總結(jié)不僅是個人的能力要求，也是團隊合作和組織管理的重要環(huán)節(jié)。在寫總結(jié)時，要避免堆砌和空泛的描述，要注重具體案例和細(xì)節(jié)的展示。以下是小編為大家整理的一些精選總結(jié)范文，供大家參考借鑒。
高三線上教學(xué)總結(jié)篇一
1、呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺、因為肺不斷把從外界得到的氧氣交換給肺部的毛細(xì)血管。所以血液流經(jīng)肺得到氧、氧氣含量增多、由靜脈血變成動脈血。(肺循環(huán))。
2、血液流經(jīng)組織細(xì)胞時、把氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)交換給組織細(xì)胞、供它們呼吸作用使用、氧氣含量減少、動脈血變成了靜脈血(體循環(huán))。
3、消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)共有的結(jié)構(gòu)是咽。
4、肺與外界的氣體交換是通過呼吸運動來實現(xiàn)的、肺泡內(nèi)的氣體交換是通過氣體擴散作用實現(xiàn)。
高三線上教學(xué)總結(jié)篇二
昨天高三18個班線上教學(xué)全面展開，從班主任、教師、學(xué)生、學(xué)生家長等渠道獲悉，線上教學(xué)總體反響不錯，但是也遇到一系列困難和問題亟待克服和解決。在此談?wù)勎覍€上教學(xué)幾個問題的看法。
一、關(guān)于線上教學(xué)平臺。
線上教學(xué)平臺多。昨天在隨記(一)中談到一些資源平臺也可以稱為教學(xué)平臺。現(xiàn)在介紹合肥六中正在使用的直播平臺和我校使用的平臺。
合肥六中使用一款空課直播平臺已經(jīng)三年，通過該平臺教師和本班學(xué)生視頻連線既可以一對一，也可以一對多，甚至一對上百人，譬如某老師授三個班課，三個班學(xué)生可以同時在線收看并互動，這樣授同年級多班課的教師，利用空課，工作量有所減輕。該校教學(xué)校長章偉介紹說，這樣的平臺教師可以監(jiān)管學(xué)生出勤情況、聽課狀態(tài)，三年的應(yīng)用發(fā)現(xiàn)此平臺對于教師分析試題非常有效，至于講授新課效果還不能同在教室里相提并論。使用此平臺的制約因素是費用。
目前我校使用的線上教學(xué)平臺是及時社交軟件，即班級家長微信群，利用該平臺可以發(fā)送視頻、音頻、圖片、文字，錯過在線答疑的學(xué)生可查看聊天記錄，群內(nèi)最多支持9人同時視頻連線。目前遇到的問題：一是一個語音文件不能超過60秒，教師的講解不連貫;二是群內(nèi)信息多且發(fā)布快，有時后面的信迅速覆蓋前面的信息。
昨天晚上張繼霞老師嘗試使用qq群直播間教學(xué)成功，之后14班、15班、16班、10班分別建立了班級家長qq群，今天上午在線答疑時間張繼霞唐述才沈勁松等老師在班級家長qq群直播間釋疑解惑，成功實現(xiàn)師生視頻連線，師生及時無障礙互動，確保了教學(xué)的連貫流暢和即時交互，沒有家長微信群的語音文件限時限制。
這兩個平臺對學(xué)生在線監(jiān)管難度大，尤其是微信群，學(xué)生在線狀況更難掌握，不如合肥六中的在線監(jiān)管便捷。
我校高三安排的線上教學(xué)時間是周一至周六每天的上午9:00-11:00，下午3:00-5:00。高考六個學(xué)科三天一循環(huán)，三天內(nèi)有一次在線教學(xué)和輔導(dǎo)任務(wù)。我建議線上教學(xué)時間各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容可以從以下幾方面考慮：
1.結(jié)合學(xué)科特點介紹疫情防控知識、進行心理健康輔導(dǎo)。如語文可分析當(dāng)?shù)胤揽貥?biāo)語的特點并擬寫，賞析各類倡議書、明白紙的格式和效果。生物可分析新型冠狀病毒的結(jié)構(gòu)以及各種防控措施的科學(xué)性可行性。政治可分析這次疫情對中國經(jīng)濟直至世界經(jīng)濟的影響，以及應(yīng)對策略。地理可結(jié)合地形、氣候、交通等因素分析疫情的傳播與隔斷等。其他學(xué)科也要結(jié)合本學(xué)科的特點創(chuàng)造性進行疫情防控教育。
2.對寒假作業(yè)的檢查與講評。學(xué)校上學(xué)期給每個學(xué)生編印了六個學(xué)科的校本寒假作業(yè)，寒假作業(yè)編寫組研究了課標(biāo)、考綱、教材，針對我校學(xué)生實際進行了修訂，應(yīng)該說質(zhì)量比較高。教師可以根據(jù)本班學(xué)生完成的實際情況對有共性的問題進行集中網(wǎng)上講解，點撥。部分班級部分學(xué)科還有個性化的寒假作業(yè)，也可利用這段時間進行點評。
3.適度開展一輪、二輪復(fù)習(xí)。我校高三大部分學(xué)科一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，極個別班級個別學(xué)科即將進入二輪復(fù)習(xí)。各班授課老師根據(jù)自己授課班級教學(xué)進度，自主安排適量教學(xué)教學(xué)內(nèi)容。課前發(fā)布任務(wù)學(xué)習(xí)單，以便充分預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，在線答疑時間面對大多數(shù)重點解決共性問題。
高三線上教學(xué)總結(jié)篇三
高三線上教學(xué)已經(jīng)進行了兩天，72科次網(wǎng)上觀察，被同事們的敬業(yè)精神一次次感動，擷取幾例記錄在此。
今天早晨當(dāng)春天的第一縷陽光溫情地?fù)崦埵娲蟮貢r，已有14位班主任在群里叫早，提醒家長應(yīng)該督促學(xué)生起床晨讀。13班蔡老師請家長將學(xué)生晨讀的視頻發(fā)到群里。4班汪老師要求晨讀的學(xué)生網(wǎng)上簽到。1班林老師說“為堅持早起晨讀的學(xué)生點贊，你們清晨讀書聲最美?！?8班程老師對家長們說“你們辛苦了，我們看到孩子在晨讀很欣慰!”
昨天下午周世定老師7班數(shù)學(xué)在線答疑時間原本是17：00結(jié)束，但是在網(wǎng)上答疑時間一直持續(xù)到18：45。當(dāng)學(xué)生回答：“可以了，算出來了，剛剛我算錯了，少了一步?！敝芾蠋煯?dāng)即激勵：“繼續(xù)努力，相信自己，必能成功!”
今天上午朱玲玲老師13班英語在線答疑時間原計劃11：00結(jié)束，但是朱老師解答學(xué)生問題直到12：00。期間留在群內(nèi)的語音信息58條，文字信息25條。一條條信息，一股股春天的甘泉在13班希望的群內(nèi)緩緩流淌。
今天上午11：10我打張繼霞老師的電話，響鈴兩聲后被掛斷，約10分鐘后，張老師回電話說：“對不起，剛才正在給15班學(xué)生上課?！?2：00我在群里看到張老師和15班幾位沒有及時進入直播間學(xué)習(xí)的學(xué)生家長聯(lián)系，并請家長今后督促。18：00班主任葉老師看到我，興奮地說：“我們班所有老師線上教學(xué)真認(rèn)真，今天上午英語有學(xué)生沒有及時進入直播間，張老師中午就和家長反饋，請求家長多督促?！?/p>
上午16班家長微信群中，語文老師張娟老師正在指導(dǎo)學(xué)生寫作，9：13分英語老師李剛發(fā)來一張圖片，并留言“卷一答案不清楚，重發(fā)給你們?！睆埨蠋熈⒓碄李老師“語文時間”，李老師立馬回復(fù)“知道了，不好意思?！睆埨蠋熁貜?fù)一個笑臉，并留言“拳拳之心，可以理解?！?/p>
21：49，我打開微信看到8班陳旭老師還在給學(xué)生發(fā)語音、文字答疑，推送“中華人民共和國初期外交政策特點”文件，學(xué)生潘婉欣說“謝謝你，這么晚打擾了!”陳老師回復(fù)“不客氣”圖片，之后交流繼續(xù)。
22:25，18班數(shù)學(xué)胡賢德老師在群里催促沒有上傳當(dāng)天作業(yè)的學(xué)生抓緊時間上傳作業(yè)，10班化學(xué)沈勁松老師在給學(xué)生答疑。
進入高三一個個班級家長微信群，就是欣賞一道道一中老師立德樹人的美麗風(fēng)景，看不盡，賞不完。
高三線上教學(xué)總結(jié)篇四
高三10班昨天下午3:00-5:00是我在線教學(xué)時間?，F(xiàn)將我在線教學(xué)的一些做法記錄在此，請大家批評指正。
我發(fā)布作業(yè)利用的是10班家長微信群。前天我下午我發(fā)布的作業(yè)是“各位家長好!請您告知并督促孩子，今天晚上預(yù)習(xí)語文《名師伴你行》中《春山夜月》《寄和州劉刺史》《點絳唇》，并完成后面練習(xí)，明天下午在線答疑?！?/p>
我在線答疑利用的是10班家長qq群。昨天下午2:30我打開qq群，點擊并進入“直播間”，輕按“走進本群房間”，點擊“立即排麥”，進入新界面，開啟下方的“麥克風(fēng)”“攝像頭”。之后學(xué)生陸續(xù)上線。學(xué)生能看到我的圖像，聽到我的聲音。如果我同意他們發(fā)聲或視頻也可以，但考慮到群里的秩序，沒有接受學(xué)生的請求，只允許學(xué)生在群里用文字發(fā)送信息。
本次在線教學(xué)分三部分：分析并擬寫防控標(biāo)語、解釋三首詩詞、檢查并講評每日一練(二)。在此簡介第一部分教學(xué)。
第一階段，我展示了一組“疫情防控邢臺鄉(xiāng)村宣傳標(biāo)語和我縣鄉(xiāng)村宣傳標(biāo)語”，請學(xué)生評析。對于我們身邊的一條條標(biāo)語，學(xué)生在屏幕輸入文字積極探討，我針對學(xué)生的留言，直接用語音從標(biāo)語的內(nèi)容、形式、語言特點、人文情懷等角度進行點評，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納好標(biāo)語具有的特點。學(xué)生聽我的實時語音，我看學(xué)生輸入的文字，互動無障礙。
第二階段，學(xué)生擬寫標(biāo)語并互評。只要有學(xué)生展示自己的作品，其他學(xué)生就跟帖評價，我也語音實時點評，有較多學(xué)生樂意展示自己的作品。
線上教學(xué)結(jié)束之后，我在10家長微信群發(fā)布通知：“各位家長好：今天下午極少數(shù)學(xué)生未能上線，請督促您的孩子完成語文《名師伴你行》中《春山夜月》《寄和州劉刺史》《點絳唇》的作業(yè)，和每日一練(二)，并拍照上傳。謝謝各位的配合與支持?！敝箨懤m(xù)有學(xué)生在群里或私信上傳已做作業(yè)，我給予點評。
兩小時的線上活動發(fā)現(xiàn)一些值得研究的現(xiàn)象：平時面對面上課時經(jīng)常懨懨欲睡的學(xué)生在線上卻異?；钴S，他們的發(fā)言緊扣教學(xué)內(nèi)容，也不影響老師和其他學(xué)生教學(xué)，因為這些學(xué)生是文字輸入;沒有即時進入直播間的學(xué)生，想知道班里師生之前在探討什么，可以查看前面的聊天記錄，但是只能看到學(xué)生的文字信息，卻沒有老師的音頻;直播結(jié)束，退出直播間后，想回看課堂聊天記錄，無從查起。
高三線上教學(xué)總結(jié)篇五
本學(xué)期以來，由于是高三，大都數(shù)學(xué)生都能勤學(xué)好問，一般都能都取得明顯的進步，但不足之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
基礎(chǔ)薄弱點很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時落實復(fù)習(xí)、鞏固提高。在答題習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上仍然欠佳。答政治題時仍然喜歡漫天撒網(wǎng)，針對性不強。深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手。
1、備好每一節(jié)課。上好每一節(jié)課，講練結(jié)合。充分利用資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量，同時注意根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動。
2、完成的教學(xué)任務(wù)。重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識的夯實。教學(xué)中，對于基礎(chǔ)知識，要求每個學(xué)生過關(guān)，并對過關(guān)情況作出登記。
3、精選習(xí)題，準(zhǔn)確定位。習(xí)題注重考察學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生進行知識遷移。在設(shè)制習(xí)題時，盡量體現(xiàn)時代特點和熱點，增強高考實戰(zhàn)功能。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過程中，我們政治組準(zhǔn)備了適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題，從中選出適合學(xué)生特點，時量恰當(dāng)、難度適中、緊扣時事的練習(xí)題，印發(fā)給學(xué)生。并注意做完批改，做好錯誤率統(tǒng)計，并針對學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合。
4、做好課后輔導(dǎo)。課后必要的輔導(dǎo)是加強學(xué)生知識的重要方法，接受學(xué)生的提問，認(rèn)真給他們講解。對于一些上課不用心，下課卻來問的同學(xué)，我也不介意，讓學(xué)生掌握他眼前的難題其實是最好的教育方法;對于成績優(yōu)秀的學(xué)生，要求主動找老師面批作業(yè)和試卷;對于成績較差的學(xué)生，多做鼓勵，對其學(xué)習(xí)提出符合實際的要求，同樣可以獲得成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)興趣和信心。
5、理論聯(lián)系實際，努力結(jié)合時事背景進行教學(xué)。這樣既增強了課堂的生動性，又能讓學(xué)生熟悉時事材料，還促進了學(xué)生分析、解決問題的能力。通過收集網(wǎng)上信息，充實課堂信息量。搜集一些以時事政治為背景的材料分析題，使學(xué)生緊跟時代的足音，從容迎接高考。
1、扎實做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。任何時候，都要學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實;認(rèn)真敬業(yè)，做好自己的本職工作，盡心盡力。
2、要結(jié)合教學(xué)實際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。
3、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。
4、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗，要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。
1、教法已形成定勢思維，一些課教學(xué)效率不高，效果比較差。
2、對教材的研究還要深入。很多內(nèi)容，沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能根據(jù)社會熱點和難點，找到高考的切入點。從題目設(shè)置上看，有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進行知識遷移。
3、輔導(dǎo)效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批，還是對一般同學(xué)的答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導(dǎo)的學(xué)生比較多，一方面是沒有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。
高三線上教學(xué)總結(jié)篇六
今天是高三線上教學(xué)第四天，第二個循環(huán)的第一天，各班課任老師上線積極。在此我想談?wù)剬?xì)指導(dǎo)的看法。
當(dāng)前我校高三復(fù)習(xí)大部分學(xué)科正處于一輪將要結(jié)束二輪即將開始的階段，此時學(xué)生正奔跑在迎戰(zhàn)高考的路上，目的地是高考考場。這有點類似于我們駕車前往并即將達到某個目的地，讓我想起百度導(dǎo)航。如果駕車去某地，打開手機百度地圖，輸入目的地，百度立即智能推送“路線圖”——“紅路燈少、高速優(yōu)先、備選方案”供選擇。選擇后語音提示所經(jīng)路徑、所需時間，之后提示具體的行車路徑，引導(dǎo)我們順暢到達目的地。
百度導(dǎo)航給我們教學(xué)不少啟發(fā)。在此談?wù)勸{車出發(fā)前百度的線路規(guī)劃于順利行駛的重要性對我們教學(xué)的啟示。比如線上教學(xué)之前給學(xué)生明確、具體的任務(wù)，要求學(xué)生線下完成這些任務(wù)，以便順利達到線上教學(xué)的目的。目前我校高三線上教學(xué)優(yōu)秀課例很多，在此列舉幾例課前有規(guī)劃，布置任務(wù)明確具體、線上教學(xué)活躍的課例，供大家學(xué)習(xí)。
2月5日上午8:35分，任老師在群里留言：同學(xué)們9點語文課，請學(xué)號為2、12、14、28的同學(xué)把上面兩份作業(yè)答案發(fā)來，可以私信發(fā)，線上點評。
接著積極互動開始。
課例二，高三17班數(shù)學(xué)老師葉春香，2月5日17時在群里布置作業(yè)：請17班各位同學(xué)于2月8日前復(fù)習(xí)創(chuàng)新大課堂第159頁至171頁的概率，并完成創(chuàng)新大課堂課時規(guī)范檢測的第271頁至276頁的作業(yè);高考題案基礎(chǔ)必刷題的第116頁至121頁的作業(yè)。如有疑難問題，我于8號下午3:00-5:00給予解答。
課例三，高三3班英語教師黃文圣，2月2日下午在群里布置作業(yè)：請同學(xué)們把放假時發(fā)的試卷上的作文寫好，拍照發(fā)到群里，每人先發(fā)一篇，到時我們一起學(xué)習(xí)。2月4日上午黃老師7:27開始答疑：各位同學(xué)家長、各位同學(xué)：新年好，根據(jù)學(xué)校工作安排，今天上午我來給同學(xué)們輔導(dǎo)。我將根據(jù)同學(xué)們提交作文的順序，依次進行。因為時間關(guān)系，我提前開始。接著對31位同學(xué)的作文，逐一進行精細(xì)的點評，直到11:13才結(jié)束。
如果我們每一節(jié)都能像上面三位老師一樣，給學(xué)生提前布置線下明確的任務(wù)，線上答疑時一定有事可做，有所收益。如果將那些“把教材復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)”“做做大冊子上面的練習(xí)”等比較籠統(tǒng)模糊的意見，細(xì)化為學(xué)生可操作、易上手的具體任務(wù)，也許教師線上指導(dǎo)就會起到百度導(dǎo)航般令人滿意的效果。
高三線上教學(xué)總結(jié)篇七
今天是高三線上教學(xué)第二個循環(huán)第二天，班主任積極性、教師主動性都有所提高，想辦法利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展教學(xué)。高三7班主任劉青松老師嘗試使用騰訊會議功能開展線上教學(xué)，高三14班主任沈勁松老師嘗試使用qq圖片編輯功能，對學(xué)生上傳的圖片作業(yè)進行紅筆批改。班主任老師在應(yīng)用的創(chuàng)新精神和能力令人敬佩。在此我談?wù)勱P(guān)于規(guī)范學(xué)生使用手機的問題。
以前我們倡導(dǎo)學(xué)生手機不進班，在班主任高壓態(tài)勢下，有些學(xué)生還是悄悄將手機帶到教室，打游戲、看電影、聊天、作弊等。特殊時期，特殊舉措，我們開展線上教學(xué)，學(xué)生在家必須利用手機，或者平板、電腦，而且是脫離了班主任的嚴(yán)格監(jiān)管，雖然之前我們擬定了《班級微信群規(guī)則須知》加以防范，但是隨著時間推移，學(xué)生長時間利用手機等電子產(chǎn)品的弊端就迅速顯露出來。1.有的學(xué)生手機從早到晚不離手，看視頻、聽課、刷屏，已經(jīng)開始影響視力。2.有的學(xué)生看書作業(yè)不安心，時時關(guān)注微信群有什么，班級微信群、qq群信息提示聲音不斷，搞得學(xué)生從早到晚很忙亂。3.有些學(xué)生聯(lián)網(wǎng)游戲從地下轉(zhuǎn)到地上。4.有的學(xué)生做作業(yè)或考試更是明目張膽直接百度答案。5.有些學(xué)生每天花費很多時間刷微信、聊qq，浪費寶貴的學(xué)校時間。諸如此類的問題還有很多。
對于上述問題，我認(rèn)為是老問題在新階段新形式的重新出現(xiàn)，不必驚慌。我們要想辦法加以解決，唐述才蔡永長王福義程澤樹等班主任線上教學(xué)之初就已經(jīng)敏銳地察覺到這些問題，并在想辦法監(jiān)管，努力消除使用手機等電子產(chǎn)品的負(fù)面影響。概括起來舉措如下。1.班級家長微信群、qq群采用實名制，“學(xué)生姓名+父親或母親”，否則一律清退出群。2.班級家長微信群、qq群一律開啟消息免打擾模式。3.學(xué)校安排的“線上互動”時間手機或平板等由學(xué)生掌管，家長必須監(jiān)管。4.非線上學(xué)習(xí)時間，手機等由家長保管，班級的通知由家長轉(zhuǎn)達給學(xué)生。5.班主任和教師盡量于每天上午下午“線上互動”之前的一段時間，將重要的學(xué)習(xí)資源或任務(wù)發(fā)到群里。6.每個學(xué)生起床晨讀打卡由家長直接簽到。當(dāng)然這些舉措都必須由家長落實，學(xué)生配合，班主任經(jīng)常提醒。
線上教學(xué)面臨的這些問題，是發(fā)展中的問題，前進中的困難，班主任老師在應(yīng)用中用智慧在不斷解決。只要精神不滑坡，辦法總比困難多，只要大家戮力同心，攻克時艱，大一中肯定是踏遍坎坷成大道，斗罷艱險又出發(fā)。
附：2月6日晚高三10班主任唐述才發(fā)給全體學(xué)生家長的短信。
各位同學(xué):1.早6:30起床，6:30-7:00在群中報到，進入旱讀，2.特殊時期是特殊的較量，比的是自制力，比的是毅力，特殊情況對高考的影響尤其對我們學(xué)校我們層次沖擊最大，如果你不克制自已，不一心學(xué)習(xí)，而是加班游戲、聊天，那你就是前功盡棄，自毀前途，如果別人邀你一起在線游戲，那無異于線上送毒，讓你在自我陶醉中而迷失自我，玩游戲的同學(xué)，該醒醒了，別讓游戲害了自已。3.線上學(xué)習(xí)時請接受家長監(jiān)督.學(xué)習(xí)結(jié)來請自覺及時將手機、平板、電腦交家長保管，如果做不到，就是不參與線上學(xué)習(xí)也比沉迷于玩樂好，4.10班的同學(xué)們，你們都是有志向的好學(xué)生，是時候了，該捋起袖子全力沖剌了。
高三線上教學(xué)總結(jié)篇八
萬眾一心克時艱，眾志成城戰(zhàn)疫情！作為始終以社會責(zé)任為己任，將“做名師，育名生，創(chuàng)名校，做有溫度的教育”為品牌精神的xx中學(xué)積極響應(yīng)教育部、省教育廳和市教育局號召，根據(jù)全市統(tǒng)一部署，認(rèn)真積極組織開展線上教育教學(xué)活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，助力高三學(xué)生科學(xué)備考。
加之寒假期間事發(fā)突然且各地交通不便，很多老師手頭沒有書籍和資料，甚至沒有十分便利的線上教育工具，但是我們有學(xué)校正確的領(lǐng)導(dǎo)，有敬業(yè)的老師，我們?nèi)w高三教師在學(xué)校、級部的領(lǐng)導(dǎo)下，克服種種困難，第一時間投入到了工作中來。
級部統(tǒng)籌部署，精準(zhǔn)施策：及時制定了科學(xué)合理的課程表；
多次召開班主任、備課組以及全體教師視頻會議，傳達上級精神，安排具體工作；
組建qq群，及時溝通，資源共享；
就這樣，我們的線上教學(xué)工作有條不紊的展開了：
借助微信語音通話、qq直播間實現(xiàn)網(wǎng)上集體備課，形成電子共案，然后將個案上課前一天傳至級部，檢查驗收并備案，以期資源共享，提高課堂效益。
任課教師安排早讀任務(wù)、檢查反饋及答疑解惑；
年級對各班早讀情況進行督查。
疫情阻擋不了追逐夢想的腳步，全體高三教師使命在肩，迅速行動。根據(jù)學(xué)校制定的科學(xué)合理的高三作息時間安排表，各科任老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心授課，耐心答疑，做到停課不停教。
1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高。
以往的備課，一般都是和本校的本學(xué)科老師進行交流，基本沒有機會和其他學(xué)校的老師共同教研交流看法或者分享課件。近期，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，積極進行網(wǎng)絡(luò)教研。比如，歷史學(xué)科，我們加入了中學(xué)歷史教學(xué)園地群，里面有全國各地各校的歷史教師，在這里我們分享優(yōu)質(zhì)課件、探討歷史疑難、匯編高考真題、分享在線答題、預(yù)測模擬等等。其他學(xué)科也有這樣的交流群。網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校壁壘，讓我們能向其他學(xué)校的優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí)，給了我們一個更高的起點，開闊了思路，從而能更好的備課，上課，更好的服務(wù)于學(xué)生。
2、課堂組織形式化整為零，發(fā)揮小組合作管理之功效。
直播課上教師看不到每位學(xué)生，不能及時了解學(xué)生的上課情況，特別是那些自律性差的，學(xué)習(xí)主動性差的學(xué)生。為此，我們將課堂組織形式化整為零，發(fā)揮小組合作管理之功效，打卡考勤打在小組，從學(xué)生每節(jié)課的簽到，到作業(yè)的收交，成績的統(tǒng)計，都體現(xiàn)“大”數(shù)據(jù)之功效，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，確保知識傳授的全面覆蓋。
3、直播課上加強與學(xué)生互動。借助qq功能，讓目標(biāo)學(xué)生進行連麥回答問題，留出時間讓學(xué)生進行問題質(zhì)疑，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而把控學(xué)生的聽課情況，掌控好“課堂紀(jì)律”。
4、分層教學(xué)。針對參差不齊的學(xué)生，老師準(zhǔn)備不同的套餐，既有“主食”的大課，還要有“補品”的微課。我們的做法是大群里套小群，小群里面選群主，加強目標(biāo)管理。例：在高三二班學(xué)習(xí)群下，又建立了歷史交流群，語文地理學(xué)習(xí)群等，在歷史學(xué)習(xí)群下，又建立了目標(biāo)生群，藝術(shù)群等等，方便因材施教。
為了測近幾日線上輔導(dǎo)的效果，高三各科老師在線布置作業(yè)，實時監(jiān)測學(xué)生定時訓(xùn)練，學(xué)生在線提交答案，從而達到自我認(rèn)知和自我檢測的目的，老師們針對學(xué)生的答題狀況設(shè)計更科學(xué)的練習(xí)與作業(yè)題，更好的調(diào)動學(xué)生的思維力和參與性，讓學(xué)生認(rèn)真聽，仔細(xì)記，積極想，飽和練，做到線上線下教學(xué)效果一個樣。
晚上的三節(jié)自習(xí)每節(jié)都有不同任課老師值班在線，對學(xué)生進行輔導(dǎo)。針對學(xué)生提交的作業(yè)出現(xiàn)的問題，老師會利用直播進行共同輔導(dǎo)或者是個性輔導(dǎo)。
每天晚上23：00前班主任匯總本班情況，形成班級簡報，發(fā)到高三班主任群中。年級再整理匯總，形成年級簡報，以達總結(jié)、反思、提高之功效。
為實現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化，結(jié)合我校實際，制定了線上線下銜接教學(xué)策略與計劃：
1、做好開學(xué)準(zhǔn)備工作，為搞好開學(xué)打好基礎(chǔ)：搞好入學(xué)教育；摸清底數(shù)，規(guī)劃教學(xué)。
（1）重視新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別，建立知識網(wǎng)絡(luò)；
（2）重視展示知識的形成過程和方法探索過程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力；
（3）重視培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)；
（4）重視培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力；
3、加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；
4、重視培養(yǎng)學(xué)生正確對待疫情的良好心理素質(zhì)?？傊?，我們要做好銜接工作，是學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)換，從而更高效的投入到學(xué)習(xí)中去。
抗擊疫情的斗爭還在繼續(xù)，每個人堅守平凡的崗位，履行不平凡的職責(zé)，捷報將不會再遙遠(yuǎn)。在xx中學(xué)，這里有最美的教師，最美的學(xué)生，最美的家長，只要我們堅定信念，勠力同心，攜手并肩，一定能夠眾志成城，再創(chuàng)佳績，迎來人間最美的六月天！
xx中學(xué)高三年級。
20xx年xx月xx日。
高三線上教學(xué)總結(jié)篇九
本學(xué)年度，我擔(dān)任高三化學(xué)三個班的化學(xué)教學(xué)工作。工作總結(jié)如下：
積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；認(rèn)真上好的學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每章一次的測驗題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達到一定的預(yù)期效果。
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
積極學(xué)習(xí)各種知識，以充實自己，以便在工作中以堅實的知識作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠的心去換取學(xué)生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你，接受你。
5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
高三線上教學(xué)總結(jié)篇十
2月2日我校高三18個班均建成班級家長微信群，班主任通過微信群將我校高三延遲開學(xué)期間開展線上教學(xué)的方案告知學(xué)生家長。今天上午各班首次通過微信群開展線上教學(xué)取得了一系列成果。
一、關(guān)于班級家長微信群的作用。
1.清晨提醒家長叫早。今天早晨，16班王福義老師在群中呼叫家長，提醒家長督促學(xué)生起床晨讀，在群中留言“今早7:20之前有38人開始早讀，想取得20__年高考勝利需要各位同學(xué)努力，也需要各位家長的配合。謝謝你們?！敝箨懤m(xù)有家長回應(yīng)孩子開始晨讀。1班林玉松老師在群中呼叫“請您叫醒孩子起床晨讀，學(xué)習(xí)貴在勤奮!”類似的還有5班、9班、18班等。
2.線上教學(xué)及輔導(dǎo)。線上開展班級教學(xué)，各位授課老師都在嘗試，雖然遇到一些問題，但是老師在應(yīng)用中表現(xiàn)出來面對困難的勇氣和解決問題的智慧令我敬佩。在此分享幾例。
高一(13)班班主任蔡永長和數(shù)學(xué)教師張勇校長昨天就發(fā)布作業(yè)清單，要求學(xué)生家長于今天上午課前上傳作業(yè)圖像，線上教學(xué)時間張校對學(xué)生作業(yè)進行點評和答疑，既有群體解答，也有私信解惑。
高一(8)班上午政治老師劉雙喜校長課前，將試題發(fā)在群里，并在群里發(fā)聲“請各位家長督促孩子在上午十點二十前完成此試卷，該試卷將于上午十點二十后統(tǒng)一訂正!另請家長此收到信息后，在群里不要回復(fù)，已免影響其他學(xué)生!同時監(jiān)督您的孩子不要玩手機!”此后群內(nèi)安靜，10:20后集中輔導(dǎo)。
高一(9)班上午數(shù)學(xué)老師李先婷，針對學(xué)生的提問，在微信群里，有時把自己的解答過程拍照上傳演示，有時把自己錄制的小視頻上傳講解，有時用語音解答，有時用文字解惑，綜合運用多種手段。
其他班級授課老師在線上各展妙招，可圈可點之處都很多。
二、關(guān)于資源平臺的使用。
現(xiàn)在教學(xué)平臺很多，到目前為止從多方傳來的信息有：一是國家、省、市基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺，二是六安市空中課堂，三是兄弟學(xué)校的空中課堂，四是一些企業(yè)開通的教學(xué)平臺。
在我看來，資源平臺的選擇使用，要遵循“適合的才是最好的”這條原則。再好的資源，如果直接搬來使用，很有可能導(dǎo)致學(xué)生消化不良，甚至厭食。一定要結(jié)合本班學(xué)生實際情況，用拿來主義指導(dǎo)我們的教學(xué)。如果某班某個學(xué)科授課老師已經(jīng)有本學(xué)科詳細(xì)的計劃，很好的資源，周密的部署，外部的資源就可以忽略。如果發(fā)現(xiàn)某個平臺某種資源很適合學(xué)生知識儲備，能力提升，則可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
高三線上教學(xué)總結(jié)篇十一
隨著疫情形勢更加的嚴(yán)峻，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于今天的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個方面做了總結(jié)：
課前我結(jié)合市局直播課對自己的課件做了調(diào)整，進行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點。然后再發(fā)起班級在線直播。
我班共44人，課前打卡學(xué)生42人。收看直播間的40人，另外還有兩人遲到聽課時間不到20分鐘。所以聽課率僅有90%。
這種教學(xué)方式確實非常新穎，對教師和學(xué)生來說都非常新奇但是說實話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說我班的4名不看課的學(xué)生經(jīng)班主任了解后發(fā)現(xiàn)都是父母離異家庭的孩子。初中生不像小學(xué)生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，學(xué)生不主動發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實。
今天的作業(yè)時把課堂的筆記背過，要求家長監(jiān)督在筆記本上簽字。學(xué)生對于家長的簽字拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè)，20名學(xué)生能夠在課堂上背過，課后在釘釘?shù)募倚１旧习l(fā)布作業(yè)后，十分鐘之內(nèi)就提交了。截止到晚上8:30分，一共提交39份，有五個學(xué)生未能及時提交?？偟膩碚f不盡人意。
1、加強課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會議形式模擬課堂提問。
2、多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來的必然的教學(xué)手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。
高三線上教學(xué)總結(jié)篇十二
為了應(yīng)對新冠肺炎疫情帶來的挑戰(zhàn)，做好延遲開學(xué)期間“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動。全體教師積極響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)部門“停課不停學(xué)”號召，認(rèn)真組織開展線上教育教學(xué)活動。轉(zhuǎn)眼間十余天的時間過去了，學(xué)生這段時間在家里通過各種途徑觀看省教育廳的“名校同步課堂”直播，在微信、釘釘班級群內(nèi)提交老師布置的各科作業(yè)，初步做到了“停課不停學(xué)”，并取得了一定的效果。現(xiàn)對這一段時間的網(wǎng)上教學(xué)工作簡單匯報如下：
根據(jù)教育局的相關(guān)要求，學(xué)校迅速成立了“停課不停學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組。xx任組長，x任副組長，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)年級主任和一線教師做好此項工作。當(dāng)天，由x校長主持召開了全校教職工會議，傳達精神、統(tǒng)一思想，對新學(xué)期開學(xué)前的各項教學(xué)準(zhǔn)備工作尤其是網(wǎng)上教學(xué)工作作出了詳細(xì)的部署。學(xué)校安排了專門的技術(shù)保障團隊，及時解決可能出現(xiàn)的網(wǎng)上教學(xué)問題，在學(xué)校專用qq群對教師提供如何進行直播的培訓(xùn)，還提供了培訓(xùn)視頻、操作手冊及網(wǎng)課錄制技巧等技能知識。
線上課堂的最大特點是教學(xué)方式從現(xiàn)實的班級常規(guī)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M的網(wǎng)上教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境也相應(yīng)地從教室轉(zhuǎn)移到家庭。這段時間，按照上級相關(guān)要求，我們以年級為橫向單位，以學(xué)科組為縱向單位，以學(xué)生為點，班級為面，以校為網(wǎng)，實行一班一策，一科一策，全網(wǎng)格化進行線上教育教學(xué)工作。各班主任2月3日把省教育廳微信公眾號上“停課不停學(xué)”的文件通知和“名校同步課堂”的相關(guān)鏈接第一時間發(fā)送到班級微信群里，讓家長提前下載相關(guān)軟件，熟悉操作流程，做好聽網(wǎng)課的準(zhǔn)備。2月5日左右完成所有可線上學(xué)習(xí)所有學(xué)生情況摸底工作，尤其是對貧困家庭學(xué)生進行一對一電話跟進溝通，經(jīng)過不斷努力與上報不能線上學(xué)習(xí)的家長交流，提供方法選擇，切實落實各項溝通措施，幫助不能開展線上學(xué)習(xí)的學(xué)生家長確定能進行線上學(xué)習(xí)的方法。2月10日是“名校同步課堂網(wǎng)絡(luò)直播授課”的第一天，同學(xué)們分別通過有線電視、網(wǎng)絡(luò)電視機頂盒、手機、電腦、平板等形式，收看了“名校同步課堂網(wǎng)絡(luò)直播”，部分家長還把孩子聽課的照片發(fā)送到了班級微信群。有個別學(xué)生家里沒有有線電視或者網(wǎng)絡(luò)信號的，也積極到自己的鄰居家進行觀看，家長積極聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)公司的人上門安裝，確保網(wǎng)絡(luò)聽課能夠全員參加，不漏一人。
對于后進生，進行一對一，點對點及進與家長取得聯(lián)系，了解學(xué)習(xí)狀態(tài)，對有疑困知識點，在線進行輔導(dǎo)交流，確保每一個學(xué)生都能夠過關(guān)。
各科教師每天進行課前備課，與學(xué)生一同在線上學(xué)習(xí)課程，根據(jù)課表進度，根據(jù)重難點知識點布置設(shè)計階梯式作業(yè)、扣展性作業(yè)、研究性作業(yè)，并在當(dāng)天完成作業(yè)的批改登記工作，并在班級群內(nèi)匯總，反饋，各班根據(jù)學(xué)情布置作業(yè)實行“因班布置”,提倡多布置趣味情、待長作業(yè)、實驗作業(yè)等，讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，促進不同學(xué)情學(xué)生共同進步目的，從而達到“一班一策”“一班一待色”的作業(yè)模式。班主任每天下午4:00前將本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況通過微信形式報送至班主任群，年級主任匯總后把情況報教務(wù)處，教務(wù)處根據(jù)班主作群里匯報的學(xué)生學(xué)習(xí)率與各教師線上教育教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)生情況，從而匯總到學(xué)校線上教育教學(xué)開展情況日報表中。
這次“名校同步課堂”的網(wǎng)絡(luò)直播課，授課教師素質(zhì)較高，教學(xué)手段多樣，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和單元教學(xué)目標(biāo)進行授課，取得了不錯的效果，受到了學(xué)生和家長的歡迎。為了讓網(wǎng)絡(luò)直播授課的效果更好，我提出如下幾點建議：
1.每節(jié)課配套一定的習(xí)題(電子版)，在直播授課結(jié)束之后，讓學(xué)生及時下載填寫，然后教師及時批改，及時鞏固當(dāng)節(jié)課的教學(xué)效果。
2.積極和市新華書店進行聯(lián)系，通過各種途徑，把語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的紙質(zhì)教材分發(fā)到教師和學(xué)生手中，這樣學(xué)生在聽網(wǎng)課的時候看著紙質(zhì)教材，教學(xué)效果會更加良好，也方便教師在教材上進行批注，方便正式開學(xué)之后教師上課。
3.建議省教育廳在進行直播授課時，能多推出一些教材相關(guān)的拓展網(wǎng)課，增加孩子們的課外知識，讓他們盡快掌握課本的教學(xué)重點，也讓廣大基層一線教師盡快熟悉這類課的授課方法，為今后這類課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。
“停課不停學(xué)”是疫情蔓延的特殊時期的教育系統(tǒng)一項重要工作，“網(wǎng)絡(luò)直播授課”也是當(dāng)今時期出現(xiàn)的一個新生事物，難免會存在一些問題。希望在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)生家長的積極配合下，能夠逐漸解決“網(wǎng)課教學(xué)”中存在的一些問題，努力做到真正的在家“停課不停學(xué)”，讓每一個孩子在這個特殊時期都能夠?qū)W有所獲。
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高三線上教學(xué)總結(jié)篇十三
轉(zhuǎn)眼間，線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。從最初的迷茫、抗拒到逐漸適應(yīng)，特殊時期的特殊體驗，有不足有收獲，以下將談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗和反思。
特殊開學(xué)，全新開始。網(wǎng)課對老師、學(xué)生和家長而言，都是陌生的?；叵氪舜尉W(wǎng)課的準(zhǔn)備，甚是匆忙，如今仔細(xì)想來，需要做不少調(diào)整：
1.教師心態(tài)的調(diào)整
教師的準(zhǔn)備不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃，更指從內(nèi)心對網(wǎng)課的接納。面對新事物，所有人都是陌生的，學(xué)生和家長都在等待通知。作為教師，需要了解這種方式如何開展，并探索合適有效的教學(xué)方式?？偠灾處熞{(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念，只有自己提前適應(yīng)這樣的模式，才能有條不紊地開展教學(xué)、管理班級。
2.開學(xué)前的第一課
此次在線教學(xué)，我根據(jù)學(xué)校的上課時間，在開學(xué)第一天的班會課上和同學(xué)們講了課程安排、任務(wù)發(fā)布、作業(yè)提交等問題。建立了交流群、多次申明上課要求并采取一定的措施，場面才得以控制。
網(wǎng)課背景下的班級管理虛擬化，所以統(tǒng)一思想、制定公約是首要。而這一切，如果能在正式開學(xué)前就完成，效果也許會更好。因此，在正式開學(xué)前，我們從三個方面與同學(xué)們達成共識：一是準(zhǔn)時上課，不遲到早退；二是課上認(rèn)真傾聽、積極思考，不閑聊刷屏，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)禮儀；三是當(dāng)天作業(yè)及時完成，按要求提交。根據(jù)以上內(nèi)容，將要求細(xì)化并制定相應(yīng)的獎懲機制。班級公約應(yīng)發(fā)動學(xué)生討論、收集意見并最終達成共識。
3.與家長達成共識
學(xué)校教育離不開家校合作，在校教學(xué)更需要家長的支持。因此，在開學(xué)前，可給家長寫一封公開信，就在線教學(xué)的基本安排、直播和交流平臺的使用、家長需要給予的支持等，一一寫明。還可以就學(xué)生注重網(wǎng)絡(luò)禮儀、如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。
線上教學(xué)受軟硬件條件所限，出現(xiàn)備課工程量大，作業(yè)批改繁復(fù)，學(xué)生注意力受干擾、視力易受影響等問題，圍繞這些問題，我們不斷想辦法優(yōu)化教學(xué)效果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。下面將從教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和家校溝通三方面進行總結(jié)和反思：
（一）教師教學(xué)篇
總的來說，教師線上教學(xué)包括三方面的工作：
1.備課：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的備課，首先需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：轉(zhuǎn)變身份，從學(xué)生角度思考每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教學(xué)任務(wù)，時刻考慮學(xué)生的接受情況；其次，在有限的時間內(nèi)，剔除次要的內(nèi)容，做到重難點突出，一課一得；最后，圍繞重難點設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動，課前設(shè)計預(yù)習(xí)單，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文、查閱資料的能力，讓學(xué)生通過自學(xué)完成任務(wù)，在完成任務(wù)中思考，繼而帶著思考上課，課后設(shè)計相應(yīng)的活動深入鞏固。
2.上課由于空中課堂的虛擬化，需要見縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的注意事項，因此處理好上課的每個細(xì)節(jié)，保證學(xué)生接收信息的準(zhǔn)確性和有效性。
針對學(xué)生容易遲到的現(xiàn)象，可以提前5-10分鐘發(fā)直播連接；為了讓學(xué)生更明確課堂要求，上課前可播放“溫馨提示”；增加儀式感。雖然是上網(wǎng)課，但上課的內(nèi)容和平時一樣，需要學(xué)生認(rèn)真對待。為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增加課堂儀式感，播放學(xué)校的上課鈴聲。
3.作業(yè)批改。作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。釘釘提供的作業(yè)批改方式很方便，而且可以爭取家長的配合盡心督促學(xué)生完成作業(yè)。批改作業(yè)的方式，每個學(xué)生每天都提交作業(yè)，教師每天批改反饋，優(yōu)秀的作業(yè)及時在交流群公布，同時挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。對于一些交作業(yè)不主動的，則要主動出擊，要求檢查其作業(yè)，并與家長溝通。
（二）學(xué)生學(xué)習(xí)篇
網(wǎng)課期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)，歸根到底要自覺。教師要給予正確的引導(dǎo)。
1.引導(dǎo)自覺學(xué)習(xí)的思想
在開學(xué)前第一課，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課程表，制定個人的作息表，并展示優(yōu)秀的作息時間表。同時，要引導(dǎo)自覺按時聽課，按時交作業(yè)。統(tǒng)一思想后，自覺的學(xué)生會跟上節(jié)奏，有了好的帶頭，班級就能形成良好風(fēng)氣。
2.引導(dǎo)合理使用電子產(chǎn)品。
教師在開學(xué)前第一課就引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品。提醒使用的時長、文明上網(wǎng)。
3.及時的小結(jié)和反饋。
線上教學(xué)第一周，我堅持每天小結(jié)，每天表揚優(yōu)點、提出建議。前幾天幾乎是一步不離地守在電腦前，一發(fā)現(xiàn)問題，馬上作出評價。放學(xué)后梳理當(dāng)天的作業(yè)要求、出現(xiàn)的問題、做得好的地方，并提出建議。還可以分享一些好的文章供學(xué)生閱讀。
第一周的適應(yīng)期過后，學(xué)生都清楚了網(wǎng)課的要求，但小結(jié)和反饋還需要跟進。在直播課堂上展示一周以來做得好的作業(yè)，學(xué)生都有力爭上游的心，有了同學(xué)的刺激，自然會學(xué)習(xí)。
（三）家校合作篇
開學(xué)前班主任通過寫信或者通知等形式與家長達成共識后，開學(xué)后還需要保持信息傳達的及時性。信息傳達除了針對全班的通知，還可以是學(xué)生上課的簽到情況。此外，可針對學(xué)生上課與提交作業(yè)的情況，與個別學(xué)生家長進一步交談。尤其要關(guān)注簽到經(jīng)常缺席、作業(yè)少交、不交的學(xué)生，與家長交流情況、尋找原因并解決問題。
空中課堂，少了面對面的交流，我們都在虛擬的空中，一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的，是給予學(xué)生充分的信任，并盡力做到最好，多做一點，阻礙少一點，也許就能影響多幾個學(xué)生。以上是基于一個月線上教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)與反思，且行且思，特此記錄。
高三線上教學(xué)總結(jié)篇十四
春季延期開學(xué)。而后，我校迅速響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，為學(xué)生打造了一個健康而多彩的線上課堂。
xx月xx日，xx小學(xué)召開緊急會議，就市局對我們教師的新要求、新挑戰(zhàn)和需要迎接的困難作出了重要指示。接著，我們連續(xù)3天緊急接受學(xué)校提供的各類直播軟件應(yīng)用培訓(xùn)，所有老中青教師一個不落，加班演練。
教書育人本是教師的天職，站上講臺授課對于我們來說早已駕輕就熟，但是在網(wǎng)絡(luò)上授課我們卻毫無經(jīng)驗。面臨全城封鎖、設(shè)備不齊、書本資料嚴(yán)重匱乏、網(wǎng)絡(luò)擁堵等等一系列無法滿足直播條件的問題，所有教師都沒有退縮，只為“責(zé)任”二字。
為了能夠順利開播，我們托關(guān)系去借去買新設(shè)備，日夜不休搜尋網(wǎng)絡(luò)資源，反復(fù)演練測試直播效果……我們深知此次面對的，有可能不只是孩子，還有他們的父母、爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀眾。這是一個比公開課還要公開的挑戰(zhàn)，我們的表現(xiàn)代表著整個曹禺小學(xué)的教學(xué)形象。
教學(xué)過程中，我們結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，密切與資深教師的交流探討，制定了適合各個年級、各個班級、各個學(xué)科的教學(xué)計劃。為了避免各類突發(fā)事件，我們還準(zhǔn)備了多種應(yīng)急預(yù)案，最終確保了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)順利有序開展。
在我們?nèi)w教師的齊心協(xié)力下，xx的“直播事業(yè)”開展地如火如荼，漸入佳境，兩個多星期的主播經(jīng)歷，讓我對網(wǎng)絡(luò)授課有了新的認(rèn)識，每天開直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨連線輔導(dǎo)學(xué)生、開視頻會議，手機電腦同時上線，忙得不亦樂乎，感覺既疲憊又充實，當(dāng)看到同學(xué)們和家長們由衷的贊美和感謝之言時，我倍受感動、欣慰至極，也更加拉近了家校之間的聯(lián)系，線上直播課成為線下教學(xué)的有力補充。
國難當(dāng)前，每一位教育工作者都全心全意，為祖國的教育事業(yè)不斷流、不斷源而努力奮斗著。我相信，舉國傾力驅(qū)瘟神，朗朗乾坤終將還;我期盼，待到戰(zhàn)“疫”告捷時，共度春暖花開日。
高三線上教學(xué)總結(jié)篇十五
牢記疫情防控疫情要求，有效防治病毒入侵，擁有健康的身體和強有力的抵抗力是抗擊疫情一個重要因素。疫情期間《體育健康》這門學(xué)科致力于打造教師、學(xué)生、家長，三位一體式的合作線上教學(xué)模式，聯(lián)動各方力量，推動線上教學(xué)順利有序開展，有效增強學(xué)生居家生活期間的體能，更好地配合疫情防控工作的開展?，F(xiàn)將本學(xué)科在線教學(xué)工作如下：
1、豐富的教學(xué)內(nèi)容。
圍繞教學(xué)大綱，制定教學(xué)方案，借助網(wǎng)絡(luò)媒體平臺，豐富教學(xué)素材，采用推送視頻的方式，制定本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容。
2、適宜的課時安排。
基于在線教育的合理有序開展，《體育健康》課在課時安排方面，充分考慮與其他學(xué)科的合理搭配，巧妙展現(xiàn)了居家生活的“動與靜”、“緊湊與舒緩”。依據(jù)職教二部線上教學(xué)總方案，對各年級、班級的《體育健康》課時進行了合理規(guī)劃。
3、精準(zhǔn)的在線指導(dǎo)。
因特殊學(xué)生的理解能力和肢體靈活性有差異，加上居家學(xué)習(xí)不能面對面及時指導(dǎo)，靠家長學(xué)生幫助學(xué)生拍視頻或圖片，分享的練習(xí)狀態(tài)。教師結(jié)合視頻中學(xué)生的練習(xí)情況，給與正對性指導(dǎo)，對完成度較好的學(xué)生給與及時鼓勵，對動作不完善的學(xué)生，結(jié)合其個人能力特點、身體狀況給與精準(zhǔn)指導(dǎo)，確保每一堂課學(xué)生都能通過練習(xí)獲得真正的掌握動作要領(lǐng)和訓(xùn)練技巧。
4、有效的組織實施。
一門學(xué)科的成功組織，是需要多方力量凝聚在一起共同努力實現(xiàn)的。精彩而適宜的教學(xué)內(nèi)容、教師良好的溝通藝術(shù)、班級老師們之前相互的默契配合，學(xué)生的積極配合和家長的鼎力支持，以及網(wǎng)絡(luò)的暢通無阻等等都是重要元素，缺一不可。有效教學(xué)的組織實施，才能推動在線教學(xué)的行之有效?！扼w育健康》這門學(xué)科更是注重課堂的互動性。
5、全面的課后總結(jié)。
每堂課結(jié)束后，班級老師會將當(dāng)堂課學(xué)生們的學(xué)習(xí)打卡視頻和圖片及時匯總，配以當(dāng)堂課學(xué)習(xí)要點，制作成視頻或者圖片集錦再分享到班級群，一方面對本節(jié)課做全面總結(jié)，另一方面也是對學(xué)生積極參與、家長大力配合表示肯定，營造積極向上的課堂氛圍，同時，也有效推動其他參與互動少的同學(xué)，看到課堂總結(jié)，帶動起學(xué)習(xí)的熱情和信心，樹立良好的榜樣示范。
6、高效的教學(xué)研討。
隨著在線教學(xué)的逐步推進，最初的教學(xué)方案在實施過程中不斷調(diào)整、不斷完善，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，針對教學(xué)視頻內(nèi)容的確定和學(xué)生認(rèn)知理解的差異，在部主任的帶領(lǐng)下，幾位教師定期進行教學(xué)研討，反復(fù)進行教學(xué)方案的修訂。對于不能面對面交流、指導(dǎo)的問題，及時查找問題根源，制定新的方案和改進對策。通過八周的在線教學(xué)，幾位教師的教學(xué)水平、課堂把控能力、溝通藝術(shù)等方面大大提升，教學(xué)成效也越來越顯著。
7、典型的個案分析。
（1）運動練習(xí)，溫故知新。
體育課的時間有限，需要學(xué)生在課下反復(fù)練習(xí)。要把這個動作給練熟，了然于心，而不是說在做的過程中還需要反復(fù)的去思考的那種狀態(tài)，應(yīng)該要把它融進自己的肌肉記憶里面去。只有這樣，才能夠算是非常熟悉這一個動作。
黃同學(xué)媽媽在黃同學(xué)學(xué)習(xí)完站姿俯臥撐后，在家里利用閑暇時間積極練習(xí)，通過模仿練習(xí)和黃同學(xué)一起鞏固了站姿俯臥撐的動作要領(lǐng)，同時為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，以便黃同學(xué)可跟上課堂的教學(xué)進度。
在家長的細(xì)心記錄下，將學(xué)生的練習(xí)過程制作成相應(yīng)的視頻。在訓(xùn)練的視頻過程中老師評價他的動作要領(lǐng)準(zhǔn)確、具有一定的訓(xùn)練力度、捋清楚了運動細(xì)節(jié)。
（2）居家運動，積極響應(yīng)。
生命在于運動，健康在于鍛煉。在2010班的班主任和體育老師的動員下，在家長的配合下，每天至少安排半個小時運動，做到了運動與學(xué)業(yè)有機結(jié)合、與眼保健操有機結(jié)合以及通過運動緩解自己的情緒，做到了居家健身強體魄，足不出戶抗疫情。
（3）精心錄制，視聽結(jié)合。
生命在于運動，健康在于鍛煉。體育課上利晉峰老師自己精心錄制的視頻，以語音加視頻的形式展現(xiàn)出來、鐘永祥老師自己錄制的視頻同樣吸引了同學(xué)們的眼球。雖然同學(xué)們和老師隔著屏幕，但是同學(xué)們一樣能夠看到、聽到熟悉的老師，與老師快樂互動，收獲新知。
在利老師和鐘老師的課上同學(xué)們可以看到每一個標(biāo)準(zhǔn)動作的具體要求、訓(xùn)練強度以及注意事項。在這背后正是每一個老師懷著不懈努力、精益求精的態(tài)度去錄制每一個視頻。
視頻發(fā)出后在2009班的班主任、體育老師、家長的配合下，每天至少安排半個小時運動，做到了運動與學(xué)業(yè)有機結(jié)合、與眼保健操有機結(jié)合以及通過運動緩解自己的情緒，做到了居家健身強體魄，足不出戶抗疫情。
（4）千里之行，始于足下。
賈同學(xué)認(rèn)真上課，積極回答問題，在廖老師的耐心指導(dǎo)下規(guī)范了每一個動作，做出了標(biāo)準(zhǔn)動作。態(tài)度是一切事情開展的先決條件，賈同學(xué)態(tài)度端正，積極認(rèn)真完成每一個任務(wù)。
廖老師耐心幽默的講解使賈同學(xué)專心致志的學(xué)習(xí)，賈同學(xué)家長的認(rèn)真輔導(dǎo)幫助著賈峻克服每一個學(xué)習(xí)上的難點，老師和母親一起培育著他運動的耐心，提高著他的粗大動作能力。正是有著老師和母親這一次次為了孩子的努力，造就了他的點滴進步和積極向上的態(tài)度。
（5）親子運動，模仿互動。
弟弟的鼓勵和通過簡單的指令和言語提示，讓張同學(xué)的注意力集中，并及時的給予他社會性強化，張同學(xué)的積極性也在提高。
對于張同學(xué)來說無論是課堂學(xué)習(xí)，還是課下自主學(xué)習(xí)，都離不開弟弟的參與和指導(dǎo)，弟弟“小老師”的角色日益凸顯。在學(xué)習(xí)過程中，弟弟就在陪讀中對張同學(xué)提問關(guān)鍵信息，幫助哥哥理解和學(xué)習(xí)；在運動的時候?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)，弟弟提供了口語輔助、姿勢輔助幫助哥哥學(xué)會一個個動作，同時也鍛煉了弟弟的語言組織能力和運動能力。充滿了教育智慧。
存在問題：
1、學(xué)生理解的差異性。精心準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容在實施過程中由于教育對象的特殊性，有一些孩子無法很好的理解視頻內(nèi)容，有一些孩子因為對著視頻學(xué)習(xí)也無法完整的模仿相關(guān)動作。
2、教學(xué)互動的局限性。由于在線教學(xué)無法面對面交流，授課教師不能夠通過手把手的指導(dǎo)來糾正他們的動作，這就導(dǎo)致了本來充分的準(zhǔn)備在實施過程中卻遇到了比較困難的阻礙。
3、教學(xué)內(nèi)容的碎片化。幾位年輕教師第一次合作進行網(wǎng)課教學(xué)，各自教學(xué)方式不同，總的教學(xué)方案還不夠完善成體系，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容碎片化呈現(xiàn)。
原因分析：
1、教學(xué)內(nèi)容不適合所有程度的學(xué)生，個別學(xué)生理解能力有限，不能領(lǐng)會相關(guān)動作要領(lǐng)，導(dǎo)致一些動作無法深入練習(xí)。
2、在線教學(xué)師生不能面對面，受限于環(huán)境因素。
3、教學(xué)內(nèi)容不夠成體系，在銜接性和連貫性方面需要加強。
改進策略：
1、評估居家學(xué)習(xí)場地、學(xué)生心理、家庭支持等多方面因素，結(jié)合學(xué)生本身特點，因材施教，在探索方式創(chuàng)新的同時，統(tǒng)一教材和教學(xué)視頻內(nèi)容。
2、嘗試先跟家長進行交流，讓家長通過線上教學(xué)，深入理解各項課程的主要內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，家長作為第三方的輔助人，先由“家庭教師”學(xué)會，再交給自己的“學(xué)生”。
3、反復(fù)進行教學(xué)研討，圍繞課程實施方案制作系列教學(xué)視頻。
取得成效：
1、學(xué)生能夠和家長面對面互動，家長手把手教學(xué)生掌握基本動作要領(lǐng)，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，還促進了親子關(guān)系的和諧發(fā)展。在線教學(xué)效果獲得了顯著提升，對此也進行了相關(guān)的鞏固，并努力的從教學(xué)創(chuàng)新方法上和新內(nèi)容上進行不斷的提升和提高。
2、居家隔離過程中，特殊教育學(xué)生的實際情況決定了他們需要保持身體素質(zhì)，不斷提升自身自理能力，讓他們更快的掌握好對身體的把控，努力提升自身生活能力，在這方面體育保健課程有著非常重要的意義。
在線教學(xué)八周以來，經(jīng)過不斷改進、優(yōu)化，《體育健康》線上教學(xué)夠共形成了上肢素質(zhì)練習(xí)、下肢素質(zhì)練習(xí)、強化四頭肌和臀肌、帶著父母一起運動（如圖）等主題內(nèi)容完整的內(nèi)容架構(gòu)，幾位學(xué)科教師共進行了4次專題研討，錄制了66個教學(xué)視頻，推送了10個教學(xué)資源。三個年級十二個班級共24次《體育保健》課，收集學(xué)生互動視頻圖片共計56個。
從特殊教育學(xué)校的體育保健課程線上教學(xué)來看，三方合作的三位一體式教育應(yīng)當(dāng)是日后網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的主要方法，因此我們應(yīng)當(dāng)更注重好結(jié)合學(xué)生自身身體特點，與家長進行充分的有效溝通，三方合力為特殊教育學(xué)生，打造好切實有效的線上體育教學(xué)。
對于教師而言，在線教學(xué)大大提升了教師的綜合能力，為返校后的教學(xué)工作提供了強有力的信心。
對特殊學(xué)生而言，體育教學(xué)是不可或缺的重要內(nèi)容，尤其是涉及到他們的日?；顒?。在居家生活的需求里，通過體育保健的課程教學(xué)，大大提升了個人的生活自理能力和體能，這對于居家隔離的學(xué)生來說是非常有必要的，居家學(xué)習(xí)也是更好地為抗疫做貢獻。
對家長而言，積極配合教師完成學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，也是充分了解自己孩子學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力、體能發(fā)展情況的好機會，居家學(xué)習(xí)因為“家庭教師”這個身份，能夠更加清晰認(rèn)識到自己孩子康復(fù)訓(xùn)練的重要性和必要性，對今后孩子畢業(yè)后，走向社會融合，做好了內(nèi)部的心理準(zhǔn)備和外部的物質(zhì)準(zhǔn)備。
高三線上教學(xué)總結(jié)篇十六
好吧，每天早上一到開播前幾分鐘，我就在釘釘群里布置觀課打卡，再去微信群里提醒大家做好觀課準(zhǔn)備，認(rèn)真思考，做好課堂筆記等等。聽完課，我就針對本節(jié)課的課堂重點給學(xué)生布置作業(yè)，下午學(xué)生提交的差不多了，就挨個給學(xué)生改作業(yè)，不僅全批全改，每天的評語里我還加上一句鼓勵性的話語。變著法兒鼓勵學(xué)生好好寫，寫好點。改完作業(yè)就在釘釘群里進行作業(yè)反饋。就這樣過了兩周，迎來了我們的第一篇作文：談?wù)勆暇W(wǎng)課兩周來你的學(xué)習(xí)情況?？吹綄W(xué)生提交上來的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)了大家聽課方面存在的一些問題。梳理了出來：不能保證聽課效率，容易分心、走神；語文課上老師提出問題后不給思考的時間就說出答案；換老師太勤，剛適應(yīng)了一個老師的講課風(fēng)格就又換了一個等等。他們提出的建議是：希望閆老師安排直播。
看到她們這么直白的建議，我又喜又驚。喜的是感受到了大家對我的信任與依賴，驚的是我并沒有做好準(zhǔn)備呀。此時的我雖然已經(jīng)把全冊教材打印了出來，但手中并沒有教參。不敢信口雌黃。但左思右想，還是決定啟動自己的線上第一次直播了，題為《心系陽光逆風(fēng)成長》。我準(zhǔn)備把兩周來的作業(yè)情況進行下反饋，并引出“我為什么要寫作業(yè)”這個話題引發(fā)學(xué)生思考作業(yè)的意義。
第一次直播，我真的非常緊張，我做了四個小時的課件。把我想表達的內(nèi)容盡量都寫進了課件里。直播時長竟然長達56分鐘。語文老師就是啰嗦呀！當(dāng)然我沒露臉。直播完之后竟然有一種很奇妙的感覺，內(nèi)心好舒暢。甚至覺得直播很好玩！這一天是2月28日，真是千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。
從2月28日第一次直播起，我便一發(fā)不可收拾。迄今為止我共發(fā)起了28次直播，12次視頻會議。在此期間，我參與了學(xué)校組織的幾次網(wǎng)絡(luò)教研，對我的直播教學(xué)也起到了一定的指導(dǎo)作用，我由一開始的不敢露臉兒，到后來的每天露臉兒，由一開始直白的開場到后面的趣味開場，由發(fā)起直播到發(fā)起視頻會議。我的直播教學(xué)一直在摸索中前進。
不露臉的時候，我感覺自己和學(xué)生之間不僅隔著一根線，還隔著厚厚的電腦屏幕，師生互動起來不夠坦誠、親密。所以在一番簡單的裝束之后，我露臉了，同學(xué)們看到我，都顯得很興奮。因此，以后每天，我除了精心準(zhǔn)備課件外，還會精心把自己收拾一番，以最好的狀態(tài)出現(xiàn)在孩子們面前。每次直播前五分鐘，我會上線，一方面是等人，一方面是預(yù)熱，這五分鐘，我會播放我自己錄的各種詩歌美文，供大家欣賞，如果恰逢節(jié)氣，我會把有關(guān)節(jié)氣的知識講給大家聽。從3月28日開始，我?guī)ьI(lǐng)大家進行了“四大名著閱讀打卡”，我又解鎖了“班級圈”的功能，每天在班級圈里發(fā)布我今天的閱讀內(nèi)容，同學(xué)們也用語音或文字的形式講解他們今天閱讀的內(nèi)容。至今已堅持了22天。我希望孩子們能真正地讀完其中一本并有所收獲。
一開始，我們都習(xí)慣用直播的形式給大家講題，但直播的話基本上是老師一個人在那里叨叨，大部分學(xué)生不互動、不申請連麥。后來同事又推薦了“視頻會議”，開視頻會議不僅可以看到每個在線學(xué)生那頭的動態(tài)，而且可以想讓誰回答問題就讓誰回答問題。哇偶，這個功能簡直太贊了！但他致命的缺點是，會把人卡出來。后來我就又切回了直播的形式?？傊ㄟ^一路摸索，我搖身一變，成為釘釘群里的“工作先鋒”。
所有的新奇事物，一開始大家都興致滿滿，時間長了，便會倦怠。網(wǎng)課也是這樣。經(jīng)歷了一開始的排斥，后來的新奇有趣，到現(xiàn)在，新鮮勁兒過去了，老師和學(xué)生都會有些疲憊和迷茫。在線人數(shù)總是不能達到100%，作業(yè)總有那么一些同學(xué)不提交，老師批改過后的作業(yè)總有人不訂正，老師講過很多遍的知識為什么還不會？老師讓連麥時總是那么幾個人……啊啊啊，怎么辦？要瘋掉！
線上家長會跟家長們說得很清楚，沒完成作業(yè)的同學(xué)的名單天天往家長群里發(fā)，電話也打了好幾遍，但是，情況依然很不理想！我開始懷疑自己，到底是哪里出了問題，學(xué)生為什么不學(xué)？直到有一天，我爆發(fā)了。那一天，我本身情緒也不夠高漲。在講題時，我一如既往地讓大家申請連麥，結(jié)果，我說了好幾次后，依然只有張藝鑫一個同學(xué)申請，我黑著臉讓張藝鑫把所有的題講完了。講完后我的情緒就不好了，讓他們在直播間留言說自己為什么不申請連麥？結(jié)果，只有9個同學(xué)說明了原因，其他40來個同學(xué)依然沉默。這次，我真的生氣了，我的臉漲的通紅，我像一頭發(fā)怒的獅子。下了播就在家校本里布置了一項作業(yè)：小練筆《我為什么不申請連麥？》，不少于200字。
我心里生氣地想：要是再不交，明天干脆就不播了，后天也不播，大后天也不播……我知道我這樣是在耍小孩子脾氣，但我真的咽不下這口氣啊！
晚上，當(dāng)我看到大家的小練筆，我心中的怒氣慢慢消散了，臉上也有了笑意，直到看到潘永勝的解釋，我噗嗤一聲笑了出來！哈哈，他們的理由除了網(wǎng)卡、環(huán)境噪聲大外，統(tǒng)統(tǒng)都是沒自信、怕說錯、怕同學(xué)們冷嘲熱諷。就連我們班班長和經(jīng)常被評為優(yōu)秀作業(yè)的張怡嘉都這樣說，我真是不明白他們?yōu)槭裁催@么缺乏自信心。盡管如預(yù)料到的，還是有人不交，但我心中已經(jīng)釋然了，我不能真的跟他們生氣，他們畢竟還是孩子。
第二天我又滿面笑容地上線了。但是，我想出一個絕招，以后不用直播形式，不讓自己陷入那么被動的境地。我就用視頻會議的形式，我就看著你，我想讓誰回答問題，我就點誰。你要是被卡出來了，你就再進來。你要是不敢回答問題，老師一點你，你跑了，那你就跑吧，出去做點別的啥，也比在這里濫竽充數(shù)的強。網(wǎng)課是一把照妖鏡，任何妖魔鬼怪，在他的照射下，都會現(xiàn)出原形。網(wǎng)課是一塊試金石，是金子是石塊，一試便知。
遭遇了網(wǎng)課的瓶頸期，我現(xiàn)在面對接下來的線上教學(xué)會更從容，更鎮(zhèn)定，我明白，不管是線上還是線下，形式雖有別，但初衷都是一樣的。學(xué)習(xí)不是圖個新鮮勁，學(xué)習(xí)來不得半點虛假，學(xué)習(xí)需有恒。教學(xué)是一場修行，不僅是教別人，也是一場自我救贖。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
高三線上教學(xué)總結(jié)篇十七
一年級線上教學(xué)工作從2月10日開始布置到現(xiàn)在已經(jīng)有五周了，前三周，是以3月1日能開學(xué)以基礎(chǔ)布置家庭作業(yè)。以教師布置任務(wù)，學(xué)生在家完成學(xué)習(xí)任務(wù)為主。3月1日之后，明顯復(fù)學(xué)無期，畢業(yè)班學(xué)生的一輪復(fù)習(xí)不能再推遲。根據(jù)上級的精神，畢業(yè)班老師為學(xué)生送了一輪復(fù)習(xí)資料，以一輪復(fù)習(xí)資料為基礎(chǔ)，開始了線上教學(xué)活動。
為了切實落實學(xué)校安排部署的線上教學(xué)在各項教學(xué)工作，一年級組進一步強化一年級組全體老師的質(zhì)量意識、服務(wù)意識和危機意識，進一步細(xì)化各項一年級組線上教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，加強對每位老師的監(jiān)督，強化每位老師的線上教學(xué)備課、講課、練習(xí)、作業(yè)批改、作業(yè)反饋、單元測試等各項教學(xué)常規(guī)，年級組進一步加強“每位老師每天一反饋總結(jié)”、“班主任每天一反饋總結(jié)”、“年級組每天一反饋總結(jié)”的工作制度，本周一年級線上教學(xué)工作有了長足的進步，為了更好開展一年級線上教學(xué)工作，特將本周一年級線上教學(xué)工作總結(jié)如下：
一年級共六個班，共有學(xué)生445人，本周上線人數(shù)最多達到了430人，各班在網(wǎng)絡(luò)課堂、作業(yè)完成等環(huán)節(jié)中表現(xiàn)積極的學(xué)生有384人，和上周相比有了較大進步。
一年級組繼續(xù)強化備課組工作，根據(jù)年級組安排的課程表，由備課組牽頭，商量安排每天年級統(tǒng)一上課任務(wù)及授課老師，并統(tǒng)一安排作業(yè)。一年級老師以釘釘群直播的形式給學(xué)生解析一輪內(nèi)容。本周一年級組語文共授課7節(jié)、數(shù)學(xué)授課15節(jié)、英語共授課6節(jié)、物理共授課4節(jié)，化學(xué)授課5節(jié)，政治授課6節(jié)，歷史授課8節(jié)，本周對全體老師的教學(xué)教案進行檢查，全部齊備。通過學(xué)生反饋，教學(xué)效果良好。
通過對各班級的微信群、釘釘群信息的監(jiān)控，一年級組全體老師能夠按照學(xué)校和年級組的要求，在各備課組中充分研討、制定本周的教學(xué)計劃、安排每天的授課任務(wù)，都能按時完成自己的備課任務(wù)，合理而又針對性的布置隨堂練習(xí)和課后作業(yè)，能及時批改和反饋學(xué)生作業(yè)完成情況。并及時聯(lián)系未上課、未完成作業(yè)的學(xué)生及家長，進行溝通交流，加強對學(xué)生和家長的督促，工作積極性較高、責(zé)任心較強，是一支團結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)斗力超強的工作團隊。
我們每天早晨6:00準(zhǔn)時通報各班人數(shù)，晚上9:00總結(jié)各任課老師上課情況；樹典型，引導(dǎo)向先進學(xué)習(xí)。對后進的班級的班主作和任課老師采取電話聯(lián)系，微信溝通和短信提醒等方式進行督促。收到了良好的效果。現(xiàn)在每天早晨上線學(xué)習(xí)的人數(shù)多的班達70人以上，少的班也有50多名。任課老師每天人人都有授課計劃，授課內(nèi)容，作業(yè)布置和作業(yè)反饋。
作為農(nóng)村學(xué)校，面臨著部分學(xué)生不自覺、部分家長重視度不夠或根本不重視現(xiàn)象，造成部分學(xué)生時而上線或根本不上線、偶爾交作業(yè)或根本不上交作業(yè)，雖然經(jīng)過老師們的幾經(jīng)努力，這種現(xiàn)象依然存在。
1、進一步監(jiān)督老師們堅持在班級微信群和班級頂頂群中把網(wǎng)上聽課情況統(tǒng)計、作業(yè)上交情況統(tǒng)計、作業(yè)批改情況統(tǒng)計等反饋信息每天至少一次反饋，大力表揚、鼓勵為主，批評、督促為輔，充分利用班級輿論壓力，督促更多學(xué)生上線學(xué)習(xí)。
2、要求老師們不厭其煩的與不聽課、不交作業(yè)的學(xué)生及家長進行聯(lián)系，有效進行溝通和交流，征得家長的支持和配合，進一步強化學(xué)生學(xué)習(xí)的意識，逐步改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。
3、要求老師強化備課，優(yōu)化課堂，把課堂變得和諧、愉悅，提高老師們的授課水平，讓高質(zhì)量的課堂吸引學(xué)生自愿加入到學(xué)習(xí)的大軍中，讓學(xué)生進得來、留得住。
雖然一年級線上教學(xué)工作取得了一定的成效，但還存在一定的不足，今后一定按照學(xué)校關(guān)于線上教學(xué)工作的具體要求，細(xì)化每一個環(huán)節(jié)，提高對老師、對學(xué)生的要求，想盡一切辦法，和老師們一起探究更加有效的策略和方法，更深入的把一年級組的線上教學(xué)工作細(xì)致、高效的做好、做實，上不辜負(fù)學(xué)校的工作，下對得起孩子們和廣大家長。
高三線上教學(xué)總結(jié)篇十八
疫情防控升級，為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全，根據(jù)xx教育局《關(guān)于啟動線上教學(xué)工作的通知》，為保證學(xué)生“停課不停教、不停學(xué)”，xx第九中學(xué)自xx月xx日起實行線上教學(xué)模式。線上不減質(zhì)，隔空不減愛。第一周的線上教學(xué)體現(xiàn)出的是學(xué)校團隊凝聚力的再現(xiàn)，是集體智慧的融合，更是教育人應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
接到教育局通知，我校迅速啟動《xx九中線上授課應(yīng)急預(yù)案》，第一時間安排部署相關(guān)工作。
年級部制定計劃、迅速實施。
各年級部主任迅速響應(yīng)學(xué)校號召，制定了線上教學(xué)課程表，不但設(shè)置了語數(shù)英等文化課科目，還設(shè)置了音體美以及勞動、心理課程和主題班會活動。為了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，依據(jù)學(xué)校要求制定了科學(xué)的作息時間表，每節(jié)課觀看屏幕時間不超過20分鐘，保證學(xué)生科學(xué)用眼，按時進行體育鍛煉，更好地做到家校協(xié)同，五育并舉。
各備課組長迅速組織大家對線上授課內(nèi)容、方式、資源選擇等問題展開研討，大家群策群力。用最快的時間調(diào)整出最新的教學(xué)方案。從課件的制作到課堂作業(yè)的布置以及課堂教學(xué)的要求等方面都進行了統(tǒng)一。
家校溝通了解學(xué)情。
為了隔空掌握學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況，了解家長陪伴孩子的過程中發(fā)現(xiàn)的問題，促進家校溝通，學(xué)校安排全校班主任及時召開線上家長會，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，并向家長收集對于線上教學(xué)的意見或建議。通過了解，家長們對我校的線上教學(xué)滿意度很高，使我們對開展好下一步的線上教學(xué)工作充滿了信心！
線上課堂精彩紛呈。
為了達到更好的授課效果，老師們上課精講精練，重在落實，鼓勵學(xué)生勤思考、多提問，通過多種方式調(diào)動學(xué)生線上學(xué)習(xí)的主動性和積極性；通過提問、課前小練習(xí)和上傳課堂筆記等多種形式，督促學(xué)生提高聽講效率。課后認(rèn)真批改作業(yè)，對作業(yè)中存在的問題及時講解糾正，查漏補缺。老師們堅持每天通過微信群一起實時交流線上教學(xué)的感受和心得。大家將自己遇到的問題反饋到群里，然后同組教師一起出謀劃策，以便做出教學(xué)改進和調(diào)整。
精心設(shè)計作業(yè)，確保“雙減”落地。
為有效落實“雙減”工作，線上教學(xué)作業(yè)實行“少”而“精”的策略，提倡布置個性化、實踐性、綜合性、分層次等不同形式的作業(yè)，要求作業(yè)要有評價，有反饋。為此，老師們想出各種辦法來布置、批閱和評價作業(yè)。針對線上學(xué)習(xí)的特點，不少同學(xué)很快調(diào)整并找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，同時也積極主動地將自己高效學(xué)習(xí)的方法分享給了身邊仍有困惑的同學(xué)。盡管疫情阻擋了人們相見，但教師對學(xué)生們赤誠的愛與關(guān)懷依舊能夠穿過屏幕抵達學(xué)生們的心中。
及時總結(jié)反思提高。
王xx副校長在年級部管理群總結(jié)了這一周的工作。她強調(diào)“線上不減質(zhì)，隔空不減愛”，我們每位老師都要認(rèn)真研課，要有協(xié)作意識、減負(fù)意識、示范意識、評價意識、管理意識。并針對一周巡課下來發(fā)現(xiàn)的問題對下一周工作提出了具體要求，希望老師們在這周的基礎(chǔ)上，進一步改進和提升。
王xx學(xué)校長也向老師們提出了下一階段的要求：要做到“不一樣的教學(xué)空間，一樣的學(xué)習(xí)態(tài)度；不一樣的教學(xué)方式，一樣的學(xué)習(xí)效率”。他要求老師們樹立三大共同體意識：管理共同體、教學(xué)共同體和成長共同體。希望老師們通過進一步的奮斗，努力做到：讓學(xué)生更有興趣和學(xué)習(xí)力；教學(xué)更有活力和實力；團隊更有合力和戰(zhàn)斗力。
也許我們會因為疫情而感到躊躇，但不會停下學(xué)習(xí)的腳步！中秋將至，疫情終將過去，復(fù)學(xué)的日子不會太遠(yuǎn)！讓我們不僅在線上傳遞知識，也傳遞戰(zhàn)勝疫情的信心！
因為努力，永遠(yuǎn)向陽而生！
高三線上教學(xué)總結(jié)篇十九
從“真愁人”到“真好玩”，原來我這個進行線上教學(xué)的班主任也重新認(rèn)識了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么，重新了解到了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在哪里。在“停課不停學(xué)”的宗旨下，我的線上教學(xué)工作算是圓滿完成了，現(xiàn)將這兩個多月的線上教學(xué)總結(jié)如下：
在這一次疫情的影響下，我想我們每一位進行線上教學(xué)的班主任都進行了“停課不停學(xué)”的“學(xué)”是指什么的自問自答，本人也不例外。我以為這個“學(xué)”，不單單是指學(xué)習(xí)的方式有所變化，也指學(xué)習(xí)的內(nèi)容有待各位教學(xué)的班主任認(rèn)真審視了。在學(xué)習(xí)的方式上，無疑現(xiàn)在的線上教學(xué)是我們所有班主任進行教學(xué)的重點方式，但我以為這種方式不是唯一的方式，我們每一位班主任都可以在具體情況具體分析下對自己的學(xué)生進行有針對性的展開學(xué)習(xí)，不能因為全國都在進行線上學(xué)習(xí)便要求自己班上的學(xué)生都進行線上學(xué)習(xí)，萬一有家庭沒有這個條件怎么辦呢？這次的疫情，不僅是考驗我們?nèi)珖舷箩t(yī)護人員的時刻，也是考驗我們每一位班主任的時刻。
對于這一次的線上教學(xué)，我也在教學(xué)的過程中也意識到了一些我們班主任都需要重視起來的問題。我們班的學(xué)生家庭都是有條件線上學(xué)習(xí)的，可到底還是有學(xué)生家庭是無法進行線上學(xué)習(xí)的，那么在這樣的情況下，我們每一個班主任的教學(xué)應(yīng)該如何展開呢？我以為這次的疫情真是一本“大書”，我們這些班主任可以針對這次的疫情，對我們的學(xué)生展開一些相關(guān)問題的探討，讓每個年級的學(xué)生都能夠主動探索關(guān)于這個世界關(guān)于這次疫情的學(xué)習(xí)，這不正是一次非常好的機會，讓孩子們認(rèn)識世界嗎？不是對課本上知識的學(xué)習(xí)才叫做學(xué)習(xí)，我們作為班主任，應(yīng)該給孩子們樹立一種“對所有未知的探索才叫做學(xué)習(xí)”的觀念，讓我們學(xué)生從小就懂得積極主動地學(xué)習(xí)。
在這一次的線上教學(xué)過程中，我也注意到我們班主任和學(xué)生們的家長需要極好的配合起來，共同打造育人的環(huán)境，讓孩子們能夠在一種創(chuàng)造性的環(huán)境中去學(xué)習(xí)，而不是模式化的線上或者線下的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)一些課程以內(nèi)的學(xué)習(xí)。我們可以通過一次突發(fā)的疫情共同來打造孩子們學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，我以為這樣才可以把學(xué)生們的學(xué)習(xí)引到正途上去。
高三線上教學(xué)總結(jié)篇二十
因為疫情，我們只能宅家教學(xué)學(xué)習(xí)，從“停課不停學(xué)”階段進入到線上教育階段。目前線上教育進行到第四周，現(xiàn)將我們五年級語文的線上教學(xué)做一個階段性的總結(jié)。
非常時期，我們無法面對面集備，于是我們組建了qq群和微信群，隨時進行教研集備、教學(xué)反思和資料分享。在制定本學(xué)期的教學(xué)計劃、單元讀寫計劃和線上每課的教學(xué)目標(biāo)時，我們會在線交流學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和市直播的教材分析后的心得，然后結(jié)合大家的心得，并根據(jù)學(xué)情進行教案的設(shè)計；如在制定學(xué)生的閱讀書目，每月的閱讀主題時，我們能博采眾長，站在名人專家的肩膀上，為學(xué)生們設(shè)計有趣的閱讀主題，讓學(xué)生積極投入書的海洋中。
剛開始線上教學(xué)的第一周，困難重重，在線討論是我們的家常便飯，于是qq群里的功能都被我們一一試用，最后，我們統(tǒng)一用qq課堂、qq電話來線上教學(xué)，既方便，又高效，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所獲，也得到了家長的認(rèn)可。
總而言之，我們五年級的教研是扎實、高效的。
五年級三位語文老師通過語音通話進行教研，討論本學(xué)期的單元課外書目。
在語文教學(xué)中，我們年級除了讓學(xué)生觀看市統(tǒng)籌的托底直播課程外，老師還利用早讀時間或自習(xí)課的時間給學(xué)生解答疑問，補充講解課文。在線上教學(xué)時，我們使用qq群的屏幕分享功能、也就是用群課堂或qq電話給學(xué)生上課，學(xué)生既能夠聽見老師的講解，又能看到課件或視頻，這樣學(xué)生學(xué)起來就輕松多了。
在教學(xué)上，五年級每個班都有自己的特色：
如五年一班，吳老師除了嚴(yán)抓教學(xué)，她對學(xué)生的閱讀和積累也是非常重視的。她每周都會給學(xué)生推薦閱讀的書目，并開展閱讀分享會，如在閱讀《呼蘭河傳》時，吳老師就開展一系列的主題活動，如“一起來感受呼蘭河的冬天吧”、“畫一畫呼蘭河的平面圖”、“你喜歡祖父的園子嗎？”、“談?wù)勀阆矚g的風(fēng)俗”等，學(xué)生在線上激烈地討論，搶著發(fā)表自己的觀點，他們的思維在線上碰撞著，心靈在震撼著，這時老師再稍微地加以引導(dǎo)，學(xué)生對作品的理解更加深刻了，對書中的人物也有了自己的獨特見解，從中也感受到蕭紅的語言魅力，從而提升了語文素養(yǎng)。除此，吳老師還能利用線上學(xué)習(xí)的時間，引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)疫英雄的事跡，并指導(dǎo)學(xué)生給英雄們寫頒獎詞，通過手寫暖心、真誠的頒獎詞，向逆行者們致敬。
短短三周的線上學(xué)習(xí)，五一班的學(xué)生就已經(jīng)養(yǎng)成了“愛閱讀，樂分享”的好習(xí)慣。
五年二班的同學(xué)們是一群好學(xué)上進、有活力又團結(jié)的學(xué)生，他們每天堅持早上9點就準(zhǔn)時入班qq學(xué)習(xí)群早讀，進行語文熱身活動，有古詩朗讀背誦檢測，課外閱讀知識小提問、課文生字詞語朗讀檢測等，做到每天知識性的鞏固，語文課線上學(xué)習(xí)堅持觀看市直播平臺，每天下午的半小時閱讀時間則堅持鼓勵讓學(xué)生們按照本學(xué)期的必讀書目和選讀書目去閱讀。每到語文線下學(xué)習(xí)時間，胡老師堅持每天都在群里隨時就課文問題或有關(guān)知識提問、答疑等，這樣做，既促使學(xué)生們認(rèn)真聽講，又能檢測學(xué)生們是否都準(zhǔn)時在線上網(wǎng)課，同時，也促進學(xué)生們認(rèn)真梳理課堂上的筆記，更好地做好課后復(fù)習(xí)。每次網(wǎng)課的時間是多么短暫啊，學(xué)生們聽著聽著都不愿下課了，連老師也想再多講一點，多好學(xué)的學(xué)生們??！
學(xué)生們無論是課堂筆記、課后作業(yè)、堂上練習(xí)，還是課后預(yù)習(xí)，都扎扎實實一步一個腳印去做。無論線上線下！教從未休止，學(xué)從來無止境！
五年三班的李老師是個有活力、肯鉆研的年輕教師。她在線上教學(xué)時，為了讓全班學(xué)生都能聽到或看到她的講解，她采取錄微課加講解的形式。后來發(fā)現(xiàn)這樣的形式雖然容易突破重難點，但跟學(xué)生的互動相對來說就少了很多。到最后她確定了一種最適合五三班學(xué)生的線上上課模式：截圖+文字。她使用語音轉(zhuǎn)文字的輸入法可以快速輸入文字消息，學(xué)生根據(jù)老師布置的任務(wù)或提出的問題進行互動，讓每一個學(xué)生都擁有了發(fā)表自己意見和見解的機會。相比起傳統(tǒng)課堂，現(xiàn)在的'線上課堂，讓她看到了以前很少發(fā)言的學(xué)生也大膽地踴躍發(fā)言，聽到了許多以前甚少聽到的聲線。學(xué)生的課堂參與感提高了，師生交流多了，課堂生成就更有層次了，學(xué)生對知識的把握更牢固，收獲也更豐富了。
線上學(xué)習(xí)，不僅對老師是個考驗，對學(xué)生也一樣，沒有人監(jiān)管，是否能準(zhǔn)時上課呢？上課能否專心呢？答案是肯定的，我們大部分學(xué)生都能認(rèn)真地上課，他們早早就在學(xué)習(xí)群里等待老師開課，老師提問，都搶著回答，課后也能按時完成作業(yè)，有錯就更正，整個學(xué)習(xí)態(tài)度是令人滿意的。
線上教學(xué)的時間畢竟是有限的，為了讓學(xué)生實現(xiàn)更好的自主管理，五三班李老師幫學(xué)生組建了學(xué)習(xí)小組。她們班共有學(xué)生45人，分成了9個大組，分別從飛揚一組至飛揚九組，實行生生自理的機制，旨在減輕老師和家長的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的自律自主能力。組長建立小組群，負(fù)責(zé)監(jiān)督組員，小組做好課前考勤及作業(yè)互評、古詩互背等課前課后學(xué)習(xí)工作。線上學(xué)習(xí)至今第三周，她讓學(xué)生堅持古詩積累，迄今為止，除了課內(nèi)的古詩之外，學(xué)生已經(jīng)積累由課內(nèi)延伸至課外的古詩超過10首，并且小組互背互評，組長及時做好登記。除了積累古詩之外，她還鼓勵學(xué)生通過制作手抄報和思維導(dǎo)圖等形式，加深對課文內(nèi)容的理解。
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