法，體會(huì)英語(yǔ)的語(yǔ)氣、語(yǔ)境，增強(qiáng)語(yǔ)感。每天只需半小時(shí)左右，但須持之以恒。
??3.勤練習(xí)。
??雖然“題海”戰(zhàn)術(shù)不足取，但適當(dāng)做一些練習(xí)，尤其是針對(duì)自己不足之處的練習(xí)是必不可少的，比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型，平時(shí)就應(yīng)多做一些。每次做完后，認(rèn)認(rèn)真真地重新對(duì)照答案細(xì)細(xì)摳一遍，體會(huì)這些正確選項(xiàng)究竟合理在什么地方，出題者的意圖又是在考查哪些知識(shí)點(diǎn)等等。只有在不斷的練習(xí)、體會(huì)中，英語(yǔ)水平及應(yīng)試能力才會(huì)不斷提高。
??4.勤總結(jié)。
??相對(duì)于其它學(xué)科來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)零碎，一定要在平時(shí)的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平時(shí)聽(tīng)老師提到或是在參考書(shū)上看到的一些零碎的小知識(shí)都要及時(shí)記錄下來(lái)，以備以后復(fù)習(xí)時(shí)用。
高二學(xué)習(xí)心得篇十
2020年的春節(jié)剛剛到來(lái)，一場(chǎng)由新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情便迅速蔓延了整個(gè)中華大地。為了保障安全，教育部門在疫情期間推出“停課不停學(xué)”的方案，各省也都積極采取了新措施，開(kāi)展了線上教學(xué)的新模式。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是科技進(jìn)步的實(shí)證，也是現(xiàn)如今我們學(xué)習(xí)的重要渠道。在這次疫情之前，在網(wǎng)上上課對(duì)我們大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)還相對(duì)陌生，但是現(xiàn)在卻成為了我們每天生活的重心。
早讀打卡、觀看課程視頻、完成作業(yè)并上傳由老師們批改……這些無(wú)一不是靠學(xué)生、家長(zhǎng)和老師三方間的默契配合，所有人都在為了一個(gè)共同的目標(biāo)而奮力拼搏，給未來(lái)加注超過(guò)恒星的質(zhì)量。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在一定的優(yōu)勢(shì)，我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力來(lái)更好地跟進(jìn)課程、鞏固知識(shí)，不用配合他人的進(jìn)度。觀看由全省各個(gè)地方各個(gè)學(xué)校的老師們錄制的每一講的教學(xué)視頻，也能讓我們了解到不同老師教學(xué)風(fēng)格的差異，從而找到最適合自己的方法。而且，這種和在學(xué)校里完全不同的教學(xué)方式，也能更好地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還很考驗(yàn)學(xué)生的自覺(jué)自律，宋朝的朱熹曾言“不奮發(fā)，則心日頹靡;不檢束，則心日恣肆。”網(wǎng)絡(luò)作為一把“雙刃劍”，稍有不慎便能夠人沉溺于頹靡不振的深淵，身處與學(xué)校截然不同的環(huán)境氛圍中，作為高中生，我們應(yīng)該有管理好自己的能力，不因網(wǎng)絡(luò)上的其他誘惑而分心，而是專注眼前的學(xué)習(xí)、自身的發(fā)展、前方的道路。
“停課不停教，停課不停學(xué)?！辈恢皇且痪?。
口號(hào)。
更是國(guó)家對(duì)教育的重視是學(xué)校與老師們對(duì)學(xué)生的付出是學(xué)生本人對(duì)自己的責(zé)任沒(méi)有一個(gè)寒冬不可逾越?jīng)]有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨在疫情期間把握好流逝光陰、認(rèn)真對(duì)待網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是我們作為學(xué)生的義務(wù)也是我們最應(yīng)該做好的事情。
當(dāng)陽(yáng)光透過(guò)疫情的陰霾，心中的花迎著烈日而生，愿我們都能取得進(jìn)步，早日抵達(dá)遼遠(yuǎn)光明的未來(lái)。
2020年的開(kāi)始好像不盡如人意,天有不測(cè),仿佛是大自然開(kāi)始“回報(bào)”人類了，一場(chǎng)新冠狀病毒讓世界為之沉默。一月，疫情全面爆發(fā)，從武漢到全中國(guó)，確診的紅色標(biāo)記四處蔓延。數(shù)據(jù)背后是一個(gè)個(gè)鮮活的生命。2020年，注定是不平凡的一年，全國(guó)人民響應(yīng)號(hào)召，開(kāi)啟“閉關(guān)”模式。
面對(duì)這個(gè)突如其來(lái)的超長(zhǎng)寒假，同學(xué)們或是興奮或是焦慮，想要回到學(xué)校與同學(xué)們并肩努力，但為了戰(zhàn)勝這場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，我們還得開(kāi)啟“自我修行”模式。但是，病毒擋不住春天的腳步，疫情消減不了莘莘學(xué)子求知的欲望。
學(xué)校、老師、家長(zhǎng)紛紛行動(dòng)起來(lái)，3月2日起，全縣開(kāi)啟網(wǎng)上教學(xué)模式。在線上課，對(duì)于我們是一個(gè)新的課題，對(duì)家長(zhǎng)是多了一份責(zé)任，對(duì)老師更是一份挑戰(zhàn)。這是一個(gè)全新的教學(xué)模式，在未來(lái)幾年，這種教學(xué)模式可能會(huì)逐漸普及，取代當(dāng)今的一室教學(xué)模式。線上上課的老師均為全省選拔出來(lái)的骨干教師。他們擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的知識(shí)儲(chǔ)備。他們清晰獨(dú)到的講解讓我收益頗多。每次線上學(xué)習(xí)課程結(jié)束后，我們的老師都會(huì)布置相應(yīng)的課時(shí)作業(yè)訓(xùn)練，他們含辛茹苦，可以讓我們查缺補(bǔ)漏，更好的鞏固知識(shí)點(diǎn)。由于網(wǎng)課的時(shí)間較短，所以相關(guān)知識(shí)點(diǎn)就會(huì)濃縮在一起，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)更是新的挑戰(zhàn)，因此，我們應(yīng)充分做好課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，才能吃透摸清每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。
沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨。讓我們緊跟網(wǎng)課節(jié)奏，踏實(shí)學(xué)習(xí)，靜候春暖花開(kāi)。
2020年新春伊始，突如其來(lái)的新冠肺炎疫情卻打亂了所有人的生活秩序，我們的開(kāi)學(xué)時(shí)間也不得不向后延遲。都說(shuō)，高二是關(guān)鍵的一年，可如今，我們只有在家自學(xué)，數(shù)理化都有很多深?yuàn)W難懂的地方，怎么辦呢?我為此焦躁不安又無(wú)可奈何。“停課不停學(xué)”的網(wǎng)課號(hào)召猶如暗夜里的篝火，燃起了我的希望。
在我的期盼中，3月2日線上教學(xué)如期開(kāi)課。很快，語(yǔ)文老師聲情并茂的朗誦、英語(yǔ)老師漂亮的發(fā)音、數(shù)學(xué)老師思路清晰的講解、物理老師有趣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)……一下子吸引了我。線上來(lái)自省內(nèi)各地的優(yōu)秀教師給我們提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，讓我們?cè)诩乙膊坏⒄`新課程的學(xué)習(xí)。30分鐘的課程、30分鐘的休息，讓我們有充足的時(shí)間整理思路，緩解疲勞，預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。當(dāng)然，我覺(jué)得網(wǎng)課最大的好處還是可以回放，沒(méi)聽(tīng)懂的地方可以多次回看，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是線下教學(xué)所不具備的。
理科學(xué)習(xí)不僅要多看多聽(tīng)多想，還要多練習(xí)。每天，班主任房老師會(huì)在家長(zhǎng)微信群里布置同步的鞏固作業(yè)，各科教師給我們解疑答惑，這也填補(bǔ)了線上教學(xué)師生無(wú)法交流的短板。老師們齊心協(xié)力，讓我們快速地融入了這種新型的學(xué)習(xí)模式之中。
鐘南山院士說(shuō)過(guò)，這個(gè)特殊時(shí)期“只要好好的呆在家中這便是盡了公民的職責(zé)”。我們能做到的就是少出門不聚集，給醫(yī)護(hù)人員減少不必要的麻煩。雖然不能像往日那樣和親愛(ài)的同學(xué)們坐在窗明幾凈的教室里聆聽(tīng)老師們的教導(dǎo)，但線上教學(xué)的施行，老師們的督促輔導(dǎo)，讓我一直走在學(xué)習(xí)的路上，天天向上!愿新型冠狀病毒的陰霾早日散去，春天快點(diǎn)展露笑顏!
當(dāng)庚子鼠年的鐘聲敲響，迎接我們的不是萬(wàn)家燈火的其樂(lè)融融，也不是走親訪友的歡聲笑語(yǔ)，而是新冠疫情的全球爆發(fā)。為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，學(xué)校全面展開(kāi)了“停課不停學(xué)”的網(wǎng)課活動(dòng)。
特殊時(shí)期的網(wǎng)課，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一次契機(jī)，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。這種新穎的教學(xué)方式，課堂沒(méi)有老師的管束，沒(méi)有校紀(jì)班規(guī)的約束，有些同學(xué)不能專心致志的學(xué)習(xí)，不能與老師暢游學(xué)海，更有甚者趁此“良機(jī)”，呼朋引伴，樂(lè)享游戲之趣。
前幾天，我看見(jiàn)了兩則震撼人心的報(bào)道，都是關(guān)于網(wǎng)課學(xué)習(xí)的，我們一起來(lái)了解一下：其一，是河南洛寧14歲的女孩郭翠珠，因?yàn)橐暇W(wǎng)課，家里又沒(méi)網(wǎng)絡(luò)，所以只能來(lái)村支部蹭網(wǎng)學(xué)習(xí)，被網(wǎng)友稱為現(xiàn)代版的“鑿壁偷光”。其二，是同樣受疫情影響，因家里沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)信號(hào)，每天要爬一個(gè)小時(shí)陡峭的山路，來(lái)到距家4公里外的懸崖，窩在崖壁邊上課15歲的女孩楊秀花。
這兩個(gè)孩子的事跡告訴我們，你想要有多優(yōu)秀，就在于你有多自律。當(dāng)你足夠努力，控制得住惰性，就足以能通過(guò)征服自己，去征服世界?？梢栽O(shè)想，一段時(shí)間的網(wǎng)課后，我們學(xué)生中間將會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的兩級(jí)分化現(xiàn)象：自律性強(qiáng)的同學(xué)，將會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀;而自律性差的同學(xué)，將會(huì)在放縱、頹廢的道路上越走越遠(yuǎn)!
真誠(chéng)的希望樅中的各位學(xué)子，在學(xué)習(xí)的大道上，勇立潮頭，披荊斬棘，游走知識(shí)之間，斡旋題海之中，揮灑如椽大筆，書(shū)寫屬于我們的青春;潑墨冷冬炎夏，成就獨(dú)占鰲頭的理想。
即使病毒給世界按下暫停鍵，但我們不會(huì)停下奔跑的步伐。吟聽(tīng)線上老師孜孜不倦的教誨，抓住時(shí)間的衣角，停課不停學(xué)，天道自酬勤。磨槍亮劍，不俱兵臨城下;戰(zhàn)“疫”渡關(guān)，靜待春暖花開(kāi)。
面對(duì)嶄新的學(xué)習(xí)模式，一開(kāi)始我確實(shí)有些不知所措?？戳死蠋煱l(fā)的課程表，每節(jié)課只有半個(gè)小時(shí)，我擔(dān)心老師會(huì)加快節(jié)奏，害怕自己記筆記和聽(tīng)課不能兼顧。第一天上數(shù)學(xué)課就讓我手忙腳亂，知識(shí)點(diǎn)多，課堂節(jié)奏快，筆記無(wú)法記完整;英語(yǔ)課全英文講課，再加上未充分預(yù)習(xí)，簡(jiǎn)直如聽(tīng)天書(shū)。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)內(nèi)心真的有點(diǎn)崩潰，甚至出現(xiàn)“算了，不聽(tīng)了，自己看看吧”的想法。
漸漸的，我熟悉了這種學(xué)習(xí)方式。課前及時(shí)預(yù)習(xí)好上課的內(nèi)容，課上認(rèn)真聽(tīng)講，沒(méi)有記全的筆記可以回看補(bǔ)充，并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我們從自己老師那里得到更及時(shí)的練習(xí)反饋。這樣一來(lái)感覺(jué)比之前自學(xué)的效果好多了。
現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課老師都盡心盡力，每節(jié)課的知識(shí)框架都很清晰，十分有利于我們接受并消化知識(shí)。不僅如此，網(wǎng)上資源更豐富，有許多不同的老師給我們授課，我們可以感知不同老師的不同教學(xué)風(fēng)格，開(kāi)闊眼界的同時(shí)找到與自己的契合點(diǎn)。
尼采說(shuō)：一個(gè)人知道自己為什么而活，就可以忍受任何一種生活。既然我們選擇了遠(yuǎn)方，那怎么能于此時(shí)沉淪?雖然，獨(dú)處會(huì)放大人性的弱點(diǎn)，懶散，懈怠可能紛至沓來(lái)，游戲，嬉鬧也許不斷侵?jǐn)_，但是只要初心不改，內(nèi)心有光，心田就不會(huì)荒蕪。在線學(xué)習(xí)，我參加，我感激，我用自己的努力和國(guó)人一起共克時(shí)艱。
“疫未休,病未休。無(wú)奈居戶幾是頭?思校意寄愁。望悠悠,盼悠悠。網(wǎng)課終來(lái)吾解憂,在家學(xué)海游。”
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,打亂了我們的學(xué)習(xí)安排;一首“長(zhǎng)相思”，則寄托了我的對(duì)網(wǎng)課學(xué)習(xí)的。
心得體會(huì)。
清晨即起,洗漱餐畢;語(yǔ)文英語(yǔ),大聲誦念。打卡報(bào)到,開(kāi)網(wǎng)備課;仔細(xì)聽(tīng)講,認(rèn)真筆記。停課不停學(xué),每一天的網(wǎng)課,都是一種嶄新的體驗(yàn)。盡管不是身處教室,但仍能感受到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。聽(tīng)著老師盡心盡職地教導(dǎo),讓我仿佛身處課堂;做著老師精心準(zhǔn)備的習(xí)題,使我忘卻當(dāng)前疫情。每一次在群里拍發(fā)作業(yè),每一次收到老師的講評(píng),每一次登上線上教育的平臺(tái),我都能體會(huì)到學(xué)校的對(duì)我們的用心。線上的學(xué)習(xí)是一段奇妙的旅程,縱使是相隔千里,也能感受到大家每個(gè)人都在努力。
學(xué)習(xí)無(wú)止境,分秒須必爭(zhēng),網(wǎng)課學(xué)習(xí)更是如此。即使沒(méi)有老師的時(shí)刻監(jiān)督,我們?nèi)圆豢煞潘勺约?。自律者出?不自律者出局。自覺(jué)是制勝法寶,不自覺(jué)就會(huì)淪為無(wú)人問(wèn)津的小鳥(niǎo)。每一次的聽(tīng)講,都切不可馬虎大意,或是淺嘗輒止,一切都應(yīng)同在校一樣。聽(tīng)課應(yīng)力求做到凝神靜思,舉一反三,融合貫通,除了老師布置的作業(yè),還應(yīng)以定量的紙質(zhì)習(xí)題及時(shí)鞏固提高。筆記是肯定要認(rèn)真記的,各方面都要記,尤其是課外的拓展內(nèi)容,畢竟“好記憶不如爛筆頭”。當(dāng)然,與此同時(shí),也要注意勞逸結(jié)合,不可放松,更不可過(guò)于疲勞。這樣,才能每天以最好的狀態(tài)來(lái)進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)。
校園里,桃花正紅,迎春正黃,玉蘭即將綻放。我相信,待到春燕南歸之時(shí),山花爛漫之分,我們也一定戰(zhàn)勝了疫情,一定會(huì)重回樅中校園,共誦孔璋賦、同歌青春章!
尼采在《悲劇的誕生》中寫道:“就算人生是出悲劇，我們要有聲有色地演這出悲劇，不要失掉了悲劇的壯麗和快慰?！痹诮裉爝@樣的特殊時(shí)期里，作為一個(gè)已經(jīng)上過(guò)一星期網(wǎng)課的高中生，我有一些體會(huì)和心得想要分享給你。
雖然目前國(guó)內(nèi)疫情已經(jīng)控制得很好，全國(guó)各地的復(fù)工率也一直在上升，但各地學(xué)校開(kāi)學(xué)的時(shí)間還是一直在延遲，在這種情況下，為了保證學(xué)生們的學(xué)習(xí)，“停課不停學(xué)”，全國(guó)開(kāi)啟了上網(wǎng)課的熱潮。
網(wǎng)課雖然是一種很方便，很新奇的上課方式，但這畢竟是特殊時(shí)期采取的特殊手段。網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)在于它提高學(xué)習(xí)效率，省去了許多因上學(xué)，吃飯等瑣碎的時(shí)間。還可以隨意暫?；胤?，這樣學(xué)生遇到難點(diǎn)或模糊的概念時(shí)可以多聽(tīng)?zhēng)妆?，做起筆記來(lái)也方便了許多。上網(wǎng)課不同于在校上課的緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏，它減少了學(xué)習(xí)壓力，并可以根據(jù)個(gè)人情況進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)間的調(diào)整與學(xué)習(xí)內(nèi)容的梳理鞏固，提現(xiàn)了上網(wǎng)課靈活性與簡(jiǎn)便化的特點(diǎn)。尤其使疫情期間的學(xué)生便于靈活多變的安排學(xué)習(xí)計(jì)劃不至于荒廢學(xué)業(yè)使同學(xué)們重操舊業(yè)適應(yīng)恢復(fù)學(xué)校狀態(tài)。在網(wǎng)課眾多優(yōu)點(diǎn)的背后，它同時(shí)也有著一些對(duì)自律性差的學(xué)生來(lái)說(shuō)致命的缺點(diǎn)：上課玩手機(jī)或走神，上課時(shí)隨便聽(tīng)，聽(tīng)完不練習(xí)等等。
“人的心里，多裝著安逸、懶惰甚至邪惡。一旦放縱了它，就不再是正常的人了?！泵鎸?duì)網(wǎng)絡(luò)授課中不可避免的、形形色色的誘惑，我們應(yīng)懂得節(jié)制欲望，為自己的行為承擔(dān)一個(gè)相應(yīng)的責(zé)任。如此，方可不辜負(fù)自己。正如魯迅先生說(shuō)的“這是怎樣的哀痛者和幸福者”一路堅(jiān)持，一路春光，我們唯一能做的只有好好上網(wǎng)課，才不會(huì)辜負(fù)在戰(zhàn)斗的人。
不論我們?cè)敢饣蚴遣辉敢?，網(wǎng)課早已走進(jìn)我們每一個(gè)人的身邊，既然是大勢(shì)所趨、退無(wú)可退，不妨端正心態(tài)、積極面對(duì)，探尋網(wǎng)課最原本的價(jià)值和意義。
高二學(xué)習(xí)心得篇十一
高考終于結(jié)束了，現(xiàn)在就差一張錄取通知書(shū)了。所有的畢業(yè)生，真應(yīng)該長(zhǎng)舒一口氣，高考挺累心的。其實(shí)，原本是想以“我的高三”為題，然而仔細(xì)考慮后覺(jué)得不妥。長(zhǎng)期以來(lái)，只要是提到有關(guān)于高考的任何關(guān)鍵字，都只會(huì)連接到高三這個(gè)頁(yè)面。我認(rèn)為希望在高三有所收獲的人，都應(yīng)該記?。焊畈拍苋~茂。
高三是收獲的時(shí)候，是對(duì)于自己高中學(xué)習(xí)成效的收獲。到了高三，如若發(fā)現(xiàn)自己還不能很好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題（尤其是理科），其癥結(jié)可能不是因?yàn)橥ǔＫJ(rèn)為的“練得不夠”，而很可能是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)領(lǐng)會(huì)得不夠，學(xué)得不夠透徹。做大量的習(xí)題，也許不如放下筆思考一分鐘：我的知識(shí)體系有什么地方需要完善？高一、高二的時(shí)候要認(rèn)真對(duì)待每一天的學(xué)習(xí)，并非要天天如沖刺般地賣命，只是應(yīng)保持態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)；若是真的拉下了，那就應(yīng)該高度重視高三上半學(xué)期的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。對(duì)于成摞的考卷，我一直是這樣認(rèn)為的：反復(fù)的實(shí)戰(zhàn)演練，一方面是為臨陣作戰(zhàn)積累經(jīng)驗(yàn)，另一方面是為了提高精度。我的語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)，對(duì)待練習(xí)應(yīng)抱著“每臨小敵如臨大敵”的態(tài)度，現(xiàn)在想來(lái)，真的`是很有道理的。整個(gè)高三，我最有感觸的一句話，莫過(guò)于“行百里者半九十”。到了高三尾聲，每一次考試結(jié)果，都有類似判決的意味?；蚝没驂模际且环N考驗(yàn)，放松或放棄都只是一愉悅、一賭氣后，便會(huì)發(fā)生的事。戰(zhàn)爭(zhēng)的成敗在于最后5分鐘的堅(jiān)持，這種堅(jiān)持更多是心理上的堅(jiān)持，一種冷靜、清醒的堅(jiān)持，要清楚自己還需要什么，而未必要挑燈夜戰(zhàn)的形式。最后一個(gè)月，乃至最后幾天的良好安排，就可能有量變到質(zhì)變的飛躍。關(guān)于考試時(shí)的心態(tài)，我只有一句“成大事以小心”。
人可以由改變態(tài)度而改變生活。我十分相信這句話，很多問(wèn)題，都是態(tài)度問(wèn)題。我經(jīng)歷過(guò)體檢因指標(biāo)不合格進(jìn)行的復(fù)查，也經(jīng)歷了鈴聲響后才入高考考場(chǎng)的有驚無(wú)險(xiǎn)，我的高考算是很“完滿”了。每個(gè)畢業(yè)生都有至少12年的學(xué)習(xí)歷程，關(guān)于這個(gè)“永遠(yuǎn)不會(huì)落伍”的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和考試心態(tài)問(wèn)題，大多可以說(shuō)出一籮筐來(lái)，我現(xiàn)在有幸有這個(gè)說(shuō)話的機(jī)會(huì)，便挑一些體會(huì)最深的，以上既有因成功而積累下的經(jīng)驗(yàn)，同樣也有因失敗而銘心的話。對(duì)于高考，我們每個(gè)人都既是成功者，又是失敗者，因?yàn)楦呖技茸C明了我們，又消耗了我們。所幸的是，從今天起，我們可以開(kāi)始真正的發(fā)掘自己潛能、認(rèn)識(shí)自我的學(xué)習(xí)了。為告別高考?xì)g呼！為成長(zhǎng)歡呼！
高二學(xué)習(xí)心得篇十二
有時(shí)候心里會(huì)覺(jué)得很迷茫，就算是聽(tīng)音樂(lè)，也很難平靜下來(lái)。
今天大創(chuàng)的項(xiàng)目要關(guān)閉了。今天我們已經(jīng)拋出了一萬(wàn)多字的閉卷，包括圖表分析和用專業(yè)知識(shí)建模，這些都是比較專業(yè)的東西，自然很難做到。
然而看了這么多遍電腦，終于有所收獲。
以前在學(xué)生會(huì)部門工作的時(shí)候，經(jīng)常帶著電腦。因?yàn)樘罅耍惶銛y，但是我當(dāng)時(shí)很笨，就背著。
現(xiàn)在，我知道如何及時(shí)行樂(lè)。
兩年的人生，我希望實(shí)踐的不是我那種武斷的心態(tài)，而是在面對(duì)選擇的時(shí)候，能真正知道自己需要什么，能選擇一個(gè)合適的方向，繼續(xù)發(fā)展。
我覺(jué)得心里的想法不用拒絕。
就像，未來(lái)的發(fā)展還是在你的掌控之中，一步一步，一步一步，成為你自己的鮮活生命。
當(dāng)我們終于想靜下心來(lái)的時(shí)候，這一切似乎都沒(méi)什么難的。
高二學(xué)習(xí)心得篇十三
高二語(yǔ)文學(xué)習(xí)不但要積累知識(shí)、掌握方法，還要訓(xùn)練思維、感悟哲理，更是起到了承接高一語(yǔ)文以及為高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)做最后的鋪墊的作用，所以高二語(yǔ)文必須加以重視。當(dāng)然，高中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不能抱一切聽(tīng)從老師安排的想法，也不能恨不得上語(yǔ)文課就聽(tīng)笑話，‘高高興興聽(tīng)語(yǔ)文’，這樣學(xué)語(yǔ)文是癡人說(shuō)夢(mèng)，實(shí)干加巧干才能真正學(xué)好語(yǔ)文。
每位高一學(xué)生都需要制定好自己的語(yǔ)文的學(xué)習(xí)計(jì)劃。主要有包括內(nèi)容：
1.必須訂閱一些有助于自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課外書(shū)刊。
2.做好讀書(shū)筆記，把自己平時(shí)看到的佳作精彩段積累下來(lái)，當(dāng)然做錯(cuò)的題目更是要整理到錯(cuò)題本上。
3.將保存好作業(yè)本定期拿出來(lái)回顧一下，重點(diǎn)注意那些錯(cuò)題，做到三年內(nèi)形成系統(tǒng)。
4.定下時(shí)間去完成高二階段需閱讀的名著文化經(jīng)典。高中階段共需完成9部名著和3部文化經(jīng)典名著的閱讀。
5.永遠(yuǎn)把《新華字典》和《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》放在身邊，有條件的還可以把《成語(yǔ)詞典》和《古代漢語(yǔ)詞典》放在書(shū)桌里。
最重要的一點(diǎn)，學(xué)習(xí)過(guò)程中要不恥下問(wèn)，遇到問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師或同學(xué)解決，不可將問(wèn)題棄之不理留到高三，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，也要去執(zhí)行定下的計(jì)劃，更要能靈活的根據(jù)自身情況，去調(diào)整學(xué)習(xí)的節(jié)奏！
高二學(xué)習(xí)心得篇十四
你的成績(jī)沒(méi)有你想象中的那么不好，可能是你覺(jué)得和班里的同學(xué)比不如他們，如果你確實(shí)覺(jué)得不好，我總結(jié)了一下我高二時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，我相信會(huì)對(duì)你有幫助，請(qǐng)作參考：
重視課本，這是學(xué)好數(shù)學(xué)，也是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的第一位，要把數(shù)學(xué)書(shū)上的例題和課后練習(xí)題作會(huì)，一定要搞清所出題目的用意，最好準(zhǔn)備一個(gè)改錯(cuò)本，在本上把錯(cuò)的典型題仔細(xì)分析一下，爭(zhēng)取解決一道題相當(dāng)于解決一類題。還有，要多問(wèn)，上課一定要跟著老師走，老師要求干什么就干什么，作業(yè)方面，要學(xué)會(huì)挑著做，如果把書(shū)上的題，老師補(bǔ)充的內(nèi)容理解了，數(shù)學(xué)方面最后會(huì)有一個(gè)好成績(jī)，我是今年的文科畢業(yè)生，數(shù)學(xué)考了136，雖然不高但根據(jù)我高二一年的經(jīng)驗(yàn)，上課一定要跟著老師走。
重視課本，最好把書(shū)本經(jīng)典的課文或者好的段落背誦下來(lái)，用在作文中是相當(dāng)出彩的。詞匯方面一定要背，畢竟這是基礎(chǔ)，把考試說(shuō)明中的詞背會(huì)，并掌握簡(jiǎn)單應(yīng)用就沒(méi)問(wèn)題;一定要重視閱讀和完型，爭(zhēng)取把簡(jiǎn)單的題都做對(duì)，這是需要用高三一年的時(shí)間來(lái)練。
同樣要重視基礎(chǔ)，最好把課文中的文言實(shí)虛詞記住，建議你準(zhǔn)備一個(gè)語(yǔ)文積累本，把各題型，比如(字音，字形，錯(cuò)別字，病句，近義詞辨析，成語(yǔ)，古詩(shī)鑒賞，文言文實(shí)詞虛詞)進(jìn)行積累，這是取得語(yǔ)文高分的關(guān)鍵，也是卷面前面的基礎(chǔ)題，一定要重視。最好遇見(jiàn)一個(gè)就積累一個(gè)。
1)閱讀方面要多利用往年真題，分析題型，摸出基本出題類型，這些老師在今后可能會(huì)給你們講。
2)作文方面，建議各種文體都要會(huì)寫，以防最后高考出一個(gè)你不熟悉的文體。多注意身邊生活，多思考，不一定非要把事例(議論文)背得多多，可以從身邊熱點(diǎn)著手，找到一個(gè)比較有新意的立足點(diǎn)，這樣容易得高分。
主要把教材的線條捋清，地理方面要多看圖，政治多把時(shí)事和教材知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，歷史要把時(shí)間段弄清，一些零碎的知識(shí)可以用圖表方式總結(jié)。
不要管別人怎么看你，怎么想你，堅(jiān)持自己的一套方法做到底，你一定會(huì)成功，知道成績(jī)也不必和其他同學(xué)比，只要了解自己是不是比上回進(jìn)步就行了，復(fù)習(xí)初期不要考慮其它的事情，一心要把學(xué)習(xí)搞上去，還有最后一個(gè)月不要放棄，不要浪費(fèi)，用好這一個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間，有一個(gè)自己的計(jì)劃，相信你成績(jī)一定會(huì)有大幅提高。(高三時(shí)可以借鑒)。
最好每天在十一點(diǎn)半前就寢，這樣會(huì)保證第二天的聽(tīng)課質(zhì)量。如果確實(shí)要熬夜，可以適量喝綠茶(不是飲料的那種)，但盡量不熬夜，容易傷身體，免疫力下降。
在校期間，上課一定要全神貫注，不能走神，下課建議你休息，不要為了趕時(shí)間不休息，光學(xué)習(xí)，這樣會(huì)影響下節(jié)課的聽(tīng)課質(zhì)量。晚上回家后最好休息一會(huì)兒，吃完晚飯可以在院里走會(huì)兒步，提神兒。在晚上7：45左右開(kāi)始學(xué)習(xí)就可以。在學(xué)習(xí)期間不要干別的，比如吃東西，聽(tīng)音樂(lè)，這樣都會(huì)降低效率。
高二學(xué)習(xí)心得篇十五
安排兩者缺一不可，長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)行大致安排;而短期安排則是具體的行動(dòng)計(jì)劃。
另一方面，也不能過(guò)于僵死呆板，沒(méi)有任何的靈活變通。在具體安排時(shí)，應(yīng)該是在緊湊，不浪費(fèi)時(shí)間的前提下，保持一定的彈性和保險(xiǎn)系數(shù)，便于應(yīng)付偶然情況。比如，你可以每天晚上空出半個(gè)小時(shí)，作為機(jī)動(dòng)時(shí)間，專門完成一天當(dāng)中沒(méi)有完成的計(jì)劃;每周抽出半天時(shí)間，專門完成本周未完成的計(jì)劃。
布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。而自由學(xué)習(xí)時(shí)間指除常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間外的歸自己支配的時(shí)間，你可以用來(lái)彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中欠缺的、或者提高自己對(duì)某一學(xué)科的優(yōu)勢(shì)。自由學(xué)習(xí)時(shí)間的安排是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)。所以我們應(yīng)該提高常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間的效率，增加和正確利用自由學(xué)習(xí)時(shí)間，掌握自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。針對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行制定計(jì)劃重點(diǎn)一是指你學(xué)習(xí)中的弱科，二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。只有抓住重點(diǎn)，兼顧一般才能取得更好的學(xué)習(xí)效率。注意聯(lián)系新教材與學(xué)過(guò)的教材之間的知識(shí)點(diǎn)，新知識(shí)是建立在對(duì)舊知識(shí)的深透理解的基礎(chǔ)上的，課前自學(xué)若發(fā)現(xiàn)與新課相關(guān)的舊知識(shí)掌握不牢時(shí)，一定要回過(guò)頭去把有關(guān)的舊課弄懂。
知識(shí)能力的實(shí)際：每個(gè)階段，計(jì)劃學(xué)習(xí)多少知識(shí)?培養(yǎng)哪些能力
時(shí)間的實(shí)際：常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由支配時(shí)間分別有多少?
應(yīng)從難到易制定計(jì)劃在制定計(jì)劃時(shí)，可以先將某一時(shí)段內(nèi)要完成的所有事情羅列出來(lái)，并分為三類：
a類：重要而緊急的事;
b類：重要而不緊急的事;
應(yīng)制定一個(gè)“能做完”的計(jì)劃應(yīng)該做出這樣的計(jì)劃：今天早晨要背過(guò)多少單詞;今天上午要做完幾道習(xí)題;今天晚上要預(yù)習(xí)哪一節(jié)內(nèi)容，達(dá)到一種什么效果;你不僅要在學(xué)習(xí)的量上有明顯規(guī)定，更要在學(xué)習(xí)的質(zhì)上有保證，要特別強(qiáng)調(diào)“做完”多少。這樣做對(duì)你學(xué)習(xí)效率的提高有非常明顯的作用。如果只是去做，做多做少、做好做壞都是做了，但這樣的“做”對(duì)你的學(xué)習(xí)是有害的。
合理安排時(shí)間制定計(jì)劃高一學(xué)生應(yīng)該抓住記憶效果最佳的時(shí)間段來(lái)安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00—7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學(xué)習(xí)比較緊張，中午休息30—50分鐘可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學(xué)習(xí)。而每天如果不能保證7—8小時(shí)睡眠，記憶效果也會(huì)降低。提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率早晨或晚上，或一天學(xué)習(xí)的開(kāi)頭和結(jié)尾的時(shí)間，可以安排著重記憶的科目，如外語(yǔ)。心情比較愉快，注意力比較集中，時(shí)間較完整時(shí)，可以安排比較枯燥，或自己不太喜歡的科目，零星的、注意力不易集中的時(shí)間，可以安排做習(xí)題和自己最感興趣的學(xué)科。這樣可以提高時(shí)間利用率。
簡(jiǎn)單的回顧列表：
1、是否完成了計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)?
2、是不是按照計(jì)劃去執(zhí)行任務(wù)的?
3、學(xué)習(xí)效果如何?
4、如果有任務(wù)沒(méi)有完成，那是什么原因?(安排過(guò)緊、太松?)
記得補(bǔ)上缺漏，重新修訂計(jì)劃。你也可以通過(guò)日記來(lái)記錄一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)度，便于改進(jìn)和回顧。
回答以下問(wèn)題，可以幫助你進(jìn)行透徹分析。
你目前的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎鄡?nèi)與全年級(jí)的上游、中游還是下游
在所有學(xué)科中，你比較喜歡哪些科目?厭惡哪些科目?原因是什么?
哪些科目成績(jī)較好?哪些科目成績(jī)較差?原因是什么?
哪些科目提升潛力較大，哪些科目應(yīng)保持現(xiàn)在的優(yōu)勢(shì)?
下一步學(xué)習(xí)，你準(zhǔn)備重點(diǎn)突破哪些科目?采取什么樣的學(xué)習(xí)方法?
你對(duì)未來(lái)是否充滿信心?
你是否有明確的奮斗目標(biāo)?是否愿為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而全身心付出?
(10)你交往的朋友中，哪些對(duì)你的發(fā)展有幫助的?哪些可能誘導(dǎo)你偏離奮斗方向?
(12)你父母對(duì)你上學(xué)的期望是什么?在家中能否為你提供較適宜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所?根據(jù)對(duì)這些問(wèn)題的回答，你可以制定合理的中短期學(xué)習(xí)目標(biāo)。
高二學(xué)習(xí)心得篇十六
要有一個(gè)很切實(shí)可行的計(jì)劃。必須根據(jù)自身的情況而定。說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)把，真所謂奪數(shù)學(xué)者得天下，數(shù)學(xué)高二的地位是前所未有的。要把百分之50的精力用在數(shù)學(xué)上面。暑假就要開(kāi)始做38套(江蘇學(xué)生知道的),根據(jù)自己復(fù)習(xí)的進(jìn)度來(lái)，比如說(shuō)今天復(fù)習(xí)到三角函數(shù)，就把這38套關(guān)于三角的部分全部做出來(lái)，要限制一定的時(shí)間，一般大題目7-9分鐘就可以了，因?yàn)檫@是高考的重點(diǎn)也是長(zhǎng)考的地方，做時(shí)要把答案放在一邊，作完在對(duì)對(duì)，如果錯(cuò)了，要分析一下錯(cuò)誤的原因，并把他記錄在一個(gè)小本子上，以后反復(fù)做。要為數(shù)學(xué)準(zhǔn)備2-3個(gè)本子。其中一本就是錯(cuò)題集，作錯(cuò)題集要詳細(xì)，不然就是無(wú)用工。
對(duì)于英語(yǔ)，由于基礎(chǔ)不好，所以高二一年用的時(shí)間和精力比數(shù)學(xué)還多，不過(guò)高考的目標(biāo)與平時(shí)少幾分。不過(guò)想提高英語(yǔ)很容易，畢竟都是書(shū)本上的。
1.勤背誦。
積極記憶高中課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法，并適當(dāng)運(yùn)用一些正、反義詞對(duì)比，相似詞對(duì)比等方式加強(qiáng)記憶。這一步雖然枯燥乏味，但少了它，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就像折了翅膀的鷹，空有雄心卻寸步難行。
2.勤朗讀。
這是學(xué)好英語(yǔ)的法寶之一。朗讀的內(nèi)容一般說(shuō)來(lái)只限于課本，并不以背誦為目的，而著重將注意力集中于自己的正確發(fā)音、連續(xù)語(yǔ)氣等等。通過(guò)朗讀可以熟悉單詞及其用法，體會(huì)英語(yǔ)的語(yǔ)氣、語(yǔ)境，增強(qiáng)語(yǔ)感。每天只需半小時(shí)左右，但須持之以恒。
3.勤練習(xí)。
雖然“題?！睉?zhàn)術(shù)不足取，但適當(dāng)做一些練習(xí)，尤其是針對(duì)自己不足之處的練習(xí)是必不可少的，比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型，平時(shí)就應(yīng)多做一些。每次做完后，認(rèn)認(rèn)真真地重新對(duì)照答案細(xì)細(xì)摳一遍，體會(huì)這些正確選項(xiàng)究竟合理在什么地方，出題者的意圖又是在考查哪些知識(shí)點(diǎn)等等。只有在不斷的練習(xí)、體會(huì)中，英語(yǔ)水平及應(yīng)試能力才會(huì)不斷提高。
4.勤總結(jié)。
相對(duì)于其它學(xué)科來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)零碎，一定要在平時(shí)的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平時(shí)聽(tīng)老師提到或是在參考書(shū)上看到的一些零碎的小知識(shí)都要及時(shí)記錄下來(lái)，以備以后復(fù)習(xí)時(shí)用。
1.多看。
近年來(lái)英語(yǔ)試題的難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個(gè)領(lǐng)域，因此，從高一開(kāi)始就應(yīng)盡可能地?cái)U(kuò)大閱讀面，廣泛閱讀，以求開(kāi)闊視野，并在潛移默化中提高自己的英文水平。
2.多聽(tīng)。
近年的中、高考已逐步加入聽(tīng)力試題。其實(shí)，多聽(tīng)并不僅僅是為了應(yīng)試，更重要的一點(diǎn)就是在聽(tīng)的過(guò)程中可以逐步增強(qiáng)語(yǔ)感。培養(yǎng)敏銳的語(yǔ)感將有助于增強(qiáng)辨析力和判斷力，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中十分重要的一環(huán)。
3.多說(shuō)。
多說(shuō)可以增強(qiáng)口語(yǔ)能力，加深記憶，使學(xué)過(guò)的知識(shí)清晰地映在腦海里，不容易被忘記。
4.多練。
通過(guò)做大量的習(xí)題，可以增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不至于臨陣發(fā)慌，手足無(wú)措。而且，熟能生巧，做題也能做出規(guī)律，做出語(yǔ)感來(lái)。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言本身也有其自身的規(guī)律，所謂“四勤”、“四多”也只不過(guò)是一種加強(qiáng)的手段。要學(xué)好英語(yǔ)，更重要的是從語(yǔ)言本身出發(fā)，深入鉆研其中的奧秘，從字、詞、句、章各方面逐個(gè)加強(qiáng)練習(xí)，嚴(yán)守“四勤”、“四多”的原則，輕輕松松取得好成績(jī)。
“冰凍三尺，非一日之寒”，要想更好的學(xué)好英語(yǔ)也不是一日兩日所能學(xué)好的。
首先，高中教材中英語(yǔ)詞匯的記憶應(yīng)達(dá)到熟練，詞匯是構(gòu)成英語(yǔ)的最基本的要素。如果不記憶詞匯猶如一棟大樓而沒(méi)有磚塊一樣。
教材的把握程度。高中英語(yǔ)教材有一些很經(jīng)典的課文，最好把課文背下來(lái)靈活運(yùn)用，這種方法雖然比較笨，但的確很有效。
句型的總結(jié)。善于總結(jié)一些典型的句型，歸納在一起，爭(zhēng)取做到舉一反三，觸類旁通的程度。
注意一些重要的動(dòng)詞的用法。
平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)多聽(tīng)一些磁帶，多記一些東西。
語(yǔ)法通常包括時(shí)態(tài)，名詞，代詞的數(shù)，主，謂語(yǔ)一致，虛擬的語(yǔ)氣，主動(dòng)和被動(dòng)，不定式（完成時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)），分詞（完成時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)），獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，從句的關(guān)系代詞及副詞等。這些方方面面需要在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多積累，多記憶。另外有語(yǔ)法書(shū)可以看看。在學(xué)習(xí)教材時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)法方面的內(nèi)容，這樣日積月累，語(yǔ)法在不知不覺(jué)中你就會(huì)學(xué)習(xí)得比較好。
口語(yǔ)最重要的就是要張口把英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，在說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，但這是正?，F(xiàn)象，如果在說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，保證語(yǔ)法不出現(xiàn)那反倒不正常了，口語(yǔ)最重要的就是多說(shuō)。把看到的想到的用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，這樣時(shí)間一長(zhǎng)口語(yǔ)水平會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍的。另外向你推薦一本《英語(yǔ)口語(yǔ)大全》的口語(yǔ)書(shū)，由外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版，挺好的，可以看看。
高二學(xué)習(xí)心得篇十七
高二的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程讓我收獲很大，不僅讓我學(xué)習(xí)了更多的知識(shí)，更重要的是，給了我心理上很大的幫助。我覺(jué)得這門課程對(duì)我們高二生很有針對(duì)性，對(duì)于高二生的基本素質(zhì)、價(jià)值理念、奮斗目標(biāo)等都提出了正確的導(dǎo)向。這門課程教了我們?nèi)绾翁幚砝硐肱c現(xiàn)實(shí)、權(quán)利與義務(wù)、個(gè)人與集體、競(jìng)爭(zhēng)與合作、自由與紀(jì)律、友誼與愛(ài)情、學(xué)習(xí)與工作等關(guān)系，告訴我們?cè)鯓幼鋈?，做什么樣的人，怎樣的生活才有意義，怎樣的人生追求才有價(jià)值，幫助我們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀，打下扎實(shí)的思想道德和法律基礎(chǔ)，提高自我修養(yǎng)，促進(jìn)自己德智體美的全面發(fā)展。
作為一名高二生，我們背負(fù)著承擔(dān)者建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命因此，我們要認(rèn)清自己的歷史使命，明確成才的目標(biāo)，確立為國(guó)家、為民族奮斗的志向，努力成長(zhǎng)為對(duì)黨和國(guó)家、對(duì)人民有所貢獻(xiàn)的人才。要成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才，首先我們應(yīng)該敢于迎接挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，才能把握和創(chuàng)造機(jī)遇，才能把握和創(chuàng)造未來(lái)。確立遠(yuǎn)大志向，珍惜年華、刻苦學(xué)習(xí)，磨礪意志、砥礪品格，是我要成為一個(gè)合格高二生所應(yīng)該努力做到的。
我想，高二學(xué)習(xí)，漫漫人生，唯有激流勇進(jìn)，不畏艱險(xiǎn)，奮力拼搏，方能中流擊水，抵達(dá)光明的彼岸。而科學(xué)的理想信念，正是我們乘風(fēng)破浪、搏擊滄海的燈塔和動(dòng)力之源。我是一名免費(fèi)師范生，我記得開(kāi)學(xué)時(shí)老師說(shuō)過(guò)，我們要為成為一名偉大的教育家而奮斗，說(shuō)得很對(duì)。我希望在未來(lái)成為一名優(yōu)秀的教師，為國(guó)家培養(yǎng)更多的棟梁之才。在高二這幾年，我相信，這個(gè)信念就是我的奮斗目標(biāo)，給予我前進(jìn)的動(dòng)力，我會(huì)堅(jiān)定這個(gè)信念，在高二里努力學(xué)習(xí)，為將來(lái)的教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
良好的道德修養(yǎng)，是每一個(gè)人都應(yīng)該具備的。作為高二生，我們更應(yīng)該加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，錘煉道德品質(zhì)。前段時(shí)間轟動(dòng)一時(shí)的高二生駕車肇事并殘忍捅死傷者的案件，著實(shí)讓社會(huì)對(duì)高二生的道德品質(zhì)產(chǎn)生了懷疑，盡管那樣的人畢竟是極少數(shù)，但無(wú)疑是一個(gè)警鐘。而今，高二校園里充斥著的物質(zhì)金錢主義，享樂(lè)主義或多或少影響著當(dāng)代的高二生。毋庸置疑，加強(qiáng)高二生思想道德修養(yǎng)是相當(dāng)必要的。我很高興來(lái)到了西大。這里不僅有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更有良好的學(xué)習(xí)氛圍。走在校園里，隨處可見(jiàn)坐在綠蔭下看書(shū)的同學(xué)，處處都洋溢的濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。
思修課帶給我們的不僅僅是書(shū)本上的知識(shí)，更重要的是做人的準(zhǔn)則，智慧的花朵在思修課中悄然綻放，這將使我終生受益。在漫漫人生旅途中，我們會(huì)經(jīng)歷各種各樣的事，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都應(yīng)該記住我們是誰(shuí)，我們要干什么，以及我們的最終目標(biāo)。
高二學(xué)習(xí)心得篇十八
暑假匆匆結(jié)束的，我們?cè)诖擞瓉?lái)了高二的新學(xué)期開(kāi)始。回顧過(guò)去一學(xué)年，雖然只是高中第一年的學(xué)習(xí)，但已經(jīng)充滿了競(jìng)爭(zhēng)和壓力。如今，我們已經(jīng)是一名高二的學(xué)生，距離高考也越來(lái)越近了!為此無(wú)論是學(xué)習(xí)還是其他方面，我都應(yīng)該更加積極的準(zhǔn)備起來(lái)，為將來(lái)的考驗(yàn)做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備。
在分析了上學(xué)期的個(gè)人成績(jī)，以及在暑假中的自我總結(jié)后，我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)自己學(xué)習(xí)上的問(wèn)題：
學(xué)習(xí)是一件辛苦的事情，尤其是在高中階段后。要學(xué)好在高中的知識(shí)，我就需要在過(guò)去的思想態(tài)度上不斷的鞏固，并提升自我的專注性，加強(qiáng)自我對(duì)學(xué)習(xí)的重視。
為此，考慮到自己上學(xué)期在學(xué)習(xí)中的一些放松行為，我認(rèn)為自己首先得在思想上加強(qiáng)自我的要求，時(shí)刻反思自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和對(duì)今后的目的，多多審視自己思想上的不足，并在自己對(duì)學(xué)習(xí)感到緊張和煩惱的時(shí)候掌握好調(diào)整和開(kāi)導(dǎo)自己的方法。使自己能在學(xué)習(xí)中經(jīng)常保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，減少因自身思想懈怠導(dǎo)致的時(shí)間的浪費(fèi)。
提高學(xué)習(xí)要認(rèn)真聽(tīng)課，積極向老師請(qǐng)教。這是學(xué)習(xí)的基本。但想要在高中的競(jìng)爭(zhēng)中取得更大的成績(jī)，我還需要掌握自我提升的方法。讓自己能充分的利用自己擅長(zhǎng)的方法(閱讀、分析、記憶……)去的吸收更多的知識(shí)，在晚自習(xí)和課余時(shí)間做一些更有意義的事情。
如今來(lái)到高二，時(shí)間比起去年又緊張了一倍。為此，對(duì)于自己的時(shí)間安排我也要重視起來(lái)的。尤其是在中午和傍晚的休息時(shí)間，以及下課后的一些零散時(shí)間。雖然時(shí)間都不算長(zhǎng)，但卻可以用來(lái)做一些需要累積的事情如：記單詞、回顧復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)課程等等。
總的來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)這次的計(jì)劃和考慮，我清楚的認(rèn)識(shí)到我們擁有的時(shí)間比想象的要多，但我卻總是不愿意去努力爭(zhēng)取，而高二的學(xué)習(xí)也遠(yuǎn)比我們過(guò)去認(rèn)識(shí)的更加重要!為此我們能的更要抓緊!
在這個(gè)高二的新學(xué)期里，我會(huì)重塑自己的認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格提高自己的學(xué)習(xí)意識(shí)，并在生活和學(xué)習(xí)時(shí)間里，進(jìn)一步的去優(yōu)化自己，虛心請(qǐng)教，積極進(jìn)步!讓自己能充分利用好校園里的每一分資源，努力跨過(guò)高二的學(xué)習(xí)!
我相信，只要堅(jiān)持下去，美好的未來(lái)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，我所期望的大學(xué)正在等待著我!
高二學(xué)習(xí)心得篇十九
中國(guó)古代偉大的教育家孔子說(shuō)過(guò)："凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢"行之有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)習(xí)成功的第一步。
常?？吹接行┩瑢W(xué)在做完作業(yè)后，不是東走走，西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，就是東看看，西翻翻，似乎作業(yè)完成了，就萬(wàn)事大吉，沒(méi)事可干了。這實(shí)際上是一種隨遇而安的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣做的原因，除了學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正以外，很大程度上是沒(méi)有為自己訂個(gè)規(guī)劃，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性。
科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有如下幾個(gè)方面的作用。
(1)促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
每一個(gè)同學(xué)都有自己長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，就必須腳踏實(shí)地，有計(jì)劃有步驟地去學(xué)習(xí)，要從實(shí)際出發(fā)，安排好學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)計(jì)劃可以使自己的學(xué)習(xí)行動(dòng)和學(xué)習(xí)目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，每一項(xiàng)近期任務(wù)的完成都會(huì)使自己受到鼓舞，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種潛在的動(dòng)力，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目標(biāo)的信心。這些在執(zhí)行計(jì)劃中受到的鼓舞和鞭策比來(lái)自家長(zhǎng)和教師的表?yè)P(yáng)更及時(shí)，更有效。所以制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
(2)可以磨煉意志。
學(xué)習(xí)計(jì)劃使學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)明確。在努力爭(zhēng)取讓自己的行動(dòng)按計(jì)劃進(jìn)行時(shí)，由于學(xué)習(xí)生活的千變?nèi)f化，常會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的情況，影響著計(jì)劃的執(zhí)行，如臨時(shí)性的集體活動(dòng)、作業(yè)增多、考試臨近等。這時(shí)不能急躁，不能呆板的照計(jì)劃進(jìn)行，而要及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃以適應(yīng)變化了的情況。有時(shí)在計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)困難，這時(shí)就要通過(guò)意志力去努力克服，排除誘惑，不斷調(diào)整自己的行動(dòng)，不偏離計(jì)劃中既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，直到目標(biāo)達(dá)成為止。在實(shí)施計(jì)劃中，每克服一個(gè)困難，完成一個(gè)任務(wù)，就會(huì)在享受勝利喜悅的同時(shí)增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣。若由于計(jì)劃的不周而暫時(shí)沒(méi)有完成，要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，修改計(jì)劃，爭(zhēng)取新的勝利。在成功和失敗的交替過(guò)程中，意志力會(huì)得到鍛煉和提高。
(3)有助于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
長(zhǎng)期按學(xué)習(xí)計(jì)劃辦事，就會(huì)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)習(xí)生活有規(guī)律。這種習(xí)慣平時(shí)表現(xiàn)在每天的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用上。
時(shí)間安排上一旦形成習(xí)慣，到時(shí)間起床，到時(shí)間就睡覺(jué)，該學(xué)習(xí)時(shí)就安心學(xué)習(xí)，到了鍛煉時(shí)間就自覺(jué)的去鍛煉，學(xué)習(xí)生活就會(huì)達(dá)到"自動(dòng)"進(jìn)行的境界。到了時(shí)間不去休息或鍛煉，身上就不好受;到了時(shí)間不學(xué)習(xí)，心中就感到缺了點(diǎn)什么。
學(xué)習(xí)方法上一旦養(yǎng)成習(xí)慣，就會(huì)感到不預(yù)習(xí)就無(wú)法聽(tīng)好課，不復(fù)習(xí)就不能做好作業(yè)。這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。而這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是長(zhǎng)期按照學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)的結(jié)果。所以說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)計(jì)劃和頑強(qiáng)意志的產(chǎn)物。
(4)可以提高效率，減少時(shí)間浪費(fèi)。
好的學(xué)習(xí)計(jì)劃把學(xué)習(xí)、休息和活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行了科學(xué)的具體安排。如果自己在學(xué)習(xí)的時(shí)間多玩了一會(huì)兒，就會(huì)是計(jì)劃中的任務(wù)玩不成，而且由于學(xué)習(xí)順序的漸進(jìn)性，從而使計(jì)劃中后面的多項(xiàng)任務(wù)受到影響。為了完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，一個(gè)用功的學(xué)生，不但不輕易浪費(fèi)時(shí)間，而且在學(xué)習(xí)中十分注意效率。
高二學(xué)習(xí)心得篇二十
自從來(lái)到現(xiàn)在這個(gè)班,我感覺(jué)自己以前變化很大.以前我人是在天天上課,老師布置的作業(yè)我也按時(shí)按質(zhì)完成,但不知道為什么成績(jī)就是提不高.數(shù)學(xué)及格,我連想都不敢想.而現(xiàn)在,雖然與別人還是有很大的差距,但是我覺(jué)得自己比以前有很大的進(jìn)步了.我想這關(guān)鍵在于老師們的教書(shū)方法很不錯(cuò),給我們傳授的學(xué)習(xí)方法也很實(shí)用.
雖然我的成績(jī)比以前有所提高,但是我認(rèn)為應(yīng)該更上一層樓.
數(shù)學(xué),英語(yǔ).我欠缺的是踏實(shí),多做題和總結(jié).平時(shí),我跟著老師的步伐走,但是沒(méi)有及時(shí)得總結(jié),一旦出現(xiàn)需要綜合思維思考的題目,我就會(huì)無(wú)從下筆.因此,我應(yīng)該在這方面多下苦工.
語(yǔ)文,我想更多的是基礎(chǔ)知識(shí)是高分的奠基石吧,但是從高中起,我就不太喜歡語(yǔ)文,因此基礎(chǔ)知識(shí)不牢固.但是現(xiàn)在是綜合性復(fù)習(xí),宋老師講只要跟著她的進(jìn)度,就不成問(wèn)題,所以,我會(huì)一步一步地跟著老師走.
文綜,我覺(jué)得自己缺少思考方法.在知識(shí)記牢固的情況下,我更應(yīng)該多注意做題目的思路.
以上,就是我整個(gè)高二的學(xué)習(xí)心得.以后,我會(huì)多改正自己的不正確得學(xué)習(xí)方法,爭(zhēng)取成績(jī)步步高升!
高二學(xué)習(xí)心得篇二十一
在這一年里，老師為咱們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，咱們也為本人的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。上學(xué)期期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的問(wèn)題。
總結(jié)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想，次要有以下幾個(gè)方面：
第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不與同窗交頭接耳，不做小動(dòng)作，盲目恪守課堂紀(jì)律；對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成；對(duì)不懂的成績(jī)，自動(dòng)和同窗商量，或者向老師請(qǐng)教。
第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給本人訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：（1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟；對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容。（2）上課要踴躍發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的成績(jī)，要敢于舉手發(fā)問(wèn)。（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的標(biāo)題，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，溫習(xí)溫習(xí)。（4）要多讀一些課外書(shū)。每天半夜吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書(shū)；每天晚上做完作業(yè)，只需有時(shí)間，再看幾篇作文。
第三，課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語(yǔ)和書(shū)法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，各門功課都取得了好的問(wèn)題。參加少兒書(shū)法大賽，還獲得了特金獎(jiǎng)。
只管取得了比較好的問(wèn)題，但我決不自豪，還要繼續(xù)致力，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步，下學(xué)期還要取得更好的問(wèn)題。
高二學(xué)習(xí)心得篇二十二
時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。高一結(jié)束了，時(shí)間總是過(guò)的那么快，回首眺望，我還剛剛踏進(jìn)高中的門檻，還在軍訓(xùn)場(chǎng)上逞能。如今，已經(jīng)進(jìn)入高二了。
回首這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這一年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過(guò)去一年的內(nèi)，透過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多：時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而完美的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟?；蛟S這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。
在這一年里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。上學(xué)期期末考試，我的每門功課，都取的了比較好的成績(jī)。
總結(jié)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想，主要有以下幾個(gè)方面：
第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律；對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成；對(duì)不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。
第二，改善了學(xué)習(xí)方法。為了改善學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：
（1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的資料先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟；對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文資料。
（2）上課要用心發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。
（3）每一天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
（4）要多讀一些課外書(shū)。每一天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書(shū)；每一天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
第三，課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語(yǔ)和書(shū)法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，各門功課都取的了好的成績(jī)。參加少兒書(shū)法大賽，還獲的了特金獎(jiǎng)。
經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，這學(xué)期的各門功課，都取的了比較好的成績(jī)。自己被評(píng)為學(xué)習(xí)用心分子。
雖然取的了比較好的成績(jī)，但我決不驕傲，還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步，下學(xué)期還要取的更好的成績(jī)。
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