教案是教學(xué)過程中規(guī)范教學(xué)行為的工具，有助于確保教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。編寫教案前，教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的學(xué)情，以便有針對性地進行教學(xué)設(shè)計。請大家參考下面的教案范本，相信它們會對你的教學(xué)有所幫助。
有趣的造型教案篇一
1、通過欣賞各類魚的圖片，了解各種各樣的熱帶魚。
2、能選擇喜愛的魚或把以前看到過的魚大膽表現(xiàn)出來，并會用線條和大色塊裝飾性地表現(xiàn)魚的主要特征。
3、學(xué)會在畫的背面大膽地用平涂的方式染墨以襯前景。
4、萌發(fā)幼兒對海洋生物和彩墨裝飾畫的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、實物立體熱帶魚一條。
2、成品范畫一份，各種形狀的熱帶魚示意圖若干份。
3、四川生宣、油畫棒、墨汁、小排筆若干。
4、大泡沫板一塊，布置成以“多彩的魚”為主題的畫展。
一、魔術(shù)導(dǎo)入引起興趣。變變變！哇！變出了這么漂亮的一條熱帶魚。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞魚類圖片。
師：小熱帶魚給我們帶來了一份好禮物，瞧！是一個漂亮的金盒子，想知道里面是什么嗎？好，我們一起來看一看。原來是它的朋友們的照片！
（看圖片，師適時提醒幼兒仔細觀察魚的顏色，形狀。）提問：
1、你看到的熱帶魚是什么樣子的？它們長得一樣嗎？
2、除了這些漂亮的魚，你還見過其它的熱帶魚嗎？它們是怎么樣的？
小結(jié)：熱帶魚的種類可真多，每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有大，有小；有的扁圓，有的細長；有的背上有刺，有的身上有美麗的花紋，還有的魚會變色，會發(fā)光，甚至連游泳的方式也不一樣，真是有趣極了！
三、教師示范作畫：
師：這么美麗的小魚不把它畫下來真是太可惜了，我們來出一個小魚畫展好嗎？老師先來畫一副，我喜歡這條像公主一樣的熱帶魚。
示范作畫步驟：
1、先在紙上畫一個大大的橢圓形，然后畫一個小三角形跟大橢圓形靠在一起，再給小魚畫上漂亮的花紋、魚鰭、眼睛等。小魚最喜歡吹泡泡了，我就在小魚的嘴邊畫上一個小泡泡，它們還喜歡躲在水草、珊瑚叢里捉迷藏呢！水草和珊瑚也是各種各樣的過會兒，要請小朋友動腦筋，看看誰的畫法多。
2、挑選漂亮的油畫棒涂上顏色，涂的時候要按順序，涂的均勻。（出示涂色后的范畫）。
3、現(xiàn)在老師又要來變個小魔術(shù)，變魔術(shù)前我先請一個小朋友上來摸摸這張紙和我們以前畫的紙有什么不同？（特別軟，有一點毛毛的）對了，所以小朋友在畫的時候一定要小心，不可以畫得很重，這樣容易把紙弄破。這種紙還有一個好聽的名字，叫“生宣”。好，現(xiàn)在我要變了，先把畫翻過來，在背面涂上一層黑黑的濃墨，可不能來回來回在同一個地方涂，要按一個方向一筆一筆地涂，把整張紙都涂黑。呀！怎么了？（漂亮的畫不見了）。別著急，黃老師可以把它變回來，我輕輕地對著紙吹幾口氣，小朋友幫我數(shù)1、2、3（在數(shù)的時候，快速把畫翻回來）。瞧！這幅畫變得怎樣了？被黑黑的濃墨一襯，原來的油畫棒的顏色更加鮮艷了。這么有趣的畫法，小朋友們趕緊來試一試。
四、幼兒作畫。
1、鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的魚進行作畫，也可以把以前看到過的魚畫出來。
2、師巡回指導(dǎo)，適時地提醒幼兒創(chuàng)造性地畫出不同的魚、水草、珊瑚、貝殼等，提醒幼兒畫的技能、畫面的布局等。
五、講評。
1、請畫好的幼兒，將畫貼到畫展上。
2、幼兒相互評價作品。
1、通過本節(jié)課的`學(xué)習(xí)，孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強了。
2、本次活動的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓，用點線形去設(shè)計不同的花紋。
3、給予更多的時間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚的特征。
4、在評價環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己來評價，找出優(yōu)點和存在的缺點，在以后的活動中克服不足之處。
5、活動中我發(fā)現(xiàn)在語言表述方面不夠清晰，表述的方式上過于書面化，在互動環(huán)節(jié)方面多留時間讓幼兒去思、去想、去說。
有趣的造型教案篇二
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動手能力。
2、感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價值所在。
教學(xué)重點：設(shè)計出一個有趣的臉部造型。
教學(xué)難點：做一個漂亮而結(jié)實的底座。
教學(xué)準(zhǔn)備：（教具）：范作若干。
（學(xué)具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？
“看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）。
2、這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的`，想知道是用什么東西做的嗎？
教師拆開一個范作，和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物品。
3、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。
二、新授。
1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？”
生：象臉、象球、象太陽……。
2、在老師眼里，這個蛋殼特別象小雞的身體。
教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配）。
3、提出問題：
最后，怎樣讓小雞站起來呢？
4、生討論后答：
給它加上一雙小腳，或加底座。
師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。
5、師示范底座的做法：
剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。
三、學(xué)生作業(yè)。
1、“大家開動小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個神氣活現(xiàn)的小工藝品吧?！?/p>
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
四、展覽評價：
1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺，辦展覽會。
2、學(xué)生在認為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎?wù)隆?/p>
3、讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家人對作品的看法。
有趣的造型教案篇三
本課是一節(jié)欣賞評述課。教材從線條、明暗、體量和空間四方面介紹了古今中外的藝術(shù)作品，涵蓋建筑、雕塑、繪畫和工藝等藝術(shù)形式。旨在通過對作品的賞析，引導(dǎo)學(xué)生勒腳造型的基本要素及它在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用，感受其豐富的表現(xiàn)力。
知識與技能：了解造型的基本要素及它在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用，感受其豐富的表現(xiàn)力。
過程與方法：學(xué)生通過欣賞感受、比較分析、交流評述等學(xué)習(xí)形式，鑒賞古今中外不同類型的美術(shù)作品，理解造型的表現(xiàn)力。
情感、態(tài)度和價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望，引導(dǎo)學(xué)生多角度理解不同類型美術(shù)作品的造型表現(xiàn)力，發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受身邊的美。
造型基本要素在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。
靈活運用造型要素分析藝術(shù)作品。
多媒體及課件。
一、引導(dǎo)階段。
播放一組圖片。
藝術(shù)家在創(chuàng)作美術(shù)作品時，除了運用一定的物質(zhì)材料，還要運用多種藝術(shù)手段來表現(xiàn)。造型作為創(chuàng)造形象的重要手段，具有豐富的表現(xiàn)力。
二、發(fā)展階段。
1、造型表現(xiàn)的基本要素：線條、明暗、體量、空間。
線條：展示一組圖片：我們回顧人類藝術(shù)的發(fā)展，不難發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象：線條作為重要的造型要素，貫穿了世界藝術(shù)的發(fā)展史。無論是原詩繪畫，還是現(xiàn)代繪畫；無論是原始繪畫，還是西方藝術(shù)，都將線條作為重要表現(xiàn)語言。線條究竟有何魅力吸引著我們？就讓我們一起來探討一下這個問題。出示一組作品，提出問題：
比較下列作品中的線條，分別帶給你了什么樣的感受？
《韓元仙仗圖卷》中國畫局部宋代武宗元。
《菩薩立像》石雕唐代。
《宴罷》裝飾畫古希臘。
總結(jié)：線條是美術(shù)創(chuàng)作基本的造型手段之一，它在繪畫、設(shè)計、建筑、雕塑中的'重要作用是不可忽視的。
2、明暗：出示作品《圣母瑪利亞》素描達芬奇意大利。
《女人像》線描馬蒂斯法國。
提問：兩幅作品的表現(xiàn)方法各是什么？各有什么特點？
總結(jié)，明暗是自然界的物理現(xiàn)象，光線照射必然會造成物體受光的不規(guī)則性，從而產(chǎn)生明暗變化。自達芬奇總結(jié)出，“明暗轉(zhuǎn)移法”后，他就成為西方繪畫表現(xiàn)力題干的重要藝術(shù)語言之一。
體量：指建筑物或雕塑作品等實物的物質(zhì)體積。體量的差異可以產(chǎn)生不同的視覺效果和心理感受。
上海世博會沙特場館（建筑）。
雙環(huán)（雕塑）。
空間。
建筑、雕塑以實體空間關(guān)系體現(xiàn)不同的視覺效果，而繪畫作品則是在二維的平面上虛擬性地表現(xiàn)出空間感。
《阿爾讓特伊的大道》。
三、小結(jié)拓展。
總結(jié)本節(jié)課知識點，為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊。
有趣的造型教案篇四
2、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生會制作一個簡單的工藝品。人教版有趣的造型。
3、能正確使用剪、貼、卷、折等方法,對蛋殼進行加工設(shè)計、制作裝飾,培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力.
做一個漂亮而結(jié)實的底座。
（學(xué)具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、卡紙、剪刀、膠水（雙面膠）、廢舊材料（彩帶、樹葉、毛線……）。
一、激趣導(dǎo)入：
1、小朋友們，老師給大家?guī)砹舜蠹沂煜さ囊徊侩娨暤闹黝}曲，猜是什么呢？
“看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的`小工藝品）。
教師拆開一個范作，和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物品。
二、感受蛋殼。
1、學(xué)生體驗。
(1)嘗試讓學(xué)生摸摸蛋殼.
老師和同學(xué)拿著蛋殼:同學(xué)把雞蛋放在手上摸一摸,你發(fā)現(xiàn)蛋殼是怎么樣的?
(2)蛋殼的特點。
如果我把蛋殼放在桌子上輕輕的敲,蛋殼會怎么樣?(很容易碎)。
師:橢圓的蛋殼喜歡在桌子上亂跑,同學(xué)們要保管好蛋殼,要把它放在安全的地方如鉛筆盒里,注意千萬不要掉在地上.
2、感受工藝品藝術(shù)的魅力[課件播放圖片]。
(1)欣賞18世紀(jì)俄國皇家彩蛋.
蛋殼不僅小巧而且易碎,但藝術(shù)家們卻能把蛋殼變成精巧的藝術(shù)品.早在18世紀(jì)俄國皇帝就命令藝術(shù)家們在蛋殼上雕刻花紋,并鑲嵌金銀珠寶,送給他的皇后.
(2)欣賞蛋殼雕刻藝術(shù)。
(3)欣賞民間藝人的蛋殼繪畫作品(小蛋殼繪出五彩世界)。
還有些畫家在上面畫出各種彩圖.
(4)說說看了這么多藝術(shù)品,此時心中是怎么想的?
3、小結(jié)引出課題。
我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)大師們給蛋殼設(shè)計出有趣的蛋殼造型.
三、設(shè)計蛋殼。
1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？”
生：象臉、象球、象身體……。
2、看書中的同學(xué)們利用蛋殼橢圓形的特點設(shè)計出那些有趣的造型.
找出你最喜歡的造型,并說說他們像什么。
3、在老師想把蛋殼設(shè)計成小貓的頭。
教師示范小貓的做法，并請一個同學(xué)上臺一起合作。
（剪出嘴巴、眼睛、胡子，逐一粘貼上，注意顏色的搭配，引導(dǎo)學(xué)生說出如何讓耳朵貼牢）。
4、提出問題：
最后，怎樣讓小貓站起來呢？
5、生討論后答：
給它加上一雙小腳，或加底座。
師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。
6、師示范底座的做法：
剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。
7、總結(jié)制作方法:剪貼卷折粘。
8、說說你想設(shè)計一個怎樣的蛋殼造型?
9、欣賞用各種廢舊材料制作的蛋殼造型。
蛋殼不僅可用用彩紙裝飾,還可以用其他材料來制作.(課件出示圖片)。
四、作業(yè)要求。
1、“大家開動小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個神氣活現(xiàn)的小工藝品吧?！?/p>
“可以用繪畫或手工的形式在蛋殼上造形?！?/p>
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
五、展覽評價：
1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺，介紹自己的作品。
2、請學(xué)生選出認為做的好的作業(yè)，說說喜歡的原因，并頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎?wù)隆?/p>
3、布置作業(yè)。
(1)讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾。
(2)從家中選出一樣物品,如(瓶子、盒子)做有趣的造型.
六、課外拓展。
1、欣賞蛋殼粘貼畫。
2、欣賞電腦制作的奇特的蛋殼造型。
有趣的造型教案篇五
1．能用橡皮筋在釘板上拉出各種幾何圖形或表現(xiàn)某些物體的主要特征。
2．學(xué)會用比較確切的語言描述物體的形狀及其數(shù)量。
1．每個幼兒一塊釘板，顏色不同的橡皮筋若干。
2．在數(shù)學(xué)角里放置釘板、彩色橡皮筋，讓幼兒利用這些材料進行直線、斜線和各種形狀的造型練習(xí)，并讓幼兒相互觀摩、討論。
3．掌握各種幾何圖形的主要特征。
一、復(fù)習(xí)鞏固幾何圖形的主要特征。
教師出示各種幾何圖形，讓幼兒分別說出它們的名稱及主要特征。
1．.鼓勵每個幼兒自由造型，或幾個幼兒合作，共同拉出想象中的物體的圖形。
2．教師重點指導(dǎo)那些有豐富的想象力但在造型上有困難的幼兒，幫助他們回憶、分析物體的主要特征，指導(dǎo)他們運用點、線、面互相重疊的表現(xiàn)方法來進行造型。
3．提醒幼兒在制作過程中注意造型物體中蘊含的形狀及其數(shù)量，各種顏色橡皮筋的使用數(shù)量，從而為描述自己的'作品作好準(zhǔn)備。
1．.啟發(fā)幼兒說說自己作品中使用了幾種顏色的橡皮筋，數(shù)數(shù)共用了多少根橡皮筋，有多少種圖形，每種圖形各有幾個。
2．請個別幼兒展示自己的作品，并用完整、清晰的語言描述自己的作品。如：“我用紅色、黃色和綠色的橡皮筋在釘板上拉出了熱帶魚和水草，共用了20根橡皮筋?！睂γ枋龅煤玫挠變?，教師予以表揚，以增強幼兒講述的信心和興趣。
3．讓每組幼兒互相交流，介紹自己的作品。
1．將幼兒作品擺放在數(shù)學(xué)角展覽，激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)造的欲望。
2．在數(shù)學(xué)角活動中，教師可用命題方式鼓勵幼兒進行造型活動，例如要求幼兒用10～20根橡皮筋拉出某一物體，或用1～2種顏色的橡皮筋拉出某一物體，看誰拉得好，并用競賽形式讓幼兒講述作品中包含的形狀及其數(shù)量，看誰說得又快又準(zhǔn)確。
利用橡皮筋在釘板上拉出各種有趣的圖案這一做法，既可以加深幼兒對形狀的認識，又可以發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，增強對數(shù)學(xué)的興趣。
當(dāng)然，如果該活動僅僅讓幼兒學(xué)會用橡皮筋來表現(xiàn)物體的主要特征，便成了單純的智力游戲。因此，該活動還有一個要求，即讓幼兒用語言來描述自己的造型作品中蘊含的形狀及其數(shù)量，幫助幼兒掌握有關(guān)數(shù)學(xué)概念。
有趣的造型教案篇六
“動手做”不僅僅是活動形式的變化，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是先進的教育思想和教育方法的科學(xué)的結(jié)合。根據(jù)我們現(xiàn)在所進行的課題《幼兒動手能力的培養(yǎng)》，發(fā)現(xiàn)大班年齡段的幼兒，進行手工操作是一個比較好的渠道。幼兒的想象創(chuàng)造能力較豐富，手指發(fā)展也很靈活，因此我選擇了本次活動，在活動過程中建構(gòu)具有教育性、創(chuàng)造性、實踐性的幼兒主體活動為主要形式，以激勵幼兒主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索、主動創(chuàng)造為基本特征，以促進幼兒創(chuàng)新精神及整體素質(zhì)全面提高為目的教育觀和教育形式。
1、利用廢舊材料，制作各種簡單的造型。
2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，體驗操作活動的快樂。
1、飲料瓶、紙盒、紐扣、牛奶盒、糖盒子等。
2、半成品：各種小花、各種幾何圖形。
3、彩色紙、蠟光紙、皺紋紙、吸管、蠟筆、剪刀、漿糊、抹布、雙面膠、單面膠等。
一、認識各種各樣的盒子，了解盒子的用途。
師：今天老師給你們帶來了很多東西，看看是什么呀?(拿一個牙膏盒子)。
師：牙膏和有什么用?用來裝什么?
幼兒講述糖盒子、飲料瓶、牛奶盒的作用。
原來它們都有很大的用處，有的可以用來裝吃的東西，有的可以用來裝用的東西。那吃完了用完了，這些盒子還有用么?(引導(dǎo)幼兒變廢為寶)。
二、引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象，盒子、瓶子等加一加、減一減后的變化。
師：這么多的瓶子盒子，如果讓你來變一變，你會把它變成什么呢?請你和旁邊的小朋友輕輕的說一說。幼兒相互討論，教師參與幼兒的討論。
(根據(jù)幼兒個別回答，靈活的請幼兒上前空中演示)。
1、長方形的盒子加些輪子，在開幾個窗口，變成小汽車。很多的盒子連在一起變成小火車。
2、牛奶盒子做小燈籠、飛盤、房子……。
3、糖盒子可以做小魚;一次性的杯子做小花。
4、可樂瓶子可以做章魚、火箭、小娃娃……。
小朋友們想的真好，等會兒我們就要動手試一試。
小萊看看老師為大家準(zhǔn)備的材料。
三、幼兒選擇所需要的材料進行操作，教師巡視指導(dǎo)并幫助能力較差的幼兒一起完成。
a、介紹工具、裝飾的材料。
b、大操作盒里裝牛奶盒、瓶子等。
c、清小朋友選擇自己喜歡的材料，先想好在開始哦。我們做的時候也可以和你的好朋友一起完成。
注意事項：選擇自己所需要的材料。
用剪刀的時候要當(dāng)心，不要剪到自己的手。
四、展覽作品。
你做的什么?使用了什么材料來做的?
集體參觀作品。
“動手做”不僅僅是活動形式的變化，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是先進的教育思想和教育方法的科學(xué)的結(jié)合。根據(jù)我們現(xiàn)在所進行的課題《幼兒動手能力的培養(yǎng)》，發(fā)現(xiàn)大班年齡段的幼兒，進行手工操作是一個比較好的渠道。幼兒的想象創(chuàng)造能力較豐富，手指發(fā)展也很靈活，因此我選擇了本次活動，在活動過程中建構(gòu)具有教育性、創(chuàng)造性、實踐性的幼兒主體活動為主要形式，以激勵幼兒主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索、主動創(chuàng)造為基本特征，以促進幼兒創(chuàng)新精神及整體素質(zhì)全面提高為目的教育觀和教育形式。
有趣的造型教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1．感受乒乓球、蛋殼和各種圓形或橢圓形的蔬菜水果的特征，并學(xué)習(xí)利用一些輔助資料如彩色卡紙進行小陳設(shè)、小玩具的制作。
2．培養(yǎng)同學(xué)熱愛生活的情感，激發(fā)同學(xué)對設(shè)計，制作活動的興趣。
教學(xué)重點：
以乒乓球、蛋殼、圓形蔬菜水果為主要資料，進行人物，動物和靜物的造型設(shè)計制作。
教學(xué)難點：以乒乓球等資料進行造型的美感和創(chuàng)新。
教學(xué)準(zhǔn)備：
乒乓球、（雞，鴨）蛋殼、各種圓形蔬菜水果、白瓜子、黑豆、紅豆、黑圍棋子、彩色卡紙、牙簽、剪刀、雙面膠等。
教室安排：共分四個小組：乒乓球小組、雞蛋殼小組、鴨蛋殼小組、蔬菜水果小組。
教學(xué)過程：
一．游戲?qū)耄?/p>
師分別找兩名同學(xué)扮演白兔和小豬的形象特征，分別請同學(xué)猜。
二．教學(xué)新課：（一）展示教師帶來的各種實物造型，把它們分發(fā)到四個小組。
要求：親自用手摸一摸，仔細看一看，然后回答問題。
問題：1、每件物體造型是用什么資料制作的？
2、他們都是什么形狀的？
同學(xué)甲：有竹條編成的圓形的大蘋果，里面能裝一些小東西，我喜歡，是媽媽買來的！
同學(xué)乙：還有塑料制成的橢圓形的不倒翁，你們喜歡媽？
同學(xué)丙：也有陶瓷制成的橢圓形的金豬儲錢罐，我都在里面存好多錢了，不信你們就看一看吧！示意了一下。
同學(xué)?。哼€有鐵皮制成的圓形的南瓜儲錢罐，可漂亮了！
同學(xué)毋：也有玻璃制品的橢圓形的小熊香水瓶，特別可愛！
同學(xué)戌：更有石膏制成的橢圓形的玩具小丑，底座上要是有水的話，上面還能發(fā)芽呢！可有趣兒啦！
教師給予肯定和補充。
（二）聯(lián)系生活實際，讓同學(xué)回憶生活中有哪些物體的造型是圓形或橢圓形的？
有的說：我家有奶奶用縫紉機縫制的布老虎枕，虎的頭就是圓的！
還有的說：媽媽的背包是橢圓形的，款式可新潮啦！
有的說：我家有橢圓形的小貓鬧表，一到早上就叫我起床！
還有的說：洗臉用的香皂是橢圓的，香香的！
師給予肯定：你們說的都不錯，你們真是善于觀察生活的好同學(xué)。
啊，老師也同樣喜歡你們！
三、深入新課：
（一）出示教師準(zhǔn)備的一組用乒乓球等資料制作的有趣的造型。
（二）交代：今天我們就利用一些生活中常見的圓形資料制作有趣的造型，好嗎？
（三）欣賞課件：用蛋殼制作的幾組造型，然后回答問題。
出示第一組：神話人物。
出示二組：水果動物。
出示三組：各種魚類和各種動物。
提出問題：用什么資料、什么方法制作的？
（四）觀察教師制作的可愛的有趣的造型，讓同學(xué)說出每個造型的資料分別是什么？
同學(xué)a：用乒乓球制作的小騎士，特別威猛！
同學(xué)b：用蛋殼做的小熊，兩個耳朵是用果凍盒做的，好可愛呀！
同學(xué)c：用紫色圓蔥做的小刺猬，還真挺象小刺猬的呢！
同學(xué)d：有黃色條紋的小倭（wo）瓜和牛心小柿子制作的小雪人，真鮮艷啊，我們看著就想吃！
同學(xué)e：用橢圓形馬鈴薯和紫色圓蔥做的不倒翁，這樣資料的作品好新鮮哎！
（五）出示馬鈴薯不倒翁：師講出巧妙的設(shè)計思路，為同學(xué)帶來創(chuàng)作靈感！
師交代：同學(xué)們，你們知道這個有趣的造型是怎么發(fā)生的嗎？
師：你們也想親手做一件有趣的造型嗎？
生情緒高昂的說：想！
（六）師生一起制作一件蛋殼娃娃，一起掌握制作步驟：滲透的是教師利用廢舊資料飲料瓶來制作的底座，即方便又美觀，還有就是用黑豆粒做眼睛，用紅豆做嘴，也是老師的創(chuàng)想。引導(dǎo)同學(xué)選用豐富的資料，做出新穎的作品。！
步驟1：取一個雞蛋殼做頭，用黑豆做眼睛，紅豆做嘴。用黑色橡皮泥捏出頭發(fā)形狀，粘貼在額頭上，用綠色粘貼紙剪成橢圓形粘貼在頭部做頭飾，這時，蛋殼娃娃的頭很立體很漂亮！
步驟2：取一個綠色飲料瓶,把接近于瓶嘴的局部剪下來做身體支架,象小女孩兒漂亮的裙子一樣！
步驟3：用雙面膠把頭和身體局部粘接在一起,這樣一個蛋殼娃娃就做成了。這個小蛋殼娃娃非常用功,在草地上練習(xí)跳舞呢!
師：下面同學(xué)們就要開始制作啦！在制作時有一些什么要求和獎勵呢？
四、出示制作要求和獎勵方法：
2、每個小組的作品都放在同一個展臺上,教師出示四個有花草樹木,五顏六色的展板。
4、開展競賽的形式,看哪個小組的造型作品新奇美觀,講的故事生動有意義,這樣就獲得一等獎,發(fā)給一枚“獎杯”,依次評出二等獎,三等獎,優(yōu)秀獎,分別發(fā)給一尊“寶鼎”?？靵韯邮肿鲆蛔霭桑?/p>
五：同學(xué)制作、教師輔導(dǎo),同時播放樂曲：《月光下的鳳尾竹》。
六：同學(xué)以小組為單位,展示作品、介紹作品的名稱、然后講故事。
a：雞蛋殼小組的作品分別是：
1.漂亮的長發(fā)妞妞.2.美麗的花崗姐姐.3.可愛的花崗妹妹.4.人偶不倒翁.5.蛋殼飛人.
故事：長發(fā)妞妞和花崗姐妹在一起可高興啦，原來是在看蛋殼飛人在扮演雜技呢，這時，一搖一擺的走來了一位人偶不倒翁，對三位小姐妹說：“你們想知道我原來的苦惱是什么嗎?”
小姐妹說：“想啊”，那我就告訴你們吧：“我原來呀，總是摔跤，特別苦惱，后來是一位森林魔法師幫了我，把我體內(nèi)挖空了之后，又把蠟油滴在了我的殼底。從此再也不摔跤了!”
那可真感謝老爺爺啦，您還教會我們知識了呢！我們要謝謝您啦！”
b：乒乓球小組的作品:1.空中飛人.2.電話.3.電話亭.4.茶壺爺爺.
c：鴨蛋殼小組的作品：1.小狐貍.2.可愛的小白兔.3.小嘴笑笑.4.小狗旺旺.5.大嘴怪怪.
故事：大嘴怪怪對小嘴笑笑說：“我給你講一個狐貍和兔子賽跑的故事吧，你會支持誰呢？”
笑笑說：“我支持白兔。”“那我們一起來請同學(xué)們看看扮演吧！到底誰會勝利呢？”由小狗做裁判員，小狗說：“預(yù)備，開始！”狐貍一馬當(dāng)先跑了出去，跑著跑著，看見一只小雞，于是就不顧一切的去吃小雞了，這時，兔子就追上去了，得了第一名，狐貍就輸了！同學(xué)們你們知道狐貍為什么會輸嗎？同學(xué)們紛紛舉手回答！
故事2：有一天，紅嘴新新趕著鴨子和小豬來到了河邊洗澡，突然來了一只大灰狼，這下可把它們嚇壞了，主人新新趕忙把單眼騎士找來，騎士手拿大刀，向狼砍去，狼被勇猛的騎士砍死了，于是鴨子和小豬得救了，所以，主人新新告訴同學(xué)們一句話，那就是：我們從小必需要學(xué)好身手，長大后才干維護自身，協(xié)助他人！
同學(xué)們聽的津津有味兒！最后由小組同學(xué)評選知名次：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行頒獎！
蔬菜水果小組獲第一名、乒乓球小組獲第二名、鴨蛋殼小組獲第三名、雞蛋殼小組獲優(yōu)秀獎。
七：教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們在這節(jié)課中做出了新穎有趣的造型，而且能發(fā)揚合作的精神，表示出色！只要我們平時認真觀察事物，積極考慮，動手實踐，創(chuàng)新思維，我們就能做出好作品來的！
教學(xué)分析與反思：
本課課堂教學(xué)內(nèi)容循序漸進，結(jié)構(gòu)緊湊，教學(xué)的每一個步驟，在同學(xué)有興趣學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計問題，從而增加了知識，提高了技能技巧，達到愉快學(xué)習(xí)美術(shù)課的目的，教師為同學(xué)發(fā)明了一個廣闊的.創(chuàng)作平臺：選用豐富的資料，有趣的巧妙設(shè)計的示范作品，溫馨的課堂氛圍為同學(xué)能創(chuàng)作出有個性的作品提供了條件！
本課震動同學(xué)創(chuàng)作出好作品的土壤有如下三個方面：
第一、同學(xué)除了能準(zhǔn)備一些常用的雞蛋殼、鴨蛋殼、乒乓球以外，教師還為同學(xué)準(zhǔn)備了意想不到的蔬菜水果類的，如橢圓形的馬鈴薯、紫色的圓蔥、有黃色花紋的小倭（wo）瓜、甘藍、黑豆、黑圍棋子、黑瓜子，、橙子、有特殊形狀的西紅柿和牛心柿子、櫻桃等。資料豐富了，同學(xué)創(chuàng)作起來得心應(yīng)手。
第二、教師巧妙設(shè)計制作的馬鈴薯不倒翁和蛋殼娃娃，為同學(xué)點燃了創(chuàng)作靈感，同學(xué)眼前一亮，豐富了視野，開闊了同學(xué)思維，也為同學(xué)能創(chuàng)作出好作品奠定了基礎(chǔ)。
第三、營造氛圍，把競爭引入課堂：教師出示的每一塊生動的，鮮艷的小展臺，讓同學(xué)有了創(chuàng)作作品的欲望，更加增添了制作興趣。教師采用讓小組同學(xué)講故事的形式，這樣還能鍛煉同學(xué)們的創(chuàng)編故事的能力，語言表達能力，合作精神。同時讓四個小組同學(xué)采取競賽的形式，讓他們有集體榮譽感和競爭意識，這樣同學(xué)會自發(fā)的快速動手，動腦，來做出好的作品，講出動聽的故事，所以，氣氛的渲染有利于同學(xué)的創(chuàng)作，營造舒適的氛圍是非常必要的。
這節(jié)課同學(xué)不但做出了妙趣橫生的有趣的可愛的造型，還講出了動聽的小故事，同學(xué)和教師交相輝映，達到教學(xué)圓滿效果！
有趣的造型教案篇八
2、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，增加對植物觀賞的興趣。
1、茄子、茭白、洋蔥、土豆、青椒、紅辣椒、玉米、菜瓜等。
2、牙簽、大頭針、樹葉、大蒜籽等輔助材料。
1、導(dǎo)入：今天徐老師給小朋友帶來了一個很特別的玩具，你們想看嗎？
2、（出示茭白娃娃）漂亮嗎？看看這是一個什么玩具呀？你們知道這個漂亮的小姑娘是用什么做出來的嗎？（蘿卜、茭白、大蒜籽、花生、紅豆、樹葉）。
4、那你們知道是怎樣把這些蔬菜連起來的呢？（用牙簽、大頭針）。
5、徐老師還認識一個蔬菜玩具城呢，那里面有好多用蔬菜做的漂亮玩具，想去看嗎？（老師與幼兒一起觀看投影圖片）。
7、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
8、讓做好的幼兒拿著玩具去介紹給自己的好朋友或客人老師聽，“我做的是什么玩具，用什么蔬菜做的?！?/p>
9、以“開展覽會，請別的小朋友來參觀”結(jié)束活動。
有趣的造型教案篇九
在上這課時，我深深的體會到老師的的指導(dǎo)在關(guān)鍵時候在學(xué)生最需要的時候的作用。
一般，在上手工課時如果跟著老師做，課堂紀(jì)律會好些，每一個孩子都會完成一件作品，但是缺少孩子的想象力，沒有個性，做出來的東西全班一個樣，只動了手沒有動腦。如果，把制作的過程示范一遍和要點講解了，讓孩子們自己發(fā)揮想象力制做，孩子們的五花八門的問題都出來，有的是工具不夠好，或是用具準(zhǔn)備不夠，有一些孩子的想法太多，卻又做不出來，以失敗而告終。
我在上這課時，把關(guān)鍵的步驟帶著同學(xué)一起完成后，就放手讓學(xué)生們自己去做，自己來回的巡視，看看學(xué)生在制作的過程中會遇到那些問題，一會就發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)在以乒乓球為人頭的上面計劃貼兩個大眼睛，明顯球太小，眼太大，我拿起眼睛和頭對照給他看，他也發(fā)現(xiàn)了問題，于是就打算把兩只眼睛都改小，我看他做的眼睛其實已經(jīng)很是精細了，怕他再修改就時間來不及完成作品，就啟發(fā)他，是不是一定要兩只呢，可不可以做成獨眼大俠呢？這個孩子幡然大悟，不再局限于平常的形象來制作了，后來，我看到他完成的作品時，有個性，很是高興，老師的指導(dǎo)就應(yīng)該出現(xiàn)在關(guān)鍵的時候。
還有一個孩子，想做一個帽子，可是他設(shè)計的帽子太復(fù)雜，做的又太小了，及時發(fā)現(xiàn)后，我就幫著他制作了一個和他的小人很搭配的帽子，和他一起克服這個難題，他就繼續(xù)制作其他的部分，當(dāng)我看到最后的作品時，我覺得老師的幫助應(yīng)該是出現(xiàn)在最需要的時候。這樣，老師的教學(xué)或許會累些，但是孩子們就會按照自己個性化目標(biāo)成長起來，而不會千篇一律。
有趣的造型教案篇十
我覺得學(xué)生在制作底座的過程中浪費了很多時間，為了節(jié)省制作底座的時間，也為了讓這節(jié)課的重點造型設(shè)計更突出，我決定改變原來單純用卡紙制作底座的方法改為用多種材料來制作，我讓學(xué)生帶了一些生活中的廢舊材料，比如瓶蓋、廢紙杯、酸奶瓶等材料，同時也帶了一些裝飾性材料，比如舊毛線、廢布角、卡紙、彩泥等。這樣一來，這些半成品的底座學(xué)生直接用透明膠一粘就可以了，這樣就節(jié)省了大量時間，而在造型上因為材料的豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力也得到了淋漓盡致的發(fā)揮。通過這節(jié)課的教學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)了小組合作的重要性，這不僅大大提高了課堂學(xué)習(xí)效率，也讓每個孩子都得到了參與的機會，更體驗到了成功的快樂。
上了這一課之后，我也發(fā)現(xiàn)了還存在如下問題，在引導(dǎo)學(xué)生想象時，雖然學(xué)生設(shè)計的造型新穎奇特，五花八門，但是有時候他們所帶來的材料根本做不出他們要做的造型，如果我在引導(dǎo)學(xué)生想象時在前面加個條件就好了，即根據(jù)自己所帶來的材料進行設(shè)計，這樣就更能提高課堂學(xué)習(xí)效率。因為時間關(guān)系，有很多東西還沒有來得及去發(fā)掘，比如底座的高矮、長短及形狀決定了所造型的形象，決定了蛋殼是做頭部還是做身體?？傊ㄟ^這次的一課多研活動，更增強了我上好美術(shù)課的決心，上好一節(jié)好的美術(shù)課，是學(xué)生愉悅的體驗。
有趣的造型教案篇十一
忙碌的講課比賽折騰我好久，雖然沒打算講，但既然參加，總也是個心事。
備課，準(zhǔn)備材料，講了個手工課，準(zhǔn)備材料讓我絞盡腦汁，用了一天的時間來購置尋覓。
課在上周四上午講完了，還算順利，和預(yù)想的教學(xué)效果一樣，教師激情迸發(fā)，學(xué)生積極配合，氣氛活躍。
但在作業(yè)環(huán)節(jié)，因為事先沒讓學(xué)生先做個半成品，作業(yè)完全在課堂上出，結(jié)果超時了，臺下聽課的同事給我打手勢時間到了，我會意，但也沒辦法。最后作業(yè)效果還是不錯的，比我預(yù)期設(shè)想的效果好，學(xué)生的想象比老師豐富，這點不得不佩服。在講評作業(yè)環(huán)節(jié)，我語言提醒手勢提示，讓正在做的同學(xué)聽下來，有的同學(xué)都做了兩個了，還在做，可見手工課的引力多么大，學(xué)生是多么熱愛。好不容易小組都做好了，我提問引導(dǎo)欣賞評價，可是只要一個學(xué)生頻繁舉手，有個自由發(fā)言然起來說還停止了發(fā)言，弄的我很被動，一個人自言自語，最后草草收場。
課前我還提醒學(xué)生積極舉手發(fā)言，講評的時候積極參與，結(jié)果還是這么不理想。心里很不高興，甚至很憤怒，課講完了，心里還是疙瘩解不開，這到底是怎么了，講課選的還都是好學(xué)生，平時積極發(fā)言的學(xué)生，以后見面在發(fā)問吧。
聽著同學(xué)們的辯解，看著他們天真的眼神，我無語，記得一個專家說，沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師。
我反思自己。
是啊，平時上課為了讓學(xué)生作業(yè)出效果，很少在作業(yè)完成后評價，偶爾的評價也是在作業(yè)進行中，每次學(xué)生作業(yè)后就批改裝訂迎接檢查了，只把作業(yè)反饋給學(xué)生。平時的習(xí)慣造成了學(xué)生評價的缺失，出現(xiàn)公開課上這樣的情況也是正常的反應(yīng)吧。
我這樣想著，心中的不快很快釋然，和天真的孩童一起，永遠年輕，幸甚至哉。
有趣的造型教案篇十二
夏天與秋天一樣是個水果豐收的季節(jié)，并且很多水果是夏季特有的。而水果色澤鮮艷，色彩豐富，易于造型，為讓孩子更深刻了解夏天的另一特征--盛產(chǎn)水果，同時給孩子美的享受，特組織活動：夏日水果造型比賽。
愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
幼兒可以用完整的普通話進行交流。
培養(yǎng)幼兒的嘗試創(chuàng)造夏日水果造型比賽的精神。
1、發(fā)通知邀請家長，請家長協(xié)助支持，與家長共同制作水果造型。
2、知識準(zhǔn)備：請家長回家后了解水果有什么營養(yǎng)，如何正確吃水果。
1、布置場地：班級桌子清洗擺成方形，鋪好臺毯，展示幼兒帶來的水果造型。
2、幼兒自由向同伴介紹，并評價造型。
3、三個班級相互參觀比較造型。
4、小朋友各持一枚雪花片進行投票評選，每班選出十名最佳造型制作獎。
5、頒獎開始：
6、健康教育：水果有什么營養(yǎng)，如何正確吃水果。
7、冷餐會
a、冷餐會注意事項：果皮、垃圾放到盆里，注意品嘗不同的水果。
b、小朋友有序地洗手。
c、冷餐會開始。
8、師生共同收拾會場。
此次活動幼兒了解了很多水果的知識，對它們的特征也有了進一步的掌握，懂得了水果中含有豐富的營養(yǎng)。對水果制作非常感興趣，體驗了與父母合作的樂趣，有利于提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。
提示在家里幼兒還可以用蔬菜和水果來制作和拼貼美麗的花型。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng)，而且能夠促進消化。
有趣的造型教案篇十三
《有趣的造型》以蛋殼或乒乓球為主體，附加彩色紙或者其他材料，進行人物或動物的創(chuàng)作。用雞蛋殼做小工藝品，在我兒時的美術(shù)課堂里就出現(xiàn)過，現(xiàn)在回憶起來，還記憶猶新，做好的小工藝品，似乎在我的案頭擺放了很久很久，非常有成就感。所以我對于這節(jié)課特別的感興趣。
這一課屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域。目的在于引導(dǎo)學(xué)生善于利用身邊的的材料，進行簡單的創(chuàng)意、設(shè)計，學(xué)習(xí)制作美化生活的小工藝品，感受設(shè)計在生活中的作用。在上課的時候我深深的'體會到老師示范的重要性，所以這節(jié)課就把重點放在了教師示范上。一上課，我就告訴同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)有趣的造型，有幾個小朋友和我們一起來學(xué)習(xí)，但是他們非常不聽話，誰能讓他們變聽話呢？于是我掏出了準(zhǔn)備好的雞蛋殼和乒乓球，班里的氣氛一下活躍了起來：把它直接粘在紙上，做個小圓筒，你一言我一語的。同學(xué)的主意真不錯，好吧，就聽你們的吧。蛋殼和乒乓球固定的問題的解決了。
接下來抓住“有趣”和“造型”兩個方面為特點為重點。適時的演示如何使作品黏合的美觀、牢固。一節(jié)課下來，孩子們的作品特別的有趣，有小豬，兔子，魚等等等的形象。
回憶這節(jié)課的不足之處：課程設(shè)置可以安排的更巧妙些。課堂評價語不夠有效。
有趣的造型教案篇十四
《有趣的造型》以蛋殼或乒乓球為主體，附加彩色紙或者其他材料，進行人物或動物的創(chuàng)作。用雞蛋殼做小工藝品，在我兒時的美術(shù)課堂里就出現(xiàn)過，現(xiàn)在回憶起來，還記憶猶新，做好的小工藝品，似乎在我的案頭擺放了很久很久，非常有成就感。所以我對于這節(jié)課特別的感興趣。
這一課屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域。目的在于引導(dǎo)學(xué)生善于利用身邊的的材料，進行簡單的創(chuàng)意、設(shè)計，學(xué)習(xí)制作美化生活的小工藝品，感受設(shè)計在生活中的作用。在上課的時候我深深的體會到老師示范的重要性，所以這節(jié)課就把重點放在了教師示范上。一上課，我就告訴同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)有趣的造型，有幾個小朋友和我們一起來學(xué)習(xí)，但是他們非常不聽話，誰能讓他們變聽話呢？于是我掏出了準(zhǔn)備好的雞蛋殼和乒乓球，班里的氣氛一下活躍了起來：把它直接粘在紙上，做個小圓筒，你一言我一語的。同學(xué)的主意真不錯，好吧，就聽你們的吧。蛋殼和乒乓球固定的問題的解決了。
接下來抓住“有趣”和“造型”兩個方面為特點為重點。適時的演示如何使作品黏合的美觀、牢固。一節(jié)課下來，孩子們的作品特別的有趣，有小豬，兔子，魚等等等的形象。
回憶這節(jié)課的不足之處：課程設(shè)置可以安排的更巧妙些。課堂評價語不夠有效。
路還很長，愿我和孩子們快樂學(xué)習(xí)每節(jié)美術(shù)課！
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