教案的編寫應(yīng)當靈活多樣，體現(xiàn)教師的個性和創(chuàng)新精神。教案的編寫需要考慮學生的興趣和需求，激發(fā)學生的學習欲望教案的編寫需要反復(fù)修改和完善，才能取得良好的教學效果。
幼兒園敲門教案篇一
目標：
1、體驗在音樂背景下進行角色表演游戲的歡愉。
3、提高交往能力和合作能力，并逐步發(fā)展自控能力。
活動過程：
（一）律動入室。
（二）復(fù)習歌曲《小貓敲門》，并創(chuàng)造性地創(chuàng)編貓和老鼠的動作，
活動指導(dǎo)：
1、指導(dǎo)幼兒用分角色對唱的形式學唱歌曲。
2、在老師的鼓勵啟發(fā)下，能用聲音表現(xiàn)出“貓司令”的惡作劇和小老鼠嚇得叫救命的不同角色特征。
3、創(chuàng)編小貓走路、敲門的動作，創(chuàng)編小老鼠搔癢、偷吃東西以及嚇壞了的神態(tài)和動作。
（三）、教師帶領(lǐng)幼兒完整地聽音樂做游戲。
活動指導(dǎo)：
2、在幼兒熟悉游戲的玩法后，老師提出控制的要求，讓幼兒論換完整地游戲。
環(huán)境材料：
貓和老鼠的頭飾、紙門。
幼兒園敲門教案篇二
活動目標：
1、通過活動是幼兒了解奧運吉祥物的名稱及特點。
2、為中國舉辦20奧運會感到驕傲、自豪。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
活動準備：
五環(huán)旗圖片，福娃圖片及實物。
活動過程：
一、出示五環(huán)旗圖片。
問：這是什么旗幟？上面有什么圖案？
（小節(jié)：這是奧運五環(huán)旗，是由五種顏色的圓組成的）。
問：年奧運會在哪舉辦？
（小節(jié)：2008年奧運會將在我們中國舉辦，小朋友高興嗎？設(shè)計師還為2008年奧運會設(shè)計了吉祥物，小朋友想知道嗎？）。
二、出示福娃的圖片，讓幼兒了解福娃的外形特征。
出示福娃貝貝的圖片，問：這是誰？它是什么顏色的？
（小節(jié)：是設(shè)計師根據(jù)魚和是水設(shè)計出來的，它頭上的花紋好象魚在海水里游時的浪花一樣，代表五環(huán)旗中的藍色一環(huán)）。
出示福娃晶晶的圖片，問：這個福娃叫什么名字，它像誰啊？
（小節(jié)：晶晶像一只可愛的大熊貓，它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán)）。
出示福娃歡歡的圖片，問：這又是誰??？它戴的帽子真漂亮，你們看看像什么？
（小節(jié)：歡歡上福娃中的大哥哥，他是一個火娃娃。他還代表一種運動項目，你們知道是什么嗎？）（各項球類運動）。
（小節(jié)：迎迎身手敏捷，是田徑的能手，他代表的是五環(huán)旗中黃色的一環(huán)）。
你們猜猜還有一個福娃是誰？（妮妮）（出示圖片）問：你們看，妮妮頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）她代表的是什么運動項目呢？（體操）他代表五環(huán)旗中的哪一環(huán)呢？（綠色）。
把五個福娃放在相應(yīng)顏色的五環(huán)旗的圓內(nèi)，問：小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？（福娃的顏色和數(shù)量和五環(huán)旗是一樣的）。
那五個福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）。
三、出示實物，問答游戲（答對的幼兒獎勵福娃的粘貼紙）。
今天老師把福娃請到我們班里來了，（逐一出示實物，幼兒能說出出示福娃的名字），福娃想和小朋友玩一個問答游戲，答對的小朋友有獎勵哦！
問題：
1、福娃是什么顏色的'？（藍、黑、紅、黃、綠）。
2、妮妮的頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）。
3、誰是福娃中的大哥哥？他的帽子像什么？（歡歡，奧運圣火）。
4、迎迎的頭上長著什么？他代表了什么運動？（藏羚羊的角，是田徑運動）。
5、貝貝頭上的花紋像什么？（浪花）。
6、晶晶像誰？他代表了五環(huán)旗中的哪一環(huán)？（熊貓，黑色一環(huán)）。
7、把五個福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）。
四、結(jié)束。
小朋友可真厲害，這怎么多問題都回答出了！“我們”帶了好多禮物送給你們。（給幼兒發(fā)吉祥物的粘貼紙）。
延伸活動：請幼兒想想要為2008年中國舉辦奧運會做什么事！
活動反思：
活動開始創(chuàng)設(shè)情境，以旅游導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。合作探究，自主學習播課件，依次了解天安門、長城、頤和園、故宮等北京歷史建筑。通過多媒體了解感受北京的現(xiàn)代化建筑鳥巢和水立方，激發(fā)向往北京的情感。說一說環(huán)節(jié)幼兒通過講述，加深對北京的了解。整個活動以旅游貫穿始終，讓幼兒在輕松愉快的旅途中了解了解北京的名勝風景及現(xiàn)代化建筑，最后通過游戲讓幼兒進一步鞏固、加深對北京名勝的了解，不足的地方是，可能了解建筑物名稱有點多有一少部分孩子記得不太清楚，在提示中還能說，通過這個活動我感覺給孩子記得建筑物不宜過多，防止混亂。在幼兒講述環(huán)節(jié)，幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo)，進一步提高幼兒的語言表達能力。
幼兒園敲門教案篇三
幼兒在愉快的游戲過程中大膽地說，有目的地說，這既是小班階段目標中所要求的，也鍛煉了幼兒的語言表達能力。整個活動還有隱性的目標，即讓幼兒“學做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”。
1、能愉快地參加“敲門”游戲。
2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學說“咚咚咚××請開門”。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、喜歡參與游戲，體驗。
多媒體課件、小兔頭飾若干。
一、猜一猜新鄰居。
（一）播放多媒體課件：三座房子。（小兔家門上貼著頭像，小狗家門口有肉骨頭，小猴家露出一條長尾巴。）。
（二）關(guān)鍵提問：
1、小兔家搬來了新鄰居，；猜猜是誰呀？
2、提示：誰長著長長的尾巴？愛吃肉骨頭的是誰？
3、小結(jié)：原來，小兔的新鄰居是小猴和小狗。
（一）小猴去做客。
1、播放多媒體課件：小猴去小兔家做客，小猴不禮貌地敲門。
2、關(guān)鍵提問：這是什么聲音？小兔開門了嗎？怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽？你來試著敲一敲。
3、集體嘗試敲門：把椅背當做門，試著敲一敲門。邊敲門邊說：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請開門?！?/p>
4、幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。
5、播放多媒體課件：演示小動物敲門。
6、小結(jié)：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門，主人就會為你開門。
（二）小狗去做客。
1、小狗也要去小兔家做客，可它不會敲門，怎么辦？
2、幼兒交流自己的辦法。（這里教師要特別關(guān)注幼兒對敲門方法的理解和表達。）。
3、播放多媒體課件：演示小動物敲門。
4、小結(jié)：小猴和小狗都會敲門啦！它們都知道去做客時要輕輕地敲門，敲門時還要向主人說一句有禮貌的話，請主人開門。
（三）大家來敲門。
1、交代敲門游戲玩法：
（1）兩人結(jié)伴進行游戲，分別扮演小兔和客人，客人將“小兔”的后背當做門，玩敲門游戲。
（2）游戲可交換角色多次進行。（這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時的情緒，以及幼兒在敲門時能否說一句禮貌的話，表示請主人開門。）。
2、小結(jié)：你們真有禮貌，輕輕地敲門，有禮貌地說話，我們的朋友就開門了。
（四）一起去做客。
1、動物朋友們請我們?nèi)プ隹?，讓我們一起出發(fā)吧！（去動物朋友家做客敲門時，要能根據(jù)不同的.角色準確地稱呼主人，并說一句禮貌的話，請主人開門。）。
2、播放多媒體課件進行互動。
3、和朋友們一起唱唱跳跳（播放歌曲“找朋友”）。
4、自然結(jié)束。
和幼兒一起去隔壁班做客，讓幼兒想一想，一邊敲門一邊可以怎么說呢？
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。
幼兒園敲門教案篇四
1、嘗試用聽覺數(shù)數(shù)的方法進行游戲。
2、通過聽故事《小兔乖乖》，幫助幼兒建立初步的傾聽習慣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
物質(zhì)準備：故事《小兔乖乖》的課件、響板一個、數(shù)點卡。
重點：能正確數(shù)出聽到的敲門聲。
難點：能說出總數(shù)。
一、故事導(dǎo)入，激起幼兒參與活動的興趣。
1、觀看動畫并提出傾聽要求：
導(dǎo)入語：兔媽媽要出門了，她和小兔乖乖們有個特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來時敲門的次數(shù)。
關(guān)鍵提問1：聽一聽兔媽媽約定敲了幾下門？
2、回憶兔媽媽和小兔的約定關(guān)鍵提問：兔媽媽回來時會敲幾下門？
目標指向：引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)、數(shù)字來表示兔媽媽的敲門聲。
3、老師敲響板，請幼兒聽一聽響板模仿的敲門聲。
4、讓幼兒接著觀看動畫：兔媽媽回來了，按約定的敲門次數(shù)敲門，小兔把門打開。
二、鞏固數(shù)數(shù)你們說學好數(shù)數(shù)的本領(lǐng)重要嗎？如果數(shù)錯了，就要把壞人放到家里來了對嗎?，F(xiàn)在要老師也要來考考你們啦。
1、請幼兒按老師出示的數(shù)點卡拍手。
關(guān)鍵提問：我的卡片上有幾點？拍幾下小手？
目標指向：感知拍手數(shù)與點子的對應(yīng)教法學法：集體數(shù)數(shù)。
2、共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。
關(guān)鍵提問：我們商量一下，兔媽媽回家時，敲幾下，小兔才開門？
目標指向：引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來表示兔媽媽的敲門聲3、分角色扮演進行游戲游戲玩法：請兩三位幼兒扮作兔媽媽，其他幼兒扮作小兔。老師背對扮小兔的幼兒，向扮兔媽媽的幼兒出示數(shù)點卡?！巴脣寢尅卑袋c子數(shù)演奏響板模仿敲門。當與事先商量的敲門次數(shù)相同時，“小兔”立即開門。請判斷正確者輪換扮演兔媽媽。
生動形象的動畫故事能很好地集中幼兒的注意力，也有利于培養(yǎng)幼兒良好的'傾聽習慣。通過響板道具的運用再次激發(fā)幼兒學習的興趣，也能有效地鞏固加深幼兒對數(shù)的理解。
幼兒園敲門教案篇五
活動目標：
1.注意地傾聽老師講故事，并觀察畫面中的變化，猜想誰在家?
2.初步理解故事內(nèi)容，學說句型：“咚咚咚，請問有人在家嗎”
3.通過故事學習正確的敲門方法，培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
活動重難點：理解故事的內(nèi)容，學說短句。
活動準備：
《咚咚咚誰在家》自制圖書小鴨小兔蝸牛螞蟻小貓小朋友圖片。
活動過程：
一、語言導(dǎo)入。
寶貝們，你們?nèi)ズ门笥鸭易隹?，如果他們家的門關(guān)著，你會怎么辦?(敲門、按門鈴?)。
師小結(jié)：你們想的辦法真好。
二、分頁閱讀理解。
看老師帶來了一本大大的書，書里藏著有趣的故事，一起來聽聽吧!
1.教師有感情地講述故事：天氣真好，太陽公公也出來，小鴨要到好朋友家里做客去啦!它走呀走呀，來到了草叢里，咦!發(fā)現(xiàn)這里有個大大的洞，會是誰的家?(幼兒猜想??)。
師模仿咚咚咚，請問有人在家嗎?問：小鴨是怎么敲門問的呀?誰來學一學?哦，小鴨真有禮貌，我們一起來學一學，小手伸出來，咚咚咚，請問有人在家嗎?(教師做敲門的動作輕聲帶領(lǐng)幼兒說：咚咚咚，請問有人在家嗎?)哈哈，原來是(小兔一家)，小兔子說：是的，這是我的家。
2.師：到過小兔家，小鴨繼續(xù)走呀走呀，看到綠綠的葉子上，有個窩，誰住在里面呀?(猜想)那我們一起學學小鴨敲門問問：小手伸出來，咚咚咚，請問有人在家嗎?哇，真的是xx,我們和它打個招呼吧!
3.從蝸牛家出發(fā)小鴨又往前走呀走呀，發(fā)現(xiàn)這個家很特別，會是誰的家?(猜想)。
哦，那請女孩子學學小鴨來敲敲門?(你們說得真棒)原來是—螞蟻的家，見到好朋友真高興，你們也和好朋友抱一抱吧!
4.離開蝸牛家，小鴨繼續(xù)走呀走，突然看到一間房子，會是誰的家?(猜想)。
小鴨來到了房子面前，它會怎么敲門的?誰來學一學?(你學的真好，很有禮貌，再請誰來學學)原來是---小貓家。見到小貓，小鴨和小貓高興的拍拍手。
5.小鴨這一路去了哪幾個好朋友家做客的呀?(小兔蝸牛螞蟻小貓)。
師小結(jié)：原來到好朋友家做客要學會輕輕的、有禮貌的敲門。
7.今天的故事還沒有名字呢?誰來起個名字?
三、活動延伸。
師：我把這本書放在小朋友看書的地方，小朋友有空的時候可以再來看看。
幼兒園敲門教案篇六
小班新生面對陌生的環(huán)境和陌生的教師、同伴，一時難以適應(yīng)，要記住同伴的名字更是困難。怎樣讓他們輕松愉快地記住同伴姓名，進而逐步融入集體呢？我設(shè)計了這個活動。歌曲《是誰在敲門》簡短有趣，表現(xiàn)了主客兩人對話的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動物的名字，是幼兒學習的興奮點，能使幼兒較長時間地集中注意力。同時，和游戲相結(jié)合的對唱形式較新穎，易引起幼兒的興趣，為幼兒所喜愛。另外，曲子為d調(diào)，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、結(jié)構(gòu)均符合小班幼兒的年齡特點。
1．學習有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。
2．熟悉同伴名字，初步學習有禮貌地交往。
小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。
一、練習節(jié)奏。
1．請小朋友聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動物來了。
2．出示貼絨小猴及節(jié)奏卡。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的：“小猴，跳跳跳?！?/p>
3．出示貼絨小熊，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說“小熊，走走走”。
（這個環(huán)節(jié)重點練習節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學習歌曲打下基礎(chǔ)。）。
二、欣賞歌曲。
1．咦！小猴、小熊怎么豎起了耳朵？它們聽到什么聲音了嗎？
2．兩位教師分別扮小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。
3．這首歌幾個人唱？和其他歌曲有什么不一樣？
（教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。）。
三、學唱歌曲。
1．幼兒分句學唱一遍，重點練習“你是×××”這一句。（為使幼兒準確地掌握旋律，教師教唱時采用單手旋律伴奏。）。
2．幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達高興的心情。（整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調(diào)動幼兒良好的情緒體驗。）。
四、師幼游戲。
1．教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。
2．師幼互換角色對唱。
3．請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。教師伴奏，并用眼神、手勢提示。（表演時，客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色，多樣的對唱方式，再加上教師眼神、手勢的提示，能使幼兒始終保持濃厚的`興趣。）。
五、表演布偶。
1．小猴和小熊聽了這么久，也學會了，我們來看他們表演好嗎？（當幼兒感到疲勞時，布偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在欣賞中得到休息。）。
2．小熊請小猴進屋后還可以怎樣招待客人？（教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。）。
（教師設(shè)計提問并根據(jù)幼兒的回答即興表演，既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗、積極思維的機會，又豐富、擴展了幼兒的交往經(jīng)驗。）。
六、集體表演。
1．一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。
2．視幼兒興趣，鼓勵幼兒互換角色再次表演。（為了避免幼兒在集體對唱時混淆角色，兩個教師各扮一種角色與幼兒一同游戲。教師事先按“一猴一熊”的規(guī)律投放頭飾，并以兩把椅子為一單位進行擺放，使幼兒能很快和身邊的伙伴結(jié)成對子，且有一定的活動空間，保證了游戲的順利進行。）。
幼兒園敲門教案篇七
活動目標：
1、有感情地運用對唱形式表現(xiàn)歌曲，并掌握節(jié)奏型c。
2、體驗在游戲過程中帶來的快樂。
活動準備：小雞、小鴨、小貓的頭飾及圖片，門，圖譜、節(jié)奏卡。
活動過程：
一、用小動物的叫聲學打節(jié)奏。
1、練習節(jié)奏型頜c。
師：小朋友，你們知道小雞是怎么叫的？說的真好（幼：嘰嘰嘰）。
師：今天我們班上來了一群小雞，出示小雞的圖譜。
它會怎么叫呢？（幼：嘰嘰嘰）。
師：一只小雞叫一聲，我們一起來學一學。
出示有延長音的小雞節(jié)奏圖譜。
師：我們來聽一聽。
教師示范，念出節(jié)奏。
師：我的聲音到這怎么啦？
幼：聲音長了一點。
師：聽得真仔細，我們一起來學一學。
再來學學小貓叫。
二、欣賞歌曲。
師：這首歌是幾個小動物唱的？（幼：2個）哪兩個（幼：小雞和小貓）他們是怎么唱的？和我們以前學過的歌有什么不一樣？他們是不是一起唱的？（幼：不是，他們是一人一句的唱的。）。
三、幼兒學唱歌。
1、師：小朋友說的真好，他們是一人唱一句（貼頭飾）來唱歌的。
小貓是怎么回答他的？我們再來聽聽小貓是怎么回答的？（撕開遮擋紙）小貓怎么回答的？（幼：你的朋友來看你，請開門，我是小貓，喵喵喵―）。
我們一起來學學小貓唱的。我們再來學一學。請個別幼兒起來學一學。
師：小雞又是怎么唱的。
（幼：我的朋友快進來，快進來）。
我們一起來學一學。
2、再次欣賞歌曲。
師：原來小雞家來的這位客人是小貓，讓我們完整地再來聽一聽這首歌，會唱的寶寶跟著唱。
3、我們跟著琴完整的學一學。
4、小朋友唱的真好聽，老師想聽你們唱一唱。
四、師幼游戲。
1、教師扮演小雞，幼兒扮演小貓。
這樣吧，我們來商量一下，我先來扮小雞，你們來扮小貓，等一下我們再來換。
看好了，有小雞頭飾的部分我來唱，有小貓頭飾的部分你們唱。
2、師幼互換角色對唱。
師：我們來換一下，你們來扮演小貓，我來扮演小雞，有小雞頭飾的是你們唱的，小貓的我來唱，小雞先唱。
3、幼兒自主選擇扮演的角色。
師：現(xiàn)在，想扮演小雞的就坐在小雞這邊，想扮演到小雞家作客的小動物坐在另一邊，我們再來玩一玩。
五、結(jié)束部分。
師：今天我們學了一首好聽的歌，我們?nèi)ジ嬖V隔壁班的寶寶吧。
幼兒園敲門教案篇八
欣賞故事知道遇事應(yīng)想到別人，不能光顧自己。
培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
【活動準備】。
1、豬八戒木偶或圖片。
2、幼兒帶一樣自己喜歡的東西。
【活動過程】。
1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒興趣。
2、幼兒聽教師講述故事《豬八戒吃西瓜》，了解故事內(nèi)容，知道遇事應(yīng)想到別人，不能光顧自己。
提問：
（1）豬八戒開始是怎樣分西瓜的？最后有沒有這樣做？
（2）豬八戒是怎樣獨自一人吃掉一個大西瓜的？
（3）孫悟空是怎樣教訓他的？
（4）豬八戒做對了嗎？為什么？
3、鼓勵幼兒與他人分享自己的物品。
（1）幼兒互相介紹自己帶來的物品名稱、玩法、吃法。
（2）啟發(fā)幼兒與別人共同分享，體驗快樂。
教師：你有好看的書、好玩的玩具、好吃的東西，自己一人享用，有意思嗎？怎么辦？（與別人一塊玩、一塊吃）。
（3）幼兒共同分享。
教師：你覺得大家一起玩、一起吃開心嗎？為什么？
教學反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。
幼兒園敲門教案篇九
1.學習有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。
2.熟悉同伴名字，初步學習有禮貌地交往。
小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。
一、練習節(jié)奏。
1.請小朋友聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動物來了。
2.出示貼絨小猴及節(jié)奏卡。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的："小猴，跳跳跳。"。
3.出示巾絨小熊，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說："小熊，走走走"。(這個環(huán)節(jié)重點練習節(jié)奏，貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學習歌曲打下基礎(chǔ)。)。
二、欣賞歌曲。
1.咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到了什么聲音了嗎?
2.兩位教師分別扮演小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。
3.這首歌幾個人唱?和其他的歌曲有什么不一樣?(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)。
三、學唱歌曲。
1.幼兒分句學唱一遍，重點練習"你是xxx"這一句。(為使幼兒準確地掌握旋律，教師教唱時采用單手旋律伴奏。)。
2.幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達高興的心情。(整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調(diào)動幼兒良好的情緒體驗。)。
四、師幼游戲。
1.教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。
2.師幼相互換角色對唱。
3.請幾名聲音響亮的.幼兒扮客人，與全班幼兒對唱,教師伴奏，并用眼神、手勢提示。
五、表演布偶。
1.小猴和小熊聽了這么久，也學會了，我們來看它們的表演好嗎?(當幼兒感到疲勞時，而偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在欣賞中得到休息。)。
2.小熊請小猴進屋后還可以怎么樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)。
六、集體表演。
1.一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。
2.視幼兒興趣，鼓勵幼兒相互換角色再次表演。
幼兒園敲門教案篇十
1、通過故事，使幼兒懂得文明禮貌的方法才可以解決問題。
2、了解做客的禮儀知識，培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
3、學習動詞：捶、踢、喊、敲。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、多媒體課件
2、正確的禮貌行為及錯誤的禮貌行為圖片7張。
一、開始部分
1、談話導(dǎo)入：做客師：小朋友，你們?nèi)ズ门笥鸭易隹停绻麄兗业拈T是關(guān)著，你會怎么辦？（敲門、按門鈴……）
2、師小結(jié)：小朋友想的辦法真好。我們來看看小動物是怎樣做的？
二、基本部分
1、播放多媒體課件
（1）這里有哪些小動物？（小羊、小貓、小雞、小鴨）
（2）他們想干什么？
（4）小動物們也想知道小兔在不在家呢？我們接著往下看小動物是怎樣做的？
2、逐一播放多媒體課件：了解小動物用什么方法解決問題的？
師：小貓說：“喵、喵、喵，我來使勁把門捶，咚、咚、咚”門沒有開；小羊說：“咩、咩、咩，我來用力把門踢。咚、咚、咚”門沒有開；小鴨說：呷、呷、呷，我來放開喉嚨大聲喊：“小兔在家嗎”？門還是沒有開；提問：
（1）小兔到底在不在家呢？
（3）幼兒學說動詞：錘門、踢門、大聲喊。
（4）你們喜歡他們的敲門行為嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒說出小動物們不禮貌的行為……
3、播放多媒體課件，我們看看小雞是怎么做的？
師：小雞說：“嘰、嘰、嘰，我來輕輕把門敲：小兔在家嗎”？小兔高興地打開門說：“你們好！小動物。我在家呢”！小雞說：“小兔，你好”！小貓、小羊、小鴨生氣的說：“為什么聽到我們的敲門聲不開門”？小兔回答到：“因為我想聽到有禮貌的敲門聲”。小貓、小羊和小鴨，不好意思地低下了頭。
提問：
（1）是誰敲開了小兔家的門，（小雞）。為什么？（因為小雞是輕輕的、有禮貌的敲門）
（2）幼兒模仿小雞輕輕敲門。
（3）這些小動物，誰是有禮貌的行為、誰是沒有禮貌的行為？
小結(jié)：這個故事告訴我們，到別人家做客要學會輕輕的、有禮貌的敲門。
4、判斷圖中小朋友誰的行為有禮貌、誰的行為沒有禮貌。
三、情景游戲 師設(shè)置場景讓幼兒到別人家做客，學習有禮貌的敲門。
四、結(jié)束部分
小結(jié)：今天小朋友學會了許多有禮貌的行為習慣，我們一起去分享給其他小朋友聽，好嗎？
這節(jié)課能夠適當調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒學會有禮貌，做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師，這方面有待加強?？梢岳闷渌恍〇|西吸引幼兒的興趣。
幼兒園敲門教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒學習正確的敲門方法。
2、幫組幼兒理解故事，記住故事的主要情節(jié)。
3、培養(yǎng)幼兒良好的交往習慣。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、教具：大門、圖片一套（城堡背景圖，不同動態(tài)的人物四個）、禮儀的音樂。
2、學具：郵遞冒、有低包、信。
1、舞蹈“禮儀主題歌”導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
（1）用禮儀的方式與幼兒打招呼，問早。
（2）請幼兒和老師一起跳禮儀舞蹈。
2、出示門，請幼兒表演他們是怎樣敲門的。（3———5個幼兒）這樣的敲門方式對不對呢？（引起幼兒的思考和討論）。
3、出示圖片，教師完整地講述故事并提問。
（1）故事中有幾個人去敲了神奇的門？
（1）大兒子是怎樣敲的？他敲開了嗎？
（2）二兒子是怎樣敲的？他敲開了嗎？
（3）誰敲開了神奇的門？她是怎么敲的？學學看。
5、學會了正確的敲門，我們來玩一個游戲“我是送信郵遞員”
（1）教師講解示范游戲的玩法：一幼兒當郵遞員，一幼兒當主人，郵遞員敲門，主人問：誰呀、“我是送信的.郵遞員，”主人開門，兩人遞接物品。
（2）帶領(lǐng)幼兒玩游戲，鞏固正確的敲門姿勢。
中國是文明古國，禮儀之邦，禮儀教育是我們國家的傳統(tǒng)教育。幼兒期是進行思想品德教育的啟蒙時期，禮儀教育是思想品德教育的重要部分。而幼兒期幼兒的可塑性大，容易養(yǎng)成各種習慣，成人如注意從小培養(yǎng)幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益。本學期我們幼兒園開設(shè)了禮儀教育特色教學的實踐活動。對于禮儀教育，我們一直沒有系統(tǒng)的教學模式，只有在平時活動中零散的教育。最近，為了更好的辦出特色，園長在網(wǎng)上購買了關(guān)于禮儀教育的一套教材。一共六冊，內(nèi)容非常系統(tǒng)全面，而且都是以孩子們感興趣的故事、游戲的形式，引導(dǎo)孩子學習禮儀。這么好的教材，我準備結(jié)合本班實際情況，把禮儀文化貫穿在我們的一日活動中進行教育。
對幼兒的禮儀教育是長期的培養(yǎng)過程，教師的說教固然重要，但最重要的是要將禮儀教育滲透到幼兒的日常生活中，并隨時關(guān)注幼兒，善于抓住日常生活中的教育契機，對幼兒進行隨機教育，這樣才能幫助幼兒形成良好的禮儀習慣。我會和家長共同攜手、共同努力讓孩子們從小受到良好的禮儀教育。
幼兒園敲門教案篇十二
1、理解兒歌內(nèi)容，初步認讀漢字“游”、“跳”、“爬”、“鉆”，了解漢字組成的基本規(guī)律。
2、通過身體動作表演兒歌中動物出洞的姿態(tài)。
3、在“捉迷藏”中對漢字游戲感興趣，并積極地參與識字游戲活動。
1、圖片：雷公公、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓、太陽；字卡：跳、游、爬、鉆。
2、請6個幼兒帶上雷公公、太陽頭飾和動物頭飾（青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓）表演兒歌。
3、在幼兒的椅子下面分別放置動物頭飾（青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓）。語言音頻。
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、播放雷聲音頻，師：聽！什么聲音？
2、師：原來是雷公公來了，那小動物們聽到會怎么樣呢？
二、引導(dǎo)幼兒學習兒歌《雷公公敲門》。
1、師：轟隆隆，轟隆隆，看看雷公公在干什么，聽到雷公公的話，哪些小動物會來呢？
2、師與個別幼兒表演情景（邊念兒歌邊表演）。
3、師：你聽到了什么？誰來了？
4、幼兒學念兒歌。
（1）教師年兒歌前半句，幼兒年兒歌后半句。
（2）完整念兒歌。
三、引導(dǎo)幼兒閱讀圖夾文兒歌，初步感知動詞“跳”、“游”、“爬”、“鉆”。
1、“跳”（青蛙旁邊）。
（1）師：猜猜這是什么字？
（2）幼兒學做跳的動作。
2、“游”3、“爬”4、“鉆”
四、引導(dǎo)幼兒開展猜字游戲。
1、師：我們來玩一個猜字游戲吧。
2、介紹規(guī)則：請小朋友們閉上眼睛，老師拿走一張動物卡片或字卡藏起來，再請小朋友們睜開眼睛，看看是哪個動物、漢字藏起來了。
3、師幼游戲。
幼兒園敲門教案篇十三
（目的：運用看、聽的感官，嘗試4以內(nèi)數(shù)數(shù)）。
（一）特別的約定（聽覺數(shù)數(shù)）。
2、敲了幾下門？（如果幼兒沒聽清，可以再聽一遍）。
3、一起數(shù)一數(shù)，到底是幾下？（出示四個圓點的數(shù)點卡）。
小結(jié)：兔媽媽回來會敲4下門，如果敲的不對，就……（逐漸慢慢引導(dǎo)幼兒說出游戲規(guī)則）。
（二）小兔玩游戲（看看數(shù)數(shù)）。
過渡語：兔媽媽出發(fā)了，看看三個小兔乖乖在家做什么呢？（放動畫）。
幼兒園敲門教案篇十四
1、關(guān)注生活細節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。
2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。
3、能用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽的情感。
1、材料包：桌面玩偶爸爸、媽媽、我（寶寶）。
2、用于裝扮爸爸、媽媽的道具，如媽媽的挎包、爸爸的眼睛或帽子等。
（一）媽媽來敲門
1、教師請出玩偶爸爸和我（寶寶）。請幼兒想一想、說一說：我和爸爸在一起等著媽媽回來時，總想誰來敲門？（媽媽）
2、為什么你希望媽媽回來？
4、幼兒扮演寶寶，教師挎上挎包扮演媽媽，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊大膽想想、表現(xiàn)看到媽媽回來時快樂的心情和動作。
（二）爸爸來敲門
1、教師請出木偶媽媽和寶寶。請幼兒想一想、說一說：我和媽媽在家里，總想誰來敲門？（爸爸）
2、為什么你希望爸爸回來？
3、叮咚、叮咚，門鈴響了，打開門一看，真的是爸爸。這時，寶寶會怎么說，怎么做？
4、幼兒扮演寶寶，教師扮演爸爸，邊念兒歌，邊進行表演。
（三）還有誰來敲門
1、帶領(lǐng)幼兒一起完整學念兒歌。
2、我和爸爸媽媽在家里，還希望誰來敲門？
3、鼓勵幼兒把家庭中的其他成員編進兒歌里，一起學念。
幼兒園敲門教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學唱歌曲。
2、在活動中體驗快樂的情緒。
：木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個。
(一)導(dǎo)入活動，運用身體語言和聲音進行表達。
1、音樂自由做動作進入活動室。
2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義身體動作，集體練習2～3次?！俺藙幼?，我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié)，集體練習2～3次?！俺藙幼鬟€可以用什么聲音來為它伴奏?”
(二)理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲。
2、幼兒合伴奏朗誦兩次?！拔覀円黄鸢研∝埱瞄T的故事說一說吧!”
3、木偶表演，邊學唱歌曲兩次?！拔覀円黄鸢堰@個有趣的故事唱出來吧!”
(三)游戲“小貓敲門”。玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。
1、教師當老貓進行游戲兩次。
2、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。
3、結(jié)束：讓我們都來當神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/13085802.html】
