教案的編寫必須符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生主動參與和積極思考。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考和探索的問題。這些教案范例突出了學(xué)科知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。
記親身經(jīng)歷的一件事教案篇一
這事發(fā)生在前年寒假的時侯。一天，我在街上散步。這時，有一輛摩托車風(fēng)馳電掣地從我身邊經(jīng)過，剎那間，一只公文包從摩托車上掉落下來，我撿起公文包想道：這個公文包里有定放著許多貴重物品，假如失主發(fā)現(xiàn)包不見了，一定會急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我在這里等，失主一定會沿路返回的，于是我就在原地等候。
過了好幾十分鐘，失主還是沒有來。過路的行人也圍了過來，有人說：“干脆把包里的錢平分算了，誰知道那人會不會來?！蔽野杨^搖得像潑浪鼓一樣，說：“不行，我一定要等失主回來?！庇钟腥苏f：“可是小朋友，你這樣等也不是個辦法呀！”“是呀！該怎么辦呢？”我愁眉苦臉地說，在這千鈞一發(fā)之際，有輛巡警車來了，我仿佛找到了一線希望，我馬上跑向巡警員，把事情的來龍去脈有五一十地說出來。最后，巡警員用公文包里的身份證找到失主，將包還給失主，失主非常高興，抽出100元錢做謝禮，我推辭說：“不用了，這是我該做的事?！?/p>
在回家的路上，我慢慢地回憶那件事，心里真是樂滋滋……。
記親身經(jīng)歷的一件事教案篇二
1、初步學(xué)會審題，能根據(jù)題目要求寫作文。
3、感受事倩所表達(dá)的意義和教訓(xùn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生寫一件親身經(jīng)歷的事，并把事情的經(jīng)過寫具體。
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)“審題”，明確習(xí)作要求、范圍、內(nèi)容。學(xué)習(xí)“參考片斷”，指導(dǎo)學(xué)生選材并開始作文。
2、學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)，選擇部分作文評講指點(diǎn)，然后學(xué)生修改作文，完成習(xí)作。
一、導(dǎo)語。
同學(xué)們，從你懂事到今天，不如已經(jīng)做了多少事。比如去游泳池戲水，去農(nóng)村捉泥鰍，或去海邊拾貝殼等等。今天，我們就來寫一篇作文《記親身經(jīng)歷的一件事》。相信同學(xué)們一定能寫好這篇作文。
二、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”。
1、學(xué)生自讀思考：這次習(xí)作有什么要求?
2、討論明確。
要求：
1、審清題意。
2、把經(jīng)過寫具體。
三、引導(dǎo)審清題意。
2、怎樣束緊扣題意，寫好一件親身經(jīng)歷的事呢?先讓我們來思考下面的的問題。
（1）出示幻燈片，區(qū)別下面兩個題目。
思考：共同點(diǎn)在哪兒?不同點(diǎn)在哪兒。
(共同點(diǎn)：所記的都是事，且都只要寫“一件”事，不是幾件事。不同點(diǎn)：前一側(cè)重于“難忘”，印象特別深刻，在時間上一般離現(xiàn)在較遠(yuǎn)，促仍然記得很清楚很清楚，很有回憶性、回味性。當(dāng)然難忘的事，一般來說親身經(jīng)歷的比較多。后一題所寫的重點(diǎn)是“親身經(jīng)歷”的事，重點(diǎn)必須放在“自己親身”參與、體驗(yàn)的事。舉一例子來說明，某同學(xué)幫助一個困難的同學(xué)，事跡很突出，很感動人，你看到這件事，深受感動，也會產(chǎn)生“難忘”。但“親身經(jīng)歷”的事，就不能寫看到或聽到的事。）。
幻燈片1：不明打算寫外婆告訴他的一件事，有一位叔叔送外婆回家。
幻燈片2：小剛打算寫寒假里慰問交警叔叔的事例。
幻燈片3：小玲打算燒一桌菜宴請客人。
三、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”，明白親身經(jīng)歷的`事可以寫哪些？
1、默讀習(xí)作提示，思考：文中列舉了哪幾種內(nèi)容的事？用“——”把它劃出來。
2、交流：
a、可以是好事。b、也可以是應(yīng)吸取教訓(xùn)的事。
c、還可以是日常生活中的新鮮事、樂事。
3、你再想想，還可以寫哪幾種內(nèi)容的事？（動腦的事、傷心的事、氣憤的事等）。
4、“習(xí)作提示”中列舉了哪幾件有意義的事？讀這些有意義的小事。
2、四人一組交流，教師巡回指導(dǎo)。
3、集體交流，學(xué)生評議，教師評價。
五、明確要求，指導(dǎo)寫具體。
1、再讀習(xí)作要求。
剛才，我們討論了習(xí)作要求中審清題意這一點(diǎn)，選一件親身經(jīng)歷的事，第二個要求是把事情經(jīng)過寫具體。
2、聯(lián)系《飛奪瀘定橋》一文，想想文章是如何寫具體的？
（先寫搶時間，再寫攻天險。在寫的過程中，作者抓住了戰(zhàn)士們的語言、動作、神態(tài)）。
3、學(xué)習(xí)“參考片斷”（見課本）。
這個片斷是從幾個方面把事情寫具體的？
同步作文。
····。
今年寒假，我經(jīng)歷過許多有趣的事，不過……為了慶祝新春佳節(jié)，大年三十晚上，我們家搞了個別開生面的廚藝比賽。
參賽者是經(jīng)常下廚的爸爸和好久也沒下廚的媽媽，我和弟弟做評委。比賽就要開始了，比賽雙方也準(zhǔn)備好了材料，等著我發(fā)令，“各就各位！”我喊道，“預(yù)備，開始！”爸爸搶先一步開炒了。爸爸做的是“爆炸魚頭”，他已經(jīng)做好了配料和醬汁，等油熱了以后，迅速將脫骨的魚肉倒入鍋里炸，炸的時候，魚肉很容易粘鍋，得技術(shù)高才行。只見爸爸小心翼翼地用鍋鏟和筷子翻動著魚肉。不久，一盤色香味俱全的“爆炸魚頭”就做好了。此刻，媽媽也正忙著配醬，她先向碗里放些豆面，再接一些清水，拿著筷子不停地?cái)噭?，接著又放些番茄沙司、醋、糖等等，都?zhǔn)備好了，媽媽開始炸排骨。只見她熟練地將煮熟的排骨向鍋里一倒，用鍋鏟攪了攪，不久，這盤香噴噴的“火燒云”便做好了。一會兒功夫，爸爸就完成了“金玉滿堂”、“荷葉蒸雞”等菜；媽媽也完成了“宮爆雞丁”、“玉珠落盤”等菜。香噴噴的菜引得我們兩位評委口水直流，開始品嘗了，我和弟弟一下把菜一掃而光。
記親身經(jīng)歷的一件事教案篇三
《我親身經(jīng)歷的一件事》作文教案設(shè)計(jì)(五年級上蘇教版)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的《我親身經(jīng)歷的一件事》作文教案設(shè)計(jì)(五年級上蘇教版)，歡迎大家分享。
1．初步學(xué)會審題，能根據(jù)題目要求寫作文。
2．會寫一件親身經(jīng)歷的事，并把事情的經(jīng)過寫具體。
3．感受事倩所表達(dá)的意義和教訓(xùn)。
1、學(xué)會審題，能根據(jù)題目要求寫作文。
2、感受事情所表達(dá)的意義和教訓(xùn)。
1．復(fù)習(xí)第十冊習(xí)作《記一件難忘的事》。
2．每個學(xué)生準(zhǔn)備三件親身經(jīng)歷的事。
3．預(yù)習(xí)《記親身經(jīng)歷的一件事》。
（一）、導(dǎo)語。
同學(xué)們，從你懂事到今天，不知已經(jīng)做了多少事。比如去游泳池戲水，去農(nóng)村捉泥鰍，或去海邊拾貝殼等等。今天，我們就來寫一篇作文《記親身經(jīng)歷的一件事》，相信同學(xué)們一定能寫好這篇作文。
（二）、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”。
1、學(xué)生自讀思考：這次習(xí)作有什么要求？
2、討論明確。
要求：
1、審清題意。
2、把經(jīng)過寫具體。
（三）、引導(dǎo)審清題意。
1、選一件親身經(jīng)歷的事。
2、怎樣束緊扣題意，寫好一件親身經(jīng)歷的事呢？先讓我們來思考下面的的問題。
（１）出示幻燈片，區(qū)別下面兩個題目
《記一件難忘的事》
《記親身經(jīng)歷的一件事》
思考：共同點(diǎn)在哪兒？不同點(diǎn)在哪兒。
（共同點(diǎn)：所記的都是事，且都只要寫“一件”事，不是幾件事。不同點(diǎn)：前一側(cè)重于“難忘”，印象特別深刻，在時間上一般離現(xiàn)在較遠(yuǎn)，促仍然記得很清楚很清楚，很有回憶性、回味性。當(dāng)然難忘的事，一般來說親身經(jīng)歷的比較多。后一題所寫的重點(diǎn)是“親身經(jīng)歷”的事，重點(diǎn)必須放在“自己親身”參與、體驗(yàn)的事。舉一例子來說明，某同學(xué)幫助一個困難的同學(xué)，事跡很突出，很感動人，你看到這件事，深受感動，也會產(chǎn)生“難忘”。但“親身經(jīng)歷”的事，就不能寫看到或聽到的事。）
幻燈片１：小明打算寫外婆告訴他的一件事——有一位叔叔送外婆回家。
幻燈片２：小剛打算寫寒假里慰問交警叔叔的事例。
幻燈片３：小玲打算燒一桌菜宴請客人。
（四）、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”
明白親身經(jīng)歷的事可以寫哪些？
１、默讀習(xí)作提示，思考：文中列舉了哪幾種內(nèi)容的事？用“——”把它劃出來。
２、交流：
a、可以是好事。
b、也可以是應(yīng)吸取教訓(xùn)的事。
c、還可以是日常生活中的新鮮事、樂事。
３、你再想想，還可以寫哪幾種內(nèi)容的事？（動腦的事、傷心的事、氣憤的事等）
４、“習(xí)作提示”中列舉了哪幾件有意義的事？讀這些有意義的小事。
（五）、學(xué)生交流自己“親身經(jīng)歷”的一件事。
２、四人一組交流，教師巡回指導(dǎo)。
３、集體交流，學(xué)生評議，教師評價。
（六）、明確要求，指導(dǎo)寫具體。
１、再讀習(xí)作要求。
剛才，我們討論了習(xí)作要求中審清題意這一點(diǎn)，選一件親身經(jīng)歷的事，第二個要求是把事情經(jīng)過寫具體。
２、聯(lián)系《飛奪瀘定橋》一文，想想文章是如何寫具體的？
（先寫搶時間，再寫攻天險。在寫的過程中，作者抓住了戰(zhàn)士們的語言、動作、神態(tài)）
３、學(xué)習(xí)“參考片斷”（見課本）。
（１）讀片斷，思考：這個片斷是從幾個方面把事情寫具體的？
（２）交流。
a、寫了一位同學(xué)向老師報(bào)告“中隊(duì)長”改卷；寫了他的語言，
“大聲喊起來……”；寫了他的動作“一邊喊，一邊向辦公室奔去”。
b、寫了老師的動作、神態(tài)、語言，如“走進(jìn)教室”、“她嚴(yán)肅地說”等。
d、還寫了同學(xué)們的反映：“議論紛紛，都把目光投向我?！?/p>
（３）朗讀片斷。
小結(jié)：要把一件事寫具體，應(yīng)抓住事件中人物語言、動作、神態(tài)、心理活動來寫，這樣才能把事情寫具體。
４、欣賞佳作。
同步作文
我最高興的.一件事
在我的生活中有許許多多快樂的事。隨著時間的流逝，許多快樂的事都讓我記不起來了。但是，卻有一件讓我沒齒難忘而又高興的事。
那天，我們的期中考試的卷紙發(fā)下來了。我考了兩個一百，我心中暗暗自喜，真想坐上飛機(jī)趕緊“飛”回家，和爸爸媽媽一起來分享我的喜悅。好不容易熬到了放學(xué)，我便趕緊坐上我的“十一路汽車”回家了。到了家門口，我停住了。心想：這樣給爸爸媽媽那豈不是太沒趣了嗎？我便開始想主意：我——先不告訴他們。剛一回到家，我便開始大喊：“爸爸、媽媽我回來了?！彼麄冇蟻懋惪谕暤卣f：“考得怎么樣？我剛才還眉開眼笑的臉，現(xiàn)在變成了這樣——嘴成了簸箕，臉拉得比什么都長。爸爸一邊說一邊轉(zhuǎn)身：“看你這個表情就知道你考得不好?！蔽壹傺b低著頭，臉漲的通紅說：“確實(shí)考得不怎么樣?！眿寢屖莻€急性子。就問我：“就算你考得不怎樣，也得給我們說一說分?jǐn)?shù)嘛！”我說：“好吧?！卑职忠娢覝?zhǔn)備宣布分?jǐn)?shù)。我說：“數(shù)學(xué)100分?！卑职终f：“數(shù)學(xué)考得很好，語文呢？”我說：“語文嘛！那當(dāng)然——也是100分啦。”爸爸抱起我說：“我就知道你一定會考好的！”我說：“那——誰剛才說我考得不好呢？”爸爸好像沒他什么事呢。說：“反正不是我，是你媽媽吧?！蔽液蛬寢尪紱]有說話，因?yàn)槲覀円恢倍荚谛?。笑聲好像比打雷的聲音都大。那一刻，我覺得我是世界上最幸福的人了。
希望你們看后，會和我有同樣的感受！我認(rèn)為這是我最快樂的事。
親愛的xx同學(xué)：你考了滿分心里很高興，卻假裝沮喪的樣子，在父母焦急的神情中，說出了自己的分?jǐn)?shù)，真是給了父母一個意外驚喜呀！文中把你自己和爸爸媽媽的語言、動作、神態(tài)刻畫得非常形象，語言樸實(shí)而又生動，不錯，繼續(xù)努力！
尊敬的xx同學(xué)家長：您好，從作文中可以看出，孩子的敘事能力較強(qiáng)，語言表達(dá)能力較強(qiáng)，希望您能繼續(xù)關(guān)注孩子的作文。
記親身經(jīng)歷的一件事教案篇四
一、教學(xué)目標(biāo)。
1．初步學(xué)會審題，能根據(jù)題目要求寫作文，《我親身經(jīng)歷的一件事》作文教案設(shè)計(jì)（五年級上蘇教版）。
2．會寫一件親身經(jīng)歷的事，并把事情的經(jīng)過寫具體。
3．感受事倩所表達(dá)的意義和教訓(xùn)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)。
1、學(xué)會審題，能根據(jù)題目要求寫作文。
2、感受事情所表達(dá)的意義和教訓(xùn)。
三、課前準(zhǔn)備。
1．復(fù)習(xí)第十冊習(xí)作《記一件難忘的事》。
2．每個學(xué)生準(zhǔn)備三件親身經(jīng)歷的事。
四、教學(xué)過程。
（一）、導(dǎo)語。
同學(xué)們，從你懂事到今天，不知已經(jīng)做了多少事。比如去游泳池戲水，去農(nóng)村捉泥鰍，或去海邊拾貝殼等等。今天，我們就來寫一篇作文《記親身經(jīng)歷的一件事》，相信同學(xué)們一定能寫好這篇作文。
（二）、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”。
1．學(xué)生自讀思考：這次習(xí)作有什么要求?
2．討論明確。
要求：
1、審清題意。
2、把經(jīng)過寫具體。
（三）、引導(dǎo)審清題意。
2.怎樣束緊扣題意，寫好一件親身經(jīng)歷的事呢?先讓我們來思考下面的的問題。
（1）出示幻燈片，區(qū)別下面兩個題目。
《記一件難忘的事》。
思考：共同點(diǎn)在哪兒?不同點(diǎn)在哪兒。
(共同點(diǎn)：所記的都是事，且都只要寫“一件”事，不是幾件事。不同點(diǎn)：前一側(cè)重于“難忘”，印象特別深刻，在時間上一般離現(xiàn)在較遠(yuǎn)，促仍然記得很清楚很清楚，很有回憶性、回味性。當(dāng)然難忘的事，一般來說親身經(jīng)歷的比較多。后一題所寫的重點(diǎn)是“親身經(jīng)歷”的事，重點(diǎn)必須放在“自己親身”參與、體驗(yàn)的事。舉一例子來說明，某同學(xué)幫助一個困難的同學(xué)，事跡很突出，很感動人，你看到這件事，深受感動，也會產(chǎn)生“難忘”。但“親身經(jīng)歷”的事，就不能寫看到或聽到的事。）。
幻燈片1：小明打算寫外婆告訴他的一件事——有一位叔叔送外婆回家。
幻燈片2：小剛打算寫寒假里慰問交警叔叔的事例。
幻燈片3：小玲打算燒一桌菜宴請客人。
（四）、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”
1、默讀習(xí)作提示，思考：文中列舉了哪幾種內(nèi)容的事？用“——”把它劃出來。
2、交流：
a、可以是好事。b、也可以是應(yīng)吸取教訓(xùn)的事。
c、還可以是日常生活中的新鮮事、樂事。
3、你再想想，還可以寫哪幾種內(nèi)容的事？（動腦的事、傷心的事、氣憤的事等）。
4、“習(xí)作提示”中列舉了哪幾件有意義的事？讀這些有意義的小事。
2、四人一組交流，教師巡回指導(dǎo)。
3、集體交流，學(xué)生評議，教師評價。
（六）、明確要求，指導(dǎo)寫具體。
1、再讀習(xí)作要求。
剛才，我們討論了習(xí)作要求中審清題意這一點(diǎn)，選一件親身經(jīng)歷的事，第二個要求是把事情經(jīng)過寫具體。
2、聯(lián)系《飛奪瀘定橋》一文，想想文章是如何寫具體的？
（先寫搶時間，再寫攻天險。在寫的過程中，作者抓住了戰(zhàn)士們的.語言、動作、神態(tài)）。
3、學(xué)習(xí)“參考片斷”（見課本）。
（1）讀片斷，思考：這個片斷是從幾個方面把事情寫具體的？
（2）交流。
a、寫了一位同學(xué)向老師報(bào)告“中隊(duì)長”改卷；寫了他的語言，
“大聲喊起來……”；寫了他的動作“一邊喊，一邊向辦公室奔去”。
b、寫了老師的動作、神態(tài)、語言，如“走進(jìn)教室”、“她嚴(yán)肅地說”等。
d、還寫了同學(xué)們的反映：“議論紛紛，都把目光投向我?！?/p>
（3）朗讀片斷。
小結(jié)：要把一件事寫具體，應(yīng)抓住事件中人物語言、動作、神態(tài)、心理活動來寫，這樣才能把事情寫具體。
4、欣賞佳作。
同步作文。
我最高興的一件事。
在我的生活中有許許多多快樂的事。隨著時間的流逝，許多快樂的事都讓我記不起來了。但是，卻有一件讓我沒齒難忘而又高興的事。
那天，我們的期中考試的卷紙發(fā)下來了，小學(xué)作文指導(dǎo)《我親身經(jīng)歷的一件事》作文教案設(shè)計(jì)（五年級上蘇教版）》。我考了兩個一百，我心中暗暗自喜，真想坐上飛機(jī)趕緊“飛”回家，和爸爸媽媽一起來分享我的喜悅。好不容易熬到了放學(xué)，我便趕緊坐上我的“十一路汽車”回家了。到了家門口，我停住了。心想：這樣給爸爸媽媽那豈不是太沒趣了嗎？我便開始想主意：我——先不告訴他們。剛一回到家，我便開始大喊：“爸爸、媽媽我回來了?！彼麄冇蟻懋惪谕暤卣f：“考得怎么樣？我剛才還眉開眼笑的臉，現(xiàn)在變成了這樣——嘴成了簸箕，臉拉得比什么都長。爸爸一邊說一邊轉(zhuǎn)身：“看你這個表情就知道你考得不好?！蔽壹傺b低著頭，臉漲的通紅說：“確實(shí)考得不怎么樣。”媽媽是個急性子。就問我：“就算你考得不怎樣，也得給我們說一說分?jǐn)?shù)嘛！”我說：“好吧?！卑职忠娢覝?zhǔn)備宣布分?jǐn)?shù)。我說：“數(shù)學(xué)100分?！卑职终f：“數(shù)學(xué)考得很好，語文呢？”我說：“語文嘛！那當(dāng)然——也是100分啦?！卑职直鹞艺f：“我就知道你一定會考好的！”我說：“那——誰剛才說我考得不好呢？”爸爸好像沒他什么事呢。說：“反正不是我，是你媽媽吧?！蔽液蛬寢尪紱]有說話，因?yàn)槲覀円恢倍荚谛ΑＰβ暫孟癖却蚶椎穆曇舳即?。那一刻，我覺得我是世界上最幸福的人了。
希望你們看后，會和我有同樣的感受！我認(rèn)為這是我最快樂的事。
親愛的xx同學(xué)：你考了滿分心里很高興，卻假裝沮喪的樣子，在父母焦急的神情中，說出了自己的分?jǐn)?shù)，真是給了父母一個意外驚喜呀！文中把你自己和爸爸媽媽的語言、動作、神態(tài)刻畫得非常形象，語言樸實(shí)而又生動，不錯，繼續(xù)努力！
尊敬的xx同學(xué)家長：您好，從作文中可以看出，孩子的敘事能力較強(qiáng)，語言表達(dá)能力較強(qiáng)，希望您能繼續(xù)關(guān)注孩子的作文。
記親身經(jīng)歷的一件事教案篇五
本次習(xí)作的重點(diǎn)是寫一件親身經(jīng)歷的事，并把事情寫具體。這件事必須是“親身經(jīng)歷”的，而不是道聽途說、胡編亂造的。這件事發(fā)生的時間可以是過去的，也可以就發(fā)生在最近一段時間的，甚至可以是今天。這件事的內(nèi)容很廣，可以是深深內(nèi)疚的一件事，也可以是自己做的一件有益的事，還可以是日常生活中的新鮮事、高興的事等。這件事發(fā)生的地點(diǎn)也不受限制，可以是發(fā)生在馬路上，也可以發(fā)生在學(xué)校里、家里、公園里等。本次習(xí)作的難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生選擇一些有意義的小事，作為寫作材料，并把這件事寫具體。
訓(xùn)練目標(biāo)。
1、初步學(xué)會審題，能根據(jù)題目要求寫作文。
2、會寫一件親身經(jīng)歷的事，并把事情的經(jīng)過寫具體。
3、感受事倩所表達(dá)的意義和教訓(xùn)。
教學(xué)時間：2課時。
第一課時：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)“審題”，明確習(xí)作要求、范圍、內(nèi)容。學(xué)習(xí)“參考片斷”，指導(dǎo)學(xué)生選材并開始作文。
第二課時：學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)，選擇部分作文評講指點(diǎn)，然后學(xué)生修改作文，完成習(xí)作。
課前準(zhǔn)備。
1、復(fù)習(xí)第十冊習(xí)作《記一件難忘的事》。
2、每個學(xué)生準(zhǔn)備三件親身經(jīng)歷的事。
一、導(dǎo)語。
同學(xué)們，從你懂事到今天，不如已經(jīng)做了多少事。比如去游泳池戲水，去農(nóng)村捉泥鰍，或去海邊拾貝殼等等。今天，我們就來寫一篇作文《記親身經(jīng)歷的一件事》。相信同學(xué)們一定能寫好這篇作文。
二、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”。
1、學(xué)生自讀思考：這次習(xí)作有什么要求?
2、討論明確。
要求：1、審清題意。
2、把經(jīng)過寫具體。
三、引導(dǎo)審清題意。
2.怎樣束緊扣題意，寫好一件親身經(jīng)歷的事呢?先讓我們來思考下面的的問題。
（1）出示幻燈片，區(qū)別下面兩個題目。
《記一件難忘的事》。
記親身經(jīng)歷的一件事教案篇六
本次習(xí)作的重點(diǎn)是寫一件親身經(jīng)歷的事，并把事情寫具體。這件事必須是“親身經(jīng)歷”的，而不是道聽途說、胡編亂造的。這件事發(fā)生的時間可以是過去的，也可以就發(fā)生在最近一段時間的，甚至可以是今天。這件事的內(nèi)容很廣，可以是深深內(nèi)疚的一件事，也可以是自己做的一件有益的事，還可以是日常生活中的新鮮事、高興的事等。這件事發(fā)生的地點(diǎn)也不受限制，可以是發(fā)生在馬路上，也可以發(fā)生在學(xué)校里、家里、公園里等。本次習(xí)作的難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生選擇一些有意義的小事，作為.寫作材料，并把這件事寫具體。
訓(xùn)練目標(biāo)。
1．初步學(xué)會審題，能根據(jù)題目要求.寫作文。
2．會寫一件親身經(jīng)歷的事，并把事情的經(jīng)過寫具體。
3．感受事倩所表達(dá)的意義和教訓(xùn)。
教學(xué)時間2課時。
第一課時：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)“審題”，明確習(xí)作要求、范圍、內(nèi)容。學(xué)習(xí)“參考片斷”，指導(dǎo)學(xué)生選材并開始作文。
第二課時：學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)，選擇部分作文評講指點(diǎn)，然后學(xué)生修改作文，完成習(xí)作。
課前準(zhǔn)備。
1．復(fù)習(xí)第十冊習(xí)作《記一件難忘的事》。
2．每個學(xué)生準(zhǔn)備三件親身經(jīng)歷的事。
記親身經(jīng)歷的一件事教案篇七
日，全家總會搞一些娛樂活動，比如：成語接龍、猜謎語``````但令我最難忘的是哪次“家庭羽毛球大戰(zhàn)”那天，我做完作業(yè)，一家人閑著沒事干，準(zhǔn)備來一次“家庭羽毛球大戰(zhàn)”全家人個個武裝好后，都一一亮相，第一個是羽毛球高手――身強(qiáng)力壯的爸爸，第二個則是出道不久的羽毛球”小將“――媽媽，第三個是初次登場的羽毛球“老將”――外婆，最后便是技藝高超的我――朱奕如，這真可謂是羽毛球世家呀！過了一會兒，一場激烈的羽毛球大戰(zhàn)開始了，首先是4進(jìn)2的淘汰賽。抽簽后，我和外婆對戰(zhàn)，媽媽則與爸爸交鋒。第一場比賽開始了，比賽雙方是爸爸和媽媽，首先發(fā)球的是媽媽，爸爸則做好準(zhǔn)備動作，只待接球。媽媽發(fā)了一個對角輕球，爸爸向前跨一步，用手向前一挑，媽媽盯住球，兩腳一瞪，用力向上一跳，一個扣殺，爸爸沒能救起來，媽媽率先得一分，經(jīng)過幾輪激烈的戰(zhàn)斗，爸爸反敗為勝，以2：1險勝。第二場比賽是我和外婆。則在3分鐘之內(nèi)就結(jié)束了，我以2：0，輕松取得勝利。接著，拭目以待的決賽，在緊張的氣氛中開始了。發(fā)球者是我，因?yàn)榘职质怯鹈蚋呤?，所以，我心里十分忐忑不安，懷疑自己到底能不能打贏爸爸？我心里像有一只兔子在活蹦亂跳，緊張極了！比賽開始，我發(fā)了一個高球，爸爸手腕做了一個假動作，一個扣球，把發(fā)球權(quán)奪了過去，給了我一個下馬威。我調(diào)整好心態(tài)，準(zhǔn)備接第二只球，只見球飛速向我沖來，我反手一擋，球在網(wǎng)上搖搖晃晃，我生怕球會落到我這邊，直直地盯著球看。“太棒了！”我大聲喊起來。球落到了爸爸那邊，他這時已經(jīng)來不及接了。經(jīng)過三番五次頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗，我終于以2：1，艱難地取得了勝利，成為了冠軍，這是多么不容易??！賽后，我學(xué)著奧運(yùn)冠軍那樣站在領(lǐng)獎臺（沙發(fā)）上，外婆給我戴上用紀(jì)念張做的獎牌，從花瓶里拿出一束鮮花，給我拿在手里。這時，我想起了奧運(yùn)健兒為祖國爭光的出色表現(xiàn)，他們那種努力拼搏的精神，將激勵我以這次家庭球賽為起點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，取得各發(fā)面的進(jìn)步。以優(yōu)異的成績，回報(bào)祖國！
記親身經(jīng)歷的一件事教案篇八
以前，我覺得掙錢并不難，但今天，我去了“點(diǎn)點(diǎn)夢想城”后，才知道掙錢有多難。
我、弟弟和我的同學(xué)宋怡璇到了“點(diǎn)點(diǎn)夢想城”后，先去“銀行”取了30元錢（點(diǎn)點(diǎn)幣），拿出5元錢買了地圖，順著地圖上的路線，來到“考古研究院”，開始了我們的挖“寶藏”之旅。我們穿上皮靴、工作服，用盡力氣，挖了一個坑，又挖了一個坑，可收獲不多，我們每人才領(lǐng)到7元錢。
順著地圖上指示的路線，我們又來到“嬰兒護(hù)理中心”。穿上工作服后，老師教我們怎樣抱“娃娃”，教我們怎樣“喂奶”，教我們怎樣檢查“娃娃”是否生病……噢，好累啊，脫下工作服，我們的這個工作才算完成，“薪水”每人8元錢。啊，現(xiàn)在我才知道掙錢是那么難。
接下來，我們又挨個去了“郵政局”、“廣播電臺”、“蛋糕房”……體驗(yàn)了挨家挨戶送信的辛苦，當(dāng)“主持人”的風(fēng)采，自己動手做“蛋糕”的樂趣，整個上午，我才掙了36元錢。
親身經(jīng)歷的這一件事是我永遠(yuǎn)都忘不了的事。在那里，我懂得了我們花的錢，是父母一點(diǎn)一滴辛辛苦苦掙來的。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，長大后努力工作，用自己的勞動換來美好的幸福生活。
記親身經(jīng)歷的一件事教案篇九
每周六去英語興趣班，suki老師都會讓我們先背課文。大部分時候都是直接背給組長聽，但是suki還是會抽一兩個學(xué)生背給她聽，以防止我們投機(jī)取巧，令我每次去上課都很忐忑。
我趕緊打開課本，趁suki還沒來再鞏固鞏固，此時的我真想有過目不忘的本領(lǐng)啊。不一會兒，suki捧著書慢慢進(jìn)了教室，掃視了一眼座位上的我們，手里的姓名條正在無規(guī)則地翻動著。在我看來那就是催命符，我們誰也不愿意做這個幸運(yùn)兒。我屏氣凝神，當(dāng)suki嘴里念出第一個人名時，我長長地松了一口氣：“還好，還好，不是我。”正在胸口劃十字的同學(xué)突然被點(diǎn)到名字，頓時大驚失色，站起身磕磕巴巴地背起來，中間夾雜著許多錯誤。suki的眉頭慢慢地皺了起來，臉色也有稍許不快，但沒有說什么，只是無奈地?fù)]揮手，讓他下課再背。接著老師又叫了另一位的名字，我的心幾乎都快跳到嗓子眼了，還好上天眷顧我，沒有忘了我的祈禱，我幸運(yùn)逃過了一劫，心中的一塊大石頭終于落了地。如果這不是課堂，我應(yīng)該就要放鞭炮慶祝一下了。那位“幸運(yùn)兒”“不負(fù)眾望”，“陣亡”在了第一線。suki特別絕望地朝我們看了看，深深呼吸了一口氣，硬生生地把怒氣給壓了下去。周圍的空氣似乎都凝結(jié)了，我們被這低氣壓壓得大氣不敢喘。只見suki搖了搖頭，生無可戀地轉(zhuǎn)身上起了課。大家都提心吊膽，生怕不小心引爆了炸彈。我心里吶喊著：快點(diǎn)下課啊，不然誰知道老師會不會又心血來潮?？偹惆镜搅讼抡n，每個人都是如坐針氈。下課十分鐘大家都在爭分奪秒地背課文，連上廁所都忘在了九霄云外。很快十分鐘過去了，本以為很難的課文居然在這短短的十分鐘內(nèi)背出來了，我估計(jì)如果是在家的話，半個小時都不夠用。
我終于明白了：要我學(xué)和我要學(xué)，區(qū)別竟然這么大，凡事如果是自己主動、愿意做的，那么再難的也會變成“soeasy”。
記親身經(jīng)歷的一件事教案篇十
在我成長的過程中，發(fā)生過許許多多令我難忘的事。其中有一件事最使我難以忘懷。
地抬起頭,對他們說：“我確實(shí)是做完作業(yè)了！”
第二天早上，我去上學(xué)了。到了學(xué)校，組長叫我把作業(yè)拿出來，我聽他的話把所有的作業(yè)都拿了出來，組長叫我拿出最后一件，我非常驚訝，不是只有四件嗎？組長神氣的說：“當(dāng)然不是了，一共有五件你漏了一件。”組長立馬跑去跟老師說。老師聽了非常生氣，馬上走了過來，叫我去窗扉邊把作業(yè)補(bǔ)完整。那時同學(xué)們都在笑我說：“哈哈哈哈，都是你自己上課時開小差忘了作業(yè)，你才會被老師責(zé)罰。哈哈哈哈~~~。”那時我就覺得我自己非常委屈。我想：這事不怪別人，都怪我自己，是我自己上課不認(rèn)真聽老師講，才造成今天的錯誤。我走回座位，把作業(yè)補(bǔ)完以后給了老師檢查，老師檢查了后我下定決心，以后一定要認(rèn)真聽老師講課不要像現(xiàn)在一樣被老師責(zé)罰。
記親身經(jīng)歷的一件事教案篇十一
說起來還是去年暑假里，我和媽媽到外地旅游時發(fā)生的一件事。
那天清晨，空氣十分清新。我和媽媽乘車趕往杭州馳名中外的名勝古跡“靈隱寺”游玩。
我們一下車，首先映入眼簾的就是一面高大的墻壁上鑲嵌著四個金邊大字，“一尺登天”。我和媽媽跟著導(dǎo)游團(tuán)，依次游覽了這座歷史悠久的千年古寺。
中午，我和媽媽正坐在一塊大青石上有滋有味地吃著午飯，忽然天空中烏云密布，好像是老天爺發(fā)脾氣了，用塊灰色的紗布把藍(lán)天蒙住了似的。
我和媽媽剛走到一條清澈的小溪邊，傾盆大雨就從天而降，我和媽媽在雨中四處尋找避雨之處。好不容易我們才找到一個涼亭可以避雨，亭子里早已擠滿了游客，我和媽媽費(fèi)了好大勁才擠了進(jìn)去。
瞧，那邊還有幾個老外正在和幾個中國游客談?wù)撝袊幕?！此時此刻我覺得自己就像一只全身濕透了的“落湯雞”站在人群當(dāng)中。我不由得向著亭子外張望，雨越下越大，絲毫沒有停下的意思，山上的泥沙被洪水沖進(jìn)了山下的小溪中。再向遠(yuǎn)處眺望，此時的青山在雨霧中時隱時現(xiàn)，給人帶來一種神秘感。
亭子的瓦上流下的水越來越多，我開始擔(dān)心這座幾百年前建造的涼亭能頂?shù)米∵@么大的雨嗎？過了一會兒，寺院的車來接人了，我好像見到了曙光，可是好事多磨，車太小，人太多一次送不走，結(jié)果只走了二十多個人。還有很多游客還被困在亭子里。最后我和媽媽一個人買了一把傘才離開了“靈隱寺”。
這次靈隱寺之游讓我終身難忘。從此我吸取了教訓(xùn)，天天收聽天氣預(yù)報(bào)。后來再也沒有受過雨淋的苦頭。
記親身經(jīng)歷的一件事教案篇十二
周末的晚上，我洗好了澡準(zhǔn)備睡覺。我打開燈，竟看到我的愛貓站在玻璃外的陽臺突起處，淡定地盯著我。我揉了揉眼睛，是做夢吧？再仔細(xì)看，真的！眼前的畫面一下趕走了我所有的睡意，全身冒出一陣?yán)浜埂?/p>
我想叫媽媽來幫忙，卻又害怕它會被嚇到。我想快步上前，卻又怕它會嚇跑，無奈的我兩腿軟得像棉花一樣無力，無法動彈。陽臺外突起處只有窄窄的十幾厘米，沒有護(hù)欄，只要一不小心，小貓就有可能掉下去，我家可是在二十六樓啊，我的心提到了嗓子眼兒里。
此時，我真希望孫大圣用定身法定住它。我心急如焚，心里有個強(qiáng)烈的聲音：“我是它的主人，要趕快救它！”我屏住呼吸，開始緩慢地靠近它，我每走一步，心里就掙扎一次。
果然，它好像被嚇了一下，我心里“呀”地叫了一聲：完了，悲劇要發(fā)生了。在這萬分危急的時刻，小貓下半身掉了下去，但它敏捷地用前爪抓住了壁沿，掛在陽臺的邊緣上來回晃動著。我喘著粗氣，聽到自己的心臟發(fā)出擊鼓一樣的怦怦聲，我暗叫一聲：“小貓，你千萬不能調(diào)皮，我來救你了?！?/p>
我慢慢地上前挪了幾步，小貓躲了一下，掉了下去。我感覺突然像斷電一樣，眼前一片漆黑，心中感覺到了無比的傷心和絕望，感覺自己也隨它一起掉下了萬丈深淵。突然，“喵”的一聲，那一聲如疾風(fēng)吹過，如閃電般劃過，一道白影跳了上來！原來剛才它抓住了下面的橫梁，并沒有真的掉下去。
我馬上一把抓住它，拎了上來。我欣喜若狂，緊緊地抱住它。它在我懷里蹭著，舔著，喵喵地叫了幾聲，仿佛還沒有從剛才的驚嚇中反應(yīng)過來。
經(jīng)過這次的救貓事件，我更加珍惜這只小貓了。
記親身經(jīng)歷的一件事教案篇十三
記得那個烈日炎炎，驕陽似火的下午，我迷迷糊糊的拿起了暑假作業(yè)，我準(zhǔn)備抄寫作業(yè)時發(fā)現(xiàn)我的本子不見了，我十分緊張。
我翻來翻去一本一本地翻著，翻了至少有十幾遍都沒有找到，于是我自己安慰著自己說，不要緊張，一定會找到的，不要緊張。
這一次我把書包里的書全部倒出來，一本一本地翻找，檢查完一本就換一本到書包里，可十分鐘過后我仍然沒有找到。
我不知不覺緊張起來，怕老師知道。我趕緊穿上衣服，拿上鑰匙跑了出去，我想起了我的同桌，懷疑是他拿走了，我上門去問他，他說沒有，我才不會相信，我直讓他翻給我看，可翻來覆去仍未找到。
我又跑到我前后桌同學(xué)的家中，可都沒有，我未免有點(diǎn)失落。
可是我沒有想到的是，他們來幫助我，幫我來找本子，他們分頭給我找了起來，我也沒休息，終于半小時過后找到了，是在一個小角落里找到的，我十分開心。這件事情讓我領(lǐng)悟一個道理：在事情沒查清之前不能隨便懷疑別人，如果你隨便懷疑了別人，這個人有可能是你父母，他們不會責(zé)怪你；但這個人是你朋友或其他社會上的'人，有可能你會因此而失去友情或被他人責(zé)怪。在不知道如何查清事件時可以去求助父母，可以去求助朋友，可不能隨便懷疑人，這件事使我深有感觸。
記親身經(jīng)歷的一件事教案篇十四
有這樣一件事，它刺傷了我的心，也使我學(xué)會了承受挫折與忍耐。
升初中已有一個多月，可班里的大、中、小隊(duì)干部都尚未確認(rèn)。袁老師說，下次班會做一次評比，把干部定下來。我也興致勃勃地參加了這次競選演講。
星期一的下午，陽光明媚。剛一走進(jìn)教室就感到不太尋常，三五個人湊在一起嘰嘰喳喳，也不知在議論些什么。熱心腸的同學(xué)還在問我想競選什么職位，演講稿有沒有寫好，我感激地應(yīng)答著，可心里不免有些擔(dān)心，反復(fù)地自問著：“我行嗎？我行嗎……”
好歹說完了，我一溜煙兒“奔”回座位上。趴在桌子上，不想去看，也不想去聽……。
要唱票了，我緊張得不得了，眼睛死死地盯著黑板，心臟都快要從嗓子眼兒里跳出來了。
我落選了。
第二天，袁老師宣布，要另選兩個班委，因?yàn)樽蛱爝x的人數(shù)不夠。而我卻再次落選。怎么會呢？我的票數(shù)明明在前七名的。我?guī)е鴿M肚子的疑惑與不解去找袁老師，而她卻笑笑說：“你還不夠成熟，不適合當(dāng)班干部……”
“我真的很不成熟嗎？”在回家的路上，我不斷地問自己。
“是啊，我平日在學(xué)校里不是蹦就是跳，老師交代的任務(wù)總是完不成，不是忘帶這個，就是少拿那個，哪還像個中學(xué)生？”我自己回答著自己的問題，哭了。
我很傷心，于是更加努力學(xué)習(xí)，我要爭取在下一次的評比中取得成功。
記親身經(jīng)歷的一件事教案篇十五
本次習(xí)作的重點(diǎn)是寫一件親身經(jīng)歷的事，并把事情寫具體。這件事必須是“親身經(jīng)歷”的，而不是道聽途說、胡編亂造的。這件事發(fā)生的時間可以是過去的，也可以就發(fā)生在最近一段時間的，甚至可以是今天。這件事的內(nèi)容很廣，可以是深深內(nèi)疚的一件事，也可以是自己做的一件有益的事，還可以是日常生活中的新鮮事、高興的事等。這件事發(fā)生的地點(diǎn)也不受限制，可以是發(fā)生在馬路上，也可以發(fā)生在學(xué)校里、家里、公園里等。本次習(xí)作的難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生選擇一些有意義的小事，作為寫作材料，并把這件事寫具體。
1.初步學(xué)會審題，能根據(jù)題目要求寫作文。
3.感受事倩所表達(dá)的意義和教訓(xùn)。
2課時。
第一課時：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)“審題”，明確習(xí)作要求、范圍、內(nèi)容。學(xué)習(xí)“參考片斷”，指導(dǎo)學(xué)生選材并開始作文。
第二課時：學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)，選擇部分作文評講指點(diǎn)，然后學(xué)生修改作文，完成習(xí)作。
一、導(dǎo)語?。
同學(xué)們，從你懂事到今天，不如已經(jīng)做了多少事。比如去游泳池戲水，去農(nóng)村捉泥鰍，或去海邊拾貝殼等等。今天，我們就來寫一篇作文《記親身經(jīng)歷的一件事》。相信同學(xué)們一定能寫好這篇作文。
二、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”。
1.學(xué)生自讀思考：這次習(xí)作有什么要求?
2.討論明確。
要求：1、審清題意。
2、把經(jīng)過寫具體。
三、引導(dǎo)審清題意。
2.怎樣束緊扣題意，寫好一件親身經(jīng)歷的事呢?先讓我們來思考下面的的問題。
（1）出示幻燈片，區(qū)別下面兩個題目。
思考：共同點(diǎn)在哪兒?不同點(diǎn)在哪兒。
（共同點(diǎn)：所記的都是事，且都只要寫“一件”事，不是幾件事。
不同點(diǎn)：前一側(cè)重于“難忘”，印象特別深刻，在時間上一般離現(xiàn)在較遠(yuǎn)，促仍然記得很清楚很清楚，很有回憶性、回味性。當(dāng)然難忘的事，一般來說親身經(jīng)歷的比較多。后一題所寫的重點(diǎn)是“親身經(jīng)歷”的事，重點(diǎn)必須放在“自己親身”參與、體驗(yàn)的事。舉一例子來說明，某同學(xué)幫助一個困難的同學(xué)，事跡很突出，很感動人，你看到這件事，深受感動，也會產(chǎn)生“難忘”。但“親身經(jīng)歷”的事，就不能寫看到或聽到的事。）。
幻燈片1：不明打算寫外婆告訴他的一件事，有一位叔叔送外婆回家。
幻燈片2：小剛打算寫寒假里慰問交警叔叔的事例。
幻燈片3：小玲打算燒一桌菜宴請客人。
三、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”，明白親身經(jīng)歷的事可以寫哪些？
1、默讀習(xí)作提示，思考：文中列舉了哪幾種內(nèi)容的事？用“——”把它劃出來。
2、交流：
a、可以是好事。
b、也可以是應(yīng)吸取教訓(xùn)的事。
c、還可以是日常生活中的新鮮事、樂事。
3、你再想想，還可以寫哪幾種內(nèi)容的事？（動腦的事、傷心的事、氣憤的事等）。
4、“習(xí)作提示”中列舉了哪幾件有意義的事？讀這些有意義的小事。
2、四人一組交流，教師巡回指導(dǎo)。
3、集體交流，學(xué)生評議，教師評價。
五、明確要求，指導(dǎo)寫具體。
1、再讀習(xí)作要求。
剛才，我們討論了習(xí)作要求中審清題意這一點(diǎn)，選一件親身經(jīng)歷的事，第二個要求是把事情經(jīng)過寫具體。
2、聯(lián)系《飛奪瀘定橋》一文，想想文章是如何寫具體的？
（先寫搶時間，再寫攻天險。在寫的過程中，作者抓住了戰(zhàn)士們的語言、動作、神態(tài)）。
3、學(xué)習(xí)“參考片斷”（見課本）。
（1）讀片斷，思考：這個片斷是從幾個方面把事情寫具體的？
（2）交流。
a、寫了一位同學(xué)向老師報(bào)告“中隊(duì)長”改卷；寫了他的語言，“大聲喊起來……”；寫了他的動作“一邊喊，一邊向辦公室奔去”。
b、寫了老師的動作、神態(tài)、語言，如“走進(jìn)教室”、“她嚴(yán)肅地說”等。
d、還寫了同學(xué)們的反映：“議論紛紛，都把目光投向我。”
（3）朗讀片斷。
小結(jié)：要把一件事寫具體，應(yīng)抓住事件中人物語言、動作、神態(tài)、心理活動來寫，這樣才能把事情寫具體。
4、欣賞佳作。
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