自然界是一個獨特而復雜的系統(tǒng)，包含了無數(shù)種類的物種和自然現(xiàn)象。如何進行有效的時間管理，提高工作和學習的效率，是許多人需要解決的問題。下面是一些經(jīng)過整理的總結(jié)樣例，供您欣賞和學習。
嘗試嘗試高中篇一
如果可以，我希望可以改變。我希望能“白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風”；而不是每天對著魚箱，看機器魚類占據(jù)著我們的視野。
如果可以，我希望可以改變。我希望能“兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶”；而不是戴著高度近視鏡，在微信、微博上狂刷新消息。
如果可以，我希望可以改變。我希望天氣可以“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”；而不是一下雨便會有雕塑、建筑物被深度腐蝕。
如果可以，我希望可以改變。我希望人們可以“精衛(wèi)銜微木，將以填滄海。刑天舞干戚，猛志固常在”；而不是認為什么都可以有機器來完成，放棄我們所固有的、堅持不懈、不屈不撓的品質(zhì)。
如果可以，我希望可以改變。我希望能“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”；而不是出門望地鐵，回家看公交，忙于奔波，卻忽略景色。
如果可以，我希望可以改變。我希望“金戈鐵馬，逐鹿中原”；而不是時時擔心核泄漏、核輻射等一系列生化災難。
我們從元謀人、山頂洞人、炎帝、黃帝、夏、秦、漢等一系列朝代走來，不斷進取，不斷思索，直至今天。唐宋元明清、宮商角徵羽已被我們拋棄不見，充斥著我們的生活的是高樓林立、鋼筋水泥。誠然，技術發(fā)展與科技進步為我們提供了很多方便，使我們探索到宇宙更深的領域，為我們揭開那愚昧迷信的真相，為我們塑造了一個正確的、完整的世界觀。但與之對立的是，他也破壞了自然，傷害了人類自己。
我們創(chuàng)造了科技，科技卻傷害了人類；自然創(chuàng)造了人類，人類卻也傷害了自然?？萍妓淖兊牟恢皇巧罘绞?，還有我們對于生活的理解。所有的事情都有專門的機器為我們服務，漸漸地，我們忘記了雙手的作用，大腦的存在和自身的價值?？萍几淖兞松?，有利有弊，毀譽參半。但我們不能成為只會依賴科技的附骨之疽。
如果可以，我希望科技改變生活——改變生活質(zhì)量、改變生活方式，卻不會再改變?nèi)祟悓τ谧匀坏淖鹬睾蛯ψ陨韮r值的肯定。我們應學會的就是利用科技，回歸原欲。
嘗試嘗試高中篇二
朋友，你嘗試過失敗嗎？失敗乃成功之母。通往成功的道路上充滿了荊棘，會遇到許多困難，會經(jīng)歷許多失敗?？茖W家愛迪生在發(fā)明電燈時，用過無數(shù)材料做燈絲，但一次又一次的失敗了，但他在失敗中不斷總結(jié)，發(fā)現(xiàn)，在經(jīng)歷無數(shù)次失敗后，他終于成功利用鎢絲做燈絲，為人類作出了巨大貢獻。若當時愛迪生在一次失敗后一蹶不振，不敢再嘗試失敗，那么電燈恐怕要晚好多年才能問世，人類恐怕要在煤油燈下繼續(xù)奮斗好多年了。失敗是通往成功的必經(jīng)之路，要勇于嘗試失敗，在失敗中總結(jié)，發(fā)現(xiàn)，才會到達成功的彼岸。而面對失敗帶來的悲傷，不快，要嘗試去忘記。
朋友，你嘗試過忘記嗎？當你考試失利時，當你心靈受傷時，當你心情苦悶忍不住哭泣時，你要嘗試忘記。忘記所有的憂郁，忘記所有的悲傷，忘記所有的煩惱，忘記使你不愉快的一切一切。把自己完全置身于大自然中，享受大自然的恩惠，溫暖的陽光，習習的微風，一望無際的原野，會使你感到愜意，會使你感到輕松，會緩解你心中的苦悶。以寄情山水的方法來忘記，“唐宋八大家”之一的柳宗元給我們做了很好的典范。暫時的忘記很容易做到，但要想真正忘記，更要嘗試寬容。
朋友，你嘗試過寬容嗎？寬容是一種美德，是人與人交往的重要條件。當受到別人的誤解時，當受到別人傷害時，嘗試著去寬容別人，不僅會使你的心情愉快，同時也會讓別人感受到你你的胸襟是多么寬廣博大。
嘗試去愛，嘗試感恩，嘗試生活所帶來的困苦，嘗試……正所謂“一分耕耘，一分收獲”但你勇于去嘗試，去挑戰(zhàn)時，你會收獲成功，收獲喜悅，收獲成長……當你真正勇于嘗試，學會嘗試，成為一個勇敢的挑戰(zhàn)者時，你的生活將變得豐富多彩。
朋友，學會嘗試吧，嘗試生活所帶來的一切一切，在嘗試中成長……。
人們常說：不嘗葡萄怎酸，不試辣椒辣。沒有勇氣跨出第一步的人他這一生注定了做一個失敗者。跨出笫一步的人即使失敗了，他也可以成為一位成功者，因為他有勇氣跨出笫一步。以前，我最寫毛筆字了，因為我一寫手就會發(fā)抖，因此，我因失敗而產(chǎn)生恐懼。我躲避書法。父親知道這件事以后，他告訴我，要勇于面對。
可我并不聽父親的話。依舊躲避。最后，我發(fā)現(xiàn)躲避不是辦法。我把我的感受告訴了父親，父親告訴我：“如果你連跨出第一步的勇氣都沒有的話，何談成功。你就注定做一個失敗者。如果你跨出了心里那扇黑暗的門，失敗了，那么你就是一個成功的失敗者。做為你父親，我會因你而榮的?！甭犃烁赣H的的話，我決定開始跨出那人生的第一步。開始靦腆的我無法將自己的“作品”與大家共享，只是寫完了之后，就立刻消毀。后來，父親說要給我報個學習班，立馬被我一口拒絕。因為我知道我的字是不堪入目。經(jīng)過一兩年的練習之后，父親夸我的字有了很大的進步。
漸漸的我也開始把我的作品拿出來與眾人共賞。雖然沒有寫得那么好看，但是我自個覺得進步了許多，同學們再也沒有人嘲笑我了，因為他們知道，我的子并不亞于他們。直到后來，勇氣與真理告訴我：我不應該閉門造車，找個好老師，好好我改正過去的缺點。后來父親為我找了個老師，經(jīng)過了一段時間的學習，我的字得到了很大的進步，也經(jīng)常得到老師的夸耀。今天的一切都源于那一回跨出的第一步，還是那是那句話：沒有勇氣跨出第一步的人，就永遠是個失敗者，跨出第一步，就算失敗了，你也會是個成功的失敗者。
我嘗試離開家獨立生活；我嘗試離開父母頑強奮斗；我嘗試用時間來定義每一件事，讓自己成為有時間觀念的人；我嘗試，讓每一個人信服我。
我在長大，所以嘗試是我身邊不可缺少的朋友，每每想起父母期盼，贊許的眼光與話語。我都握緊了拳頭，抬起頭，不顧一切的拼搏。讓我的父母安心，讓我可以不顧一切的繼續(xù)努力下去，讓我不留戀家的溫暖，而變得懶惰，敢于獨立思考與生活。
抬起手看一下時間，馬上要去行政樓交表；抬起手看一下時間，現(xiàn)在要做作業(yè)了；抬起手看一下時間，現(xiàn)在要背書，復習功課了，明天要考試了，希望有個好成績報回家；抬起手看一下時間，該睡覺了，不過，先總結(jié)一下今天的學習與工作；抬起手看一下時間……抬起手看一下時間……嘗試做好每一件事情，讓自己不會感到遺憾。
茶花開了，草兒綠了，獨立生活——久了，但未來，還長。期待我去做好的事情還更多，時間還更長。我這樣想著?？旎匕嗳?！快回班去！我催促著自己，怕錯過了什么。一到班，原來是分數(shù)下來了。第一呀！我的嘴角邊慢慢的形成了一個美麗的弧線，眼中全是欣慰。天空晴朗，如我的心情一樣。眼中浮現(xiàn)父母的笑容，我笑的更燦爛了。
“嘟……”我在電話機前等待著那一頭的回復。
“喂……”那一頭有了回復，我欣喜若狂。
“媽，你收到短信了么？”我焦急的說。
“收到了，98分，考得不錯?！眿寢屍届o的說。
“我第一呢，怎么樣？”我驕傲的說道，手里繞著電話的線，等待著媽媽的夸獎。
回到班，“班長班長……。這題怎么寫？你教我一下”同學們急忙忙的跑過來?！斑@題……”我回答道。“今天來班委會，你組織一下?！崩蠋熣f道?！昂?。”我應道。
自我生活，讓自己變得沉穩(wěn)，讓父母省心，開心，讓老師同學相信我。我嘗試做好這些事，讓我獲得了成功。
嘗試，是一個好詞，是我的終生益友。我敢于嘗試，我堅信成功，所以，我成功了。未來，要敢于嘗試。我會嘗試靠自己，做好每一件事。
嘗試嘗試高中篇三
在嘗試中成長，經(jīng)歷過，也曾失敗過，但不曾后悔，每一次提高，都標志著又進入了另一階段，這一階段在成長，在感悟，人生只有一步一個腳印，才會有無憾的付出無愧的收獲。以下是本站小編為大家整理的敢于嘗試高中議論文，歡迎大家參考閱讀。
在初中二年級的時候，我有過一次向雜志杜投稿的經(jīng)歷，那是一次失敗的嘗試。四年過去了，失敗的陰影一直籠罩在我的頭頂，到現(xiàn)在仍未散去。如今，我雖然參加了校文學社，寫作水平也早已今非昔比，但我始終沒有敢再嘗試投一次稿，也許那次失敗的打擊太沉重了。
初二的時候我是語文課代表，是班級里公認的“寫作尖子”，幾乎每篇。
作文。
都被老師當作范文，或張貼展示，或當堂宜讀。我不免有些飄飄然，覺得報刊雜志上的學生作文不過如此;語文老師也經(jīng)常鼓勵我，要我積極投稿，并說希望很大。
可是，幾個星期過去了，還是杳無音信，我開始焦急起來，跑傳達室的次數(shù)增多了，而同學們的調(diào)侃也慢慢多了起來，轉(zhuǎn)眼三個月了，我變得沉默了，整天低著頭，承受著幾個頑皮同學的冷嘲熱諷，躲避著那些要好同學的安慰，一種沉重的感覺牢牢地攫住了我的心。兒天后，班主任悄悄地塞給我一封信，我在沒人處打開了它——一張鉛印的退稿通知單。頓時，一種酸酸的感覺涌上我的鼻子，想哭，卻又哭不出來?；氐郊?，關在房間里，又把退稿通知讀了好幾遍，似乎還不敢證實自己真的失敗了。
四年過去了，這次失敗的嘗試一直讓我感到壓抑，盡管我的作文還是經(jīng)常被老師表揚，又成了校文學社的骨干，但我總不敢再嘗試投稿。雖然看著同學們一篇篇作品變成了鉛字，我心中也會有一種再嘗試一次的沖動，然而沖動始終未能變成行動。
前幾天，讀到一首詩，詩中有這樣兩句：“自古成功在嘗試，嘗試成功自古無”。我突然覺得解開了自己心中的一個疙瘩：“嘗試成功自古無”，讓一次失敗的嘗試牢牢縛住了自己再次嘗試的手腳，這是多么的愚蠢啊!
我知道，我該再嘗試一下了!
人生充滿了許多嘗試，許多嘗試的背后是收獲，是喜悅，然而更多的是感悟。在嘗試中，發(fā)現(xiàn)了能力，發(fā)現(xiàn)了內(nèi)在的潛質(zhì)，人性得到了升華，心靈得到了凈化。
自從上了初中開始，我第一次嘗試在運動會上報名參賽，小學的時候，我不知道操場一圈是什么概念，我從不參加運動會，我也從來沒有知道過第一名的喜悅感。正是由于初中的第一次嘗試，我開始變得愛上了體育。
第一次報名參賽，是400米，對我而言，不多。運動會上，當老師喊出“初一女子400米運動員請到檢錄處檢錄”。那一刻，我的心提到了嗓子眼上，緊張地每一根神經(jīng)都在扭動。號碼布掛在胸前，仿佛就是我的“旗牌號”。上場了，在賽道上，槍一響，運動員都沖了起來，我也不例外。一個很小很小的數(shù)字400，我覺得太遠了，距離逐漸拉大，越拉越遠。我不想放棄，我也不想讓我無緣這次比賽，我拼足了勁兒向前沖，卻總覺得很遠很遠······終點到了，我卻無緣前六名?？偹闩芟聛砹?，第一次的嘗試讓我知道了最基礎的一圈是什么概念。
轉(zhuǎn)眼間，又是一年運動會開始了，我又嘗試著報了400，這一次跑下來，我沒有比第一次跑的累，反而輕松了許多，雖然成績是倒一，但我也心滿意足。
在運動中，千萬不要小看某一種運動，古人說過“站在這山看那山高，永遠看不到最美的夕陽”。我想，也是這樣，一次次嘗試跑400，卻讓我愛上了跑步，愛上了賽道。
初二了，老師說要競選團支部書記。我嘗試著報了名。那天的競選，當著全年級人的面，我腿不住的發(fā)抖。從來沒有見過這么多人在臺下，太緊張了。我在那天的表現(xiàn)是最好的。但是，結(jié)果一出來，我落選了，我并沒有因落選而失望，這一次的競選，練就了我的勇氣，全年級人的掌聲給了我極大的鼓勵。在嘗試中，我又一次地得到了鍛煉，得到了提高，得到了升華。
在嘗試中成長，經(jīng)歷過，也曾失敗過，但不曾后悔，每一次提高，標志著又進入了另一階段，這一階段在成長，在感悟，人生只有一步一個腳印，才會有無憾的付出無愧的收獲。長大之后，才知道嘗試是多么美好，才懂得嘗試所帶來的不同心得。
如花的春季，閱讀輝煌的黎明，入水的心境，閱讀幽靜的歲月;如雪的靈魂，閱讀奇妙的童話;如夢的歲月，閱讀絢麗人生。
小學時，我的成績特差，上課經(jīng)常走神，考試總是不及格。有一次上數(shù)學課，數(shù)學老師讓我做一個簡單的解答題，而我卻無從下手，老師氣憤的在我面前扔下一句：“呆腦子!”頓時，教室里響起了同學們的笑聲。那一刻，我傷心的哭了，任同學們的取笑在我耳邊回旋，我幼小的心靈差點崩潰。
我狼狽的沖出教室，一路小跑沖回家，媽媽聽了我的事情后，臉色頓時青了。然后她撫摸著我的頭，嚴肅的說：“孩子記，住落后就要挨打。男子漢，只要努力，別人有的我們也會有?！眿寢屩v完這句話時，我分明看見她的眼圈濕潤了，這是我出生以來第一次看見媽媽哭，從那一刻起我記住了媽媽的話，我不再讓媽媽為我流淚。
從那以后我每天拼了命的在學。上課如果走了神，我就會在自己的手掌上寫個“心”字意思是要提醒自己專心致志。別的同學能用一分鐘學會的知識，我學不會，那么我就用十分鐘，一小時，直到學會為止。
就這樣，我憑著這份苦勁和勇于嘗試的精神，在期末考試中有倒數(shù)上升到正數(shù)第三。我的進步，使老師和同學們吃了一驚，他們想不到原先一個“呆腦子”的人，竟然能取得如此驚人的進步。
當我從老師手里接過鮮紅的獎狀時，我的眼淚不知不覺流了下來。我終于用我的不斷嘗試證明了我不是一個“呆腦子”。
我拿著獎狀跑回家，小心地遞給媽媽。頓時，媽媽傻了眼，等我回過神時，媽媽已經(jīng)緊緊的把我抱在懷里，嘴里顫抖地說：“你做到了，你做到了?！?/p>
那一刻，我的心里徹底明白了，失敗并不可怕，可怕的是不再去嘗試。其實失敗就是成功的開端，只有在失敗中成長，在失敗中嘗試，才能經(jīng)受住暴風雨的襲擊。
腳下的路還很長，既然已經(jīng)踏上了人生的航程，就不可拒絕讓步;既然已選擇了遠方，就不要停留;既然風帆已揚起，就不要拒絕起航。讓我們在嘗試中健康成長，讓我們在不斷嘗試中走向成功吧!
嘗試嘗試高中篇四
最美的風景一定在圍墻后面。
——題記。
記憶中的生活總是一帆風順的，但很深刻的是在約莫七八歲的時候被逼學騎自行車。記得那時我打死也不敢騎上去，撒嬌，大哭，賭氣什么招式都用過，弄得大人們哭笑不得。
記得那時，我站在車邊，即使我看不到自己的臉，我也能清楚地想象出那張極度扭曲的麻花臉。既想騎上去威風一把，卻又怕重心不穩(wěn)去親吻大地。但是我總有一種非騎不可的使命，背后母親那雙射出金光的眼睛，讓我把所有的膽怯都吞回心里。那時的我竟出奇地懼怕母親的威嚴，怯怯地回頭瞟了一眼，還是乖乖地上了“賊船”，雙腳卻像釘了釘子一樣挪不開步，其實我也不笨啊，你想啊，要是雙腳一放開，我萬一重心不穩(wěn)萬一摔了個狗怎么辦？可我忘了我背后還有人——她用一雙無形卻不可抗拒的手驅(qū)使我前進，車子剛滑行幾步，轟的一聲我就跳了下來……對！讓我騎車可以，前提是車不能動！
我并不是一個膽小的人，對，摔了又怎樣！痛幾天就沒事了！不知道哪兒來的力量，腳上像長了東西一樣使勁蹬了一下地，就有一股力量把我往前推，車子東搖西晃，大腦一片空白，手腳都不聽大腦的使喚了，伴隨著的還有一陣陣殺豬似的叫聲。怎么辦？怎么辦？車尾頓時劃過一條美麗的弧線，車身也搖晃的越來越厲害。突然，我的雙腳落地，整個車都停了下來，包括人，我從來沒發(fā)現(xiàn)世界那么安靜過。我還是沒有能控制住車子，我愧疚地轉(zhuǎn)過去瞅了瞅母親，沒有預期中的木頭臉相反母親正和藹地對我微微點頭。
從那天過后，我慢慢地學會了騎車，從不敢上車到不能熟練地騎車再到能夠騎著車在路上飛奔，我跨過了一個又一個坎。
后來我才漸漸明白，母親對我點頭微笑是因為我邁出了最重要的一步，拋開自己的恐懼去完成了一件對我而言不可能的事，無論成功，無論失敗，我實現(xiàn)了我目標中最重要的一步。
到后來，直到現(xiàn)在，當我騎上自行車飛奔的時候，我就會不由自主地想到這段經(jīng)歷，雖然記憶十分模糊，卻很深刻地刻在腦海中，深深地珍藏，因為它讓我懂得最美的風景永遠在圍墻后面。
嘗試嘗試高中篇五
人生難免有幾次嘗試，它也許會成功，也許會失敗，有位名人曾說過：“實踐是進步的第一階梯，只有實踐才能使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟?！痹跓o數(shù)次的實踐中，有一次嘗試讓我刻骨銘心，那是一次勇敢的嘗試。
有一次，我和姐姐一起來到溜冰場，我剛走到廣場中央時，不由眼前一亮，哇！廣場上有好多人在溜冰，洋溢著他們的歡聲笑語。瞧！他們溜得多棒啊，身輕如燕，運轉(zhuǎn)自如，我多么羨慕呀！頓時從心底冒出一個大膽的想法，我要嘗試溜冰，。于是我要姐姐給我買了溜冰鞋，進入了場地。
經(jīng)過我一次次的嘗試，我又終于可以在廣場上飛快地滑翔了。我在廣場上翩翩起舞，猶如小鳥那樣輕快，又猶如一匹駿馬在草原上奔馳，我自由地滑著，成了一道吸引人的風景線。此時此刻，我心里比吃了蜜還甜。
那一次的嘗試讓我好快樂，那一刻我拋掉了所有的煩惱，嘗到了滑翔的幸福，感受到了成功的喜悅，領悟到了自由的味道，我為自己這次勇敢的嘗試感到自豪和欣慰。
嘗試嘗試高中篇六
寒假里，爸媽都上班，大部分時間都是我一個人在家。
一天，像往常一樣，我寫完作業(yè)又看了一會書，天漸漸黑了下來，我左等右等也不看爸媽回來，這時肚子開始“咕咕”叫了起來，好像在給我提意見一般。
這時電話突然響了起來，原來是媽媽開會要晚回家，爸爸不在家，媽媽又開會，看來我只好挨餓了。
我打開電視看了一會，突然一個念頭在我腦海里閃現(xiàn)：爸爸，媽媽為我做了多少頓飯啊！我難道不能為父母做一頓嗎？想到這，我立即起身關掉電視，朝廚房走去。
我要嘗試作一回廚師！
我卷起袖子，拿起鍋，添上水，打開電磁爐，在燒水的同時，分別抓了大米，黑米，麥片，又洗了一根山藥，還抓了一把大棗。
水開了，我把這些原料一并倒進鍋里，“撲通”一聲，水濺了我一臉，原料沉了下去，只有棗像魚兒般漂在水面，我拿起勺子在鍋里提攪了幾攪，便走出廚房。
當我再進廚房的時候，大事不好，只見鍋里翻滾著泡沫夾雜著米從鍋邊溢了出去，落到電磁爐上發(fā)出“滋滋”的響聲。
我趕忙關掉電源，小心地拿抹布把爐子擦拭干凈。
再看鍋里少了一半，我只好拿出碗，添水，開電，重新開始，真是手忙腳亂。
哎！別小看做飯，它也不是那么簡單的呢！這次，我學精了，我站在爐子邊，拿著勺子，看見滾起來就攪幾下，滾了一會就把它端到溫煲爐上慢慢煲吧。
至此，稀飯算大功告成。
飯有了，沒有菜，那那成呀！我打開冰箱，拿出幾枚雞蛋和幾個西紅柿，因為這道菜是最簡單易作的。
我學著媽媽的樣子拿起雞蛋在碗邊磕了幾磕，太輕，雞蛋完好無損，我加大手勁，這回慘了，打開的雞蛋滑掉在砧板上，我又重新拿了一個，由于有上次的經(jīng)驗，這回雞蛋乖乖地滑進碗里，我放了一些鹽，用筷子把它們攪勻。
切西紅柿的時候，我格外小心，特地找了一把小刀，還好沒有發(fā)生意外。
一切準備就緒，開火！我往鍋里添了一些油，冒煙時，我把攪好的雞蛋倒進鍋里，“滋啦”雞蛋糊占據(jù)了整個平底鍋，旁邊翻卷起來，中間還有一些稀，等它凝固后我用鏟子把它翻了個個，金黃金黃，非常好看，最后我將西紅柿倒了進去，不停地翻攪，一陣清香撲鼻而來，口水差一點掉了下來。
媽媽回來了，望著桌上的飯菜說：“你爸回來了！我說：“沒”。
“那桌上的飯菜？”我大聲驕傲地說：“那是我做的！
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嘗試嘗試高中篇七
在初中二年級的時候，我有過一次向雜志杜投稿的經(jīng)歷，那是一次失敗的嘗試。四年過去了，失敗的陰影一直籠罩在我的頭頂，到現(xiàn)在仍未散去。如今，我雖然參加了校文學社，寫作水平也早已今非昔比，但我始終沒有敢再嘗試投一次稿，也許那次失敗的打擊太沉重了。
初二的時候我是語文課代表，是班級里公認的“寫作尖子”，幾乎每篇作文都被老師當作范文，或張貼展示，或當堂宜讀。我不免有些飄飄然，覺得報刊雜志上的學生作文不過如此;語文老師也經(jīng)常鼓勵我，要我積極投稿，并說希望很大。
可是，幾個星期過去了，還是杳無音信，我開始焦急起來，跑傳達室的次數(shù)增多了，而同學們的調(diào)侃也慢慢多了起來，轉(zhuǎn)眼三個月了，我變得沉默了，整天低著頭，承受著幾個頑皮同學的冷嘲熱諷，躲避著那些要好同學的安慰，一種沉重的感覺牢牢地攫住了我的心。兒天后，班主任悄悄地塞給我一封信，我在沒人處打開了它——一張鉛印的退稿通知單。頓時，一種酸酸的感覺涌上我的鼻子，想哭，卻又哭不出來?；氐郊?，關在房間里，又把退稿通知讀了好幾遍，似乎還不敢證實自己真的失敗了。
四年過去了，這次失敗的嘗試一直讓我感到壓抑，盡管我的作文還是經(jīng)常被老師表揚，又成了校文學社的骨干，但我總不敢再嘗試投稿。雖然看著同學們一篇篇作品變成了鉛字，我心中也會有一種再嘗試一次的沖動，然而沖動始終未能變成行動。
前幾天，讀到一首詩，詩中有這樣兩句：“自古成功在嘗試，嘗試成功自古無”。我突然覺得解開了自己心中的一個疙瘩：“嘗試成功自古無”，讓一次失敗的嘗試牢牢縛住了自己再次嘗試的手腳，這是多么的愚蠢啊!
我知道，我該再嘗試一下了!
嘗試嘗試高中篇八
星期天下午，我來到陽光作文培訓班。只見唐老師帶著神秘的笑容對我們說：“嗨，同學們好，今天我們班又來了四個新朋友！”頓時，臺下竊竊私語，大家都很好奇，不知道唐老師葫蘆里賣的是什么藥。正在同學們左右張望時，只見唐老師從抽屜里掏出四只雞蛋。??！原來四個朋友就是四只雞蛋。唐老師告訴我們：“今天我們要做一個科學實驗——雞蛋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。三個小組進行比賽，哪個小組的雞蛋轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)，比賽結(jié)束，你們將會知道雞蛋的一個秘密！”接著唐老師還示范轉(zhuǎn)雞蛋的方法給我們看，同學們都睜大眼睛聚精會神地看著，一想到實驗能解開謎底，大家都忍不住內(nèi)心的激動，個個躍躍欲試。
比賽開始了，比賽分成兩輪，每輪三人參賽。第一輪即將開始，唐老師在每組分別挑了一個小不點和兩個大力士。他們來到講臺，擺開陣勢?！邦A備開始！”他們不慌不忙地轉(zhuǎn)動雞蛋。只見第一組小個子的雞蛋扭著屁股轉(zhuǎn)起來，一圈，兩圈，三圈，四圈……小個子的雞蛋接連轉(zhuǎn)了七圈，終于罷休了。我們第二組大力士的雞蛋表現(xiàn)還算良好，轉(zhuǎn)了三圈。第三組也不甘示弱，可是他們的雞蛋只轉(zhuǎn)了一圈就停止了轉(zhuǎn)動。第一組代表小不點贏了！第二輪比賽開始了，唐老師又請了一個小不點，兩個大力士，我代表第二組參加。唐老師發(fā)給我們每人一個雞蛋，比賽開始了。第一組小個子的雞蛋轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一刻也不肯停止。第三組上一輪輸了以后，心想：這次一定要努力轉(zhuǎn)，可雞蛋就是不聽使喚，還是只轉(zhuǎn)了一圈。我的雞蛋開始轉(zhuǎn)得挺好，一圈，兩圈，可是轉(zhuǎn)第三圈時，最最不想看到的事情發(fā)生了，只見我的雞蛋“啪嗒”一聲掉在了地上，摔了個粉身碎骨。同學們看呆了，嘴巴張成“o”字型，無法相信這是事實。接著，同學們睜大驚異的眼睛看著唐老師，臉上充滿了疑惑。
怪了，為什么第一組的蛋每次都轉(zhuǎn)得這么快又這么順利呢？第二組的蛋為什么總是轉(zhuǎn)了三圈就轉(zhuǎn)不動了呢？第三組的蛋與第一組的也有區(qū)別嗎？一大堆問號在我們的腦海中翻騰著。
唐老師好象猜到了我們的心思，他把雞蛋收拾好，向我們公布了雞蛋的秘密：第一組的雞蛋是熟的，轉(zhuǎn)的方向一致，所以轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)。第三組的`雞蛋是生的，轉(zhuǎn)的方向不一致，所以轉(zhuǎn)得既慢又不穩(wěn)當。第二組的雞蛋燒過，但沒有熟透，剛開始蛋殼受力在轉(zhuǎn)動，接著就轉(zhuǎn)不動了。
有幾位小朋友還是不太明白，唐老師又講解了一遍：“因為熟雞蛋扭動時，蛋白蛋黃全部一同被扭動，所以轉(zhuǎn)得順利。相反，生蛋被扭動時，只是蛋殼受力，而蛋白和蛋黃幾乎未受力。蛋白和蛋黃因慣性幾乎停留不動。于是，蛋殼的轉(zhuǎn)動就被蛋白拖慢了，所以轉(zhuǎn)不動或停止轉(zhuǎn)動?！迸?，哦，我們都明白了！
嘗試嘗試高中篇九
我口表我心，我手寫我口，就能打消孩子對寫作文的距離感和畏懼感。說的時候就是“話”，把它寫在紙上就是“文”，怎么想，就怎么說，怎么說，就怎么寫;大人有大人的想法和說法，孩子有孩子的想法和說法，不同的人都有各自的想法和說法.
所以每個人寫出來的文章都不一樣，這就是寫作的秘訣。這個秘訣從日記、周記中鍛煉積累。
no.2讓孩子用自己的語言寫。
所謂作文就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來。想怎么寫，就怎么寫，不要給與過多的約束和限制，不要給予太多的標準，不能把大人自以為是更有“意”和“價值”的東西強加在他們頭上，最需要的是寬容。
忠實自己的心靈和生活，是打開作文大門的第一把鑰匙。要多用短句子，多用白話，多用具體事例，少用概括性句子，多采用描述性語言。做人要直，作文要曲。
no.3臨摹是捷徑。
人類能借助模仿而飛快地學習。特別是孩子，他們非常善于在模仿中學習，如果不許模仿，他們一定舉步維艱。
剛開始的所謂臨摹，可以以記人家的結(jié)構為主，猶如偷學了幾招花拳繡腿，當然，臨摹“結(jié)構”學的是招式，偷的是初級功法。
臨摹“構思”和“角度”，學的是配方，偷的是中級功法。臨摹人家的“思維方式”，學的是精髓，偷的是高級功法。從閱讀理解中最能鍛煉和體驗好文的精髓之處。
no.4要學會創(chuàng)新。
在模仿中要有創(chuàng)新，還應教會孩子像大師一樣思考。像大師一樣，并不困難，只要對生活的態(tài)度不粉飾、不矯情，坦誠地去表現(xiàn)、體味、感悟、剖析生活，特別是自己最熟悉和最有興趣表現(xiàn)的生活，就可以了。
讓孩子學會把自己的觀察思考整理寫下來，融入平時積累的優(yōu)美詞句，看、想、寫，往復運動，盤旋上升。久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以帶動對生活的構思和表達。
no.5給孩子展示和被認可的機會。
給孩子展示的機會不一定非要在報刊雜志上正式發(fā)表習作，那畢竟不易。但是世間總有路可走，既然不能發(fā)表，便自己創(chuàng)造。
這是一個自媒體的時代。比如，為孩子建博客、發(fā)微信，甚至將孩子的作品印制成書，努力讓孩子過足作家癮。
no.6多改多練。
巴金說：“只有寫，才能寫出好文章?！濒斞刚f：“好文章是修改出來的?！毙薷氖菍懽魑淖詈笠粋€步驟，并且非常重要。文學巨匠托爾斯泰一部《復活》就改了六次之多。
no.7素材積累。
引導和促使孩子通過觀察、調(diào)查、訪談、上網(wǎng)、閱讀、思考等多種途徑，運用各種方法搜集生活中的材料。
生活是寫作的源泉，要讓孩子多體驗生活。寫作成功秘訣在于寫熟悉的事，寫具體的事，寫感動自己的事，寫自己喜歡的事，寫自己體驗嘗試實踐過的事。閱讀是寫作的基礎。
多讀名家之言，多欣賞名篇，多積累一些好詞好句好段，做積累是根本。素材積累途徑概括為以下三點：觀察，閱讀，體驗。
語文素養(yǎng)與能力的培養(yǎng)，一定要注重培養(yǎng)孩子閱讀理解和寫作能力的培養(yǎng)與訓練。這兩方面是培養(yǎng)孩子獨立思考能力，特別是批判性思考和創(chuàng)新能力的重要手段之一。
1讀優(yōu)秀作家的作品。
這是顯而易見的，但卻是立竿見影的方法。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最后超越他們，形成自己的風格。盡可能的多讀著作吧，再看內(nèi)容的時候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。
2盡可能多的寫。
每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。你寫得多了，也就寫得好了。學如何寫作和其他的學問道理是一樣的，熟能生巧。寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿。只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。
3隨時隨地記下你的靈感。
隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片)，當你對你的構思小說，文章，或是小說里的人物有什么靈感的時候，馬上記下來。當你聽到別人談話的只言片語所有頓悟時，看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時，都可以馬上當他們記下來。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝的，你及時的記錄下來，可以成為你寫作的素材。我的習慣是，為我的博客要寫的文章列一個清單，不斷的補充它。
4專門的寫作時間。
每天找一段沒有任何打擾的時間作為專門的寫作時間，讓這成為習慣。對我而言，清晨的時間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時間也可以。把寫作當作每天必須完成的任務去做，每天至少寫半個小時，當然有一個小時更好。請不要擔心，這只會讓你寫得更好。
5隨便涂鴉。
面對整張的白紙，整版的白屏，無從開始，肯定恐怖。你會想：我還是看看郵件或是小憩一會了吧!千萬別這樣。馬上開始寫，馬上打字，你寫什么沒有關系，只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。但只要你開始寫了，什么都好辦了。像我的話，我喜歡先敲上我的名字和文章的標題，這應該不難吧，然后再慢慢的展開情節(jié)，全身心地融入進去...關鍵是：只是隨便寫寫，隨便涂鴉，但要馬上開始寫。
6集中精神。
寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時干別的事情，是不可能寫的好。寫作需要一個安靜的環(huán)境，需要一點點柔和的背景音樂。那怕是最低要求，你需要在沒有其他干擾的條件下寫作，清理掉書桌上無用的東西。清除與寫作無關的一切雜念，現(xiàn)在就是寫作的時間，好像把自己放進一個盒子一樣，沒有任何打擾地進入寫作狀態(tài)。
7先計劃，再寫。
這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實際上不是這樣。在坐下來正式寫之前，先做個計劃或是腦子里先預演一下情節(jié)，這是非常管用的辦法。
每天跑步的時候想想要寫的東西，或是散步的時間來個頭腦風暴;然后把想到的記下來，做一個扼要的提綱;等真正準備好開始寫了，可以很快的展開，因為思路和想法都有了。
8創(chuàng)新。
你需要模仿名家，并不意味你你要跟他們寫的一模一樣，你可以試試新的寫法，從這里學一點，從那里學一點，漸漸地，你就會有了自己的風格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達，創(chuàng)造一些與眾不同的表達方式，每一方法你都可以嘗試嘗試，看它到底怎么樣，不好就不用唄。
9修改。
你開始構思你的文字，然后試著寫，讓故事情節(jié)展開，最后你需要回過頭在看看你都寫了什么。這點很重要，很多寫手一旦寫好就不想修改，已經(jīng)費時費力地寫好了，還要再花時間修改，實在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫得更好，你就要學會如何修改。好的作品是經(jīng)過反復的推敲和修改而成的，這會讓你的作品從平庸中脫穎而出。看看你寫的東東，不僅僅是那些拼寫和語法錯誤，還有那些無意義的詞，混亂的結(jié)構，和讓人搞不懂的句子。修改的目標是：更清晰，更直接，更鮮活。
10簡明扼要。
這是你在修改的過程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把無關主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。一個短句比一段冗長的廢話更具說服力，大白話比晦澀的專業(yè)術語更受歡迎。記得：簡單就是力量。
11富于感染力的句子。
在短句中使用富有感染力的動詞，當然，并沒有要求每一句都是這樣，你需要變化。但是，多試試能夠吸引人的句子。而且，你沒有必要等到你要修改的時候再用，你剛開始寫的時候就要考慮這個問題。
12獲取別人的反饋。
閉門造車不會有任何進步，讓別人讀讀你的文章給你回饋，他們會給你很中肯和有見地的建議。認真的聽，即使是一些批評，接受它，忠言逆耳，這樣讓你寫得更好。
13是騾子是馬拉出來溜溜。
就你而言，你需要讓別人讀到你的作品。你的作品不是你想誰看誰就看的，所有的人都讀你的文章。你要發(fā)表你的短篇小說和詩歌，給出版社供稿，如果你已經(jīng)開始寫博客了，恭喜你，這是一個好的開始。
14采用對話式的文體。
很多人寫的很正式，但是我發(fā)現(xiàn)最好是寫得像我們說話一樣會更流暢，更通俗。這樣一來，讀者看起來會更舒服。剛開始這么寫并不容易，你需要堅持這么做。也許，會帶來另一個問題，為了讀起來更口語化，你需要打破一些語法規(guī)則。因為如果生搬硬套語法，會讓你的文章看起來很不自然。但是如果沒有其他原因，不要破壞語法規(guī)則。你需要知道你在做什么，為什么這樣做。
15好開頭和結(jié)尾。
開頭和結(jié)尾是文章的重點，特別是開頭。如果你不能在故事的開始吸引讀者，他們很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時間考慮怎么寫好開頭，讀者一旦對你開頭感興趣，他們會想知道得更多...寫好開頭后，再弄一個精彩的結(jié)尾，這會讓讀者更加期待你的下一篇佳作。
嘗試嘗試高中篇十
我喜歡游泳，特別喜歡炎炎夏日在泳池的感覺?？墒窍肫饘W游泳的過程，也不容易??！
一直都想學游泳，可就是有點害怕。六年級的時候，媽媽給我報了一個游泳班，我很興奮。但當我真正站在游泳池邊的時候，我非常緊張，心撲通撲通地跳個不停，我不停地深呼吸，給自己打氣。教練簡單地講了一下，就領著做準備活動，做完從泳池旁邊的梯子下去，當我的腳觸到水的時候，我不由得地打了個寒顫，鎮(zhèn)定了一下，就下水了。前幾天都是練習憋氣，我完成地很好。然后，教練讓我們憋氣好的3個女孩自己邊學邊練漂浮，那兩個女孩很快就可以浮在水面上了，可我試了很多次，都浮不起來。我有些著急，可越著急，越浮不起來。
兩個女孩見我這樣，紛紛過來幫助我，她們拿來了浮板，給我做示范，我按照她們說的那樣做了，還是浮不起來，又試了幾次，依舊不行。我有些懊惱，有些沮喪，有些想哭，有些想放棄她們連忙安慰我，教練也走過來鼓勵我“不要緊，不要緊，別害怕，不要老想著會沉下去。沒事的，放心，再試一下?！蔽抑缓媚缶o浮板，深吸了一口氣，又做了一次，又不行。教練又給我講了一下技術要領，又鼓勵我，那2個女孩也鼓勵我，我就又深深地吸了一口氣，再做了一次嘗試。幸運的是，我浮起來了！我很高興，想站起來向她們炫耀，可能因為太激動了，一下子跌進了水里，讓沒有準備的'我連喝了幾口水。嚇壞了我，也嚇壞了那倆女孩，教練一把把我撈上來，一邊幫我拍背一邊告誡我“不是這么站的，一條腿直立，另一條腿要曲起來?！蔽野此f的做了，可是不行，又嗆了好幾次水。教練又糾正了幾次，練了好幾次，終于成功了。我很興奮，很有成就感。
現(xiàn)在想想當初學游泳的事，要是害怕嗆水，半途放棄，那我現(xiàn)在還不會游泳呢。真是遇見困難，碰見失敗，不能輕言放棄。一定要不斷地嘗試，成功就會光臨。
嘗試嘗試高中篇十一
那是一次勇敢的嘗試。
人生難免有幾次嘗試，它可能成功，也可能失敗。有位名人曾說過：實踐是進步的第一階梯，只有實踐才能使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。在我無數(shù)次的嘗試中，有一次嘗試讓我刻骨銘心，那是一次勇敢的嘗試。
周六，我和姐姐、奶奶去文華小區(qū)游玩。當我們走到溜冰場時，我不由得眼睛一亮，溜旱冰真有趣！旱冰場上人們溜得真棒，他們身輕如燕，而我根本就不會滑，隨后我的眼神暗了下來。我又轉(zhuǎn)念一想：做什么事都要嘗試一下，古人云：眼是懶蟲，手是好漢。我為什么不能嘗試一次呢？于是我去售票處賣票，進入場地。
終于，我可以自由自在地滑旱冰了，我盡快地滑著，翩翩起舞，猶如一只小燕子輕輕地擦地滑翔；猶如一位舞女，展示自己的婀娜多姿；猶如一駿馬，在輕快地奔馳。我自由自在地滑著，成了一道風景線。
我快樂極了，因為我學會了滑旱冰，嘗到了自己滑翔的幸福，感到了成功的喜悅，領悟到了自由的味道，我深深感受到不以一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香道理。我為我這次勇敢的嘗試，感到無限的欣慰和自豪。
嘗試嘗試高中篇十二
嘗試是一種勇氣，嘗試是一種精神，不管你是失敗或是成功，它對你來說都是一種經(jīng)歷，都是一種挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自我的精神。
在我模糊的記憶中，我是非常害怕煤氣的，可是我卻能自己嘗試打開煤氣罐，做出簡單的小菜。
記得那是一個寒冷的冬季，窗外還下著星星點點的雪花，天氣雖然寒冷，但卻阻擋不了我內(nèi)心激動的火花，因為今天是媽媽的生日，我用手托著下巴，凝望著窗前，幻想著給媽媽什么禮物，是可口美味的蛋糕？還是芳香四溢的鮮花？還是一句句溫暖人心的話語呢突然間一個念頭從我的腦海中劃過，對了，我給媽媽做道菜吧。媽媽平時最愛吃辣的，我給媽媽做一道雞蛋炒辣椒吧。于是我學著媽媽的樣子，生疏的記好了圍裙，帶好了套袖，我把材料全部準備好了，走到灶臺旁，不知怎么的渾身冒出了冷汗，我的腦海里不時地出現(xiàn)著關于煤氣的大事件，手里積滿了汗。我心想為了這頓飯，去嘗試一下吧。我用顫抖的雙手打開了煤氣罐，火苗刷的一下散開了，我心里緊張的石頭也落了下來，放上沒有水痕的鍋，學著媽媽平時做菜的手續(xù)，幾分鐘后菜上桌了，媽媽和爸爸同時也下班回到了家，家人開心的在一起。
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嘗試嘗試高中篇十三
兩種方式的有機結(jié)合來提高讀者的閱讀能力。在中學聽力教學中不妨借用這一說法，即通過精聽和泛聽的有機結(jié)合來提高學生的聽力技能和水平。這里所說的“泛聽”有以下幾層意思：
1、題材泛：盡可能地讓學生多接觸各種題材的聽力材料。
2、渠道泛：利用多種媒體進行聽力教學。
3、風格泛：讓學生熟悉各種風格的英語。
4、時空泛：鼓勵學生隨時隨地多聽英語，幫助學生養(yǎng)成通過耳朵。
因此可以認為，“泛聽”，即通過選擇好課內(nèi)課外的聽力材料，通。
過多種途徑，增加學生聽音量，達到以量變求質(zhì)變的目的，即提高聽力水平，擴大英語學習的視野，豐富語言和文化知識。
二、中英語教學開展“泛聽”教學的必要性。
1、新課程標準對聽力教學提出了更高的要求。
全日制普通高級中學英語教學大綱對聽力二級目標與要求的描述：
（1）能聽懂課堂用語，并作出相應的反應；
（2）能聽懂教師用學生所學過英語解釋新的語言現(xiàn)象和教學內(nèi)容；
（4）能聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略底于所學材料的語段；
（5）能聽懂廣播、電視及其他音像制品中與本學段水平相當?shù)恼Z言材料。
新課程標準對聽力八級技能所作的目標描述：
（1）能識別不同語氣所表達的不同態(tài)度；
（2）能聽懂有關熟悉的話題討論或談話并記住要點；
（3）能抓住簡單語段中的觀點；
（4）能基本聽懂廣播、電視英語新聞的主題或大意；
（5）能聽懂委婉的建議、勸告等。
從以上兩個目標的描述對比中可以明顯看出，新標準在聽力題材方面。
的要求不在局限于先行大綱中反復出現(xiàn)的“學生所熟悉的”或“所學過的”范圍，而是要求增加課外聽音的量，以量變求質(zhì)變；對學生聽力技能的要求不再是只停留在聽懂語言材料的字面意思，而是要求學生能理解其“話外之音”。
2、高考對中學生聽力理解水平的要求逐年提高。
自高考試題增設聽力測試以來，其難度逐年增加，的高考聽力理解語速明顯加快，語句間隙時間也略有縮短，而且語句中的關鍵詞故意設計得較含糊以增加試題的難度，從而進一步考察了學生的聽力理解水平。因此如何通過有效的聽力教學來適應高考提出的新要求就成了一個很現(xiàn)實和迫切需要解決的問題。
3、行的聽力教學不能適應上述兩個要求。
（1）教師觀念問題。
高考英語聽力測試的增設確實引起了師生對聽力訓練的關注和重視，但。
由于教師缺少科學的理論指導、班級學生眾多等因素，許多教師把聽力課上成了聽力測試課，認為只有機械反復的操練才能提高學生的聽力理解水平。這種呆板的測試使課堂氣氛沉悶，師生情感壓抑且缺乏互動交流，結(jié)果卻事倍功半，違背了增設聽力測試的初衷。
（2）聽力教材缺乏。
現(xiàn)在教師可使用的聽力材料除教材中的有關聽力材料外，大多只有各省。
自編的一些聽力測試訓練冊，而人教社高中英語教材每單元的最后一課也只提供了10分鐘左右與此單元話題相關的聽力材料。因而至今無一本系統(tǒng)的合適中學聽力教學的教材。教師在平時的聽力教學中除了使用這些聽力材料開展聽力教學之外，還得尋找一些合適自己學生聽力水平的補充材料，時間、精力花費不少，但效果不甚理想。
（3）聽力課時不足。
很多學校由于課時有限便沒有考慮到安排專門的聽力課，老師們只能隨。
機的利用一些零碎時間，見縫插針地組織學生進行一些聽力訓練。這樣的訓練缺乏計劃性、系統(tǒng)性和科學性，效果就可想而知了。
（4）師資不足。
中學英語教師可是“全才”，一個任課教師往往是聽說讀寫一把抓。既然國家教育部提出“中學生的英語水平向大學四、六級靠攏”的要求，那么中學英語課程的設置和師資配備也應該與大學接軌。就聽力而言應該有專門的教師從事聽力教學與研究，這必將是對師生雙方、教學雙方均有利的。
三、“泛聽”教學。
1、結(jié)合教材豐富的題材進行教學。
sefc新教材題材豐富，結(jié)合這些題材適時地進行“泛聽”教學能讓。
學生既提高聽力技能，又對教材有更深更好的理解。
著名英語廣播節(jié)目。在教學時教師可以從listeningexpress網(wǎng)站下載兩個節(jié)目中的部分節(jié)目內(nèi)容，如specialenglish中的newsreport,wordstudy或sciencereport等，讓學生感受和理解，并引導他們利用這些英語廣播節(jié)目來提高自己的聽力水平，擴大知識面，增強對英語國家的文化意識。
又如新教材共有5個篇幅涉及了5個specialenglish國家的一些情況，在處理這些國家的人文歷史、自然風貌、社會文化等錄像資料，另一方面讓學生對國家有關國情有一個較為感性的認識，另一方面通過要求學生就聽到的和看到的內(nèi)容回答有關問題，可以使他們了解自己的聽力理解水平，從而激發(fā)他們不斷提高聽力的愿望。
2、聽英文歌曲。
英文歌曲是英美文化的精髓，也是不同歷史時期的優(yōu)秀產(chǎn)物，從古老。
的英國民歌及圣歌到非洲奴隸深沉的“布魯斯”。英文歌曲經(jīng)歷了歷史熔爐的錘煉，形成了不同的風格。適當?shù)亟o學生介紹一些英文歌曲的經(jīng)典作品，既能加深學生對英美文化的了解，拓寬學生的知識面，又對提高他們的聽力水平有一定的幫助。英文歌曲如能同課文教學結(jié)合起來，還有助與活躍課堂氣憤，調(diào)動學生的學習積極性。
3、觀看英語原版片。
每隔一段時間組織學生觀看外語教學錄像片對提高學生的聽力理解技。
能、增強學生對聽力教學課的興趣是大有益處的?？紤]大大多數(shù)學生聽力水平不高的實際情況，在選片時不要一味追求名片名著，而要盡量做到由淺入深、循序漸進，以適應大多數(shù)同學的需要，如可以選取《走遍美國》這套錄像。每次在播放前，將背景、人物、劇情等有關資料先印發(fā)給學生，幫助他們了解相關內(nèi)容，以達到更好的視聽效果。這樣長期堅持下去，學生們對美國社會的方方面面也會有感性的體會。
4、充分利用學校先進的視聽設備和校園網(wǎng)。
有條件的學?？稍O置一個“視聽吧”，配備適合中學生聽力水平的各。
種題材外語音像資料，每天開放，學生可以自由選擇、借聽；另外，校園網(wǎng)也可定時向?qū)W生開通諸如listeningexpress等聽力網(wǎng)站供學生練習。
5、開辦隔周一次的英語角活動。
每隔一周組織一些教師和聽說能力較強的學生積極參與英語角色活動，并讓他們發(fā)揮作用，帶動廣大學生參與，不僅聽，而且說，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加語言習得的機會。
6、合理布置聽力家庭作業(yè)。
以前的聽力教學往往是老師在課堂上播放磁帶，學生聽了核對答案之。
后，聽力課也就結(jié)束了，沒有什么聽力家庭作業(yè)。可以想象學生的聽力水平在這樣的聽力教學中是難以得到較大提高的。因此，適當?shù)夭贾靡恍┞犃ψ鳂I(yè)，增加學生聽的機會是十分必要的。聽力作業(yè)的設置可靈活一些，間隔時間可以一周一次或兩次，形式可以與本周的教學內(nèi)容相結(jié)合，也可以由學生自由選擇，如口頭或筆頭敘述簡易英語錄像片的概要、學唱一首英文歌曲、記錄一則英語小故事的主要情節(jié)或是聽了voa慢速度英語節(jié)目后的書面報告等。這樣的聽力作業(yè)形式多樣，題材廣泛，不僅能提高聽說能力，擴大知識面，而且還有助開培養(yǎng)學生自主學習的能力。
四、“泛聽”教學的評價。
“泛聽”教學主要是在教師的指導下以學生自學習為主要方式而開展，因此合理、有效地實施監(jiān)控、指導和評價，有助于這一教學活動的成功進行和不斷完善。在實踐中，我們嘗試了“檔案袋評價法”。
brownj.d.and在criterion-referencedlanguangetesting一書中定義道：檔案袋是學生的策略，達到的能力和取得的成就的一個集合體。它是以學生為中心從多方面反映學生在教師、家長、集體共同教育下某段時間內(nèi)的學習進展的過程。學生可以不斷地回顧自己檔案袋中的內(nèi)容，并不斷改進它們，從而探索出適合自己的學習方式。
學生泛聽檔案袋中可包括以下內(nèi)容：
1聽英語歌曲，用英語敘述自己最喜歡的2首歌曲的歌詞大意，
并說明喜歡理由。
2寫一則內(nèi)容概要，敘述你你聽過的其他同學的dailyreport中的內(nèi)容，并寫出你對這個話題的評價或感想。
4．是否觀看了教師指定的《走遍美國》英語錄像片？從中了解了哪些與中國不同的美國生活和社會習俗或思想觀念？有哪些需要教師幫助解決的語言問題或其他問題。
5記錄自己參加的課外聽說活動，如英語角、英語廣播站、英語演講比賽或英語小品表演等的時間、地點、話題、合作者和所獲得的成績或體驗。
6．對上述活動寫自我評價或反思心得，如得失的原因，有得等待進的的方面；其他同學（至少兩位）和老師對自己活動的評價。以英語演講賽為例，評價可從以下幾方面展開；選題是否恰當一語言是否標準一口齒是否清楚一表達是否準確一是否運用演講技巧一臺風如何一時間控制得如何等。
主要參考文獻：
cambridge:cambridgeuniversitypass.
2葛文山、朱俊爽“英語聽力理解及其策略”，《中小學英語教學與研究》20第2期。
3張小紅“英文歌曲在英語教學中的輔助作用”，《外語電化教學》第4期。
嘗試嘗試高中篇十四
在我的童年里，我做過許許多多有趣的科學嘗試，可是，我的第一次科學嘗試，至今仍刻在我的腦海里，令我記憶猶新。
于是，放學后，我飛快地回到家里，快速地查找著資料，想得到一個滿意的答案。忽然，我看到有一頁上面寫著：黑色吸熱，白色抗熱。下面有一個小試驗，我決定試一試。
首先，我拿了兩個小杯子，裝上相同的水，然后剪一張正方形的黑色彩紙，和一張相同大小的白色彩紙，將它們蓋到兩個杯子上。
過了一會兒，我仔細觀察兩個杯子，發(fā)現(xiàn)被黑色彩紙覆蓋的那個杯子里的水少了一點點。我心想：這不足以說明黑色吸收光和熱，再等一會吧！
兩個小時以后，我再一次去陽臺觀察它們，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：被黑色彩紙覆蓋的杯子里的水明顯地減少了，幾乎沒有水了，而被白色彩紙覆蓋的杯子里的水幾乎毫無變化。這足以證明了黑色具有吸收光和熱的性能，而白色不具備這些，要不然體育課我也不會這么熱了。
通過這個試驗我明白了：任何事物我們都要善于觀察、勤于思考、敢于動手，只有這樣，我們才能不斷地從失敗中獲取經(jīng)驗，從成功中汲取知識。
大自然中無奇不有，一個微小的生物都能夠激發(fā)我們無數(shù)的遐想。只要你擁有一顆敏銳的心和善于觀察的眼睛，就會發(fā)現(xiàn)，科學其實就在我們身旁并且與科學擦出智慧的火花！
這不，我就是在偶然間發(fā)現(xiàn)了雞蛋在水中沉浮的秘密。
那是一個星期五晚上，因為有客人來，所以我在廚房里幫媽媽的忙。這時，媽媽叫我敲一個雞蛋。我從櫥柜里取出一個雞蛋，正想把它們敲碎，沒想到我的手一滑，雞蛋就“咕咚”一聲掉進了一只盛滿水的湯碗里。令我驚奇的事發(fā)生了，雞蛋居然奇跡般地浮在碗的中央。我愣了好一陣子，才疑惑不解地問媽媽雞蛋浮起來的原因?？墒菋寢屨χ?，沒有時間回答我的問題。
正所謂“行動是通往知識的唯一道路”，我決定自己親自去做一次實驗。我把雞蛋放在另一個碗里，可是，雞蛋卻沉了下去。同一個雞蛋，為什么出現(xiàn)了不同的情況？會不會和碗里的水有關？我決定刨根問底：“媽媽，這碗里加了什么嗎？”媽媽說：“這是雞湯，里面放了鹽?！眿寢尩幕卮鹱屛腋优d奮，我斷定，雞蛋浮起來的原因一定和鹽有關。于是，我開始不斷地往水里加鹽，慢慢地，雞蛋就浮起來了。為什么會有這樣的現(xiàn)象呢？原來，雞蛋的密度比鹽小，卻比水大，所以，只要在碗里的清水里放一些鹽，待食鹽溶解，水的密度比雞蛋大時，把生雞蛋放入水中，雞蛋就會浮起來。我的結(jié)論是正確的，為此我感到很高興。
雖然這個問題有了令人滿意的答案，但是我覺得還有更多的問題等著我去發(fā)現(xiàn)。只要不斷發(fā)現(xiàn)問題，用實踐去證明一切，再加上自己獨立思考，永遠保持著一顆好奇的心，就一定能解決問題的答案。
在星期天的時候，我在看一本科學書，突然，我被一個科學小實驗給迷住了?！霸诩埳袭嬕粋€五角錢大小的洞，一個一塊錢的硬幣也能傳過去?！薄斑@怎么可能呢？”一元硬幣可比五角硬幣小，不會穿過去的，但能不能還要用實驗來證明。
實驗開始了。首先，我準備了一枚一元硬幣和一枚五角硬幣。我先在紙上畫了一個五角硬幣大小的洞。接下來，我犯難了，如何將硬幣穿過去呢？直接穿過去？試一試吧！結(jié)果紙破了，第一次試驗宣告失敗。不過世上無難事，只要肯登攀，世上哪有事會一次成功呢！我決定再來一次。
第二次實驗開始了。這次，我好好思考了一下，突然，我靈機一動，我發(fā)現(xiàn)把紙往中間一擠，就形成了一個橢圓形。這樣硬幣不就能穿過去了嗎，我一實驗果真如此，我終于成功了！
通過這次試驗，我知道了，任何事情都不能輕易相信，要通過實驗來證明，不讓不能輕易下結(jié)論。要不斷在“已知”中尋求“未知”以獲取更多的東西。
在星期天的時候，我在看一本科學書，突然，我被一個科學小實驗給迷住了。“在紙上畫一個五角錢大小的洞，一個一塊錢的硬幣也能傳過去?！薄斑@怎么可能呢？”一元硬幣可比五角硬幣小，不會穿過去的，但能不能還要用實驗來證明。
實驗開始了。首先，我準備了一枚一元硬幣和一枚五角硬幣。我先在紙上畫了一個五角硬幣大小的洞。接下來，我犯難了，如何將硬幣穿過去呢？直接穿過去？試一試吧！結(jié)果紙破了，第一次試驗宣告失敗。不過世上無難事，只要肯登攀，世上哪有事會一次成功呢！我決定再來一次。
第二次實驗開始了。這次，我好好思考了一下，突然，我靈機一動，我發(fā)現(xiàn)把紙往中間一擠，就形成了一個橢圓形。這樣硬幣不就能穿過去了嗎，我一實驗果真如此，我終于成功了！
通過這次試驗，我知道了，任何事情都不能輕易相信，要通過實驗來證明，不讓不能輕易下結(jié)論。要不斷在“已知”中尋求“未知”以獲取更多的東西。
有一次，我正在拿著凹的乒乓球看，愁眉苦臉，突然靈機一動：能不能吧凹的乒乓球變回原樣呢？于是，我就急忙地跑去找家中的“知識機”---爸爸，問一問?！鞍职?，能不能告訴我，怎樣才能吧凹的乒乓球變回原樣呢？”爸爸驕傲的說：“當然可以了?！薄澳悄懿荒芙涛曳椒ā蔽覇??！翱梢?，……?！?/p>
我激動地向房間跑去，去拿工具……。
我首先拿出一個凹的乒乓球和一杯熱水，準備工作就那么簡單，也很快的完成。首先，往被子里倒熱水，再把凹的乒乓球放入水中，等一會兒，什么是也沒發(fā)生，凹的乒乓球在水中享受洗澡的感覺。我猜熱水是不是不夠熱??！然后，我拿了一壺去燒，時間一分一秒的過去，我急忙拿開水壺，用手小心翼翼的去摸，還沒熱，只是暖的我有把水壺放回去，我又等，又等，時間有一分一秒的過去，我的著急有一點一點的增加……終于可以啦！我小心翼翼的拿開水壺倒入杯中，一股股熱氣往上升，在把凹的乒乓球放進去，只聽見“吱”“吱”“吱”的聲音，凹的部分慢慢凸了起來，喔！實驗成功。
這個實驗讓我疑惑不解，帶著疑問找到爸爸，我問：“爸爸，這為什么會這樣的神奇呢？”爸爸卻說：“這不是神奇，是因為熱脹冷縮的原理，熱脹冷縮是物體的一種基本性質(zhì)，物體在一般狀態(tài)下，受熱以后會膨脹，在受冷的狀態(tài)在會縮小，所有物體都具有這種性質(zhì)?！编福≡瓉砣绱税?！
從這次實驗中，我明白：其實，在日常生活中，只要我們用心觀察，就會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情，如果能付諸行動，還能獲取更多的知識，豈不是一舉兩得！
星期天下午，我來到陽光。
作文。
培訓班。只見唐老師帶著神秘的笑容對我們說：“嗨，同學們好，今天我們班又來了四個新朋友！”頓時，臺下竊竊私語，大家都很好奇，不知道唐老師葫蘆里賣的是什么藥。正在同學們左右張望時，只見唐老師從抽屜里掏出四只雞蛋。??！原來四個朋友就是四只雞蛋。唐老師告訴我們：“今天我們要做一個科學實驗——雞蛋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。三個小組進行比賽，哪個小組的雞蛋轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)，比賽結(jié)束，你們將會知道雞蛋的一個秘密！”接著唐老師還示范轉(zhuǎn)雞蛋的方法給我們看，同學們都睜大眼睛聚精會神地看著，一想到實驗能解開謎底，大家都忍不住內(nèi)心的激動，個個躍躍欲試。
比賽開始了，比賽分成兩輪，每輪三人參賽。第一輪即將開始，唐老師在每組分別挑了一個小不點和兩個大力士。他們來到講臺，擺開陣勢?！邦A備開始！”他們不慌不忙地轉(zhuǎn)動雞蛋。只見第一組小個子的雞蛋扭著屁股轉(zhuǎn)起來，一圈，兩圈，三圈，四圈……小個子的雞蛋接連轉(zhuǎn)了七圈，終于罷休了。我們第二組大力士的雞蛋表現(xiàn)還算良好，轉(zhuǎn)了三圈。第三組也不甘示弱，可是他們的雞蛋只轉(zhuǎn)了一圈就停止了轉(zhuǎn)動。第一組代表小不點贏了！第二輪比賽開始了，唐老師又請了一個小不點，兩個大力士，我代表第二組參加。唐老師發(fā)給我們每人一個雞蛋，比賽開始了。第一組小個子的雞蛋轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一刻也不肯停止。第三組上一輪輸了以后，心想：這次一定要努力轉(zhuǎn)，可雞蛋就是不聽使喚，還是只轉(zhuǎn)了一圈。我的雞蛋開始轉(zhuǎn)得挺好，一圈，兩圈，可是轉(zhuǎn)第三圈時，最最不想看到的事情發(fā)生了，只見我的雞蛋“啪嗒”一聲掉在了地上，摔了個粉身碎骨。同學們看呆了，嘴巴張成“o”字型，無法相信這是事實。接著，同學們睜大驚異的眼睛看著唐老師，臉上充滿了疑惑。
怪了，為什么第一組的蛋每次都轉(zhuǎn)得這么快又這么順利呢？第二組的蛋為什么總是轉(zhuǎn)了三圈就轉(zhuǎn)不動了呢？第三組的蛋與第一組的也有區(qū)別嗎？一大堆問號在我們的腦海中翻騰著。
唐老師好象猜到了我們的心思，他把雞蛋收拾好，向我們公布了雞蛋的秘密：第一組的雞蛋是熟的，轉(zhuǎn)的方向一致，所以轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)。第三組的雞蛋是生的，轉(zhuǎn)的方向不一致，所以轉(zhuǎn)得既慢又不穩(wěn)當。第二組的雞蛋燒過，但沒有熟透，剛開始蛋殼受力在轉(zhuǎn)動，接著就轉(zhuǎn)不動了。
有幾位小朋友還是不太明白，唐老師又講解了一遍：“因為熟雞蛋扭動時，蛋白蛋黃全部一同被扭動，所以轉(zhuǎn)得順利。相反，生蛋被扭動時，只是蛋殼受力，而蛋白和蛋黃幾乎未受力。蛋白和蛋黃因慣性幾乎停留不動。于是，蛋殼的轉(zhuǎn)動就被蛋白拖慢了，所以轉(zhuǎn)不動或停止轉(zhuǎn)動?！迸叮?，我們都明白了！
一個星期天，我在家里看書。這時，有一個科學實驗映入了我的眼簾，它的題目叫做“飛進碗里的硬幣”。硬幣怎么會飛進碗里呢？我一下子就被吸引住了，想要親自做這個實驗。
書上清清楚楚的寫著：準備好一個比較錢的碗和一枚一分的硬幣。于是，我從廚房里找來了一個碗，又從爸爸那里拿來了一枚一分的硬幣。實驗開始了，我按照說明，先把碗放到了桌子上，又在距離碗大約20厘米的地方放下了那枚硬幣，然后我再硬幣的上方對著碗用力吹氣，結(jié)果實驗失敗了?？墒俏也⒉换倚?，到開了那本書，尋找失敗的原因。原來，對著玩吹氣的方向一定要與桌面平行。我按照這個方法重新試了幾次，果然，硬幣輕快地跳到了碗里。
我覺得很奇怪，為什么硬幣能飛進碗里呢？便帶著這個問題去書中去找答案。原來是這樣：這個實驗主要是運用了伯努利定理，也就是氣流快的地方，氣壓會下降。我對著碗向著硬幣用力吹氣的時候，硬幣上方的氣流加快，氣壓就會下降。這時硬幣下方的大氣壓力就會把硬幣抬起來，之后隨著你吹氣的方向飛到碗里。
多么有趣的實驗?。∵@次試驗的成功，不但使我知道了硬幣能飛進碗里的原因，而且使我懂得了：只要勇于實驗，就可以探索科學的奧秘。
生活中處處充滿，只要你善于發(fā)現(xiàn)并去探索。
在星期天的時候，我在看一本科學書，突然，我被一個科學小實驗給迷住了?！霸诩埳袭嬕粋€五角錢大小的洞，一個一塊錢的硬幣也能傳過去?！薄斑@怎么可能呢？”一元硬幣可比五角硬幣小，不會穿過去的，但能不能還要用實驗來證明。
實驗開始了。首先，我準備了一枚一元硬幣和一枚五角硬幣。我先在紙上畫了一個五角硬幣大小的洞。接下來，我犯難了，如何將硬幣穿過去呢？直接穿過去？試一試吧！結(jié)果紙破了，第一次試驗宣告失敗。不過世上無難事，只要肯登攀，世上哪有事會一次成功呢！我決定再來一次。
第二次實驗開始了。這次，我好好思考了一下，突然，我靈機一動，我發(fā)現(xiàn)把紙往中間一擠，就形成了一個橢圓形。這樣硬幣不就能穿過去了嗎，我一實驗果真如此，我終于成功了！
通過這次試驗，我知道了，任何事情都不能輕易相信，要通過實驗來證明，不讓不能輕易下結(jié)論。要不斷在“已知”中尋求“未知”以獲取的東西。
嘗試嘗試高中篇十五
人生漫漫，總有許許多多的嘗試，既有成功，也有失敗。然而，每一次的嘗試都將向你的人生邁步，一次次失敗的嘗試，總會換取成功。
去年的暑假，爸爸、媽媽帶我去福州的海底世界游玩，逛完了海底世界，出來見售票處的右邊還有一座摩天輪，我頓時心血來潮——坐摩天輪。起初，我怎么說，爸爸媽媽都不同意，原因一：老爸有高血壓，老媽恐高，一個人上去不放心;原因二：誰敢保證我在上面一個人，眺望大地時，才發(fā)現(xiàn)自己也恐高，到時候會嚇傻的【老媽您的直覺真準】;原因三是我最無語的理由，因為老媽告訴我，剩下的時間咱們是要逛街去的。
但是，我磨破了嘴皮子，一把眼淚一把鼻涕，就差沒跪下來，好話都說得連十輛火車都裝不下之后，我親愛的爹地媽咪終于是同意了，噢耶!那是的興奮勁甭提有都活躍了，我全身的細胞都在舞蹈啊!卻不知樂極生悲的悲劇是多么的悲壯。
前的景物緩緩地移動這，好奇地想撲向玻璃窗俯視地下的景物，卻不知好奇心害死貓啊。有了這個想法之后，我立馬撲向玻璃窗，視線往下一看，我的媽呀!怎么……怎么這么高啊，我嚇得馬上跑回了座位，雖然沒有電視劇里那些患有恐高癥的人那樣嚇得兩腿發(fā)抖、直冒冷汗、兩眼冒星光，再者直接暈過去，但是，看著下面就有了一種不好的預感，害怕便立馬涌便了全身。我想：要是從這摔下去會有什么后果?當場死亡?要么不死也殘廢……冒出這一系列恐怖的想法之后，我立馬搖了搖頭，覺得：沒有這么玄的事吧?就算是有，也不會這么巧砸中我吧?那時候的我深有體會，什么叫做“不聽老人言，吃虧在眼前”了。不過我還是作了自我安慰;“放松，放松，有什么好怕的啊，就是高了一點嘛!我可是天才，哪能被小挫折給嚇趴下啊，現(xiàn)在可以坐在倉內(nèi)，安穩(wěn)著，摔不下去的?！?/p>
擠了一個比哭還有難看的笑臉，想想：“看，老爸老媽都和你招手了，他們對我多有自信啊，要相信自己，一定可以的?！北е@樣的想法，我狠下心來，不管怕或不怕，就是一直趴在了玻璃窗前，笑瞇瞇地望著底下的老爸老媽?？墒?，不知為什么就是有些害怕，蹲著的`兩條腿竟然不知不覺地顫抖起來，但是我還是趴在玻璃窗前，寧死不屈。
終于，摩天輪轉(zhuǎn)完了。說真的，短短不到十分鐘的時間，對于我來說可謂是度秒如紀(意思就是一秒鐘等于一世紀)。
這次的嘗試，雖不算是失敗，但也依然談不上成功。但是卻是一次不錯的練膽，下一次有機會再坐一次摩天輪，一定要徹底抗拒恐懼。
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