幼兒園教案玩具大家玩(熱門15篇)

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幼兒園教案玩具大家玩(熱門15篇)
時(shí)間:2023-12-08 10:06:11     小編:影墨

教案還應(yīng)充分考慮到多元化的教學(xué)方法和教學(xué)資源,以提供豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教案的編寫(xiě)應(yīng)該考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。如果你需要一些優(yōu)秀的教案范本,可以看看以下的參考文獻(xiàn)。

幼兒園教案玩具大家玩篇一

1、體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。

2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩。

1、幼兒自帶一件玩具。

2、大皮球。

3、創(chuàng)設(shè)“玩具出租屋”,將幼兒帶來(lái)的玩具放在一起。

1、交流介紹:

幼兒介紹自帶的玩具,邊介紹邊示范玩。

幼兒嘗試經(jīng)不同的玩具歸類,如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛絨玩具等。

2、交換玩耍:

幼兒自由玩耍,交流玩耍的情況:“你們?cè)谕嫱婢邥r(shí)有什么問(wèn)題嗎?”

教師隨機(jī)讓幼兒討論:“想玩別人的玩具,應(yīng)該怎么辦?”

交流一些借玩具的禮貌用語(yǔ)。

師生小結(jié):要玩別人的玩具,先要有禮貌,征得對(duì)方的同意后才能拿,并要有禮貌地說(shuō)謝謝。

幼兒多次交換玩具,大家一起玩。

表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具及一起玩的孩子。

活動(dòng)二:交換玩具玩(藝術(shù)、語(yǔ)言)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、有興趣地學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)交換玩具玩的快樂(lè)。

2、能續(xù)編出不同玩具名稱的歌詞,發(fā)揮想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒自帶一件玩具。

2、音樂(lè)磁帶。

請(qǐng)大班幼兒表演情景《交換玩具玩》。

活動(dòng)過(guò)程:

1、欣賞情景表演《交換玩具玩》:

“哥哥姐姐在干什么?”

“他們是怎么玩玩具的?”

“他們玩得高興嗎?”

“為什么會(huì)這么高興?”

再一次欣賞表演。

2、欣賞并學(xué)唱歌曲:

幼兒一邊欣賞表演一邊欣賞教師演唱歌曲:

“我把哥哥姐姐玩玩具的事情編成了一首好聽(tīng)的歌,你們聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么?”

幼兒分成兩組,一組幼兒跟哥哥唱,一組跟姐姐唱,然后輪換。

幼兒兩兩結(jié)對(duì),邊唱邊自由表演。

3、嘗試?yán)m(xù)編歌詞:

“你們有哪些玩具也可以和小朋友交換玩呢?”

請(qǐng)兩名幼兒交換玩玩具,大家一起編唱不同玩具名稱的歌詞。

幼兒園教案玩具大家玩篇二

作為一名教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編整理的幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《玩具大家玩》含反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子,他們擁有許多玩具,但常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具,和別人一起玩。本次活動(dòng),讓幼兒將自己的玩具帶到學(xué)校和同伴一起玩,使其體會(huì)分享的'快樂(lè),并從中激發(fā)幼兒交往的愿望,培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。

1、通過(guò)活動(dòng),逐步體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。

2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

1、玩家大家玩。

2、友好地玩。

1、每人自帶一件玩具。

2、皮球若干。

3、與大班老師聯(lián)系,擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。

激發(fā)情緒,介紹玩具,看別人玩---體驗(yàn)情緒,和同伴玩,和大哥哥一起玩---形成理念,大家一起玩才快樂(lè)。

一、 情境一

1、介紹個(gè)人的玩具。

(1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具(是什么、怎么玩)。

教師可讓幼兒邊介紹邊示范,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

教師可邊介紹邊將玩具歸類。

2、玩玩具。

(1)幼兒相互交換玩具,大家一起玩。

老師觀望不提示,讓幼兒自然地交換玩具,相互交往。

(2)講評(píng)

老師小結(jié)。

(3)幼兒多次交換玩具,大家一起玩。

二、情境二

1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

2、大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。

3、兩對(duì)幼兒在一起玩球,三對(duì)幼兒在一起玩球。

4、全體幼兒排成四行練習(xí)在操場(chǎng)里滾球。

每個(gè)幼兒兩腿分開(kāi),并排成一縱隊(duì)。每排第一個(gè)是大班幼兒,他雙手捧,從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住,并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推,直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

三、延伸活動(dòng)

在日常生活和游戲中,都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中,才能形成正確的觀念。

教學(xué)反思

培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容,這次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)?;顒?dòng)通過(guò)介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式,使幼兒在玩的過(guò)程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中,我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時(shí),沒(méi)能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容,這樣一來(lái),幼兒會(huì)覺(jué)得茫然,看著別人游戲只是會(huì)覺(jué)得開(kāi)心,并不懂得去記憶、模仿。

幼兒園教案玩具大家玩篇三

1.能與同伴友好地一起玩,體驗(yàn)與同伴一起玩玩具的快樂(lè)情感。

2.懂得玩別人玩具前,要先征得別人同意。

3.懂得愛(ài)護(hù)玩具。

4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):能與同伴一起玩玩具,學(xué)會(huì)與朋友一起分享玩具。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意,并懂得愛(ài)護(hù)玩具。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.每人自帶一件玩具。

2.塑料籃子數(shù)個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程。

一.介紹交流。

1.每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具,邊介紹邊示范玩法,讓其他幼兒對(duì)玩具感興趣。

2.幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類,如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛玩具等等。

二.交換玩耍。

1.自由玩耍。

2.交流玩耍的情況。

----“要玩別人的玩具,哥哥姐姐是怎樣對(duì)別人說(shuō)的?”

3.師生交流一些解玩具的禮貌行為。

----“想玩別人玩具時(shí),應(yīng)該怎么辦?”

想玩別人玩具時(shí),先要禮貌的借,征得對(duì)方同意后才能拿,并要有禮貌的說(shuō)聲謝謝。

----“在玩別人玩具時(shí)要愛(ài)護(hù)好,可不要弄壞了?!?/p>

4.幼兒多次交換玩具,大家一起玩。教師表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具并一起玩得孩子。

三.活動(dòng)結(jié)束后把玩具收好,與幼兒一起布置玩具出租屋。

幼兒園教案玩具大家玩篇四

語(yǔ)言。

1、培養(yǎng)幼兒能有禮貌的與同伴交往,愿意與同伴互換玩具。

2、學(xué)會(huì)用短句大膽表達(dá)自己的愿望。

3、在活動(dòng)中能體驗(yàn)到分享玩具的快樂(lè)。

重點(diǎn):能大膽與同伴交往。

難點(diǎn):學(xué)說(shuō)短句。

1、每人一個(gè)小玩具。

2、小狗、小貓頭飾各一個(gè)。

一、情景導(dǎo)入引起幼兒的.興趣。

1、扮演小狗的幼兒:“我是小狗,這是我今天帶來(lái)xx玩具?!?/p>

扮演小貓的幼兒:“我是小貓,這是我今天到來(lái)xx玩具?!?/p>

2、小狗、小貓互相有禮貌地互換玩具,它們玩得非常開(kāi)心。

二、討論活動(dòng)。

1、提問(wèn):“小狗和小貓玩得怎么樣?”(很開(kāi)心)。

2、提問(wèn):“小狗想玩小貓的玩具時(shí)說(shuō)了一句什么話?”

3、提問(wèn):“一起說(shuō)說(shuō)“你的玩具給我玩玩好嗎?”

三、讓幼兒自由分散玩玩具,引導(dǎo)幼兒有禮貌地與同伴交往。

1、想玩別人玩具時(shí),說(shuō)一句好聽(tīng)的話。

2、玩了別人的玩具后,提醒幼兒說(shuō)“謝謝”。

3、有了玩具時(shí)可以和同伴一起玩。

四、組織幼兒談話:

讓幼兒說(shuō)說(shuō)你把玩具送給誰(shuí)玩了,你是怎么說(shuō)的?

你愿意做一個(gè)什么樣的娃娃?

幼兒園教案玩具大家玩篇五

1、交流介紹:

幼兒介紹自帶的玩具,邊介紹邊示范玩。

幼兒嘗試經(jīng)不同的玩具歸類,如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛絨玩具等。

2、交換玩耍:

幼兒自由玩耍,交流玩耍的情況:“你們?cè)谕嫱婢邥r(shí)有什么問(wèn)題嗎?”

教師隨機(jī)讓幼兒討論:“想玩別人的玩具,應(yīng)該怎么辦?”

交流一些借玩具的禮貌用語(yǔ)。

師生小結(jié):要玩別人的玩具,先要有禮貌,征得對(duì)方的同意后才能拿,并要有禮貌地說(shuō)謝謝。

表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具及一起玩的孩子。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃

幼兒園教案玩具大家玩篇六

目標(biāo):

1、會(huì)觀察情景表演,初步理解表演內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)用協(xié)商的語(yǔ)言與同伴交往,初步體會(huì)與同伴友好相處的快樂(lè)。

準(zhǔn)備:

1、各種實(shí)物玩具若干。

2、事先請(qǐng)兩位大班幼兒排練好情景表演。

3、幼兒每人帶一個(gè)自己喜歡的玩具到幼兒園來(lái)。

過(guò)程:

1、情景表演。

師:“今天小明到丫丫家里來(lái)做客,丫丫準(zhǔn)備了很多玩具,他們是怎樣玩這些玩具的呢?“。

(1)合作玩娃娃家游戲。一個(gè)人當(dāng)媽媽照顧娃娃,一個(gè)人當(dāng)爸爸燒飯做事。

提問(wèn):他們是怎么玩的?怎么說(shuō)的?(學(xué)說(shuō)短句:我們一起玩好嗎?)。

(2)互相謙讓共同玩(表演時(shí)用互相謙讓的語(yǔ)言交往)。

提問(wèn):他們是怎么說(shuō)的?怎么玩的?(幼兒學(xué)說(shuō)情境中的謙讓語(yǔ)言:請(qǐng)你把**給我玩一下好嗎?好的,謝謝。)。

(3)互相交換輪流玩。

提問(wèn):他們是怎么說(shuō)的?怎么玩的?(學(xué)說(shuō)短句:你玩一會(huì),我玩一會(huì),我們輪流玩。我們換著玩好嗎?)。

(4)小朋友在玩玩具時(shí)可以合作玩、共同玩、還可以輪流交換著玩,這樣大家都玩得很開(kāi)心。

2、你玩我玩大家玩。

3、小姐:總結(jié)幼兒在游戲中好的表現(xiàn),讓幼兒再次體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。

幼兒園教案玩具大家玩篇七

1、學(xué)習(xí)根據(jù)物品的種類或某種特征進(jìn)行歸類。

2、體驗(yàn)操作游戲的快樂(lè)。

3、初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

各種玩具若干玩具標(biāo)記。

1、做一些簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng)導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、教師把準(zhǔn)備好的玩具混合在一起,運(yùn)用哭的形式吸引幼兒注意了。

老師故意問(wèn):誰(shuí)在哭?

幼兒:老師。

老師:"不是,是一些迷路的小玩具在哭,聽(tīng),它們又哭了"老師又發(fā)出哭的聲音,邊哭邊說(shuō)"嗚!嗚!嗚!我要回家,我要回家,但是我迷路了,誰(shuí)送我回家?"。

老師提問(wèn):"誰(shuí)來(lái)幫助這些迷路的玩具回家呀?激起幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)操作欲望。

幼兒:"我、我、我"。

老師:"但是這迷路的玩具都混在一起了,它們住的家都不一樣,如果你們送錯(cuò)了它們家,它們還是會(huì)很傷心的哭的"那我們一來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們先,等會(huì)再送它們回家。

4、教師出示玩具標(biāo)記,讓幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)記代表誰(shuí)的家,然后教師拿一些玩具與幼兒一起送玩具回家(老師扮演玩具的聲音對(duì)幼兒說(shuō)出禮貌用語(yǔ)"謝謝"。

送玩具回家,教師巡回指導(dǎo)。

我們一起去找找看看還有沒(méi)有迷路的小玩具。

幼兒園教案玩具大家玩篇八

1、知道一些玩具的名稱和玩法,懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。

2、擺弄玩具,感受一和許多兩個(gè)不同的量。

小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆活動(dòng)過(guò)程:

一、介紹玩具--知道一些玩具的名稱和玩法,懂得輕拿輕放玩具。

1、幼兒園有很多玩具,我們來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的名字。

2、誰(shuí)知道這些玩具怎么玩?請(qǐng)個(gè)別幼兒演示個(gè)別玩具。

小結(jié):幼兒園里玩具真多……,我們要輕輕拿、輕輕放,不要弄疼玩具。

二、發(fā)現(xiàn)秘密--感受一和許多兩個(gè)不同的量。

1、這兒有一間小房子,房子里有扇小門,請(qǐng)小朋友摸一摸里面有什么?游戲:發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個(gè)一個(gè)小玩具,一個(gè)一個(gè)小玩具放在一起就是許多。

2、雞媽媽肚子里也有個(gè)洞洞,請(qǐng)小朋友摸一摸,摸到了什么?游戲:發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個(gè)一個(gè)蛋,一個(gè)一個(gè)蛋放在一起變成了許多蛋。

3、一個(gè)一個(gè)積木在一起也會(huì)變成許多。游戲操作。

小結(jié):幼兒園的玩具真多,一個(gè)一個(gè)放在一起就是許多。

三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家。

1、老師拿來(lái)了蠟筆,有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友,變成一盒一盒。

2、玩蠟筆:開(kāi)門--出來(lái)玩--回家--關(guān)門。邊玩老師便用語(yǔ)言和幼兒溝通,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)玩具玩好要回家。

3、把其它玩具也送回家。

小結(jié):玩具是我們的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)它,玩好以后要把它們送回家。

幼兒園教案玩具大家玩篇九

1、認(rèn)識(shí)幾種玩具,知道它們的玩法,并嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)。

2、嘗試通過(guò)玩具結(jié)交朋友,體驗(yàn)玩具屋的快樂(lè)。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

1、每桌一籃玩具,幼兒每人自帶一件玩具。

2、教師準(zhǔn)備小熊、小汽車玩具。

3、背景音樂(lè)。

(一)小熊。

1、出示小熊玩具。

師:今天有客人朋友來(lái)我們班,是誰(shuí)呢?(出示小熊)原來(lái)是小熊,是我們的玩具朋友。

2、小熊和小朋友互相問(wèn)好。

3、說(shuō)說(shuō)小熊的玩法。(師:小熊要和我們做好朋友。我們和小熊在一起可以怎么玩呀?)。

(二)小汽車。

1、出示小汽車玩具。

2、說(shuō)說(shuō)汽車的玩法。

(分析:我用擬人化的方式引出了幼兒比較熟悉的兩種玩具,并通過(guò)語(yǔ)言示范引導(dǎo)幼兒了解玩具的玩法,這樣一方面激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣,另一方面為后面的交往活動(dòng)提供了語(yǔ)言示范)。

1、幼兒拿自己的玩具玩。

師:你們把什么玩具朋友帶到幼兒園來(lái)了?讓我們?nèi)フ乙徽野?。(在音?lè)聲中,幼兒和教師一起說(shuō)“xxx在哪里?快讓我來(lái)找一找”,便拿出自己的玩具。)。

2、幼兒說(shuō)說(shuō)玩具的玩法。

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的?(引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá),例如,小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛飛,小兔小兔跳跳。)。

(分析:這一環(huán)節(jié),我通過(guò)讓幼兒找一找、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)幾個(gè)步驟,引導(dǎo)幼兒玩自己的玩具,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,并嘗試表達(dá)自己的玩法。)。

1、玩具小兔找朋友。

2、幼兒兩兩結(jié)伴玩玩具。

3、幼兒介紹玩法。(引導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句來(lái)表達(dá),例如,小兔小貓?zhí)鴤€(gè)舞。)。

4、幼兒嘗試兩個(gè)以上同伴一起玩玩具。

(分析:這一環(huán)節(jié),我通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定情境,引導(dǎo)幼兒走出自我,關(guān)注同伴,嘗試在與同伴的合作中進(jìn)一步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。)。

幼兒園教案玩具大家玩篇十

知道在玩具數(shù)量不夠的情況下,幼兒能主動(dòng)與同伴合玩一個(gè)玩具。

發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

提供比幼兒人數(shù)少的圈。

1.出示圈

告訴幼兒:我們有許多小朋友,可是圈不多,你們會(huì)好好地玩游戲嗎?(討論)

2.幼兒游戲,老師了解幼兒玩的方法。

3.請(qǐng)幼兒介紹自己玩的方法。

(1)兩人玩一個(gè)圈。

(2)幾人輪流玩套圈。

(3)幾人玩一個(gè)圈:開(kāi)火車,開(kāi)汽車等。

4.小結(jié)游戲情況

對(duì)主動(dòng)與同伴合玩的幼兒給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

幼兒園教案玩具大家玩篇十一

欣賞主題鮮明的音樂(lè)作品,并愿意用動(dòng)作表達(dá)感受。

感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

ppt課件,故事圖片,《玩具兵進(jìn)行曲》音樂(lè)

完整欣賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的鮮明性質(zhì)。

提問(wèn):(1)你們喜歡玩具嗎?喜歡什么玩具?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)

出示玩具圖片,幼兒嘗試模仿它們的動(dòng)作和神態(tài)。

(2)教師和幼兒一起傾聽(tīng)樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》

師:玩具們也都喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè),它們今天為我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的《玩具兵進(jìn)行曲》,小朋友們一起豎起耳朵仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)吧。

(3)聽(tīng)完請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),并用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

師:聽(tīng)完這首樂(lè)曲,小朋友心里有什么感覺(jué)?試試用動(dòng)作表現(xiàn)一下。

講述《玩具兵進(jìn)行曲》的故事,幼兒傾聽(tīng)了解樂(lè)曲內(nèi)容。

師:這首好聽(tīng)的樂(lè)曲背后有一個(gè)很奇妙的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

出示故事圖片,教師講述故事內(nèi)容:

提問(wèn):故事里有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

師:我們一起去看看玩具兵們是怎么操練的。

(2)再次播放樂(lè)曲,請(qǐng)幼兒隨樂(lè)曲走一走,動(dòng)一動(dòng)。

師:小朋友們一起來(lái)學(xué)一學(xué)玩具兵操練時(shí)候的樣子吧,音樂(lè)停止的時(shí)候玩具兵們都回到了玩具箱里,小朋友們要躲到小椅子后面。

(3)指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)玩具兵的動(dòng)作和神態(tài)。

師:我們一起學(xué)習(xí)玩具兵的動(dòng)作,要和他們做得一樣整齊,有精神。

(4)播放音樂(lè),教師和幼兒一起隨音樂(lè)做動(dòng)作,提醒幼兒要跟節(jié)拍走,感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。

請(qǐng)幼兒邊欣賞樂(lè)曲進(jìn)行表演。

完整播放樂(lè)曲,請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容,再次感受音樂(lè)歡快,活潑的特點(diǎn),并注意幾段的轉(zhuǎn)換。

延伸

師:耶賽爾的玩具兵們都很有趣,小朋友們自己也有很有趣的玩具,它們?yōu)槲覀儙?lái)許多樂(lè)趣,是我們最貼心的伙伴,我們要愛(ài)護(hù)它們。

結(jié)束

師:小玩具兵們都累了,我們一起回玩具箱里去吧!

本節(jié)活動(dòng)幼兒通過(guò)初步傾聽(tīng)樂(lè)曲,了解樂(lè)曲的故事,進(jìn)一步感受樂(lè)曲并愿意創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲這幾部分進(jìn)行樂(lè)曲的學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樂(lè)曲a段十分感興趣,能根據(jù)音樂(lè)自己感受并做不同動(dòng)作,對(duì)b段音樂(lè)不感興趣,而且不樂(lè)意跟著表現(xiàn)音樂(lè)。出示玩具兵的flash時(shí)候幼兒特別活躍,愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來(lái),而且氣氛非?;钴S,看到孩子們生動(dòng)有趣的表演,真是讓人忍俊不禁。所以,這節(jié)活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)很適合我們的孩子。

幼兒園教案玩具大家玩篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)將教室中的玩具分類,并養(yǎng)成分類擺放玩具的好習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)把特征相同的物品擺放在一起。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《我的數(shù)學(xué)》第13頁(yè)。

2、教室中的各種玩具、籃子、水筆。

活動(dòng)過(guò)程:

1、在教室的各個(gè)活動(dòng)區(qū)中,各收集2——3種玩具,放在籃子里。

2、在集體活動(dòng)時(shí)間,展示籃子里的玩具,問(wèn)幼兒:“這些都是教室里的玩具,可是它們?nèi)慷蓟煸谝黄鹆?,怎么辦?”

3、拿出其中的一種玩具,問(wèn)幼兒:“你們覺(jué)得這個(gè)應(yīng)該是屬于哪一個(gè)活動(dòng)區(qū)的呢?”

4、一一拿出籃子里的玩具,并按幼兒說(shuō)的區(qū)域,將玩具一一分類擺放,擺在籃子前面。

5、指著其中一堆玩具,問(wèn)幼兒:“現(xiàn)在,誰(shuí)能幫我把這幾個(gè)玩具送回它的家呢?”

6、請(qǐng)幼兒依次將一堆堆的玩具送回“家”。

7、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)《我的數(shù)學(xué)》第13頁(yè),引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)圖上有什么。!來(lái)自屈、老師教案、!啟發(fā)幼兒把同一類的東西圈起來(lái),并說(shuō)說(shuō)把它們歸為一類的理由。

活動(dòng)反思:

能按不同活動(dòng)區(qū)的性質(zhì),將玩具分類。

幼兒園教案玩具大家玩篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

知道每樣物品都有自己的“家”,愿意將用過(guò)的物品放回原處。

重點(diǎn)難點(diǎn):

知道每樣物品都有自己的“家”,愿意將用過(guò)的物品放回原處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教學(xué)大書(shū)(下3)“生活常規(guī)”《收拾》。

2、玩具、玩具框。

3、自制各種玩具標(biāo)記圖。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示教學(xué)大書(shū),逐幅講述畫(huà)面,幫助寶寶了解物品的“家”。

1、鼓勵(lì)寶寶大膽地說(shuō)一說(shuō)吉吉和丹丹在做什么,他們的蠟筆、積木和衣服分別收拾在哪里的。

二、引導(dǎo)寶寶找一找教室里的物品都放在哪里的,并將玩具送回各自的家。

1、出示標(biāo)記圖的簍子,引導(dǎo)寶寶觀察簍子上的標(biāo)記圖,分別將玩具送回家。

2、師:你們知道雪花片的家在哪里嗎?

3、出示標(biāo)記,讓寶寶認(rèn)一認(rèn),并貼在玩具櫥上合適的位置,引導(dǎo)寶寶將玩具簍子送回玩具櫥。

幼兒園教案玩具大家玩篇十四

計(jì)劃意圖:

在玩娃娃家時(shí),幼兒不克不及有順序地收拾玩具,菜市場(chǎng)的菜常常很隨便地放回塑料筐中。是以,這節(jié)課重點(diǎn)是放在讓幼兒憑據(jù)標(biāo)志把玩具收拾回塑料筐中,并讓幼兒知道要先收拾佳肴市場(chǎng)的菜,再收拾餐具,最好把桌椅擺放劃一。

課程目標(biāo):

2、樂(lè)意表達(dá)本身的設(shè)法主意。

3、體驗(yàn)資助別人的快活。

課程預(yù)備:

1、常識(shí)預(yù)備:已開(kāi)端學(xué)過(guò)“上、下、里”等方位詞。

2、物資預(yù)備:部署一家小熊的家,家中玩具、蔬菜擺放龐雜,小熊一只。

課程歷程:

1、以資助小熊引入,引起幼兒的愛(ài)好。

(先生變更了幼兒到場(chǎng)的愛(ài)好。)。

2、引誘幼兒不雅察玩具失在那里,開(kāi)導(dǎo)幼兒利用“玩具失在xx上面(下面、內(nèi)里)”的語(yǔ)句。

(1、在先生的'引誘下,幼兒能說(shuō)出方位詞,并利用完備句。2、鏡頭的攝入有所毛病,誰(shuí)在語(yǔ)言時(shí),鏡頭要跟緊誰(shuí)。3、師在提問(wèn)幼兒的時(shí)間,沒(méi)有須要把小熊一向抱在手上,可以先放在旁邊。)。

3、引誘幼兒評(píng)論辯論、探求:這些玩具的家在那里?這些家上面你發(fā)明了什么?

(1、幼兒能努力地探求玩具。2、在視頻中,先生可以看到在上課時(shí)所沒(méi)有存眷到的其他幼兒:發(fā)明有個(gè)體幼兒趴在地上,有的幼兒很賣力的探求玩具的家。3、拍攝幼兒探求的鏡頭都是全景,可以拍攝個(gè)體幼兒探求的環(huán)境。)。

4、引誘幼兒把探求到的玩具送回家。(個(gè)體、全部)。

(1、鏡頭拍攝幼兒怎樣放玩具的環(huán)境較少。2、幼兒都是從柵欄跨已往放玩具,師可以把右邊柵欄收起來(lái),以防幼兒跌倒。3、先生的嘆息詞較多)。

(在旁觀視頻時(shí),沒(méi)有拍攝到幼兒怎樣把餐具摒擋進(jìn)盒子。鏡頭可以偏重拍攝幼兒怎樣摒擋。如許不光有利于先生旁觀,也可把個(gè)體幼兒摒擋的景象播放給幼兒旁觀,加深幼兒怎樣摒擋玩具的印象。)。

6、師以小熊的身份感謝幼兒,并報(bào)告幼兒:每一樣玩具都有本身的家,我們玩過(guò)玩具要把它送回家。

課程反思:

本人能以資助小熊的情勢(shì)貫串全部歷程,幼兒愛(ài)好濃重,到場(chǎng)的努力性高。在課程中,能引誘幼兒勇敢表達(dá)本身的設(shè)法主意,評(píng)論辯論收拾玩具的順序,并引誘幼兒有順序地舉行收拾。在收拾菜市場(chǎng)的菜時(shí),能連系溫習(xí)方位詞與講完備句。大部門幼兒能憑據(jù)玩具的標(biāo)志找到各自的家,但另有小部門幼兒放錯(cuò)家。本人沒(méi)有實(shí)時(shí)查驗(yàn)幼兒收拾玩具放回家的環(huán)境,進(jìn)一步讓幼兒清晰玩具不克不及隨便安排,應(yīng)憑據(jù)各自的標(biāo)志舉行收拾。在摒擋餐具時(shí),本人故意讓幼兒清晰不是許多人才氣把玩具收拾好,玩具少只要少人就能收拾。但只是純真由先生講,幼兒不克不及明白。要是可以借助其他要領(lǐng),讓幼兒親身體驗(yàn),如許幼兒才氣清晰地相識(shí)不是人多便是好服務(wù)。

幼兒園教案玩具大家玩篇十五

1、幼兒能夠自主玩玩具,有參與游戲的愿望。

2、幼兒能夠?qū)⑼婢哌M(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,初步學(xué)習(xí)與同伴進(jìn)行分享。

3、幼兒能夠說(shuō)出玩具的特征及玩法,培養(yǎng)幼兒大膽探索的品質(zhì)。

2、智力大沖浪(多元p96)。

3、我的不倒娃娃(多元p64)。

4、電動(dòng)玩具。

5、送玩具寶寶回家(多元p94)。

星期二:

1、能用比較清楚的語(yǔ)言,向大家介紹自己的玩具以及演示玩的方法。

2、感受在集體面前講話的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒自帶的玩具。

1、實(shí)物激趣:

教師拿出一只可愛(ài)的米老鼠:

——“知道它叫什么名字么?”

教師示范講述:

——“我?guī)?lái)一只長(zhǎng)毛絨玩具,它叫米老鼠。”

幼兒模仿學(xué)習(xí)老師的表述方式。

2、學(xué)習(xí)交流:

教師鼓勵(lì)幼兒嘗試用“我?guī)?lái)一只xx玩具,它叫xx,可以xx玩”的句型介紹自己的玩具:

——“誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的玩具?!?/p>

幼兒自由結(jié)伴,相互交流,教師深入幼兒傾聽(tīng)他們的交流。

3、互換玩具:

教師鼓勵(lì)幼兒相互交換玩玩具:

——“你們都帶來(lái)了玩具,誰(shuí)愿意和好朋友交換玩?”

幼兒與同伴交換玩具。

教師巡回觀察,提醒幼兒愛(ài)護(hù)他人的'玩具。

1、如果幼兒自帶玩具不夠的話,教師可用班級(jí)的玩具來(lái)補(bǔ)充。

2、小班幼兒正處于“自我中心”的狀態(tài),所以,這類活動(dòng)適宜在自愿地的狀態(tài)下的小范圍進(jìn)行。

3、如果有幼兒不愿意與同伴交換玩具,教師不要對(duì)此做強(qiáng)制的規(guī)定,允許幼兒獨(dú)自玩,或者只介紹不交換。

在本次活動(dòng)中,大部分幼兒并不能很大方的向大家介紹自己的玩具,總是很小聲的說(shuō)“我的玩具叫xx,我最喜歡和它玩了。”就沒(méi)有了,幼兒都沒(méi)有介紹自己的玩具的玩法,以及這個(gè)玩具有哪些功能等等,他們更沒(méi)有想到說(shuō)要把自己的玩具和自己的好朋友交換玩的想法,針對(duì)這種情況,我有拿出那只長(zhǎng)毛絨的米老鼠,我將米老鼠拿在手上,大聲的說(shuō):“我可喜歡和它玩了,因?yàn)樗梢詘x玩,還可以xx玩?!甭?tīng)了我的話以后,幼兒都能主動(dòng)的向自己身邊的人主動(dòng)介紹起了自己的玩具,他們可開(kāi)心了!

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