制定方案不僅需要有創(chuàng)造性思維，還需要有全局的把握能力。方案的制定還需要充分考慮到各利益相關(guān)者的需求和期望。總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
全面質(zhì)量提升方案篇一
（一）提升社會治理水平。組織開展了“楓橋式公安派出所”“楓橋式村（社區(qū)）”創(chuàng)建活動。督促鎮(zhèn)辦和相關(guān)部門深入開展矛盾糾紛大走訪大排查大化解專項行動，累計排查矛盾糾紛x件，化解成功x件。推動政法各部門提高服務(wù)發(fā)展水平，疫情期間共查處各類案件x起，并大力開展法律援助活動，確保了全縣生產(chǎn)生活秩序的有序恢復(fù)。
（二）嚴密防控社會風(fēng)險。推行“x+n”工作機制，共開展周研判x余次，查處取締非法宗教活動點x處，落地查人x人次，實現(xiàn)連續(xù)x個月進京零非訪。全力應(yīng)對突發(fā)事件，疫情期間共排查重點人員x萬余人次、車輛x.x萬余輛，調(diào)處糾紛x起?！皒.x”洪災(zāi)前后，共出警x余人次，搶救群眾x人。強化意識形態(tài)工作，累計處理各類有害信息x條，查處案件x起；對x名重點人員實行了實時管控；強化國家安全工作，共排查可疑人員x余人次；強化重點對象穩(wěn)控，對x名重點人員落實了穩(wěn)控措施；完成重大項目穩(wěn)定風(fēng)險評估x件。
（三）深入推進平安建設(shè)。縣法院共受理各類案件x件，審執(zhí)結(jié)x件，執(zhí)結(jié)率x.x%；縣檢察院共受理提請批捕案件x件，提起公訴x件。全年共發(fā)刑事案件x件，同比下降x.x%；共查結(jié)治安案件x起，查結(jié)率達到x%。完成了縣及x個鎮(zhèn)辦、x個村（社區(qū)）綜治中心建設(shè)任務(wù)，累計新規(guī)劃攝像頭x個，安裝高清視頻監(jiān)控探頭x個。精心組織平安創(chuàng)建暨“兩率一度”宣傳活動，扎實開展信訪“三無”縣創(chuàng)建活動，提升了平安建設(shè)水平。
（四）推動掃黑除惡開展。召開專項斗爭領(lǐng)導(dǎo)小組推進會x次，大力推進“六清”行動及“六建”工作。市以上交辦的x條線索已全部查結(jié)；縣級層面的x條線索已經(jīng)查結(jié)x條。累計摧毀黑社會性質(zhì)犯罪組織x個，打掉惡勢力犯罪集團x個、惡勢力犯罪團伙x個，破獲刑事案件x起，移送起訴x案x人，查封、凍結(jié)、扣押涉案資產(chǎn)x余萬元，查處民警違規(guī)違法問題x件x人。
（五）推進法治x建設(shè)。啟動了“政法夜?！?，累計組織開展各類法治培訓(xùn)x場次。組織開展執(zhí)法監(jiān)督活動x次，共審核行政案件x件，審核刑事案件x起。共辦理法律援助案件x件，為受援人挽回經(jīng)濟損失x余萬元。
（六）著力打造素質(zhì)過硬鐵軍。大力組織學(xué)習(xí)來陜考察重要講話精神、學(xué)習(xí)貫徹授旗儀式上的訓(xùn)詞精神，推動全警增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。切實履行一崗2責，認真組織開展“三會一課”，不斷加強機關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)。共組織開展主題黨日活動x次，召開集體廉政談話x次，開展警示教育x場次，開展明察暗訪x次。把從優(yōu)待警拿在手上，對疫情防控過程中涌現(xiàn)出來的城關(guān)派出所及防汛救災(zāi)過程中涌現(xiàn)出來的縣交管大隊x中隊等x個集體進行了慰問。
（七）深化司法體制改革。制定出臺了《》等x項制度。縣法院推出了《審判團隊績效考核辦法》等制度，確保了放權(quán)不放位，監(jiān)督不缺位；縣檢察院推行“捕訴一體”辦案模式，積極落實認罪認罰從寬制度，辦案質(zhì)效得到進一步提高。
（八）完成脫貧攻堅任務(wù)。認真履行脫貧攻堅第九戰(zhàn)區(qū)指揮長職責，確保了戰(zhàn)區(qū)各項工作的順利開展。始終把黨建工作作為扶貧工作關(guān)鍵，多次深入機關(guān)所包扶的x街社區(qū)支部送黨課，開展調(diào)研，指導(dǎo)工作；累計爭引資金x余萬元，確保了社區(qū)脫貧任務(wù)的圓滿完成。經(jīng)常深入自己所包扶的x戶貧困戶家中，落實“八個一批”政策，開展針對性扶貧，確保其全部如期實現(xiàn)了脫貧。
全面質(zhì)量提升方案篇二
為落實上級精神，進一步強化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識，樹立正確的教育質(zhì)量觀，全面提升我校教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實際，決定開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動。為使活動取得實效，特制定本實施方案。
以開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，全面推進素質(zhì)教育，深入推進課程改革，強化薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)范辦學(xué)行為，促進我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。
遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規(guī)管理，推進有效教學(xué)，優(yōu)化評價方式。通過開展活動，使教學(xué)質(zhì)量有較大提升，群眾滿意度不斷增強。
為加強活動的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：江。
副組長：蔡。
成員：
下設(shè)辦公室,辦公室主任由蔡紀平兼。
組長主要負責全校”教學(xué)質(zhì)量提升”活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長制定“活動”實施方案、活動的動員、活動過程的指導(dǎo)、評價工作；辦公室主任負責本?！盎顒印钡木唧w實施和操作。
（一）、進一步完善教學(xué)管理制度。
1.結(jié)合學(xué)校實際，科學(xué)制定切實可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過程管理教學(xué)。
2.嚴格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師，抓好制度的落實。
4.嚴格考評教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況，強化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，實行教學(xué)質(zhì)量責任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責任分工，建立獎處激勵機制，公平、客觀地運用考評結(jié)果，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性，促進教學(xué)工作的全面提高。
（二）進一步加強教學(xué)常規(guī)管理工作。
2.狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
（1）備課：嚴把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過程性督查，杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。教師應(yīng)做到：備好課標、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法；吃透重點、難點、知識點、教學(xué)點、能力點；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
（2）講課：嚴把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應(yīng)做到教學(xué)目標明確、具體；教學(xué)內(nèi)容設(shè)計合理，符合學(xué)生實際，容易被學(xué)生接受，對學(xué)生傳授知識的同時，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透；教學(xué)過程安排要井然有序，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，恰當設(shè)疑，引發(fā)思考，鼓勵為主，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時有效，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo)，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的主動參與；教師語言要規(guī)范、文明、準確、簡練嚴密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當堂所學(xué)知識，不同層次的學(xué)生都有收獲，達到擬定的教學(xué)目標。
（4）輔導(dǎo)：輔導(dǎo)要耐心、細心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進生和學(xué)差生的輔導(dǎo)和提高。
（5）練習(xí)：要采取多元化，多層次，內(nèi)容豐富的練習(xí)方式，恰當、科學(xué)地設(shè)計練習(xí)，注重練習(xí)的有效性。
3.加強聽課、評課工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足20節(jié)課，聽課做到有記錄，有評析。
（三）、扎實開展教學(xué)活動，用活動推動教學(xué)。
1.扎實開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中組織教師做好聽課、評課，注重活動的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動，主動參與，相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平，促進教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。
2.把教學(xué)活動與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合，以檢評為載體，充分調(diào)動教師積極性，使廣大教師在活動中提高教學(xué)水平，促進教學(xué)質(zhì)量的提升。
3.為配合開展教學(xué)質(zhì)量提升活動，學(xué)校將繼續(xù)扎實做好突破項目，組織各項教學(xué)競賽活動，并通過此次活動達到激發(fā)教師鉆研業(yè)務(wù)、相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。
（四）、強化校本培訓(xùn)。
1.結(jié)合實際，制定科學(xué)的、操作性強的教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)方案，明確培訓(xùn)目標和任務(wù)，扎實做好校本開發(fā)、校本教研、校本培訓(xùn)工作，有目的按步驟地組織開展教師培訓(xùn)工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。
2.根據(jù)本校實際，組織開展校本集中培訓(xùn)，把重點放在解決教師專業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓(xùn)和教研活動。
（五）加強教研工作，落實課題研究制度。
要求全體教師增強教研意識，積極撰寫。
教育教學(xué)論文。
學(xué)校要求所有授課教師必須寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文教導(dǎo)處認真做好每月教學(xué)工作的常規(guī)檢查幫助指導(dǎo)教師提高自己的教學(xué)管理水平。
（六）進一步建立完善教學(xué)評價制度。
1.加強各學(xué)科質(zhì)量驗收工作。要求授課教師對學(xué)科期中期末質(zhì)量檢測結(jié)果進行認真分析，從中找出教學(xué)中存在的問題和不足，找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)。
2.建立健全教學(xué)常規(guī)管理的各項有效的制度，規(guī)范教學(xué)行為，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。
（一）、啟動階段（20xx年3月）。
（二）、實施階段（20xx年3月—20xx年7月）。
（三）、總結(jié)階段（20xx年7月）。
進行總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。選出本次教學(xué)質(zhì)量提升年活動中成績突出的教師進行表彰。
全面質(zhì)量提升方案篇三
圍繞立德樹人的根本任務(wù)，堅持“深化改革、強化發(fā)展、優(yōu)化保障”的建設(shè)思路，主動適應(yīng)社會需求，自覺遵循高等教育規(guī)律，采取有效舉措，重點聚焦內(nèi)涵建設(shè)，全面提高本科教學(xué)質(zhì)量。
通過開展“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動，對各項本科教學(xué)質(zhì)量工程項目建設(shè)情況，以及本學(xué)期各學(xué)院（部）基本教學(xué)運行情況進行檢查，以檢查促建設(shè)、促發(fā)展。以視頻課程建設(shè)為抓手，大力推動教學(xué)方式改革，加快學(xué)校本科教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)化、信息化，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供更為便捷有效的途徑。進一步加強師生交流，努力形成教師主動關(guān)心學(xué)生，學(xué)生主動求教的優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
為確?！敖虒W(xué)質(zhì)量提升月”活動順利進行，學(xué)校成立“教學(xué)質(zhì)量提升月”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：分管校領(lǐng)導(dǎo)。
副組長：張進、孫月琴、楊撫生。
成員：曹克、姚學(xué)峰、許建平、張春法、陸華良、戈曉毅、段偉偉、周繼良及各學(xué)院分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)。
領(lǐng)導(dǎo)小組的工作任務(wù)是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“教學(xué)質(zhì)量提升月”的各項活動，指導(dǎo)學(xué)院的活動方案，檢查活動的進展情況，總結(jié)活動的實施成效。
“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動擬分三個階段進行：
1、召開教學(xué)委員會會議。深入貫徹《南京財經(jīng)大學(xué)關(guān)于全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實施意見》精神，按照學(xué)校20xx年教學(xué)工作要點要求，結(jié)合學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃與建設(shè)目標，召開學(xué)校教學(xué)委員會會議，全面布置“教學(xué)質(zhì)量提升月”各項活動。
2、各學(xué)院擬定“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動方案。然后各學(xué)院針對學(xué)?！敖虒W(xué)質(zhì)量提升月”的工作要求，結(jié)合各學(xué)院的特點和師生實際情況，制定各學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動方案。要求各學(xué)院在集思廣益的基礎(chǔ)上針對存在問題，提出鮮明對策，充分調(diào)動廣大教師和學(xué)生參與教學(xué)質(zhì)量提升活動的積極性，開展多角度研討，廣泛聽取任課教師對學(xué)校教學(xué)改革、建設(shè)的意見和建議，以及學(xué)生對學(xué)校、學(xué)院（部）和教師教學(xué)工作的意見和建議。
各學(xué)院需將各自的《“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動方案》于5月9日將電子稿和紙質(zhì)稿交至教務(wù)處。
1、開展“十二五”省重點專業(yè)建設(shè)情況中期檢查工作。根據(jù)省教育廳下發(fā)了《關(guān)于開展“十二五”高等學(xué)校重點專業(yè)建設(shè)情況中期檢查的通知》（蘇教辦高〔20xx〕5號），然后對我校經(jīng)濟學(xué)院、國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院、金融學(xué)院、會計學(xué)院、食品科學(xué)與工程學(xué)院和法學(xué)院等6個學(xué)院中獲20xx年立項建設(shè)的省重點專業(yè)（類）開展中期檢查。
2、開展首批校級視頻課程建設(shè)項目中期檢查工作。根據(jù)《關(guān)于開展20xx年度校級視頻課程建設(shè)項目遴選工作的通知》（南財教字〔20xx〕27號）的要求，及《關(guān)于公布首批校級視頻課程建設(shè)項目遴選結(jié)果的通知》（南財教字〔20xx〕2號）中校級視頻課程建設(shè)周期原則上為一年的有關(guān)規(guī)定，對我校首批校級視頻課程建設(shè)項目開展中期檢查。中期檢查內(nèi)容主要包括視頻課程建設(shè)任務(wù)進展情況、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)情況、標志性成果的階段目標完成情況以及經(jīng)費的使用情況和存在的困難或問題等。
首批獲立項的14門課程負責人及團隊應(yīng)于5月30日前將各自負責的《校級視頻課程建設(shè)情況中期檢查報告表》交教務(wù)處。
3、開展課堂教學(xué)檢查活動。結(jié)合期中教學(xué)檢查工作，組織校、院、系領(lǐng)導(dǎo)及督導(dǎo)組深入課堂教學(xué)一線，對各項教學(xué)運行情況進行監(jiān)督和指導(dǎo)。各學(xué)院（部）需組織教師教學(xué)觀摩，然后重點組織新教師參與聽課。
活動期間，全面落實《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部聽課管理辦法》，每位校領(lǐng)導(dǎo)聽課1次（每次1學(xué)時，下同）?；顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組組長聽課2次，其他成員聽課2次。
校督導(dǎo)組成員按照督導(dǎo)工作任務(wù)和學(xué)院教學(xué)考核的相關(guān)要求聽課。
各學(xué)院至少舉辦1次新老教師交流會，聘請有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師給青年教師，尤其是在教學(xué)檢查工作中出現(xiàn)問題的新教師傳授教學(xué)經(jīng)驗、指點教學(xué)方法，協(xié)助青年教師成長。
聽課記錄應(yīng)做到有反饋，有通報，有匯總。各學(xué)院應(yīng)在5月30日將聽課記錄情況匯總送教務(wù)處。
4、健全本科生導(dǎo)師制度。建立健全程序化的本科生導(dǎo)師工作制度，然后強化本科生導(dǎo)師對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)作用。各設(shè)有本科生導(dǎo)師制的學(xué)院應(yīng)根據(jù)學(xué)院不同專業(yè)的特點制定操作性較強的本科生導(dǎo)師制具體實施方案，對指導(dǎo)時間、過程、場所等方面進行較為詳細的規(guī)定和支持，使本科生導(dǎo)師制的指導(dǎo)過程有據(jù)可依，提高師生對本科生導(dǎo)師制的認識及其參與師生交流積極性。
各學(xué)院應(yīng)初步擬定各自的《本科生導(dǎo)師制實施方法》，并在活動期間積極開展試點?！侗究粕鷮?dǎo)師制實施方法》及試點活動開展情況及納入學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動總結(jié)，然后于6月6日前將電子版及紙制稿交教務(wù)處。
5、開展教授答疑活動。鼓勵學(xué)生主動求問，積極探索。每位承擔本科教學(xué)任務(wù)的教授至少安排1次時間供學(xué)生預(yù)約答疑解惑。各學(xué)院（部）應(yīng)向?qū)W生公布《教授答疑時間安排表》（各教授主要研究領(lǐng)域、選定時間、聯(lián)系方式、辦公地點等），并形成相關(guān)制度，讓學(xué)業(yè)上有困惑的學(xué)生能夠在明確的時間、地點找到指導(dǎo)老師給予正確的解答。
《教授答疑時間安排表》，于5月9日之前送教務(wù)處。
6、召開師生座談會。各學(xué)院（部）根據(jù)教師人數(shù)組織1—2次教師座談會，然后分析各教學(xué)環(huán)節(jié)的運行情況，找出存在的問題，提出解決的辦法或建議。各學(xué)院（部）應(yīng)對教師指出的問題或提出的改進方案做好重點記錄。
各學(xué)院（部）至少召開1次學(xué)生代表座談會，聽取學(xué)生對本班級課程教學(xué)及教學(xué)管理工作的意見和建議。學(xué)校將針對各學(xué)院反饋情況召開1次由全體“教學(xué)質(zhì)量提升月”工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員參加的全校師生代表座談會。
每位校領(lǐng)導(dǎo)參加1次教師或?qū)W生座談會。
各學(xué)院需于6月10日前將師生座談會記錄電子稿及紙質(zhì)稿交至教務(wù)處。
1、各學(xué)院（部）及時總結(jié)活動經(jīng)驗和相關(guān)案例，分析研究存在的問題，然后于6月10日以書面形式向教務(wù)處匯報，學(xué)校將進行“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動總結(jié)。
2、教務(wù)處在匯總各學(xué)院（部）的活動總結(jié)報告及其它材料的基礎(chǔ)上，形成我?！兜诙谩敖虒W(xué)質(zhì)量提升月”活動總結(jié)》，向全校通報各項檢查工作結(jié)果，對活動中先進的案例進行表彰宣傳、擴大影響，對師生反映的問題和提出的建議給予及時反饋、積極改進。
各教學(xué)單位要按照學(xué)校要求，深入細致地做好“教學(xué)質(zhì)量提升月”的宣傳發(fā)動工作，充分調(diào)動廣大師生的參與熱情，努力形成全校各教學(xué)單位、職能部門廣大教職員工人人關(guān)心教學(xué)，全體學(xué)生全心投入學(xué)習(xí)的良好氛圍，真正使“教學(xué)質(zhì)量提升月”的活動取得實效，進一步提升我校教育教學(xué)工作的整體水平。
全面質(zhì)量提升方案篇四
以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，根據(jù)五教發(fā)(20xx)7號《關(guān)于進一步加強常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》文件精神，扎實開展“教育質(zhì)量年”活動，加強教育教學(xué)過程管理，積極推進課程改革，扎實開展教育教學(xué)活動，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
組長：
副組長：
成員：
2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責。
教學(xué)質(zhì)量管理領(lǐng)導(dǎo)小組組長領(lǐng)導(dǎo)并全面負責全片的教學(xué)質(zhì)量管理工作，副組長(副校長)負責全校的教學(xué)質(zhì)量管理以及三至六年級英語教學(xué)質(zhì)量的管理，副組長(教導(dǎo)主任)負責一至六年級語文、英語及村小的教學(xué)質(zhì)量管理，副組長(教科室主任)負責一至六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量管理，成員(村小校長)負責本村小的教學(xué)質(zhì)量管理，成員(副教導(dǎo)主任、后勤主任、大隊輔導(dǎo)員)協(xié)助完成教學(xué)質(zhì)量管理工作。
1、力爭20xx年畢業(yè)班語文進入前區(qū)前三名、數(shù)學(xué)進入全區(qū)前五名，英語進入全區(qū)前十名。
2、所轄村小xxx畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)力爭得到全鎮(zhèn)第一名，并進入全區(qū)前三名，英語力爭得到全鎮(zhèn)第三名;所轄村小xxx畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)、英語力爭得到區(qū)平。
3、力爭20xx年市調(diào)考年級語文、數(shù)學(xué)、英語進入市教科所聯(lián)系學(xué)校(37所)前25名。
4、在年度辦學(xué)水平評估中，保持“規(guī)范一級學(xué)?！狈Q號。
5、一至五年級語文、數(shù)學(xué)、三至五年級英語力爭年級平均分60以上的年級超過鎮(zhèn)內(nèi)同類學(xué)校。
(一)、加強教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。
1、認真鉆研大綱(課程標準)和教材。大綱(課程標準)是教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會大綱(課程標準)，深入鉆研教材，把握教材重、難點，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。
2、深入了解學(xué)生。了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點，以便因材施教，提高教學(xué)的實效性。
3、認真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動的設(shè)計方案，其內(nèi)容應(yīng)包教學(xué)內(nèi)容(或課題)、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點、教具學(xué)具準備、課時分配、授課時間、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)后記等。
4、認真寫好教學(xué)后記。教學(xué)后記重點寫教學(xué)過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學(xué)效果的自我評價和原因分析，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教學(xué)水平。35歲以下的教師每周不少于1篇教學(xué)后記。
5、堅持間周一次的集體備課。做到“三定”：定時間，定內(nèi)容，定主講人;“五備”：備大綱(課程標準)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。
1、認真作好課前準備，遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)，準時進入課堂。
2、衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。
3、語言文明、規(guī)范、使用普通話教學(xué)。
4、不得提前下課，不準拖堂。
5、關(guān)心愛護學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時間，依法保障學(xué)生受教育的權(quán)利。
6、體育活動、實驗、綜合實踐等課，要嚴密組織、加強指導(dǎo)、保障學(xué)生安全。
7、不帶移動通信工具進課堂，上課時不使用移動通信工具。
8、上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。
9、嚴格按課表上課，不私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需經(jīng)教導(dǎo)主任同意并做好登記。
10、認真組織學(xué)生做好眼保健操，不得擠占該時間。
11、科學(xué)(自然)教師做好演示和分組實驗。
1、認真擬定優(yōu)生、后進生輔導(dǎo)計劃，并做好輔導(dǎo)記載和成績跟蹤。
2、平時對學(xué)生提出的疑問要及時耐心地給予指導(dǎo)和幫助。
3、根據(jù)不同對象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)措施，對后進生要熱情關(guān)懷、重點輔導(dǎo)，對優(yōu)等生要加強培養(yǎng)，發(fā)展其特長。
4、結(jié)合學(xué)生實際情況，實施分類輔導(dǎo)，使后進生的成績有明顯進步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。
1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調(diào)查等，中高年級學(xué)生適當布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能開拓學(xué)生知識面，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。
2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。嚴格按照上級規(guī)定，控制作業(yè)總量，既不加重學(xué)生負擔，又能保證練習(xí)質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當堂完成。
3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴格要求學(xué)生認真、按時、獨立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。
4、批改作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業(yè)當天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導(dǎo)性，字跡要工整。
5、重視作業(yè)的講評，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學(xué)生訂正錯誤，對無力訂正的學(xué)生應(yīng)進行面批。
1、全期只進行一次期終檢測，時間不超過國家規(guī)定的標準。
2、單元測試隨堂進行，綜合性檢查每次不超過90分鐘。
3、嚴肅考試紀律，學(xué)生誠信考試，杜絕作弊現(xiàn)象。
4、評分標準客觀、統(tǒng)一，閱卷做到公正、公平、合理，及時做好成績統(tǒng)計，成績評定繼續(xù)實行等級制。
5、鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生自我評價，注重評價主體的多元化和對學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展過程的評價，各班建立學(xué)生成長記錄袋。
6、做好學(xué)生綜合性評價工作，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面的基礎(chǔ)發(fā)展目標為依據(jù)，全面反應(yīng)學(xué)生的發(fā)展狀況。
7、學(xué)期檢測結(jié)束后，教師及時填寫試卷分析，學(xué)校定期進行教學(xué)質(zhì)量分析。
(二)、重過程管理，向過程要質(zhì)量。
為強化教學(xué)過程管理，確保我校教學(xué)質(zhì)量奮斗目標的全面完成，必須制定并嚴格執(zhí)行以下教學(xué)過程管理制度：
1、堅持聽課制度。
(1)學(xué)校行政每期聽課、評課不少于30節(jié)，其中隨堂聽課不少于10節(jié)。
(2)教研組長聽課、評課不少于20節(jié)，其中隨堂聽課不少于10節(jié)。
(3)課后要主動與授課教師交換意見，提出自己對該課堂教學(xué)的意見和看法，使教師不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法。
(4)教導(dǎo)處、教科室、教研組定期、不定期進行教學(xué)常規(guī)抽查，巡視班級教學(xué)狀況，強化課堂教學(xué)監(jiān)管力度。
2、堅持教學(xué)巡導(dǎo)制度，成立以校長為組長，其他行政人員為成員的教學(xué)工作巡導(dǎo)組，定期不定期對所轄小學(xué)教學(xué)工作進行巡視和督導(dǎo)，確保教學(xué)工作正常運行。
3、堅持學(xué)月檢查制度。
(1)每學(xué)月對教師的備課、上課、作業(yè)批改等“六認真”情況進行一次全面檢查。
(2)每次檢查要有結(jié)論、檢查人要簽名，加蓋學(xué)校公章并做詳細記載。
(3)每次檢查后，學(xué)校要在教師會上作總結(jié)，對“六認真”工作做得好的要表揚鼓勵，對存在的問題要實事求是地提出，限期整改。
(1)教導(dǎo)處認真做好學(xué)期、學(xué)年考試安排并及時召開全片教學(xué)質(zhì)量分析會，找問題，添措施，不斷改進教學(xué)方法，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量。
(2)每次教學(xué)質(zhì)量分析會，應(yīng)找準薄弱學(xué)校、薄弱年級、薄弱學(xué)科和薄弱教師的薄弱問題所在，采取有效措施，加以重點督導(dǎo)。
全面質(zhì)量提升方案篇五
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立足之本，是學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的生命線。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立足之本，是學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的生命線。為更新教育理念，改進教學(xué)方法，促進教學(xué)成規(guī)管理的規(guī)范化，體系化、常態(tài)化，育理念，改進教學(xué)方法，促進教學(xué)成規(guī)管理的規(guī)范化，體系化、常態(tài)化，推動我鎮(zhèn)各中小學(xué)教學(xué)工作有序運行和協(xié)調(diào)發(fā)展，特制定本實施方案。動我鎮(zhèn)各中小學(xué)教學(xué)工作有序運行和協(xié)調(diào)發(fā)展，特制定本實施方案。請各學(xué)校認真貫徹落實。校認真貫徹落實。
一、指導(dǎo)思想深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實黨的教育方針，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，扎實推進課程改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，教育，扎實推進課程改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進教師專業(yè)發(fā)提高學(xué)校軟實力和發(fā)展后勁，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，展，提高學(xué)校軟實力和發(fā)展后勁，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校。
二、任務(wù)目標。
1、大力推進素質(zhì)教育，加強常規(guī)教學(xué)管理，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。、大力推進素質(zhì)教育，加強常規(guī)教學(xué)管理，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。
2、強化校本教研制度建設(shè)，開展扎實有效的校本教研活動，提升教師業(yè)、強化校本教研制度建設(shè)，開展扎實有效的校本教研活動，務(wù)素質(zhì)。務(wù)素質(zhì)。
3、推進課程改革，強化課程管理，充分注重對學(xué)生文化基本功和基本技、推進課程改革，強化課程管理，能的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個性，促進學(xué)生全面發(fā)展。能的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個性，促進學(xué)生全面發(fā)展。
三、方法措施。
(二)抓常規(guī)管理，進一步規(guī)范教育教學(xué)行為抓常規(guī)管理，1、課堂教學(xué)注重在“準、活、優(yōu)、清”上下功夫。即準確傳授知識，靈、課堂教學(xué)注重在“上下功夫。即準確傳授知識，活選擇教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，講述條理清楚，教師要努力做到精講、活選擇教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，講述條理清楚，教師要努力做到精講、要努力做到精講少講，要放手讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，讓課堂充滿勃勃生機。少講，要放手讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，讓課堂充滿勃勃生機。
2、作業(yè)布置與批改要努力做到“兩統(tǒng)一”“三及時”即同一作業(yè)布置要、作業(yè)布置與批改要努力做到“兩統(tǒng)一”三及時”。求，統(tǒng)一批改要求;及時發(fā)現(xiàn)、及時反饋，及時糾正。統(tǒng)一批改要求;及時發(fā)現(xiàn)、及時反饋，及時糾正。
3、重。
視和加強輔導(dǎo)工作，要突出對學(xué)困生的輔導(dǎo)，要努力做到“五有”、重視和加強輔導(dǎo)工作，要突出對學(xué)困生的輔導(dǎo)，要努力做到“五有”，即有輔導(dǎo)對象，有輔導(dǎo)時間，有輔導(dǎo)方法，有輔導(dǎo)要求，有輔導(dǎo)記載。即有輔導(dǎo)對象，有輔導(dǎo)時間，有輔導(dǎo)方法，有輔導(dǎo)要求，有輔導(dǎo)記載。
4、考試檢測努力做到“三重”原則，即重考試與教學(xué)目標的結(jié)合，重考、考試檢測努力做到“三重”原則，即重考試與教學(xué)目標的結(jié)合，試與考風(fēng)建設(shè)的結(jié)合，重考試與評價導(dǎo)向的結(jié)合，通過考試掌握學(xué)習(xí)情況，試與考風(fēng)建設(shè)的結(jié)合，重考試與評價導(dǎo)向的結(jié)合，通過考試掌握學(xué)習(xí)情況，進行反饋糾正，彌補教學(xué)缺陷。進行反饋糾正，彌補教學(xué)缺陷。
5、提高教育技術(shù)裝備教學(xué)應(yīng)用效能，優(yōu)化教學(xué)手段。、提高教育技術(shù)裝備教學(xué)應(yīng)用效能優(yōu)化教學(xué)手段。
(三)深入推進課程改革，實現(xiàn)教與學(xué)的新突破深入推進課程改革，1、落實“三維”課程教學(xué)目標，有效完成課程計劃。、落實“三維”課程教學(xué)目標，有效完成課程計劃。課程標準》的學(xué)習(xí)，作為教學(xué)工作的一個長期而根本性的任務(wù)，(1)把《課程標準》的學(xué)習(xí)，作為教學(xué)工作的一個長期而根本性的任務(wù)，)落實在平時的工作中，促使教師進一步明確課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容標準、落實在平時的工作中，促使教師進一步明確課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容標準、進而有效地實施課堂教學(xué)。進而有效地實施課堂教學(xué)。(2)開全課程，開足課時，保質(zhì)保量完成教學(xué)計劃，確保新課程確立的)開全課程，開足課時，保質(zhì)保量完成教學(xué)計劃，基本目標得以落實?；灸繕说靡月鋵?。三維”課程目標貫穿于備、考等各教學(xué)環(huán)節(jié)之中，(3)將“三維”課程目標貫穿于備、教、批、輔、考等各教學(xué)環(huán)節(jié)之中，)使整個教學(xué)過程都體現(xiàn)“三維”目標，使整個教學(xué)過程都體現(xiàn)“三維”目標，從而使教育效果都達到新課程標準的要求。要求。
2、充分運用空中課程資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。、充分運用空中課程資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
資源，進行校本課程的開發(fā)和研究。
4、確保課程研討交流機制，不斷探索課改新路。、確保課程研討交流機制，不斷探索課改新路。定期組織開展校級研討交流活動，定期組織開展校級研討交流活動，積極參與其他各種層次的教研交流活不斷地發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗，動，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗，提升新課程改革的質(zhì)量。質(zhì)量。
1、明確每堂課的教學(xué)任務(wù)，積極學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗，樹立“堂堂清、周周清、、明確每堂課的教學(xué)任務(wù)，積極學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗，樹立“堂堂清、周周清、月月清”意識，并努力成為行為習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效益。月月清”意識，并努力成為行為習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效益。2建立健全教學(xué)評價制度，促進各項工作有序、有效開展。建立健全教學(xué)評價制度，促進各項工作有序、有效開展。
(五)健全優(yōu)質(zhì)課評比制度和名師分級評價推薦認可制度，積極打造優(yōu)質(zhì)健全優(yōu)質(zhì)課評比制度和名師分級評價推薦認可制度，分級評價推薦認可制度高效課堂教學(xué)范例。高效課堂教學(xué)范例。
(六)搞好教學(xué)評價，引導(dǎo)教學(xué)良性發(fā)展。搞好教學(xué)評價，引導(dǎo)教學(xué)良性發(fā)展。
1、不斷修訂和完善教學(xué)質(zhì)量評價制度，鼓勵和引導(dǎo)教師積極錘煉課堂教、不斷修訂和完善教學(xué)質(zhì)量評價制度，學(xué)基本功，與時俱進，使教學(xué)質(zhì)量評價符合素質(zhì)教育要求。學(xué)基本功，與時俱進，使教學(xué)質(zhì)量評價符合素質(zhì)教育要求。
2、注重學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的過程性評價，鞏固教學(xué)成果。、注重學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的過程性評價，鞏固教學(xué)成果。
(七)努力抓好校本教研和課題研究。
總結(jié)校本教研經(jīng)驗，積極推廣校本教研成果，提高教師業(yè)務(wù)能力，式，總結(jié)校本教研經(jīng)驗，積極推廣校本教研成果，提高教師業(yè)務(wù)能力，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。提升教育教學(xué)質(zhì)量。
全面質(zhì)量提升方案篇六
認真貫徹黨的十九大精神和黨的教育方針,堅持“立德樹人”的育人思想和“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以教學(xué)為中心”的教學(xué)理念,緊緊圍繞“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”主線,牢固確立“教學(xué)質(zhì)量的首要地位、教學(xué)管理的中心地位、教學(xué)投入的優(yōu)先地位”，優(yōu)化管理抓常規(guī)，立足課堂抓效益，強化研訓(xùn)抓師能，注重評價抓監(jiān)測，全面加強中小學(xué)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理,著力破解我縣教育教學(xué)質(zhì)量提升的制約因素和瓶頸問題,推動我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量整體提升,辦人民滿意的教育、發(fā)展適合的教育。
以學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展為出發(fā)點和落腳點,緊緊圍繞“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”主線,經(jīng)過三年努力,進一步理清我縣現(xiàn)階段教育目標、路徑、手段、策略等要素的內(nèi)在規(guī)律,促進全縣教育資源配置更加優(yōu)化,質(zhì)量職責更加清晰,質(zhì)量機制更加順暢,質(zhì)量管理更加高效,質(zhì)量評價更加科學(xué),教師隊伍建設(shè)不斷優(yōu)化,教育教學(xué)質(zhì)量躋身全市中等以上水平,初步形成一定的辦學(xué)特色,實現(xiàn)基于公平、富有品質(zhì)的發(fā)展內(nèi)涵,促進我縣教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
（一）小學(xué)階段教育教學(xué)質(zhì)量目標。
在全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，從20xx年起，全縣小學(xué)畢業(yè)學(xué)業(yè)水平測試語文、數(shù)學(xué)、英語總分及格率每年提升3.5%以上，優(yōu)秀率每年提升2%以上，低分率每年降低1%以上；到20xx年，全縣小學(xué)畢業(yè)學(xué)業(yè)水平測試語文、數(shù)學(xué)、英語及格率達95%以上，優(yōu)秀率達35%以上，低分率控制在5%以內(nèi)。學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測合格率每年達到95%以上。
（二）初中階段教育教學(xué)質(zhì)量目標。
在全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，到20xx年，全縣中考高分段（全市前5500名學(xué)生）人數(shù)達460人，總分及格率提升5%以上，優(yōu)秀率提升2%，低分率控制在7%以內(nèi)；到20xx年，全縣中考高分段人數(shù)達506人，總分及格率提升6%以上，優(yōu)秀率提升2.5%，低分率控制在7%以內(nèi)；到20xx年，全縣中考中考高分段人數(shù)達556人，總分及格率提升7%以上，優(yōu)秀率提升3%，低分率控制在7%以內(nèi)。在全市中考質(zhì)量評估中進入中上游水平。學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測合格率每年達到95%以上。
（三）高中階段教育教學(xué)質(zhì)量目標。
在全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，全縣高考一本上線率20xx年達8.0%以上，20xx年達9.6%以上，20xx年達到11.5%以上，本科上線率保持逐年增長態(tài)勢，在全市高考質(zhì)量評估中進入中上游水平。
（一）強化管理責任，提升教學(xué)管理水平。
1.強化以校長為首的學(xué)校教學(xué)管理責任。校長是教學(xué)質(zhì)量的第一責任人。校長主要精力必須用于抓教學(xué)管理，把研究、解決教學(xué)管理問題列為學(xué)校中心工作，把提高學(xué)校的教學(xué)、科研水平和教學(xué)質(zhì)量作為明確的責任目標，抓實、抓細、抓好教學(xué)管理的每一層級和每一環(huán)節(jié)。要建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡課制度，加大對課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度；建立教學(xué)問題診斷制度，找準問題，商討對策，進行整改；建立教干“推門聽課、親自上課、研究教學(xué)”制度，學(xué)校班子成員要常態(tài)化深入教學(xué)第一線，帶頭進行教學(xué)研究。教師發(fā)展中心每學(xué)年舉辦一次校長評課、分管副校長上課等教學(xué)業(yè)務(wù)競賽，提高教干的課堂教學(xué)參與度與教學(xué)問題診斷力。教師發(fā)展中心要將教學(xué)質(zhì)量發(fā)展目標落實到各個學(xué)校，學(xué)校要據(jù)此制定制訂學(xué)校的《教學(xué)質(zhì)量提升實施方案》。
2.強化以班主任為核心的班級教學(xué)管理責任。班主任是班級管理組織者，也是班級教學(xué)工作管理者，承擔著家校聯(lián)系、科任教師協(xié)調(diào)和學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的任務(wù)。班主任要強化班集體建設(shè)，加強科任老師間的協(xié)調(diào)配合，定期召集科任教師會商、研討班級教學(xué)問題，定期召開家長會，并做好家訪工作，實現(xiàn)學(xué)年內(nèi)家訪“全覆蓋”；要及時了解學(xué)生情況，分層召開學(xué)生會議,加強與學(xué)生的談話交流。
3.強化以教師為主體的學(xué)科教學(xué)管理責任。教師是教學(xué)質(zhì)量提升的主力軍。科任老師要強化學(xué)科教學(xué)管理，充分發(fā)揮合作小組的教學(xué)組織功能；要研究教材，找準課堂教學(xué)內(nèi)容，不上無教案之課；要研究課堂，注意發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體功能，上課要做到講練結(jié)合，提高效益；要研究教學(xué)評價，熟悉考核內(nèi)容與方式；要研究學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，提高教學(xué)與指導(dǎo)的針對性；要相互學(xué)習(xí)，積極參與教學(xué)研究和課堂改革，提高個人教學(xué)素養(yǎng)，提升駕馭教材與課堂的能力和水平。
（二）強化過程管理，提升教學(xué)管理效能。
1.落實集體備課制度。學(xué)校要建立健全集體備課機制，加大集體備課的過程管理，保證質(zhì)量與效果。教師備課要兼顧課標、教材、學(xué)生、教學(xué)效益，優(yōu)化教學(xué)過程設(shè)計和教案生成，認真撰寫教學(xué)反思。村小老師應(yīng)參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)組織的教研活動，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中按照《灌南縣中小學(xué)校聯(lián)片教研活動實施方案》實施。中小學(xué)優(yōu)勢學(xué)科牽頭學(xué)校要切實擔負起組織教研活動的.任務(wù)，提高教研活動實效。
2.提高課堂教學(xué)效益。各校要將落實“自學(xué)﹒交流﹒反饋”教學(xué)模式作為提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵來抓。要綜合考慮教學(xué)要求，以學(xué)科素養(yǎng)培育、學(xué)習(xí)內(nèi)容重構(gòu)、課堂模式創(chuàng)新、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變、教學(xué)行為改進、自主學(xué)習(xí)開展和自主管理力提升為重點,開展課堂教學(xué)改革。課堂教學(xué)要目標明確、內(nèi)容科學(xué)、重點突出，重視價值觀引領(lǐng)和核心素養(yǎng)培養(yǎng)。要深入學(xué)習(xí)先進地區(qū)、學(xué)校的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗，積極倡導(dǎo)參與式、啟發(fā)式教學(xué)，推行探究式學(xué)習(xí),探索符合實際的不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同課型的“輕負擔、高效率”課堂教學(xué)模式?？h教師發(fā)展中心要及時組織典型課改經(jīng)驗的交流和優(yōu)秀課改成果的評比,豐富和優(yōu)化學(xué)案、課例、作業(yè)、練習(xí)、試卷等教學(xué)資源,為學(xué)校課改工作提供支持和服務(wù)。
3．強化教學(xué)訓(xùn)練管理。課后練習(xí)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)信息、改進教學(xué)的重要手段。作業(yè)的布置應(yīng)符合有關(guān)規(guī)定，作業(yè)的質(zhì)、量、度要符合學(xué)生實際，既要統(tǒng)一要求，又要兼顧學(xué)生個性發(fā)展需要。作業(yè)批改要及時認真仔細，格式、等第要規(guī)范。作業(yè)講評要立足于問題診斷和解決，對典型問題要進行有針對性的拓展，要指導(dǎo)學(xué)生建立錯題集。
4．有效組織教學(xué)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)是教學(xué)工作的重要組成部分。要創(chuàng)新輔導(dǎo)方式，加強個別輔導(dǎo)和分類指導(dǎo)。要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)科優(yōu)等生，更要關(guān)心學(xué)困生，防止“兩極”分化。各學(xué)科要結(jié)合學(xué)科特點開展課外閱讀指導(dǎo)、社會實踐活動、創(chuàng)新能力培養(yǎng)以及跨學(xué)科知識輔導(dǎo)講座等，開發(fā)學(xué)生智力，拓寬學(xué)生視野，提高綜合運用知識的能力。
5．強化教學(xué)考核評價。教學(xué)考核是了解教學(xué)情況的重要途徑，是檢驗教學(xué)效果的重要手段。凡教學(xué)計劃開設(shè)的課程都要按規(guī)定進行考試或考查。要重視單元過關(guān)等階段性學(xué)業(yè)質(zhì)量考查，及時組織試卷分析，查找問題，總結(jié)經(jīng)驗，改進教學(xué)。各校要加強對各類練習(xí)的管理，薄弱學(xué)?？赏ㄟ^教聯(lián)片聯(lián)合制卷等方式提高練習(xí)質(zhì)量。
6.強化信息技術(shù)應(yīng)用。以“智慧校園”、“智慧教室”建設(shè)為平臺，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效融合，建立滿足需要、覆蓋全縣的教研網(wǎng)絡(luò)體系。各校要大力加強教師信息技術(shù)與課程整合的研究與實驗，嚴格按要求配足配齊教學(xué)儀器、設(shè)備；要加強信息技術(shù)與課程整合的研究與實驗，教師要熟練掌握多媒體、“班班通”等設(shè)備應(yīng)用和實驗操作，強化“人人通”應(yīng)用，充分發(fā)揮多媒體的功能優(yōu)勢，促進課堂教學(xué)效率提升。
（三）搭建成長平臺，提升教師教學(xué)能力。
1.加強師德教育，增強教書育人責任意識。以“熱愛灌南、奉獻教育”為宗旨，扎實開展師德教育活動。開展學(xué)習(xí)宣傳活動，組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和有關(guān)法律法規(guī)，注重教師心理的關(guān)注和疏導(dǎo)，完善并實施正向激勵機制，引領(lǐng)教師敬業(yè)奉獻；多層次開展師德評議活動，評議結(jié)果作為教師評先評優(yōu)、職稱晉升和績效工資發(fā)放的依據(jù)；開展公開承諾活動，所有教師要向社會和家長作出“不從事有償家教、不推銷教輔資料”的承諾，以“零容忍”的態(tài)度整治師德師風(fēng)，切實維護教師隊伍的良好形象。
2.著力培訓(xùn)進修，促進教師專業(yè)水平提升。制定《灌南縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實施方案》，完善培訓(xùn)體系，強化培訓(xùn)管理，做到“四個結(jié)合”：全局培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，在落實省市培訓(xùn)課程的同時，開展以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自主學(xué)習(xí)”為宗旨的校本研修；全員培訓(xùn)與分類培訓(xùn)相結(jié)合，建立完善“教—研—訓(xùn)”一體模式，利用教研活動進行學(xué)科培訓(xùn)，保證教師每年參加各級各類培訓(xùn)不少于72學(xué)時，并針對不同層次教師需求，進行“訂單式”分類培訓(xùn)；集中培訓(xùn)與自主研修相結(jié)合，通過專家講座、專題研討等形式進行集中培訓(xùn)，并根據(jù)需要采用“名師引領(lǐng)”、“送教送培”、“青藍結(jié)對”、“個人成長規(guī)劃”等形式，有的放矢地進行個別培訓(xùn)，促進教師實現(xiàn)個性化成長；自主學(xué)習(xí)與交流互助相結(jié)合，針對課堂教學(xué)、學(xué)生發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)、自我實踐和自我反思，通過課題研究、課堂展示、教育教學(xué)案例分析、專題論壇等形式帶領(lǐng)教師交流互動，不斷提高教師專業(yè)化發(fā)展水平。
3.開展崗位練兵，夯實教師課堂教學(xué)功底。各校要按照“分步實施、集中培訓(xùn)、分散練習(xí)、整體提升”的思路，定期分專題開展以“現(xiàn)場說課、聽課評課、教學(xué)設(shè)計、粉筆字、口語表達、課件制作、教學(xué)實驗及其他教學(xué)技能”等為基礎(chǔ)內(nèi)容的教師全員崗位練兵活動。在此基礎(chǔ)上，各校每學(xué)年要開展一次全學(xué)段、全學(xué)科、全員參與的課堂教學(xué)基本功比賽，以練代訓(xùn)、以賽促訓(xùn)。
4.組建學(xué)科團隊，發(fā)揮骨干教師帶動作用。要圍繞“教學(xué)引領(lǐng)、教學(xué)研究、輻射帶動、挖掘資源、教師培養(yǎng)”五項基本要求，以省鄉(xiāng)村骨干教師培育站、市“333”工程、領(lǐng)雁計劃以及縣領(lǐng)航團隊等團隊成員為骨干，組建學(xué)科教學(xué)核心團隊，定期開展教學(xué)教研、網(wǎng)上交流，上示范課、研討課，舉辦專題講座，參加磨課、聽課、評課活動。通過組織團隊成員學(xué)習(xí)觀摩、參與學(xué)科競賽、申報課題研究、撰寫教學(xué)心得等形式，使學(xué)科團隊成為“帶動一門學(xué)科，培養(yǎng)一批骨干，產(chǎn)生一批成果”的集聚地，推動全縣教師整體水平提升。
（四）實施素質(zhì)教育，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
1.堅持立德樹人。堅持德育為首，全面落實“立德樹人”根本任務(wù)。各校要構(gòu)建多元化德育體系，建設(shè)德育特色品牌，建立培育、考核、評選的長效機制；以豐富的活動夯實德育基礎(chǔ)，開展以習(xí)慣養(yǎng)成、理想信念、責任承擔、傳統(tǒng)美德、心理健康等內(nèi)容為主的思想道德教育；打造富有靈性的校園文化，讓學(xué)校處處都充滿教育符號，形成和諧、優(yōu)美、富有教育意義和校本特色的環(huán)境文化；堅持“國家和地方課程校本化、校本課程生本化、學(xué)生活動課程化”原則，研發(fā)校本德育課程，激活學(xué)科德育，促進學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、特長發(fā)展。
2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)。各學(xué)校要根據(jù)培養(yǎng)目標，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)和管理，從預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、檢測、反思等環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做到“五要”：要專心致志，做到聚精會神，心無旁騖；要踏實刻苦，做到不粗心大意，不懼怕困難；要惜時如金，做到嚴格守時，分秒必爭；要勤學(xué)好問，做到虛心好學(xué)，不懂就問；要獨立思考，做到自主探究，敢于質(zhì)疑。
3.重視能力培養(yǎng)。各校要充分利用現(xiàn)有教育裝備，開齊開好實驗課，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實驗操作能力和實驗探究水平；要加強以能力培養(yǎng)為核心的社團組織建設(shè)，開發(fā)適合學(xué)生特點的多樣化校本課程，開展豐富多彩的活動；要認真開展課外閱讀活動，結(jié)合“真閱讀”工程、新教育實驗、書香校園建設(shè)，組織經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生積累經(jīng)典的能力。各學(xué)校根據(jù)課程標準要求，開齊、開足、開好音體美、綜合實踐和研究性學(xué)習(xí)等課程，開展豐富的藝體活動，提高學(xué)生素質(zhì)；開展好體育大課間活動，確保學(xué)生每天一小時校園體育運動時間，促進學(xué)生身心健康、體魄強健，促進學(xué)生全面發(fā)展。
（五）落實有效教研，提升教學(xué)研究水平。
1.優(yōu)化教研隊伍。完善縣教師發(fā)展中心運行機制，建立“教學(xué)、教研、科研、培訓(xùn)、信息化五位一體”的新型教研模式。按照“專兼結(jié)合”原則，配齊學(xué)科研訓(xùn)員。教學(xué)研訓(xùn)人員定編、定崗、定責，原則上每學(xué)科每年至少組織3次縣級以上教學(xué)教研活動，上3節(jié)縣級以上公開課，開設(shè)3次縣級以上教學(xué)教研講座。要優(yōu)先安排研訓(xùn)員參加相關(guān)的進修培訓(xùn)，以保持教研隊伍的先導(dǎo)性。教學(xué)研訓(xùn)人員每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，每周至少確定一至兩個工作日有針對性地到學(xué)校開展聽課指導(dǎo)工作，每學(xué)期集中研究一個帶有普遍性的教學(xué)疑難問題。各校要重視課題研究，催生教研成果。
2.創(chuàng)新教研方式?？h教師發(fā)展中心要進一步完善教研網(wǎng)絡(luò)，建立健全以學(xué)校需求為導(dǎo)向，以教師為主體，以課堂教學(xué)為核心，以學(xué)科團隊、教研聯(lián)盟和學(xué)校教研組為依托的教研網(wǎng)絡(luò)體系。要充分利用教研陣地，創(chuàng)建靈活、高效、務(wù)實的教研平臺，編印教研通訊、建設(shè)教研網(wǎng)站、開通個人博客等，使教師有廣泛的交流平臺。要鼓勵教師充分借助網(wǎng)絡(luò)資源，加強業(yè)務(wù)研修，實現(xiàn)自我提高。要重視成果的提煉和推廣，為全縣教師教育教學(xué)經(jīng)驗交流提供更多的平臺。
3.增強教研實效。縣教師發(fā)展中心要將工作重心下移至學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)校改進教學(xué)管理，完善教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)過程，推進教學(xué)改革，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗；指導(dǎo)學(xué)校創(chuàng)新校本教研形式，拓展、豐富校本教研內(nèi)容，促進教學(xué)實踐與教學(xué)研究一體化，切實提高校本教研的質(zhì)量和水平。研訓(xùn)員要立足學(xué)校，定位課堂，保證每學(xué)期有三分之一以上的時間在學(xué)校，參與學(xué)校校本教研，傾聽教師心聲，指導(dǎo)引領(lǐng)廣大教師積極參加教學(xué)研究和課堂教學(xué)實踐，著力提高教師的教學(xué)研究能力。教師發(fā)展中心要根據(jù)學(xué)段和學(xué)科特點，確定研究和指導(dǎo)重點，每學(xué)期都要組織一定范圍的教學(xué)觀摩、教學(xué)視導(dǎo)、聯(lián)片教研活動，做到精心準備、周密安排、總結(jié)通報，保證效果；要根據(jù)學(xué)校類別，確定指導(dǎo)對象，對薄弱學(xué)校和學(xué)科進行有重點、針對性指導(dǎo)幫扶。
（六）開展質(zhì)量監(jiān)測，提升教學(xué)評價水平。
1.建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測制度。按照“分級管理、分類考評、分段實施”的原則，建立教育局、學(xué)校、年級組三級質(zhì)量監(jiān)控機制。進一步完善規(guī)范各學(xué)段學(xué)業(yè)水平測試，建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績數(shù)據(jù)庫，從生源入口、過程管理、終端結(jié)果等實施多維評價，探索建立符合縣情的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測制度。
2.完善教學(xué)質(zhì)量評價體系。在實施義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測、中考綜合評估、高中目標管理的基礎(chǔ)上，努力推動質(zhì)量監(jiān)測評估學(xué)段、學(xué)科的全覆蓋，探索建立“評價目標多維、評價方法多樣、評價主體多元”的質(zhì)量評價體系，重點從質(zhì)量意識、質(zhì)量管理、質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量提升等緯度對學(xué)校進行評價，從教學(xué)能力、關(guān)愛學(xué)生和對學(xué)校的貢獻度等緯度對教師進行評價，從品德發(fā)展、學(xué)業(yè)水平、身心健康等緯度對學(xué)生進行評價。要加強對評價標準研制、實施過程管理、考評活動組織、評價結(jié)果運用等環(huán)節(jié)管理，達到“以評價促管理、以評價促提升”的目的。
3.建立教學(xué)質(zhì)量激勵制度。制定《灌南縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價獎勵辦法》，對教學(xué)及教研工作成績突出的學(xué)校、學(xué)科團隊、教研人員和教師實行獎勵。教育局將教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校綜合考評和校長職級認定的重要指標。各學(xué)校要將教師的教學(xué)行為、教學(xué)質(zhì)量與教師考評、評先評優(yōu)、職稱晉升、績效工資掛鉤，并突出教學(xué)質(zhì)量所占的比重，充分發(fā)揮考評的激勵作用。
（七）加強督查指導(dǎo)，提升過程監(jiān)控水平。
1.加大常規(guī)督查力度。要加強和改進對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作的檢查和指導(dǎo)，建立健全教學(xué)常規(guī)督查制度。通過例行檢查、“飛行”檢查、隨機檢查、訂單視導(dǎo)等方式，對學(xué)校的教學(xué)常規(guī)進行不間斷督查；開展“常規(guī)管理校校行”活動，全程攝像，適時曝光，跟蹤督查。縣教師發(fā)展中心每學(xué)期要對所有學(xué)校進行一次教學(xué)常規(guī)全面性檢查。
2.加大教學(xué)視導(dǎo)力度?？h教師發(fā)展中心要加強與局基教科、督導(dǎo)室、目標督查科等科室的密切配合，把督辦性視導(dǎo)、指導(dǎo)性視導(dǎo)、診斷性視導(dǎo)、巡查性視導(dǎo)和評價性視導(dǎo)結(jié)合起來。視導(dǎo)中要注重過程指導(dǎo)、數(shù)據(jù)監(jiān)測、案例剖析和督辦整改，既注重“視”，更要注重“導(dǎo)”，既要發(fā)現(xiàn)典型又要推廣經(jīng)驗，既要找出差距更要解決問題。要通過不同形式的檢查指導(dǎo)和不同方式的評價通報，督促學(xué)校切實強化教學(xué)管理，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
（一）組織保障?？h教育局成立以局長為組長、分管局長為副組長、相關(guān)科室負責人為成員的教學(xué)質(zhì)量提升領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教師發(fā)展中心，負責全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升長效機制的建立和教學(xué)工作的檢查、評估、指導(dǎo)以及教學(xué)質(zhì)量的過程監(jiān)控。局領(lǐng)導(dǎo)班子成員實行分工包片，深入教學(xué)一線，走進學(xué)校、走進課堂、走進學(xué)生，了解教學(xué)一線情況，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)問題。
（二）制度保障。建立健全教育教學(xué)質(zhì)量的管理、監(jiān)控、評價和獎懲制度，質(zhì)量考評結(jié)果與學(xué)校分類、校長職級、教師績效掛鉤。實行教學(xué)質(zhì)量問責制度，每學(xué)年對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進行一次匯總分析，科學(xué)評估，公示結(jié)果，對工作不力、管理不規(guī)范、質(zhì)量低下的，對校長和分管責任人進行通報批評、誡勉談話、行政問責或崗位調(diào)整。
（三）經(jīng)費保障。設(shè)立教學(xué)質(zhì)量提升專項獎勵資金，在現(xiàn)有校長職級獎、優(yōu)秀人才獎、高中教學(xué)質(zhì)量獎的基礎(chǔ)上，縣教育局每年從教育發(fā)展基金中劃撥300萬元，用于教師培訓(xùn)和教學(xué)質(zhì)量專項獎勵。
全面質(zhì)量提升方案篇七
圍繞打造菜草畜高品質(zhì)現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)示范區(qū)，按照地域相鄰、產(chǎn)業(yè)相近、資源互補的原則，下面是眾鑫文檔網(wǎng)小編給大家?guī)淼木x2022年全區(qū)實施基層黨建全面提升工程工作方案，希望大家喜歡。
為認真貫徹落實市第九次黨代會和區(qū)八屆一次黨代會精神，推動基層黨組織全面進步全面過硬，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展，根據(jù)《**市實施基層黨建全面提升工程工作方案》精神，結(jié)合**區(qū)實際，現(xiàn)就實施基層黨建全面提升工程制定本方案。
一、總體要求。
堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，認真貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會精神，深入貫徹新時代黨的建設(shè)總要求和新時代黨的組織路線，全面落實全國、全省、全市組織部長會議精神，緊扣“138”強縣域行動，以提升基層黨組織政治功能和組織力為重點，堅持夯基礎(chǔ)、抓重點、樹品牌、促發(fā)展，大力實施基層黨建全面提升工程，突出“強基興村”“品牌培育”“效能優(yōu)化”“融合互促”“夯基提質(zhì)”，深入推進“清廉**”建設(shè)，推動各領(lǐng)域基層黨建工作升級加力、提質(zhì)增效，為奮力譜寫**區(qū)全面轉(zhuǎn)型高質(zhì)量發(fā)展新篇章提供堅強組織保證，以優(yōu)異成績迎接黨的二十大和省第十四次黨代會勝利召開。
二、重點任務(wù)。
(一)強基興村，深入推進抓黨建促鄉(xiāng)村振興。以全面提升黨建工作服務(wù)中心任務(wù)實效為目標，創(chuàng)新思路，完善舉措，狠抓落實，深入實施黨建引領(lǐng)示范行動，充分發(fā)揮農(nóng)村基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，為推動鄉(xiāng)村全面振興提供堅強組織保證。
1.提升推進鄉(xiāng)村振興能力。實施農(nóng)村基層干部鄉(xiāng)村振興主題培訓(xùn)，圍繞鄉(xiāng)村發(fā)展、鄉(xiāng)村建設(shè)、鄉(xiāng)村治理、基層黨建等重點任務(wù)，有針對性地抓好鎮(zhèn)村干部、專職化村黨組織書記培訓(xùn)，不斷提高鎮(zhèn)村干部推進鄉(xiāng)村振興的能力和水平。持續(xù)開展以“年初亮目標、年中亮進度、年底亮成果”為主要內(nèi)容的“三亮”活動和以經(jīng)驗交流、情景模擬、話題研討等為主要形式的“練兵比武”擂臺活動，讓現(xiàn)場變課堂、經(jīng)驗變教材，持續(xù)提升鎮(zhèn)村干部綜合素質(zhì)。
2.建強鄉(xiāng)村振興骨干隊伍。加強鎮(zhèn)、村集中換屆后領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，全面開展領(lǐng)導(dǎo)班子運行情況分析研判，落實“四抓兩整治”重點措施，發(fā)揮駐村第一書記和工作隊抓黨建促鄉(xiāng)村振興作用實施干部雙向掛職計劃，從區(qū)直機關(guān)和企事業(yè)單位選派一批年輕干部到鎮(zhèn)和村掛職鍛煉，從鎮(zhèn)涉農(nóng)部門選派優(yōu)秀干部到上級對口部門跟班學(xué)習(xí)、掛職交流，全面落實鄉(xiāng)村干部安心安業(yè)相關(guān)政策措施。
3.創(chuàng)新建立農(nóng)村聯(lián)合黨委。圍繞打造菜草畜高品質(zhì)現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)示范區(qū)，按照地域相鄰、產(chǎn)業(yè)相近、資源互補的原則，通過跨村或跨鎮(zhèn)聯(lián)營、國企聯(lián)村、村企聯(lián)建等方式，探索建立種養(yǎng)殖、高原夏菜、農(nóng)旅等產(chǎn)業(yè)鏈聯(lián)合黨委，推動資源共享、幫帶協(xié)作抱團發(fā)展。聯(lián)合黨委牽頭統(tǒng)一制定產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，對內(nèi)統(tǒng)籌土地、資金、技術(shù)和勞動力等發(fā)展要素，對外統(tǒng)一引進產(chǎn)業(yè)項目、發(fā)展特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，充分發(fā)揮集聚效應(yīng)，形成推動鄉(xiāng)村振興合力。
4.高質(zhì)量推進黨支部領(lǐng)辦合作社。依托中央和省級財政扶持壯大村級集體經(jīng)濟項目，實施黨支部領(lǐng)辦合作社全面轉(zhuǎn)型高質(zhì)量發(fā)展提升行動，立足村情實際和資源稟賦，按照“一村一策”原則，逐村研究確定主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和經(jīng)營發(fā)展方式，全面消除村集體經(jīng)濟年收入5萬元以下的薄弱村，持續(xù)拓寬農(nóng)村集體經(jīng)濟增收渠道。充分發(fā)揮黨員帶頭致富、帶領(lǐng)致富作用，用好用活“**市黨內(nèi)幫扶關(guān)愛基金”，加大區(qū)級留存黨費支持力度，鼓勵引導(dǎo)黨員帶頭創(chuàng)辦領(lǐng)辦農(nóng)民合作社、家庭農(nóng)場等新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，推動形成“先富帶后富、黨員幫群眾、共奔小康路”的良好局面。
(二)品牌培育，增強城市基層黨建整體效應(yīng)。深化“同心服務(wù)365”城市基層黨建品牌，著力構(gòu)建全天候、全方位“民情直通”治理體系，形成“區(qū)級有定位、街道有創(chuàng)新、社區(qū)有品牌、小區(qū)有特色、樓棟有活力、鄰里有溫度”的黨建引領(lǐng)城市基層治理新格局。
1.打造“紅色品牌”矩陣。緊扣黨建引領(lǐng)基層治理、全國文明典范城市創(chuàng)建等重點工作，結(jié)合社區(qū)地域、資源、人口等實際，突出特色化、差異化、精品化，全面開展城市基層黨建“一社一品”創(chuàng)建活動，“一社一策”制定創(chuàng)建計劃，推動“品牌項目化、項目責任化、責任具體化”。建立月調(diào)度督辦、季分析研判、年觀摩評審制度，對工作力度大、品牌效應(yīng)突出的予以通報表揚，切實打造特色鮮明、帶動力強、示范作用突出的城市黨建“紅色品牌”矩陣。
2.優(yōu)化“紅色網(wǎng)格”管理?？偨Y(jié)固化社區(qū)疫情防控經(jīng)驗，堅持網(wǎng)格設(shè)置與黨組織建設(shè)同步推進，進一步完善五級網(wǎng)格治理體系，制作街道網(wǎng)格化管理電子地圖，建立社會治理事項網(wǎng)格準入制度，開展網(wǎng)格服務(wù)管理標準化建設(shè)，推動公共服務(wù)、社會服務(wù)、市場服務(wù)、志愿服務(wù)下沉網(wǎng)格，提高網(wǎng)格治理規(guī)范化水平。加強網(wǎng)格資源力量配置，選優(yōu)配強專職兼職網(wǎng)格員隊伍，推進“四長五員一民警”網(wǎng)格服務(wù)團隊建設(shè)，健全網(wǎng)格快速發(fā)現(xiàn)、社區(qū)匯總報告、街道分級分流、部門協(xié)同處置的全流程閉環(huán)管理機制，實現(xiàn)需求在網(wǎng)格發(fā)現(xiàn)、矛盾在網(wǎng)格化解、問題在網(wǎng)格解決。
3.推行“紅色物業(yè)”建設(shè)。著眼物業(yè)公司管理服務(wù)中權(quán)責不清、資源不足、聯(lián)動效應(yīng)不高等問題，認真總結(jié)“紅色物業(yè)”試點經(jīng)驗，由街道社區(qū)黨組織牽頭，健全物業(yè)服務(wù)行業(yè)黨建工作領(lǐng)導(dǎo)體制和運行機制，推動物業(yè)服務(wù)企業(yè)和業(yè)主委員會黨的組織應(yīng)建盡建、黨的工作全面覆蓋。創(chuàng)新“雙向進入、交叉任職”工作機制，健全聯(lián)席會議、資源共享、聯(lián)動服務(wù)等制度，完善物業(yè)準入、考核評價、退出機制，著力構(gòu)建“黨組織+居委會+業(yè)委會+物業(yè)企業(yè)”的“四位一體”物業(yè)管理體系。對無物業(yè)公司的小區(qū)，由社區(qū)黨組織牽頭，采取多種形式，推進小區(qū)物業(yè)管理，年底實現(xiàn)物業(yè)管理全覆蓋。鼓勵社區(qū)黨組織以物業(yè)服務(wù)為切入點，領(lǐng)辦創(chuàng)辦集體經(jīng)濟組織，增強社區(qū)自我發(fā)展功能。
4.提升“紅色服務(wù)”質(zhì)效。完善社區(qū)黨組織為民服務(wù)機制，健全為民服務(wù)事項清單，認真落實“雙報到、雙服務(wù)、雙報告”“一站式”服務(wù)、錯時延時服務(wù)、民事代辦等制度，總結(jié)推廣“先鋒圓夢微心愿”“菜單式”等經(jīng)驗做法，構(gòu)建線上線下相結(jié)合的便民服務(wù)體系。依托住宅小區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施用房，打造集黨員活動、服務(wù)居民、協(xié)商議事“三合一”的社區(qū)黨群服務(wù)站，廣泛開展居家養(yǎng)老、醫(yī)療衛(wèi)生、文娛活動等訂單式服務(wù)，將便民服務(wù)窗口前移到群眾家門口。
(三)優(yōu)化效能，提升推動高質(zhì)量發(fā)展執(zhí)行力。以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，對標“三表率一模范”要求，著力創(chuàng)建政治、書香、清廉、效能“四型機關(guān)”，推動機關(guān)事業(yè)單位黨建工作與中心任務(wù)融合互促，全面提升推動高質(zhì)量發(fā)展執(zhí)行力。
1.持續(xù)加強政治建設(shè)。實施習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育培訓(xùn)計劃，深入開展書香機關(guān)、清廉機關(guān)、效能機關(guān)創(chuàng)建活動，著力打造“講政治、守紀律、負責任、有效率”的模范機關(guān)。抓好黨員領(lǐng)導(dǎo)干部雙重組織生活和黨支部聯(lián)系點等制度，堅決防止和糾正民主生活會不嚴肅、不認真以及“三會一課”、主題黨日形式內(nèi)容單一等問題，教育引導(dǎo)廣大黨員干部不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，堅定擁護“兩個確立”自覺做到“兩個維護”。
2.持續(xù)提升服務(wù)質(zhì)量。圍繞打造一流營商環(huán)境，立足機關(guān)事業(yè)單位職責職能和工作實際，廣泛組織開展“三亮三比三爭創(chuàng)”活動(三亮：亮身份、亮承諾、亮標準，三比：比技能、比業(yè)績、比作風(fēng)，三爭：爭創(chuàng)服務(wù)標兵、爭創(chuàng)滿意窗口、爭創(chuàng)一流品牌)，引導(dǎo)廣大黨員干部強化“比”的意識、發(fā)揚“拼”的精神、鼓足“爭”的勁頭，以“事不過夜”“馬上就辦”的工作作風(fēng)，推動各項工作走在前列、爭創(chuàng)一流，為全面轉(zhuǎn)型高質(zhì)量發(fā)展營造良好環(huán)境。
3.持續(xù)優(yōu)化機關(guān)效能。扎實開展“六治”專項整治(治庸，突出解決能力不足問題;治懶，突出解決精神不振問題;治散，突出解決紀律不嚴問題;治拖，突出解決效率不高問題;治浮，突出解決工作不問題;治僵，突出解決創(chuàng)新不力問題)，旗幟蘚明向上推下卸的“傳手”、得過且過的“隱形人”、你好我好的“泥菩薩”、無所作為的“太平官”、調(diào)門高落實差的“兩面人”開刀，堅決掃除發(fā)展道路上的“絆腳石”，引導(dǎo)機關(guān)事業(yè)單位廣大黨員干部全面提振干事創(chuàng)業(yè)的精氣神，以飽滿的熱情和高昂的斗志積極投身全面轉(zhuǎn)型高質(zhì)量發(fā)展的主戰(zhàn)場。
4.持續(xù)提升事業(yè)單位黨建質(zhì)量。認真落實黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長負責制，進一步修訂完善公立醫(yī)院章程及醫(yī)院黨委會、院長辦公會議事規(guī)則，把黨建工作要求寫入醫(yī)院章程，充分發(fā)揮黨組織把方向、管大局、作決策、保落實的領(lǐng)導(dǎo)作用;嚴格集體決策程序，重要行政、業(yè)務(wù)工作先由院長辦公會議討論通過，再由黨委會議研究決定。嚴格實行黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制，健全發(fā)揮中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)作用的體制機制，確保黨組織履行好把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領(lǐng)導(dǎo)職責。深入開展黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，建立黨員和業(yè)務(wù)骨干“雙培養(yǎng)”機制，讓優(yōu)秀人才積極向黨組織靠攏，不斷提升黨組織在行業(yè)領(lǐng)域中的影響力。
(四)融合互促，推動黨的領(lǐng)導(dǎo)嵌入國有企業(yè)治理各環(huán)節(jié)。堅持黨的建設(shè)和國有企業(yè)改革同步謀劃、黨的組織及工作機構(gòu)同步設(shè)置、黨組織負責人及黨務(wù)工作人員同步配備、黨的工作同步開展，實現(xiàn)體制對接、機制對接、制度對接和工作對接。
1.強化政治引領(lǐng)力。健全國有企業(yè)黨組織議事決策機制，制定研究討論事項清單，厘清黨組織和董事會、監(jiān)事會、經(jīng)理層等其他治理主體權(quán)責。嚴格落實前置研究重大事項制度，規(guī)范研究其他治理主體權(quán)責。嚴格落實前置研究重大事項制度，規(guī)范研究討論重大經(jīng)營管理事項的程序，明確黨組織在董事會授權(quán)決策及經(jīng)理層中發(fā)揮作用的方式，切實把黨的領(lǐng)導(dǎo)落實到國有企業(yè)治理各環(huán)節(jié)。加強對制度執(zhí)行的監(jiān)督檢查，重點加強對企業(yè)關(guān)鍵崗位、重要人員特別是“一把手”的監(jiān)督管理以及“三重一大”決策、工程招投標、改制重組、產(chǎn)權(quán)變更和交易等重點環(huán)節(jié)的監(jiān)督，確保企業(yè)改革發(fā)展的社會主義方向。
2.凝聚發(fā)展向心力。堅持黨建工作與業(yè)務(wù)工作目標同向、措施同定、工作同步，找準企業(yè)黨組織服務(wù)生產(chǎn)經(jīng)營、凝聚職工群眾、參與基層治理的著力點，通過設(shè)立重點項目、重大任務(wù)、技術(shù)課題等責任區(qū)、突擊隊、示范崗，發(fā)揮黨組織在服務(wù)企業(yè)決策、開拓市場、提高效益等方面的作用，引導(dǎo)黨員爭當生產(chǎn)經(jīng)營的能手、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的模范、提高效益的標兵、服務(wù)群眾的先鋒，切實把黨的組織資源、優(yōu)勢和活力轉(zhuǎn)化為推動中心工作的動力源泉，推動區(qū)屬國有企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
3.提升區(qū)域聚合力。圍繞菜草畜、新能源、加工制造、資源綜合利用、文旅康養(yǎng)、商貿(mào)流通六個產(chǎn)業(yè)鏈群，探索組建產(chǎn)業(yè)鏈黨建聯(lián)盟，由行業(yè)領(lǐng)域分管部門單位黨組(黨委)書記擔任黨委書記，“鏈主”企業(yè)黨組織負責人擔任黨委副書記，“鏈上”重點企業(yè)黨組織負責人擔任兼職委員，定期召開聯(lián)席會議，共同研究解決產(chǎn)業(yè)鏈培育、項目落地、企業(yè)發(fā)展、招商引資等工作，將黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展、打造產(chǎn)業(yè)集群的優(yōu)勢，通過“黨建鏈”，做強“產(chǎn)業(yè)鏈”，形成“服務(wù)鏈”，實現(xiàn)黨建與產(chǎn)業(yè)鏈共建互促、雙向發(fā)展。
(五)夯基提質(zhì)，激發(fā)非公經(jīng)濟組織和社會組織發(fā)展活力。堅持無組織抓組建、有組織抓規(guī)范，全面加強非公經(jīng)濟組織黨建工作，規(guī)范提升社會組織黨建工作，實現(xiàn)非公經(jīng)濟組織和社會組織黨組織覆蓋明顯擴大，黨建工作有效性進一步增強。
1.全面開展摸底排查。按照經(jīng)營運行情況清、黨組織組建情況清、黨組織隸屬關(guān)系清、黨員隊伍情況清、出資人及黨組織書記情況清、黨組織活動情況清、黨組織活動場所建設(shè)情況清、黨建工作指導(dǎo)員(聯(lián)絡(luò)員)選派情況清“八個清”的要求，對全區(qū)個體工商戶、小微企業(yè)、民辦學(xué)校以及互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、快遞物流等新興業(yè)態(tài)進行大起底，進一步充實完善“兩新”組織數(shù)據(jù)庫，并結(jié)合登記申報、年檢年報、工作調(diào)度、調(diào)研督查等情況及時動態(tài)更新，做到底數(shù)清、情況明。
2.持續(xù)提升覆蓋質(zhì)量。按照應(yīng)建盡建原則，總結(jié)推廣依托樓宇、商圈、市場、園區(qū)和行業(yè)協(xié)會商會建立黨組織的做法，采取單獨組建、聯(lián)合組建和組建行業(yè)性、區(qū)域性黨組織等方式，推動符合條件的非公有制經(jīng)濟組織和社會組織全部成立黨組織。對暫時不具備條件的，采取“一對一”“一對多”方式，全覆蓋選派黨建工作指導(dǎo)員(聯(lián)絡(luò)員)，通過發(fā)展黨員、建立工會和共青團組織等途徑開展黨的工作，為建立黨組織創(chuàng)造條件。
3.有效發(fā)揮“兩個作用”。非公企業(yè)黨組織充分發(fā)揮在企業(yè)發(fā)展中的政治引領(lǐng)作用，廣泛開展“三崗聯(lián)創(chuàng)”主題活動，在技術(shù)攻關(guān)、降本增效等方面發(fā)揮骨千黨員引領(lǐng)作用，做到“關(guān)鍵崗位、關(guān)鍵工序、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵時刻”有黨員，以扎實有效的黨建工作為企業(yè)發(fā)展領(lǐng)航助力。社會組織黨組織履行好保證政治方向、團結(jié)凝聚群眾、服務(wù)人才成長、推動事業(yè)發(fā)展等職責，穩(wěn)妥推進黨建工作要求寫入社會組織工作章程，引導(dǎo)從業(yè)人員堅持正確政治方向、依法依規(guī)誠信執(zhí)業(yè)、認真履行社會責任。
三、工作要求。
(一)靠實工作責任。區(qū)委直屬各黨(工)委要認真履行主體責任，把實施基層黨建全面提升工程作為增強基層黨組織政治功能和組織力的重要抓手，認真謀劃部署，精心組織實施，層層推動落實?；鶎狱h組織要結(jié)合各自實際，切實抓好各項任務(wù)落實。
(二)強化督查指導(dǎo)。建立閉環(huán)跟蹤督導(dǎo)機制，由區(qū)委組織部牽頭，成立專班，按照一季度抓啟動督部署、二季度抓推進督落實、三季度抓提升督進度、四季度抓評估督成效的“四步督導(dǎo)法”，定期督查指導(dǎo)、調(diào)度推進，對工作滯后、推進不力、成效不明顯的及時約談提醒，確?；鶎狱h建各項重點任務(wù)落實見效。
(三)加強輿論宣傳。尊重基層首創(chuàng)精神，認真總結(jié)提煉基層創(chuàng)造的好經(jīng)驗好做法，培育、發(fā)現(xiàn)和選樹一批叫得響、立得住、群眾公認的先進典型，加大宣傳報道力度，強化典型示范帶動效應(yīng)，以點帶面推動基層黨建整體工作提升。
全面質(zhì)量提升方案篇八
1、總體思路。
通過推動黨建工作與中心工作、重點任務(wù)、日常工作有機統(tǒng)籌、深度融合、始終貫穿，實現(xiàn)黨的建設(shè)與黨的事業(yè)聯(lián)動發(fā)展、相互促進，不斷提升教育教學(xué)工作水平。
2、工作目標。
黨建工作對各項工作的主導(dǎo)引領(lǐng)地位進一步強化，學(xué)校黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員的先鋒模范作用、黨的建設(shè)對黨的事業(yè)的推動作用進一步發(fā)揮。
3、基本原則。
在推行“黨建+”模式過程中，堅持以下原則：
——堅持統(tǒng)籌融合。
在服務(wù)改革、服務(wù)發(fā)展、服務(wù)民生、服務(wù)群眾、服務(wù)黨員中找準定位，在推動各項工作過程中充分發(fā)揮黨的組織優(yōu)勢、發(fā)揮黨建作用。
——堅持結(jié)合實際。
堅持從實際出發(fā)，因時制宜、因地制宜推進“黨建+”，拓展加的內(nèi)容，探索加的方法，盡快把基礎(chǔ)工作做起來，把基本的組織活動抓起來，不搞一刀切，不搞齊步走，力求加一項實一項，抓一項成一項，防止搞形式主義。
——堅持改革創(chuàng)新。
堅持體現(xiàn)原則要求和鼓勵探索創(chuàng)新相結(jié)合，堅持有形覆蓋和有效覆蓋相結(jié)合，堅持鞏固已有成功做法與總結(jié)新鮮經(jīng)驗相結(jié)合，強化問題導(dǎo)向，加強頂層設(shè)計，創(chuàng)新載體抓手，使“黨建+”與各項工作加得好，在各項工作中落地生根、開花結(jié)果。
——堅持整體推進。
堅持上下聯(lián)動、注重抓面，由點到面地推動工作，以典型示范帶動全面推廣，以重點突破帶動整體提升，用基層經(jīng)驗推動基層工作，實現(xiàn)從抓點抓經(jīng)驗到抓面抓實效的轉(zhuǎn)變，力求整體推進、面上突破，全面進步、全面過硬。
圍繞“黨建+”“加什么、怎么加”，采取“1+3+x”的模式推進“黨建+”落地見效。
“1”就是黨的建設(shè);“3”是指共性選項，即加中心工作、加重點任務(wù)、加日常工作;“x”是指特色選項，加學(xué)校其他特色工作。
根據(jù)學(xué)校特點，當前“黨建+”共性內(nèi)容主要為：
1、黨建+規(guī)范辦學(xué)。
立足學(xué)校實際，清理、規(guī)范各項管理制度，堅持用制度激勵人，規(guī)范管理，提高效率。
對違規(guī)招生、違規(guī)辦班、違規(guī)收費等進行一次全面清理，開展自查自糾，并在此基礎(chǔ)上建立長效機制，堅決杜絕亂招生、亂辦班、亂收費等現(xiàn)象發(fā)生。
2、黨建+專業(yè)成長。
采取派出去學(xué)習(xí)、專家授課、集中培訓(xùn)、結(jié)對幫扶等形式，加大教師專業(yè)培養(yǎng)力度;立足本校優(yōu)質(zhì)師資，充分發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，通過傳幫帶，促進教師專業(yè)成長。
探索建立教師專業(yè)成長檔案，建立優(yōu)質(zhì)師資數(shù)據(jù)庫，做到教師專業(yè)成長人人有進步，專家示范引領(lǐng)個個都發(fā)揮。
3、黨建+教改創(chuàng)新。
圍繞教改總體目標，結(jié)合學(xué)校實際，積極探索務(wù)實、管用、可操作性強的教改措施和方法，深化課程改革和課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。
4、黨建+師德建設(shè)。
加大教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師職業(yè)認同感;大力宣傳師德標兵的先進事跡，形成尊師重教的濃厚氛圍;嚴厲查處違規(guī)有償家教、違規(guī)接受家長吃請、收受禮品等行為。
5、黨建+優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
將“黨建”和“服務(wù)”充分融合，按照服務(wù)發(fā)展、服務(wù)家長、服務(wù)師生、服務(wù)黨員，圍繞學(xué)校職能和工作中心，培養(yǎng)帶頭服務(wù)、帶領(lǐng)服務(wù)、帶動服務(wù)的黨員干部隊伍。
創(chuàng)新貼近實際、貼近群眾的工作抓手，形成規(guī)范、常態(tài)的服務(wù)師生的工作制度。
6、黨建+依法治教。
健全“兩個責任”督查問責等機制，將責任層層落實，組織黨員深入學(xué)習(xí)貫徹“一準則、兩條例”，全面落實領(lǐng)導(dǎo)干部個人重大事項報告制度，強化執(zhí)紀問責，嚴肅查處各類違紀違法案件，營造良好的從教環(huán)境。
根據(jù)我校特點，當前“黨建+”個性內(nèi)容主要為：
1、黨建+社團活動。
在不斷增加社團數(shù)量的基礎(chǔ)上，下大力氣管理好各個社團活動的順利開展，確保社團活動質(zhì)量的提升，讓學(xué)生從中受益，讓教師充分發(fā)揮專長，逐步形成常態(tài)化管理，對常規(guī)教學(xué)工作取促進作用，形成特色教學(xué)，形成長效機制。
2、黨建+文明禮儀。
學(xué)生文明素養(yǎng)的形成，是一個長期、曲折、反復(fù)的過程，需要學(xué)校、家庭、社會三方合力，共同營造良好的人文環(huán)境。
學(xué)校在抓好文明禮儀監(jiān)督崗的基礎(chǔ)上，變換形式，如開展義賣、國旗下的講話、誠信友善伴我行等活動，將社會主義核心價值觀有機融入到教育學(xué)生當中去，把愛國、愛黨、愛校、愛家有機結(jié)合起來，全面提升學(xué)生品行。
1、加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
學(xué)校將采取培訓(xùn)會、推進會、現(xiàn)場會等形式，對抓黨建工作的負責同志和業(yè)務(wù)人員進行培訓(xùn)。
2、推動工作落實。
按照本實施方案，研究學(xué)校推行“黨建+”的具體措施，制定推行“黨建+”實施方案，要重點明確加哪些內(nèi)容、有哪些抓手、由誰牽頭負責、達到什么目標，切實做到思路清、措施實、責任明。
3、造濃工作氛圍。
制作“黨建+”宣傳欄和進度表，重點宣傳介紹“黨建+”加了什么、效果如何，特色亮點有哪些。
要通過上墻報、上展板、上網(wǎng)絡(luò)等形式進行展示，讓這項工作看得見、摸得著、說得出、有成效。
并及時向黨委及媒體上報工作經(jīng)驗、特色做法等信息，加強對外宣傳。
4、強化督查考核。
x月初，迎接局黨委對開展“黨建+”工作的專項督查，加強對“黨建+”的謀劃、部署、落實工作，并將此項工作列入20xx年黨建工作考評內(nèi)容。
1、提高思想認識。
跳出黨建抓黨建、融入中心抓黨建、創(chuàng)新理念抓黨建，努力將黨建優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢、將黨建資源轉(zhuǎn)化為發(fā)展資源、將黨建成果轉(zhuǎn)化為發(fā)展成果。
2、落實主體責任。
學(xué)校黨支部要強化管黨治黨意識，把抓好“黨建+”工作作為份內(nèi)職責，搞好統(tǒng)籌謀劃。
黨支部書記要像抓教學(xué)工作、項目建設(shè)那樣，拿出足夠的時間和精力抓“黨建+”工作，重要工作親自部署、重大問題親自研究、重點環(huán)節(jié)親自協(xié)調(diào)、重大事項親自督辦，確保取得實實在在的成效。
3、加強自身建設(shè)。
把黨的各級組織和黨員隊伍自身建強來，著力解決軟弱渙散的問題，解決少數(shù)黨員黨性觀念不強、服務(wù)能力偏弱、作用發(fā)揮不好的問題。
4、強化督促檢查。
健全督促檢查、推動落實的工作機制，加大督促檢查和跟蹤落實力度，切實推動各項工作任務(wù)落地。
探索建立“黨建+”工作臺賬，逐步實現(xiàn)信息化動態(tài)管理。
把“黨建+”工作納入黨建工作總盤子，作為書記抓基層黨建工作述職評議考核的必答必考選項，納入黨建工作的重要內(nèi)容。
5、改進工作作風(fēng)。
以從嚴從實作風(fēng)推進“黨建+”，堅決防止“光說不練”、“喊空口號”、“做表面文章”等形式主義問題，堅決糾正“重部署輕落實”、“好在點上差在面上”等不良傾向。
充分運用各級各類媒體加強宣傳引導(dǎo)，大力宣傳省委的部署要求，及時宣傳“黨建+”的進展成效，為“黨建+”深入推進營造良好輿論氛圍。
全面質(zhì)量提升方案篇九
我?，F(xiàn)有學(xué)生人，教師人，有個班級.近年來，學(xué)校的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量方面情況一直都不容樂觀。特別是英語和數(shù)學(xué)兩門學(xué)科相對來說形勢更是嚴峻.從-學(xué)年的各項檢抽測結(jié)果來看，大部分處于落后位置的都是這兩門學(xué)科。成為我校教學(xué)質(zhì)量提升的一個缺口。
1、歷史原因。
由于學(xué)校管理以及其他各方面的原因，我校的學(xué)科質(zhì)量近十年來情況一直都不容樂觀，與其他一些兄弟學(xué)校相比一直趨于相對劣勢。
2、管理原因。
由于學(xué)校管理人員管理經(jīng)驗和管理能力的相對欠缺，學(xué)校的管理上也不夠完善，致使不能很好的發(fā)揮教師的潛能，調(diào)動教師的工作積極性，一定程度上影響了學(xué)校學(xué)科質(zhì)量的提升.
3、學(xué)生原因。
近年來，隨著周邊經(jīng)濟的不斷發(fā)展，外地民工子女逐年增加，因而給學(xué)校的各方面管理都帶來了很大的難度，特別是學(xué)科質(zhì)量方面尤為明顯。
第一，外地學(xué)生知識的斷層。由于外來民工子女學(xué)生原來學(xué)習(xí)的教材與我們的教材之間是不配套的，教材與教材之間無法正常銜接，致使許多知識點遺漏.他們的知識是斷層的，從而無法再往上很好的搭建。
第二，語言的溝通。許多外地學(xué)生的普通話不標準，有個別低段的剛從老家出來的孩子甚至不會講普通話，致使與學(xué)生和老師之間不能正常的交流，從而影響了知識的接受，進而影響了學(xué)科成績.
第三，班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣受到影響。有一部分外地學(xué)生由于長年跟父母在外讀書，東奔西走，再加上父母十幾個小時的在工廠里工作，根本沒有時間管教孩子，致使學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都非常的不好，課堂上不能認真聽課，作業(yè)潦草，甚至不交，課間還打架鬧事，不僅影響了自己的學(xué)習(xí)，更影響了班級風(fēng)氣和學(xué)習(xí)的氛圍。
第四，本地優(yōu)秀學(xué)生大量的流失。一來是因為有條件的父母想讓孩子接受更好的教育(相對來說完小的各方面條件與鎮(zhèn)校和城區(qū)學(xué)校是存在一定差距的)，二來是因為有些父母怕外地學(xué)生太多對自己的孩子造成不良的影響，因而一些有條件的和比較優(yōu)秀的學(xué)生都在往鎮(zhèn)中心小學(xué)和柯橋等方向轉(zhuǎn)學(xué)。
第五，生源的不固定性.近幾年來本校的外地學(xué)生占到將近五分之二，但這五分之二又是不固定的，每學(xué)期轉(zhuǎn)進轉(zhuǎn)出的外地學(xué)生都有幾十人，使學(xué)校的管理存在了非常大的難度，更給學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高帶來了很大的困難。
4、師資原因。
第一，師資的整體水平較低.我?，F(xiàn)有名教師，單從學(xué)歷上來看，好像不存在問題，但仔細分析問題卻是比較大的我?，F(xiàn)有的名教師中，有名教師是流動而進入我校的，而且這兩名教師的自身素質(zhì)方面確定存在著較大的問題.其實就工作的積極性而言都是比較高的，可其中一位教師是無法組織正常的教學(xué)秩序，只要他一進入教室，學(xué)生就會越來越吵，大部分時候都聽不清在講些什么.根本無從談起教學(xué)質(zhì)量。另一位教師一來是自身身體方面就存在著問題，眼睛高度近視，耳朵重聽，平常老師之間的交流都比較困難.二來是自身的知識不夠，在課堂上時常出現(xiàn)知識點的錯誤。
第二，年青教師欠缺工作的積極性和穩(wěn)定性。近年來隨著大專畢業(yè)生的不斷進入，在給完小教學(xué)帶來新的活力的同時也給完小的教學(xué)帶來了一定的弊端.部分新分配的大專生不能很好的安心于學(xué)校的教學(xué)，沒有真正潛下心來對待工作，對待學(xué)生。再加上青年教師都面臨著戀愛--結(jié)婚，使工作的精力更是分散，從而影響了學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。
第三，教師的流動性較大.由于完小的各方面條件相對較差，部分教師總是希望往更好的地方調(diào)動，部分教師調(diào)走了必將有另一些教師的進入，每年這樣的來來往往，使學(xué)校的管理也缺乏一定的長效管理機制，在某種程度上也影響了學(xué)科質(zhì)量的提升。
1、加強學(xué)校管理。
求實。要扎扎實實，不搞花架子，不做表面文章，做到文件要求項項有人管，事事有人抓。教學(xué)工作要做到“六有”：有部署、有布置、有檢查、有考核、有結(jié)論、有獎懲，特別是教學(xué)常規(guī)管理的幾個主要環(huán)節(jié)--備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量檢測等，要不折不扣地逐一到位。校長、教導(dǎo)，真正做到重心下移，工作下沉，把工作重心放到教學(xué)上，掌握第一手資料，增強教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)的針對性和實效性。
求新。就是要觀念更新，辦法創(chuàng)新。要求教師們認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，用新的理念武裝自己的頭腦，牢固樹立質(zhì)量意識，使人人明白質(zhì)量是學(xué)校的生命線的道理，夯實教育質(zhì)量提高的思想基礎(chǔ)。要以新的姿態(tài)、新的方法來實施學(xué)校管理，創(chuàng)造出新的校園風(fēng)貌，得到家長、群眾、社會的認可。
求嚴。就是要嚴格標準，嚴格要求，按照上級的各項要求從嚴治教，嚴謹治學(xué)，從嚴管理，不隨意降低標準，不走形式，不走過場。
求精。就是要出精品，出經(jīng)驗。教學(xué)質(zhì)量較差的班級和教師，要振奮精神，向精邁進；質(zhì)量較好的班級和老師，要精益求精，永不滿足。
課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場，教學(xué)質(zhì)量的高低在很大取決于課堂的效率。人常說“教學(xué)有法，教無定法”。這就要求廣大教師運用新的理念，從課堂動態(tài)發(fā)展的實際出發(fā)，選擇正確、靈活的教學(xué)方法，努力實現(xiàn)“三維”目標的有機結(jié)合和統(tǒng)一。教學(xué)方法要有啟發(fā)性，激勵性，要創(chuàng)造性地使用教材，使用教案，防止機械照抄照搬的不良現(xiàn)象，徹底改變“穿新鞋，走老路”的教學(xué)方法。二是更新教學(xué)手段。通過現(xiàn)代教學(xué)手段，盡可能地使用形象、直觀的教具、課件進行教學(xué)，盡可能多地為師生開辟更多的信息渠道，提供更多的教育資源，讓現(xiàn)代教育手段為教師的成長插上騰飛的翅膀。
3、抓學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生行為習(xí)慣的好壞直接影響著學(xué)校教學(xué)的氛圍的好壞，而教學(xué)氛圍的好壞又直接影響著學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的好壞。因而學(xué)科質(zhì)量的提升必須從學(xué)生的行為習(xí)慣抓起。學(xué)校每周制定一個行為習(xí)慣的強化訓(xùn)練.班級制定出學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣強化訓(xùn)練的方案。
全面質(zhì)量提升方案篇十
為全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質(zhì)教育，建立健全以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的教學(xué)管理制度和工作機制，認真落實縣教育局《關(guān)于進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的實施意見》，結(jié)合我校實際，特制訂我校的實施方案。
以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，以強化學(xué)校精細化管理為基礎(chǔ)，以開展系列活動為抓手，以創(chuàng)名校、樹名師為突破口，狠抓教學(xué)管理，加大教師培養(yǎng)力度，更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量，全力抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點和落腳點，是學(xué)校自身發(fā)展的內(nèi)在要求。只有不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能贏得社會的認可，學(xué)校發(fā)展才有不竭的動力；沒有高質(zhì)量的教育教學(xué)，就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的人才，就沒有生存和發(fā)展的空間。我校教師要充分認識提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義，明確教育教學(xué)工作的中心地位，堅持教育教學(xué)工作中心地位不動搖，堅持一把手是教育教學(xué)質(zhì)量第一責任人制度不動搖，堅持教育教學(xué)管理監(jiān)控保障和教育教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制不動搖。進一步加大工作力度，不斷開拓創(chuàng)新，努力把我校教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個新水平。
1、落實教學(xué)常規(guī)。認真貫徹落實《博野縣中小學(xué)教育教學(xué)管理常規(guī)實施意見》《博野縣教育局中小學(xué)、幼兒園教師獎勵考評辦法（試行）》，按照“嚴、細、精、實”的管理要求，層層抓好教學(xué)管理常規(guī)落實，把教學(xué)各環(huán)節(jié)的難點、弱點作為學(xué)校教學(xué)管理研究的重點。重過程、重細節(jié)、重視導(dǎo)，對備、講、批、輔、考、評等教學(xué)環(huán)節(jié)要求明確，視導(dǎo)及時，表揚與批評并重，力促把教學(xué)常規(guī)的過程管理做扎實。
教學(xué)管理人員要經(jīng)常深入課堂，掌握教學(xué)第一手材料，及時研究新情況，解決新問題。
2、精心設(shè)計教案。倡導(dǎo)集中研究基礎(chǔ)教案與個體設(shè)計創(chuàng)新教案相結(jié)合的備課方式，充分發(fā)揮集體智慧，體現(xiàn)個性特色，增加備課的實效性。
教案要包括教學(xué)目標，教學(xué)重點、難點，教學(xué)方法及教具準備，教學(xué)過程和板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計，教學(xué)反思等內(nèi)容，力求做到過程清晰，重點突出，科學(xué)實用。杜絕教師無教案、沿用舊教案或抄襲別人教案上課的現(xiàn)象。
學(xué)校每學(xué)期至少對備課情況檢查四次，做好檢查記錄，評定備課等級，載入教師業(yè)務(wù)檔案。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣。充分利用同中開展培養(yǎng)學(xué)生“十大學(xué)習(xí)好習(xí)慣”活動的契機，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。以教研組為單位，各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點開展適合本學(xué)科的“好習(xí)慣”活動。如語文教研組開展培養(yǎng)“閱讀好習(xí)慣”活動，組織學(xué)生開展閱讀活動。
4、提高課堂效率。以提高處理教材的能力為基本要求，以教學(xué)方法研究、改革為突破口，以提高教學(xué)效率為目標。根據(jù)教材特點和學(xué)生實際，做到教學(xué)目的和要求明確；合理組織教材，做到內(nèi)容充實，密度適當，結(jié)構(gòu)緊湊；恰當選擇教學(xué)方法，積極倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)效率；善于啟發(fā)思維，加強技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。
強力推進教育信息化，加大各學(xué)科與信息技術(shù)的深度融合。要求我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)資源編輯、開發(fā)教學(xué)資源；會制作課件，并能熟練使用多媒體課件進行教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)。
5、科學(xué)設(shè)置作業(yè)。教師要根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生實際，精心選擇、編擬習(xí)題，不得盲目使用復(fù)習(xí)資料和試卷，努力使作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)針對性、鞏固性、建構(gòu)性和有效性，對課堂作業(yè)和練習(xí)堅持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。
教務(wù)處每學(xué)期至少對作業(yè)布置及批改情況檢查四次，檢查要評定等次，檢查結(jié)果作為教師業(yè)務(wù)考核的主要依據(jù)，載入教師業(yè)務(wù)檔案。
6、強化課外輔導(dǎo)。學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實踐活動是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)，是教學(xué)工作的延伸。教師要指導(dǎo)學(xué)生參與豐富多彩的課外活動，為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實踐創(chuàng)造有利條件。輔導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生情況有針對性的開展，加強對特優(yōu)生、藝術(shù)特長生的培養(yǎng)以及對“學(xué)困生”的幫扶力度，做到輔導(dǎo)時間、地點、內(nèi)容三落實，使學(xué)生的個性特長得到充分發(fā)揮。
7、發(fā)揮專用教室效能。專用教室是為教育教學(xué)提供重要支撐的場所。相應(yīng)學(xué)科的教師要按照課標要求積極使用專用教室及相關(guān)教育教學(xué)資源。圖書室要全天開放，語文教師每月不少于一節(jié)閱讀指導(dǎo)課；科學(xué)安排實驗探究活動，演示實驗開出率100%，分組實驗不低于95%；信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科的教學(xué)活動嚴格按課標要求進行。
1、加強教研管理。各教研組立足學(xué)校教學(xué)改革實際，經(jīng)常組織教師聽課、評課、調(diào)研，跟蹤教學(xué)改革課題，深度研究教學(xué)改革的過程和方法，及時幫助課改教師總結(jié)課堂教學(xué)改革的成功經(jīng)驗和存在問題，提出改進措施。
教研組長要站在課程改革的前沿，成為學(xué)科教學(xué)工作的研究者、教師專業(yè)化發(fā)展的引領(lǐng)者、教學(xué)質(zhì)量提升的促進者。各學(xué)科教研組長每學(xué)期至少進行一次示范課展示活動，做好研究、引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)工作。
2、做實校本研修。學(xué)校要以校本教研為抓手，充分發(fā)揮教研組在校本教研中的樞紐性地位。采取“走出去，請進來”的教研策略，學(xué)習(xí)兄弟縣市先進經(jīng)驗，積極參加省市縣組織的教研活動。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教研平臺，拓寬校本教研渠道，引導(dǎo)教師積極參加網(wǎng)上教研活動，及時解決教育教學(xué)中的問題。
3、深化課題研究。組織教師根據(jù)自身教學(xué)實踐，在教學(xué)思想、培養(yǎng)目標、教學(xué)模式、課程改革、教學(xué)內(nèi)容與方法等方面開展研究，探索在新課改理念下的教育教學(xué)規(guī)律，不斷提高教育教學(xué)研究水平，堅持以課題研究為載體，帶動教研，促進教改。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要參與或主持課題研究，校長至少要承擔一項縣級課題的研究。
4、注重質(zhì)量分析。要精心組織每學(xué)期的期中、期末考試，做到教考分離；認真進行教學(xué)質(zhì)量分析，做到多層次、多角度(教師自身教學(xué)分析、學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析、領(lǐng)導(dǎo)自身管理分析等)，從分析中發(fā)現(xiàn)問題，制定解決問題的辦法和措施，同時召開教學(xué)質(zhì)量分析會，提出教學(xué)改進指導(dǎo)意見，促使教師自我認識、自我評價，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法。
建立教學(xué)質(zhì)量分析報告制度，每學(xué)期要對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進行認真總結(jié)分析，形成書面材料，上報教育局。
5、強化業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校要重視青年教師的培養(yǎng)，做到有計劃、有措施、有安排，通過業(yè)務(wù)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)交流、教學(xué)觀摩、結(jié)對幫扶、錘煉提高等方式，促進新教師快速成長為熱愛教育事業(yè)、具有扎實的教學(xué)基本功、能嫻熟駕馭課堂的教育工作者。要發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師在教學(xué)工作中的示范、帶動、促進作用，以名優(yōu)教師引領(lǐng)廣大教師的專業(yè)化發(fā)展，提高教師的業(yè)務(wù)能力。要立足以“真實的課例”為載體，通過研課、磨課、說課進行學(xué)科課堂教學(xué)研究，努力改變教師的教學(xué)方式。認真開展“達標課”“觀摩課”“示范課”“優(yōu)質(zhì)課”競賽活動，引導(dǎo)教師相互學(xué)習(xí)、查找不足、總結(jié)經(jīng)驗、不斷提高。
學(xué)校積極支持和督促教師參加上級業(yè)務(wù)部門組織的各種培訓(xùn)活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教師要通過學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，對自己的教育教學(xué)行為進行診斷與評價、研究與分析，為開展教育實踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。
每位教師每學(xué)期向教研組上交3-5篇成熟的教學(xué)反思，至少上一節(jié)校級以上（包括校級）研討課，各級各類骨干教師每學(xué)期要舉行2-3次觀摩示范課，高職教師至少要有一名培養(yǎng)對象，并建立教師成長檔案。
1、明確奮斗目標。學(xué)校要認真分析近年來調(diào)研考試情況，結(jié)合實際，制定具體的質(zhì)量目標。切實做好“培優(yōu)”和“幫困”工作，既注意培養(yǎng)優(yōu)秀生，又要對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)。
2、搞好分類輔導(dǎo)。要認真研究課改試題的變化，精心選取畢業(yè)年級相關(guān)資料，搞好分類輔導(dǎo)，擬定分類復(fù)習(xí)計劃，開展有層次性訓(xùn)練，有針對性講評。要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，讓學(xué)生有時間去思考、去探索，促進學(xué)生的個性發(fā)展。
3、加強薄弱學(xué)科建設(shè)。各學(xué)校要針對學(xué)科薄弱現(xiàn)狀，認真查找原因，通過規(guī)范教學(xué)管理、優(yōu)化師資配備、調(diào)整評價機制、重視方法指導(dǎo)等有力措施，盡快扭轉(zhuǎn)薄弱局面，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、重視教學(xué)信息收集。打通各種信息渠道，有目的、有計劃地組織畢業(yè)年級教師外出參觀學(xué)習(xí)，走開放式教學(xué)教研之路，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗，指導(dǎo)實踐，提高質(zhì)量。
(五)強化校長在教學(xué)管理中的主導(dǎo)地位。
校長要加強對教學(xué)質(zhì)量的管理，親自抓教學(xué)工作，經(jīng)常深入教學(xué)一線、深入課堂開展聽評課活動，積極參加學(xué)校教研活動和備課組活動。
(一)強化組織領(lǐng)導(dǎo)。
為確保本實施方案落到實處，取得成效，學(xué)校成立了以鄧朝陽為組長、陳澤峰為具體負責人，各教研組長為成員的提高教育教學(xué)質(zhì)量工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的管理和指導(dǎo)。
各教研組長切實履行好職責，為提升教育教學(xué)質(zhì)量服好務(wù)。教導(dǎo)處強化對學(xué)校落實本實施方案工作的進展情況進行定期或不定期的檢查督導(dǎo)；德育處要對各班提高教育教學(xué)質(zhì)量工作實行目標管理，嚴格年度考核，嚴明獎懲。
(二)實施層級管理。
校長作為學(xué)校教育教學(xué)工作的第一責任人，要具體負責各項教育教學(xué)質(zhì)量管理制度的落實。學(xué)校班子成員要認真研究和解決教育教學(xué)中存在的突出問題，不斷探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效措施，要具體負責一個年級，全程參與該年級教育教學(xué)管理，協(xié)助做好該年級各項工作，與所聯(lián)系年級教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，負有連帶責任。教導(dǎo)主任每年都要負責畢業(yè)班的教育教學(xué)管理，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。鄧朝陽校長負責參與英語教研組事務(wù)，畢立周主任負責參與語文教研組事務(wù)，鄭博浩主任負責參與數(shù)學(xué)教研組事務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員每年根據(jù)學(xué)校具體情況確定負責分包具體的年級組或班級。
(三)落實經(jīng)費保障。
學(xué)校經(jīng)費優(yōu)先保證教育教學(xué)工作的進行。及時維修或更換不能正常運轉(zhuǎn)的教學(xué)設(shè)備；保障校本課程、國家課程校本化資源開發(fā)的經(jīng)費；根據(jù)教學(xué)需要購買、征訂足量的教學(xué)資料(包括圖書、教學(xué)軟件、學(xué)科刊物、報紙、教參、教輔等)；每年安排專項資金，用于教學(xué)管理人員、教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
全面質(zhì)量提升方案篇十一
“興趣是最好的老師”。教師首先要在思想上讓學(xué)生喜歡學(xué)語文。學(xué)生的心理特點告訴我們，課前激趣是很重要的。教師需要在學(xué)生學(xué)習(xí)每一篇課文前設(shè)計一點精美的導(dǎo)語，以此來調(diào)動學(xué)生的情感體驗和求知欲望，當然僅這一點還遠遠不夠的。學(xué)生的身心特點還告訴我們，他們的注意力很難持久。教師在閱讀教學(xué)過程中還需注意采用多種教學(xué)手段讓學(xué)生始終保持激昂的情緒。如教師需要不斷錘煉自己的語言，力求語言親切、精煉、幽默，并適當運用形體語言；教師要多鼓勵、肯定學(xué)生，讓學(xué)生品嘗到發(fā)現(xiàn)的快樂；教師要能靈活運用教學(xué)方法和教學(xué)輔助手段（如錄音、多媒體等）。因此，如果我們在閱讀教學(xué)過程中能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，就能激活學(xué)習(xí)的主體，使他們的感官處于最活躍狀態(tài)，最佳地接收教學(xué)信息，有效地誘發(fā)良好的學(xué)習(xí)動機。這樣教和學(xué)得到了和諧的發(fā)展，教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率就會隨之大幅度提高?？傊處熞苷{(diào)控課堂節(jié)奏和情緒，力求讓學(xué)生在亢奮狀態(tài)下完成閱讀任務(wù)。在教學(xué)中，教師能親近生活，親身體驗，走進文本，吸取營養(yǎng)。
閱讀是學(xué)習(xí)語文的基本環(huán)節(jié)，閱讀教學(xué)在小學(xué)高年級語文課堂教學(xué)中所占的比重最大，是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫各種能力的重要環(huán)節(jié)。小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的“以讀為本”已成為小學(xué)語文教師的共識。在閱讀教學(xué)中，安排充足的時間，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，受到熏陶。同時，教師要學(xué)會放手“書讀百遍，其義自見?！遍喿x教學(xué)，讀是關(guān)鍵。小學(xué)生要加強朗讀，默讀訓(xùn)練，一方面要重視啟發(fā)學(xué)生進行有感情朗讀的方法，用培養(yǎng)語感和感悟力的方法來理解課文。另一方面，注重背誦積累。新課程每個單元都安排“讀讀背背”，背誦是語言和文化儲存、積累的好辦法，學(xué)生不僅得益于當前，而且受益于終身。同時，要加強課外閱讀，這對學(xué)生學(xué)習(xí)課文和進行寫作提供大量素材，并能拓寬學(xué)生知識面，養(yǎng)成愛看書的習(xí)慣。我在閱讀教學(xué)中大膽嘗試，放手讓學(xué)生去自讀，深入感受課文內(nèi)容。而這一過程，我只是在必要時適當?shù)睾唵我龑?dǎo)。這樣，學(xué)生不但通過自身的努力，獲取了知識，同時有個別學(xué)生還提出了對文中內(nèi)容的獨特見解，使作者情感得到了深化，內(nèi)容得到了延伸。在檢測中的閱讀部分，能獨立完成的學(xué)生越來越多。閱讀方式的多樣化對促進學(xué)生閱讀興趣有極大的作用。我在組織學(xué)生進行閱讀訓(xùn)練時，首先為他們規(guī)定明確具體的任務(wù)，通過朗讀大致了解課文的內(nèi)容，再用默讀的方式對課文進行全面的掌握，在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生背誦，加深對課文的記憶。復(fù)述也是閱讀教學(xué)常用的方法，它既有助于加強學(xué)生對課文的理解和鞏固記憶，又能積累詞匯，提高學(xué)生的口頭表達能力。
自讀是學(xué)生運用已有的知識，獨立地鉆研課文、理解課文。教讀是由教師對學(xué)生作必要的啟發(fā)、點撥和講解，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文并進行閱讀訓(xùn)練。在閱讀教學(xué)實踐中，教讀是為自讀服務(wù)的。自讀既是教讀的基礎(chǔ)，也是教讀所追求的目標。一方面，通過教讀，教師給學(xué)生以必要的講解、釋疑、示范和講評，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，掌握基本的閱讀技能技巧和正確的閱讀方法。另一方面，學(xué)生自讀能力的提高，又強化了自己的主體地位，并給教師以反饋信息，從而使教師及時調(diào)整、改進后繼教學(xué)內(nèi)容、步驟、方法和進度，促進教讀取得更好的效果。當然，自讀要明確學(xué)習(xí)目標，深入鉆研，積極思維，質(zhì)疑問難，展開討論。教師要在閱讀方法、步驟、規(guī)范、心理訓(xùn)練等方面作合理的安排，讓學(xué)生進行充分的練習(xí)和實踐。自讀和教讀是課堂閱讀教學(xué)相互聯(lián)系、相互作用的兩個方面，二者缺一不可。它們兩者的作用在于提高學(xué)生的理解能力。
讀是對內(nèi)容的輸入，而說是對思考的輸出，是培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力的方式?！墩Z文課程標準》指出：“規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的說的態(tài)度和語言習(xí)慣。”在教學(xué)實踐中要非常重視讀與說的有機結(jié)合。低年級學(xué)生是以直觀形象思維為主的。課堂教學(xué)時，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境，把教材中的景、物、人或事再現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生身臨其境，進而理解文中的內(nèi)容，再而達到舉一反三的境界。教師適當?shù)刂v，并運用一些直觀的教具，更有利于學(xué)生的理解。課內(nèi)，教學(xué)多媒體化為我們實現(xiàn)了一系列的情境，但也可利用圖表、模型、圖片、表演等方式來進行；課外，可讓學(xué)生在野外游玩時多觀察，或到博物館參觀，或自己動手做做實驗等。但是創(chuàng)設(shè)情境要有目的地進行，是為了加深對文章的理解和感悟。
小學(xué)語文教學(xué)大綱中明確指出了讀的重要性：“各年級都要重視讀，充分發(fā)揮朗讀對理解課文內(nèi)容、發(fā)展語言、陶冶情感的作用?！比~圣陶老先生也曾說過：“閱讀總得讀。”朗讀是有聲的感染，它可以使書面語言化為有聲的語言。閱讀教學(xué)中，以讀為基礎(chǔ)，以“引”為暗示、啟迪，以情傳情，學(xué)生才讀得快，讀得好。這種教法的最顯著的特點是將情感因素作為拓展學(xué)生思維、激發(fā)興趣的“引爆點”，它既依賴于瑯瑯誦讀，也少不了析詞解句，推敲標點符號，以讀代講、寓讀于講之中，達到師生思維和情感共鳴。從小學(xué)生心理特征分析：他們好奇心強，但注意力容易分散，要保持飽滿的學(xué)習(xí)情緒，在老師的指導(dǎo)下進行認真的閱讀和思考，僅靠嚴格的紀律約束和一環(huán)扣一環(huán)的緊張?zhí)釂柺遣恍械?。心理學(xué)告訴我們：新異的刺激容易引起學(xué)生的注意和興趣。因此要求我們充分發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢，努力增強教學(xué)的情趣，寓教于樂、融理于情，讓學(xué)生在輕松愉快中吮吸知識。從閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析：目前小學(xué)生讀學(xué)過的課文有的讀起來較流利，有的讀起來卻結(jié)結(jié)巴巴。由此而見，閱讀教學(xué)中的“讀”的功能還沒有淋漓盡致地發(fā)揮出來，“讀”作為訓(xùn)練語言的基本途徑，廣大教師還沒有真正地引起重視。這就需要我們在閱讀教學(xué)中以讀為主，指導(dǎo)學(xué)生讀清楚、讀正確，讀出語調(diào)的抑揚，節(jié)奏的快慢，語音的輕重。一句話也就是指導(dǎo)學(xué)生表情達意地朗讀課文。從小學(xué)對閱讀文章的理解能力分析：讀是理解的一面鏡子。學(xué)生朗讀課文，使作者的語言化為兒童自己的語言；也幫助自己正確、深入地理解課文，發(fā)展學(xué)生的理解課文內(nèi)容的能力。從兒童閱讀心理來分析，學(xué)生在閱讀活動中，知識感知與情感體驗總是融匯在一起的，它們相互作用，相互促進，在教學(xué)實踐中，教師從兒童閱讀心理出發(fā)，以教材為依據(jù)，深入挖掘教材中的'情感教育因素。運用“引讀法”做到創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)情，加強朗讀感受情，文字訓(xùn)練品味情，以情激情強化情。
全面質(zhì)量提升方案篇十二
為深入貫徹落實國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門《關(guān)于進一步加強學(xué)校體育工作若干意見的通知》（國辦發(fā)〔20xx〕53號）和山東省教育廳等六部門《關(guān)于印發(fā)〈山東省學(xué)生體質(zhì)提升計劃（20xx—20xx年）〉的通知》（魯教體[20xx]1號），努力提高學(xué)生身體素質(zhì)，現(xiàn)就進一步加強我市中小學(xué)體育教學(xué)工作，提出如下意見：
以黨的十八屆三中全會《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》關(guān)于“強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健”的部署為指導(dǎo)，以“陽光體育”為載體，以開足開齊體育課程、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)體育興趣和鍛煉習(xí)慣為重點，構(gòu)建科學(xué)完善的體育教學(xué)體系，增強學(xué)生體育意識和興趣，掌握體育知識和1-2項體育運動技能為目的，堅持以人為本，突出“改革、發(fā)展、創(chuàng)新”的要求，在規(guī)范常規(guī)教學(xué)的前提下深化“小學(xué)興趣化、初中多樣化、高中專項化”體育教學(xué)改革，為學(xué)生養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣和健康生活方式奠定良好基礎(chǔ)，有效引領(lǐng)我市中小學(xué)體育教學(xué)工作科學(xué)、健康的發(fā)展。
認真學(xué)習(xí)和研究《體育與健康課程標準》，按照《棗莊市中小學(xué)體育課程教學(xué)“小學(xué)興趣化、初中多樣化、高中專項化”課程改革試點實施方案》的工作要求，加大體育教學(xué)投入，更新教學(xué)觀念，在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率為中心，努力探索體育課堂教學(xué)新方法，加強對體育課程教學(xué)的監(jiān)督與管理，為學(xué)生掌握至少兩項體育技能打下堅實的基礎(chǔ)。
1.各區(qū)（市）教育局和中小學(xué)校要認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》（中發(fā)〔20xx〕7號），加大對體育場地設(shè)施建設(shè)的投入和體育教師的配備，根據(jù)教育部關(guān)于開設(shè)課程門類和課時數(shù)的規(guī)定，合理調(diào)配教師，確保體育教學(xué)質(zhì)量。而目前體育教學(xué)條件達不到市規(guī)定標準的學(xué)校，應(yīng)制定規(guī)劃，逐年改善，盡快達標。
2.各區(qū)（市）教育局和中小學(xué)校要建立中小學(xué)體育教學(xué)管理長效監(jiān)控機制,堅持對體育課程教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)督檢查，并建立中小學(xué)體育教學(xué)情況通報制度，確?！扼w育與健康課程標準》的有效實施，全面提高中小學(xué)校體育教學(xué)水平與質(zhì)量。
3.各區(qū)（市）教育局要加大對中小學(xué)校體育課程教學(xué)工作的監(jiān)管力度，逐步形成區(qū)（市）教育行政部門監(jiān)管、學(xué)校主管校長負責、藝體辦（教務(wù)處）組織實施、體育教研組落實的四級管理體系。以區(qū)（市）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）為單位開展體育教學(xué)檢查活動，全面提高體育教學(xué)水平。
4.各中小學(xué)校要嚴格執(zhí)行國家體育課時規(guī)定，開齊開足、保質(zhì)保量上好體育課，不能以任何理由和借口隨意占用中小學(xué)體育課時，在安排課程時合理安排體育課。小學(xué)學(xué)段要以身體基本活動能力及體育行為規(guī)范為主要發(fā)展目標，體育課教學(xué)內(nèi)容設(shè)計以體育游戲融入身體最基本的活動形式為主，教學(xué)方法與手段力求趣味性、活動性和多樣性，教學(xué)組織體現(xiàn)集體性、合理性和靈活性。小學(xué)高年級學(xué)生以基礎(chǔ)運動技能及自我健身意識為主要發(fā)展目標，體育課教學(xué)內(nèi)容設(shè)計以基礎(chǔ)運動的動作方法融入游戲為主，教學(xué)方法與手段力求趣味性、鍛煉性和集體性，教學(xué)組織體現(xiàn)小組合作性和集體競賽性。初中學(xué)段體育教學(xué)以基本運動能力及自主健身行為為主要發(fā)展目標，體育課教學(xué)內(nèi)容設(shè)計以多個運動項目、多樣運動技能、多種練習(xí)方法為主，教學(xué)方法與手段力求活潑性、體驗性和針對性，教學(xué)組織體現(xiàn)小群體性和對抗比賽性，探索初二學(xué)生男女分班教學(xué)形式，初三學(xué)生選項分班教學(xué)形式。高中學(xué)段體育教學(xué)以專項技能以及與之相匹配的體能為主要發(fā)展目標，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣，自主選擇某一體育運動項目作為相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)方向，以掌握和提高該專項技能為主要內(nèi)容，同時學(xué)習(xí)相關(guān)知識，應(yīng)用和發(fā)展相關(guān)體能，并逐步養(yǎng)成參加體育活動的習(xí)慣。
5.各中小學(xué)校體育教研組要充分發(fā)揮體育教學(xué)管理和研究職能，協(xié)助學(xué)校制定學(xué)校體育工作計劃，依據(jù)《體育與健康課程標準》組織教師編寫學(xué)年、學(xué)期、單元和課時計劃，認真落實《棗莊市中小學(xué)體育教學(xué)常規(guī)要求》的規(guī)定，定期檢查教師的教學(xué)計劃執(zhí)行情況；針對教學(xué)實踐和教學(xué)改革中的實際問題進行專題研究，堅持開展常規(guī)教研活動，努力提高體育教師的專業(yè)技能。
6.各級體育教學(xué)研究部門要充分發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能，關(guān)注學(xué)校、關(guān)注教學(xué)，認真研究總結(jié)課堂教學(xué)中的.成功經(jīng)驗和存在的問題，體育教學(xué)研究部門在努力提高自身的教學(xué)研究水平的同時，要為教育行政部門的決策和學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展提供理論支撐和創(chuàng)新建議；要與一線教師保持聯(lián)系，并參與一線教學(xué)指導(dǎo)，幫助教師解決在教學(xué)中遇到的困惑和難題，要積極配合教育行政部門做好中小學(xué)體育教師專業(yè)技能考核工作，并將此項工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，努力促進中小學(xué)體育教師的專業(yè)發(fā)展。
7.認真學(xué)習(xí)《體育與健康課程標準》的基本理念，積極實踐新課程改革的要求。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，鉆研教材，對教材進行再創(chuàng)造，努力挖掘教材的隱性內(nèi)涵，充分發(fā)揮教材在知識、技術(shù)、能力、增強體質(zhì)、培養(yǎng)心理品質(zhì)和思想教育等方面的潛在功能，不斷提高體育課綜合效益水平。
8.認真執(zhí)行《棗莊市中小學(xué)體育（體育與健康）課教學(xué)常規(guī)要求》，做好備課、上課、考核等各個教學(xué)環(huán)節(jié)。其中學(xué)年計劃、學(xué)期計劃、單元計劃、課時計劃和成績考核必須有記錄，各區(qū)（市）教育局在對學(xué)校的評估、檢查中要認真檢查體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。
9.加強體育課程單元教學(xué)的研究和實踐。教師要根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況，認真研究和制定單元教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)方法。同時，要積極探索解決教法改革中遇到的各種問題。
10.要注重體育教學(xué)對學(xué)生身體形態(tài)和機能、體能的促進作用。要將男生引體向上（低年級斜體引體向上）、女生仰臥起坐的練習(xí)貫穿到體育教學(xué)環(huán)節(jié)中，努力提高學(xué)生上肢力量。著力加強體操類項目的教學(xué)，特別是器械體操（技巧、單杠、雙杠、支撐跳躍）；積極開展田徑、球類、民族傳統(tǒng)體育、新興運動項目及韻律活動與舞蹈等的教學(xué)，以促進學(xué)生身體形態(tài)和綜合能力的全面發(fā)展。
11.要積極推進教學(xué)方法改革，處理好教學(xué)過程中學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用的關(guān)系。加強教法、學(xué)法和練法的有機結(jié)合，著力研究體育課程教學(xué)規(guī)律，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“自己選擇、自主練習(xí)、自我評價”的條件，并運用觀察、討論、實驗、評價和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)等學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，變被動的肢體活動為主動的全身心的投入；根據(jù)學(xué)生所處學(xué)段、性別、年齡的差異和特征，以及學(xué)生在不同項目和素質(zhì)方面的優(yōu)勢或弱點，指導(dǎo)學(xué)生進行有針對性的課堂練習(xí)；運用“群體”效應(yīng)和競賽機制，激發(fā)學(xué)生的參與意識和競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和勇敢精神；必須切實發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，努力提高體育課程教學(xué)的實效性，逐步規(guī)范教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動發(fā)展生動活潑的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣與鍛煉習(xí)慣。
12.加強體育課堂教學(xué)與課外體育活動的有機結(jié)合。體育教學(xué)既要著眼于學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)，更要著眼于學(xué)生終生體育能力的培養(yǎng)。體育教學(xué)要在傳授體育與健康的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法的同時，注意培養(yǎng)學(xué)生的體育意識及對體育的興趣和愛好，掌握參與體育鍛煉和娛樂的方法，更要養(yǎng)成終生體育鍛煉的習(xí)慣。
全面質(zhì)量提升方案篇十三
為落實《湖北省人民政府關(guān)于進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》，按照區(qū)政府督導(dǎo)室、區(qū)教育局工作安排，為進一步全面提高義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，實施義務(wù)教育關(guān)愛行動，促進全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展，促進教育和諧，特制定本方案。
按照《湖北省縣城義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估方案》要求，督促、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校做好各項工作，努力實現(xiàn)a4、a5指標體系通過省級評估驗收。具體工作目標：
1、切實規(guī)范辦學(xué)行為。開齊開足各類課程；無有償補課、分快慢班、濫訂教輔資料的現(xiàn)象；學(xué)生課業(yè)負擔控制在合理的范圍。
2、教育質(zhì)量明顯提升。適齡兒童入學(xué)率達100%；初中三年鞏固率達到93%；建立義務(wù)教育質(zhì)量均衡考核評價機制；深化考試招生制度改革。
3、實施義務(wù)教育關(guān)愛工程。
保障流動人口子女接受義務(wù)教育；完善農(nóng)村留守兒童關(guān)愛機制；保障殘疾兒童少年接受義務(wù)教育，適齡殘疾兒童少年入學(xué)率達到100%；落實家庭經(jīng)濟困難子女資助政策。
a4、a5兩大指標任務(wù)由局基教科、體衛(wèi)藝站、資助中心負責組。
織實施。主要任務(wù)是督促指導(dǎo)學(xué)校落實指標體系中的'具體要求，指導(dǎo)服務(wù)學(xué)校做好迎檢資料的搜集整理工作。
（1）堅持育人為本、德育為先，創(chuàng)新德育工作方式，增強德育工作的針對性和實效性，加強德育基地建設(shè)和管理。
（2）建立和完善校本教研制度，積極開展教學(xué)研究，深化教學(xué)模式，改革教學(xué)內(nèi)容、手段和方法；不斷探索小班化教學(xué)模式與方法。
（3）全面落實課程計劃，深入開展陽光體育活動，落實大課間活動，在學(xué)生中開展“大家唱、大家挑”藝術(shù)教育活動。
（4）改革教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
（5）深化評價制度改革，建立學(xué)校、學(xué)生、教師、教學(xué)四位一體的評價制度。建立符合素質(zhì)教育要求的學(xué)生學(xué)習(xí)和成長綜合評價體系，促進學(xué)生全面發(fā)展。建立教師發(fā)展評價體系，促進教師專業(yè)發(fā)展。建立教師發(fā)展評價體系，促進教師專業(yè)發(fā)展。建立規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的教學(xué)質(zhì)量檢測評估體系和素質(zhì)教育導(dǎo)向機制，促進素質(zhì)教育全面實施。
2、實施義務(wù)教育關(guān)愛工程。
（1）關(guān)愛農(nóng)村留守兒童。學(xué)校要建立檔案和聯(lián)系卡制度，完善教師與留守兒童結(jié)對幫扶機制。
（2）完善學(xué)校接收殘疾兒童隨班就讀辦法，建立殘疾兒童確認、登記和組織入學(xué)制度，保障殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。
（3）落實家庭經(jīng)濟困難子女資助政策。對農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難免雜費、免書本費、補助寄宿生生活費。
按照《區(qū)督導(dǎo)辦公室關(guān)于做好全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展和做好省級督導(dǎo)評估迎檢工作方案》要求，配合全區(qū)推進均衡發(fā)展與迎檢安排開展工作。同時，結(jié)合a4、a5指標具體要求，采取以下實施步驟：
1、對a4、a5兩大指標主任目標分解。將10個c級指標具體實施具體到人，并明確工作職責。
2、自查與檢查。對照《湖北省縣城義務(wù)教育均衡發(fā)展評估方案》進行自查并整改提高。接受基教科、體衛(wèi)藝站、資助中心定期與不定期督導(dǎo)檢查。
3、編制教育教學(xué)質(zhì)量與義務(wù)教育關(guān)愛指標體系資料參考目錄，指導(dǎo)各學(xué)校收集整理相關(guān)資料。
4、配合做好迎檢相關(guān)工作。
1、加強學(xué)習(xí)，明確思路，指標組成成員要認真學(xué)習(xí)《湖北省人民政府關(guān)于進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》等文件精神，熟悉各自負責的指標體系的要求與檢查方法，做到思路清晰、目標明確。
2、強化職責，完成目標，姚強化職責意識，增強責任感，對學(xué)校工作指導(dǎo)督促到位，保證順利完成目標任務(wù)。
組長：
組員：
工作小組組長：
組員：
全面質(zhì)量提升方案篇十四
近年來各學(xué)校越來越重視體育教學(xué)，開足開齊開好體育課，持續(xù)加強改進學(xué)校體育工作，以期達到以體育智、以體養(yǎng)德、以體強身的效果。特別是“雙減”政策實施后，學(xué)校明確提出要開展各項有益于青少年身心發(fā)展的文化體育活動，讓學(xué)生真正健康快樂成長。本文就“雙減”政策下如何提升體育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平提出具體措施。
課堂作為減負增效的重要陣地，體育教師責無旁貸。作為新時期的體育教師，要認真鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)新的教育理念，熟悉體育教育最新的發(fā)展要求，從技能掌握上做到一專多能，適應(yīng)并充分勝任體育教師、教練、健康指導(dǎo)員等多種角色需求，不斷提升自身業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。同時，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，提升課堂魅力，引導(dǎo)學(xué)生在寬松、愉悅、積極、進取的氛圍中享受體育帶來的快樂，激活體育快樂因子。
體育課堂是開放、活力、雙向的，體育教師要在課堂上發(fā)揮創(chuàng)造性、提升趣味性、創(chuàng)設(shè)靈活多樣的課堂教學(xué)方式，達到增強健身性、創(chuàng)造良好的課堂氣氛、提高課堂效果的目的。但同時，要注意對學(xué)生做到收放自如，針對不同年齡段學(xué)生，采取不同的辦法，否則不利于維持課堂紀律，影響學(xué)習(xí)效果。比如低年級的小學(xué)生，理解能力和應(yīng)用潛力都比較差，在具體教學(xué)過程中，體育教師要和藹可親，和學(xué)生打成一片，創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)游戲，啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對每節(jié)體育課都有不同的感受與收獲。而對于高年級學(xué)生，體育教師要有威嚴性，保持與學(xué)生的適當距離。
讓體育作業(yè)從“一門學(xué)科作業(yè)”，到形成“一種鍛煉習(xí)慣”，再到養(yǎng)成“一種生活方式”。體育教師可以因人而異地制訂符合學(xué)生身心規(guī)律、增強學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生體能的家庭作業(yè)清單列表，并參與督促學(xué)生每天打卡，協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成“每天課外體育鍛煉一小時”的行為習(xí)慣。我們教研室體音美組對中小學(xué)體育課后特色作業(yè)進行了檢查調(diào)研，在條件成熟的.學(xué)校試點實施這種做法，真正讓體育家庭作業(yè)成為學(xué)生健康的“營養(yǎng)劑”、成為親子關(guān)系的“增進劑”、成為師生關(guān)系的“融合劑”。
學(xué)校要構(gòu)建包括基礎(chǔ)性服務(wù)及課后拓展服務(wù)在內(nèi)的全方位、立體式、一體化的體育社團體系。強調(diào)“情動、思動、行動”的活動方式，以多彩的體育活動提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。比如學(xué)校設(shè)立豐富的學(xué)生體育社團，滿足不同層次學(xué)生的需求，使籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、體操、健美操、韻律操、武術(shù)等體育項目在校園遍地開花，使體育周、體育月、體育節(jié)等活動常態(tài)化，調(diào)動全體師生的體育運動積極性和主動性，促進各種體育活動在校園里有效開展。
體育游戲作為小學(xué)階段體育課程中重要的教學(xué)手段，對于低年級學(xué)生具有很好的健身與熱身作用。對于體育游戲的創(chuàng)編與開展，可通過信息化教學(xué)手段展現(xiàn)出來，利用游戲本身的元素和特點，達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果的目的。在具體教學(xué)中，要把教材精心設(shè)計成各種新奇、有趣的游戲，讓學(xué)生在動中思、玩中學(xué)，從中獲取知識，寓教于樂，最終達到發(fā)展身心的目的。如在學(xué)習(xí)滾翻和攀爬內(nèi)容后，可以設(shè)計“爬雪山”“過草地”“鉆過火力網(wǎng)”等游戲，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，極大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了課堂效率。
“雙減”提出的開展適宜的體育鍛煉，體現(xiàn)了“五育并舉”全面發(fā)展的理念和鮮明的素質(zhì)教育導(dǎo)向。通過提升教師素質(zhì)、靈活課堂教學(xué)、精選課后作業(yè)、豐富體育社團、倡導(dǎo)體育游戲的方式，將體育鍛煉的主動權(quán)交給了學(xué)生，營造了“歡聲、歡快、歡騰”的活動氛圍，讓學(xué)生享受到體育運動的樂趣，讓“雙減”下的體育鍛煉更火熱，提升體育教學(xué)的質(zhì)量。
全面質(zhì)量提升方案篇十五
學(xué)校將組織專項聽課組對各單位推薦的第二輪達標教師進行復(fù)查，深入課堂隨機聽課并檢查任課教師的教學(xué)資料（教學(xué)日歷、教學(xué)大綱、教材、教案）是否完備齊全，督查各教學(xué)單位活動成效。
各教學(xué)單位要認真總結(jié)、分析兩輪聽課情況，將每位教師專項聽課組和本單位聽課成績按權(quán)重匯總后進行排序，并將排序結(jié)果上報教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估中心備案。同時，各教學(xué)單位根據(jù)匯總成績提出重點幫扶對象意見，報教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估中心備案。
1.重點幫扶。
各教學(xué)單位要為需要重點幫扶的`教師組織安排教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果好的教師進行一對一輔導(dǎo)。指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)聽課情況的反饋意見，與幫扶對象共同制訂具體的幫扶計劃，教學(xué)單位負責檢查落實。學(xué)校將組織教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員、校級教學(xué)督導(dǎo)員和相關(guān)職能部門人員對每一個重點幫扶對象進行復(fù)查，確保改進成效，爭取人人達標。
2.示范交流。
學(xué)校將組織“課堂教學(xué)質(zhì)量提升活動”教學(xué)示范公開課，展示活動成效，搭建交流平臺，促進相互學(xué)習(xí)。各教學(xué)單位依據(jù)聽課成績排序名單按比例推薦優(yōu)秀教師參加示范公開課（達標教師人數(shù)在50人以上的院部，推薦3人；30-50人的院部，推薦2人；30人以下的院部，推薦1人；其余教學(xué)單位按達標教師人數(shù)聯(lián)合推薦），對表現(xiàn)突出的前10名教師予以表彰并可作為評選該學(xué)年校長教學(xué)質(zhì)量獎、教壇新秀的重要依據(jù)。
各教學(xué)單位要認真總結(jié)本單位開展課堂教學(xué)質(zhì)量提升活動取得的成效，在提升教育理念、規(guī)范教學(xué)運行、加強教學(xué)評價、提高課堂教學(xué)質(zhì)量過程中逐步形成良性循環(huán)。
各教學(xué)單位需按時報送活動材料：
1.10月10日前報送第二輪聽課安排表。
2.11月15日前報送第二輪教師課堂教學(xué)質(zhì)量認定情況匯總表。
各材料紙質(zhì)稿經(jīng)教學(xué)單位負責人簽字、蓋章后交至督導(dǎo)評教科（圖書館a0818房間），電子稿通過oa郵件發(fā)送給崔曙光老師。
全面質(zhì)量提升方案篇十六
以開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，全面推進素質(zhì)教育，深入推進課程改革，強化薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)范辦學(xué)行為，促進我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。
遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規(guī)管理，推進有效教學(xué)，優(yōu)化評價方式。通過開展活動，使教學(xué)質(zhì)量有較大提升，群眾滿意度不斷增強。
為加強活動的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
成員：
組長主要負責全?！苯虒W(xué)質(zhì)量提升”活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作;副組長制定“活動”實施方案、活動的動員、活動過程的指導(dǎo)、評價工作;辦公室主任負責本?！盎顒印钡木唧w實施和操作。
(一)、進一步完善教學(xué)管理制度。
1.結(jié)合學(xué)校實際，科學(xué)制定切實可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過程管理教學(xué)。
2.嚴格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師，抓好制度的落實。
(二)進一步加強教學(xué)常規(guī)管理工作。
2.狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
(1)備課：嚴把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過程性督查，杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。教師應(yīng)做到：備好課標、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法;吃透重點、難點、知識點、教學(xué)點、能力點;優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
(2)講課：嚴把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應(yīng)做到教學(xué)目標明確、具體;教學(xué)內(nèi)容設(shè)計合理，符合學(xué)生實際，容易被學(xué)生接受，對學(xué)生傳授知識的同時，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透;教學(xué)過程安排要井然有序，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，恰當設(shè)疑，引發(fā)思考，鼓勵為主，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍;教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時有效，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo)，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的'教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的主動參與;教師語言要規(guī)范、文明、準確、簡練嚴密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情;教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當堂所學(xué)知識，不同層次的學(xué)生都有收獲，達到擬定的教學(xué)目標。
(4)輔導(dǎo)：輔導(dǎo)要耐心、細心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進生和學(xué)差生的輔導(dǎo)和提高。
(5)練習(xí)：要采取多元化，多層次，內(nèi)容豐富的練習(xí)方式，恰當、科學(xué)地設(shè)計練習(xí)，注重練習(xí)的有效性。
3.加強聽課、評課工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足20節(jié)課，聽課做到有記錄，有評析。
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