總結(jié)是提升自我認(rèn)知和思考能力的一種途徑,可以幫助我們不斷進(jìn)步和成長。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?通過閱讀以下總結(jié)范文,我們可以了解到一些寫作總結(jié)時需要避免的常見錯誤。
高三線上教學(xué)總結(jié)篇一
今天是高三線上教學(xué)第一個循環(huán)的第三天,也是最后一天。18個班級在線教學(xué)及輔導(dǎo)總體運(yùn)行良好。在此我談?wù)勱P(guān)于名師空中課堂的看法,下面簡稱“名師空課”。
教育是有規(guī)律的,學(xué)生每個學(xué)科知識體系的建構(gòu),核心素養(yǎng)的提升,并非一朝一夕之功,不是一兩節(jié)課就能達(dá)成,而是要通過課任老師一節(jié)課一節(jié)課多年教學(xué)才能形成。正如荀子所言“騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍?!碑?dāng)前僅教育部門推薦的名師空課就比較多。各級教育行政部門動機(jī)正確,意愿善良,給教師減負(fù),優(yōu)質(zhì)教育資源共享,帶給老少邊窮地區(qū)學(xué)校教師學(xué)生諸多實惠。但是對于師資力量強(qiáng),學(xué)生總體成績好,差異也明顯的省級示范高中來說,是否需要每天直接組織學(xué)生收看,這個問題值得探討。
一是名師空課是否適合本班學(xué)情。就我們學(xué)校來說,同一年級不同層次班級有差異,同一班級學(xué)生也有差異。平常我們強(qiáng)調(diào)備課要備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生,備學(xué)生要摸清學(xué)情,以學(xué)情為基點(diǎn),以學(xué)定教。名師空中課堂能否考慮到每個具體學(xué)校、具體某個縣區(qū),乃至全省全國,值得商榷。
二是名師空課是否能解決課堂教學(xué)的生成。好的課堂是預(yù)設(shè)與生成交融。課堂生成的教學(xué)資源常常是最有價值的,這些資源既是學(xué)生知識的增長點(diǎn),也是學(xué)生的興趣點(diǎn)。課堂有生成資源,需要教師敏銳抓住,這就要有及時互動,如果沒有及時的互動,生成的資源就浪費(fèi)了。否則學(xué)生長時間面對屏幕,就可能產(chǎn)生倦怠,因為在面對面的課堂上,一些學(xué)生還呼呼大睡呢?真正的學(xué)習(xí)是學(xué)生通過自我研讀、思考,構(gòu)建自己的認(rèn)知體系,教師在這個過程中起到組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、評價等作用,其中善于利用課堂生成的教學(xué)資源教學(xué)尤為重要。
當(dāng)然名師空課可圈可點(diǎn)之處的確很多。比如名師對于知識點(diǎn)的講解,典型例題剖析,解題思路的梳理,考試方向的把握等方面一定有過人之處。那些適合用講解法教學(xué)的教學(xué)視頻,的確可以拿來使用,前提是名師空課和本班的教學(xué)進(jìn)度吻合,適切本班學(xué)生基礎(chǔ),如果這兩方面條件都具備,可以多用。如果從教學(xué)進(jìn)度看,名師空課與本班學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程嚴(yán)重脫節(jié),尤其是理科,則可暫時不用。如果從學(xué)生基礎(chǔ)看,名師空課內(nèi)容本班學(xué)生早已熟練掌握,或者一無所知,那么也可以棄之不用。
基于以上分析,我認(rèn)為空課在資源充足的學(xué)校還是以本班老師給所授班級學(xué)生授課為主,摒棄依賴名師空課的想法,獨(dú)立自主開展教學(xué)。因為授課老師對本班學(xué)生最了解最關(guān)心最負(fù)責(zé),學(xué)生也適應(yīng)了老師的教學(xué)。如果每個授課老師對自己所授班級學(xué)生負(fù)責(zé)、盡責(zé),努力上好自己的家常課,那么發(fā)揮的效能將是巨大的。對于名師空課,有用的就拿來,無用的或者效果不明顯的可棄之不顧。
授課老師給本班學(xué)生上家常課,是學(xué)生成長的一日三餐,是學(xué)生發(fā)展主要渠道。本班老師的家常課如同我們平常百姓的家常菜養(yǎng)胃養(yǎng)人,偶爾到飯店打打牙祭,飽飽口福是可以的,也是必須的,如果每天去飯店吃大餐,卻大可不必。
高三線上教學(xué)總結(jié)篇二
4、不是細(xì)胞的組成成分、不提供能量、但是維持某些生命活動的重要物質(zhì)的是維生素。
5、缺維生素a得夜盲癥(傍晚看不清東西)、應(yīng)多補(bǔ)充玉米、胡蘿卜、深色蔬菜,缺維生素b得腳氣病,缺維生素c得壞血病(牙齦出血)、應(yīng)多吃新鮮的果蔬,缺維生素d得佝僂病、骨質(zhì)疏松癥(夜盲a腳氣b壞血c佝僂d)。
7、糖類的起始消化部位是口腔;蛋白質(zhì)的起始消化部位是胃;脂肪的起始消化部位是小腸;胰液和腸液中含有消化糖類、脂類和蛋白質(zhì)的酶(萬能消化液)、因此三大營養(yǎng)物質(zhì)的主要消化場所是小腸。
高三線上教學(xué)總結(jié)篇三
隨著疫情形勢更加的嚴(yán)峻,我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會,對于家長,對于老師,甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗,對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。對于今天的網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個方面做了總結(jié):
課前我結(jié)合市局直播課對自己的課件做了調(diào)整,進(jìn)行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級在線直播。
我班共44人,課前打卡學(xué)生42人。收看直播間的40人,另外還有兩人遲到聽課時間不到20分鐘。所以聽課率僅有90%。
這種教學(xué)方式確實非常新穎,對教師和學(xué)生來說都非常新奇但是說實話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說我班的4名不看課的學(xué)生經(jīng)班主任了解后發(fā)現(xiàn)都是父母離異家庭的孩子。初中生不像小學(xué)生那么聽話,也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點(diǎn)名提問學(xué)生,一方面提高學(xué)生的課堂注意力,另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時課堂那么隨時提問,隨時解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是,學(xué)生不主動發(fā)問,有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實。
今天的作業(yè)時把課堂的筆記背過,要求家長監(jiān)督在筆記本上簽字。學(xué)生對于家長的簽字拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè),20名學(xué)生能夠在課堂上背過,課后在釘釘?shù)募倚1旧习l(fā)布作業(yè)后,十分鐘之內(nèi)就提交了。截止到晚上8:30分,一共提交39份,有五個學(xué)生未能及時提交。總的來說不盡人意。
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,如采用視頻會議形式模擬課堂提問。
2、多與學(xué)生溝通,及時了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言,鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn),它是未來的必然的教學(xué)手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說,它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。
高三線上教學(xué)總結(jié)篇四
本學(xué)年度,我擔(dān)任高三化學(xué)三個班的化學(xué)教學(xué)工作。工作總結(jié)如下:
積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;認(rèn)真上好的學(xué)生實驗,要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認(rèn)真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗題,也由專人負(fù)責(zé)出題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。
積極學(xué)習(xí)各種知識,以充實自己,以便在工作中以堅實的知識作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),同時也幫助其他同志制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
2、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流,以真誠的心去換取學(xué)生的信任,真正做到將心比心,不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你,接受你。
5、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
高三線上教學(xué)總結(jié)篇五
高三10班昨天下午3:00-5:00是我在線教學(xué)時間。現(xiàn)將我在線教學(xué)的一些做法記錄在此,請大家批評指正。
我發(fā)布作業(yè)利用的是10班家長微信群。前天我下午我發(fā)布的作業(yè)是“各位家長好!請您告知并督促孩子,今天晚上預(yù)習(xí)語文《名師伴你行》中《春山夜月》《寄和州劉刺史》《點(diǎn)絳唇》,并完成后面練習(xí),明天下午在線答疑?!?/p>
我在線答疑利用的是10班家長qq群。昨天下午2:30我打開qq群,點(diǎn)擊并進(jìn)入“直播間”,輕按“走進(jìn)本群房間”,點(diǎn)擊“立即排麥”,進(jìn)入新界面,開啟下方的“麥克風(fēng)”“攝像頭”。之后學(xué)生陸續(xù)上線。學(xué)生能看到我的圖像,聽到我的聲音。如果我同意他們發(fā)聲或視頻也可以,但考慮到群里的秩序,沒有接受學(xué)生的請求,只允許學(xué)生在群里用文字發(fā)送信息。
本次在線教學(xué)分三部分:分析并擬寫防控標(biāo)語、解釋三首詩詞、檢查并講評每日一練(二)。在此簡介第一部分教學(xué)。
第一階段,我展示了一組“疫情防控邢臺鄉(xiāng)村宣傳標(biāo)語和我縣鄉(xiāng)村宣傳標(biāo)語”,請學(xué)生評析。對于我們身邊的一條條標(biāo)語,學(xué)生在屏幕輸入文字積極探討,我針對學(xué)生的留言,直接用語音從標(biāo)語的內(nèi)容、形式、語言特點(diǎn)、人文情懷等角度進(jìn)行點(diǎn)評,最后引導(dǎo)學(xué)生歸納好標(biāo)語具有的特點(diǎn)。學(xué)生聽我的實時語音,我看學(xué)生輸入的文字,互動無障礙。
第二階段,學(xué)生擬寫標(biāo)語并互評。只要有學(xué)生展示自己的作品,其他學(xué)生就跟帖評價,我也語音實時點(diǎn)評,有較多學(xué)生樂意展示自己的作品。
線上教學(xué)結(jié)束之后,我在10家長微信群發(fā)布通知:“各位家長好:今天下午極少數(shù)學(xué)生未能上線,請督促您的孩子完成語文《名師伴你行》中《春山夜月》《寄和州劉刺史》《點(diǎn)絳唇》的作業(yè),和每日一練(二),并拍照上傳。謝謝各位的配合與支持?!敝箨懤m(xù)有學(xué)生在群里或私信上傳已做作業(yè),我給予點(diǎn)評。
兩小時的線上活動發(fā)現(xiàn)一些值得研究的現(xiàn)象:平時面對面上課時經(jīng)常懨懨欲睡的學(xué)生在線上卻異?;钴S,他們的發(fā)言緊扣教學(xué)內(nèi)容,也不影響老師和其他學(xué)生教學(xué),因為這些學(xué)生是文字輸入;沒有即時進(jìn)入直播間的學(xué)生,想知道班里師生之前在探討什么,可以查看前面的聊天記錄,但是只能看到學(xué)生的文字信息,卻沒有老師的音頻;直播結(jié)束,退出直播間后,想回看課堂聊天記錄,無從查起。
高三線上教學(xué)總結(jié)篇六
昨天高三18個班線上教學(xué)全面展開,從班主任、教師、學(xué)生、學(xué)生家長等渠道獲悉,線上教學(xué)總體反響不錯,但是也遇到一系列困難和問題亟待克服和解決。在此談?wù)勎覍€上教學(xué)幾個問題的看法。
一、關(guān)于線上教學(xué)平臺。
線上教學(xué)平臺多。昨天在隨記(一)中談到一些資源平臺也可以稱為教學(xué)平臺?,F(xiàn)在介紹合肥六中正在使用的直播平臺和我校使用的平臺。
合肥六中使用一款空課直播平臺已經(jīng)三年,通過該平臺教師和本班學(xué)生視頻連線既可以一對一,也可以一對多,甚至一對上百人,譬如某老師授三個班課,三個班學(xué)生可以同時在線收看并互動,這樣授同年級多班課的教師,利用空課,工作量有所減輕。該校教學(xué)校長章偉介紹說,這樣的平臺教師可以監(jiān)管學(xué)生出勤情況、聽課狀態(tài),三年的應(yīng)用發(fā)現(xiàn)此平臺對于教師分析試題非常有效,至于講授新課效果還不能同在教室里相提并論。使用此平臺的制約因素是費(fèi)用。
目前我校使用的線上教學(xué)平臺是及時社交軟件,即班級家長微信群,利用該平臺可以發(fā)送視頻、音頻、圖片、文字,錯過在線答疑的學(xué)生可查看聊天記錄,群內(nèi)最多支持9人同時視頻連線。目前遇到的問題:一是一個語音文件不能超過60秒,教師的講解不連貫;二是群內(nèi)信息多且發(fā)布快,有時后面的信迅速覆蓋前面的信息。
昨天晚上張繼霞老師嘗試使用qq群直播間教學(xué)成功,之后14班、15班、16班、10班分別建立了班級家長qq群,今天上午在線答疑時間張繼霞唐述才沈勁松等老師在班級家長qq群直播間釋疑解惑,成功實現(xiàn)師生視頻連線,師生及時無障礙互動,確保了教學(xué)的連貫流暢和即時交互,沒有家長微信群的語音文件限時限制。
這兩個平臺對學(xué)生在線監(jiān)管難度大,尤其是微信群,學(xué)生在線狀況更難掌握,不如合肥六中的在線監(jiān)管便捷。
我校高三安排的線上教學(xué)時間是周一至周六每天的上午9:00-11:00,下午3:00-5:00。高考六個學(xué)科三天一循環(huán),三天內(nèi)有一次在線教學(xué)和輔導(dǎo)任務(wù)。我建議線上教學(xué)時間各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容可以從以下幾方面考慮:
1.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)介紹疫情防控知識、進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)。如語文可分析當(dāng)?shù)胤揽貥?biāo)語的特點(diǎn)并擬寫,賞析各類倡議書、明白紙的格式和效果。生物可分析新型冠狀病毒的結(jié)構(gòu)以及各種防控措施的科學(xué)性可行性。政治可分析這次疫情對中國經(jīng)濟(jì)直至世界經(jīng)濟(jì)的影響,以及應(yīng)對策略。地理可結(jié)合地形、氣候、交通等因素分析疫情的傳播與隔斷等。其他學(xué)科也要結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)創(chuàng)造性進(jìn)行疫情防控教育。
2.對寒假作業(yè)的檢查與講評。學(xué)校上學(xué)期給每個學(xué)生編印了六個學(xué)科的校本寒假作業(yè),寒假作業(yè)編寫組研究了課標(biāo)、考綱、教材,針對我校學(xué)生實際進(jìn)行了修訂,應(yīng)該說質(zhì)量比較高。教師可以根據(jù)本班學(xué)生完成的實際情況對有共性的問題進(jìn)行集中網(wǎng)上講解,點(diǎn)撥。部分班級部分學(xué)科還有個性化的寒假作業(yè),也可利用這段時間進(jìn)行點(diǎn)評。
3.適度開展一輪、二輪復(fù)習(xí)。我校高三大部分學(xué)科一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)接近尾聲,極個別班級個別學(xué)科即將進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)。各班授課老師根據(jù)自己授課班級教學(xué)進(jìn)度,自主安排適量教學(xué)教學(xué)內(nèi)容。課前發(fā)布任務(wù)學(xué)習(xí)單,以便充分預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,在線答疑時間面對大多數(shù)重點(diǎn)解決共性問題。
高三線上教學(xué)總結(jié)篇七
1、呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺、因為肺不斷把從外界得到的氧氣交換給肺部的毛細(xì)血管。所以血液流經(jīng)肺得到氧、氧氣含量增多、由靜脈血變成動脈血。(肺循環(huán))。
2、血液流經(jīng)組織細(xì)胞時、把氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)交換給組織細(xì)胞、供它們呼吸作用使用、氧氣含量減少、動脈血變成了靜脈血(體循環(huán))。
3、消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)共有的結(jié)構(gòu)是咽。
4、肺與外界的氣體交換是通過呼吸運(yùn)動來實現(xiàn)的、肺泡內(nèi)的氣體交換是通過氣體擴(kuò)散作用實現(xiàn)。
高三線上教學(xué)總結(jié)篇八
2月2日我校高三18個班均建成班級家長微信群,班主任通過微信群將我校高三延遲開學(xué)期間開展線上教學(xué)的方案告知學(xué)生家長。今天上午各班首次通過微信群開展線上教學(xué)取得了一系列成果。
一、關(guān)于班級家長微信群的作用。
1.清晨提醒家長叫早。今天早晨,16班王福義老師在群中呼叫家長,提醒家長督促學(xué)生起床晨讀,在群中留言“今早7:20之前有38人開始早讀,想取得20__年高考勝利需要各位同學(xué)努力,也需要各位家長的配合。謝謝你們。”之后陸續(xù)有家長回應(yīng)孩子開始晨讀。1班林玉松老師在群中呼叫“請您叫醒孩子起床晨讀,學(xué)習(xí)貴在勤奮!”類似的還有5班、9班、18班等。
2.線上教學(xué)及輔導(dǎo)。線上開展班級教學(xué),各位授課老師都在嘗試,雖然遇到一些問題,但是老師在應(yīng)用中表現(xiàn)出來面對困難的勇氣和解決問題的智慧令我敬佩。在此分享幾例。
高一(13)班班主任蔡永長和數(shù)學(xué)教師張勇校長昨天就發(fā)布作業(yè)清單,要求學(xué)生家長于今天上午課前上傳作業(yè)圖像,線上教學(xué)時間張校對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評和答疑,既有群體解答,也有私信解惑。
高一(8)班上午政治老師劉雙喜校長課前,將試題發(fā)在群里,并在群里發(fā)聲“請各位家長督促孩子在上午十點(diǎn)二十前完成此試卷,該試卷將于上午十點(diǎn)二十后統(tǒng)一訂正!另請家長此收到信息后,在群里不要回復(fù),已免影響其他學(xué)生!同時監(jiān)督您的孩子不要玩手機(jī)!”此后群內(nèi)安靜,10:20后集中輔導(dǎo)。
高一(9)班上午數(shù)學(xué)老師李先婷,針對學(xué)生的提問,在微信群里,有時把自己的解答過程拍照上傳演示,有時把自己錄制的小視頻上傳講解,有時用語音解答,有時用文字解惑,綜合運(yùn)用多種手段。
其他班級授課老師在線上各展妙招,可圈可點(diǎn)之處都很多。
二、關(guān)于資源平臺的使用。
現(xiàn)在教學(xué)平臺很多,到目前為止從多方傳來的信息有:一是國家、省、市基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺,二是六安市空中課堂,三是兄弟學(xué)校的空中課堂,四是一些企業(yè)開通的教學(xué)平臺。
在我看來,資源平臺的選擇使用,要遵循“適合的才是最好的”這條原則。再好的資源,如果直接搬來使用,很有可能導(dǎo)致學(xué)生消化不良,甚至厭食。一定要結(jié)合本班學(xué)生實際情況,用拿來主義指導(dǎo)我們的教學(xué)。如果某班某個學(xué)科授課老師已經(jīng)有本學(xué)科詳細(xì)的計劃,很好的資源,周密的部署,外部的資源就可以忽略。如果發(fā)現(xiàn)某個平臺某種資源很適合學(xué)生知識儲備,能力提升,則可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
高三線上教學(xué)總結(jié)篇九
萬眾一心克時艱,眾志成城戰(zhàn)疫情!作為始終以社會責(zé)任為己任,將“做名師,育名生,創(chuàng)名校,做有溫度的教育”為品牌精神的xx中學(xué)積極響應(yīng)教育部、省教育廳和市教育局號召,根據(jù)全市統(tǒng)一部署,認(rèn)真積極組織開展線上教育教學(xué)活動,充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺,助力高三學(xué)生科學(xué)備考。
加之寒假期間事發(fā)突然且各地交通不便,很多老師手頭沒有書籍和資料,甚至沒有十分便利的線上教育工具,但是我們有學(xué)校正確的領(lǐng)導(dǎo),有敬業(yè)的老師,我們?nèi)w高三教師在學(xué)校、級部的領(lǐng)導(dǎo)下,克服種種困難,第一時間投入到了工作中來。
級部統(tǒng)籌部署,精準(zhǔn)施策:及時制定了科學(xué)合理的課程表;
多次召開班主任、備課組以及全體教師視頻會議,傳達(dá)上級精神,安排具體工作;
組建qq群,及時溝通,資源共享;
就這樣,我們的線上教學(xué)工作有條不紊的展開了:
借助微信語音通話、qq直播間實現(xiàn)網(wǎng)上集體備課,形成電子共案,然后將個案上課前一天傳至級部,檢查驗收并備案,以期資源共享,提高課堂效益。
任課教師安排早讀任務(wù)、檢查反饋及答疑解惑;
年級對各班早讀情況進(jìn)行督查。
疫情阻擋不了追逐夢想的腳步,全體高三教師使命在肩,迅速行動。根據(jù)學(xué)校制定的科學(xué)合理的高三作息時間安排表,各科任老師認(rèn)真?zhèn)湔n,精心授課,耐心答疑,做到停課不停教。
1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘,眾人拾柴火焰高。
以往的備課,一般都是和本校的本學(xué)科老師進(jìn)行交流,基本沒有機(jī)會和其他學(xué)校的老師共同教研交流看法或者分享課件。近期,我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織和領(lǐng)導(dǎo)下,積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。比如,歷史學(xué)科,我們加入了中學(xué)歷史教學(xué)園地群,里面有全國各地各校的歷史教師,在這里我們分享優(yōu)質(zhì)課件、探討歷史疑難、匯編高考真題、分享在線答題、預(yù)測模擬等等。其他學(xué)科也有這樣的交流群。網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校壁壘,讓我們能向其他學(xué)校的優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí),給了我們一個更高的起點(diǎn),開闊了思路,從而能更好的備課,上課,更好的服務(wù)于學(xué)生。
2、課堂組織形式化整為零,發(fā)揮小組合作管理之功效。
直播課上教師看不到每位學(xué)生,不能及時了解學(xué)生的上課情況,特別是那些自律性差的,學(xué)習(xí)主動性差的學(xué)生。為此,我們將課堂組織形式化整為零,發(fā)揮小組合作管理之功效,打卡考勤打在小組,從學(xué)生每節(jié)課的簽到,到作業(yè)的收交,成績的統(tǒng)計,都體現(xiàn)“大”數(shù)據(jù)之功效,從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,確保知識傳授的全面覆蓋。
3、直播課上加強(qiáng)與學(xué)生互動。借助qq功能,讓目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行連麥回答問題,留出時間讓學(xué)生進(jìn)行問題質(zhì)疑,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而把控學(xué)生的聽課情況,掌控好“課堂紀(jì)律”。
4、分層教學(xué)。針對參差不齊的學(xué)生,老師準(zhǔn)備不同的套餐,既有“主食”的大課,還要有“補(bǔ)品”的微課。我們的做法是大群里套小群,小群里面選群主,加強(qiáng)目標(biāo)管理。例:在高三二班學(xué)習(xí)群下,又建立了歷史交流群,語文地理學(xué)習(xí)群等,在歷史學(xué)習(xí)群下,又建立了目標(biāo)生群,藝術(shù)群等等,方便因材施教。
為了測近幾日線上輔導(dǎo)的效果,高三各科老師在線布置作業(yè),實時監(jiān)測學(xué)生定時訓(xùn)練,學(xué)生在線提交答案,從而達(dá)到自我認(rèn)知和自我檢測的目的,老師們針對學(xué)生的答題狀況設(shè)計更科學(xué)的練習(xí)與作業(yè)題,更好的調(diào)動學(xué)生的思維力和參與性,讓學(xué)生認(rèn)真聽,仔細(xì)記,積極想,飽和練,做到線上線下教學(xué)效果一個樣。
晚上的三節(jié)自習(xí)每節(jié)都有不同任課老師值班在線,對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。針對學(xué)生提交的作業(yè)出現(xiàn)的問題,老師會利用直播進(jìn)行共同輔導(dǎo)或者是個性輔導(dǎo)。
每天晚上23:00前班主任匯總本班情況,形成班級簡報,發(fā)到高三班主任群中。年級再整理匯總,形成年級簡報,以達(dá)總結(jié)、反思、提高之功效。
為實現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化,結(jié)合我校實際,制定了線上線下銜接教學(xué)策略與計劃:
1、做好開學(xué)準(zhǔn)備工作,為搞好開學(xué)打好基礎(chǔ):搞好入學(xué)教育;摸清底數(shù),規(guī)劃教學(xué)。
(1)重視新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別,建立知識網(wǎng)絡(luò);
(2)重視展示知識的形成過程和方法探索過程,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力;
(3)重視培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí);
(4)重視培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力;
3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;
4、重視培養(yǎng)學(xué)生正確對待疫情的良好心理素質(zhì)??傊?,我們要做好銜接工作,是學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)換,從而更高效的投入到學(xué)習(xí)中去。
抗擊疫情的斗爭還在繼續(xù),每個人堅守平凡的崗位,履行不平凡的職責(zé),捷報將不會再遙遠(yuǎn)。在xx中學(xué),這里有最美的教師,最美的學(xué)生,最美的家長,只要我們堅定信念,勠力同心,攜手并肩,一定能夠眾志成城,再創(chuàng)佳績,迎來人間最美的六月天!
xx中學(xué)高三年級。
20xx年xx月xx日。
高三線上教學(xué)總結(jié)篇十
今天是高三線上教學(xué)第四天,第二個循環(huán)的第一天,各班課任老師上線積極。在此我想談?wù)剬?xì)指導(dǎo)的看法。
當(dāng)前我校高三復(fù)習(xí)大部分學(xué)科正處于一輪將要結(jié)束二輪即將開始的階段,此時學(xué)生正奔跑在迎戰(zhàn)高考的路上,目的地是高考考場。這有點(diǎn)類似于我們駕車前往并即將達(dá)到某個目的地,讓我想起百度導(dǎo)航。如果駕車去某地,打開手機(jī)百度地圖,輸入目的地,百度立即智能推送“路線圖”——“紅路燈少、高速優(yōu)先、備選方案”供選擇。選擇后語音提示所經(jīng)路徑、所需時間,之后提示具體的行車路徑,引導(dǎo)我們順暢到達(dá)目的地。
百度導(dǎo)航給我們教學(xué)不少啟發(fā)。在此談?wù)勸{車出發(fā)前百度的線路規(guī)劃于順利行駛的重要性對我們教學(xué)的啟示。比如線上教學(xué)之前給學(xué)生明確、具體的任務(wù),要求學(xué)生線下完成這些任務(wù),以便順利達(dá)到線上教學(xué)的目的。目前我校高三線上教學(xué)優(yōu)秀課例很多,在此列舉幾例課前有規(guī)劃,布置任務(wù)明確具體、線上教學(xué)活躍的課例,供大家學(xué)習(xí)。
2月5日上午8:35分,任老師在群里留言:同學(xué)們9點(diǎn)語文課,請學(xué)號為2、12、14、28的同學(xué)把上面兩份作業(yè)答案發(fā)來,可以私信發(fā),線上點(diǎn)評。
接著積極互動開始。
課例二,高三17班數(shù)學(xué)老師葉春香,2月5日17時在群里布置作業(yè):請17班各位同學(xué)于2月8日前復(fù)習(xí)創(chuàng)新大課堂第159頁至171頁的概率,并完成創(chuàng)新大課堂課時規(guī)范檢測的第271頁至276頁的作業(yè);高考題案基礎(chǔ)必刷題的第116頁至121頁的作業(yè)。如有疑難問題,我于8號下午3:00-5:00給予解答。
課例三,高三3班英語教師黃文圣,2月2日下午在群里布置作業(yè):請同學(xué)們把放假時發(fā)的試卷上的作文寫好,拍照發(fā)到群里,每人先發(fā)一篇,到時我們一起學(xué)習(xí)。2月4日上午黃老師7:27開始答疑:各位同學(xué)家長、各位同學(xué):新年好,根據(jù)學(xué)校工作安排,今天上午我來給同學(xué)們輔導(dǎo)。我將根據(jù)同學(xué)們提交作文的順序,依次進(jìn)行。因為時間關(guān)系,我提前開始。接著對31位同學(xué)的作文,逐一進(jìn)行精細(xì)的點(diǎn)評,直到11:13才結(jié)束。
如果我們每一節(jié)都能像上面三位老師一樣,給學(xué)生提前布置線下明確的任務(wù),線上答疑時一定有事可做,有所收益。如果將那些“把教材復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)”“做做大冊子上面的練習(xí)”等比較籠統(tǒng)模糊的意見,細(xì)化為學(xué)生可操作、易上手的具體任務(wù),也許教師線上指導(dǎo)就會起到百度導(dǎo)航般令人滿意的效果。
高三線上教學(xué)總結(jié)篇十一
本學(xué)期以來,由于是高三,大都數(shù)學(xué)生都能勤學(xué)好問,一般都能都取得明顯的進(jìn)步,但不足之處仍突出,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多,綜合做題能力較差,學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。知識面比較狹窄,知識點(diǎn)欠缺仍很多。學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,不能及時落實復(fù)習(xí)、鞏固提高。在答題習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上仍然欠佳。答政治題時仍然喜歡漫天撒網(wǎng),針對性不強(qiáng)。深入研究思考少,主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,學(xué)習(xí)被動,不愛動腦、動手。
1、備好每一節(jié)課。上好每一節(jié)課,講練結(jié)合。充分利用資料,深入研究高考,保證備課質(zhì)量,同時注意根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動。
2、完成的教學(xué)任務(wù)。重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識的夯實。教學(xué)中,對于基礎(chǔ)知識,要求每個學(xué)生過關(guān),并對過關(guān)情況作出登記。
3、精選習(xí)題,準(zhǔn)確定位。習(xí)題注重考察學(xué)生的思維能力,幫助學(xué)生進(jìn)行知識遷移。在設(shè)制習(xí)題時,盡量體現(xiàn)時代特點(diǎn)和熱點(diǎn),增強(qiáng)高考實戰(zhàn)功能。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過程中,我們政治組準(zhǔn)備了適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題,從中選出適合學(xué)生特點(diǎn),時量恰當(dāng)、難度適中、緊扣時事的練習(xí)題,印發(fā)給學(xué)生。并注意做完批改,做好錯誤率統(tǒng)計,并針對學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題做好試卷分析,備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合。
4、做好課后輔導(dǎo)。課后必要的輔導(dǎo)是加強(qiáng)學(xué)生知識的重要方法,接受學(xué)生的提問,認(rèn)真給他們講解。對于一些上課不用心,下課卻來問的同學(xué),我也不介意,讓學(xué)生掌握他眼前的難題其實是最好的教育方法;對于成績優(yōu)秀的學(xué)生,要求主動找老師面批作業(yè)和試卷;對于成績較差的學(xué)生,多做鼓勵,對其學(xué)習(xí)提出符合實際的要求,同樣可以獲得成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。
5、理論聯(lián)系實際,努力結(jié)合時事背景進(jìn)行教學(xué)。這樣既增強(qiáng)了課堂的生動性,又能讓學(xué)生熟悉時事材料,還促進(jìn)了學(xué)生分析、解決問題的能力。通過收集網(wǎng)上信息,充實課堂信息量。搜集一些以時事政治為背景的材料分析題,使學(xué)生緊跟時代的足音,從容迎接高考。
1、扎實做事,精湛業(yè)務(wù),提升素養(yǎng)。任何時候,都要學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù),永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實;認(rèn)真敬業(yè),做好自己的本職工作,盡心盡力。
2、要結(jié)合教學(xué)實際,敢于創(chuàng)新,敢于探索。
3、教師更要自信,更要有一顆健康、積極的心態(tài)。
4、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗,要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。
1、教法已形成定勢思維,一些課教學(xué)效率不高,效果比較差。
2、對教材的研究還要深入。很多內(nèi)容,沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性,不能根據(jù)社會熱點(diǎn)和難點(diǎn),找到高考的切入點(diǎn)。從題目設(shè)置上看,有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮,不能很好的進(jìn)行知識遷移。
3、輔導(dǎo)效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批,還是對一般同學(xué)的答疑,似乎效果不是很明顯。一方面是輔導(dǎo)的學(xué)生比較多,一方面是沒有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。
高三線上教學(xué)總結(jié)篇十二
由于新冠疫情的關(guān)系,體育課“線上”教學(xué)在停課不停學(xué)的形勢下,得到了學(xué)校的重視,至今已經(jīng)進(jìn)行多月時間。一段時間來,我根據(jù)各級教育教學(xué)部門的教學(xué)指導(dǎo)建議,以及本人的重新認(rèn)識,并經(jīng)歷“新”備課和“新”上課的過程,本人有一些感悟和反思,包括對線上、線下體育授課的優(yōu)缺點(diǎn)的認(rèn)識、遇到的問題以及對今后的啟發(fā)。
(1)講解和示范更加直觀;。
(2)更能提高精煉教學(xué)語言能力:。
(3)體育組“零距離”研討,進(jìn)一步提高我的綜合教學(xué)能力。
(1)缺乏有效反饋,難以把控課堂;。
(2)自律性不好的生很可能不會參與線上體育課堂(尤其高段學(xué)生);。
(3)教學(xué)時長較短,原教學(xué)目標(biāo)難以落實。
(2)根據(jù)線上交互的特點(diǎn),改進(jìn)教學(xué),嘗試以布置課后練習(xí)作業(yè)方式來增加教學(xué)反饋,簡化教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,保障學(xué)生的鍛煉效果:。
(3)注意缺乏自律,且自律性差的學(xué)生不參與課堂的情況??紤]將教師語言、授課內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式作趣味化處理,適當(dāng)增加課中與學(xué)生的互動次數(shù),提高學(xué)生的練習(xí)效果。
我的教學(xué)中,首先是每節(jié)課都有很多的機(jī)會,讓學(xué)生進(jìn)行展示。對教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容,我會挑選不同層次的學(xué)生進(jìn)行展示,不管學(xué)生完成如何,只要學(xué)生能大膽進(jìn)行展示,我都會表揚(yáng)他們。這樣的方式,學(xué)生是比較喜歡的,學(xué)生對我的線上教學(xué)的滿意度有了明顯的提升。
同樣的練習(xí)也會安排不一樣的東西。這樣,學(xué)生的體育學(xué)習(xí)參與度也會提高,他們會覺得,只要來參加了,就會有不同的收獲。
還有,在教學(xué)中,我設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)內(nèi)容游戲化,教學(xué)語言激勵法,教學(xué)比賽法等等,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,激起他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)參與度。
總之,在教學(xué)中,我能經(jīng)常給學(xué)生更多的展示機(jī)會,并保持線上內(nèi)容新穎化,每天都有新東西,以及想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,多花心思,用心教學(xué),起到了較好的教學(xué)效果,為今后的線下教學(xué)鋪設(shè)了良好的基礎(chǔ)。
高三線上教學(xué)總結(jié)篇十三
我在xx一中擔(dān)任五六年級的閱讀課老師,通過這幾周的上課和布置作業(yè),我對兩個年級的情況已經(jīng)基本掌握,其中也有一些自己的體會和反思。
首先,我認(rèn)為有兩點(diǎn)是自己把握的比較好的,需要堅持的:
1、教學(xué)內(nèi)容相對流暢。
針對孩子的特點(diǎn)由易到難,層層遞進(jìn);教學(xué)形式多樣,不局限于課堂。
2、教學(xué)貼近學(xué)生生活。
注重讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,例如:利用普及疫情常識來指導(dǎo)寫作,整堂課學(xué)生們保持著積極的發(fā)言,課堂氣氛比較熱烈。
教學(xué)是門藝術(shù),每一節(jié)課都有值得反思的地方,我所教學(xué)的閱讀課,也有以下幾點(diǎn)不足。
未能充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用在教學(xué)中,我努力地想發(fā)揮學(xué)生的主體地位,把課堂還給他們,但是忽視了教師的指導(dǎo)作用。例如:我讓同學(xué)們自由閱讀課外書并完成閱讀記錄卡,但是沒有指導(dǎo)他們怎么讀,讀的時候需要注意什么,可以從哪些方面完成閱讀記錄卡等,沒有目的性容易讓學(xué)生沒有動力和方向。
2、未能形成分年級的有層次的教學(xué)。
我教的五六年級在知識的接受程度、作業(yè)完成情況、上課活躍度上,都有著各種不同,雖然我盡量在課堂上把這兩個年級的內(nèi)容進(jìn)行融合貫通,不讓五年級的學(xué)生覺得太難而不學(xué),也不會讓六年級的學(xué)生覺得太簡單而不學(xué)。
3、人文內(nèi)涵不夠充實。
閱讀課和語文課一樣,是充滿人文情懷的課,而人文學(xué)科的價值在于提升人的精神境界、審美品味,在閱讀教學(xué)中滲透人文內(nèi)涵,引導(dǎo)他們形成正確的世界觀、價值觀、人生觀。因此,在閱讀教學(xué)中滲透進(jìn)人文內(nèi)涵是我要重點(diǎn)補(bǔ)充在今后的教學(xué)中的。
針對以上問題,我想到了兩種解決的方法,并應(yīng)用到了教學(xué)實踐中:
1、分層次指導(dǎo)教學(xué)。
我采用分年級布置作業(yè)的方式,五六年級分開留作業(yè),或者是針對今天學(xué)的同一內(nèi)容,留不同層次的作業(yè)。
我還開拓了“成語知多少”、“每周好書推薦”、“美文欣賞”等板塊。通過這些板塊,改變了傳統(tǒng)的只讓學(xué)生單一的讀書的教學(xué)。當(dāng)然,閱讀課還是少不了閱讀的,每兩周我們會舉辦一次“云閱讀”,同學(xué)自發(fā)讀課外書,并完成“閱讀記錄卡”。我希望,在同學(xué)們的讀書中,在我的教學(xué)中,我們一起感受人文情懷。
我相信,隨著教學(xué)經(jīng)驗的增加,隨著向前輩學(xué)習(xí)的機(jī)會增多,我的教學(xué)安排也會越來越合理,適用于更多不同學(xué)情的孩子們。
高三線上教學(xué)總結(jié)篇十四
因為疫情,我們只能宅家教學(xué)學(xué)習(xí),從“停課不停學(xué)”階段進(jìn)入到線上教育階段。目前線上教育進(jìn)行到第四周,現(xiàn)將我們五年級語文的線上教學(xué)做一個階段性的總結(jié)。
非常時期,我們無法面對面集備,于是我們組建了qq群和微信群,隨時進(jìn)行教研集備、教學(xué)反思和資料分享。在制定本學(xué)期的教學(xué)計劃、單元讀寫計劃和線上每課的教學(xué)目標(biāo)時,我們會在線交流學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和市直播的教材分析后的心得,然后結(jié)合大家的心得,并根據(jù)學(xué)情進(jìn)行教案的設(shè)計;如在制定學(xué)生的閱讀書目,每月的閱讀主題時,我們能博采眾長,站在名人專家的肩膀上,為學(xué)生們設(shè)計有趣的閱讀主題,讓學(xué)生積極投入書的海洋中。
剛開始線上教學(xué)的第一周,困難重重,在線討論是我們的家常便飯,于是qq群里的功能都被我們一一試用,最后,我們統(tǒng)一用qq課堂、qq電話來線上教學(xué),既方便,又高效,學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)有所獲,也得到了家長的認(rèn)可。
總而言之,我們五年級的教研是扎實、高效的。
五年級三位語文老師通過語音通話進(jìn)行教研,討論本學(xué)期的單元課外書目。
在語文教學(xué)中,我們年級除了讓學(xué)生觀看市統(tǒng)籌的托底直播課程外,老師還利用早讀時間或自習(xí)課的時間給學(xué)生解答疑問,補(bǔ)充講解課文。在線上教學(xué)時,我們使用qq群的屏幕分享功能、也就是用群課堂或qq電話給學(xué)生上課,學(xué)生既能夠聽見老師的講解,又能看到課件或視頻,這樣學(xué)生學(xué)起來就輕松多了。
在教學(xué)上,五年級每個班都有自己的特色:
如五年一班,吳老師除了嚴(yán)抓教學(xué),她對學(xué)生的閱讀和積累也是非常重視的。她每周都會給學(xué)生推薦閱讀的書目,并開展閱讀分享會,如在閱讀《呼蘭河傳》時,吳老師就開展一系列的主題活動,如“一起來感受呼蘭河的冬天吧”、“畫一畫呼蘭河的平面圖”、“你喜歡祖父的園子嗎?”、“談?wù)勀阆矚g的風(fēng)俗”等,學(xué)生在線上激烈地討論,搶著發(fā)表自己的觀點(diǎn),他們的思維在線上碰撞著,心靈在震撼著,這時老師再稍微地加以引導(dǎo),學(xué)生對作品的理解更加深刻了,對書中的人物也有了自己的獨(dú)特見解,從中也感受到蕭紅的語言魅力,從而提升了語文素養(yǎng)。除此,吳老師還能利用線上學(xué)習(xí)的時間,引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)疫英雄的事跡,并指導(dǎo)學(xué)生給英雄們寫頒獎詞,通過手寫暖心、真誠的頒獎詞,向逆行者們致敬。
短短三周的線上學(xué)習(xí),五一班的學(xué)生就已經(jīng)養(yǎng)成了“愛閱讀,樂分享”的好習(xí)慣。
五年二班的同學(xué)們是一群好學(xué)上進(jìn)、有活力又團(tuán)結(jié)的學(xué)生,他們每天堅持早上9點(diǎn)就準(zhǔn)時入班qq學(xué)習(xí)群早讀,進(jìn)行語文熱身活動,有古詩朗讀背誦檢測,課外閱讀知識小提問、課文生字詞語朗讀檢測等,做到每天知識性的鞏固,語文課線上學(xué)習(xí)堅持觀看市直播平臺,每天下午的半小時閱讀時間則堅持鼓勵讓學(xué)生們按照本學(xué)期的必讀書目和選讀書目去閱讀。每到語文線下學(xué)習(xí)時間,胡老師堅持每天都在群里隨時就課文問題或有關(guān)知識提問、答疑等,這樣做,既促使學(xué)生們認(rèn)真聽講,又能檢測學(xué)生們是否都準(zhǔn)時在線上網(wǎng)課,同時,也促進(jìn)學(xué)生們認(rèn)真梳理課堂上的筆記,更好地做好課后復(fù)習(xí)。每次網(wǎng)課的時間是多么短暫啊,學(xué)生們聽著聽著都不愿下課了,連老師也想再多講一點(diǎn),多好學(xué)的學(xué)生們啊!
學(xué)生們無論是課堂筆記、課后作業(yè)、堂上練習(xí),還是課后預(yù)習(xí),都扎扎實實一步一個腳印去做。無論線上線下!教從未休止,學(xué)從來無止境!
五年三班的李老師是個有活力、肯鉆研的年輕教師。她在線上教學(xué)時,為了讓全班學(xué)生都能聽到或看到她的講解,她采取錄微課加講解的形式。后來發(fā)現(xiàn)這樣的形式雖然容易突破重難點(diǎn),但跟學(xué)生的互動相對來說就少了很多。到最后她確定了一種最適合五三班學(xué)生的線上上課模式:截圖+文字。她使用語音轉(zhuǎn)文字的輸入法可以快速輸入文字消息,學(xué)生根據(jù)老師布置的任務(wù)或提出的問題進(jìn)行互動,讓每一個學(xué)生都擁有了發(fā)表自己意見和見解的機(jī)會。相比起傳統(tǒng)課堂,現(xiàn)在的'線上課堂,讓她看到了以前很少發(fā)言的學(xué)生也大膽地踴躍發(fā)言,聽到了許多以前甚少聽到的聲線。學(xué)生的課堂參與感提高了,師生交流多了,課堂生成就更有層次了,學(xué)生對知識的把握更牢固,收獲也更豐富了。
線上學(xué)習(xí),不僅對老師是個考驗,對學(xué)生也一樣,沒有人監(jiān)管,是否能準(zhǔn)時上課呢?上課能否專心呢?答案是肯定的,我們大部分學(xué)生都能認(rèn)真地上課,他們早早就在學(xué)習(xí)群里等待老師開課,老師提問,都搶著回答,課后也能按時完成作業(yè),有錯就更正,整個學(xué)習(xí)態(tài)度是令人滿意的。
線上教學(xué)的時間畢竟是有限的,為了讓學(xué)生實現(xiàn)更好的自主管理,五三班李老師幫學(xué)生組建了學(xué)習(xí)小組。她們班共有學(xué)生45人,分成了9個大組,分別從飛揚(yáng)一組至飛揚(yáng)九組,實行生生自理的機(jī)制,旨在減輕老師和家長的負(fù)擔(dān),提高學(xué)生的自律自主能力。組長建立小組群,負(fù)責(zé)監(jiān)督組員,小組做好課前考勤及作業(yè)互評、古詩互背等課前課后學(xué)習(xí)工作。線上學(xué)習(xí)至今第三周,她讓學(xué)生堅持古詩積累,迄今為止,除了課內(nèi)的古詩之外,學(xué)生已經(jīng)積累由課內(nèi)延伸至課外的古詩超過10首,并且小組互背互評,組長及時做好登記。除了積累古詩之外,她還鼓勵學(xué)生通過制作手抄報和思維導(dǎo)圖等形式,加深對課文內(nèi)容的理解。
高三線上教學(xué)總結(jié)篇十五
線上教學(xué)方案啟動后,我校立即部署了線上教學(xué)有關(guān)工作,在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下,在各科老師的精心準(zhǔn)備下,各班級召開“家校共建攜手共進(jìn)”線上家長會,主動建立家校溝通橋梁,針對疫情防控、線上教學(xué)以及安全教育等方面工作,與家長深入溝通交流,希望家長朋友理解支持并積極配合學(xué)校工作,家校聯(lián)動,形成教育合力。
同時,班主任每天在班級群內(nèi)推送安全教育、防疫知識及線上學(xué)習(xí)情況,家長朋友積極配合,第一時間如實填寫上報相關(guān)數(shù)據(jù),及時督促孩子線上學(xué)習(xí),提醒孩子按時完成作業(yè),家校齊努力,共同筑牢安全防護(hù)網(wǎng),齊心守護(hù)云端教學(xué)。
線上教學(xué)期間,我校堅持開展“1530”安全教育,學(xué)校政教處每周會針對疫情防控、心理健康、居家安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全、交通安全、預(yù)防溺水、安全用電等方面設(shè)計安全主題班會,各班級每周將班會內(nèi)容落到實處,通過班主任及各科老師的宣傳教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立安全防范意識,學(xué)習(xí)安全防范知識,掌握安全防范措施,提高自我防護(hù)能力。
接到線上教學(xué)通知后,我校立即成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,研究制定了《蘭陵縣第十五小學(xué)線上教學(xué)工作方案》,根據(jù)學(xué)校制定的工作方案,各年級組在第一時間組織同學(xué)科教師進(jìn)行集體備課,共同商討學(xué)科教學(xué)計劃、課程表、作息時間表及相關(guān)細(xì)則。
各學(xué)科教師高度重視線上教學(xué)工作,結(jié)合班級實際,認(rèn)真?zhèn)湔n,用心上課,精心設(shè)計作業(yè),關(guān)注學(xué)生,及時診斷教學(xué)效果;班主任跟班上課,實時督促管理學(xué)生;教干下沉線上課堂,觀察師生課堂狀態(tài),跟蹤反饋課堂效果,齊抓共管,全力以赴,打造高效課堂。
我校尤為注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,線上教學(xué)期間更是如此,各學(xué)科教師利用各大學(xué)__臺,整合教育教學(xué)資源,為學(xué)生推送圖文、視頻及網(wǎng)絡(luò)直播等相關(guān)學(xué)習(xí)資源,立足學(xué)生身心健康發(fā)展,堅持五育并舉,教育引導(dǎo)學(xué)生,養(yǎng)成規(guī)律的生活作息習(xí)慣,堅持體育鍛煉,關(guān)注用眼衛(wèi)生,注重勞逸結(jié)合,幫助父母做一些力所能及的家務(wù),通過多種方式,提高學(xué)生綜合素質(zhì),用愛與責(zé)任守護(hù)學(xué)生,助力健康成長、全面發(fā)展!
及時反思,方可行穩(wěn)致遠(yuǎn)。線上教學(xué)期間,我校會不定期召開線上教學(xué)工作調(diào)度分析會,了解線上教學(xué)工作情況,分析解決問題困惑。
各班主任、各任課教師利用公眾號、美篇、個人空間等多種形式回顧、總結(jié)、反思現(xiàn)階段各自班級線上教學(xué)工作的開展情況,交流工作中的收獲,分享成功的經(jīng)驗,剖析存在的問題,通過同事之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助,提看法,獻(xiàn)良策,為更好地進(jìn)行教育教學(xué)而努力。
春暖花會開,疫情終會散。相信在全校教職工的共同努力下,在全體家長的用心澆灌下,我們用愛守護(hù)的花兒會更美!
高三線上教學(xué)總結(jié)篇十六
轉(zhuǎn)眼間,線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。從最初的迷茫、抗拒到逐漸適應(yīng),特殊時期的特殊體驗,有不足有收獲,以下將談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗和反思。
特殊開學(xué),全新開始。網(wǎng)課對老師、學(xué)生和家長而言,都是陌生的。回想此次網(wǎng)課的準(zhǔn)備,甚是匆忙,如今仔細(xì)想來,需要做不少調(diào)整:
1.教師心態(tài)的調(diào)整
教師的準(zhǔn)備不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃,更指從內(nèi)心對網(wǎng)課的接納。面對新事物,所有人都是陌生的,學(xué)生和家長都在等待通知。作為教師,需要了解這種方式如何開展,并探索合適有效的教學(xué)方式??偠灾處熞{(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念,只有自己提前適應(yīng)這樣的模式,才能有條不紊地開展教學(xué)、管理班級。
2.開學(xué)前的第一課
此次在線教學(xué),我根據(jù)學(xué)校的上課時間,在開學(xué)第一天的班會課上和同學(xué)們講了課程安排、任務(wù)發(fā)布、作業(yè)提交等問題。建立了交流群、多次申明上課要求并采取一定的措施,場面才得以控制。
網(wǎng)課背景下的班級管理虛擬化,所以統(tǒng)一思想、制定公約是首要。而這一切,如果能在正式開學(xué)前就完成,效果也許會更好。因此,在正式開學(xué)前,我們從三個方面與同學(xué)們達(dá)成共識:一是準(zhǔn)時上課,不遲到早退;二是課上認(rèn)真傾聽、積極思考,不閑聊刷屏,學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)禮儀;三是當(dāng)天作業(yè)及時完成,按要求提交。根據(jù)以上內(nèi)容,將要求細(xì)化并制定相應(yīng)的獎懲機(jī)制。班級公約應(yīng)發(fā)動學(xué)生討論、收集意見并最終達(dá)成共識。
3.與家長達(dá)成共識
學(xué)校教育離不開家校合作,在校教學(xué)更需要家長的支持。因此,在開學(xué)前,可給家長寫一封公開信,就在線教學(xué)的基本安排、直播和交流平臺的使用、家長需要給予的支持等,一一寫明。還可以就學(xué)生注重網(wǎng)絡(luò)禮儀、如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。
線上教學(xué)受軟硬件條件所限,出現(xiàn)備課工程量大,作業(yè)批改繁復(fù),學(xué)生注意力受干擾、視力易受影響等問題,圍繞這些問題,我們不斷想辦法優(yōu)化教學(xué)效果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。下面將從教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和家校溝通三方面進(jìn)行總結(jié)和反思:
(一)教師教學(xué)篇
總的來說,教師線上教學(xué)包括三方面的工作:
1.備課:網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的備課,首先需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念:轉(zhuǎn)變身份,從學(xué)生角度思考每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教學(xué)任務(wù),時刻考慮學(xué)生的接受情況;其次,在有限的時間內(nèi),剔除次要的內(nèi)容,做到重難點(diǎn)突出,一課一得;最后,圍繞重難點(diǎn)設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動,課前設(shè)計預(yù)習(xí)單,教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文、查閱資料的能力,讓學(xué)生通過自學(xué)完成任務(wù),在完成任務(wù)中思考,繼而帶著思考上課,課后設(shè)計相應(yīng)的活動深入鞏固。
2.上課由于空中課堂的虛擬化,需要見縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的注意事項,因此處理好上課的每個細(xì)節(jié),保證學(xué)生接收信息的準(zhǔn)確性和有效性。
針對學(xué)生容易遲到的現(xiàn)象,可以提前5-10分鐘發(fā)直播連接;為了讓學(xué)生更明確課堂要求,上課前可播放“溫馨提示”;增加儀式感。雖然是上網(wǎng)課,但上課的內(nèi)容和平時一樣,需要學(xué)生認(rèn)真對待。為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,增加課堂儀式感,播放學(xué)校的上課鈴聲。
3.作業(yè)批改。作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。釘釘提供的作業(yè)批改方式很方便,而且可以爭取家長的配合盡心督促學(xué)生完成作業(yè)。批改作業(yè)的方式,每個學(xué)生每天都提交作業(yè),教師每天批改反饋,優(yōu)秀的作業(yè)及時在交流群公布,同時挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。對于一些交作業(yè)不主動的,則要主動出擊,要求檢查其作業(yè),并與家長溝通。
(二)學(xué)生學(xué)習(xí)篇
網(wǎng)課期間,學(xué)生的學(xué)習(xí),歸根到底要自覺。教師要給予正確的引導(dǎo)。
1.引導(dǎo)自覺學(xué)習(xí)的思想
在開學(xué)前第一課,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課程表,制定個人的作息表,并展示優(yōu)秀的作息時間表。同時,要引導(dǎo)自覺按時聽課,按時交作業(yè)。統(tǒng)一思想后,自覺的學(xué)生會跟上節(jié)奏,有了好的帶頭,班級就能形成良好風(fēng)氣。
2.引導(dǎo)合理使用電子產(chǎn)品。
教師在開學(xué)前第一課就引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品。提醒使用的時長、文明上網(wǎng)。
3.及時的小結(jié)和反饋。
線上教學(xué)第一周,我堅持每天小結(jié),每天表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、提出建議。前幾天幾乎是一步不離地守在電腦前,一發(fā)現(xiàn)問題,馬上作出評價。放學(xué)后梳理當(dāng)天的作業(yè)要求、出現(xiàn)的問題、做得好的地方,并提出建議。還可以分享一些好的文章供學(xué)生閱讀。
第一周的適應(yīng)期過后,學(xué)生都清楚了網(wǎng)課的要求,但小結(jié)和反饋還需要跟進(jìn)。在直播課堂上展示一周以來做得好的作業(yè),學(xué)生都有力爭上游的心,有了同學(xué)的刺激,自然會學(xué)習(xí)。
(三)家校合作篇
開學(xué)前班主任通過寫信或者通知等形式與家長達(dá)成共識后,開學(xué)后還需要保持信息傳達(dá)的及時性。信息傳達(dá)除了針對全班的通知,還可以是學(xué)生上課的簽到情況。此外,可針對學(xué)生上課與提交作業(yè)的情況,與個別學(xué)生家長進(jìn)一步交談。尤其要關(guān)注簽到經(jīng)常缺席、作業(yè)少交、不交的學(xué)生,與家長交流情況、尋找原因并解決問題。
空中課堂,少了面對面的交流,我們都在虛擬的空中,一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的,是給予學(xué)生充分的信任,并盡力做到最好,多做一點(diǎn),阻礙少一點(diǎn),也許就能影響多幾個學(xué)生。以上是基于一個月線上教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)與反思,且行且思,特此記錄。
高三線上教學(xué)總結(jié)篇十七
當(dāng)前疫情防控形勢嚴(yán)峻,為扎實做好疫情防控工作,全力保障校園、家庭和學(xué)生的健康安全,學(xué)校根據(jù)上級文件精神,于20xx年xx月xx日開展線上教學(xué)工作,具體返校時間另行通知。現(xiàn)將居家學(xué)習(xí)有關(guān)事宜告知如下:
日常工作。
1、疫情防控各種數(shù)據(jù)上報是當(dāng)前的頭等大事,學(xué)校需每日上報,請各位家長一定要及時關(guān)注學(xué)校班級群通知,積極配合班主任做好相關(guān)工作,否則將會影響全班、全校的數(shù)據(jù)上報。
2、居家期間,為了不影響孩子的學(xué)習(xí),請家長朋友協(xié)同老師做好線上教學(xué)工作。
疫情防控。
1、學(xué)校疫情防控。
根據(jù)縣疫情防控指揮部及上級要求,學(xué)校實行24小時值班制度,嚴(yán)格管控,嚴(yán)禁外來人員進(jìn)入校園,非值班人員不得進(jìn)入校園。在正式返校復(fù)學(xué)之前,全體師生未經(jīng)學(xué)校同意不得進(jìn)入校園。
2、要嚴(yán)格遵守防疫規(guī)定。
靜態(tài)管理期間,小學(xué)生除參與全民核酸外,其他時間不外出,自覺居家生活,做好每日體溫監(jiān)測。作為孩子的“第一任老師”,請您及時了解當(dāng)前官方防疫信息。關(guān)注我縣官方消息及主流媒體報道,做到“不信謠、不傳謠”。家庭成員如與確診病例、密接人員軌跡有重疊,請第一時間主動向所在社區(qū)、工作單位及學(xué)校報備。同時請大家做好每日健康監(jiān)測,如有發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛、嗅味覺減退等癥狀時,及時報告社區(qū)及學(xué)校。
3、要積極配合核酸檢測。
全員核酸期間,請家長務(wù)必攜帶子女到就近核酸檢測處進(jìn)行檢測,并將檢測結(jié)果第一時間反饋給本班班主任。在待檢過程中有序排隊、戴好口罩、保持2米以上安全距離,杜絕交談、聚集、玩鬧、飲食等情況。回家后,要注意洗手并及時更換口罩。加強(qiáng)居家環(huán)境清潔、消毒和通風(fēng),教育孩子養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,科學(xué)佩戴口罩,勤洗手。
線上學(xué)習(xí)規(guī)范。
1、從20xx年xx月xx日(周二)起,各年級、各學(xué)科會根據(jù)教學(xué)進(jìn)度組織安排學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí),線上教學(xué)作息時間表及作業(yè)量均嚴(yán)格按照“雙減”要求安排,請家長積極配合老師指導(dǎo)孩子開展居家學(xué)習(xí)。
2、根據(jù)線上教學(xué)課表,課前及時查看班級群通知,接收本班學(xué)習(xí)單,指導(dǎo)孩子做好預(yù)習(xí),保持上課紀(jì)律,了解上課內(nèi)容;課中認(rèn)真聽課、主動思考,做好筆記;課后及時完成作業(yè),如有不懂的問題及時與老師溝通。
3、眼保健操、大課間活動期間,請認(rèn)真做好眼保健操和課間活動。每天中午按時進(jìn)行午休,保證下午上課有良好狀態(tài)。
4、居家期間要監(jiān)督孩子規(guī)范合理使用手機(jī),除上課需要之外不使用電子產(chǎn)品,不沉迷手機(jī)及電腦游戲,堅持學(xué)習(xí)、鍛煉兩不誤。家長可指導(dǎo)孩子做力所能及的家務(wù),加強(qiáng)體育鍛煉,練習(xí)興趣特長,豐富居家生活。
5、家長應(yīng)盡量給孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,上課期間減少周圍的干擾,營造良好學(xué)習(xí)氛圍,提高孩子的學(xué)習(xí)效率。同時做好孩子的線上教學(xué)思想教育,調(diào)整好孩子的情緒,保證孩子以端正的態(tài)度去學(xué)習(xí),跟孩子一起熟悉線上教學(xué)的課表和作息時間。
6、多讀書,讀好書。讓書本豐盈我們的內(nèi)心世界。家長可以同孩子共同閱讀一本好書,讓書本陪伴度過居家戰(zhàn)“疫”的'時光。
親愛的家長們,非常時期需要更堅實的行動,家校共育,讓學(xué)校和家庭一起為孩子創(chuàng)設(shè)一個安全、舒心的學(xué)習(xí)空間,確保線上學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。愿在這守望相助的每一天,讓家校心手相攜、共克時艱。燦陽終會驅(qū)散陰霾,待疫散之時,我們在美麗的校園里重逢!
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