編制教案要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以滿足其學(xué)習(xí)需求。教案要注重評(píng)價(jià)和反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，不斷提高教學(xué)效果。通過閱讀這些范例教案，你可以了解到不同教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)實(shí)踐。
幼兒園小班音樂敲鑼打鼓放鞭炮游戲教案篇一
設(shè)計(jì)意圖：
《網(wǎng)小魚》是一堂輕松有趣的音樂律動(dòng)課，在組織活動(dòng)中主要讓幼兒能積極參與進(jìn)來，和老師一起動(dòng)起來，讓幼兒親身體驗(yàn)游戲的樂趣。面對(duì)剛?cè)雸@不久的孩子，他們接觸到的音樂種類還比較少，對(duì)音樂的感受力還很弱。針對(duì)小班年齡特別好模仿動(dòng)作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯，旋律輕快的音樂《網(wǎng)小魚》，從中激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)過程中設(shè)計(jì)了一個(gè)師幼一同模仿小魚游泳的環(huán)節(jié)，活動(dòng)的重點(diǎn)主要是鍛煉幼兒不愿上臺(tái)表現(xiàn)自己，或是表現(xiàn)的不夠自信。從中鍛煉他們的'自信心及表演欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)玩“網(wǎng)小魚”的游戲，并能遵守其規(guī)則。
2、學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動(dòng)作。
3、游戲時(shí)，注意不與同伴碰撞，體驗(yàn)有序活動(dòng)的快樂。
4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、魚網(wǎng)。
2、音樂。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：“小魚寶寶們，一起跟著媽媽去池塘游泳吧！”（聽樂曲一進(jìn)行歌表演），引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚游的動(dòng)作。
二、學(xué)習(xí)小魚吃食的動(dòng)作。
1、師：“媽媽游了這么長時(shí)間，肚子餓了，你們餓不餓？”“那你們先休息一下，媽媽去找吃的東西”（聽樂曲二，時(shí)示范表演吃食的動(dòng)作）“寶寶們看，媽媽剛才是怎么吃食的？”（啊嗚，啊嗚）。
2、教師重復(fù)播放音樂，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)小碎步及小魚吃食的動(dòng)作。
三、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂，介紹“網(wǎng)小魚”游戲規(guī)則并帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
1、教師出示“魚網(wǎng)”，扮作漁夫，介紹“網(wǎng)小魚”的游戲規(guī)則。
2、教師：漁夫要來池塘捉魚了哦！小魚該怎么辦?。。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑?dǎo)幼兒聽一聽漁夫來了是什么音樂？重點(diǎn)練習(xí)聽到樂曲三時(shí)就快快游回家。
3、教師：“小魚先干什么，再干什么？（唱歌―小魚游―吃食―游回家）小魚游的時(shí)候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)則）。
師：“今天媽媽和寶寶們一起玩?zhèn)€好玩的游戲，這個(gè)游戲的名字就叫“網(wǎng)小魚”，你們想玩嗎？”師幼完整游戲。
請(qǐng)一幼兒做“漁夫”帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：“今天，小魚寶寶們和媽媽玩得開心嗎？累不累啊？那我們一起回家休息休息吧！”師幼一起做小魚游的動(dòng)作出教室。
活動(dòng)反思：
今天我執(zhí)教了一節(jié)音樂游戲《網(wǎng)小魚》，小班的幼兒比較喜歡模仿，本節(jié)音樂游戲正好適合，活動(dòng)中我讓幼兒分段欣賞音樂，并根據(jù)音樂做相應(yīng)的動(dòng)作。為了激發(fā)幼兒的興趣，整個(gè)活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了魚媽媽和魚寶寶一起玩游戲的情境，這無形中激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望。在表演的環(huán)節(jié)中，幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平不是很高，所以這里我沒有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，而是根據(jù)幼兒的動(dòng)作來進(jìn)行提升，讓最后完整的動(dòng)作來自幼兒，我更是運(yùn)用到了夸張的動(dòng)作、形象的語言將幼兒帶到了我們想象中的大河里，一起游泳、一起吃魚蟲，比如在小魚找食物吃時(shí)，加上情境語言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂節(jié)奏，一拍一拍的吃食。
幼兒園小班音樂敲鑼打鼓放鞭炮游戲教案篇二
1、能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作，并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動(dòng)作。
2、幼兒通過討論、交流、遷移經(jīng)驗(yàn)探索游戲玩法，并遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力。
3、能情緒愉快地參與游戲，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)唱歌曲《找小貓》；玩過躲貓貓的游戲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個(gè)。
【活動(dòng)過程】。
一、律動(dòng)《小貓走》進(jìn)場(chǎng)。
師：咦，你們看我是誰呀？我是貓媽媽。你們是——（貓寶寶），寶寶們——，我的寶寶在哪里？全體幼兒隨音樂學(xué)小貓走。
二、學(xué)習(xí)音樂游戲《找小貓》。
1、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》。
師：聽——這是什么歌嗎？我們一起來唱一唱吧！
2、討論游戲玩法。
（1）引導(dǎo)幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則。
（2）玩游戲第一段，再次鞏固游戲規(guī)則。（幼兒坐在小椅子上玩一遍）。
幼兒嘗試在唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)躲起來，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。
三、完整游戲《找小貓》。
1、幼兒、教師分角色游戲，引導(dǎo)幼兒找不同的地方躲。
當(dāng)媽媽問：我的小貓?jiān)谀睦?？時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)說：喵喵，在這里。
幼兒說短句：我躲在××××。
2、再次玩游戲，引導(dǎo)幼兒找空地方游戲。
要求：小貓們?nèi)ザ愕臅r(shí)候，不推不擠，要注意安全。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮老貓進(jìn)行游戲。
【教學(xué)反思】。
這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)的。從活動(dòng)目標(biāo)上看：大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力，體驗(yàn)到了集體游戲的快樂。但是，第二個(gè)目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要原因是在活動(dòng)中過早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對(duì)規(guī)則的掌握還不夠清晰，導(dǎo)致一些孩子在游戲中過于關(guān)注“躲的”情節(jié)，忽略了規(guī)則的傾聽，遵守規(guī)則的意識(shí)不夠。整節(jié)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強(qiáng)，并且能快樂地做動(dòng)作，孩子們的音樂的節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)性都得到了提高，他們?cè)谕嬷袠?，玩中學(xué)，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，還不夠巧妙，在一些細(xì)節(jié)上（如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等）把握的還不夠，對(duì)幼兒的要求還不是很到位。
：文筆還不錯(cuò)哦。
幼兒園小班音樂敲鑼打鼓放鞭炮游戲教案篇三
1、學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)使用打擊樂器演奏歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件準(zhǔn)備：《找朋友》圖片、歌曲音頻、伴奏音頻。
材料準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)鈴鼓。
一、一邊欣賞歌曲《找朋友》，一邊看圖片《找朋友》。引導(dǎo)幼兒初步感受找朋友的快樂。
小雞和誰找朋友?小方和誰找朋友呀？
他們找到了好朋友后開心嗎？發(fā)出了什么聲音呢?
三、教師向幼兒示范使用鈴鼓的方法，并發(fā)放給每位幼兒一個(gè)鈴鼓，讓幼兒感受鈴鼓的`聲音。
這是鈴鼓，圓圓的上面有鐵片。
看老師搖一搖，它就有好聽的聲音。
小朋友們也來試試吧。你們要用右手4個(gè)手指握住鈴鼓的里圈，用大拇指頂在邊上，這樣可以穩(wěn)穩(wěn)地拿住，不容易掉。
四、教師示范跟隨歌曲節(jié)奏拍打或晃動(dòng)鈴鼓，請(qǐng)幼兒模仿教師跟著歌曲節(jié)奏晃動(dòng)鈴鼓。
1、鈴鼓有兩種，一種只有鼓圈，另一種蒙有鼓皮。本活動(dòng)中使用只有鼓圈的鈴鼓即可。鈴鼓的演奏方式也很多樣，可以握在手中搖晃發(fā)出鈴聲，也可以輕擊鼓面來打擊節(jié)奏。但是第二種方式需要幼兒具備一定的雙手協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感，因此建議小班上學(xué)期的幼兒只用第一種演奏方式即可。教師也可以根據(jù)鈴鼓類型和本班幼兒情況引導(dǎo)幼兒掌握不同的使用方法和演奏方式。
2、打擊節(jié)奏可以簡(jiǎn)單一些，用2/4節(jié)奏即可。
3、幼兒在跟隨歌曲節(jié)奏搖動(dòng)鈴鼓方面存在一定難度，教師一方面可以多次播放歌曲，幫助幼兒感受歌曲節(jié)奏;另一方面也可以引導(dǎo)幼兒多次嘗試跟著節(jié)奏搖動(dòng)鈴鼓。
4、在幼兒熟悉歌曲節(jié)奏后，教師可以嘗試引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒仿編歌曲，如:“小貓小狗找朋友，喵喵汪汪”，讓幼兒感覺其中的樂趣。
幼兒園小班音樂敲鑼打鼓放鞭炮游戲教案篇四
1.幼兒熟悉音樂旋律，學(xué)會(huì)小魚游得動(dòng)作，能跟著音樂積極參與游戲。
2.幼兒能遵守游戲規(guī)則，能隨著音樂旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動(dòng)作。
3.幼兒能通過游戲體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
4.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)幾種不同的小魚游得動(dòng)作。
難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動(dòng)作同時(shí)按游戲規(guī)則玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
兒歌錄音《許多小魚游來了》；小魚頭飾若干；小貓頭飾一個(gè)；漁網(wǎng)一個(gè)；自制池塘。
活動(dòng)過程。
一、幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒興趣。
師帶領(lǐng)幼兒隨音樂踏著碎步，做一些簡(jiǎn)單的小魚游的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、復(fù)習(xí)兒歌，理解歌詞。
（2）幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌。
提問:1歌曲里唱了些什么？有什么小動(dòng)物？（小魚）。
（引導(dǎo)幼兒做不同的小魚游泳動(dòng)作）。
擴(kuò)展引伸：
（1）魚寶寶向上面游是怎么游的？（或向下游，左右游）。
（2）魚寶寶吃東西的時(shí)候又是怎么做的？（嘴巴做吃東西的動(dòng)作，搖尾巴）。
四．介紹游戲規(guī)則。
師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。
1、第一遍游戲，玩后發(fā)現(xiàn)了什么問題，老師要及時(shí)糾正和指出來，并提出要求。
2、第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚游泳的姿勢(shì)。
3、繼續(xù)玩一次游戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。
4、請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小貓，其余幼兒當(dāng)小魚，繼續(xù)玩一次游戲。
六、結(jié)束部分。
1、師：魚寶寶們，今天的游戲玩得高興嗎？還想玩嗎？（如果小朋友還想玩，根據(jù)時(shí)間，可以另請(qǐng)一個(gè)幼兒扮小貓，再玩一次游戲。）我們下一次又來漁塘玩好嗎？今天快到中午了，太陽曬得好熱，我們回家吧。
2、放輕松歡快的音樂，幼兒邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室。
附
兒歌：
許多小魚游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快捉住。
幼兒園小班音樂敲鑼打鼓放鞭炮游戲教案篇五
活動(dòng)背景：
游戲是幼兒的基本活動(dòng)，讓孩子在游戲中生活，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長，讓每個(gè)孩子都能享受到游戲的樂趣。“捉小魚”是根據(jù)民間音樂游戲“捕魚”與主題“甜甜蜜蜜”相融合而產(chǎn)生的一個(gè)主題背景下的民間音樂游戲活動(dòng)，這個(gè)游戲的旋律優(yōu)美，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，適合小班年齡幼兒，而且游戲的趣味性較強(qiáng)，能讓幼兒在游戲的過程中感受到同伴之間的甜蜜美好，并體驗(yàn)民間音樂游戲帶來的快樂。因此設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。
2．體驗(yàn)音樂游戲帶來的`快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先學(xué)會(huì)許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網(wǎng)、呼啦圈。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游進(jìn)入活動(dòng)室。小魚們池塘到了我們休息一下吧?。７滦◆~游進(jìn)入活動(dòng)室使幼兒能夠融入小魚的角色。）。
2.捕魚人進(jìn)場(chǎng)：看，那邊有兩個(gè)捕魚人，他們拿著漁網(wǎng)想要和我們做游戲，我們跟捕魚人打個(gè)招呼好不好？（跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相銜接。）。
二、學(xué)習(xí)游戲，掌握玩法。
1.捕魚人示范捉小魚。
2.剛剛捕魚人是用什么來捕魚的？（讓幼兒通過自己的觀察來認(rèn)識(shí)游戲時(shí)所要用到的道具，不但增強(qiáng)了幼兒的觀察能力，同時(shí)這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。）。
3.當(dāng)歌曲唱到哪里的時(shí)候捕魚人要來捉小魚呢？根據(jù)幼兒情況進(jìn)行再次示范。（這是游戲的難點(diǎn)，因此在這里我又重新示范了一次，這次是用清唱的方式來示范的，唱到“快快捉住”的時(shí)候刻意放慢了速度并將動(dòng)作夸張化，讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時(shí)要將漁網(wǎng)放下來捉住小魚。）。
4.被捉到的小魚哪里去了？（我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里，讓幼兒清楚的看到小魚被抓住之后要游到這里來。）。
5.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。（在老師的幫助下示范的比較順利。）。
6.你們想不想也來做一做捕魚人呢？請(qǐng)部分幼兒做捕魚人，部分幼兒做小魚進(jìn)行游戲。（當(dāng)音樂唱到“快快捉住“要放下漁網(wǎng)時(shí)幼兒還有點(diǎn)反應(yīng)不過來。）。
7.教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時(shí)才能去捉小魚。
8.集體游戲。
三、結(jié)束活動(dòng)。
天黑了，捕魚的人回家了，小魚們我們也回家吧！幼兒離開活動(dòng)室。通過幼兒模仿小魚來引入活動(dòng)，讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)反思：
在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實(shí)生活中捕魚的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來進(jìn)行游戲。但是由于在活動(dòng)中我沒有過分強(qiáng)調(diào)小魚游的動(dòng)作，因此在后來到達(dá)游戲**的時(shí)候孩子們沒有模仿小魚游，都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來了，沒有停留到規(guī)定的時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)的游戲都是幼兒聽音樂進(jìn)行游戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時(shí)候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時(shí)候可能會(huì)有更大的發(fā)揮空間。
幼兒園小班音樂敲鑼打鼓放鞭炮游戲教案篇六
1、通過玩呼拉圈，訓(xùn)練幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則。
3、用圈排列出不同的圖案，開發(fā)幼兒的圖形想象。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則，開發(fā)幼兒的圖形想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
呼拉圈人手一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶、大籠球。
活動(dòng)過程。
開始部分：做圈操，上肢一下肢一體側(cè)一體轉(zhuǎn)一腹背一跳遠(yuǎn)。
基本部分：幼兒自由玩圈。
教師說：我們每人手中都有一個(gè)呼拉圈，呼拉圈有許多玩法，看哪位小朋友玩的方法最好。
讓幼兒分散玩呼啦圈。
教師演示。請(qǐng)1～2位小朋友上臺(tái)來演示自己的玩法，其他小朋友可以上臺(tái)表演自己與上面小朋友不同的.玩法。
幼兒再次分散練習(xí)。
跳圈。請(qǐng)每組幼兒相互合作，用圈排出各種圖形，平放在地面上，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來跳圈。教師提出跳圈時(shí)的要求：?jiǎn)文_跳，雙腳跳，同時(shí)要求落地時(shí)要前腳掌著地。讓幼兒游戲1～2次。
游戲“網(wǎng)小魚”。教師說：今天我們要來做一個(gè)游戲，游戲的名字叫“網(wǎng)小魚”。教師講解游戲玩法：教師做漁翁，用呼啦圈做網(wǎng)(呼啦圈用海綿軟包)，幼兒做小魚，在池塘里游，如果被網(wǎng)住了即站到池塘邊。結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒平躺或俯臥于地面上，教師用大籠球?yàn)槠錆L壓。
教學(xué)反思。
幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時(shí)，積極地主動(dòng)的想辦法解決問題，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動(dòng)的過程中，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”，這個(gè)問題值得我們注意，從小應(yīng)該教會(huì)小朋友誠實(shí)。
幼兒園小班音樂敲鑼打鼓放鞭炮游戲教案篇七
音樂游戲：
找小貓。
活動(dòng)目的：
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。
3、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貓媽媽頭飾1個(gè)、小貓頭飾29個(gè)、磁帶、三用機(jī);。
活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲《找小貓》。
活動(dòng)過程：
律動(dòng)《小貓小貓》進(jìn)場(chǎng)。
師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)デ镉?，我們出發(fā)吧!
1、播放歌曲第一段，請(qǐng)幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動(dòng)作。
2、師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的'動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒能跟隨音樂表演。
三、音樂游戲《找小貓》。
1、第一段音樂響起時(shí)，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動(dòng)作自由地表演。當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來找”時(shí)，請(qǐng)幼兒找個(gè)地方躲起來。
2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓請(qǐng)到一邊休息，不能參加游戲了。
3、第二段音樂結(jié)束后，貓媽媽問“沒找到的小貓?jiān)谀睦铩睍r(shí)，小貓一邊喵嗚喵嗚地叫，一邊爬到貓媽媽身邊。
教學(xué)反思：
音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。通過這個(gè)活動(dòng)的開展我做了以下的一些反思:一、游戲中我通過創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲，保持游戲的興致和積極性。
幼兒園小班音樂敲鑼打鼓放鞭炮游戲教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于參加簡(jiǎn)單音樂游戲，從中獲得愉悅的.情緒。
2、初步學(xué)唱歌曲，熟記歌詞。
3、會(huì)聽過門，能有節(jié)奏地演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有初步的音樂常規(guī)及用身勢(shì)進(jìn)行伴奏的基礎(chǔ)。
2、物質(zhì)材料：錄音機(jī)、《小馬》歌曲磁帶、鋼琴；小馬玩偶一個(gè)，自制指環(huán)幼兒人手一個(gè)。
3、環(huán)境布置：布置與游戲活動(dòng)相關(guān)的環(huán)境，即在活動(dòng)室一端用拱形滑梯設(shè)置成“高山”，用平衡木設(shè)置成“小橋”。
活動(dòng)過程：
一、幼兒聽音樂，隨音樂節(jié)奏學(xué)小鳥飛入活動(dòng)室。
二、練聲游戲《我愛我的小動(dòng)物》（c―f調(diào)）：教師演唱?jiǎng)游锩Q后，幼兒模仿演唱?jiǎng)游锝新?、姿態(tài)從躲藏處走出來。
三、新授歌曲《小馬》。
1、播放音樂，請(qǐng)幼兒說說這是哪種動(dòng)物的叫聲（馬叫）。
2、教師扮演“馬媽媽”，并請(qǐng)一名幼兒扮演“馬爸爸”，其余幼兒扮演“小馬”分兩組隨音樂跟“爸爸”、“媽媽”去游玩――“爬高山、過小橋”。
3、請(qǐng)“小馬們”講述剛才游玩內(nèi)容，“媽媽”出示與游玩相應(yīng)內(nèi)容的圖片，大家觀看整理，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
4、幼兒邊學(xué)習(xí)朗誦歌詞，邊用身勢(shì)（拍手、拍腿）伴奏。
5、游戲：“馬兒跑”
（1）教師與幼兒圍圓形坐好，每人右手拇指戴一個(gè)指環(huán)，隨鋼琴伴奏邊拍手、邊右手邊傳玩偶小馬，邊朗誦歌詞。
（2）幼兒跟隨老師邊傳玩偶小馬，邊演唱歌曲2～3遍。
四、幼兒扮“小馬”邊唱歌邊過“高山”、“小橋”。
活動(dòng)延伸：
在音樂活動(dòng)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒隨音樂自唱自跳。
附：歌詞。
小馬。
1=c。
3555|6555|6111|765|。
小馬跟著爸爸媽媽高興高興去玩耍，
1165|6653|533533|221。
爬過高山，走過小橋，波個(gè)里波個(gè)里向前跑。
幼兒園小班音樂敲鑼打鼓放鞭炮游戲教案篇九
1、通過游戲，學(xué)會(huì)與同伴友好交往。
2、喜歡參與音樂活動(dòng)，初步體驗(yàn)合作游戲的快樂。
毛絨玩具小熊音樂碰一碰
一、小熊找朋友
幼兒與小熊做朋友，并與小熊輕輕地抱一抱、親一親、拉拉手。
小熊找了這么多的好朋友，非常開心，現(xiàn)在小熊要回家了，我們一起跟小熊說“再見”。
二、小手找朋友
小朋友把左手伸出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，右手伸出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，輕輕地拍一拍，讓兩只小手做朋友。
小手和小臉做朋友，輕輕的'摸摸臉。
小手和小腳做朋友，輕輕的拍拍腳。
小手和屁股做朋友，輕輕的拍拍屁股。
三、游戲碰一碰
游戲規(guī)則：音樂開始，小朋友拍著手去找好朋友，音樂停，兩個(gè)好朋友趕緊手拉手，老師說“小臉碰小臉”兩個(gè)好朋友的小臉輕輕的碰一碰。游戲反復(fù)進(jìn)行。
幼兒園小班音樂敲鑼打鼓放鞭炮游戲教案篇十
1、培養(yǎng)幼兒大方、主動(dòng)的個(gè)性，體驗(yàn)幼兒園的快樂生活。
2、鼓勵(lì)幼兒與同伴交往，隨著音樂找到朋友。
3、學(xué)會(huì)自編動(dòng)作和小朋友打招呼。
4、體會(huì)邊走邊唱邊找朋友的樂趣。
音樂、小紅旗、綠色、紅色的絲帶。
一、交流討論：
1、全體幼兒圍成圓形，教師提問；“小朋友在幼兒園有好朋友嗎？今天老師就帶領(lǐng)小朋友來找一找好朋友?！?/p>
2、教師示范怎樣找朋友，跟著音樂圍著圓圈跳起來，找到一個(gè)小朋友敬個(gè)禮、握握手，你是我的好朋友，然后互相交換位置。
3、請(qǐng)一個(gè)小朋友出來隨著音樂游戲，自編動(dòng)作找朋友。
二、增加游戲難度：
1、給一部分幼兒發(fā)小紅旗，另外一部分幼兒發(fā)綠色的絲帶和紅色的絲帶，請(qǐng)三名幼兒出來找朋友。
2、請(qǐng)拿小紅旗的幼兒找到有紅旗的小朋友做好朋友，拿紅色絲帶的找拿紅色絲帶的小朋友做好朋友，拿綠色絲帶的小朋友找綠色絲帶的做好朋友。
1、請(qǐng)找到好朋友的小朋友在一起做游戲。
2、沒有找到好朋友的小朋友和老師一起互動(dòng)游戲。
幼兒園小班音樂敲鑼打鼓放鞭炮游戲教案篇十一
1、通過學(xué)習(xí)歌曲，讓幼兒掌握歌曲的名字。
2、引導(dǎo)幼兒在觀察、感知拍皮球動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，感受輕重，并分別用較輕、較響的聲音演唱。
3、教幼兒根據(jù)詞意進(jìn)行歌表演，鼓勵(lì)幼兒積極愉快地參與游戲。
大皮球一個(gè)、風(fēng)琴、在日?；顒?dòng)中幼兒已有拍球拍得重球就跳的高，拍得輕球就跳的低的經(jīng)驗(yàn)。
一、開始部分
1、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲《小動(dòng)物叫聲》《撓癢癢》《寶貝，在哪里》
出示皮球幫助幼兒理解歌詞學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、小朋友看這是什么？（大皮球）這個(gè)大皮球是什么樣子的呀？（圓又圓）教師邊拍皮球，邊提問：拍一拍，皮球怎么樣？（跳一跳）拍得輕，皮球就怎樣呀？（跳的底）拍得重呢？（跳得高）最后，教師接住皮球，并說：我的皮球接住了！利用這環(huán)節(jié)幫助幼兒感知拍得重和拍的輕時(shí)皮球的動(dòng)態(tài)變化。
2、同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞。
3、丁老師把剛才拍球的事情編成了一首歌曲，給他取了一個(gè)好聽的名字叫《大皮球》小朋友聽。
4、教師彈唱歌曲一遍。
提問：歌曲的名字叫什么？（請(qǐng)幼兒完整的回答）
5、播放錄音磁帶歌曲，引導(dǎo)小朋友認(rèn)真傾聽。
提問：小朋友聽到歌曲里唱了什么？（教師小結(jié)幼兒回答）
6、請(qǐng)幼兒跟隨教師隨音樂完整念歌詞。
7、請(qǐng)幼兒跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。
8、引導(dǎo)幼兒用歌聲表示樂曲的強(qiáng)弱。
——教師略夸張地用先弱后強(qiáng)的力度彈奏“拍得輕跳的低；拍得重跳的高”一句，并讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)以感受力度的不同。
——教幼兒用歌聲表現(xiàn)輕重。師：“拍得低跳得低，我們用什么聲音唱？拍得重跳得高，我們用什么聲音唱？”
9、請(qǐng)幼兒跟隨音樂邊唱邊做動(dòng)作，使幼兒能一邊唱歌，一邊表演。
1、小結(jié)活動(dòng)情況下課！
2、歌表演《大風(fēng)和樹葉》離開活動(dòng)室。
幼兒園小班音樂敲鑼打鼓放鞭炮游戲教案篇十二
1、認(rèn)識(shí)三角鐵、并熟悉三角鐵的音色。
2、能夠辨別兩種樂器同時(shí)敲擊的聲音，并說出它們的名稱。
3、喜歡參加音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)敲擊樂器的樂趣。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
能夠辨別兩種樂器同時(shí)敲擊的聲音，并說出它們的名稱。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)沙錘、手鈴、響板。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：沙錘、手鈴、響板、三角鐵、四種樂器的圖片。
（一）認(rèn)識(shí)新樂器
1、教師在幕后敲擊樂器，請(qǐng)幼兒傾聽是哪種樂器發(fā)出的聲音。
師：“小朋友們，聽一聽是哪種樂器朋友來了。”
2、教師敲擊一種樂器，請(qǐng)幼兒猜想一種結(jié)果，依次出示敲擊的樂器。
師：“你們真棒！今天我們班又來了一個(gè)新的樂器朋友，請(qǐng)你們聽一聽是哪種樂器來了?！苯處熐脫羧氰F，請(qǐng)幼兒說說是什么樂器！
3、“小朋友們看一看它是什么形狀的，（三角形）！請(qǐng)小朋友摸一摸它的材質(zhì)，（鐵的）！聽一聽它的聲音，（清脆的）！所以它有個(gè)非常好聽的名字叫三角鐵?！?/p>
4、請(qǐng)小朋友自由敲擊三角鐵樂器。
（二）玩游戲“什么樂器在歌唱”
1、請(qǐng)幼兒分兩次傾聽沙錘、三角鐵、手鈴、響板的聲音。在幕前敲擊一次，在幕后敲擊一次。
2、游戲一：分別將四張樂器圖片粘貼在教室的四個(gè)方位，代表樂器的家。教師依次介紹樂器家的方位。
3、規(guī)則：請(qǐng)幼兒傾聽教師幕后敲擊的樂器，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對(duì)應(yīng)的圖片家中。等幼兒站好后，教師出示敲擊的樂器，猜對(duì)的幼兒教師給一個(gè)大拇指鼓勵(lì)。猜錯(cuò)的幼兒，教師再次敲擊該樂器，請(qǐng)幼兒再次傾聽。繼續(xù)玩游戲。
4、游戲二：分別將四張樂器圖片不重復(fù)的兩兩分成一組，粘貼在教室的各個(gè)方位，教師依次介紹樂器家的方位。
5、規(guī)則：教師在幕后同時(shí)敲擊兩種樂器，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對(duì)應(yīng)的兩種圖片家中，等幼兒站好后，教師出示敲擊的樂器，猜對(duì)的幼兒教師給一個(gè)大拇指鼓勵(lì)。鼓勵(lì)后游戲繼續(xù)玩。猜錯(cuò)的幼兒，教師再次敲擊該樂器，請(qǐng)幼兒再次傾聽。繼續(xù)玩游戲。
（三）游戲結(jié)束
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園小班音樂敲鑼打鼓放鞭炮游戲教案篇十三
感受音樂的節(jié)奏，能在唱到"咚咚啪"時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
音樂游戲——咚咚啪重點(diǎn)：喜歡做不同的"咚咚啪"難點(diǎn)：樂意跟上音樂一起做形式：
一、禮物導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
二、反復(fù)練習(xí)"咚咚啪"。
1、我也想試一下，你們看我是怎么敲的？
2、誰看到我是怎么敲的？我們一起試一下。
3、剛才，我們做了一個(gè)"很大很大"的啪，現(xiàn)在做一個(gè)"很小很小"的"啪"。你們想想，怎么樣做就是"很小很小"的啪呀？（再小小的.，咚咚啪）玩累了沒有、我們一起休息一下吧！好了，伸個(gè)"大懶腰"吧！好舒服呀！我們做一個(gè)"大懶腰"的咚咚啪，好不好？（大懶腰，咚咚啪）剛才做了一個(gè)"大懶腰"的咚咚啪，走路時(shí)的"咚咚啪"怎么做？（走來走去、咚咚啪）。
4、你們看我在干什么？（師做轉(zhuǎn)個(gè)大圈，咚咚啪）。
三、欣賞vcd，讓幼兒完整充分地感受旋律，同時(shí)激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。
老師這也有些小朋友會(huì)做"咚咚啪"想不想看看他們是怎么做的。
四、跟上音樂動(dòng)起來。
他們做的好不好？我們和他們比一比吧！你們準(zhǔn)備好了嗎？那我們開始吧！
五、通過互動(dòng)來鞏固動(dòng)作。
1、剛才，小三班的小朋友做的真棒，現(xiàn)在，老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友來做一下，然后每個(gè)小朋友再請(qǐng)一個(gè)客人老師和你一起做。
2、我們請(qǐng)所有的客人老師一起做，好嗎？（客人老師，我們一起做，好嗎？）。
幼兒創(chuàng)編其它的"咚咚啪"。
幼兒園小班音樂敲鑼打鼓放鞭炮游戲教案篇十四
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強(qiáng)弱變化。
2、喜歡打擊樂教學(xué)，體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
1、節(jié)奏棒每人一副。
2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個(gè)。
1、聽音樂做動(dòng)作進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的'部位和動(dòng)作。
3、分辨聲音游戲。
教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒。
啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的'聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動(dòng)作和節(jié)拍表現(xiàn)。
4、敲敲奏奏
按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法。
按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》
嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的變化。
5、音樂游戲《聽音學(xué)走路》：?jiǎn)l(fā)幼兒注意傾聽，根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走路。
幼兒園小班音樂敲鑼打鼓放鞭炮游戲教案篇十五
1、聽音樂中兩段不同的音樂，感受音樂中的快樂、安全以及緊張、危險(xiǎn)的情緒。
2、了解規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則，樂意與同伴友好的玩耍。
3、體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
根據(jù)老師播放的音樂。表演小魚游和遇到鯊魚來的時(shí)候能到規(guī)定地方躲退。
聽兩段不同的音樂，跟著音樂進(jìn)行游戲，遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鯊魚圖片一個(gè)、小魚圖片若干、音樂。
一、聽《音階歌》熱身。
二、分段聽音樂，了解海底世界小魚和鯊魚的形象。
1、出示小魚圖片：看看這是誰？
2、它們游起來是什么樣子的？如果你用手指去碰碰它會(huì)怎么樣？小結(jié)：如果用手指碰碰小魚，它會(huì)動(dòng)（第一次欣賞音樂）。
3、提問：你們聽到音樂里小魚的尾巴在干什么？（老師做動(dòng)作，搖尾巴）小結(jié)：看來小魚們?cè)谒走^著快樂、悠閑的生活。
4、播放片段音樂二。
5、小魚在水底過得很快樂，但是小魚怕誰啊？聽聽看音樂里發(fā)生了什么事。
6、水底世界發(fā)生了什么事？到底誰來了？
7、你聽到了什么聲音？
小結(jié)：原來音樂里的聲音是鯊魚來了的意思。提問：鯊魚來了，小魚要怎么辦呢？
三、整段音樂欣賞，幼兒合作角色扮演鯊魚抓小魚的游戲規(guī)則：當(dāng)鯊魚來時(shí)，小魚趕緊躲到安全的地方。
第一次游戲：老師扮演鯊魚，部分幼兒扮演小魚老師：在快樂的海底有一群快樂的小魚游來游去，鯊魚來啦，小魚躲起來，鯊魚一條小魚也沒找到，水里又恢復(fù)了平靜，快樂的小魚又出來了。小魚們們躲在安全的地方，鯊魚就吃不到了，快樂的小魚又在水底快樂的'游起了，小魚們游到我們的身邊。
四、結(jié)束《許多小魚游來了》離場(chǎng)。
幼兒園小班音樂敲鑼打鼓放鞭炮游戲教案篇十六
2.能根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編有關(guān)小燕子的動(dòng)作。
3.能在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清楚的唱出歌詞。
1.知識(shí)準(zhǔn)備：之前活動(dòng)中對(duì)春天和燕子的初步認(rèn)識(shí)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小燕子的圖片(頭飾)、歌曲磁帶、歌詞配圖活動(dòng)過程：
2、教師出示小燕子的圖片：小朋友，你們說它是誰啊?春天到了，小燕子飛到了小(二)班來做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學(xué)本領(lǐng)?播放音樂，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽"大家聽一聽這首歌唱的是什么?歌詞里都出現(xiàn)了什么?播放完畢教師進(jìn)行提問，幼兒邊說教師變按照幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點(diǎn)可再播放，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說出歌詞的同時(shí)可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動(dòng)作。
3、學(xué)唱歌曲，并可適當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)編的動(dòng)作。
(1)教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片。
(2)幼兒跟著伴奏學(xué)唱2～3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞。可以配上之前想好的動(dòng)作，以便幼兒記憶，感受歌曲的優(yōu)美。
4、幼兒完整地進(jìn)行歌曲表演。
(1)教師應(yīng)用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創(chuàng)編的一些動(dòng)作，形成一個(gè)較為完整的歌曲表演。
(2)請(qǐng)幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動(dòng)作，感受音樂的柔美。
5、結(jié)束部分：
小燕子的歌很好聽，小燕子的`舞也可好看啦，我們一起來跳一個(gè)小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈)。
幼兒園小班音樂敲鑼打鼓放鞭炮游戲教案篇十七
在幼兒學(xué)習(xí)歌唱活動(dòng)中，教師應(yīng)讓幼兒學(xué)會(huì)在歌唱和說話時(shí)傾聽自己的聲音，并學(xué)著控制聲調(diào)的高低，逐漸讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲得音準(zhǔn)感。同時(shí)，還要發(fā)展幼兒發(fā)聲器官的協(xié)調(diào)能力，從聽和唱兩方面來培養(yǎng)幼兒唱歌的音準(zhǔn)。在幼兒園，應(yīng)使幼兒體驗(yàn)集體歌唱快樂為重點(diǎn)，在這過程中使幼兒親自體驗(yàn)并意識(shí)到自己是集體中的一員，同時(shí)又給幼兒獲得獨(dú)立活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲作品的感受力和理解力；不斷豐富幼兒聽唱的音樂經(jīng)驗(yàn)，并滿足其歌唱的欲望，引導(dǎo)幼兒用愉快情緒歌唱；通過學(xué)唱過程培養(yǎng)幼兒的歌唱表現(xiàn)力；推進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的提高(協(xié)調(diào)能力、自控能力、審美能力)。
1.用愉快心情唱歌。
2.在理解歌詞基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)唱歌。
3.用自然的聲音歌唱(聽琴聲輕輕唱)。
4.唱出歌曲的情感。
5.口齒清楚地唱歌。
6.正確唱出節(jié)奏。
7．能參與小組或全班集體中愉快的合作歌唱。(齊唱、多層次節(jié)奏的合唱、輪唱等)。
8．能記住許多熟悉的歌曲并能唱出自己的感情。
9．能識(shí)別、聽唱音的高低，并能獨(dú)唱。
10．能創(chuàng)編短小的曲調(diào)(隨口而出)。
(一)選擇合適幼兒的歌曲。
(1)根據(jù)幼兒的需要，學(xué)唱簡(jiǎn)單童謠，簡(jiǎn)短兒歌，必須是與幼兒生活有關(guān)的'內(nèi)容。
(2)選擇的教材要適應(yīng)幼兒音樂學(xué)習(xí)規(guī)律，以及身心發(fā)展規(guī)律及身心發(fā)展水平(或是整教育所需的內(nèi)容)。
(二)具體指導(dǎo)步驟。
(1)開始是從最簡(jiǎn)單的sol、mi、la曲調(diào)的歌曲入門，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展和音樂經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)展逐步提高。
(2)讓幼兒在聽賞歌曲的基礎(chǔ)上再學(xué)唱，增強(qiáng)其音樂印象，教師創(chuàng)設(shè)情景，將歌曲內(nèi)容讓幼兒理解，豐富幼兒各種體驗(yàn)。(繪畫、談話、觀察、游戲、動(dòng)作等)。
(3)活動(dòng)中既有集體唱又有小組唱，既有輪唱又有獨(dú)唱。(對(duì)唱、回答形式的)。
(4)愉快時(shí)也不能大聲叫喊地演唱。
(5)正確地唱出歌曲的節(jié)奏、運(yùn)氣和休止感覺。
(6)教師要經(jīng)常和幼兒一起唱歌，捕捉幼兒成功的閃光點(diǎn)，幫助其建立歌唱發(fā)聲的經(jīng)驗(yàn)。
(7)運(yùn)用各種形式復(fù)習(xí)唱同樣的歌曲。(配樂器伴奏、合奏、表演游戲等)。
(8)邊唱歌、邊創(chuàng)編，配合節(jié)奏自由的動(dòng)作表演。
(9)改變或創(chuàng)編歌詞。
(三)指導(dǎo)方法。
(1)整體學(xué)唱法。初步欣賞歌曲時(shí)讓幼兒在欣賞、感受的基礎(chǔ)上用“整體學(xué)唱法”，感受歌曲的整體美。
(2)分句練唱法。在幼兒對(duì)歌曲有了初步感受的之后，老師可采用分句練唱法，幫助幼兒聽音正音，處理吐字咬詞，可讓幼兒圍在老師鋼琴邊聽唱，老師結(jié)合歌曲內(nèi)容情景進(jìn)行引導(dǎo)，防止枯燥練唱。
(3)裝詞學(xué)唱法。老師可利用游戲性的方式支持幼兒解決旋律和歌詞配合的問題，在欣賞歌曲之后，通過聽辨感知旋律節(jié)奏，并用拍手的形式拍出旋律節(jié)奏(有一個(gè)音拍一下手)，然后將有節(jié)奏的兒歌裝配到歌曲旋律中，發(fā)展幼兒在聽辨基礎(chǔ)上快速自主學(xué)唱歌曲的能力。
(四)基本程序。
(1)導(dǎo)入——通過兒歌故事等引出歌曲主題。
(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽賞歌曲作品，也可用輔助材料及情景創(chuàng)設(shè)幫助幼兒理解作品內(nèi)容。
(3)鼓勵(lì)幼兒在聽辨歌曲旋律的基礎(chǔ)上用動(dòng)作表現(xiàn)(可用拍腿、拍肩、拍手等方式)歌曲旋律節(jié)奏。
(4)老師通過提問了解幼兒感受理解歌曲的程度，并能用摘句演唱歌曲形式來小結(jié)幼兒的回答。
(5)啟發(fā)幼兒按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。
(6)鼓勵(lì)幼兒聽辨歌曲旋律把歌詞裝配進(jìn)去。
1.聽音模唱(五聲音階)。
2．聽旋律裝配兒歌。
3．聽簡(jiǎn)單樂句編唱。
4．改變簡(jiǎn)單歌詞。
5．音高接龍。
1、能否用自然聲音愉快唱歌。
2、唱歌時(shí)語言是否清楚。
3、歌唱時(shí)節(jié)奏是否準(zhǔn)確。
4、歌唱時(shí)音程是否正確。
5、是否有即興創(chuàng)造自己曲調(diào)的愿望。
6、是否能與大家和諧唱歌。
7、是否能記住學(xué)過的歌曲。
8、能否做到在日常生活中輕快的唱歌。
9、能否獨(dú)唱。
10、能否做到正確歌唱姿勢(shì)。
幼兒園小班音樂敲鑼打鼓放鞭炮游戲教案篇十八
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、借助看教具演示、動(dòng)作表演來理解并記憶歌詞，借助生活經(jīng)驗(yàn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“相親相愛”。
3、自由結(jié)伴時(shí)能接納不同的同伴，體驗(yàn)與不同的朋友身體接觸的樂趣。
1、磁性教具一套：“小鳥”兩只、“大樹”一棵。
2、已學(xué)過“鳥飛”的動(dòng)作，看過幼兒用書：《兩只小鳥》。
一、復(fù)習(xí)“鳥飛”的動(dòng)作。
幼兒聽音樂，做鳥飛動(dòng)作，教師提醒飛優(yōu)美。
二、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》，理解歌詞的內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察教具，激發(fā)幼兒傾聽教師演唱的欲望。
教師：這是什么地方？有誰？聽聽歌里是怎么唱的。
2、幼兒傾聽教師示范演唱歌曲，初步熟悉歌曲的.旋律。
教師提問，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來回答。
教師：歌里唱了誰？兩只小鳥叫什么名字？發(fā)生了什么事？
3、幼兒邊看教師演示教具邊聽教師慢速范唱歌曲。
教師逐句引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
4、教師再次范唱歌曲，幼兒做動(dòng)作感受歌曲。
三、幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥》。
教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時(shí)用教具演示提示幼兒，教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。
四、幼兒兩兩結(jié)伴演唱歌曲。
幼兒找朋友。
幼兒結(jié)伴演唱，教師引導(dǎo)幼兒做相互指的動(dòng)作時(shí)目光對(duì)視。
幼兒交換朋友，教師提醒幼兒找周圍的任意朋友，動(dòng)作要迅速。
幼兒與新朋友邊表演邊唱歌。
五、幼兒聽音樂做小鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室。
當(dāng)幼兒熟悉地掌握表演動(dòng)作后，可以增加間奏，反復(fù)、連續(xù)的表演，讓幼兒接觸更多的同伴。
幼兒園小班音樂敲鑼打鼓放鞭炮游戲教案篇十九
通過多媒體這個(gè)先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段，對(duì)幼兒形成多種感官的刺激;同時(shí)，通過老師游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》，激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣.
激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣，理解歌詞內(nèi)容。
響板(幼兒人手一個(gè))、光盤、丑小鴨玩具、磁帶。
一、律動(dòng)《丑小鴨》。
要求:幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動(dòng)作。
指導(dǎo)語:今天啊，老師想和你們做個(gè)游戲，我做鴨媽媽，你們就做我的鴨。
寶寶，我們一塊兒到河邊去玩好嗎?
二、欣賞歌曲《丑小鴨》。
（一）引起興趣。
指導(dǎo)語:老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫:“丑小鴨”。
我們一起來把它叫出來好嗎?（丑小鴨）。
要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.
(我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱，丑小鴨、丑小鴨、
我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大，長長脖子扁嘴巴，走起路來。
搖搖搖，愛到河邊去玩耍，喉嚨雖小聲音大，可是只會(huì)呱呱呱)。
電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍。
指導(dǎo)語:丑小鴨今天還給大家?guī)硪皇子腥さ母瑁枨拿志徒小冻蟆?/p>
小鴨》，我們來聽聽歌里唱了些什么?
（二）欣賞第一遍。
提問:誰來告訴我，歌曲的名字叫什么?
你聽到歌里唱了些什么?
電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍.
歌里還唱了些什么呢?我們?cè)賮砺犚槐?
電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.
（三）欣賞第二遍。
提問:你聽到歌里唱了些什么?
丑小鴨真可愛，老師也想來唱唱它.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽我來唱一遍.
等會(huì)兒請(qǐng)大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.
電腦操作:播放歌曲兩遍，畫面定格，準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能，分句播放.
（四）欣賞第三遍。
提問:你最喜歡聽那一句?
要求:重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”
聽聽電腦是怎么唱的.（分句欣賞)。
指導(dǎo)語:剛剛老師聽到有個(gè)小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲，
我們現(xiàn)在就再來聽聽電腦是怎么唱的?
電腦操作:進(jìn)入教唱功能，分句播放該句。
提問:。
1、小鴨子是怎么叫的，我們一起來學(xué)學(xué)。
2、我這里正好有一樣?xùn)|西，大家看看它是什么?
你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？
那它叫起來的時(shí)候聲音又是怎樣的呢.我們來聽一聽.
節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?
電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲一遍。
（五)幼兒表演。
電腦操作:.播放歌曲一遍。
要求:幼兒能跟著老師一起表演，并懂得在小鴨叫的時(shí)候，配上響板.
也可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范.表演.
電腦操作:準(zhǔn)備播放《洗澡歌》。
三、歌舞表演《洗澡歌》。
指導(dǎo)語:今天我們又欣賞到了一首好聽的歌，歌曲的名字叫什么呀?
現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?
中班音樂:母雞孵蛋。
活動(dòng)目標(biāo):。
1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
2.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片。
（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。
2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份。
活動(dòng)過程:。
一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律。
師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個(gè)蛋？
教師《母雞叫咯咯》音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師：母雞孵了幾個(gè)蛋？
二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？
1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？
（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡(jiǎn)單圖示表示，幼兒模仿。
（3）鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。
（4）想象自己是身體很棒的`小雞并演唱。
2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。
（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
（2）幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。
（3）唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？
（4）練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。
3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
師：他是什么樣子的？聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的？
（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
（2）師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的？他的聲音呢？
（3）學(xué)習(xí)害羞雞唱歌。
4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！
三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？
什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？
怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？
怎樣給害羞雞伴奏？
2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)。
出示雙胞胎小雞。
師范唱雙胞胎小雞的叫聲。
幼兒園小班音樂敲鑼打鼓放鞭炮游戲教案篇二十
兒歌《滑滑梯》節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，很適合邊念兒歌邊打節(jié)奏，便于幼兒發(fā)現(xiàn)四分節(jié)奏和八分節(jié)奏的不同。兒歌還將滑滑梯對(duì)應(yīng)的不推不擠的行為規(guī)則滲透其中，讓幼兒在學(xué)習(xí)基本節(jié)奏的基礎(chǔ)上，加深對(duì)“不爭(zhēng)不搶才會(huì)玩得開心”的理解。
1、接觸四分和八分時(shí)值的節(jié)奏型，初步學(xué)習(xí)合奏。
2、嘗試看指揮，邊朗誦邊拍出自己的節(jié)奏。
3、懂得滑滑梯要排隊(duì)，不推擠，體驗(yàn)與同伴合奏的快樂。
1、活動(dòng)前學(xué)會(huì)兒歌滑滑梯，并會(huì)使用鈴鼓、碰鈴、啞鈴等節(jié)奏樂器，能看懂教師指揮。
2、兩種音效迥異的樂器若干，兩組圖譜。
1、教師朗誦兒歌，引出活動(dòng)內(nèi)容。
提問：小猴子和小朋友滑滑梯的方法，哪種安全？
2、教師邊念兒歌邊拍節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒分別四分和八分節(jié)奏型的不同。
（1）教師按照節(jié)奏一念兒歌拍節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)。
教師可重點(diǎn)提示幼兒能說一個(gè)字拍一下手，感受拍手的節(jié)奏與兒歌的節(jié)奏一。
（2）教師按照節(jié)奏二念兒歌拍節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒分辨兩組節(jié)奏的不同。
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏二比節(jié)奏一更慢一些，并請(qǐng)幼兒隨老師一同邊念兒歌邊拍手。
（3）請(qǐng)幼兒分組看教師指揮，邊朗誦邊拍手。
3、運(yùn)用樂器，嘗試分聲部演奏，體驗(yàn)與同伴合奏的快樂。
（1）請(qǐng)幼兒自選樂器，隨教師指揮分別演奏兩種節(jié)奏型。
（2）教師參照演奏圖譜，指揮兩組幼兒嘗試合奏。
教師應(yīng)根據(jù)幼兒實(shí)際水平，允許幼兒念或不念兒歌，提醒幼兒注意看指揮的手勢(shì)，重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)練習(xí)。
（3）幼兒互換樂器再次進(jìn)行合奏。
4、引導(dǎo)幼兒思考：除了滑滑梯，還有什么時(shí)候也要排隊(duì)有秩序？
幼兒園小班音樂敲鑼打鼓放鞭炮游戲教案篇二十一
1、幼兒熟悉音樂旋律，學(xué)會(huì)小魚游得動(dòng)作，能跟著音樂積極參與游戲。
2、幼兒能遵守游戲規(guī)則，能隨著音樂旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動(dòng)作。
3、幼兒能通過游戲體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)幾種不同的小魚游得動(dòng)作
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動(dòng)作同時(shí)按游戲規(guī)則玩游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒歌錄音《許多小魚游來了》;小魚頭飾若干;小貓頭飾一個(gè);漁網(wǎng)一個(gè);自制池塘
活動(dòng)過程
一、幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒興趣
師帶領(lǐng)幼兒隨音樂踏著碎步，做一些簡(jiǎn)單的小魚游的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室
二、復(fù)習(xí)兒歌，理解歌詞
2、幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌
提問：歌曲里唱了些什么?有什么小動(dòng)物?(小魚)
小魚在做什么?(游泳)
三、幼兒學(xué)習(xí)小魚游泳動(dòng)作
(引導(dǎo)幼兒做不同的小魚游泳動(dòng)作)
擴(kuò)展引伸：
(1)魚寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游)
(2)魚寶寶吃東西的時(shí)候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動(dòng)作，搖尾巴)
四.介紹游戲規(guī)則
師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。
五、玩音樂游戲
1、第一遍游戲，玩后發(fā)現(xiàn)了什么問題，老師要及時(shí)糾正和指出來，并提出要求。
2、第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚游泳的姿勢(shì)。
3、繼續(xù)玩一次游戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。
4、請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小貓，其余幼兒當(dāng)小魚，繼續(xù)玩一次游戲。
六、結(jié)束部分
1、師：魚寶寶們，今天的游戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩，根據(jù)時(shí)間，可以另請(qǐng)一個(gè)幼兒扮小貓，再玩一次游戲。)我們下一次又來漁塘玩好嗎?今天快到中午了，太陽曬得好熱，我們回家吧。
2、放輕松歡快的音樂，幼兒邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室。
附兒歌：
許多小魚游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快捉住
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
2、喜歡參與游戲，體驗(yàn)打擊樂帶來的樂趣。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
難點(diǎn)：拍準(zhǔn)節(jié)奏型，表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個(gè)碰鈴9對(duì)、教棒1根、磁帶及錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
(一)、傾聽《大雨小雨》的音樂，感受雨聲的強(qiáng)弱。
師：今天，老師帶來一首好聽的歌曲，請(qǐng)你們來仔細(xì)的聽一聽，你在歌曲里聽到了什么?
1、播放音樂一遍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。
教：好聽的歌曲唱完了，誰能告訴盧老師
2、提問：
(1)你在歌曲里聽到了什么?(幼：大雨小雨)
(2)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩——啦;嘩——啦)
(3)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)
(4)小雨和大雨的聲音一樣嗎?不一樣在哪里?
教師小結(jié)：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽上去很大聲，很響亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。
(二)、教師引出基礎(chǔ)游戲，示范玩法，并請(qǐng)幼兒游戲。
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖譜。
師：今天大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來到了我們班上，他們想要請(qǐng)小朋友一起玩一個(gè)節(jié)奏游戲。
教：這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在唱歌呢，你能用拍小手的方法來表現(xiàn)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說并學(xué)學(xué))
2、分句哼唱，練習(xí)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節(jié)奏。
3、播放音樂，完整練習(xí)。
4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。
播放音樂，拍肩練習(xí)打節(jié)奏
(三)、運(yùn)用樂器，練習(xí)拍節(jié)奏。
1、出示鈴鼓和碰鈴，學(xué)習(xí)用樂器打節(jié)奏。
2、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并提問：
誰能告訴老師哪種樂器發(fā)出的聲音像大雨?哪種樂器發(fā)出的聲音像小雨?(大雨——鈴鼓;小雨——碰鈴)
3、教師小結(jié)。
教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮，就像大雨的聲音，一對(duì)小鈴碰在一起發(fā)出“叮叮”的響聲就像小雨的聲音。(教師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)
4、引導(dǎo)幼兒看樂器圖譜。
5、用樂器完整練習(xí)拍節(jié)奏一遍(教師清唱歌曲，幼兒拍打樂器)
6、交換樂器，再一次聽音樂演奏
師：小朋友能聽著音樂將圖譜的節(jié)奏拍正確，表演的真棒!請(qǐng)你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧!
教：小朋友和大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)玩節(jié)奏游戲真開心，那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。(想)好，現(xiàn)在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽著音樂拍對(duì)節(jié)奏，小朋友準(zhǔn)備好，看老師的指揮，聽好前奏。
(四)、活動(dòng)結(jié)束
1、教師小結(jié)
教：小朋友這么快學(xué)會(huì)了拍節(jié)奏的游戲，但幼兒園的很多小朋友還不會(huì)，我們?nèi)フ宜麄円黄饋硗孢@個(gè)游戲吧!
2、播放《大雨小雨》音樂，全體師生在音樂聲中離開活動(dòng)室。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂的情緒。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個(gè)。
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入活動(dòng)，運(yùn)用身體語言和聲音進(jìn)行表達(dá)。
1、音樂自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義身體動(dòng)作，集體練習(xí)2～3次。
“除了動(dòng)作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié)，集體練習(xí)2～3次。
“除了動(dòng)作還可以用什么聲音來為它伴奏?”
(二)理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
1、教師操作木偶清唱。
“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎?”
提問：這首歌唱的是誰的故事?
篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門?
一敲敲到了誰的家?
一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?
2、幼兒合伴奏朗誦兩次。
“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!”
3、木偶表演，邊學(xué)唱歌曲兩次。“我們一起把這個(gè)有趣的故事唱出來吧!”
(三)游戲“小貓敲門”。
玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時(shí)，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。
1、教師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。
2、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次。
3、結(jié)束：讓我們都來當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)
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