總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的長處和短處，進(jìn)一步提高自己的個人素質(zhì)?？偨Y(jié)是寫給別人看的，要注意讀者的角度和需求。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望對大家寫總結(jié)有所幫助。
開在窗前的花篇一
每一次日落都地老天荒。
聆聽著遠(yuǎn)山青鳥的歌唱。
傳說中遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)方。
美得像夢一樣。
秦淮河又翻起波浪。
該濕了墜落的星芒。
吳儂軟語下婉轉(zhuǎn)的月光。
還一如既往。
江水悠悠綿延著幾千里的惆悵。
她站在我身旁。
也看著遠(yuǎn)方。
她以為我在看窗。
而我卻在看玻璃中映出的她的模樣。
遙望著窗中她遙遠(yuǎn)的臉龐。
開在窗前的花篇二
屋子寫字臺上邊有扇窗，窗前是一片綠萌，綠萌下有很多玩耍的小孩。
放學(xué)后回家了后，我還跑到屋子里關(guān)了門做作業(yè)。有一天，窗前綠萌下傳出一陣陣銀玲一樣的歡笑聲，這造成了我的好奇心。我一看，是好多個從幼稚園回家的小女孩在玩耍。
好多個小女孩繞著老樟樹一圈又一圈地飛奔，幾個老年人看見他們慈愛地笑著。我怔怔望著他們，望著他們悠然自得地玩耍，沒有工作的日子，多么的爽。我想到了我之前和小女孩一樣，一直玩，只了解玩，但是如今呢？再也不會像過去那般了，一直要寫“堆積成山”的工作，他們也有隨意，多幸福快樂??！
它是沒有辦法的，我務(wù)必將思緒取回來，但是綠萌下那銀鈴一樣的歡笑聲持續(xù)傳出，我禁不住再度平分生命向下望，小朋友們多了一些，他們開始玩起了老鷹捉小雞，我是多么的想起樓底下添加他們的游戲里面去，或許我們可以當(dāng)雞媽媽，后邊跟隨一大群雛雞。
我聚精會神地盯住他們看，我愈發(fā)感覺做作業(yè)是那麼枯燥乏味，我好想一把甩掉工作，沖向隨意的懷里，即使只吸一口自然界的快樂氣場也罷。
過了一會兒，但見好多個老媽媽來啦，讓他們的小孫子也和小女孩們一起玩，小女孩們都沒有畏縮不前，落落大方地讓她們添加。小朋友們玩得那麼豪放，交往得那麼和睦?？纱蠹夷兀苛昙壍拇蠹?，同學(xué)中間還區(qū)劃哪些”三八“線，玩耍少了，防備多了，乃至越來越那麼不友善。我好羨慕她們無拘無束地玩耍，高高興興地交友。
工作寫了這么多年，沒有動幾個字，母親進(jìn)去催我了，我趕忙將眼光取回，但是思緒或是飄在綠萌下。母親訓(xùn)我的話因為我沒聽進(jìn)來一兩句，全是右耳進(jìn)右耳朵出了吧。
這些玩耍中的小孩多幸?？鞓钒?，盡管她們之后也會變?yōu)槲夷菢?，可是我認(rèn)為沒有念書以前的那一段歲月，是最有趣、最非常值得愛惜的，那才算是兒時。
開在窗前的花篇三
每個窗子前都藏著一方獨一無二的小世界。
我家是小區(qū)的全景——似乎沒有什么特殊之處：老舊的墻剛被粉漆渲染綻放新氣，對面居民樓一入夜還留存著搖曳燈光。興許是太過冷清了罷，近黃昏時，總有幾位老人的嘮嗑聲為那棵老槐樹添上韻味。
尤其是清早，對，差不多是我上學(xué)那會兒吧，連人影都難見到。只余忽然掠過的車輛驚起嘰嘰喳喳的燕子。我很少在佇立思索，而母親似乎很鐘愛這里，而且只在上午和黃昏是踩著點站，正好我去上學(xué)或放學(xué)歸來的時候。
我母親有個習(xí)慣，每當(dāng)我去上學(xué)時，她會站在目送我離去，也有時會大聲詢問：“冷不冷呀？”放學(xué)的時候，她只要在看到我，就能在我手還未叩到門扉前打開門。因此我也養(yǎng)成了一種習(xí)慣，在上學(xué)去或放學(xué)歸來時總會先抬頭看一眼眼前是否有她，在母親詢問時同樣大聲喊一句：“不冷啦！”
似乎有種無聲的默契，我們誰都沒有去說、去問、去猜，但卻都緊緊記著不敢忘。
其實母親大可不必起這么早的，可一晃七年過去，從小學(xué)到初中，那道身影早已深深烙進(jìn)窗子里。正如這面嵌著扇扇窗戶的老墻有了我家這扇帶有母親的才充滿色彩。正如塵封于油墨中的蒙娜麗莎，亙古不變的神秘微笑有了巧奪天工的畫手才得以臨世。
直到某天我習(xí)慣性的抬頭回眸，那扇窗少了道身影，恍惚了許久才反應(yīng)過來——母親或許想我多睡會兒。黃昏時分，掉下天際的晚霞照亮，又少了那道影子。
每一種美，都少不了凋零——被時機或是大自然的新陳代謝所摧殘。再新的墻終會被爬墻虎覆蓋，再美的畫也終將化為塵埃。母親也是如此，青春給孩子，后生給長輩，獨屬于自己的年華真的所剩無幾。
那縷的身影是什么？是一抹色彩，是一米陽光，是更為深沉的東西——母愛。
或許在某一天，我無意間的回望會裝上一對清亮的眼眸，最后相視一笑。
她會隔著距離大聲問：“冷不冷？”
我會踏著清晨欲滴的霧，同樣大聲的回應(yīng)那句流轉(zhuǎn)歲月的話：“一點都不冷！”
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開在窗前的花篇四
（人教版第三冊語文教材）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識生字，結(jié)合自主識字方法，識記字形，規(guī)范書寫生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會主人公的情感變化，領(lǐng)會課文中所要傳達(dá)的美好友情。課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件。
教學(xué)重點：體會主人公的情感變化，抓住重點詞和句感悟課文中傳達(dá)的美好友情。教學(xué)過程：
一、巧設(shè)懸念，導(dǎo)入新課。
二、初讀感知。
1、教師范讀。要求學(xué)生認(rèn)真傾聽，標(biāo)出自然段序號。
2、采取同桌互讀的方式引導(dǎo)學(xué)生自讀。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主識字：
（1）小組合作，認(rèn)讀生字，討論生字的識記方法。
（給學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)生字的空間、時間，讓學(xué)生自己突破生字難關(guān)。）（2）檢查識字情況，交流識字方法。
（3）重點指導(dǎo)“病”的寫法：認(rèn)識病字頭，練習(xí)寫“病”字。（將生字的認(rèn)讀和練寫結(jié)合起來）。
教學(xué)過程預(yù)設(shè)及解決措施：（1）二年級學(xué)生有一定的讀書方法，教師在巡視過程中要繼續(xù)加以指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的讀書方法及時肯定總結(jié)，讓學(xué)生習(xí)得方法。（2）要留給學(xué)生練讀和練寫得充分時間。
三、聯(lián)系實際，對比體會。
1、找到文中含有“病”字得詞語，圈畫出來。
2、找到含有這些詞語的句子，細(xì)細(xì)體會。
學(xué)生暢所欲言，想象科利亞的“不能”和“只能”，體會科利亞的孤獨和寂寞。
3、引讀重點句段，體會科利亞的感受——“真沒意思”。
4、齊讀1、2自然段。（抓住重點詞語，在讀中體會，將心中的情感化作有聲的朗讀。）。
教學(xué)過程預(yù)設(shè)及解決措施：健康的孩子不一定能體會病床上科利亞的孤獨與寂寞。因而，可能會出現(xiàn)學(xué)生對這一部分課文領(lǐng)會不深、掌握不牢的情況。教師在此環(huán)節(jié)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生與科利亞融為一體。這樣才能真正進(jìn)入科利亞的內(nèi)心世界，達(dá)到進(jìn)入文本的目的。
四、多樣練讀，領(lǐng)悟情感。
1、指名讀。一邊讀一邊在自己讀得好得句子旁畫五角星。（訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會自我評價）。
2、指導(dǎo)學(xué)生自由讀。學(xué)生自由交流、朗讀。
3、引導(dǎo)學(xué)生匯報朗讀。
（1）學(xué)生試讀，展示不同的讀法。
（2）創(chuàng)設(shè)情境，圖文結(jié)合，理解“可愛的”一詞，體會朗讀。（3）重點指導(dǎo)訓(xùn)練以下句子：
“科利亞得心情一下子好了許多?！?/p>
“科利亞仔細(xì)一看，氣球上畫著一張可愛的小臉。”
（不同的讀法呈現(xiàn)在課堂中，充滿個性之彩。在情境中訓(xùn)練學(xué)生的朗讀，加深學(xué)生對情感的領(lǐng)悟。
教學(xué)過程預(yù)設(shè)及解決措施：在這段訓(xùn)練中，多樣化的朗讀豐富了課堂，但本段中有一句特別長的句子，學(xué)生在展示朗讀時，如果遇到困難，教師要范讀或帶領(lǐng)學(xué)生逐個分句讀，確保學(xué)生讀通、讀順、讀好。
五、拓展延伸，升華情感。
1、齊讀課文。
2、你想對科利亞說些什么？再寫一寫。
3、總結(jié)課文，升華感情。
（回歸整體。閱讀文本與寫話訓(xùn)練結(jié)合，實現(xiàn)語文人文性與工具性的統(tǒng)一。）附課文。
科利亞病了，住進(jìn)了醫(yī)院。他得的是傳染病，醫(yī)院規(guī)定，誰也不準(zhǔn)來看他，他也不能到病房外面去。
科利亞靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶。從三樓能望到什么呢？除了對面的樓房和一角天空以外，什么也看不見。他覺得真沒意思。
科利亞仔細(xì)一看，氣球上畫著一張可愛的小臉。這下他猜出來了，準(zhǔn)是米沙想的招兒?？评麃喌男那橐幌伦雍昧嗽S多。他好像看見米沙拉動拴著的氣球的繩子，幾個同學(xué)站在四周，嘰嘰喳喳地指手畫腳。
窗前的氣球，代表同學(xué)們來問候科利亞。科利亞望著窗外那張逗人的“小臉”，高興地笑了。
開在窗前的花篇五
窗前的梧桐樹，挺拔，堅強，高大，每一個季節(jié)，都有著不同的姿態(tài)。梧桐樹大概有十幾米高。
記得我第一次見到它時，他筆直的站在那里，舒展著手臂。鳥兒在她的肩膀上的家里唧唧喳喳的叫著，似在抱怨酷暑的天氣，梧桐它聽見了鳥兒的抱怨，用它墨綠的樹葉遮蔽住陽光的烘烤。像一個母親一樣保護(hù)自己的孩子。
之后的三年里，我看著它度過春夏秋冬，每當(dāng)我心情不好時，便看向窗外。它站在窗外，讓風(fēng)吹動著它的樹葉，慢慢地，我心中的煩悶也讓風(fēng)吹散了。
秋天，梧桐葉變成了金黃色，在陽光的照耀下，金光閃閃的，好不漂亮。尤其是當(dāng)風(fēng)拂過葉子金光波動，發(fā)出嘩嘩的歌聲，甚是動聽。
冬天，梧桐的樹枝上光禿禿的，露出它的肌膚。冬日的陽光，沒有那么熱烈，懶洋洋的撒在它的枝干上，竟也是無比和諧。
春天，萬物復(fù)蘇的季節(jié)，梧桐從睡夢中蘇醒，那張開的手臂，你是在伸懶腰么？嫩綠的的新芽在枝干上，迎著陽光，竹筍一樣冒了出來。
夏天，酷熱的陽光仿佛要把大地蒸烤一般，大家都躲在教室里，開著空調(diào)緩解著熱氣，可梧桐并不在意，依舊筆直的站在那里。
開在窗前的花篇六
秋風(fēng)瑟瑟，轉(zhuǎn)眼又到了這無情的金秋，萬物凋零，不再有春的生機，大地死一般的沉寂……樹葉“沙沙”作響，伴著風(fēng)兒的催促，依依不舍地離開了家，落到了大地上。忽然，一片枯黃的葉子悠悠飄來，停在了窗臺，我輕輕地拿起，放在手上撫摸，心里產(chǎn)生了一種想哭的沖動。
“一千年”這個詞對我來說是遙不可及，現(xiàn)在的我只活了四千多個日日夜夜，只擁有過12個生日的喜悅，只學(xué)習(xí)了6年多的知識……或許我這樣說，你們會一目了然，一千年？？？太遠(yuǎn)了！
開在窗前的花篇七
上帝為你關(guān)了一扇門，卻不忘為你開一扇窗。
——題記。
（一）。
“砰”巨大的關(guān)門聲像一顆定時炸彈終于在我和父親之間炸開。
“你每天就是忙忙忙，每周星期天都看不到你身影，不肯多分一點時間給我們……”帶著哭腔的聲音從喉嚨中發(fā)出來，像一粒粒彈珠扔給了門外的父親。
“你這孩子，我每天辛苦掙錢不都是為了……”
“你根本就不知道我要的是什么，我要的不是錢，是陪伴！”打斷父親的話，說出心聲的我，再也無法控制自己的情緒，將自己狠狠地扔在床上，陷入床被中壓抑地哭起來?；叵肫鹦r候，常用摩托車帶我穿過大街小巷的人是他；看表演時，架我在他脖子上的人是他；記錄下我第一次表演的人是他；常和我玩瞪眼游戲的人也是他，可現(xiàn)在這些怎么都變了？想到這里，眼淚又滑了下來。走至窗前，看著幼兒園放學(xué)的小孩高興地被父母牽著小手，那張張?zhí)煺娴男θ荻嗝礌N爛。曾幾何時，我也對父親這樣笑過，可現(xiàn)在……難道我真的錯了嗎？想象父親這些年，為了挺起這個家，身材走樣，雙眼常年布滿血絲?；氐竭@個他心心念念的家，卻遭到我這樣的不理解。眼淚又滑下。
而那扇門，被我這樣一關(guān)上，就成了我與父親之間不能打開的隔閡?？吭诜块T的我，望向窗口，這才明白，窗外的世界很是美好，可是不走出門，我只能在窗前嘆息。
（二）。
“上學(xué)路上不要和陌生人說話，放學(xué)后立馬回家”小孩的父母曾多次這樣告誡小孩。于是剛到這個城市的小孩過著“學(xué)?！摇边@樣兩點一線的生活。但她并不無聊，因為她常?？梢酝高^陽臺看到誰從那兒走過，那兒有什么，而且還可以停到小區(qū)外販賣者的叫賣聲。
但在小孩的心里，她仍想回到那個小地方，即使那里沒有那么多高樓大廈，大街小巷都很擁擠?？尚『⑷哉J(rèn)為那是最溫暖的地方，因為在那里鄰里之間的關(guān)系都很融洽，過節(jié)時，鄰居們都會互道賀喜。不像這個大城市，大家一回到家，就將家門緊閉，見面也不打招呼。常常會出現(xiàn)做了很久的鄰居，連對方是誰都不知道，少了大人說得那個什么“人情味”。
小孩盯著自家的房門，卻怎么也不明白在這樣一個繁華的大城市，人與人之間怎么就隔了那兩道門。若鄰里之間的那兩扇門都打開，是不是會不一樣呢？答案無從得知。
（三）。
多年以前，朝堂之上，君王與自己臣子進(jìn)行談?wù)?。幾天后，這個封建制度的王朝頒布了“閉關(guān)鎖國”這一制度。自此，外來的使者被這個國家拒之國門之外，也為這個民族被外來國家的侵略埋下了禍根。
多年以后的我，想起這段歷史，總為當(dāng)時中國君王的自我膨脹而嘆息，為他們當(dāng)時做出的決定而嘆息，更為那個王朝從此陷入外來國家入侵而傷嘆。
答案顯而易見。
把國家與社會隔開的那扇門，不僅是一道門，還是與世界的聯(lián)系。開一扇窗，可以讓國家與世界有新的視覺了解，那么開一扇門，國家將融入世界。
窗前，你可以看到窗外的世界，也可以遠(yuǎn)離社會的險惡，將自己保護(hù)得好好的，可你卻不能觸摸到窗外的物；門外，也許你會是遍體鱗傷的樣子，也許永遠(yuǎn)都無法理解這個社會的險惡，但至少你能置身其中，不被社會拋棄。上帝不曾吝嗇，的世界，由你自己選擇。
開在窗前的花篇八
今天，江老師把一朵小花放在窗前，這朵花就成了我們眼前的美景。
那朵花插在一個美麗精致的花瓶里，那花瓶有一個圓鼓鼓的肚皮。另外，它還有一張微微張開的嘴，它身上的乳白色點綴著三朵小花。這三朵小花親密地挨在一起，它們由綠、藍(lán)、黃組成，??！它們可真美呀！
在這美麗的花瓶嘴里，含著一朵同樣美麗的紫色玫瑰花舒展開層層疊疊的花瓣，像玫瑰盡情享受陽光雨露的沐浴，又像在欣賞窗外的美景。在絹做的花瓣上鑲嵌著一道銀色的邊。在綠葉的襯托下，玫瑰顯得更嬌艷。
當(dāng)清晨的一縷陽光照射花瓣時，玫瑰花金光燦爛！當(dāng)微風(fēng)吹拂花瓣時，玫瑰花翩翩起舞！
?。∥蚁Ｍ倒寤ㄓ肋h(yuǎn)綻放窗前，永遠(yuǎn)綻放陽光中！
（指導(dǎo)老師江惠姍）。
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開在窗前的花篇九
窗前。
在深夜，在月光下，在她家，在她房間，在窗前，一個人影忽然閃了出床，淺紫色的窗簾尾部被輕輕托起，一陣輕微的呼吸聲打破了死一般的寧靜。合緊的窗戶被輕輕拉開，如水一般柔的光傾瀉到她身上。和風(fēng)吹拂著，窗欄掛著的風(fēng)鈴叮咚作響，如絲的`黑發(fā)隨風(fēng)飄揚，如流水，如波浪，如瀑布。一雙亮晶晶的眼睛投過薄薄的玻璃初中作文，靜靜地望著那輪鐮刀似的明月，朦朧的煙霧籠罩著天際，她眼眸里是淡淡的哀傷、期待。她伸過手拿起那滴答滴答響的鬧鐘，把它調(diào)慢了1小時，仿佛是不想時間過得太快。她心里明白，明天將會離開溫暖的家，回到那喧鬧的學(xué)校中去。
她的目光慢慢得掃視著房間里的每一樣物品，那都是以前同學(xué)們的一片片愛。那個愿望瓶是小美送的，那本書是小麗送的，還有那會“唱歌”的賀卡，還有筆盒……都是每一份祝福，每一個愿望。
那軟綿綿的床裕，可明晚就是硬邦邦的木床，沒有親人的陪伴，沒有媽媽的叮嚀……。
她拿起一本書，是一本叫《悲慘世界》的書，看了起來。時間慢慢從指間流失掉，但她依然沒有一絲睡意，心中滿是惆悵，已少了往日那一份輕松。明晚的月亮也許沒有一絲變化，但觀看的地點已變，是冰冷的陽臺，是沒有一絲暖和的欄桿?。?！
她臉上留下了兩行若隱若現(xiàn)的，如水似的痕跡。
開在窗前的花篇十
冬天，很冷很冷，就是那種眼淚掉下來能結(jié)成冰的冷?！翱赡苊魈炀涂梢钥匆娞柫四兀 彼p輕地說道。
“也許吧。”少年在窗上吐了一口霧氣，用手不知寫下了什么內(nèi)容。
“吶，你在寫什么呢！快讓我看看嘛！”她發(fā)現(xiàn)少年的舉動，扒開他的手，可是少年很快便把窗上的字抹去，她失望的眼神在少年的眼里十分清澈。
”能告訴我嗎？你的內(nèi)容！“她問道。
”誰知道呢?！吧倌曷唤?jīng)心的走出教室，打了一個再見的手勢與她分別?！闭媸且粋€任性的人呢。“她笑了笑，在窗前看著少年遠(yuǎn)去的身影。
”冬天，真冷呢。“。
第二天早晨，她沒有望見少年的身影，他去哪了呢？
”誰知道呢?！皬乃砗蟮南镒永飩鱽砹耸煜さ穆曇簟?/p>
她的眼淚止不住的掉下來，大顆大顆的。少年用手輕輕地擦去了她臉上的淚水：”在這種天氣流眼淚，可是會結(jié)成冰的?！八α诵?，想抓住少年的身影，可是他的身影卻越來越遠(yuǎn)，恍惚卻又看不見。
”不要！“她從夢中驚醒，四周無人，還是那么安靜。
晨曦的太陽還沒有完全升起，但是卻美得耀眼。她來到了教室，靜靜地，沒有一個人。
暖陽照射在窗上，折射出淡淡的光，這時，她清楚地看見窗上少年所寫的內(nèi)容：我的'天使，你現(xiàn)在在哪呢。
她呆了幾秒，然后在窗上吐了一口霧氣，就像那一天，就像少年一樣。她在少年的內(nèi)容下用凍紅的手寫上：誰知道呢。
太陽漸漸升起來了，她走出校園，發(fā)現(xiàn)雪地上有另一個人的腳印，是誰的呢？誰知道呢。
在窗的那邊，少年抹去窗上的字，這樣他便能更加清楚的看見少女的身影，就像前，她這樣輕笑望著少年遠(yuǎn)去的身影一樣。
開在窗前的花篇十一
窗前。
王小明自從上初中后，他的性格就變得十分怪異，經(jīng)常與老師過不去，頂嘴。
今天上晚自習(xí)時，他老是在那里講話，因此老師叫他到外面站著。他趁機就又跟老師頂上了，老師一氣之下給了他一巴掌。
晚上，王小明站在窗前，看著陰暗的月光心想：李老師也太不給我面子了，當(dāng)著那么多同學(xué)的面打我，我明天一定要再找他說個清楚，才能罷休！
李老師呢？他也站在窗前看著學(xué)生宿舍樓，他點燃了一枝煙，用力吸上一口后,心想王小明這孩子真是不懂事。尤其是最近，老是不守紀(jì)律。今天不但不守紀(jì)律還和我頂起嘴來了，明天我一定要把他的家長叫來，問問他們，是怎么教育孩子的。
輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
李老師想：我是不是做的有些過火了，還是我在教育學(xué)生上有什么不足之處。哎！也真是，幾十年了就是改不了，這樣一個暴躁的脾氣，明天我要找他好好談?wù)?，向他委婉的道個歉。
王小明也在窗前看著對面的教學(xué)樓，李老師的辦公室的燈還亮著，今天我好像做的有點不敬了，同學(xué)們都說我的性格變得有點壞了，李老師也一定還在給我們批改作業(yè)呢！這么晚了他都不休息。嗯！明天我一定給老師認(rèn)個錯，并且我要從明天起，使自己的性格變回原來那樣，就像這透明的`窗戶一樣.
……。
指導(dǎo)老師：蘭顯耀。
評語：房間因為有了窗才有了陽光，心靈因為有了窗才有希望，你的生活中也許會有許多有形的窗或無形的窗，只要你能用一顆充滿希望的心去看世界，那么你的生活會更加美好。
開在窗前的花篇十二
我很喜歡坐在窗前的位子。
透過陳舊的窗框向窗外望去，那在風(fēng)中不停擺動的樹枝仿佛是一幅鑲在框里的古畫，棗紅色的窗條裝點著它?？粗巴馍n勁的樹枝，聞著窗條發(fā)出的淡淡木香，我有些沉醉。
雖說這是個招風(fēng)的地方，但我仍舊喜歡。
喜歡風(fēng)帶著幽幽的泥土香氣撲鼻而來，那種淺淺的清新拂過雙頰，吹動額前散落的碎發(fā)，聽風(fēng)吹動書頁發(fā)出的“嘩嘩”聲，風(fēng)這個調(diào)皮的孩子也喜歡看書吧！風(fēng)吹動翠白相間的窗簾，窗簾終于耐不住寂寞，在空中飄來擺去，在上課時遮住我的視線，刻意讓我去注意它這扇平常卻不平淡的窗簾，注意到它身上那一個個細(xì)小的花紋。
坐在窗前，總能觸摸到春日里的第一縷陽光，聽見夏季中的第一聲鳥鳴，感受到秋天里第一份涼意，接住冬風(fēng)中第一片雪花。
春天，悅耳的鳥鳴總在上課時傳入窗口，鉆入我的耳里。有人說：“關(guān)上它，上課都專心不了，吵死了?！蔽掖鹆寺暋安弧?，因為這是春天對窗前我的愛戀。
夏天，烤人的驕陽總會毫不留情的從窗口射入，照耀在我的臉上，跳躍在我的桌上，有人說：“那么曬，快將窗簾拉上，傷眼。”我搖搖頭，因為這是夏季陽光對我的眷戀。
秋天，和著秋意的風(fēng)總是一個勁兒的'往窗口吹，掠過我的臉上，拂過我的桌上。有人說：“那么多落葉，臟死了，把窗子關(guān)上?！蔽一瘟嘶文X，因為這是秋天對窗前的我的喜愛。
冬天，飛舞的雪花總會頑皮的飛入窗口，落在我的臉上，融在我的書上。有人說：“關(guān)上它吧，雪花把書都弄濕了?！蔽覕[了擺手，因為這是冬季對窗前的我的青睞。
這一切，皆是四季對窗前這個座位的熱愛。
窗子很舊了，那棗紅色的油漆褪色了很多，甚至有了很大的缺口。雖已破舊，但仍然穩(wěn)固的鑲住了玻璃，如同一位年邁的將軍，仍死死的守衛(wèi)著自己的槍。
窗前，總有最清新得空氣，窗前，有著最動人的景色，窗前，有著最……。
開在窗前的花篇十三
可是這美好的一切，在今年春天卻被無情地改變了。爸爸媽媽跟村里的年輕人一樣去城里打工了，只留下她和奶奶一起生活。她還記得爸爸媽媽臨走的那一天，自己死命地抱住他們，任憑誰勸都不肯放手，感覺一放手就仿佛失去了整個世界。她不明白爸爸媽媽為什么非要丟下她去城里？像以前那樣生活不好嗎？媽媽紅著眼眶牽著她來到院子里，指著滿墻的爬山虎對她說：“孩子，記著，當(dāng)滿墻的爬山虎變黃的時候，爸爸媽媽就會回來了！”
開在窗前的花篇十四
那時我六歲，已經(jīng)讀了學(xué)前班，雖然還達(dá)不到學(xué)校的要求數(shù)對50個阿拉伯?dāng)?shù)字，但也勉勉強強的入學(xué)了。但是，我的記憶力是超好的，有很多事情在我小小的年紀(jì)里就扎根在心里了。我們住在父親單位分給的平房，一排房子用木柵欄間隔出七、八戶人家，每家一間屋，帶個廚房，還有門前的一塊小菜園。
人口多的人家，菜園里每一寸地方都種滿了蔬菜，真是寸土寸金。然而，我家里就有一個小小的花園，就在窗戶下面。夏天的時候，常常趴在窗臺上看這些嬌艷的花朵，聞著撲鼻的花香。用顏色鮮艷的花瓣染指甲，用小喇叭花做耳墜，還可以看到許多美麗的蝴蝶。當(dāng)然，小孩子并不懂得“室有幽蘭，氣如芬芳”的境界。
那個時候，鄰居是會常走動的，我家的花園就是夏天里最熱門的話題，媽媽就會按照鄰居們的要求記住要留下來的花籽送給她們，來年這些花兒就會開在鄰居家的花盆里。畢竟地里多長出一棵白菜還是很實用的。
開在窗前的花篇十五
“你在哪里？”
“我在窗前?！?/p>
佇立窗前，我總會不自覺地被窗外景色所吸引。我驚嘆四季的奇妙，又或是感嘆世事的變遷；或是悲嘆歲月的遺憾；亦或是期許神秘的未來……。
人生會周遭各式各樣的窗。不同的窗會給你不同的景。
火車上。窗前，你知道外面的景色是什么嗎？你肯定知道吧！飛馳的火車將藍(lán)天碧云、綠地細(xì)水、小橋人家統(tǒng)統(tǒng)納入你的眼簾。我透過你看見了，看見你欣喜的臉龐與陶醉的眼神。
公交車上。窗前，你知道外面有什么嗎？你肯定知道吧！公交車?yán)@著這坐城市不知多少圈了，你無心欣賞窗外的景色，因為你已經(jīng)熟悉得滾瓜爛熟了。只是，看著道路上的行人，想象背后隱藏的不一樣的生活，你一定會想到自己。
窗前，一年四季在輪換。白天黑晝在交替，夕日朝陽在輪轉(zhuǎn)。
窗前，你是何等的幸福，何等的美麗。你不浮不燥，不驕不傲。
時時佇立窗前的人，不會老去。因為渴望遠(yuǎn)方，還沒看盡世間萬物，因為不知道自己在哪里，未來在何方。
窗啊，你不僅僅是一個未知，不僅僅是美好事物的承載處，更是一個心靈的窗戶。透過窗戶，便能打開心鎖，跨過歲月的河，讓我們擁有詩和遠(yuǎn)方。
“你在哪里？”
“我在窗前！”
開在窗前的花篇十六
是否有很美的云彩。
向您招手。
還有一縷光暖暖的。
貼在您的臉上。
感覺到了嗎。
他拴著我的馬尾辮。
輕輕觸摸您的胡須。
有沒有。
發(fā)癢。
那些遙不可及的。
其實就在眼前。
我的陽光馬尾辮。
會清掃您的憂傷。
別錯過。
那是我的韁繩。
開在窗前的花篇十七
窗前。
窗前陽光從明晃晃的玻璃窗折射進(jìn)來，太亮了，眼前白花花的一片，真有恍然與世隔絕多時的錯覺。賣力講課的老師，滿頭大汗，淋漓的身影似乎被這片陽光碾碎了我努力睜大眼睛，真擔(dān)心瞳孔會被我撐松了，還好，老師完好無缺地站立在那兒指手畫腳，洪亮的聲音不斷敲擊著我的耳膜。這種想睡又不敢睡的感覺真要命。
我挺直了脊背，無意識地扭過頭望向窗外，窗前有幾顆腦袋，那是同學(xué)們的，僵在那邊，似乎很認(rèn)真，也許也不盡然。有一片天，連綿在窗外，遼闊、純凈、安詳。好像在等待放飛的心投入她的懷抱，顯然她的臉被炎熱的太陽照得略顯蒼白，回想她湛藍(lán)的時候，更加讓人怦然心動，白云在綿綿細(xì)語，偶爾一陣風(fēng)吹過還能聽到只字片言，可惜！
不知是理智敵不過昏昏欲睡的惰性，還是真的很累，我竟望著天空做起了天空狂想曲。我真希望天空像一面鏡子，映照出來去匆匆的行人，映照出遠(yuǎn)方的河流、山川，映照出遠(yuǎn)方的美好與黑暗，束縛與自由，順便也映照我那打瞌睡的丑態(tài)，我想那一定很可笑。
想到這，我回過神來了，也清醒了很多，再看看那幾顆腦袋在若有所思地點頭，他們一定很認(rèn)真，我也要認(rèn)真，我的目光望向老師，那其中包我的.決心，老師似乎也讀懂了，滿意地看了我一眼，很清晰，我看得很清楚。
窗前多了一顆認(rèn)真的腦袋，窗外還是那片等我們放飛的天。
窗前。
王小明自從上初中后，他的性格就變得十分怪異，經(jīng)常與老師過不去，頂嘴。
今天上晚自習(xí)時，他老是在那里講話，因此老師叫他到外面站著。他趁機就又跟老師頂上了，老師一氣之下給了他一巴掌。
晚上，王小明站在窗前，看著陰暗的月光心想：李老師也太不給我面子了，當(dāng)著那么多同學(xué)的面打我，我明天一定要再找他說個清楚，才能罷休！
李老師呢？他也站在窗前看著學(xué)生宿舍樓，他點燃了一枝煙，用力吸上一口后,心想王小明這孩子真是不懂事。尤其是最近，老是不守紀(jì)律。今天不但不守紀(jì)律還和我頂起嘴來了，明天我一定要把他的家長叫來，問問他們，是怎么教育孩子的。
輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
李老師想：我是不是做的有些過火了，還是我在教育學(xué)生上有什么不足之處。哎！也真是，幾十年了就是改不了，這樣一個暴躁的脾氣，明天我要找他好好談?wù)?，向他委婉的道個歉。
王小明也在窗前看著對面的教學(xué)樓，李老師的辦公室的燈還亮著，今天我好像做的有點不敬了，同學(xué)們都說我的性格變得有點壞了，李老師也一定還在給我們批改作業(yè)呢！這么晚了他都不休息。嗯！明天我一定給老師認(rèn)個錯，并且我要從明天起，使自己的性格變回原來那樣，就像這透明的窗戶一樣.
……。
窗前。
我家有一扇向陽開的小木窗，春夏秋冬從窗前走過，我童年的腳印也踏遍了這里的每一寸土地。
春天，披著明媚的春光，牽著溫和的春風(fēng)，緩緩降臨在我的窗前。這時，媽媽必定會給我做一個最美麗的蝴蝶風(fēng)箏，陪我在陽春三月，放飛紙鳶。那時，因為我還小，媽媽總會把胖嘟嘟的我抱起來，我便會牽著風(fēng)箏的線，搖著桿子，望著它越飛越高，仿佛不僅僅是一只蝴蝶風(fēng)箏，還牽帶著母親濃濃的摯愛，我兒時的天真和對春意盎然的歡喜。這時，我們的風(fēng)箏與別人的風(fēng)箏摻雜在了一起，天空早已變得五彩繽紛，我和媽媽的傻傻微笑也早已飄蕩在了童年的藍(lán)天中。
春花還未收斂，夏日的第一聲蟬鳴就接踵而來了。夏日的綠，是這炎炎夏日中，最美的風(fēng)景，揮灑在天地間，為夏日的盛情添上一絲柔情。這時，爸爸必定會在一根最長的樟樹枝上套上一個“白天使”―塑料袋，還會帶上一個透明的玻璃瓶，還不忘牽上我稚嫩的小手，帶我在夏日的夜晚收獲知了。我們會到小河邊的柳樹、楊樹下捉知了，爸爸可有經(jīng)驗了，每次都能找到好幾只，而我呢？翻遍了泥土，摸遍了樹干，找遍了樹根，才會找到可憐的一兩只。每當(dāng)這時，我就會跪坐在地上，“嗚嗚嗚―”地假哭起來，爸爸總是拿我沒辦法，把他的知了全分給我，我便欣欣然地接過，又會露出粲然笑頰。
不一會兒，秋天也帶著滿眼的金黃，游戲在我家的窗前，給大地噴上了黃金油漆。枝頭的葉子漸漸變黃，取而代之的是累累碩果。這時，奶奶必定會拉著我，踏上窗前的小徑，來到那棵碩大的果樹下，枝頭的無名小果子，紅紅圓圓，像一群可愛的小孩子，趴在樹枝上，正沖著我微笑呢！那時，我的身高只有1米出頭，再怎么伸長手，還是離樹枝有好長一段距離。這時，我乞求的眼神便會不偏不倚地落在奶奶身上，奶奶也已會意，折下一根果實掛滿的樹枝，用龜裂的手指摳下一粒最大最紅的果實塞到我的櫻桃小嘴里，啊嗚一口，這酸甜的美味果汁早已把我的舌苔和嘴唇染紅了，只見奶奶笑的皺紋都擠在了一塊，我便會趁亂在奶奶嘴里也塞上一粒，奶奶的嘴角也浮出了一抹紅暈，和夕陽相得益彰。
冬天，天空中飄蕩著白雪，寒氣干冷干冷的，凍的白云也僵直了身子，不再悠閑地飄蕩。
這時，年邁的爺爺必定會帶我下樓，跑到窗前的空地上，陪我打雪仗，堆雪人。爺爺會給我戴上一副最暖最厚實的手套，而他自己呢，卻露著一雙皺巴巴的大手，把厚重的雪塊堆起來，這時，我就會在旁邊搗亂，讓爺爺不能如愿的完成雪人，那時竟然不知道爺爺這是為了逗我開心。爺爺便會露出無奈的神色，說我一句“小赤佬”，騰出一只手寵溺地摸摸我的頭。不一會兒，一個活靈活現(xiàn)的雪人出現(xiàn)在我面前，真是栩栩如生，這是爺爺照著我的樣子做出來的??！我的微笑，爺爺?shù)奈⑿?，雪人的微笑，和這漫天白雪一起，在冬日里完美綻放，在窗前精彩演繹。
曾經(jīng)多年的在窗前，我們五口人歡歡喜喜地度過一年四季，那扇逐漸老去的木窗見證著我們一家的和睦和我的美麗蛻變。
如今，我漸漸長大，那扇小木窗長出了害蟲，歲月的游歷也留下了年邁的痕跡，木窗竟變得如此不堪一擊，經(jīng)常關(guān)著。
我想，這窗戶的關(guān)閉，不僅關(guān)住了宜人風(fēng)景，更是把我逝去的童年也關(guān)在窗外。
在窗前，我觀賞美麗風(fēng)景；在窗前，我迎來全新成長；在窗前，我告別多彩童年。
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