一份好的教案應(yīng)當(dāng)包含清晰的教學(xué)目標(biāo)和適宜的教學(xué)策略。編寫教案需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力。下面是一些教案的成功案例，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇一
活動目標(biāo)：
2、體驗樂曲歡快、熱鬧的情緒。
3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、鑼一面、樂曲錄音磁帶。
活動過程。
1、出示掛圖，和幼兒一起談?wù)撨^新年的愉悅，引發(fā)幼兒活動的興趣：
“過年的時候你最喜歡做些什么事情？”
“圖上的小朋友在干什么？”
2、嘗試用動作和聲音模仿敲鑼：
老師介紹它的名稱和演奏的方法：“怎樣敲鑼才能發(fā)出好。
聽的聲音呢？”
幼兒用自己的動作和聲音模仿敲鑼的動作和聲音。
在音樂的伴奏下，老師帶幼兒均勻有節(jié)奏的表現(xiàn)敲鑼的。
動作和聲音。
3、表現(xiàn)放鞭炮的聲音和動作：
啟發(fā)幼兒回憶放鞭炮時的聲音，并嘗試用自己的嗓音模仿。并鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)鞭炮爆炸時先低后高的運動狀態(tài)。
4、幼兒聽音樂做動作：
表演時加入兒歌作為前奏：“新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧！”
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇二
活動目標(biāo)：
1、促進家長與幼兒的親子關(guān)系，提高家長教育理念，促進家園配合。
2、體驗與父母做手工的樂趣。
3、體驗過節(jié)的歡樂氣氛。
4、會使用禮貌用語，練習(xí)交往。
活動內(nèi)容：
親子手工活動。
活動準(zhǔn)備：
1、將桌子分成三組，面對桌子將椅子擺成半圓形。
2、賀年卡組：**卡紙、白*卡紙、膠棒、剪*、*筆、油畫棒；半成品：花草、動物、葉子的形狀；范例：三個。
3、新年老人帽組：長方形紅*卡紙、*筆、膠棒、剪*、即時帖（黃*）。
4、鞭炮組：長方形紅色卡紙、即時帖、剪紙、膠棒、彩筆；范例：一個。
活動過程：
一、引入部分。
1、家長圍坐成半圓形，招呼幼兒圍繞在教師身邊。
2、帶領(lǐng)幼兒唱《新年好》的歌曲，引導(dǎo)家長拍手伴奏。
3、歌曲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒雙手抱拳向家長拜年，并回到家長身邊，提示家長及時鼓勵孩子。
二、教師介紹活動材料并示范。
1、介紹分組情況，介紹鞭*組、賀年卡組的材料，并簡單介紹家長與幼兒互動制作的方式。
2、重點示范：、新年老人帽。
（1）把紙的長邊向上折形成帽檐。
（2）捏住另一長邊的兩個角向中間卷，把兩角和邊重疊并粘好。
（3）根據(jù)幼兒愛好裝飾帽子。
（4）家長幫助孩子寫上贈言。
三、幼兒與家長共同制作。
1、提出活動要求：
（1）要不斷觀察幼兒的需要與表現(xiàn)。
（2）要體現(xiàn)合作。
（3）可以換區(qū)制作。
（4）家長引導(dǎo)幼兒在活動中講謙讓、會交往。
（5）做完后家長引導(dǎo)幼兒互增禮物，其間使用禮貌用語。
2、幼兒與家長共同制作。在活動中，教師個別指導(dǎo)。
四、互贈禮物。
1、提示家長詢問幼兒想送給誰。
2、在家長的陪同下，幼兒之間互贈禮物，同時提示家長讓幼兒使用禮貌用語。
3、重點協(xié)調(diào)讓每個家庭都送出禮物同時收到禮物。
4、提示家長及時表揚孩子。在互贈禮物中自然結(jié)束活動。
活動自評：
家長與幼兒在快樂、輕松的合作中愉快的完成了制作過程。在活動中，通過提示家長們能關(guān)注到幼兒不善于用語言表達的特點，鼓勵自己的孩子學(xué)習(xí)等待和使用禮貌用語。在制作中，有的家庭采取家長和孩子一起制作每一步，最后同時完成兩件作品；有的家庭是分工合作；其間，家長們做到了不包辦代替，而是看到幼兒有困難后再幫助幼兒。在互贈禮物環(huán)節(jié)，整個活動達到了高潮，幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間通過互贈、交流促進了情感的交流，拉近了幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間的距離。
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幼兒園敲鑼打鼓的教案篇三
1、初步熟悉樂曲的旋律，感受樂曲節(jié)奏的變化，能夠有節(jié)奏地模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動作。
2、在模仿動作表演中體驗節(jié)日的熱鬧和快樂。
活動準(zhǔn)備。
1、觀看放鞭炮有關(guān)錄像。
2、鑼和鼓的圖片。
3、電腦，電視機。
4、音樂磁帶，錄音機。
活動過程。
一、出示鑼和鼓的圖片。
1、師：小朋友們，你們見過這個東西嗎？這是什么呢？知道怎么發(fā)出聲音嗎？
引導(dǎo)幼兒說出樂器的名稱，并示范樂器的演奏方法。
2、師：知道鑼是怎么敲的'嗎？誰來敲一敲？
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的敲鑼，掌握x-|x-|x-|x-|的節(jié)奏。
3、老師示范敲鑼的動作，幼兒跟著一起學(xué)學(xué)。
4、出示鼓的圖片。
師：這個又是什么？你們知道它的名字嗎？誰會敲這個鼓？
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的敲鼓，掌握xx|xx|xx|xx|的節(jié)奏。
二、將動作與音樂進行匹配。
1、播放音樂磁帶，幼兒初步感受樂曲的節(jié)奏。
師：這段音樂好聽嗎？聽了感覺怎么樣呢？你們在音樂里聽到了什么？
2、師：你聽了這段音樂想做什么動作呀？誰愿意來表演一下？
鼓勵個別幼兒大膽在集體面前表現(xiàn)自己。
3、結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒用模仿動作放鞭炮。如“嘭”時在下方拍手一下，“啪”時在上方拍手一下，并在做放鞭炮動作時加上象聲詞“嘭”“啪”。
師：鞭炮先到哪里？后來又會到哪里？放鞭炮時會發(fā)出什么聲音呀？
三、師幼共同表演。
師：現(xiàn)在我們要跟著音樂一起表演了，小耳朵要仔細(xì)聽，注意看好老師是在什么時候變動作。
師幼表演，教師用語言和動作提醒幼兒變化動作。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇四
活動目標(biāo)：
2、通過動作模仿表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。
3、感受過年的快樂氣氛。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
3、鋼琴、鑼、鼓。
活動過程：
1、觀看錄像，感受過年熱鬧的氣氛，并說一說錄像中的`人們在干什么。
2、模仿活動：嘗試用自己的身體動作進行模仿“敲鑼打鼓放鞭炮”
3、欣賞音樂，說一說聽完音樂的感受。
4、嘗試跟著音樂的節(jié)奏模仿敲鑼、大鼓、放鞭炮的動作。
5、討論：怎樣快快地、慢慢地敲鑼打鼓?
——聽一聽哪里說的是小朋友在漫漫的敲鑼，哪里是在快快的大鼓。
6、幼兒可以跟著樂曲進行活動，也可以邊念兒歌，邊進行活動，如：“新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧?！?/p>
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇五
1、初步熟悉樂曲的旋律，感受樂曲節(jié)奏的變化，能夠有節(jié)奏地模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動作。
2、在模仿動作表演中體驗節(jié)日的熱鬧和快樂。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
1、觀看放鞭炮有關(guān)錄像。
2、鑼和鼓的圖片。
3、電腦，電視機。
4、音樂磁帶，錄音機。
【活動過程】。
一、出示鑼和鼓的圖片。
1、師：小朋友們，你們見過這個東西嗎？這是什么呢？知道怎么發(fā)出聲音嗎？
引導(dǎo)幼兒說出樂器的名稱，并示范樂器的演奏方法。
2、師：知道鑼是怎么敲的.嗎？誰來敲一敲？
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的敲鑼，掌握x-|x-|x-|x-|的節(jié)奏。
3、老師示范敲鑼的動作，幼兒跟著一起學(xué)學(xué)。
4、出示鼓的圖片。
師：這個又是什么？你們知道它的名字嗎？誰會敲這個鼓？
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的敲鼓，掌握xx|xx|xx|xx|的節(jié)奏。
二、將動作與音樂進行匹配。
1、播放音樂磁帶，幼兒初步感受樂曲的節(jié)奏。
師：這段音樂好聽嗎？聽了感覺怎么樣呢？你們在音樂里聽到了什么？
2、師：你聽了這段音樂想做什么動作呀？誰愿意來表演一下？
鼓勵個別幼兒大膽在集體面前表現(xiàn)自己。
3、結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒用模仿動作放鞭炮。如“嘭”時在下方拍手一下，“啪”時在上方拍手一下，并在做放鞭炮動作時加上象聲詞“嘭”“啪”。
師：鞭炮先到哪里？后來又會到哪里？放鞭炮時會發(fā)出什么聲音呀？
三、師幼共同表演。
師：現(xiàn)在我們要跟著音樂一起表演了，小耳朵要仔細(xì)聽，注意看好老師是在什么時候變動作。
師幼表演，教師用語言和動作提醒幼兒變化動作。
教學(xué)反思：
本次活動進行的還比較順利，在進行游戲的時候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇六
1通過欣賞活動，讓幼兒感受敲鑼打鼓的歡慶氣氛，繼續(xù)體驗節(jié)日的歡樂。
2、引導(dǎo)幼兒隨著歌曲做模仿動作和拍手、拍腿、垛腳的動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
一、聆聽表現(xiàn)。
1、幼兒聆聽音樂做模仿小動物的動作。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的快慢來動作。
二、欣賞感受。
1、老師出示鑼鼓，問：“這是什么？”“你在哪里看到過鑼鼓？”“什么時候我們要敲鑼打鼓”。
3、讓幼兒欣賞樂曲，感受感受敲鑼打鼓的歡慶氣氛。
三、模仿表現(xiàn)。
幼兒傾聽樂曲，拍手的動作來打節(jié)奏。
幼兒傾聽樂曲，拍腿的'動作來打節(jié)奏。
幼兒傾聽樂曲模仿敲鑼打鼓的動作。
引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)節(jié)奏。
師：我們一起來做小鞭炮吧！
四、活動延伸。
在活動室中放歌曲錄音，進一步讓幼兒熟悉歌詞，學(xué)著完整演唱。
如果能有小鼓小鑼讓孩子們?nèi)ネ嬉煌妫诤⒆佑懈行越?jīng)驗的基礎(chǔ)上再去表現(xiàn)動作效果或許會有改觀。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇七
為營造元宵歡樂祥和的傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，豐富社區(qū)居民文化體育活動，增進物業(yè)公司、轄區(qū)共建單位同居民的聯(lián)系，共同創(chuàng)建文明、健康、和諧、美好的新社區(qū)，特制定20xx年元宵節(jié)活動方案。
幸福新崇杭?春暖新社區(qū)
主辦單位：xxxx街道xxxx社區(qū)
協(xié)辦單位：xxxx農(nóng)村商業(yè)銀行xxxx支行
杭州xxxx物業(yè)服務(wù)有限公司
(一)組織保障
為了使社區(qū)元宵節(jié)活動健康、有序地開展，特成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由z任組長、z任副組長、成員為zz。
(二)經(jīng)費保障
1、社區(qū)文體工作年度經(jīng)費支出;
2、街道補助;
3、共建單位贊助
各小區(qū)懸掛燈籠，橫幅，營造濃厚的元宵節(jié)節(jié)日氣氛。
(一)元宵燈籠展
居民親手制作燈籠，活動當(dāng)天拿到社區(qū)參展。
(二)做湯圓、品湯圓
社區(qū)干部、共建單位代表和居民一起包湯圓、煮湯圓、品湯圓
(三)游園活動
1、團結(jié)就是力量(拔河比賽)：以居民組為單位，每組出6個代表(3男3女)進行拔河比賽。獎項設(shè)置：一等獎、二等獎、三等獎、參與獎。
2、聲聲報福(踩氣球)：工作人員事先在氣球內(nèi)放好“祝福券”或“有獎券”，每人可踩2個氣球，踩到“有獎券”即可得到紀(jì)念品。
3、團團圓圓(歡樂夾元宵)：盆里放20個乒乓球，游戲者各自從盆里夾乒乓球，在20秒內(nèi)夾滿10個以上者勝利。勝利者可得到精美獎品，其余得紀(jì)念品。
4、金球轆轆(吹球入碗)：在桌面上并排放置兩個碗，在其中一個碗中放2個乒乓球，在規(guī)定的時間內(nèi)將2個乒乓球吹入另一個碗中即成功。成功者可得精美獎品，其余得紀(jì)念品。
1、時間：3月15日(正月十四)下午13：00
2、地點：社區(qū)旁圓形廣場
1、居民小組長處報名
2、致電報名：8xxxxxx
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇八
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動作,初步跟上音樂節(jié)拍。
3、復(fù)習(xí)游戲“找朋友”,鼓勵幼兒人人參與游戲,體驗參與游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
2、電視機、錄音機、磁帶各一;。
3、實物鑼、鼓;。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入部分。
1、律動:高人走、矮人走。師生一起跟隨音樂的高低變化模仿高人、矮人走,自由進入活動室。
2、復(fù)習(xí)歌曲:大公雞。請幼兒在音樂伴奏下用自然好聽的聲音演唱兩遍,并提醒幼兒唱出大公雞洗澡時的高興心情。
師:看,電視里來了誰?對,是大公雞,誰知道大公雞用什么洗澡?讓我們一起用好聽的聲音來告訴大家。
師小結(jié):天氣雖然很冷,但我們小朋友也要象大公雞一樣,要經(jīng)常洗澡,做個愛清潔講衛(wèi)生的.孩子。
1、看一看,想一想。
師:電視里的小朋友在干什么?看她手里拿的什么?
幼a:有個小女孩在打鼓。
幼b:小朋友在敲鑼。
幼c:在放鞭炮,聲音很響很響的,她把耳朵都捂起來了。
幼d:有個人在放鞭炮,小朋友高興的跳起來了。
幼a:哐哐哐哐。
幼b:咚咚咚咚。
幼c:嘭啪嘭啪。
(2)集體徒手模仿動作。
2、聽一聽,做一做。
幼兒自由討論后教師提問,引導(dǎo)幼兒聽辯慢慢的敲鑼、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音樂。(二遍)。
幼a:我聽到了放鞭炮的聲音了。
幼b:放鞭炮的聲音在最后,很響的。
幼c:敲鑼的聲音在一開始的地方,敲的很慢。
幼d:在敲鑼后面的是打鼓的音樂,打的很快的,我喜歡聽。
b、弟弟妹妹分組練習(xí)(二遍)。
c、一邊模仿聲音一邊模仿動作表演(二遍)。
3、想一想,找一找。
(2)兩張圖哪一張象慢慢敲鑼的聲音,哪一張象快快打鼓的聲音。(請幼兒找出)。
(3)集體聽音樂表演(二遍)。
三、結(jié)束部分。
1、復(fù)習(xí)游戲《找朋友》。鼓勵幼兒能在音樂伴奏下進行游戲,體驗參與活動的樂趣。
師:敲鑼打鼓放鞭炮真呀真開心,讓我們把電視機關(guān)掉,來跳個舞吧,趙老師知道我們小朋友來到北珊灣幼兒園,來到小三班,認(rèn)識了好多新好朋友,想不想找你的朋友一起做游戲、跳舞?好,下面讓我們跟著音樂去找你的朋友跳起來吧。
2、隨此音樂邊拍手邊出活動室。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇九
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動作，初步跟上音樂節(jié)拍。
3、復(fù)習(xí)游戲“找朋友”，鼓勵幼兒人人參與游戲，體驗參與游戲的快樂。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
【活動準(zhǔn)備】。
2、電視機、錄音機、磁帶各一；
3、實物鑼、鼓；
【活動過程】。
一、導(dǎo)入部分。
1、律動：高人走、矮人走。師生一起跟隨音樂的高低變化模仿高人、矮人走，自由進入活動室。
2、復(fù)習(xí)歌曲：大公雞。請幼兒在音樂伴奏下用自然好聽的聲音演唱兩遍，并提醒幼兒唱出大公雞洗澡時的高興心情。
師：看，電視里來了誰？對，是大公雞，誰知道大公雞用什么洗澡？讓我們一起用好聽的聲音來告訴大家。
師小結(jié)：天氣雖然很冷，但我們小朋友也要象大公雞一樣，要經(jīng)常洗澡，做個愛清潔講衛(wèi)生的孩子。
1、看一看，想一想。
師：電視里的小朋友在干什么？看她手里拿的什么？
幼a：有個小女孩在打鼓。
幼b：小朋友在敲鑼。
幼c：在放鞭炮，聲音很響很響的，她把耳朵都捂起來了。
幼d：有個人在放鞭炮，小朋友高興的跳起來了。
幼a：哐哐哐哐。
幼b：咚咚咚咚。
幼c：嘭啪嘭啪。
（2）集體徒手模仿動作。
2、聽一聽，做一做。
幼兒自由討論后教師提問，引導(dǎo)幼兒聽辯慢慢的敲鑼、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音樂。（二遍）。
幼a：我聽到了放鞭炮的聲音了。
幼b：放鞭炮的聲音在最后，很響的`。
幼c：敲鑼的聲音在一開始的地方，敲的很慢。
幼d：在敲鑼后面的是打鼓的音樂，打的很快的，我喜歡聽。
a、集體練習(xí)（二遍）師：來，我們一起跟著音樂敲鑼打鼓放鞭炮。
b、弟弟妹妹分組練習(xí)（二遍）。
c、一邊模仿聲音一邊模仿動作表演（二遍）。
3、想一想，找一找。
（1）請幼兒找出敲鑼打鼓的圖片。
（2）兩張圖哪一張象慢慢敲鑼的聲音，哪一張象快快打鼓的聲音。（請幼兒找出）。
（3）集體聽音樂表演（二遍）。
三、結(jié)束部分。
1、復(fù)習(xí)游戲《找朋友》。鼓勵幼兒能在音樂伴奏下進行游戲，體驗參與活動的樂趣。
師：敲鑼打鼓放鞭炮真呀真開心，讓我們把電視機關(guān)掉，來跳個舞吧，趙老師知道我們小朋友來到北珊灣幼兒園，來到小三班，認(rèn)識了好多新好朋友，想不想找你的朋友一起做游戲、跳舞？好，下面讓我們跟著音樂去找你的朋友跳起來吧。
2、隨此音樂邊拍手邊出活動室。
教學(xué)反思：
本次活動進行的還比較順利，在進行游戲的時候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇十
1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動過程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實驗結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?
(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師：小朋友，在玩的時候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。
2、幼兒表達自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細(xì)不一樣。
四、幼兒滾動自己身體。
小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇十一
1、嘗試和著音樂節(jié)奏，用動作表現(xiàn)敲鑼、打鼓、放鞭炮。
2、 體驗樂曲歡快、熱鬧的情緒。
活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、鑼一面、樂曲錄音磁帶
1、 出示掛圖，和幼兒一起談?wù)撨^新年的愉悅，引發(fā)幼兒活動的興趣：
“過年的時候你最喜歡做些什么事情？
“圖上的小朋友在干什么？
2、 嘗試用動作和聲音模仿敲鑼：
老師介紹它的名稱和演奏的方法：怎樣敲鑼才能發(fā)出好
聽的聲音呢？
幼兒用自己的動作和聲音模仿敲鑼的動作和聲音。
在音樂的伴奏下，老師帶幼兒均勻有節(jié)奏的表現(xiàn)敲鑼的
動作和聲音。
3、表現(xiàn)放鞭炮的聲音和動作 ：
啟發(fā)幼兒回憶放鞭炮時的聲音，并嘗試用自己的嗓音模仿。并鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)鞭炮爆炸時先低后高的運動狀態(tài)。
4、幼兒聽音樂做動作：
仔細(xì)分辨音樂中什么地方敲鑼、打鼓、放鞭炮。
表演時加入兒歌作為前奏：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧！
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇十二
2、膽地運用表情、動作、游戲表現(xiàn)自己自己對樂曲的感受和體驗，學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
鑼、鼓、音樂磁帶，有"鑼打鼓放鞭炮"情節(jié)的過新年的錄像帶。
一個全蹲抱膝，扮鞭炮。另一個人站立，伸出食指在"鞭炮"的頭頂做點火狀，發(fā)出"嘶"的聲音。"立刻高高跳起后落下，發(fā)出"砰啪"的聲音。
集體圍個大圓圈，小碎步望圓心卷起(卷心菜隊形)。
本次活動進行的`還比較順利，在進行游戲的時候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇十三
1. 逐步理解故事內(nèi)容，了解不同動物和蜘蛛說的話語。
2. 樂于大膽交流，懂得做事要堅持的道理。
多媒體課件、故事中的幾個小動物圖片、有關(guān)小動物的漢字等。
1. （出示圖片蜘蛛）師：這是誰，它有什么特殊的本領(lǐng)？
2. 師：我們一起來聽一聽這個故事"好忙的蜘蛛"。
1. 完整欣賞故事一遍，初步理解。
提問：故事的名字叫什么？哪些小動物邀請蜘蛛去玩的？
先是哪只小動物？按照順序表達。
2. 分段欣賞故事，逐步表達小動物與蜘蛛的問話。
（1）逐一呈現(xiàn)動物圖片，依次模仿小動物是怎樣問小蜘蛛的。（集體和個別回答）"兜風(fēng)"什么意思？注意量詞的使用。
（2）蜘蛛一直忙著做什么？
（3）蜘蛛忙著織網(wǎng)，沒有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的？
小結(jié)：蜘蛛工作時非常專心和認(rèn)真，沒有跟小動物去玩，最后織出了漂亮的網(wǎng)。
3. 幼兒根據(jù)相關(guān)漢字扮演角色，嘗試進行情景表演。
幼兒分角色進行故事情節(jié)表演。
你們喜歡這只蜘蛛嗎？為什么？
小結(jié)：蜘蛛做事情很認(rèn)真，有始有終，從頭到底把事情完成，然后才能去做別的事情，我們也要向蜘蛛一樣，堅持到底才能做好事情。這樣才能學(xué)到更多本領(lǐng)。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇十四
1、初步學(xué)習(xí)用身體動作模仿“敲鑼打鼓放鞭炮”。
2、通過動作模仿表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。
3、感受過年的快樂氣氛。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、“歌曲”：《敲鑼打鼓放炮仗》。
2、有“敲鑼打鼓放鞭炮”情節(jié)的過新年的錄像。
3、鋼琴、鑼、鼓。
1、觀看錄像，感受過年熱鬧的氣氛，并說一說錄像中的人們在干什么。
2、模仿活動：嘗試用自己的身體動作進行模仿“敲鑼打鼓放鞭炮”。
3、欣賞音樂，說一說聽完音樂的感受。
4、嘗試跟著音樂的節(jié)奏模仿敲鑼、大鼓、放鞭炮的動作。
5、討論：怎樣快快地、慢慢地敲鑼打鼓？
——教師彈奏樂曲。告訴幼兒：這段樂曲說，過年了，小朋友們高高興興的敲鑼、大鼓、放鞭炮。
——聽一聽哪里說的是小朋友在漫漫的敲鑼，哪里是在快快的大鼓。
6、幼兒可以跟著樂曲進行活動，也可以邊念兒歌，邊進行活動，如：“新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧?！?/p>
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇十五
1、孩子和家長能緊密的用紙團粘貼的方法裝飾紙盒。
2、知道廢舊紙盒在經(jīng)過裝飾后也能變廢為寶,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情感。
3、提高孩子和家長之間的合作能力。體會親子共同活動的樂趣。
1、幼兒已經(jīng)搓好的紙團若干。
2、涂好黑色底色的大小紙盒若干。
3、加了乳膠的丙烯顏料檸檬黃、紅色、中黃、橘紅。
（一）引出主題
1、師：孩子們前一段時間老師和大家一起用衛(wèi)生紙搓了很多紙團，你們知道要用來干什么嗎？（幼兒自由發(fā)揮想象表達）
幼：貼到紙盒里。
幼：給小紙球穿上有顏色的衣服。
幼：裝飾盒子。
師：今天我們要給這些小紙球穿上漂亮的衣服，用它們來裝飾我們的紙盒。
（二）欣賞活動
1、出示范例：師：你們看這是老師用小紙球制作的作品，好看嗎？（激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望）
2、師：這些小紙球都是隨意擺放在紙盒里的嗎？還是有順序整齊的擺放的？
幼：排的很整齊。
幼：他們穿了一樣顏色的衣服。
4、師：小朋友們你們想制作一幅這樣漂亮的作品嗎？
（三）作畫前教師的指導(dǎo)
幼：（紅色、桔紅色、中黃色、黃色）
師：我們每個小朋友只能選一種顏色，用水粉筆沾上顏料刮一下將小紙球表面涂上顏色，盡量不露出白洞洞。再把小紙球一排一排的擺放在盒子里，讓它們緊緊的挨在一起，這樣小紙球就不會冷了。（教給幼兒制作的方法）
幼：動作快一點。
幼：都選小盒子
師：可是我們的小盒子不夠，怎么辦？
（孩子若想不出，老師直接告知孩子）
師：老師想了一個辦法，大家看好不好，大的盒子兩個家庭合作，小的一個家庭完成。
3、師：制作過程中請家長注意要和孩子互相配合，不要大聲指責(zé)孩子，鼓勵孩子多涂一些小紙球，堅持整幅作品的完成。在使用顏料時盡量不要滴到桌上或是地上。
（四）分發(fā)材料，播放舒緩音樂，幼兒及家長制作。
指導(dǎo)重點：1、孩子蘸了顏料給小紙球穿上衣服后，盡量將小紙球團得圓一點。
2、對家長和孩子的需要給予及時幫助。
（五）欣賞評價
評價重點：小紙球是否排列整齊，是否挨得緊密，穿的衣服有沒有露出白洞洞。和家長的合作是否愉快。
（六）分組合影留念。
感謝家長對美術(shù)節(jié)的支持與參與。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇十六
1、通過討論、欣賞，了解風(fēng)與云彩變化的關(guān)系。
2、鼓勵幼兒嘗試仿編詩歌，并能進行大膽的表達。
1、通過討論、欣賞，了解風(fēng)與云彩變化的關(guān)系。
2、鼓勵幼兒嘗試仿編詩歌，并能進行大膽的表達。
課件、圖片
理解詩歌內(nèi)容，嘗試仿編。
一、意圖：通過猜謎，激發(fā)幼兒對“云彩和風(fēng)”的興趣。
1、今天老師請來了二位朋友和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng)，猜猜它們是誰？
（1）師念謎語，幼兒猜。
（2）出示：云彩、風(fēng)的圖片
師小結(jié)：你們真聰明都猜對了是云彩和風(fēng)。
2、那你們看到的云彩像什么呢？（幼）
師小結(jié)：哦！原來云彩是會變化的。
二、意圖：在欣賞、理解詩歌的基礎(chǔ)上，了解風(fēng)與云彩變化的關(guān)系。
（一）1、想想看，是誰有那么大的本事讓云彩變來變?nèi)サ模浚L(fēng)）
2、那我們來看看風(fēng)是怎么讓云彩變化的？（ppt）
提問：（1）風(fēng)在使勁的做什么動作，它讓云彩變成了什么？想想變成的小白船會怎么樣？（圖1）
（2）接著吹呀吹，云彩變成了什么？會怎么樣？（圖2）
（3）吹呀吹，云彩又變成了什么？
師小結(jié)：用詩句小結(jié)。
1、聽了這首詩歌：誰來說說詩歌的第一句說了什么？和詩歌那一句是一樣的？
2、詩歌里還說了什么？怎么說的？
師小結(jié)：你們聽的真仔細(xì)，詩歌的第一句和最后一句是相同的，中間幾句說的是云彩的變化。
三、意圖：運用已有的經(jīng)驗，對詩歌進行仿編。
1、現(xiàn)在請你們也來試試看把看到的云彩的變化，編一首好聽的詩歌，行嗎？
2、分成四組，每組一張圖片：看看圖上的云變成了什么？變成的東西怎么樣了？用一句好聽的話說出來。
3、大家都想好了嗎？好。在我們想好的詩句前和最后，加上一句相同的詩句，就變成了一首完整的詩歌。
4、幼兒分享自己的詩歌。
師表揚結(jié)束。
幼兒園敲鑼打鼓的教案篇十七
1、初步熟悉樂曲的旋律，感受樂曲節(jié)奏的變化，能夠有節(jié)奏地模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動作。
2、在模仿動作表演中體驗節(jié)日的熱鬧和快樂。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
1、觀看放鞭炮有關(guān)錄像。
2、鑼和鼓的圖片。
3、電腦，電視機。
4、音樂磁帶，錄音機。
一、出示鑼和鼓的圖片。
1、師：小朋友們，你們見過這個東西嗎？這是什么呢？知道怎么發(fā)出聲音嗎？
引導(dǎo)幼兒說出樂器的名稱，并示范樂器的.演奏方法。
2、師：知道鑼是怎么敲的嗎？誰來敲一敲？
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的敲鑼，掌握x—|x—|x—|x—|的節(jié)奏。
3、老師示范敲鑼的動作，幼兒跟著一起學(xué)學(xué)。
4、出示鼓的圖片。
師：這個又是什么？你們知道它的名字嗎？誰會敲這個鼓？
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的敲鼓，掌握xx|xx|xx|xx|的節(jié)奏。
二、將動作與音樂進行匹配。
1、播放音樂磁帶，幼兒初步感受樂曲的節(jié)奏。
師：這段音樂好聽嗎？聽了感覺怎么樣呢？你們在音樂里聽到了什么？
2、師：你聽了這段音樂想做什么動作呀？誰愿意來表演一下？
鼓勵個別幼兒大膽在集體面前表現(xiàn)自己。
3、結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒用模仿動作放鞭炮。如“嘭”時在下方拍手一下，“啪”時在上方拍手一下，并在做放鞭炮動作時加上象聲詞“嘭”“啪”。
師：鞭炮先到哪里？后來又會到哪里？放鞭炮時會發(fā)出什么聲音呀？
三、師幼共同表演。
師：現(xiàn)在我們要跟著音樂一起表演了，小耳朵要仔細(xì)聽，注意看好老師是在什么時候變動作。
師幼表演，教師用語言和動作提醒幼兒變化動作。
本次活動進行的還比較順利，在進行游戲的時候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則。
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