編寫教案時(shí)需要考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)。教案的評(píng)估和反思是不可或缺的環(huán)節(jié)，可以幫助教師不斷改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。看看以下教案范本，或許可以給您帶來(lái)一些新的思路。
敲鑼打鼓放鞭炮教案篇一
1、初步學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作模仿"敲鑼打鼓放鞭炮"，感受過(guò)年的快樂(lè)氣氛。
2、膽地運(yùn)用表情、動(dòng)作、游戲表現(xiàn)自己自己對(duì)樂(lè)曲的感受和體驗(yàn)，學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
鑼、鼓、音樂(lè)磁帶，有"鑼打鼓放鞭炮"情節(jié)的過(guò)新年的錄像帶。
一個(gè)全蹲抱膝，扮鞭炮。另一個(gè)人站立，伸出食指在"鞭炮"的頭頂做點(diǎn)火狀，發(fā)出"嘶"的聲音。"來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);鞭炮"立刻高高跳起后落下，發(fā)出"砰啪"的聲音。
集體圍個(gè)大圓圈，小碎步望圓心卷起(卷心菜隊(duì)形)
本次活動(dòng)進(jìn)行的還比較順利，在進(jìn)行游戲的時(shí)候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則。
敲鑼打鼓放鞭炮教案篇二
1、初步熟悉樂(lè)曲的旋律，感受樂(lè)曲節(jié)奏的變化，能夠有節(jié)奏地模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動(dòng)作。
2、在模仿動(dòng)作表演中體驗(yàn)節(jié)日的熱鬧和快樂(lè)。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
1、觀看放鞭炮有關(guān)錄像。
2、鑼和鼓的圖片。
3、電腦，電視機(jī)。
4、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
一、出示鑼和鼓的圖片。
1、師：小朋友們，你們見過(guò)這個(gè)東西嗎？這是什么呢？知道怎么發(fā)出聲音嗎？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樂(lè)器的名稱，并示范樂(lè)器的.演奏方法。
2、師：知道鑼是怎么敲的嗎？誰(shuí)來(lái)敲一敲？
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的敲鑼，掌握x—|x—|x—|x—|的節(jié)奏。
3、老師示范敲鑼的動(dòng)作，幼兒跟著一起學(xué)學(xué)。
4、出示鼓的圖片。
師：這個(gè)又是什么？你們知道它的名字嗎？誰(shuí)會(huì)敲這個(gè)鼓？
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的敲鼓，掌握xx|xx|xx|xx|的節(jié)奏。
二、將動(dòng)作與音樂(lè)進(jìn)行匹配。
1、播放音樂(lè)磁帶，幼兒初步感受樂(lè)曲的節(jié)奏。
師：這段音樂(lè)好聽嗎？聽了感覺(jué)怎么樣呢？你們?cè)谝魳?lè)里聽到了什么？
2、師：你聽了這段音樂(lè)想做什么動(dòng)作呀？誰(shuí)愿意來(lái)表演一下？
鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽在集體面前表現(xiàn)自己。
3、結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用模仿動(dòng)作放鞭炮。如“嘭”時(shí)在下方拍手一下，“啪”時(shí)在上方拍手一下，并在做放鞭炮動(dòng)作時(shí)加上象聲詞“嘭”“啪”。
師：鞭炮先到哪里？后來(lái)又會(huì)到哪里？放鞭炮時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呀？
三、師幼共同表演。
師：現(xiàn)在我們要跟著音樂(lè)一起表演了，小耳朵要仔細(xì)聽，注意看好老師是在什么時(shí)候變動(dòng)作。
師幼表演，教師用語(yǔ)言和動(dòng)作提醒幼兒變化動(dòng)作。
本次活動(dòng)進(jìn)行的還比較順利，在進(jìn)行游戲的時(shí)候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則。
敲鑼打鼓放鞭炮教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動(dòng)作，初步跟上音樂(lè)節(jié)拍。
3、復(fù)習(xí)游戲“找朋友”，鼓勵(lì)幼兒人人參與游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
5、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶各一;。
3、實(shí)物鑼、鼓;。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分。
1、律動(dòng)：高人走、矮人走。師生一起跟隨音樂(lè)的高低變化模仿高人、矮人走，自由進(jìn)入活動(dòng)室。
2、復(fù)習(xí)歌曲：大公雞。請(qǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下用自然好聽的聲音演唱兩遍，并提醒幼兒唱出大公雞洗澡時(shí)的高興心情。
師：看，電視里來(lái)了誰(shuí)?對(duì)，是大公雞，誰(shuí)知道大公雞用什么洗澡?“來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);讓我們一起用好聽的聲音來(lái)告訴大家。
師小結(jié)：天氣雖然很冷，但我們小朋友也要象大公雞一樣，要經(jīng)常洗澡，做個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的孩子。
1、看一看，想一想。
師：電視里的小朋友在干什么?看她手里拿的什么?
幼a：有個(gè)小女孩在打鼓。
幼b：小朋友在敲鑼。
幼c：在放鞭炮，聲音很響很響的，她把耳朵都捂起來(lái)了。
幼d：有個(gè)人在放鞭炮，小朋友高興的跳起來(lái)了。
幼a：哐哐哐哐幼b：咚咚咚咚幼c：嘭啪嘭啪。
(2)集體徒手模仿動(dòng)作。
2、聽一聽，做一做。
幼兒自由討論后教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒聽辯慢慢的敲鑼、快快的打鼓、”嘭“、”啪"放鞭炮的音樂(lè)。(二遍)。
幼a：我聽到了放鞭炮的聲音了。
幼b：放鞭炮的聲音在最后，很響的。
幼c：敲鑼的聲音在一開始的地方，敲的很慢。
幼d：在敲鑼后面的是打鼓的音樂(lè)，打的很快的，我喜歡聽。
b.弟弟妹妹分組練習(xí)(二遍)。
c.一邊模仿聲音一邊模仿動(dòng)作表演(二遍)。
3、想一想，找一找。
(2)兩張圖哪一張象慢慢敲鑼的聲音，哪一張象快快打鼓的聲音。(請(qǐng)幼兒找出)。
(3)集體聽音樂(lè)表演(二遍)。
三、結(jié)束部分。
1、復(fù)習(xí)游戲《找朋友》。鼓勵(lì)幼兒能在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行游戲，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
師：敲鑼打鼓放鞭炮真呀真開心，讓我們把電視機(jī)關(guān)掉，來(lái)跳個(gè)舞吧，趙老師知道我們小朋友來(lái)到北珊灣幼兒園，來(lái)到小三班，認(rèn)識(shí)了好多新好朋友，想不想找你的朋友一起做游戲、跳舞?好，下面讓我們跟著音樂(lè)去找你的朋友跳起來(lái)吧。
2、隨此音樂(lè)邊拍手邊出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)進(jìn)行的還比較順利，在進(jìn)行游戲的時(shí)候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則。
敲鑼打鼓放鞭炮教案篇四
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動(dòng)作,初步跟上音樂(lè)節(jié)拍。
3、復(fù)習(xí)游戲“找朋友”,鼓勵(lì)幼兒人人參與游戲,體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
2、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶各一;。
3、實(shí)物鑼、鼓;。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入部分。
1、律動(dòng):高人走、矮人走。師生一起跟隨音樂(lè)的高低變化模仿高人、矮人走,自由進(jìn)入活動(dòng)室。
2、復(fù)習(xí)歌曲:大公雞。請(qǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下用自然好聽的聲音演唱兩遍,并提醒幼兒唱出大公雞洗澡時(shí)的高興心情。
師:看,電視里來(lái)了誰(shuí)?對(duì),是大公雞,誰(shuí)知道大公雞用什么洗澡?讓我們一起用好聽的聲音來(lái)告訴大家。
師小結(jié):天氣雖然很冷,但我們小朋友也要象大公雞一樣,要經(jīng)常洗澡,做個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的.孩子。
1、看一看,想一想。
師:電視里的小朋友在干什么?看她手里拿的什么?
幼a:有個(gè)小女孩在打鼓。
幼b:小朋友在敲鑼。
幼c:在放鞭炮,聲音很響很響的,她把耳朵都捂起來(lái)了。
幼d:有個(gè)人在放鞭炮,小朋友高興的跳起來(lái)了。
幼a:哐哐哐哐。
幼b:咚咚咚咚。
幼c:嘭啪嘭啪。
(2)集體徒手模仿動(dòng)作。
2、聽一聽,做一做。
幼兒自由討論后教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒聽辯慢慢的敲鑼、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音樂(lè)。(二遍)。
幼a:我聽到了放鞭炮的聲音了。
幼b:放鞭炮的聲音在最后,很響的。
幼c:敲鑼的聲音在一開始的地方,敲的很慢。
幼d:在敲鑼后面的是打鼓的音樂(lè),打的很快的,我喜歡聽。
b、弟弟妹妹分組練習(xí)(二遍)。
c、一邊模仿聲音一邊模仿動(dòng)作表演(二遍)。
3、想一想,找一找。
(2)兩張圖哪一張象慢慢敲鑼的聲音,哪一張象快快打鼓的聲音。(請(qǐng)幼兒找出)。
(3)集體聽音樂(lè)表演(二遍)。
三、結(jié)束部分。
1、復(fù)習(xí)游戲《找朋友》。鼓勵(lì)幼兒能在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行游戲,體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
師:敲鑼打鼓放鞭炮真呀真開心,讓我們把電視機(jī)關(guān)掉,來(lái)跳個(gè)舞吧,趙老師知道我們小朋友來(lái)到北珊灣幼兒園,來(lái)到小三班,認(rèn)識(shí)了好多新好朋友,想不想找你的朋友一起做游戲、跳舞?好,下面讓我們跟著音樂(lè)去找你的朋友跳起來(lái)吧。
2、隨此音樂(lè)邊拍手邊出活動(dòng)室。
敲鑼打鼓放鞭炮教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
2、通過(guò)動(dòng)作模仿表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
3、感受過(guò)年的快樂(lè)氣氛。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3、鋼琴、鑼、鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看錄像，感受過(guò)年熱鬧的氣氛，并說(shuō)一說(shuō)錄像中的`人們?cè)诟墒裁础?/p>
2、模仿活動(dòng)：嘗試用自己的身體動(dòng)作進(jìn)行模仿“敲鑼打鼓放鞭炮”
3、欣賞音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)聽完音樂(lè)的感受。
4、嘗試跟著音樂(lè)的節(jié)奏模仿敲鑼、大鼓、放鞭炮的動(dòng)作。
5、討論：怎樣快快地、慢慢地敲鑼打鼓?
——聽一聽哪里說(shuō)的是小朋友在漫漫的敲鑼，哪里是在快快的大鼓。
6、幼兒可以跟著樂(lè)曲進(jìn)行活動(dòng)，也可以邊念兒歌，邊進(jìn)行活動(dòng)，如：“新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧?！?/p>
敲鑼打鼓放鞭炮教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
2、體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、熱鬧的情緒。
3、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。
4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、鑼一面、樂(lè)曲錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示掛圖，和幼兒一起談?wù)撨^(guò)新年的愉悅，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣：
“過(guò)年的時(shí)候你最喜歡做些什么事情？”
“圖上的小朋友在干什么？”
2、嘗試用動(dòng)作和聲音模仿敲鑼：
老師介紹它的名稱和演奏的方法：“怎樣敲鑼才能發(fā)出好。
聽的聲音呢？”
幼兒用自己的動(dòng)作和聲音模仿敲鑼的動(dòng)作和聲音。
在音樂(lè)的伴奏下，老師帶幼兒均勻有節(jié)奏的表現(xiàn)敲鑼的。
動(dòng)作和聲音。
3、表現(xiàn)放鞭炮的聲音和動(dòng)作：
啟發(fā)幼兒回憶放鞭炮時(shí)的聲音，并嘗試用自己的嗓音模仿。并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)鞭炮爆炸時(shí)先低后高的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
4、幼兒聽音樂(lè)做動(dòng)作：
表演時(shí)加入兒歌作為前奏：“新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧！”
敲鑼打鼓放鞭炮教案篇七
1、初步熟悉樂(lè)曲的旋律，感受樂(lè)曲節(jié)奏的變化，能夠有節(jié)奏地模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動(dòng)作。
2、在模仿動(dòng)作表演中體驗(yàn)節(jié)日的熱鬧和快樂(lè)。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、觀看放鞭炮有關(guān)錄像。
2、鑼和鼓的圖片。
3、電腦，電視機(jī)。
4、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示鑼和鼓的圖片。
1、師：小朋友們，你們見過(guò)這個(gè)東西嗎？這是什么呢？知道怎么發(fā)出聲音嗎？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樂(lè)器的名稱，并示范樂(lè)器的演奏方法。
2、師：知道鑼是怎么敲的.嗎？誰(shuí)來(lái)敲一敲？
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的敲鑼，掌握x-|x-|x-|x-|的節(jié)奏。
3、老師示范敲鑼的動(dòng)作，幼兒跟著一起學(xué)學(xué)。
4、出示鼓的圖片。
師：這個(gè)又是什么？你們知道它的名字嗎？誰(shuí)會(huì)敲這個(gè)鼓？
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的敲鼓，掌握xx|xx|xx|xx|的節(jié)奏。
二、將動(dòng)作與音樂(lè)進(jìn)行匹配。
1、播放音樂(lè)磁帶，幼兒初步感受樂(lè)曲的節(jié)奏。
師：這段音樂(lè)好聽嗎？聽了感覺(jué)怎么樣呢？你們?cè)谝魳?lè)里聽到了什么？
2、師：你聽了這段音樂(lè)想做什么動(dòng)作呀？誰(shuí)愿意來(lái)表演一下？
鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽在集體面前表現(xiàn)自己。
3、結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用模仿動(dòng)作放鞭炮。如“嘭”時(shí)在下方拍手一下，“啪”時(shí)在上方拍手一下，并在做放鞭炮動(dòng)作時(shí)加上象聲詞“嘭”“啪”。
師：鞭炮先到哪里？后來(lái)又會(huì)到哪里？放鞭炮時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呀？
三、師幼共同表演。
師：現(xiàn)在我們要跟著音樂(lè)一起表演了，小耳朵要仔細(xì)聽，注意看好老師是在什么時(shí)候變動(dòng)作。
師幼表演，教師用語(yǔ)言和動(dòng)作提醒幼兒變化動(dòng)作。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)進(jìn)行的還比較順利，在進(jìn)行游戲的時(shí)候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則。
敲鑼打鼓放鞭炮教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒的親子關(guān)系，提高家長(zhǎng)教育理念，促進(jìn)家園配合。
2、體驗(yàn)與父母做手工的樂(lè)趣。
3、體驗(yàn)過(guò)節(jié)的歡樂(lè)氣氛。
4、會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，練習(xí)交往。
活動(dòng)內(nèi)容：
親子手工活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將桌子分成三組，面對(duì)桌子將椅子擺成半圓形。
2、賀年卡組：**卡紙、白*卡紙、膠棒、剪*、*筆、油畫棒；半成品：花草、動(dòng)物、葉子的形狀；范例：三個(gè)。
3、新年老人帽組：長(zhǎng)方形紅*卡紙、*筆、膠棒、剪*、即時(shí)帖（黃*）。
4、鞭炮組：長(zhǎng)方形紅色卡紙、即時(shí)帖、剪紙、膠棒、彩筆；范例：一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入部分。
1、家長(zhǎng)圍坐成半圓形，招呼幼兒圍繞在教師身邊。
2、帶領(lǐng)幼兒唱《新年好》的歌曲，引導(dǎo)家長(zhǎng)拍手伴奏。
3、歌曲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒雙手抱拳向家長(zhǎng)拜年，并回到家長(zhǎng)身邊，提示家長(zhǎng)及時(shí)鼓勵(lì)孩子。
二、教師介紹活動(dòng)材料并示范。
1、介紹分組情況，介紹鞭*組、賀年卡組的材料，并簡(jiǎn)單介紹家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)制作的方式。
2、重點(diǎn)示范：、新年老人帽。
（1）把紙的長(zhǎng)邊向上折形成帽檐。
（2）捏住另一長(zhǎng)邊的兩個(gè)角向中間卷，把兩角和邊重疊并粘好。
（3）根據(jù)幼兒愛好裝飾帽子。
（4）家長(zhǎng)幫助孩子寫上贈(zèng)言。
三、幼兒與家長(zhǎng)共同制作。
1、提出活動(dòng)要求：
（1）要不斷觀察幼兒的需要與表現(xiàn)。
（2）要體現(xiàn)合作。
（3）可以換區(qū)制作。
（4）家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中講謙讓、會(huì)交往。
（5）做完后家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒互增禮物，其間使用禮貌用語(yǔ)。
2、幼兒與家長(zhǎng)共同制作。在活動(dòng)中，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、互贈(zèng)禮物。
1、提示家長(zhǎng)詢問(wèn)幼兒想送給誰(shuí)。
2、在家長(zhǎng)的陪同下，幼兒之間互贈(zèng)禮物，同時(shí)提示家長(zhǎng)讓幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
3、重點(diǎn)協(xié)調(diào)讓每個(gè)家庭都送出禮物同時(shí)收到禮物。
4、提示家長(zhǎng)及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子。在互贈(zèng)禮物中自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)自評(píng)：
家長(zhǎng)與幼兒在快樂(lè)、輕松的合作中愉快的完成了制作過(guò)程。在活動(dòng)中，通過(guò)提示家長(zhǎng)們能關(guān)注到幼兒不善于用語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)自己的孩子學(xué)習(xí)等待和使用禮貌用語(yǔ)。在制作中，有的家庭采取家長(zhǎng)和孩子一起制作每一步，最后同時(shí)完成兩件作品；有的家庭是分工合作；其間，家長(zhǎng)們做到了不包辦代替，而是看到幼兒有困難后再幫助幼兒。在互贈(zèng)禮物環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮，幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間通過(guò)互贈(zèng)、交流促進(jìn)了情感的交流，拉近了幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間的距離。
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敲鑼打鼓放鞭炮教案篇九
2、膽地運(yùn)用表情、動(dòng)作、游戲表現(xiàn)自己自己對(duì)樂(lè)曲的感受和體驗(yàn)，學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
鑼、鼓、音樂(lè)磁帶，有"鑼打鼓放鞭炮"情節(jié)的過(guò)新年的錄像帶。
一個(gè)全蹲抱膝，扮鞭炮。另一個(gè)人站立，伸出食指在"鞭炮"的頭頂做點(diǎn)火狀，發(fā)出"嘶"的聲音。"立刻高高跳起后落下，發(fā)出"砰啪"的聲音。
集體圍個(gè)大圓圈，小碎步望圓心卷起(卷心菜隊(duì)形)。
本次活動(dòng)進(jìn)行的`還比較順利，在進(jìn)行游戲的時(shí)候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則。
敲鑼打鼓放鞭炮教案篇十
1、初步學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作模仿“敲鑼打鼓放鞭炮”。
2、通過(guò)動(dòng)作模仿表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
3、感受過(guò)年的快樂(lè)氣氛。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、“歌曲”：《敲鑼打鼓放炮仗》。
2、有“敲鑼打鼓放鞭炮”情節(jié)的過(guò)新年的錄像。
3、鋼琴、鑼、鼓。
1、觀看錄像，感受過(guò)年熱鬧的氣氛，并說(shuō)一說(shuō)錄像中的人們?cè)诟墒裁础?/p>
2、模仿活動(dòng)：嘗試用自己的身體動(dòng)作進(jìn)行模仿“敲鑼打鼓放鞭炮”。
3、欣賞音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)聽完音樂(lè)的感受。
4、嘗試跟著音樂(lè)的節(jié)奏模仿敲鑼、大鼓、放鞭炮的動(dòng)作。
5、討論：怎樣快快地、慢慢地敲鑼打鼓？
——教師彈奏樂(lè)曲。告訴幼兒：這段樂(lè)曲說(shuō)，過(guò)年了，小朋友們高高興興的敲鑼、大鼓、放鞭炮。
——聽一聽哪里說(shuō)的是小朋友在漫漫的敲鑼，哪里是在快快的大鼓。
6、幼兒可以跟著樂(lè)曲進(jìn)行活動(dòng)，也可以邊念兒歌，邊進(jìn)行活動(dòng)，如：“新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧?！?/p>
敲鑼打鼓放鞭炮教案篇十一
1、嘗試和著音樂(lè)節(jié)奏，用動(dòng)作表現(xiàn)敲鑼、打鼓、放鞭炮。
2、 體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、熱鬧的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、鑼一面、樂(lè)曲錄音磁帶
1、 出示掛圖，和幼兒一起談?wù)撨^(guò)新年的愉悅，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣：
“過(guò)年的時(shí)候你最喜歡做些什么事情？
“圖上的小朋友在干什么？
2、 嘗試用動(dòng)作和聲音模仿敲鑼：
老師介紹它的名稱和演奏的方法：怎樣敲鑼才能發(fā)出好
聽的聲音呢？
幼兒用自己的動(dòng)作和聲音模仿敲鑼的動(dòng)作和聲音。
在音樂(lè)的伴奏下，老師帶幼兒均勻有節(jié)奏的表現(xiàn)敲鑼的
動(dòng)作和聲音。
3、表現(xiàn)放鞭炮的聲音和動(dòng)作 ：
啟發(fā)幼兒回憶放鞭炮時(shí)的聲音，并嘗試用自己的嗓音模仿。并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)鞭炮爆炸時(shí)先低后高的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
4、幼兒聽音樂(lè)做動(dòng)作：
仔細(xì)分辨音樂(lè)中什么地方敲鑼、打鼓、放鞭炮。
表演時(shí)加入兒歌作為前奏：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧！
敲鑼打鼓放鞭炮教案篇十二
1、初步熟悉樂(lè)曲的旋律，感受樂(lè)曲節(jié)奏的變化，能夠有節(jié)奏地模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動(dòng)作。
2、在模仿動(dòng)作表演中體驗(yàn)節(jié)日的熱鬧和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、觀看放鞭炮有關(guān)錄像。
2、鑼和鼓的圖片。
3、電腦，電視機(jī)。
4、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示鑼和鼓的圖片。
1、師：小朋友們，你們見過(guò)這個(gè)東西嗎？這是什么呢？知道怎么發(fā)出聲音嗎？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樂(lè)器的名稱，并示范樂(lè)器的演奏方法。
2、師：知道鑼是怎么敲的'嗎？誰(shuí)來(lái)敲一敲？
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的敲鑼，掌握x-|x-|x-|x-|的節(jié)奏。
3、老師示范敲鑼的動(dòng)作，幼兒跟著一起學(xué)學(xué)。
4、出示鼓的圖片。
師：這個(gè)又是什么？你們知道它的名字嗎？誰(shuí)會(huì)敲這個(gè)鼓？
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的敲鼓，掌握xx|xx|xx|xx|的節(jié)奏。
二、將動(dòng)作與音樂(lè)進(jìn)行匹配。
1、播放音樂(lè)磁帶，幼兒初步感受樂(lè)曲的節(jié)奏。
師：這段音樂(lè)好聽嗎？聽了感覺(jué)怎么樣呢？你們?cè)谝魳?lè)里聽到了什么？
2、師：你聽了這段音樂(lè)想做什么動(dòng)作呀？誰(shuí)愿意來(lái)表演一下？
鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽在集體面前表現(xiàn)自己。
3、結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用模仿動(dòng)作放鞭炮。如“嘭”時(shí)在下方拍手一下，“啪”時(shí)在上方拍手一下，并在做放鞭炮動(dòng)作時(shí)加上象聲詞“嘭”“啪”。
師：鞭炮先到哪里？后來(lái)又會(huì)到哪里？放鞭炮時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呀？
三、師幼共同表演。
師：現(xiàn)在我們要跟著音樂(lè)一起表演了，小耳朵要仔細(xì)聽，注意看好老師是在什么時(shí)候變動(dòng)作。
師幼表演，教師用語(yǔ)言和動(dòng)作提醒幼兒變化動(dòng)作。
敲鑼打鼓放鞭炮教案篇十三
1、通過(guò)欣賞活動(dòng)，讓幼兒感受敲鑼打鼓的歡慶氣氛，繼續(xù)體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒隨著歌曲做模仿動(dòng)作和拍手、拍腿、垛腳的`動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
1、幼兒聆聽音樂(lè)做模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的快慢來(lái)動(dòng)作。
1、老師出示鑼鼓，問(wèn)：“這是什么？”“你在哪里看到過(guò)鑼鼓？”“什么時(shí)候我們要敲鑼打鼓”
3、讓幼兒欣賞樂(lè)曲，感受感受敲鑼打鼓的歡慶氣氛。
幼兒傾聽樂(lè)曲，拍手的動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。
幼兒傾聽樂(lè)曲，拍腿的動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。
幼兒傾聽樂(lè)曲模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
師：我們一起來(lái)做小鞭炮吧！
在活動(dòng)室中放歌曲錄音，進(jìn)一步讓幼兒熟悉歌詞，學(xué)著完整演唱。
如果能有小鼓小鑼讓孩子們?nèi)ネ嬉煌?，在孩子有感性?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再去表現(xiàn)動(dòng)作效果或許會(huì)有改觀。
敲鑼打鼓放鞭炮教案篇十四
在元宵節(jié)來(lái)臨之際，社區(qū)統(tǒng)籌規(guī)劃、精心組織、開展“濃濃鄰里情、歡樂(lè)鬧元宵”趣味游園活動(dòng)。現(xiàn)將元宵節(jié)趣味活動(dòng)安排如下：
濃濃鄰里情、歡樂(lè)鬧元宵
20xx年2月xx日xx時(shí)
xx社區(qū)工作站廣場(chǎng)
居民小組干部，企業(yè)工會(huì)主席，居民等等。
1、介紹領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓。
2、領(lǐng)導(dǎo)致辭。
3、節(jié)目表演：
4、游戲活動(dòng)：
5、猜燈迷(約100張猜迷條，舞臺(tái)場(chǎng)外進(jìn)行)
6、現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng)
人事后勤部負(fù)責(zé)：舞臺(tái)背景，音箱，圓桌(15張)，長(zhǎng)桌(8張)，椅(180張)，爐灶(4個(gè))，湯圓料，抽獎(jiǎng)禮品，抽獎(jiǎng)箱(2個(gè))等等。
宣傳策劃部負(fù)責(zé)：與服務(wù)中心交接，主持人，現(xiàn)場(chǎng)煮湯圓人員，部分表演節(jié)目，游戲安排等等。
服務(wù)中心人員：部分節(jié)目，燈迷(100條外場(chǎng))，抽獎(jiǎng)卷(300張)，游戲小禮品購(gòu)買等等。
治保部門負(fù)責(zé)：協(xié)助活動(dòng)物資移動(dòng)，活動(dòng)當(dāng)天安保及突發(fā)事件處理。
其它工作人員：服從活動(dòng)當(dāng)天工作安排。
敲鑼打鼓放鞭炮教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．練習(xí)走螺旋隊(duì)形，敏捷反應(yīng)及快跑能力得到發(fā)展。
2．能及時(shí)調(diào)整自己的位置與步幅，保持一定的隊(duì)形。
3．知道放鞭炮是我國(guó)節(jié)日的習(xí)俗，體驗(yàn)放鞭炮的快樂(lè)。
4．提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5．通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．請(qǐng)幼兒互相交流自己放鞭炮的經(jīng)驗(yàn)，并在活動(dòng)區(qū)用彩紙卷制鞭炮。
2．了解放鞭炮是我國(guó)人民的節(jié)日習(xí)俗，有條件可安排幼兒觀看節(jié)日放鞭炮等熱鬧場(chǎng)面的有關(guān)資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、模仿動(dòng)作：動(dòng)物模仿操。
二、幼兒練習(xí)卷鞭炮。
1.幼兒分小組活動(dòng)（分成4-6個(gè)小組），引導(dǎo)幼兒探索卷成一個(gè)鞭炮的方法。
2.幼兒集中交流卷成“鞭炮”的方法，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：全組幼兒要站成一橫隊(duì)，須以排頭幼兒為軸心，排尾幼兒帶領(lǐng)全隊(duì)按螺旋形圍繞排頭幼兒走，這樣“鞭炮”會(huì)卷得又快又好。
3.幼兒再次練習(xí)卷“鞭炮”。
三、游戲：放鞭炮。
1.幼兒卷成“鞭炮”后由教師“點(diǎn)火”，幼兒一個(gè)接一個(gè)發(fā)出“茲”聲，不能間斷，直至排頭幼兒發(fā)出“啪”的聲音后，幼兒四散跑開，排頭幼兒去追，捉住一幼兒后游戲結(jié)束。更換排頭重新游戲。
2.全體幼兒分兩組輪流玩“放鞭炮”游戲。
教師注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：點(diǎn)燃后依次發(fā)出“茲”聲，當(dāng)排頭幼兒發(fā)出“啪”的.聲音后再跑開。
四、聽音樂(lè)做放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)進(jìn)行的還比較順利，幼兒對(duì)體育課興趣十足，在活動(dòng)開始，我?guī)в變哼M(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，我選取音樂(lè)可能不夠激情，還有少數(shù)幼兒不知道跟著我一起做熱身運(yùn)動(dòng)，不夠熱烈。在進(jìn)行游戲的時(shí)候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則，沒(méi)有一個(gè)小朋友離開事先準(zhǔn)備的圓圈，可能是教師事先準(zhǔn)備的圓圈小了一點(diǎn)，幼兒容易在圓圈中撞起來(lái)。
敲鑼打鼓放鞭炮教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解陽(yáng)臺(tái)的主要功能。
2、幫助幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全知識(shí)，知道不爬陽(yáng)臺(tái)，不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。
3、使幼兒初步建立自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄像機(jī)，錄像帶，電話機(jī)。
2、幼兒操作卡片。
活動(dòng)過(guò)程。
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)勱?yáng)臺(tái)的主要功能?！靶∨笥鸭依锸遣皇嵌加嘘?yáng)臺(tái)？你們都在陽(yáng)臺(tái)上做些什么？”
小結(jié)：陽(yáng)臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái)，它可以接觸到更多的空氣和陽(yáng)光。有的人家在陽(yáng)臺(tái)上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)身體，鍛煉。夏天，還可在陽(yáng)臺(tái)上乘涼。大家都需要它。
2、觀看錄像，討論在陽(yáng)臺(tái)上哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)誤的。
片段一：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上看書、折紙。
片段二：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上鍛煉身體。
片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽(yáng)臺(tái)外喊樓下的小朋友。
片段四：一幼兒往陽(yáng)臺(tái)外拋東西。
片段五：一幼兒將身體伸向陽(yáng)臺(tái)外拿手帕。
片段六：一小朋友在陽(yáng)臺(tái)上玩，忽然風(fēng)將陽(yáng)臺(tái)門吹上了，怎么辦？
討論小結(jié)：在陽(yáng)臺(tái)上取曬在衣架上的東西時(shí)，不能將身子探出護(hù)欄，應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。不能往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西，會(huì)砸傷他人。如果遇到陽(yáng)臺(tái)上的門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請(qǐng)他們幫忙。
3、幼兒討論：在陽(yáng)臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的事情不能做？
4、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)出原因。
活動(dòng)建議：
1、此活動(dòng)中的錄像內(nèi)容可根據(jù)各幼兒園的實(shí)際，繪制成圖片或編排成情境表演。
2、建議家長(zhǎng)在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽(yáng)臺(tái)上注意安全，及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為，增強(qiáng)安全意識(shí)。
活動(dòng)區(qū)活動(dòng)認(rèn)知區(qū)里向兒童提供各類安全行為的圖片。如：陽(yáng)臺(tái)上的'安全、游戲中的安全、戶外活動(dòng)中的安全，讓幼兒辯別對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)說(shuō)原因。
教學(xué)反思：
事先，在網(wǎng)上查了走螺旋形對(duì)性的方法，選擇了一種比較適合的方法，由大圓走成螺旋形，并嘗試邊走邊念兒歌（兒歌的內(nèi)容是提示孩子走螺旋形的方法）的方法，效果較好，孩子第一次走螺旋形失敗后，總結(jié)問(wèn)題，第二次成功走成螺旋形，然后又通過(guò)游戲的形式，讓孩子不斷鞏固，效果較好。孩子在室外比較興奮，需要我不停地進(jìn)行常規(guī)的要求，在體育課的常規(guī)上，孩子的訓(xùn)練還要加強(qiáng)。
敲鑼打鼓放鞭炮教案篇十七
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)兒歌并引發(fā)對(duì)鞭炮的聯(lián)想。
2、用身體伸展和收獲的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)放鞭炮的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兒歌：《小鞭炮》。
2、紅紙（裁成a4紙大?。?、剪刀、膠帶；對(duì)開書寫紙、彩色筆；長(zhǎng)條皺紋紙（約6x90公分）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師將身體縮小成圓柱壯，并發(fā)出鞭炮被點(diǎn)燃的聲音，讓幼兒猜老師表演的是什么？
2、在對(duì)開紙中間畫圖標(biāo)，提問(wèn)：鞭炮聲讓你想到了什么？
3、變鞭炮爆了的魔術(shù)給幼兒看。學(xué)習(xí)兒歌《小鞭炮》。
4、游戲《放鞭炮》：
（1）、幼兒每人一條皺紋紙，卷起來(lái)制作鞭炮。
（2）、師“點(diǎn)燃”“鞭炮”，幼兒立即將鞭炮往天空一拋，如漫天煙花。
師：想象當(dāng)聽到了鞭炮聲的時(shí)候，你想到了什么？
幼1：想到了過(guò)新年，吃團(tuán)圓飯，給壓歲錢。
幼2：想到了和爸爸媽媽一起過(guò)元宵節(jié)的時(shí)候，很快樂(lè)很開心。
幼3：鞭炮聲讓我感到很害怕，想到地雷爆炸的聲音。
幼4：鞭炮聲很喜慶，好象看到有人在結(jié)婚。
幼5：想到火……附兒歌《小鞭炮》。
歌詞：
小鞭炮，不說(shuō)話，說(shuō)起話來(lái)聲音大，嘭啪啪，嘭啪啪，嚇壞了小鳥和蛤蟆。
我是一個(gè)小鞭炮,穿紅衣戴紅帽.一點(diǎn)著噼里啪啦噼里啪啦又叫又跳!
過(guò)大年，放鞭炮。
三十晚上好熱鬧，
大人孩子笑啊笑！
爸爸放個(gè)二踢腳，
媽媽放個(gè)坐地炮。
哥哥放串小花炮，
我把摔炮舉的高，
妹妹見了哈哈笑！
敲鑼打鼓放鞭炮教案篇十八
1、嘗試和著音樂(lè)節(jié)奏，用動(dòng)作表現(xiàn)敲鑼、打鼓、放鞭炮。
2、體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、熱鬧的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、鑼一面、樂(lè)曲錄音磁帶。
1、出示掛圖，和幼兒一起談?wù)撨^(guò)新年的愉悅，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣：
“過(guò)年的時(shí)候你最喜歡做些什么事情？
“圖上的小朋友在干什么？
2、嘗試用動(dòng)作和聲音模仿敲鑼：
老師介紹它的名稱和演奏的方法：怎樣敲鑼才能發(fā)出好。
聽的聲音呢？
幼兒用自己的動(dòng)作和聲音模仿敲鑼的動(dòng)作和聲音。
在音樂(lè)的伴奏下，老師帶幼兒均勻有節(jié)奏的表現(xiàn)敲鑼的。
動(dòng)作和聲音。
3、表現(xiàn)放鞭炮的聲音和動(dòng)作：
啟發(fā)幼兒回憶放鞭炮時(shí)的聲音，并嘗試用自己的嗓音模仿。并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)鞭炮爆炸時(shí)先低后高的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
4、幼兒聽音樂(lè)做動(dòng)作：
仔細(xì)分辨音樂(lè)中什么地方敲鑼、打鼓、放鞭炮。
表演時(shí)加入兒歌作為前奏：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧！
敲鑼打鼓放鞭炮教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試和著音樂(lè)節(jié)奏，用動(dòng)作表現(xiàn)敲鑼、打鼓、放鞭炮。
2、體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、熱鬧的情緒。
3、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。
4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、鑼一面、樂(lè)曲錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示掛圖，和幼兒一起談?wù)撨^(guò)新年的愉悅，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣：
“過(guò)年的時(shí)候你最喜歡做些什么事情？”
“圖上的小朋友在干什么？”
2、嘗試用動(dòng)作和聲音模仿敲鑼：
老師介紹它的名稱和演奏的方法：“怎樣敲鑼才能發(fā)出好。
聽的聲音呢？”
幼兒用自己的動(dòng)作和聲音模仿敲鑼的動(dòng)作和聲音。
在音樂(lè)的伴奏下，老師帶幼兒均勻有節(jié)奏的表現(xiàn)敲鑼的。
動(dòng)作和聲音。
3、表現(xiàn)放鞭炮的聲音和動(dòng)作：
啟發(fā)幼兒回憶放鞭炮時(shí)的聲音，并嘗試用自己的嗓音模仿。并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)鞭炮爆炸時(shí)先低后高的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
4、幼兒聽音樂(lè)做動(dòng)作：
仔細(xì)分辨音樂(lè)中什么地方敲鑼、打鼓、放鞭炮。
表演時(shí)加入兒歌作為前奏：“新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧！”
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