高三線上教學(xué)方案(匯總20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 03:40:19
高三線上教學(xué)方案(匯總20篇)
時(shí)間:2023-12-10 03:40:19     小編:溫柔雨

一個(gè)好的方案應(yīng)該能夠解決問(wèn)題并取得預(yù)期的效果。制定方案時(shí),我們應(yīng)該考慮可能存在的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn),以及應(yīng)對(duì)的策略和措施。在制定方案時(shí),可以參考以下范文和案例,了解其他企業(yè)或組織是如何成功制定和實(shí)施方案的。

高三線上教學(xué)方案篇一

尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:

歲月隨風(fēng),三年的大學(xué)生活轉(zhuǎn)眼之間便即將逝去了,共同相處了三個(gè)春秋的同窗好友亦將隨著淡淡無(wú)奈與離愁分別。此時(shí)此刻,在我心中,藏滿一種咖啡般的味道,令人回味不已。

三年了,風(fēng)雨人生又三年,三年的時(shí)光匆匆!朋友,還記得我們昔日那一段攜手并肩的故事嗎?還記得我們昔日在一起共同學(xué)習(xí)、生活的美好片斷嗎?課堂上激烈爭(zhēng)論,宿舍里的嘻哈逗樂(lè),運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的姿颯爽,生日舞會(huì)上的溫馨祝福,外出郊游時(shí)的歡聲笑語(yǔ)……那一幕幕、一樁樁歡樂(lè)的往事,那一千多個(gè)閃亮的日子,可是我們生命中最動(dòng)人的樂(lè)章啊!我們年輕的心貼得多近。

都說(shuō)人生是一條長(zhǎng)河。漫漫人海中,我們走到了一起,你說(shuō),難道這不是一種緣分嗎?這不是上天賜予我們的一種沒(méi)有預(yù)約的美麗嗎?只可惜,我們都即將畢業(yè)了。離別的鐘聲已在我們的耳邊響起。此刻,我們的心中不免會(huì)涌起一種說(shuō)不清理還亂的情緒,許是沉重許是平靜。因?yàn)槲覀儺吘苟歼€年輕,我們都是血?dú)夥絼偟那嗄暌淮?。三年的情誼啊!三年的師恩難忘?。?/p>

將要?jiǎng)e了,我的朋友。請(qǐng)別再優(yōu)傷,來(lái)點(diǎn)兒微笑吧。有了微笑,看周圍的世界,峭天總比雨天多。生活往往就是這樣的,歡樂(lè)伴粉煩惱,失意卻連著希望,勇敢地去追求,去拼搏吧,未來(lái)在向我們召喚!

將要?jiǎng)e了,我的朋友。昨天從來(lái)是歷史,今天永遠(yuǎn)是起點(diǎn)。離別的一刻,請(qǐng)你記住:人生在于永恒的追尋,命運(yùn)從來(lái)沒(méi)有故鄉(xiāng)。但愿我們的人生之路都是千山萬(wàn)水,我們的生命之花都是萬(wàn)紫千紅!

我的朋友,在別離的一刻,讓我們揮揮手,點(diǎn)點(diǎn)頭,讓我們彼此珍重!

高三線上教學(xué)方案篇二

五邑大學(xué)研究生學(xué)院根據(jù)上級(jí)部門和學(xué)校關(guān)于2022年秋季學(xué)期校園疫情防控的指示和相關(guān)指引,因居住地為國(guó)內(nèi)中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū),暫不能8月27日-28日返校的全日制碩士研究生。為了保證這部分學(xué)生課程學(xué)習(xí)不受耽誤,現(xiàn)就關(guān)于新學(xué)期開展研究生線上教學(xué)工作的通知如下:

技術(shù)支持:學(xué)校多媒體教室、超星學(xué)習(xí)通(首選),騰訊會(huì)議(備選)、互聯(lián)網(wǎng)。

具體說(shuō)明:教師在多媒體教室按照課表正常進(jìn)行線下授課的同時(shí),利用多媒體教室網(wǎng)絡(luò)條件,借助超星學(xué)習(xí)通等相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)智慧化教學(xué)平臺(tái),使異地未能返校的'學(xué)生能同步遠(yuǎn)程聽(tīng)課學(xué)習(xí)。課程形成性考核預(yù)計(jì)結(jié)課考核保持與線下同步,結(jié)題考核若有必要必須以線下方式進(jìn)行的,任課教師或?qū)W生可向所在學(xué)院(部)分管院長(zhǎng)申請(qǐng),并報(bào)備研究生學(xué)院。線上線下同步教學(xué)與常規(guī)線下教學(xué)可實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接,學(xué)生符合返校條件獲準(zhǔn)返校后,即恢復(fù)正常線下教學(xué)。

方案2——函授為主教學(xué)。

技術(shù)支持:e-mail、qq、微信等通信或聊天平臺(tái),中國(guó)大學(xué)moocs、學(xué)堂在線平臺(tái)等。

具體說(shuō)明:教師發(fā)送課件、課程視頻、慕課、課程進(jìn)度表等等課程資源給異地的學(xué)生,并布置學(xué)習(xí)任務(wù)、線上答疑和討論,并進(jìn)行階段性學(xué)習(xí)成果檢查。學(xué)生利用教師的課程資源以自學(xué)為主開展課程學(xué)習(xí),直到符合返校條件獲準(zhǔn)返校后,恢復(fù)正常線下教學(xué)。

上述兩套方案各有優(yōu)缺點(diǎn),建議教師在網(wǎng)絡(luò)暢順的條件下首選方案1,備選方案2。

(一)相關(guān)任課教師在開課前針對(duì)未能返校學(xué)生填報(bào)擬采用的教學(xué)授課方式,由所在學(xué)院(部)匯總、分管副院長(zhǎng)審批,在第一周周五前提交研究生學(xué)院備案(見(jiàn)附件1)。

(二)采用方案1進(jìn)行課程同步教學(xué)的教師授課前三天應(yīng)進(jìn)入授課的多媒體教室,與異地學(xué)生進(jìn)行在線測(cè)試,檢測(cè)平臺(tái)運(yùn)行情況,聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)、及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)完善。

(三)采用方案1進(jìn)行課程學(xué)習(xí)的學(xué)生,須保留每次同步教學(xué)的截圖,填寫相關(guān)記錄表(另見(jiàn)“五邑大學(xué)研究生課程遠(yuǎn)程教學(xué)記錄表”)(見(jiàn)附件2),在結(jié)課后按照時(shí)間順序整理,一式兩份,分別提交任課教師和所在學(xué)院分管副院長(zhǎng),研究生學(xué)院有權(quán)進(jìn)行抽檢。

(四)采用方案2進(jìn)行課程學(xué)習(xí)的學(xué)生,須保留利用qq、微信等與教師研討、提問(wèn)的截圖,填寫相關(guān)記錄表(另見(jiàn)“五邑大學(xué)研究生課程遠(yuǎn)程教學(xué)記錄表”)(見(jiàn)附件2),在結(jié)課后按照時(shí)間順序整理提交任課教師,一式兩份,分別提交任課教師和所在學(xué)院分管副院長(zhǎng),研究生學(xué)院有權(quán)進(jìn)行抽檢。

(一)相關(guān)學(xué)院(部)要高度重視疫情防控期間研究生教育教學(xué)工作,落實(shí)相關(guān)政策要求,引導(dǎo)研究生特殊時(shí)期不離家、不返校,做到教師不停教、研究生不停學(xué)。

(二)相關(guān)學(xué)院(部)教學(xué)管理和服務(wù)要做到研究生全覆蓋,切實(shí)落實(shí)學(xué)習(xí)答疑和指導(dǎo),深入了解研究生的心理狀況、思想動(dòng)態(tài)和身體健康,及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的需求,特別重視學(xué)生心理健康教育。

(三)加強(qiáng)導(dǎo)師管理,強(qiáng)化研究生培養(yǎng)的導(dǎo)師第一責(zé)任,要求導(dǎo)師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或電話等方式,與所指導(dǎo)研究生持續(xù)保持聯(lián)系,向研究生傳達(dá)學(xué)校疫情防控的相關(guān)要求,關(guān)注研究生的心理狀況、思想動(dòng)態(tài)和身體健康,如有特殊情況,及時(shí)報(bào)告學(xué)院(部),做到零死角、全覆蓋。

(四)學(xué)校積極支持教師和導(dǎo)師開展混合式教育培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生在疫情防治期間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)等。任課教師可優(yōu)先完成線上教學(xué)環(huán)節(jié),并根據(jù)疫情防控情況靈活調(diào)整教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容。

高三線上教學(xué)方案篇三

親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

大家好!

六七月份的校園里總是彌漫著溫馨而傷感的離別氣息,陪著你們度過(guò)美好時(shí)光的校園,總是值得人們留戀。

伴著緊張的氣氛,高三的學(xué)子們就開始在等著倒計(jì)時(shí)中,準(zhǔn)備進(jìn)入人生的第二道突破口。高三學(xué)子帶著拼搏迫切的興奮力前進(jìn),唯恐落在別人后面。

面對(duì)高三的離別,突然讓我有些不知所措,他們的離開也就意味著我即將步入高二,我還沒(méi)有準(zhǔn)備好接受這突如其來(lái)的事實(shí)。在過(guò)去高一的一年里,我變了很多很多,是自己?是環(huán)境?是時(shí)間?我也不知道。今天這般的我,是我不愿看到的,總感覺(jué)與別人之間有很大的差距,不再是以前的我。

有些事情是我不敢面對(duì)的,面對(duì)學(xué)習(xí)的一無(wú)所知,面對(duì)老師的悉心教導(dǎo),面對(duì)父母我內(nèi)心愧疚。我的一無(wú)所知、內(nèi)心愧疚,將會(huì)在我升入高二時(shí)帶有多大的壓力?。?/p>

不知你們有沒(méi)有這樣的感覺(jué),在我們學(xué)校中,不是以學(xué)習(xí)為中心的成長(zhǎng)環(huán)境,我們都應(yīng)該逆向?qū)W習(xí),只能自己去把握、去主宰、去奔跑。沒(méi)有人能夠幫助你,靠人會(huì)跑,靠山會(huì)倒,唯獨(dú)自己最可靠。

當(dāng)我們?cè)谕画h(huán)境下,學(xué)習(xí)、玩耍、贏得榮譽(yù)時(shí),我們?yōu)閷W(xué)校增添了多少的生機(jī)??!現(xiàn)在你們要承載著對(duì)外面世界的渴望與追求,就要離別,作為學(xué)弟學(xué)妹的我們是多么的不舍。早晚有一天我們也會(huì)走到這一步,就這樣日復(fù)一日,年復(fù)一年的結(jié)束了高中生活。

你們是該看看外面的世界了,外面的世界很精彩,同時(shí)也意味著困難,其實(shí)這些對(duì)我們年輕氣盛的人不算什么。時(shí)間不等人,我們要時(shí)時(shí)刻刻把握好機(jī)會(huì),年輕是我們唯一有權(quán)利編織夢(mèng)想的時(shí)光,所以應(yīng)帶上年輕的資本開拓屬于自己的一片天。

別了,又一季,別了,那些人,帶著踏過(guò)的花季,走過(guò)的雨季,去微笑迎接下一個(gè)你。

高三線上教學(xué)方案篇四

1、本單元課文一篇選自《左傳》、一篇選自《國(guó)語(yǔ)》、兩篇選自《戰(zhàn)國(guó)策》,它們都屬于先秦歷史散文,記事全面翔實(shí),寫人生動(dòng)形象,具有較高的藝術(shù)價(jià)值。

2、本單元這些歷史散文對(duì)當(dāng)時(shí)的政治狀況和社會(huì)生活作了廣泛而又具體的記載,從不同角度反映了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)制度上的重大變革。但由于時(shí)代的隔閡,文中所記載的文化習(xí)俗、典章制度,現(xiàn)在的人們大都不熟悉,特別是有些文言詞語(yǔ)音義變化很大,學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一些困難。

3、本單元課文可作為思想政治教育的素材,如:在國(guó)難當(dāng)頭的時(shí)候不計(jì)個(gè)人得失與安危,顧全大局、無(wú)私無(wú)畏的精神;要善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn),勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)等。

1、了解《左傳》、《國(guó)語(yǔ)》、《戰(zhàn)國(guó)策》的作者(編者)情況、寫作背景、文體特點(diǎn)以及十三經(jīng)、二十四史等有關(guān)常識(shí)。

2、了解先秦時(shí)期各諸侯國(guó)的地理形勢(shì)以及當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣、禮儀、典章制度、官職稱謂、人物身份等有關(guān)知識(shí)。

3、借助工具書與課文注釋準(zhǔn)確地掌握本單元中常見(jiàn)文言實(shí)詞虛詞的音形義,能結(jié)合上下文揣摩某些詞語(yǔ)的含義,能聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文,歸納多義詞的義項(xiàng)。

4、了解并掌握本單元出現(xiàn)的四種文言句式的特點(diǎn),掌握判斷句、疑問(wèn)句及賓語(yǔ)前置句的某種規(guī)律。

5、區(qū)別疑問(wèn)句中設(shè)問(wèn)與反問(wèn)兩種修辭方式的不同特點(diǎn);了解比喻和委婉語(yǔ)的用法。

6、通過(guò)反復(fù)朗讀,加強(qiáng)理解,背誦其中重點(diǎn)段落。

7、能夠根據(jù)課文中的情節(jié)與對(duì)話,分析主要人物形象并歸納其性格特征。

8、能夠較準(zhǔn)確地分析文章結(jié)構(gòu)層次并能簡(jiǎn)要?dú)w納各層大意,理解各層之間內(nèi)在聯(lián)系。

9、能夠較正確地將某些文言句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

10、能夠?qū)W習(xí)古人,聯(lián)系現(xiàn)實(shí),古為今用,寫出作文。

1、在初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)借助工具書獨(dú)立閱讀淺易文言文的能力。要注意積累文言文字詞句的知識(shí)。語(yǔ)言材料方面古今變化較大,有些文詞隨著舊事物、舊概念的消失而不再使用了,比如古代一些典章制度及官職人稱等,這些比較冷僻的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)參照課文注釋明白其意思即可,不必花費(fèi)很大精力去記憶,有些詞語(yǔ)意義雖未消失,但在現(xiàn)代漢語(yǔ)中已經(jīng)很少使用或者已經(jīng)換成另一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表述,如《鄒忌諷齊王納諫》中的修(長(zhǎng))、服(穿、戴)謂(說(shuō)、對(duì)說(shuō))以及公、君等尊稱。這類文言常用詞是學(xué)習(xí)積累的重點(diǎn)。還有些詞語(yǔ)古今意義沒(méi)有多大變化,而現(xiàn)代漢語(yǔ)常作復(fù)音詞語(yǔ)或成語(yǔ)中的'一個(gè)成分,如形形體、容容顏、衣衣服、妻妻子、朝朝三暮四等。要注意積累時(shí)應(yīng)舉一反三。

2、隨時(shí)注意積累總結(jié)特殊文言現(xiàn)象:通假字、一詞多義,要善于總結(jié)一般語(yǔ)法規(guī)律,從而掌握一些特殊文言句式。比如,文言文中的判斷句、疑問(wèn)句與現(xiàn)代漢語(yǔ)有何不同?在什么情況下文言句中的賓語(yǔ)常置于謂語(yǔ)動(dòng)詞前邊?要摸索出一般規(guī)律,上升到理性認(rèn)識(shí)。

1、本單元選人的課文,語(yǔ)言比較淺顯,內(nèi)容生動(dòng)有趣,篇幅也不長(zhǎng),可以要求學(xué)生借助工具書與課文注釋,自己串講課文,教師只做重點(diǎn)、難點(diǎn)的點(diǎn)撥。

2、《燭之武退秦師》、《勾踐滅吳》是教讀課文,要求在掌握字詞句的基礎(chǔ)上熟讀成誦,以培養(yǎng)閱讀能力?!多u忌諷齊王納諫》、《觸龍說(shuō)趙太后》是白讀課文,要求學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上,背誦個(gè)別段落。

3、比較閱讀本單元的幾篇課文,體會(huì)這幾部歷史著作在結(jié)構(gòu)層次安排、人物形象刻畫等方面的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

4、如條件允許,可嘗試把現(xiàn)代化教學(xué)手段引進(jìn)課堂。如利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送對(duì)課文學(xué)習(xí)中重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容的總結(jié)知識(shí),發(fā)送要求進(jìn)行比較閱讀的典型文章,這樣可大大提高課堂容量;利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行閱讀后的網(wǎng)上作文,教師可進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo),也可與其他同學(xué)進(jìn)行網(wǎng)上交流,使課堂教學(xué)更具有針對(duì)性;也可把板書設(shè)計(jì)成幻燈片、實(shí)物投影,增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性和形象性。

高三線上教學(xué)方案篇五

為應(yīng)對(duì)當(dāng)前疫情對(duì)教學(xué)的'影響,根據(jù)定邊縣教體局關(guān)于做好20xx年秋季開學(xué)線上教學(xué)工作的有關(guān)通知要求,結(jié)合我校實(shí)際情況,特制定本方案。

組長(zhǎng):xxx。

副組長(zhǎng):xxx。

成員:xxx。

1、教務(wù)處:擬寫方案、具體部署、綜合協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌管理,做好線上教學(xué)考勤督查工作(含工作量統(tǒng)計(jì)),保障教學(xué)有效進(jìn)行。

2、信息中心:各班科任教師統(tǒng)一選用釘釘平臺(tái)教學(xué),信息中心做好技術(shù)指導(dǎo)工作。

3、班主任:做好微信群和學(xué)習(xí)平臺(tái)的管理工作,做好信息發(fā)布,優(yōu)質(zhì)資源推送[xx中小學(xué)xx教育平臺(tái)],做好教學(xué)跟督和學(xué)生考勤等工作。

4、科任教師:

(1)根據(jù)學(xué)校安排,精心備課,按時(shí)開展線上教學(xué)活動(dòng)。

(2)每節(jié)課提前10分鐘上線,調(diào)試好教學(xué)直播平臺(tái);精選教學(xué)資源及內(nèi)容,及時(shí)給同學(xué)們推送學(xué)習(xí)任務(wù),提供學(xué)習(xí)建議。

20xx年xx月xx日——xx月xx日,xx月xx日后另行通知。

(一)課程內(nèi)容設(shè)置。

七年級(jí):xx月xx日(星期一)各學(xué)科進(jìn)行新生入學(xué)教育、班會(huì)(含安全教育)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、新課預(yù)習(xí)等;xx月xx日(星期二)開始新課教學(xué)。

八年級(jí):xx月xx日(星期一)起開始新課教學(xué)。

(二)課程時(shí)間設(shè)置:

(1)七年級(jí)線上課程及時(shí)間安排。

高三線上教學(xué)方案篇六

根據(jù)省市疫情防控政策精神和市教育局印發(fā)的《荊門市學(xué)校2021年秋季學(xué)期開學(xué)工作方案》要求,學(xué)校決定2021年秋季學(xué)期所有年級(jí)學(xué)生在無(wú)通知的情況下不到校,2019級(jí)、2020級(jí)學(xué)生采取線上報(bào)到、開展線上教學(xué),2021級(jí)新生進(jìn)行線上報(bào)到、完成注冊(cè)。9月20日以后,根據(jù)疫情防控形勢(shì)和上級(jí)部門要求,待疫情結(jié)束防疫達(dá)標(biāo)允許學(xué)生回校后再進(jìn)行線下教學(xué)。為做好線上報(bào)到和教學(xué)工作,特制定本方案。

學(xué)校成立秋季學(xué)期疫情防控線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,職責(zé)是負(fù)責(zé)統(tǒng)籌調(diào)度指揮線上教學(xué)師資和資源,并對(duì)線上教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行管理。

組長(zhǎng):

副組長(zhǎng):

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組,工作小組職責(zé)是具體負(fù)責(zé)線上教學(xué)師資安排、排課及教學(xué)管理工作,工作小組辦公室設(shè)在教務(wù)處。

組長(zhǎng):

副組長(zhǎng):

成員:

(一)線上開學(xué)報(bào)到時(shí)間及方式。

1.報(bào)到時(shí)間。

(1)2019級(jí)、2020級(jí)學(xué)生9月4—5日在線上報(bào)到。

(2)2021級(jí)新生9月11—12日在線上報(bào)到。

2.報(bào)到方式。

(1)2019級(jí)、2020級(jí)學(xué)生報(bào)到方式。由學(xué)工處負(fù)責(zé),各院系通過(guò)班級(jí)qq群、微信群、短信、電話等形式向?qū)W生告之線上報(bào)到時(shí)間,要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間進(jìn)行線上打卡報(bào)到,并統(tǒng)計(jì)報(bào)到人數(shù)。

(2)2021級(jí)新生報(bào)到方式。由學(xué)工處負(fù)責(zé)建立大學(xué)生迎新系統(tǒng)(含移動(dòng)端),新生在線填寫個(gè)人相關(guān)信息并確認(rèn)提交,完成線上報(bào)到。

(3)2021級(jí)新生管理。教務(wù)處和學(xué)工處共同做好新生分班。學(xué)工處和院系配合,安排好輔導(dǎo)員和班主任,建立班級(jí)群,班主任要與每一位新生聯(lián)系,確保新生進(jìn)入班級(jí)群,并安排健康打卡。教務(wù)處根據(jù)新生報(bào)到信息按照省教育廳要求進(jìn)行學(xué)歷注冊(cè)。

3.學(xué)費(fèi)繳納。

由財(cái)務(wù)處和信息中心負(fù)責(zé),在校園網(wǎng)站建立學(xué)生繳費(fèi)平臺(tái),設(shè)置繳費(fèi)入口,完成學(xué)費(fèi)繳納工作。因家庭困難,暫時(shí)不能繳齊費(fèi)用者,可向?qū)W工處和所在院系申請(qǐng),辦理緩交手續(xù)。

1.理論教學(xué)。

2019級(jí)、2020級(jí)學(xué)生9月6日正式按課表開展線上教學(xué)。開課前,教務(wù)處和信息中心對(duì)教師線上教學(xué)平臺(tái)選擇進(jìn)行培訓(xùn)。教師利用智慧職教“云課堂”平臺(tái),結(jié)合“騰訊課堂”等主流直播工具,實(shí)施互動(dòng)教學(xué)。教務(wù)處和信息中心還提供中國(guó)大學(xué)mooc、超星爾雅、智慧樹等平臺(tái)教學(xué)資源。以教研室為單位開展網(wǎng)上教研活動(dòng),制定教學(xué)計(jì)劃,明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。教師提前備課、撰寫電子教案、制作課件,精選課程資源,上傳教學(xué)資料。在教學(xué)平臺(tái)上導(dǎo)入教師和學(xué)生基本信息后,學(xué)生簽到上課。整個(gè)教學(xué)過(guò)程采用“教學(xué)平臺(tái)+直播課堂+資源學(xué)習(xí)+練習(xí)反饋”課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行線上教學(xué)。教務(wù)處和院系要積極與教材供應(yīng)商和出版社聯(lián)系,為學(xué)生提供電子教材和教學(xué)參考書等教學(xué)資料。對(duì)于沒(méi)有電子教材和參考書的'課程,任課教師要通過(guò)掃描等方法為學(xué)生提供章節(jié)的教材內(nèi)容。

2.實(shí)踐教學(xué)。

學(xué)校暫停組織學(xué)生在本地或外地開展包括畢業(yè)實(shí)習(xí)、技能競(jìng)賽集訓(xùn)等在內(nèi)的所有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。不組織、不參加人員密集的各類活動(dòng)。各院系可根據(jù)教學(xué)要求適當(dāng)調(diào)整專業(yè)實(shí)踐教學(xué)形式、內(nèi)容和考核要求。充分利用現(xiàn)有國(guó)家虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)。待疫情結(jié)束回校后再補(bǔ)上實(shí)踐教學(xué)課。

3.教學(xué)質(zhì)量管理。

一是以教研室為單位,落實(shí)課程教學(xué)任務(wù),掌握教師授課平臺(tái)和教學(xué)相關(guān)信息。二是以院系教學(xué)辦為主體,組織日常線上教學(xué)巡查活動(dòng),反饋教與學(xué)情況。三是學(xué)校定期召開教學(xué)工作例會(huì),組織線上教學(xué)督查,反饋學(xué)情和教情調(diào)查情況,對(duì)教師教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(三)課程補(bǔ)考。

原定開學(xué)后一個(gè)月內(nèi)進(jìn)行的補(bǔ)考工作延遲,待疫情結(jié)束學(xué)生回校后舉行。

1.線上教學(xué)組織工作由教務(wù)處負(fù)責(zé),教師配備和班級(jí)課表要在8月底前完成。教學(xué)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)由信息中心負(fù)責(zé),確保線上教學(xué)活動(dòng)順利開展。

2.輔導(dǎo)員和班主任工作由學(xué)工處負(fù)責(zé)落實(shí),既要落實(shí)學(xué)生常態(tài)化疫情防控工作,又要聯(lián)系學(xué)生落實(shí)線上學(xué)習(xí)考勤,確保學(xué)生學(xué)習(xí)“不斷線”。

3.教師線上教學(xué)推送內(nèi)容由紀(jì)檢監(jiān)察和教務(wù)處聯(lián)網(wǎng)審查,堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),牢牢把握課堂教學(xué)主渠道,深入推進(jìn)思政課程與課程思政同向同行。

4.教務(wù)處、學(xué)工處、各院系要對(duì)上課教師和班級(jí)學(xué)生考勤每天進(jìn)行統(tǒng)計(jì)公布,一周一總結(jié)。

5.各院系教學(xué)單位要根據(jù)本方案制定具體實(shí)施方案,報(bào)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組審定后執(zhí)行。

6.學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組將組織教學(xué)督導(dǎo)巡查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題將及時(shí)通報(bào)。

高三線上教學(xué)方案篇七

親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

大家好!

記?。航裉?,你是在賭命,你的對(duì)手卻只有自己!

高三畢業(yè)生們:不要羨慕人家光輝的背景,自己也有夜幕下閃耀而奪目的背影,永遠(yuǎn)不要輕視自己,輕視自己等于在輕視對(duì)手,而輕視對(duì)手,你始終會(huì)被淘汰!因?yàn)槟爿p視包括你自己的一切,不到命運(yùn)結(jié)束的最后一刻,你都要相信自己。時(shí)光雖已逝去,可悲的,可喜的。但那些決定不了什么,未來(lái)還是靠自己去創(chuàng)造!但勿忘時(shí)光、那些時(shí)光機(jī)中流露出的,是你們成功的助推劑,它將指引著你們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,直至成功為止。

現(xiàn)在你什么樣子這并不重要,重要的是你想成為什么樣子!

從呱呱墜地始,我們從未停止過(guò)夢(mèng)想的腳步。夢(mèng)想著走進(jìn)高中,可誰(shuí)知,高中結(jié)束,又要開始新的夢(mèng)想征程。十幾年的夢(mèng)想再完美,高考,也會(huì)使你傾盆如洗?,F(xiàn)在,大家面臨著新的夢(mèng)想,但請(qǐng)不要做夢(mèng)!夢(mèng),每個(gè)人都會(huì)做,奪天下之志,人皆有之,重要的是圓夢(mèng),更重要的是圓夢(mèng)的旅程,縱使圓夢(mèng)之行荊棘載途,艱難無(wú)比,但絕非不可行之。機(jī)遇每時(shí)每刻都在產(chǎn)生,就看你有沒(méi)有超凡脫俗的洞察力與把握能力,我們要的不是被夢(mèng)想主宰,而是駕馭它,讓所有人的夢(mèng)想成為自己的夢(mèng)想,縱使“篤志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血”又怎樣,當(dāng)你站在成功之巔,定可以“一覽眾山小”。

高三畢業(yè)生們:高考在即,定要端正心態(tài),將成功與失敗看得輕一些,即使失敗又如何?“天生我才必有用,千斤散盡還復(fù)來(lái)”,相信自己是金子總會(huì)發(fā)光的。時(shí)間飛逝,高中美好三年,馬上要畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)了,也許到現(xiàn)在,你對(duì)未來(lái)的自己已經(jīng)是感嘆號(hào)了,或許為問(wèn)號(hào),但是,這并不重要,重要的是高考的前一秒,你還在為之奮斗著,拼搏著,相信努力終究有收獲。

你們走后,會(huì)有一批新的夢(mèng)想者登上備考舞臺(tái),而你們留下的不只是令人懷念的時(shí)光與倩影,還有為夢(mèng)想拼搏奮斗的精神。青春的光,因?yàn)閴?mèng)想而拼搏,一生無(wú)悔!

贈(zèng)高三學(xué)子:“俱懷逸興壯思飛,欲上青天攬明月”,科學(xué)備考,爭(zhēng)取成功!“勝敗兵家事不期,包羞忍恥是男兒,江東弟子多才俊,卷上重來(lái)未可知?!毙词?,放松心態(tài)!祝高三學(xué)子金榜題名,凱歌高奏!

高三線上教學(xué)方案篇八

成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確工作職責(zé),實(shí)行網(wǎng)格化管理,確保各項(xiàng)任務(wù)有布置、有落實(shí)、有檢查、有收效。

組長(zhǎng):

副組長(zhǎng):

1.線上教學(xué)釘釘軟件與微信相結(jié)合的形式進(jìn)行。在教學(xué)過(guò)程中班級(jí)任課教師要及時(shí)答疑,做好作業(yè)布置批改和反饋以及個(gè)別輔導(dǎo)等工作。

2.對(duì)確因特殊原因無(wú)法參與在線學(xué)習(xí)的學(xué)生,教師要制定“一人一案”,精準(zhǔn)施策,確保教育教學(xué)全覆蓋。要特別關(guān)注農(nóng)村留守兒童、隨遷子女、困難家庭子女及學(xué)習(xí)有困難的.學(xué)生學(xué)習(xí)幫扶落實(shí)工作。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、心理健康等。

1、學(xué)校將及時(shí)關(guān)注線上教學(xué)的效果,切實(shí)提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)實(shí)效。

2、嚴(yán)格控制線上教學(xué)時(shí)間。每節(jié)課最長(zhǎng)時(shí)間為20分鐘。

3.嚴(yán)格控制作業(yè)量。學(xué)校要根據(jù)線上學(xué)習(xí)的實(shí)際,科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)的形式和內(nèi)容,布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。要統(tǒng)籌學(xué)生作業(yè)量,不得安排過(guò)多、過(guò)難和學(xué)生無(wú)法獨(dú)立完成的作業(yè)。

學(xué)校將結(jié)合根據(jù)教師上課的節(jié)次、上課的效果進(jìn)行績(jī)效考核。

高三線上教學(xué)方案篇九

為堅(jiān)決打贏新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn),確保廣大師生生命安全和身體健康,根據(jù)上級(jí)主管部門要求,為保障高三年級(jí)防控疫情期間“離校不離教,停課不停學(xué)”,我校高三年級(jí)將充分利用“國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”

“xx基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)”“xx教育云平臺(tái)”以及簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)、炎德文化網(wǎng),組織實(shí)施線上教學(xué)活動(dòng),特制定此方案。

我們將嚴(yán)格貫徹執(zhí)行上級(jí)要求,進(jìn)一步加強(qiáng)放假期間新型冠狀病毒疫情防控工作,高三年級(jí)將延期至2月17日之后開學(xué)。此前,學(xué)校不組織學(xué)生返校,不組織任何形式的線下集中教學(xué)活動(dòng),取消所有學(xué)生聯(lián)考???。具體開學(xué)時(shí)間,將根據(jù)疫情防控情況,按上級(jí)安排確定,并提前向?qū)W生公布。

1.高度重視,明確責(zé)任。

2月1日,我校接到文件通知后,xx校長(zhǎng)立即召集相關(guān)人員召開專項(xiàng)會(huì)議。學(xué)校高度重視延期開學(xué)期間開展遠(yuǎn)程教育教學(xué)服務(wù)的重大意義,迅速建立何校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)科室為成員的領(lǐng)導(dǎo)組織,明確工作職責(zé),加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)服務(wù)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校協(xié)調(diào)教務(wù)處、辦公室、信息中心和教科室等學(xué)校相關(guān)責(zé)任部門,確定高三年級(jí)各學(xué)科管理員教師,積極做好線上教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

我校結(jié)合實(shí)際情況,以生為本,科學(xué)謀劃、力求實(shí)效。學(xué)校以信息技術(shù)為手段,充分開發(fā)和利用各類學(xué)習(xí)資源,積極組織實(shí)施在線學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)中小學(xué)生“離校不離教,停課不停學(xué)”,最大限度減少疫情對(duì)正常教育教學(xué)秩序的影響。

在“國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”“xx基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)”“xx教育云平臺(tái)”之外,聯(lián)系簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)、炎德文化網(wǎng)等網(wǎng)站,積極主動(dòng)儲(chǔ)備線上教學(xué)資源,確保能夠最大限度地滿足教學(xué)需求。

2.快速啟動(dòng),面向全體。

在線學(xué)習(xí)是為了有效防控疫情、保證學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間、最大限度減少疫情對(duì)正常教育教學(xué)秩序的影響所采取的應(yīng)急措施,也是運(yùn)用信息技術(shù)拓展學(xué)習(xí)途徑、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種方向。

我校提前通知每一位高三學(xué)生和家長(zhǎng),確保按期開展教育教學(xué)服務(wù);遴選、安排本校優(yōu)秀師資力量擔(dān)綱教學(xué)任務(wù),鼓勵(lì)共享優(yōu)質(zhì)師資與課程資源,讓每一個(gè)學(xué)生都能接受優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)。

對(duì)不具備條件的學(xué)生,按一生一策的原則,以靈活多樣的方式提供服務(wù),確保覆蓋到每一個(gè)高三學(xué)生。

3.嚴(yán)密組織,嚴(yán)格紀(jì)律。

我校根據(jù)實(shí)際情況,統(tǒng)籌考慮,嚴(yán)密組織。合理安排高三學(xué)生的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間,做到勞逸結(jié)合,保障學(xué)生身心健康。為授課教師提供必要條件保障,要求授課教師在家中教學(xué),確實(shí)需要到校的,做好防護(hù)工作,保證教師身心健康安全。

堅(jiān)持免費(fèi)為學(xué)生提供遠(yuǎn)程線上教學(xué)服務(wù),堅(jiān)決杜絕借機(jī)向?qū)W生推薦教育培訓(xùn)有償服務(wù)的行為。

(一)學(xué)習(xí)的平臺(tái)和資源。

主要依托“國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”“xx基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)”“xx教育云平臺(tái)”,教師、學(xué)生使用平臺(tái)帳號(hào)登錄平臺(tái),借助以上平臺(tái)可以獲取學(xué)科資源、線上課堂、專遞課堂、名師課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、一師一優(yōu)課、高三微課等教學(xué)資源。

同時(shí),多渠道借助、整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,以簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)、炎德文化網(wǎng)等網(wǎng)站為依托,將從本校實(shí)際出發(fā)結(jié)合教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)資源整合,精心選擇優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容,形成符合我校高三年級(jí)學(xué)生學(xué)情的線上學(xué)習(xí)資源包,定時(shí)、定量、及時(shí)推送給每一位高三學(xué)生。

學(xué)校教師通過(guò)校園網(wǎng)、微信、qq等多種渠道,創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體,為本校、本班級(jí)學(xué)生開通學(xué)習(xí)空間、布置學(xué)習(xí)任務(wù)、線上答疑等多種方式線上學(xué)習(xí)。

(二)學(xué)習(xí)方式。

1.科學(xué)制定計(jì)劃。

學(xué)校統(tǒng)籌組織安排高三年級(jí)各學(xué)科備課組教師制定線上學(xué)習(xí)計(jì)劃、下載相關(guān)學(xué)習(xí)資源,明確學(xué)習(xí)的課時(shí)、內(nèi)容,明確學(xué)習(xí)任務(wù)及完成時(shí)間,提供導(dǎo)學(xué)案、預(yù)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、檢測(cè)練習(xí)等資料。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)特點(diǎn),科學(xué)擬定教學(xué)服務(wù)計(jì)劃,計(jì)劃以周為單位,明確一周內(nèi)學(xué)習(xí)的課時(shí)、內(nèi)容,布置學(xué)習(xí)任務(wù)。合理安排,精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,合理安排課程日程,統(tǒng)一組織實(shí)施。

各學(xué)科線上學(xué)習(xí)計(jì)劃及學(xué)習(xí)資源包由備課組和班主任負(fù)責(zé),通過(guò)教育平臺(tái)、校園網(wǎng)、微信、qq等多種渠道,推送給每一位學(xué)生。

同時(shí),做好正常開學(xué)后的知識(shí)鞏固和復(fù)習(xí)以及教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度再調(diào)整的預(yù)案。

2.自主合作學(xué)習(xí)。

高三年級(jí)學(xué)生采取基于微課與翻轉(zhuǎn)課堂的自主合作學(xué)習(xí)方式,根據(jù)教師的線上學(xué)習(xí)計(jì)劃,依托網(wǎng)上學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源及教師推送的學(xué)習(xí)資源,在學(xué)校安排的學(xué)習(xí)時(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù),并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成檢測(cè)練習(xí)。學(xué)生之間可利用各種渠道進(jìn)行合作學(xué)習(xí),相互討論,共同提高。

3.教師解難答疑。

高三年級(jí)教師通過(guò)網(wǎng)上渠道,主動(dòng)了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況,支持學(xué)生自主學(xué)習(xí),根據(jù)學(xué)生提問(wèn)較多的問(wèn)題或在批閱檢測(cè)練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題,線上進(jìn)行集中的解難答疑輔導(dǎo)并推送相關(guān)學(xué)習(xí)資源,幫助學(xué)生理解知識(shí)、提高能力,較好地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

高三年級(jí)學(xué)生根據(jù)學(xué)科教師的學(xué)習(xí)計(jì)劃,依托網(wǎng)上學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源,自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容,完成學(xué)習(xí)任務(wù),并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成檢測(cè)練習(xí)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中,遇到問(wèn)題可隨時(shí)通過(guò)網(wǎng)上渠道與學(xué)科教師進(jìn)行溝通,求得幫助和支持。

4.個(gè)別針對(duì)輔導(dǎo)。

對(duì)于沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)、電腦和智能手機(jī)的學(xué)生,學(xué)校將通過(guò)電話等方式進(jìn)行個(gè)性化、針對(duì)性專門輔導(dǎo)。

在新型冠狀病毒感染的肺炎疫情期間,我校將通過(guò)簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)免費(fèi)為高三年級(jí)學(xué)生提供線上課程。高三教師將線上給學(xué)生推送“復(fù)習(xí)專題課程”微課和“高考真題解析課程”微課,并通過(guò)“課后作業(yè)發(fā)布”布置線上作業(yè)和批改反饋。

具體授課內(nèi)容、授課教師安排由教務(wù)處統(tǒng)一安排、統(tǒng)一發(fā)布,2月3日正式開課,敬請(qǐng)高三家長(zhǎng)和學(xué)生密切關(guān)注xx中學(xué)微信公眾號(hào)。

高三線上教學(xué)方案篇十

年度考核等次分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個(gè)等次。優(yōu)秀等次的比例不超過(guò)15%。

考核范圍為學(xué)校在編的管理人員(含中層及以上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部)、專業(yè)技術(shù)人員、工勤人員(含后勤人員、教輔人員)。

各職務(wù)層次間的優(yōu)秀等次不得相互占用。

考核的內(nèi)容包括德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面,重點(diǎn)考核工作績(jī)效。

考核內(nèi)容根據(jù)崗位的不同,確定考核重點(diǎn):管理人員重點(diǎn)考核思想政治素質(zhì),遵守法律、法規(guī)、規(guī)章制度和依法行政能力以及管理水平和工作實(shí)績(jī)等情況;專業(yè)技術(shù)人員重點(diǎn)考核其專業(yè)技術(shù)水平及工作實(shí)績(jī),特別是工作中技術(shù)創(chuàng)新、學(xué)術(shù)研究能力等情況;工勤人員主要考核履行崗位職責(zé)、遵守職業(yè)道德和操作技能及服務(wù)態(tài)度等情況。

年度考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)檔次??己藰?biāo)準(zhǔn)明確具體,不同類別、不同等級(jí)崗位的工作人員應(yīng)有不同的標(biāo)準(zhǔn)。

(一)確定為優(yōu)秀檔次須具備下列條件:遵紀(jì)守法,思想政治素質(zhì)高,具有模范的職業(yè)道德和良好的社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人品德;勤于學(xué)習(xí),有計(jì)劃地參加教育培訓(xùn),與崗位要求相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)技能或者管理水平高,履行崗位職責(zé)能力強(qiáng);公益服務(wù)意識(shí)和工作責(zé)任心強(qiáng),具有模范的勤奮敬業(yè)精神,工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé);全面履行崗位職責(zé),高質(zhì)量地完成工作任務(wù),成效顯著,服務(wù)對(duì)象滿意度高;在廉潔從業(yè)方面具有模范作用。

(二)確定為合格檔次須具備下列條件:遵紀(jì)守法,思想政治素質(zhì)較高,具有良好的職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人品德;定期參加教育培訓(xùn),與崗位要求相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)技能或者管理水平較高,履行崗位職責(zé)能力較強(qiáng);公益服務(wù)意識(shí)和工作責(zé)任心較強(qiáng),具有勤奮敬業(yè)精神,工作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé);能夠履行崗位職責(zé),較好地完成工作任務(wù),富有成效,服務(wù)對(duì)象滿意度較高;廉潔從業(yè)。

(三)事業(yè)單位工作人員具有下列情形之一的,應(yīng)當(dāng)確定為基本合格檔次:思想政治素質(zhì)一般,或者在職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人品德方面存在明顯不足;終身學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng),學(xué)習(xí)主動(dòng)性一般,接受、參加教育培訓(xùn)較為勉強(qiáng),與崗位要求相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)技能或者管理水平較低,履行崗位職責(zé)能力較弱;公益服務(wù)意識(shí)和工作責(zé)任心一般,或者工作態(tài)度、工作作風(fēng)方面存在明顯不足;基本能夠履行崗位職責(zé),但完成工作的數(shù)量不足,質(zhì)量和效率不高,或者在工作中有較大失誤,或者服務(wù)對(duì)象滿意度較低;能基本做到廉潔從業(yè),但某些方面存在不足。

(四)事業(yè)單位工作人員具有下列情形之一的,應(yīng)當(dāng)確定為不合格檔次:思想政治素質(zhì)較差,或者在職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人品德方面較差;終身學(xué)習(xí)意識(shí)缺乏,無(wú)正當(dāng)理由拒不接受、參加教育培訓(xùn),業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力不能適應(yīng)崗位要求;公益服務(wù)意識(shí)和工作責(zé)任心薄弱,或者工作態(tài)度、工作作風(fēng)差;未能履行崗位職責(zé),未能完成工作任務(wù),或者在工作中因嚴(yán)重失誤、失職,造成重大損失或者惡劣社會(huì)影響;不能做到廉潔從業(yè),且情形較為嚴(yán)重。

(一)考核方法。

1、分級(jí)考核與分類考核相結(jié)合。

學(xué)校校長(zhǎng)(書記)由市教育體育局進(jìn)行考核;副校長(zhǎng)由所在學(xué)校提出考核意見(jiàn),報(bào)市教育體育局確定考核等次;其他人員由所在學(xué)校分管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤崗位按照相關(guān)工作程序和要求進(jìn)行分類考核。

2、平時(shí)考核與工作領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)議相結(jié)合。

年度考核以平時(shí)考核為基礎(chǔ),根據(jù)本校實(shí)際確定為《馬戈莊小學(xué)業(yè)績(jī)考核》成績(jī)?yōu)橹匾罁?jù),結(jié)合工作領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)價(jià)權(quán)重。

具體做法:

(1)以學(xué)年度(兩個(gè)學(xué)期)的業(yè)績(jī)考核為依據(jù),兩個(gè)學(xué)期業(yè)績(jī)考核至少有一次為優(yōu)秀等級(jí),且另一個(gè)學(xué)期為良好及以上,列為年度考核優(yōu)秀等次候選人。

(2)根據(jù)業(yè)績(jī)考核列出的候選人名單,提交學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員評(píng)議產(chǎn)生優(yōu)秀等級(jí)推薦人員,若出現(xiàn)重票現(xiàn)象,再依據(jù)兩個(gè)學(xué)期的業(yè)績(jī)考核成績(jī)之和,推薦成績(jī)高的人員。

(3)不配合學(xué)校工作,不聽(tīng)從學(xué)校工作安排,長(zhǎng)期請(qǐng)假,不達(dá)課時(shí)量,經(jīng)常不參加學(xué)校會(huì)議和大型活動(dòng),無(wú)正當(dāng)理由不參加學(xué)校安排的培訓(xùn)學(xué)習(xí),不上交學(xué)校布置的相關(guān)材料,體罰學(xué)生影響惡劣,不遵守疫情防控相關(guān)規(guī)定等均不列入優(yōu)秀等級(jí)名單。

(二)考核程序。

在年度考核時(shí),學(xué)校要成立考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)考核工作的具體組織實(shí)施。考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組由本單位校長(zhǎng)、中層干部、教職工代表組成??己私M織的日常事務(wù)由本單位相關(guān)處室承擔(dān)。

工作領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長(zhǎng):鐘慶職。

副組長(zhǎng):趙曉利。

成員:夏彥濤,張文超,王桂玲、張雅菲、李曉東、范學(xué)功、王琛雷、李文靜、各辦公室負(fù)責(zé)人(夏青翠、毛中平、孫興好、于慈儉、胡康康)。辦公室負(fù)責(zé)人以辦公室為單位評(píng)議產(chǎn)生,工作領(lǐng)導(dǎo)小組人員更換跟隨辦公室負(fù)責(zé)人更換而更換。

事業(yè)單位工作人員年度考核的基本程序:

(一)被考核人個(gè)人總結(jié)、述職,填寫《事業(yè)單位工作人員年度考核登記表》;

(二)在一定范圍內(nèi)民主測(cè)評(píng),收集服務(wù)對(duì)象的意見(jiàn)和評(píng)價(jià);

(六)將考核結(jié)果通知被考核人,并由本人簽署意見(jiàn);

(七)將考核結(jié)果及得分排名情況報(bào)市市教體局人事科備案,并將《事業(yè)單位工作人員年度考核登記表》存入被考核人檔案。

對(duì)年度考核結(jié)果被確定為基本合格或者不合格有異議的,可向?qū)W校申請(qǐng)復(fù)核,對(duì)復(fù)核結(jié)果不服的,可按《事業(yè)單位工作人員申訴規(guī)定》提出申訴。

(一)考核結(jié)果確定。

1、根據(jù)《關(guān)于機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員平時(shí)考核工作實(shí)施意見(jiàn)》(平人社字〔20xx〕43號(hào))的規(guī)定,各學(xué)校應(yīng)按照本單位制定的考核辦法和評(píng)分細(xì)則,分類對(duì)單位三類崗位人員進(jìn)行量化考核。根據(jù)平時(shí)考核、民主測(cè)評(píng)及服務(wù)對(duì)象評(píng)價(jià)的分?jǐn)?shù),確定被考核人年度考核總分?jǐn)?shù)。

2、基本合格和不合格等次人數(shù)按照本單位實(shí)際情況和被考核人員年度考核得分排名情況,由單位考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究確定本年度基本合格和不合格人員名單。

3、新進(jìn)教師在試用期內(nèi)參加年度考核,只寫評(píng)語(yǔ),不確定檔次。

4、學(xué)校派出的支教、頂崗培訓(xùn)、頂崗助教和借調(diào)人員,除特殊規(guī)定外,由受援學(xué)校進(jìn)行年度考核,計(jì)算在受援學(xué)??己丝?cè)藬?shù)內(nèi),由受援學(xué)校根據(jù)本單位考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核。

5、病假(因公負(fù)傷除外)、事假、非單位派出學(xué)習(xí)累計(jì)超過(guò)考核年度六個(gè)月以上的工作人員,不參加年度考核。

6、受處分工作人員的年度考核,按照下列規(guī)定辦理:

(1)受到警告處分的,在作出處分決定的當(dāng)年,年度考核不能確定為優(yōu)秀檔次;

(2)受到記過(guò)處分的,在受處分期間,年度考核不得確定為合格及以上檔次;

(3)受到降低崗位等級(jí)處分的,在受處分期間,年度考核不得確定為基本合格及以上檔次。

處分解除后,其年度考核不再受原處分影響。

7、涉嫌違法違紀(jì)被立案調(diào)查尚未結(jié)案的,參加年度考核,不寫評(píng)語(yǔ)、不定檔次。結(jié)案后未給予處分的,按照規(guī)定補(bǔ)寫評(píng)語(yǔ)、補(bǔ)定檔次;結(jié)案后給予處分的,按有關(guān)規(guī)定辦理。

8、對(duì)無(wú)正當(dāng)理由不參加年度考核的事業(yè)單位工作人員,經(jīng)教育后仍拒絕參加的,其考核結(jié)果直接確定為不合格檔次。

9、受黨紀(jì)處分的工作人員,其年度考核按照中紀(jì)委、中組部、原人事部《關(guān)于受黨紀(jì)處分的黨政機(jī)關(guān)工作人員年度考核有關(guān)問(wèn)題的意見(jiàn)》(組通字〔1998〕19號(hào))有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

(二)考核結(jié)果使用。

考核結(jié)果作為教師資格定期注冊(cè)、崗位聘任、職務(wù)晉升、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、績(jī)效工資發(fā)放等工作的重要依據(jù)。年度考核優(yōu)秀等次人員原則上應(yīng)從業(yè)績(jī)考核結(jié)果優(yōu)秀等次人員中產(chǎn)生,年度考核結(jié)果確定為優(yōu)秀等次的給予嘉獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。

(一)教師資格定期注冊(cè)周期內(nèi),年度考核每年達(dá)到合格及以上等次的方可進(jìn)行定期注冊(cè)。

(二)年度考核被確定為基本合格的,不能正常增加薪級(jí)工資,并對(duì)其誡勉談話,限期改進(jìn);連續(xù)兩年被確定為基本合格的,應(yīng)轉(zhuǎn)崗或接受專門培訓(xùn);連續(xù)三年被確定為基本合格的,可解除聘用合同。

(三)年度考核被確定為不合格的,學(xué)校可調(diào)整崗位,教師無(wú)正當(dāng)理由不同意變更崗位的,學(xué)校有權(quán)按規(guī)定程序解除聘用合同;連續(xù)兩年被確定為不合格的,應(yīng)解除聘用合同。

(四)教師績(jī)效工資分配要結(jié)合考核結(jié)果確定,實(shí)現(xiàn)“多勞多得,優(yōu)教優(yōu)酬”。

高三線上教學(xué)方案篇十一

萬(wàn)眾一心克時(shí)艱,眾志成城戰(zhàn)疫情!作為始終以社會(huì)責(zé)任為己任,將“做名師,育名生,創(chuàng)名校,做有溫度的教育”為品牌精神的xx中學(xué)積極響應(yīng)教育部、省教育廳和市教育局號(hào)召,根據(jù)全市統(tǒng)一部署,認(rèn)真積極組織開展線上教育教學(xué)活動(dòng),充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),助力高三學(xué)生科學(xué)備考。

加之寒假期間事發(fā)突然且各地交通不便,很多老師手頭沒(méi)有書籍和資料,甚至沒(méi)有十分便利的線上教育工具,但是我們有學(xué)校正確的領(lǐng)導(dǎo),有敬業(yè)的老師,我們?nèi)w高三教師在學(xué)校、級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)下,克服種種困難,第一時(shí)間投入到了工作中來(lái)。

級(jí)部統(tǒng)籌部署,精準(zhǔn)施策:及時(shí)制定了科學(xué)合理的課程表;

多次召開班主任、備課組以及全體教師視頻會(huì)議,傳達(dá)上級(jí)精神,安排具體工作;

組建qq群,及時(shí)溝通,資源共享;

就這樣,我們的線上教學(xué)工作有條不紊的展開了:

借助微信語(yǔ)音通話、qq直播間實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上集體備課,形成電子共案,然后將個(gè)案上課前一天傳至級(jí)部,檢查驗(yàn)收并備案,以期資源共享,提高課堂效益。

任課教師安排早讀任務(wù)、檢查反饋及答疑解惑;

年級(jí)對(duì)各班早讀情況進(jìn)行督查。

疫情阻擋不了追逐夢(mèng)想的腳步,全體高三教師使命在肩,迅速行動(dòng)。根據(jù)學(xué)校制定的科學(xué)合理的高三作息時(shí)間安排表,各科任老師認(rèn)真?zhèn)湔n,精心授課,耐心答疑,做到停課不停教。

1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘,眾人拾柴火焰高。

以往的備課,一般都是和本校的本學(xué)科老師進(jìn)行交流,基本沒(méi)有機(jī)會(huì)和其他學(xué)校的老師共同教研交流看法或者分享課件。近期,我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織和領(lǐng)導(dǎo)下,積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。比如,歷史學(xué)科,我們加入了中學(xué)歷史教學(xué)園地群,里面有全國(guó)各地各校的歷史教師,在這里我們分享優(yōu)質(zhì)課件、探討歷史疑難、匯編高考真題、分享在線答題、預(yù)測(cè)模擬等等。其他學(xué)科也有這樣的交流群。網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校壁壘,讓我們能向其他學(xué)校的優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí),給了我們一個(gè)更高的起點(diǎn),開闊了思路,從而能更好的備課,上課,更好的服務(wù)于學(xué)生。

2、課堂組織形式化整為零,發(fā)揮小組合作管理之功效。

直播課上教師看不到每位學(xué)生,不能及時(shí)了解學(xué)生的上課情況,特別是那些自律性差的,學(xué)習(xí)主動(dòng)性差的學(xué)生。為此,我們將課堂組織形式化整為零,發(fā)揮小組合作管理之功效,打卡考勤打在小組,從學(xué)生每節(jié)課的簽到,到作業(yè)的收交,成績(jī)的統(tǒng)計(jì),都體現(xiàn)“大”數(shù)據(jù)之功效,從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,確保知識(shí)傳授的全面覆蓋。

3、直播課上加強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng)。借助qq功能,讓目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行連麥回答問(wèn)題,留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題質(zhì)疑,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而把控學(xué)生的聽(tīng)課情況,掌控好“課堂紀(jì)律”。

4、分層教學(xué)。針對(duì)參差不齊的學(xué)生,老師準(zhǔn)備不同的套餐,既有“主食”的大課,還要有“補(bǔ)品”的微課。我們的做法是大群里套小群,小群里面選群主,加強(qiáng)目標(biāo)管理。例:在高三二班學(xué)習(xí)群下,又建立了歷史交流群,語(yǔ)文地理學(xué)習(xí)群等,在歷史學(xué)習(xí)群下,又建立了目標(biāo)生群,藝術(shù)群等等,方便因材施教。

為了測(cè)近幾日線上輔導(dǎo)的效果,高三各科老師在線布置作業(yè),實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生定時(shí)訓(xùn)練,學(xué)生在線提交答案,從而達(dá)到自我認(rèn)知和自我檢測(cè)的目的,老師們針對(duì)學(xué)生的答題狀況設(shè)計(jì)更科學(xué)的練習(xí)與作業(yè)題,更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維力和參與性,讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),仔細(xì)記,積極想,飽和練,做到線上線下教學(xué)效果一個(gè)樣。

晚上的三節(jié)自習(xí)每節(jié)都有不同任課老師值班在線,對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題,老師會(huì)利用直播進(jìn)行共同輔導(dǎo)或者是個(gè)性輔導(dǎo)。

每天晚上23:00前班主任匯總本班情況,形成班級(jí)簡(jiǎn)報(bào),發(fā)到高三班主任群中。年級(jí)再整理匯總,形成年級(jí)簡(jiǎn)報(bào),以達(dá)總結(jié)、反思、提高之功效。

為實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化,結(jié)合我校實(shí)際,制定了線上線下銜接教學(xué)策略與計(jì)劃:

1、做好開學(xué)準(zhǔn)備工作,為搞好開學(xué)打好基礎(chǔ):搞好入學(xué)教育;摸清底數(shù),規(guī)劃教學(xué)。

(1)重視新舊知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別,建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò);

(2)重視展示知識(shí)的形成過(guò)程和方法探索過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力;

(3)重視培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí);

(4)重視培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力;

3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;

4、重視培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待疫情的良好心理素質(zhì)??傊覀円龊勉暯庸ぷ?,是學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)換,從而更高效的投入到學(xué)習(xí)中去。

抗擊疫情的斗爭(zhēng)還在繼續(xù),每個(gè)人堅(jiān)守平凡的崗位,履行不平凡的職責(zé),捷報(bào)將不會(huì)再遙遠(yuǎn)。在xx中學(xué),這里有最美的教師,最美的學(xué)生,最美的家長(zhǎng),只要我們堅(jiān)定信念,勠力同心,攜手并肩,一定能夠眾志成城,再創(chuàng)佳績(jī),迎來(lái)人間最美的六月天!

xx中學(xué)高三年級(jí)。

20xx年xx月xx日。

高三線上教學(xué)方案篇十二

本學(xué)年度,我擔(dān)任高三化學(xué)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。工作總結(jié)如下:

積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評(píng)講,及時(shí)反饋;認(rèn)真上好的學(xué)生實(shí)驗(yàn),要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測(cè)驗(yàn)題,也由專人負(fù)責(zé)出題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái),更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期上了一節(jié)區(qū)級(jí)示范公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。

積極學(xué)習(xí)各種知識(shí),以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的知識(shí)作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時(shí)間到電腦學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),同時(shí)也幫助其他同志制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流,以真誠(chéng)的心去換取學(xué)生的信任,真正做到將心比心,不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你,接受你。

5、在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的能力和成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

高三線上教學(xué)方案篇十三

依據(jù)xxx區(qū)教育局《2022年疫情線上教學(xué)期間學(xué)校德育工作提示》,為進(jìn)一步強(qiáng)化xxx中心工作,豐富學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活內(nèi)容,增進(jìn)親子、師生及生生之間的情感和班集體凝聚力,確保學(xué)生身心健康,安全、愉快地度過(guò)在線上教學(xué)期生活,xxx中學(xué)生處擬開展以下課后學(xué)生活動(dòng),歡迎全校同學(xué)積極參與:

活動(dòng)一:春之音樂(lè)會(huì)。

我們鼓勵(lì)學(xué)生們居家期間展示自己的才藝特長(zhǎng),如樂(lè)器表演、歌唱和舞蹈等,開展小型家庭音樂(lè)會(huì),邀請(qǐng)家人、親戚朋友一起錄制表演視頻,讓美妙的樂(lè)曲帶來(lái)春天的溫暖,陪伴大家一起抗擊疫情。

活動(dòng)二:春之美術(shù)展。

我們鼓勵(lì)同學(xué)們以“‘疫’起加油向春而行”為主題,創(chuàng)作書法、繪畫(插畫、手繪、漫畫、手繪小報(bào)等)作品,宣傳普及防疫知識(shí)、傳遞上海眾志成城抗擊疫情的精神,用絢麗的彩筆繪出最美的春天。

活動(dòng)三:春之影視廳。

我們鼓勵(lì)同學(xué)們推薦觀看過(guò)的有益、勵(lì)志的影視作品,了解中國(guó)故事,傳承中華文化,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷,讓優(yōu)秀的影視作品豐富學(xué)生的課余時(shí)間。

活動(dòng)四:春之廚藝秀。

我們鼓勵(lì)同學(xué)們展示自己的廚藝,在父母的幫助下拍攝自己親手烹飪的一道菜或烘焙一道甜品的視頻,讓同學(xué)們一起“云”享美味,感受春天的“味道”。

二、活動(dòng)時(shí)間。

三、活動(dòng)展示。

所有作品均直接提交到學(xué)校釘釘指定活動(dòng)鏈接。所有作品均有機(jī)會(huì)參加線上班會(huì)課主題展示交流。優(yōu)秀作品將有機(jī)會(huì)展示于學(xué)校微信公眾號(hào)或區(qū)級(jí)相關(guān)各媒體平臺(tái)。

該項(xiàng)活動(dòng)記入學(xué)生綜評(píng)-校級(jí)德育活動(dòng)板塊。復(fù)課后,學(xué)校將在學(xué)期末對(duì)優(yōu)秀作品的作者統(tǒng)一表彰,并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

高三線上教學(xué)方案篇十四

本學(xué)期以來(lái),由于是高三,大都數(shù)學(xué)生都能勤學(xué)好問(wèn),一般都能都取得明顯的進(jìn)步,但不足之處仍突出,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多,綜合做題能力較差,學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié)。知識(shí)面比較狹窄,知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多。學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高。在答題習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上仍然欠佳。答政治題時(shí)仍然喜歡漫天撒網(wǎng),針對(duì)性不強(qiáng)。深入研究思考少,主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,學(xué)習(xí)被動(dòng),不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手。

1、備好每一節(jié)課。上好每一節(jié)課,講練結(jié)合。充分利用資料,深入研究高考,保證備課質(zhì)量,同時(shí)注意根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。

2、完成的教學(xué)任務(wù)。重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)。教學(xué)中,對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí),要求每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān),并對(duì)過(guò)關(guān)情況作出登記。

3、精選習(xí)題,準(zhǔn)確定位。習(xí)題注重考察學(xué)生的思維能力,幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移。在設(shè)制習(xí)題時(shí),盡量體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和熱點(diǎn),增強(qiáng)高考實(shí)戰(zhàn)功能。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們政治組準(zhǔn)備了適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題,從中選出適合學(xué)生特點(diǎn),時(shí)量恰當(dāng)、難度適中、緊扣時(shí)事的練習(xí)題,印發(fā)給學(xué)生。并注意做完批改,做好錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì),并針對(duì)學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做好試卷分析,備好試卷講評(píng)課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合。

4、做好課后輔導(dǎo)。課后必要的輔導(dǎo)是加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的重要方法,接受學(xué)生的提問(wèn),認(rèn)真給他們講解。對(duì)于一些上課不用心,下課卻來(lái)問(wèn)的同學(xué),我也不介意,讓學(xué)生掌握他眼前的難題其實(shí)是最好的教育方法;對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,要求主動(dòng)找老師面批作業(yè)和試卷;對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生,多做鼓勵(lì),對(duì)其學(xué)習(xí)提出符合實(shí)際的要求,同樣可以獲得成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。

5、理論聯(lián)系實(shí)際,努力結(jié)合時(shí)事背景進(jìn)行教學(xué)。這樣既增強(qiáng)了課堂的生動(dòng)性,又能讓學(xué)生熟悉時(shí)事材料,還促進(jìn)了學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)收集網(wǎng)上信息,充實(shí)課堂信息量。搜集一些以時(shí)事政治為背景的材料分析題,使學(xué)生緊跟時(shí)代的足音,從容迎接高考。

1、扎實(shí)做事,精湛業(yè)務(wù),提升素養(yǎng)。任何時(shí)候,都要學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù),永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí);認(rèn)真敬業(yè),做好自己的本職工作,盡心盡力。

2、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,敢于創(chuàng)新,敢于探索。

3、教師更要自信,更要有一顆健康、積極的心態(tài)。

4、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格。

1、教法已形成定勢(shì)思維,一些課教學(xué)效率不高,效果比較差。

2、對(duì)教材的研究還要深入。很多內(nèi)容,沒(méi)有充分挖掘其應(yīng)有的思想性,不能根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn),找到高考的切入點(diǎn)。從題目設(shè)置上看,有些題缺乏對(duì)教材內(nèi)容的發(fā)揮,不能很好的進(jìn)行知識(shí)遷移。

3、輔導(dǎo)效果要提高。無(wú)論是作業(yè)或試卷面批,還是對(duì)一般同學(xué)的答疑,似乎效果不是很明顯。一方面是輔導(dǎo)的學(xué)生比較多,一方面是沒(méi)有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。

高三線上教學(xué)方案篇十五

1.統(tǒng)一作息時(shí)間:從2月10日起,所有班級(jí)按照規(guī)定的作息時(shí)間開展學(xué)生線上學(xué)習(xí)的授課和輔導(dǎo)工作。

2.統(tǒng)一授課內(nèi)容:按照市教研室規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容,有序開展線上教學(xué)活動(dòng)。

3.統(tǒng)一線上點(diǎn)名:每節(jié)課的任課老師必須在授課前或結(jié)束前,查點(diǎn)未參加學(xué)習(xí)的學(xué)生名單,報(bào)班主任,班主任務(wù)必掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

4.統(tǒng)一聽(tīng)課要求:班主任和全體老師要求所有學(xué)生,每一門學(xué)科準(zhǔn)備一本練習(xí)簿,用于分課時(shí)記錄每一節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,及其老師課堂作業(yè),于正式開學(xué)后檢查。

(一)學(xué)校。

1.教務(wù)處于2月9日前將原各班課表進(jìn)一步完善,增加早讀課,七、八年級(jí)早讀7:30—8:00,九年級(jí)早讀7:00—8:00,統(tǒng)一作息時(shí)間。

2.質(zhì)監(jiān)室建立教師授課情況的督查機(jī)制,每天對(duì)所有教師的線上課堂進(jìn)行監(jiān)測(cè),建立教師線上授課的抽查檔案,加強(qiáng)線上教學(xué)的教師管理。

3.教務(wù)處從2月10日起,通過(guò)不同方式督查學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況,將督查情況及時(shí)通報(bào),加強(qiáng)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生管理。

4.實(shí)行專人統(tǒng)計(jì)各班級(jí)學(xué)生參與學(xué)習(xí)人數(shù),以各班每天參與線上學(xué)習(xí)人數(shù)的最少一節(jié)課為上報(bào)數(shù),作為教學(xué)資料備查,并及時(shí)通報(bào)。

5.各備課組提前提醒任課老師,及時(shí)接收教研室發(fā)送的上課資料,加強(qiáng)線上學(xué)習(xí)的教研,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

(二)班級(jí)。

1.班主任完善班級(jí)授課平臺(tái),可以是qq或微信,或其他可行的授課平臺(tái)。查點(diǎn)是否包含每一位學(xué)生、每一位授課老師,幫助學(xué)習(xí)設(shè)備使用有困難的學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)。

2.公布線上學(xué)習(xí)的班級(jí)課表和作息時(shí)間,于2月9日前通過(guò)不同方式讓學(xué)生家長(zhǎng)知曉,并回復(fù)班主任該家長(zhǎng)已知線上學(xué)習(xí)情況,并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和幫助。

3.建立班級(jí)小組點(diǎn)名制度,特別是早讀課點(diǎn)名,掌握每一位學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況,及時(shí)了解學(xué)習(xí)過(guò)程中離線原因,通報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程中違紀(jì)情況,加強(qiáng)學(xué)生管理。

4.加強(qiáng)線上班會(huì)課的研究,在注重疫情期間學(xué)生的學(xué)習(xí)管理的同時(shí),突出學(xué)生的心理疏導(dǎo)和思想品德教育,增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)、民族意識(shí)和國(guó)家意識(shí)。

(三)教師。

1.2月10日前熟悉班級(jí)線上學(xué)習(xí)使用的平臺(tái),加強(qiáng)交流,努力提高線上教學(xué)的效果和效率。充分發(fā)揮“雙師”(視頻教師和任課教師)作用,充分突出學(xué)生的課堂主體地位,每節(jié)課視頻教師和任課教師要同時(shí)參與教學(xué)。

2.做好提前備課。了解市教研室制定的教學(xué)計(jì)劃,熟悉線上教學(xué)的教學(xué)進(jìn)度,通讀市教研室提供的學(xué)案和課件,在市局提供的課堂視頻的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)針對(duì)本班的二次備課,精選例題,適當(dāng)補(bǔ)充。

3.加強(qiáng)線上學(xué)習(xí)管理。每節(jié)課前或課結(jié)束前通過(guò)不同方式,如電腦截屏、小組長(zhǎng)點(diǎn)名等查點(diǎn)每一位學(xué)生,下課后立即將遲到或離線學(xué)生名單上報(bào)班主任。

4.加強(qiáng)線上學(xué)生輔導(dǎo)。任課教師要了解每節(jié)課視頻老師布置的作業(yè),明確學(xué)生作業(yè)完成時(shí)間和上傳要求。針對(duì)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容采用相應(yīng)的方式,識(shí)記類的通過(guò)家長(zhǎng)監(jiān)督,學(xué)生背誦,錄制音頻上傳,抽查學(xué)生的背誦情況。計(jì)算類問(wèn)題請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督,作業(yè)完成后簽字拍照上傳等,增加學(xué)生學(xué)習(xí)效果的信度,并及時(shí)做好線上講評(píng),學(xué)生完成訂正。

(四)學(xué)生。

1.在家長(zhǎng)的幫助下,準(zhǔn)備好線上學(xué)習(xí)的設(shè)備,繪制好作息時(shí)間和班級(jí)課表。

2.遵守作息時(shí)間,按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在家長(zhǎng)的幫助下將相關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程資料上傳。

3.每一門課程準(zhǔn)備一本練習(xí)簿,用于記錄課堂筆記和當(dāng)堂作業(yè)。

4.在學(xué)有余力的情況下,通過(guò)電視或其他媒體,開展自主學(xué)習(xí),如江蘇省空中名師課堂、泰州市泰微課、興化市名師課堂等。

高三線上教學(xué)方案篇十六

新冠無(wú)情,老師有愛(ài)。嚴(yán)峻的疫情形勢(shì)影響到學(xué)校的教學(xué)工作,但阻擋不了學(xué)校、教師育才的腳步。為深入貫徹落實(shí)《xx州教育和體育局關(guān)于做好延遲開學(xué)期間教育教學(xué)管理的通知》文件的疫情防控工作重要指示精神,我校各級(jí)部門積極保障全體教師做好線上教學(xué)工作,做到“停課不停教、停課不停學(xué)”。結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際,圍繞”一校一案”“一級(jí)一策”的中心思想,特制定《xx市xx中學(xué)(xx市實(shí)驗(yàn)中學(xué))“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作實(shí)施方案》。

組長(zhǎng):xxxx。

副組長(zhǎng):xxxx。

工作成員:xxxx。

全校六個(gè)年級(jí)通過(guò)線上學(xué)習(xí)中小學(xué)xx教育平臺(tái)、xx省中小學(xué)xx教育平臺(tái)(。cn)以及xx七中網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái),結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行二次備課,線上進(jìn)行直播教學(xué)以達(dá)到學(xué)生充分預(yù)習(xí)的目的,為開學(xué)新課教學(xué)打下基礎(chǔ)。積極引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)做好家庭教育,合理制定學(xué)生作息時(shí)間何學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)自律、勞逸結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

1、xx月xx日上午9點(diǎn)召開行政會(huì),下午3點(diǎn)召開班主任會(huì)、備課組長(zhǎng)會(huì)討論具體教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、師生教學(xué)監(jiān)管等措施。

2、制定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作息時(shí)間表、課表、作業(yè)時(shí)間安排表。

3、明確網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的具體要求和注意事項(xiàng)。

4、明確班主任職責(zé):

(1)各班主任組建各班級(jí)學(xué)習(xí)群,按照作息時(shí)間清點(diǎn)人數(shù),檢查督促并協(xié)助科任教師開展線上教學(xué)。

(2)借助班級(jí)學(xué)習(xí)群認(rèn)真開展疫情防控教育和心理疏導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生了解疫情防控形勢(shì)、科學(xué)防控有關(guān)要求,引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)對(duì)疫情,保持心理健康。

(3)加強(qiáng)居家鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)健康。為嚴(yán)控疫情擴(kuò)散風(fēng)險(xiǎn),考慮到安全等因素,請(qǐng)減少室外體育活動(dòng),同時(shí)在家中堅(jiān)持室內(nèi)體育活動(dòng)(如跳繩、踢毽子等),促進(jìn)健康,保持積極向上的樂(lè)觀心態(tài)。

(4)督促學(xué)生合理作息、自覺(jué)自立、調(diào)整狀態(tài)。

5、明確備課組長(zhǎng)職責(zé):

各備課組長(zhǎng)統(tǒng)籌線上教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)布置等相關(guān)安排。

6、明確科任教師職責(zé):

(1)科任教師安排自己所上班級(jí)學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí),按照備課組的要求進(jìn)行線上教學(xué)、布置作業(yè)、批改作業(yè)、輔導(dǎo)答疑等。

(2)積極參與利用教研組工作qq群、微信群、釘釘群進(jìn)行線上教研活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)、教材、教法、作業(yè)、輔導(dǎo)等研究。至少準(zhǔn)備好7天線上教學(xué)內(nèi)容。

(3)按時(shí)將各教研組設(shè)計(jì)好的學(xué)習(xí)內(nèi)容每天提前發(fā)到班級(jí)群里,與學(xué)生保持聯(lián)系,按照年級(jí)提供的網(wǎng)上學(xué)習(xí)“作息時(shí)間及課表”開展線上教學(xué)。

(4)答疑解惑。教師可借助班級(jí)qq群、微信群、釘釘群開展在線答疑和在線指導(dǎo)。

各年級(jí)組根據(jù)年級(jí)的情況制定教學(xué)時(shí)間安排表、課程表、課程內(nèi)容及作業(yè)時(shí)間安排表。

高三線上教學(xué)方案篇十七

為了進(jìn)一貫徹落實(shí)雙減政策以及相關(guān)文件中關(guān)于小學(xué)一二年級(jí)不得進(jìn)行紙筆考試的要求,我校經(jīng)過(guò)研究決定,對(duì)于一二年級(jí)的期末測(cè)評(píng)形式進(jìn)行改變,其目的在于更好的檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的掌握情況,更進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生今后學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)、動(dòng)手、分析等各方面的能力。

根據(jù)本學(xué)期的所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容以及學(xué)生的年齡特點(diǎn),以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以基礎(chǔ)性、全面性、活動(dòng)性、融合性為原則,確定:

快樂(lè)童年,趣味學(xué)習(xí)。

本次活動(dòng)圍繞“趣”字,把語(yǔ)文知識(shí)容于活動(dòng)中,突出學(xué)科與學(xué)段特點(diǎn),強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用,以發(fā)展學(xué)生思維,提升學(xué)生素養(yǎng)為目的,使學(xué)生在好奇中,在追求答案的`過(guò)程中提高自己的觀察能力,動(dòng)手能力,分析能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

根據(jù)學(xué)校放假通知,提前一周利用課堂、輔導(dǎo)等時(shí)間進(jìn)行,不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

一二年級(jí)全體學(xué)生。

各班教室。

成員:二級(jí)機(jī)構(gòu)成員。

一、二年級(jí)語(yǔ)文老師。

第一小組:周老師、鄢老師。

第二小組:李老師、劉老師。

第三小組:金老師、吳老師。

第四小組:金老師、

肖老師。

第五小組:林老師。

小金老師。

學(xué)期終結(jié)性評(píng)價(jià)宜書面與口頭相結(jié)合,以口頭為主,根據(jù)一二年級(jí)語(yǔ)文課本的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容,口試從識(shí)字大闖關(guān)、小小書法家、誦讀小明星、快樂(lè)故事家、閱讀小導(dǎo)師、平時(shí)的課堂表現(xiàn)(包括課堂發(fā)言積極性、聽(tīng)講認(rèn)真程度、課堂上良好習(xí)慣的養(yǎng)成、平時(shí)作業(yè)完成情況等方面)六個(gè)版塊來(lái)進(jìn)行測(cè)評(píng)。

低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)分兩大板塊:基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)(定性評(píng)價(jià)占70%)和綜合性評(píng)價(jià)(定量評(píng)價(jià)占30%)。

采用等級(jí)+星星制給分,每項(xiàng)評(píng)價(jià)設(shè)3顆星,基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)共12顆星,綜合性評(píng)價(jià)共15顆星,合計(jì)27顆星。先分項(xiàng)評(píng)價(jià),再匯總,得27-21顆星為優(yōu)秀,20-14顆星為良好,13-7為及格,6顆星及以下為加油。

抽讀詞語(yǔ)條(每個(gè)詞語(yǔ)條上10個(gè)詞語(yǔ)),內(nèi)容來(lái)自于語(yǔ)文書中的識(shí)字表(或詞語(yǔ)表)。

(二)小小書法家。

第二小組:

金老師、吳老師。

書寫內(nèi)容為語(yǔ)文書中的寫字表、詞語(yǔ)表或要求背誦積累的內(nèi)容。

(三)誦讀小明星。

第三小組:李老師、劉老師。

背誦的內(nèi)容由現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定,具體包含本冊(cè)課文課后要求背誦的課文、古詩(shī)、日積月累中的名句。

三星標(biāo)準(zhǔn):背誦正確、流利、停頓恰當(dāng)、吐字清晰、聲音響亮,有自信,根據(jù)課文內(nèi)容有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和表情。

提供一組看圖說(shuō)話的材料,學(xué)生抽簽決定內(nèi)容,看著圖畫說(shuō)個(gè)故事。

“雙減”落地,孩子們有更多課外閱讀時(shí)間。請(qǐng)選擇本學(xué)期自己最喜歡的一本書進(jìn)行內(nèi)容介紹。

三星標(biāo)準(zhǔn):表達(dá)正確、流暢、吐字清晰、聲音響亮,有自信,根據(jù)書本內(nèi)容加上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和表情。

時(shí)長(zhǎng):3分鐘左右。

(六)平時(shí)的課堂表現(xiàn)。

各班語(yǔ)文授課老師根據(jù)學(xué)生課堂發(fā)言積極性、聽(tīng)講認(rèn)真程度、課堂上良好習(xí)慣的養(yǎng)成、平時(shí)作業(yè)完成情況等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行星級(jí)評(píng)定。

活動(dòng)結(jié)束后,根據(jù)孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)及平時(shí)的各項(xiàng)表現(xiàn),給孩子綜合評(píng)價(jià),并記錄到《快樂(lè)闖關(guān)爭(zhēng)星單》上。

高三線上教學(xué)方案篇十八

根據(jù)近期學(xué)校疫情防范需要,為不影響教學(xué)進(jìn)度,按照“停課不停學(xué)”的原則,扎實(shí)開展停課不停學(xué)的工作,特制訂如下實(shí)施方案:

利用互聯(lián)網(wǎng)思維,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長(zhǎng)和學(xué)生保持聯(lián)系,提出學(xué)習(xí)建議,建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂,開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),組織教師認(rèn)真研究、合理調(diào)整教學(xué)方式,靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí),保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。

在接到教育局停課通知后,學(xué)校組織班主任,科任教師開會(huì)部署“停課不停學(xué)”工作事宜。

班主任:通過(guò)qq群、微信群及手機(jī)短信等給家長(zhǎng)們發(fā)停課通知,告訴家長(zhǎng)學(xué)生停課后,學(xué)校采取的教學(xué)管理方式是“停課不停學(xué)”,至于可能耽誤的課,復(fù)學(xué)后學(xué)校會(huì)采取補(bǔ)救辦法。反復(fù)向?qū)W生叮囑、強(qiáng)調(diào)在家自學(xué)的注意事項(xiàng)、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等,建議學(xué)生防護(hù)須知,叮囑孩子們?cè)诩叶嗪人?,課間注意休息,多食蔬菜水果和清肺食物,讓學(xué)生們?cè)诩覍W(xué)得安心家長(zhǎng)放心、教師舒心。

任科教師:

1)制定分層個(gè)性化課表,除語(yǔ)數(shù)英等“主課外,同時(shí)安排音體美等課程。

2)設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)內(nèi)容,教師輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè),在線給學(xué)生留作業(yè)、批改作業(yè),在線督促學(xué)生學(xué)習(xí),定期推送語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的學(xué)習(xí)信息資源學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、拓展學(xué)習(xí)資料、閱讀材料),班主任和任課教師與家長(zhǎng)、學(xué)生保持聯(lián)系,按照學(xué)校提供的作息時(shí)間督促與陪伴學(xué)生自主學(xué)習(xí),認(rèn)真記錄與學(xué)生交流的情況。每天通過(guò)微信群、qq群指導(dǎo)、督促學(xué)生學(xué)習(xí),有效保證孩子們?cè)诩抑凶灾鲗W(xué)習(xí)的質(zhì)量。

3)錄制微課視頻,對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和直播答疑,或發(fā)講課視頻,或通過(guò)視頻上課。(做好日常微課的收集與整理)對(duì)于沒(méi)有安排錄制直播課的科目,老師根據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,置相應(yīng)的閱讀、寫作、觀看教學(xué)片、寫觀后感、查閱資料等多種方式的作業(yè)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容,以學(xué)練玩結(jié)合、讀寫做結(jié)合,想方設(shè)法讓孩子們?cè)谕Un期間學(xué)有所獲。

服務(wù)學(xué)生。

處室:各負(fù)其責(zé),層層把控,落實(shí)到位,向全體教職工明確工作要求,依據(jù)學(xué)校整體要求,組織、落實(shí)好各項(xiàng)工作。

教師:以在線答疑、微課等形式進(jìn)行師生互動(dòng),切實(shí)做到關(guān)注每一位學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)。(日常習(xí)慣養(yǎng)成很重要:每位教師在日常教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀本學(xué)科文本的習(xí)慣,注重學(xué)習(xí)方法培養(yǎng),注重自我管理,自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。)。

班主任老師們隨時(shí)關(guān)注班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、鍛煉、休息的情況,引導(dǎo)孩子們?cè)诩抑泻侠碜飨?、用心做事?/p>

每位任課教師要抽查班級(jí)5名學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)情況,予以監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生要嚴(yán)格按照作息與課表自覺(jué)學(xué)習(xí),認(rèn)真完成學(xué)科教師布置的書面作業(yè),通過(guò)照片匯報(bào),教師收到后除指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,同時(shí)還隨時(shí)提示學(xué)生讀書寫字的正確姿勢(shì),在家長(zhǎng)的幫助下,讓孩子在家中也能嚴(yán)格要求自己。

高三線上教學(xué)方案篇十九

鑒于目前新型冠狀病毒疫情發(fā)展勢(shì)態(tài),根據(jù)教育部和吉林省教育廳的統(tǒng)一部署,學(xué)校將延遲20__年春季學(xué)期開學(xué)時(shí)間,所有學(xué)生在未接到學(xué)校正式通知前不得返校。各教學(xué)單位按照學(xué)校統(tǒng)一部署,按課程表中的教學(xué)安排、既定的教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)籌謀劃,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、移動(dòng)終端等方式認(rèn)真組織網(wǎng)上教學(xué)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)、在線輔導(dǎo)答疑等工作,努力保障“停課不停學(xué)”。為確保學(xué)校教學(xué)工作有序進(jìn)行,現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

主要職責(zé):在省教育廳和學(xué)校新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,領(lǐng)導(dǎo)和指揮我校延期開學(xué)期間的教學(xué)工作安排。

1.學(xué)校統(tǒng)籌。學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)籌指導(dǎo)各教學(xué)單位疫情防控期間利用信息技術(shù)組織開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作,提供基本的教育資源公共平臺(tái)服務(wù)和數(shù)字教育資源服務(wù)。

2.教學(xué)單位為主。各教學(xué)單位根據(jù)本單位教學(xué)計(jì)劃實(shí)際制定實(shí)施方案,積極組織教師提前準(zhǔn)備線上教學(xué)內(nèi)容,為線上教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

3.靈活實(shí)施。授課教師可根據(jù)不同專業(yè)教學(xué)計(jì)劃任務(wù)的特點(diǎn)和要求,自主選擇靈活多樣的形式實(shí)施線上教學(xué)活動(dòng)。

4.確保安全。線上教學(xué)活動(dòng)的組織要服從疫情防控工作大局,各教學(xué)單位不得就做好線上教學(xué)活動(dòng)組織開展集中動(dòng)員或培訓(xùn),盡量減少人員流動(dòng)和接觸,以確保師生安全為前提開展工作。

1.理論課授課工作。

疫情解除前,請(qǐng)各教學(xué)單位組織教師提前準(zhǔn)備好線上授課的教學(xué)資源,充分利用超星學(xué)習(xí)通等各類公共教學(xué)平臺(tái)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開展線上教學(xué)指導(dǎo),根據(jù)實(shí)際情況對(duì)同學(xué)們?cè)谘悠陂_學(xué)期間的自主學(xué)習(xí)做好安排、布置好作業(yè)和輔導(dǎo),為同學(xué)們提供學(xué)習(xí)建議和學(xué)習(xí)資料等,最大程度降低疫情對(duì)教學(xué)工作帶來(lái)的影響。請(qǐng)各教學(xué)單位辦公室提前組織各門課程任課教師建設(shè)課程教學(xué)微信群或qq群,統(tǒng)籌組織好本教學(xué)單位延期開學(xué)期間相關(guān)教學(xué)組織工作,如3月2日不能如期開學(xué),則從3月2日開始利用超星學(xué)習(xí)通開展線上教學(xué),教師應(yīng)在使用超星學(xué)習(xí)通開展線上教學(xué)的基礎(chǔ)上廣泛利用在線開放課程平臺(tái)做好備課和教學(xué)資料推薦工作。疫情解除后課程原則上按照實(shí)際教學(xué)周進(jìn)行,也可能調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、補(bǔ)課或順延等,具體安排根據(jù)實(shí)際情況另行通知。

2.考務(wù)工作。

補(bǔ)考工作在恢復(fù)上課后進(jìn)行,請(qǐng)各位同學(xué)假期做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備;重修考試、期末考試原則上計(jì)劃不變,也可能根據(jù)疫情時(shí)間和實(shí)際教學(xué)進(jìn)度順延或調(diào)整考試時(shí)間,具體事宜另行通知。

3.實(shí)踐教學(xué)。

疫情解除前,暫停組織包括畢業(yè)實(shí)習(xí)在內(nèi)的所有實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐活動(dòng),實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師可充分利用信息技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),也可根據(jù)疫情時(shí)間調(diào)整實(shí)習(xí)周期和內(nèi)容。具體開展時(shí)間,依據(jù)疫情防控形勢(shì)和教育部統(tǒng)一部署另行通知。

4.畢業(yè)論文。

為確保按時(shí)完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作,畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)教師請(qǐng)加強(qiáng)與應(yīng)屆畢業(yè)生聯(lián)系,充分利用信息技術(shù)開展遠(yuǎn)程指導(dǎo);確需實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、調(diào)研等數(shù)據(jù)支撐的論文選題,指導(dǎo)教師可根據(jù)選題情況指導(dǎo)學(xué)生開展查閱文獻(xiàn)等畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的前期準(zhǔn)備工作,科學(xué)調(diào)整論文進(jìn)度安排,或根據(jù)實(shí)際情況對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題和寫作方式進(jìn)行調(diào)整。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的整體要求是在按原定時(shí)間完成的同時(shí)保證完成質(zhì)量。

5.學(xué)籍管理。

學(xué)生注冊(cè)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)等事項(xiàng),在疫情解除正式上課后按正常程序辦理,有特殊需要辦理復(fù)學(xué)或退學(xué)等的學(xué)生,可提前與學(xué)院聯(lián)系,線上提出申請(qǐng)。畢業(yè)資格審核及學(xué)位授予工作將視教育部整體安排和學(xué)校教學(xué)情況適時(shí)調(diào)整,具體安排另行通知。

1.提高政治站位,變挑戰(zhàn)為機(jī)遇。授課教師要提高政治站位,增強(qiáng)責(zé)任感和使命感,變挑戰(zhàn)為機(jī)遇,充分認(rèn)識(shí)線上教學(xué)的重要意義和作用,主動(dòng)謀劃并積極準(zhǔn)備線上授課工作,最大限度保證教學(xué)效果,確保教學(xué)質(zhì)量不打折扣、學(xué)生收獲不打折扣。

2.強(qiáng)化資源建設(shè),為教學(xué)作準(zhǔn)備。在開展線上教學(xué)活動(dòng)前,授課教師要搜集現(xiàn)有各平臺(tái)mooc資源,制作好視頻、音頻、ppt、word、電子教材、掃描和翻拍的圖片等,準(zhǔn)備好線上教學(xué)必備的教學(xué)資源以及學(xué)生過(guò)程性評(píng)價(jià)的線上考核材料。

3.熟悉教學(xué)平臺(tái),為實(shí)施作保障。授課教師要圍繞增強(qiáng)線上授課的意識(shí)和能力自覺(jué)主動(dòng)開展學(xué)習(xí),加強(qiáng)對(duì)相應(yīng)授課平臺(tái)功能模塊、使用操作的熟悉了解程度,強(qiáng)化線上授課活動(dòng)開展前的備課準(zhǔn)備。

1.各教學(xué)單位要充分利用信息化手段(如qq、微信等),確保信息暢通,及時(shí)把相關(guān)要求通知到每位教師和學(xué)生,落實(shí)好工作安排。

2.各教學(xué)單位要嚴(yán)格要求學(xué)生做到全程全心全情投入線上學(xué)習(xí),確保線上教學(xué)期間“不掉線”;要對(duì)線上教學(xué)內(nèi)容審核把關(guān),強(qiáng)化督促檢查,確保線上教學(xué)有序開展。

3.教材發(fā)放、重修報(bào)名等工作將根據(jù)學(xué)校確定的返校時(shí)間順延,具體安排將另行通知。

老師們、同學(xué)們:疫情陰霾終將散去,溫暖春光必將到來(lái)!讓我們眾志成城、同舟共濟(jì)、共克時(shí)艱,用嶄新的課堂形態(tài)迎接疫情挑戰(zhàn),以實(shí)際行動(dòng)為堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)和維護(hù)全校安全穩(wěn)定做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

高三線上教學(xué)方案篇二十

疫情發(fā)生以來(lái),忠路鎮(zhèn)民族小學(xué)高度重視學(xué)生安全及“停課不停學(xué)”工作的開展,配合市教育局統(tǒng)一平臺(tái)進(jìn)行了認(rèn)真的線上教學(xué)。為檢驗(yàn)線上教學(xué)成果,了解學(xué)生知識(shí)掌握情況,現(xiàn)計(jì)劃于20xx年7年2日進(jìn)行線上期末測(cè)試工作現(xiàn)制定線上測(cè)試方案如下:

測(cè)試工作是教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié),是教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容,切實(shí)做好線上測(cè)試工作,了解學(xué)校學(xué)科線上教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生掌握情況,才能有效促進(jìn)學(xué)校信息化發(fā)展,促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的.形成,強(qiáng)化教師工作責(zé)任心,順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作,從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

組長(zhǎng):向飛。

副組長(zhǎng):羅航、劉婧。

成員:

(一)測(cè)試科目。

本次線上期末測(cè)試科目為一至六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué),三至六年級(jí)英語(yǔ)。

(二)試卷。

一至六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)統(tǒng)一使用本學(xué)期配套試卷學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)測(cè)評(píng)卷內(nèi)期末測(cè)評(píng)卷。

(三)監(jiān)考。

監(jiān)考教師為各班任課教師,監(jiān)考采用本班線上教學(xué)平臺(tái)中的視頻會(huì)議功能進(jìn)行線上監(jiān)考,每場(chǎng)考前5-10分鐘由監(jiān)考教師在教學(xué)平臺(tái)開通視頻會(huì)議功能,監(jiān)督學(xué)生將手機(jī)擺放到一個(gè)合適的位置,要求能看到學(xué)生答卷的全景,并將全部學(xué)生設(shè)為靜音,避免相互影響。

(四)回收答卷。

在每場(chǎng)測(cè)試開始后,相應(yīng)科目的任課教師在各班級(jí)群中,利用作業(yè)平臺(tái)回收試卷,學(xué)生答題結(jié)束后,立即將答題卡拍照,以作業(yè)的方式上傳,各任課教師及時(shí)查看學(xué)生答題卡提交情況。

(五)評(píng)卷。

測(cè)試結(jié)束后,各任課教師利用各班作業(yè)平臺(tái)以評(píng)作業(yè)的方式,進(jìn)行閱卷,并通過(guò)本班線上教學(xué)平臺(tái)對(duì)試卷進(jìn)行講解。

(六)測(cè)試時(shí)間。

(七)講解試卷時(shí)間。

1.在監(jiān)考過(guò)程中,請(qǐng)各位教師認(rèn)真對(duì)待本次線上測(cè)試,做到嚴(yán)格監(jiān)考,檢測(cè)出教師的真實(shí)教學(xué)效果和學(xué)生的真實(shí)成績(jī)。

2.語(yǔ)文作文各班語(yǔ)文教師自行安排(可在作文本上寫作,也可在作文格中寫作等),英語(yǔ)測(cè)試聽(tīng)力部分由英語(yǔ)任課教師播放。

3.任課教師在收卷過(guò)程中,確?;厥諗?shù)量,如有沒(méi)有上傳答題卡考生,應(yīng)立即給家長(zhǎng)打電話問(wèn)明情況。

4.由于是作業(yè)本功能網(wǎng)上評(píng)卷,可能會(huì)出現(xiàn)個(gè)別考生上傳答題卡拍照不清楚的情況,可以單獨(dú)給學(xué)生打電話,要求學(xué)生重新拍照上傳。

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