大班科學有趣的膨脹教案范文(21篇)

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大班科學有趣的膨脹教案范文(21篇)
時間:2023-12-07 19:30:05     小編:紙韻

教案的編寫要注重教學資源的多樣性和創(chuàng)新性,為學生提供豐富的學習材料和實踐機會。教案的編寫需要注重教學過程的活躍性和互動性。下面是一些優(yōu)秀的教案范文,供大家參考學習。

大班科學有趣的膨脹教案篇一

1.能運用多種感官、感知不同食物遇水膨脹的現象。

2.能夠積極思考、大膽探索,并用完整的語言描述食物遇水前后的變化。

3.愿意動手、動腦,感受探究活動的趣味。

重點:運用多種感官感知不同食物遇水膨脹的現象。難點:用比較的方法觀察食物遇水前后的變化。

干木耳、銀耳、胖大海、紫菜、菊花、水壺、溫水、記錄表、水彩筆、透明杯、盤子、

一、導入部分:感知木耳的特征。

1.出示干木耳。

(2)幼兒充分表達自己的發(fā)現.

(3)小結:我們小朋友通過用眼睛看,小手摸,鼻子聞的方法,知道了木耳現在看起來黑黑的、小小的、摸起來干干的、硬硬的、有點扎手,聞起來還有一股味道。

2.遷移生活經驗。

(1)教師:怎么才能把干木耳變成我們吃的樣子?

(2)教師:有很多的小朋友說,泡在水里就會變成我們吃的樣子,那就讓我們一起來試試吧!

二、基本部分:幼兒實驗體驗膨脹現象。

(一)幼兒第一次實驗,感知木耳遇水膨脹。

1.幼兒實驗。

(1)講解實驗要求:以小組的形式將木耳放入溫水碗中,仔細觀察木耳的變化并用完整的語言表述自己的發(fā)現,提示幼兒保持桌面清潔。

(2)教師:把泡過的木耳夾到盤子里,看一看、摸一摸、聞一聞,比較泡過的木耳和干木耳有什么不一樣?用完整的語言描述干木耳泡水后的樣子。

(3)幼兒運用各種感官感知木耳遇水前后的變化。

(4)小結:泡過水的木耳看起來顏色淺了一些、個子變大了,摸起來軟軟的、濕濕的,聞起來還是有味道的。

2.膨脹現象。

(1)教師:為什么木耳會有這樣的變化?木耳里面什么樣子?

(2)幼兒討論,嘗試用完整的語言描述原因。

(3)教師:木耳吸水會變大,這種變大的現象叫做膨脹,木耳膨脹變大后,可以做菜和湯,吃起來不僅有營養(yǎng)而且口感會很好,那就把我們泡好的木耳送到廚房去做美味的食物吧!

2.出示材料:銀耳、胖大海、菊花、紫菜(觀察認知)。

3出示記錄表并介紹使用方法:全班集中猜想,然后幼兒個體實驗,最后在分享中全班記錄結果。

4.幼兒選擇材料進行實驗,提示幼兒觀察物體泡水前后的變化,體驗探索的樂趣。

6.小結:食物遇水變大膨脹,水的溫度和泡水的時間對膨脹的快慢也是有影響的,我們可以在科學區(qū)活動的時候進行探索。

三、結束部分:拓展經驗——探索水溫和時間對膨脹速度的影響。

(1)繼續(xù)觀察自然角里自己所泡的操作材料。觀察一下它們有什么新變化?

(2)在科學區(qū)探索同一種食物不同的水溫,膨脹的速度是怎樣的?

(3)整理操作材料。

大班科學有趣的膨脹教案篇二

設計意圖:

膨脹是生活中常見的現象。每位幼兒在生活中都會遇見的`,但是幼兒一直不會用一個合適的詞語來說明這個現象。例如:在班級的植物角中,我用水泡了一些黃豆、綠豆,讓幼兒觀察這些植物生長需要哪些條件。這些豆子用水泡過后,就變大了,幼兒看見后就說它們都鼓起來了,而不知道黃豆、綠豆是因為遇水產生了膨脹。另外在新《綱要》中也明確指出了,科學的教育內容因從身邊取材,這樣就有益于孩子們真正地理解科學、熱愛科學。孩子們會感到“科學并不遙遠,科學就在身邊”。針對幼兒這方面知識比較貧乏,以及新《綱要》的精神,選擇了此次活動。本次活動中為幼兒提供了豐富的材料,引導幼兒通過小組操作和小組討論的方式,感知物體的膨脹現象,初步了解物體膨脹的條件。從而激發(fā)幼兒學會用比較觀察的方法。萌發(fā)對物體膨脹現象的興趣和探索欲望。

活動目標:

1、感知物體的膨脹現象,初步了解物體膨脹的條件。

2、會用比較的方法觀察事物。

3、萌發(fā)對物體膨脹現象的興趣和探索欲望。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準備:

1、海帶每組一份。

2、紫菜、木耳、壓縮海綿、銀耳每組分別一份。

3、癟的乒乓球每人一個。

4、錄像資料。

活動過程:

一、激發(fā)幼兒探索欲望。

教師出示海帶,引導幼兒初步感知膨脹的現象。

二、感知物體遇水膨脹的現象。

1、幼兒操作并觀察海帶遇水膨脹的現象。

2、請幼兒交流操作結果。

3、教師小結:干海帶放進水里有,體積慢慢變大了,這種現象叫吸水膨脹。那么你在生活中還看到哪些物體吸水后體積變大,產生了吸水膨脹的現象。

4、請幼兒講述生活中的吸水膨脹的現象。

5、幼兒分組操作,觀察所提供的物體吸水膨脹的現象。

6、分組派一名幼兒來介紹實驗結果。

7、教師小結:海帶、紫菜、木耳、壓縮海綿、黃豆、紅棗、茶葉等這些物體放到水里后,體積就慢慢大了,它們都產生了吸水膨脹的現象。

三、感知物體遇熱膨脹的現象。

1、教師出示一個癟的乒乓球,請幼兒想想怎樣才能讓它恢復原樣?

2、幼兒操作并觀察、比較。

四、幼兒觀看錄像資料,了解生活中的吸水和遇熱膨脹的現象。

五、結束活動。

教師:今天,我們一起發(fā)現了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現象,下次活動我們再來一起找找生活中哪些地方出現了遇冷膨脹的現象。

活動延伸:

幼兒回家后,繼續(xù)尋找哪些物體遇水、遇熱會產生膨脹的現象,并請幼兒將尋找到的物體投放到班級的科學角中,從而產生資源共享。

教學反思:

本次活動,教師給幼兒提供了豐富的材料,引導幼兒大膽想象、自主操作,充分體現了幼兒在活動中的主體地位,幼兒的想象能力和動手能力都得到了提高,調動了幼兒的學習積極性。教師的教學從嚴格掌控到逐步放開,幼兒探索的思維空間和學習自主權逐漸擴大,也體現了教師教學的規(guī)范性和嚴謹性,更體現了幼兒在做中學、試中學、想中學的主體性。

大班科學有趣的膨脹教案篇三

活動目標:

1.提高對5以內加減的理解和運算能力。

2.學習運用簡便口算的方法解決生活中的問題。

3.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現現象,并能以實證研究科學現象。

4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

活動準備:

1.普通“密碼條”每人兩張(源包),如31562437、13746583271,可以把里面的幾個數字改成算式。

2.特殊的“密碼條”每人兩張(見幼兒活動資源包),如64354823、15435743126。教師可以將3、4、5等幾個數字換成算式,數字3的地方,可以設計1+2和2+1兩種算式,方便教師引導幼兒尋找加法的交換律;數字4的地方,可以設計兩個相同的算式,如2+2.。

3.幼兒學習資源第10~11頁。

活動過程:

1.請幼兒當“小小數學家”破譯一份密碼,復習5以內數的加減。

請幼兒當“小小數學家”,每人選擇一個“密碼條”(活動準備中的第一種),試著破譯密碼(將算式算出得數寫在算式下)。幼兒“破譯”完畢后,根據教師提供的答案檢驗自己破譯的密碼是否正確,正確的就是班級的“破譯專家”。

2.請幼兒嘗試破譯又一份更難的“密碼條”(活動準備中的第二種,全體幼兒的密碼條一樣),幫助幼兒復習梳理、歸納并發(fā)現簡便快速的運算方法。

(1)提出要求:任務緊急,請“破譯專家”盡快破譯出這份密碼。誰先破譯完成,就先舉手示意。

幼兒“破譯”完成后,教師與幼兒一起檢驗“破譯”結果是否正確。請做得又對又快的幼兒說一說,自己為什么“破譯”得這么快。

與幼兒一起找一找,這份密碼里,有沒有相同的算式??偨Y:算式相同不用重復計算,直接寫出得數就行。這樣就會“破譯”得快一些。

與幼兒一起找一找,這份密碼里,還有沒有兩組特別的算式,這兩組算式只是加號前后兩數的位置交換了一下,得數不變。()總結:遇到這樣的問題,也不用重復計算,可以直接寫出得數,這樣“破譯”得也會快一些。

組織全體幼兒一起評選本次的“破譯高手”—又對又快的幼兒班級“破譯高手”。

(2)請幼兒再次破譯一份密碼,運用剛才的經驗,爭取又快又正確,爭當班級的破譯高手。

3.請幼兒自編“密碼”。

可以讓幼兒根據自身情況自編5位數、6位數甚至7位數的密碼。

活動延伸:

1.可以請幼兒在幼兒學習資源第10~11頁上繼續(xù)做5以內加減法的練習。

2.可以把幼兒自編的密碼投放到數學區(qū),請幼兒繼續(xù)破譯密碼。

活動反思:

《破譯高手》是我在前年的國培活動中觀摩過的一節(jié)教育活動。當時剛過“國慶節(jié)”,人家的這節(jié)活動就是根據時節(jié)的變化和大班幼兒的年齡特點設計的,一方面教育幼兒熱愛祖國,另一方面學習5的分解組成。而我的這節(jié)活動是在原課程設計的基礎上加以修改。我是將大班幼兒好思、好問、好解決問題的年齡特點和他們所看動畫片《賽爾號》戰(zhàn)勝怪獸的生活經驗,以及數學領域的目標相結合來設計的這節(jié)活動。我覺得我設計的這節(jié)活動符合《綱要》精神和大班幼兒的年齡特點,讓幼兒在愉快的情境游戲中不知不覺的解決問題,能力得到不同程度的提高。8以內數的加減運算,是大班下學期末的教學內容,是加減復習運算,為了讓每個幼兒都能得到不同的提高,所以我在設計這節(jié)活動時,注重了內容的難易程度,循序漸進、又少到多。而且通過這個解密碼的辦法培養(yǎng)了孩子們認真負責的態(tài)度和品質。所以我認為,我設計的這次活動適合我們大班幼兒,而且所有孩子都樂意參加。因為它趣味性強,富有兒童情趣;目標合理,適合幼兒的發(fā)展;接近幼兒生活,幼兒易于接受;調動了幼兒學習的積極性,幼兒樂于參與。

大班科學有趣的膨脹教案篇四

1、了解一些物體遇水膨脹的現象。

2、通過觀察、比較發(fā)現事物之間的聯系。

3、培養(yǎng)幼兒探索周圍科學奧秘的興趣。

1、溫水、茶葉、胖大海、木耳、紫菜、串珠、積木、貝殼若干,供幼兒操作的透明杯子、垃圾筐、毛巾等操作材料若干。(每組兩份操作材料,每種都放在一個透明杯子里。)。

2、幼兒呈環(huán)形坐在教室前面,后面擺四個桌子,幼兒操作時分組,桌上操作材料分組放好。

一、導入。

老師給小朋友們帶來了一位小客人(出示泡大珠),你們認識嗎?(有一部分幼兒認識)有的小朋友認識,說叫泡大珠。我們先一起來看一看,這個泡大珠長什么樣???(沒泡過水的泡大珠放到透明的杯子里),先來看一看,像什么?再請小朋友摸一摸,有什么感覺?經過小朋友們認真地觀察,我們發(fā)現,泡大珠非常小,像米粒一樣,顏色很漂亮,摸上去有點硬。

有的小朋友說把他泡在水里就會變大,昨天,老師就把它放到水里了,他發(fā)生了非常神奇的變化(出示泡好的泡大珠)。我們再一起來看一看,放到水里泡一泡,它變成了什么樣?(請小朋友看一看,摸一摸)。

總結:他變得像玻璃球一樣大了,而且還特別漂亮,摸上去軟了。

二、活動。

1、猜想:

我們一起來看一看,小筐里都有什么啊?(帶幼兒一起認識小筐里的東西:積木、串珠、貝殼、茶葉、紫菜、木耳、胖大海)可是小筐里的東西這么多哪個才是他的好朋友呢?泡大珠說只要和他一樣,放到水里會膨脹的東西就是他的好朋友。

2、填寫記錄表第一行。

老師給每組小朋友都準備了這些東西,現在就請你先仔細看一看,輕輕地摸一摸,再和你們組的小朋友一起猜一猜,誰會是泡大珠的好朋友,把你們組猜的結果記錄在記錄卡的第一行上。在你操作的時候,老師要提一個小小的要求,和你的好朋友討論的時候小點聲音,摸的時候更要輕輕的,可千萬不能太用力,他們都在安安靜靜的睡覺,我們可千萬不要吵醒它們。

好了,大部分的小朋友都已經填好了記錄表,現在老師就請小朋友說一說,你們猜想的泡大珠的好朋友是誰?我們一起把黑板上的大記錄表填寫完整。

3、驗證猜想。

4、驗證操作并填寫記錄表第二行。

老師給每組小朋友準備了兩份材料,一份放水,一份不放水,你要仔細觀察泡在水里的和不泡在水里的有什么不一樣?發(fā)生什么變化?哪些變大了,哪些沒有變大,找出泡大珠的好朋友。并記錄在你們組的記錄表的第二行。記住,你操作的時候,只能輕輕的摸,不能用力,更不能用手去撕,如果這樣你就永遠也找不到泡大珠的好朋友了。(幼兒開始操作,教師指導)。

好了,大部分的小朋友都已經操作完了并填好了記錄表,現在老師就請小朋友說一說,你們發(fā)現的泡大珠的好朋友是誰?和你們剛才想的一樣嗎?(幼兒自由發(fā)言,老師填寫大記錄表)。

三、總結。

小朋友你們可真棒,把泡大珠的好朋友都找到了,為我們自己鼓鼓掌吧!其實在我們的生活中還有很多東西像泡大珠一樣遇水會變大膨脹,誰知道還有什么遇到水會膨脹呢?(豆粒、花生等)。

四、分享爆米花,活動結束。

大班科學有趣的膨脹教案篇五

活動目標:

1、初步讓幼兒了解物體膨脹的條件。

2、激發(fā)幼兒學會用比較觀察的方法發(fā)現事物之間的聯系。

3、萌發(fā)幼兒對物體膨脹現象產生興趣和探索欲望。

教具準備:膨脹的食物圖片ppt、

實物準備:菊花、木耳、乒乓球、黃豆(干、濕)。

活動設計過程:

一、引導幼兒認識遇水膨脹。

1、小朋友,今天有這么多老師陪我們一起上課你們高興嗎?老師還請來了一位客人(出示泡過的和沒泡過的兩種黃豆)。

師:小朋友,你們認識這位小客人嗎?

幼:黃豆。

師:咦,這兩種黃豆怎么不一樣呢?

幼:有一種用水泡過了。

師:對,這是老師昨天晚上用水泡過的,你們看看有什么不一樣呢?

幼:泡過的大,沒泡過的小。

幼:泡過的是軟的,沒泡過的是硬的。

2、豆寶寶還帶來了它的好朋友,你們想知道是誰嗎?出示木耳。

師:小朋友,木耳是什么顏色的?

幼:黑色。

師:因此,有人叫它黑木耳。你們再用手摸摸,什么感覺的?

幼:硬的。

師:通過實驗你們發(fā)現了什么?

幼:木耳泡過后變大了。

幼:菊花。

出示紫菜、菊花茶、茶葉、銀耳的圖片讓幼兒再次觀察膨脹前后的變化。

二、引導幼兒認識遇熱膨脹。

出示玉米。

師:小朋友,你們摸摸什么感覺?

幼:硬梆梆的。

師:你們猜猜如果我們把玉米放在炒鍋里經過高溫不斷加熱會發(fā)生什么變化呢?

幼:變大了,變成爆米花了。

師:我們來看一段視頻,看看你想的對不對,好不好?(放視頻)。

幼:甜甜的.、脆脆的。

幼:面包、饅頭、豆腐、油條、蛋糕等等。

3、利用所學知識解決生活難題。

出示癟了的乒乓球。

師:你們能不能幫助老師把癟了的乒乓球恢復成原來的樣子呢?想想辦法。

幼:用手捏捏、扎個眼兒吹吹、用熱水泡泡(讓幼兒逐一操作)。

小結:像乒乓球這樣受熱以后隨著溫度升高,體積慢慢變大這種現象也是遇熱膨脹。

延伸活動。

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大班科學有趣的膨脹教案篇六

物體的膨脹是指物質遇熱、水或氣體膨脹的性質。這種現象在我們生活中比較常見,孩子對物體膨脹的現象在生活中遇到過,但是對于為什么會產生這種現象的經驗還不是很系統,很科學。因此在學前班開展“物體的膨脹”的科學探索活動,不僅可以幫助幼兒整合、梳理、提升這方面的知識經驗,還可以激發(fā)幼兒對周圍生活的觀察,感受到科學就在我們身邊。這也是我們所提倡的“幼兒園科學教育是一種啟蒙教育”理念。

活動目標。

1、通過操作,感知物體膨脹的現象,初步了解物體膨脹的條件。

2、激發(fā)幼兒的探索欲望,培養(yǎng)他們獨立思考能力。

3、學會比較觀察的方法。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點。

1、讓幼兒能理解“膨脹”的條件。

2、讓幼兒學會觀察物體的方法。

活動準備。

幼兒操作材料:干的木耳、銀耳、壓縮海綿、氣球、冷水、水杯。

教師操作材料:1、用水泡過的黃豆和干黃豆。

2、木耳、銀耳、粉條、玉米若干。

3、癟的乒乓球、透明杯若干、開水瓶、酒精燈。

教學過程:

隨著音樂進。

一、導入活動、比較干黃豆和水發(fā)黃豆的不同。

師:用水泡過的黃豆大了,因為黃豆遇水會變大,這種現象叫膨脹。膨脹就像變魔術一樣,現在我們就來學習物體的膨脹。出示課題:物體的膨脹。學生跟讀。積累詞匯。

二、出示目標:

1、通過小朋友動手操作,知道物體膨脹的'現象。

2、了解物體膨脹需要的條件。

3、在生活學習中學會比較觀察的方法。

三、感知物體膨脹現象。

學生操作。

1、猜一猜。

師:老師給小朋友們準備了一些有趣的禮物,誰來猜一猜它們怎么能膨脹。

2、做一做。

教師操作。

學生觀察比較。

小結:用熱水泡很快膨脹了,而小朋友泡的東西膨脹的慢一些,原來溫度也能影響物體膨脹的快慢。

3、感知某些物體遇熱膨脹的現象。

(1)出示玉米粒問:這是什么?請你摸一摸,有什么感覺?怎樣才能使玉米變成爆米花?為什么?讓學生品嘗。

(2)老師給你們變個魔術,出示粉條讓學生說是什么?老師操作。

課堂小結:象木耳、銀耳、玉米、氣球等有的遇熱能變大,有的遇水能變大,有的遇氣能變大,這些都是物體的膨脹。

四、利用物體膨脹的現象解決生活中的一些問題。

師啟發(fā),學生說、教師操作、學生觀察。

五、說出生活中的膨脹現象。

1、學生說。

2、看書本。

3、看短片。

六、全課總結。

今天,小朋友知道了有些物體遇熱能膨脹,有些物體遇水能膨脹,有些物體遇氣能膨脹,生活中的膨脹現象有很多,如果小朋友還有新的發(fā)現再來告訴大家吧!

七、知識延伸。

回去把裝滿水的礦泉水瓶放在冰箱的冷凍層里,兩天后再去看看有什么現象發(fā)生。

大班科學有趣的膨脹教案篇七

物體的膨脹是指物質遇熱、水或氣體膨脹的性質。這種現象在我們生活中比較常見,孩子對物體膨脹的現象在生活中遇到過,但是對于為什么會產生這種現象的經驗還不是很系統,很科學。因此在學前班開展“物體的膨脹”的科學探索活動,不僅可以幫助幼兒整合、梳理、提升這方面的知識經驗,還可以激發(fā)幼兒對周圍生活的觀察,感受到科學就在我們身邊。這也是我們所提倡的“幼兒園科學教育是一種啟蒙教育”理念。

活動目標。

1、通過操作,感知物體膨脹的現象,初步了解物體膨脹的條件。

2、激發(fā)幼兒的探索欲望,培養(yǎng)他們獨立思考能力。

3、學會比較觀察的方法。

4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

教學重點、難點。

1、讓幼兒能理解“膨脹”的條件。

2、讓幼兒學會觀察物體的方法。

活動準備。

幼兒操作材料:干的木耳、銀耳、壓縮海綿、氣球、冷水、水杯。

教師操作材料:

1、用水泡過的黃豆和干黃豆。

2、木耳、銀耳、粉條、玉米若干。

3、癟的`乒乓球、透明杯若干、開水瓶、酒精燈。

教學過程。

隨著音樂進。

一、導入活動、比較干黃豆和水發(fā)黃豆的不同。

師:用水泡過的黃豆大了,因為黃豆遇水會變大,這種現象叫膨脹。膨脹就像變魔術一樣,現在我們就來學習物體的膨脹。出示課題:物體的膨脹。學生跟讀。積累詞匯。

二、出示目標:

1、通過小朋友動手操作,知道物體膨脹的現象。

2、了解物體膨脹需要的條件。

3、在生活學習中學會比較觀察的方法。

三、感知物體膨脹現象。

學生操作。

1、猜一猜。

師:老師給小朋友們準備了一些有趣的禮物,誰來猜一猜它們怎么能膨脹。

2、做一做。

教師操作。

學生觀察比較。

小結:用熱水泡很快膨脹了,而小朋友泡的東西膨脹的慢一些,原來溫度也能影響物體膨脹的快慢。

3、感知某些物體遇熱膨脹的現象。

(1)出示玉米粒問:這是什么?請你摸一摸,有什么感覺?怎樣才能使玉米變成爆米花?為什么?讓學生品嘗。

(2)老師給你們變個魔術,出示粉條讓學生說是什么?老師操作。

課堂小結:象木耳、銀耳、玉米、氣球等有的遇熱能變大,有的遇水能變大,有的遇氣能變大,這些都是物體的膨脹。

四、利用物體膨脹的現象解決生活中的一些問題。

師啟發(fā),學生說、教師操作、學生觀察。

五、說出生活中的膨脹現象。

1、學生說。

2、看書本。

3、看短片。

六、全課總結。

今天,小朋友知道了有些物體遇熱能膨脹,有些物體遇水能膨脹,有些物體遇氣能膨脹,生活中的膨脹現象有很多,如果小朋友還有新的發(fā)現再來告訴大家吧!

七、知識延伸。

回去把裝滿水的礦泉水瓶放在冰箱的冷凍層里,兩天后再去看看有什么現象發(fā)生。

教學反思。

本次科學活動結束后,總的來說完成了教學任務,達到了預定的教學目標,這次活動的成功依賴以下幾方面:

一、選材從幼兒的興趣入手。教育家蘇霍姆林斯基說過“興趣是最好的老師”。生活中的膨脹現象很多,幼兒一直不會用一個合適的詞語來說明這個現象,幼兒總以為吸水后膨脹的物體是長大了,他們主動花錢買來遇水膨脹的球球兒告訴老師說,是球球兒長大了。這說明幼兒對物體膨脹是感興趣的,在課堂上幼兒的積極性很高再次證明選材是成功的。

二、活動目標制定科學、明確,內容緊扣目標,幾個環(huán)節(jié)緊密相連,一個環(huán)節(jié)解決一個問題,教學環(huán)節(jié)清晰,探索由淺入深,層層遞進,我始終將目標明確手心,在整個活動中,通過實驗引導幼兒主動探索,感受并體驗科學發(fā)現的樂趣,并獲得相關經驗,使幼兒真正成為活動的主人。

三、教學設計遵循了幼兒的年齡,符合〈綱要〉精神,讓幼兒在玩中學,這節(jié)課成功地把幼兒無疑獲得的經驗轉為了有意的科學探索。難點突破輕松有效。

四、活動中我的教態(tài)親切,整個活動中幼兒都是愉快的,師幼關系融洽,作為幼兒探索的支持者、合作者、引導者。

最后我在活動結束后留了知識延伸作業(yè),實驗的結果讓學生對冷膨脹有點認識。

活動中也有不足之處,教師駕馭幼兒、駕馭語言的能力有待提高,語言不夠精煉,不夠藝術,不夠嚴密。這都將在以后的教學中不斷學習提高。

大班科學有趣的膨脹教案篇八

設計意圖:

膨脹是生活中常見的現象。每位幼兒在生活中都會遇見的,但是幼兒一直不會用一個合適的詞語來說明這個現象。例如:在班級的植物角中,我用水泡了一些黃豆、綠豆,讓幼兒觀察這些植物生長需要哪些條件。這些豆子用水泡過后,就變大了,幼兒看見后就說它們都鼓起來了,而不知道黃豆、綠豆是因為遇水產生了膨脹。另外在新《綱要》中也明確指出了,科學的教育內容因從身邊取材,這樣就有益于孩子們真正地理解科學、熱愛科學。孩子們會感到“科學并不遙遠,科學就在身邊”。針對幼兒這方面知識比較貧乏,以及新《綱要》的精神,選擇了此次活動。本次活動中為幼兒提供了豐富的材料,引導幼兒通過小組操作和小組討論的方式,感知物體的膨脹現象,初步了解物體膨脹的條件。從而激發(fā)幼兒學會用比較觀察的方法。萌發(fā)對物體膨脹現象的興趣和探索欲望。

活動目標:

1、感知物體的膨脹現象,初步了解物體膨脹的條件。

2、會用比較的方法觀察事物。

3、萌發(fā)對物體膨脹現象的興趣和探索欲望。

活動準備:

1、海帶每組一份。

2、紫菜、木耳、壓縮海綿、銀耳每組分別一份。

3、癟的乒乓球每人一個。

4、錄像資料。

活動過程:

一、激發(fā)幼兒探索欲望。

教師出示海帶,引導幼兒初步感知膨脹的現象。

二、感知物體遇水膨脹的現象。

1、幼兒操作并觀察海帶遇水膨脹的現象。

2、請幼兒交流操作結果。

3、教師小結:干海帶放進水里有,體積慢慢變大了,這種現象叫吸水膨脹。那么你在生活中還看到哪些物體吸水后體積變大,產生了吸水膨脹的現象。

4、請幼兒講述生活中的吸水膨脹的現象。

5、幼兒分組操作,觀察所提供的.物體吸水膨脹的現象。

6、分組派一名幼兒來介紹實驗結果。

7、教師小結:海帶、紫菜、木耳、壓縮海綿、黃豆、紅棗、茶葉等這些物體放到水里后,體積就慢慢大了,它們都產生了吸水膨脹的現象。

三、感知物體遇熱膨脹的現象。

1、教師出示一個癟的乒乓球,請幼兒想想怎樣才能讓它恢復原樣?

2、幼兒操作并觀察、比較。

四、幼兒觀看錄像資料,了解生活中的吸水和遇熱膨脹的現象。

五、結束活動。

教師:今天,我們一起發(fā)現了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現象,下次活動我們再來一起找找生活中哪些地方出現了遇冷膨脹的現象。

活動延伸:

幼兒回家后,繼續(xù)尋找哪些物體遇水、遇熱會產生膨脹的現象,并請幼兒將尋找到的物體投放到班級的科學角中,從而產生資源共享。

大班科學有趣的膨脹教案篇九

主要形式集體:

課時安排一課時,30分鐘。

活動目標:

1、感知物體的膨脹現象,知道物體遇水膨脹。

2、會用比較的方法觀察事物。

3、萌發(fā)對物體膨脹現象的興趣和探索欲望。

重點難點:

重點:感知物體的膨脹現象,知道物體遇水膨脹。

難點:比較的方法觀察事物。

活動準備:

經驗準備:

幼兒在生活中有膨脹的初步經驗。

物質準備:

1、黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇膨脹與未膨脹各一份。

2、面膜紙、小鐵球、胖大海、核桃。

3、記錄表一張。

4、微波爐、黃油、糖、爆米花專用玉米、紙袋或微波專用玻璃碗等。

活動過程:

一、幼兒觀察,感知物體的膨脹。

1.師出示未膨脹的黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇,引出課題?!敖裉欤蠋煆募依飶N房里帶來了一些東西給你們看,看,這是什么?”

2.師提出要求:“老師在小朋友的桌子上也放了兩盆這樣的東西,請你們看一看、也可以輕輕地摸一摸,比較這兩盆里的東西,有什么不一樣?”

3.幼兒觀察比較,師適當引導。

二、幼兒第一次實驗,知道物體遇水膨脹。(9分鐘)。

1.集合,師提問:“你看到了什么?它有什么不一樣?”

2.師小結:“有的干、有的`濕;有的硬、有的軟;有的小、有的大。知道為什么會有這樣的變化嗎?是怎么變成這樣大大的?(啟發(fā)放入水中)放到水中就能變大嗎?讓我們來試一試!”

3.幼兒第一次實驗,集合。師:“變大了嗎?原來白木耳吸水會變大,我們把這種變大的現象叫做膨脹?!?/p>

三、幼兒第二次實驗,知道有些物體能膨脹而有些不能膨脹。(11分鐘)。

1.師引發(fā):“是不是所有的東西放到水里都會變大膨脹?老師為小朋友準備了面膜紙、小鐵球、胖大海、核桃,請你們再去做實驗?!?/p>

2.師出示記錄表,請幼兒在實驗前先猜測,并做記錄,實驗后,將實驗結果記錄。

四、幼兒吃“爆米花”,享受膨脹食品的樂趣。(5分鐘)。

1.師出示玉米,問:“玉米能膨脹嗎?爆米花怎么做呢?”

2.師將玉米放置微波爐,制作爆米花。(微波爐爆米花制作過程)。

3.師幼一起吃香噴噴的爆米花。

大班科學有趣的膨脹教案篇十

1、感知磁鐵兩端與中間磁力的不同,發(fā)現條形、u型及斷開的磁鐵都是兩端的磁力大。

2、能用較準確的語言描述自己的操作和發(fā)現。

1、磁鐵;在每種磁鐵的兩端和中間貼上顏色不同的小標志,表示磁鐵的不同位置。

2、鐵制品若干。

3、《科學》下p29。

一、經驗重溫。

請幼兒回憶磁鐵能吸起什么東西,不能吸起什么東西。

二、猜測探究。

2、按照畫冊《哪兒的'磁力大》,試一試磁鐵離曲別針多遠就不能吸起來了。

4、實驗中培養(yǎng)幼兒通過結果獲得認識科學的態(tài)度。

三、交流討論。

1、教師和幼兒共同討論,說說自己的發(fā)現和實驗結果。

2、小結:條形、u形和斷開的磁鐵都是兩頭的磁力大。

大班科學有趣的膨脹教案篇十一

1、簡單了解人類傳遞信息的方式方法。

2、愿意了解動物傳遞信息的多種方式。

3、了解動物通過氣味、震動翅膀、聲音、動作、色彩等傳遞信息的方式。

【活動準備】。

1、準備螞蟻、蟋蟀、蜜蜂、孔雀等動物的圖片。

2、《小動物之間的聯系方式》的錄相。

3、活動前,請幼兒找相關資料,簡單了解小動物傳遞信息的方式及幼兒查找的小動物聯絡圖文表。

【活動過程】。

一、隨音樂〈〈大家一起來〉〉進入活動場地。

教師用擁抱、握手、拉幼兒舞蹈、動作、圖畫、語言等方式,讓幼兒感受人類傳遞信息的方式方法(有動作、圖文、聲音、表情、新聞媒體等方式)從而印發(fā)幼兒了解動物之間的聯絡方式。

二、學習了解動物傳遞信息的多種方式。

1、教師用動作引出幼兒要學習的動物——孔雀的傳遞信息方式:通過錄相知道孔雀開屏是以色彩來傳遞信息的。

2、教師用謎語引出第二種小動物——蜜蜂,通過錄相知道蜜蜂是通過動作來傳遞信息的。

3、出示圖片螞蟻,引起幼兒要了解螞蟻是怎樣傳遞信息的欲望——知道螞蟻是通過氣味,觸角相碰來傳遞信息的。

4、聽聲音引出蟋蟀、蝗蟲傳遞信息的方式,知道它們是通過振動翅膀傳遞信息的。

三、出示幼兒自己搜集的關于各種動物之間聯絡的圖文表,激發(fā)幼兒愿意與其他幼兒相互交流分享的欲望,從而讓幼兒更多的了解不同動物的不同聯絡方式。

四、看錄相,激發(fā)幼兒對自然界其它動物之間傳遞信息方式的學習和了解的興趣,讓幼兒展開繼續(xù)的搜集和學習。

探索求知:信息是如何傳遞的。

1、活動目標:

1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

2)幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,學習使用不同的信息工具。

2、活動準備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。

3、活動過程:

1)交流:我所知道的信息傳遞的方式??蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

2)教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如:古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

3)討論:現在人們怎樣傳遞信息?引導幼兒了解常用的通訊工具。

4)組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個人說一句悄悄話,開始后,再一個一個的往后傳,各組最后一個報告電話內容,傳的又快又準的一組為勝。

4、活動延伸:

1)組織幼兒自己操作電腦。

2)在活動區(qū)內提供半成品材料,學習制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。

大班科學有趣的膨脹教案篇十二

活動目標:

1.萌發(fā)幼兒探索科學的興趣及求知欲望。

2、樂于參加科學探究活動,了解光和影子的關系。

3、對身體的影子及其變化感興趣,體驗游戲的快樂。

活動準備:

投影儀,操作音樂。

教師幼兒具備做各種手影的經驗、畫紙、蠟筆。

活動過程:

一、開始部分:小朋友們,今天張老師給大家?guī)硪粋€謎語,請大家認真聽,比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是:有個好朋友,天天跟我走,有時走在前,有時走在后,我和他說話,就是不開口。(是一種現象,有陽光的時候就會出現)(影子)。

二、尋找屏幕上的影子,激發(fā)幼兒對影子的興趣師:孩子們,這兒有我們的影子,一起來看哪!師:揮揮手,搖搖頭,我們一起來和影子跳個舞吧!(評:孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子,不停地和自己的影子一起舞動,繼而產生了對影子的好奇。)。

三.猜一猜手影并欣賞手影錄像,感知手影的`神奇魅力。

1、幼兒互相討論師:白色的屏幕上怎么會有影子的呢?

師(小結):光照在身上,身體擋住了光線,屏幕上就有了影子。

分別請3-4個幼兒演示手影)師:那你們知道為什么會有這么多不同的影子呢?(幼兒自由討論。)師:你們真聰明,原來手的不同姿勢形成了不同的影子。

我這有一段小朋友們尋找影子的視頻,我們一起來看一看,好不好?那我們要帶著幾個任務去看:

第一個:你找到了那些影子?(在什么情況下找到的)第二個:我們去了什么地方影子就突然消失了,為什么?(幼兒觀看視頻資料)(引導幼兒思考回答之前提出的問題)小朋友們回答得真棒,我們表揚下自己。接下來,我們再通過一張圖片更進一步的了解光與影子的關系(出示圖片)(引導幼兒懂得在有光的情況下才會有影子,當光線被物體擋住后,物體后面光線照不到的地方就變黑了,這就是影子)(發(fā)現光和影子的關系)。

四.讓幼兒一起到外面陽光下去找找,有沒有影子呢?一起畫一畫影子。

五.欣賞作品。

大班科學有趣的膨脹教案篇十三

1、學習查找資料、收集信息、整理信息的方法。

2、初步了解蚯蚓。

3、會按節(jié)奏行走,體驗合作游戲的快樂。

家長與幼兒一起收集蚯蚓的相關資料,豐富幼兒的經驗。

家長與幼兒查找并收集蚯蚓的相關資料;音樂《找朋友》、播放器。

1、談論蚯蚓的話題,導入活動。

(1)幼兒自由交流自己收集的信息。

(2)教師與幼兒集中分享交流。

提問:你收集了蚯蚓的哪些資料?在收集的過程中,你知道了關于蚯蚓的.哪些知識。

2、引導幼兒了解并交流查找、收集資料的方法。

(1)引導幼兒分類整理資料。

(2)教師與幼兒共同布置我知道的蚯蚓展板。

4、邀請同年段的幼兒參觀、分享我知道的蚯蚓展板。

大班科學有趣的膨脹教案篇十四

1、學習查找資料、收集信息、整理信息的方法。

2、初步了解蚯蚓。

3、會按節(jié)奏行走,體驗合作游戲的快樂。

經驗:

家長與幼兒一起收集蚯蚓的相關資料,豐富幼兒的經驗。

家長與幼兒查找并收集蚯蚓的相關資料;音樂《找朋友》、播放器。

1、談論蚯蚓的話題,導入活動。

(1)幼兒自由交流自己收集的信息。

(2)教師與幼兒集中分享交流。

提問:你收集了蚯蚓的哪些資料?在收集的過程中,你知道了關于蚯蚓的哪些知識。

2、引導幼兒了解并交流查找、收集資料的方法。

(1)引導幼兒分類整理資料。

(2)教師與幼兒共同布置我知道的.蚯蚓展板。

4、邀請同年段的幼兒參觀、分享我知道的蚯蚓展板。

大班科學有趣的膨脹教案篇十五

1、觀察蟲子的外型特征,發(fā)揮想像力,為蟲子起一個險當的.名字。

2、初步學會調查,并能講述調查結果。

3、激發(fā)對蟲子的興趣。

1、活動過程:

(1)觀察蟲子,起名字。

(2)學名、俗名的調查活動。

(3)關于蟲子名字的口頭報告。

2、活動實錄:

(1)教師適時提供放大鏡,引導孩子觀察、講述。孩子們把蟲子放在手里,拿著放大鏡觀察、引逗。激烈地爭論其名字:

一動,就變成小球,像個地球,叫它地球蟲吧;

不對,像個皮球,叫皮球蟲;

身上有7條花紋,叫七紋蟲;

有十四條腿,應該叫多腿蟲;

特像個小西瓜,叫它西瓜蟲吧。

孩子們經過商討,達成統一意見,暫且稱為西瓜蟲。

(2)教師引導孩子調查西瓜蟲的學名、俗名。入園、離園時,孩子們紛紛將家長請進幼兒園,一同觀察西瓜蟲,并向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽請教西瓜蟲的學名和俗名。

星期天,讓家長陪同去新華書店、圖書館、上網查詢有關西瓜蟲的資料。

(3)教師鼓勵孩子積極地口頭表述調查情況。

苑金浩說:奶奶不叫它西瓜蟲,而叫它衣毛蟲,,因為它生長在爛草里、長毛毛的地方。老家是東北的劉威全說:它叫潮蟲,我媽媽叫它潮濕蟲。

關于西瓜蟲的學名查了許多資料未查著。

3、延伸內容:

(1)查閱西瓜蟲為什么會變成西瓜,讓孩子們討論西瓜蟲的特征假死性。

(2)采訪西瓜蟲為什叫潮濕蟲,讓幼兒探討西瓜蟲的生活習性生存環(huán)境。

在為西瓜蟲起名字這一活動中,教師要給予幼兒充分觀察、表達的機會。幼兒對西瓜蟲的外型已經有了初步認識,同時產生了新的疑問西瓜蟲為什么會變成西瓜、為什么又叫潮濕蟲。教師應及時將問題列出,激發(fā)幼兒的探究興趣,將活動豐富多樣化。

大班科學有趣的膨脹教案篇十六

l、通過尋找西瓜蟲的家,了解其生存環(huán)境。

2、激發(fā)孩子們的探索興趣。

1、活動過程:12。

(1)尋找西瓜蟲的家。

(2)喂養(yǎng)西瓜蟲。

(3)小實驗:拯救西瓜蟲。

(4)給西瓜蟲設汁新家。

2、活動實錄:

(1)教師提供小木棍、小瓶子、小罐子,引導幼兒尋找西瓜蟲。孩子們在水泥墻和草坪之間的縫隙里找到了許多西瓜蟲,但在草坪上卻很少找到。有的孩子過來問我,這是為什么?教師要引導幼兒自己去發(fā)現、去探究。

(2)小朋友挖到西瓜蟲以后放在大碗和小玻璃瓶子里,過了幾天,大碗里的西瓜蟲有的不會動了,而小瓶子里的西瓜蟲卻爬得很歡。教師引導幼兒觀察、觸嗅兩種不同器皿里的沙土情況,鼓勵幼兒說出比較結果:碗里的沙土干巴巴的,瓶里的沙土濕乎乎的。西瓜蟲是被太陽曬死了。教師再引導幼兒回憶捉蟲時縫隙里多、草坪上少的原因,并鼓勵幼兒查閱資料,請教家長,并將結果相互交流。

(3)教師引導幼兒做實驗如何救活碗里的西瓜蟲。有的幼兒往碗里放餅干、巧克力等吃的東西,有的.幼兒往碗里倒水。結果發(fā)現,倒水后的西瓜蟲沒有再死去。教師引導幼兒總結:西瓜蟲的生活環(huán)境是陰暗潮濕的地方。

(4)教師鼓勵幼兒發(fā)揮想像力,為西瓜蟲設計新家。

小知識西瓜蟲。

西瓜蟲屬多足綱昆蟲,身體分為頭部和去干兩部分。頭部有一對觸角,單眼數個。驅干部偏扁而長,有多數體節(jié)合成,每個體節(jié)有一對足,用來爬行。呼吸器官時氣管,生活在潮濕、疏松、有機物豐富的土壤里。

為什么西瓜蟲會被曬死?

1、能用各種方式自然真切地表達對西瓜蟲的認識。

2、相互分享新經驗。

1、活動過程:

(1)創(chuàng)編、展示有關西瓜蟲的兒歌、故事、歌曲。

(2)泥工制作、繪畫:西瓜蟲。

(3)游戲:西瓜蟲變變變。

2、活動實錄:

(1)教師和幼兒刨編的兒歌:西瓜長,西瓜圓,西瓜爬爬洞里鉆。創(chuàng)編的謎語有:有個小蟲蟲,身穿黑衣褂,遇到危險來,變成小西瓜。請你猜一下,它名字叫個啥。

(2)孩子們利用土豆、地瓜及橡皮泥制作了大小不一、形狀各異的西瓜蟲。利用蠟筆繪畫出不同形態(tài)、不同姿態(tài)的西瓜蟲。

大班科學有趣的膨脹教案篇十七

1。感知物體的膨脹現象,初步了解物體膨脹的條件。

2。觀察膨脹現象,激發(fā)對物體膨脹現象的興趣和探索欲望。

1。實物:木耳,銀耳,海底,粉條,玉米等若干。

2。癟的乒乓球一個。

一、激發(fā)幼兒對膨脹的興趣。

1。出示爆米花

教師:你們喜歡吃爆米花嗎?知道爆米花是由什么變成的嗎?

2。引導幼兒初步感知膨脹的現象。

二、感知物體遇水膨脹的現象。

1。幼兒觀察:木耳遇到水膨脹的現象。

引導幼兒交流觀察到的現象。

2。幼兒操作:銀耳遇到水膨脹的現象。

請幼兒交流操作結果。

小結:木耳、銀耳放進水里侵泡后,體積慢慢變大了,這種現象叫吸水膨脹。

小朋友想一想,你還看到哪些物體吸水后體積變大,產生了吸水膨脹的現象。

3。引導幼兒講述生活中的吸水膨脹的現象。

三、幼兒操作,感知膨脹現象。

1。提供海帶,粉條,紫菜,茶葉,干香菇等。

2。幼兒操作后介紹實驗結果。

教師小結:海帶、紫菜、粉條,茶葉等這些物體放到水里后,體積就慢慢大了,它們都產生了吸水膨脹的現象。

四、感知物體遇熱膨脹的現象。

1。出示玉米:

請幼兒觀察玉米放進微波爐里遇熱發(fā)生的變化。

觀察結果,玉米遇熱后變成了玉米花。

請幼兒品嘗玉米花。

2。出示一個癟的乒乓球

(1)教師:哎喲,這個乒乓球癟了,還能讓它變成圓的嗎?

請幼兒想出各種辦法。

(2)教師操作:把乒乓球放入杯中,倒入開水。

幼兒觀察并講述觀察結果。

小結:癟的乒乓球,受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度升高,體積慢慢變大了,這種現象叫做遇熱膨脹。

3。你們還知道哪些物品遇熱膨脹?

五、活動結束

教師:今天,我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現象,請小朋友回家后把這些現象講給爸爸媽媽聽,然后和爸爸媽媽一起找找生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現象。

大班科學有趣的膨脹教案篇十八

1、感知物體的膨脹現象,初步了解物體膨脹的條件。

2、觀察膨脹現象,激發(fā)對物體膨脹現象的興趣和探索欲望。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

1、實物:木耳,銀耳,海底,粉條,玉米等若干。

2、癟的乒乓球一個。

一、激發(fā)幼兒對膨脹的興趣。

1、出示爆米花

教師:你們喜歡吃爆米花嗎?知道爆米花是由什么變成的嗎?

2、引導幼兒初步感知膨脹的現象。

二、感知物體遇水膨脹的現象。

1、幼兒觀察:木耳遇到水膨脹的現象。

引導幼兒交流觀察到的現象。

2、幼兒操作:銀耳遇到水膨脹的現象。

請幼兒交流操作結果。

小結:木耳、銀耳放進水里侵泡后,體積慢慢變大了,這種現象叫吸水膨脹。

小朋友想一想,你還看到哪些物體吸水后體積變大,產生了吸水膨脹的現象。

3、引導幼兒講述生活中的吸水膨脹的現象。

三、幼兒操作,感知膨脹現象。

1.提供海帶,粉條,紫菜,茶葉,干香菇等。

2.幼兒操作后介紹實驗結果。

教師小結:海帶、紫菜、粉條,茶葉等這些物體放到水里后,體積就慢慢大了,

它們都產生了吸水膨脹的現象。

四、感知物體遇熱膨脹的現象。

1、出示玉米:

請幼兒觀察玉米放進微波爐里遇熱發(fā)生的變化。

觀察結果,玉米遇熱后變成了玉米花。

請幼兒品嘗玉米花。

2、出示一個癟的`乒乓球

(1)教師:哎喲,這個乒乓球癟了,還能讓它變成圓的嗎?

請幼兒想出各種辦法。

(2)教師操作:把乒乓球放入杯中,倒入開水。

幼兒觀察并講述觀察結果。

小結:癟的乒乓球,受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度升高,體積慢慢變大了,

這種現象叫做遇熱膨脹。

3、你們還知道哪些物品遇熱膨脹?

五、活動結束

教師:今天,我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現象,

請小朋友回家后把這些現象講給爸爸媽媽聽,然后和爸爸媽媽一起找找

生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現象。

大班科學有趣的膨脹教案篇十九

1、初步讓幼兒了解物體膨脹的條件。

2、激發(fā)幼兒學會用比較觀察的方法發(fā)現事物之間的聯系。

3、萌發(fā)幼兒對物體膨脹現象產生興趣和探索欲望。

教具準備:膨脹的食物圖片ppt、

實物準備:菊花、木耳、乒乓球、黃豆(干、濕)

1、 小朋友,今天有這么多老師陪我們一起上課你們高興嗎?老師還請來了一位客人(出示泡過的和沒泡過的兩種黃豆)

師:小朋友,你們認識這位小客人嗎?

幼:黃豆

師:咦,這兩種黃豆怎么不一樣呢?

幼:有一種用水泡過了。

師:對,這是老師昨天晚上用水泡過的,你們看看有什么不一樣呢?

幼:泡過的大,沒泡過的小。

幼:泡過的是軟的,沒泡過的是硬的。

2、 豆寶寶還帶來了它的好朋友,你們想知道是誰嗎?出示木耳

師:小朋友,木耳是什么顏色的?

幼:黑色

師:因此,有人叫它黑木耳。你們再用手摸摸,什么感覺的?

幼:硬的

師:通過實驗你們發(fā)現了什么?

幼:木耳泡過后變大了

幼:菊花

出示紫菜、菊花茶、茶葉、銀耳的圖片讓幼兒再次觀察膨脹前后的變化。

出示玉米

師:小朋友,你們摸摸什么感覺?

幼:硬梆梆的

師:你們猜猜如果我們把玉米放在炒鍋里經過高溫不斷加熱會發(fā)生什么變化呢?

幼:變大了,變成爆米花了

師:我們來看一段視頻,看看你想的對不對,好不好?(放視頻)

幼:甜甜的`、脆脆的

幼:面包、饅頭、豆腐、油條、蛋糕等等。

3、利用所學知識解決生活難題

出示癟了的乒乓球

師:你們能不能幫助老師把癟了的乒乓球恢復成原來的樣子呢?想想辦法

幼:用手捏捏、扎個眼兒吹吹、用熱水泡泡(讓幼兒逐一操作)

:像乒乓球這樣受熱以后隨著溫度升高,體積慢慢變大這種現象也是遇熱膨脹。

大班科學有趣的膨脹教案篇二十

1、通過幼兒操作、觀察了解不同物體的膨脹條件。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣,激發(fā)探索欲望。

讓幼兒分用水泡過和沒泡過的蠶豆、花生豆、大青豆,干木耳。

銀耳、大海、茶葉球、熱水若干,大燒杯四個、干玉米、食用油、生蝦片、癟乒乓球若干、燃氣爐一個、炒勺一個、和小朋友人數想等的彩色水若干瓶。

一、了解有些東西通過用水泡就膨脹。

請幼兒認識一下木耳、銀耳、胖大海、茶葉球,并說出自己椅。

二、了解有些東西遇熱膨脹。

1、讓幼兒觀察生玉米,如果老師將它們放在熱的鍋里會怎么。

樣?小朋友想一想。老師邊說邊操作(為了受熱均勻倒少許食用油在鍋里)。

2、再讓幼兒觀察生蝦片,同樣放在熱的油鍋里會怎么樣?

3、小朋友想一想生活中什么東西是用水泡就膨脹的,什么。

是遇熱膨脹的?

小結:有些東西用水泡過就會膨脹,有些東西遇熱就會膨脹。

三、用膨脹現象解決生活中的實際問題。

1、老師這有許多癟了的乒乓球,小朋友想想用什么辦法能使。

們鼓起來?

2、夏天自行車放哪車胎才不易爆?為什么?

每人發(fā)一瓶彩色水,回家要把它凍到冰箱的冷凍室里,第二天看。

一看,有什么變化?(了解物體遇冷膨脹的現象)。

大班科學有趣的膨脹教案篇二十一

1、感知物體的膨脹現象,初步了解物體膨脹的條件。

2、會用比較的方法觀察事物。

3、萌發(fā)對物體膨脹現象的興趣和探索欲望。

1、海帶每組一份。

2、紫菜、木耳、壓縮海綿、銀耳每組分別一份。

3、癟的乒乓球每人一個。

4、錄像資料。

一、激發(fā)幼兒探索欲望。

教師出示海帶,引導幼兒初步感知膨脹的現象。

二、感知物體遇水膨脹的現象。

1、幼兒操作并觀察海帶遇水膨脹的現象。

2、請幼兒交流操作結果。

3、教師小結:干海帶放進水里有,體積慢慢變大了,這種現象叫吸水膨脹。那么你在生活中還看到哪些物體吸水后體積變大,產生了吸水膨脹的現象。

4、請幼兒講述生活中的吸水膨脹的現象。感知物體的膨脹現象,初步了解物體膨脹的條件。會用比較的方法觀察事物。萌發(fā)對物體膨脹現象的興趣和探索欲望。

5、幼兒分組操作,觀察所提供的物體吸水膨脹的現象。

6、分組派一名幼兒來介紹實驗結果。

7、教師小結:海帶、紫菜、木耳、壓縮海綿、黃豆、紅棗、茶葉等這些物體放到水里后,體積就慢慢大了,它們都產生了吸水膨脹的現象。

三、感知物體遇熱膨脹的現象。

1、教師出示一個癟的乒乓球,請幼兒想想怎樣才能讓它恢復原樣?

2、幼兒操作并觀察、比較。

四、幼兒觀看錄像資料,了解生活中的吸水和遇熱膨脹的現象。

五、結束活動。

教師:今天,我們一起發(fā)現了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現象,下次活動我們再來一起找找生活中哪些地方出現了遇冷膨脹的現象。

幼兒回家后,繼續(xù)尋找哪些物體遇水、遇熱會產生膨脹的現象,并請幼兒將尋找到的物體投放到班級的科學角中,從而產生資源共享。

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