教案既要符合教學大綱和教材要求，同時還要考慮學生的學習興趣和思維方式。如何編寫一份優(yōu)秀的教案是每位教師需掌握的基本技能。通過閱讀教案范文，我們可以了解到教學目標的達成和學生學習態(tài)度的改變，以及課堂教學的效果評價。
幼兒園敲門教案篇一
活動目標：
1.注意地傾聽老師講故事，并觀察畫面中的變化，猜想誰在家?
2.初步理解故事內(nèi)容，學說句型：“咚咚咚，請問有人在家嗎”
3.通過故事學習正確的敲門方法，培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
活動重難點：理解故事的內(nèi)容，學說短句。
活動準備：
《咚咚咚誰在家》自制圖書小鴨小兔蝸牛螞蟻小貓小朋友圖片。
活動過程：
一、語言導入。
寶貝們，你們?nèi)ズ门笥鸭易隹?，如果他們家的門關著，你會怎么辦?(敲門、按門鈴?)。
師小結：你們想的辦法真好。
二、分頁閱讀理解。
看老師帶來了一本大大的書，書里藏著有趣的故事，一起來聽聽吧!
1.教師有感情地講述故事：天氣真好，太陽公公也出來，小鴨要到好朋友家里做客去啦!它走呀走呀，來到了草叢里，咦!發(fā)現(xiàn)這里有個大大的洞，會是誰的家?(幼兒猜想??)。
師模仿咚咚咚，請問有人在家嗎?問：小鴨是怎么敲門問的呀?誰來學一學?哦，小鴨真有禮貌，我們一起來學一學，小手伸出來，咚咚咚，請問有人在家嗎?(教師做敲門的動作輕聲帶領幼兒說：咚咚咚，請問有人在家嗎?)哈哈，原來是(小兔一家)，小兔子說：是的，這是我的家。
2.師：到過小兔家，小鴨繼續(xù)走呀走呀，看到綠綠的葉子上，有個窩，誰住在里面呀?(猜想)那我們一起學學小鴨敲門問問：小手伸出來，咚咚咚，請問有人在家嗎?哇，真的是xx,我們和它打個招呼吧!
3.從蝸牛家出發(fā)小鴨又往前走呀走呀，發(fā)現(xiàn)這個家很特別，會是誰的家?(猜想)。
哦，那請女孩子學學小鴨來敲敲門?(你們說得真棒)原來是—螞蟻的家，見到好朋友真高興，你們也和好朋友抱一抱吧!
4.離開蝸牛家，小鴨繼續(xù)走呀走，突然看到一間房子，會是誰的家?(猜想)。
小鴨來到了房子面前，它會怎么敲門的?誰來學一學?(你學的真好，很有禮貌，再請誰來學學)原來是---小貓家。見到小貓，小鴨和小貓高興的拍拍手。
5.小鴨這一路去了哪幾個好朋友家做客的呀?(小兔蝸牛螞蟻小貓)。
師小結：原來到好朋友家做客要學會輕輕的、有禮貌的敲門。
7.今天的故事還沒有名字呢?誰來起個名字?
三、活動延伸。
師：我把這本書放在小朋友看書的地方，小朋友有空的時候可以再來看看。
幼兒園敲門教案篇二
1、能愉快地參加“敲門”游戲。
2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學說“咚咚咚××請開門”。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗敲門的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
多媒體課件、小兔頭飾若干。
一、猜一猜新鄰居。
（一）播放多媒體課件：三座房子。（小兔家門上貼著頭像，小狗家門口有肉骨頭，小猴家露出一條長尾巴。）。
（二）關鍵提問：
1、小兔家搬來了新鄰居，猜猜是誰呀？
2、提示：誰長著長長的尾巴？愛吃肉骨頭的是誰？
3、小結：原來，小兔的新鄰居是小猴和小狗。
（一）小猴去做客。
1、播放多媒體課件：小猴去小兔家做客，小猴不禮貌地敲門。
2、關鍵提問：這是什么聲音？小兔開門了嗎？怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽？你來試著敲一敲。
3、集體嘗試敲門：把椅背當做門，試著敲一敲門。邊敲門邊說：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請開門?！?/p>
4、幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。
5、播放多媒體課件：演示小動物敲門。
6、小結：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門，主人就會為你開門。
（二）小狗去做客。
1、小狗也要去小兔家做客，可它不會敲門，怎么辦？
2、幼兒交流自己的辦法。（這里教師要特別關注幼兒對敲門方法的理解和表達。）。
3、播放多媒體課件：演示小動物敲門。
4、小結：小猴和小狗都會敲門啦！它們都知道去做客時要輕輕地敲門，敲門時還要向主人說一句有禮貌的`話，請主人開門。
（三）大家來敲門。
1、交代敲門游戲玩法：
（1）兩人結伴進行游戲，分別扮演小兔和客人，客人將“小兔”的后背當做門，玩敲門游戲。
（2）游戲可交換角色多次進行。（這里教師要特別關注幼兒玩游戲時的情緒，以及幼兒在敲門時能否說一句禮貌的話，表示請主人開門。）。
2、小結：你們真有禮貌，輕輕地敲門，有禮貌地說話，我們的朋友就開門了。
（四）一起去做客。
1、動物朋友們請我們?nèi)プ隹?，讓我們一起出發(fā)吧?。ㄈ游锱笥鸭易隹颓瞄T時，要能根據(jù)不同的角色準確地稱呼主人，并說一句禮貌的話，請主人開門。）。
2、播放多媒體課件進行互動。
3、和朋友們一起唱唱跳跳（播放歌曲“找朋友”）。
4、自然結束。
和幼兒一起去隔壁班做客，讓幼兒想一想，一邊敲門一邊可以怎么說呢？
幼兒園敲門教案篇三
1．會唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動作。
2．體驗在活動中的有趣、快樂。
準備：
1．初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2．給每位幼兒一雙成人的'大鞋。
過程：
1．復習歌曲《穿大鞋真有趣》。
幼兒和教師一起唱歌。
2．練習穿大鞋的動作。
幼兒穿大鞋邊唱邊走。
幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3．完整地表演歌曲2―3遍。
4．幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗活動帶來的快樂。
建議：
1．在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。
2．多給幼兒表現(xiàn)的機會，在集體面前表演自己創(chuàng)編的動作。
3．請幼兒涂色“有趣的大鞋”。
評價：
1．喜歡演唱，并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。
2．能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動作。
幼兒園敲門教案篇四
1、嘗試用聽覺數(shù)數(shù)的方法進行游戲。
2、通過聽故事《小兔乖乖》，幫助幼兒建立初步的傾聽習慣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
物質(zhì)準備：故事《小兔乖乖》的課件、響板一個、數(shù)點卡。
重點：能正確數(shù)出聽到的敲門聲。
難點：能說出總數(shù)。
一、故事導入，激起幼兒參與活動的興趣。
1、觀看動畫并提出傾聽要求：
導入語：兔媽媽要出門了，她和小兔乖乖們有個特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來時敲門的次數(shù)。
關鍵提問1：聽一聽兔媽媽約定敲了幾下門？
2、回憶兔媽媽和小兔的約定關鍵提問：兔媽媽回來時會敲幾下門？
目標指向：引導幼兒用數(shù)數(shù)、數(shù)字來表示兔媽媽的敲門聲。
3、老師敲響板，請幼兒聽一聽響板模仿的敲門聲。
4、讓幼兒接著觀看動畫：兔媽媽回來了，按約定的敲門次數(shù)敲門，小兔把門打開。
二、鞏固數(shù)數(shù)你們說學好數(shù)數(shù)的本領重要嗎？如果數(shù)錯了，就要把壞人放到家里來了對嗎?，F(xiàn)在要老師也要來考考你們啦。
1、請幼兒按老師出示的數(shù)點卡拍手。
關鍵提問：我的卡片上有幾點？拍幾下小手？
目標指向：感知拍手數(shù)與點子的對應教法學法：集體數(shù)數(shù)。
2、共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。
關鍵提問：我們商量一下，兔媽媽回家時，敲幾下，小兔才開門？
目標指向：引導幼兒用數(shù)字來表示兔媽媽的敲門聲3、分角色扮演進行游戲游戲玩法：請兩三位幼兒扮作兔媽媽，其他幼兒扮作小兔。老師背對扮小兔的幼兒，向扮兔媽媽的幼兒出示數(shù)點卡?！巴脣寢尅卑袋c子數(shù)演奏響板模仿敲門。當與事先商量的敲門次數(shù)相同時，“小兔”立即開門。請判斷正確者輪換扮演兔媽媽。
生動形象的動畫故事能很好地集中幼兒的注意力，也有利于培養(yǎng)幼兒良好的'傾聽習慣。通過響板道具的運用再次激發(fā)幼兒學習的興趣，也能有效地鞏固加深幼兒對數(shù)的理解。
幼兒園敲門教案篇五
目標：
1、體驗在音樂背景下進行角色表演游戲的歡愉。
3、提高交往能力和合作能力，并逐步發(fā)展自控能力。
活動過程：
（一）律動入室。
（二）復習歌曲《小貓敲門》，并創(chuàng)造性地創(chuàng)編貓和老鼠的動作，
活動指導：
1、指導幼兒用分角色對唱的形式學唱歌曲。
2、在老師的鼓勵啟發(fā)下，能用聲音表現(xiàn)出“貓司令”的惡作劇和小老鼠嚇得叫救命的不同角色特征。
3、創(chuàng)編小貓走路、敲門的動作，創(chuàng)編小老鼠搔癢、偷吃東西以及嚇壞了的神態(tài)和動作。
（三）、教師帶領幼兒完整地聽音樂做游戲。
活動指導：
2、在幼兒熟悉游戲的玩法后，老師提出控制的要求，讓幼兒論換完整地游戲。
環(huán)境材料：
貓和老鼠的頭飾、紙門。
幼兒園敲門教案篇六
2、培養(yǎng)幼兒良好的交往習慣。
核心要素：敲門時身微傾用食指輕擊聲。
一二三有節(jié)奏立門側(cè)靜等候。
一扇門、一封信、幼兒a(郵遞員)、幼兒(接信的人)。
（一）導入活動：
出示手偶，引出故事《神奇的門》。
（二）關鍵步驟：
1、教師使用手偶進行故事表演——《神奇的門》。
2、表演后提問：
(1)故事里都有誰？誰去敲了門？
（2）他們是怎樣敲門的？
（3）你喜歡誰?為什么?
(三)小組討論：
（1）“平時我們是怎樣敲門的？”
（2）“你喜歡故事中的哪一個人？”
(3)“故事中告訴我們要怎樣敲門才能受到他人的歡迎？”
幼兒園敲門教案篇七
活動目標：
1.正確感知6以內(nèi)的數(shù)量的物體，說出總數(shù)。
2.理解數(shù)量與數(shù)字、數(shù)量與標識的對應關系。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1.花貓頭飾1只、小鈴1只，教師用1-6點子卡片1套，每張幼兒座位上放置幼兒用1-6數(shù)字卡片1張。
2.幼兒每人1張點子卡片、幼兒用書第35頁相應的數(shù)字貼紙，筆1支。
3.幼兒用書1頁。
4.歡快的背景音樂。
活動過程：
一、按數(shù)找位置。
1.教師：今天，我們要做火車去森林公園玩，請你拿好自己的車票(分發(fā)點子卡片)，看看自己的車票上有幾個點點，就找到數(shù)字幾的座位。
2.拿到卡片的幼兒按點子數(shù)量找到有數(shù)字卡片的位置。
----教師：你的車票上有幾個點點?。找到的是數(shù)字幾的位置?(引導幼兒互相檢查。)。
3.教師：我們都找到了位置，火車要開了。(播放音樂，引導幼兒模仿火車開動的動作。)。
4.教師：森林公園到了，請檢票員檢票。(每組兩名幼兒分別把點子卡片和數(shù)字卡片收起來。)----教師：你收到了多少火車票?(幼兒點數(shù)后說出總數(shù))。
二、按數(shù)量畫圓點。
1.教師：森林公園到了，我們來看按森林里有些什么，有多少?(引導幼兒打開幼兒用書第1頁，點數(shù)圖上各種東西的數(shù)量。)。
2.教師：下面的格子表示什么?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形標記的意義。)。
3.教師：請你在這些標記的后面畫上圓點，有幾棵樹就畫幾個圓點。
----幼兒操作，教師巡回指導。
4.集體驗證：如：3課松樹，3個圓點。4棵蘋果樹，4個圓點等等。
三、做游戲“小貓喵喵叫”。
1.教師：公園里風景真美，小花貓也出來了，跟著貓媽媽來喵喵叫吧。(播放音樂)----幼兒跟著教師模仿小貓動作，同時跟教師學貓叫，教師叫幾聲。(以5-6聲為主)。
2.教師的叫聲換成小鈴聲，幼兒用叫聲或動作回應，方法同上。
四、按數(shù)字找位置。
1.教師：我們要坐車回家了，請你拿好自己的車票?？纯词菙?shù)字兒。(引導幼兒拿數(shù)字卡片，并互相說說自己卡片的.數(shù)字。)。
2.教師：提示牌開始翻動，看看卡片上有幾個點點。(引導幼兒說出每張卡片上點子的數(shù)量。)----教師：提示牌停在了1上，1號車票的上車。(引導拿數(shù)字1卡片的幼兒排成一排。)。
3.繼續(xù)翻動點子卡片，幼兒說點子數(shù)量，卡片停在某一數(shù)量時，持該數(shù)字卡片的幼兒排成一排。
4.教師：所有的小貓都上車了，我們的火車開啦。
----在音樂中，幼兒模仿開火車出教室。
課后反思：
因剛接班不久對幼兒掌握數(shù)學方面知識的了解不是很清楚，所以我設計一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數(shù)字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數(shù)字中的小動物了。
幼兒園敲門教案篇八
這是一個建立在幼兒當前經(jīng)驗基礎(新入園的小班)上的學習活動，我在預設這個活動時的思考是：我班的幼兒是新入園的小班幼兒，他們正處于對環(huán)境和同伴從陌生到逐步熟悉的過渡時期，因此，他們往往比較膽小、說話聲音輕，只用動作向教師表達自己的意圖。
為了讓剛?cè)雸@的幼兒盡快適應新的環(huán)境和生活，我設計了本次活動，想通過游戲的形式讓幼兒自然地開口，大膽地和同伴一起做游戲，大聲地說出自己的請求。
活動以游戲為載體，選用幼兒喜歡的動物角色作為多媒體課件的主角，整個活動以“敲門”貫穿始終。游戲的形式變化多樣，有和多媒體課件之間進行互動的“敲門”，有利用椅背進行的“敲門”，還有和同伴結伴進行的“敲門”等。變化多樣的游戲形式能夠激發(fā)幼兒參與表達的興趣和積極性；在游戲化的過程中，幼兒可以用語言和多媒體課件中的角色進行互動，主動地與角色打招呼、學習使用簡單的禮貌用語。幼兒在愉快的游戲過程中大膽地說，有目的地說，這既是小班階段目標中所要求的，也鍛煉了幼兒的語言表達能力。
整個活動還有隱性的目標，即讓幼兒“學做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”。
1.能愉快地參加“敲門”游戲。
2.能在游戲的情境中大膽和大聲地學說“咚咚咚××請開門”。
活動準備。
多媒體課件、小兔頭飾若干。
一、猜一猜新鄰居。
(一)播放多媒體課件：三座房子。
(小兔家門上貼著頭像，小狗家門口有肉骨頭，小猴家露出一條長尾巴。)。
1.小兔家搬來了新鄰居，猜猜是誰呀?
2.提示：誰長著長長的尾巴?愛吃肉骨頭的是誰?
3.小結：原來，小兔的新鄰居是小猴和小狗。
二、敲門游戲。
1.播放多媒體課件：小猴去小兔家做客，小猴不禮貌地敲門。
2.關鍵提問：
這是什么聲音?小兔開門了嗎?
怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽?你來試著敲一敲。
3.集體嘗試敲門：把椅背當做門，試著敲一敲門。
邊敲門邊說：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請開門?！?/p>
4．幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。
5．播放多媒體課件：演示小動物敲門。
6．小結：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門，主人就會為你開門。
1.小狗也要去小兔家做客，可它不會敲門，怎么辦?
2.幼兒交流自己的.辦法。
(這里教師要特別關注幼兒對敲門方法的理解和表達。)。
3.播放多媒體課件：演示小動物敲門。
4．小結：小猴和小狗都會敲門啦!它們都知道去做客時要輕輕地敲門，敲門時還要向主人說一句有禮貌的話，請主人開門。
1.交代敲門游戲玩法：
(1)兩人結伴進行游戲，分別扮演小兔和客人，客人將“小兔”的后背當做門，玩敲門游戲。
(2)游戲可交換角色多次進行。
(這里教師要特別關注幼兒玩游戲時的情緒，以及幼兒在敲門時能否說一句禮貌的話，表示請主人開門。)。
2.小結：你們真有禮貌，輕輕地敲門，有禮貌地說話，我們的朋友就開門了。
1.動物朋友們請我們?nèi)プ隹?，讓我們一起出發(fā)吧!
(去動物朋友家做客敲門時，要能根據(jù)不同的角色準確地稱呼主人，并說一句禮貌的話，請主人開門。)。
2.播放多媒體課件進行互動。
3.和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。
三、延伸。
和幼兒一起去隔壁班做客，讓幼兒想一想，一邊敲門一邊可以怎么說呢?
反思。
根據(jù)新入園小班幼兒的實際情況，我設定本次活動的目標為：“能愉快地參加‘敲門’游戲；能在游戲的情境中大膽和大聲地學說‘咚咚咚，××請開門’?！蓖ㄟ^游戲情境，讓幼兒在玩游戲的過程中自然地開口，嘗試和同伴一起做游戲，大膽和大聲地說出自己的請求。從現(xiàn)場幼兒的情況來看，這樣的目標符合幼兒當前年齡特點和能力水平，接近幼兒的最近發(fā)展區(qū)。
多媒體課件中有趣的情境、可愛的動物形象、各種各樣的聲音，都能吸引幼兒，幫助他們投入游戲?；顒幽繕酥性O定的學說“咚咚咚，××請開門”的內(nèi)容，在多媒體課件的情境中反復出現(xiàn)，對小班幼兒起到示范和強化的作用。多媒體課件中播放了不同的動物在“敲門”時的不同表現(xiàn)(有禮貌的、沒有禮貌的)，帶給幼兒不同的感受。幼兒在情境中既有直觀的感受，又充分理解內(nèi)容，還跟著動物學學說說，自然地實現(xiàn)了活動目標。
“大家來敲門”需要幼兒互相商量，這對小班幼兒而言是一個挑戰(zhàn)，他們沒有這樣的經(jīng)驗，很有可能在這一環(huán)節(jié)會出現(xiàn)“混亂”場面，因此在提要求的時候要注意明確清晰地讓幼兒知道做什么、怎么做。由于活動前預想到了這一點，活動現(xiàn)場幼兒能較有序地玩，每個人都獲得了游戲和鍛煉的機會。
活動收尾部分，我和幼兒一起去隔壁班做客，讓他們想一想，一邊敲門一邊可以怎么說?從游戲情境回歸到現(xiàn)實生活，自然結束。
幼兒園敲門教案篇九
小班新生面對陌生的環(huán)境和陌生的教師、同伴，一時難以適應，要記住同伴的名字更是困難。怎樣讓他們輕松愉快地記住同伴姓名，進而逐步融入集體呢？我設計了這個活動。歌曲《是誰在敲門》簡短有趣，表現(xiàn)了主客兩人對話的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動物的名字，是幼兒學習的興奮點，能使幼兒較長時間地集中注意力。同時，和游戲相結合的對唱形式較新穎，易引起幼兒的興趣，為幼兒所喜愛。另外，曲子為d調(diào)，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、結構均符合小班幼兒的年齡特點。
1．學習有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。
2．熟悉同伴名字，初步學習有禮貌地交往。
小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。
一、練習節(jié)奏。
1．請小朋友聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動物來了。
2．出示貼絨小猴及節(jié)奏卡。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的：“小猴，跳跳跳?！?/p>
3．出示貼絨小熊，引導幼兒按節(jié)奏說“小熊，走走走”。
（這個環(huán)節(jié)重點練習節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學習歌曲打下基礎。）。
二、欣賞歌曲。
1．咦！小猴、小熊怎么豎起了耳朵？它們聽到什么聲音了嗎？
2．兩位教師分別扮小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。
3．這首歌幾個人唱？和其他歌曲有什么不一樣？
（教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。）。
三、學唱歌曲。
1．幼兒分句學唱一遍，重點練習“你是×××”這一句。（為使幼兒準確地掌握旋律，教師教唱時采用單手旋律伴奏。）。
2．幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達高興的心情。（整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調(diào)動幼兒良好的情緒體驗。）。
四、師幼游戲。
1．教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。
2．師幼互換角色對唱。
3．請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。教師伴奏，并用眼神、手勢提示。（表演時，客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色，多樣的對唱方式，再加上教師眼神、手勢的提示，能使幼兒始終保持濃厚的`興趣。）。
五、表演布偶。
1．小猴和小熊聽了這么久，也學會了，我們來看他們表演好嗎？（當幼兒感到疲勞時，布偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在欣賞中得到休息。）。
2．小熊請小猴進屋后還可以怎樣招待客人？（教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。）。
（教師設計提問并根據(jù)幼兒的回答即興表演，既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗、積極思維的機會，又豐富、擴展了幼兒的交往經(jīng)驗。）。
六、集體表演。
1．一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。
2．視幼兒興趣，鼓勵幼兒互換角色再次表演。（為了避免幼兒在集體對唱時混淆角色，兩個教師各扮一種角色與幼兒一同游戲。教師事先按“一猴一熊”的規(guī)律投放頭飾，并以兩把椅子為一單位進行擺放，使幼兒能很快和身邊的伙伴結成對子，且有一定的活動空間，保證了游戲的順利進行。）。
幼兒園敲門教案篇十
幼兒在愉快的游戲過程中大膽地說，有目的地說，這既是小班階段目標中所要求的，也鍛煉了幼兒的語言表達能力。整個活動還有隱性的目標，即讓幼兒“學做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”。
1、能愉快地參加“敲門”游戲。
2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學說“咚咚咚××請開門”。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、喜歡參與游戲，體驗。
多媒體課件、小兔頭飾若干。
一、猜一猜新鄰居。
（一）播放多媒體課件：三座房子。（小兔家門上貼著頭像，小狗家門口有肉骨頭，小猴家露出一條長尾巴。）。
（二）關鍵提問：
1、小兔家搬來了新鄰居，；猜猜是誰呀？
2、提示：誰長著長長的尾巴？愛吃肉骨頭的是誰？
3、小結：原來，小兔的新鄰居是小猴和小狗。
（一）小猴去做客。
1、播放多媒體課件：小猴去小兔家做客，小猴不禮貌地敲門。
2、關鍵提問：這是什么聲音？小兔開門了嗎？怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽？你來試著敲一敲。
3、集體嘗試敲門：把椅背當做門，試著敲一敲門。邊敲門邊說：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請開門?！?/p>
4、幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。
5、播放多媒體課件：演示小動物敲門。
6、小結：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門，主人就會為你開門。
（二）小狗去做客。
1、小狗也要去小兔家做客，可它不會敲門，怎么辦？
2、幼兒交流自己的辦法。（這里教師要特別關注幼兒對敲門方法的理解和表達。）。
3、播放多媒體課件：演示小動物敲門。
4、小結：小猴和小狗都會敲門啦！它們都知道去做客時要輕輕地敲門，敲門時還要向主人說一句有禮貌的話，請主人開門。
（三）大家來敲門。
1、交代敲門游戲玩法：
（1）兩人結伴進行游戲，分別扮演小兔和客人，客人將“小兔”的后背當做門，玩敲門游戲。
（2）游戲可交換角色多次進行。（這里教師要特別關注幼兒玩游戲時的情緒，以及幼兒在敲門時能否說一句禮貌的話，表示請主人開門。）。
2、小結：你們真有禮貌，輕輕地敲門，有禮貌地說話，我們的朋友就開門了。
（四）一起去做客。
1、動物朋友們請我們?nèi)プ隹停屛覀円黄鸪霭l(fā)吧?。ㄈ游锱笥鸭易隹颓瞄T時，要能根據(jù)不同的.角色準確地稱呼主人，并說一句禮貌的話，請主人開門。）。
2、播放多媒體課件進行互動。
3、和朋友們一起唱唱跳跳（播放歌曲“找朋友”）。
4、自然結束。
和幼兒一起去隔壁班做客，讓幼兒想一想，一邊敲門一邊可以怎么說呢？
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
幼兒園敲門教案篇十一
一、活動目標：
1、在故事情境中嘗試4以內(nèi)的聽覺數(shù)數(shù)。
2、體驗扮演角色玩游戲的快樂，建立初步的自我保護意識。
二、活動準備：
1、ppt
2、小鼓、小棒
3、1—4的數(shù)點卡
三、活動過程：
一、情境導入，引起興趣(目的：回憶小兔乖乖的故事，能夠用數(shù)字一一對應介紹小兔)
ppt1：
1、它們是誰啊?兔媽媽有幾個乖乖?叫什么名字?
2、小結：一個兔媽媽和三個小兔乖乖，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，還有一個叫短尾巴。
二、看看聽聽，嘗試數(shù)數(shù)(目的：運用看、聽的感官，嘗試4以內(nèi)數(shù)數(shù))
(一)特別的約定(聽覺數(shù)數(shù))
2、敲了幾下門?(如果幼兒沒聽清，可以再聽一遍)
3、一起數(shù)一數(shù)，到底是幾下?(出示四個圓點的數(shù)點卡)
小結：兔媽媽回來會敲4下門，如果敲的不對，就……(逐漸慢慢引導幼兒說出游戲規(guī)則)
(二)小兔玩游戲(看看數(shù)數(shù))
過渡語：兔媽媽出發(fā)了，看看三個小兔乖乖在家做什么呢?(放動畫)
重點提問：
(1)小兔乖乖們在家做什么呢?
(2)小兔乖乖們在家里做游戲啦，短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲，我們一起數(shù)數(shù)她翻了幾個跟頭?1個跟頭(根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄)
(3)紅眼睛玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲，一共轉(zhuǎn)了幾圈?轉(zhuǎn)了2圈(根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄)
(4)長耳朵玩跳一跳的游戲，一共跳了幾下?跳了3下(根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄)
(三)媽媽回來了，回憶敲門次數(shù)。(鞏固聽覺數(shù)數(shù))
過渡語：噓，聽，好像有人在敲門噢。
(1)是不是媽媽呢?媽媽說會敲幾下門?
(2)播放聲音，幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數(shù)一樣。
4、兔媽媽回來了，按約定的敲門次數(shù)敲門，小兔把門打開。
三、游戲“敲門”，鞏固數(shù)數(shù)(目的：通過角色扮演游戲，鞏固數(shù)數(shù))
1、一起共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。出示數(shù)字2的數(shù)點卡：現(xiàn)在我是兔媽媽，這次我們約定敲……下門，如果我敲對了，兔寶寶給我開門哦!(游戲)
2、請2到3名幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮作小兔，教師給兔媽媽出示不同的點數(shù)卡，兔媽媽按點子數(shù)敲擊小鼓。與事先商量的敲門次數(shù)相同時，小兔立即開門!現(xiàn)在誰來做兔媽媽呢?(請一名幼兒做兔媽媽)，教師出示數(shù)點卡，這次敲幾下門?(根據(jù)時間請2-3名幼兒做兔媽媽來敲擊小鼓玩游戲)
活動目標：
1、嘗試用聽覺數(shù)數(shù)的方法進行游戲。
2、通過聽故事《小兔乖乖》，幫助幼兒建立初步的.傾聽習慣。
活動準備：
物質(zhì)準備：故事《小兔乖乖》的課件、響板一個、數(shù)點卡。
活動重難點：
重點：能正確數(shù)出聽到的敲門聲難點：能說出總數(shù)活動設想：
一、故事導入，激起幼兒參與活動的興趣。
1、觀看動畫并提出傾聽要求：
導入語：兔媽媽要出門了，她和小兔乖乖們有個特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來時敲門的次數(shù)。
關鍵提問1、：聽一聽兔媽媽約定敲了幾下門?
目標指向：引導幼兒用數(shù)數(shù)、數(shù)字來表示兔媽媽的敲門聲3、老師敲響板，請幼兒聽一聽響板模仿的敲門聲。
4、讓幼兒接著觀看動畫：兔媽媽回來了，按約定的敲門次數(shù)敲門，小兔把門打開。
二、鞏固數(shù)數(shù)你們說學好數(shù)數(shù)的本領重要嗎?如果數(shù)錯了，就要把壞人放到家里來了對嗎?，F(xiàn)在要老師也要來考考你們啦。
1、請幼兒按老師出示的數(shù)點卡拍手。
關鍵提問：我的卡片上有幾點?拍幾下小手?
目標指向：感知拍手數(shù)與點子的對應教法學法：集體數(shù)數(shù)。
2、共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。
關鍵提問：我們商量一下，兔媽媽回家時，敲幾下，小兔才開門?
目標指向：引導幼兒用數(shù)字來表示兔媽媽的敲門聲3、分角色扮演進行游戲游戲玩法：請兩三位幼兒扮作兔媽媽，其他幼兒扮作小兔。老師背對扮小兔的幼兒，向扮兔媽媽的幼兒出示數(shù)點卡。"兔媽媽"按點子數(shù)演奏響板模仿敲門。當與事先商量的敲門次數(shù)相同時，"小兔"立即開門。請判斷正確者輪換扮演兔媽媽。
幼兒園敲門教案篇十二
活動目標：
1、能愉快地參加“敲門”游戲。
2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學說“咚咚咚xx請開門”。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗敲門的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
多媒體課件、小兔頭飾若干。
活動過程：
一、猜一猜新鄰居。
(一)播放多媒體課件：三座房子。(小兔家門上貼著頭像，小狗家門口有肉骨頭，小猴家露出一條長尾巴。)。
(二)關鍵提問：
1、小兔家搬來了新鄰居，猜猜是誰呀?
2、提示：誰長著長長的尾巴?愛吃肉骨頭的是誰?
3、小結：原來，小兔的新鄰居是小猴和小狗。
二、敲門游戲。
(一)小猴去做客。
1、播放多媒體課件：小猴去小兔家做客，小猴不禮貌地敲門。
2、關鍵提問：這是什么聲音?小兔開門了嗎?怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽?你來試著敲一敲。
3、集體嘗試敲門：把椅背當做門，試著敲一敲門。邊敲門邊說：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請開門?！?/p>
5、播放多媒體課件：演示小動物敲門。
6、小結：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門，主人就會為你開門。
(二)小狗去做客。
1、小狗也要去小兔家做客，可它不會敲門，怎么辦?
2、幼兒交流自己的辦法。(這里教師要特別關注幼兒對敲門方法的理解和表達。)。
3、播放多媒體課件：演示小動物敲門。
4、小結：小猴和小狗都會敲門啦!它們都知道去做客時要輕輕地敲門，敲門時還要向主人說一句有禮貌的話，請主人開門。
(三)大家來敲門。
1、交代敲門游戲玩法：
(1)兩人結伴進行游戲，分別扮演小兔和客人，客人將“小兔”的后背當做門，玩敲門游戲。
(2)游戲可交換角色多次進行。(這里教師要特別關注幼兒玩游戲時的情緒，以及幼兒在敲門時能否說一句禮貌的話，表示請主人開門。)。
2、小結：你們真有禮貌，輕輕地敲門，有禮貌地說話，我們的朋友就開門了。
(四)一起去做客。
1、動物朋友們請我們?nèi)プ隹?，讓我們一起出發(fā)吧!(去動物朋友家做客敲門時，要能根據(jù)不同的角色準確地稱呼主人，并說一句禮貌的話，請主人開門。)。
2、播放多媒體課件進行互動。
3、和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。
4、自然結束。
活動延伸。
和幼兒一起去隔壁班做客，讓幼兒想一想，一邊敲門一邊可以怎么說呢?
幼兒園敲門教案篇十三
活動目標：
1、有感情地運用對唱形式表現(xiàn)歌曲，并掌握節(jié)奏型c。
2、體驗在游戲過程中帶來的快樂。
活動準備：小雞、小鴨、小貓的頭飾及圖片，門，圖譜、節(jié)奏卡。
活動過程：
一、用小動物的叫聲學打節(jié)奏。
1、練習節(jié)奏型頜c。
師：小朋友，你們知道小雞是怎么叫的？說的真好（幼：嘰嘰嘰）。
師：今天我們班上來了一群小雞，出示小雞的圖譜。
它會怎么叫呢？（幼：嘰嘰嘰）。
師：一只小雞叫一聲，我們一起來學一學。
出示有延長音的小雞節(jié)奏圖譜。
師：我們來聽一聽。
教師示范，念出節(jié)奏。
師：我的聲音到這怎么啦？
幼：聲音長了一點。
師：聽得真仔細，我們一起來學一學。
再來學學小貓叫。
二、欣賞歌曲。
師：這首歌是幾個小動物唱的？（幼：2個）哪兩個（幼：小雞和小貓）他們是怎么唱的？和我們以前學過的歌有什么不一樣？他們是不是一起唱的？（幼：不是，他們是一人一句的唱的。）。
三、幼兒學唱歌。
1、師：小朋友說的真好，他們是一人唱一句（貼頭飾）來唱歌的。
小貓是怎么回答他的？我們再來聽聽小貓是怎么回答的？（撕開遮擋紙）小貓怎么回答的？（幼：你的朋友來看你，請開門，我是小貓，喵喵喵―）。
我們一起來學學小貓唱的。我們再來學一學。請個別幼兒起來學一學。
師：小雞又是怎么唱的。
（幼：我的朋友快進來，快進來）。
我們一起來學一學。
2、再次欣賞歌曲。
師：原來小雞家來的這位客人是小貓，讓我們完整地再來聽一聽這首歌，會唱的寶寶跟著唱。
3、我們跟著琴完整的學一學。
4、小朋友唱的真好聽，老師想聽你們唱一唱。
四、師幼游戲。
1、教師扮演小雞，幼兒扮演小貓。
這樣吧，我們來商量一下，我先來扮小雞，你們來扮小貓，等一下我們再來換。
看好了，有小雞頭飾的部分我來唱，有小貓頭飾的部分你們唱。
2、師幼互換角色對唱。
師：我們來換一下，你們來扮演小貓，我來扮演小雞，有小雞頭飾的是你們唱的，小貓的我來唱，小雞先唱。
3、幼兒自主選擇扮演的角色。
師：現(xiàn)在，想扮演小雞的就坐在小雞這邊，想扮演到小雞家作客的小動物坐在另一邊，我們再來玩一玩。
五、結束部分。
師：今天我們學了一首好聽的歌，我們?nèi)ジ嬖V隔壁班的寶寶吧。
幼兒園敲門教案篇十四
1、引導幼兒學習正確的敲門方法。
2、幫組幼兒理解故事，記住故事的主要情節(jié)。
3、培養(yǎng)幼兒良好的交往習慣。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、教具：大門、圖片一套（城堡背景圖，不同動態(tài)的人物四個）、禮儀的音樂。
2、學具：郵遞冒、有低包、信。
1、舞蹈“禮儀主題歌”導入活動，引起幼兒的興趣。
（1）用禮儀的方式與幼兒打招呼，問早。
（2）請幼兒和老師一起跳禮儀舞蹈。
2、出示門，請幼兒表演他們是怎樣敲門的。（3———5個幼兒）這樣的敲門方式對不對呢？（引起幼兒的思考和討論）。
3、出示圖片，教師完整地講述故事并提問。
（1）故事中有幾個人去敲了神奇的門？
（1）大兒子是怎樣敲的？他敲開了嗎？
（2）二兒子是怎樣敲的？他敲開了嗎？
（3）誰敲開了神奇的門？她是怎么敲的？學學看。
5、學會了正確的敲門，我們來玩一個游戲“我是送信郵遞員”
（1）教師講解示范游戲的玩法：一幼兒當郵遞員，一幼兒當主人，郵遞員敲門，主人問：誰呀、“我是送信的.郵遞員，”主人開門，兩人遞接物品。
（2）帶領幼兒玩游戲，鞏固正確的敲門姿勢。
中國是文明古國，禮儀之邦，禮儀教育是我們國家的傳統(tǒng)教育。幼兒期是進行思想品德教育的啟蒙時期，禮儀教育是思想品德教育的重要部分。而幼兒期幼兒的可塑性大，容易養(yǎng)成各種習慣，成人如注意從小培養(yǎng)幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益。本學期我們幼兒園開設了禮儀教育特色教學的實踐活動。對于禮儀教育，我們一直沒有系統(tǒng)的教學模式，只有在平時活動中零散的教育。最近，為了更好的辦出特色，園長在網(wǎng)上購買了關于禮儀教育的一套教材。一共六冊，內(nèi)容非常系統(tǒng)全面，而且都是以孩子們感興趣的故事、游戲的形式，引導孩子學習禮儀。這么好的教材，我準備結合本班實際情況，把禮儀文化貫穿在我們的一日活動中進行教育。
對幼兒的禮儀教育是長期的培養(yǎng)過程，教師的說教固然重要，但最重要的是要將禮儀教育滲透到幼兒的日常生活中，并隨時關注幼兒，善于抓住日常生活中的教育契機，對幼兒進行隨機教育，這樣才能幫助幼兒形成良好的禮儀習慣。我會和家長共同攜手、共同努力讓孩子們從小受到良好的禮儀教育。
幼兒園敲門教案篇十五
1、在故事情境中嘗試4以內(nèi)的聽覺數(shù)數(shù)。
2、體驗扮演角色玩游戲的快樂，建立初步的自我保護意識。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
幼兒園敲門教案篇十六
1.學習有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。
2.熟悉同伴名字，初步學習有禮貌地交往。
小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。
一、練習節(jié)奏。
1.請小朋友聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動物來了。
2.出示貼絨小猴及節(jié)奏卡。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的："小猴，跳跳跳。"。
3.出示巾絨小熊，引導幼兒按節(jié)奏說："小熊，走走走"。(這個環(huán)節(jié)重點練習節(jié)奏，貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學習歌曲打下基礎。)。
二、欣賞歌曲。
1.咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到了什么聲音了嗎?
2.兩位教師分別扮演小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。
3.這首歌幾個人唱?和其他的歌曲有什么不一樣?(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)。
三、學唱歌曲。
1.幼兒分句學唱一遍，重點練習"你是xxx"這一句。(為使幼兒準確地掌握旋律，教師教唱時采用單手旋律伴奏。)。
2.幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達高興的心情。(整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調(diào)動幼兒良好的情緒體驗。)。
四、師幼游戲。
1.教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。
2.師幼相互換角色對唱。
3.請幾名聲音響亮的.幼兒扮客人，與全班幼兒對唱,教師伴奏，并用眼神、手勢提示。
五、表演布偶。
1.小猴和小熊聽了這么久，也學會了，我們來看它們的表演好嗎?(當幼兒感到疲勞時，而偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在欣賞中得到休息。)。
2.小熊請小猴進屋后還可以怎么樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)。
六、集體表演。
1.一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。
2.視幼兒興趣，鼓勵幼兒相互換角色再次表演。
幼兒園敲門教案篇十七
活動準備：
1.背景知識：日常生活的禮貌用語。
2.物質(zhì)材料：木偶一個、模型電話(每組一個)。
活動與指導：
1.導入活動。
(1)出示木偶：“小朋友，你們好!”
教師引導說：“小木偶在問你們好，你們應該說什么啊?”教師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起說禮貌用語。
(2)小木偶要走了，：“小朋友，再見?！毙∨笥褌冎鲃雍托∧九荚僖?。
教師總結：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。
2.場景游戲：
(1)“鈴......”來電話了。
教師示范接電話：“喂，您好，......再見?！?/p>
(2)“鈴.......”來電話了。
教師引導說：“我現(xiàn)在請最有禮貌的孩子來接電話。”找?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。
(3)分組游戲：相互打電話。
關注點：幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”
(4)特殊場景：“鐺，鐺?！绷硪幻蟀嘟處熐瞄T。
a.教師說:”小朋友，你們好。”小朋友：“你好”
b.教師說：“我想請小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。
c.教師走時，幼兒主動問好說：“老師再見?！?/p>
3.做客游戲：
(1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。
(2)活動中做有禮貌的孩子，主動向中班小朋友說：“你好”“再見”
關注點：
a.幼兒會主動運用禮貌用語。
b.是否積極參與交往。
幼兒園敲門教案篇十八
1、師：小朋友說的真好，他們是一人唱一句（貼頭飾）來唱歌的。
小貓是怎么回答他的？我們再來聽聽小貓是怎么回答的？（撕開遮擋紙）小貓怎么回答的？（幼：你的朋友來看你，請開門，我是小貓，喵喵喵—）。
我們一起來學學小貓唱的。我們再來學一學。請個別幼兒起來學一學。
師：小雞又是怎么唱的。
（幼：我的朋友快進來，快進來）。
我們一起來學一學。
2、再次欣賞歌曲。
師：原來小雞家來的這位客人是小貓，讓我們完整地再來聽一聽這首歌，會唱的寶寶跟著唱。
3、我們跟著琴完整的學一學。
4、小朋友唱的真好聽，老師想聽你們唱一唱。
幼兒園敲門教案篇十九
活動目標：
1、學習有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。
2、熟悉同伴名字，初步學習有禮貌地交往。
活動準備：小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。
活動過程：
一、練習節(jié)奏
1、請小朋友聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動物來了。
2、出示貼絨小猴及節(jié)奏卡（**/***—）。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的：“小猴，跳跳跳。”
3、出示巾絨小熊，引導幼兒按節(jié)奏說：“小熊，走走走”。（這個環(huán)節(jié)重點練習節(jié)奏，貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學習歌曲打下基礎。）
二、欣賞歌曲
1、咦！小猴、小熊怎么豎起了耳朵？它們聽到了什么聲音了嗎？
2、兩位教師分別扮演小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。
3、這首歌幾個人唱？和其他的歌曲有什么不一樣？（教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。）
三、學唱歌曲
1、幼兒分句學唱一遍，重點練習“你是***”這一句。（為使幼兒準確地掌握旋律，教師教唱時采用單手旋律伴奏。）
2、幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達高興的心情。（整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調(diào)動幼兒良好的情緒體驗。）
四、師幼游戲
1、教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。
2、師幼相互換角色對唱。
3、請幾名聲音響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。教師伴奏，并用眼神、手勢提示。
五、表演布偶
1、小猴和小熊聽了這么久，也學會了，我們來看它們的表演好嗎？（當幼兒感到疲勞時，而偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在欣賞中得到休息。）
2、小熊請小猴進屋后還可以怎么樣招待客人？（教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。）
六、集體表演
1、一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。
2、視幼兒興趣，鼓勵幼兒相互換角色再次表演。
幼兒園小班音樂教案--是誰在敲門(優(yōu)質(zhì)課)
設計意圖：
小班新生面對陌生的環(huán)境和陌生的教師、同伴，一時難以適應，要記住同伴的名字更是困難。怎樣讓他們輕松愉快地記住同伴姓名，進而逐步融入集體呢?我設計了這個活動。
歌曲《是誰在敲門》簡短有趣，表現(xiàn)了主客兩人對話的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動物的名字，是幼兒學習的興奮點，能使幼兒較長時間地集中注意力。同時，和游戲相結合的對唱形式較新穎，易引起幼兒的興趣，為幼兒所喜愛。另外，曲子為d調(diào)，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、結構均符合小班幼兒的年齡特點。
目標：
1．學習有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。
2．熟悉同伴名字，初步學習有禮貌地交往。
準備：
小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。
過程：
一、練習節(jié)奏
1．請小朋友聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動物來了。
2．出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(××1×××一1)。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的：“小猴，跳跳跳。”
3．出示貼絨小熊，引導幼兒按節(jié)奏說“小熊，走走走”。
(這個環(huán)節(jié)重點練習節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學習歌曲打下基礎。)
二、欣賞歌曲
1．咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到什么聲音了嗎?
2．兩位教師分別扮小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。
3．這首歌幾個人唱?和其他歌曲有什么不一樣?
(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)
三、學唱歌曲
1．幼兒分句學唱一遍，重點練習“你是×××”這一句。(為使幼兒準確地掌握旋律，教師教唱時采用單手旋律伴奏。)
2．幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達高興的心情。(整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調(diào)動幼兒良好的情緒體驗。)
四、師幼游戲
1．教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。
2．師幼互換角色對唱。
3．請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。教師伴奏，并用眼神、手勢提示。(表演時，客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色，多樣的對唱方式，再加上教師眼神、手勢的提示，能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)
五、表演布偶
1．小猴和小熊聽了這么久，也學會了，我們來看他們表演好嗎?(當幼兒感到疲勞時，布偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在欣賞中得到休息。)
2．小熊請小猴進屋后還可以怎樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)
(教師設計提問并根據(jù)幼兒的回答即興表演，既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗、積極思維的機會，又豐富、擴展了幼兒的交往經(jīng)驗。)
六、集體表演
1．一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。
2．視幼兒興趣，鼓勵幼兒互換角色再次表演。(為了避免幼兒在集體對唱時混淆角色，兩個教師各扮一種角色與幼兒一同游戲。教師事先按“一猴一熊”的規(guī)律投放頭飾，并以兩把椅子為一單位進行擺放，使幼兒能很快和身邊的伙伴結成對子，且有一定的活動空間，保證了游戲的順利進行。)
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幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣
幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣
目標：
1．會唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動作。
2．體驗在活動中的有趣、快樂。
準備：
1．初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。
過程：
1．復習歌曲《穿大鞋真有趣》。
?幼兒和教師一起唱歌。
2．練習穿大鞋的動作。
?幼兒穿大鞋邊唱邊走。
?幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3．完整地表演歌曲2―3遍。
4．幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗活動帶來的快樂。
建議：
1．在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。
2．多給幼兒表現(xiàn)的機會，在集體面前表演自己創(chuàng)編的動作。
3．請幼兒涂色 “有趣的大鞋”。
評價：
1．喜歡演唱，并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。
2．能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動作。
幼兒園敲門教案篇二十
（目的：運用看、聽的感官，嘗試4以內(nèi)數(shù)數(shù)）。
（一）特別的約定（聽覺數(shù)數(shù)）。
2、敲了幾下門？（如果幼兒沒聽清，可以再聽一遍）。
3、一起數(shù)一數(shù)，到底是幾下？（出示四個圓點的數(shù)點卡）。
小結：兔媽媽回來會敲4下門，如果敲的不對，就……（逐漸慢慢引導幼兒說出游戲規(guī)則）。
（二）小兔玩游戲（看看數(shù)數(shù)）。
過渡語：兔媽媽出發(fā)了，看看三個小兔乖乖在家做什么呢？（放動畫）。
幼兒園敲門教案篇二十一
1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學唱歌曲。
2、在活動中體驗快樂的情緒。
：木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個。
(一)導入活動，運用身體語言和聲音進行表達。
1、音樂自由做動作進入活動室。
2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。
3、引導幼兒創(chuàng)編無意義身體動作，集體練習2～3次?！俺藙幼?，我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”
4、引導幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié)，集體練習2～3次?！俺藙幼鬟€可以用什么聲音來為它伴奏?”
(二)理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲。
2、幼兒合伴奏朗誦兩次?！拔覀円黄鸢研∝埱瞄T的故事說一說吧!”
3、木偶表演，邊學唱歌曲兩次?！拔覀円黄鸢堰@個有趣的故事唱出來吧!”
(三)游戲“小貓敲門”。玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。
1、教師當老貓進行游戲兩次。
2、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。
3、結束：讓我們都來當神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)
幼兒園敲門教案篇二十二
教師在寫教案時，一定從實際出發(fā)，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當。
幼兒園小班音樂教案：是誰在敲門。
活動目標：
1、學習有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。
2、熟悉同伴名字，初步學習有禮貌地交往。
活動準備：小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。
活動過程：
一、練習節(jié)奏。
1、請小朋友聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動物來了。
2、出示貼絨小猴及節(jié)奏卡（**/***—）。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的：“小猴，跳跳跳?！?/p>
3、出示巾絨小熊，引導幼兒按節(jié)奏說：“小熊，走走走”。（這個環(huán)節(jié)重點練習節(jié)奏，貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學習歌曲打下基礎。）。
二、欣賞歌曲。
1、咦！小猴、小熊怎么豎起了耳朵？它們聽到了什么聲音了嗎？
2、兩位教師分別扮演小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。
3、這首歌幾個人唱？和其他的歌曲有什么不一樣？（教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。）。
三、學唱歌曲。
1、幼兒分句學唱一遍，重點練習“你是***”這一句。（為使幼兒準確地掌握旋律，教師教唱時采用單手旋律伴奏。）。
2、幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達高興的心情。（整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調(diào)動幼兒良好的情緒體驗。）。
四、師幼游戲。
1、教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。
2、師幼相互換角色對唱。
3、請幾名聲音響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。教師伴奏，并用眼神、手勢提示。
五、表演布偶。
1、小猴和小熊聽了這么久，也學會了，我們來看它們的表演好嗎？（當幼兒感到疲勞時，而偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在欣賞中得到休息。）。
2、小熊請小猴進屋后還可以怎么樣招待客人？（教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。）。
六、集體表演。
1、一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。
2、視幼兒興趣，鼓勵幼兒相互換角色再次表演。
幼兒園小班音樂教案--是誰在敲門(優(yōu)質(zhì)課)。
設計意圖：
小班新生面對陌生的環(huán)境和陌生的教師、同伴，一時難以適應，要記住同伴的名字更是困難。怎樣讓他們輕松愉快地記住同伴姓名，進而逐步融入集體呢?我設計了這個活動。
歌曲《是誰在敲門》簡短有趣，表現(xiàn)了主客兩人對話的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動物的`名字，是幼兒學習的興奮點，能使幼兒較長時間地集中注意力。同時，和游戲相結合的對唱形式較新穎，易引起幼兒的興趣，為幼兒所喜愛。另外，曲子為d調(diào)，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、結構均符合小班幼兒的年齡特點。
目標：
1．學習有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。
2．熟悉同伴名字，初步學習有禮貌地交往。
準備：
小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。
過程：
一、練習節(jié)奏。
1．請小朋友聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動物來了。
2．出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(××1×××一1)。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的：“小猴，跳跳跳?！?/p>
3．出示貼絨小熊，引導幼兒按節(jié)奏說“小熊，走走走”。
(這個環(huán)節(jié)重點練習節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學習歌曲打下基礎。)。
二、欣賞歌曲。
1．咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到什么聲音了嗎?
2．兩位教師分別扮小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。
3．這首歌幾個人唱?和其他歌曲有什么不一樣?
(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)。
三、學唱歌曲。
1．幼兒分句學唱一遍，重點練習“你是×××”這一句。(為使幼兒準確地掌握旋律，教師教唱時采用單手旋律伴奏。)。
2．幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達高興的心情。(整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調(diào)動幼兒良好的情緒體驗。)。
四、師幼游戲。
1．教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。
2．師幼互換角色對唱。
3．請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。教師伴奏，并用眼神、手勢提示。(表演時，客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色，多樣的對唱方式，再加上教師眼神、手勢的提示，能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)。
五、表演布偶。
1．小猴和小熊聽了這么久，也學會了，我們來看他們表演好嗎?(當幼兒感到疲勞時，布偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在欣賞中得到休息。)。
2．小熊請小猴進屋后還可以怎樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)。
(教師設計提問并根據(jù)幼兒的回答即興表演，既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗、積極思維的機會，又豐富、擴展了幼兒的交往經(jīng)驗。)。
六、集體表演。
1．一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。
2．視幼兒興趣，鼓勵幼兒互換角色再次表演。(為了避免幼兒在集體對唱時混淆角色，兩個教師各扮一種角色與幼兒一同游戲。教師事先按“一猴一熊”的規(guī)律投放頭飾，并以兩把椅子為一單位進行擺放，使幼兒能很快和身邊的伙伴結成對子，且有一定的活動空間，保證了游戲的順利進行。)。
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幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣。
幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣。
目標：
1．會唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動作。
2．體驗在活動中的有趣、快樂。
準備：
1．初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。
過程：
1．復習歌曲《穿大鞋真有趣》。
幼兒和教師一起唱歌。
2．練習穿大鞋的動作。
幼兒穿大鞋邊唱邊走。
幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3．完整地表演歌曲2―3遍。
4．幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗活動帶來的快樂。
建議：
1．在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。
2．多給幼兒表現(xiàn)的機會，在集體面前表演自己創(chuàng)編的動作。
3．請幼兒涂色“有趣的大鞋”。
評價：
1．喜歡演唱，并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。
2．能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動作。
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