語言是溝通的工具,我們要注重語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度,以便更好地傳遞我們的思想和觀點(diǎn)。寫總結(jié)時(shí),要結(jié)合實(shí)際情況,避免空泛的陳述。接下來是一些總結(jié)的樣例,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
如何做最好的教師讀書心得篇一
最近讀了李鎮(zhèn)西老師寫的《做最好的班主任》這本書,感受頗深。這本書是李鎮(zhèn)西老師26年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的精華集萃,全方位的闡述了他的教育觀,教師觀,學(xué)生觀,家長觀,班級(jí)管理,學(xué)生思想工作,學(xué)生心理健康教育等的理念和實(shí)踐。從這本書中讓我深深體會(huì)到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系非常重要而且也要注意以下幾點(diǎn)。
真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上,學(xué)習(xí)上,生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,我就讓學(xué)生寫《老師我想對(duì)你說》,把平時(shí)不敢當(dāng)面跟老師說的話通過寫的形式告訴老師,讓老師更深入地了解自己的學(xué)習(xí),生活和想法,使得學(xué)生更能感受到教師的親切與平易近人。
小學(xué)生盡管年齡小,但他們也是感覺敏銳,有獨(dú)立想法的個(gè)體。教師的為人,責(zé)任心和愛心,學(xué)識(shí)和教學(xué)能力水平,對(duì)學(xué)生的態(tài)度等,都會(huì)在平日的言行舉止中傳達(dá)給學(xué)生。教師付出的愛心和奉獻(xiàn),會(huì)得到學(xué)生的真情回報(bào)。
1,要熱愛學(xué)生。
“教育不能沒有愛,沒有愛就沒有教育”,愛是教育的靈魂。只有熱愛學(xué)生,才能正確對(duì)待,寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。特別是對(duì)待班上的`后進(jìn)生,更要給他們多一些的愛。要經(jīng)常找他們談心,多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)地給予表揚(yáng),督促他們不斷前進(jìn)。
2,給學(xué)生以尊重。
尊重比熱愛更為重要。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等,才能感受自尊的存在。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會(huì)失去向上的動(dòng)力,精神的支柱,由此導(dǎo)致消沉。反之,他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉。為此,我們要尊重學(xué)生的人格,意愿,隱私權(quán)等等,采用一切的方式肯定學(xué)生,賞識(shí)學(xué)生。
3,做學(xué)生的朋友,走進(jìn)孩子內(nèi)心。
4,讓學(xué)生當(dāng)主人。
知識(shí)最終要靠學(xué)生自己去掌握,做人最終要學(xué)生自己去做。這就決定了學(xué)生的主體地位。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐,學(xué)會(huì)自我教育,自我管理,自我成才,才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面展示。
5,改變自己。
師生關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的,教師處于矛盾的主要方面,在運(yùn)動(dòng)變化中起著主導(dǎo)作用。因此,構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力,以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學(xué)生,征服學(xué)生。很多教師就是因?yàn)檫@點(diǎn)讓他們每到一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)獲得學(xué)生的一片歡呼。其次,應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換。在素質(zhì)教育中教師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者,舞臺(tái)的中心應(yīng)該是學(xué)生,教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者。
如何做最好的教師讀書心得篇二
李老師深深打動(dòng)我的一個(gè)重要原因,便是他始終如一和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。愛是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念,他可以和孩子一起過年,一起玩雪、拼字照相,真正融入學(xué)生生活,在一次次的師愛理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒有讀李老師的書之前,我曾那么地自信自己是愛學(xué)生的。讀完這書我捫心自問,我愛每一位學(xué)生嗎?我對(duì)學(xué)生的愛真的是無怨無悔嗎?我暗下決心,一定要改變自己過去的教育方法。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),要努力控制自己的情緒,心平氣和地了解學(xué)生犯錯(cuò)的原因,站在學(xué)生的角度思考問題。李老師讓我對(duì)熱愛學(xué)生的愛有了全新而深刻的理解:
愛,不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,而是懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生。
愛,不應(yīng)是居高臨下的平易近人,而是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛。
愛,不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究,而是博大的胸襟對(duì)學(xué)生的寬容。
愛,也不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的縱容,而是必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,乃至必要的合理的懲罰。
愛,不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體,而是要善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界理解學(xué)生的精神世界學(xué)會(huì)用他們的思想感情投入生活,和學(xué)生一起憂傷、一起欣喜。
愛,不僅僅是只對(duì)自己所教的這幾年負(fù)責(zé),而是對(duì)學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)。
愛,不僅僅是對(duì)自己所直接教的學(xué)生的愛,還包括所有外班的、其他年級(jí)的、甚至外校的學(xué)生的愛。
愛,不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心,而是需要一顆童心,用童心去碰撞童心。
愛就是一份純真,一份莊嚴(yán),一份責(zé)任感,就是民主,就是平等,就是把童年還給童年,就是為學(xué)生的美麗人生奠定美好的開端。只有這樣的愛,才是真正的愛,只有這樣的教育,才是真正的教育。
如何做最好的教師讀書心得篇三
最近通過青馬工程讀了李開復(fù)的《做最好的自己》,感覺神清氣爽,以前也曾讀過一些書,讀后似乎感覺都是一些空話,僅僅留給我一些無謂的說教,沒什么實(shí)質(zhì)性的幫助。然而,李開復(fù)的一本書則使我重新審視自己。
在現(xiàn)實(shí)生活中,我們總是不停地審評(píng)別人,研究對(duì)手,卻很少花時(shí)間靜下心來了解自己,因此少不了迷失自我。李開復(fù)通過《做最好的自己》告訴了我們:做人不是只有自省才能更完美,但是不時(shí)的自省去卻能讓自己更加的清醒;做人不是簡單的樹立理想就可以輕松實(shí)現(xiàn),但是沒有理想的人卻一定無所適從;做人一定要有廣闊的胸懷,真真做到嚴(yán)律于己,寬以待人才有容天下之大的非凡氣度;做人要有勇氣,真正敢于追逐自己夢(mèng)想的人才能讓更多的機(jī)會(huì)停留在自己的身邊。
在成功的道路上,快樂總是和磨難相伴,勝利也總是和失敗接踵。引領(lǐng)我們?nèi)松恼怯職?,勇氣是我們挑?zhàn)面前勇往直前、永不言敗的精神力量。李開復(fù)老師在介紹“我們要勇于放棄已經(jīng)獲得的東西”時(shí)提到了他親身經(jīng)歷的兩次“放棄”,其中之一講的就是李開復(fù)老師在大學(xué)里改變專業(yè)。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己對(duì)政治和法律專業(yè)并無多大激情時(shí),毅然轉(zhuǎn)到了自己的最愛—計(jì)算機(jī)專業(yè)科學(xué)。勇于放棄已經(jīng)獲得的東西并不是功虧一負(fù),更不是半途而廢,而是為了謀求新的發(fā)展空間。
李開復(fù)博士認(rèn)為:成功就是不斷超越自己,就是“做最好的自己”。社會(huì)給每個(gè)人提供了不同的舞臺(tái),只要在自己的舞臺(tái)上將自己的價(jià)值發(fā)揮到極限,無論是令人矚目還是平凡普通,都是成功。而許多事情是我們無法改變的,所以我們能做的就是改變心態(tài),調(diào)節(jié)情緒,改變思考方式,不斷超越自己,努力讓自己的生命充分燃燒,做好自己。
蓋茨說,這個(gè)世界本來就是不公平的,你必須去適應(yīng)它,是的,我們每一個(gè)人都需要勇敢、快樂的生活,而不是等待這個(gè)世界來適應(yīng)我們。我們不能改變世界,唯一能改變的就是我們自己因此,我們必須努力再努力,把自己做到最好,做最好的自己。
自己的路是彼岸,看得到腳下的坎坷;別人的路是彼岸,只看到遠(yuǎn)處的詩情畫意。
李開復(fù)通過這本書提醒我們:要獲得成功,首先要擺正心態(tài),擁有正確的價(jià)值觀,這是成功的基礎(chǔ)。在生活工作中要誠信待人,不辜負(fù)別人對(duì)自己的期待和信任,努力做到言行如一、言出必行。
除此之外,人生態(tài)度包括勇氣、自信,同心理,胸懷,自省,積極,態(tài)度是為人處世的基本原則。行為手段是實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀的途徑,發(fā)現(xiàn)興趣和追求理想是行為手段的源動(dòng)力,一個(gè)人只有擁有理想才能在人生目標(biāo)的指引下果斷的做出人生中的決定,沿著自己的成功之路穩(wěn)步前行。
如何做最好的教師讀書心得篇四
在學(xué)校讀書節(jié)的感召下,讀了著名教育家魏書生主編的《如何做最好的教師》一書。如何成為最好的教師呢?引用編者的話就是:“我們教師應(yīng)努力提升自我,修煉教師之賢,做最好的自己,成為最好的教師?!睆?qiáng)調(diào)的是自己和自己比,昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越自己――我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……”。每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比,堅(jiān)持不懈,不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏。我想只要我爭取每天多讀些書,每天都有點(diǎn)進(jìn)步,每天都做得更好,每天都比前一天有進(jìn)步,我想我一定會(huì)有很大的提高。正如書中所提到的教育家陶行知老先生曾說過:“倘若當(dāng)教師的,自己天天去研究,有所得的,即隨時(shí)輸入于學(xué)生,如此則學(xué)生受益較多,即當(dāng)教師者也覺得有無窮的樂趣。所以學(xué)生求學(xué),固然要學(xué)而不厭,就是當(dāng)教員的,也要真正做到學(xué)而不厭”。
那么如何才能真正“做最好的老師”呢?編者在《如何做最好的教師》一書中將影響教師一生的中外教育家經(jīng)典感言分別進(jìn)行了闡述,對(duì)于我們教師具有深刻的借鑒和指導(dǎo)意義。作為老師的我也不由地思考了從教十幾年來,在教學(xué)實(shí)踐中的得失,并將其與讀完本書后的感悟深入地融合在一起,得到了一種體會(huì),即“如何做最好的教師”最基礎(chǔ)、最根本的是要做到兩點(diǎn):
(1)時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的愛;
(2)始終堅(jiān)持將這種愛付之實(shí)施的心態(tài)與行動(dòng)。
本書中提到狄德羅提出:“教師要有豐富的情感――熱愛孩子,是教師生活中最主要的東西。不允許漠視學(xué)生的情感,因?yàn)榻處煹哪暰褪且环N摧殘,這是不能容忍的。情感淡漠使人平庸,情感衰退使杰出的人失色,有意摧殘情感是絕對(duì)的蠢事。我們當(dāng)以自勉――不論對(duì)自己還是對(duì)學(xué)生。”在教師素質(zhì)的諸多因素中,對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的。因此,教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽,讓它不斷壯大,最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。如果我們用成人的冷漠去對(duì)待孩子的真誠,那么一切“語重心長”的教育都無濟(jì)于事。都說人沒當(dāng)母親之前看學(xué)生是一種心態(tài),當(dāng)了母親之后又是一種心態(tài),以我的理解,可能當(dāng)了母親,有了自己的孩子,對(duì)待學(xué)生便有了孩子自己母親的心境。不管聽話的、不聽話的、漂亮的、不漂亮的、聰明的或是不聰明的孩子,在母親的眼中都是有無數(shù)優(yōu)點(diǎn)的。我們常說要發(fā)現(xiàn)孩子身上的“閃光點(diǎn)”,我想,如果有了母愛之心,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),原來這種“閃光點(diǎn)”無處不在。并不是有了愛就有了一切,這種對(duì)學(xué)生的愛絕不是遷就縱容學(xué)生,絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的“愛”,意味著要對(duì)學(xué)生的成長以及未來一生負(fù)責(zé),所以教師不能憑個(gè)人好惡只喜歡那些自己認(rèn)為“可愛”的孩子,而應(yīng)該懷著一種責(zé)任把欣賞和期待投向每一個(gè)學(xué)生,包括“差生”。并且真正的教育之愛,并不是遷就學(xué)生,不是放棄“嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律”,而是要給學(xué)生的成長和發(fā)展提供幫助和服務(wù),我們要給與學(xué)生的,是他們走出校園多年以后仍然保留在身上的,深入骨髓的習(xí)慣和性格。這種帶有養(yǎng)成良好文明習(xí)慣的“養(yǎng)成教育”必然帶有“強(qiáng)制性”,離開了嚴(yán)格要求,便不是真正的愛。同時(shí),這種愛對(duì)不同的學(xué)生有不同的內(nèi)容,如對(duì)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生懷著一顆愛才之心;對(duì)淘氣、不守紀(jì)律的學(xué)生懷著一顆寬容之心;對(duì)學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生懷著一顆關(guān)懷之心……這些愛是成為最好老師的基礎(chǔ)。作為班主任的我,要從“喜歡學(xué)生”向“愛學(xué)生”發(fā)展!要為學(xué)生的成長以及未來一生負(fù)責(zé)!
“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,因此,對(duì)于懷著“做最好的自己”心愿的老師們,為達(dá)成所愿“做最好的教師”,還應(yīng)該把這些愛化作“潤物細(xì)無聲”的“愛心之雨”通過教學(xué)實(shí)踐“灑向”所教授的所有學(xué)生。一個(gè)人做一件好事不難,難的是做一輩子好事。一個(gè)老師創(chuàng)造一個(gè)感人的場面并不難,但一個(gè)老師,能夠長期像書中所提到的教育家們對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,難!因此,只有把教育作為一種事業(yè),始終如一地把對(duì)學(xué)生的愛進(jìn)行到底,才能真正地“做最好的教師”。
在現(xiàn)實(shí)生活中,最好的老師,我們每一位教育工作者都想當(dāng),但不是所有人都能當(dāng)上,這是為什么?難道說做最好的老師、成為名師真的就這么難嗎?我想不是這樣的,只是我們?nèi)鄙倭擞職馀c自信,更缺少了作為純粹教育人的那種激情!要做最好的老師,那就要帶著“愛”這個(gè)教育理念行走在教育道路上,愛教育事業(yè),把教育當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè),愛學(xué)生,用真正的愛――師愛,去對(duì)待學(xué)生,為學(xué)生的的未來服務(wù)!
由此我也感到,作為一名教師,我們還要在自身的工作生活中學(xué)會(huì)適時(shí)適度對(duì)自己進(jìn)行心理調(diào)節(jié),快樂地面對(duì)自己的人生和事業(yè),面對(duì)你的學(xué)生和家長,只有保持這種積極向上的心態(tài),你就會(huì)感動(dòng)自己的每一天都是充實(shí)幸福的。
如何做最好的教師讀書心得篇五
正值暑假在家,拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書。這是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹,全方位地闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、思想工作、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實(shí)踐。李老師把他的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧與教育情感融為一體,語言樸實(shí)而富有詩意,形象而充滿激情,讓人不禁為之激動(dòng)、贊嘆、折服!我也從中獲得了不少啟示:
啟示一:童心是師愛的源泉。
李老師提出教育者是否擁有一顆童心,對(duì)教育至關(guān)重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感,能夠自然地與學(xué)生“一同哭泣,一同歡笑”的教師無疑會(huì)被學(xué)生視為知心朋友,贏得學(xué)生的心靈。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣,教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好,多一種與學(xué)生共同的興趣愛好,你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑,他們會(huì)不知不覺地把老師當(dāng)作朋友。在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí),教師越是忘掉自己的“尊嚴(yán)”,學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點(diǎn)。
啟示二:沒有愛,便沒有教育。
李老師深深打動(dòng)我的一個(gè)重要原因,便是他始終如一和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。“愛”是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念,他可以和孩子一起過年,一起玩雪、拼字照相,真正融入學(xué)生生活,在一次次的“師愛”理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒有讀李老師的書之前,我曾那么地自信自己是“愛”學(xué)生的。讀完這書我捫心自問,我愛每一位學(xué)生嗎?我對(duì)學(xué)生的“愛”真的是無怨無悔嗎?我暗下決心,一定要改變自己過去的教育方法。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),要努力控制自己的情緒,心平氣和地了解學(xué)生犯錯(cuò)的原因,站在學(xué)生的角度思考問題。
啟示三:教師每天的必修課“五個(gè)一工程”。
我最欣賞的是李老師無論多忙,每天都要進(jìn)行的“五個(gè)一工程”:上好一堂語文課,找一個(gè)學(xué)生談心或書面交流,思考一個(gè)教育問題或社會(huì)問題,讀書不少于一萬字,寫一篇教育日記。在我們看來,這需要何等的毅力啊!然而,李老師卻不覺得需要什么“毅力”,他把這樣艱巨的工作看成是自己的“需要”,而這種需要已經(jīng)變成了習(xí)慣,就像每天需要刷牙洗臉的習(xí)慣。這一切的一切,李老師做得有滋有味,做出了成績,并樂在其中,實(shí)在讓人佩服!
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如何做最好的教師讀書心得篇六
假期里我有幸拜讀了著名教育家魏書生主編的《如何做最好的教師》一書。如何成為最好的教師?引用編者的話就是:“我們教師應(yīng)努力提升自我,修煉教師之賢,做最好的自己,成為最好的教師?!睆?qiáng)調(diào)的是自己和自己比,昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……”。每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比,堅(jiān)持不懈,不斷地向最好的教師?的境界靠攏。我想只要我爭取每天多讀些書,每天都有點(diǎn)進(jìn)步,每天都做得更好,每天都比前一天有進(jìn)步,我想我一定會(huì)有很大的提高。正如書中所提到的教育家陶行知老先生曾說過:“倘若當(dāng)教師的,自己天天去研究,有所得的,即隨時(shí)輸入于學(xué)生,如此則學(xué)生受益較多,即當(dāng)教師者也覺得有無窮的樂趣。所以學(xué)生求學(xué),固然要學(xué)而不厭,就是當(dāng)教員的,也要真正做到學(xué)而不厭”。
那么如何才能真正“做最好的老師”呢?編者在《如何做最好的教師》一書中將影響教師一生的中外教育家經(jīng)典感言分別進(jìn)行了闡述,對(duì)于我們教師具有深刻的借鑒和指導(dǎo)意義。作為老師的我也不由地思考了從教十幾年來,在教學(xué)實(shí)踐中的得失,并將其與讀完本書后的感悟深入地融合在一起,得到了一種體會(huì),即“如何做最好的教師”最基礎(chǔ)、最根本的是要做到兩點(diǎn):(1)時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的愛;(2)始終堅(jiān)持將這種愛付之實(shí)施的心態(tài)與行動(dòng)。
本書中提到狄德羅提出:“教師要有豐富的情感——熱愛孩子,是教師生活中最主要的東西。不允許漠視學(xué)生的情感,因?yàn)榻處煹哪暰褪且环N摧殘,這是不能容忍的。情感淡漠使人平庸,情感衰退使杰出的人失色,有意摧殘情感是絕對(duì)的蠢事。我們當(dāng)以自勉——不論對(duì)自己還是對(duì)學(xué)生?!痹诮處熕刭|(zhì)的諸多因素中,對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的。因此,教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽,讓它不斷壯大,最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。如果我們用成人的冷漠去對(duì)待孩子的真誠,那么一切“語重心長”的教育都無濟(jì)于事。都說人沒當(dāng)母親之前看學(xué)生是一種心態(tài),當(dāng)了母親之后又是一種心態(tài),以我的理解,可能當(dāng)了母親,有了自己的孩子,對(duì)待學(xué)生便有了孩子自己母親的心境。不管聽話的、不聽話的、漂亮的、不漂亮的'、聰明的或是不聰明的孩子,在母親的眼中都是有無數(shù)優(yōu)點(diǎn)的。我們常說要發(fā)現(xiàn)孩子身上的“閃光點(diǎn)”,我想,如果有了母愛之心,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),原來這種“閃光點(diǎn)”無處不在。并不是有了愛就有了一切,這種對(duì)學(xué)生的愛絕不是遷就縱容學(xué)生,絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的“愛”,意味著要對(duì)學(xué)生的成長以及未來一生負(fù)責(zé),所以教師不能憑個(gè)人好惡只喜歡那些自己認(rèn)為“可愛”的孩子,而應(yīng)該懷著一種責(zé)任把欣賞和期待投向每一個(gè)學(xué)生,包括“差生”。并且真正的教育之愛,并不是遷就學(xué)生,不是放棄“嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律”,而是要給學(xué)生的成長和發(fā)展提供幫助和服務(wù),我們要給與學(xué)生的,是他們走出校園多年以后仍然保留在身上的,深入骨髓的習(xí)慣和性格。這種帶有養(yǎng)成良好文明習(xí)慣的“養(yǎng)成教育”必然帶有“強(qiáng)制性”,離開了嚴(yán)格要求,便不是真正的愛。同時(shí),這種愛對(duì)不同的學(xué)生有不同的內(nèi)容,如對(duì)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生懷著一顆愛才之心;對(duì)淘氣、不守紀(jì)律的學(xué)生懷著一顆寬容之心;對(duì)學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生懷著一顆關(guān)懷之心……這些愛是成為最好老師的基礎(chǔ)。作為班主任的我,要從“喜歡學(xué)生”向“愛學(xué)生”發(fā)展!要為學(xué)生的成長以及未來一生負(fù)責(zé)!
“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,因此,對(duì)于懷著“做最好的自己”心愿的老師們,為達(dá)成所愿“做最好的教師”,還應(yīng)該把這些愛化作“潤物細(xì)無聲”的“愛心之雨”通過教學(xué)實(shí)踐“灑向”所教授的所有學(xué)生。一個(gè)人做一件好事不難,難的是做一輩子好事。一個(gè)老師創(chuàng)造一個(gè)感人的場面并不難,但一個(gè)老師,能夠長期像書中所提到的教育家們對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,難!因此,只有把教育作為一種事業(yè),始終如一地把對(duì)學(xué)生的愛進(jìn)行到底,才能真正地“做最好的教師”。
如何做最好的教師讀書心得篇七
老師工作有著枯燥重復(fù)的特點(diǎn),每天要面對(duì)大量繁雜、瑣碎的學(xué)生問題,若不能以平常心態(tài)對(duì)待周圍變化的事物,久而久之脾氣會(huì)變壞。如果急噪不能克制自己,變得激動(dòng),訓(xùn)斥學(xué)生,憑主觀臆斷妄下結(jié)論,會(huì)挫傷學(xué)生自尊,使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理而失控,導(dǎo)致心理失衡現(xiàn)象。我們要認(rèn)識(shí)到我們的任務(wù)是去幫助每一個(gè)學(xué)生成功,對(duì)其不規(guī)范行為,只有引導(dǎo),認(rèn)真去做思想工作。我們?cè)诮逃虒W(xué)過程中,要向李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí),做到邊教邊學(xué),隨時(shí)反省自己的言行,要有敢于認(rèn)錯(cuò)糾錯(cuò)的勇氣,這對(duì)自己發(fā)展很有利,同時(shí)我們只有寬容學(xué)生的錯(cuò)誤,給他們愛,用自己的美好心靈去醫(yī)治其心靈創(chuàng)傷,用精神甘霖去洗滌他們思想上的污漬,他們今后才會(huì)寬容別人的錯(cuò)誤。要知道:我們對(duì)孩子的方式,也是孩子對(duì)待我們和別人的方式。所以我們要拋開一切“面子”的事,具有良好的素養(yǎng),從學(xué)生角度去思考,調(diào)整好自己的情緒,及時(shí)將一觸即發(fā)的矛盾緩沖過來,增進(jìn)師生情感。
童年拉開了我們?nèi)松男蚰?,在那天真爛漫的季節(jié)里,孩子填寫著那份美麗的色彩,他們?cè)诳鞓分谐砷L著。讓我們放下架子,尊重、寬容、理解學(xué)生,笑口常開,還學(xué)生童真,相信學(xué)生必將因我們的改變而變得更可愛、更快樂。
如何做最好的教師讀書心得篇八
假期讀了特級(jí)教師魏書生老師主編的《如何做最好的教師》,書中匯集了陶行知、魏書生、蘇霍姆林斯基等多位教育大師的二十七份經(jīng)典教育感言,每份感言之后都附有典型案例。認(rèn)真捧讀過后,深有感觸。
做最好的教師,要有出色的教學(xué)藝術(shù)。教學(xué)藝術(shù)乃是教師嫻熟的運(yùn)用綜合的教學(xué)技能技巧,按照美的規(guī)律而進(jìn)行的創(chuàng)造性教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教師必須有引人入勝的教學(xué)藝術(shù),充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,利用巧妙的辦法使教學(xué)生動(dòng)活潑,妙趣橫生,以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、富有情感地學(xué)習(xí),使他們對(duì)真、善、美發(fā)生樂趣,并心甘情愿地追求真、善、美。其中,要使教學(xué)富有魅力,充滿情趣,第斯多惠還提出了以下五個(gè)要求:教學(xué)要變換花樣;教師要活潑;教師要充分發(fā)揮個(gè)性;教師要有嫻熟的語言表達(dá)能力;教師要有高超的管理能力。正如第斯多惠所說:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”教學(xué)藝術(shù)是連接教學(xué)理論與實(shí)踐的橋梁。教師具備良好的教學(xué)藝術(shù),不僅能促進(jìn)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行,而且是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識(shí)、形成技能和發(fā)展智力的重要條件。因此,教師要有出色的教學(xué)藝術(shù),應(yīng)努力培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的藝術(shù)能力,培養(yǎng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容選擇教法的藝術(shù)能力,培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的藝術(shù)能力,培養(yǎng)運(yùn)用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)的藝術(shù)能力,訓(xùn)練課堂教學(xué)基本功。
做最好的教師,還要“用心”。用心了解學(xué)生,首先必須了解和研究自己的學(xué)生,如此才能成功的實(shí)施教學(xué)教育。的確,教師的工作對(duì)象是有思想、有自尊心的學(xué)生。實(shí)踐證明,要做好教學(xué)工作,必須從了解和研究學(xué)生著手。了解和研究學(xué)生,包括了解學(xué)生個(gè)體和集體兩個(gè)方面。對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行了思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績、興趣愛好、特長等綜合了解,全面分析就能夠了解學(xué)生集體。因此,作為教師的我們,在了解學(xué)生的過程中要充滿愛心和信任,要熟悉每個(gè)學(xué)生,要善于觀察學(xué)生,要與學(xué)生交心,要重視學(xué)生的.書面材料,要爭取家長和社會(huì)的配合?!爸灰獙W(xué)生能干的,教師就不去做?!边@是魏書生一個(gè)非常重要的觀念,做個(gè)“懶”教師。帶上引號(hào)的懶字,可見不是一般意義上的懶,是的,魏書生的“懶”字背后有哲學(xué):“懶”字背后有學(xué)生;“懶”字背后有目標(biāo);“懶”字背后是勤奮。
成為最好的教師,還要做好多好多。雖然永遠(yuǎn)達(dá)不到“最好”,但我相信只需努力,今天的自己一定會(huì)比昨天的自己好,一天天不斷地超越自己,一定會(huì)匯成一個(gè)人一生的“最好”!
如何做最好的教師讀書心得篇九
閱讀了李鎮(zhèn)西老師寫的《讓“后進(jìn)學(xué)生”享受成功》、《把更多的關(guān)愛給“后進(jìn)生”》等文章,感觸頗多,這讓我回想起我數(shù)學(xué)課堂上的一個(gè)故事:我在處理《節(jié)日禮物》一課的練習(xí)題時(shí),發(fā)生了這樣的一件事情:
原本課堂上的時(shí)間比較緊,但有一個(gè)學(xué)生老舉著手,我一看,原來是一向多事的劉寒,他在我的數(shù)學(xué)課堂上從來都是“無事生非”,“他舉手又有什么事情?別浪費(fèi)時(shí)間了!我還是接著處理練習(xí)題吧!”我想到這里,就打算接著處理練習(xí)題,但在我與劉寒的眼神一剎那的交匯時(shí),我看到了一個(gè)積極回答問題的渴望之心,我略作遲疑,說:“劉寒,你有什么要說的嗎?”
是否真正走進(jìn)了學(xué)生的心靈?
作為教師我們是否該好好反思一下我們習(xí)以為常的教學(xué)行為,看看這些我們自認(rèn)為做得很對(duì)的事情是否促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。不要把尊重學(xué)生當(dāng)作掛在嘴邊的空話,讓我們的教學(xué)行為處處充滿尊重,讓生命的陽光照亮教育的每一個(gè)角落。
如何做最好的教師讀書心得篇十
讀了李鎮(zhèn)西《做最好的老師》后,有這樣的一段話讓我感觸特深:你也許不是最美麗的,但你可以是最可愛的;你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有,但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,但你可以最樂觀------因此,你若是工人,就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人;你若是營業(yè)員,就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營業(yè)員;你若是醫(yī)生,就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生;你若是教師,就要當(dāng)最負(fù)責(zé)人的教師;甚至你哪怕只是一名個(gè)體戶,也要當(dāng)最受顧客稱道的勞動(dòng)者!你也許不能成名成家,不能名垂青史,但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的那一個(gè)!
什么樣的老師才是最好的老師呢?用李鎮(zhèn)西老師的話說,“最好”就是“更好”,雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,但一個(gè)一個(gè)的“更好”,便匯成了一個(gè)人一生的“最好”。李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者,他在書中極力強(qiáng)調(diào)“沒有愛,便沒有教育”,“在教師素質(zhì)的諸多因素中,對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”。他說我們教育對(duì)象的心靈絕不是一塊不毛之地,而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地,因此,教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽,讓它不斷壯大,最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。如果我們用成人的冷漠去對(duì)待孩子的真誠,那么一切“語重心長”的教育都無濟(jì)于事。對(duì)于那些讓人頭疼的孩子李老師用“科研”的眼光去看,把教育上遇到的每一個(gè)難題,如班集體建設(shè)呀、“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化呀、早戀呀、作弊呀等等,都當(dāng)作科研課題來對(duì)待,把每一個(gè)“難教兒童”都當(dāng)作研究對(duì)象,心態(tài)就平靜了,教育也從容了。當(dāng)然,李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切,教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生,絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的愛,意味著對(duì)學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé),因此這種愛必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,乃至必要的合理懲罰??傊?,“愛”、“理解”、“尊重”、“平等”與“責(zé)任”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致,這正是教師的氣度,教師的魅力。
李鎮(zhèn)西老師說,“童心是師愛的源泉”,我要說的是,你如果真要想和學(xué)生相處,你就不要老師拿著大人的思想來衡量這幫孩子,畢竟他們還不是大人。他們的思維有時(shí)還很幼稚,還會(huì)做錯(cuò)很多事。所以有人說,你要允許學(xué)生去犯錯(cuò),犯了錯(cuò)允許他去改正,這樣學(xué)生才能在曲折中成長。有時(shí),我們教育者就會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤,絕對(duì)不允許學(xué)生犯錯(cuò),上課遲到了,做錯(cuò)事情了,違犯紀(jì)律了,寢室扣分了等等。這樣恰恰相反,學(xué)生會(huì)因?yàn)槟阋筇珖?yán)而產(chǎn)生抵觸情緒,就像學(xué)生抵觸其父母一樣,你不要說你是為他們好,其實(shí)有哪位家長不是為自己的孩子好?但是他們的孩子還是有很大的抵觸情緒,原因在于,其實(shí)孩子不光是你的孩子,他更多的是以一個(gè)人的形式存在的,因此,你要把他當(dāng)人看,是人都會(huì)犯錯(cuò),你不能強(qiáng)迫他們按照你自己的意愿來做,有時(shí)甚至我們應(yīng)該允許他犯錯(cuò),因?yàn)榉稿e(cuò)是為了下次不犯錯(cuò)。
總之,我們應(yīng)該多試著從孩子的角度考慮問題,用“學(xué)生的眼光”看待,用“學(xué)生的情感”體驗(yàn),像李老師那樣,用真心、愛心、誠心、耐心,換來孩子們純真的笑容,贏得孩子們的尊敬和愛戴。
如何做最好的教師讀書心得篇十一
今年假期中,我認(rèn)真閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書。書中從作者步入崗位初期寫起,從青澀寫起,到有一定的經(jīng)驗(yàn),到經(jīng)驗(yàn)豐富,滿腹經(jīng)綸,將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后,使我受益匪淺?;叵胛覀儚膮⒓庸ぷ鞯浆F(xiàn)在走過的每一步,李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,對(duì)教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐,都有其獨(dú)到的見解。他的觀點(diǎn),他對(duì)班級(jí)的管理,使我感動(dòng),折服。
李鎮(zhèn)西老師的《做用心的教師》中談到:“用童心報(bào)答童心,這就是我獻(xiàn)身教育的原動(dòng)力”,作為教育者,要善于用童心理解童心,讓自己擁有與學(xué)生同齡的童心思維,用這樣的思想去解釋學(xué)生們的行為與做法就容易多了,畢竟我們都曾童年過。當(dāng)我們努力喚醒內(nèi)心深處的童心時(shí),其實(shí)已經(jīng)融入到了孩子們的心靈世界中去,我們便創(chuàng)建了一條通往學(xué)生心靈深處的捷徑。
“離開了情感,一切教育都無以談起”,教育離不開情感。當(dāng)然,這種愛心必然是平等的,如果不能拿捏好,產(chǎn)生的負(fù)面效果危害是很大的。
面對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生,李老師能以一顆理解的心深入到學(xué)生的內(nèi)心世界。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,不是批評(píng)也不是說教而是讓他當(dāng)眾表演節(jié)目,可以唱一首歌,也可以講故事、朗誦文章,讓學(xué)生在表演中記住自己的錯(cuò)誤。
李鎮(zhèn)西老師對(duì)學(xué)生是少有的耐心,尤其在“拯救”后進(jìn)生的時(shí)候,為了找到與學(xué)生談心的好機(jī)會(huì),他可以等待一個(gè)學(xué)期,在無數(shù)次的等待之后他覺得時(shí)機(jī)成熟時(shí)候才去找這個(gè)學(xué)生談話,這種難得的耐心是大多數(shù)人很難做到的。
什么是最好的老師?我在《做最好的老師》這本書中找到了答案,教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。李老師對(duì)學(xué)生愛的執(zhí)著也深深打動(dòng)了我。為什么李老師能成為名師?一個(gè)真正的名師。我想重要的是李老師對(duì)教育的一份執(zhí)著,對(duì)愛的一種堅(jiān)持。正如李老師所說“‘愛心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。”李老師是學(xué)生的老師,更是學(xué)生的朋友,而且是知心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心,他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán),同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,通過一篇篇文章,通過一個(gè)個(gè)鮮活的事例,我看到了一位老師對(duì)教育事業(yè)的不懈追求,更看到了一個(gè)為人師者的愛心,耐心,信心。
各位老師,雖然沒有最好,但是我們相信可以越來越好,讓我們做自己心中最好的教師,讓自己在教育的舞臺(tái)上,演好自己的小角色,許多年后,雖然我們不會(huì)都成為名家,但是許多年后,我們一定會(huì)桃李滿天下的!(通訊員:馬淑琴)。
如何做最好的教師讀書心得篇十二
高爾基曾說過:“書是人類的進(jìn)步階梯”書是我們的好朋友,通過它可以“看”到廣闊的世界,“看”到銀河里的星星,“看”到中華瑰麗的五千年,“看”到風(fēng)土人情和世間萬象……對(duì)我們擴(kuò)大視野、增長見識(shí)、豐富積累、提高素質(zhì),有著十分積極的意義。
我國偉大詩人杜甫說過:“讀書破萬卷,下筆如有神?!痹谌巳藫碛幸缓脮巳俗x一本好書的讀書工程的號(hào)召下,我買了一本李開復(fù)先生的《做最好的自己》。
的秘訣。這些故事很值得我學(xué)習(xí)和品味,從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),指導(dǎo)我走向成功之路。
其次,每個(gè)人對(duì)成功的理解不同。相信許多人和我一樣,或許經(jīng)常有這樣的感覺:不知道什么才是真正的成功,怎樣才能得到成功,搞不清真正的人生價(jià)值是什么,如何實(shí)現(xiàn)?,F(xiàn)在看了李老師的“成功”學(xué)后,體會(huì)到:人和人之間千差萬別,每個(gè)人都有自己的選擇,不能用同一個(gè)模式去衡量所有人的成功,無論是所處地位與名望的高與低,擁有財(cái)富的多與少,只有發(fā)揮了自己的興趣和特長,又對(duì)社會(huì)和他人有益,同時(shí)還體驗(yàn)到了無窮的快樂,這就是成功,做到了最好的自己就是成功。
如何做最好的教師讀書心得篇十三
近段時(shí)間,在學(xué)校的組織下,我認(rèn)真地閱讀了中國教育家李老師《做最好的老師》這本書,著實(shí)眼界大開、受益匪淺。
“要讓我們的學(xué)生意識(shí)到,同在藍(lán)天下,都是大寫的人!人與人之間的智力、才能、學(xué)習(xí)成績、性格特點(diǎn)、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等等存在著客觀差異,但每個(gè)人的尊嚴(yán)和權(quán)利都是絕對(duì)相等的。平等只能在平等中培養(yǎng)——今天的教師如何對(duì)待學(xué)生,明天的學(xué)生就會(huì)如何去對(duì)待他人!”這是李老師《做最好的老師》一書中我最喜歡的一段話。最好的老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?也許每個(gè)人的心中都有一把衡量的尺子,李老師在這本書里,以他獨(dú)特的視角,25年教學(xué)的精華給我們做了以下的詮釋。
一、熱愛教育。
“熱愛教育”這一詞語,在教育界司空見慣,在我們的各類總結(jié)、報(bào)表中,它似乎已成了思想政治的敷衍,但在李老師這里,他絕不僅僅是一種虛構(gòu)的精神外衣。他是如此地?fù)磹鬯慕逃聵I(yè),愛的扎實(shí)愛的深入,對(duì)教育的愛真真切切地表現(xiàn)在他對(duì)學(xué)生的愛上。他愛學(xué)生沒有師道尊嚴(yán)常以兄長自居;他愛學(xué)生不分休息日常與學(xué)生同樂;他愛學(xué)生尊重每個(gè)人轉(zhuǎn)化后進(jìn)生不遺余力;他愛學(xué)生持之以恒教育日志層出不窮。李老師25年的教育耕耘一步一個(gè)腳印,他的每一個(gè)教育細(xì)節(jié)都折射著他對(duì)教育事業(yè)的博大無私的愛。他說教師不僅是太陽底下最光輝的事業(yè),而且是地球上最光輝的事業(yè),這是李老師用自己的愛換來學(xué)生真情回報(bào)之后所發(fā)出的感慨。
記得自己曾經(jīng)撰文《守望幸?!罚鎸?duì)這個(gè)自己要終生堅(jiān)守的職業(yè),難道我們不應(yīng)該用幸福的心態(tài)去面對(duì)嗎?難道我們不應(yīng)該將它經(jīng)營得風(fēng)生水起、愜意瀟灑嗎?教師究竟應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的職業(yè)?這難道不是值得我們每一個(gè)人深思的問題嗎?是疲于應(yīng)付還是真誠地付出?這不僅關(guān)系到我們的教育事業(yè),也關(guān)系到個(gè)人的職業(yè)幸福生命指數(shù)。
二、不斷創(chuàng)新。
李老師的教育生涯是辛勤跋涉、也是不斷創(chuàng)新的過程。正是一個(gè)個(gè)創(chuàng)新試驗(yàn)、一次次大膽實(shí)踐才讓李老師的教育生命迸發(fā)出耀眼的火花。他吸納了陶行知、蘇霍姆林斯基等大教育家的教育精華,又在工作中因地制宜形成獨(dú)特的班級(jí)管理模式。他實(shí)行輪流執(zhí)政的干部制度,采用易于競賽的小組結(jié)構(gòu),發(fā)展個(gè)性的興趣社團(tuán),創(chuàng)立陶冶心靈的口琴樂團(tuán),學(xué)生填寫在校表現(xiàn)卡,給班級(jí)取名字……一切管理方法的運(yùn)用都在集體教育這片肥沃的土壤中開展,所以他的教育之花才開得燦爛奪目。即使他去開會(huì)的日子班級(jí)依舊井然有序,學(xué)生成績斐然,發(fā)展全面。這,不得不說是李老師教育智慧的結(jié)晶。
一個(gè)人的力量有多大,一個(gè)人的四維空間有多大,這個(gè)我們不得而知,但我知道——熱愛教育事業(yè),不斷思考,不懈追求是李老師一切創(chuàng)新活動(dòng)的源泉。在他所執(zhí)教的樂山中學(xué),他大膽設(shè)立“后進(jìn)班”,并且身兼“優(yōu)等班”和“后進(jìn)班”兩個(gè)班的班主任。在繁重而復(fù)雜的工作中,他堅(jiān)持寫教育日志,特殊的學(xué)生非但沒有成為他的負(fù)擔(dān),反而給他帶來了寫作的靈感,提供了改革創(chuàng)新的方便。他走進(jìn)了學(xué)生的心靈,挖掘了大量的教育資源,也成就了他一生中最好的教育科研。
讀李老師的教育手記,常常令我熱血沸騰、感慨萬千。正如他所說,很多老師都熱衷于教學(xué)科研,對(duì)于班主任不屑一顧,對(duì)其工作也是被動(dòng)敷衍,這是一個(gè)教育誤區(qū)。細(xì)細(xì)思之,在我的工作中,雖稱不上敷衍,但撞鐘似的心態(tài)多少還是存在的'。讀《做最好的老師》,思如何做最好的老師,我漸漸明白:沒有對(duì)學(xué)生的激情,便終究不會(huì)有一切,包括自我的幸福。
三、直面自我。
閑時(shí)翻看教育書籍,看到的大多數(shù)教育隨筆和教育手記都是記錄對(duì)學(xué)生的教育軌跡,其過程曲折,但真理總是掌握在老師手中,最后差生也好,另類也罷,縱然你七十二變,也終究逃不過“如來佛”的手掌,最終都被老師制服。而從《最好的教師》里,我讀到了一個(gè)真實(shí)的李老師,他從不隱瞞他在教育工作中的遺憾和失誤。
讀著他長篇大段的教育事實(shí)和那些剖析內(nèi)心、自我反省的文字,起初我也不理解,甚至認(rèn)為這樣的教育家名不符實(shí),但是隨著深入的閱讀和思考,我漸漸明白這才是真實(shí)的教育,這樣的教育才對(duì)我們有切實(shí)的指導(dǎo)意義。吹慣了素質(zhì)教育的號(hào)子,便不敢把學(xué)生當(dāng)作人而是看作神,那么老師自然升格為“不食人間煙火”的圣人。而當(dāng)賞識(shí)教育的泛濫僅僅成為一支麻醉劑的時(shí)候,形形色色的問題便令人無從下手。
在書中,李老師明確指出老師不是神,教育學(xué)生首先要把他們看成一個(gè)完整的人。素質(zhì)教育不需要體罰,但不能缺少懲罰,它是在建立一套完善班級(jí)管理制度基礎(chǔ)上的,學(xué)生自我警示自我鞭策的一種教育行為。模糊的教育觀念造成許多老師談“罰”變色,稍“懲”便錯(cuò),導(dǎo)致班級(jí)工作癱瘓疲軟,老師工作積極性大減。李老師說:“教育不能沒有懲罰,但懲罰不是體罰,而且我們提倡的教育懲罰應(yīng)當(dāng)充滿現(xiàn)代民主精神。這樣的教育懲罰是民主精神真正深入學(xué)生心靈;學(xué)生與班主任享有一樣的權(quán)利,班主任與學(xué)生具有同等的義務(wù)?!焙喍痰囊环挘粌H糾正了錯(cuò)誤觀念,也深化了民主的程度,明確了教師的責(zé)任,暗示了一套嚴(yán)格細(xì)致的管理制度在班級(jí)工作中的重要性。
正因?yàn)榻處熓侨硕巧?,所以,他在工作中也?huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤,但只要我們反思我們自己并勇于認(rèn)錯(cuò)改錯(cuò),與“民”同“罪”。我們就一定能減少錯(cuò)誤,完善自我,最終成為學(xué)生心中的“神”。相反,如果我們?cè)趯W(xué)生面前高高在上,頤指氣使,文過飾非,那只能自行墮落,恐怕在學(xué)生心中想當(dāng)“人”都難了。
做最好的教師,我佩服李老師直面自我的勇氣,有了這樣的勇氣,才會(huì)有深刻的反思,才會(huì)有更大的改進(jìn),才會(huì)有前所未有的創(chuàng)新。
如何做最好的教師讀書心得篇十四
春天播下了種子,秋天才有碩果。做最好的自己,才能成就更好的人生。2006年讀過李開復(fù)的《做最好的自己》,不覺中,這個(gè)書名成為了自己人生的一個(gè)念想,影響著自己的成長;當(dāng)自己成為一名基層管理者,這個(gè)書名又延伸成了幫助身邊同志解決思想問題、方向問題的一個(gè)“處方”。
“做最好的自己,才能遇見更好的別人”,這塊標(biāo)識(shí)牌曾一直懸掛在原單位考勤機(jī)的上方,我覺得它回答了少數(shù)職工對(duì)為什么要上打卡機(jī)的疑問——“只有自己管好自己,你才擁有了別人尊重你的可能,才能有更好的成長空間”。在成長的歷程中,父母的哺育、書本的熏陶、老師的教導(dǎo),直到單位里的企業(yè)文化,實(shí)際上都在不停的'教育我們做人,人“做”好了人生才會(huì)好,才會(huì)有幸福的生活。
做最好的自己,要懂得敬畏。“敬畏生命、敬畏自然、敬畏法律、敬畏規(guī)矩”。就我們而言,在企業(yè)、在社會(huì),敬畏就是“懂規(guī)矩,守紀(jì)律”。從寧波動(dòng)物園翻圍墻逃票葬身虎口,到武漢快餐面店惡語互懟直至人身傷亡,到山東逼債辱母者被刺死案件,從企業(yè)個(gè)別監(jiān)守自盜案件到反腐倡廉,從安全生產(chǎn)中習(xí)慣性違章到血淋淋的事故,身邊無數(shù)的事例告訴我們,作為一個(gè)脆弱的個(gè)體,“不敬畏”代價(jià)之昂貴?!罢\實(shí)做人、踏實(shí)做事”,看似尋常,實(shí)際上才是人生的大智慧!
做最好的自己,要做到“奉獻(xiàn)”。關(guān)于“奉獻(xiàn)”,在西方有個(gè)表述是“不要問你的國家為你做了什么,多問問你為你的國家做了什么”;在我們傳統(tǒng)文化里,“茍利國家生死已,豈因禍福避趨之”更是民族傳承之大義,在此,中西文化的結(jié)合點(diǎn)都在于對(duì)“奉獻(xiàn)”價(jià)值的確認(rèn)。你,你有沒有經(jīng)常問自己,和“我”的工資收入比,“我”創(chuàng)造了多大的價(jià)值?在提質(zhì)增效中,“我”還能不能挖掘自身上升的潛力?!在集團(tuán)公司二次創(chuàng)業(yè)的征程中,“我”能不能做更多有價(jià)值的事?!長輩們常說“人是累不死的”,多做事、勤做事、做好事,最后“事”就可能離不開你,你就可能成為一個(gè)不可替代的人。“舍得”有“舍”才有“得”,“進(jìn)取和奉獻(xiàn)”才是性價(jià)比最高的投資!
做最好的自己,要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如學(xué)習(xí)、比如守時(shí)、比如運(yùn)動(dòng)、比如自律、比如微笑?!帮L(fēng)起于青萍之末,浪成于微瀾之間”,我們?cè)诠芾碇R(shí)培訓(xùn)中時(shí)常接觸到“細(xì)節(jié)管理、過程管理”,毋庸置疑“習(xí)慣”對(duì)于人生成敗的重要性,擁有良好的習(xí)慣,你就開始了做一個(gè)“最好自己”的行程,細(xì)節(jié)決定成敗,平凡成就偉大。
“人生平凡,須臾即過”。有位哲人說得好:如果你不能成為大道,那就當(dāng)一條小路;如果你不能成為太陽,那就當(dāng)一顆星星。如果命運(yùn)選定我是一棵小草,我就做一株綠意盎然的;如果讓我成為一顆螺絲釘,我就選不生銹的那一種。
讓我們同行,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
如何做最好的教師讀書心得篇十五
愛心,從我走進(jìn)教育這一行中就在耳邊回繞。名師呼秀珍在報(bào)告會(huì)上呼吁:“用愛澆灌孩子?!蔽业耐吕铈美蠋熢谑钇诎嘀魅闻嘤?xùn)會(huì)中談到:“用心去愛孩子。”李鎮(zhèn)西老師的書中也寫到:“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是擁有一顆愛學(xué)生的心。”愛心,這個(gè)溫暖的詞語始終縈繞在耳邊,在我的事業(yè)中成長,而李鎮(zhèn)西老師《愛心與教育》這本書則更清晰地教導(dǎo)我,怎樣用愛心去教育。
讓愛與教育同行。
教師的工作基礎(chǔ)就是愛心的傳遞。一個(gè)好的教育工作者,是要善于表達(dá)這種愛,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中,自然而然地與老師溝通。當(dāng)學(xué)生們感受到了老師發(fā)自內(nèi)心的愛,也會(huì)樂意與老師交流、分享自己的生活與學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在的孩子,已經(jīng)和我們小的時(shí)候大不一樣了。網(wǎng)絡(luò)、電視等眾多媒介為孩子們提供了更豐富的資訊平臺(tái),他們了解世界的方式已經(jīng)非常廣泛了。而且,伴隨著互聯(lián)網(wǎng)提供的更豐富的社交平臺(tái),孩子們可以完全脫離自身所處的環(huán)境,與更多的人進(jìn)行交流,似乎老師的作用已經(jīng)有些跟不上形勢(shì)了。其實(shí),這么想是錯(cuò)誤的。隨著信息量地增大,對(duì)于有效信息的選取工作就顯得更為重要。而老師在此時(shí)就要發(fā)揮更多的主動(dòng)作用,引導(dǎo)學(xué)生在皓月繁星找到方向,樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,而這些工作的完成,需要的就是教師愛心。
愛是一種浪漫主義的情懷,因?yàn)橛辛藧郏ぷ髦胁艜?huì)充滿了能量,讓我們變得有耐心,夠細(xì)心,也更具責(zé)任心。
堅(jiān)持有愛、不忘初心。
其實(shí),李鎮(zhèn)西老師的書中的事例平平淡淡,在身邊許多老師的身影中也都見過,但久久不能忘懷的是李老師的堅(jiān)持,對(duì)教育的堅(jiān)持,對(duì)愛的堅(jiān)持。是呀,這不是一天一時(shí)的熱情,這是要把愛融入到一生的工作中,交匯于每個(gè)學(xué)生的交流中。這不是簡簡單單的一句口號(hào),就能堅(jiān)持下來的。這毫不掩飾的對(duì)學(xué)生的愛,讓他也收獲著學(xué)生的愛。愛心與童心作為事業(yè)永不言敗的最后一道防線,使他把教育事業(yè)當(dāng)做自己的事業(yè),把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求。他告訴了我:教育事業(yè)不只是一種謀生的職業(yè)。
愛,是嚴(yán)厲的。
對(duì)于潛能生,愛,李老師的愛是嚴(yán)厲的。其實(shí),真心的付出,對(duì)學(xué)生的贊美和嚴(yán)厲,尊重孩子的成功,一點(diǎn)點(diǎn)成績的鼓勵(lì),都會(huì)讓孩子取得更好的成績。因?yàn)橛辛藧坌模⒆觽儾排幦?,因?yàn)閻壑杏袊?yán),改錯(cuò)才更有教育意義。
書中的愛給了我啟示,給了我方向。書中的愛是一種能量,一種動(dòng)力,也是內(nèi)心的一種引導(dǎo)。讓愛與教育并肩走,會(huì)讓更多孩子受益,不要把學(xué)生僅僅當(dāng)成是自己的工作對(duì)象,而是一個(gè)個(gè)鮮活的孩子,這樣,才能讓自己的工作找對(duì)方向。我要用一顆真誠的愛心,呵護(hù)我的學(xué)生,更好地為學(xué)生服務(wù),讓孩子們?cè)谛腋V谐砷L與收獲。
如何做最好的教師讀書心得篇十六
高爾基曾說過:“書是人類的進(jìn)步階梯,”書是我們的好朋友,通過它可以“看”到廣闊的世界,“看”到銀河里的星星,“看”到中華瑰麗的五千年,“看”到風(fēng)土人情和世間萬象……對(duì)我們擴(kuò)大視野、增長見識(shí)、豐富積累、提高素質(zhì),有著十分積極的意義。
說起來,在求學(xué)階段,我還是很喜歡看書的,尤其是小學(xué)到中學(xué)階段,真的可以說是達(dá)到了廢寢忘食的程度,那時(shí)也真的是看了一些好書的,可是由于年紀(jì)太小,對(duì)書中很多內(nèi)容的理解,卻還是有局限性的,后來隨著學(xué)業(yè)的逐漸增加,看書的時(shí)間也越來越少。工作后,更是在很長一段時(shí)間停止了書籍的閱讀。直到最近兩年,才又開始讀書活動(dòng)。起初,因?yàn)殚_展永吉縣中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部讀書競賽活動(dòng),而被迫讀書,可是讀著讀著就沉浸其中,一發(fā)不可自拔。說起來,還真的要感謝這項(xiàng)活動(dòng)的開展,讓我得以堅(jiān)持每天靜心讀書,雖然每天讀書的時(shí)間都不是很長,但是一天天堅(jiān)持下來,閱讀量也是出乎意料的。
近期所讀的書籍中,讓我印象深刻的是一本名字叫做《做最好的自己》的書籍,作者是李開復(fù)先生?!蹲鲎詈玫淖约骸肥窃谕碌慕榻B下開始閱讀的,就連書都是同事借給我的。說實(shí)話,閱讀之前,對(duì)這本書的期望值并不是很高,僅僅是因?yàn)橥碌臒崆橥扑],以及對(duì)書名的一點(diǎn)點(diǎn)好奇,讓我開始閱讀??墒且稽c(diǎn)點(diǎn)的讀下來,我不禁慢慢被書中的內(nèi)容所吸引。其實(shí)以往也閱讀過類似的書籍,往往書里空洞的語言總是讓我感覺索然無味,可是《做最好的自己》卻讓我眼洞大開。李開復(fù)先生結(jié)合了自己的人生經(jīng)歷和事業(yè)成功的經(jīng)驗(yàn)所撰寫了此書,在書中李開復(fù)先生不僅提出了“成功同心圓”的理論,而且運(yùn)用了發(fā)生在他身邊的大量故事來闡釋成功的秘訣,尤其值得我—一個(gè)職教共青團(tuán)工作者去深思和借鑒。
“做最好的自己”,那么,如何才能做最好的自己?這是我們每個(gè)人都應(yīng)該去思索的問題。是的,更多的時(shí)候,大家都在審視對(duì)方,研究對(duì)手,卻很少有時(shí)間靜下心來剖析自己。
雖然還不算年長的我,在職校工作也有七個(gè)年頭了,從事共青團(tuán)的工作也有四個(gè)年頭了。日復(fù)一日的和學(xué)生們接觸下來,經(jīng)常能夠聽到學(xué)生們說:老師,他遲到了;老師,他沒交作業(yè);老師,他玩手機(jī)了;老師,他……這中間不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,就是更多的學(xué)生都習(xí)慣于把目光放在別人身上,更多的挑剔別人的問題,而很少能正視自己。
李開復(fù)用平實(shí)的語言為我打開了一扇了解自己、重新審視自己的心門。他告訴人們:做人不是只有自省才能更完美,但是不時(shí)的自省卻能讓自己更加的清醒;做人不是簡單的樹立理想就可以輕松實(shí)現(xiàn),但是沒有理想的人卻一定無所適從;做人一定要有廣闊的胸懷,真正做到嚴(yán)于律已,寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度;做人要有勇氣,真正敢于追逐自己夢(mèng)想的人才能讓更多的機(jī)會(huì)停留在自己身邊。
我一直堅(jiān)持認(rèn)為,作為一名職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,最重要的并不是學(xué)習(xí),而應(yīng)該是做人。職校的學(xué)生大多來自各初中校的后進(jìn)生,甚至很多是被初中校淘汰了,被初中老師放棄了的學(xué)生。在他們身上難免會(huì)有劣根性,難免出現(xiàn)各種各樣的問題。那么,如何讓他們摒棄自己的問題,重新?lián)P起自信的風(fēng)帆,形成良好的職業(yè)道德素養(yǎng),成為了職校德育教育的一個(gè)重要問題。李開復(fù)先生作為少數(shù)幾位在大洋兩岸都取得過杰出成就的華人科學(xué)家之一,他提出的“成功同心圓”理論,恰恰解決了這個(gè)問題。
“成功同心圓”就是以正確的價(jià)值觀為核心,輔以積極、同理心、自信、自省、勇氣、胸懷六種重要的人生態(tài)度作為同心圓的第二層,再以追尋理想、發(fā)現(xiàn)興趣、有效執(zhí)行、努力學(xué)習(xí)、人際交流、合作溝通六種行為方式構(gòu)成同心圓的最外面的一層。
確實(shí),價(jià)值觀是人生的基石,是成功的前提,是指導(dǎo)所有態(tài)度和行為的根本因素。而態(tài)度是行動(dòng)的前提,態(tài)度受價(jià)值觀的指導(dǎo),態(tài)度是為人處世的基本原則。一個(gè)人要想取得成功,就必須首先擁有正確的價(jià)值觀,如果價(jià)值觀不正確,一個(gè)人無論怎樣努力,都會(huì)像南轅北轍的趕車人那樣離成功越來越遠(yuǎn)。有了正確價(jià)值觀的指引,就可以更好地完善自己的人格,端正自己的人生態(tài)度。只有按照這樣的邏輯順序?qū)ふ彝ㄍ晒Φ牡缆?,每個(gè)人才有可能真正做最好的自己,真正取得多元化的成功。
在學(xué)校的共青團(tuán)的工作中,我也始終堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生正確的人身觀、價(jià)值觀作為最終目標(biāo)。通過演講比賽、文藝晚會(huì)、團(tuán)課、團(tuán)會(huì)、各類講座、工匠精神教育、技能競賽、體育競技等形式多樣的的活動(dòng),豐富學(xué)生們的課余文化生活,建立健全學(xué)生正確的價(jià)值觀。通過活動(dòng)讓學(xué)生們才藝得以展示、特長得以發(fā)掘、能力得以鍛煉、情操得以培養(yǎng),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)培樹健全人格,堅(jiān)守理想信念的德育目標(biāo)。
同時(shí),李開復(fù)先生還提到成功的幾個(gè)要素:積極、同理心、自信、自省、勇氣、胸懷,其實(shí)就是一個(gè)人高尚品質(zhì)和修為的表現(xiàn),這正是一個(gè)職教人所必須具備的良好品質(zhì)。一個(gè)人,即使他的技術(shù)水平再怎么精湛,專業(yè)技能再怎么高超,如果不具備這六項(xiàng)品質(zhì),也一定無法體味成功的快樂,所以在日常的活動(dòng)安排中,我也有意識(shí)的通過各種活動(dòng)去塑造學(xué)生們的良好品質(zhì)。這也正吻合了我校呂校長提出的創(chuàng)新德育模式——“三立教育思想”,即“立心”、“立行”、“立業(yè)”。
“立心”是指崇業(yè)精神、工匠精神、擔(dān)當(dāng)精神。在職業(yè)學(xué)校第一要做對(duì)職業(yè)的這種崇高精神,工匠精神,中國制造20__,中國職業(yè)4.0是我們現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)的主流話語,工匠精神是當(dāng)下流行的時(shí)尚,中國要強(qiáng)大,中國要從制造大國到制造強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變,離不開一大批人的工匠精神;擔(dān)當(dāng)精神是每個(gè)人每個(gè)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生,都要為當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有所擔(dān)當(dāng),為我們民族的工業(yè)振興有所擔(dān)當(dāng)。“立行”簡單來說,就是職業(yè)人要求的這種規(guī)范的行為和語言。“立業(yè)”是什么?職業(yè)學(xué)校宗旨就是,使無業(yè)者有業(yè),使有業(yè)者樂業(yè)以至于從業(yè)。所以職業(yè)教育它的職業(yè)精神、精湛的技藝是我們民族的根本,也是我們每位職教從業(yè)者追求的最終目標(biāo)。
通過這幾年的不斷探索和實(shí)踐,我們明顯的看到了學(xué)生的轉(zhuǎn)變,看到了社會(huì)對(duì)我們?cè)u(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變。就在前幾天,周末帶著孩子逛街,無意間碰到了一個(gè)剛剛畢業(yè)的學(xué)生,他是15屆焊接專業(yè)的畢業(yè)生,是我校第一屆2+3聯(lián)合辦學(xué)的學(xué)生,現(xiàn)在已經(jīng)在鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院就讀。一路上,這個(gè)孩子和我說了好多在大學(xué)里的事情,總結(jié)起來就兩個(gè)字“驕傲”。孩子的每一個(gè)字里行間都流漏出明顯的優(yōu)越感,什么優(yōu)越感呢?那就是,和大學(xué)里同屆的,通過正常高考走進(jìn)大學(xué)的學(xué)生相比,無論是在課業(yè)上、活動(dòng)上、學(xué)校工作上都明顯的存在優(yōu)越感,已經(jīng)學(xué)了兩年焊接專業(yè)實(shí)訓(xùn)課的他們,即使是技術(shù)最差的學(xué)生,給同屆的其他學(xué)生當(dāng)老師也是綽綽有余的了。學(xué)校里文藝演出、演講比賽、辯論比賽等等的活動(dòng)的大獎(jiǎng)都由他們班級(jí)的學(xué)生包攬了,校園廣播站、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等,他們也都發(fā)展的如魚得水。那么,是什么讓他們有了如此的優(yōu)越感,無疑,是這兩年的職校生活,讓他們無論在技術(shù)還是在能力上,都有了驚人的變化。這是我第一次聽到畢業(yè)生說出那般驕傲的話語,這是我第一次看到畢業(yè)生眼中那般自豪的光彩,這是我第一次感到畢業(yè)生留露出那般的優(yōu)越感。說實(shí)話,孩子的話語令我很激動(dòng),這也充分證明了,這幾年我校德育教育的實(shí)效性,同樣,我相信,這些孩子們真的做到了“做最好的自己”!做最好的自己,不負(fù)韶華!
如何做最好的教師讀書心得篇十七
近段時(shí)間,一直在讀書,在思考經(jīng)驗(yàn)與理論之間的關(guān)系。從事教學(xué)工作已經(jīng)有二十多年了。不能不說也積累了一些經(jīng)驗(yàn),并且依仗經(jīng)驗(yàn)也基本能應(yīng)付得了日常工作。
閑暇之余,也讀一些書,如《聽王榮生教授評(píng)課》、于漪《教育的魅力》、王崧舟《詩意語文》等等。經(jīng)常翻的是《語文教學(xué)通訊》,每每為書中精彩的教學(xué)案例而折服,為余映潮老師的教學(xué)藝術(shù)而驚嘆,為王君老師的青春語文的喝彩,他給我打開了一扇窗,讓我看到了語文教學(xué)的精彩世界,我默默的記錄著、摘抄者,實(shí)踐者,把這些經(jīng)驗(yàn)化作我的血肉,就這樣一路走來,也有了一些收獲。
但是就在近期,苦惱煩悶的情緒漫上心頭,因?yàn)楦杏X業(yè)務(wù)總是難以有所突破,只在模仿,模仿,再模仿,囿于模仿之中難以自拔!借用英國詩人和評(píng)論家柯勒律治的話就是:對(duì)大多數(shù)人來說,經(jīng)驗(yàn)猶如航船上的尾燈,只照亮已經(jīng)駛過的航程。
我經(jīng)常把蘇霍姆林斯基教育名言“學(xué)習(xí)是減輕工作的唯一途徑”掛在嘴上,正因?yàn)閷W(xué)習(xí)讓我在教學(xué)崗位上游刃有余。我想學(xué)習(xí)也能讓我在業(yè)務(wù)成長的道路上愈走愈遠(yuǎn)。在省骨干教師集訓(xùn)的時(shí)候,開封市第二十七中學(xué)的高冉老師給我做了榜樣,一個(gè)充滿激情的小女子,有著超乎尋常的大能量,鉆研教材,研究試題,為了準(zhǔn)確把握中考動(dòng)向,她竟研究了十二年來河南省中考試題,一個(gè)四分的名著閱讀她寫出了十幾萬字的研究筆記。作為一名班主任,她一輪三年的十二次班會(huì)課有聲有色,組織活動(dòng)也總能令人耳目一新。常年的研究,激情的學(xué)習(xí),在開封市招聘語文教研員的時(shí)候,她也順理成章的考上了。高老師熱愛學(xué)習(xí)收獲了專業(yè)成長的碩果。
作為一名已過不惑之年的我,也不能停下學(xué)習(xí)的腳步,多學(xué)習(xí)些理論知識(shí),豐厚自己的理論素養(yǎng),讓它照亮自己前行的專業(yè)成長的道路!
如何做最好的教師讀書心得篇十八
我們知道教學(xué)工作是件非常不易的事情,作為還未踏出校門的我們,一定要做好身體和心理上的雙重準(zhǔn)備。身體上包括:初到異地的適應(yīng),飲食還有天氣的變化等,總之,有個(gè)好的身體是我們開展工作和學(xué)習(xí)的前提和保證;心理上我們要做好充分的準(zhǔn)備,大家不要在同學(xué)面前擺架子,不要在老師領(lǐng)導(dǎo)面前抱怨及表現(xiàn)出不滿,我們來到了這里是鍛煉和豐富我們的好機(jī)會(huì)。相信大家都能做好!
這半個(gè)月來的經(jīng)歷,讓我們成長了很多。整理書籍,接新生,帶班軍訓(xùn),禮儀講解,出操拉練,全天值班等等。這半個(gè)月所做的事情充實(shí)了我們的生活,豐富了我們的閱歷,增長了我們的見識(shí)。也叫我們懂得了要有一種不怕苦,不怕累,不拋棄,不放棄的精神。
對(duì)于我們的團(tuán)隊(duì)最重要的是合作和團(tuán)結(jié),只有互相協(xié)作,互相幫助,才能更順利的完成我們的工作。在隊(duì)里難免有些小摩擦和不和,但是大家要記住我們是一個(gè)團(tuán)體,舍小家而為團(tuán)隊(duì)才應(yīng)該是我們的準(zhǔn)則!!
看著那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛,一種責(zé)任感立刻涌上心頭,未來的日子里我們需要做的是備好課,教好書,做好人,辦好事。我們有信心,有決心,講方法,求效率,一定完成學(xué)校給我們的任務(wù),給我們,給欒中,給師大獻(xiàn)上一份滿意的答卷!!
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