玩具幼兒園教案(熱門18篇)

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玩具幼兒園教案(熱門18篇)
時間:2023-12-08 13:58:07     小編:LZ文人

教案是教師為了指導學生學習而制定的一種教學計劃。教案中的教學目標要具有明確性、可操作性和個性化特點。這些教案范例涵蓋了不同學科和年級的教學內(nèi)容,具有一定的實用性和可操作性。

玩具幼兒園教案篇一

1、了解玩具損壞的原因。

2、通過新舊玩具的對比,知道如何愛護玩具。

3、產(chǎn)生對玩具的愛護之情。

4、初步了解玩具的小常識。

5、激發(fā)了幼兒的對玩具的好奇心和探究欲望。

通過新舊玩具的對比,讓孩子們知道如何愛護玩具。

怎樣讓孩子產(chǎn)生對玩具的愛護之情。

1、各種損壞的玩具。如:破汽車、破茶杯等等。

2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。

3、幼兒用書人手一冊,紅色蠟筆每人一支。

(一)給幼兒提供各種損壞的舊玩具,讓幼兒玩一玩知道玩具被損壞了就不能玩。

1、教師:今天老師帶來了幾樣玩具,請小朋友玩一玩。(幼兒玩損壞的玩具,教師觀察幼兒對這些玩具的態(tài)度。)。

2、提問:剛才你玩的是什么玩具?好玩嗎?為什么?它是怎么被損壞的?

3、小結(jié):這些玩具有的是小朋友玩時不懂得謙讓,互相爭搶弄壞的;有的是不輕拿輕放摔壞的。

(二)幼兒玩新玩具,初步萌發(fā)愛護玩具的意識。

1、教師:呀!這里還有很多玩具,老師也請你們來玩。(幼兒再次玩新玩具,教師觀察幼兒玩玩具時的情況。)。

2、提問:a你玩的是什么玩具?是怎么玩的?

b你喜歡這個玩具嗎?為什么?

(三)組織幼兒討論:怎樣玩玩具,玩具不易損壞?知道做個愛護玩具的好孩子。

教師:1、我們應(yīng)該怎樣玩玩具呢?新玩具我們怎么玩?舊玩具我們怎么玩?

2、一個玩具大家都想玩,怎么辦?玩具輪到你玩怎么辦?

(四)情境表演“難過的小白兔”,鞏固幼兒愛護玩具的行為。

1、教師邊操作手偶邊講情節(jié),看完表演后教師提問:

a小白兔為什么哭?

b小白兔耳朵掉下來,他感到怎樣?

c你想對小白兔說什么?

(五)引導幼兒打開幼兒用書,說說:圖上的小朋友在干什么?誰是愛護玩具的小朋友,請你給愛護玩具的小朋友送上一面紅旗。

活動中教師邊觀察邊提醒幼兒愛護玩具,鼓勵幼兒**護玩具的好孩子。

玩具幼兒園教案篇二

1.通過把玩發(fā)條玩具,初步感知發(fā)條玩具從快到慢最后停止的特點。

2.感受音樂節(jié)奏由快到慢的變化,嘗試用肢體語言進行表達和創(chuàng)編。

3.嘗試同伴間的合作互動,體驗集體游戲的快樂。

1.錄音機和音樂磁帶。

2.與幼兒人數(shù)等的發(fā)條玩具。

開火車進場。體會火車開動到進站時變慢停止的特點。(進場音樂)

1.自由玩發(fā)條玩具。

2.討論:你剛才玩了什么?發(fā)條玩具擰緊發(fā)條后是怎樣停下來的?

3.教師小結(jié):當我們擰緊發(fā)條后玩具寶寶一開始是很快的,漸漸地發(fā)條變松了它就一點點慢下來了,最后停止不動。

發(fā)條玩具城的玩具們可喜歡跳舞啦,這里有他們最喜歡的音樂,我們一起來聽一聽,欣賞一下!

1.欣賞音樂,感受快慢

(1)這段音樂有什么變化?

(2)教師小結(jié):這段音樂一開始也是很快的,漸漸地它就越來越慢越來越慢了,最后音樂停止。

2.教師表演,再次感受快和慢

(1)我是怎樣跟著音樂跳舞的?

(2)在跳舞之前我還做了一個什么動作?——擰緊發(fā)條

3.請個別幼兒與老師一起表演

4.集體表演,隨音樂表現(xiàn)發(fā)條玩具

1.幼兒嘗試創(chuàng)編

如果請你去參加,你想表演什么發(fā)條玩具呢?想一想,可以是剛才玩過的或家里玩過的,也可以是自己新設(shè)計的。(幼兒自由討論)

2.集體表演

要求幼兒跟著音樂把自己創(chuàng)編動作的跳出來。(幼兒互相幫忙擰發(fā)條)

3.結(jié)束:發(fā)條舞會開始了,我們開著發(fā)條小火車趕快去參加吧!

玩具幼兒園教案篇三

活動目標:

1。學習收拾整理房間的簡單方法。

2。樂意自己收拾整理房間,保持環(huán)境的`清潔整齊。

3。能在自己的學習和生活中注意保持環(huán)境的整潔有序。

活動準備:

事先排練好兩段幼兒在家游戲的情境表演。

活動過程:

(一)集體觀看情境表演。

1。觀看情境表演一。

2。觀看情境表演二。

(二)引導幼兒討論,知道整齊清潔的環(huán)境能使我們感到舒適。

教師:你喜歡誰的家?為什么?說說自己在家里是像明明還是偉偉。我們應(yīng)該向誰學習?

(三)請幼兒說說應(yīng)該怎樣收拾整理房間。

教師:偉偉是怎樣收拾整理房間的?這樣收拾整理有什么好處?

(四)幼兒實踐練習。

1。請1~2位幼兒幫助明明整理自己的房間。

2。請幼兒看看班上的玩具是如何擺放的,并說說這樣擺放有什么好處。

3。游戲“送玩具”。

教師請幼兒仔細觀察各種玩具在玩具柜中的位置,并記在心里。

活動延伸:

平時游戲結(jié)束后,及時提醒幼兒立即收拾、擺放好玩具。

玩具幼兒園教案篇四

小班幼兒入園后,為了安撫孩子們的情緒,我收集了好多的玩具,創(chuàng)設(shè)了一個玩具區(qū)。隨著活動的開展,發(fā)現(xiàn)很多寶寶不能自覺地收拾玩具,總是由教師跟在后面收拾。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺收拾玩具的.好習慣,于是設(shè)計了本節(jié)課。

活動目標。

1、知道玩具是我們的好朋友,不僅能給我們帶來快樂,還能幫助我們學到本領(lǐng)。

2、教育幼兒,讓其知道要保護玩具,玩過玩具后要把玩具放回原處,并擺放整齊。

3、情愿大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、開展幼兒的動手能力。

5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點。

重點:知道玩具是我們的好朋友,不僅能給我們帶來快樂,還能幫助我們學到本領(lǐng)。

難點:教育幼兒,讓其知道要保護玩具,玩過玩具后要把玩具放回原處,并擺放整齊。

活動準備。

1、自制影像1個;

2、各種玩具,布娃娃假設(shè)干,玩具柜3張(上面貼有相應(yīng)的標記)。

3、寶寶收拾玩具的教學碟1張4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉。

活動過程。

師:聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了....

師:原來是玩具寶寶在哭,請問它為什么在哭呀?(放得不好,亂七八糟的它們沒有家了)我們一起來問問玩具寶寶吧!

齊問:玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說話)師:玩具的家在哪里?(柜子里)我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家)。

(3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)。

(2)幼兒玩玩具。

(3)收拾玩具。

(4)小結(jié)寶貝們都很棒,已經(jīng)把玩具放回原處,而且放得很整齊,玩具寶寶可喜歡你們啦,加油。

(1)幼兒交流師:你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?.....

(2)播放寶寶收拾玩具教學碟。

(3)師小結(jié)。

師:小朋友,我們都學會整理玩具了。教師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲(送玩具回家)。

玩具幼兒園教案篇五

1.導入活動:"孩子們我們都帶來了自己的玩具,我們一起來說一說"。

2.基本過程。

教師與幼兒翻看《我們的玩具》,翻到某一幼兒的玩具時,幼兒說:"我的玩具。

(二)請幼兒猜猜老師的玩具。

師:"你們都有自己的玩具,老師也有,你們想知道嗎?"a教師出示2―3件喜愛的物品與幼兒分享。最后老師告訴幼兒,我還最喜歡一樣東西,但是她們不是我的玩具而是我的"寶貝"。那就是你們,你們是我的寶貝。

b在溫馨的音樂聲中,教師逐一擁抱幼兒并說:"你是我的寶貝。

(三)、照顧好自己的玩具,創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,讓幼兒玩玩自己的玩具。師:"今天你要帶著玩具在幼兒園里過一天,要好好照顧它呀!"(注意觀察幼兒是如何照顧玩具的,及時肯定幼兒初步的自理行為)。

延伸活動:讓幼兒將帶來的玩具放在幼兒園,便于隨時玩。

玩具幼兒園教案篇六

1.能與同伴友好地一起玩,體驗與同伴一起玩玩具的快樂情感。

2.懂得玩別人玩具前,要先征得別人同意。

3.懂得愛護玩具。

4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點。

教學重點:能與同伴一起玩玩具,學會與朋友一起分享玩具。

教學難點:學會玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意,并懂得愛護玩具。

活動準備。

1.每人自帶一件玩具。

2.塑料籃子數(shù)個。

活動過程。

一.介紹交流。

1.每個幼兒介紹自己帶來的玩具,邊介紹邊示范玩法,讓其他幼兒對玩具感興趣。

2.幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類,如電動玩具、長毛玩具等等。

二.交換玩耍。

1.自由玩耍。

2.交流玩耍的情況。

----“要玩別人的玩具,哥哥姐姐是怎樣對別人說的?”

3.師生交流一些解玩具的禮貌行為。

----“想玩別人玩具時,應(yīng)該怎么辦?”

想玩別人玩具時,先要禮貌的借,征得對方同意后才能拿,并要有禮貌的說聲謝謝。

----“在玩別人玩具時要愛護好,可不要弄壞了?!?/p>

4.幼兒多次交換玩具,大家一起玩。教師表揚能主動交換玩具并一起玩得孩子。

三.活動結(jié)束后把玩具收好,與幼兒一起布置玩具出租屋。

玩具幼兒園教案篇七

1.知道自己玩具的名稱及玩法。

2.學會與小朋友分享玩具。

3.愛惜玩具。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

能為小朋友介紹自己玩具的名稱及玩法。

體驗分享玩具所帶來的樂趣。

2.用書第10頁至第11頁圖畫。

1.展示玩具,介紹玩法。

教師:小朋友們,你們今天都帶來了什么好玩的玩具啊?請向其他小朋友介紹一下自己玩具的玩法吧。

4.教師:下面請與小朋友們交換玩具或合作一起玩玩具。(鼓勵幼兒用多種方法玩玩具,體驗分享的愉快。)。

5.戲活動:“奇妙的口袋”

準備:神秘袋一只。

規(guī)則:每次只能摸出一樣玩具。

玩法:

1、教師拿出口袋念兒歌:“奇妙的口袋東西多,讓我先來摸一摸。摸一摸,摸出看看是什么?”教師摸出皮球,問:“這是什么?”(這是皮球。)教師再拍皮球問:“老師在做什么?”(老師在拍皮球。)。

2、教師念兒歌:“奇妙的.口袋東西多,小朋友都來摸一摸。”當幼兒摸出玩具后,要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。

1.對自己的玩具進行分類、清潔、整理,在家里舉辦一個“家庭玩具展”。

2.學習兒歌《乖寶寶》。

乖寶寶。

汽車、皮球、大熊貓,

每天玩完收起來,

媽媽夸我好寶寶。

玩具幼兒園教案篇八

1、幼兒能夠自主玩玩具,有參與游戲的愿望。

2、幼兒能夠?qū)⑼婢哌M行簡單的分類,初步學習與同伴進行分享。

3、幼兒能夠說出玩具的特征及玩法,培養(yǎng)幼兒大膽探索的品質(zhì)。

2、智力大沖浪(多元p96)。

3、我的不倒娃娃(多元p64)。

4、電動玩具。

5、送玩具寶寶回家(多元p94)。

星期二:

1、能用比較清楚的語言,向大家介紹自己的玩具以及演示玩的方法。

2、感受在集體面前講話的快樂。

活動準備:幼兒自帶的玩具。

1、實物激趣:

教師拿出一只可愛的米老鼠:

——“知道它叫什么名字么?”

教師示范講述:

——“我?guī)硪恢婚L毛絨玩具,它叫米老鼠?!?/p>

幼兒模仿學習老師的表述方式。

2、學習交流:

教師鼓勵幼兒嘗試用“我?guī)硪恢粁x玩具,它叫xx,可以xx玩”的句型介紹自己的玩具:

——“誰愿意來介紹自己的玩具?!?/p>

幼兒自由結(jié)伴,相互交流,教師深入幼兒傾聽他們的交流。

3、互換玩具:

教師鼓勵幼兒相互交換玩玩具:

——“你們都帶來了玩具,誰愿意和好朋友交換玩?”

幼兒與同伴交換玩具。

教師巡回觀察,提醒幼兒愛護他人的'玩具。

1、如果幼兒自帶玩具不夠的話,教師可用班級的玩具來補充。

2、小班幼兒正處于“自我中心”的狀態(tài),所以,這類活動適宜在自愿地的狀態(tài)下的小范圍進行。

3、如果有幼兒不愿意與同伴交換玩具,教師不要對此做強制的規(guī)定,允許幼兒獨自玩,或者只介紹不交換。

在本次活動中,大部分幼兒并不能很大方的向大家介紹自己的玩具,總是很小聲的說“我的玩具叫xx,我最喜歡和它玩了。”就沒有了,幼兒都沒有介紹自己的玩具的玩法,以及這個玩具有哪些功能等等,他們更沒有想到說要把自己的玩具和自己的好朋友交換玩的想法,針對這種情況,我有拿出那只長毛絨的米老鼠,我將米老鼠拿在手上,大聲的說:“我可喜歡和它玩了,因為它可以xx玩,還可以xx玩?!甭犃宋业脑捯院?,幼兒都能主動的向自己身邊的人主動介紹起了自己的玩具,他們可開心了!

玩具幼兒園教案篇九

1、享受角色扮演的樂趣。

2、初步樹立“買”和“賣”的概念。

3、學習制作簡單的玩具,感受制作玩具的成就感。

1.準備衛(wèi)生紙筒、紙盒、玻璃紙、吸管、罐子、瓶子、彩筆、膠水、剪刀、雙面膠、彩色卡紙、繩子、紐扣等。

2.準備制作好的玩具娃娃一個、塑料花片若干,以及參觀玩具店的照片。

一、回憶引題。

1.教師出示參觀玩具店的活動照片,引導幼兒回憶參觀玩具店的經(jīng)驗。

2.教師建議幼兒一起來開一間“玩具店”。

1.與幼兒一起商量開“玩具店”需要準備什么玩具。

2.請幼兒自選伙伴和事先準備的各種材料,合作設(shè)計、制作玩具娃娃。

3.教師觀察指導,幫助幼兒實現(xiàn)自己的設(shè)計。

4.制作完成后,請每組幼兒輪流介紹自己的作品。

三、“玩具店”開張咯。

1.請幼兒將自制的玩具帶到游戲區(qū),一起合作布置“玩具店”。

2.指導幼兒分別扮演顧客或店員,進行買賣游戲。

3.啟發(fā)幼兒利用塑料花片、紙盒等廢舊材料充當游戲錢幣、收錢機。

《玩具店名、標志大征集》活動。教師鼓勵幼兒給“玩具店”取個好聽的名字,并設(shè)計出標志或選出吉祥物。

請幼兒從家中帶些玩具來園,繼續(xù)豐富“玩具店”的“商品”。

玩具幼兒園教案篇十

1、了解玩具損壞的原因。

2、通過新舊玩具的對比,知道如何愛護玩具。

3、產(chǎn)生對玩具的愛護之情。

重點難點。

通過玩舊玩具,產(chǎn)生對玩具的愛護之情。

活動準備。

1、各種損壞的玩具。如:破汽車、破茶杯等等。

2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。

3、幼兒用書人手一冊,紅色蠟筆每人一支。

活動過程。

(一)給幼兒提供各種損壞的舊玩具,讓幼兒玩一玩知道玩具被損壞了就不能玩。

1、教師:今天老師帶來了幾樣玩具,請小朋友玩一玩。(幼兒玩損壞的玩具,教師觀察幼兒對這些玩具的態(tài)度。)。

2、提問:剛才你玩的是什么玩具?好玩嗎?為什么?它是怎么被損壞的?

3、小結(jié):這些玩具有的是小朋友玩時不懂得謙讓,互相爭搶弄壞的;有的是不輕拿輕放摔壞的。

(二)幼兒玩新玩具,初步萌發(fā)愛護玩具的意識。

1、教師:呀!這里還有很多玩具,老師也請你們來玩。(幼兒再次玩新玩具,教師觀察幼兒玩玩具時的情況。)。

2、提問:你玩的是什么玩具?是怎么玩的?

你喜歡這個玩具嗎?為什么?

(三)組織幼兒討論:

教師:1、我們應(yīng)該怎樣玩玩具呢?新玩具我們怎么玩?舊玩具我們怎么玩?

2、一個玩具大家都想玩,怎么辦?玩具輪到你玩怎么辦?

(四)情境表演“難過的小白兔”,鞏固幼兒愛護玩具的行為。

1、教師邊操作手偶邊講情節(jié),看完表演后教師提問:

小白兔為什么哭?

小白兔耳朵掉下來,他感到怎樣?

你想對小白兔說什么?

(五)引導幼兒打開幼兒用書,說說:圖上的小朋友在干什么?誰是愛護玩具的小朋友,請你給愛護玩具的小朋友送上一面紅旗。

活動反思。

通過這節(jié)公開課,使家長知道平時不要過多的給孩子買一些玩具,其實開發(fā)寶寶們的智商并不重在玩具的數(shù)量,從小就要教會孩子愛護玩具,懂得珍惜自己的小玩具。同時進行家園共教,給孩子養(yǎng)成愛護物品的好習慣。

玩具幼兒園教案篇十一

1、在熟悉歌曲《玩具進行區(qū)》的基礎(chǔ)上,嘗試自己創(chuàng)編歌詞。

2、訓練孩子的樂感,培養(yǎng)孩子的嘗試精神和創(chuàng)編能力。

1、多媒體課件。

2、圖片(機器人,兔子和小熊等)和一張樂譜表。

1、出示丫丫的卡通,引出課題。

(2)幼兒跟丫丫學唱樂譜。

2、參加玩具音樂會,并看玩具的表演(看課件)。

老師:(丫丫的身份)我是玩具音樂會的節(jié)目小主持,現(xiàn)在音樂會正式開始,參加這個音樂會的演員有小兔子,小熊等,下面請欣賞他們精彩的表演。

(1)小兔剛才表演的是什么節(jié)目?它是怎么樣表演的?發(fā)出了什么聲音?

(2)請幼兒上來扮演小兔子,并進行表演。(提示幼兒前面的音樂是歡迎小演員出場的)。

這樣依次提問引導孩子進行創(chuàng)編歌詞,并啟發(fā)孩子用不同形式來表現(xiàn),進行加強鞏固,每出來一個玩具表演我們就要把出場的卡片――就是已經(jīng)準備好的圖片,放在圖表中相應(yīng)音樂的地方。

3、個別創(chuàng)編,集體練習。

(2)個別孩子看了表演創(chuàng)編的歌詞和動作,老師進行簡單的整理,集體幼兒跟著練習。

(3)再請能力較差的孩子大膽的上來進行演唱能力強孩子創(chuàng)編的歌曲,鼓勵他們大膽的進行表演。

5、音樂會結(jié)束,活動延伸到戶外的音樂游戲中。

玩具幼兒園教案篇十二

1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。

2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。

歌曲《找朋友》,播放器、喜洋洋布玩具一個。

1、出示喜洋洋玩具,激發(fā)幼兒的興趣。

師:"你們好!我是喜洋洋,我可喜歡玩具了,請問班上有沒有什么好玩的玩具嗎?"。

2、看看說說:班級玩具。

引導幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具,看一看、摸一摸,說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。

集中交流,與同伴分享所看到的玩具,大膽說出玩具的名稱,鼓勵幼兒說出3~5種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。

3、說說玩玩:好玩的玩具。

出示玩具引導幼兒說出玩具的名稱,進行鞏固復習,并簡單介紹這些玩具的'玩法。

幼兒分組玩玩具,提醒幼兒玩具要輕拿輕放,掉在地上要馬上撿起來。

4、擺擺放放:玩具找家。

引:玩具們想回家了,它們的家在哪里?我們怎樣擺放才不會亂,方便以后取放呢?

引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小圖標,并說說小圖標的用途。

活動延伸;繼續(xù)引導幼兒觀察班級玩具架上的玩具,逐步熟悉每一種玩具的名稱。

玩具幼兒園教案篇十三

1、感受玩具進行曲的風格,看圖理解歌詞內(nèi)容。

2、學習創(chuàng)編動作和歌詞,能響亮有力演唱歌曲。

3、在歌曲歡樂的情緒氛圍中體驗表演的快樂。

4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

幼兒用書、磁帶/cd。

1、教師教師以故事導入,激發(fā)幼兒的學習興趣。

(1)教師向幼兒有感情地講述故事。

教師:晚上夜深人靜的時候,我聽到一陣喇叭聲,的達達,的達達。原來是小玩具們在表演呢!木偶的個兒都是一般高,小狗小馬也在一起的的達、的達達、的達達地繞場一周,洋娃娃和小鴿子也的的達,法國的洋娃娃突然跳出來,一吹笛子鑼鼓聲就咚咚鏘。

(2)請幼兒說說出現(xiàn)了哪些玩具,他們是怎么表演的。

2、通過觀看圖片熟悉歌曲旋律,記憶理解歌詞,學習演唱歌曲。

(1)幼兒邊看圖片欣賞歌曲,通過畫面來幫助記憶歌詞。

(2)教師通過提問幫助幼兒回憶歌詞,整理歌詞內(nèi)容。

(3)幼兒再次看圖,并隨音樂哼唱歌詞。

(4)幼兒跟教師一起練習演唱歌曲1——2遍。

(5)教師范唱跳音和連音,請幼兒進行對比,提醒幼兒注意跳音的唱法。

教師:請小朋友聽聽這幾句和剛才你聽到的有什么不一樣?這里是跳音,跳音就像小兔子在跳,要唱的短而跳躍。

3、幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作表現(xiàn)。

(1)幼兒一邊看圖片,一邊模仿吹喇叭、木偶齊步走、洋娃娃吹笛子、打鼓等動作。

(2)通過動作表演,初步體會歌曲的進行曲風格。

教師:看小玩具們打鑼、敲鼓、吹笛子,一邊齊步走,就像解放軍叔叔一樣精神飽滿、聲音響亮、動作有力。

4、幼兒和教師一起,邊做動作邊合作表演,體驗歌曲歡快的進行曲風格。

(1)教師和幼兒邊唱邊做動作,提醒幼兒注意要唱得響亮有力。

(2)幼兒分角色表演唱,每個幼兒選著自己喜歡的玩具形象進行表演。

5、幼兒嘗試創(chuàng)編新的歌詞,體會創(chuàng)編的快樂。

(1)教師:除了歌里面的玩具外,你還喜歡什么玩具?你呢把它編進歌詞里去嗎?跟著音樂試試看吧。

(2)教師彈琴,幼兒自由創(chuàng)編歌詞并加入動作表演。

第一,談選材:《玩具進行曲》這首兒歌,節(jié)奏感強,歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富,里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的,能夠充分調(diào)動孩子們的學習興趣。

第二,談設(shè)計:活動第一環(huán)節(jié),采用聽聽說說的方式鼓勵他們大膽想象,幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏,了解進行曲的特點。第二環(huán)節(jié)通過二到三次的歌曲欣賞,采用共制圖譜的形式,使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié),以表達表現(xiàn)為主,鼓勵幼兒自由尋找同伴進行音樂表現(xiàn),將活動推向了高潮。

第三,談互動:共建圖譜環(huán)節(jié),可能孩子們對于歌詞聽得并不清晰,所以又臨時調(diào)整了計劃,采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲,巧妙的解決了這個問題。在學習過程中,有幾個幼兒容易走神,我采用肢體動作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒,一來不影響其他幼兒,二來起到了暗示作用。

玩具幼兒園教案篇十四

1、感受樂曲aba的結(jié)構(gòu),體驗樂曲輕松詼諧的情緒。

2、引導幼兒看圖譜講述符合樂曲特征的情景。

3、引導幼兒創(chuàng)編各種玩具的形象,在b段中按樂句創(chuàng)遍滑稽動作。

4、學習在樂曲間奏部分較快的找到同伴,體驗互相逗樂的愉快情緒。

圖譜、音樂《玩具兵進行曲》。

重點:根據(jù)a段音樂的特點創(chuàng)遍各種玩具的形象,能跟隨音樂的變化(間奏),較快的找到同伴。

難點:在b段中按樂句表演滑稽動作。

一、開始部分。

魔法棒游戲:教師扮演魔術(shù)師,把幼兒變成各種玩具形象,為創(chuàng)編動作做準備。

二、理解音樂。

1、欣賞音樂。

完整欣賞音樂一遍。

討論:你聽了以后,感覺是什么?

2、看圖譜欣賞音樂。

出示圖譜,幼兒跟圖譜完整欣賞音樂。

討論:這次你又聽出了什么?

3、教師跟音樂講述圖譜含義。(除了老師畫的這幾種玩具以外,玩具柜里還有些什么玩具?)。

三、表現(xiàn)音樂。

1、根據(jù)圖譜的提示創(chuàng)編a段中各種玩具的形象。

2、引導幼兒創(chuàng)編互相逗樂的動作,教師哼唱b段中一個樂句,幼兒做一個逗樂的動作。(b段共4個樂句)。

3、根據(jù)圖譜的提示進行游戲。

4、跟音樂完整游戲1—2遍。

四、結(jié)束部分。

教師恢復魔法師的形象,把小玩具們變成小朋友,自然結(jié)束。

玩具幼兒園教案篇十五

欣賞主題鮮明的音樂作品,并愿意用動作表達感受。

感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

學會歌唱本首歌曲。

ppt課件,故事圖片,《玩具兵進行曲》音樂

完整欣賞樂曲,感受樂曲的鮮明性質(zhì)。

提問:(1)你們喜歡玩具嗎?喜歡什么玩具?請幼兒說一說

出示玩具圖片,幼兒嘗試模仿它們的動作和神態(tài)。

(2)教師和幼兒一起傾聽樂曲《玩具兵進行曲》

師:玩具們也都喜歡聽好聽的音樂,它們今天為我們帶來一首好聽的《玩具兵進行曲》,小朋友們一起豎起耳朵仔細的聽一聽吧。

(3)聽完請幼兒說一說,并用動作表達自己的感受。

師:聽完這首樂曲,小朋友心里有什么感覺?試試用動作表現(xiàn)一下。

講述《玩具兵進行曲》的故事,幼兒傾聽了解樂曲內(nèi)容。

師:這首好聽的樂曲背后有一個很奇妙的故事,我們一起來聽一聽。

出示故事圖片,教師講述故事內(nèi)容:

提問:故事里有誰?它們在做什么?

師:我們一起去看看玩具兵們是怎么操練的。

(2)再次播放樂曲,請幼兒隨樂曲走一走,動一動。

師:小朋友們一起來學一學玩具兵操練時候的樣子吧,音樂停止的時候玩具兵們都回到了玩具箱里,小朋友們要躲到小椅子后面。

(3)指導幼兒用動作表現(xiàn)玩具兵的動作和神態(tài)。

師:我們一起學習玩具兵的動作,要和他們做得一樣整齊,有精神。

(4)播放音樂,教師和幼兒一起隨音樂做動作,提醒幼兒要跟節(jié)拍走,感受進行曲的特點。

請幼兒邊欣賞樂曲進行表演。

完整播放樂曲,請幼兒跟隨音樂用動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容,再次感受音樂歡快,活潑的特點,并注意幾段的轉(zhuǎn)換。

延伸

師:耶賽爾的玩具兵們都很有趣,小朋友們自己也有很有趣的玩具,它們?yōu)槲覀儙碓S多樂趣,是我們最貼心的伙伴,我們要愛護它們。

結(jié)束

師:小玩具兵們都累了,我們一起回玩具箱里去吧!

本節(jié)活動幼兒通過初步傾聽樂曲,了解樂曲的故事,進一步感受樂曲并愿意創(chuàng)編動作表現(xiàn)樂曲這幾部分進行樂曲的學習。通過活動的實施,發(fā)現(xiàn)幼兒對樂曲a段十分感興趣,能根據(jù)音樂自己感受并做不同動作,對b段音樂不感興趣,而且不樂意跟著表現(xiàn)音樂。出示玩具兵的flash時候幼兒特別活躍,愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動中來,而且氣氛非?;钴S,看到孩子們生動有趣的表演,真是讓人忍俊不禁。所以,這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。

玩具幼兒園教案篇十六

1、熟悉音樂,感應(yīng)音樂中的特定音效。

2、能大膽跟隨音樂進行肢體律動與創(chuàng)意造型,體驗與同伴合作游戲的樂趣。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

1、經(jīng)驗準備:玩解放軍演練的游戲。

2、材料準備:cd播放機音樂cd哨子各一個。

1、重點:聽辨音樂中的特定音效。

2、難點:能伴隨音樂進行肢體律動,并在出現(xiàn)特定音效時做創(chuàng)意造型。

暖身活動。

幼兒隨著鼓聲有節(jié)奏地拍手踏步入場,當聽到古典聲停止時,做一個神氣的解放軍造型。

基本部分。

1、故事導入。

2、感應(yīng)特定音效。

(1)完整地欣賞音樂,感應(yīng)音樂中的特定音效。

(2)再次完整欣賞音樂,聽辨特定音效時并肢體表現(xiàn)。

幼兒坐著傾聽音樂,聽到哨子聲舉手示意。

幼兒聽到哨子聲時跳一下。

(3)伴隨音樂進行肢體創(chuàng)意造型。

師:玩具兵們真神奇,它們能跟著音樂做許多有趣的造型,我們也來試一試吧!

個體游戲:幼兒自主探索,創(chuàng)編玩具造型。當聽到哨子聲時,幼兒做造型。

兩人合作游戲:聽到哨子聲時幼兒兩兩合作,做肢體創(chuàng)意游戲。

集體游戲:老師對幼兒的肢體造型予以改正,并引導幼兒伴隨著音樂走正步,當聽到哨子聲時依次變換造型。

3、結(jié)束活動。

師:玩具兵的表演結(jié)束了。謝謝他們給寶寶帶來的'快樂。

教案基本參照教師用書。

《神氣的玩具兵》表現(xiàn)了玩具兵精神抖擻、神氣十足的音樂形象,提現(xiàn)了玩具兵與同伴分享快樂時的喜悅。主要的目標是讓孩子熟悉音樂,感應(yīng)音樂中的特定音效,音樂中的特定音效就是哨子的聲音。能伴隨音樂進行肢體律動,并在出現(xiàn)特定音效時做創(chuàng)意造型。孩子們非常喜歡,每次聽到哨子聲時,他們就像軍人一樣神氣十足地擺出造型,課堂氛圍活躍,孩子參與的積極性高,幾遍音樂后孩子還意猶未盡。

這節(jié)課唯一不足的是兩人合作聽到哨子聲時做肢體創(chuàng)意游戲的環(huán)節(jié),由于我提出的要求不夠準確,不夠到位,所以孩子在這環(huán)節(jié)的常規(guī)有點吵,導致同伴間不能完整,盡興地合作,這時我應(yīng)該讓孩子注意傾聽老師所提出的要求,接著才讓孩子一起盡興地玩,下次遇到類似的情況,我應(yīng)該這么做。

玩具幼兒園教案篇十七

1、用拖拉玩具進行繞障礙走。

2、提高空間方位知覺的準確性。

1、各種拖拉玩具、大積木、小椅子、獨木橋等。

2、在場地上設(shè)置各種障礙,距離為3米。

一、幼兒自主練習。

1、每人拿一件自己喜歡的玩具。

2、幼兒手持一個拖拉玩具四散走,教師提醒幼兒相互間不碰撞。

3、幼兒自由走過任何一個障礙物,也可以自由在障礙物間繞著來回走。

4、幼兒手持玩具一個跟著一個在直線上走,后面的幼兒不要踩著前面的玩具。

二、聽信號走。

1、聽老師口令,變化不同的方式走。

(走圓圈、走獨木橋、繞障礙走等。)。

2、分組聽口令,變換不同方式走。

3、交流走的方法。

三、游戲鞏固。

幼兒分成4隊,每對幼兒拖拉玩具依次輪流繞障礙、走過獨木橋。

幼兒隨著音樂,拉著玩具回教室。

玩具幼兒園教案篇十八

知道在玩具數(shù)量不夠的情況下,幼兒能主動與同伴合玩一個玩具。

發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

體會集體合作游戲的快樂。

提供比幼兒人數(shù)少的圈。

1.出示圈

告訴幼兒:我們有許多小朋友,可是圈不多,你們會好好地玩游戲嗎?(討論)

2.幼兒游戲,老師了解幼兒玩的方法。

3.請幼兒介紹自己玩的方法。

(1)兩人玩一個圈。

(2)幾人輪流玩套圈。

(3)幾人玩一個圈:開火車,開汽車等。

4.小結(jié)游戲情況

對主動與同伴合玩的幼兒給予表揚、鼓勵。

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