在我們的生活中，總會遇到一些特殊的情況，這時我們需要根據(jù)實際情況來進行總結(jié)。如何正確利用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體是一個需要引起我們重視的問題，我們可以合理安排自己的上網(wǎng)時間。以下是關(guān)于總結(jié)的一些經(jīng)典范例，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
沉重的責(zé)任篇一
詞語解釋：1、分量大；必需費力才能舉起或移動。2、心思重重的，心情極度憂慮或不安（心情沉重）。
反義詞：輕快、輕盈、輕松。
1、盡管老師把高考說的很輕松，考生們的心里依然很沉重。
2、李大釗同志被敵人執(zhí)行絞刑，我們的心情都十分沉重。
3、媽媽白天上班，晚上回來還要做沉重的家務(wù)，媽媽真辛苦。
4、得到消息，我沉重步子一下子輕松起來了。
5、我們懷著沉重的心情悼念地震中遇難的同胞。
6、我的語文測驗考砸了，走在放學(xué)回家的路上心情十分沉重，不知道如何向媽媽交待。
7、老師在我的心中有著沉重的地位。
8、放學(xué)后，我邁著沉重的腳步，懷著沉重的心情，跨進家門。
9、沉重的石塊壓不跨抗震救災(zāi)英雄的身軀。
10、泰山腳底下的挑夫們每天挑著沉重的行李上山。
11、他懷著沉重的心情回到了家。
12、當(dāng)她病勢沉重的時候，她母親絕望了。
13、清明節(jié)那天，少先隊員們懷著沉重的心情來到了烈士的墓前。
14、剛答完你的題，我的心情很沉重，不知是否能得小紅旗。
15、考試考砸了，小妹的心情很沉重。
16、眼前的事情，讓我的心變得沉重起來。
17、睡上一覺，放下沉重的包袱，重新輕松的開局。
18、再沉重的人生也會經(jīng)歷輕松的時刻。再復(fù)雜的事情，也是有無數(shù)簡單的事件構(gòu)成。
19、我們這次戰(zhàn)役給了敵人沉重打擊。
20、我拖著一副沉重的軀殼，來到人世，盡自己最大的能力想象世間的美好，承受住自身的壓力，還要去感悟從未體味過的生活。
輕快：他邁著輕快的步伐走出學(xué)校，看來這次他考試的成績不錯！
輕盈：春姑娘邁著輕盈的步伐來到人間。
輕松：沒有作業(yè)，我感到十分輕松自在。
沉重的責(zé)任篇二
有些人認(rèn)為花父母的錢天經(jīng)地義，可我卻不這么認(rèn)為。與我們同齡的西方孩子們，他們都自己掙錢，自己解決的生活費，從不向父母要錢；實在沒錢只是向父母借，而不是索要。
我認(rèn)為，在這一點上，我們中國孩子是不能和他們相比的。
每次從家去學(xué)校，我少不了要父母的錢?？僧?dāng)我接過父母給我的錢那一刻，我的心里很不是滋味。因為，我辜負了爸爸媽媽對我的期望。
星期天回到家，聽媽媽說，爸爸生病了。那晚，半夜幾點爸爸肚子痛的厲害，接著就去了醫(yī)院。醫(yī)生讓爸爸住院，可爸爸寧愿每天跑去打點滴，也不愿意住院，只因為一個合同。說句不好聽的話：爸爸為了掙錢連命都不要了！可他是為了誰呢？聽完之后，我潸然淚下。
當(dāng)我收拾好東西正準(zhǔn)備返校時，媽媽叫住了我說：差點忘給你生活費了！不能因為這事不吃飯呀！在學(xué)校好好學(xué)媽媽給我錢時，她握住了我的手，然后看了看我，我就回學(xué)校了。
唉！這錢真是個好東西呀！現(xiàn)在的我已不再是從前的那個我了，我長大了！不能再讓爸媽為我操心了，一定不能再讓他們失望了，要好好學(xué)習(xí)了！想想未來的我，會是什么樣子呢？如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來我會干什么呢？會在哪里呢？現(xiàn)在，我不得不想一想了！沒有知識，沒有文化，真可怕呀！
沉重的責(zé)任篇三
這是我在春蕾杯投稿的。
作文。
但是結(jié)果還沒出來。
“吱吱……”那刺耳的電鋸聲還回蕩在我的耳畔；那松樹倒下的場景還印在我的心間；那蒼老的身影還留在我的腦海。我怎樣也想不出，這，是陪伴了我五年多的老松樹。
望著被砍斷的樹樁，我的心里生出一種別樣的滋味。陪伴我成長了五年的老松樹因為瀕臨死亡，而被人盡數(shù)砍去。粗糙的枝干，卻粗糙不了我的記憶；干枯的枝葉，卻干枯不了我的感情。如今，校園里只剩下幾棵小樹，顯得冷清，空空如也，我的心里，寂寞、空蕩、悲傷。
還記得那天，同學(xué)們嘰嘰喳喳的話語，還記得那天，老松樹傾斜的面貌，還記得那天，我的淚水盈盈欲墜。
“哎呀，這棵老松樹可能要倒了！”我順著同學(xué)的目光抬頭望去，這個熟悉又陌生的老松樹要離我們而去了。熟悉，是因為五年了，我每天都會見到它；陌生，則是因為我從沒有仔細觀察過這棵老松樹。霎時間，偌大的操場上好似只剩下了我一個人。我仔細端詳著老松樹：深深的根基，粗壯的枝干，數(shù)不清的枝杈，泛黃的樹皮——唯一不足的，就是老松樹是干枯的，是傾斜的?；叵肫鹆藦那八蓸涞纳n翠欲滴，高大挺秀，我不禁淚水奪眶而出。
老松樹！
我多么想時間永遠不再向前，好永遠保留你的記憶，可是，偏偏你就在這時候老了，這時候要離開我們了。
老松樹走了，它永遠地走了，但是這一天，這沉重的一天將會永遠印在我的心里，珍藏到永遠。
沉重的責(zé)任篇四
愛的媽媽，謝謝您對我多年來的照顧，但是，大人和小孩的心靈又各是一方天地，只有溝通才能消除心中的障礙。今天，我以這種方式給您說說心里話，請您別生氣。
媽媽，一個人的能力是有限的，我就是我，請不要把我同那些天才相提并論，進行無休止的比較，這樣會消弱我學(xué)習(xí)的動力和信心。我能體諒每個父母望子成龍·望女成鳳的愿望，可誰生來就是天才？沒有血汗的付出，哪有甜美的碩果？每當(dāng)我出錯，您總是喋喋不休時，我的心在哭泣；每當(dāng)您拿我的缺點與別人的優(yōu)點做比較時，我的自信在痛苦中掙扎。無情地掐斷剛剛萌芽的小草的命根，不就象摧毀了一棟大樓的根基嗎？媽媽，我的人生之路才剛剛起步，還得我一步步去探索，去奮斗。這條路上肯定有許多的激流險灘，我只有在磕磕絆絆中去獲取經(jīng)驗。您能不能多給我一些鼓勵，少給我一些打擊；多一些贊許，少一些鄙夷？我不是天才，所以我常常失敗，可每次失敗都是成功的開始；我不是圣人，所以常有失誤，可每次失誤都是走向完善的必經(jīng)之途。如果您不顧我的感受，一味地刺傷我的心，我只會越來越自卑。怯懦，那將更讓您傷心。媽媽，只要您別對我寄予太高的期望，明天成功的人群中，一定有我驕傲的身影。我一定會以優(yōu)異的成績安慰您渴望的心。
媽媽，請您尊重我的意愿，還我一片的陽光明媚的藍天！明天，我會回報您一片濃密的綠茵。
沉重的責(zé)任篇五
人面對死亡人是那么的渺小。誰也不知道死后的世界是什么樣子的。那個空間充滿了人們情緒化的色彩，難道真的有倆個世界來接受死后的靈魂嗎？這也許就是人的一種精神寄托罷了！
很多人說掌紋就像人們做過的路，每個點是一個段往事，每個叉都是一個選擇，一路下來就是人的一輩子。說到人生，總是老話重提，從咿咿呀呀學(xué)聲至面額布滿道道褶紋，從一個不懂世事的少年成長為滿腹經(jīng)綸的老者，每次的經(jīng)歷將會演變成一個故事。一路走下來自然就是一本很真實的故事集錦。道出了一路的心酸、惆悵。道出了一路的歡喜、雄心。所有的故事將會是茶飯后很好的話題！卻別有一番風(fēng)味。
命運讓人頭暈。說實話我信命。我并不是一個很迷信的人，但人這一輩子總是有個定數(shù)，人們都說命運是掌握在自己的手中，應(yīng)該去為自己的將來拼搏一下，這些道理我都懂。都明白。人總要現(xiàn)實些活著，活的現(xiàn)實了也就累了。我并不是一個很不知足的家伙，我知足。但我不甘心做一輩子這樣的自己。也許自己真的沒有去付出行動至今還是一無所有。所以我迷茫了。對從前迷茫、對現(xiàn)在迷茫、對將來更加的迷茫，我開始讀不懂自己。不知道自己是誰了。我說我瘋了？可又似很正常，因為雖然我不知道自己是誰，但我很明確自己不是誰！我想這就夠了。
沉重的責(zé)任篇六
沉重的心情讓我心驚膽顫，沉重的心情讓人倍感悲傷，沉重的心情讓我心存壓抑-……反反復(fù)復(fù)，充滿意蘊。
橙黃色的燈光下站著一位高大的身影，衣著樸實。他就是我的高一班主任劉老師，他平常很嚴(yán)肅，自高一以來，就沒見他笑幾次，給人總是那么陌生感覺。同學(xué)們都很怕他，怕他到什么程度呢？每天，只要他一上課，同學(xué)們都會東躲西藏，就怕他喊上去做題。他不像別的老師一樣，喊一次就行了，而是你要不會做這道題，他就一直喊你直到你會做為止，并且他表情嚴(yán)肅，似乎要把人吃了似的。
今天周三，有班會課，班會主題是：“期中考試總結(jié)”。一看到這，我們的心情便從懸崖峭壁邊直直的墜入萬丈的深谷。然而，今天他變了，穿的很體面，西服革履，但是我從他的眼神里看到的少許的沉重，他平常并不是這樣的。“沉重”一詞一般來形容心情壓抑，但是他那雙眼睛卻很沉重，跟往常有點相向。隨著電鈴聲的敲擊，我們開始了我們的噩夢。黑板上的“期中考試總結(jié)”六個大字顯得多么刺眼，我們猶如驚濤駭浪中的扁舟隨時有被吞噬的可能。班會開始，班主任站在那里用他那可怕地眼神直直的注視著我們，我們連抬頭看一眼都不敢。講臺上的他開口說了第一句話：“我們班現(xiàn)在怎么陰盛陽衰了”，同學(xué)們都默不作聲，班里頓時變得很靜，靜的似乎可以聽到心臟跳動的聲音，咚咚……咚。
“平常的活躍都哪去了，這好像不是我們班的作風(fēng)吧，就上別的課能說話，接個話把子，皮臉搗蛋，除了這，你們還能做什么……”班主任說。
“就想說話，要你管……花錢就是來上學(xué)的，你只是爸媽雇的工人”同學(xué)們低語著。
“你們有能耐，大點聲說，我知道我每次說關(guān)于成績，你們就不服，不服能把能耐放在成績上，用事實說話”班主任說。
班里面依然很靜，我真不知道我是不是在聽，我情不自禁的拿起圓珠筆在白紙上給班主任自畫了一張肖像，“短頭發(fā)，戴了一副方形的眼鏡，兩手靠在講桌上，嘴里咕嘰咕嘰說著話，想笑又想哭，兩滴淚水在眼里直打轉(zhuǎn)”，畢竟我們沒有考好。有的同學(xué)覺得老師說的都是笑話，似乎與他無關(guān)，更可恨的是給老師起了一個外號叫“小光”，這名字來源于動畫片中的《數(shù)碼寶貝》，可笑吧。而我似乎覺得，同學(xué)怎么這樣，五千年的尊師都跑到哪里去了，難道他們不知道“做人”兩個字怎么寫么，并且。
三字經(jīng)。
里不這樣說過么：“親師友，習(xí)禮儀”。難道這都說著玩么，怎么時代越發(fā)展，人的素質(zhì)怎么變得這么差。
在這個時候，班主任說了一句讓我們久久都不能忘記的一句話：“你們不論學(xué)習(xí)好學(xué)習(xí)壞，都是我的學(xué)生，作為你們的老師就如同家長一樣，誰不希望自己的孩子學(xué)習(xí)好呢，誰不希望他健康成長呢。，我把我們班現(xiàn)在學(xué)習(xí)風(fēng)氣分為三極，第一極：有刻苦學(xué)習(xí)的；第二極：有夾在中間，學(xué)習(xí)刻苦和皮臉之間，兩頭都找不到你，就跟風(fēng)隨大流；第三極：就是來長身體，來混日子的。
……僵持一段時間……五分鐘過去了……十分鐘過去了。
班主任接著說：“我現(xiàn)在知道，有一些學(xué)生每天非?？炭鄬W(xué)習(xí)，但是成績提不上去，什么原因呢？有的學(xué)生每天玩，但是成績很好，我覺得不公平，憑什么不學(xué)習(xí)的也能學(xué)習(xí)好，憑什么……”---咦，這似乎老師為我們這些學(xué)習(xí)不好的人打抱不平”。
我發(fā)誓會努力的，別人用一倍的努力，我要用一百倍甚至一千倍來學(xué)習(xí)，我要為我們這些被人看來是封建最低層的人們而反駁，我要用持之以恒的武器將失敗和那些嘲笑我們的人一同擊入萬丈的深淵。同志們起來反抗吧，拿起我們的武器，我們不會被困難嚇倒，黎明正等著我們，努力呀，我們將勝利……這堂課，心情真的很沉重，似乎是把失敗化作了我們前進的動力，也許黎明正在離我們不遠的地方，前進吧，前進吧。
沉重，氤氳迷離的情調(diào)。
沉重的責(zé)任篇七
“鈴鈴鈴”，往日那么招人喜愛的放學(xué)鈴聲今天卻被我視為催命符。我呆呆地收拾好書包，無力地捏著一份試卷，拖著，慢慢地向家走去。
我想，在老師和同學(xué)們眼中，我應(yīng)該算是個好學(xué)生吧，每次評“三好”學(xué)生總少不了我，回回考試又名列前茅，可這次競栽了個大跟頭。
媽媽十分看重成績，因為她認(rèn)為成績好了長大才會有出息，她一直向我灌輸這種思想，但我一直不認(rèn)同。媽媽也不在乎，每次考試，她都比我還緊張。我的分?jǐn)?shù)最低限是85分，因為如果再低，在媽媽看來就算不上優(yōu)秀了。我不禁想起上次考試，87分，也是競賽試卷，我得了第一名，別人都向我祝賀，只有我才明白，這樣的分?jǐn)?shù)，媽媽一定不會滿意。
沉重的責(zé)任篇八
燈下，夜的寧靜卻難以平息我澎湃的心潮，手捧《強盜世界》一文，我正在歷史的天空中接受洗禮。我的眼前浮現(xiàn)了令人觸目驚心的一幕：198月，八國聯(lián)軍侵入北京頤和園，他們大肆搶掠，著名的《永樂大典》，在此次劫難中損失了307冊。這可是216個中國學(xué)者嘔心瀝血多年的文化結(jié)晶??！更可恨的是，他們這些號稱文明人的強盜竟把它們當(dāng)成槍炮墊、上馬石和枕頭！他們根本就是在踐踏文明，踐踏中國人的尊嚴(yán)！
這群強盜在皇宮里胡作非為，他們抽鴉片，試穿皇帝的.金袍，使用皇帝的盤碟……好像這是他們的家，他們想怎樣就怎樣，完全不把中國人放在眼里！
書里的每一個字，每一句話仿佛一個個重錘，敲打著我的心。無比的憤怒之余，我的心情十分沉重！落后就要挨打?。∏致哉邆冎愿疫@樣肆無忌憚，那還不是因為我們的統(tǒng)治者腐敗無能，我們的國家貧窮落后！誰能想到，曾幾何時，中國的四大文明為世界所稱道，多少鄰國尊大唐帝國的皇帝為“天可汗”……可是，這一切的輝煌已不復(fù)存在。這個偉大的國家任人宰割，她的人民被稱為“東亞病夫”。
中國的歷史抹上了濃濃的恥辱！
然而，中華民族從來就不是任何風(fēng)欺雪壓所能嚇倒的。我相信，所有中國人的心里永遠記得，我們還有一個名字叫“東方雄獅”。經(jīng)過一代代有志國人的不懈努力。現(xiàn)在，這頭雄獅已經(jīng)醒來，做出了許多令世界嘆服的偉大事跡：7月1日，香港勝利回歸；，首都北京舉辦了世界矚目的29屆奧運會；，我們又成功舉辦了世博會、亞運會，“神六”的成功升天……這就是東方雄獅，一吼驚天下！
今天，越來越多的外國人說著漢語，越來越多的人想要了解中國，“china"不斷出現(xiàn)在世界各個角落時。我想，每一個中國人除了自豪之外，更應(yīng)不忘國恥，以歷史為鑒，振興中華，做永遠的“東方巨人”！
沉重的責(zé)任篇九
“唉又來了怎么每年都要過圣誕節(jié)啊!”“是啊，過了這么多年我真的都過膩歪了”“圣誕節(jié)有什么不好的?我覺得挺好的，可以得到禮物還可以……”“好你個頭啊，你到底是不是我們哥么啊!”我沒話可說了，其實我真覺得圣誕節(jié)挺好的。
我?guī)е亓思摇?/p>
哎……“我回來了!”“孩子還是由你決定吧。”像什么重大的事情一樣“不就是送個禮物么有什么的?”“啊!你怎么知道的?”哈哈……我是誰我正在陶醉中“咦?孩子!孩子!?”“啊!哦!我猜的!”“這樣吧先去一趟肯德基，在去逛商城帶多點錢，之后再去搓一頓，禮物嘛隨便啦!嘿嘿!我的想法不錯吧!”“ok”媽媽說。噢耶!真盼望那天到來!
起床啦!媽媽叫道。哦，知道了，我回答。到了圣誕節(jié)的那個周末，我起來一看哇塞!已經(jīng)10點半了媽媽還沒叫我!奇跡出現(xiàn)了!只是媽媽進來了，和我說“今天特利玩一上午電腦!”“哇塞，媽媽萬歲!”
孩子玩好了吧?走吃飯去。媽媽說。來到了一家有名的飯店，吃了一頓“滿漢全席”買了一套衣褲，一雙鞋。吃了雞腿堡、墨西哥雞肉卷、阿拉斯加三文魚卷、吮指原味雞、葡式蛋撻……吃的我都要吐了!哈哈，今天過得太幸福了!
媽媽說“起床了!”我揉了揉眼睛“今天幾號?”“14號啊”“什么我在做夢!?”“什么啊!”“沒事”
我?guī)еチ藢W(xué)校。
沉重的責(zé)任篇十
早上媽媽幫我把書包背在肩上。
“哎呀，書包怎么這么重呀！”媽媽驚訝地說。
“哎，沒辦法呀，科目太多了，少背了哪一本都不行！”
“中午別忘了把書包背回來，精簡一下?！鄙砗蠡厥幹鴭寢尩亩冢乙涣餆焹旱嘏芰?。
中午放學(xué)以后，我背著書包就迅速往家里沖。
午飯過后，媽媽把書包翻了個底朝天，讓我看了半天。語文、數(shù)學(xué)、外語這三本書是每天務(wù)必要帶的，還有這三門課的課堂和家庭兩套練習(xí)，外加口算天天練。另外，這三科的課堂和家庭作業(yè)本，分為一二三號本也是每天必須帶的。
我拿起這樣看看，搖搖頭，拿起那樣瞧瞧，又搖搖頭……就這樣翻來覆去地搗鼓了半天，最大的收獲就是把鐵鉛筆盒換成筆袋了，書包依然我行我素沒減輕多少。
媽媽失望地搖搖頭。
上學(xué)的路，感覺是多么漫長。我肩背著大書包，左手提著水彩筆，右手拿著水瓶子……。
媽媽總是嫌我走路不挺胸，她不知道挺直腰板這包會更沉的。
我多么希望肩上的書包能輕些、再輕些，好讓我們輕松愉快地度過一個美好的童年。
沉重的責(zé)任篇十一
營銷界是創(chuàng)造奇跡的行業(yè)，各種花樣翻新的營銷模式挑戰(zhàn)者業(yè)內(nèi)人士的創(chuàng)造極限，近階段來業(yè)內(nèi)對責(zé)任營銷的關(guān)注有所增加。因為酒水的獨特性質(zhì)，所以針對酒水行業(yè)的責(zé)任營銷問題，更是受到同行業(yè)業(yè)內(nèi)乃至社會人士的關(guān)注。
作為一個營銷人，筆者在關(guān)注任何一個對企業(yè)發(fā)展有幫助的營銷模式。但是筆者看到很多責(zé)任營銷的案例和評論，發(fā)現(xiàn)很多企業(yè)做責(zé)任營銷越來越盲目，筆者越來越摸不到頭腦，責(zé)任營銷的主題、靈魂是什么？很多專家要求企業(yè)這樣那樣。好像責(zé)任營銷就是救苦救難、普度眾生。最大的問題在于，過分強調(diào)社會責(zé)任而忽略了營銷。我們先來看看什么是責(zé)任營銷：“公司的某些社會行為主要是由利潤動機驅(qū)動的，稱之為責(zé)任營銷或起因相關(guān)營銷（cause-relatedmarketing），作為一個很好的營銷誘餌，責(zé)任營銷背后的思想是發(fā)現(xiàn)與公司產(chǎn)品和服務(wù)相吻合的社會原因，然后以互利的方式把他們聯(lián)系起來”顯而易見，企業(yè)的目的就是利潤最大化，他所有的經(jīng)營活動都是圍繞著這個目的展開的。
責(zé)任營銷在某種意義上相近于炒作。沒有媒體介入的責(zé)任營銷注定是失敗的，媒體是責(zé)任營銷最有力的助推器。只有媒體的介入，責(zé)任營銷才能最好的發(fā)揮它的作用。雖然它不等同于炒作，其實目的是相同的，只是方式會更文明一點，不會像某些娛樂圈的人一樣，為了出名，或達到某種目的，什么話都敢說，什么事都敢做。然后，自己或找個旁人來報料。什么香了、臭了，先有知名度在說。有了知名度就有了經(jīng)濟價值。
但是如果企業(yè)光做出了知名度，而沒有美譽度，還是歇歇吧。責(zé)任營銷就是一個美譽度的塑造工程。不為人知的責(zé)任但當(dāng)，再堂皇，再蕩氣回腸也不能稱之為責(zé)任營銷，營銷的目的是什么，轉(zhuǎn)一百個圈子回來，還是推行此項活動主體的利益問題。要利益，當(dāng)然可以是經(jīng)濟利益，也可以是社會利益。歸根結(jié)底，我們要討論的是營銷的問題而不是責(zé)任的問題。針對酒類企業(yè)而言責(zé)任營銷不是捐個款，贊助個賽事那么簡單，責(zé)任營銷最大的作用是品牌推廣，他并不能短期內(nèi)提升業(yè)績，所以它是一項長期的過程。
當(dāng)然，責(zé)任營銷也不能簡單的歸納為，利用社會事件制造企業(yè)或企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人新聞，
如曾在全國弄得沸沸揚揚的欣弗事件中，安徽華源生物藥業(yè)有限公司總經(jīng)理裘祖貽在給家人和同事分別寫好遺書后于10月31日晚懸梁自盡。并寫下“我隨欣弗而去”，可以說他對欣弗事件是承擔(dān)了責(zé)任，也賺足了大眾的眼球，但是這不是營銷。這只是個新聞話題。再如業(yè)內(nèi)常常引以為例的古井酒業(yè)和哈爾濱啤酒。就是典型而成功的責(zé)任營銷的實施者。在山西朔州假酒案發(fā)生的時候，古井率先在全國號召打擊假酒并成立專門的基金，不僅履行了酒類企業(yè)的責(zé)任，并借機擴大了影響；在松花江水質(zhì)出現(xiàn)危機時，哈爾濱啤酒停止生產(chǎn)線來為市民免費提供優(yōu)質(zhì)的生活用水，其實，酒類企業(yè)可以圍繞一些公共性事件和不確定性事件，通過履行相關(guān)責(zé)任來擴大影響和提高美譽度。
筆者認(rèn)為，責(zé)任營銷的操作空間很大，而對企業(yè)而言呢，又非常有操作價值。因為并不是責(zé)任營銷就意味著增加成本或大規(guī)模的投入。真正好的責(zé)任營銷實施，完全可以社會效益和經(jīng)濟效益雙豐收。在操作中有幾點心得與同行討論：
一，責(zé)任營銷在操作性質(zhì)上接近事件營銷，但是責(zé)任營銷比事件營銷更主動（事件營銷有時可能是被動展開的），操作空間更大，樹立企業(yè)形象更有優(yōu)勢。
二，大小皆宜，在業(yè)內(nèi)有人認(rèn)為責(zé)任營銷要有實力，但是須知，責(zé)任無大小，認(rèn)可最為真。你營銷對象認(rèn)可了你的責(zé)任理念，你就是成功的。小酒商的責(zé)任擔(dān)當(dāng)有時會比大企業(yè)更具有震撼力。尤其是小企業(yè)擔(dān)當(dāng)了民眾認(rèn)為應(yīng)該由大企業(yè)擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?zé)任。
三，存在即合理，有害健康的煙草，是國家稅收的支柱行業(yè)。過量飲用有害健康的酒水行業(yè)，已和人民的生活密不可分。不是在煙盒上或酒瓶上打條標(biāo)語就是承擔(dān)責(zé)任了。
四，不要神化責(zé)任營銷，也不要強制要求責(zé)任營銷。
五，責(zé)任營銷的主題可以抓，也可以創(chuàng)造。
六，責(zé)任營銷結(jié)合錯位營銷會事半功倍。
總而言之，做了有利于社會，有利于消費者的事，哪怕動機有些不單純。也是值得提倡的。
歡迎與作者探討您的觀點和看法，電子郵件：tianbo71699@。
沉重的責(zé)任篇十二
爸爸是一家銀行的客戶經(jīng)理，雖說職位很高，可他每天除了在辦公桌前清理文件，還常常出發(fā)傳單，開客戶大會，還有開密秘會議。
“嗒嗒嗒”門口傳來了一陣聲，哇，是爸爸回來了！我馬上為爸爸開門。爸爸換了鞋一頭倒在上沙發(fā)上。我看的很心痛，就小聲說爸爸：“我給你倒牛奶來了。”過了一會兒我回到客廳，爸爸已經(jīng)熟睡了，我便把被子給他蓋上。
爸爸是一個沒有私心，憨厚，聰明，十分能干的人，媽媽總是勸他，要他別老想著人家，老做一些不屬于他分內(nèi)的活兒，每次那么晚回家，小心把身體給搞壞了。但爸爸每次都嚴(yán)肅認(rèn)真地說：“公司的事就是我的事，如果公司的人都自私自利，不懂得團結(jié)，不懂得互相關(guān)愛，互相幫助，那怎么會有公司今天的輝煌呢？”
在我十年的歲月中，每天都會有一個同樣的故事，我每天都會等著爸爸回來，等他那，給他蓋上被子，爸爸早上就會沖我笑。
就是爸爸那沉重的'腳步，它每天都會向我訴說爸爸每天的故事……。
沉重的責(zé)任篇十三
“運動會準(zhǔn)時開幕，操場上，除了老師和運動員外，其他非相關(guān)人員全面封鎖?！?/p>
我聽著班主任的千叮萬囑，鄭重地接過一頂小黃帽。小黃帽橘黃，一戴在頭上，像羊群中的象，特別醒目，挺威風(fēng)的！只要有小黃帽，就能幫助體育老師管理操場的秩序。
體育老師將戴有小黃帽的同學(xué)分成四組，三組站在操場四周，還有一組有十人負責(zé)在操場周圍流動管理，吩咐起來：“不能讓無關(guān)人員將任何東西放進操場，包括加油棒、水杯、人身上的任何部位等?！?/p>
我正了正頭上的小黃帽，一座無形的小山壓過來，光是注意這些那還好，就怕遇到不聽勸的。
屋漏偏逢連夜雨，行船恰遇頂頭風(fēng)，這樣的好事揀我來。爸爸同事的女兒特別調(diào)皮，人稱刁蠻公主，她們班有十二個，我們一不留神，她們不是把加油棒伸出去就是把手伸出去。我一會跑這邊攔攔，一會跑那邊撿撿，時而扯著嗓門喊，喉嚨干渴，疲倦從腳底鉆到骨子里。最難對付的是刁蠻公主，這樣下去，我非趴下不可，得專門盯緊她。
可她和我已是熟人，不但不收斂一點，反而和我玩起了惡作劇。她收起笑容，一本正經(jīng)叫我過去說件事。我想也沒想徑直走過去。她嘰里咕嚕說了一大堆，趁我一個不留神將我頭上的小黃帽奪去。我楞了一下，眼睛瞪得像銅鈴，一把從她的手里奪回屬于我的帽子。
終于輪到她們班的運動員比賽，“南無阿彌陀佛。”我小聲念道，“大慈大悲觀世音菩薩……”走了，他們終于走了，感謝觀世音菩薩。
這天上午，我明白了管理者的辛苦，我們這些被管理者為了減輕管理者的負擔(dān)，多一份理解，多一次守紀(jì)。
深秋的太陽放射著柔和的光華。操場上，一朵朵小黃花披著金燦燦的光線，跳躍著，暖暖的。
沉重的責(zé)任篇十四
在我看來，所有一切能夠幫助到別人的事都是快樂的。而當(dāng)你聽到一聲他們出自于內(nèi)心的一聲“謝謝”時，你也許會覺得自己已經(jīng)了成為世上最幸福的人。盡管只是那簡簡單單的2個字......
助人的感覺，正是如此。嗯......應(yīng)該說是“通常如此”。因為還有例外。
那次坐公共汽車回家，因正值下班、放學(xué)高峰，不一會兒車上就擠滿了人。我是最后一個上車的，只好仗著自己比較靈巧的身手，鉆到了一個可以扶穩(wěn)的小空間。坐在我身旁的是個長得十分機靈的小男生，在學(xué)校曾見過他。“哎，等等！”一把帶著點顫抖的聲音傳入車廂，我也停止了打量他。是一位滿頭白發(fā)的老人，正向著4路車加速跑來！“?。?！又上一個？！”“礙事！”......頓時，車上的人都沒好氣地抱怨著，直到老人上了車。
“請給老、弱、幼、病、殘，和抱小孩的乘客讓座......”車上的廣播響了起來。許久，車內(nèi)并沒有動靜。第二遍。第三遍，車上的人開始四處張望，像是在好心尋找著那個廣播中不斷呼喚的“老、弱、幼、病、殘”。老人就站在他們眼前呀！我氣壞了，怎么會沒一個人讓座？難道還因為老人“多余”的身份在耿耿于懷？！或者，車?yán)锼凶娜四恰袄?、弱、幼、病、殘”罷？呵，他們真是有心無力呀！
正當(dāng)我抱怨著自己怎么沒搶到一個座位讓給老人時，他已站在了我身旁。他頭發(fā)零亂，更少了那上車前的精神弈弈。這應(yīng)該是他“穿梭”于人群之間的緣故吧？老人嘗試著扶穩(wěn)車把，可每當(dāng)車一輕微顛簸，老人就向前傾一下......我的心都被揪住了。為什么還沒有人給他讓座，為什么還沒有人下車后留下個空位？突然，我竟對著身邊那個看上去有幾分高傲的男生說：“你不讓座嗎？”我不知哪來的勇氣讓我說出了這句話。說罷，我實在有些后悔。我在說什么呢！讓不讓座可是別人的權(quán)利，我管得了那么多么？也許他還會以為我是個精神不很正常的人吧......噢，豁出去了！男生看看我，很快低下頭來便和同坐的同伴笑了起來。在笑我幼稚？多事？還是“偉大”？！
“謝謝你，小朋友！”是老人！我抬起頭，他正微笑地看著我，我不好意思地笑笑?！爸x謝”？我并沒有幫到他呀，是他了解到了我盡力幫助他的那份心了？可......不知怎的，我心里空空、沉甸甸的，似乎少了從前那種快樂、幸福的感覺。
下一站，我下了車?；仡^望著那依然擁擠的巴士和那位依舊駝背站立著的白發(fā)老人，漸漸遠去......
沉重的責(zé)任篇十五
1.你以為放手可以成全我的幸福，可你不知道我最大的幸福就是和你手牽手。
2.結(jié)局和過程都有了，再去糾纏，連自己都覺得貪婪。
3.因為有所期待，才會失望。
4.傷痛蔓延著，隨著血液流淌至身體每個角落。
5.還是習(xí)慣一個人坐著公交車獨自欣賞窗外的風(fēng)景。
6.如果有一天，你走進我的心里，你會哭，因為里面全是你。如果有一天，我走進你的心里，我也會哭，因為那里沒有我。
7.如果有一天，在喧鬧的城市里，我們擦肩而過，我會停住腳步，凝視著那個正遠去的背影，告訴自己那個人我曾經(jīng)愛過。我以為只要認(rèn)真地喜歡，就可以打動一個人，原來，卻只是打動了我自己。
8.當(dāng)青春的日子逝去，你會懷念當(dāng)時的自己，你帶著對時光的嘆息說:「要是能回去多好啊!但是，要擁有現(xiàn)在的智慧，不再犯下那些愚蠢的錯誤。」可是，青春就是會犯傻，那時候，哭泣是因為無助和氣憤，就連擦著眼淚的手指頭也帶著幾分可憐的傻氣，不像許多年后，當(dāng)青春不再，哭泣是因為你嘗到了真正的悲傷。
9.一段不被接受的愛情，需要的不是傷心，而是時間，一段遺忘的時間。一顆被深深傷了的心，需要的不是同情，而是明白。
10.所有悲傷,總會留下一絲歡樂的線索所有遺憾,總會留下一處完美的角落我在冰峰的深海里,尋找希望的缺口，卻總在夢中驚醒?，F(xiàn)在的你是否會回首曾經(jīng)美好的過往!而我依舊在茫茫人海中尋找能夠讓我停留的港灣。
11.如果你明明已看出了對方有不值得你愛的地方，而你卻還偏偏要執(zhí)迷不悟的話，那就是自討苦吃。為愛情犧牲自己，說起來像是很美麗，但假如對方并不值得你為他這樣犧牲，或你的犧牲換不來你們之間的幸福，那你就要當(dāng)心，不要讓自己做傻瓜才好。
12.牽著我的手，閉著眼睛走你也不會迷路。
13.靜靜消失在人海里面，不讓誰看見!想念是會呼吸的痛，瞬間蒸發(fā)，就讓不可能的是也隨至分散!
15.嘴角上揚的動作早已不屬于我…。
16.流年在等誰的相濡以沫…。
17.誰是誰生命中的過客，誰是誰生命的轉(zhuǎn)輪，前世的塵，今世的風(fēng)，無窮無盡的哀傷的精魂。最終誰都不是誰的誰。
18.一只野獸受了傷，它可以自己跑到一個山洞躲起來，然后自己舔舔傷口，自己堅持，可是一旦被噓寒問暖，它就受不了。
19.總有一天我會從你身邊默默地走開，不帶任何聲響。
20.我不喜歡說話卻每天說最多的話，我不喜歡笑卻總笑個不停，身邊的每個人都說我的生活好快樂，于是我也就認(rèn)為自己真的快樂?？墒菫槭裁次視谝淮笕号笥阎型蝗坏鼐统聊?，為什么在人群中看到個相似的背影就難過，看見秋天樹木瘋狂地掉葉子我就忘記了說話，看見天色漸晚路上暖黃色的燈火就忘記了自己原來的方向。
沉重的責(zé)任篇十六
沉重，是一種幸福。書包的負荷，是沉重的;繁重的作業(yè)，是沉重的;激烈的考試，是沉重的。沉重，使得我彎下了腰。但我會堅定地再昂頭挺起胸，因為我知道，沉重是一種幸福。
就把自己比作是一只蝸牛吧。那么，書包就是我的蝸牛殼，蝸牛殼里裝滿了許多東西，有希望，有期待，有努力，有淚水……我不想失去我的蝸牛殼。雖然不記得它陪我走過了多少年，走向了多少次學(xué)校，走進了多少間的考場。
那窮苦山區(qū)里的孩子，沒有上學(xué)，沒有沉重，一臉茫然，一臉沮喪。要是我沒有沉重，就體會不到幸福，那是多么的可悲。還好，我擁有著沉重，體會到沉重，是一種幸福。
我們?nèi)魮碛辛顺林兀蛻?yīng)該知道這是—種幸福。若是沒有了沉重，我們就沒有壓力，就不會去奮斗，不會去努力，學(xué)業(yè)就難以有成就。那么，我們將無所事事，就永遠也不會幸福。因此，我們要敢于接受沉重，勇敢地背起它。因為你要知道——沉重，是一種幸福!
沉重的責(zé)任篇十七
家庭教育是對孩子健康成長不可缺少的一種教育，有學(xué)校教育、社會教育不可代替的作用，孩子成長過程中的大部分時間其實是在家庭中度過的，孩子的全部生活始終與家庭小集體有密切的聯(lián)系。在家庭中，隨著社會進步和社會結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化，更突現(xiàn)家庭教育的重要。
俗話說，父母是孩子的第一任教師。孩子從一出生下來，父母就和孩子在一起，孩子的語言文字學(xué)習(xí)、心理思想態(tài)度、行為舉止習(xí)慣的養(yǎng)成都受到父母的熏陶和感染，其影響作用是非常大的。但是，有的家長沒有意識到，家庭對孩子教育的影響。因此，做好家庭教育對學(xué)生身心健康成長是極其重要的。
第一：家庭環(huán)境影響孩子的成長。因為環(huán)境因素有廣泛性、經(jīng)常性、自然性、偶然性的特點，所以，孩子會受到種.種影響。尤其是自發(fā)性的特點，它有與教育相平行的影響，也有與教育相矛盾的影響，這時孩子的身心發(fā)展有時可能是有利的、積極的，有時可能是不良的、消極的。所以，不能低估環(huán)境因素的作用。
有的孩子在家庭影響下，可以較早地顯示某些方面的特殊才能。俗話說“近朱者赤，近墨者黑?！痹谝欢ㄒ饬x上說明了環(huán)境對人影響的作用。古代曾有“孟母三遷”，從“其舍近墓”到“遷居市旁”，最后徙居“學(xué)官之旁”，終于使孟軻在學(xué)官的影響下，成為學(xué)者。這說明人們很早就重視環(huán)境影響人的作用。
第二：父母對孩子的成長起到了榜樣的作用。家庭是社會的細胞，是孩子生活的第一環(huán)境，孩子的真正“啟蒙教師”是自己的父母!教會孩子做人是孩子成長的首要條件，在孩子們用詢問的眼光注視世界，同時，認(rèn)識著世界的時候，在他的眼中最常見到的，是父母，父母的言行正表達著他們自己的人生態(tài)度。
父母最先總是被孩子無條件認(rèn)定的，于是并無意識的，但模仿對象就由此確定了。因此，作為家長事事必須以身作則，給孩子樹立起良好的榜樣，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。堂堂正正的人應(yīng)該是一個正直的人、有責(zé)任心的人、言行一致的人、守時惜時的人……那種貪婪、自私、斤斤計較、欺善怕惡、吹牛、違犯法紀(jì)、缺乏愛心的是最損害形象的，一旦印入孩子心中，不但難以磨滅，而且還是今后和父母產(chǎn)生情感障礙的潛在誘因。同時，又常是導(dǎo)致孩子自悲、自我封閉、自暴自棄等病態(tài)心理的原因之一。
另外，還要敢于在孩子面前認(rèn)錯，那種認(rèn)為認(rèn)錯就意味著降低威信，于是強詞奪理硬辯，甚至以打駕手段鎮(zhèn)住孩子的作法是最愚蠢的，最失誠信的，在孩子心理會刻下失望、傷心和輕視。因此，要塑造好自己的形象，做好孩子的“啟蒙教師”。
第三：父母對教育的重視程度影響孩子的成長?，F(xiàn)在的父母大多忙于掙錢，為自己的孩子提供一個好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，會忽略了對孩子教育的重視程度。
有些父母可能簡單的認(rèn)為讓孩子上最好的學(xué)校，有最先進的學(xué)習(xí)工具就是對教育的投資。其實不然，父母對教育的重視程度不僅僅是一些物質(zhì)的簡單投入，而更多的包括對孩子心理的關(guān)愛和呵護。首先必須了解孩子的心理，遵循孩子心理發(fā)展規(guī)律。
其次，在生活中要教育孩子正確認(rèn)識自己，既不自輕自賤，也不自驕自傲，這樣才能正確地為人處事，否則孩子就會片面地認(rèn)識別人，過高地估計自己，遇到事總感覺不順心，不是嫉妒別人，就是煩惱、憤恨，被一些不健康的情緒所籠罩，也就失去了自己的快樂。
要培養(yǎng)孩子的自信，這是一種積極的心理狀態(tài)，自信的基本點是相信自己有力量完成某項任務(wù)，即使這項任務(wù)帶有挑戰(zhàn)性，自信心來源于獲得成功的體驗和父母的教正方式，欣賞孩子，是每個父母對孩子都應(yīng)該有的基本態(tài)度。最后，要教育孩子正確面對失敗與挫折。世界上，沒有一條綴滿鮮花的路鋪在孩子面前，只待他去收獲一個又一個的果子，去體會種.種成功的歡樂，誰也躲不開那生活中必然會有的失敗和挫折。
總之，孩子的教育不是一個人的事情，也不是一個人能夠承擔(dān)的責(zé)任。家庭教育對孩子習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)成績都有著重大的促進作用。
孩子的成長，不是只靠學(xué)校制度的約束、老師教學(xué)的管理來完成的，還有家庭的環(huán)境和家長的教育。家庭要配合學(xué)校、配合老師，扎扎實實地做好家庭教育工作，是當(dāng)務(wù)之需。為了給孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長氛圍，是國家、社會、學(xué)校以及家庭義不容辭的責(zé)任。家庭文化是傳統(tǒng)文化的堡壘，也是文化沖突的避風(fēng)港。在人格塑造中，家庭以其血緣的聯(lián)系產(chǎn)生著潛移默化而又深根蒂固的影響。
健全的人格不能缺少家園文化情感的內(nèi)化及熏陶。家長應(yīng)該在不斷的進行自我學(xué)習(xí)，更新自己對孩子的教育思想觀念，提高自己對孩子的教育水平和能力。同時，家庭教育應(yīng)該與學(xué)校教育更加緊密地結(jié)合起來，使孩子更好地養(yǎng)成良好的行為和習(xí)慣，提高孩子各方面的素質(zhì)，只有這樣，我們的孩子才能得到真正健康的成長和發(fā)展。
沉重的責(zé)任篇十八
望子成龍，盼女成鳳，是每個家長的夢想。作為父母都希望自己的孩子不要輸在起跑線上，為此每個父母都傾盡自己的能力為孩子創(chuàng)造條件，使孩子盡可能的站在高一些的起點上。
那么如何能夠做到言傳身教呢?
一、言傳——語言是架起溝通的橋梁。
在家庭教育中，最基本的還是言傳身教中的言傳，也就是通過語言讓孩子學(xué)到一些道理和思維方法從而獲得成長，那這就需要家長和孩子多溝通來進行教育。
首先營造良好的氛圍十分重要，現(xiàn)在的家長每天都忙于工作，一天之中只能抽出很少的時間和孩子溝通，這很不利于孩子的成長。下班后父母應(yīng)該多和孩子在一起，可以關(guān)上電視，多陪孩子做做游戲，或者講講白天在學(xué)校發(fā)生的事情和笑話，聽聽孩子的心愿，等有了足夠的交流，這時候再談?wù)剬⒆拥囊蠛徒ㄗh，孩子會比較容易接受。接著在溝通中，不要拿孩子與其他孩子作比較，這樣會使孩子朝受批評的方向前進，要給孩子樹立“我能行”的信念，對培養(yǎng)孩子有耐心，不要一次提出過多的要求。給孩子灌輸正確的學(xué)習(xí)理念也十分重要，平時可以陪著孩子多做些智力測試題、腦筋急轉(zhuǎn)彎，寓教于樂，和孩子一起體驗學(xué)習(xí)的樂趣，開發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的欲望。
二、身教——以身作則做好榜樣。
除了言傳之外，在家庭教育中更為重要的是身教，也就是以身作則，做好孩子的榜樣，讓孩子向自己學(xué)習(xí)，你想要孩子成為什么樣的人，首先你自己就得成為什么樣的人。因此，在平時生活中，父母要更加注意如何對孩子起到榜樣作用。
在現(xiàn)實生活中，父母在孩子面前也要時刻注意自己的言行舉止，時刻記住自己是孩子的榜樣，以身作則來教育孩子。比如：在公交車上看到老人或孕婦要主動讓座;在排隊時要井然有序，不插隊;在過馬路時要遵守交通信號燈，這樣孩子看在眼里，覺得父母是這樣做的，理所當(dāng)然的自己也會去學(xué)著做，長此以往孩子就會越來越好。
最后，希望每一個學(xué)生的家長，為了能夠使自己的孩子更加茁壯的成長，在平時的家庭教育中一定要言傳、身教兩不缺，給孩子做好榜樣，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子樹立正確的價值觀，讓孩子越來越優(yōu)秀!
沉重的責(zé)任篇十九
1、烏龜用沉重辛勤的步伐前進。
2、一只懶惰的羊以為它自己的羊毛負荷沉重。
3、一輛沉重的勞動車像老牛似的爬著橋堍，我走上前去，雙手用力推動，它像被抽了一鞭似的爬上了橋面。
4、那老人沉重地倚著他的拐杖。
5、剛答完你的題，我的心情很沉重，不知是否能得小紅旗。
6、她情緒上受到了沉重的打擊。
7、孔雀負擔(dān)著華麗沉重的翎羽，麻雀卻替它擔(dān)憂。
8、泰山腳底下的挑夫們每天挑著沉重的行李上山。
9、電視沉重地打擊了電影業(yè)。
10、蘭塞上校沉重地站起身來。
11、見老子病勢沉重，料是不起，便呼么喝六；打童罵仆，預(yù)先裝出家主公的架子來。
12、韓聯(lián)社分析，吳世勛被視為下屆總統(tǒng)候選“熱門”，公投落空給大國家黨沉重一擊。
14、她丈夫一死她受到沉重的打擊。
15、接下來是更沉重的一擊。
16、這筆財富不再使我感到沉重。
17、那只鵝扇著沉重的翅膀飛走了。
19、他在地板上拉著沉重的箱子。
20、他步伐沉重地向前走去，漸漸消失了。
21、考試考砸了，小妹的心情很沉重。
22、他沉重地感到了自慚形穢。
23、他在抬沉重的家具時扭傷了腰。
24、店鋪今年顧客盈門，購物者對未來前景也更樂觀，但他們?nèi)孕枰鎸蜆I(yè)前景黯淡和努力償還沉重的債務(wù)負擔(dān)。
25、清明節(jié)那天，少先隊員們懷著沉重的心情來到了烈士的墓前。
26、天有不測風(fēng)云，生命之舟時常會遇到暴風(fēng)驟雨和滔天巨浪的摧殘與顛覆，無數(shù)生命不得不面對一次次嚴(yán)峻的考驗。安全，這一沉重的話題，帶給我們多少悲歡離合！
27、安塞爾莫背起沉重的背包。
28、用滿懷感激的心靈叩門，再沉重的鐵門也會開放。
29、他們心情沉重地參加了這場葬禮。
31、沉重的呼吸聲越來越響了。()。
32、他吁吁的沉重喘氣粉碎了她的觀念。
33、在考試之前我的心情很沉重，考完試后整個人頓時輕松起來！
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