教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動而編寫的一種計劃性文件。教案的編寫要關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和興趣培養(yǎng)。以下是一些學(xué)生對教案的評價和建議，供大家參考改進(jìn)教學(xué)實踐。
有趣的造型教案篇一
“動手做”不僅僅是活動形式的變化，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是先進(jìn)的教育思想和教育方法的科學(xué)的結(jié)合。根據(jù)我們現(xiàn)在所進(jìn)行的課題《幼兒動手能力的培養(yǎng)》，發(fā)現(xiàn)大班年齡段的幼兒，進(jìn)行手工操作是一個比較好的渠道。幼兒的想象創(chuàng)造能力較豐富，手指發(fā)展也很靈活，因此我選擇了本次活動，在活動過程中建構(gòu)具有教育性、創(chuàng)造性、實踐性的幼兒主體活動為主要形式，以激勵幼兒主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索、主動創(chuàng)造為基本特征，以促進(jìn)幼兒創(chuàng)新精神及整體素質(zhì)全面提高為目的教育觀和教育形式。
1、利用廢舊材料，制作各種簡單的造型。
2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，體驗操作活動的快樂。
1、飲料瓶、紙盒、紐扣、牛奶盒、糖盒子等。
2、半成品：各種小花、各種幾何圖形。
3、彩色紙、蠟光紙、皺紋紙、吸管、蠟筆、剪刀、漿糊、抹布、雙面膠、單面膠等。
一、認(rèn)識各種各樣的盒子，了解盒子的用途。
師：今天老師給你們帶來了很多東西，看看是什么呀?(拿一個牙膏盒子)。
師：牙膏和有什么用?用來裝什么?
幼兒講述糖盒子、飲料瓶、牛奶盒的作用。
原來它們都有很大的用處，有的可以用來裝吃的東西，有的可以用來裝用的東西。那吃完了用完了，這些盒子還有用么?(引導(dǎo)幼兒變廢為寶)。
二、引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象，盒子、瓶子等加一加、減一減后的變化。
師：這么多的瓶子盒子，如果讓你來變一變，你會把它變成什么呢?請你和旁邊的小朋友輕輕的說一說。幼兒相互討論，教師參與幼兒的討論。
(根據(jù)幼兒個別回答，靈活的請幼兒上前空中演示)。
1、長方形的盒子加些輪子，在開幾個窗口，變成小汽車。很多的盒子連在一起變成小火車。
2、牛奶盒子做小燈籠、飛盤、房子……。
3、糖盒子可以做小魚;一次性的杯子做小花。
4、可樂瓶子可以做章魚、火箭、小娃娃……。
小朋友們想的真好，等會兒我們就要動手試一試。
小萊看看老師為大家準(zhǔn)備的材料。
三、幼兒選擇所需要的材料進(jìn)行操作，教師巡視指導(dǎo)并幫助能力較差的幼兒一起完成。
a、介紹工具、裝飾的材料。
b、大操作盒里裝牛奶盒、瓶子等。
c、清小朋友選擇自己喜歡的材料，先想好在開始哦。我們做的時候也可以和你的好朋友一起完成。
注意事項：選擇自己所需要的材料。
用剪刀的時候要當(dāng)心，不要剪到自己的手。
四、展覽作品。
你做的什么?使用了什么材料來做的?
集體參觀作品。
“動手做”不僅僅是活動形式的變化，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是先進(jìn)的教育思想和教育方法的科學(xué)的結(jié)合。根據(jù)我們現(xiàn)在所進(jìn)行的課題《幼兒動手能力的培養(yǎng)》，發(fā)現(xiàn)大班年齡段的幼兒，進(jìn)行手工操作是一個比較好的渠道。幼兒的想象創(chuàng)造能力較豐富，手指發(fā)展也很靈活，因此我選擇了本次活動，在活動過程中建構(gòu)具有教育性、創(chuàng)造性、實踐性的幼兒主體活動為主要形式，以激勵幼兒主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索、主動創(chuàng)造為基本特征，以促進(jìn)幼兒創(chuàng)新精神及整體素質(zhì)全面提高為目的教育觀和教育形式。
有趣的造型教案篇二
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動手能力。
2、感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價值所在。
教學(xué)重點：設(shè)計出一個有趣的臉部造型。
教學(xué)難點：做一個漂亮而結(jié)實的底座。
教學(xué)準(zhǔn)備：（教具）：范作若干。
（學(xué)具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？
“看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）。
2、這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的`，想知道是用什么東西做的嗎？
教師拆開一個范作，和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物品。
3、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。
二、新授。
1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？”
生：象臉、象球、象太陽……。
2、在老師眼里，這個蛋殼特別象小雞的身體。
教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配）。
3、提出問題：
最后，怎樣讓小雞站起來呢？
4、生討論后答：
給它加上一雙小腳，或加底座。
師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。
5、師示范底座的做法：
剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。
三、學(xué)生作業(yè)。
1、“大家開動小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個神氣活現(xiàn)的小工藝品吧?！?/p>
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
四、展覽評價：
1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺，辦展覽會。
2、學(xué)生在認(rèn)為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎?wù)隆?/p>
3、讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家人對作品的看法。
有趣的造型教案篇三
2、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生會制作一個簡單的工藝品。人教版有趣的造型。
3、能正確使用剪、貼、卷、折等方法,對蛋殼進(jìn)行加工設(shè)計、制作裝飾,培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力.
做一個漂亮而結(jié)實的底座。
（學(xué)具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、卡紙、剪刀、膠水（雙面膠）、廢舊材料（彩帶、樹葉、毛線……）。
一、激趣導(dǎo)入：
1、小朋友們，老師給大家?guī)砹舜蠹沂煜さ囊徊侩娨暤闹黝}曲，猜是什么呢？
“看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的`小工藝品）。
教師拆開一個范作，和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物品。
二、感受蛋殼。
1、學(xué)生體驗。
(1)嘗試讓學(xué)生摸摸蛋殼.
老師和同學(xué)拿著蛋殼:同學(xué)把雞蛋放在手上摸一摸,你發(fā)現(xiàn)蛋殼是怎么樣的?
(2)蛋殼的特點。
如果我把蛋殼放在桌子上輕輕的敲,蛋殼會怎么樣?(很容易碎)。
師:橢圓的蛋殼喜歡在桌子上亂跑,同學(xué)們要保管好蛋殼,要把它放在安全的地方如鉛筆盒里,注意千萬不要掉在地上.
2、感受工藝品藝術(shù)的魅力[課件播放圖片]。
(1)欣賞18世紀(jì)俄國皇家彩蛋.
蛋殼不僅小巧而且易碎,但藝術(shù)家們卻能把蛋殼變成精巧的藝術(shù)品.早在18世紀(jì)俄國皇帝就命令藝術(shù)家們在蛋殼上雕刻花紋,并鑲嵌金銀珠寶,送給他的皇后.
(2)欣賞蛋殼雕刻藝術(shù)。
(3)欣賞民間藝人的蛋殼繪畫作品(小蛋殼繪出五彩世界)。
還有些畫家在上面畫出各種彩圖.
(4)說說看了這么多藝術(shù)品,此時心中是怎么想的?
3、小結(jié)引出課題。
我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)大師們給蛋殼設(shè)計出有趣的蛋殼造型.
三、設(shè)計蛋殼。
1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？”
生：象臉、象球、象身體……。
2、看書中的同學(xué)們利用蛋殼橢圓形的特點設(shè)計出那些有趣的造型.
找出你最喜歡的造型,并說說他們像什么。
3、在老師想把蛋殼設(shè)計成小貓的頭。
教師示范小貓的做法，并請一個同學(xué)上臺一起合作。
（剪出嘴巴、眼睛、胡子，逐一粘貼上，注意顏色的搭配，引導(dǎo)學(xué)生說出如何讓耳朵貼牢）。
4、提出問題：
最后，怎樣讓小貓站起來呢？
5、生討論后答：
給它加上一雙小腳，或加底座。
師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。
6、師示范底座的做法：
剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。
7、總結(jié)制作方法:剪貼卷折粘。
8、說說你想設(shè)計一個怎樣的蛋殼造型?
9、欣賞用各種廢舊材料制作的蛋殼造型。
蛋殼不僅可用用彩紙裝飾,還可以用其他材料來制作.(課件出示圖片)。
四、作業(yè)要求。
1、“大家開動小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個神氣活現(xiàn)的小工藝品吧。”
“可以用繪畫或手工的形式在蛋殼上造形?！?/p>
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
五、展覽評價：
1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺，介紹自己的作品。
2、請學(xué)生選出認(rèn)為做的好的作業(yè)，說說喜歡的原因，并頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎?wù)隆?/p>
3、布置作業(yè)。
(1)讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾。
(2)從家中選出一樣物品,如(瓶子、盒子)做有趣的造型.
六、課外拓展。
1、欣賞蛋殼粘貼畫。
2、欣賞電腦制作的奇特的蛋殼造型。
有趣的造型教案篇四
1、感受乒乓球、蛋殼和各種圓形或橢圓形的蔬菜水果的特征，并學(xué)習(xí)利用一些輔助資料如彩色卡紙進(jìn)行小陳設(shè)、小玩具的制作。
2、培養(yǎng)同學(xué)熱愛生活的情感，激發(fā)同學(xué)對設(shè)計，制作活動的興趣。
以乒乓球、蛋殼、圓形蔬菜水果為主要資料，進(jìn)行人物，動物和靜物的造型設(shè)計制作。
以乒乓球等資料進(jìn)行造型的美感和創(chuàng)新。
乒乓球、（雞，鴨）蛋殼、各種圓形蔬菜水果、白瓜子、黑豆、紅豆、黑圍棋子、彩色卡紙、牙簽、剪刀、雙面膠等。
共分四個小組：乒乓球小組、雞蛋殼小組、鴨蛋殼小組、蔬菜水果小組。
師分別找兩名同學(xué)扮演白兔和小豬的形象特征，分別請同學(xué)猜。
（一）展示教師帶來的各種實物造型，把它們分發(fā)到四個小組。
要求：親自用手摸一摸，仔細(xì)看一看，然后回答問題。
問題：
1、每件物體造型是用什么資料制作的？
2、他們都是什么形狀的？
同學(xué)甲：有竹條編成的圓形的大蘋果，里面能裝一些小東西，我喜歡，是媽媽買來的！
同學(xué)乙：還有塑料制成的橢圓形的不倒翁，你們喜歡媽？
同學(xué)丙：也有陶瓷制成的橢圓形的金豬儲錢罐，我都在里面存好多錢了，不信你們就看一看吧！示意了一下。
同學(xué)?。哼€有鐵皮制成的圓形的南瓜儲錢罐，可漂亮了！
同學(xué)毋：也有玻璃制品的橢圓形的小熊香水瓶，特別可愛！
同學(xué)戌：更有石膏制成的橢圓形的玩具小丑，底座上要是有水的話，上面還能發(fā)芽呢！可有趣兒啦！
教師給予肯定和補充。
（二）聯(lián)系生活實際，讓同學(xué)回憶生活中有哪些物體的造型是圓形或橢圓形的？
有的說：我家有奶奶用縫紉機(jī)縫制的布老虎枕，虎的頭就是圓的！
還有的說：媽媽的背包是橢圓形的，款式可新潮啦！
有的說：我家有橢圓形的'小貓鬧表，一到早上就叫我起床！
還有的說：洗臉用的香皂是橢圓的，香香的！
師給予肯定：你們說的都不錯，你們真是善于觀察生活的好同學(xué)。
啊，老師也同樣喜歡你們！
（一）出示教師準(zhǔn)備的一組用乒乓球等資料制作的有趣的造型。
（二）交代：今天我們就利用一些生活中常見的圓形資料制作有趣的造型，好嗎？
（三）欣賞課件：用蛋殼制作的幾組造型，然后回答問題。
出示第一組：神話人物。
提出問題：
1、用什么資料制作成的什么人物？
2、臉部形象是用什么方法做成的？
3、頭飾和身體用了什么方法？
出示二組：水果動物。
提出問題：
1、用什么資料制作的水果形象？
2、在圓形蔬菜水果上怎樣做也能變成人物或動物形象呢？
出示三組：各種魚類和各種動物。
提出問題：用什么資料、什么方法制作的？
（四）觀察教師制作的可愛的有趣的造型，讓同學(xué)說出每個造型的資料分別是什么？
同學(xué)a：用乒乓球制作的小騎士，特別威猛！
同學(xué)b：用蛋殼做的小熊，兩個耳朵是用果凍盒做的，好可愛呀！
同學(xué)c：用紫色圓蔥做的小刺猬，還真挺象小刺猬的呢！
同學(xué)d：有黃色條紋的小倭（wo）瓜和牛心小柿子制作的小雪人，真鮮艷啊，我們看著就想吃！
同學(xué)e：用橢圓形馬鈴薯和紫色圓蔥做的不倒翁，這樣資料的作品好新鮮哎！
（五）出示馬鈴薯不倒翁：師講出巧妙的設(shè)計思路，為同學(xué)帶來創(chuàng)作靈感！
師交代：同學(xué)們，你們知道這個有趣的造型是怎么發(fā)生的嗎？
師：你們也想親手做一件有趣的造型嗎？
生情緒高昂的說：想！
（六）師生一起制作一件蛋殼娃娃，一起掌握制作步驟：滲透的是教師利用廢舊資料飲料瓶來制作的底座，即方便又美觀，還有就是用黑豆粒做眼睛，用紅豆做嘴，也是老師的創(chuàng)想。引導(dǎo)同學(xué)選用豐富的資料，做出新穎的作品。！
步驟1：取一個雞蛋殼做頭，用黑豆做眼睛，紅豆做嘴。用黑色橡皮泥捏出頭發(fā)形狀，粘貼在額頭上，用綠色粘貼紙剪成橢圓形粘貼在頭部做頭飾，這時，蛋殼娃娃的頭很立體很漂亮！
步驟2：取一個綠色飲料瓶,把接近于瓶嘴的局部剪下來做身體支架,象小女孩兒漂亮的裙子一樣！
步驟3：用雙面膠把頭和身體局部粘接在一起,這樣一個蛋殼娃娃就做成了。這個小蛋殼娃娃非常用功,在草地上練習(xí)跳舞呢!
師：下面同學(xué)們就要開始制作啦！在制作時有一些什么要求和獎勵呢？
2、每個小組的作品都放在同一個展臺上,教師出示四個有花草樹木,五顏六色的展板。
4、開展競賽的形式,看哪個小組的造型作品新奇美觀,講的故事生動有意義,這樣就獲得一等獎,發(fā)給一枚"獎杯",依次評出二等獎,三等獎,優(yōu)秀獎,分別發(fā)給一尊"寶鼎"?？靵韯邮肿鲆蛔霭?！
a：雞蛋殼小組的作品分別是：
1、漂亮的長發(fā)妞妞、
2、美麗的花崗姐姐、
3、可愛的花崗妹妹、
4、人偶不倒翁、
5、蛋殼飛人、
故事：長發(fā)妞妞和花崗姐妹在一起可高興啦，原來是在看蛋殼飛人在扮演雜技呢，這時，一搖一擺的走來了一位人偶不倒翁，對三位小姐妹說：“你們想知道我原來的苦惱是什么嗎?”
小姐妹說：“想啊”，那我就告訴你們吧：“我原來呀，總是摔跤，特別苦惱，后來是一位森林魔法師幫了我，把我體內(nèi)挖空了之后，又把蠟油滴在了我的殼底。從此再也不摔跤了!”
那可真感謝老爺爺啦，您還教會我們知識了呢！我們要謝謝您啦！”
b：乒乓球小組的作品:。
1、空中飛人、
2、電話、
3、電話亭、
4、茶壺爺爺、
c：鴨蛋殼小組的作品：
1、小狐貍、
2、可愛的小白兔、
3、小嘴笑笑、
4、小狗旺旺、
5、大嘴怪怪、
故事：大嘴怪怪對小嘴笑笑說：“我給你講一個狐貍和兔子賽跑的故事吧，你會支持誰呢？”
笑笑說：“我支持白兔。”“那我們一起來請同學(xué)們看看扮演吧！到底誰會勝利呢？”由小狗做裁判員，小狗說：“預(yù)備，開始！”狐貍一馬當(dāng)先跑了出去，跑著跑著，看見一只小雞，于是就不顧一切的去吃小雞了，這時，兔子就追上去了，得了第一名，狐貍就輸了！同學(xué)們你們知道狐貍為什么會輸嗎？同學(xué)們紛紛舉手回答！
d：蔬菜水果小組：
1、紅嘴新新。
2、鴨子皮皮。
3、小豬呼嚕嚕。
4、一只狼。
5、冰山雪人。
６、單眼騎士。
故事2：有一天，紅嘴新新趕著鴨子和小豬來到了河邊洗澡，突然來了一只大灰狼，這下可把它們嚇壞了，主人新新趕忙把單眼騎士找來，騎士手拿大刀，向狼砍去，狼被勇猛的騎士砍死了，于是鴨子和小豬得救了，所以，主人新新告訴同學(xué)們一句話，那就是：我們從小必需要學(xué)好身手，長大后才干維護(hù)自身，協(xié)助他人！
同學(xué)們聽的津津有味兒！最后由小組同學(xué)評選知名次：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行頒獎！
蔬菜水果小組獲第一名、乒乓球小組獲第二名、鴨蛋殼小組獲第三名、雞蛋殼小組獲優(yōu)秀獎。
同學(xué)們在這節(jié)課中做出了新穎有趣的造型，而且能發(fā)揚合作的精神，表示出色！只要我們平時認(rèn)真觀察事物，積極考慮，動手實踐，創(chuàng)新思維，我們就能做出好作品來的！
本課課堂教學(xué)內(nèi)容循序漸進(jìn)，結(jié)構(gòu)緊湊，教學(xué)的每一個步驟，在同學(xué)有興趣學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計問題，從而增加了知識，提高了技能技巧，達(dá)到愉快學(xué)習(xí)美術(shù)課的目的，教師為同學(xué)發(fā)明了一個廣闊的創(chuàng)作平臺：選用豐富的資料，有趣的巧妙設(shè)計的示范作品，溫馨的課堂氛圍為同學(xué)能創(chuàng)作出有個性的作品提供了條件！
本課震動同學(xué)創(chuàng)作出好作品的土壤有如下三個方面：
第一、同學(xué)除了能準(zhǔn)備一些常用的雞蛋殼、鴨蛋殼、乒乓球以外，教師還為同學(xué)準(zhǔn)備了意想不到的蔬菜水果類的，如橢圓形的馬鈴薯、紫色的圓蔥、有黃色花紋的小倭（wo）瓜、甘藍(lán)、黑豆、黑圍棋子、黑瓜子，、橙子、有特殊形狀的西紅柿和牛心柿子、櫻桃等。資料豐富了，同學(xué)創(chuàng)作起來得心應(yīng)手。
第二、教師巧妙設(shè)計制作的馬鈴薯不倒翁和蛋殼娃娃，為同學(xué)點燃了創(chuàng)作靈感，同學(xué)眼前一亮，豐富了視野，開闊了同學(xué)思維，也為同學(xué)能創(chuàng)作出好作品奠定了基礎(chǔ)。
第三、營造氛圍，把競爭引入課堂：教師出示的每一塊生動的，鮮艷的小展臺，讓同學(xué)有了創(chuàng)作作品的欲望，更加增添了制作興趣。教師采用讓小組同學(xué)講故事的形式，這樣還能鍛煉同學(xué)們的創(chuàng)編故事的能力，語言表達(dá)能力，合作精神。同時讓四個小組同學(xué)采取競賽的形式，讓他們有集體榮譽感和競爭意識，這樣同學(xué)會自發(fā)的快速動手，動腦，來做出好的作品，講出動聽的故事，所以，氣氛的渲染有利于同學(xué)的創(chuàng)作，營造舒適的氛圍是非常必要的。
這節(jié)課同學(xué)不但做出了妙趣橫生的有趣的可愛的造型，還講出了動聽的小故事，同學(xué)和教師交相輝映，達(dá)到教學(xué)圓滿效果！
有趣的造型教案篇五
1．能用橡皮筋在釘板上拉出各種幾何圖形或表現(xiàn)某些物體的主要特征。
2．學(xué)會用比較確切的語言描述物體的形狀及其數(shù)量。
1．每個幼兒一塊釘板，顏色不同的橡皮筋若干。
2．在數(shù)學(xué)角里放置釘板、彩色橡皮筋，讓幼兒利用這些材料進(jìn)行直線、斜線和各種形狀的造型練習(xí)，并讓幼兒相互觀摩、討論。
3．掌握各種幾何圖形的主要特征。
一、復(fù)習(xí)鞏固幾何圖形的主要特征。
教師出示各種幾何圖形，讓幼兒分別說出它們的名稱及主要特征。
1．.鼓勵每個幼兒自由造型，或幾個幼兒合作，共同拉出想象中的物體的圖形。
2．教師重點指導(dǎo)那些有豐富的想象力但在造型上有困難的幼兒，幫助他們回憶、分析物體的主要特征，指導(dǎo)他們運用點、線、面互相重疊的表現(xiàn)方法來進(jìn)行造型。
3．提醒幼兒在制作過程中注意造型物體中蘊含的形狀及其數(shù)量，各種顏色橡皮筋的使用數(shù)量，從而為描述自己的'作品作好準(zhǔn)備。
1．.啟發(fā)幼兒說說自己作品中使用了幾種顏色的橡皮筋，數(shù)數(shù)共用了多少根橡皮筋，有多少種圖形，每種圖形各有幾個。
2．請個別幼兒展示自己的作品，并用完整、清晰的語言描述自己的作品。如：“我用紅色、黃色和綠色的橡皮筋在釘板上拉出了熱帶魚和水草，共用了20根橡皮筋?！睂γ枋龅煤玫挠變海處熡枰员頁P，以增強幼兒講述的信心和興趣。
3．讓每組幼兒互相交流，介紹自己的作品。
1．將幼兒作品擺放在數(shù)學(xué)角展覽，激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)造的欲望。
2．在數(shù)學(xué)角活動中，教師可用命題方式鼓勵幼兒進(jìn)行造型活動，例如要求幼兒用10～20根橡皮筋拉出某一物體，或用1～2種顏色的橡皮筋拉出某一物體，看誰拉得好，并用競賽形式讓幼兒講述作品中包含的形狀及其數(shù)量，看誰說得又快又準(zhǔn)確。
利用橡皮筋在釘板上拉出各種有趣的圖案這一做法，既可以加深幼兒對形狀的認(rèn)識，又可以發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，增強對數(shù)學(xué)的興趣。
當(dāng)然，如果該活動僅僅讓幼兒學(xué)會用橡皮筋來表現(xiàn)物體的主要特征，便成了單純的智力游戲。因此，該活動還有一個要求，即讓幼兒用語言來描述自己的造型作品中蘊含的形狀及其數(shù)量，幫助幼兒掌握有關(guān)數(shù)學(xué)概念。
有趣的造型教案篇六
1、讓孩子學(xué)會利用蔬菜的自然形狀和特點，配上合適的輔助材料，加工成有趣的玩具。
2、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，增加對植物觀賞的興趣。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
1、茄子、茭白、洋蔥、土豆、青椒、紅辣椒、玉米、菜瓜等。
2、牙簽、大頭針、樹葉、大蒜籽等輔助材料。
1、導(dǎo)入：今天徐老師給小朋友帶來了一個很特別的玩具，你們想看嗎？
2、（出示茭白娃娃）漂亮嗎？看看這是一個什么玩具呀？你們知道這個漂亮的小姑娘是用什么做出來的嗎？（蘿卜、茭白、大蒜籽、花生、紅豆、樹葉）。
4、那你們知道是怎樣把這些蔬菜連起來的呢？（用牙簽、大頭針）。
5、徐老師還認(rèn)識一個蔬菜玩具城呢，那里面有好多用蔬菜做的漂亮玩具，想去看嗎？（老師與幼兒一起觀看投影圖片）。
7、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
8、讓做好的幼兒拿著玩具去介紹給自己的`好朋友或客人老師聽，“我做的是什么玩具，用什么蔬菜做的。”
9、以“開展覽會，請別的小朋友來參觀”結(jié)束活動。
首先這個活動非常符合幼兒的年齡特點，雖然在這中美術(shù)手工活動幼兒之間有一定的個體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的。在此次活動中，并沒有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子，因為在日常的活動中，我們經(jīng)常有這樣類似的美術(shù)活動，孩子有了一定動手能力，所以孩子們得心應(yīng)手。
有趣的造型教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1．感受乒乓球、蛋殼和各種圓形或橢圓形的蔬菜水果的特征，并學(xué)習(xí)利用一些輔助資料如彩色卡紙進(jìn)行小陳設(shè)、小玩具的制作。
2．培養(yǎng)同學(xué)熱愛生活的情感，激發(fā)同學(xué)對設(shè)計，制作活動的興趣。
教學(xué)重點：
以乒乓球、蛋殼、圓形蔬菜水果為主要資料，進(jìn)行人物，動物和靜物的造型設(shè)計制作。
教學(xué)難點：以乒乓球等資料進(jìn)行造型的美感和創(chuàng)新。
教學(xué)準(zhǔn)備：
乒乓球、（雞，鴨）蛋殼、各種圓形蔬菜水果、白瓜子、黑豆、紅豆、黑圍棋子、彩色卡紙、牙簽、剪刀、雙面膠等。
教室安排：共分四個小組：乒乓球小組、雞蛋殼小組、鴨蛋殼小組、蔬菜水果小組。
教學(xué)過程：
一．游戲?qū)耄?/p>
師分別找兩名同學(xué)扮演白兔和小豬的形象特征，分別請同學(xué)猜。
二．教學(xué)新課：（一）展示教師帶來的各種實物造型，把它們分發(fā)到四個小組。
要求：親自用手摸一摸，仔細(xì)看一看，然后回答問題。
問題：1、每件物體造型是用什么資料制作的？
2、他們都是什么形狀的？
同學(xué)甲：有竹條編成的圓形的大蘋果，里面能裝一些小東西，我喜歡，是媽媽買來的！
同學(xué)乙：還有塑料制成的橢圓形的不倒翁，你們喜歡媽？
同學(xué)丙：也有陶瓷制成的橢圓形的金豬儲錢罐，我都在里面存好多錢了，不信你們就看一看吧！示意了一下。
同學(xué)?。哼€有鐵皮制成的圓形的南瓜儲錢罐，可漂亮了！
同學(xué)毋：也有玻璃制品的橢圓形的小熊香水瓶，特別可愛！
同學(xué)戌：更有石膏制成的橢圓形的玩具小丑，底座上要是有水的話，上面還能發(fā)芽呢！可有趣兒啦！
教師給予肯定和補充。
（二）聯(lián)系生活實際，讓同學(xué)回憶生活中有哪些物體的造型是圓形或橢圓形的？
有的說：我家有奶奶用縫紉機(jī)縫制的布老虎枕，虎的頭就是圓的！
還有的說：媽媽的背包是橢圓形的，款式可新潮啦！
有的說：我家有橢圓形的小貓鬧表，一到早上就叫我起床！
還有的說：洗臉用的香皂是橢圓的，香香的！
師給予肯定：你們說的都不錯，你們真是善于觀察生活的好同學(xué)。
啊，老師也同樣喜歡你們！
三、深入新課：
（一）出示教師準(zhǔn)備的一組用乒乓球等資料制作的有趣的造型。
（二）交代：今天我們就利用一些生活中常見的圓形資料制作有趣的造型，好嗎？
（三）欣賞課件：用蛋殼制作的幾組造型，然后回答問題。
出示第一組：神話人物。
出示二組：水果動物。
出示三組：各種魚類和各種動物。
提出問題：用什么資料、什么方法制作的？
（四）觀察教師制作的可愛的有趣的造型，讓同學(xué)說出每個造型的資料分別是什么？
同學(xué)a：用乒乓球制作的小騎士，特別威猛！
同學(xué)b：用蛋殼做的小熊，兩個耳朵是用果凍盒做的，好可愛呀！
同學(xué)c：用紫色圓蔥做的小刺猬，還真挺象小刺猬的呢！
同學(xué)d：有黃色條紋的小倭（wo）瓜和牛心小柿子制作的小雪人，真鮮艷啊，我們看著就想吃！
同學(xué)e：用橢圓形馬鈴薯和紫色圓蔥做的不倒翁，這樣資料的作品好新鮮哎！
（五）出示馬鈴薯不倒翁：師講出巧妙的設(shè)計思路，為同學(xué)帶來創(chuàng)作靈感！
師交代：同學(xué)們，你們知道這個有趣的造型是怎么發(fā)生的嗎？
師：你們也想親手做一件有趣的造型嗎？
生情緒高昂的說：想！
（六）師生一起制作一件蛋殼娃娃，一起掌握制作步驟：滲透的是教師利用廢舊資料飲料瓶來制作的底座，即方便又美觀，還有就是用黑豆粒做眼睛，用紅豆做嘴，也是老師的創(chuàng)想。引導(dǎo)同學(xué)選用豐富的資料，做出新穎的作品。！
步驟1：取一個雞蛋殼做頭，用黑豆做眼睛，紅豆做嘴。用黑色橡皮泥捏出頭發(fā)形狀，粘貼在額頭上，用綠色粘貼紙剪成橢圓形粘貼在頭部做頭飾，這時，蛋殼娃娃的頭很立體很漂亮！
步驟2：取一個綠色飲料瓶,把接近于瓶嘴的局部剪下來做身體支架,象小女孩兒漂亮的裙子一樣！
步驟3：用雙面膠把頭和身體局部粘接在一起,這樣一個蛋殼娃娃就做成了。這個小蛋殼娃娃非常用功,在草地上練習(xí)跳舞呢!
師：下面同學(xué)們就要開始制作啦！在制作時有一些什么要求和獎勵呢？
四、出示制作要求和獎勵方法：
2、每個小組的作品都放在同一個展臺上,教師出示四個有花草樹木,五顏六色的展板。
4、開展競賽的形式,看哪個小組的造型作品新奇美觀,講的故事生動有意義,這樣就獲得一等獎,發(fā)給一枚“獎杯”,依次評出二等獎,三等獎,優(yōu)秀獎,分別發(fā)給一尊“寶鼎”?？靵韯邮肿鲆蛔霭桑?/p>
五：同學(xué)制作、教師輔導(dǎo),同時播放樂曲：《月光下的鳳尾竹》。
六：同學(xué)以小組為單位,展示作品、介紹作品的名稱、然后講故事。
a：雞蛋殼小組的作品分別是：
1.漂亮的長發(fā)妞妞.2.美麗的花崗姐姐.3.可愛的花崗妹妹.4.人偶不倒翁.5.蛋殼飛人.
故事：長發(fā)妞妞和花崗姐妹在一起可高興啦，原來是在看蛋殼飛人在扮演雜技呢，這時，一搖一擺的走來了一位人偶不倒翁，對三位小姐妹說：“你們想知道我原來的苦惱是什么嗎?”
小姐妹說：“想啊”，那我就告訴你們吧：“我原來呀，總是摔跤，特別苦惱，后來是一位森林魔法師幫了我，把我體內(nèi)挖空了之后，又把蠟油滴在了我的殼底。從此再也不摔跤了!”
那可真感謝老爺爺啦，您還教會我們知識了呢！我們要謝謝您啦！”
b：乒乓球小組的作品:1.空中飛人.2.電話.3.電話亭.4.茶壺爺爺.
c：鴨蛋殼小組的作品：1.小狐貍.2.可愛的小白兔.3.小嘴笑笑.4.小狗旺旺.5.大嘴怪怪.
故事：大嘴怪怪對小嘴笑笑說：“我給你講一個狐貍和兔子賽跑的故事吧，你會支持誰呢？”
笑笑說：“我支持白兔。”“那我們一起來請同學(xué)們看看扮演吧！到底誰會勝利呢？”由小狗做裁判員，小狗說：“預(yù)備，開始！”狐貍一馬當(dāng)先跑了出去，跑著跑著，看見一只小雞，于是就不顧一切的去吃小雞了，這時，兔子就追上去了，得了第一名，狐貍就輸了！同學(xué)們你們知道狐貍為什么會輸嗎？同學(xué)們紛紛舉手回答！
故事2：有一天，紅嘴新新趕著鴨子和小豬來到了河邊洗澡，突然來了一只大灰狼，這下可把它們嚇壞了，主人新新趕忙把單眼騎士找來，騎士手拿大刀，向狼砍去，狼被勇猛的騎士砍死了，于是鴨子和小豬得救了，所以，主人新新告訴同學(xué)們一句話，那就是：我們從小必需要學(xué)好身手，長大后才干維護(hù)自身，協(xié)助他人！
同學(xué)們聽的津津有味兒！最后由小組同學(xué)評選知名次：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行頒獎！
蔬菜水果小組獲第一名、乒乓球小組獲第二名、鴨蛋殼小組獲第三名、雞蛋殼小組獲優(yōu)秀獎。
七：教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們在這節(jié)課中做出了新穎有趣的造型，而且能發(fā)揚合作的精神，表示出色！只要我們平時認(rèn)真觀察事物，積極考慮，動手實踐，創(chuàng)新思維，我們就能做出好作品來的！
教學(xué)分析與反思：
本課課堂教學(xué)內(nèi)容循序漸進(jìn)，結(jié)構(gòu)緊湊，教學(xué)的每一個步驟，在同學(xué)有興趣學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計問題，從而增加了知識，提高了技能技巧，達(dá)到愉快學(xué)習(xí)美術(shù)課的目的，教師為同學(xué)發(fā)明了一個廣闊的.創(chuàng)作平臺：選用豐富的資料，有趣的巧妙設(shè)計的示范作品，溫馨的課堂氛圍為同學(xué)能創(chuàng)作出有個性的作品提供了條件！
本課震動同學(xué)創(chuàng)作出好作品的土壤有如下三個方面：
第一、同學(xué)除了能準(zhǔn)備一些常用的雞蛋殼、鴨蛋殼、乒乓球以外，教師還為同學(xué)準(zhǔn)備了意想不到的蔬菜水果類的，如橢圓形的馬鈴薯、紫色的圓蔥、有黃色花紋的小倭（wo）瓜、甘藍(lán)、黑豆、黑圍棋子、黑瓜子，、橙子、有特殊形狀的西紅柿和牛心柿子、櫻桃等。資料豐富了，同學(xué)創(chuàng)作起來得心應(yīng)手。
第二、教師巧妙設(shè)計制作的馬鈴薯不倒翁和蛋殼娃娃，為同學(xué)點燃了創(chuàng)作靈感，同學(xué)眼前一亮，豐富了視野，開闊了同學(xué)思維，也為同學(xué)能創(chuàng)作出好作品奠定了基礎(chǔ)。
第三、營造氛圍，把競爭引入課堂：教師出示的每一塊生動的，鮮艷的小展臺，讓同學(xué)有了創(chuàng)作作品的欲望，更加增添了制作興趣。教師采用讓小組同學(xué)講故事的形式，這樣還能鍛煉同學(xué)們的創(chuàng)編故事的能力，語言表達(dá)能力，合作精神。同時讓四個小組同學(xué)采取競賽的形式，讓他們有集體榮譽感和競爭意識，這樣同學(xué)會自發(fā)的快速動手，動腦，來做出好的作品，講出動聽的故事，所以，氣氛的渲染有利于同學(xué)的創(chuàng)作，營造舒適的氛圍是非常必要的。
這節(jié)課同學(xué)不但做出了妙趣橫生的有趣的可愛的造型，還講出了動聽的小故事，同學(xué)和教師交相輝映，達(dá)到教學(xué)圓滿效果！
有趣的造型教案篇八
本課是一節(jié)欣賞評述課。教材從線條、明暗、體量和空間四方面介紹了古今中外的藝術(shù)作品，涵蓋建筑、雕塑、繪畫和工藝等藝術(shù)形式。旨在通過對作品的賞析，引導(dǎo)學(xué)生勒腳造型的基本要素及它在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用，感受其豐富的表現(xiàn)力。
知識與技能：了解造型的基本要素及它在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用，感受其豐富的表現(xiàn)力。
過程與方法：學(xué)生通過欣賞感受、比較分析、交流評述等學(xué)習(xí)形式，鑒賞古今中外不同類型的美術(shù)作品，理解造型的表現(xiàn)力。
情感、態(tài)度和價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望，引導(dǎo)學(xué)生多角度理解不同類型美術(shù)作品的造型表現(xiàn)力，發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受身邊的美。
造型基本要素在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。
靈活運用造型要素分析藝術(shù)作品。
多媒體及課件。
一、引導(dǎo)階段。
播放一組圖片。
藝術(shù)家在創(chuàng)作美術(shù)作品時，除了運用一定的物質(zhì)材料，還要運用多種藝術(shù)手段來表現(xiàn)。造型作為創(chuàng)造形象的重要手段，具有豐富的表現(xiàn)力。
二、發(fā)展階段。
1、造型表現(xiàn)的基本要素：線條、明暗、體量、空間。
線條：展示一組圖片：我們回顧人類藝術(shù)的發(fā)展，不難發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象：線條作為重要的造型要素，貫穿了世界藝術(shù)的發(fā)展史。無論是原詩繪畫，還是現(xiàn)代繪畫；無論是原始繪畫，還是西方藝術(shù)，都將線條作為重要表現(xiàn)語言。線條究竟有何魅力吸引著我們？就讓我們一起來探討一下這個問題。出示一組作品，提出問題：
比較下列作品中的線條，分別帶給你了什么樣的感受？
《韓元仙仗圖卷》中國畫局部宋代武宗元。
《菩薩立像》石雕唐代。
《宴罷》裝飾畫古希臘。
總結(jié)：線條是美術(shù)創(chuàng)作基本的造型手段之一，它在繪畫、設(shè)計、建筑、雕塑中的'重要作用是不可忽視的。
2、明暗：出示作品《圣母瑪利亞》素描達(dá)芬奇意大利。
《女人像》線描馬蒂斯法國。
提問：兩幅作品的表現(xiàn)方法各是什么？各有什么特點？
總結(jié)，明暗是自然界的物理現(xiàn)象，光線照射必然會造成物體受光的不規(guī)則性，從而產(chǎn)生明暗變化。自達(dá)芬奇總結(jié)出，“明暗轉(zhuǎn)移法”后，他就成為西方繪畫表現(xiàn)力題干的重要藝術(shù)語言之一。
體量：指建筑物或雕塑作品等實物的物質(zhì)體積。體量的差異可以產(chǎn)生不同的視覺效果和心理感受。
上海世博會沙特場館（建筑）。
雙環(huán)（雕塑）。
空間。
建筑、雕塑以實體空間關(guān)系體現(xiàn)不同的視覺效果，而繪畫作品則是在二維的平面上虛擬性地表現(xiàn)出空間感。
《阿爾讓特伊的大道》。
三、小結(jié)拓展。
總結(jié)本節(jié)課知識點，為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊。
有趣的造型教案篇九
1、通過欣賞各類魚的圖片，了解各種各樣的熱帶魚。
2、能選擇喜愛的魚或把以前看到過的魚大膽表現(xiàn)出來，并會用線條和大色塊裝飾性地表現(xiàn)魚的主要特征。
3、學(xué)會在畫的背面大膽地用平涂的方式染墨以襯前景。
4、萌發(fā)幼兒對海洋生物和彩墨裝飾畫的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、實物立體熱帶魚一條。
2、成品范畫一份，各種形狀的熱帶魚示意圖若干份。
3、四川生宣、油畫棒、墨汁、小排筆若干。
4、大泡沫板一塊，布置成以“多彩的魚”為主題的畫展。
一、魔術(shù)導(dǎo)入引起興趣。變變變！哇！變出了這么漂亮的一條熱帶魚。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞魚類圖片。
師：小熱帶魚給我們帶來了一份好禮物，瞧！是一個漂亮的金盒子，想知道里面是什么嗎？好，我們一起來看一看。原來是它的朋友們的照片！
（看圖片，師適時提醒幼兒仔細(xì)觀察魚的顏色，形狀。）提問：
1、你看到的熱帶魚是什么樣子的？它們長得一樣嗎？
2、除了這些漂亮的魚，你還見過其它的熱帶魚嗎？它們是怎么樣的？
小結(jié)：熱帶魚的種類可真多，每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有大，有??；有的扁圓，有的細(xì)長；有的背上有刺，有的身上有美麗的花紋，還有的魚會變色，會發(fā)光，甚至連游泳的方式也不一樣，真是有趣極了！
三、教師示范作畫：
師：這么美麗的小魚不把它畫下來真是太可惜了，我們來出一個小魚畫展好嗎？老師先來畫一副，我喜歡這條像公主一樣的熱帶魚。
示范作畫步驟：
1、先在紙上畫一個大大的橢圓形，然后畫一個小三角形跟大橢圓形靠在一起，再給小魚畫上漂亮的花紋、魚鰭、眼睛等。小魚最喜歡吹泡泡了，我就在小魚的嘴邊畫上一個小泡泡，它們還喜歡躲在水草、珊瑚叢里捉迷藏呢！水草和珊瑚也是各種各樣的過會兒，要請小朋友動腦筋，看看誰的畫法多。
2、挑選漂亮的油畫棒涂上顏色，涂的時候要按順序，涂的均勻。（出示涂色后的范畫）。
3、現(xiàn)在老師又要來變個小魔術(shù)，變魔術(shù)前我先請一個小朋友上來摸摸這張紙和我們以前畫的紙有什么不同？（特別軟，有一點毛毛的）對了，所以小朋友在畫的時候一定要小心，不可以畫得很重，這樣容易把紙弄破。這種紙還有一個好聽的名字，叫“生宣”。好，現(xiàn)在我要變了，先把畫翻過來，在背面涂上一層黑黑的濃墨，可不能來回來回在同一個地方涂，要按一個方向一筆一筆地涂，把整張紙都涂黑。呀！怎么了？（漂亮的畫不見了）。別著急，黃老師可以把它變回來，我輕輕地對著紙吹幾口氣，小朋友幫我數(shù)1、2、3（在數(shù)的時候，快速把畫翻回來）。瞧！這幅畫變得怎樣了？被黑黑的濃墨一襯，原來的油畫棒的顏色更加鮮艷了。這么有趣的畫法，小朋友們趕緊來試一試。
四、幼兒作畫。
1、鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的魚進(jìn)行作畫，也可以把以前看到過的魚畫出來。
2、師巡回指導(dǎo)，適時地提醒幼兒創(chuàng)造性地畫出不同的魚、水草、珊瑚、貝殼等，提醒幼兒畫的技能、畫面的布局等。
五、講評。
1、請畫好的幼兒，將畫貼到畫展上。
2、幼兒相互評價作品。
1、通過本節(jié)課的`學(xué)習(xí)，孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強了。
2、本次活動的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓，用點線形去設(shè)計不同的花紋。
3、給予更多的時間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚的特征。
4、在評價環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己來評價，找出優(yōu)點和存在的缺點，在以后的活動中克服不足之處。
5、活動中我發(fā)現(xiàn)在語言表述方面不夠清晰，表述的方式上過于書面化，在互動環(huán)節(jié)方面多留時間讓幼兒去思、去想、去說。
有趣的造型教案篇十
我們老師去上課，往往預(yù)設(shè)得很多，每個環(huán)節(jié)都巧妙安排，精心設(shè)計。然而正是這種課前設(shè)計，你在引領(lǐng)孩子們一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)下去的時候，你或許還覺得是很巧妙，其實，這時候就容易發(fā)生一些不足和遺憾的地方。在課堂上，課程的資源是隨時生成變化的，這是你在課前是無法預(yù)設(shè)的。一個老師如果沒有善于捕捉和運用這種及時生成的課程資源進(jìn)行教學(xué)，而一味地把學(xué)生們領(lǐng)引進(jìn)你課前預(yù)設(shè)的安排。你就會錯過很多可以精彩的片段，你的課堂效率就會大打折扣。記住學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主人，課堂的主體，每一個都是活生生的個體。做得如此完美和簡約，又是多么富有神奇的想象力?？墒菫榱苏n堂的事先預(yù)設(shè)的延續(xù)下去。我并沒有過多地關(guān)注這個作品。沒有對孩子很好的贊揚和鼓勵，而是讓其他孩子去去給他建議如何添加，讓作品更美。我覺得這里的處理，我太注重課堂的預(yù)設(shè)了。
有趣的造型教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能用添畫的方法將水果變成其它各種造型。
2、鼓勵幼兒大膽想象，選用自己喜歡的顏色作畫。
活動準(zhǔn)備：
畫有蘋果、橘子、香蕉、梨等水果的紙及白紙若干。油畫棒人手一套水果造型范例若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
教師出示蘋果造型――瓢蟲，引起幼兒興趣：小朋友看這是什么，好看嗎?是用什么做的?今天請你們也用水果變成有趣的東西。
二、講解示范。
教師：先來看看這個瓢蟲是什么變的?在蘋果的身子上面畫上一條線，把它分成頭和身子兩個部分，再在頭上畫上眼睛和嘴巴、觸角，身上畫上花紋，邊上畫上它的腳，瞧，一只可愛的瓢蟲就畫好了。出示香蕉造型讓幼兒說說是怎么變的?想想還可以變成什么?出示水果圖片鼓勵幼兒大膽想象這些水果能變成什么。
三、布置作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。
教師：小朋友桌子上都有畫有蘋果、橘子、香蕉、梨等水果的紙及白紙，你可以根據(jù)自己需要選擇圖片或白紙進(jìn)行作業(yè)，給水果造型。勾線時用深色油畫棒勾，涂色時選用自己喜歡的顏色按順序涂。盡量畫的跟別人不一樣。
四、展示評價幼兒作品。
表揚造型獨特，顏色均勻、鮮艷的`作品。
活動反思：
水果是孩子們喜歡的食物，在日常生活中，孩子們對各種水果的形狀、顏色都比較熟悉。為了讓孩子了解更多的水果知識，于是開展了此次活動。參與是一種快樂，創(chuàng)造是一種享受，合作是一種幸福?；顒又荚谔岣哂變旱膭幽X、動手操作能力和想象創(chuàng)造力，增進(jìn)幼兒與同伴間的感情，使孩子們感受與同伴共同制作的快樂和幸福。
有趣的造型教案篇十二
忙碌的講課比賽折騰我好久，雖然沒打算講，但既然參加，總也是個心事。
備課，準(zhǔn)備材料，講了個手工課，準(zhǔn)備材料讓我絞盡腦汁，用了一天的時間來購置尋覓。
課在上周四上午講完了，還算順利，和預(yù)想的教學(xué)效果一樣，教師激情迸發(fā)，學(xué)生積極配合，氣氛活躍。
但在作業(yè)環(huán)節(jié)，因為事先沒讓學(xué)生先做個半成品，作業(yè)完全在課堂上出，結(jié)果超時了，臺下聽課的同事給我打手勢時間到了，我會意，但也沒辦法。最后作業(yè)效果還是不錯的，比我預(yù)期設(shè)想的效果好，學(xué)生的想象比老師豐富，這點不得不佩服。在講評作業(yè)環(huán)節(jié)，我語言提醒手勢提示，讓正在做的同學(xué)聽下來，有的同學(xué)都做了兩個了，還在做，可見手工課的引力多么大，學(xué)生是多么熱愛。好不容易小組都做好了，我提問引導(dǎo)欣賞評價，可是只要一個學(xué)生頻繁舉手，有個自由發(fā)言然起來說還停止了發(fā)言，弄的我很被動，一個人自言自語，最后草草收場。
課前我還提醒學(xué)生積極舉手發(fā)言，講評的時候積極參與，結(jié)果還是這么不理想。心里很不高興，甚至很憤怒，課講完了，心里還是疙瘩解不開，這到底是怎么了，講課選的還都是好學(xué)生，平時積極發(fā)言的學(xué)生，以后見面在發(fā)問吧。
聽著同學(xué)們的辯解，看著他們天真的眼神，我無語，記得一個專家說，沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師。
我反思自己。
是啊，平時上課為了讓學(xué)生作業(yè)出效果，很少在作業(yè)完成后評價，偶爾的評價也是在作業(yè)進(jìn)行中，每次學(xué)生作業(yè)后就批改裝訂迎接檢查了，只把作業(yè)反饋給學(xué)生。平時的習(xí)慣造成了學(xué)生評價的缺失，出現(xiàn)公開課上這樣的情況也是正常的反應(yīng)吧。
我這樣想著，心中的不快很快釋然，和天真的孩童一起，永遠(yuǎn)年輕，幸甚至哉。
有趣的造型教案篇十三
一、活動目標(biāo)：
1、用添畫的方法將水果變成其它各種造型。
2、發(fā)展想象力及空間感知能力。
3、激發(fā)熱愛大自然的情感。
二、活動準(zhǔn)備：
畫有蘋果、桔子、香蕉、梨等水果的方形紙及白紙若干。
三、活動過程：
（一）導(dǎo)入活動。
出示各種水果，激發(fā)幼兒興趣。
（二）水果變、變、變。
1、出示范例，引導(dǎo)觀察：這些東西是什么變的.？怎樣變成的？
2、討論：蘋果、香蕉還可以變成什么？
1、操作要求：出示其它水果圖案，說說這個水果能變成什么？
2、根據(jù)需要自由選擇有水果的圖片或空白紙。
（四）評價作品。
1、互相猜測水果變成了什么？
2、自由介紹作品。
四、活動延伸：
根據(jù)自己的想象力進(jìn)行實物水果造型，提高想象和動手能力。
有趣的造型教案篇十四
1、讓孩子們知道關(guān)于星座的有趣的故事。
2、了解不同的季節(jié)里可以看到的不同的星座，并制作出夜空里的星座。
修正液，星星貼紙。
1.通過猜謎語的方式向孩子們介紹星座。
-在漆黑的夜空里可以看見我。
-我有w形狀，勺子形狀等各種形狀。
-我叫什么呢?
1.談?wù)勑亲?/p>
-你見過星座嗎?
-你在哪兒見到的星座?
-看過星座后你有什么感想?
2.說說星座。
-星座是什么?
(在空中用線條連接同一星座內(nèi)的亮星，形成各種圖形，根據(jù)其形狀，分別以近似的動物、器或是神話里的人物命名的組合就做星座，所以關(guān)于星座有許多傳說。)。
-為什么星座只能在晚上看見?
(星星不管是白天還是夜晚都在天空中閃爍，但是由于白天里的光線太強所以看不見星星。)。
-在什么季節(jié)里能看見什么星座?
(春季-獵犬座,牧夫座,獅子座,室女座,王冠座。夏季-牽牛星和織女星,武仙座。秋季-摩羯座,仙后座,水瓶座。冬季-金牛座,御夫座,獵戶座)。
3.制作星座并研究制作材料。
-如果要制作出星座需要哪些材料呢?
-用貼紙怎樣做出星座呢?
4.用活動紙中的星星貼紙制作出星座。
想象并畫出夜空中的星座。
在夜空中用星星貼紙粘出星座的樣子。
在兩個星星貼紙之間用修正液連接起來。
給做好的星座起名字。
1.讓孩子們把做好的星座介紹給朋友們。
2.活動。
有趣的造型教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、通過探索學(xué)會制作圓柱體，并根據(jù)圓柱體的外形想象，再簡單造型后變成另外的物體。
2、在創(chuàng)作活動中，體驗操作活動的樂趣，體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、各種大小不同的長方形、正方形卡紙2、各種輔助材料：各色卡紙、毛根、各色即時貼、絲帶、瓶蓋3、透明膠帶、雙面膠帶4、各種廢舊的圓柱體空瓶活動過程：
一、出示圓柱體，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作。
1、師：小朋友，你們看這是什么？（圓柱體）如果給你一張紙你能做出一個圓柱體來嗎？（能）怎么樣做呢？我就請一個小朋友來試試看。
2、請一位幼兒來制作圓柱體，其它小朋友看看他是怎樣做的？可以在下面學(xué)一學(xué)。小結(jié)：原來只要把紙的一邊對著另一邊卷就能變成圓柱體。
3、師：我想讓這個圓柱體變得粗（細(xì)）一點該怎么變呢？我想要長（短）一點的呢？幼兒操作后，用透明膠把圓柱體粘好。小結(jié)：小朋友真聰明，能將一張長方形的紙變出四種不同的圓柱體。
二、啟發(fā)幼兒想象，圓柱體可以變成什么？
1、在生活中你看到過哪些東西也是圓柱體?（幼兒回答）這么多東西都可以用圓柱體變出來的。
2、老師有幾個用剛才小朋友想出來的辦法做的.圓柱體。出示各種粗細(xì)、長短不同的圓柱體，幼兒簡單的說一下他們的區(qū)別。
3、那這些圓柱體可以變成什么呢？請你跟旁邊的小朋友說一說。（幼兒交流后個別回答）幼兒每說出一種，還要說一說，添上什么就可以更像了？（如：在圓柱體的下面加上一個底，再在旁邊添上一個柄就變成了一個杯子）三、引導(dǎo)幼兒觀察松樹和望遠(yuǎn)鏡的制作方法。
2、出示松樹和望遠(yuǎn)鏡。師：這是什么？老師是怎么變的？幼兒議論，回答，教師小結(jié)。
4、、你們想不想也動手把圓柱體變一變呢？（想）四、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、出示輔助材料，師：看，老師還為你們準(zhǔn)備了哪些材料？（逐一認(rèn)識）這些材料可以幫助你們把圓柱體變成另外的東西。
2、小朋友去操作的時候先想好要做什么東西？需要多大的圓柱體，再動手制作，注意圓柱體要卷得整齊一點。
4、教師及時幫助、啟發(fā)，幫助能力弱的幼兒完成作品。
三、評價作品，結(jié)束活動。
1、將做好的作品集中在展示臺上，對有創(chuàng)造性、做的細(xì)致的幼兒進(jìn)行表揚。
四、延伸活動：
出示收集的各種圓柱體空瓶子，讓幼兒在區(qū)域活動中用這些廢舊的物品變成另外的東西。
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