讀后感不僅是對書籍內(nèi)容的理解和評價(jià)，更是對自身思想和觀點(diǎn)的反思和提升。寫讀后感時，要注意語言的表達(dá)和文字的流暢性，力求清晰、準(zhǔn)確、生動。以下是一些經(jīng)典的讀后感，希望對大家有所啟發(fā)。
你一定會聽見讀后感篇一
想要成為一個璀璨的珍珠，就要有能夠承受艱辛的勇氣，要有不屈不撓的精神和頑強(qiáng)的毅力，當(dāng)你克服種種困難的時候，你會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你已經(jīng)成為了一顆珍珠。
在生活中，我們不能去嫉妒那些像珍珠般獲得成功的`人，因?yàn)樗麄冎垣@得成功是因?yàn)樗麄兏冻隽撕芏啵惺芰撕芏?，獲得的也很多。
每個人都有自己的人生，即使你最后沒有成為一顆珍珠也不要灰心喪氣，因?yàn)樯匙右灿凶约旱男腋！?/p>
你一定會聽見讀后感篇二
《你一定會聽見的》這篇課文是通過動物、人、水和風(fēng)的聲音來告訴人們世界的聲音是各式各樣的、清脆悅耳的、多姿多彩的。只要仔細(xì)傾聽，細(xì)細(xì)感受，再微小的聲音，都可以品味和感受得到。我們要善用自己的耳朵，才會感嘆世界的聲音是多么美妙啊!
聽，風(fēng)的聲音是多么動聽悅耳。微風(fēng)吹過樹梢，樹葉盡情地歌唱與舞蹈。清風(fēng)拂過明月，一呼而過，輕快溫柔，像一個小仙女瞬間飄過。聽，風(fēng)的聲音是多么別具一格。臺風(fēng)橫越山嶺，像一只巨虎在天空呼嘯。狂風(fēng)掃過巨浪，浪花撲到沙灘，如同一個龐然大物。
在生活中，我聽過小溪的聲音，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一聽便愛上這美妙的旋律。聽，小溪的聲音是多么清脆悅耳。它像一個小姑娘，歌聲動聽婉轉(zhuǎn)，如同鳥兒的啼叫。她的歌聲讓我心曠神怡，她在唱輕快地、歡樂的.、充滿優(yōu)美旋律的《小溪之歌》。那飄飄這篇課文然的歌聲回蕩自我耳邊，一直徘徊著。
這篇課文啟發(fā)我，要善用自己的耳朵，才能體會到世界的聲音是多么豐富多彩而美妙的。
你一定會聽見讀后感篇三
蒲公英梳頭的聲音，螞蟻小跑的聲音，雪花飄落的聲音，風(fēng)的聲音，動物的聲音，水的聲音……這一切都在我們的生活里演奏著，我們用我們的心去捕捉，去聆聽，這些細(xì)小卻真切的聲音就仿佛是我們的舞曲托起我們的舞步，這些美麗的聲音有時卻被我們的粗心而忽略了。這篇文章作者用了很多美妙的想象來喚起我們在一度麻木的耳朵和心靈，我們能說生活里沒有美嗎？美就在那里，唱著它們各自的歌，來呼喚我們感受它們的心。作者通過美麗的語言展開了美麗想象，將一幅幅美麗的童話場景展現(xiàn)給我們讀者，從場景的每一個主人公那里飄出的`聲音感動著我們的心，我們真的聽見了，我們真的聽見了，聽見了生活里美麗的聲音！
你一定會聽見讀后感篇四
讀了《你一定會聽見的》這篇課文，我感到世界的聲音是豐富多彩而美妙的。
《你一定會聽見的》這篇課文是通過動物、人、水和風(fēng)的聲音來告訴人們世界的聲音是各式各樣的.、清脆悅耳的、多姿多彩的。只要仔細(xì)傾聽，細(xì)細(xì)感受，再微小的聲音，都可以品味和感受得到。我們要善用自己的耳朵，才會感嘆世界的聲音是多么美妙?。?/p>
聽，風(fēng)的聲音是多么動聽悅耳。微風(fēng)吹過樹梢，樹葉盡情地歌唱與舞蹈。清風(fēng)拂過明月，一呼而過，輕快溫柔，像一個小仙女瞬間飄過。聽，風(fēng)的聲音是多么別具一格。臺風(fēng)橫越山嶺，像一只巨虎在天空呼嘯。狂風(fēng)掃過巨浪，浪花撲到沙灘，如同一個龐然大物。
在生活中，我聽過小溪的聲音，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一聽便愛上這美妙的旋律。聽，小溪的聲音是多么清脆悅耳。它像一個小姑娘，歌聲動聽婉轉(zhuǎn)，如同鳥兒的啼叫。她的歌聲讓我心曠神怡，她在唱輕快地、歡樂的、充滿優(yōu)美旋律的《小溪之歌》。那飄飄這篇課文然的歌聲回蕩自我耳邊，一直徘徊著。
這篇課文啟發(fā)我，要善用自己的耳朵，才能體會到世界的聲音是多么豐富多彩而美妙的。
你一定會聽見讀后感篇五
生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛；生活中不是缺少音樂，而是缺少捕捉聲音的耳朵；生活中不是缺少愛，而是缺少感受愛的心靈。
你聽過蜻蜓點(diǎn)水的聲音嗎?到了秋天，在水池上聚集了許許多多的蜻蜓，他們品種不同顏色不一，所以有很多的圍觀者，我想他們一定是目不暇接吧!當(dāng)夕陽親吻西山的時候，蜻蜓們往下降低高度了，而且是一對一對的：一只蜻蜓趴在另一只蜻蜓身上，飛上飛下，忽高忽低，仿佛是一架戰(zhàn)斗機(jī)在躲避敵人的攻擊；一只胖胖的`蜻蜓飛向空中，在一頭俯沖下去，尾部輕輕地在水里點(diǎn)了一下，波紋像把火一樣，慢慢的，緩緩地離去，仿佛還舍不得呢!可見蜻蜓對孩子的關(guān)心；有一些蜻蜓在草叢上來回盤旋，嘴里還“嗡嗡”作響，應(yīng)該是捕捉到小飛蟲的喜悅吧!
你聽過學(xué)校里的聲音嗎?學(xué)校是孩子們的樂園，也是知識的天堂。那熟悉的下課鈴聲響了，轉(zhuǎn)眼間，操場上聚集了許許多多的人，而且充滿了歡聲笑語。
你聽過動聽的鋼琴聲嗎?一只光滑的手在鋼琴上來回跳躍，就像一個頑皮的小孩子，哼著歌曲，在鋼琴上不停的跳舞；而這動聽的琴聲，仿佛就像一只活潑可愛的小精靈，一會沉穩(wěn)，一會尖銳，你永遠(yuǎn)聽不出，下一個音是什么。
你聽過春天柳樹梳頭的聲音嗎?春天到了，大地萬物復(fù)蘇，春回大地，冬眠的動物也醒了過來。轟隆隆!轟隆隆!天上聚集了很多的烏云，閃電也要出來了。柳樹也做好了準(zhǔn)備，仿佛要淋浴一番?！班坂汀币坏酪鄣拈W電從天空上劃過，雨也時之不差的打了下來?！罢媸娣?”柳樹說道。洗完后，又經(jīng)過太陽沐浴，該梳頭了!于是，大風(fēng)吹了過來，“呼呼”，風(fēng)就像梳子一樣，給柳樹們輕輕地?fù)崦矛F(xiàn)在安慰她。
你聽過小螞蟻搬運(yùn)食物的聲音嗎?炙熱的夏天，小螞蟻們非常的勤奮。有一天，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了很多食物，于是說：“大家快過來，這有很多的食物!”頃刻間，食物邊圍滿了螞蟻。“開始!一二一，一二一!”他們開始行動了，一個接一個，就像一條小長龍，在路上走來走去，光榮的前進(jìn)著。
你聽過知了在樹上叫的聲音嗎?在炎熱的夏天，總不能沒有一個音樂家——知了。他的生命很短暫，每天就知道“知—了—知—了—”的叫，但是有些人覺得他很煩，但我從不這樣認(rèn)為。我覺著，他就像音樂編輯，少了他，我還不太適應(yīng)哪!
你一定會聽見讀后感篇六
《你一定會聽見的》是一篇語言優(yōu)美的小品文，它里面蘊(yùn)含著很多美的東西，如“理趣美”、“內(nèi)容美”及“結(jié)構(gòu)美”等。但是這篇文章最大的特點(diǎn)是以親切自然流暢有趣的語言向讀者展示了我們身邊豐富多彩、奇妙無窮的聲音。
首先，這篇文章的語言美體現(xiàn)在作者運(yùn)用了大量的修辭手法。拿擬人來說吧，風(fēng)兒怎么會梳頭呢，蒲公英怎么會有金黃色的頭發(fā)呢，螞蟻怎么會小跑步、排列做操呢，還有孤燈怎么會有面頰，而小雪花怎么又會感到滿足表現(xiàn)出溫柔呢？這就是擬人的好處，把這些動植物甚至沒有生命的路燈都人性化、情感化。小朋友們讀來更覺趣味頓生。
其次，說道趣味，這也是本文語言美的一大方面即趣味性。在描寫動物的聲音時，作者這樣寫道：“當(dāng)小狗忙著啃骨頭，小金魚用尾巴潑水，金絲雀在窗沿唱歌，兩只老貓?jiān)趬︻^吵架，三只蘆花雞在啄米吃，你總聽到些什么吧？”這一段寫得太妙了，不僅運(yùn)用了擬人、排比的修辭手法，還準(zhǔn)確的用動詞“啃”、“潑”等動詞刻畫出小狗、小金魚等動物們可愛淘氣的情態(tài)，而老貓吵架的情景也不禁使人捧腹大笑。
你一定會聽見讀后感篇七
1、本文的語言活潑風(fēng)趣，優(yōu)美形象，把“聲音”寫得富有詩情畫意。
如，“蒲公英有一蓬金黃色的頭發(fā)，當(dāng)起風(fēng)的時候，頭發(fā)互相輕觸著，像磨砂紙那樣沙沙地一陣細(xì)響……”
“螞蟻們排列在紅紅的楓葉上準(zhǔn)備做體操，‘噗!’一粒小酸果從頭頂落下，‘不好，炸彈來啦!’……”
“一個寧靜的冬夜，一朵小小的雪花，從天上輕輕地、輕輕地飄下，飄啊飄，飄落在路邊一盞孤燈的面頰上……”
2、全文用第二人稱“你”來敘述。
采用第二人稱，讀者容易獲得認(rèn)同感。閱讀時，我們仿佛感到作者在和我們談心，親切隨和，娓娓道來。
3、運(yùn)用排比，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。
課文的1、2、3段構(gòu)成一組排比段，形象地鋪陳出那些富有詩意但又細(xì)微得難以覺察的聲音。
5、6、7段構(gòu)成一組排比段，列出了生活中習(xí)以為常、不被留意的聲音，這三個段落基本上均由排比句構(gòu)成。
4、文中運(yùn)用提問、設(shè)問、反問等多種問句，不斷激活讀者生活體驗(yàn)，引發(fā)讀者思考。
你一定會聽見讀后感篇八
你聽見過燈塔的燈光劃過夜空的聲音嗎？夜里，海面上漆黑一片，向海平線望去，也分不開海水與天際。只有燈塔在辛勤地工作著。它會銳利地劃開黑暗，點(diǎn)亮一顆顆星星，為小船送行；它也會用燈光去驅(qū)散開海面的霧，把船只引進(jìn)溫暖的港灣。黑暗中，海面靜謐而寂寞。只有燈塔，站在堅(jiān)硬的巖礁上，用自己心中的關(guān)心化為光芒，溫暖著每一條小船的心，充滿了母子般的柔情。
你聽見過春日中陽光的聲音嗎？春日里，太陽熠熠生輝，向大地?zé)o私地灑下溫暖的陽光，四處充滿生機(jī)，曾經(jīng)的幾縷白變成了一抹綠。陽光灑下的光線，化作一根根弦，有一個無形的人在撥彈著，琴聲悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)、純潔，這是陽光的.聲音，充滿了對春天到來的激動。
你聽見過桂子芬芳，彌漫十里的聲音嗎？中秋八月，萬物生命即將流逝，而她正處于盛期。雖生命晚來，她也不愿示弱，向世界展現(xiàn)出生命的珍貴與優(yōu)美。可時不如意，正值盛秋，“自古逢秋悲寂寥”，大家都沉浸在傷感之中，哪有空去看她？于是。芬芳中也添了幾分安慰與悲哀。當(dāng)然，更多還是對生命的欣喜。
你總聽過貓的聲音吧？當(dāng)貓溫順和舒服的時候，它們會“呼嚕呼?！钡亟?，叫得你心顫，這聲音里充滿了滿足。
你總聽過小河的聲音吧？小河高興地沖下山谷，流淌著，汩汩、潺潺、叮叮咚咚，這聲音里洋溢著快樂。
你總聽過寂靜的聲音吧？是的，寂靜也是一種聲音，這聲音里包含了寂寞。
瞧，聲音總是珍貴的，每一種都飽含情感。如同一首沒有情感的曲子，再優(yōu)美也是蟬音。
你一定會聽見讀后感篇九
1、課前布置學(xué)生傾聽周圍的聲音。
2、生字卡片、錄音機(jī)。
1、聯(lián)系實(shí)際談話：同學(xué)們，我們生活在一個五彩繽紛的世界，這個世界里到處充滿著奇妙的聲音。那有誰能夠向同學(xué)們說一說你在平時都聽到了什么聲音?有什么感受?(生答)。
2、同學(xué)們聽到了各種各樣奇妙的聲音，老師真替你們高興?？磥恚灰鰝€有心人，世界上各種美妙的聲音你一定會聽見。
今天，我們就來學(xué)習(xí)第二單元聲音的第一篇課文——你一定會聽見的。
1、播放音樂，學(xué)生聽讀，初步感知內(nèi)容。
請同學(xué)們張開你的小耳朵，用心去傾聽這篇優(yōu)美的文章，看一看你能“聽”懂什么?(讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容)。
2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
(1)這么美的文章想不想自己來讀一下?那就請同學(xué)們試著讀一讀吧。注意：讀準(zhǔn)字音、邊讀邊畫出生字詞，并且用自己喜歡的方式解決。
(2)把課文讀給同桌聽一聽，同桌注意當(dāng)好“小老師”，糾正讀錯的字音。
(3)組內(nèi)互檢，合作學(xué)習(xí)生字。
用生字卡片組內(nèi)互檢，說一說你是用什么方法記住這些生字的。
(4)讀詞語比賽。
老師展示生字詞，分組進(jìn)行比賽，教師給予評價(jià)。
1、默讀課文，看看你能讀懂什么?
2、組內(nèi)交流收獲。
3、再讀課文，思考：課文中提到的這些聲音你都聽到過嗎?并且想像一下你聽到這些聲音時的感受。
4、引導(dǎo)學(xué)生說出哪些聲音是很熟悉的，并且聽到過;哪些聲音是熟悉的，但是沒有聽到過。
5、讀課文，小組討論：為什么有許多熟悉的聲音我們卻沒有聽到?然后小組匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生說出沒有聽見那些熟悉的聲音，是因?yàn)槠匠κ煜さ氖挛镉X得習(xí)以為常了。
6、引導(dǎo)學(xué)生通過讀第七至最后一個自然段，體會耳朵關(guān)閉的原因是因?yàn)闆]有用心地去聽。通過抓住“寂靜、閑暇”等詞語，體會生活中只要用心去聆聽，就會聽到許多美妙的聲音，這些聲音會給我們解除疲憊、增添樂趣。
7、讀最后一個自然段。談?wù)勛约簯?yīng)該怎樣用心去聽周圍的聲音。
8、用心聆聽，體驗(yàn)生活中美妙的聲音。給學(xué)生1分鐘的時間，讓學(xué)生仔細(xì)聽周圍的聲音(鳥鳴聲、校園里朗朗的讀書聲、教師的講課聲、同學(xué)們的呼吸聲、農(nóng)家的雞鳴聲、汽車的鳴聲等)。
9、你聽到了什么?有什么感受?引導(dǎo)學(xué)生從聲音美妙的角度去說。
10、是呀，這么美妙的聲音，如果我們不用心去聽，我們會聽見嗎?讓學(xué)生自由談，激發(fā)學(xué)生去關(guān)注身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事物，去傾聽身邊的一切聲音。
1、你喜歡哪一部分，就有感情的去讀一讀。
2、指名讀。師生評價(jià)。
3、師讀，學(xué)生評價(jià)。
4、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)有感情地讀。
1、在自己的生活天地中，都有哪些聲音?你喜歡哪些聲音?不喜歡哪些聲音?為什么?引導(dǎo)學(xué)生從有趣的聲音和一些不和諧的噪音兩個方面說，說出自己的理由。
2、據(jù)課文三、四、五自然段的格式，結(jié)合生活中的體會，仿寫句子。
我們的生活是美好的，周圍的聲音是美妙的。只要我們注意傾聽，我們的生活會更加豐富多彩。
你一定會聽見讀后感篇十
也許你會說:“這都是想象中的聲音，我怎么能用耳朵聽出來呢？”那么我再說清楚一點(diǎn)。
只要你的耳朵能夠聽，從你每天早晨睜開眼睛時，你就在聽了。你聽見了窗外小鳥嘰嘰喳喳的'叫聲，爸爸刷牙的聲音，媽媽炒菜的聲音。你感覺到每一種聲音都代表了不同的意思，在聲音中，你快樂的成長。
但是，當(dāng)你長大了，你就失去了聽的興趣。你不再像以前用心聽周圍各種聲音了。一些聲音發(fā)出時，你的耳朵正好關(guān)閉了似的。
別讓你的耳朵關(guān)閉；在空氣新鮮的早晨，聽一聽從來沒有聽過的歌曲或兒歌；在寧靜的夜晚，聽一聽樹葉沙沙作響的聲音。
你還可以做一些聲音的游戲：
吃幾粒香甜可口的爆米花,咬幾口脆脆的蘋果，感覺一下是什么聲音。
用自己靈巧的雙手用不同的音色彈同一首歌曲，它們的聲音有什么不同？
用心聽吧，你一定會聽見的，然后你的臉上會露出甜蜜的微笑：我們這個世界的聲音是多么豐富，多么悅耳！
你一定會聽見讀后感篇十一
你聽見過螢火蟲提著小燈籠在草間尋找伙伴的聲音嗎？傍晚時分，螢火蟲們紛紛從家里跑出來，在草間捉迷藏。只見草垛沙沙作響，那是當(dāng)貓的熒火蟲在急切地尋找伙伴。一個，兩個，三個大多數(shù)螢火蟲都被揪了出來。數(shù)一數(shù)，怎么還少一個？沙沙聲大了起來，大家都加入了尋找的行列。
你聽見過月光灑進(jìn)河面的聲音嗎？晚上，月亮害羞地從云里探出頭來，它讓月光灑進(jìn)水面，小河嘩嘩地響著，也注視著月亮，仿佛在感謝月亮的恩賜。
如果你問，這都是想象的聲音嗎？我怎么聽不出來？那么接下來的聲音你一定聽過：
人從出生開始就在聽各種聲音，大家都可以聽到。區(qū)別嘛，只是在于善不善于聽，聽得仔不仔細(xì)的問題。當(dāng)你放慢腳步，用心聆聽，你一定會聽見。很多的美好，就藏在這聲音里啊。
你一定會聽見讀后感篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識目標(biāo)。
朗讀課文，了解文章的內(nèi)容和作者的思路。
品味本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言。
（2）能力目標(biāo)。
訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力、語言表達(dá)能力。
培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、自主探究能力。
提高學(xué)生想象能力及對生活的感悟能力。
（3）情感目標(biāo)。
運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩，
引導(dǎo)生要用心去感受生活，去體驗(yàn)生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
品味本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言。
運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩。
教學(xué)方法：
1、朗讀法2、點(diǎn)撥引導(dǎo)法。
教時安排：
1課時。
教學(xué)過程及內(nèi)容：
（一）導(dǎo)入新課。
教師選取《丁香花》這一首耳熟能詳?shù)母枨康淖寣W(xué)生聽音樂以激發(fā)閱讀興趣，訓(xùn)練學(xué)生的想像能力、語言表達(dá)能力，調(diào)動課堂的學(xué)習(xí)氣氛。
（二）品味課文(跳讀、精讀)。
2、品味文章重點(diǎn)句子或語段。找出自己認(rèn)為精彩的句子或語段，說說精彩的原因。
四人小組討論交流。
全班進(jìn)行交流，討論。
繼續(xù)讓學(xué)生朗讀課文，領(lǐng)會運(yùn)用排比、問句的表達(dá)效果，品味文章生動形象、活潑優(yōu)美的語言，通過朗讀喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)。
（三）研讀課文。
1、學(xué)生齊聲朗讀課文，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容。
2、說一說這篇課文寫了哪些內(nèi)容?可劃分為幾部分?(各小組推一位代表在全班發(fā)言，教師總結(jié)歸納)。
注重朗讀是本文的教學(xué)重點(diǎn)，反復(fù)朗讀，在朗讀中注意變換方式。學(xué)生在朗讀中理解文章內(nèi)容，明確作者的寫作思路。
（四）學(xué)生游戲。
教師以平等對話的方式進(jìn)行教學(xué)，通過做聲音游戲，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能營造出一種輕松活潑的教學(xué)氛圍。引導(dǎo)生要用心去感受生活，去體驗(yàn)生活。
（五）布置作業(yè)：
課外拓展。
寫出對《丁香花》感受。(100字左右)。
布置此項(xiàng)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，并將學(xué)生已調(diào)動起來的生活體驗(yàn)深化，通過寫短文，鍛煉學(xué)生的書面表達(dá)能力。
你一定會聽見讀后感篇十三
這篇文章先以熟悉的聲音為例，展開想象的翅膀，感受聲音的美妙；接著通過風(fēng)聲、動物的聲音、水聲的描寫讓我們感覺到生活中聲音無處不在；然后介紹聲音的產(chǎn)生以及在聲音中成長的你；最后寫用心聽，用心看，是聲音構(gòu)成了一個豐富奇妙的世界。
“人有耳朵，聽八方，加上眼睛，觀四方?！倍淠苈犚娛裁?？聲音。聲音是什么？聲音就是物體振動時，與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響。你曾感覺到？愉快動聽的聲音，總會讓我們感到快樂，心曠神怡；嘈雜無聊的聲音，總會讓我們難受，感到痛苦。在聲音中，我們逐漸成長。想必你也聽過，“左耳進(jìn)右耳出”。聰明的人，他聽進(jìn)的聲音，充實(shí)了他的生活，使他得益；愚蠢的人，他不用心聽，人家說什么，他也盲目地跟著說什么。對于他來說，無論多美妙的音樂，也不過是樂器的組合罷了。這樣的人，“充耳不聞”，對外界的一切可以算上無知了。我認(rèn)為，聲音是一種美好的事物，例如音樂，音樂可以讓人快樂，也可以讓人悲傷，音樂更可以給人帶來一個奇妙的世界。我們應(yīng)該用自己的耳朵和大腦，推開想象的大門，那么，聲音就會變得有趣了。例如：把風(fēng)聲想象成蒲公英梳頭，把動物的聲音想象成螞蟻跑步，這不是很好嗎？用自己的耳朵，把一切聲音完善加以輕微的改變，讓自己的耳朵無時無刻地聽到最美的聲音。
正如文中所說，“你開始微笑，輕輕地笑，大聲地笑，這時候，你一定會聽見，這個巨輪也跟著你微笑?！贝蠛５暮粑?，風(fēng)的微笑，雨的歌唱，大自然的舞蹈，你聽過嗎？看過嗎？用心去做每一件事情吧！讓我們用心聆聽聲音，感受生活的絢麗多彩，從而更加熱愛生活，熱愛大自然！
你一定會聽見讀后感篇十四
也許你會說：“這都是想象的，我怎么能聽出來呢？”那么，早再說清楚一點(diǎn)。
吃幾顆硬硬的糖果，嚼幾塊脆脆的餅干，感覺一下是什么聲音吧？
敲敲盤子、跺跺腳，體會一下是什么聲音吧?
只要你的耳朵能夠聽，你就聽聽電視里節(jié)目播放的聲音，姐姐玩電腦敲擊鍵盤的聲音，翻書的聲音，上下樓梯的聲音……。
用心聽吧，你一定會聽見的，然后，你會開心一笑：原來，我們的這個世界的聲音是多么的奇妙！
你一定會聽見讀后感篇十五
2、說目標(biāo)。
（1）知識目標(biāo)。
朗讀課文，了解文章的內(nèi)容和作者的思路。
品味本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言。
（2）能力目標(biāo)。
訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力、語言表達(dá)能力。
培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、自主探究能力。
提高學(xué)生想象能力及對生活的感悟能力。
（3）情感目標(biāo)。
運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩，
引導(dǎo)生要用心去感受生活，去體驗(yàn)生活。
3、教學(xué)重難點(diǎn)。
品味本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言。
運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩。
二、說教法。
1、朗讀法?2、點(diǎn)撥引導(dǎo)法??3、放錄音。
三、說學(xué)法。
1、朗讀法??2、欣賞法???3、默讀法???4、討論法???5、質(zhì)疑法。
四、說教學(xué)程序。
（一）導(dǎo)入新課。
（二）師放音樂磁帶《動物狂歡節(jié)》。
要求學(xué)生：a.閉上眼睛，發(fā)揮想像，再現(xiàn)音樂中描繪的畫面。
b.聽完后，用語言描繪出聽到的音樂中的景象。
（三）初讀課文。
1、學(xué)生大聲自由朗讀課文。
讓學(xué)生自由朗讀，學(xué)生自然會被文章生動活潑的語言所吸引，通過朗讀熟悉課文。
2、勾畫出與自己在生活中有共同感受的語句或段落以備發(fā)言。
訓(xùn)練學(xué)生的默讀能力，能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)找出相關(guān)的語句。
3、學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛x后的感受，教師注意點(diǎn)撥評價(jià)。
（四）研讀課文。
1、學(xué)生齊聲朗讀課文，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容。
（五）品味質(zhì)疑(跳讀、精讀)。
2、品味文章重點(diǎn)句子或語段。找出自己認(rèn)為精彩的句子或語段，說說精彩的原因。
四人小組討論交流。
全班進(jìn)行交流，討論。
（六）拓展延伸。
你一定會聽見讀后感篇十六
也許你會說：“這都是想象的，我怎么能聽出來呢？”那么，我再說清楚一點(diǎn)。
只要你的耳朵能夠聽，從你出世那一天起，你就在聽了。你學(xué)著聽奶奶搖搖籃的聲音，媽媽沖奶粉的聲音，爸爸說話的聲音，學(xué)著聽開門、關(guān)燈、上樓梯、電話鈴的聲音。你很快懂得，每一種聲音，都代表了不同的意思。從聲音里，你逐漸熟悉了你身邊的世界；在聲音中，你逐漸成長。
但是，當(dāng)你一天天長大，當(dāng)你熟悉了許多聲音后，不知不覺中，你卻逐漸失去了聽的興趣。你不再像小時候那樣用心聽周圍的各種聲音了。一些聲音你沒有聽見，好像他們發(fā)出時，你的耳朵正好關(guān)閉了似的。
別讓你的耳朵關(guān)閉：在寂靜的夜里，聽一聽外面有什么聲音傳來；在閑暇的時候，聽一首從來沒有聽過的歌曲或樂曲…….
你還可以做一些聲音的游戲：
吃幾篇脆脆的餅干、幾顆硬硬的糖果，感覺一下是什么聲音。
用兩根筷子敲敲家里的杯子、盤子、碗，他們的聲音又什么不同？
以心聽吧，你一定會聽見的，然后你會微笑:我們這個世界的聲音是多么豐富，多么美妙！
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