讓學(xué)生在教案中扮演不同的角色,參與到課堂活動(dòng)中,能夠更有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教案的編寫(xiě)需要注重教學(xué)內(nèi)容的組織和呈現(xiàn)方式的合理性??匆幌逻@些教案,或許能幫助你更好地理解和掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧。
玩具幼兒園教案篇一
1.通過(guò)把玩發(fā)條玩具,初步感知發(fā)條玩具從快到慢最后停止的特點(diǎn)。
2.感受音樂(lè)節(jié)奏由快到慢的變化,嘗試用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)編。
3.嘗試同伴間的合作互動(dòng),體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
1.錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶。
2.與幼兒人數(shù)等的發(fā)條玩具。
開(kāi)火車進(jìn)場(chǎng)。體會(huì)火車開(kāi)動(dòng)到進(jìn)站時(shí)變慢停止的特點(diǎn)。(進(jìn)場(chǎng)音樂(lè))
1.自由玩發(fā)條玩具。
2.討論:你剛才玩了什么?發(fā)條玩具擰緊發(fā)條后是怎樣停下來(lái)的?
3.教師小結(jié):當(dāng)我們擰緊發(fā)條后玩具寶寶一開(kāi)始是很快的,漸漸地發(fā)條變松了它就一點(diǎn)點(diǎn)慢下來(lái)了,最后停止不動(dòng)。
發(fā)條玩具城的玩具們可喜歡跳舞啦,這里有他們最喜歡的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),欣賞一下!
1.欣賞音樂(lè),感受快慢
(1)這段音樂(lè)有什么變化?
(2)教師小結(jié):這段音樂(lè)一開(kāi)始也是很快的,漸漸地它就越來(lái)越慢越來(lái)越慢了,最后音樂(lè)停止。
2.教師表演,再次感受快和慢
(1)我是怎樣跟著音樂(lè)跳舞的?
(2)在跳舞之前我還做了一個(gè)什么動(dòng)作?——擰緊發(fā)條
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒與老師一起表演
4.集體表演,隨音樂(lè)表現(xiàn)發(fā)條玩具
1.幼兒嘗試創(chuàng)編
如果請(qǐng)你去參加,你想表演什么發(fā)條玩具呢?想一想,可以是剛才玩過(guò)的或家里玩過(guò)的,也可以是自己新設(shè)計(jì)的。(幼兒自由討論)
2.集體表演
要求幼兒跟著音樂(lè)把自己創(chuàng)編動(dòng)作的跳出來(lái)。(幼兒互相幫忙擰發(fā)條)
3.結(jié)束:發(fā)條舞會(huì)開(kāi)始了,我們開(kāi)著發(fā)條小火車趕快去參加吧!
玩具幼兒園教案篇二
計(jì)劃意圖:
在玩娃娃家時(shí),幼兒不克不及有順序地收拾玩具,菜市場(chǎng)的菜常常很隨便地放回塑料筐中。是以,這節(jié)課重點(diǎn)是放在讓幼兒憑據(jù)標(biāo)志把玩具收拾回塑料筐中,并讓幼兒知道要先收拾佳肴市場(chǎng)的菜,再收拾餐具,最好把桌椅擺放劃一。
課程目標(biāo):
2、樂(lè)意表達(dá)本身的設(shè)法主意。
3、體驗(yàn)資助別人的快活。
課程預(yù)備:
1、常識(shí)預(yù)備:已開(kāi)端學(xué)過(guò)“上、下、里”等方位詞。
2、物資預(yù)備:部署一家小熊的家,家中玩具、蔬菜擺放龐雜,小熊一只。
課程歷程:
1、以資助小熊引入,引起幼兒的愛(ài)好。
(先生變更了幼兒到場(chǎng)的愛(ài)好。)。
2、引誘幼兒不雅察玩具失在那里,開(kāi)導(dǎo)幼兒利用“玩具失在xx上面(下面、內(nèi)里)”的語(yǔ)句。
(1、在先生的'引誘下,幼兒能說(shuō)出方位詞,并利用完備句。2、鏡頭的攝入有所毛病,誰(shuí)在語(yǔ)言時(shí),鏡頭要跟緊誰(shuí)。3、師在提問(wèn)幼兒的時(shí)間,沒(méi)有須要把小熊一向抱在手上,可以先放在旁邊。)。
3、引誘幼兒評(píng)論辯論、探求:這些玩具的家在那里?這些家上面你發(fā)明了什么?
(1、幼兒能努力地探求玩具。2、在視頻中,先生可以看到在上課時(shí)所沒(méi)有存眷到的其他幼兒:發(fā)明有個(gè)體幼兒趴在地上,有的幼兒很賣(mài)力的探求玩具的家。3、拍攝幼兒探求的鏡頭都是全景,可以拍攝個(gè)體幼兒探求的環(huán)境。)。
4、引誘幼兒把探求到的玩具送回家。(個(gè)體、全部)。
(1、鏡頭拍攝幼兒怎樣放玩具的環(huán)境較少。2、幼兒都是從柵欄跨已往放玩具,師可以把右邊柵欄收起來(lái),以防幼兒跌倒。3、先生的嘆息詞較多)。
(在旁觀視頻時(shí),沒(méi)有拍攝到幼兒怎樣把餐具摒擋進(jìn)盒子。鏡頭可以偏重拍攝幼兒怎樣摒擋。如許不光有利于先生旁觀,也可把個(gè)體幼兒摒擋的景象播放給幼兒旁觀,加深幼兒怎樣摒擋玩具的印象。)。
6、師以小熊的身份感謝幼兒,并報(bào)告幼兒:每一樣玩具都有本身的家,我們玩過(guò)玩具要把它送回家。
課程反思:
本人能以資助小熊的情勢(shì)貫串全部歷程,幼兒愛(ài)好濃重,到場(chǎng)的努力性高。在課程中,能引誘幼兒勇敢表達(dá)本身的設(shè)法主意,評(píng)論辯論收拾玩具的順序,并引誘幼兒有順序地舉行收拾。在收拾菜市場(chǎng)的菜時(shí),能連系溫習(xí)方位詞與講完備句。大部門(mén)幼兒能憑據(jù)玩具的標(biāo)志找到各自的家,但另有小部門(mén)幼兒放錯(cuò)家。本人沒(méi)有實(shí)時(shí)查驗(yàn)幼兒收拾玩具放回家的環(huán)境,進(jìn)一步讓幼兒清晰玩具不克不及隨便安排,應(yīng)憑據(jù)各自的標(biāo)志舉行收拾。在摒擋餐具時(shí),本人故意讓幼兒清晰不是許多人才氣把玩具收拾好,玩具少只要少人就能收拾。但只是純真由先生講,幼兒不克不及明白。要是可以借助其他要領(lǐng),讓幼兒親身體驗(yàn),如許幼兒才氣清晰地相識(shí)不是人多便是好服務(wù)。
玩具幼兒園教案篇三
1.能與同伴友好地一起玩,體驗(yàn)與同伴一起玩玩具的快樂(lè)情感。
2.懂得玩別人玩具前,要先征得別人同意。
3.懂得愛(ài)護(hù)玩具。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):能與同伴一起玩玩具,學(xué)會(huì)與朋友一起分享玩具。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意,并懂得愛(ài)護(hù)玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.每人自帶一件玩具。
2.塑料籃子數(shù)個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一.介紹交流。
1.每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具,邊介紹邊示范玩法,讓其他幼兒對(duì)玩具感興趣。
2.幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類,如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛玩具等等。
二.交換玩耍。
1.自由玩耍。
2.交流玩耍的情況。
----“要玩別人的玩具,哥哥姐姐是怎樣對(duì)別人說(shuō)的?”
3.師生交流一些解玩具的禮貌行為。
----“想玩別人玩具時(shí),應(yīng)該怎么辦?”
想玩別人玩具時(shí),先要禮貌的借,征得對(duì)方同意后才能拿,并要有禮貌的說(shuō)聲謝謝。
----“在玩別人玩具時(shí)要愛(ài)護(hù)好,可不要弄壞了?!?/p>
4.幼兒多次交換玩具,大家一起玩。教師表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具并一起玩得孩子。
三.活動(dòng)結(jié)束后把玩具收好,與幼兒一起布置玩具出租屋。
玩具幼兒園教案篇四
1、了解玩具損壞的原因。
2、通過(guò)新舊玩具的對(duì)比,知道如何愛(ài)護(hù)玩具。
3、產(chǎn)生對(duì)玩具的愛(ài)護(hù)之情。
4、初步了解玩具的小常識(shí)。
5、激發(fā)了幼兒的對(duì)玩具的好奇心和探究欲望。
通過(guò)新舊玩具的對(duì)比,讓孩子們知道如何愛(ài)護(hù)玩具。
怎樣讓孩子產(chǎn)生對(duì)玩具的愛(ài)護(hù)之情。
1、各種損壞的玩具。如:破汽車、破茶杯等等。
2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。
3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),紅色蠟筆每人一支。
(一)給幼兒提供各種損壞的舊玩具,讓幼兒玩一玩知道玩具被損壞了就不能玩。
1、教師:今天老師帶來(lái)了幾樣玩具,請(qǐng)小朋友玩一玩。(幼兒玩損壞的玩具,教師觀察幼兒對(duì)這些玩具的態(tài)度。)。
2、提問(wèn):剛才你玩的是什么玩具?好玩嗎?為什么?它是怎么被損壞的?
3、小結(jié):這些玩具有的是小朋友玩時(shí)不懂得謙讓,互相爭(zhēng)搶弄壞的;有的是不輕拿輕放摔壞的。
(二)幼兒玩新玩具,初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)玩具的意識(shí)。
1、教師:呀!這里還有很多玩具,老師也請(qǐng)你們來(lái)玩。(幼兒再次玩新玩具,教師觀察幼兒玩玩具時(shí)的情況。)。
2、提問(wèn):a你玩的是什么玩具?是怎么玩的?
b你喜歡這個(gè)玩具嗎?為什么?
(三)組織幼兒討論:怎樣玩玩具,玩具不易損壞?知道做個(gè)愛(ài)護(hù)玩具的好孩子。
教師:1、我們應(yīng)該怎樣玩玩具呢?新玩具我們?cè)趺赐??舊玩具我們?cè)趺赐妫?/p>
2、一個(gè)玩具大家都想玩,怎么辦?玩具輪到你玩怎么辦?
(四)情境表演“難過(guò)的小白兔”,鞏固幼兒愛(ài)護(hù)玩具的行為。
1、教師邊操作手偶邊講情節(jié),看完表演后教師提問(wèn):
a小白兔為什么哭?
b小白兔耳朵掉下來(lái),他感到怎樣?
c你想對(duì)小白兔說(shuō)什么?
(五)引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),說(shuō)說(shuō):圖上的小朋友在干什么?誰(shuí)是愛(ài)護(hù)玩具的小朋友,請(qǐng)你給愛(ài)護(hù)玩具的小朋友送上一面紅旗。
活動(dòng)中教師邊觀察邊提醒幼兒愛(ài)護(hù)玩具,鼓勵(lì)幼兒**護(hù)玩具的好孩子。
玩具幼兒園教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀看木偶表演,知道收拾玩具很重要。
2、在游戲中熟記本班玩具的位置,并制作標(biāo)記圖。
3、形成初步的任務(wù)意識(shí),能主動(dòng)收拾玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、木偶小男孩兩個(gè)。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
此活動(dòng)的重點(diǎn)在于能讓幼兒指導(dǎo)收拾玩具的重要性,學(xué)會(huì)怎樣收拾玩具,能主動(dòng)的收拾玩具。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師提問(wèn),導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:(1)小朋友,你們喜歡玩玩具嗎?玩過(guò)玩具以后我們要做一件什么事呢?
(2)游戲結(jié)束時(shí),我們要把玩具收拾好,這一點(diǎn)非常重要!不信,你們看!
2、木偶表演——不及時(shí)收好玩具的后果。
旁白:游戲結(jié)束了,收玩具的時(shí)間到了,大家開(kāi)始收拾玩具。只有在積木區(qū)玩丁丁和奇奇,一邊玩一邊打鬧,積木和其他材料撒了一地。
丁?。闷鸱e木當(dāng)槍):叭!叭!叭!
奇奇(做中槍狀):哎呦!
丁丁和奇奇:哈哈哈,真好玩。
奇奇(一腳踩在了圓形積木上,重重地摔了一跤):?。?/p>
丁?。ò哑嫫娣銎饋?lái)):你怎么了?我扶你起來(lái)。
奇奇(剛站起來(lái)又坐了下去):不行,我站不起來(lái)了!
3、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解表演內(nèi)容,了解收拾玩具很重要。
教師:(1)大家都在收玩具的時(shí)候,丁丁和奇奇在干什么?
(2)后來(lái)發(fā)生了什么事?
(3)不收玩具真的沒(méi)關(guān)系嗎?為什么?
4、引導(dǎo)幼兒觀看掛圖,集體討論畫(huà)面內(nèi)容。
教師:(1)奇奇的腳怎么了?我們來(lái)看看故事的結(jié)尾是什么。
(2)老師把奇奇送到了哪里?
(3)醫(yī)生是怎么說(shuō)的?奇奇又說(shuō)了什么?
(4)你們說(shuō),奇奇以后會(huì)怎么做呢?
5、組織幼兒討論本班玩具的收拾方法。
教師:我們班有什么玩具?它們的家在哪里?我們?cè)撛趺词帐八鼈兡兀?/p>
6、玩游戲“什么玩具不見(jiàn)了”,熟記本班玩具的擺放位置。
(1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察各種玩具在玩具柜中擺放的位置。
(2)請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師逐次拿走玩具或變換玩具位置,請(qǐng)幼兒指出什么玩具不見(jiàn)了,哪些玩具調(diào)換了位置。
7、請(qǐng)幼兒畫(huà)出各玩具的標(biāo)志圖,剪下貼到玩具柜上。
活動(dòng)反思:
每次戶外活動(dòng)時(shí),我們都鼓勵(lì)孩子玩完玩具收拾整齊,每次結(jié)束前五分鐘孩子們想一只只的小搬運(yùn)著一個(gè)個(gè)大大的.“豆子”,都把玩具收拾到無(wú)歸原處,真可謂是一道亮麗的風(fēng)景線。另外,雖然班內(nèi)活動(dòng)區(qū)現(xiàn)在還沒(méi)有開(kāi)發(fā),但等材料充實(shí)豐富后班里活動(dòng)區(qū)孩子每天都會(huì)進(jìn)去玩,這就存在著收拾玩具的問(wèn)題,因?yàn)榘嗬锏幕顒?dòng)區(qū)都規(guī)定了進(jìn)去玩的人數(shù),所以只要在這個(gè)活動(dòng)區(qū)玩的小朋友在玩完之后都要收拾玩具,在上課的過(guò)程中小朋友知道玩完玩具應(yīng)該要收拾玩具,但是在現(xiàn)在的這個(gè)時(shí)代,幼兒都是家里的“小公主”“小皇帝”,在家里玩玩具都是家長(zhǎng)給收拾,所以在學(xué)校玩的時(shí)候就可能把這個(gè)環(huán)節(jié)給拋到腦后,在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中,應(yīng)該在實(shí)際中督促幼兒在玩完玩具后要自覺(jué)地收拾玩具。
玩具幼兒園教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)將教室中的玩具分類,并養(yǎng)成分類擺放玩具的好習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)把特征相同的物品擺放在一起。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《我的數(shù)學(xué)》第13頁(yè)。
2、教室中的各種玩具、籃子、水筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、在教室的各個(gè)活動(dòng)區(qū)中,各收集2——3種玩具,放在籃子里。
2、在集體活動(dòng)時(shí)間,展示籃子里的玩具,問(wèn)幼兒:“這些都是教室里的玩具,可是它們?nèi)慷蓟煸谝黄鹆耍趺崔k?”
3、拿出其中的一種玩具,問(wèn)幼兒:“你們覺(jué)得這個(gè)應(yīng)該是屬于哪一個(gè)活動(dòng)區(qū)的呢?”
4、一一拿出籃子里的玩具,并按幼兒說(shuō)的區(qū)域,將玩具一一分類擺放,擺在籃子前面。
5、指著其中一堆玩具,問(wèn)幼兒:“現(xiàn)在,誰(shuí)能幫我把這幾個(gè)玩具送回它的家呢?”
6、請(qǐng)幼兒依次將一堆堆的玩具送回“家”。
7、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)《我的數(shù)學(xué)》第13頁(yè),引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)圖上有什么。!來(lái)自屈、老師教案、!啟發(fā)幼兒把同一類的東西圈起來(lái),并說(shuō)說(shuō)把它們歸為一類的理由。
活動(dòng)反思:
能按不同活動(dòng)區(qū)的性質(zhì),將玩具分類。
玩具幼兒園教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
知道每樣物品都有自己的“家”,愿意將用過(guò)的物品放回原處。
重點(diǎn)難點(diǎn):
知道每樣物品都有自己的“家”,愿意將用過(guò)的物品放回原處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)大書(shū)(下3)“生活常規(guī)”《收拾》。
2、玩具、玩具框。
3、自制各種玩具標(biāo)記圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示教學(xué)大書(shū),逐幅講述畫(huà)面,幫助寶寶了解物品的“家”。
1、鼓勵(lì)寶寶大膽地說(shuō)一說(shuō)吉吉和丹丹在做什么,他們的蠟筆、積木和衣服分別收拾在哪里的。
二、引導(dǎo)寶寶找一找教室里的物品都放在哪里的,并將玩具送回各自的家。
1、出示標(biāo)記圖的簍子,引導(dǎo)寶寶觀察簍子上的標(biāo)記圖,分別將玩具送回家。
2、師:你們知道雪花片的家在哪里嗎?
3、出示標(biāo)記,讓寶寶認(rèn)一認(rèn),并貼在玩具櫥上合適的位置,引導(dǎo)寶寶將玩具簍子送回玩具櫥。
玩具幼兒園教案篇八
1.教師觀察了解幼兒原有的看書(shū)和玩玩翼的方法。
教師:玩具.圖書(shū)又來(lái)和我們做游戲了,你想和誰(shuí)做游戲?請(qǐng)小朋友自己選一選,幼兒選擇后看書(shū)或玩玩具,教師注意觀察,不做評(píng)價(jià)。
教師:請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己剛剛是怎么看書(shū)的或玩玩具的?
2、出示損壞的圖書(shū),了解圖書(shū)被損壞的原因,找出看書(shū)、玩玩具正確方法。
教師:?jiǎn)琛l(shuí)往哭?原來(lái)是一_本書(shū)在哭,小朋友你知道他為什么哭嗎?
教師:請(qǐng)小朋友想一想有是什么好方法能幫助損壞的圖書(shū)?(幼兒發(fā)表自己的看法)。
教師:你們想了很多方法,真好!(如沒(méi)有幼兒想起用透明膠·教師可以提議用運(yùn)用透明膠來(lái)幫助圖書(shū)。)看看這是什么?這是透明膠。我用它來(lái)幫助圖書(shū)。
教師:小圖書(shū)補(bǔ)好了.它謝謝小朋友的幫助。請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣和圖書(shū)、玩具做朋友?
通過(guò)討論.知道正確的看書(shū)、玩玩具的方法。
3、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)中的畫(huà)面。
清幼兒比較幼兒用書(shū)畫(huà)面中看書(shū)、玩玩具的不同行為。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己怎樣玩玩具、看圖書(shū)的。
4.教師小結(jié):玩具圖書(shū)是我們的好朋友,讓我們一起來(lái)愛(ài)惜他們。
玩具幼兒園教案篇九
1.體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)及自由想像的樂(lè)趣。
2.發(fā)展手部及腿部動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈敏性.協(xié)調(diào)性。
3.體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。
4.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
1.利用大可樂(lè)瓶制成的拖拉玩具人手一件[瓶?jī)?nèi)裝有少許斗子,瓶口系一根繩子].
2.用木制線軸.保鮮膜芯.衛(wèi)生紙芯.易拉罐.大透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干,上系較長(zhǎng)的繩子.另悲裝有少量水的可樂(lè)瓶拖拉玩具若干.
3一塊較大的.安全的戶外場(chǎng)地.
4每人自帶一輛玩具汽車.
一.引導(dǎo)幼兒玩可口可樂(lè)瓶玩具.
1.幼兒手拿拖拉玩具,來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)所.
2.今天我們每人都有一只瓶子,它會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音,還會(huì)跟著你跑,跟著你走.不信,你們拉幫玩玩看.
3請(qǐng)幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具,感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè).鼓勵(lì)幼兒邊玩邊跟拖拉玩具;對(duì)話;,如;快來(lái)追我'等.
動(dòng)作等.鼓勵(lì)幼兒大膽想像,注意安全.
二.鼓勵(lì)幼兒自由探索其他拖拉玩.
1.請(qǐng)幼兒自由選玩其它拖拉玩具,體驗(yàn)它們與可樂(lè)瓶玩具有什么不同.
2.建議幼兒互換玩具,體驗(yàn)不同的感受.如;有的.重[如裝水的可樂(lè)瓶],有的輕;有的會(huì)滾動(dòng)[如木制線軸],有的不會(huì)滾動(dòng);有的會(huì)發(fā)出清脆的聲音,有的不會(huì),等等.
三.游戲;倒車請(qǐng)注意.
1,請(qǐng)每個(gè)幼兒將拖拉玩具汽車的尾部相連,邊說(shuō)'倒車請(qǐng)注意',邊把長(zhǎng)繩子回繞到圈軸上.
2.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴游戲,比比誰(shuí)先把車子倒回'車庫(kù)'.
四.小結(jié);因?yàn)樾∨笥严矚g拖拉玩具,使他們學(xué)習(xí)和生活變的更加開(kāi)心,和小朋友相處更融洽.
五.活動(dòng)平價(jià);。
1.小朋友能自己玩自己喜歡的拖拉玩具.
2.幼兒對(duì)汽車有著切身的感受,體驗(yàn).
這個(gè)活動(dòng)幼兒對(duì)汽車有切身的感受.體驗(yàn),他們?cè)诔塑嚭屯孳嚨倪^(guò)程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),因此幼兒樂(lè)意參與,表現(xiàn).在活動(dòng)中,幼兒的想像力,創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng),形成相互學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識(shí).在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法,積極支持幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),創(chuàng)設(shè)了寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺(tái).
玩具幼兒園教案篇十
1、能主動(dòng)、積極、專注地傾聽(tīng)別人談話,迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容,并從中獲取有用的信息,及時(shí)作出反應(yīng)。
2、能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)并說(shuō)出理由,學(xué)習(xí)對(duì)別人的發(fā)言有針對(duì)性的.反駁。
3、與同伴共同商討“玩具帶到幼兒園后該怎么做”,懂得接納別人好的意見(jiàn)。
幼兒于活動(dòng)前了解辯論賽的一般程序和規(guī)則,知道在小組討論時(shí)要用輪流的方式進(jìn)行談話,有帶玩具到幼兒園來(lái)玩的體驗(yàn)。
2、幼兒自由交談。教師輪流參與幼兒的談話,并觀察幼兒談話的情況。重點(diǎn)提醒個(gè)別幼兒要專心聽(tīng)別人說(shuō)話,不能隨意打斷別人的談話,對(duì)積極參與自由交談的幼兒給予表?yè)P(yáng)。主動(dòng)與只聽(tīng)不講的幼兒交談,并鼓勵(lì)其將自己的想法講給同伴聽(tīng)。
3、幼兒進(jìn)行辯論。
(1)教師提出傾聽(tīng)要求與辯論規(guī)則。
(2)幼兒辯論,教師提醒幼兒在堅(jiān)持自己觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行辯論。
(3)幼兒每組派代表做總結(jié)陳詞,教師適當(dāng)?shù)膸椭變哼M(jìn)行提煉。
4、教師引導(dǎo)幼兒從對(duì)立雙方轉(zhuǎn)變成合作雙方,共同協(xié)商解決問(wèn)題。
(1)引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生與同伴商量解決問(wèn)題的愿望,讓幼兒明白雙方的理由都有道理,學(xué)會(huì)接納別人好的意見(jiàn)。
5、師幼共同評(píng)價(jià)小結(jié)。教師可引導(dǎo)幼兒一起從討論方法、表達(dá)、傾聽(tīng)等方面進(jìn)行小結(jié)。
教學(xué)反思:大部分幼兒能主動(dòng)、積極、專注地傾聽(tīng)別人談話,個(gè)別幼兒能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)并說(shuō)出理由。通過(guò)活動(dòng),幼兒鍛煉了表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。
先讓幼兒自由交談,分成兩個(gè)隊(duì),然后進(jìn)行辯論賽。
最后師生達(dá)成協(xié)議:定一天“玩具日”,讓幼兒帶玩具到幼兒園來(lái)玩。其它時(shí)間不能帶。以免上課分心。
玩具幼兒園教案篇十一
知道在玩具數(shù)量不夠的情況下,幼兒能主動(dòng)與同伴合玩一個(gè)玩具。
發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
提供比幼兒人數(shù)少的圈。
1.出示圈
告訴幼兒:我們有許多小朋友,可是圈不多,你們會(huì)好好地玩游戲嗎?(討論)
2.幼兒游戲,老師了解幼兒玩的方法。
3.請(qǐng)幼兒介紹自己玩的方法。
(1)兩人玩一個(gè)圈。
(2)幾人輪流玩套圈。
(3)幾人玩一個(gè)圈:開(kāi)火車,開(kāi)汽車等。
4.小結(jié)游戲情況
對(duì)主動(dòng)與同伴合玩的幼兒給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
玩具幼兒園教案篇十二
1、認(rèn)識(shí)充氣玩具,學(xué)習(xí)充氣方法。
2、了解充氣物體與空氣以及人的生活的關(guān)系。
3、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
1、充氣玩具、氣筒、線。
2、圖像資料:橡皮舟、充氣門(mén)柱、氫氣球、平流展氣球、軟式飛艇。
3、實(shí)物:羊角球。
一、探索充氣玩具的空氣方法:
1出示未充氣的玩具,引導(dǎo)幼兒自由玩,說(shuō)說(shuō)它們是否好玩,為什么?
過(guò)來(lái)看看我?guī)?lái)的玩具,每人拿一件去玩,好玩嗎?為什么?
1、啟發(fā)幼兒討論:剛才大家都說(shuō)小鹿……充了氣才好玩。為什么?(充氣玩具)。
3、引導(dǎo)幼兒講述給玩具充氣的經(jīng)驗(yàn)。
以前,你給充氣玩具充過(guò)氣嗎?怎么充的?相互交流。
4、出示沒(méi)充氣的玩具,請(qǐng)幼兒探索充氣的方法,引導(dǎo)幼兒互相幫助,注意衛(wèi)生,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
5、請(qǐng)采用不同方法的幼兒展示,介紹各自的充氣方法,并說(shuō)說(shuō)自己在充氣過(guò)程中的發(fā)現(xiàn),感受空氣與充氣玩具之間的關(guān)系。
你用什么方法給玩具充氣的?充氣的時(shí)候你有什么發(fā)現(xiàn)?(相互交流)。
6、引導(dǎo)幼兒比較各種充氣方法的優(yōu)缺點(diǎn)及注意事項(xiàng)。
你喜歡用什么方法來(lái)充氣?為什么?比較嘴吹與工具的優(yōu)缺點(diǎn)及注意事項(xiàng)。
二、探索充氣玩具的特點(diǎn):
1、引導(dǎo)幼兒自由操作,探索充氣玩具的特點(diǎn),如充氣過(guò)量摸上去的感覺(jué),一排氣時(shí)有什么感覺(jué)等。
2、充氣玩具有什么用途?它最怕什么?
小結(jié):充氣玩具漂亮、好玩、安全、方便、可裝飾環(huán)境,但它怕硬用力壓,所以玩時(shí)要小心。
三、了解它們與人們生活的關(guān)系:
1、討論:生活中,你還看到過(guò)什么東西要充氣?為什么?
2、多媒體,了解一些特殊充氣物品的用途。
除了剛才……,人們還發(fā)明了許多充氣物體,想知道嗎?(觀看多媒體)。
小結(jié):人的本領(lǐng)真大,發(fā)明了地上、水里、空中用的充氣物體。
3、你想發(fā)明什么樣的充氣物,它會(huì)給人們帶來(lái)怎樣的便利?(相互交流)。
4、繼續(xù)玩充氣玩具,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
玩具幼兒園教案篇十三
欣賞主題鮮明的音樂(lè)作品,并愿意用動(dòng)作表達(dá)感受。
感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
ppt課件,故事圖片,《玩具兵進(jìn)行曲》音樂(lè)
完整欣賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的鮮明性質(zhì)。
提問(wèn):(1)你們喜歡玩具嗎?喜歡什么玩具?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)
出示玩具圖片,幼兒嘗試模仿它們的動(dòng)作和神態(tài)。
(2)教師和幼兒一起傾聽(tīng)樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》
師:玩具們也都喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè),它們今天為我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的《玩具兵進(jìn)行曲》,小朋友們一起豎起耳朵仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)吧。
(3)聽(tīng)完請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),并用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
師:聽(tīng)完這首樂(lè)曲,小朋友心里有什么感覺(jué)?試試用動(dòng)作表現(xiàn)一下。
講述《玩具兵進(jìn)行曲》的故事,幼兒傾聽(tīng)了解樂(lè)曲內(nèi)容。
師:這首好聽(tīng)的樂(lè)曲背后有一個(gè)很奇妙的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
出示故事圖片,教師講述故事內(nèi)容:
提問(wèn):故事里有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
師:我們一起去看看玩具兵們是怎么操練的。
(2)再次播放樂(lè)曲,請(qǐng)幼兒隨樂(lè)曲走一走,動(dòng)一動(dòng)。
師:小朋友們一起來(lái)學(xué)一學(xué)玩具兵操練時(shí)候的樣子吧,音樂(lè)停止的時(shí)候玩具兵們都回到了玩具箱里,小朋友們要躲到小椅子后面。
(3)指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)玩具兵的動(dòng)作和神態(tài)。
師:我們一起學(xué)習(xí)玩具兵的動(dòng)作,要和他們做得一樣整齊,有精神。
(4)播放音樂(lè),教師和幼兒一起隨音樂(lè)做動(dòng)作,提醒幼兒要跟節(jié)拍走,感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
請(qǐng)幼兒邊欣賞樂(lè)曲進(jìn)行表演。
完整播放樂(lè)曲,請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容,再次感受音樂(lè)歡快,活潑的特點(diǎn),并注意幾段的轉(zhuǎn)換。
延伸
師:耶賽爾的玩具兵們都很有趣,小朋友們自己也有很有趣的玩具,它們?yōu)槲覀儙?lái)許多樂(lè)趣,是我們最貼心的伙伴,我們要愛(ài)護(hù)它們。
結(jié)束
師:小玩具兵們都累了,我們一起回玩具箱里去吧!
本節(jié)活動(dòng)幼兒通過(guò)初步傾聽(tīng)樂(lè)曲,了解樂(lè)曲的故事,進(jìn)一步感受樂(lè)曲并愿意創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲這幾部分進(jìn)行樂(lè)曲的學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樂(lè)曲a段十分感興趣,能根據(jù)音樂(lè)自己感受并做不同動(dòng)作,對(duì)b段音樂(lè)不感興趣,而且不樂(lè)意跟著表現(xiàn)音樂(lè)。出示玩具兵的flash時(shí)候幼兒特別活躍,愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來(lái),而且氣氛非?;钴S,看到孩子們生動(dòng)有趣的表演,真是讓人忍俊不禁。所以,這節(jié)活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)很適合我們的孩子。
玩具幼兒園教案篇十四
1、熟悉音樂(lè),感應(yīng)音樂(lè)中的特定音效。
2、能大膽跟隨音樂(lè)進(jìn)行肢體律動(dòng)與創(chuàng)意造型,體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩解放軍演練的游戲。
2、材料準(zhǔn)備:cd播放機(jī)音樂(lè)cd哨子各一個(gè)。
1、重點(diǎn):聽(tīng)辨音樂(lè)中的特定音效。
2、難點(diǎn):能伴隨音樂(lè)進(jìn)行肢體律動(dòng),并在出現(xiàn)特定音效時(shí)做創(chuàng)意造型。
暖身活動(dòng)。
幼兒隨著鼓聲有節(jié)奏地拍手踏步入場(chǎng),當(dāng)聽(tīng)到古典聲停止時(shí),做一個(gè)神氣的解放軍造型。
基本部分。
1、故事導(dǎo)入。
2、感應(yīng)特定音效。
(1)完整地欣賞音樂(lè),感應(yīng)音樂(lè)中的特定音效。
(2)再次完整欣賞音樂(lè),聽(tīng)辨特定音效時(shí)并肢體表現(xiàn)。
幼兒坐著傾聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)到哨子聲舉手示意。
幼兒聽(tīng)到哨子聲時(shí)跳一下。
(3)伴隨音樂(lè)進(jìn)行肢體創(chuàng)意造型。
師:玩具兵們真神奇,它們能跟著音樂(lè)做許多有趣的造型,我們也來(lái)試一試吧!
個(gè)體游戲:幼兒自主探索,創(chuàng)編玩具造型。當(dāng)聽(tīng)到哨子聲時(shí),幼兒做造型。
兩人合作游戲:聽(tīng)到哨子聲時(shí)幼兒兩兩合作,做肢體創(chuàng)意游戲。
集體游戲:老師對(duì)幼兒的肢體造型予以改正,并引導(dǎo)幼兒伴隨著音樂(lè)走正步,當(dāng)聽(tīng)到哨子聲時(shí)依次變換造型。
3、結(jié)束活動(dòng)。
師:玩具兵的表演結(jié)束了。謝謝他們給寶寶帶來(lái)的'快樂(lè)。
教案基本參照教師用書(shū)。
《神氣的玩具兵》表現(xiàn)了玩具兵精神抖擻、神氣十足的音樂(lè)形象,提現(xiàn)了玩具兵與同伴分享快樂(lè)時(shí)的喜悅。主要的目標(biāo)是讓孩子熟悉音樂(lè),感應(yīng)音樂(lè)中的特定音效,音樂(lè)中的特定音效就是哨子的聲音。能伴隨音樂(lè)進(jìn)行肢體律動(dòng),并在出現(xiàn)特定音效時(shí)做創(chuàng)意造型。孩子們非常喜歡,每次聽(tīng)到哨子聲時(shí),他們就像軍人一樣神氣十足地?cái)[出造型,課堂氛圍活躍,孩子參與的積極性高,幾遍音樂(lè)后孩子還意猶未盡。
這節(jié)課唯一不足的是兩人合作聽(tīng)到哨子聲時(shí)做肢體創(chuàng)意游戲的環(huán)節(jié),由于我提出的要求不夠準(zhǔn)確,不夠到位,所以孩子在這環(huán)節(jié)的常規(guī)有點(diǎn)吵,導(dǎo)致同伴間不能完整,盡興地合作,這時(shí)我應(yīng)該讓孩子注意傾聽(tīng)老師所提出的要求,接著才讓孩子一起盡興地玩,下次遇到類似的情況,我應(yīng)該這么做。
玩具幼兒園教案篇十五
1、感受玩具進(jìn)行曲的風(fēng)格,看圖理解歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作和歌詞,能響亮有力演唱歌曲。
3、在歌曲歡樂(lè)的情緒氛圍中體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
幼兒用書(shū)、磁帶/cd。
1、教師教師以故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(1)教師向幼兒有感情地講述故事。
教師:晚上夜深人靜的時(shí)候,我聽(tīng)到一陣?yán)嚷?,的達(dá)達(dá),的達(dá)達(dá)。原來(lái)是小玩具們?cè)诒硌菽?!木偶的個(gè)兒都是一般高,小狗小馬也在一起的的達(dá)、的達(dá)達(dá)、的達(dá)達(dá)地繞場(chǎng)一周,洋娃娃和小鴿子也的的達(dá),法國(guó)的洋娃娃突然跳出來(lái),一吹笛子鑼鼓聲就咚咚鏘。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)了哪些玩具,他們是怎么表演的。
2、通過(guò)觀看圖片熟悉歌曲旋律,記憶理解歌詞,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
(1)幼兒邊看圖片欣賞歌曲,通過(guò)畫(huà)面來(lái)幫助記憶歌詞。
(2)教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒回憶歌詞,整理歌詞內(nèi)容。
(3)幼兒再次看圖,并隨音樂(lè)哼唱歌詞。
(4)幼兒跟教師一起練習(xí)演唱歌曲1——2遍。
(5)教師范唱跳音和連音,請(qǐng)幼兒進(jìn)行對(duì)比,提醒幼兒注意跳音的唱法。
教師:請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)這幾句和剛才你聽(tīng)到的有什么不一樣?這里是跳音,跳音就像小兔子在跳,要唱的短而跳躍。
3、幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)。
(1)幼兒一邊看圖片,一邊模仿吹喇叭、木偶齊步走、洋娃娃吹笛子、打鼓等動(dòng)作。
(2)通過(guò)動(dòng)作表演,初步體會(huì)歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格。
教師:看小玩具們打鑼、敲鼓、吹笛子,一邊齊步走,就像解放軍叔叔一樣精神飽滿、聲音響亮、動(dòng)作有力。
4、幼兒和教師一起,邊做動(dòng)作邊合作表演,體驗(yàn)歌曲歡快的進(jìn)行曲風(fēng)格。
(1)教師和幼兒邊唱邊做動(dòng)作,提醒幼兒注意要唱得響亮有力。
(2)幼兒分角色表演唱,每個(gè)幼兒選著自己喜歡的玩具形象進(jìn)行表演。
5、幼兒嘗試創(chuàng)編新的歌詞,體會(huì)創(chuàng)編的快樂(lè)。
(1)教師:除了歌里面的玩具外,你還喜歡什么玩具?你呢把它編進(jìn)歌詞里去嗎?跟著音樂(lè)試試看吧。
(2)教師彈琴,幼兒自由創(chuàng)編歌詞并加入動(dòng)作表演。
第一,談選材:《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富,里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛(ài)的,能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
第二,談設(shè)計(jì):活動(dòng)第一環(huán)節(jié),采用聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)的方式鼓勵(lì)他們大膽想象,幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏,了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)通過(guò)二到三次的歌曲欣賞,采用共制圖譜的形式,使幼兒在這一過(guò)程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié),以表達(dá)表現(xiàn)為主,鼓勵(lì)幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn),將活動(dòng)推向了高潮。
第三,談互動(dòng):共建圖譜環(huán)節(jié),可能孩子們對(duì)于歌詞聽(tīng)得并不清晰,所以又臨時(shí)調(diào)整了計(jì)劃,采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲,巧妙的解決了這個(gè)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,有幾個(gè)幼兒容易走神,我采用肢體動(dòng)作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒,一來(lái)不影響其他幼兒,二來(lái)起到了暗示作用。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/18066172.html】