教案應該具備清晰明確的教學目標，以及有效的教學手段和評價方式。教案的編寫需要有明確的教學目標和評價標準。教案范文中的教學內容和教學方式適合不同學生的學習需求。
小班草莓活動教案篇一
1、了解草莓的外形特征。
2、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
范畫、顏料、勾線筆。
一、導入活動：
出示草莓引導幼兒說說這是什么？
師：你們看今天馮老師帶什么來了？（草莓）。
師：你們在什么地方看到草莓，它長在什么地方的？它是什么樣子的？有哪幾種顏色？
（引導幼兒說出草莓的外形特征）。
師小結：草莓的葉子是綠色的、肉是紅色的，上面的籽是黑色的。
二、出示教師范畫，幼兒觀察：
師：下面請你們看老師畫的是什么？
師：對了老師草莓畫了下來，好看嗎？（好看）。
師：你們想不向為草莓穿上漂亮的衣服？（想）。
三：教師示范講解：
師：小朋友在為他們穿衣服前，先看老師是怎么給他們穿的。
師：我們要先畫出草莓紅紅的衣服，再畫上草莓綠綠的帽子，最后用勾線筆點上黑色的籽。
四、幼兒作畫。
1、、鼓勵幼兒大膽作畫，用色。
2、幼兒作畫，教師給予及時指導，對畫的又快又好的幼兒及時給予肯定，指導能力差的幼兒。
六、觀賞評析作品：
1、說說自己的草莓像什么？
2、請個別幼兒談談自己喜歡誰的草莓，為什么？
3、教師小結：我們小朋友為草莓穿上了漂亮的衣服，草莓說要謝謝我們小朋友呢，請我們一起去做游戲。
小班草莓活動教案篇二
1、感受歌曲輕快的情緒，初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。
2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。
3、積極參與活動，體驗歌唱活動的快樂。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
圖譜。
一、練聲。
“孩子們，讓我們先來亮一亮我們的嗓子吧!”
二、學習歌曲。
1、欣賞教師范唱，了解歌曲與內容。
“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來聽一聽?！?/p>
“好聽嗎?”“這首歌曲比較輕快，非常的.好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景圖。
2、再次欣賞教師范唱。
“再來仔細地聽一聽，聽聽歌曲里唱了什么?”
根據孩子的回答，取出大圖譜，放于黑板。
3、擺放圖譜。
“誰來把這些圖譜根據歌曲擺一擺?”擺得對不對呢?我們一起來看一看。”
4、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配。
“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱?！?/p>
三、練習兩個聲部。
1、討論、了解第二聲部演唱的位置。
“老師這兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢?”
“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢?”
2、教師唱第一聲部，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。
“我們來試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來唱小圖譜?！?/p>
3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。
“在唱歌的時候，我們要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了?！?/p>
四、活動結束。
“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧!”
1、圖譜與歌曲的結合。
在活動前，我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動中，我先利用大圖譜來學習歌曲的第一聲部，在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部，吸引、調動孩子來參與活動，并通過擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。
2、動作與歌曲的結合。
由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節(jié)奏，所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。
3、活動流程層層遞進，過渡流暢。
用《摘蘋果》的曲調來唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學習新歌，再加入第二聲部，環(huán)節(jié)層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。
小班草莓活動教案篇三
引導語：教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。下面是小編為你帶來的活動摘草莓小班教案，希望對你有所幫助。
1、在游戲中能給蘋果手口一致點數，并能按顏色、大小分類擺放。
2、能用語言表達出蘋果的特征，用身體語言表達出大和小。
3、在游戲中能禮貌待人，分享幫助別人的快樂。
1、大的紅蘋果、小的紅蘋果若干個； 大的綠蘋果、小的綠蘋果若干個，貼有標記的籮筐4個。
2、背景蘋果樹五棵。
3、小貓的頭飾1個。
一、導入部分
t：小朋友們好！今天我請來一個小客人來你們想不想知道它是誰？我們鼓鼓掌歡迎歡迎。
小貓： 我今天要請客，想請客人吃蘋果，可我需要的蘋果太多了，一個人那不了，你們愿
意幫我一起去摘蘋果嗎？
二、摘蘋果
1、請每個小朋友摘5個蘋果。
三、數蘋果
t： 我想問一問你們，你怎么知道你摘5個蘋果？（引導幼兒說出點數的方法。）我們一起來數一數吧！
你們也來數數看。（老師個別指導）
t： 現(xiàn)在再來數數我摘的蘋果。數的'時候我們要用到我們的手指寶寶。（把蘋果貼在黑板上）
四、 區(qū)分蘋果的種類并分類擺放
t： 那你們看看這些蘋果長的哪里不一樣嗎？（引導幼兒說顏色和形狀不一樣）原來這有的是紅蘋果，有的是綠蘋果的。（拿出大大的紅蘋果）那這個蘋果的名字叫“大大的紅蘋果”同樣出示另外三個蘋果，用身體語言表示大的或小的。
t： 我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小貓吧。我們來看看這些籮筐上有什么標記。（有大大的紅蘋果，小小的紅蘋果，大大的綠蘋果，小小的綠蘋果）
t：（ 出示一個大大的紅蘋果，請幼兒上來放蘋果。同樣出示另外三個蘋果，讓幼兒來放放看。）你們真聰明！那我請小朋友把你們的蘋果來放一放。
t： 我請四個小朋友來檢查一下，小朋友放的對不對？
小朋友把蘋果摘完了分好了，一起送給小貓。
小班草莓活動教案篇四
1、能從食物中發(fā)現(xiàn)紅色系色彩元素。
2、嘗試用紙漿塑形并將其染色，體驗色彩變幻和調色的樂趣。
3、感受制作紙漿蛋糕的樂趣。
1、餐巾紙，水，顏料，生日蛋糕餐碗，糨糊，教師事先做好的紙漿蛋糕。
2、各式各樣的蛋糕圖片(以草莓蛋糕為主)。
3、故事《給熊奶奶過生日》。
1、欣賞故事，導入活動。
(1)欣賞故事《給熊奶奶過生日》。
(2)欣賞豐富多樣的蛋糕圖片，觀察各種蛋糕的造型并感知草莓色。
(3)教師：我們也要做一個好吃的蛋糕送給熊奶奶。大家一起來研究下怎么做一個特別的蛋糕哦！
2、魔法變蛋糕，制作紙漿蛋糕。
(1)出示范例紙漿蛋糕。
(2)引導幼兒觀察紙漿蛋糕的特別之處，想象它的制作方法。
(3)探索用紙漿變奶油，制作紙漿蛋糕。
制作奶油的步驟：準備紙一浸濕餐巾紙并搗碎一準備糨糊一紙漿和糨糊混合一添顏料斗準備底板。
1）將餐巾紙或衛(wèi)生紙浸濕后搗碎，如同攪拌面粉一樣。
2)用不同的顏料將紙漿染色，染出有草莓感覺的色彩：
先調入白色，再加入少許紅色，一層層加，感受色彩的亮度和色澤的變化。
油搓成小圓圓，便成了一個珍珠小球。用手指挖一塊，輕輕捏兩下，作為裝飾物輕輕放到蛋糕上，邊上還可以配上綠葉。
3、給熊奶奶送蛋糕，展示并欣賞蛋糕。
小班草莓活動教案篇五
1、認識勞動工具，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。
2、引導幼兒學習觀察技能，培養(yǎng)幼兒觀察的持久性。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的草莓的特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、整理種植園地（地勢稍高一些）。
2、勞動工具：鍬、鏟、水壺、塑料薄膜等。
3、草莓秧苗。
4、設計觀察記錄表。
1、回憶吃草莓的情景，激發(fā)幼兒種草莓的愿望。
2、幫助幼兒認識草莓秧苗，知道草莓秧苗是生長在泥土中的。
3、引導幼兒認識勞動工具：鍬、鏟、水壺等，并了解各自的勞動用途和方法。
4、組織幼兒開展種植活動。（主要以教師為主，幼兒重點了解種植的'過程）。
（1）組織幼兒觀察教師種植過程：
（2）幼兒參與種植活動。
（3）引導幼兒觀察勞動工具在活動中的使用方法。
5、組織幼兒學習記錄種草莓的活動過程。
6、延伸活動：
（1）組織幼兒觀察草莓的生長情況，并學習照料活動，如：除草、澆水等。
（2）作觀察記錄。
我以提問的形式進入了這節(jié)課，整節(jié)課的內容上下來幼兒的思路一直跟著我走，而內容中，很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試，在這次的活動中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以后的教學中我會考慮獨到。
小班草莓活動教案篇六
1、在故事情境下學念草莓歌，愿意參與故事情境的模仿。
2、體驗買草莓、做草莓蛋糕的快樂。
故事ppt，小河馬頭飾。
一、展示蛋糕，引出話題。
1、ppt出現(xiàn)蛋糕，引發(fā)幼兒關于蛋糕的經驗。
----看看，李老師帶來了什么？
----你喜歡吃什么蛋糕？
草莓草莓，紅紅的草莓，三角形的草莓，帶著小帽子，長著小點點，我去買草莓。
2、介紹愛吃蛋糕的小河馬。
二、參與故事，模仿情境。
1、說說草莓，體驗幫助小河馬的快樂。
----河馬媽媽打雞蛋可能是想要干什么？
----我們幫助小河馬從冰箱中找找草莓吧。
2、念念草莓，體驗跟唱草莓歌的快樂。
----小河馬邊走邊念草莓歌。
----碰到小豬，我們邊走邊念草莓歌。
----碰到小老鼠，我們邊走邊念草莓歌。
3、買買草莓，體驗買賣對話的快樂。
----呦，好多森林商店?。《加心男┑昴?？我們要上哪兒買草莓呢？
----水果店到了啦！看看有沒有草莓啊？
4、做做蛋糕，體驗模擬制作的快樂。
----買到草莓嘍！媽媽可以做草莓嘍！我們一起幫媽媽的忙吧！
三、延伸話題。
----做草莓蛋糕需要草莓，做一個水果蛋糕的話需要什么呢？
小班草莓活動教案篇七
糖果的主題一開始，孩子們就投入了極大的熱情。每個孩子都在家長的幫助下收集到了各種各樣的糖果及喜糖的包裝。在與同伴介紹的時候，孩子們的發(fā)現(xiàn)和表達讓老師大吃一驚。
一、我眼里的糖果(一)牛皮糖李唐威說：“我?guī)У氖桥Ｄ烫?，牛奶糖是白白的，長長的，圓圓的，包在糖紙里面。”
馨馨說：“我?guī)У奶鞘欠奂t色的，象雞心，摸上去軟軟的?！?/p>
希希說：“我?guī)淼氖切∝i糖(真的象一只小豬的樣子)，有點黃顏色，摸上去軟軟的?！?/p>
楚一接上來說：“我以前也吃過的，我知道這個是牛皮糖?！?/p>
小班的孩子，他們的思維是很具體的，但因為有了具體的經驗與實物的引導，他們也能進行初步地推理，得出“摸上去軟軟的就是牛皮糖”，盡管不一定科學，卻也有一定的道理。
(二)親嘴小麻子文佳說：“我?guī)淼氖怯H嘴小麻子，是黃顏色的。”
沈雨柔說：“我上次到超市去的時候，還看見紅的和紫的親嘴小麻子?！?/p>
安奇說：“還有黑色的親嘴小麻子?！?/p>
沈雨柔說：“沒有的，我沒看見有黑色的，只有紅的，黃的，紫的?！?/p>
安奇說：“有的，我在超市里看見的?！?/p>
因為有了不同的意見，所以雙方就爭執(zhí)起來。爭執(zhí)的出現(xiàn)，標志著孩子的思維有向前進了一步。大多數小朋友都說沒有黑色的親嘴小麻子。但蔣寅恪仍然堅持自己的意見。于是我對他們說：“大家以后到超市去再仔細地找一找到底有沒有，安奇如果你看見了，就帶到幼兒園給小朋友看看?！彼c頭答應了。一場爭執(zhí)才算平息下來。
二、還有哪些東西也是甜甜的孩子們都知道糖是甜甜的，在一次自由活動時，通過孩子們的談話，我發(fā)現(xiàn)孩子們對糖的認識又進了一步。
婷婷帶來了一個形狀很奇特的棒棒糖，她很得意地說：“我的棒棒糖是西瓜味道的?！?/p>
李嘉鑫說：“西瓜甜甜的，我最喜歡吃。媽媽說我的肚子象一個大西瓜。”說著還拍拍自己的肚子。
佳熙說：“我也喜歡吃西瓜，我還喜歡吃蘋果，蘋果也是甜甜的?！?/p>
(孩子們對甜的食物有著天生的好感與喜愛，他們在這方面也有經驗，何不利用這樣的機會讓孩子大膽地與同伴交流，一方面提高幼兒的語言能力，另一方面也擴展幼兒的經驗。)我說：“西瓜、蘋果都是甜甜的，還有哪些東西也是甜甜的呢?”并鼓勵幼兒與同伴互相說說。
小班草莓活動教案篇八
本課在教材中第19——21頁。本課通過對一顆晚熟的草莓的聯(lián)想，托物言志，抒發(fā)了作者的生活感想，表達了作者對青青歲月的留戀和對時光易逝的感嘆。
1．通過學習，使學生了解作者表面描寫的是草莓，實際上是通過它來表達自己對生活的感受。
2．要學生了解：作者感情變化的線索是一顆秋天的草莓，也就是文章的題目；作者采用的是托物言志的手法，這是散文的常用手法。
3．通過本課教學，應使學生了解時間是寶貴的，生命的演進是大自然的規(guī)律，它不以人的意志為轉移，青春歲月是人一生中最值得回味的；教導學生要珍惜現(xiàn)在的寶貴時光，努力掌握科學文化知識，提高自己的素質水平，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。
1．教師可以先拿一些草莓讓學生品嘗，然后問學生草莓的味道，指出現(xiàn)在的草莓和其他季節(jié)草莓在味道上的區(qū)別。然后引出草莓味道不同的原因是季節(jié)上的差異，從而把學生的思路引向課文。
2．引導學生的聯(lián)想能力，通過觀察事物，把思緒展開，由物及事及人及感，抒發(fā)自己的感情。
3．教師可以找一些關于勸戒人們珍惜時光的詩歌進行朗讀，讓學生仔細體會和揣摩。
通過學習本課，使學生樹立熱愛生活的態(tài)度，培養(yǎng)珍惜生命的情感，養(yǎng)成不浪費時間的好習慣。
1．掌握課文中的重點字詞。
2．了解本文的中心思想和作者的寫作手法。
1．讓學生通過觀察事物進行豐富的聯(lián)想，提高學生的聯(lián)想能力。
2．使學生真正體會作者感情的變化，理解作者是怎樣由物及感的。
3．讓學生理解為什么要珍惜時間和青春，怎樣才能生活得更有意義。
1．通過對一些物品的觀察讓學生談談他們對這些東西的認識。
2．讓學生談談他們認識、得到或失去這些東西的經歷。
3．讓學生談談他們對自己的經歷的'感想。
教師準備。
1．先讓學生在課前預習課文，讓學生提出自己的疑問。
2．課前先買一些草莓，準備上課時帶到教室。
3．課前找一些描寫由夏季到秋季轉變時情景的文章。
學生準備。
1．課前認真通讀全文，找出自己的疑問。
2．找出本文的寫作手法，并和前面幾篇作比較。
教學步驟。
（1課時）。
教師活動。
學生活動。
1．給每個學生發(fā)一個草莓，讓其品嘗，導。
1．品嘗草莓后回答感受。入課文題目。
2．讓學生分別找出作者描寫六月和九月。
2．讀出教師要求的句子，并說它們的區(qū)的句子，并進行對比。別。
3．向學生提出有關問題。
3．回答教師提出的問題。
4．讓學生回答作者此時的感受。
4．積極回答問題，進入作者的角色。
一．通過實物導入新課（約5分鐘）。
教師活動。
學生活動。
2．對學生的回答進行歸納，指出：最主要的是那時不是盛產草莓的時候，是季節(jié)不同或時間不同導致的。人們在不同的季節(jié)吃到同一樣東西感受是不一樣的。時間的變化會引起人們感情的變化。
3．提問：本文作者因為什么原因而引起感情的變化？是什么把作者的思緒帶到了夏季的六月？瓜一樣，感覺就不一樣，因為物以稀為貴。
2．聽教師講解，體會到時間的不同會導致人們對事物的看法也不同，明白一個道理：一切以時間、地點條件為轉移，人們對同一事物的認識是會因時間的變化而變化的。
3．回答：一顆晚熟的草莓，使作者回憶起六月的景象。領會到，實際上是因為晚熟的草莓引起作者敏銳的感覺，這就是時間實際上一刻也沒有停息過，只不過是自己原來沒有察覺而已。
二、提出問題。引導學生進入情境（約10分鐘）。
教師活動。
學生活動。
1．讓學生分別說出作者心中的六月和九月各是什么樣子的。
2．提問：整個第三段都是說二者的不同，這些不同最后可以歸結到什么原因上？讓學生從課文第三段上找出一句可以印證的句子。
3．提問：第四段在文章中的作用是什么？作者現(xiàn)在是不是還處于人生的青春階段？
1．閱讀課文第三段和第一段，在文中找到答案。
3．回答：起承上啟下的作用；作者已經過了青春期，但還很年輕，從第四段第一句話和第五段第六句話可以看出來。
三、進入作者角色，體會情感（約25分鐘）。
教師活動。
學生活動。
3．讓學生概括指出第五段的中心思想，提問：最后一段六月的氣息是指什么？作者在最后一段表達了什么樣的情感？總結本文作者在整篇文章中所表達的情感：表達了光陰易逝、時不待我的感慨。充分發(fā)揮自己的想象）。
2．可以用書本上的話回答，也可以自己概括，但一定要恰當。
3．回答：時間改變了作者的思想和情感；六月的氣息是指青春歲月；第六段表達了作者對青春易逝的感慨和留戀。
本節(jié)總結。
本課是一篇優(yōu)美的散文，作者采用托物言志的寫作手法，通過一顆草莓有感而發(fā)，層層深入，展開聯(lián)想；通過對六月和九月的細微差別，聯(lián)想到青春期和成年期的不同，由此表達了對青春不再來、一日難再晨、及時當勉勵、歲月不待人的感慨。通過學習本文，應該讓學生懂得一寸光陰一寸金的道理，勉勵他們珍惜現(xiàn)在的大好時光，發(fā)憤學習，熱愛生活，全面提高自己。
草莓。
青春期：
成年期：
小班草莓活動教案篇九
甜甜蜜蜜的糖果對幼兒很有誘惑，它是促進幼兒發(fā)展的很有價值的教育資源,但幼兒在平時吃得多，但對糖果的種類和糖紙的利用并不高?；顒又形页浞掷眠@一資源,組織了這次《甜甜蜜蜜的聚會》，旨在使幼兒感知各種甜食的種類，體驗與同伴共同品嘗的樂趣。
[活動目標]。
1、感知各種甜食的種類，初步學習分類。
2、體驗與同伴共同品嘗的樂趣。
[活動準備]。
每位幼兒帶一種甜食來園。
教師自制分類標志，分別放在每張桌子上。
[活動過程]。
(1)幼兒拿出自帶的甜食，向同伴、教師介紹它的名稱，并說說是什么味道的，吃起來有什么感覺。
(2)為甜食找家。幼兒根據分類標志，將食品分類放在相應的桌子上。
小班草莓活動教案篇十
小班《草莓甜蜜蜜》的活動目標是讓學生欣賞、理解故事內容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情。以下是小班《草莓甜蜜蜜》教案，一起去看看吧!
活動目標：
1、理解故事內容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情。
2、懂得好吃的東西要和好朋友一起分享。
活動重點：理解故事內容，樂意用語言表述自己對故事的理解。活動難點：懂得好吃的東西要與好朋友一起分享。
活動準備：刺猬頭飾，草莓若干，掛圖6號，故事錄音。
活動過程：
一、故事導入。
謎語：“小小刺兒身上長，背上果子滿山跑”
今天老師給小朋友們帶來了一個四只小刺猬的故事，這四只小刺猬分別叫：小一、小二、小三、小四。
二、教師出示掛圖講述故事。
1、出示掛圖1。教師講述故事“開頭--就快樂的'往回走了”
小一出去了，發(fā)現(xiàn)了什么?有幾顆?這些草莓是什么樣的?
小一吃了一顆草莓，是什么味道的?
它正想吃第二顆時，想到了什么?它是怎么做的?
2、出示掛圖2。教師講述故事“再說小二吧--朋友們嘗嘗”
小二也出去了，它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓?它又是怎么做的?
3、出示掛圖3“太陽--一顆紅草莓”
太陽出來了，四個小刺猬身上都背了什么?有幾顆?
小刺猬們身上的草莓都是給誰吃的?
4、4、出示掛圖4“多么可愛--結束”
三、教師播放故事錄音。
討論：你們喜歡這四只小刺猬嗎?為什么?
教師總結：我也喜歡這四只小刺猬，這四只小刺猬真是太友好了，他們不僅一起玩，還能一起分享好吃的。
四、分享活動。
請小朋友表演小刺猬分享草莓。
小班草莓活動教案篇十一
1、認識勞動工具，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。
2、引導幼兒學習觀察技能，培養(yǎng)幼兒觀察的持久性。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的草莓的特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、整理種植園地（地勢稍高一些）。
2、勞動工具：鍬、鏟、水壺、塑料薄膜等。
3、草莓秧苗。
4、設計觀察記錄表。
1、回憶吃草莓的情景，激發(fā)幼兒種草莓的愿望。
2、幫助幼兒認識草莓秧苗，知道草莓秧苗是生長在泥土中的。
3、引導幼兒認識勞動工具：鍬、鏟、水壺等，并了解各自的勞動用途和方法。
4、組織幼兒開展種植活動。（主要以教師為主，幼兒重點了解種植的過程）。
（1）組織幼兒觀察教師種植過程：
整理地塊——鋪塑料薄膜——栽草莓——澆水。
（2）幼兒參與種植活動。
（3）引導幼兒觀察勞動工具在活動中的使用方法。
5、組織幼兒學習記錄種草莓的活動過程。
6、延伸活動：
（1）組織幼兒觀察草莓的生長情況，并學習照料活動，如：除草、澆水等。
（2）作觀察記錄。
我以提問的形式進入了這節(jié)課，整節(jié)課的內容上下來幼兒的思路一直跟著我走，而內容中，很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試，在這次的活動中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以后的教學中我會考慮獨到。
小百科：草莓營養(yǎng)價值高，含有多種營養(yǎng)物質，且有保健功效。原產南美，中國各地及歐洲等地廣為栽培。
小班草莓活動教案篇十二
設計觀察記錄表。
整理種植園地（地勢稍高一些）。
勞動工具：鍬、鏟、水壺、塑料薄膜等。
認識勞動工具，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。
引導幼兒學習觀察技能，培養(yǎng)幼兒觀察的持久性。
1．回憶吃草莓的情景，激發(fā)幼兒種草莓的愿望。
2．幫助幼兒認識草莓秧苗，知道草莓秧苗是生長在泥土中的。
3．引導幼兒認識勞動工具：鍬、鏟、水壺等，并了解各自的勞動用途和方法。
4．組織幼兒開展種植活動。（主要以教師為主，幼兒重點了解種植的過程）（1）組織幼兒觀察教師種植過程：
整理地塊--鋪塑料薄膜--栽草莓--澆水（2）幼兒參與種植活動（3）引導幼兒觀察勞動工具在活動中的使用方法。
5．組織幼兒學習記錄種草莓的活動過程。
（1）組織幼兒觀察草莓的生長情況，并學習照料活動，如：除草、澆水等。
（2）作觀察記錄。
小班草莓活動教案篇十三
1、知道草莓的生長方式及作用。
2、能運用各種感官去發(fā)現(xiàn)、探索草莓的基本特征。
3、喜歡草莓，體驗制作“糖水草莓”的樂趣。
經驗準備：
1、帶領幼兒去幼兒園附近的“草莓園”參觀、采摘草莓；
2、請家長通過書籍、多媒體的方式讓幼兒了解有關草莓的知識。
物質準備：
1、草莓若干，冰糖和鍋子；
2、ppt；
3、草莓圖片。
一、回憶采摘草莓的情景，引出本次活動的`主題。
二、觀察、品嘗草莓。
1、觀察草莓的外部特征。（出示草莓及草莓圖片）。
師：現(xiàn)在請你們告訴草莓是什么顏色？什么形狀？誰能說說看，你覺得草莓像什么？
師：草莓的表面是什么樣的？（請幼兒輕輕地摸）你摸到的感覺是怎樣的？
2、品嘗草莓。師：你吃到的草莓是什么味道的？
3、教師小結：草莓的外觀呈心形，鮮美紅嫩，果肉多汁，含有特殊的濃郁水果芳香。草莓營養(yǎng)價值高，含豐富維生素c，有幫助消化的功效，與此同時，草莓還可以鞏固齒齦，清新口氣，潤澤喉部。
三、了解草莓的生長方式。
1、觀看ppt。師：草莓是長在哪里的？接下來我們一起來看看草莓是怎么種植的。
2、教師小結：草莓適合種植在陽光充足，疏水性好的土壤里。注意除草、澆水、除蟲，澆水的時候，注意不要把草莓弄濕，因為一旦草莓被水濺濕后，容易腐爛。
四、制作“糖水草莓”
1、教師講解清洗草莓的方式：先沖洗兩遍，再用淡鹽水浸泡10分鐘，再沖洗干凈。
2、教師示范：將洗凈的草莓瀝凈水份，去掉蒂部，放入小鍋內；鍋內放入幾塊冰糖；中火煮沸后轉小火煮至草莓變軟（約10分鐘左右）即可關火；放涼后即可食用。
3、幼兒操作。
小班草莓活動教案篇十四
1、欣賞、理解故事內容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情。
2、懂得好吃的東西要和好朋友分享。
欣賞故事，理解故事內容。
感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情。
1、草莓甜蜜蜜的掛圖；
2、刺猬頭像；草莓圖片若干。
3、輕音樂、電腦。
一、出示頭飾，引出故事。
師：它是誰？（刺猬）它長得怎么樣？
提問：故事里有幾只刺猬，它們叫什么名字？
二、出示掛圖，講述故事。
1、出示掛圖1。
小一出去了，發(fā)現(xiàn)了什么？有幾顆？這些草莓是什么樣的？
小一吃了一顆草莓，是什么味道的？
它正想吃第二顆時，想到了什么？它是怎么做的？
2、出示掛圖2。
小二也出去了，它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓？它又是怎么做的？
3、出示掛圖3。
太陽出來了，四個小刺猬身上都背了什么？有幾顆？
猜一猜，小刺猬們身上的草莓都是給誰吃的？
4、出示掛圖4。
想一想，小刺猬們還吃了誰給它們的草莓？
為什么覺得這顆草莓特別甜，特別美呢？
三、欣賞故事，理解內容。
播放輕音樂，教師完整講述故事。
四、情境表演，角色體驗。
分組進行角色表演，進一步理解故事內容，加深幼兒記憶。
《草莓甜蜜蜜》這個有趣的文學作品，正是講述了朋友之間的友誼。引導幼兒融入到故事的情景中，懂得“什么是好朋友”、“有朋友真好”。小班幼兒的語言表達能力雖然有限，但是他們的語言表現(xiàn)欲往往表現(xiàn)得很強。本活動的內容比較適合小班年齡特點，同時也抓住了幼兒的興趣點，因為小班孩子都比較喜歡小動物，以動物形式進行擬人話，懂得好吃的東西要和好朋友一起分享，不吃獨食。當我提問：“為什么他們覺得這顆草莓特別甜、特別美呢？”孩子其實已經理解了其中的意思，但是由于他們不會用完整的話語描述它、表達它，從而不能很好地講述。有些時候他們理解的東西老師應該以鼓勵和引導的方式幫助幼兒理解，從而逐步提高他們的語言表達能力。在這個語言活動中，我恰恰忽略了這一點。在以后的活動中，我們教師特別是新教師，要“先思而后言、先思而后行”！在以后的活動中要保持比這樣更好的教育成果，需要對每節(jié)活動都要做到課前課后認真分析思考，《綱要》中指出好的要繼續(xù)保留，不好的要及時改正，這樣在以后的教學活動中有進一步好的反思點，同時也讓我對孩子的年齡特點和能力有更多的了解。
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