健康是人類最重要的財富，它關(guān)乎每個人的生活品質(zhì)和幸福感。在寫總結(jié)之前，我們首先要對所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行梳理。以下是專家的建議和指導(dǎo)，供大家參考和借鑒，希望能對大家的寫作能力有所幫助。
對策性論文篇一
當(dāng)前我國的高等教育在規(guī)模上取得了巨大成就，一定時期內(nèi)實現(xiàn)了由精英教育向大眾化教育的飛躍。雖然我國辦學(xué)規(guī)模在不斷提高，但整體上教學(xué)質(zhì)量卻在下降。導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量滑坡的因素有很多，如市場經(jīng)濟的大發(fā)展對教育戰(zhàn)線的沖擊、不良的社會風(fēng)氣對高校教師的侵蝕、盲目擴招引發(fā)的教學(xué)環(huán)境及師資隊伍產(chǎn)生的矛盾、教學(xué)考核考評系統(tǒng)不健全等都是影響高校教師師德問題的消極因素，但主要因素還是師資隊伍的管理問題。從目前我國高校師資隊伍分析，師資隊伍管理的不科學(xué)性導(dǎo)致了許多負(fù)面效應(yīng)：一是由于師資隊伍管理行政化，使得部分教師不是專心致力于教學(xué)與科研，而是忙于處理各種人際關(guān)系，整日沉溺于行政事務(wù)，從而荒廢了科研和教學(xué)；二是師資隊伍管理制度化，教師的精力多數(shù)用在任用、聘任、培訓(xùn)、考核與評價、晉升等各個方面，很難淡泊名利、潛心治學(xué)，由此帶來的弊端是顯而易見的。三是師資隊伍管理市場化，在教師引進(jìn)機制上、任用管理上、科研成果上、課時數(shù)量上完全與經(jīng)濟掛起鉤來，而唯獨在教學(xué)質(zhì)量上缺乏經(jīng)濟激勵機制。經(jīng)濟刺激的差距產(chǎn)生了多米諾效應(yīng)，有人將高校的這些現(xiàn)象喻為“金字塔”，認(rèn)為如果把一生精力全部用在教學(xué)上不是“燃燒自己，照亮別人”，而是“毀滅自己，照亮別人”。科學(xué)泰斗錢學(xué)森之問“中國的大學(xué)為什么培養(yǎng)不出杰出人才”？當(dāng)今對大學(xué)教師的“金字塔分層論”似乎已經(jīng)給出了答案。
二、教學(xué)質(zhì)量是確定教學(xué)水平高低的標(biāo)志。
從教育的整體性來看，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是評價一個學(xué)校辦學(xué)水平高低的重要標(biāo)志。追求教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)質(zhì)量、改革教學(xué)質(zhì)量永遠(yuǎn)是學(xué)校教育的主題。而從教育的最終結(jié)果來看，辦學(xué)質(zhì)量的核心是教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑是教師，而教師的教學(xué)水平直接決定學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的高低。衡量一個教師教學(xué)水平高低的標(biāo)志是教師在整個教學(xué)過程中的反映。教師的教學(xué)活動實際上是一項巨大的育人工程，課堂教學(xué)只是工程的實施階段。在實施課堂教學(xué)之前，必須制定周密的教學(xué)計劃、詳盡的教學(xué)方案。既要對教材進(jìn)行全面統(tǒng)籌，又要對教材進(jìn)行深層次探索，還要預(yù)測教學(xué)過程出現(xiàn)的問題及解決問題的方法。教學(xué)的實施對象是不確定因素，教師在備課過程中不僅要深入鉆研教材，還要深入鉆研學(xué)生。只有深入調(diào)查研究學(xué)生的思想動態(tài)、特點需求，才能因材施教，開發(fā)其潛能。因此，教師在課堂中要努力尋求自己的特色，既要發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用，又要兼顧好學(xué)生的主體作用，還要注重課堂的教育性，使學(xué)生不僅能掌握科學(xué)知識和熟練的技能，還能培養(yǎng)良好的職業(yè)道德及個人素養(yǎng)。由此看來教師是一個特殊的職業(yè)，必須具備淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、燃燒自己、照亮別人的精神；只有潛心治學(xué)，創(chuàng)造嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的治學(xué)氛圍，才能精育良才。因此，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是衡量教育方針能否得以貫徹，人才培養(yǎng)目標(biāo)能否得以實現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。提高教學(xué)質(zhì)量的途徑有很多，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和經(jīng)濟日益全球化，教育的國際化已成為必然。自改革開放以來，我國積極引進(jìn)iso9000質(zhì)量管理體系，并在理論和實踐上都有了一定的發(fā)展，并取得了顯著的成就。實踐證明，將iso9000質(zhì)量管理體系的基本原理引入課堂教學(xué)，建立標(biāo)準(zhǔn)化課堂教學(xué)管理體系，試行課堂教學(xué)全過程管理、全員參與管理和全方位管理的基本方法，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
積極將iso9000質(zhì)量管理體系引進(jìn)高校教學(xué)質(zhì)量管理中，建立標(biāo)準(zhǔn)化課堂教學(xué)管理體系，對全面提高教學(xué)質(zhì)量具有深遠(yuǎn)意義。iso9000標(biāo)準(zhǔn)化質(zhì)量管理體系的四大基本原理具有廣義的含義：一是強調(diào)質(zhì)量形成于全過程；二是必須使影響質(zhì)量的全部因素在全過程中始終處于受控狀態(tài)；三是具有持續(xù)提供符合要求的'能力，四是質(zhì)量管理必須堅持進(jìn)行質(zhì)量改進(jìn)。iso9000族標(biāo)準(zhǔn)化質(zhì)量管理不僅適用社會各行各業(yè)，也同樣適用于教育領(lǐng)域。全面質(zhì)量管理是iso9000標(biāo)準(zhǔn)化的重要組成：一個組織以質(zhì)量為中心，以全員參與為基礎(chǔ)，目的在于通過讓顧客滿意和本組織所有成員及社會受益而達(dá)到長期成功的管理途徑。學(xué)校是一個教育組織，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)中心，只有學(xué)校全體成員都參與管理，學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量才能得以保障；只有提高辦學(xué)質(zhì)量才能保證讓學(xué)生滿意、家長放心、社會受益，員工受益。標(biāo)準(zhǔn)化課堂教學(xué)應(yīng)該進(jìn)行“三全”管理：即全過程管理、全員參與管理、全方位管理以及pdca循環(huán)法管理。
（一）全過程管理。
任何事物的質(zhì)量都有一個產(chǎn)生、形成和實現(xiàn)的過程，教學(xué)質(zhì)量也不例外。若從全過程質(zhì)量管理的角度來看，教學(xué)質(zhì)量的產(chǎn)生、形成和實現(xiàn)的整個過程是由多個相互聯(lián)系、相互影響的環(huán)節(jié)所組成的，每一個環(huán)節(jié)都或輕或重地影響著最終的教學(xué)質(zhì)量狀況。為了保證和提高教學(xué)質(zhì)量，就必須把影響教學(xué)質(zhì)量的所有環(huán)節(jié)和因素都控制起來，形成一個綜合的教學(xué)質(zhì)量管理體系。教學(xué)質(zhì)量管理體系包括備課授課質(zhì)量和課堂管理質(zhì)量。1.備課授課質(zhì)量。備課是教學(xué)全過程的基礎(chǔ)，它對課堂教學(xué)的質(zhì)量起著決定性的作用。備課的工作包括學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱，鉆研教學(xué)內(nèi)容，閱讀參考資料，研究有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗以及選擇具體恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，編寫教學(xué)方案及制作課件等。在備課過程中，課程內(nèi)容的教育思想、系統(tǒng)教材之間的內(nèi)在聯(lián)系、教師對教材內(nèi)容全面深刻的剖析、引導(dǎo)學(xué)生對教材內(nèi)容的認(rèn)識規(guī)律及教材的重點難點等都應(yīng)該在教學(xué)方案中體現(xiàn)出來。2.課堂管理質(zhì)量。管理好課堂是開展教學(xué)活動的基石，課堂管理直接決定著教學(xué)質(zhì)量管理。教師是課堂管理的核心，是課堂管理的執(zhí)行者，而學(xué)生既是課堂管理的對象，又是課堂管理的主體。課堂管理包括課堂管理目標(biāo)、管理模式、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)氛圍、課堂紀(jì)律等因素。為了規(guī)范課堂秩序，達(dá)到授課目的，完成質(zhì)量目標(biāo)，應(yīng)該建立學(xué)生管理追溯系統(tǒng)，全面記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況從出勤―課堂提問---課堂表現(xiàn)---課后作業(yè)―實習(xí)實訓(xùn)---社會調(diào)查―社會活動等進(jìn)行全過程控制。學(xué)生管理追溯系統(tǒng)能明確記錄學(xué)生學(xué)習(xí)期間的全部信息，具有科學(xué)性、可操作性及創(chuàng)新性，對提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平都具有重要意義。
（二）全員參與管理。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)方針、辦學(xué)模式、部門管理、教師授課及學(xué)生課堂表現(xiàn)等各個環(huán)節(jié)的綜合反映。教學(xué)過程中任何一個環(huán)節(jié)、任何一個個人的工作或?qū)W習(xí)質(zhì)量都會不同程度地直接或間接地影響著最終的教學(xué)質(zhì)量。因此，教學(xué)質(zhì)量需要自上而下地人人關(guān)心，人人參與。只有全員參與管理，才能保證和提高教學(xué)質(zhì)量。要實現(xiàn)全員參與管理，應(yīng)當(dāng)做好三方面工作：一是樹立質(zhì)量教育意識，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先注重教學(xué)質(zhì)量，牢固樹立“學(xué)校教育質(zhì)量第一”的思想，對教師的教學(xué)能力和課堂管理能力不斷進(jìn)行培訓(xùn)和提高，根據(jù)不同的教學(xué)崗位，設(shè)定不同的培訓(xùn)方案，并根據(jù)每學(xué)年的教學(xué)工作開展周、月、期中、期末、學(xué)年等不同階段的質(zhì)量教育培訓(xùn)，使每個教育員工樹立起質(zhì)量教育意識；二是建立教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)，各教學(xué)管理部門、各級各類人員都要明確自己的教學(xué)任務(wù)和職權(quán)，各司其職，密切配合，形成一個高效、協(xié)調(diào)、嚴(yán)密的教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)。在這個系統(tǒng)內(nèi)，每個人都應(yīng)該履行自己的權(quán)利和義務(wù)，并且將責(zé)、權(quán)、利三者統(tǒng)一起來，提高員工的積極性；三是激發(fā)學(xué)生參與管理的積極性，開展多種形式的全員參與管理活動，充分發(fā)揮教師和學(xué)生共同管理的積極性。學(xué)生參與管理活動是一個很重要的形式，首先要提高學(xué)生參與班級管理的意識，使每個學(xué)生都有明確的參與班級管理的責(zé)任。以不同形式劃分學(xué)習(xí)小組，每個學(xué)習(xí)小組3-5人構(gòu)成，以小組為單位展開學(xué)習(xí)競賽，并將學(xué)習(xí)小組的平均成績作為評價標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生建立“小組榮譽人人有責(zé)”的思想，構(gòu)成教師―班長―組長―小組成員層層管理鏈條，促進(jìn)人人參與管理。
（三）全方位管理。
教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的實現(xiàn)不僅有賴于各管理層級的通力協(xié)作，還要有不同職能部門的密切配合，使所有的教學(xué)管理活動圍繞一個共同目的，創(chuàng)建良好的有效整體。為了提高和保證班級學(xué)習(xí)質(zhì)量的教學(xué)目標(biāo)，要充分發(fā)揮班委及團(tuán)支部的作用，為每個教學(xué)班級的每個班委或團(tuán)支部成員都建立詳細(xì)的質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制，構(gòu)建良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在教學(xué)管理過程中以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量為中心，建立以縱向由教師（輔導(dǎo)員）-班長（團(tuán)支書）-班委（團(tuán)支部）-學(xué)科管委會-學(xué)習(xí)小組-成員、橫向由學(xué)習(xí)，紀(jì)律，生活，文體，衛(wèi)生，心理等職能組織構(gòu)成的有效整體，從而實現(xiàn)縱向通力協(xié)作、橫向密切配合的質(zhì)量目標(biāo)。以學(xué)習(xí)委員崗位為例，設(shè)立學(xué)科管理委員會，每學(xué)期開設(shè)課程的管理途徑以學(xué)習(xí)委員-管委會成員-學(xué)習(xí)小組-學(xué)生為主線，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)所有學(xué)科，學(xué)科管委會成員負(fù)責(zé)與任課教師聯(lián)系，向?qū)W習(xí)小組傳達(dá)信息、處理具體事務(wù)；學(xué)習(xí)小組組長負(fù)責(zé)本小組成員的具體落實，實現(xiàn)全方位層層管理、層層落實的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（四）pdca循環(huán)法管理。
提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該遵循pdca工作循環(huán)的科學(xué)程序和方法進(jìn)行教學(xué)管理。pdca循環(huán)是全面質(zhì)量管理的科學(xué)程序，是按計劃-執(zhí)行-檢查-處理四個工作循環(huán)階段進(jìn)行質(zhì)量管理的一種基本工作方法，并且循環(huán)不止的進(jìn)行下去。教學(xué)工作是以周、月、學(xué)期、年等不同時間單位周而復(fù)始循環(huán)的工作，將p、d、c、a工作循環(huán)運用于課堂教學(xué)中，能使教師在每一個周期都有課前準(zhǔn)備的教學(xué)方案及課程整體設(shè)計、實施教學(xué)方案的全過程、授課過程出現(xiàn)的問題及不同周期的總結(jié)與分析等四個階段。教師的備課方案中除了包含教材的主題思想及教學(xué)目標(biāo)，還要客觀分析教學(xué)過程中決定和影響教學(xué)質(zhì)量的主要因素，制定出提高教學(xué)質(zhì)量的實施措施與方案，并對授課結(jié)果進(jìn)行預(yù)測。這就要求教師要充分重視教學(xué)計劃的制定，既要認(rèn)識到備課的重要性，又要能承受授課的艱苦性。教學(xué)過程是一種艱苦復(fù)雜的腦力勞動過程，每一個周期知識的傳授、世界觀、人生觀、道德觀的傳承、教學(xué)對象的變化及教學(xué)質(zhì)量的提高都是一次價值的創(chuàng)造和升華，而且需要不斷地創(chuàng)造、不斷地升華。因此最佳的教學(xué)方案的設(shè)計和確定都對提高教學(xué)質(zhì)量具有決定性的意義。pdca循環(huán)的工作原理不僅適合于課程整體設(shè)計，也適合于每個教學(xué)項目和每個教學(xué)環(huán)節(jié)，因為每個教學(xué)項目和環(huán)節(jié)都有自身的教學(xué)目標(biāo)和要素，每個目標(biāo)和要素都有自己的pdca循環(huán)。整個教學(xué)管理體系是大循環(huán)，各專業(yè)、課程、課堂以及教師、學(xué)生都有自己的中循環(huán)和小循環(huán)。大循環(huán)是小循環(huán)的依據(jù)，小循環(huán)是大循環(huán)的層層落實。大環(huán)套小環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，相互依存、相互促進(jìn)。pdca四個循環(huán)周而復(fù)始地運轉(zhuǎn)下去，每次循環(huán)之后，都會達(dá)到新的高度，實現(xiàn)新的目標(biāo)。在這個循環(huán)過程中，要根據(jù)客觀實際情況及時對教學(xué)計劃進(jìn)行修訂和調(diào)整。通過調(diào)查、實踐、論證、改進(jìn)的工作環(huán)節(jié)，制定新的教學(xué)計劃和目標(biāo)，使教學(xué)質(zhì)量不斷達(dá)到新的高度和目標(biāo)。在每個工作循環(huán)周期，都要緊緊抓住處理問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，防止同類問題再次發(fā)生。只有把整個管理系統(tǒng)的各項工作有機地聯(lián)系起來，環(huán)環(huán)相扣，相互促進(jìn)，才能使整個教學(xué)管理體系有條不紊的運轉(zhuǎn)起來?？傊谛聲r期高校教育體制的大變革中，我們必須堅持以學(xué)生為本的思想，以學(xué)生為主體，不斷地把高校人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會實踐緊密結(jié)合在一起，通過努力優(yōu)化和提高教育質(zhì)量，踐行以人為本的教育方針，培養(yǎng)國家建設(shè)的棟梁之才。
對策性論文篇二
摘要：連鎖經(jīng)營管理作為工商管理專業(yè)的專業(yè)主干課，其課程教學(xué)改革需要依據(jù)課程的基本特點，結(jié)合當(dāng)前時代背景，重視學(xué)生綜合能力的開發(fā)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力與素養(yǎng)，提高學(xué)生的自我發(fā)展能力。
連鎖經(jīng)營作為零售行業(yè)經(jīng)營的一種新型模式，對我國國民經(jīng)濟的發(fā)展具有非常重要的作用。同時由于其經(jīng)營模式具有專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化等特點，能將復(fù)雜的業(yè)務(wù)活動在職能分工的基礎(chǔ)上實現(xiàn)相對的簡單化，當(dāng)前業(yè)已成為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的首選途徑之一。隨著連鎖經(jīng)營領(lǐng)域的逐漸擴大，經(jīng)營業(yè)態(tài)的不斷豐富，新的經(jīng)營模式日益涌現(xiàn)，特別是互聯(lián)網(wǎng)思維、大數(shù)據(jù)的廣泛應(yīng)用，連鎖經(jīng)營在業(yè)務(wù)領(lǐng)域、經(jīng)營范圍、管理模式等方面呈現(xiàn)出巨大變化。連鎖經(jīng)營管理作為工商管理專業(yè)的核心課程之一，在整個課程體系中具有十分重要的地位。因此，連鎖經(jīng)營管理課程教學(xué)改革需要適應(yīng)時代背景的變化：不斷轉(zhuǎn)換教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方技、完善考核體系、注重理論與實踐的有機結(jié)合，從而提升學(xué)生在實踐、創(chuàng)造、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)等方面的能力。本文將從培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生能力的視角出發(fā)，提出連鎖經(jīng)營管理課程教學(xué)改革的策略與建議。
一、教學(xué)內(nèi)容：夯實基礎(chǔ)，重視實踐，突出實用。
(一)夯實理論基礎(chǔ)。
連鎖經(jīng)營管理課程在整個專業(yè)課程體系中并不是孤立存在，而是與其他課程密切相關(guān)：如客戶關(guān)系管理、市場營銷、品牌管理、消費者行為學(xué)、戰(zhàn)略管理等。因此，在教授理論時，一方面需要掌握連鎖經(jīng)營管理自身所特有的一些理論知識體系，同時還需要納入一些其他相關(guān)研究領(lǐng)域的理論，如連鎖經(jīng)營管理的經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)包括規(guī)模經(jīng)濟理論、區(qū)位選擇理論等，管理學(xué)基礎(chǔ)包括市場營銷理論、戰(zhàn)略管理理論等。因此，在理論教學(xué)時，需要盡量體現(xiàn)出基礎(chǔ)性與通用性，夯實連鎖經(jīng)營管理的理論基礎(chǔ)。
(二)重視經(jīng)營實踐。
連鎖經(jīng)營管理是一門要求理論與實踐結(jié)合性很強的課程。因此，需要特別注重實踐性，充分發(fā)揮實踐教學(xué)的作用，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，以取得良好的教學(xué)效果。如在每章授課前可以選擇合適的案例進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生通過引導(dǎo)案例的學(xué)習(xí)進(jìn)入相關(guān)教學(xué)內(nèi)容;針對連鎖企業(yè)日常經(jīng)營中的典型問題，可以組織學(xué)生進(jìn)行專題討論;為了提高學(xué)生的實踐認(rèn)知，一方面可以聘請連鎖企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或員工進(jìn)入課堂教學(xué)，另一方面可以安排學(xué)生到連鎖企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)與實地調(diào)研等。
(三)突出實用內(nèi)容。
圍繞連鎖經(jīng)營管理課程教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)設(shè)計與安排上著力突出與連鎖經(jīng)營密切相關(guān)的內(nèi)容，如市場定位、營銷策略、門店布局、店鋪設(shè)計、商品陳列、物流管理以及安全管理等基本環(huán)節(jié)或流程。針對具體實際操作問題進(jìn)行深入闡述，并配合視頻演示、小組討論、角色扮演等方法，并結(jié)合課程理論與實踐的相關(guān)要求，確定出課程教學(xué)的重點與難點，突顯課程內(nèi)容的針對性與實用性。
二、實現(xiàn)教學(xué)方技形式多元、靈活運用、注重實效。
連鎖經(jīng)營管理具有覆蓋范圍廣，涉及層面多，理論性與實踐性強等特點，決定了課程教學(xué)方技的選擇與使用，不能局限于一兩種教學(xué)方技，應(yīng)力求形式多元，靈活運用，注重實效。根據(jù)課程教學(xué)需要和學(xué)生的實際情況，有針對性地選擇，合理利用。除了傳統(tǒng)的課堂講授式，可以選用多種教學(xué)方技協(xié)調(diào)使用，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，提高教學(xué)質(zhì)量。
(一)教學(xué)形式多元。
根據(jù)國內(nèi)外教學(xué)改革經(jīng)驗，在連鎖經(jīng)營管理課程教學(xué)中，可以采用多元化的教學(xué)方式、方法和手段：
(1)翻轉(zhuǎn)課堂。轉(zhuǎn)變以往教師主導(dǎo)課堂的教學(xué)方式，重新配置課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)時間，將學(xué)習(xí)決定權(quán)由教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。學(xué)生在課后完成自主學(xué)習(xí)，教師則采用講授法或協(xié)作法來滿足學(xué)生需要以及促成個體學(xué)習(xí)。
(2)換位思考。教師通過教學(xué)情境設(shè)計，讓學(xué)生以主體身份參與其中，并轉(zhuǎn)換研究問題的角度，從不同的角度深入觀察和思考，通過問題的不斷提出，激發(fā)學(xué)生思維活力，牢固掌握與靈活運用專業(yè)知識。
(3)案例教學(xué)。教學(xué)案例一般源于企業(yè)的經(jīng)營實踐。對案例的分析也是對企業(yè)經(jīng)營管理經(jīng)驗的學(xué)習(xí)和總結(jié)，大多可分為課堂教學(xué)案例和專題性案例等類型。通過對教學(xué)案例的分析與學(xué)習(xí)，學(xué)生提出個人的觀點和看法，學(xué)習(xí)運用理論知識解決實際問題，個人的表達(dá)能力、溝通能力、分析和解決問題的能力得到相應(yīng)鍛煉。
(4)角色扮演。依據(jù)某個教學(xué)情景隨機選擇數(shù)名學(xué)生參與角色扮演，演示結(jié)束后由學(xué)生指出各個角色的演示所反映的問題，并提出如何預(yù)防或解決的方案或措施，最后由教師進(jìn)行點評和總結(jié)。
(5)視頻演示。在進(jìn)行專題討論或介紹連鎖企業(yè)經(jīng)營實踐時，選擇國內(nèi)外知名連鎖企業(yè)進(jìn)行視頻演示，以加深學(xué)生對連鎖企業(yè)管理中存在的主要問題的深入理解。
(6)模擬軟件。通過引入連鎖企業(yè)經(jīng)營管理軟件，激發(fā)學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生對連鎖企業(yè)經(jīng)營管理流程的認(rèn)知，如組織結(jié)構(gòu)、人員管理、財務(wù)管理、生產(chǎn)管理等。
(7)參觀實踐教學(xué)基地。充分利用實踐教學(xué)基地等社會資源，通過實習(xí)和其他社會實踐環(huán)節(jié)，積累實際的經(jīng)營管理經(jīng)驗。
(8)引入實踐導(dǎo)師。聘請連鎖企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或員工成為學(xué)生的實踐導(dǎo)師，對連鎖企業(yè)的實踐操作現(xiàn)身說法，增加課堂理論教學(xué)與實踐教學(xué)的有效銜接。
(二)方技靈活運用。
從上述論述中可以看出，每種方技都有著自身的優(yōu)點，同時由于課程性質(zhì)、進(jìn)度安排，教材選擇等的不同，也會影響到各種方技的實際效果。因此，在教學(xué)過程中需要認(rèn)清各種方技的優(yōu)點，結(jié)合重點與難點，以及具體教學(xué)情景，因勢利導(dǎo)，靈活運用。如翻轉(zhuǎn)課堂的目標(biāo)是讓學(xué)生通過實踐獲得更為真實的學(xué)習(xí)，學(xué)生在課后完成自主學(xué)習(xí)，自主規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)節(jié)奏等，既可以對課程整體教學(xué)，也可以對某些具體章節(jié)采用;換位思考是一種參與式教學(xué)方式，學(xué)生結(jié)合生活實際，客觀分析問題。教師通過問題的不斷提出和深入，激發(fā)學(xué)生的思想活力，引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)知識形成新的認(rèn)識和理解，可以在服務(wù)失敗與補救、商品陳列與布局等方面采用;角色扮演法可以應(yīng)用于門店的營銷策略和店鋪管理的教學(xué)中，讓學(xué)生以經(jīng)營者、招聘者、應(yīng)聘者等身份現(xiàn)場演示;視頻演示可以選擇國內(nèi)外知名企業(yè)整體運作流程，也可以通過剪輯合成知識點碎片，使學(xué)生對一些抽象概念、管理流程、問題處理等進(jìn)行認(rèn)知;經(jīng)營模擬軟件需與教學(xué)情景進(jìn)行契合。當(dāng)前可以選用“商道”、“流通大師”等軟件，可以針對某個教學(xué)知識點，也可以針對整個企業(yè)運作流程進(jìn)行模擬;實踐教學(xué)基地可以使學(xué)生通過實地調(diào)查，專家訪談等對連鎖企業(yè)實踐操作獲得直觀認(rèn)知，如企業(yè)物流配送中心、商品陳列等。
(三)注重綜合實效。
在上述教學(xué)方法應(yīng)用過程中，更需要注重各種教學(xué)方式、方法或手段的綜合實效。提高綜合實效需要考慮如下方面：一方面是連鎖經(jīng)營領(lǐng)域和范圍的轉(zhuǎn)變。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”思想的推行，使得連鎖經(jīng)營的涵蓋范圍、經(jīng)營模式與管理模式等都在不斷變化;二是學(xué)生的學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變。以往教師主導(dǎo)課堂、學(xué)生被動填鴨的傳統(tǒng)模式已經(jīng)不再適合當(dāng)今教育發(fā)展需要。碎片化學(xué)習(xí)、思考型學(xué)習(xí)、研究型學(xué)習(xí)以及實踐探索型學(xué)習(xí)等被不斷提出。因此，為了讓學(xué)生更好地了解連鎖經(jīng)營的發(fā)展態(tài)勢和趨勢，掌握連鎖門店經(jīng)營管理原理，獲取實戰(zhàn)操作經(jīng)驗，需要通過案例教學(xué)、視頻演示、經(jīng)營模擬軟件等各種教學(xué)方技協(xié)同，因材施教、因?qū)W施教、因勢利導(dǎo)，不斷提升教學(xué)效果。
三、考核體系：方式多樣，注重過程，弱化考試。
連鎖經(jīng)營管理課程考核可以實行考核方式多樣化;注重學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合表現(xiàn)，能反映出學(xué)生的.能力和素質(zhì)，考核貫穿于教學(xué)的全部過程;加大對實踐教學(xué)部分的考核，弱化考試的作用。對于連鎖經(jīng)營管理課程考核，可采用期末考試、調(diào)查報告、課程論文、比賽獲獎等形式，具體考核方式可以采用小組考核或個人考核、單獨評定或綜合評定等。例如在綜合評定中，學(xué)生成績可以由平時成績(70%或60%)和期末考試成績(30%或40%)兩部分構(gòu)成(具體權(quán)重可由教師決定)：其中平時成績包括平時作業(yè)、課堂提問、模擬實訓(xùn)、出勤情況等，貫穿于整個教學(xué)全過程。平時作業(yè)考核學(xué)生完成課后作業(yè)以及調(diào)查報告等的質(zhì)量;模擬實訓(xùn)考查學(xué)生參與各項實訓(xùn)活動的表現(xiàn);課堂提問考查學(xué)生課堂陳述的質(zhì)量;課堂出勤考核學(xué)生遵守紀(jì)律的情況;期末考試以理論筆試為主，主要是針對知識點的系統(tǒng)梳理，以及考查學(xué)生識記、理解和創(chuàng)新的能力。由于期末考試考評指標(biāo)單一，效果具有短期性，可以弱化考試作用。
四、結(jié)論。
連鎖經(jīng)營管理作為工商管理專業(yè)的專業(yè)主干課，其課程教學(xué)改革需要依據(jù)課程的基本特點，結(jié)合當(dāng)前時代背景，重視學(xué)生綜合能力的開發(fā)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力與素養(yǎng)，提高學(xué)生的自我發(fā)展能力。因此，本文從培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生能力的視角出發(fā)，提出連鎖經(jīng)營管理課程教學(xué)改革的具體策略與建議：一是轉(zhuǎn)換教學(xué)內(nèi)容。主要體現(xiàn)在重視理論教學(xué)，夯實理論基礎(chǔ)，提高學(xué)生理論分析能力/重視經(jīng)營實踐，充分發(fā)揮實踐教學(xué)的作用，增強學(xué)生實踐認(rèn)知/突出實用性，滿足學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)需要;二是創(chuàng)新教學(xué)方技。主要體現(xiàn)在教學(xué)形式多元化，如翻轉(zhuǎn)課堂、角色扮演、模擬軟件等、/針對教學(xué)設(shè)計情景以及各種方技優(yōu)點，靈活選擇合適教學(xué)方技/同時還需要協(xié)同教學(xué)方技，因材施教，提高綜合實效;三是完善考核體系?？己朔绞蕉鄻踊x擇，如可采用期末考試、調(diào)查報告、課程論文、比賽獲獎等形式。同時注重過程考核，弱化考試作用，以促進(jìn)教學(xué)效果和質(zhì)量的提升。
參考文獻(xiàn)。
對策性論文篇三
在高等教育從“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)變和我國大學(xué)生就業(yè)制度演變的綜合背景下，大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)由“賣方市場”轉(zhuǎn)向了“買方市場”，作為內(nèi)蒙古地區(qū)未來經(jīng)濟發(fā)展、社會繁榮中堅力量的蒙古語授課大學(xué)生也有著同樣的就業(yè)難題，再加上他們必須要適應(yīng)主流文化、克服語言障礙等特殊境況，其就業(yè)形勢不容樂觀。做好蒙古語授課大學(xué)生的就業(yè)工作不僅關(guān)系到大學(xué)生個人、家庭、高校，也是反映我區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和社會進(jìn)步的一項重要指標(biāo)，更是培養(yǎng)民族人才的重要渠道。
（一）蒙古語授課教育中存在的問題。
1.高校專業(yè)設(shè)置問題的原因。內(nèi)蒙古自治區(qū)大部分高校蒙古語授課設(shè)置專業(yè)就業(yè)率偏低，并且有個別專業(yè)教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)跟不上時代變化的需求。在大部分高校，沒有設(shè)立漢語言文學(xué)課程。導(dǎo)致蒙古語授課大學(xué)生漢語溝通能力差，只能依靠學(xué)校組織的活動和日常積累來提高，收效甚微。在大部分高校，蒙古語授課大學(xué)生的許多課程比漢授生要求簡單，硬性指標(biāo)少。這些降低低標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)惠機制，反而影響了他們自律、自強和能力建設(shè)。
2.高校日常管理問題的原因。大學(xué)是塑造學(xué)生人格的關(guān)鍵期，需要自律，更需要他律。蒙古族學(xué)生由于熱情、老實、直爽的性格，自律意識不強，導(dǎo)致對學(xué)習(xí)的態(tài)度不正確等不良后果。年級輔導(dǎo)員和班主任的跟進(jìn)不夠、指導(dǎo)不到位現(xiàn)象常有發(fā)生。
3.高校就業(yè)指導(dǎo)中存在的`原因。大部分高校就業(yè)指導(dǎo)部門由于人員配置不合理、工作量大、經(jīng)費有限等原因，以及沒有系統(tǒng)研究蒙古語授課大學(xué)生就業(yè)路徑的原因?qū)е戮蜆I(yè)率低。
4.師資隊伍建設(shè)中存在的問題。大部分高校對蒙古語授課重視不夠，蒙漢兼通教師緊缺。部分教師普通話不過關(guān)導(dǎo)致學(xué)生聽講更加困難、逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣。
（二）蒙古語授課大學(xué)生自身原因。
蒙古語授課學(xué)生習(xí)慣用母語來獲得知識和文化，運用母語來溝通交流。由于蒙漢語言屬于兩個不同的語系，蒙漢語言文化之間存在著諸多差異”，使大部分蒙古語授課大學(xué)生的漢語溝通能力大不如漢授生，從而就業(yè)率也大不如漢授生。極大部分蒙古語授課大學(xué)生來自于農(nóng)村牧區(qū)，家庭經(jīng)濟條件較差，或多或少的存在自卑心理，就業(yè)預(yù)期高，就業(yè)壓力大、創(chuàng)業(yè)意識不強等。蒙古語授課大學(xué)生熱愛文體活動，大部分時間用于參加各類文體活動導(dǎo)致學(xué)習(xí)時間不足。
（一）蒙古語授課教育層面對策。
1.加快高校改革步伐。高校要開展針對蒙古語授課大學(xué)生的就業(yè)市場調(diào)研，了解就業(yè)現(xiàn)狀，分析原因，并及時調(diào)整人才培養(yǎng)計劃。要以大學(xué)生能力建設(shè)為中心，科學(xué)合理的設(shè)置專業(yè)課程，培養(yǎng)民族特色人才。建議合理設(shè)置蒙古語授課大學(xué)生的畢業(yè)條件，從嚴(yán)要求，提高本領(lǐng)。
2.配備蒙漢兼通的年級輔導(dǎo)員和班主任并要求深入學(xué)生掌握一手資料，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作、就業(yè)等信息，并采取幫扶手段提高學(xué)生就業(yè)競爭力。
3.就業(yè)部門要設(shè)立專題研究蒙古語授課大學(xué)生就業(yè)方案，積極開拓適合于蒙古語授課大學(xué)生的就業(yè)市場。
4.按照比例配備蒙漢兼通專業(yè)教師，提高教師隊伍水平，從嚴(yán)要求教師授課用語。
1.科學(xué)認(rèn)識就業(yè)優(yōu)勢。（1）政策優(yōu)勢。引導(dǎo)利用政策幫扶優(yōu)勢合理規(guī)劃大學(xué)生活，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，全力推動解決蒙古語授課大學(xué)生的就業(yè)困難問題。（2）語言優(yōu)勢。蒙古語授課大學(xué)生能夠熟練的運用蒙古語言文字。并通過漢語教育的普及，大部分蒙古語授課大學(xué)生蒙漢雙語兼通。對民族地區(qū)就業(yè)市場來講，蒙漢兼通其實是一項得天獨厚的語言優(yōu)勢。（3）地域優(yōu)勢。蒙古語授課大學(xué)生作為民族地區(qū)寶貴的人才資源，肩負(fù)著建設(shè)家鄉(xiāng)和傳承文化的歷史重任。民族地區(qū)民族團(tuán)結(jié)、經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定需要包括蒙古族在內(nèi)的全區(qū)多民族大家庭的共同參與和努力。因此，在廣闊的民族地區(qū)，蒙古語授課高教畢業(yè)生就業(yè)理應(yīng)大有市場。
2.練就良好的就業(yè)能力。蒙古語授課高校畢業(yè)生要沖破思想壁壘，正確認(rèn)識當(dāng)前就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性和挑戰(zhàn)性，刻苦努力，練就硬本領(lǐng)，提高就業(yè)能力。
3.設(shè)立多項幫扶措施，使蒙古語授課大學(xué)生樹立信心、積極創(chuàng)業(yè)。
4.引導(dǎo)蒙古語授課大學(xué)生學(xué)會時間管理，做到學(xué)習(xí)與興趣發(fā)展倆不誤。
參考文獻(xiàn)：
[1]肖查娜.高校蒙古語授課學(xué)生外語學(xué)習(xí)潛能調(diào)查研究[j].內(nèi)蒙古財經(jīng)學(xué)院學(xué)報,(6).
[2]九月.內(nèi)蒙古地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生白身存在問題分析[j].內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報,2008(5).
[3]照格申白乙.影響蒙古語授課畢業(yè)生就業(yè)的主要因素及解決策略[j].內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報,(3).
[4]九月,趙劍鋒.專業(yè)對我區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)的影響分析[j].內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),(3).
[5]苑海波.內(nèi)蒙古大學(xué)生白主創(chuàng)業(yè)的政策困境及對策研究[d].內(nèi)蒙古大學(xué),.
對策性論文篇四
材料是建筑工程項目施工質(zhì)量水平的基礎(chǔ)，因此材料的選擇直接影響著建筑項目施工質(zhì)量是否相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求。所謂的建筑工程材料是包含材料計劃選擇管理、材料運輸驗收、材料儲存補充、以及材料發(fā)放監(jiān)管在內(nèi)的不同環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)材料的選擇是否合理，使用是否科學(xué)，是否經(jīng)過檢驗，保管是否得當(dāng)都會直接影響建筑項目最終的功能結(jié)構(gòu)和安全質(zhì)量。所以在采取措施進(jìn)行建筑工程管理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展時可以采取以下的方式。具體來說就是，第一是在材料選擇時應(yīng)當(dāng)首先對建筑工程項目的設(shè)計圖紙進(jìn)行一個全面深入的研究，隨后對市場上相關(guān)的供材企業(yè)有一個關(guān)于其質(zhì)量價格、供貨水平等能力的詳細(xì)直接具體的了解，最好由項目部直接建立供應(yīng)商名單供負(fù)責(zé)人選擇其中最有能力的供應(yīng)商和最適宜建筑項目的建筑材料。第二是建筑企業(yè)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行統(tǒng)一的材料管理和采購工作，對于運輸中的材料應(yīng)當(dāng)任命直接的責(zé)任人負(fù)責(zé)保證運輸途中不會發(fā)生意外影響材料質(zhì)量。還要要求供貨商附帶材料的合格證明并將施工材料及時送檢，質(zhì)量存在問題或者與標(biāo)準(zhǔn)不相符的材料絕對不能投入使用之中。第三就是材料在儲存過程中要做好防潮、防損、防變質(zhì)工作，唯有對材料保管得當(dāng)并堅持“先進(jìn)先用”的原則，才能避免材料影響工程質(zhì)量。第四是材料分發(fā)時必須嚴(yán)格按照有關(guān)的計劃標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行做好登記工作，使用時則要依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化系統(tǒng)進(jìn)行科學(xué)正確的操作。
2.2人員素質(zhì)方面。
人是生產(chǎn)活動進(jìn)行的主體，因此建筑企業(yè)項目施工過程中相關(guān)人員的專業(yè)素質(zhì)和思想道德素質(zhì)是工程管理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)一步深化的重點環(huán)節(jié)。也就是說不斷提高當(dāng)前人員的素質(zhì)，解決當(dāng)前工程管理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作中的存在的問題，是推動工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作的必然。第一點是項目管理人員在工程開工之前要制定一份詳細(xì)的質(zhì)量管理規(guī)劃，要制定一份施工技術(shù)指導(dǎo)計劃，同時在建筑項目施工過程中以圖紙為依據(jù)加強全程的管理，并根據(jù)施工過程中發(fā)生的具體問題進(jìn)行計劃的戰(zhàn)略性調(diào)整。第二點是施工人員在施工之前認(rèn)真審視施工圖紙，并到施工現(xiàn)場進(jìn)行實地勘察，以獲得對建筑項目的詳細(xì)了解，從而對材料具體的使用和施工工藝的操作等方面更加科學(xué)合理。此外，相關(guān)施工人員上崗之前一定要由建筑企業(yè)進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管，保證施工人員持證上崗，避免施工中出現(xiàn)意外。第三就是所有參與到建筑項目施工中的工作人員，必須有相應(yīng)的思想道德素質(zhì)，能夠主動在進(jìn)行完相關(guān)工作后自覺檢查，并配合專業(yè)檢驗人員的工作，面對所有的工作都嚴(yán)格認(rèn)真、詳細(xì)謹(jǐn)慎、盡心盡責(zé)。為此建筑企業(yè)應(yīng)當(dāng)按時定期對所有的人員進(jìn)行周期性的培訓(xùn)工作，以此不斷提高并定期更新工作人員具備的專業(yè)素質(zhì)，對于敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德教育工作更是要落實到位，逐步培養(yǎng)起企業(yè)內(nèi)部一絲不茍的工作作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度，從而在潛移默化間影響所有員工，發(fā)揮企業(yè)上下全員齊心的作用，并激勵員工的工作積極性和責(zé)任感。
2.3管理制度方面。
制度方面的完善是建筑工程項目質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作保障和完善不可或缺的方面。為此建筑行業(yè)整體要建立一個符合《建筑法》、《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》、《建筑施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)》等法律法規(guī)、規(guī)章制度的行業(yè)整體規(guī)范，以約束業(yè)內(nèi)所有企業(yè)主建筑項目施工的行為。同時建筑企業(yè)也要在不違背整體規(guī)范的情況下制定包括施工現(xiàn)場安全管理制度、施工人員監(jiān)督管理制度、員工薪酬福利制度在內(nèi)的多種內(nèi)部現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)化管理制度，將建筑工程項目全過程控制在企業(yè)管理制度之下，以確保工程質(zhì)量水平的不斷提高。具體如下。第一點就是施工現(xiàn)場所有參與到項目建筑中的工作人員所進(jìn)行的操作符合相關(guān)的技藝流程，符合安全生產(chǎn)規(guī)范。并能配合監(jiān)理單位工作人員的檢查監(jiān)督工作，仔細(xì)檢查施工質(zhì)量，觀察發(fā)生的各種情況，從而采取正確措施，將可能發(fā)生的事故扼殺在搖籃之中。另外，對于建筑項目施工中發(fā)生的不確定的'問題可以采取實驗方式予以模擬驗證，以在最終選擇與施工項目相適宜的抗拉、壓、彎各項強度及拌料配合比。第二點就是企業(yè)內(nèi)部員工的管理制度，也就是說要對員工的素質(zhì)培養(yǎng)、工作質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度等多方面加以管理。尤其是施工人員的工作質(zhì)量方面，可以針對不同員工面對工作的不同態(tài)度以及工作中形成的不同結(jié)果，實行有效的控制準(zhǔn)則和方法，并有針對性地制定相關(guān)的改進(jìn)措施。同時輔助以獎金福利制度獎勵效益高成績好的工作人員，從而激勵其他工作人員工作的積極性。
2.4施工設(shè)備技術(shù)方面。
建筑項目施工的設(shè)備和技術(shù)也是質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)化工作的一部分，具體來說就是以下幾點。第一在選擇施工設(shè)備時應(yīng)當(dāng)選擇與建筑項目施工要求吻合的，并應(yīng)用先進(jìn)科技技術(shù)的器材。大數(shù)情況下這樣的設(shè)備造價和成本較高，但同時所需的人力資源大大減少，發(fā)生危險的概率也得到了最大程度的降低，可以更好地保證工程安全質(zhì)量，從而為企業(yè)以后的良好發(fā)展做鋪墊，也就是說實質(zhì)上所取得的回報遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于投入。第二點就是在施工前進(jìn)行技術(shù)交底工作，令施工人員和管理人員明確自己的職責(zé)義務(wù)。同時在引進(jìn)新技術(shù)，使用新設(shè)備時應(yīng)當(dāng)提前對施工人員進(jìn)行集中培訓(xùn)，將操作方法及注意事項反復(fù)交代，可以在施工過程中避免出現(xiàn)不可挽回的意外。第三就是在面對施工現(xiàn)場多工種多層次多角度的施工作業(yè)時的精細(xì)化施工。就是說要注重項目中細(xì)小環(huán)節(jié)的施工，尤其是預(yù)埋鐵件、預(yù)留孔等細(xì)小部位的施工質(zhì)量更是整個工程安全質(zhì)量保證的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此在施工過程中工作人員更是要保證細(xì)心精心耐心。
3總結(jié)。
國民經(jīng)濟飛速發(fā)展，市場化全球化已經(jīng)不可逆轉(zhuǎn)，在改變?nèi)嗣袢罕娚钏降耐瑫r也在改變著大家對于社會各行業(yè)質(zhì)量安全的要求和重視程度，尤其是對于建筑工程項目要求的重視程度更是前所未有的高漲。在此情況下，做好建筑工程管理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作，實現(xiàn)建筑工程安全質(zhì)量的全面提高，實現(xiàn)建筑行業(yè)整體的綠色可持續(xù)刻不容緩。但是項目管理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作極為復(fù)雜，所以建筑企業(yè)在糾正完善過程中要循序漸進(jìn)，從根本上解決出現(xiàn)的問題達(dá)到質(zhì)的飛躍。
參考文獻(xiàn):。
對策性論文篇五
材料是建筑工程項目施工質(zhì)量水平的基礎(chǔ)，因此材料的選擇直接影響著建筑項目施工質(zhì)量是否相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求。所謂的建筑工程材料是包含材料計劃選擇管理、材料運輸驗收、材料儲存補充、以及材料發(fā)放監(jiān)管在內(nèi)的不同環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)材料的選擇是否合理，使用是否科學(xué)，是否經(jīng)過檢驗，保管是否得當(dāng)都會直接影響建筑項目最終的功能結(jié)構(gòu)和安全質(zhì)量。所以在采取措施進(jìn)行建筑工程管理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展時可以采取以下的方式。具體來說就是，第一是在材料選擇時應(yīng)當(dāng)首先對建筑工程項目的設(shè)計圖紙進(jìn)行一個全面深入的研究，隨后對市場上相關(guān)的供材企業(yè)有一個關(guān)于其質(zhì)量價格、供貨水平等能力的詳細(xì)直接具體的了解，最好由項目部直接建立供應(yīng)商名單供負(fù)責(zé)人選擇其中最有能力的供應(yīng)商和最適宜建筑項目的建筑材料。第二是建筑企業(yè)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行統(tǒng)一的材料管理和采購工作，對于運輸中的材料應(yīng)當(dāng)任命直接的責(zé)任人負(fù)責(zé)保證運輸途中不會發(fā)生意外影響材料質(zhì)量。還要要求供貨商附帶材料的合格證明并將施工材料及時送檢，質(zhì)量存在問題或者與標(biāo)準(zhǔn)不相符的材料絕對不能投入使用之中。第三就是材料在儲存過程中要做好防潮、防損、防變質(zhì)工作，唯有對材料保管得當(dāng)并堅持“先進(jìn)先用”的原則，才能避免材料影響工程質(zhì)量。第四是材料分發(fā)時必須嚴(yán)格按照有關(guān)的計劃標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行做好登記工作，使用時則要依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化系統(tǒng)進(jìn)行科學(xué)正確的操作。
2.2人員素質(zhì)方面。
人是生產(chǎn)活動進(jìn)行的主體，因此建筑企業(yè)項目施工過程中相關(guān)人員的專業(yè)素質(zhì)和思想道德素質(zhì)是工程管理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)一步深化的重點環(huán)節(jié)。也就是說不斷提高當(dāng)前人員的素質(zhì)，解決當(dāng)前工程管理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作中的存在的問題，是推動工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作的必然。第一點是項目管理人員在工程開工之前要制定一份詳細(xì)的質(zhì)量管理規(guī)劃，要制定一份施工技術(shù)指導(dǎo)計劃，同時在建筑項目施工過程中以圖紙為依據(jù)加強全程的管理，并根據(jù)施工過程中發(fā)生的具體問題進(jìn)行計劃的戰(zhàn)略性調(diào)整。第二點是施工人員在施工之前認(rèn)真審視施工圖紙，并到施工現(xiàn)場進(jìn)行實地勘察，以獲得對建筑項目的詳細(xì)了解，從而對材料具體的使用和施工工藝的操作等方面更加科學(xué)合理。此外，相關(guān)施工人員上崗之前一定要由建筑企業(yè)進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管，保證施工人員持證上崗，避免施工中出現(xiàn)意外。第三就是所有參與到建筑項目施工中的工作人員，必須有相應(yīng)的思想道德素質(zhì)，能夠主動在進(jìn)行完相關(guān)工作后自覺檢查，并配合專業(yè)檢驗人員的工作，面對所有的工作都嚴(yán)格認(rèn)真、詳細(xì)謹(jǐn)慎、盡心盡責(zé)。為此建筑企業(yè)應(yīng)當(dāng)按時定期對所有的人員進(jìn)行周期性的培訓(xùn)工作，以此不斷提高并定期更新工作人員具備的專業(yè)素質(zhì)，對于敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德教育工作更是要落實到位，逐步培養(yǎng)起企業(yè)內(nèi)部一絲不茍的工作作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度，從而在潛移默化間影響所有員工，發(fā)揮企業(yè)上下全員齊心的作用，并激勵員工的工作積極性和責(zé)任感。
2.3管理制度方面。
制度方面的完善是建筑工程項目質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作保障和完善不可或缺的方面。為此建筑行業(yè)整體要建立一個符合《建筑法》、《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》、《建筑施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)》等法律法規(guī)、規(guī)章制度的行業(yè)整體規(guī)范，以約束業(yè)內(nèi)所有企業(yè)主建筑項目施工的行為。同時建筑企業(yè)也要在不違背整體規(guī)范的情況下制定包括施工現(xiàn)場安全管理制度、施工人員監(jiān)督管理制度、員工薪酬福利制度在內(nèi)的多種內(nèi)部現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)化管理制度，將建筑工程項目全過程控制在企業(yè)管理制度之下，以確保工程質(zhì)量水平的不斷提高。具體如下。第一點就是施工現(xiàn)場所有參與到項目建筑中的工作人員所進(jìn)行的操作符合相關(guān)的技藝流程，符合安全生產(chǎn)規(guī)范。并能配合監(jiān)理單位工作人員的檢查監(jiān)督工作，仔細(xì)檢查施工質(zhì)量，觀察發(fā)生的各種情況，從而采取正確措施，將可能發(fā)生的事故扼殺在搖籃之中。另外，對于建筑項目施工中發(fā)生的不確定的'問題可以采取實驗方式予以模擬驗證，以在最終選擇與施工項目相適宜的抗拉、壓、彎各項強度及拌料配合比。第二點就是企業(yè)內(nèi)部員工的管理制度，也就是說要對員工的素質(zhì)培養(yǎng)、工作質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度等多方面加以管理。尤其是施工人員的工作質(zhì)量方面，可以針對不同員工面對工作的不同態(tài)度以及工作中形成的不同結(jié)果，實行有效的控制準(zhǔn)則和方法，并有針對性地制定相關(guān)的改進(jìn)措施。同時輔助以獎金福利制度獎勵效益高成績好的工作人員，從而激勵其他工作人員工作的積極性。
2.4施工設(shè)備技術(shù)方面。
建筑項目施工的設(shè)備和技術(shù)也是質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)化工作的一部分，具體來說就是以下幾點。第一在選擇施工設(shè)備時應(yīng)當(dāng)選擇與建筑項目施工要求吻合的，并應(yīng)用先進(jìn)科技技術(shù)的器材。大數(shù)情況下這樣的設(shè)備造價和成本較高，但同時所需的人力資源大大減少，發(fā)生危險的概率也得到了最大程度的降低，可以更好地保證工程安全質(zhì)量，從而為企業(yè)以后的良好發(fā)展做鋪墊，也就是說實質(zhì)上所取得的回報遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于投入。第二點就是在施工前進(jìn)行技術(shù)交底工作，令施工人員和管理人員明確自己的職責(zé)義務(wù)。同時在引進(jìn)新技術(shù)，使用新設(shè)備時應(yīng)當(dāng)提前對施工人員進(jìn)行集中培訓(xùn)，將操作方法及注意事項反復(fù)交代，可以在施工過程中避免出現(xiàn)不可挽回的意外。第三就是在面對施工現(xiàn)場多工種多層次多角度的施工作業(yè)時的精細(xì)化施工。就是說要注重項目中細(xì)小環(huán)節(jié)的施工，尤其是預(yù)埋鐵件、預(yù)留孔等細(xì)小部位的施工質(zhì)量更是整個工程安全質(zhì)量保證的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此在施工過程中工作人員更是要保證細(xì)心精心耐心。
3總結(jié)。
國民經(jīng)濟飛速發(fā)展，市場化全球化已經(jīng)不可逆轉(zhuǎn)，在改變?nèi)嗣袢罕娚钏降耐瑫r也在改變著大家對于社會各行業(yè)質(zhì)量安全的要求和重視程度，尤其是對于建筑工程項目要求的重視程度更是前所未有的高漲。在此情況下，做好建筑工程管理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作，實現(xiàn)建筑工程安全質(zhì)量的全面提高，實現(xiàn)建筑行業(yè)整體的綠色可持續(xù)刻不容緩。但是項目管理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作極為復(fù)雜，所以建筑企業(yè)在糾正完善過程中要循序漸進(jìn)，從根本上解決出現(xiàn)的問題達(dá)到質(zhì)的飛躍。
參考文獻(xiàn):。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
對策性論文篇六
施工單位枉顧制度層面的約束，其往往不注重結(jié)合既定性法律，對工程脈絡(luò)進(jìn)行整體性把控，使得工程開工過于倉促。部分施工單位為了拓展利潤空間，在非制度約束下，進(jìn)行非法轉(zhuǎn)包，或?qū)υO(shè)計圖紙進(jìn)行主觀更改。該種背景下，對建筑工程產(chǎn)生的影響都是極為負(fù)面的。政府部門并沒有將建筑工程作為既定巡視框架，不注重在法律范圍內(nèi)，安排專門人員深入到工程內(nèi)部進(jìn)行實地考察，且其與施工單位的關(guān)系過于微妙，各項檢查工作都比較粗糙，很難發(fā)現(xiàn)細(xì)部性問題，并助長了施工單位的違規(guī)行為，使工程標(biāo)準(zhǔn)化質(zhì)量監(jiān)督管理難以實現(xiàn)。
3．2重進(jìn)度輕質(zhì)量。
規(guī)范制度框架背景下的建筑工程，能夠在規(guī)定的施工期限內(nèi)，滿足既定的'質(zhì)量訴求。但是，進(jìn)度層面下的經(jīng)濟效益更加明顯和直觀。使得很多施工單位往往過于考量進(jìn)度問題，忽視了建筑工程質(zhì)量也很重要。使得質(zhì)量背景下，增加了建筑工程的可控難度。同時，在有限的時間內(nèi)完成高強度的施工負(fù)荷，使管理人員和施工人員時刻處于疲憊狀態(tài)。極有可能出現(xiàn)人為層面的偷工減料或安全性問題。在該種工況下，建筑工程很有可能出現(xiàn)墻體裂縫、管道開裂及電氣問題等［2］。
3．3缺乏安全資金投入。
資金一直是建筑工程實踐中的敏感性問題。很多項目負(fù)責(zé)人認(rèn)為投入過多資金維護(hù)項目實踐中的安全度，是不必要的。項目負(fù)責(zé)人正確的選擇是將目光聚焦在建筑工程框架內(nèi)，使工程質(zhì)量、安全、效益兼?zhèn)?。并結(jié)合具體工程內(nèi)容，投入安全保障資金。但是，實際工程實踐中，很多企業(yè)目光比較狹隘，縮減了安全資金投入，使施工人員在安全防護(hù)、安全設(shè)施和保險等層面存在諸多疏漏。安全資金投入并非一個短期性問題，經(jīng)歷了長期工程實踐之后，才能夠真正體會其價值。它是一線施工人員和技術(shù)人員的無形性安全屏障。部分施工企業(yè)往往存在僥幸心理，錯誤的認(rèn)為其屬于不必要的資金浪費，使得建筑工程質(zhì)量問題頻發(fā)，為施工企業(yè)帶來諸多負(fù)面問題。
對策性論文篇七
摘要:就業(yè)是民生之本。解決好就業(yè)和再就業(yè)問題，關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，關(guān)系國家發(fā)展大局穩(wěn)定，同時也關(guān)系全面建成小康社會的偉大藍(lán)圖。據(jù)統(tǒng)計，，我國高校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)到749萬人，比2014年增加了22萬，內(nèi)蒙古自治區(qū)高校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)到11.7萬人，其中，據(jù)不完全統(tǒng)計，蒙古語授課高校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)到2萬余人，這些數(shù)據(jù)充分說明高校就業(yè)群體愈加龐大，結(jié)構(gòu)性矛盾更為突出，尤其是蒙古語授課大學(xué)生受交流溝通差、匹配崗位少以及自身能力有限等因素的影響，導(dǎo)致就業(yè)形勢異常嚴(yán)峻。
對策性論文篇八
1引言。
目前，我國信息技術(shù)正處于飛速發(fā)展的時期，it（infor-mationtechnology）企業(yè)如雨后春筍般紛紛成立，而對it項目能否有效管理，關(guān)系到企業(yè)的生存大計。it項目是一種軟件密集項目，其管理的主要宗旨是最大限度地利用現(xiàn)有資源，控制軟件項目的生命周期，提高工作效率，以最低成本，保質(zhì)保量地完成項目，交付用戶使用。如何在合理的控制成本費用與有效的縮短項目生命周期之間找到平衡，是我們每一個從事項目管理人員必須要考慮的問題。下面結(jié)合我國目前it項目管理的現(xiàn)狀，對項目費用管理與進(jìn)度管理進(jìn)行初步探討。
隨著我國it行業(yè)的飛速發(fā)展，it項目的投資持續(xù)增加，在我國各個行業(yè)的投資中處于前茅。但過速的生長致使it項目管理的粗放，整個行業(yè)的項目管理水平仍然較低：缺乏既有專業(yè)技術(shù)又有專業(yè)項目管理水平的人才；缺乏對it項目管理的系統(tǒng)性規(guī)劃；普遍存在對項目的啟動、計劃、執(zhí)行、控制以及收尾五大過程無法有效管理，對項目的成本費用管理、進(jìn)度管理、質(zhì)量管理、風(fēng)險管理以及溝通管理等九大領(lǐng)域無法合理協(xié)調(diào)的問題。目前國內(nèi)it企業(yè)管理模式上采用“項目經(jīng)理制”的模式，而在組織結(jié)構(gòu)上多采用弱矩陣形式，傳統(tǒng)的行政結(jié)構(gòu)處于主導(dǎo)地位。在這種組織結(jié)構(gòu)中，項目經(jīng)理往往授權(quán)不足，責(zé)大而權(quán)小，尤其是在涉及到多部分協(xié)調(diào)工作時，無法有效開展工作，最終導(dǎo)致項目的失控。因此為使項目目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)，使企業(yè)能夠獲得最大利潤，必須加強it項目的有效管理。
項目費用管理，即項目成本管理，主要是在項目實施過程中，根據(jù)事先制定的目標(biāo)和項目的要求，對項目成本費用進(jìn)行組織、施行、控制、跟蹤、分析以及考核等活動，從而達(dá)到提高成本費用核算水平，最大限度降低項目成本，實現(xiàn)既定目標(biāo)利潤的過程。項目費用管理主要包括資源計劃、費用預(yù)算、費用安排以及費用控制。
下面就如何進(jìn)行項目費用管理，我們結(jié)合費用管理的主要內(nèi)容進(jìn)行簡要探討。資源計劃。在項目管理中，我們首先視項目的大小，來決定資源計劃的形式。小的項目用一個章節(jié)記錄，大的項目用一個單獨的文檔記錄來形成一個資源需求清單，其中主要包括完成項目每個階段所需各種資源（人、設(shè)備、材料）種類及數(shù)量。然后對文檔進(jìn)行分析確認(rèn)，提交專家評審。這是項目費用管理的第一步，要盡可能做到對資源的合理、細(xì)化規(guī)劃。費用預(yù)算。這項工作我們主要是把估計總費用分配到各項具體工作中，主要包括費用估算、輔助細(xì)節(jié)以及費用管理計劃。其中對項目的成本費用估算要和公司擬定的總預(yù)算相比較，要控制在一個合理的差異范圍內(nèi)，以利于公司整體工作的開展。費用控制。在這項工作中，一方面我們要盡量做到項目所需成員的結(jié)構(gòu)和人數(shù)合理，避免在項目開發(fā)過程中對人員的調(diào)動；另一方面我們要盡量按計劃對資源進(jìn)行啟用和釋放，如：ui（userinterface）設(shè)計師完成界面設(shè)計之后，應(yīng)盡快對其釋放；在v字型的測試過程中，不需要測試人員進(jìn)行需求調(diào)研，而確定需求之后，就應(yīng)當(dāng)盡快啟用測試，明確需求。成本費用控制主要包括：對費用估算的修正、預(yù)算的更新、行動的糾正以及最后的完工估算。費用控制是項目費用管理的重中之重，也是整個項目管理的重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到企業(yè)的經(jīng)濟效益。
進(jìn)度管理就是對項目中的活動及其之間的關(guān)系進(jìn)行科學(xué)的分析，對活動所需時間進(jìn)行預(yù)估，來合理安排各項活動的起止，制定合理的進(jìn)度計劃，同時在實施計劃進(jìn)程中，時刻給予關(guān)注，對于出現(xiàn)的偏差，及時補救并調(diào)整原計劃，最終完成整個項目。
做好工作分解結(jié)構(gòu)wbs（workbreakdownstructure）。wbs是以產(chǎn)品為中心，對工作項目進(jìn)行逐層分解的層次體系，每分解一個層次，解釋就更加詳細(xì)。利用wbs可以清晰地描述項目的規(guī)劃設(shè)計，展現(xiàn)項目的所有工作，并可將具體工作落實到具體的個人或部門，在一定程度上避免了“事情出了，沒人認(rèn)賬”的情況。wbs的表示形式一般有兩種：樹型結(jié)構(gòu)和列表形式。前者用在中小項目中，后者用在大的、復(fù)雜的項目中。制定項目計劃書。由于wbs僅生成工作范圍，對工作責(zé)任實行了分配，所以還需要制定詳細(xì)的項目計劃書來明確活動流程的時間、所需資源，以及各項活動之間的關(guān)聯(lián)。編寫項目計劃書的最終目標(biāo)是建立一份科學(xué)合理的項目進(jìn)度計劃，監(jiān)控人員依據(jù)進(jìn)度計劃書來監(jiān)控項目的各階段工作的完成情況，對于因某些原因造成階段工作提前或延后完成的情況，負(fù)責(zé)人應(yīng)及時做好計劃書的變更工作。
5結(jié)語。
綜上所述，我們看到it項目的費用管理和進(jìn)度管理不僅僅是對一堆數(shù)據(jù)的處理，它應(yīng)當(dāng)始終貫穿于項目，在項目的開發(fā)進(jìn)程中，幫助項目經(jīng)理及時、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)項目出現(xiàn)的偏差，作出補救措施，從而控制整個項目的良好運行。經(jīng)驗告訴我們，科學(xué)有效的項目管理可以使資源得到最佳的利用，可以以最小的成本代價為企業(yè)收獲最大的利益。我國目前的it項目管理水平與國外相比，仍有很大差距，這就需要我們it項目管理從業(yè)人員多學(xué)習(xí)、掌握先進(jìn)的管理技術(shù)，推動我國管理知識水平的發(fā)展，為企業(yè)謀利，為國家經(jīng)濟增長作出貢獻(xiàn)。
作者:李曉鋒單位:廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
參考文獻(xiàn)：
[1]盧向南．項目計劃與控制[m]．北京：機械工作出版社，2004．。
[2]rg．質(zhì)量軟件管理[m]．北京：清華大學(xué)出版社，2005．。
[3]白思?。F(xiàn)代項目管理[m]．北京：機械工業(yè)出版社，2002．。
對策性論文篇九
1.1油田企業(yè)油氣成本定額現(xiàn)狀分析。
油氣成本定額是指油田企業(yè)在一定的油氣勘探開發(fā)工藝技術(shù)水平、經(jīng)營管理和組織結(jié)構(gòu)下，確定完成油氣勘探開發(fā)分期工程一定計量單位所需人力、財力、物力消耗量的價格標(biāo)準(zhǔn)。一是對定額重視程度有主次之分。從油田企業(yè)現(xiàn)行定額和定額管理工作來看，重視物化探、鉆井以及施工作業(yè)成本定額、而忽視油氣開發(fā)建設(shè)、開發(fā)生產(chǎn)時期的成本定額管理的現(xiàn)象依然存在。二是現(xiàn)行定額覆蓋面窄。如油田企業(yè)至今還沒有實用性較強的適應(yīng)于油藏開發(fā)生產(chǎn)過程的油氣操作成本定額的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，只是個別油田企業(yè)在其內(nèi)部制定了油氣操作成本定額的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，但起步較晚，其定額還有待補充完善和實踐檢驗。三是現(xiàn)行定額比較單一。如目前有鉆前、鉆井、錄井、測井、固井、井下作業(yè)單項工程定額、石油化工地面建設(shè)安裝工程定額、石油化工裝置檢修定額、煉油化工裝置檢修、維修計價定額等，但是沒有以油氣藏管理單元為基本單元的勘探和開發(fā)的綜合成本定額，無法給成本驅(qū)動因素的詳細(xì)分析提供科學(xué)依據(jù)，間接費用的分配與分?jǐn)傄踩狈茖W(xué)依據(jù)，從而給油田的預(yù)算管理和績效考評帶來困難。
1.2油田企業(yè)推行油氣藏經(jīng)營管理的新要求。
隨著經(jīng)濟全球化及我國經(jīng)濟改革步伐的加快，油田企業(yè)走向國際市場的進(jìn)度也不斷加快,在面對國內(nèi)外兩個市場、兩類競爭對手的挑戰(zhàn)，加之國內(nèi)油氣田開發(fā)的對象逐步轉(zhuǎn)向高含水、低滲透以及裂縫性碳酸鹽巖等難度較大的地下油氣藏資源，使得石油行業(yè)的競爭更加激烈。
油氣藏經(jīng)營管理在內(nèi)涵上等同于綜合油氣藏經(jīng)營管理，其定義為：運用多學(xué)科綜合協(xié)作的工作方式，通過綜合研究與決策，在最大限度地減少投資和生產(chǎn)成本的同時，優(yōu)化資本運營和資產(chǎn)管理，提高采油氣速度和采收率，從油氣藏開發(fā)中獲得最大經(jīng)濟效益。
油氣藏經(jīng)營管理是從油氣藏發(fā)現(xiàn)、開發(fā)建設(shè)、開發(fā)生產(chǎn)直到油氣藏開發(fā)退出全過程的經(jīng)營管理，內(nèi)容包括油氣藏勘探評價、開發(fā)建設(shè)、開發(fā)生產(chǎn)、以及資本退出的經(jīng)營管理；是用集成的思維和理念來指導(dǎo)油氣藏經(jīng)營實踐和行為，實現(xiàn)人、財、物、技術(shù)和信息等資源要素的優(yōu)勢互補、合理配置，達(dá)到合理利用資源和經(jīng)濟效益最大化的目標(biāo)。
在構(gòu)建投入產(chǎn)出清晰的油氣藏經(jīng)營管理單元的基礎(chǔ)上，通過對油氣藏發(fā)現(xiàn)到廢棄的全過程經(jīng)營管理，全面提升油田企業(yè)經(jīng)營管理水平，達(dá)到資源配置、投資結(jié)構(gòu)合理，成本有效控制和提高經(jīng)濟效益的目的，實現(xiàn)油田企業(yè)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。
我國油氣藏經(jīng)營管理它是以具體油田分(子)公司、油氣藏經(jīng)營管理責(zé)任主體、油氣藏經(jīng)營管理操作層三級管理單位、相應(yīng)區(qū)塊以及油氣藏開發(fā)管理單元為對象，根據(jù)不同的勘探開發(fā)階段，以油氣藏相應(yīng)管理部門為核心，組織物探、地質(zhì)、油氣藏工程、采油工程、采油工藝、地面建設(shè)、經(jīng)濟分析等人員成立多學(xué)科協(xié)同工作組或項目部，共同管理。
在油田企業(yè)油氣藏經(jīng)營管理下，油氣成本定額體系的構(gòu)建應(yīng)遵循以下原則：
在當(dāng)前這樣一個激烈的市場競爭環(huán)境下，以及在油田企業(yè)油氣藏經(jīng)營管理中建立油氣成本定額體系應(yīng)與油田企業(yè)加強成本控制和經(jīng)營管理緊密結(jié)合，為企業(yè)加強內(nèi)部經(jīng)營管理，提高市場競爭力服務(wù)，它所提供的油氣成本信息應(yīng)當(dāng)滿足油田企業(yè)決策層和生產(chǎn)經(jīng)營管理層的需要，為進(jìn)行產(chǎn)品成本核算時提供可靠依據(jù)。
2.2.2適應(yīng)油氣藏經(jīng)營管理要求原則。
油氣成本定額體系建立必須以油氣藏經(jīng)營管理為基礎(chǔ)，適應(yīng)油氣藏經(jīng)營管理從油氣藏勘探評價、開發(fā)建設(shè)、開發(fā)生產(chǎn)直到油氣藏開發(fā)退出全過程的經(jīng)營管理，使油氣成本定額可實現(xiàn)在已知或預(yù)計的工程量情況下，對油氣藏經(jīng)營管理不同階段、不同環(huán)節(jié)的成本核算或預(yù)算，實現(xiàn)對成本有效管控和提高油田企業(yè)經(jīng)濟效益的目的。
2.2.3技術(shù)經(jīng)濟相結(jié)合原則。
定額是連接技術(shù)和經(jīng)濟的“紐帶”，是實現(xiàn)技術(shù)經(jīng)濟相結(jié)合的有效手段。因此，新的油氣成本定額應(yīng)將經(jīng)濟與技術(shù)相結(jié)合，利用工程技術(shù)方法，區(qū)分增值作業(yè)與非增值作業(yè)并找出成本形成的真正動因，使工程技術(shù)和經(jīng)濟管理人員熟悉掌握成本定額的計算規(guī)則與方法，從而在工程項目設(shè)計、工程項目評價、工程項目成本核算的具體進(jìn)行過程中發(fā)揮更大的作用。
2.2.4目標(biāo)一致和全員參與原則。
油氣成本定額管理工作作為油藏經(jīng)營管理的一項日常工作，直接關(guān)系到油田分(子)公司和各個油氣藏經(jīng)營管理責(zé)任主體的成本和利潤的核算，進(jìn)而關(guān)系到油田企業(yè)各部門和全體員工的切身利益。
3油氣成本定額編制原則及方法。
3.1油氣成本定額編制原則。
3.1.1合法性原則。
油氣成本定額編制必須嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，股份公司、分子公司的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)章制度。
3.1.2科學(xué)性原則。
油氣成本定額的編制要建立在真實的基礎(chǔ)資料、先進(jìn)的生產(chǎn)工藝技術(shù)水平和科學(xué)編制方法的有機結(jié)合上，充分體現(xiàn)定額水平的科學(xué)合理、公平公正和平均先進(jìn)。
3.1.3量價分離原則。
主要成本要素做到量價分離，直接生產(chǎn)成本與間接費用分列，以滿足油田市場動態(tài)管理的需要，適應(yīng)油氣生產(chǎn)成本變動的特點。
3.1.4受益因果原則。
油氣成本定額的編制應(yīng)盡量考慮到受益因果原則，即：誰受益誰負(fù)擔(dān)費用，什么時間受益什么時間負(fù)擔(dān)費用，負(fù)擔(dān)費用的多少與受益程度成正比，以提高相關(guān)項目成本定額的相關(guān)性和可靠性。
3.1.5重要性原則。
重要性原則是指在油氣成本定額編制中對成本有重大影響的項目，編制時應(yīng)該作為重點，力求精確、取值合理；而對那些不太重要、影響不大的瑣碎項目，可以從簡處理。
3.2油氣成本定額編制方法。
3.2.1正確劃分各種成本費用界限。
為滿足油田企業(yè)油氣藏經(jīng)營管理的需要，合理確定各作業(yè)過程生產(chǎn)成本和間接成本，保證不同產(chǎn)品成本計算的相關(guān)性和可靠性，在定額編制時必須正確劃分以下五個方面的成本費用界限：一是劃分正常支出和非正常支出的界限；二是劃分資本性支出和收益性支出的界限。
3.2.2定額項目與經(jīng)營管理相結(jié)合。
所謂定額項目與經(jīng)營管理相結(jié)合，就是油氣成本定額項目應(yīng)與油田企業(yè)油氣藏經(jīng)營管理相結(jié)合，所提供的成本信息應(yīng)當(dāng)滿足油田企業(yè)經(jīng)營管理和決策的需要，做到簡而有理，細(xì)而有用。
3.2.3選擇合適的成本定額表現(xiàn)形式。
生產(chǎn)費用經(jīng)過歸集匯總后，就要計算產(chǎn)品的單位成本。油田企業(yè)自油氣藏發(fā)現(xiàn)、開發(fā)建設(shè)、開發(fā)生產(chǎn)直到油氣藏開發(fā)退出，其中每一個階段的作業(yè)過程、作業(yè)對象以及產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝過程和生產(chǎn)組織特點不同，所采用的單位產(chǎn)品成本計算方法也會有所不同。
3.2.4應(yīng)用系統(tǒng)工程原理和成本動因分析理論編制基礎(chǔ)定額。
應(yīng)用系統(tǒng)工程原理，把油氣勘探開發(fā)生產(chǎn)的全過程作為一個完整系統(tǒng)處理，并分析疏理各子系統(tǒng)之間的共性和個性，對共性問題采用統(tǒng)一編制方法，對個性問題進(jìn)行特殊處理。
4油氣成本定額體系的基本內(nèi)容及應(yīng)用。
4.1油氣成本定額體系的基本內(nèi)容。
4.1.1適應(yīng)于油氣藏勘探階段的油氣發(fā)現(xiàn)成本定額：油氣藏勘探階段是油氣藏發(fā)現(xiàn)和油氣儲量探明的過程，油氣藏經(jīng)營管理的主要任務(wù)是通過油氣藏評價、儲量價值評估和儲量市場化運作，提高油氣儲量價值轉(zhuǎn)化率，降低油氣勘探成本，提高油氣勘探的經(jīng)濟效益。
4.1.2適應(yīng)于油氣藏開發(fā)建設(shè)階段的油氣開發(fā)建設(shè)成本定額：油氣藏開發(fā)建設(shè)階段是指儲量、產(chǎn)能達(dá)到一定規(guī)模的`新區(qū)產(chǎn)能建設(shè)以及老油田周邊建產(chǎn)規(guī)模較小的老區(qū)產(chǎn)能建設(shè)。此階段油氣開發(fā)支出是指為了生產(chǎn)可開采儲量，建造、購買及安裝用于開采、處理、集輸、儲存石油和天然氣的設(shè)施而發(fā)生的各項支出。
4.1.4適應(yīng)于油氣藏開發(fā)退出階段的退出成本定額：此階段經(jīng)營管理是通過對油氣藏經(jīng)營管理單元開發(fā)狀況、經(jīng)營狀況及經(jīng)濟效益的評價后，對低效（或無效）且調(diào)整改造潛力較小的油氣藏經(jīng)營管理單元，按照國家政策、股份公司規(guī)定，對油氣藏經(jīng)營管理單元進(jìn)行政策調(diào)整、股份公司內(nèi)部租賃或社會買賣。
4.2油氣成本定額體系的應(yīng)用思路。
在油田企業(yè)實施油氣藏經(jīng)營管理中，構(gòu)建油氣成本定額體系是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它涉及到油田企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理工作的方方面面，不僅需要油田企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)更新觀念，統(tǒng)一認(rèn)識，高度重視，同時還需要油田企業(yè)各部門協(xié)調(diào)配合，以及全體員工的積極參與。
5.2合理設(shè)置適應(yīng)新型成本定額體系的組織機構(gòu)及崗位。
為滿足油田企業(yè)油氣藏經(jīng)營管理的需要，油田企業(yè)編制的成本定額重在實施。為確保成本定額的有效實施，油田企業(yè)必須重視成本定額的管理與組織，企業(yè)應(yīng)設(shè)專門組織機構(gòu)或崗位加強這項基礎(chǔ)管理工作，要建立相應(yīng)的各項定額的分級管理制度，定期檢查分析定額完成情況，認(rèn)真總結(jié)定額管理經(jīng)驗，加強資料的積累，逐步提高定額管理水平，使定額管理工作有序、有效、持續(xù)的開展。
對策性論文篇十
恢復(fù)高考制度后經(jīng)過多年快速發(fā)展，我國高等教育已經(jīng)完成從精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，但是大學(xué)生就業(yè)難成為一個新的社會焦點。尤其是世界金融危機爆發(fā)以來，我國經(jīng)濟正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，經(jīng)濟發(fā)展從高速變?yōu)橹懈咚?，為大學(xué)生就業(yè)工作提出了新的挑戰(zhàn)。
2.1積極影響。
在深化經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的過程中，必然伴隨著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)升級，也會形成一批有創(chuàng)新、有競爭力和發(fā)展?jié)摿Φ男屡d產(chǎn)業(yè)，當(dāng)然與此同時也會淘汰部分落后產(chǎn)能或者高污染企業(yè)。新興產(chǎn)業(yè)往往對從業(yè)者自身素質(zhì)要求較高，比如有著較為系統(tǒng)的專業(yè)知識，能夠很快接受和學(xué)習(xí)新事物等。這些要求對于大學(xué)生就業(yè)無疑可以起到積極的促進(jìn)作用。隨著改革的進(jìn)一步深入，合資企業(yè)、獨資企業(yè)等非國有經(jīng)濟在我國經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用進(jìn)一步放大，非國有經(jīng)濟更加注重員工能力和素質(zhì)，這也為大學(xué)生就業(yè)提供了新的發(fā)展舞臺。
2.2負(fù)面影響。
在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型過程中必然伴隨著大量新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和落后產(chǎn)業(yè)的逐漸萎縮，乃至逐漸退出歷史舞臺，在萎縮過程中必然會造成大量失業(yè)人口，這些都是大學(xué)生就業(yè)的競爭對手。如果這些從落后產(chǎn)業(yè)中釋放的勞動力無法及時進(jìn)入新興產(chǎn)業(yè)，就必然引發(fā)社會失業(yè)率的大幅上升，這通常稱之為結(jié)構(gòu)性失業(yè)。結(jié)構(gòu)性失業(yè)中既有普通勞動者也必然包含部分大學(xué)生，而且會對大學(xué)生就業(yè)帶來巨大的負(fù)面影響。
經(jīng)過幾十年粗放型經(jīng)濟快速發(fā)展后，我國經(jīng)濟總量已經(jīng)達(dá)到一定規(guī)模，傳統(tǒng)的經(jīng)濟發(fā)展方式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的發(fā)展需求。轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式已經(jīng)成為我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的必然之路，在這個轉(zhuǎn)換過程中必然會凸顯多年來積聚的各種問題和矛盾，大學(xué)生就業(yè)率偏低、質(zhì)量不高就是其中的典型代表。進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國經(jīng)濟一直保持著較高的增長速度，但是仍然存在著嚴(yán)重依賴投資、收入分配不均、內(nèi)外需失衡等問題，這些問題直接導(dǎo)致gdp等經(jīng)濟指標(biāo)快速增加的同時，并沒有帶來與之相對應(yīng)的大規(guī)模就業(yè)機會，使得經(jīng)濟增長沒有同促進(jìn)就業(yè)同步發(fā)展。經(jīng)濟轉(zhuǎn)型對大學(xué)生就業(yè)的消極影響突出體現(xiàn)在如下兩點：首先，新興產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)并快速發(fā)展壯大過程中，也必然替代了部分傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。新興產(chǎn)業(yè)往往科技含量較高，需要的勞動力則相對較低，提供的就業(yè)機會遠(yuǎn)不如傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。其次，我國高等教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置相對滯后，往往還是根據(jù)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型之前的就業(yè)狀態(tài)來設(shè)定專業(yè)和招生人數(shù)，沒有及時根據(jù)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型后的市場需求進(jìn)行調(diào)整。因此大學(xué)生有很大的概率學(xué)習(xí)的專業(yè)就業(yè)面變窄了，無法適應(yīng)新的市場需求，導(dǎo)致就業(yè)困難。
3.1加快推進(jìn)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和升級改造。
加快推進(jìn)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型和升級是我國經(jīng)濟可持續(xù)健康發(fā)展的必由之路，這個過程進(jìn)行的越快、新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展得越快，就能夠為大學(xué)生乃至所有勞動者提供越多的就業(yè)機會。因此我國要積極推動和加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，積極發(fā)展低能耗、高科技產(chǎn)業(yè)，下決心淘汰那些高能耗、低技術(shù)含量的產(chǎn)業(yè)，盡可能地為大學(xué)生創(chuàng)造更多的合適就業(yè)崗位。針對我國東西部經(jīng)濟發(fā)展極不平衡的現(xiàn)狀，國家要積極鼓勵大學(xué)生到中西部地區(qū)發(fā)展，逐步縮小我國東西部的發(fā)展差距，統(tǒng)籌全國經(jīng)濟能夠更加協(xié)調(diào)的發(fā)展，在政策上給予去西部發(fā)展大學(xué)生更多的優(yōu)惠政策。
要緩解經(jīng)濟轉(zhuǎn)型過程中大學(xué)生就業(yè)問題，最根本的也是要盡可能地創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。為此我國要大力發(fā)展經(jīng)濟，保證經(jīng)濟轉(zhuǎn)型過程中能夠維持中高速增長的速度，并努力提高經(jīng)濟增長的質(zhì)量，不斷提高人民群眾的收入水平。要努力為企業(yè)發(fā)展掃除各種制度障礙，要逐步消除所謂體制內(nèi)與體制外的各種巨大差別，加大政策和資金傾斜力度，給予那些經(jīng)濟轉(zhuǎn)型過程中出現(xiàn)的能夠提供更多就業(yè)崗位的中小型企業(yè)更多的扶持。
3.3根據(jù)市場需求及時調(diào)整大學(xué)生專業(yè)結(jié)構(gòu)。
我國的教育體制尤其是高等教育還存在著嚴(yán)重的與市場需求脫節(jié)的問題，許多就業(yè)市場急需的專業(yè)招生數(shù)量非常少，而一些需求量已經(jīng)在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型中變少的專業(yè)仍然在延續(xù)過去的招生規(guī)模，這個現(xiàn)狀嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生就業(yè)。為此必須從國家層面進(jìn)行頂層設(shè)計，建立及時的專業(yè)評估和預(yù)警機制，根據(jù)當(dāng)前社會的專業(yè)需求及時調(diào)整和優(yōu)化高等院校的招生結(jié)構(gòu)，使得大學(xué)生在學(xué)校所學(xué)知識能夠與就業(yè)所需相匹配。與此同時，我國也應(yīng)該加快教育改革的步伐，對高等院校專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置進(jìn)一步優(yōu)化，使得高等教育能夠與市場需求緊密結(jié)合到一起，讓大學(xué)生在學(xué)校能夠?qū)W到能夠促進(jìn)其就業(yè)的各種知識。
3.4引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。
要積極引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生利用自身所學(xué)知識自主創(chuàng)業(yè)，在政策上要給予大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)更大的優(yōu)惠條件，在宣傳報道上要多做這方面優(yōu)秀先進(jìn)典型的報道，在整個社會營造促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。同時，高等學(xué)校要逐步設(shè)立自主創(chuàng)業(yè)等相關(guān)課程，要加大大學(xué)生實踐尤其是到用人單位實踐的課程比例，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)。國家要建立起大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)促進(jìn)平臺，要多組織各種大型招聘會尤其是校園招聘會，要為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)所需要的資金、技術(shù)提供足夠的支持。
為了更好地應(yīng)對經(jīng)濟轉(zhuǎn)型對大學(xué)生就業(yè)的各種消極影響，還要教育和引導(dǎo)大學(xué)生逐步改變過去非要進(jìn)入所謂體制內(nèi)、鐵飯碗的思想，輕視或者不愿意去一些所謂藍(lán)領(lǐng)崗位就業(yè)，造成用工荒和就業(yè)難同步存在的困境。努力轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，形成良好的就業(yè)氛圍，也是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的重要手段。
作者:楊帆單位:武漢工程大學(xué)。
對策性論文篇十一
進(jìn)度管理[摘要]本文以某商業(yè)銀行零售貸款系統(tǒng)項目為實例，探討了在項目管理三要素中始終作為核心的進(jìn)度管理中遇到的問題和解決的辦法，文章首先介紹了該零售貸款項目的背景，本原理及其重要性，總結(jié)了進(jìn)度管理的三個主要方法。指出了項目進(jìn)度需要一個良好的進(jìn)度管理規(guī)劃、優(yōu)秀的實施團(tuán)隊保證，通過不同的里程碑事件來一步一步的推動項目不斷前進(jìn)，良好的進(jìn)度控制在項目發(fā)展過程中起著決定性作用。我在此項目中擔(dān)任項目經(jīng)理，自始自終參與了整個項目的建設(shè)，系統(tǒng)自上線需求階段開始到成功上線一直按照進(jìn)度計劃表執(zhí)行并如期完成，目前運行穩(wěn)定，取得用戶好評，很大程度上得益于項目成功的進(jìn)度管理。
[正文]。
2008年11月，我作為項目經(jīng)理開始某商業(yè)銀行零售貸款系統(tǒng)項目的開發(fā)，主要負(fù)責(zé)系統(tǒng)的組織規(guī)劃實施開發(fā)與項目管理，旨在為商業(yè)銀行個貸中心提供一個功能齊全、按揭流程優(yōu)化的應(yīng)用的功能框架。系統(tǒng)將貸款信息錄入、征信、估價、抵押登記、放款審核、貸款下柜按揭流程集中辦理，同時引入防欺詐檢查、合規(guī)性檢查、放款審查的安全機制，規(guī)范貸后檢查、催收、不良貸款處置流程。面對銀行個貸業(yè)務(wù)的多樣性和多變性，系統(tǒng)提供參數(shù)配置、規(guī)則檢查等的功能，加強了系統(tǒng)靈活性，用戶只須做少量的修改便可以適應(yīng)政策規(guī)定的變化。本系統(tǒng)分為兩部分，貸前系統(tǒng)和貸后系統(tǒng)。貸前系統(tǒng)采用b/s（browser/server，下同）結(jié)構(gòu)，其收益是明顯的：易于部署、客戶端免維護(hù)和熟悉的瀏覽器操作。貸后系統(tǒng)則采用oracleform架構(gòu)，更好的與系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫相結(jié)合，增加數(shù)據(jù)訪問速度。
眾所周知，項目管理三要素：進(jìn)度、質(zhì)量、成本。作為項目管理三要素中始終作為核心的進(jìn)度管理無疑在系統(tǒng)開發(fā)過程中起著至關(guān)重要的作用。
一、優(yōu)化系統(tǒng)進(jìn)度。
項目各鏈條之間的協(xié)作配合就直接關(guān)系到整個項目的進(jìn)度，這里可以用到著名的“木桶理論”，即進(jìn)度最慢的項目就會是整個項目進(jìn)度的代表。利用系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)化的管理方法，可以優(yōu)化整個項目的進(jìn)度計劃。項優(yōu)化系統(tǒng)進(jìn)度的一個常用方法是關(guān)鍵路徑法，項目是由各個任務(wù)構(gòu)成的，每個任務(wù)都有一個最早、最遲的開始時間和結(jié)束時間，如果一個任務(wù)的最早和最遲時間相同，則表示其為關(guān)鍵任務(wù)，一系列不同任務(wù)鏈條上的關(guān)鍵任務(wù)鏈接成為項目的關(guān)鍵路徑，關(guān)鍵路徑是整個項目的主要矛盾，是確保項目能否按時完成的關(guān)鍵。
總之，網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)是一種科學(xué)、有效的管理方法，是項目進(jìn)度控制，特別是負(fù)責(zé)項目進(jìn)度控制的完整的計劃管理的理論基礎(chǔ)。
成立進(jìn)度控制管理小組。成立以項目經(jīng)理為組長，以項目副經(jīng)理為常務(wù)副組長，以各職能部門負(fù)責(zé)人為副組長，以各單元工作負(fù)責(zé)人、各班組長等為組員的控制管理小組。小組成員分工明確，責(zé)任清晣;定期不定期召開會議，嚴(yán)格執(zhí)行討論、分析、制定對策、執(zhí)行、反饋的工作制度。
制定控制流程?？刂屏鞒踢\用了系統(tǒng)原理、動態(tài)控制原理、封閉循環(huán)原理、信息原理、彈性原理等。編制計劃的對象由大到小，計劃的內(nèi)容從粗到細(xì)，形成了項目計劃系統(tǒng);控制是隨著項目的進(jìn)行而不斷進(jìn)行的，是個動態(tài)過程;由計劃編制到計劃實施、計劃調(diào)整再到計劃編制這么一個不斷循環(huán)過程，直到目標(biāo)的實現(xiàn);計劃實施與控制過程需要不斷地進(jìn)行信息的傳遞與反饋，也是信息的傳遞與反饋過程;同時，計劃編制時也考慮到各種風(fēng)險的存在，使進(jìn)度留有余地，具有一定的彈性，進(jìn)度控制時，可利用這些彈性，縮短工作持繼時間，或改變工作之間的搭接關(guān)系，確保項目工期目標(biāo)的實現(xiàn)。
二、線上：里程碑事件項目管理培訓(xùn)。
通常，可以采用設(shè)置“里程碑事件”的方法來保證單獨任務(wù)鏈的最優(yōu)。所謂“里程碑事件”，往往是一個時間要求為零的任務(wù)，就是說它并非是一個要實實在在完成的任務(wù)，而是一個標(biāo)志性的事件，例如在軟件開發(fā)項目中的“alpha測試”，測試”是一個子任務(wù)，“撰寫測試報告”也是一個子任務(wù)，但“完成alpha測試報告”可能就不能成為一個實實在在需要完成的子任務(wù)了，但在制定計劃以及跟蹤計劃的時候，往往加上“完成alpha測試報告”這一個子任務(wù)，但工期往往設(shè)置為“0工作日”，目的就在于檢查這個時間點，這是“alpha測試”整個任務(wù)的結(jié)束的標(biāo)志。
“里程碑事件”的目的就在于將一個過程性的任務(wù)用一個結(jié)論性的標(biāo)志標(biāo)的，從而使得任務(wù)擁有明確的起止點，這一系列的起止點就成為引導(dǎo)整個項目進(jìn)展的“milestone”。
在項目管理進(jìn)度跟蹤的過程中，給予里程碑事件足夠的重視，往往可以起到事半功倍的效用，只要能保證里程碑事件的按時完成，整個項目的進(jìn)度也就有了保障。
三、實施保證。
根據(jù)我對進(jìn)度管理現(xiàn)狀的認(rèn)識和了解，認(rèn)為在以下兩方面給予重視，將會保證進(jìn)度管理的效用：
（1）關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)動態(tài)平衡。
項目的進(jìn)度管理并不是一個靜態(tài)的過程，項目的實施與項目的計劃也是互動的，在項目進(jìn)度的管理過程中，需要不斷調(diào)度、協(xié)調(diào)，保證項目的均衡發(fā)展，實現(xiàn)項目整體的動態(tài)平衡。
進(jìn)度管理是一門藝術(shù)。在資源供應(yīng)方面，按照資源供應(yīng)計劃，即時組織資源的供應(yīng)工作，保證項目最需要資源支持的環(huán)節(jié)能及時得到資源。
項目的關(guān)鍵路徑始終是項目leader最為關(guān)心的，但隨著項目的實施，關(guān)鍵路徑可能會由于一些情形而發(fā)生變化，項目的delay可能導(dǎo)致原來不在關(guān)鍵路徑上的任務(wù)成為關(guān)鍵路徑的必經(jīng)之路，因此，team成員需要隨時關(guān)注項目進(jìn)展，跟蹤項目的最新計劃，確保即時關(guān)鍵路徑上任務(wù)的進(jìn)度。
（2）明確每個成員的責(zé)任項目管理論壇。
對于項目中相對獨立的關(guān)鍵任務(wù)組可采用專項承包的方式，設(shè)立子項目，再明白一點，就是定任務(wù)、定人員、定目標(biāo)，進(jìn)一步明確責(zé)任，確保關(guān)鍵任務(wù)的進(jìn)度。
從普遍意義上說，應(yīng)當(dāng)根據(jù)項目的特點，建立項目組織的各種責(zé)任制度，將進(jìn)度計劃指標(biāo)的完成情況與部門、單位和個人的利益分配結(jié)合及其，做到責(zé)權(quán)利一體化，“制度重于技術(shù)”，吳敬璉的這句話確實是不無道理的。
綜上所述，經(jīng)過項目組精心準(zhǔn)備和嚴(yán)密施工，項目組全體成員的辛勤努力，項目最終得以按期交付，在試運行過程中，沒有出現(xiàn)大的問題，銀行方對系統(tǒng)給予了較高的評價并在行業(yè)內(nèi)取得了廣泛的贊譽，現(xiàn)在該系統(tǒng)成功的在更多的地方商行進(jìn)行推廣。
對策性論文篇十二
摘要：隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，幼兒教育成為當(dāng)下教育的重中之重，但當(dāng)前幼兒教育面臨諸多困境，如過度注重幼兒才藝的培養(yǎng)而忽略了幼兒天性及本性的開發(fā)及培養(yǎng)，對此我們必須找出解決方案。
前言：
幼兒時期的教育是整個人生教育的啟蒙階段，幼兒教育在人的成功之路上起到?jīng)Q定性的作用。因此要注重幼兒教育，正視幼兒教育面臨的困境并對其進(jìn)行相應(yīng)改進(jìn)。
1．1過度注重培養(yǎng)幼兒才藝，忽略基礎(chǔ)教育：很多幼兒園有針對孩子的各種特長班：小主持人、手工、繪畫、外語、瑜伽、跳舞等等。讓幼兒變得多才多藝，人見人愛，這是很多家長的夢想也是很多家長追求的目標(biāo)。此外，還有許多雙語幼兒園，不僅有中國籍的教師，還聘請外籍教師，其目的是為了讓幼兒能更好的學(xué)習(xí)，給幼兒創(chuàng)造更加良好的語言環(huán)境，讓幼兒從小接觸的就是發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的外語。這也是很多家長的追求［1］。然而一些幼兒園卻忽視了基礎(chǔ)教育的重要性，影響到幼兒的發(fā)展。1．2重智輕德現(xiàn)象較為嚴(yán)重：現(xiàn)如今部分幼兒園不注重幼兒品德方面的教育。幼兒在學(xué)齡前就已經(jīng)掌握了一到二年級的課程，也有部分幼兒園在培養(yǎng)幼兒才藝的同時教授一些基礎(chǔ)知識，然而他們卻忽視了德行教育，也就是我們的國學(xué)教育、孔孟文化。中國作為有著中華五千年歷史的悠久古國，品德教育一直是我們教育的主旨。“孔融讓梨”的故事人人皆知，并作為幼兒教育的典型教材。一個人一定要有好的品行，而幼兒教育階段是德行培養(yǎng)的最佳時期。如果沒有良好的品行，也不利于幼兒未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展。很多企業(yè)在選拔人才時學(xué)歷不是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)過傳統(tǒng)文化的員工有時會比學(xué)歷高的員工更受老板青睞。可見，幼兒品德教育的重要性。1．3“勞”的培養(yǎng)欠缺：孩子是父母的掌心寶，無論是吃穿還是教育，家長都希望把最好的給予子女?，F(xiàn)在的幼兒比學(xué)生還忙，有的除了要在幼兒園接受教育以外，空閑時間也被安排滿滿的。他們給幼兒報各種班，學(xué)習(xí)國學(xué)，學(xué)習(xí)孔孟之道，學(xué)習(xí)才藝，學(xué)習(xí)特長，學(xué)習(xí)各種知識技能。但他們卻忽視了勞動對幼兒的重要性。如果不能從幼兒階段培養(yǎng)熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)，他們就會很容易養(yǎng)成好吃懶做，衣來伸手飯來張口的習(xí)慣，進(jìn)而影響幼兒今后的生活及成長，不利于自身的發(fā)展。
2．1體現(xiàn)“特色教育”，注重幼兒基礎(chǔ)教育：隨著新課改的不斷深入，越來越多的幼兒園及其家長重視幼兒的“特色教育”，對促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展有著極大的作用。當(dāng)然，“特色教育”畢竟是幼兒教育的一部分，因此為保證幼兒的全面發(fā)展還應(yīng)注重幼兒的基礎(chǔ)教育，結(jié)合幼兒教育的實際情況，對“特色教育”與基礎(chǔ)教育進(jìn)行有效整合。一方面要體現(xiàn)出“特色教育”的“特色”，另一方面也不失基礎(chǔ)教育的“基礎(chǔ)”，從而達(dá)到促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的目的。
2．2革新教育觀念，樹立正確的教育觀：針對當(dāng)前幼兒園過度注重知識教育和才藝教育而忽視品德教育的情況，我們要革新教育觀念，樹立正確的教育觀。幼兒階段是學(xué)習(xí)的最佳時期，當(dāng)今的教育體系很多的知識都是在幼兒園階段學(xué)習(xí)的，我們不能為了單一的學(xué)習(xí)一項學(xué)科而忽視其他學(xué)科。例如：學(xué)習(xí)國學(xué)而忽視基礎(chǔ)教育和才藝，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育忽視國學(xué)教育和才藝，學(xué)習(xí)才藝而忽視基礎(chǔ)教育和國學(xué)教育。單一的學(xué)習(xí)一門知識而忽視其他知識會造成幼兒發(fā)展的不足。我們要正視當(dāng)前幼兒教育對幼兒成長和幼兒生活的影響，我們要把幼兒的基礎(chǔ)教育，才藝教育，國學(xué)教育相結(jié)合，從而促進(jìn)幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展。
2．3以幼兒為本，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展：幼兒是祖國的花朵，是祖國的希望，很多知識、素質(zhì)都要從幼兒階段培養(yǎng)。幼兒時期是人生的啟蒙階段，是學(xué)習(xí)各種知識、技能以及養(yǎng)成良好品行的黃金階段。不能因幼兒年紀(jì)較小就忽略幼兒“勞”的培養(yǎng)。因此，不僅要注重幼兒德智體美的發(fā)展更要注重勞的培養(yǎng)。由于幼兒能力有限，在培養(yǎng)“勞”過程中應(yīng)做到以幼兒為本，切合實際展開教學(xué)［2］。例如：可以在植樹節(jié)的時候去植樹，在植樹過程中，幼兒可以接觸大自然，并從中學(xué)到知識，樹木對地球?qū)θ祟惖闹匾?，要愛護(hù)樹木?？梢责B(yǎng)一些花草讓他們澆水除草，從中體會到幼兒就如同花草的父母，對其進(jìn)行辛勤的培育，讓幼兒感到父母的愛以及照顧子女的辛苦，存有感恩之心。在這些活動中幼兒既能享受屬于他們的童年時光并能從中體會勞動的快樂。
3總結(jié)。
針對當(dāng)前幼兒教育中一系列的問題，我們要尋找解決方法，幼兒園要以教授幼兒基礎(chǔ)知識為主，并以教授幼兒才藝、國學(xué)為輔。除此之外，還要培養(yǎng)幼兒的動手能力，讓他們養(yǎng)成熱愛勞動的良好品質(zhì)，這樣既教授了幼兒知識，又節(jié)省了時間，讓幼兒有足夠的時間充分的玩耍，享受屬于他們的童年時光，從而促進(jìn)幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)。
［1］黃露．幼兒園教學(xué)活動中的常見誤區(qū)及解決策略［j］．才智．2016（11）。
［2］馬媛，尋舒珊．幼兒園教學(xué)活動中的誤區(qū)與有效性策略［j］．教育與教學(xué)研究．2014（07）。
對策性論文篇十三
幼兒教育“小學(xué)化”的現(xiàn)象當(dāng)前已經(jīng)越來越明顯，很多幼兒園會提前給學(xué)生灌輸知識，講授學(xué)習(xí)方法，強迫學(xué)生接受一些對于這個年齡段的孩子來說還存在理解與認(rèn)知障礙的學(xué)習(xí)內(nèi)容。幼師的這種異化以及幼師這種錯誤觀念的指引，使得幼教出現(xiàn)很多明顯弊端，嚴(yán)重時甚至?xí)绊懞⒆拥恼３砷L。對于這個問題必須充分引起我們的重視，要充分消除幼教“小學(xué)化”的這個問題，讓孩子們在幼兒園時期可以健康快樂成長，能夠發(fā)展自身的天性，形成積極健康的基本人格，這才是幼教時期應(yīng)當(dāng)達(dá)成的基本目標(biāo)。
一、抑制幼兒天性的發(fā)展。
幼教“小學(xué)化”現(xiàn)象會帶來各種弊端，其中最典型的一個問題就是會抑制幼兒天性的發(fā)展。幼兒時期的教育重點并不是開發(fā)孩子學(xué)習(xí)智能，更不是要讓孩子掌握多方知識，這還不是這個階段的教育重點與方向。幼兒時期孩子正處于快速成長以及形成對于這個世界認(rèn)知的階段，他們對于一切事物都存有好奇，會有自己理解與看待世界的方式與眼光。幼師要善于捕捉孩子的天性，鼓勵他們天性的發(fā)展與發(fā)揮，讓他們對于身邊的人和事的觀察與感受力更強。這樣幼兒才能夠在輕松愉快的環(huán)境氛圍下成長，才能夠讓幼兒的性格有良好形成。當(dāng)然，這也并不意味著這個時期我們要完全摒棄知識教育，只不過知識教育的側(cè)重點要有所調(diào)整，教育的方法方式要適宜，適合這個時期孩子的接受水平與能力。這樣的背景下不僅幼兒對于知識的理解吸收更容易，透過簡單知識的教育也能夠為幼兒天性的發(fā)展帶來一定促進(jìn)。教師要意識到幼兒心理成長的規(guī)律，尊重幼兒的天性，引導(dǎo)幼兒盡可能探索知識。比如幼兒教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字時，不能強行要求幼兒背誦每個漢字的拼音和字形，要根據(jù)幼兒愛玩的天性引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。教師可以把“河”“何”“柯”羅列出來給幼兒看他們的不同之處，幼兒看到同樣是“可”字，旁邊跟著一個“水”，它就是和水有關(guān)的“河”；旁邊跟著一個“人”字，它就是人的姓名；旁邊跟著一個“木”字，它代表斧頭柄。以這樣的方式進(jìn)行漢字的教學(xué)，不僅幼兒理解識記起來會輕松很多，這種引導(dǎo)模式也更加貼近幼兒的天性與認(rèn)知水平，還能夠潛移默化給幼兒滲透學(xué)習(xí)方法。由此可見，幼教階段很多知識內(nèi)容的滲透必須結(jié)合幼兒的天性展開，一定要避免簡單地對于知識的灌輸，以及要求幼兒死記硬背，這些都只會形成負(fù)面效應(yīng)。
二、產(chǎn)生知識獲取時急功近利的心態(tài)。
幼兒教育“小學(xué)化”的另一個典型現(xiàn)象就是對于知識獲取的急功近利心態(tài)。很多教師期望幼兒在短期內(nèi)習(xí)得大量知識，希望給他們進(jìn)入小學(xué)形成好的鋪墊，于是，強行將各種知識內(nèi)容灌輸給幼兒，帶給他們極大的學(xué)習(xí)與心理負(fù)擔(dān)。這種現(xiàn)象同樣會產(chǎn)生很多弊端，并且要加以避免。很多幼兒家長對于幼教有過高甚至不合理的期待，他們都希望孩子在幼兒園時期可以習(xí)得大量知識，能夠進(jìn)入小學(xué)后有很好的基礎(chǔ)。幼師也會產(chǎn)生這種錯誤觀念，會過度重視幼教時期的知識教育，而這種急功急利的心態(tài)會直接傳導(dǎo)給幼兒，讓他們的心態(tài)也產(chǎn)生偏差。這個問題同樣要得到避免，知識教學(xué)的方向和目標(biāo)要設(shè)定清晰，要注重學(xué)習(xí)方法的傳授而不是單一知識的灌輸，這樣才能夠收獲更好的教育成果。幼師要從平時對于幼兒學(xué)習(xí)狀況的觀察中發(fā)現(xiàn)問題，對于教學(xué)模式及時調(diào)整，避免幼兒知識學(xué)習(xí)時急功近利的狀態(tài)。比如。教師在引導(dǎo)低齡幼兒學(xué)習(xí)加法和減法的知識時，有些幼兒在計數(shù)時必須借助自己的手指。針對這種情況，教師可以給幼兒比較容易計數(shù)的圍棋子、玻璃珠，用具象的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)知識，觀察計數(shù)過程中存在的規(guī)律。當(dāng)幼兒能感覺到教師的教學(xué)方法非常貼合自己的實際情況時，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，并且能夠慢慢習(xí)得好的學(xué)習(xí)方法，這才是這個時期知識教學(xué)應(yīng)當(dāng)有的方向與側(cè)重點。
三、抑制幼兒想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮。
幼兒時期孩子們有著豐富的想象力與創(chuàng)造力，教師一定要珍視孩子的這種思維天性，要鼓勵幼兒想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮。之所以說幼教“小學(xué)化”會有各種弊端，其中很大的一個根源就是對于孩子思維能力的抑制，尤其是對于幼兒想象力和創(chuàng)造力的遏制，這會帶來很大的損失。幼師一定要更正自身的一些教育觀念上的偏差，要鼓勵幼兒思維的發(fā)揮，在一些特定課程的教學(xué)實施中為幼兒想象力和創(chuàng)造力提供施展平臺。這不僅會讓孩子們更充分地感受到學(xué)習(xí)的樂趣，他們思維的廣度和深度也會受到激發(fā)，他們創(chuàng)作的靈感會更豐富，而這些都會成為幼兒對于一項具體內(nèi)容產(chǎn)生興趣的來源。我們時常會看到幼教階段幼師不正確的引導(dǎo)方式對于幼兒思維產(chǎn)生的抑制。比如，幼兒教師在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫畫時，幼兒根據(jù)自己的想象畫出一幅種太陽，他們把太陽種在地上，給太陽澆水、施肥，結(jié)果長出很多太陽。如果幼兒教師不能理解幼兒的這種思維，就會覺得幼兒的畫技屬于胡涂亂抹，幼兒的構(gòu)圖邏輯不通，甚至還會要求幼兒重新繪畫。幼兒教師把自己的成人化想法強行塞給學(xué)生，使幼兒覺得自己的思想受到否定，還會嚴(yán)重抑制幼兒想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮。幼師應(yīng)當(dāng)鼓勵幼兒的這種思維創(chuàng)新，鼓勵大家都真實表達(dá)自己的想法，將自己的創(chuàng)造力在畫圖時充分呈現(xiàn)出來。這時幼師會看到孩子們各種奇特有趣的想象，會看到他們思維的活躍。而這些都是值得我們珍視的地方，也是幼教期間要鼓勵的東西。
對策性論文篇十四
摘要:金融流通隨著全球化的快速發(fā)展，也在不斷地發(fā)展，更加快速和便捷了，同時，市場和世界經(jīng)濟也在不斷地變動，在經(jīng)營上，對于商業(yè)銀行也是風(fēng)險的挑戰(zhàn)，商業(yè)銀行不穩(wěn)定性的經(jīng)營狀況，導(dǎo)致銀行經(jīng)營的發(fā)展越來越趨向于復(fù)雜化和多樣樣。經(jīng)營貨幣是商業(yè)銀行的主要經(jīng)營方式，風(fēng)險比較高。所以，商業(yè)銀行若想進(jìn)行長遠(yuǎn)的發(fā)展，將內(nèi)在的風(fēng)險進(jìn)行有效地控制，必須要將經(jīng)營管理模式進(jìn)行改進(jìn)。
前言:。
對于中國銀行而言，外資銀行競爭會有很大的壓力，我國發(fā)展新興股份制的商業(yè)銀行，對于中國銀對日益激烈的競爭市場的逐步適應(yīng)起到了促進(jìn)的作用，但是，我國的商業(yè)銀行在經(jīng)營中還存在很多問題，從經(jīng)營管理模式上來看，還比較落后，不能夠結(jié)合市場的需求和環(huán)境的變化，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整［1］。
一、我國商業(yè)銀行在管理模式中存在的問題。
我國商業(yè)銀行從定位上來看，長遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略比較欠缺，分業(yè)經(jīng)營是當(dāng)前商業(yè)銀行主要運用的經(jīng)營制度，銀行與保險和證券機構(gòu)在利益上，都具有競爭和沖突。商業(yè)銀行與同行業(yè)之間合作氛圍也欠缺，在很大程度上，使合作的深度受到了一定的限制，金融的創(chuàng)新產(chǎn)品相對比較少［2］。公司內(nèi)部之間需要進(jìn)行協(xié)調(diào)和溝通，才能夠使金融控股集團(tuán)發(fā)展得更快，但是，沒有很高的整合力度，集團(tuán)在管理上也比較松散。從當(dāng)前來看，利用借貸將利息收入獲得是我國商業(yè)銀行主要的收入來源，但是，這樣會增加投資業(yè)務(wù)的比重，銀行經(jīng)營的結(jié)構(gòu)也比較傳統(tǒng)。集團(tuán)資源配置不合理和內(nèi)部合作松散，都是商業(yè)銀行經(jīng)營管理模式中所存在的重要問題。1933年發(fā)生的經(jīng)濟危機，導(dǎo)致世界經(jīng)濟都變得比較蕭條，金融行業(yè)經(jīng)營上的不規(guī)范，加大了銀行面對金融的風(fēng)險，從當(dāng)前來看，商業(yè)銀行控制風(fēng)險的系統(tǒng)還比較滯后，對混業(yè)經(jīng)營管理模式的發(fā)展非常不利［3］。降低了商業(yè)銀行應(yīng)對風(fēng)險的.能力。我國的國情比較特殊，因此，在金融市場上，商業(yè)銀行必須要將抗風(fēng)險能力提升。我國的商業(yè)銀行法健全的法律依據(jù)比較欠缺，存在比較大的法律漏洞，商業(yè)銀行的內(nèi)部，雖然將相應(yīng)的制度和法規(guī)制定了，但是，在選擇和組建銀行混業(yè)的經(jīng)營模式上，交易和實施公司業(yè)務(wù)和管理上，以及監(jiān)管方面專門的法律規(guī)范也比較缺乏。導(dǎo)致商業(yè)銀行在經(jīng)營中，風(fēng)險挑戰(zhàn)非常大，從而使經(jīng)營風(fēng)險加大了。商業(yè)銀行的內(nèi)部競爭力比較薄弱，績效考核的機制也不科學(xué)，過分地強調(diào)將經(jīng)營成本利用資金管理和客戶關(guān)系統(tǒng)管理以及全面服務(wù)來進(jìn)行降低，從而使資金使用的效率得以提升［4］。這種做法將銀行潛在的綜合性和資源價值的服務(wù)技能忽略了。從當(dāng)前來看，金融方面在監(jiān)督的成效上比較低，經(jīng)營管理模式在交叉業(yè)務(wù)的監(jiān)督上不到位。監(jiān)管部門沒有明晰的責(zé)任界限，浪費了監(jiān)管資源，造成商業(yè)銀行金融上的風(fēng)險，從而使混業(yè)經(jīng)營管理等產(chǎn)生了不穩(wěn)定的因素。
二、商業(yè)銀行經(jīng)營管理模式問題產(chǎn)生的原因。
(一)客觀原因分析。
雖然我國銀行的改革已經(jīng)取得了一定的成效，但是，公司基礎(chǔ)管理薄弱，內(nèi)控機制不健全，治理也不完善，無論是控制能力，還是風(fēng)險管理都需要提升，基層網(wǎng)點和分支機構(gòu)也需要深入地進(jìn)行改革，必須要提高金融服務(wù)水平。針對于外部環(huán)境而言，其一，經(jīng)濟全球化正在進(jìn)行深入地發(fā)展，與金融市場的聯(lián)系也更加緊密，金融創(chuàng)新更新很快，致使不確定的因素快速地增多，從而導(dǎo)致金融領(lǐng)域的競爭也非常激烈;其二，我國的社會主義市場經(jīng)濟體制正處在完善的重要階段，不斷地調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和國民經(jīng)濟，商業(yè)銀行的信貸風(fēng)險也容易增加，同時，金融法制建設(shè)雖然與市場經(jīng)濟相適應(yīng)，但是還未完善，社會誠信體系的建設(shè)也在剛剛起步。將商業(yè)化銀行進(jìn)行有效地改革，既具有復(fù)雜性和艱巨性，又具有長期性，商業(yè)化如果想要形成現(xiàn)代化的大銀行，必須要具備內(nèi)控嚴(yán)密、資本充足、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、運營安全、效益良好、服務(wù)優(yōu)質(zhì)以及國際競爭力和創(chuàng)新能力都強，這就需要一個比較漫長的過程［5］。因此，在如今的金融法律的框架下，因為法律規(guī)定金融資本必須要與產(chǎn)業(yè)資本相融合，商業(yè)銀行也想將自身產(chǎn)業(yè)的支柱建立起來，但是，卻一直很難如愿，就是因為這些銀行從資本形態(tài)上，沒能夠?qū)⒐I(yè)資本的強力支撐獲得，商業(yè)銀行發(fā)展必須經(jīng)歷階段的金融資本省略了。
(二)主觀原因分析。
必須要有專業(yè)化的服務(wù)和管理，才能夠?qū)y行的競爭力進(jìn)行有效地提升，同時，專業(yè)化服務(wù)和管理的主要來源就是精細(xì)分工專業(yè)化，是最重要的，反而要求員工成為復(fù)合型人才;將銀行運行的效率提升，才能夠提升競爭力，但是，卻沒有注重提升效率的同時，必須將專業(yè)化的精細(xì)分工與新技術(shù)運用的依靠有效地結(jié)合在一起，反而只是徘徊在放與收之間;將有效內(nèi)控機制建立，才能夠提升銀行競爭力，而卻沒有注重在業(yè)務(wù)流程和精細(xì)分工的內(nèi)控要求的計算機化基礎(chǔ)上，建立現(xiàn)代的內(nèi)控，反而只是將制度不斷地增加，以及對員工的道德素質(zhì)的要求不斷地提升，甚至對于員工8小時以外的言行進(jìn)行全面的控制，都?xì)w到嚴(yán)厲處罰當(dāng)中，作為主要的內(nèi)控訴求［6］。所以，制度管理的制度管人良好的初衷，因為認(rèn)識上過于膚淺和管理構(gòu)架上的一些缺陷，將依靠人主觀條件管理的人管制度的主觀要求改變了。
將商業(yè)銀行的經(jīng)營管理模式的現(xiàn)代化和科學(xué)化進(jìn)行推動的必須要求，就是將金融體制進(jìn)行有效地改革，商業(yè)銀行必須要改革各分支機構(gòu)的管理，從而將內(nèi)部核心的競爭力得以提升［7］。將應(yīng)對的金融風(fēng)險能力進(jìn)行有效地提升，并且將合理的考核制度制定出來，將改革人力資源進(jìn)行加強，做到“以人為本”，對于組織內(nèi)部機構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，高質(zhì)量的人才不斷引進(jìn)。將更多培訓(xùn)的機會提供給員工，員工專業(yè)素質(zhì)得以有效地提升，從而使激烈機制形成。對于國內(nèi)外的合作伙伴和同行的聯(lián)系和溝通必須要加強，對金融內(nèi)外部的信息應(yīng)該及時地進(jìn)行了解和掌握，需要有前瞻性的風(fēng)險意識。創(chuàng)新經(jīng)營管理模式和組織內(nèi)部設(shè)置以及金融產(chǎn)品，將商業(yè)銀行的綜合競爭力不斷地進(jìn)行提升。商業(yè)銀行為了將融資的渠道增加，可以將工業(yè)資本引進(jìn)，企業(yè)管理能力得以提升，從而將經(jīng)營重心把握好［8］。這種方式能夠使銀行將金融的支持有效地獲得，同時，還能夠?qū)①Y金的使用效率得以提升，從而使金融業(yè)抗風(fēng)險的能力得以提升。將計算機等科學(xué)技術(shù)充分地進(jìn)行應(yīng)用，對于控制銀行內(nèi)部得以加強，從而使更加快捷的信息共享速度得以實現(xiàn)，經(jīng)營成本降低，致使管理更加現(xiàn)代化。經(jīng)營管理模式科學(xué)化，必須要有健全的監(jiān)督機制和法律法規(guī)，針對于企業(yè)的內(nèi)部來說，必須要對高層領(lǐng)導(dǎo)職能進(jìn)行明確地規(guī)定，同時，外部監(jiān)督部門，也應(yīng)該將責(zé)任界限進(jìn)行明晰［9］。
(二)引進(jìn)工業(yè)資本，作為強力支撐商業(yè)銀行的有力支柱。
按照商業(yè)銀行歷史發(fā)展規(guī)律，應(yīng)該將工業(yè)的資本引進(jìn)，從而成為強力支撐商業(yè)銀行將產(chǎn)業(yè)取得的有力支柱。從當(dāng)前來看，將工業(yè)資本進(jìn)行引進(jìn)，對我國的金融產(chǎn)業(yè)是一個巨大的創(chuàng)新。通過將金融資本和產(chǎn)業(yè)資本進(jìn)行有機地融合，其一，資本作為商業(yè)銀行的紐帶，能夠?qū)a(chǎn)業(yè)支撐比較順利地獲得，按照資本的構(gòu)成將不同的產(chǎn)業(yè)支柱形成，然后，使銀行的后顧之憂得以解決，重點和精力銀行有條件從生存確保，轉(zhuǎn)到新的科學(xué)和現(xiàn)代經(jīng)營管理模式的構(gòu)建上來，同時，商業(yè)銀行借此還可以將行業(yè)專才當(dāng)前存在的嚴(yán)重不足進(jìn)行解決，對因為行業(yè)變化所造成的風(fēng)險缺乏的掌控能力困境，在很大程度上將自身應(yīng)對市場風(fēng)險能力進(jìn)行了提升;其二，有效利用資本整合，產(chǎn)業(yè)資本既能夠?qū)⒔鹑诨A(chǔ)更有力的支撐有效地獲得，又能夠很大程度地將金融服務(wù)條件得以改善，從而使資金使用效能得以提高。將銀行資本與工業(yè)資本之間的優(yōu)勢進(jìn)行互補，致使整個金融和經(jīng)濟的效率和質(zhì)量，都能夠在很大程度上得以有效地提升［10］。銀行與產(chǎn)業(yè)這種資本的整合，一些弊端也會產(chǎn)生。例如，介入工業(yè)資本，對于商業(yè)銀行所做出的非專業(yè)化決定會受到一定的影響;業(yè)務(wù)關(guān)系過于緊密可能造成風(fēng)險很難控制;銀行決策層對銀行專業(yè)經(jīng)驗支撐很難得到等。但是，首先，改革舉措只要有利，產(chǎn)生一些新的問題都是再所難免的;其次，在國際上，這種資本的整合曾經(jīng)有過廣泛的經(jīng)驗，借鑒是完全可以的，可以利用法規(guī)法律界定以及制約監(jiān)管的方式進(jìn)行有效地控制;最后，引進(jìn)工業(yè)資本，對于商業(yè)銀行根據(jù)監(jiān)管的要求，將專業(yè)團(tuán)隊進(jìn)行聘用，專業(yè)經(jīng)營商業(yè)爭行，并不會受到影響，產(chǎn)生妨礙?？偠灾瑢⒗走M(jìn)行權(quán)衡，只是將商業(yè)銀行發(fā)展歷史的階段跳過去，來將現(xiàn)有的商業(yè)銀行進(jìn)行改造的做法，會遇到很多很大的問題。所以，引進(jìn)工業(yè)資本，作為強力支撐商業(yè)銀行的有力支柱是一個關(guān)鍵性的戰(zhàn)略選擇［11］。
四、總結(jié)。
綜上所述，對于我商業(yè)銀行管理模式而言，有一個新的且明確的改造認(rèn)識以后，在新的指導(dǎo)思想下，就能夠?qū)⑶逦膽?zhàn)略管理框架建立起來，同時，將銀行各項業(yè)務(wù)的崗位分工和流程進(jìn)行重新構(gòu)建，在規(guī)模比較大的計算機系統(tǒng)上，將經(jīng)營管理的各項要求進(jìn)行有效地建立，然后整個銀。行經(jīng)營管理模式進(jìn)行創(chuàng)建，就可以水到匯成。
參考文獻(xiàn):。
［4］黃衛(wèi)瓊．我國城市商業(yè)銀行跨區(qū)域經(jīng)營模式問題研究［d］．暨南大學(xué)，2015．。
［7］陸銘．商業(yè)銀行條線經(jīng)營管理模式的優(yōu)化研究［d］．蘇州大學(xué)，2015．。
［8］馬棪．我國商業(yè)銀行流動性風(fēng)險管理問題與對策［d］．河北大學(xué)，．。
［10］孫明灝．我國商業(yè)銀行經(jīng)營創(chuàng)新中的風(fēng)險管理問題研究［d］．東北師范大學(xué)，．。
［11］祝司臣．新疆城市商業(yè)銀行跨區(qū)域經(jīng)營的問題和對策［j］．時代金融，2012，(03):113.
對策性論文篇十五
經(jīng)營管理的重要因素在于科學(xué)、高效的管理方式，在現(xiàn)有經(jīng)營管理模式下，我國的醫(yī)院經(jīng)營管理還存在很大的發(fā)展空間［4-5］。醫(yī)院管理體制需要不斷的完善。
1.1落后的經(jīng)營管理制度限制了醫(yī)院發(fā)展。
目前，我國的醫(yī)院管理體制還比較落后，管理制度較陳舊。在公立醫(yī)院中，院長由行政主管部門任命，自主經(jīng)營權(quán)較小，醫(yī)院不能依據(jù)實際情況制定符合其本身的規(guī)章制度，導(dǎo)致醫(yī)院的制度與管理不能很好的銜接，甚至還會與之相悖，管理措施大多形同虛設(shè)。
1.2組織管理不健全，工作效率低。
醫(yī)院各個部門的職能劃分不科學(xué)，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)決策的科學(xué)性和可行性不強，阻礙了經(jīng)營管理的進(jìn)程，導(dǎo)致醫(yī)院的發(fā)展滯后。此外醫(yī)療服務(wù)項目不制定成本定價，不能反映醫(yī)院的醫(yī)療技術(shù)價值，使醫(yī)護(hù)人員的技術(shù)勞動價值得不到應(yīng)有的體現(xiàn)，限制了醫(yī)護(hù)人員的發(fā)展。醫(yī)療資源配備不合理，組織管理不健全，經(jīng)濟效益無從體現(xiàn)。
二、影響醫(yī)院經(jīng)濟效益的因素。
2.1制度因素。
合理的經(jīng)營管理制度是醫(yī)院正常發(fā)展的根本，是一所醫(yī)院合理進(jìn)行工作的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。
2.2人員素質(zhì)。
任何制度的確立，都需要人去執(zhí)行，醫(yī)院管理人員及醫(yī)護(hù)人員的素質(zhì)是影響醫(yī)院經(jīng)營管理正常進(jìn)行的關(guān)鍵。只有對制度的理解較為透徹，才能依照制度去執(zhí)行并完成工作。3.3收入水平對于醫(yī)院而言，即使沒有任何的收入也會有所耗費，這就要求醫(yī)院要不斷地增加收入，從而確保醫(yī)院工作的正常運行。提高收入水平，使醫(yī)院的固定耗費率下降，才會使得醫(yī)院的相對結(jié)余有所提高。
三、加強醫(yī)院管理提高醫(yī)院經(jīng)濟效益。
3.1強化市場觀念。
隨著衛(wèi)生行業(yè)的競爭日益激烈，作為醫(yī)院管理隊伍中的重要組成部分，財務(wù)管理者必須要具備創(chuàng)新精神，掌握現(xiàn)代化的經(jīng)營管理方法［6-8］。例如利用投入產(chǎn)出分析和量本利分析以及技術(shù)經(jīng)濟分析等，采用經(jīng)濟預(yù)測和可行性研究以及綜合效益評價等技術(shù)方法，精心理財，提高整體衛(wèi)生會計的科學(xué)管理水平。財務(wù)人員不僅僅要改變原有的傳統(tǒng)做法，而且要不斷進(jìn)行創(chuàng)新。既嚴(yán)格執(zhí)行資金管理制度，還要選擇靈活的資金使用方法，達(dá)到經(jīng)營管理的有效目標(biāo)。
3.2建立優(yōu)質(zhì)的市場管理體系。
醫(yī)院的經(jīng)營管理模式與理念都應(yīng)該隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展而不斷更新，以適應(yīng)現(xiàn)代化的經(jīng)濟管理體制。醫(yī)院管理人員應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識到醫(yī)院的'管理不能僅僅依靠一個人或者是幾個人，而應(yīng)依靠整體，集體的智慧才是一個醫(yī)院能夠不斷發(fā)展的不竭動力［9-11］。醫(yī)院的各個部門應(yīng)通力合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，逐步的形成科學(xué)的管理系統(tǒng)，從而不斷的提高醫(yī)院的競爭力。
3.3注重人才資源管理。
醫(yī)院的經(jīng)營管理需要精英人才的參與，醫(yī)院人才的合理分配無疑要依托于人力資源管理。因此，“以人為本”的管理理念應(yīng)當(dāng)時刻體現(xiàn)在醫(yī)院的各個管理環(huán)節(jié)當(dāng)中。踐行“以人為本”的工作理念，才能使員工更好的工作，從而提高工作質(zhì)量和效率，提升醫(yī)院的核心競爭力。
提高經(jīng)營管理效率要求醫(yī)院實現(xiàn)計算機化，并且要求工作人員能熟練掌握計算機技術(shù)［12-15］。同時，也要確保工作過程中數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性與利用率，以促進(jìn)醫(yī)院的正常發(fā)展，維護(hù)醫(yī)院的利益。
四、結(jié)語。
在新的經(jīng)濟時代背景下，醫(yī)院要充分的認(rèn)識到經(jīng)營管理的重要意義，高度重視醫(yī)院的經(jīng)營管理工作，積極構(gòu)建符合醫(yī)院自身情況的管理體系，完善機制，提升醫(yī)院的核心競爭力，在激烈的市場競爭環(huán)境下，使醫(yī)院能夠可持續(xù)健康發(fā)展。
對策性論文篇十六
遠(yuǎn)方有著人們無窮的渴望;無限的遐想。向往遠(yuǎn)方，向往我們明天的道路。
——題記。
看，那是遠(yuǎn)方!那是李白看到孤帆遠(yuǎn)去的遠(yuǎn)方;那是哥倫布遙望茫茫海天的遠(yuǎn)方;那是朱自清看到父親背影逐漸淡去的遠(yuǎn)方;那是張騫手執(zhí)節(jié)杖踏上絲綢之路的遠(yuǎn)方。那迢迢的未知之旅通向了未知的遠(yuǎn)方。
遠(yuǎn)方的人兒，你們何時能回來?新一批的開拓者已準(zhǔn)備踏上征途，走過三百六十五里路，走過春夏秋冬，走過艱難險阻，走到那神秘的遠(yuǎn)方。
遠(yuǎn)方有什么?是鮮花錦簇還是荊棘叢生，是瀑布飛濺還是幽壑險灘，是文明開放還是荒夷野蠻?人們帶著種.種的疑問望著遠(yuǎn)方的世界。正是這探詢的目光，才使遠(yuǎn)方充滿巨大的誘惑，人們才不斷想象著它的美好，將它作為自己靈魂的寄托，久而久之，人們再也禁不住好奇，抑制不住骨子里不安分的天性，按捺不住靈魂里涌動的向往，邁出了走向遠(yuǎn)方的第一步，勇敢地踏上了征途。
現(xiàn)實是過去的遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方是將來的現(xiàn)實。過去，人們的開拓使向往、追尋的遠(yuǎn)方，變成了現(xiàn)在的現(xiàn)實;而現(xiàn)在的人們向往、追尋的遠(yuǎn)方，也必定會成為將來的現(xiàn)實。人類的進(jìn)步就是從未知到有知。我已說過，人的骨子里就有不安分的因素存在。他們永遠(yuǎn)不會安于現(xiàn)狀、停滯不前，“開拓創(chuàng)新”是人類的老祖先最經(jīng)典的生存之道，遠(yuǎn)方永遠(yuǎn)是人們的新目標(biāo)。人們向往遠(yuǎn)方，不僅僅是遠(yuǎn)方有美好的生活，更因為遠(yuǎn)方有他們未曾經(jīng)歷過的種.種挑戰(zhàn)，具有他們所有的夢幻與激情。
向往遠(yuǎn)方是李清照的“一種相思，兩處閑愁”的幽思，向往遠(yuǎn)方是孔子的“道不行，乘桴浮于?！钡淖杂桑蛲h(yuǎn)方是李白的“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”的灑脫，向往遠(yuǎn)方是辛棄疾的“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的慨嘆。遠(yuǎn)方是文人墨客謳歌的對象，也是雄心勃勃的志士征服的目標(biāo)。向往遠(yuǎn)方是詩人手上的詩篇，描繪著美麗的生活;向往遠(yuǎn)方也是秦始皇的利劍、漢武帝的竹簡，上面寫滿了征服的欲望。
向往遠(yuǎn)方，去迎接新的挑戰(zhàn)，去開拓新的世界，去應(yīng)對三百六十五里路的風(fēng)風(fēng)雨雨。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>
高一作文800字勵志2。
奮斗之心，道古論今，奮斗無界限，萬物皆奮斗。
奮斗是人生前進(jìn)的動力，也是世界萬物生存的條件。
在我們現(xiàn)實生活中，都會經(jīng)歷不少的挫折，一個人的一生中，絕對不會是一帆風(fēng)順，人生的路就如小河一樣彎彎曲曲。這個時候，我們應(yīng)該怎么辦呢?是逃避?或投降?還是視而不見?這樣都不行，我們需要的是——勇敢的.奮斗。
古今中外成功者必備的武器——奮斗。
華羅庚說過：“為中華掘起而讀書。”這就是奮斗。他之所以成為偉大的數(shù)學(xué)家，完全是他奮斗的成果。他懷著‘為中華的決心確立了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，在讀書的人生中開創(chuàng)一片數(shù)學(xué)天地。相信大家都希望如偉人一樣成為祖國的棟梁。那么，就需要我們支確立自己的目標(biāo)，去奮斗。還等什么呢?心動不如行動?？禳c奮斗人生吧!
古代詩人李白，曾經(jīng)有一句話把奮斗形容得淋漓盡致——“只要有恒心，鐵杵磨成針。”小時候是每個人受啟發(fā)和影響最深的。所以我們應(yīng)該從小養(yǎng)成奮斗的意識。日后必定成為名揚古今中外的歷史人物。
為什么我們只會在困難面前退縮呢?在我們遇到困難是，不是依靠同學(xué)嗎?甚至依賴父母，這樣有用嗎?我可以堅決地說：這樣是沒有用的。很快，五年、四年、三年、不!也許今年就要踏出社會了。
家都說：“讀書是最好的出路?！倍艺J(rèn)為奮斗是唯一的出路。不管你的工作是什麼，都需要你去奮斗，不然你就是沉睡中的大蟲。即將面臨死亡也不知道。在社會上，俗話說：“適者生存，不適者淘汰?！边@就是時刻提醒我們要奮斗人生。如果沒有目標(biāo)去奮斗就像沒有眼睛的蒼蠅一樣，沒有了方向，沒喲了目標(biāo)，東西南北都分不清，這樣怎麼奮斗呀!所以一定要確定目標(biāo)再去奮斗。
世間萬物都一直在奮斗著。難道我們都不會奮斗?讓我們勇敢去奮斗吧!
高一作文800字勵志3。
偶然的，在一個角落里找到自己昔日寫的一本小詩集，很虔誠的翻閱著那曾經(jīng)的美麗，詩句雖略顯幼稚卻不失真摯，雖拘謹(jǐn)也不乏浪漫。品讀著自己曾經(jīng)的心靈小語，突然間有些不敢面對自己了。
多少年來，不再有夢想，不再有希翼，不再向往不再追求，早就習(xí)慣了安于現(xiàn)狀，甚至還可以對自己的頹廢理直氣壯!這還是我嗎?我曾經(jīng)的理想呢?我曾經(jīng)的追求呢?那些年少時的狂妄，那些曾經(jīng)的豪言壯語，都跑哪兒去了呢?我豁然明白，那個年少時的夢想早已被自己丟棄在某個角落里，就如同這本小小的詩集一樣。我甚至?xí)幰恍┯字傻闹e言來欺騙自己，以便給自己的自甘頹廢尋找借口!這十多年來，我輸給了自己!
在少年時代，我就有一個當(dāng)詩人的夢想，所以對汪國真是情有獨鐘，光他的詩我就抄了好幾大本，每每讀著那些優(yōu)美的詩句，就會幻想有一天自己的文字也可以像他的那樣，被人喜愛。然而，當(dāng)遠(yuǎn)離了學(xué)校，當(dāng)繁重的農(nóng)活疲憊了身心，我再也沒有閑情逸致去品讀那些喜愛的詩句了。直到后來結(jié)了婚，有了孩子，也就順理成章的做起了家庭主婦，過著循規(guī)蹈矩的平凡的日子。那個絕美的夢，便在鍋碗瓢勺的撞擊聲中破碎了，曾經(jīng)的憧憬，曾經(jīng)的豪情，也就被自己深深地埋葬了。
這么多年都在碌碌無為中頹廢，在熙熙攘攘中迷失，有時候也會想，如果當(dāng)初我可以堅持，如果有人可以一直給我鼓勵，或許我的人生就不會是現(xiàn)在這個樣子，可如今的我終于明白，任何外在的干擾都不應(yīng)該成為自己怨天尤人的理由，生活中的磨難更不應(yīng)該成為我追逐夢想的絆腳石。
人，總是會在矛盾中掙扎，在痛苦中抉擇，有笑有淚，有取有舍，這就是人生，這就是命運。不管事態(tài)怎么改變，其實主宰命運的一直是我們自己，不管是心有所向，還是迫不得已，那都是你自己的抉擇，怨不得任何人。這個世上本來就沒有什么救世主，如果自己不想著超越，沒人幫得了你。
因此，我不管自己能不能成功，結(jié)果已不再重要，我更注重那一路走過的路程，我會在其中領(lǐng)略每一次進(jìn)步的喜悅，體會每一個超越的欣慰，即便是其中不乏艱難與失望，能在坎坷中完善，在困難中成熟，苦也不失是一種快樂。
人就是這樣，無論什么時候，你的心里得有個念想兒，你得為自己的夢想去奔，即便是到頭來真的只是個夢想，至少你美麗了整個追逐的過程。所以我不會放棄我的夢，哪怕是再多的苦難，我一樣渴望體會，樂意承受!
高一作文800字勵志4。
諸葛亮說：“天行健，君子以自強不息!”自強對于每個人來講，都是一筆巨大的財富。懂的自強，就會明白為什么人總會在一次次磨煉中成長起來，而且變的堅強。如果一個人沒有自強的概念，又何須談得起戰(zhàn)勝困難，在我們把握好自強時，就是離成功不遠(yuǎn)之日。
在困難挫折中奮起，追求自己想要的，經(jīng)過一番磨練之后，成功之路就變得有把握了。經(jīng)歷過磨煉的人至少積累了一定的經(jīng)驗，增強了毅力，從而使我們更加懂得了珍惜自己的事業(yè)和生活。
磨煉對于每個人來講，都是一次很好的鍛煉機會，經(jīng)的起磨煉的人，才會使自己的人生更加有意義。人生的磨煉，是我們成功的'奠基，更是我們?nèi)松鷥r值所在。
我們都聽過這樣一句話：“男兒當(dāng)自強”。人，就應(yīng)該有永不畏懼和自強不息的精神。生活的壓力，學(xué)習(xí)的困難都在困擾著我們每個人，只有勇敢的挑戰(zhàn)，才會獲得最終的成功。成功不是誰比誰差，也不是誰比誰好;而是在于誰付出了更多的汗水和努力。
自強者未必都能夠成功，而“不自強者”成功未之有也。我們一定能“自勝者強，自強者勝?！奔热焕硐氲姆N子已經(jīng)撒下，那么在汗水的澆灌和心血的培養(yǎng)下，我們必將獲得一定的收獲。
自強離不開堅定的意志和堅強的決心，安逸無憂的生活總會。
有人去向往和追求，但困難卻是人生不可避免的內(nèi)容。正因為遇到種.種困難，我們才會去克服，在克服困難中才會取得進(jìn)步，人惟有從這種自憂自喜，不斷自強的日子，才能真正品味到生命的意義和充滿活力的人生。
高一作文800字勵志5。
大家都知道，在大自然中所遵循的法則是“適者生存”。只有很好掌握了生存法則的人，才能比較迅速地適應(yīng)環(huán)境。
先看小鷹的成長史吧。鷹媽媽給了小鷹第一次生命，然而第二次第三次生命卻要靠小鷹自己爭取回來，因為在鷹家族中，每一只小鷹要成長為雄鷹，都必須經(jīng)歷多次“鬼門關(guān)”，過了這些坎，才能獲得重生;一旦不能自立，將會被淘汰，這是鷹媽媽也無能為力的。小鷹在第一次脫毛時，這是第一道坎，這道坎完全是憑借著小鷹自己的毅志力去與生命抗橫的，在這場激烈抗衡過程中，那些不能自立，沒有毅力的小鷹就將被死神帶走，而那些具有頑強毅力，能獨在離開媽媽的呵護(hù)而自立的小鷹才能生存下來。學(xué)會展翅高飛，是小鷹成為雄鷹的又一個坎。在歷練的時候，有時鷹媽媽要把小鷹推下山崖，如果小鷹沒有自立、自強的頑強意志，那就將粉身碎骨。
在動物界動物們需要自立、自強，在人類也同樣如此。
然而，在當(dāng)今我們這個社會上，有一些人就是擁有極大依賴思想的人，他們被稱之為“啃老族”，大啃社會，小啃父母，整天游手好閑。這些游手好閑、吃了沒事干的人，他們大事做不來，小事又不愿做，整天無所事事，這樣的人就是一種極其缺乏自立精神的人，他們這些人不能獨立生存，要靠父母或社會支援，然而父母也不能照看一輩子，別人的支援也是有限的，自己的本領(lǐng)才是無限的，這樣的人必將被社會所淘汰。希望這樣的人越少越好，不然，他們會像莊稼里的蝗蟲，堤岸上的白蟻，禍害人間。
為此，我們必須學(xué)會自立，學(xué)會自強，不要成為別人的包袱。然而，要想不成為別人的包袱，不被社會所淘汰，就必須從小學(xué)會自立。小時候幼兒園老師就告訴過每一位小朋友“自己的事情自己做”，到現(xiàn)在，我們都已長大就更應(yīng)該自強，自立，爭做社會的有用人。
對策性論文篇十七
（一）小學(xué)音樂師資隊伍建設(shè)水平的提高。在不斷加強對小學(xué)音樂教育的重要基礎(chǔ)上，需要不斷提高小學(xué)音樂教師師資隊伍的建設(shè)水平，小學(xué)音樂教師的師資力量直接決定了小學(xué)音樂教育的質(zhì)量，專業(yè)的音樂教師對于音樂課程質(zhì)量提高將會發(fā)揮出重要作用，而不能由其他教師進(jìn)行兼任，除此之外，小學(xué)音樂教育對于小學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)影響很大，在師資力量的基礎(chǔ)上，還需要有配套的設(shè)備，各個發(fā)展?fàn)顩r不同的學(xué)校，可以配備不同的音樂設(shè)備，最基本的保障是按照新課改的要求進(jìn)行基本的設(shè)備配置。
（二）音樂課程的課時量的適當(dāng)增加。目前，我國小學(xué)音樂課的課時安排存在的狀況比較不樂觀，對于中外音樂做到簡單賞析就會顯的十分困難。然而，在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，對于中外音樂的賞析能力需要達(dá)到一定的廣度和深度。在此基礎(chǔ)上，需要就音樂的基本理論知識、洗耳教學(xué)以及線譜簡譜試唱對小學(xué)生進(jìn)行教育，這些也是音樂教學(xué)課程的最基本內(nèi)容。如果在教學(xué)內(nèi)容這些內(nèi)容做不到不充分和不全面，就不會達(dá)到根本的教學(xué)效果。
（三）加強小學(xué)音樂課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富性的開展。首先，保證教學(xué)內(nèi)容的充實性，不能對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行縮減，更不能對于教學(xué)課時進(jìn)行壓縮占用，需要嚴(yán)格按照新課程所設(shè)置的目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。其次，在基本音樂知識的傳授、洗耳以及試唱的教學(xué)過程中，對于民族性需要有意識的突出。在我國小學(xué)音樂教材中，涉及到我國各個民族優(yōu)秀的音樂，與此同時，小學(xué)音樂課堂需要在教學(xué)過程中，突出時代性，對于一些健康的，內(nèi)容積極向上的歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)和賞析，這就為提升學(xué)生積極性與對于新課標(biāo)設(shè)計的教學(xué)任務(wù)的完成提供了強有力的支持。
（四）加強豐富多彩的音樂實踐活動。音樂課程的特點是，具有很強的實踐性，學(xué)生僅僅通過課堂上的學(xué)習(xí)，不加大在課下的練習(xí)，是不會達(dá)到效果，在進(jìn)行教師教學(xué)計劃中，需要留出一段時間用于學(xué)生的實踐活動，實踐活動的開展主要可以通過重奏、合唱、獨唱等方式進(jìn)行，需要保證實踐的質(zhì)量，不能只是為了完成實踐活動而進(jìn)行實踐，搞好這些活動，可以對于學(xué)生的團(tuán)隊合作，學(xué)習(xí)壓力緩解和調(diào)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率都會有很大程度的提高。
二、加大小學(xué)音樂教育情感的培養(yǎng)。
音樂的內(nèi)涵需要有情感和技巧的投入，需要教會小學(xué)生對于音樂的欣賞，需要用心去感受，這也可以促進(jìn)小學(xué)生真善美的一面。通過音樂教育，能夠啟迪他們的智慧，培養(yǎng)其個性，采取活潑的教學(xué)模式，用音樂所具有的魅力吸引學(xué)生的注意力，增加其自身的修養(yǎng)和自信。下面從三個方面對于小學(xué)生的音樂教育情感的培養(yǎng)和提升的具體措施進(jìn)行分析：
（一）加大對情感的培養(yǎng)。在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師在對學(xué)生進(jìn)行音樂技巧等音樂基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時，還需要對學(xué)生加大在情感方面的教育。對于音樂情感的培養(yǎng)需要采取多種手段，學(xué)生在對音樂作品學(xué)習(xí)研究中，需要加大對學(xué)生在小學(xué)音樂情感以及表現(xiàn)小學(xué)音樂情感的習(xí)慣的培養(yǎng)，使得學(xué)生在演唱時對于小學(xué)音樂情感的調(diào)動以及控制達(dá)到準(zhǔn)確和真切。
（二）在小學(xué)音樂表達(dá)中教師需要扮演重要角色。在教學(xué)過程中，教師始終處于主導(dǎo)地位，對于教學(xué)內(nèi)容的選定直接影響著教學(xué)的質(zhì)量，對于所選的曲目需要循序漸進(jìn)，針對不同的題材都需要訓(xùn)練到位，以耳熟能詳?shù)腵歌曲為首要選擇。其次，教師在對于學(xué)生二次創(chuàng)作的指導(dǎo)，需要在原創(chuàng)的基礎(chǔ)上展開充分的想象力，表達(dá)出自己獨特的感受和理解。培養(yǎng)學(xué)生在表演時與臺下觀眾的互動，調(diào)動臺下觀眾的興奮度，只有這樣，才能做到使得演唱的曲目得到淋漓盡致的發(fā)揮。
（三）加強小學(xué)音樂訓(xùn)練中咬文吐字。在小學(xué)音樂表演中，表達(dá)思想和語句的關(guān)鍵是能夠準(zhǔn)確的吐字和咬字，而小學(xué)音樂表演藝術(shù)存在的真諦就是能夠利用聲音技巧塑造旋律的音樂形象。表演者對于一個作品做到完美的表達(dá)，需要做到三點：首先，需要有一副好的聲音，其次，作品表演中情感的充分表達(dá)，最后，需要清楚的咬字，三點缺一不可。
三、總結(jié)。
如何采取有效的措施解決在小學(xué)音樂教學(xué)中存在的一系列的問題是一項任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)，需要各方面的共同努力。在音樂教學(xué)中，學(xué)生能夠在音樂音響中體會蘊含其中豐富的情感和美，能夠真正的為音樂所表達(dá)的真善美的理想境界吸引，陶醉，并且產(chǎn)生心靈與情感的共鳴，因此，音樂對于人類來說，具有十分重要的地位，小學(xué)音樂教育的發(fā)展需要國家、學(xué)校、教師、家長以及學(xué)生的共同努力下才能順利的進(jìn)行改革。
對策性論文篇十八
引言：
煤炭資源是我國能源資源結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，而煤炭行業(yè)的不斷發(fā)展逐漸成為了我國能源發(fā)展的支柱型產(chǎn)業(yè)，與我國國民經(jīng)濟的整體發(fā)展質(zhì)量和速度有著直接的聯(lián)系。根據(jù)我國煤炭行業(yè)的多年發(fā)展來看，煤炭行業(yè)在我國社會經(jīng)濟的發(fā)展中發(fā)揮著重要的推動作用，并且取得了較為可觀的成績。但是，我國煤炭行業(yè)的發(fā)展并不是一路順風(fēng)的，它也存在著一些發(fā)展不穩(wěn)定的現(xiàn)象，需要煤炭行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者及時采取有效策略，穩(wěn)定我國煤炭經(jīng)濟的經(jīng)營與銷售運行態(tài)勢，促進(jìn)我國煤炭行業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。
一、我國煤炭經(jīng)濟經(jīng)營與銷售的運行態(tài)勢。
（一）煤炭經(jīng)濟發(fā)展取得了一定的成績。
隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國煤炭行業(yè)的發(fā)展水平有了大幅度的增長，同時也贏得了較為可觀的'利潤，對我國整體發(fā)展水平的提升有著不可忽視的作用。首先，人們物質(zhì)生活水平的提高使得煤炭價格逐漸上漲，在很大程度上提高了煤炭行業(yè)的經(jīng)濟效益[1]。其次，科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，為煤炭資源的開采工作提供了極大的便利條件，不但提高了煤炭資源的開采數(shù)量，而且還促進(jìn)了煤炭開采效率的提升，滿足了人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活對煤炭的需求。最后，我國煤炭產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整更加系統(tǒng)化，在煤炭行業(yè)的管理方面也不斷進(jìn)步，進(jìn)一步優(yōu)化了煤炭產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提升了煤炭的生產(chǎn)效率和經(jīng)濟效益。
（二）煤炭經(jīng)濟經(jīng)營與銷售的運行態(tài)勢存在不穩(wěn)定現(xiàn)象。
從一定意義上來說，我國煤炭經(jīng)濟經(jīng)營與運行態(tài)勢的狀況，不僅受煤炭行業(yè)自身發(fā)展水平的影響，同時還取決于我國煤炭經(jīng)濟政策和宏觀經(jīng)濟政策的發(fā)展取向。從開始，煤炭經(jīng)濟的發(fā)展水平逐漸下降，雖然經(jīng)過多年的發(fā)展這種局面已經(jīng)有所改善，但是當(dāng)前煤炭經(jīng)濟的運行態(tài)勢依然存在著不穩(wěn)定的現(xiàn)象。一方面，我國煤炭市場的供求關(guān)系逐漸發(fā)生逆轉(zhuǎn)，這主要體現(xiàn)在煤炭資源進(jìn)口和出口基本持平、市場需求量增長緩慢、煤炭生產(chǎn)幅度加大等幾個方面。另一方面，從我國的煤炭經(jīng)濟發(fā)展形式來看，我國煤炭經(jīng)濟成本增長速度不斷加快，但是煤炭行業(yè)的盈利水平卻有所下降，使得我國煤炭經(jīng)濟經(jīng)營與銷售的運行態(tài)勢發(fā)展不穩(wěn)定。
二、促進(jìn)我國煤炭經(jīng)濟發(fā)展的策略。
（一）對煤炭行業(yè)的發(fā)展進(jìn)行合理的調(diào)整和規(guī)劃。
想要提高我國煤炭經(jīng)濟的發(fā)展水平，首先就是要對煤炭行業(yè)的發(fā)展進(jìn)行合理的調(diào)整和規(guī)劃，定制良好的發(fā)展計劃，實現(xiàn)對煤炭資源的優(yōu)化配置[2]。在煤炭行業(yè)的調(diào)整和規(guī)劃中，煤炭行業(yè)要從市場的角度，全面分析市場的實際需求情況，來明確煤炭行業(yè)的發(fā)展方向，優(yōu)化煤炭產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提升煤炭行業(yè)的發(fā)展效率。此外，當(dāng)前存在著很多不正規(guī)的煤礦不符合我國煤炭行業(yè)的整體發(fā)展要求，在煤炭開采中造成了嚴(yán)重的浪費現(xiàn)象，應(yīng)該提升煤炭行業(yè)對這一現(xiàn)象的重視力度，及時采取有效措施減少對煤炭資源的浪費，實現(xiàn)煤炭行業(yè)獲取利潤的最大化。
（二）根據(jù)市場需求狀況對煤炭行業(yè)進(jìn)行定位。
煤炭經(jīng)濟發(fā)展從國家參與進(jìn)來之后，要根據(jù)自身發(fā)展的實際需求，勇于迎接挑戰(zhàn)抓住機遇，針對國家推行的相關(guān)政策和制度對自身的生產(chǎn)規(guī)劃進(jìn)行合理的調(diào)整，找準(zhǔn)自身的市場定位，逐漸形成完整化和系統(tǒng)化的產(chǎn)業(yè)運行機制，實現(xiàn)自身利益的最大化，推動煤炭行業(yè)不斷發(fā)展與進(jìn)步。在煤炭行業(yè)的發(fā)展過程中，煤炭行業(yè)必須建立一個完善的獎罰機制，加大對企業(yè)員工的督促力度，提升企業(yè)員工的工作效率和能力[3]。同時，煤炭行業(yè)要根據(jù)市場發(fā)展的實際情況，對自身進(jìn)行良好的定位，明確自身的發(fā)展方向，制定良好的發(fā)展規(guī)劃。另外，對煤炭行業(yè)的管理工作人員進(jìn)行定期的培訓(xùn)，提升企業(yè)員工的工作能力和文化水平，并通過有效的手段和措施，為煤炭行業(yè)的發(fā)展提供更多的優(yōu)勢，提升煤炭行業(yè)的市場競爭力。
結(jié)論：
總而言之，我國煤炭行業(yè)在長時間的發(fā)展過程中雖然取得了一定的可觀成績，但是煤炭經(jīng)濟經(jīng)營與銷售的運行態(tài)勢存在不穩(wěn)定現(xiàn)象，需要煤炭行業(yè)在發(fā)展中不斷地完善和解決。所以，我國煤炭行業(yè)應(yīng)該正確認(rèn)識當(dāng)前煤炭經(jīng)濟的發(fā)展態(tài)勢，對自身未來的發(fā)展方向進(jìn)行合理的調(diào)整和規(guī)劃，推進(jìn)我國煤炭經(jīng)濟的穩(wěn)步增長；深化煤炭行業(yè)的體制改革，加強對我國煤炭行業(yè)發(fā)展的宏觀經(jīng)濟調(diào)控；并且根據(jù)市場發(fā)展和需求的實際情況，找準(zhǔn)煤炭行業(yè)的定位，明確煤炭行業(yè)的未來發(fā)展方向，促進(jìn)煤炭經(jīng)濟的長期穩(wěn)步增長。
參考文獻(xiàn)：
[1]趙妞霞.當(dāng)前中國煤炭經(jīng)濟運行態(tài)勢分析[j].中國煤炭,,02:5-7+14.
[3]位艷平.基于循環(huán)經(jīng)濟的煤炭企業(yè)多元化經(jīng)營模式研究[d].黑龍江科技學(xué)院,.
對策性論文篇十九
到目前為止，我國雖然對建筑工程項目的安全教育比較重視，出臺了許多相關(guān)法律法規(guī)文件和規(guī)章制度，以及相關(guān)安全教育培訓(xùn)管理政策等，但是由于建筑行業(yè)流動性和農(nóng)民工群體的特殊性等原因，其在執(zhí)行過程中卻遇到很多困難，導(dǎo)致安全教育大多流于形式。而安全教育是提高建筑工程項目從業(yè)人員的生產(chǎn)技能、安全意識、良好習(xí)慣的最根本途徑，只有這樣，才能減少安全事故的發(fā)生、保障建筑行業(yè)良好發(fā)展，所以，迫切需要加強建筑工程項目安全教育。本文擬對建筑工程項目的安全教育問題展開研究，并提出相應(yīng)解決對策，具有重大實踐意義。
一、建筑工程項目的安全教育現(xiàn)狀。
隨著建筑領(lǐng)域方面的安全事故發(fā)生率越來越高，引起了部門及建筑施工單位負(fù)責(zé)人的高度重視，意識到對工程項目施工人員進(jìn)行安全教育的重要性，因而，對他們展開了安全生產(chǎn)和安全技能方面的培訓(xùn)教育，取得一定的成績。第一，層面。我國早已出臺了相關(guān)的法律法規(guī)、部門規(guī)章。近幾年國家及相關(guān)部委還補充出臺了一些扶持農(nóng)民工教育培訓(xùn)的政策，包括《建筑企業(yè)安全教育制度》《建筑施工企業(yè)三級安全教育制度》等，同時，各地方也做出了相應(yīng)的補充規(guī)定。如福建省按照國家和部委法規(guī)、文件的精神執(zhí)行，并結(jié)合本地實際情況，出臺了《建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)管理機構(gòu)設(shè)置及專職安全生產(chǎn)管理人員配備辦法》和《危險性較大工程安全專項施工方案編制及專家論證審查辦法》的通知；又如河南省謹(jǐn)遵國家制定的“陽光工程”政策，農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)享有相關(guān)部門的政策補貼，通過擴大培訓(xùn)人員的數(shù)量、質(zhì)量來滿足建筑工程項目的安全生產(chǎn)需要。第二，建筑企業(yè)層面。資質(zhì)等級較高、實力突出的企業(yè)已經(jīng)完成從建筑型企業(yè)向管理型企業(yè)的轉(zhuǎn)型。企業(yè)設(shè)有專門的人力資源管理部門，對建筑工程項目的施工人員進(jìn)行專門的安全教育培訓(xùn)，充分利用《“安全月”事故案例警示教育片》《生產(chǎn)事故預(yù)防的4種有效方法》等教育音像教材，來提高相關(guān)施工人員的安全意識。對于新進(jìn)的員工，企業(yè)會對其進(jìn)行基礎(chǔ)的安全教育培訓(xùn)，讓其對安全生產(chǎn)和安全技能有一個基本的了解，同時，每月對施工人員進(jìn)行安全生產(chǎn)方面的專業(yè)知識和技能考核，表現(xiàn)優(yōu)異的，予以一定的獎勵，而成績不理想的，則予以適當(dāng)?shù)膽土P。在某種程度上，增強了工程項目施工人員自身對安全教育的重視。第三，施工人員層面。施工人員的安全意識和安全生產(chǎn)技能的強弱是影響建筑工程項目事故發(fā)生的重要因素之一。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，建筑安全事故方面的信息傳播速度越來越快，施工人員的安全意識有所提高。但是，部分農(nóng)民工缺乏必要的安全技能教育培訓(xùn)和安全技能崗位培訓(xùn)，在沒有相關(guān)的崗位證書和從業(yè)技能等級證情況下進(jìn)行作業(yè)，在具體的生產(chǎn)操作過程中沒有謹(jǐn)遵安全規(guī)則的要求，從而導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。
二、建筑工程項目安全教育存在的問題。
當(dāng)前，建筑工程項目的安全教育取得一定的成績，然而，在具體的實踐過程中，存在一系列的問題。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）安全教育手段單一化。
建筑工程項目的“安全教育”是職員和農(nóng)民工從加入建筑行業(yè)就持續(xù)不斷進(jìn)行的一項安全管理具體工作?，F(xiàn)有的建筑工作項目安全教育手段比較單一化，教育內(nèi)容主要是規(guī)范操作的理論和概念，比如安全告知、安全管理、事故案例、技能操作規(guī)程等，沒有根據(jù)農(nóng)民工和企業(yè)職工的文化層次、接受能力等具體情況出發(fā)，做針對性的安全教育崗位培訓(xùn)，安全意識和安全生產(chǎn)技能水平的提高也缺乏專業(yè)引導(dǎo)。傳統(tǒng)安全教育培訓(xùn)內(nèi)容理論性概念強，對于基礎(chǔ)知識比較薄弱的農(nóng)民工從業(yè)人員和新進(jìn)職員來說是比較難掌握的，新進(jìn)職員因為沒有具備現(xiàn)場工作經(jīng)驗，過于理論的.教育培訓(xùn)難以達(dá)到理想效果。
（二）安全教育的監(jiān)管力度薄弱。
整體來看，部門對建筑工程項目安全教育培訓(xùn)的監(jiān)管力度比較薄弱，并沒有體現(xiàn)其主體角色。雖然國家建設(shè)部等部門早出臺了《至全國農(nóng)民工培訓(xùn)規(guī)劃》法規(guī)，文件中明確了對建筑行業(yè)安全教育培訓(xùn)監(jiān)管的主導(dǎo)地位，并要求各地對建筑工程項目的安全教育培訓(xùn)與社會經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，做到切實培訓(xùn)農(nóng)民工的職業(yè)技能，制定相關(guān)培訓(xùn)計劃和執(zhí)行明細(xì)。但是，各地卻在實施過程中并沒有將其正常貫徹落實。在具體的實施過程中，地方對建筑工程項目的監(jiān)管重點在安全投入、現(xiàn)場防護(hù)等環(huán)節(jié)，忽視了對于農(nóng)民工和企業(yè)職工的安全教育培訓(xùn)監(jiān)督和檢查，相應(yīng)的安全檢查也僅是對簡單記錄培訓(xùn)文件或者察看安全教育培訓(xùn)設(shè)施。此外，部門在監(jiān)管建筑工程項目安全教育中實際執(zhí)法力度不足，僅對建筑企業(yè)農(nóng)民工的作業(yè)做簡單教育培訓(xùn)督促和警示，而這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
（三）安全教育培訓(xùn)工作不到位。
在上述分析中就提到，目前建筑企業(yè)對職工、農(nóng)民工的安全教育問題越來越重視，但是從安全教育培訓(xùn)結(jié)果來看，并沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。大多數(shù)建筑企業(yè)是采取聘請專業(yè)人員或外派學(xué)習(xí)的兩者方案培訓(xùn)，并沒有結(jié)合建筑企業(yè)自身對安全教育的需求進(jìn)行安全教育培訓(xùn)的全面分析和整理，從而導(dǎo)致開展的安全教育培訓(xùn)針對性不強，降低了安全教育培訓(xùn)的效果。另外，大多數(shù)建筑企業(yè)的安全教育培訓(xùn)師資是企業(yè)內(nèi)部的安全員、項目經(jīng)理以及其他涉及安全管理的工作人員來負(fù)責(zé)。而這些人員作為培訓(xùn)師資最大的問題是：僅對工程項目的安全知識做宣導(dǎo)式植入，沒能幫助職員和農(nóng)民工有效理解安全培訓(xùn)知識，不能滿足作為師資保障安全教育的需求。部分實力較強的建筑企業(yè)會聘請有安全教育相關(guān)資質(zhì)的管理人員，然而，這些管理人員缺乏一線工程項目作業(yè)的實踐，導(dǎo)致安全培訓(xùn)理論大于實踐，農(nóng)民工在作業(yè)時難以掌握安全生產(chǎn)技能。
三、建筑工程項目安全教育問題的原因分析。
（一）安全教育資金投入不足。
在某種程度上，建筑工程項目之所以安全教育手段單一化，與安全教育資金的投入不足有一定的關(guān)系。雖然建筑施工企業(yè)逐漸意識到安全教育的重要性，但是大都不愿投入過多資金，而對一線工人開展安全教育工作，加之農(nóng)民工不是企業(yè)正式員工且流動性大，所以，一般企業(yè)不愿承擔(dān)相應(yīng)的費用進(jìn)行安全培訓(xùn)。同時，的資金扶持力度有限，除廣州、上海等財政雄厚的城市外，通過財政撥款的方式來加強農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)的案例較少，大部分城市的農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)很難得到的資金支持?？梢?，資金投入的不足，降低了建筑企業(yè)創(chuàng)新安全教育手段的積極性。
（二）安全教育的監(jiān)管制度不健全。
在建筑工程項目的實施過程中，部門對施工企業(yè)的安全教育工作監(jiān)管力度不夠，其主要原因是相關(guān)的監(jiān)管制度不健全。當(dāng)前，建筑工程項目的安全教育培訓(xùn)并沒有制定統(tǒng)一實施標(biāo)準(zhǔn)和評價方法，農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)的成效得不到統(tǒng)一評判標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)對農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)的監(jiān)督和視察采取現(xiàn)場教學(xué)記錄法，結(jié)合安全教學(xué)的培訓(xùn)資料、內(nèi)容和記錄，對相關(guān)被培訓(xùn)人員進(jìn)行調(diào)查問卷和訪談，甚至是直接進(jìn)行安全知識試卷考試的方法來做培訓(xùn)成果評價。這種安全教育培訓(xùn)的評價模式過于形式主義，沒有對企業(yè)安全教育工作進(jìn)行深入了解，不能說明農(nóng)民工受安全教育培訓(xùn)的知識掌握情況。此外，部門對建筑企業(yè)的安全職責(zé)定位不明確，對企業(yè)安全管理制度缺乏針對性管理。有些企業(yè)雖然有安全生產(chǎn)許可證，但是在具體作業(yè)過程中忽視法律法規(guī)和自身安全教育的責(zé)任，盲目追求經(jīng)濟效益，沒有把施工人員的安全教育工作放在第一位。部門在監(jiān)管過程只注重建筑企業(yè)的安全生產(chǎn)許可證審查，而忽視了其安全教育工作的開展情況。
（三）安全教育對象素質(zhì)偏低，相關(guān)部門權(quán)責(zé)劃分不明確。
建筑企業(yè)的安全教育培訓(xùn)主要對象是企業(yè)職工和農(nóng)民工。企業(yè)職工大部分是項目管理人員，這類人員相應(yīng)文化層次和專業(yè)知識水平較高，在安全教育培訓(xùn)方面的接受能力比較強，能根據(jù)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，并通過考核獲得崗位從業(yè)資格，在具體施工過程中能根據(jù)自身掌握的安全知識自覺遵守安全生產(chǎn)的操作規(guī)范。而越來越多的農(nóng)民工進(jìn)入建筑行業(yè)，目前建筑工程項目的一線施工人員基本都是農(nóng)民工，他們的受教育程度比較低，是靠苦力賺錢生活，沒有強烈的安全意識，不具備相應(yīng)的專業(yè)知識和作業(yè)技能，只對其進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，往往是吸收能力差，不能起到相應(yīng)培訓(xùn)效果。因此，他們在施工過程中，依然存在安全技能低下、不遵守安全操作流程、不正當(dāng)操作機械設(shè)備等現(xiàn)象。此外，因安全教育相關(guān)部門權(quán)責(zé)劃分不明確的關(guān)系，很多建筑企業(yè)難以吸收到相關(guān)素質(zhì)技能和管理技能全面的安全培訓(xùn)師資和從業(yè)人員。如“建筑業(yè)行業(yè)入職教育”是由行政主管部門組織建設(shè)的，主要針對有意向進(jìn)入建筑行業(yè)的農(nóng)民工進(jìn)行行業(yè)崗前培訓(xùn)，而“工人入場前教育和日常教育”是建筑企業(yè)針對符合招聘條件的員工進(jìn)行入職前的崗位日常安全教育。而在實踐中，建筑工程項目的安全教育培訓(xùn)，幾乎都是由安全員或項目經(jīng)理來完成，相關(guān)部門權(quán)責(zé)劃分不明確。
四、加強建筑工程項目安全教育的對策。
針對建筑工程項目安全教育存在的問題及原因，建議遵守經(jīng)常性、群眾性、藝術(shù)性和科學(xué)性四大基本原則，并采取以下措施予以改進(jìn)：
（一）創(chuàng)新安全教育手段。
相關(guān)部門應(yīng)該加大對建筑工程項目從業(yè)人員安全教育方面的扶持資金，讓建筑企業(yè)和農(nóng)民工可以自愿地接受相關(guān)的安全教育。在資金充足的基礎(chǔ)上，建筑企業(yè)應(yīng)該進(jìn)一步創(chuàng)新安全教育手段，根據(jù)具體企業(yè)情況和員工素質(zhì)選擇針對性、合理的安全教育。比如：針對新進(jìn)入施工現(xiàn)場的人員和進(jìn)行轉(zhuǎn)崗、換崗進(jìn)入施工現(xiàn)場的人員，做三級安全教育培訓(xùn)，需要從企業(yè)級、工程項目經(jīng)理部級、施工班組級的三個層次培訓(xùn)。還可以采取通俗易懂的安全教育形式，如舉辦“安全生產(chǎn)月”活動、班前講話、先進(jìn)激勵法、親情感化法等，相比傳統(tǒng)的安全教育形式，這更能引起農(nóng)民工的關(guān)注。
（二）加大安全教育的監(jiān)管力度。
部門應(yīng)設(shè)置相關(guān)安全教育的獎勵基金，對安全生產(chǎn)和施工過程中監(jiān)理、建設(shè)、施工等方面工作突出的人員和部門進(jìn)行適當(dāng)獎勵。同時，應(yīng)建立過程項目安全施工補償制度，體恤一線施工人員和部門的辛苦勞作。此外，各地方應(yīng)該盡快制定一套科學(xué)的農(nóng)民工安全教育評價方法，可以全方位地審查相關(guān)安全教育工作是否落實到位，成立建筑工程項目安全管理部門，定期檢查相關(guān)建設(shè)設(shè)備和設(shè)施，防止重大安全施工發(fā)生，保障建筑工程施工人員的人身安全。
（三）認(rèn)真分析培訓(xùn)需求，優(yōu)化安全教育培訓(xùn)師資結(jié)構(gòu)。
建筑企業(yè)在開展安全教育培訓(xùn)工作前，需要對參訓(xùn)人員的培訓(xùn)需求進(jìn)行深入調(diào)查和分析，了解各職工和農(nóng)民工的安全知識技能培訓(xùn)需求，做針對性培訓(xùn)管理，避免資源浪費和形式化培訓(xùn)教育。加上參訓(xùn)人員的素質(zhì)參差不齊，其安全教育培訓(xùn)需求有所差別，需要針對不同水平的施工人員制定培訓(xùn)計劃，使得安全教育培訓(xùn)更有針對性。同時，健全安全教育培訓(xùn)效果的評估體系，可以采用實踐操作和筆試相結(jié)合的方法來考察參訓(xùn)人員的安全生產(chǎn)知識和技能的掌握。將安全教育培訓(xùn)成績與績效考核掛鉤，刺激參訓(xùn)人員對知識技能的學(xué)習(xí)和運用。此外，優(yōu)化安全教育培訓(xùn)師資結(jié)構(gòu)，引入具有豐富的安全教育理論知識和實踐操作技能的管理人，來負(fù)責(zé)對施工人員的安全教育培訓(xùn)工作；采取頒發(fā)培訓(xùn)管理榮譽證書和物質(zhì)獎勵的方式，來激發(fā)管理人員對安全教育的培訓(xùn)積極性，完善培訓(xùn)教育的管理制度。綜上所述，建筑工程項目的安全教育培訓(xùn)是一項需要社會高度關(guān)注、重視和發(fā)展的長期工作。社會應(yīng)建立科學(xué)發(fā)展的安全生產(chǎn)觀念，把安全教育貫徹于整個項目工程中，認(rèn)真落實監(jiān)管力度，加強安全生產(chǎn)的法律法規(guī)制度，全面提升施工人員的安全意識和技能。同時，施工單位要進(jìn)一步創(chuàng)新安全教育手段，優(yōu)化安全教育培訓(xùn)師資結(jié)構(gòu)，從根本上提高建筑工程項目從業(yè)人員綜合素質(zhì)，促使他們更好地完成安全生產(chǎn)各項工作。
參考文獻(xiàn)：
[1]馮小川.建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)管理人員繼續(xù)教育培訓(xùn)教材(第二版)[m].北京：中國建材工業(yè)出版社，.
[2]龔宏.目前我國建筑安全教育存在問題及對策研究[j].成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，（1）.
[3]李蕓.談建筑安全素質(zhì)教育及建筑安全管理[j].山西建筑，(19).
[4]樂云,毛舒芳.建設(shè)工程安全管理創(chuàng)新激勵機制研究[j].工程管理學(xué)報，（1）.
[5]李明.建筑業(yè)農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)研究[d].武漢工程大學(xué),2014.
[6]紀(jì)一川.建立建筑安全教育培訓(xùn)與考核新機制的思考[j].建筑安全,2015(6).
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18139372.html】
