教案中需要包括教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，以便教師更好地組織教學活動。要注重教案的創(chuàng)新性，引入一些新穎的教學方法和教學資源。這些教案的編寫風格簡練明確，邏輯清晰，值得我們學習。
小熊的擁抱節(jié)教案篇一
當細細地品讀完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編精心整理的讀《擁抱幸福的小熊》有感，歡迎大家分享。
主人公小念，因為家庭的變故，變成一個自閉的小女孩。常常受到伙伴的欺負。在她身邊陪伴她的只有一只她臆想出來的茶色小熊和一個特別的男生，霍雨欣。在經(jīng)歷一場車禍后，她失去了她的茶色小熊，但是卻遇到了善良的林醫(yī)生。林醫(yī)生的微笑和送給小念的泰迪熊給了小念溫暖和勇氣。在生活中的苦難和挫折中，小念仍然堅強的面對。終于小林醫(yī)生所說的，她擁有的許多的泰迪熊，也擁有了許多幸福。
這是一個溫馨而浪漫的故事，我看了一遍又一遍，感動總是一遍又一遍的縈繞在我的心頭。我被善良的林醫(yī)生，聰明可愛的霍雨欣，堅強的`小念的媽媽，善良執(zhí)著的小念，深深地感動了。這個美麗的故事，喚起了我那顆原本麻木冰冷的心。
我曾以為世間說到底都是錢的關系，一切的見義勇為，樂善好施，不過都是沽名釣譽……可是《擁抱幸福的小熊》讓我明白，世間還是有真情在，總有像林醫(yī)生，霍雨欣他們那樣不計個人利益，沒有任何私心，不求回報的幫助有困難的人。我們要懷著一顆澄澈的心，對生活抱有像童話般的憧憬。我們把自己都幻想成書中的主角，去體味書中給我們帶來的溫暖和感動。
當看到小念收到許多由霍雨欣郵寄來的五顏六色，形態(tài)各異的泰迪熊，變得更加堅強時，我會心地笑了。小念終于擁有了許多可愛的泰迪熊，就像當初林醫(yī)生所說的一樣，擁有了許多幸福。林醫(yī)生真是一位偉大的預言家。泰迪熊是幸福的象征，憨厚笨拙、溫和馴良、毛絨絨、圓潤又貼心的小熊，溫暖了小念，溫暖了我，也溫暖所有的讀者。生活總不會一帆風順，在通向夢想的道路上總是鋪滿荊棘。但只要我們以積極樂觀的心態(tài)去面對生活中種種的艱辛，苦難和挫折，一切的不幸都會過去的，所有的苦難都會被微笑過濾掉，隨風而散。幸福其實不僅僅指小熊，生活里還有許多幸福在我們身邊，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
是《擁抱幸福的小熊》教會我發(fā)現(xiàn)善良，保持樂觀，學會堅強，更加懂得了生活！相信每個人都能擁抱幸福的小熊。
小熊的擁抱節(jié)教案篇二
1、對故事感興趣，能理解故事內(nèi)容。
2、能體會故事中主要角色的情感變化，知道快樂是要靠自己去尋找。（重難點）。
教具準備兔子傷心、高興表情、青蛙、鴨子、小八哥的圖片各一張、故事錄音。
活動過程。
一、引入活動。
1.小朋友們，今天你們覺得快樂嗎？什么讓你覺得快樂？（請個別幼兒發(fā)言）。
二、引導幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
請幼兒大膽發(fā)表發(fā)言。（師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上貼圖）。
2.用懸念牽引幼兒聽故事后半段。（后來，他又怎么做的呢？讓我們繼續(xù)聽故事）。
幼兒聽后，提出問題：他找到快樂了嗎？是怎樣找到的呢？
請幼兒自由的發(fā)言。
師小結(jié)：快樂需要自己去尋找。
3.根據(jù)幼兒對故事的掌握情況，結(jié)合操作圖片，分段復述故事。
鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)角色對話，幼兒集體扮演唐老鴨、小青蛙、小八哥，以游戲口吻練習對話。
4.請幼兒自由結(jié)伴上臺表演故事中的角色對話。師加以指導。
三、結(jié)束活動。
小朋友們，你們想知道老師今天快樂嗎？我今天很快樂，因為你們表現(xiàn)得都很不錯，后面的家長們快樂嗎？讓我們趕緊去問一問他們吧！
教學反思：今天準備了充分的圖片幼兒對故事很感興趣。我通過兔子眼睛顏色的變化這跳線索與不同動物的幫助對應，幼兒很容易就理解了故事內(nèi)容，有了頭飾幼兒表演故事更生動。這個活動效果較好！
小熊的擁抱節(jié)教案篇三
活動目標：
1、學習復述故事中重復的句子“我可以抱抱你嗎？”“我愿意和你做朋友?！?/p>
2、通過觀察課件、動作模仿及表演，感知、理解故事內(nèi)容。
3、懂得禮貌待人才能得到朋友的擁抱，體驗擁抱帶來的快樂。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備：
2、擁抱游戲的音樂。
活動過程：
一、過“擁抱節(jié)”活動導入。
（一）導語：今天，老師邀請寶貝們來過一個特別的節(jié)日——擁抱節(jié)！和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友，那你最想和誰擁抱呢？讓我們找好朋友抱一抱吧！
（二）交流：剛才我們都和好朋友擁抱了，那和好朋友擁抱的時候心情是怎樣的呢？（開心、高興、舒服）。
（一）設問猜測：“今天也是森林里的擁抱節(jié)，小熊準備要去擁抱它的每一個朋友，那他有沒有和他的朋友抱到呢？誰來猜一猜?！?/p>
（二）播放課件至“小動物們都不愿意和小熊擁抱，小熊難過極了，眼淚一滴一滴落下來?！蓖ㄟ^提問幫助幼兒理解前半段故事內(nèi)容。
提問：
1、小熊為什么哭呢？（因為小熊得不到朋友的擁抱）。
2、袋鼠哥哥為什么不擁抱小熊？小兔妹妹為什么……？小山羊為什么……？
（模仿故事情節(jié)中小動物的動作、語言。）。
3、小熊沒有禮貌，大家都不愿意和他擁抱，小熊的心情會怎樣呢？
4、那小熊應該怎么樣，大家才愿意和他擁抱呢？（幼兒回答）。
引導幼兒將自己的想法告訴小熊：小熊小熊，說話聲音要輕一點，要有禮貌哦?。梢砸黄鹫f一說）。
大象伯伯也走來了，他會對小熊說什么呢？）。
（三）繼續(xù)播放課件，體會獲得擁抱的歡樂心情。
1、課件播放到“大象伯伯走過來，笑瞇瞇地說：要有禮貌，別人才愿意和你擁抱。小熊知道自己錯了，難為情地低下了頭?！?/p>
提問：大象伯伯是怎么說的？小熊聽了大象伯伯的話會怎么做呢？
2、繼續(xù)播放課件至結(jié)束。
提問：
（1）小熊最后有沒有得到大家的擁抱？
（2）他對好朋友說了什么？好朋友是怎么回答的？
引導幼兒學說故事中重復的句子。
三、教師帶領幼兒扮演角色，進行故事表演。
請個別幼兒扮演小熊，其他幼兒扮演不同的小動物和大熊擁抱，并表演故事中的對話：“我可以抱抱你嗎”
老師：小熊終于和朋友擁抱在一起了，他的心里怎樣呢？（小熊過了一個很開心的擁抱節(jié)?。?。
四、結(jié)束部分：一起來過擁抱節(jié)。
今天我們這里來了這么多的客人老師，那我們也和客人老師來抱一抱，過個開心的擁抱節(jié)吧！別忘了擁抱的時候要說一句好聽的話哦，快去感受擁抱的快樂吧！
故事：
清晨，小熊早早就出了門。今天是森林里的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。小熊好想和朋友擁抱啊！
遠遠地，小熊看見袋鼠哥哥，他大聲說：“喂，我要抱你！”可袋鼠哥哥沒理他就走了。
小兔妹妹從前面一蹦一跳地走過來，小熊一下躲到樹后面，等小兔走近了，他跳出來，大聲喊：“嘿……哈哈，我要抱你！”小兔妹妹嚇了一跳，逃走了。
小熊心里想：一個都不和我抱，我偏要抱！
這時小山羊走過來了，小熊大聲叫：“我要抱你！”說著張開雙臂一下就抱住山羊，可山羊推開他，走了。
小動物們都不愿意和小熊擁抱，小熊難過極了，眼淚一滴一滴落下來。
教學反思：
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
小熊的擁抱節(jié)教案篇四
活動目標：
1、能用語言、動作大膽表達對春天美麗景色的感受，進一步掌握春天的季節(jié)特征。
2、理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌語言和意境的美，學會有感情地朗誦詩歌。
3、初步學習仿編，知道仿編的方法，體驗仿編成功的喜悅。
活動重點：
讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，大膽表達對春天的美麗景色的感受。
活動難點：
初步學習仿編，讓幼兒體驗仿編成功的喜悅。
活動準備：
1、已經(jīng)與幼兒交流過對春天的感受。
2、三本春天的大書。
3、歌曲《春天在哪里？》課件。
活動過程：
1、導入。
（引導幼兒用語言、動作大膽描述春天的美麗景色，使幼兒進一步掌握春天的季節(jié)特征）：寒冷的冬天過去了，我們迎來了溫暖的春天，春天有很多的秘密，你發(fā)現(xiàn)了哪些？（幼兒自由表達）。
2、逐本出示春天的書，引導幼兒用語言、動作表達自己對春天美麗景色的感受，理解詩歌內(nèi)容，學會有感情地朗誦詩歌。
（1）師：我也特別喜歡春天，所以就把春天里最美的景色寫在三本書里，我們一起來看一看。
師生共同有感情的朗誦第二段詩歌。
師生共同有感情的朗誦第三段詩歌。
（2）引導幼兒完整觀看春天的書并在教師圖片、動作、聲音、口型等形式的幫助下共同朗誦詩歌。
（3）游戲：哪些圖片不見了？（引導幼兒逐步脫離圖片等完整朗誦詩歌）。
3、引導幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗仿編兒歌。
（1）師：春天還可以是什么樣的書？小朋友可以用像詩歌里一樣好聽的話把美麗的春天編成書。
（2）幼兒自由討論，并模仿詩歌中的語言描述春天。鼓勵幼兒大膽仿編詩歌。
（3）交流與分享：請幾名幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌。
4、欣賞歌曲：春天在哪里？鼓勵幼兒今后繼續(xù)把自己對春天的感受用其他辦法表達出來，并和其他小朋友分享。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小熊的擁抱節(jié)教案篇五
活動目標：
1、體會故事中小熊尊敬老人的情感，萌發(fā)關愛老人的愿望。
2、理解故事內(nèi)容，掌握形容詞：五顏六色、芳香撲鼻。
3、能恰當?shù)剡\用形容詞描述物品或食品。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：了解過重陽節(jié)的習俗。
2、物質(zhì)材料準備：故事圖片ppt課件《小熊送禮物》;重陽糕和菊花酒的圖片;五顏六色的食物，能散發(fā)香味的物品。
3、環(huán)境場地準備：活動室擺放芳香撲鼻的花;環(huán)境中張貼五顏六色(花、服裝、墻飾等)的圖片。
活動過程：
1、回顧節(jié)日，引起興趣。
引導幼兒回顧重陽節(jié)是誰的節(jié)日，在這一天可以做些什么事?
2、講述故事，了解故事主要內(nèi)容。
教師完整講述故事。
出示ppt課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師幼共同小結(jié)：我們要關愛老人、尊敬老人，不僅僅要關愛自己的爺爺奶奶，也包括周圍所有的老人。
3、欣賞禮物，理解詞匯意思。
欣賞故事中的禮物——重陽糕和菊花酒的圖片，想一想可以用什么詞匯描述它們。
幫助幼兒理解“五顏六色”“芳香撲鼻”的意思。
請幼兒說說生活中哪些東西是“五顏六色”的，哪些東西是“芳香撲鼻”的。
4、情境表演，給爺爺奶奶送禮物。
幼兒自由合作，自由表現(xiàn)。
請個別小組的幼兒在集體面前進行表演。
故事：小熊送禮物。
九月九日重陽節(jié)到了，媽媽準備了一大盒的禮物，讓小熊給奶奶送去。小熊打開盒子一看，盒子里面有許多重陽糕和一壇菊花酒，重陽糕做成高高的'寶塔形狀，裝扮得五彩斑斕，漂亮極了，打開酒壇子，只見金黃色的菊花酒芳香補鼻。小熊高興地鼓起掌：“好啊，好啊!奶奶一定會喜歡的。”
小熊提起盒子，興沖沖地出了門，走過小村口，來到山前，遠遠地看見山羊爺爺緩緩地走過來。小熊急忙迎上前去，大聲地打招呼;“山羊爺爺，您好!”山羊爺爺抬頭一看：“哦，是小熊啊，你這是上哪里去啊?”“今天是重陽節(jié)，媽媽讓我給奶奶送禮物，您看…”小熊一邊說，一邊打開盒子：“山羊爺爺，您也吃一塊重陽糕吧?！鄙窖驙敔斅N著胡子搖著頭笑著說：“爺爺不吃，爺爺不吃?！闭f著，他低下頭一看又說：“喲，這糕點做得五顏六色，可真是漂亮?！毙⌒苷f：是啊，這是媽媽做的，媽媽說重陽節(jié)是老人的節(jié)日，那也是您的節(jié)日，您可得嘗一塊!“山羊爺爺推辭不過，只得吃了塊糕，一邊贊嘆重陽糕做得好吃，一邊夸獎小熊真是一個尊敬老人的好孩子，他樂呵可地笑著，心里高興極了。
告別了山羊爺爺，小熊繼續(xù)往前走，走出去沒多遠，就看見牛奶奶，馬爺爺、雞奶奶、豬爺爺……好多爺爺奶奶三三兩兩，有說有笑地從山上走下來。原來他們一大早去登山，現(xiàn)在正回來。小熊想，這些爺爺奶奶恐怕還沒有吃早飯呢，小熊急忙迎上去說：“爺爺奶奶們好，你們登山累了，來吃一塊重陽糕吧。”一邊說一邊將重陽糕分分給爺爺奶奶們。大家都夸小熊是一個有禮貌、尊敬老人的好孩子。
小熊終于來到奶奶家門口。他掀開盒子一看;哎呀!只剩一塊糕了，怎么辦呢?小熊正在抓耳撓腮的時候，奶奶已經(jīng)站在小熊跟前。
“小熊，你在發(fā)什么愣?”奶奶笑呵呵地問。
“奶奶，老人節(jié)快樂!媽媽讓我給你送重陽糕來，可是…”小熊急得眼淚都流出來了。
“可是什么呀?”奶奶笑呵呵地掀開蓋子。
“哦!媽媽讓你提這么大個盒子，怎么送這么小一塊蛋糕給奶奶呢?”奶奶依舊笑呵呵地說。
“不是，媽媽裝了滿滿一盒子重陽糕，我在路上碰到好多爺爺奶奶，都送給他們了。不過媽媽還準備了菊花酒，好香好甜，您嘗嘗吧。”
“好，奶奶一定嘗!我的小熊長大了，學會有禮貌了，尊敬老人了?！蹦棠绦呛堑卣f。
“奶奶，你不責怪我了?”小熊驚喜地撲到奶奶懷里，還撒嬌地說：“那些爺爺奶奶也都夸我是一個有禮貌、尊敬老人的好孩子。”
小熊的擁抱節(jié)教案篇六
周末，我心情依舊很沉重。汶川的地震，三天的哀悼以及我手中拿著的齊魯晚報《號外》上的圖片讓我的思緒難寧，那崩陷的地震災區(qū)景象占據(jù)了我的心。
媽媽看見我這個樣子，擁抱了我一下沒說什么，隨手遞給我一本書，書名叫做《擁抱幸福的'小熊》。我怎么幸福得起來呢，媽媽？我一邊想，一邊翻看，我的心靈卻受到了極大的震撼。
這本書的主人公是許小念，許小念很內(nèi)向，她五歲那年爸爸離開了小念和她的媽媽。因為沒有爸爸，所以小念天天受人欺負，還被人叫做“啞巴”。于是小念一直生活在幻想之中，因為在那里，一直有一個茶色熊公仔陪她聊天，陪她生活。直到有一天，小念被車撞了，茶色熊公仔也永遠地離她遠去……但值得慶幸的是，小念認識了給她看病的林醫(yī)生，還有好朋友霍雨欣，在他們的幫助下，小念變得越來越堅強。后來，小念的媽媽得了癌癥，于是小念開始支撐這個家。為了給媽媽治病，她白天學習，晚上去打工，回家后還要照顧生病的媽媽，在她的精心照料下，媽媽的病終于得到了控制。小念同時在“9·11”事件中，因救出了天才少年霍雨欣而被評為“市十佳優(yōu)秀少年”。盡管后來媽媽因病情突然惡化而去世，但是小念在經(jīng)歷了風雨后，變得更加堅強，并收獲了成功與幸福！
讀完這本書，我覺得我應該堅強，我更要災區(qū)的小朋友們堅強起來，勇敢地面對困難，充滿信心和希望。這時媽媽用她那溫柔的手撫摸了我的臉頰，我才感覺到我滿臉的淚水。媽媽摟住了我，我撲到媽媽懷里，嗚嗚地哭出聲來。媽媽只是摟得我更緊了，雖然她沒說什么話，可是我覺得她最理解我。我就這樣斷斷續(xù)續(xù)的哭著，宣泄著內(nèi)心難以表達的情緒。
后來，我清醒的時候，媽媽告訴我后來我睡著了，很幸福的樣子。
那遠在四川的人們，小朋友們，我想對你們說，無論面對什么困難，都要沉著、冷靜，更要理智勇敢地去面對困難。在每個人的成長道路中，都不會一帆風順，每個人都要經(jīng)受無數(shù)考驗與無數(shù)風雨，而經(jīng)受住風雨和考驗的人，就會獲得成功與幸福。地震會摧毀一些東西，但會以另一種方式得到重塑。雖然眼前是一片廢墟，但是所有的中國人和全世界的人民都已伸出他們援助之手，要堅強，我們的精神家園不倒，我們的精神豐碑會永放光芒！
我打算帶上我自己所有的錢和媽媽一起去書店，去買下那里的《擁抱幸福的小熊》，寄往災區(qū)。我仿佛已看到那里的人們，捧著這本書，感受著堅強。我還要告訴你們，媽媽說我現(xiàn)在滿臉幸福，是一個最美麗自信的女孩。
……。
小熊的擁抱節(jié)教案篇七
活動過程：
一、了解擁抱節(jié)。
討論：猜猜什么是擁抱節(jié)?過擁抱節(jié)要做什么?代表什么意思?
小結(jié)：擁抱節(jié)是一個快樂、溫暖的，和抱一抱有關的節(jié)日。
二、聽故事，理解故事。
1.播放課件。
討論：大熊在想什么?100是什么意思?(和100個人擁抱)。
如果你來過擁抱節(jié)，你想和多少個人擁抱?
2.播放課件。
討論：為什么大家不愿意和大熊擁抱?誰會愿意和你擁抱呢?
小結(jié)：擁抱是有理由的：我們是好朋友，我們是家人，等等。
3.播放課件。
討論：小動物們不和大熊擁抱的理由。
4.播放課件。
討論：小動物們是否原諒了大熊?為什么?
你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?
小結(jié)：每個人都可能有意無意地做對不起別人的事情，但是做了錯事要及時改正。
5.播放課件。
討論：大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎?怎么實現(xiàn)的?
小結(jié)：做了錯事，自己要改正;作為朋友，也要原諒他。
三、一起來過擁抱節(jié)。
引導幼兒情感遷移，一起過擁抱節(jié)，讓幼兒找到好朋友說說悄悄話，并體驗擁抱的快樂?？刹シ疟尘耙魳贰?/p>
四、整體欣賞故事。
清晨，大熊早早就出了門。今天是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個目標，要和100個朋友擁抱!
遠遠地，大熊看見袋鼠哥哥，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾著說：“嗯，我很忙?！闭f著，就跑了。
大熊尷尬地放下手臂，安慰自己說：“沒關系，還有好多擁抱的機會呢?！?/p>
呀，前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顧自哼著歌兒過去了。
大熊愣了一下，生氣地甩了甩手說：“哼，真沒禮貌!”
大熊再往前走，看見了紅狐貍。大熊張開雙臂，紅狐貍卻趕緊繞了過去，連個招呼也沒打。
大熊慢慢地把手臂放下來，不明白為什么大家都不跟他擁抱。
天快黑了，大熊沒有擁抱到一個朋友?！白蛱?，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴?！贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來。
這時，小動物們手牽著手走過來，看見孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，馬上站起來，捂著臉跑回家了。
“我今天沒擁抱大熊?！蓖妹妹谜f。
“大熊看上去很傷心呢!”袋鼠說。
小動物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。
天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上想心事。
“篤篤篤!”是誰在敲門?
大熊慢吞吞地走過去開門。門一開，大熊驚呆了!
小動物們在門前排成了長長的隊伍，一個個張開雙臂，說：“大熊，祝你擁抱節(jié)快樂!我愿意做你的朋友?！?/p>
大家一個接一個地擁抱了大熊，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒人擁抱他時還要多。他在心里暗暗對自己說，從明天起一定要讓大家看到一個不一樣的大熊!
月亮的銀光柔柔地灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)呀!
小熊的擁抱節(jié)教案篇八
一、活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，掌握故事情節(jié)，并能感受大熊從難過-感動的心理變化。
2、知道不欺負別人、樂于幫助別人才能得到更多的朋友。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
二、活動準備：
幻燈片、輕音樂。
三、活動過程：
（一）、導入：
今天也是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友，大熊準備要去擁抱它的每一個朋友，那應該是件很快樂的事啊，可是大熊卻哭了，大熊為什么哭呢？請你們來猜一猜？那到底是為什么呢？讓我們來聽一聽這個故事吧！
（二）、欣賞故事，理解故事內(nèi)容：
（1）欣賞第一段故事：
1、故事里講了哪些小動物，他們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂痛笮軗肀?？它是怎么樣說的？我們一起來學習故事里的小動物的話，你們來當大熊，我來當三個小動物好嗎？男女生分組學習對話；請四個小朋友上前面來練習對話請爸爸媽媽當大熊，你們當小動物。
2、是啊，去揪袋鼠的尾巴、去拔小兔的蘿卜、仗著自己力氣大，去欺負小動物，大熊的這種做法好嗎？這樣做可真不好。
3、大熊繼續(xù)往前走，走著走著，他還會遇到誰呢？他們又為什么不愿意和大熊擁抱嗎？
4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對話、角色體驗，體驗大熊與小動物之間的情感。（讓孩子想出4--5種小動物來）。
（2）欣賞第二段故事。
1、當沒有一個朋友和大熊做朋友時候，大熊的心里感到怎么樣？難過了會怎么樣呢？
3、小結(jié)：剛開始，小動物們都不愿意和他擁抱，所以，他傷心地哭了，后來，小動物都來和大熊擁抱了，所以他感動的地哭了，因為朋友們原諒了它，它又有了好朋友。經(jīng)過這一次擁抱節(jié)，小動物們學會了原諒別人，大熊也認識到了自己的錯誤，以后不能欺負小動物，而是應該多幫助別人，只有這樣才能有更多的好朋友。
4、那他以后可以怎么樣幫助別人，才能有更多的朋友呢？
（三）、完整的講述故事：讓我們把這個好聽的故事講一講好嗎？
（四）、感受擁抱的快樂原來擁抱別人和給別人擁抱是一件多么快樂的事情呀，你想擁抱誰呢？下面就讓我們和你的好朋友或者爸爸媽媽、老師去抱一抱，親一親吧。
四、附故事：
小熊的擁抱節(jié)今天，是森林城的一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友，大熊給自己定了一個目標，要和100個朋友擁抱。
一大早，大熊就出門了，他遠遠的看見小袋鼠慢悠悠地走過來，他連忙張開雙臂走上去：“小袋鼠，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？”小袋鼠轉(zhuǎn)身就走，“哼，才不理你呢！你老是踩我的尾巴?！贝笮芡白?，他看見小兔子一蹦一跳地走過來，他連忙張開雙臂走上去：“小兔子，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？”小兔子轉(zhuǎn)身就走，“哼，才不理你呢！你上次把我的蘿卜全都拔光了?！贝笮苡滞白?，他看見紅狐貍大搖大擺的走過來，他連忙張開雙臂迎上去：“紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？”紅狐貍轉(zhuǎn)身就走，“哼，才不理你呢！你仗著力氣大，老是欺負小動物?！贝笮芾^續(xù)往前走，沒有一個朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，心里面非常非常的難過，連眼淚都快要掉下來了。
天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上一動也不動。
“篤篤篤”，是誰在敲門呀？大熊慢吞吞地走過去開門，門一開，大熊驚呆了！小動物們?nèi)珌砹?，他們在門外排著隊，微笑著看著大熊，一個個張開雙臂說：“大熊，祝你擁抱節(jié)快樂，我愿意做你的.好朋友。”他們一個接著一個跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多，大熊真的感動了，他后悔地說，“我以后再也不欺負你們了?！?/p>
五、活動反思：
這學期的教研課，我又選擇上《大熊的擁抱節(jié)》，這是我的一課二研。同課不同班，選擇二次教研的原因是《大熊的擁抱節(jié)》是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂—傷心—感動的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。同時，幼兒通過學習，能從中理解擁抱的涵義，學會交往、善待朋友，幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，從而領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
在第一次教研課上，指導老師點評故事內(nèi)容分得太散。因此這次我只把故事分成了三個部分，還是按照步步引導、層層深入，引導孩子們參與到推演故事情節(jié)的過程中來，引導孩子的猜想情節(jié)，讓故事在孩子充分想象中完成銜接的教學設計進行教學。但是在活動的過程中，卻又發(fā)現(xiàn)了很多的不足，現(xiàn)對這個活動談談我的實施感悟及反思。
首先談談導入部分，這一次我用找朋友的游戲引入主題，引導語為：“現(xiàn)在我們來玩找朋友的游戲?！边@樣引導給人有些唐突感，還是第一次談話導入來得自然。導入時可以用談話導出玩游戲部分。
其次，與第一次教研課的區(qū)別是：第一次教研課我用的是動畫輔助教學，而第二次教研課我卻借用自制的ppt來教學。由于在第二次教研過程中，對ppt的操作不熟練，導致點按出示一幅畫面，提問講解，再點按出示一幅畫面，再提問講解，以至于故事支離破碎，失去了感染力，也失去了故事原有的完整性。與第一次教研相比，感覺這個故事采用動畫輔助教學效果更好，更能激發(fā)幼兒的興趣。但是不管是采用哪種教學設計，都應保持故事的完整性。通過這兩次教研應該把故事的段落再分大些，分成兩個大段，第一段為大家為什么不愿意擁抱大熊，第二段為大熊的心里對話，最后再讓幼兒完整地欣賞一遍故事。
在這兩次的教研中有一個環(huán)節(jié)始終未能順利地完成。在討論工程中，當孩子們被問及：“你們有沒有做對不起別人的事情？”這時課堂就陷入了沉默狀態(tài)，但反過來問：“有誰做了對不起自己的事情?”時，有個別孩子開始支吾著“他有一次……”，課堂氣氛開始活躍，為了激發(fā)幼兒的積極性，我請了幼兒上臺發(fā)言，但我又戛然而止，原因是我認為不應把孩子的缺點或者錯誤暴露在大庭廣眾之下。在這里我設計不夠嚴謹，面對突發(fā)情況不知所措。以至于這個環(huán)節(jié)起不到點亮和提升的作用。其實我想通個故事的討論部分發(fā)展幼兒的社會情感，升華孩子們體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。由于平時在課堂上很少采用討論方式進行教學，所以孩子表現(xiàn)得很拘謹。在這個環(huán)節(jié)中可通過播放孩子們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┱掌瑏硪龑Ш⒆觽冞M行討論。或者去掉這個部分，直接總結(jié)，只要孩子們知道“別人做了對不起自己的事情或者自己做了對不起別人的事情”時我們要說對不起和原諒朋友就可以。
小熊的擁抱節(jié)教案篇九
1.學習復述故事中重復的句子“我可以抱抱你嗎?”“我愿意和你做朋友?！?/p>
2.通過觀察課件、動作模仿及表演，感知、理解故事內(nèi)容。
2.擁抱游戲的音樂。
一、過“擁抱節(jié)”活動導入。
(一)導語：今天，老師邀請寶貝們來過一個特別的節(jié)日——擁抱節(jié)!和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友，那你最想和誰擁抱呢?讓我們找好朋友抱一抱吧!
(二)交流：剛才我們都和好朋友擁抱了，那和好朋友擁抱的時候心情是怎樣的呢?(開心、高興、舒服)。
(二)播放課件至“小動物們都不愿意和小熊擁抱，小熊難過極了，眼淚一滴一滴落下來?！蓖ㄟ^提問幫助幼兒理解前半段故事內(nèi)容。
提問：
1.小熊為什么哭呢?(因為小熊得不到朋友的擁抱)。
2.袋鼠哥哥為什么不擁抱小熊?小兔妹妹為什么……?小山羊為什么……?
(模仿故事情節(jié)中小動物的動作、語言。)。
3.小熊沒有禮貌，大家都不愿意和他擁抱，小熊的心情會怎樣呢?
4.那小熊應該怎么樣，大家才愿意和他擁抱呢?(幼兒回答)。
引導幼兒將自己的想法告訴小熊：小熊小熊，說話聲音要輕一點，要有禮貌哦!(可以一起說一說)。
大象伯伯也走來了，他會對小熊說什么呢?)。
(三)繼續(xù)播放課件，體會獲得擁抱的歡樂心情。
1.課件播放到“大象伯伯走過來，笑瞇瞇地說：要有禮貌，別人才愿意和你擁抱。小熊知道自己錯了，難為情地低下了頭?！?/p>
提問：大象伯伯是怎么說的?
小熊聽了大象伯伯的話會怎么做呢?
2.繼續(xù)播放課件至結(jié)束。
提問：
(1)小熊最后有沒有得到大家的擁抱?
(2)他對好朋友說了什么?好朋友是怎么回答的?
引導幼兒學說故事中重復的句子。
四、教師帶領幼兒扮演角色，進行故事表演。
請個別幼兒扮演小熊，其他幼兒扮演不同的小動物和大熊擁抱，并表演故事中的對話：“我可以抱抱你嗎”
老師：小熊終于和朋友擁抱在一起了，他的心里怎樣呢?(小熊過了一個很開心的擁抱節(jié)!)。
今天我們這里來了這么多的客人老師，那我們也和客人老師來抱一抱，過個開心的擁抱節(jié)吧!別忘了擁抱的時候要說一句好聽的`話哦，快去感受擁抱的快樂吧!
故事：
1、清晨，小熊早早就出了門。今天是森林里的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。小熊好想和朋友擁抱啊!
遠遠地，小熊看見袋鼠哥哥，他大聲說：“喂，我要抱你!”可袋鼠哥哥沒理他就走了。
小兔妹妹從前面一蹦一跳地走過來，小熊一下躲到樹后面，等小兔走近了，他跳出來，大聲喊：“嘿……哈哈，我要抱你!”小兔妹妹嚇了一跳，逃走了。
小熊心里想：一個都不和我抱，我偏要抱!
這時小山羊走過來了，小熊大聲叫：“我要抱你!”說著張開雙臂一下就抱住山羊，可山羊推開他，走了。
小動物們都不愿意和小熊擁抱，小熊難過極了，眼淚一滴一滴落下來。
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
小熊的擁抱節(jié)教案篇十
一、導入：
今天也是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友，大熊準備要去擁抱它的每一個朋友，那應該是件很快樂的事啊，可是大熊卻哭了，大熊為什么哭呢?請你們來猜一猜?那到底是為什么呢?讓我們來聽一聽這個故事吧!
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容：
(一)欣賞第一段故事：
1、故事里講了哪些小動物，他們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂痛笮軗肀?它是怎么樣說的?
(1)我們一起來學習故事里的小動物的話，你們來當大熊，我來當三個小動物好嗎?
(2)男女生分組學習對話。
(3)請四個小朋友上前面來練習對話請爸爸媽媽當大熊，你們當小動物。
2、是啊，去揪袋鼠的尾巴、去拔小兔的蘿卜、仗著自己力氣大，去欺負小動物，大熊的這種做法好嗎?這樣做可真不好。
3、大熊繼續(xù)往前走，走著走著，他還會遇到誰呢?他們又為什么不愿意和大熊擁抱嗎?
4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對話、角色體驗，體驗大熊與小動物之間的情感。(讓孩子想出4--5種小動物來)。
(二)欣賞第二段故事。
(1)當沒有一個朋友和大熊做朋友時候，大熊的心里感到怎么樣?難過了會怎么樣呢?
(3)小結(jié)：剛開始，小動物們都不愿意和他擁抱，所以，他傷心地哭了，后來，小動物都來和大熊擁抱了，所以他感動的地哭了，因為朋友們原諒了它，它又有了好朋友。
經(jīng)過這一次擁抱節(jié)，小動物們學會了原諒別人，大熊也認識到了自己的錯誤，以后不能欺負小動物，而是應該多幫助別人，只有這樣才能有更多的好朋友。
(4)那他以后可以怎么樣幫助別人，才能有更多的朋友呢?
三、完整的講述故事：讓我們把這個好聽的故事講一講好嗎?
四、感受擁抱的快樂原來擁抱別人和給別人擁抱是一件多么快樂的事情呀，你想擁抱誰呢?下面就讓我們和你的好朋友或者爸爸媽媽、老師去抱一抱，親一親吧。
附故事：小熊的擁抱節(jié)今天，是森林城的一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友，大熊給自己定了一個目標，要和100個朋友擁抱。
一大早，大熊就出門了，他遠遠的看見小袋鼠慢悠悠地走過來，他連忙張開雙臂走上去："小袋鼠，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?"小袋鼠轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢!你老是踩我的尾巴。"大熊往前走，他看見小兔子一蹦一跳地走過來，他連忙張開雙臂走上去："小兔子，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?"小兔子轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢!你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊又往前走，他看見紅狐貍大搖大擺的走過來，他連忙張開雙臂迎上去："紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?"紅狐貍轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢!你仗著力氣大，老是欺負小動物。"大熊繼續(xù)往前走，沒有一個朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，心里面非常非常的難過，連眼淚都快要掉下來了。
天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上一動也不動。
"篤篤篤"，是誰在敲門呀?大熊慢吞吞地走過去開門，門一開，大熊驚呆了!小動物們?nèi)珌砹?，他們在門外排著隊，微笑著看著大熊，一個個張開雙臂說："大熊，祝你擁抱節(jié)快樂，我愿意做你的好朋友。"他們一個接著一個跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多，大熊真的感動了，他后悔地說，"我以后再也不欺負你們了。"。
小熊的擁抱節(jié)教案篇十一
1、理解故事內(nèi)容，掌握故事情節(jié)，并能感受大熊從難過--感動的心理變化。
2、知道不欺負別人、樂于幫助別人才能得到更多的朋友。
3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
幻燈片、輕音樂活動過程：
一、導入：
今天也是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友，大熊準備要去擁抱它的每一個朋友，那應該是件很快樂的事啊，可是大熊卻哭了，大熊為什么哭呢?請你們來猜一猜?那到底是為什么呢?讓我們來聽一聽這個故事吧!
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容：
(一)欣賞第一段故事：
1、故事里講了哪些小動物，他們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂痛笮軗肀?它是怎么樣說的?
(1)我們一起來學習故事里的小動物的話，你們來當大熊，我來當三個小動物好嗎?
(2)男女生分組學習對話(3)請四個小朋友上前面來練習對話請爸爸媽媽當大熊，你們當小動物。
2、是啊，去揪袋鼠的尾巴、去拔小兔的蘿卜、仗著自己力氣大，去欺負小動物，大熊的這種做法好嗎?這樣做可真不好。
3、大熊繼續(xù)往前走，走著走著，他還會遇到誰呢?他們又為什么不愿意和大熊擁抱嗎?
(3)小結(jié)：剛開始，小動物們都不愿意和他擁抱，所以，他傷心地哭了，后來，小動物都來和大熊擁抱了，所以他感動的地哭了，因為朋友們原諒了它，它又有了好朋友。
經(jīng)過這一次擁抱節(jié)，小動物們學會了原諒別人，大熊也認識到了自己的錯誤，以后不能欺負小動物，而是應該多幫助別人，只有這樣才能有更多的好朋友。
(4)那他以后可以怎么樣幫助別人，才能有更多的朋友呢?
三、完整的講述故事：讓我們把這個好聽的故事講一講好嗎?
四、感受擁抱的快樂原來擁抱別人和給別人擁抱是一件多么快樂的事情呀，你想擁抱誰呢?下面就讓我們和你的好朋友或者爸爸媽媽、老師去抱一抱，親一親吧。
附故事：小熊的擁抱節(jié)今天，是森林城的一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友，大熊給自己定了一個目標，要和100個朋友擁抱。
一大早，大熊就出門了，他遠遠的看見小袋鼠慢悠悠地走過來，他連忙張開雙臂走上去："小袋鼠，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?"小袋鼠轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢!你老是踩我的尾巴。"大熊往前走，他看見小兔子一蹦一跳地走過來，他連忙張開雙臂走上去："小兔子，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?"小兔子轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢!你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊又往前走，他看見紅狐貍大搖大擺的走過來，他連忙張開雙臂迎上去："紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?"紅狐貍轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢!你仗著力氣大，老是欺負小動物。"大熊繼續(xù)往前走，沒有一個朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，心里面非常非常的難過，連眼淚都快要掉下來了。
天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上一動也不動。
"篤篤篤"，是誰在敲門呀?大熊慢吞吞地走過去開門，門一開，大熊驚呆了!小動物們?nèi)珌砹?，他們在門外排著隊，微笑著看著大熊，一個個張開雙臂說："大熊，祝你擁抱節(jié)快樂，我愿意做你的`好朋友。"他們一個接著一個跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多，大熊真的感動了，他后悔地說，"我以后再也不欺負你們了。"。
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
小熊的擁抱節(jié)教案篇十二
我讀過許多書，在我讀過的所有書里面，令我印象最深、讓我最感動的，是陽光姐姐伍美珍寫的一本小說《擁抱幸福的小熊》。
故事的主人公，名叫許小念。小念是個可憐的孩子，在童年時代遇到了家庭的重大變故，變成了一個自閉的女孩。陪伴和慰藉著她的，是一個熊公仔，還有一個有點特別的男同學霍雨欣。在一場車禍之后，幸免于難的小念，失去了陪伴她的熊公仔，但她認識了醫(yī)院里年輕的林醫(yī)生。林醫(yī)生給予了她溫暖的微笑，還有一個嶄新的泰迪熊，并告訴她："擁抱泰迪熊，就是擁抱幸福。"失去爸爸的小念，一直把林醫(yī)生當成自己最親最親的人。
小念雖然是一個失去父愛的孩子，但是她堅強地活了下去，因為在她成長的道路上碰到了許多"好心人",就像霍雨欣、林醫(yī)生、以及林醫(yī)生姐姐……正是因為他們，才能讓小念有勇氣活下去。我十分佩服小念，我也十分替她惋惜。其實她非?？蓱z，因為她的爸爸背叛了小念和媽媽，拋棄了她們母女兩，她的爸爸不是一個好爸爸。但同時我又以她為驕傲因為，雖然她沒有了爸爸，但是她一樣活得很好，而且還給媽媽幫了不少的忙。得知小念媽媽患病的那一天，美國的雙子大廈遭到襲擊，而她的好朋友霍雨欣就在雙子大廈里，她通過網(wǎng)上聊天，成功幫自己的朋友逃出險境，在全國公開被評為優(yōu)秀學生。她非常的了不起，因為她救了一個人的命。
我要向小念學習，學習她那種不畏不懼的精神，學習她那種沉著冷靜的精神，同時，也要學習她那種為他人著想的精神，看得出她對朋友是多么的真誠??！
小熊的擁抱節(jié)教案篇十三
暑假，在網(wǎng)上看到人家博客里發(fā)的《擁抱幸福的小熊》這本書，我看了看。慢慢地被吸引住了，并深深地被感動了。
文章很長，主要講了一個叫做小念的女孩。書里說，小念在童年時代，家庭遭遇了重大變故，變成了一個自閉的女孩。然而在一次并非偶然的機會里，遇到一個叫做林醫(yī)生的好心人，他送給小念一個泰迪熊和溫暖的微笑，并告訴小念：“擁抱泰迪就是擁抱幸福！”受到啟發(fā)的小念把這句話當作了自己的信念，就像作者安排的寓意明確的名字一樣，后來小念經(jīng)過不懈努力，戰(zhàn)勝了許多磨難，她最終擁有了很多很多的小熊，也擁有了很多很多的幸福。
這個故事很真實很感人，不由得每個讀過的人都深受感動。
小念遭遇了常人難以想象的厄運，父母離異，親人病故，他人陷害，家境貧寒……幸福對她似乎遙不可及，代表幸福的小熊看起來近，實際卻很遙遠，讓人永遠都追趕不上它的步伐?？墒?，小念做到了。她有一顆勇敢的心，受到挫折勇于去面對，去接受挑戰(zhàn)，并想方設法去戰(zhàn)勝它。她像野火燒不盡的小草，向著太陽，勇敢地成長！不僅因為她有一顆真誠，善良的心，當然更重要還是有一個信念……在內(nèi)心馳聘。給自己帶來迎接厄運的力量。
讀完這篇文章，我深刻體會到：信念在人心中有著無比重要的力量，任何人，心中擁有堅定的信念才能克服一切挫折與困難，有著堅定信念的小念因此給我留下了難以磨滅的印象，我永遠忘不了她，忘不了這本書《擁抱幸福的小熊》。
小熊的擁抱節(jié)教案篇十四
《擁抱幸福的小熊》這本書是著名兒童作家“陽光姐姐”伍美珍的成名大作。這本書給我的第一感就是憨厚笨拙、溫和馴良、毛絨絨、圓潤又貼心的小熊。
故事的主人公是一個“單翼天使”（單親家庭的小孩）小念。五歲那年，小念的父母離了婚，已有新歡的爸爸偷走了她心愛的熊公仔，她從此變成了一個自閉的女孩。在學校，她盡受欺負。陪伴她和安慰她的是一個只有她能看到的熊公仔和比自己大一歲的聰明男生霍雨欣。在一場車禍之后，雖然她失去了熊公仔，但是她認識了醫(yī)院里最年輕的林醫(yī)生。林醫(yī)生給予了她溫暖的微笑，還送給了她一只泰迪熊，并告訴她：“擁抱泰迪就是擁抱幸福，你一定會有很多很多的泰迪，也會有很多很多的幸福?！背鲈阂院?，霍雨欣要去美國讀書、林醫(yī)生被調(diào)走、媽媽患了重病……壞事接二連三地發(fā)生。小熊一直陪伴著她。林醫(yī)生是一個偉大的預言家，又或許，是小念孩子氣十足的固執(zhí)和天真的信念感動了天使，終于有一天，童話般的奇跡發(fā)生了，美國的霍雨欣在她十六歲生日時寄給了她整整一箱子漂亮、精致得無法形容的泰迪熊。小念終于擁有了很多很多的小熊，也擁有了很多很多的幸福！真的！
向著太陽一點一滴地成長。因為，她有一顆像小熊一樣真誠、善良的心?，F(xiàn)在我們，就像是溫室里嬌嫩的玫瑰，遇到了一點困難就會找父母。這樣，我們又怎能擁有真正的幸福呢？每個人在成長的道路上，都不會一帆風順，只會鋪滿荊棘。但只要我們以積極樂觀的心態(tài)去面對生活中的種種困難，所有的痛苦都會被微笑過濾。
我們?nèi)绻霌碛姓嬲男腋?，就開始堅強起來吧！讓我們和小念一樣，去擁抱幸福的小熊吧！
小熊的擁抱節(jié)教案篇十五
有機會，讓我在泉州書店見面。起初只是很容易閱讀，但誰知道我不能放下，不得不花錢買它。讀完回家之后，深深地感受到：學習作為小文章在閱讀中的同樣堅持，不是氣餒的精神。
這本書在說：小讀在童年，家庭經(jīng)歷了重大變化，成了一個自閉癥的女孩。陪同和安慰她，是一個熊娃娃，有一點男同學的胡玉燕。車禍后，幸存的小讀物，失去陪伴她的熊。但她在醫(yī)院遇見了年輕的醫(yī)生。林博士給了她一個溫暖的微笑，以及泰迪熊，告訴她：擁抱泰迪是要擁抱幸福！經(jīng)過一個小的讀出生命，生活越來越灰暗。在學校里，她被欺負和生存。她非常喜歡林醫(yī)生，經(jīng)常偷偷拜訪他，在霍玉欣的幫助和鼓勵下，一直是孩子的信念，希望林博士承諾熊和幸福。林博士一個偉大的先知，也許，是一個小的幼稚充滿了固執(zhí)和天真的信念觸動了天使，最后有一天，童話奇跡發(fā)生。這是一個浪漫和溫暖的人類童話故事，也是一個純粹的`愛情故事的信念。
簡單而誠實的笨拙，溫柔的馴服，蓬松，圓潤和親密的熊不僅進入了可愛的故事，畢竟，讀表分享。仔細閱讀這本書，你會發(fā)現(xiàn)你的嘴是無意中上升。
在這里，我想到了一個事情發(fā)生在周末：我和朋友一起玩，當別人的挑逗從間隔，但也無辜我，讓我回到別人的鍋，我非常錯了，哭了起來，不知道強，結(jié)果讓他們認為我錯了，不敢承認，哭泣?，F(xiàn)在想想，相比小閱讀的經(jīng)驗，我算得多，我是那么脆弱。
當我讀這本書時，我有一個深刻的印象刻在我的心里，那就是我的感覺：無論遇到什么問題，都應該用微笑面對，堅強，堅持，堅持好心態(tài)已經(jīng)到了每一天！
小熊的擁抱節(jié)教案篇十六
這本書的主角叫做許小念（小名：小念）。我們在歡樂的童年，而小念在童年的時代就遭不幸的事情。從此以后，可憐的小念就成為了一個文靜、自閉的小女孩……但是，小念的醫(yī)生送給了小念親切的、和藹的泰迪熊和真誠的微笑，并送上一句話：“擁抱泰迪熊就等于擁抱幸福！”小念經(jīng)過了千辛萬苦、千山萬水，通過了小念的堅持不懈，他最后得到了很多小熊，也得到了許多幸福！
這一本感人的書讓我的眼淚漸漸地、漸漸地流了下來，把這一面感人的紙——濕透了……。
如今，殘酷的現(xiàn)實繼續(xù)延遲，父母的離去，親人的困難，家庭的貧窮，孤單的一人……一件件殘酷的事情對這可憐的小念，小熊是多么的近在眼前，可是，而幸福是多么的遠在天邊。以后，小念遇到各種挫折都不會害怕，勇敢的去面對，去挑戰(zhàn)，她就像百折不饒的螞蟻一樣，向著目標，勇往直前。為什么她會那么頑強？因為她有一顆善良、堅強的心！
來吧！從現(xiàn)在就站起來吧！如果想擁抱幸福的小熊，擁抱幸福，就從現(xiàn)在堅強起來！因為幸福的來源是——努力！
小熊的擁抱節(jié)教案篇十七
主人公小念，小時候家庭遭遇重大變故，成了一個自閉的女孩。在一次并非偶然的機會，林醫(yī)生送給小念一個泰迪熊，并告訴小念：“擁抱泰迪就是擁抱幸福，”正是林醫(yī)生的開導以及小念的努力，在小念今后的人生路上擁有了很多很多的“泰迪熊”，當然也擁有了很多很多的幸福。
幸福，其實就近在咫尺。人生的道路是曲折坎坷的，遇到失敗也是一件很普通的事情，但是如果你想要幸福，那也是可以達到的。我們應該擁有一顆努力的心，擁有一顆能面對失敗的心。
小念帶給我了無窮的動力，我，作為一名即將畢業(yè)的小學生，我想勇敢跨出一步，尋找屬于自己的幸福。因為如果你不努力，不堅強，那么你永遠抓不住幸福的尾巴。因為，幸福就要努力，要堅強才能得到的！
幸福，近在咫尺，勇敢地跨出那一步吧。
小熊的擁抱節(jié)教案篇十八
今天，我把伍美珍姐姐寫的《擁抱幸福的小熊》給看完了，寫的真是太感人了，我流了好多眼淚。
許小念從一年級時就被同班同學欺負，尤其是阿彬和薛佳。阿彬老是打許小念，打得很疼，薛佳就每天放學跟在許小念后面，專門說閑話。許小念很討厭阿彬和薛佳，還好有茶色熊公仔和一個比她大一歲的男孩霍雨欣陪著她。一次意外的車禍中，許小念失去了她的茶色熊公仔，卻認識了林醫(yī)生，并得到了林醫(yī)生送來的泰迪熊。林醫(yī)生說：“小念，擁抱泰迪就是擁抱幸福。”他還預言，小念將來會擁有許多許多的泰迪，擁有許多許多的幸福。
小念一直記著這一句話，林醫(yī)生給了小念父愛般的關懷，小念一直在尋找著林醫(yī)生，她很想念他。小念把自己對林醫(yī)生的想念說給霍雨欣聽，霍雨欣突然問小念，他走了，小念會不會像思念林醫(yī)生一樣思念他。小念這才知道，霍雨欣要去美國了。
媽媽大腿里長了一個腫瘤，不得不到醫(yī)院去，給媽媽做手術的竟然是林醫(yī)生！小念在林莫阿姨（林醫(yī)生的姐姐）的帶領下，跟林醫(yī)生見了面，林醫(yī)生也認出了她。
媽媽截肢了，林醫(yī)生常來探望，給小念送了一個紫色畢業(yè)生熊，小念很喜歡它。由于林醫(yī)生女朋友芝芝想出國，林醫(yī)生只好也出國了。林莫阿姨為小念媽媽在網(wǎng)上辦了一個三色堇布坊，找了一個叫左手的網(wǎng)管，生意一直很好。小念很喜歡與左手聊天，左手還跟她一起玩“小熊在線”游戲。小念看過左手的資料，是個22歲的青年。
一次，小念問林莫阿姨哪里找的這么好的網(wǎng)管，林莫阿姨說是朋友介紹的，很多廠家都想找這個左手做生意呢！隨后，小念聽到林莫阿姨對媽媽說，左手是一個十四五歲的天才少年，已經(jīng)上大學了。媽媽很驚訝，“十四五歲就上大學了？”“那當然，不然怎么是天才少年？”“他是美國人嗎？”“他可是中國人，洋人哪有那么優(yōu)秀？”林莫阿姨似乎在為自己是中國人而自豪。
小念真的如林醫(yī)生所說的那樣，擁有了許多泰迪熊，也擁有了許多幸福。
讀完這個故事，我的心也是暖暖的，仿佛我也擁有了滿箱子的泰迪熊和許多的幸福！希望你也會用有許多泰迪熊和幸福！
小熊的擁抱節(jié)教案篇十九
最后小念被車禍撞到了，小念失去了熊公仔。但是小念在醫(yī)院認識了林醫(yī)生，小念非常喜歡林醫(yī)生。最后林醫(yī)生還把茶色熊公仔送給了小念，林醫(yī)生還說：“小念，你還要記住，擁抱泰迪就是擁抱幸福?！边€有“小念，你還要記住了，等你長大以后，會有很多很多的泰迪，也會有很多很多的幸福！”這兩句話我很喜歡！
小念的夢想是當一名醫(yī)生……。
小念的媽媽得了癌癥，然后小念開始支撐這個家。為了給媽媽治病，她白天學習，晚上去打工，回家后還要照顧生病的媽媽，在她的精心照料下，媽媽的病終于得到了控制。
上網(wǎng)的時侯認識左手，左手在美國工作，而且還在9·11事件里面，救出了天才少年霍雨欣而被評為”市十佳優(yōu)秀少年“。后來，媽媽病情突然惡化而去世，但是小念在經(jīng)歷了風雨后，變得更加堅強，并收獲了成功與幸福！
然后林醫(yī)生離婚后并未回國，他一直還在那里奮斗。最后還找到了工作回國！在機場看見了。
林醫(yī)生的姐姐和小念！
十六歲生日那天，霍雨欣在美國郵寄來的包裹。是一個體積很大的箱子。小念好不容易和阿彬、薛佳一起把它從郵局運回家。打開一看，小念差點尖叫了起來！整整一箱子漂亮、精致得無法形容的泰迪熊！里面都是有淡藍色、粉紅色的泰迪熊，還有海盜熊、毛衣熊、南瓜熊、睡衣熊、掛件熊、情人節(jié)小熊……各種各樣的泰迪熊！阿彬一直看著泰迪熊，薛佳小聲的告訴小念：”這些熊即使在國外價格都有點昂貴。我看霍雨欣那家伙是愛上了你。呵呵——“小念打了薛佳一拳。薛佳已經(jīng)有了男朋友，是高三的”校樹“，所以，她動不動就把”愛“掛在嘴邊。
在qq上再次遇到霍雨欣的時候，小念很不安地問他，買這些熊花了多少錢。他樂呵呵地說，這些熊，是他在美國陸續(xù)收集的，他想有一天要帶回來送給小念。
小念的姨媽和小姐姐來接小念去天津！小念跟小姐姐說：”林莫阿姨總是一個人，我覺得她很孤單！“現(xiàn)在，小念和林莫阿姨在一起生活。她們相互照應，依其經(jīng)營著三色堇布衣坊，也一起等待著林濤回來。小念一直在想，林醫(yī)生是一個偉大的預言家。小念終于夢想成真了，擁有了很多很多的小熊，也擁有了很多很多的幸福。
哈哈，弄的我都感動了！
小熊的擁抱節(jié)教案篇二十
月亮從烏云中露出了半個腦袋，星星調(diào)皮地對我眨著眼睛，仿佛在對我說：“讀書吧，孩子！”我緩緩打開了《擁抱幸福的小熊》，開始了我的“書海旅程”。
繼續(xù)追尋著小念的身影，??！她的生活終于出現(xiàn)曙光了！她認識了一個有點特別的男生――霍雨欣，她有好伙伴了，她可以跟伙伴一起上學，放學，一起玩耍，嬉戲，她的臉上漸漸有了笑容，我的心仿佛也綻開了花。再后來，經(jīng)歷了一場車禍，幸免于難的小念又遇到了她人生中的另一個天使――林醫(yī)生。他無微不至地照顧著小念，像春風細雨一般溫暖了小念孤寂的心靈?；粲晷篮土轴t(yī)生就像降臨人間的天使一般，守護著小念。在他們的幫助和鼓勵下，在小念自己堅持不懈的努力下，終于，奇跡出現(xiàn)了！她終于走出了童年時代的陰影，重新站了起來，勇敢地面對磨難，緊緊地擁抱了她的幸福。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18002349.html】
