小說(shuō)是一種長(zhǎng)篇故事性文學(xué)作品，具有完整的情節(jié)、人物形象和背景描寫(xiě)。利用圖表和數(shù)據(jù)等形式做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，增加可視化效果。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家一起來(lái)借鑒。
小學(xué)生手機(jī)的英語(yǔ)篇一
有一種東西已經(jīng)廣泛地進(jìn)入了千家萬(wàn)戶：它可以使遠(yuǎn)隔千里的人看見(jiàn)對(duì)方；可以使你更快地知道新聞；可以在買(mǎi)東西時(shí)方便支付……但它也可以使人們視力下降，更可以使你的事業(yè)和學(xué)業(yè)變得荒疏。它是現(xiàn)代家長(zhǎng)不離手的“孩子”，青少年不離手的“寵兒”。幾乎沒(méi)有人可以做到對(duì)它熟視無(wú)睹，它就是——手機(jī)。
現(xiàn)代成人看手機(jī)，大多數(shù)都是社交方面的，也有少部分人會(huì)在手機(jī)上追個(gè)劇、看看新聞。本來(lái)手機(jī)只是一個(gè)供人娛樂(lè)的電子產(chǎn)品，也給人們提供了很多方便，大有裨益。可是很多成年人接觸手機(jī)比接觸自己孩子的時(shí)間都要多，這就讓手機(jī)變了味。
在生活中，“低頭族”隨處可見(jiàn)：有走路看手機(jī)撞樹(shù)上的，有掉進(jìn)水里的，還有自拍摔下懸崖的……坐公交時(shí)，除了一些小學(xué)生和爺爺奶奶，其他站著的或坐著的人也都在看手機(jī)。我在外面吃飯時(shí)看見(jiàn)了這樣可笑的一幕：對(duì)面一桌的幾個(gè)人簡(jiǎn)直就是神同步，在吃飯時(shí)都低著頭盯著手機(jī)，誰(shuí)都不愿意將自己的手機(jī)放下。他們左手拿著手機(jī)看，右手夾著菜和飯……我猜想，他們這樣不把心思放在吃飯上面，能吃出來(lái)飯的味道嗎？或許味同嚼蠟吧！我覺(jué)得這個(gè)可笑卻值得我們?nèi)ド钏迹耗皇鞘謾C(jī)退化了人的智力，讓人為機(jī)器所控？人類(lèi)可是高智商動(dòng)物，怎會(huì)被一個(gè)沒(méi)頭沒(méi)腦的破銅爛鐵所控呢？說(shuō)起來(lái)實(shí)屬有些諷刺的意味。
現(xiàn)在的青少年上網(wǎng)、看手機(jī)、打游戲簡(jiǎn)直入了迷，游戲?qū)τ谇嗌倌甓圆恢皇菉蕵?lè)，而是成年人無(wú)論如何也猜不到的—攀比心?？吹竭@里，你或許會(huì)有疑問(wèn)，別急，繼續(xù)往下看。玩游戲不和別人或同學(xué)一起聯(lián)機(jī)玩而自己?jiǎn)闻诺暮苌侔?？你肯定不希望別人任何事情上超過(guò)你吧？拿一些游戲舉個(gè)例子：王者榮耀和第五人格，比什么？比段位；迷你世界和我的世界，比什么？比粉絲量。相貌平平又平平無(wú)奇的人，卻可以在游戲中做一個(gè)“歐皇”“大神”。虛榮心可以在此得到滿足。現(xiàn)實(shí)中只是一個(gè)活在別人世界的無(wú)名小卒，而游戲中，卻可以輕易成為虛擬世界里的人上人。曾經(jīng)有段時(shí)間，我對(duì)于手機(jī)游戲到了癡迷忘我的境界。爸爸看到后總是搖頭，他覺(jué)得我要“殘廢”了。遠(yuǎn)在千里的爸爸“命令”媽媽每天放學(xué)后陪我讀書(shū)，每個(gè)星期陪我畫(huà)畫(huà)、練書(shū)法。漸漸地我從學(xué)習(xí)中找到了快樂(lè)，手機(jī)似乎被我忘得一干二凈。
青少年玩游戲是在另一個(gè)虛擬世界里成為萬(wàn)眾矚目的人上人，他們覺(jué)得虛榮心得到了滿足。但虛擬畢竟是假的，沒(méi)有真正存在，倒不如把大把時(shí)間和精力放到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)。
手機(jī)利大于弊或弊大于利全靠你自己對(duì)于手機(jī)不同程度的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)自行做出的選擇。在此，我要對(duì)各位成年人說(shuō)：“大人不經(jīng)意間做出的一舉一動(dòng)，孩子都會(huì)默默地看在眼里，記在心上，會(huì)持續(xù)到下一代，再下一代……沒(méi)有止境。所以，現(xiàn)在開(kāi)始，將你那片刻不離手的手機(jī)放下吧！”
我要忠告大家一句，引用湖南衛(wèi)視公益廣告里的話：“戒掉手機(jī)癮，多陪愛(ài)的人?！?/p>
小學(xué)生手機(jī)的英語(yǔ)篇二
原北京四中校長(zhǎng)、著名教育家邱濟(jì)隆先生說(shuō)，處理好假期和日常學(xué)習(xí)、課上和網(wǎng)上學(xué)習(xí)、自主和名師引導(dǎo)學(xué)習(xí)的三個(gè)關(guān)系，對(duì)學(xué)生全面提高非常關(guān)鍵。同學(xué)們要充分利用好暑假，在老師的指導(dǎo)下，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納、整理、查漏補(bǔ)缺，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。初步預(yù)習(xí)新學(xué)期的課程，做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，為新學(xué)期騰飛積蓄充沛的能量。
【權(quán)威說(shuō)法】三種孩子暑期不能荒廢。
核心提示：無(wú)論是參加常規(guī)輔導(dǎo)、單科輔導(dǎo)還是特訓(xùn)班，學(xué)生都應(yīng)該考慮到較為有效的教學(xué)效果。
精華學(xué)校提倡學(xué)生“趕前不趕后”。將希望完全寄托于畢業(yè)前的最后一年，參與課外輔導(dǎo)會(huì)感覺(jué)到吃力，不一定能達(dá)到好的效果。學(xué)習(xí)是系統(tǒng)化的過(guò)程，選擇課外輔導(dǎo)的最終目的是在中高考中取得好成績(jī)。臨陣磨槍雖會(huì)有暫時(shí)的效果，但對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展不一定有效。教育應(yīng)該有前瞻性，把基礎(chǔ)打好，在時(shí)間和精力允許的情況下，家長(zhǎng)不妨讓孩子提前進(jìn)入課外輔導(dǎo)中來(lái)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，會(huì)受益終身。
不少家長(zhǎng)明確表示愿意給孩子假期補(bǔ)課。記者對(duì)一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了采訪，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，一些孩子不能放松暑期，也就是如果這些孩子好好利用暑假，還是可以迎頭趕上。北京四中網(wǎng)校校長(zhǎng)黃向偉分析，以下三種孩子必須抓住這個(gè)暑期。
一是說(shuō)起來(lái)什么都會(huì)，一考試就砸的孩子。這些孩子表面現(xiàn)象是發(fā)揮失常，而真實(shí)的癥結(jié)在于缺乏總結(jié)、歸納和綜合運(yùn)用能力，沒(méi)有構(gòu)建好知識(shí)體系。所以應(yīng)該利用假期讓簡(jiǎn)單的“學(xué)會(huì)”變?yōu)檎嬲摹皶?huì)學(xué)”hiworld英語(yǔ)培訓(xùn)班幫孩子揪出存在的問(wèn)題，看清楚問(wèn)題到底藏在哪里。
二是看起來(lái)刻苦用功，不停地在學(xué)，但成績(jī)卻原地踏步的孩子。這些孩子表面現(xiàn)象是反應(yīng)遲鈍，而真實(shí)的癥結(jié)在于缺乏有效的學(xué)習(xí)方法，效率低。hiworld英語(yǔ)培訓(xùn)班幫孩子找到時(shí)間到底浪費(fèi)在哪里。
三是嚴(yán)重偏科，對(duì)一些科目有畏難情緒。表面現(xiàn)象是興趣不足，而真實(shí)的癥結(jié)在于缺乏自我調(diào)節(jié)，學(xué)習(xí)方法死板、單一，基礎(chǔ)薄弱。hiworld英語(yǔ)讓孩子從一味地“融進(jìn)去”變?yōu)橥瑫r(shí)能“跳出來(lái)”；網(wǎng)狀的知識(shí)結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)的知識(shí)體系捕捉孩子考丟的分在哪里。
提高成績(jī)關(guān)鍵要對(duì)癥下藥。
核心提示：黃向偉認(rèn)為，暑假通常要長(zhǎng)一些，如果在假期里放了羊，開(kāi)學(xué)后孩子就很難收心，所以應(yīng)該適當(dāng)?shù)匕才艑W(xué)習(xí)。
2.家長(zhǎng)眼中暑假七宗罪。
放假?lài)D！面對(duì)即將到來(lái)的暑假，幾乎沒(méi)有孩子不歡呼雀躍。然而，歡呼的是孩子，痛苦的卻是家長(zhǎng)。假期孩子比平時(shí)花錢(qián)多不說(shuō)，家長(zhǎng)還有操不完的心，飲食、安全、學(xué)業(yè)、興趣等等。
下面列舉暑假的'七大罪狀，大家看看有沒(méi)有道理。
罪狀二：花錢(qián)受不了。平時(shí)雖然嘮嘮叨叨說(shuō)學(xué)校收這費(fèi)、繳那款，但和暑假比起來(lái)，學(xué)校還算有個(gè)“度”。可這假期一到，家長(zhǎng)兜里的鈔票就比平時(shí)得多花幾倍。
罪狀三：游戲廳受不了。放假了，家長(zhǎng)畢竟不能整天陪在孩子身邊。留點(diǎn)零花錢(qián)，自己看著花。這下好了，找借口、尋機(jī)會(huì)，不少孩子偷偷摸摸跑進(jìn)游戲廳，一玩一整天甚至一個(gè)通宵，家長(zhǎng)怎么辦？找孩子唄！
罪狀四：電腦受不了。條件好的家庭現(xiàn)在都有電腦，放任在家的孩子，一般只要有電腦，你就不用擔(dān)心他會(huì)溜出門(mén)。趕他出去還不走呢。于是，和爸爸媽媽爭(zhēng)電腦，和同學(xué)朋友聊qq，和網(wǎng)絡(luò)去拼游戲。兩個(gè)月的假期下來(lái)，等著瞧吧！
罪狀五：爺爺奶奶受不了。老人們罪來(lái)了，喜歡老人的孩子們，動(dòng)輒扯上爺爺奶奶的胳膊，上超市、進(jìn)商場(chǎng)、逛書(shū)店，老人們只有一個(gè)動(dòng)作―――掏錢(qián)！和老人們有過(guò)節(jié)的孩子，這回可有了和爺爺奶奶斗爭(zhēng)的時(shí)間，打嘴仗、玩捉迷藏，總之怎么能讓老人不安生怎么來(lái)。
小學(xué)生手機(jī)的英語(yǔ)篇三
埋頭于書(shū)海之中的學(xué)子們，是校園的一道亮麗的風(fēng)景線，朗朗的讀書(shū)聲猶如散發(fā)的陣陣花香。彌漫在校園里的每一個(gè)角落，使我們神清氣爽。氣礦生意，但直到一名學(xué)生帶來(lái)的一臺(tái)手機(jī)，那些沉迷于學(xué)習(xí)的眾人之中。他低下了頭，他用自己的手指不斷的戳點(diǎn)著閃爍的屏幕，那飛快的點(diǎn)擊的頻率告訴著我們，她已經(jīng)盡情的沉迷于未知的世界之中，無(wú)法逃出。自那以后，手機(jī)就像是病毒一樣，快速地向眾人伸出罪惡的手掌，試圖讓眾人淪陷。大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者們發(fā)現(xiàn)了這一信息，在學(xué)生上課時(shí)悄然開(kāi)啟了信號(hào)屏蔽儀，使得學(xué)生無(wú)法在上課時(shí)上網(wǎng)。面對(duì)這一現(xiàn)象，我覺(jué)得學(xué)子門(mén)要合適的運(yùn)用手機(jī)，理智的使用手機(jī)，正確看待手機(jī)給我們的帶來(lái)的利弊，這樣才能利用手機(jī)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，扶搖直上。
在如今的時(shí)代，從手機(jī)的發(fā)展史上我們就可以看出，時(shí)代發(fā)展的速度真的很快，明明是那么小小的一個(gè)盒子，卻如一方天地一般廣闊。打開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，我們可以搜索到自己日以繼夜都想不出來(lái)的答案。也可以增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，讓我們的小小世界變得廣闊，在打開(kāi)新聞軟件，我們就可以輕易看見(jiàn)那些發(fā)生在世界角落上的事情，以及生活中的一些小常識(shí)，使用手機(jī)不僅僅只是增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)，還有效的開(kāi)拓了我們的視野，幫助了我們的生活。
雖然使用手機(jī)，其優(yōu)點(diǎn)集萬(wàn)千于一身，但手機(jī)的璀璨光環(huán)上也賦有了一些灰塵。我看過(guò)和見(jiàn)過(guò)身邊的很多朋友因?yàn)槌翜S手機(jī)而耽誤了學(xué)業(yè)。他們?cè)谑謾C(jī)里面的世界無(wú)法自拔，他們上課玩游戲，下課看電視，用手機(jī)與別人聊天，手機(jī)里的虛擬讓他們迷失了自我，只覺(jué)得沉溺其中，非常快樂(lè)。甚至還有很多同學(xué)已在學(xué)校使用手機(jī)為榮。這些想法都是。錯(cuò)誤的，甚至是愚蠢的。愚蠢的方面在于他們此時(shí)的享樂(lè)并不是真正的快樂(lè)，而是為了未來(lái)是給自己設(shè)了無(wú)數(shù)道關(guān)卡，未來(lái)的他們必須加倍努力，才能夠趕上別人。過(guò)分依賴(lài)手機(jī)，會(huì)造成我們思維的惰性，使我們向伊索寓言里那只螞蟻乞求蟬一樣，在夏天縱情高歌，在冬日里受凍挨餓，所以我們應(yīng)該提高自己對(duì)手機(jī)的利用能力。
其次，我們要分清主次，趨利避害，眼前是枯燥的課程和作業(yè)，我們的思維會(huì)受到遏制，郁郁不得歡。我們會(huì)情不自禁的想要逃避，想拿起手機(jī)休息片刻，可是一旦拿起手機(jī)，便難以放下手機(jī)，手機(jī)里精彩的世界和無(wú)數(shù)的吸引人們眼球的誘惑，會(huì)模糊外界的一切事實(shí)，不知不覺(jué)間，時(shí)光就在這屏幕上的戳戳點(diǎn)點(diǎn)間就悄悄溜走了。手機(jī)，只是學(xué)習(xí)的工具，不應(yīng)該成為知識(shí)的屏障。手機(jī)與學(xué)習(xí)本不應(yīng)該矛盾，但是現(xiàn)在一旦兩者之間出現(xiàn)了矛盾的關(guān)系，我們邊要有所取舍，放棄該放棄的。我們不應(yīng)該因?yàn)橐粫r(shí)的安逸而貪婪，而沉淪其中，更應(yīng)該把眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)，知道未來(lái)還有很多的考驗(yàn)在等著我們，我們應(yīng)該在此刻努力學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝手機(jī)的誘惑。情勝其欲，方可以取得成功。
手機(jī)有著數(shù)不勝數(shù)的優(yōu)點(diǎn)，它可以幫助我們成功，也可以協(xié)助我們更好地生活與交流，但是手機(jī)也有著不容小覷的弊端，它能為虎作倀，它能吸引我們沉淪其中，不斷上癮。面對(duì)手機(jī)，我們應(yīng)該合理的使用手機(jī)，分清它的利和弊，這樣才可以在我們的學(xué)習(xí)上為我們錦上添花，在我們的生活不斷添加色彩，我們應(yīng)該合理使用自己的手機(jī)。
小學(xué)生手機(jī)的英語(yǔ)篇四
“叮鈴鈴……”放學(xué)后我接到媽媽的來(lái)電，她說(shuō)：“a要來(lái)我們家?！蔽衣?tīng)了這消息歡呼雀躍，趕緊收拾書(shū)包，叫上a一起回家。
來(lái)到家門(mén)口，我敲了敲門(mén)，一點(diǎn)開(kāi)門(mén)的動(dòng)靜都沒(méi)有，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該還沒(méi)回來(lái)。我從書(shū)包取出鑰匙，打開(kāi)門(mén)，屋子里一片漆黑。我和a背著書(shū)包，來(lái)到書(shū)房，開(kāi)始專(zhuān)心致志地寫(xiě)作業(yè)。
“沙沙沙……”突然，傳來(lái)游戲的聲音，我抬頭一看，是a。她正在玩游戲，這讓我驚訝萬(wàn)分，心想：原來(lái)都是在玩游戲，難怪成績(jī)下降了這么多。我試圖勸她不要玩，先趕緊做作業(yè)，做完再玩?？墒撬唤?jīng)心地說(shuō)：“沒(méi)事，再玩一會(huì)兒?！?/p>
繁重的作業(yè)總算做完了，可她還在玩，又勸她，可她不聽(tīng)，我也束手無(wú)策了。
“吱……”媽媽一進(jìn)門(mén)，就聽(tīng)到了玩游戲的聲音，于是厲聲問(wèn)道：“你是不是在玩游戲？”“不是，是a在玩。”我解釋道。媽媽聽(tīng)后便沒(méi)有再生氣了?！爸ā盿的媽媽也來(lái)了，她聽(tīng)了游戲的聲音便聞聲而去，看是a在玩，便指著她破口大罵：“你又在玩游戲，作業(yè)做完了嗎？”a搖搖頭。a的媽媽怒發(fā)沖冠，掄起拳頭就要朝她揮去，幸好被我和媽媽攔住了。
小學(xué)生玩手機(jī)是允許的。可是如果像a那樣玩得忘乎所以就不行了。玩手機(jī)可以，可是要適當(dāng)！
小學(xué)生手機(jī)的英語(yǔ)篇五
“來(lái)呀，一起來(lái)玩timi呀！”“好呀！你什么段位呢？”……這是在我小時(shí)候發(fā)生的事，現(xiàn)在請(qǐng)與我一起去看看。
那天，太陽(yáng)高照，天氣炎熱，而我以寫(xiě)作業(yè)為借口，躲在涼快的房間中玩手機(jī)。我把房門(mén)一關(guān)，一個(gè)人悄悄地玩游戲，玩游戲的時(shí)候，我順勢(shì)把手機(jī)音量調(diào)到了最小，一個(gè)人坐在椅子上一動(dòng)不動(dòng)，生怕動(dòng)一下就會(huì)被人給發(fā)現(xiàn)了，同時(shí)心中也忐忑不安：要是媽媽來(lái)了怎么辦？她會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果現(xiàn)在不玩，等一會(huì)兒就不能玩了。啊，好糾結(jié)呀，不管了，先玩手機(jī)。
我一邊高興地玩手機(jī)，一邊哼著小曲，還不時(shí)朝門(mén)外瞧瞧媽媽來(lái)沒(méi)來(lái)。為了以防萬(wàn)一，于是我準(zhǔn)備躲起來(lái)玩，我先躲進(jìn)衣柜里，這樣?jì)寢尵驼也坏轿伊?。在衣柜中我玩得很高興，仿佛自己身處在一個(gè)糖果世界，不停地吃著酸甜糖果，讓人感到重獲新生。但好景不長(zhǎng)，手機(jī)沒(méi)電了，我只好躡手躡腳地去拿充電器，每走一步，都是踮著腳的，廢了九牛二虎之力，終于給手機(jī)充上了電。我又一次玩起了手機(jī)。
正當(dāng)我玩得津津有味時(shí)，突然，門(mén)外傳來(lái)了一個(gè)熟悉的聲音――timi，一瞬間，我拿起手機(jī)向外沖去，也沒(méi)管是誰(shuí)，就問(wèn)了一句：“一起玩嗎？快點(diǎn)上號(hào)，我們一起組隊(duì)?！薄翱?-”那人說(shuō)。我下意識(shí)抬起頭，“啊---”
“好呀，你又皮癢了吧！偷玩手機(jī)，真是膽大包天?！眿寢層?xùn)斥。我默不作聲，“下次還敢嗎？”我連忙回應(yīng)：“不敢，不敢。”
小學(xué)生手機(jī)的英語(yǔ)篇六
現(xiàn)在，是電子信息化社會(huì)，作為中學(xué)生的我們，手機(jī)應(yīng)該是我們手中很常見(jiàn)的一個(gè)工具了，相信，不管是家長(zhǎng)，還是老師同學(xué)，都關(guān)注過(guò)“手機(jī)”到底是利大于弊，還是弊大于利吧!當(dāng)然，有些家長(zhǎng)是很希望孩子好，不學(xué)那些壞東西，認(rèn)為手機(jī)，只是一個(gè)游戲平臺(tái)，手機(jī)只會(huì)讓我們沉迷，手機(jī)，只會(huì)影響學(xué)習(xí)，玩手機(jī)，就是不務(wù)正業(yè)!
比如說(shuō)，我的父親，就是這樣一個(gè)人，我知道，這是為我好，但我依然想擁有一部手機(jī)，不管在同學(xué)面前，還是自己一個(gè)人無(wú)聊的時(shí)候，都可以用來(lái)打發(fā)時(shí)間的。今年暑假，我這個(gè)愿望，實(shí)現(xiàn)了!但是，三天，父親就不讓我總用手機(jī)，一個(gè)星期，就徹底的讓我早晨看不到手機(jī)，只有放學(xué)寫(xiě)完作業(yè)，那一小會(huì)，可以玩一會(huì)，大家也知道，現(xiàn)在初中的學(xué)習(xí)任務(wù)都很緊張，學(xué)完之后，可能還有一些自己的興趣活動(dòng)，譬如：打打球、寫(xiě)點(diǎn)文章練練筆、鍛煉身體之類(lèi)的，以便放松自己一天緊張的學(xué)習(xí)生活。手機(jī)被收回去，我知道，這是為了我好。我也知道，這是對(duì)的。
下面，我給大家舉一個(gè)例子，我想，大家就明白，我為什么如此的從容讓父親將我的手機(jī)收去。我有一個(gè)朋友，他是我小學(xué)同年級(jí)的一個(gè)校友，又同我一樣，是乒乓球愛(ài)好者，沒(méi)事喜歡在一塊打打球，所以關(guān)系還不錯(cuò)，而且，他家離我家并不是很遠(yuǎn)，所以我倆有時(shí)候會(huì)在一起玩。在六年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候，有一次，我爸爸有事，沒(méi)有能夠來(lái)接我，我倆一起坐公交車(chē)回家，路上我倆聊到一個(gè)話題：五年級(jí)下次，全區(qū)統(tǒng)測(cè)的成績(jī)。具體的分?jǐn)?shù)，我有些遺忘，記不清了，但我只知道，他比我，高出零點(diǎn)五分，別看零點(diǎn)五分并不很高，老師說(shuō)過(guò)，在區(qū)里，一份能拉開(kāi)三十名左右的差距，所以零點(diǎn)五，我倆在區(qū)里，也相差十五名左右的差距了。
他在六年級(jí)下冊(cè)，就向自己的父母要了一部手機(jī)，他父母同意了。那時(shí)候，我也曾向父親提起過(guò)這件事，但父親說(shuō)，要背完唐詩(shī)三百首的一半，我聽(tīng)完，就泄氣了，也沒(méi)有再多說(shuō)，那個(gè)時(shí)候，過(guò)了許久，我又有一次向父親提出這個(gè)要求，父親便說(shuō)，寫(xiě)文章，發(fā)表一篇，我給你五十塊，算作買(mǎi)手機(jī)的錢(qián)。那個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得這個(gè)比背詩(shī)容易，也發(fā)表了幾篇文章，但依舊沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)?，F(xiàn)在，我倆同樣初二了，我有一次又和他聊到成績(jī)。七年級(jí)下冊(cè)期末的成績(jī)，他的三科總分比我低出二十幾分!天吶!我當(dāng)時(shí)就震驚了，他的數(shù)學(xué)很好的，在小學(xué)每次都比我高兩三分的樣子，但是這次，居然比我低出二十多分啊!震驚!震撼!無(wú)與倫比!我當(dāng)時(shí)震驚的看了他許久，總覺(jué)得他在騙我，但他無(wú)奈的笑容，讓我知道，這是事實(shí)!難以置信的事實(shí)!二十多分所產(chǎn)生的差距，我想大家應(yīng)該都能夠明白的!這就不是當(dāng)初零點(diǎn)五分能夠比擬的了的!
這個(gè)對(duì)比，我想，大家應(yīng)該能夠想出，手機(jī)是利大于弊，還是弊大于利了吧，當(dāng)然那些自控能力超群的學(xué)生，或者只把手機(jī)當(dāng)做手表和一個(gè)通訊工具的學(xué)生，可以覺(jué)得我這篇文章，沒(méi)有價(jià)值，因?yàn)楹退麄兊纳畈灰粯影?
小學(xué)生手機(jī)的英語(yǔ)篇七
在我們班，有很多同學(xué)都帶手機(jī)上學(xué)，雖然老師已經(jīng)在班上明令禁止不能夠帶手機(jī)，但是這些同學(xué)卻置若罔聞。
我覺(jué)得帶手機(jī)上學(xué)的危害性是很大的。在我觀察以后，看手機(jī)時(shí)間久了，人的眼睛就會(huì)十分的疲勞，很多玩手機(jī)的同學(xué)，在寫(xiě)作業(yè)的'時(shí)候，身體距離書(shū)本的距離越來(lái)越近，他們十分不注意保護(hù)自己的眼睛。
還有的人，拿著手機(jī)上課的時(shí)候就不好好的聽(tīng)老師講課了，總是偷偷摸摸的從書(shū)桌里把手機(jī)掏出來(lái)，發(fā)一條短信或者玩一次小游戲，這樣一來(lái)，上課的效率就沒(méi)有保障了。
我覺(jué)得大家上學(xué)的時(shí)候，為了能夠監(jiān)督自己認(rèn)真聽(tīng)講，最好還是按照學(xué)校的要求，不要把手機(jī)帶到課堂上來(lái)比較好，要不然終究會(huì)害了自己。
小學(xué)生手機(jī)的英語(yǔ)篇八
現(xiàn)如今，高科技發(fā)展日新月異，手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品以其蓬勃的生命力闖入我們的日常生活，以其無(wú)比的威力改變著我們的工作、學(xué)習(xí)、乃至生活方式。
【材料一】“只要擁有一部手機(jī)，你幾乎可以做任何事情?！闭Q生僅僅，手機(jī)的.基本功能已大大超越了移動(dòng)通話、拍照、電視、多媒體播放器、高速網(wǎng)絡(luò)瀏覽器、gps導(dǎo)航儀、無(wú)線連接……越來(lái)越豐富的功能被加載到了手機(jī)上。它也確實(shí)給我們的生活帶來(lái)了很多方便。
【材料二】現(xiàn)如今的大街小巷，不管是商店里還是公交車(chē)上，不管你在等車(chē)還是在用餐，就連走路的人群里，都能看到這樣的人：他們齊刷刷低頭盯著屏幕，手里拿著手機(jī)、ipad――玩游戲、看視頻、刷微博、發(fā)微信……這就是“手機(jī)依賴(lài)癥”的表現(xiàn)，他們被稱(chēng)為“低頭族”。據(jù)調(diào)查，有59%的人隨時(shí)隨地?cái)y帶手機(jī)，16%機(jī)不離手，14%的人連上廁所也不忘“抓緊時(shí)間”發(fā)短信或查詢“微博”賬戶。
【材料三】今年春節(jié)，重慶市民崔先生回萬(wàn)州老家過(guò)年時(shí)候，一家子難得聚齊了吃頓飯，但年輕人只顧一個(gè)勁低頭玩平板電腦，崔先生的爺爺一怒之下摔了盤(pán)子，本來(lái)溫馨的時(shí)光卻尷尬地收?qǐng)隽?。崔先生家里發(fā)生的這個(gè)事兒，引起網(wǎng)友的討論，不少人感嘆“人際”抵不過(guò)“人機(jī)”，“相對(duì)無(wú)言”極有可能成為下一個(gè)潮流。其實(shí)“低頭”不僅影響“人際”，長(zhǎng)期低頭，也對(duì)身體有危害。輕者可能造成頸椎疼痛、拉傷，或是血液循環(huán)不良導(dǎo)致頭暈，嚴(yán)重的則會(huì)造成頸椎的椎間盤(pán)凸出、滑脫。同時(shí)，長(zhǎng)期低頭玩手機(jī)，除了因?yàn)檫^(guò)度用眼和環(huán)境光線不足等誘發(fā)眼部、頸椎疾病外，還可能造成失眠、焦慮等癥狀，更甚者，有不少人邊走路邊玩手機(jī)而摔倒進(jìn)醫(yī)院，也有司機(jī)開(kāi)車(chē)玩手機(jī)導(dǎo)致車(chē)禍。
1.研讀以上三則材料，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。
2.為了更好地處理科技產(chǎn)品與學(xué)習(xí)的關(guān)系，學(xué)校開(kāi)展了“我與你――科技產(chǎn)品的愛(ài)恨情仇”系列主題活動(dòng)，請(qǐng)你為活動(dòng)擬條宣傳標(biāo)語(yǔ)。
3.你的同學(xué)小明就是“低頭族”一員，長(zhǎng)期沉迷網(wǎng)絡(luò)，以致學(xué)業(yè)荒廢，你能勸勸他嗎？
【答案】1.材料一：手機(jī)給我們的生活帶來(lái)了很多方便。材料二：低頭族對(duì)手機(jī)依賴(lài)成癮。材料三：“人機(jī)”不僅搞砸“人際”，還給人們的身體帶來(lái)很多危害。
2.我愛(ài)你網(wǎng)絡(luò)，因?yàn)槟阕屛义塾问澜?；我恨你網(wǎng)絡(luò)，因?yàn)槟阕屛彝嫖飭手?。（在?biāo)語(yǔ)中要能夠體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)好的一面和不好的一面）。
3.示例：小明，網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，虛擬不能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)才是生活。趁著現(xiàn)在我們年輕，應(yīng)該為學(xué)習(xí)打拼才對(duì)，莫等“玩”白了少年頭，空悲切。記住，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲永遠(yuǎn)是自己人生中的一塊絆腳石。
小學(xué)生手機(jī)的英語(yǔ)篇九
親愛(ài)的同學(xué)們:。
我們處在中學(xué)這個(gè)特殊的人生階段，對(duì)我們而言，使用手機(jī)危害極大，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。在侵蝕著我們年輕而健康的心靈!下面列舉中學(xué)生使用手機(jī)的十大危害，令人觸目驚心。
1、利用手機(jī)在考試中作弊，將誠(chéng)信拋之腦后，喪失了做人的底線。
2、課堂上手機(jī)鈴聲響起，破壞課堂秩序，沒(méi)有了對(duì)老師與同學(xué)起碼的尊重。
3、使用手機(jī)，容易在同學(xué)之間攀比成風(fēng)，鋪張浪費(fèi)，從小養(yǎng)成了不正確的消費(fèi)觀念，會(huì)把自己將來(lái)的生活引入歧途。
4、利用手機(jī)談情說(shuō)愛(ài)，手機(jī)已成為早戀的幫兇，導(dǎo)致不務(wù)學(xué)業(yè)，荒廢了自己的青春年華。
5、利用手機(jī)玩游戲，聊天，不分上課下課，家里學(xué)校，玩物喪志，精神萎靡不振，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。手機(jī)上網(wǎng)，垃圾信息鋪天蓋地，可中學(xué)生心智尚未成熟，而且沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，很容易上當(dāng)受騙或是陷入不良短信的泥沼無(wú)法自拔，最終走向墮落，毀了一生。
6、用手機(jī)到處招惹是非，侮辱他人，引發(fā)了一些不必要的矛盾和爭(zhēng)執(zhí)，甚至引發(fā)惡性的打斗事件。有的學(xué)生與同學(xué)發(fā)生口角，本來(lái)事件并不大，可手機(jī)在手，就非要打電話找一下“能人”來(lái)平息，進(jìn)而顯示一下自己的“本事”，從而把事態(tài)鬧大，無(wú)法收拾。結(jié)果害人害己。
7、手機(jī)存放非常不便，容易丟失或者被盜，從而誘發(fā)矛盾，導(dǎo)致同學(xué)間相互猜疑甚至打架，影響同學(xué)關(guān)系，影響正常學(xué)習(xí)、生活秩序。
8、手機(jī)輻射影響身體健康。使用手機(jī)時(shí)會(huì)產(chǎn)生電磁輻射，可中學(xué)生處在生長(zhǎng)發(fā)育期間，過(guò)早長(zhǎng)期使用手機(jī)，會(huì)產(chǎn)生頭痛、頭昏、乏力、失眠、脫發(fā)等癥狀，甚至可引起神經(jīng)衰弱癥狀，危害到一生的健康。
9、為了炫耀自己，故意在人多的地方，或在上下云梯時(shí)，或在放學(xué)的路上邊騎車(chē)邊打手機(jī)，造成了極大的安全隱患。
10、不少中學(xué)生喜歡拿著手機(jī)偷拍，作為談資笑料;甚至故意將惡搞的情景拍下來(lái)到處宣揚(yáng)，在不知不覺(jué)中侵犯了他人的隱私權(quán)，對(duì)他人造成傷害，甚至觸犯法律。
鑒于以上情況，校學(xué)生會(huì)特別發(fā)起呼吁，請(qǐng)同學(xué)們遠(yuǎn)離手機(jī)、拒絕手機(jī)，以不帶手機(jī)進(jìn)校園為榮，以帶手機(jī)進(jìn)校園為恥;各班團(tuán)支部、班委會(huì)的學(xué)生會(huì)干部應(yīng)率先示范，做出表率，堅(jiān)決不攜帶手機(jī)進(jìn)校園，并能經(jīng)受同學(xué)監(jiān)督。
為了我們的身心健康，為了我們的學(xué)習(xí)發(fā)展，更是為了我們的美好未來(lái)，在校園內(nèi)請(qǐng)大家自覺(jué)放棄使用手機(jī)。
小學(xué)生手機(jī)的英語(yǔ)篇十
早上，一覺(jué)醒來(lái)，我就立刻爬起來(lái)，跑到大廳，一把抓起手機(jī)，津津有味地看了起來(lái)。媽媽見(jiàn)了，生氣地抓走手機(jī)，吼道：“希，你真是的！天天玩手機(jī)，我現(xiàn)在要把你的手機(jī)沒(méi)收！”說(shuō)完，媽媽帶走了手機(jī)，藏到她們的房間。
過(guò)了一會(huì)兒，媽媽要去上班，讓我一個(gè)人在家做作業(yè)。媽媽走后，我就一直盯著爸媽的房間，心想：“如果我能找到手機(jī)，就可以一直玩，玩到媽媽快回家的時(shí)候再寫(xiě)作業(yè)。”我對(duì)自己有這種想法感到吃驚，但心里總是有個(gè)聲音在喊：“快去，快去！等媽媽回來(lái)后就不能玩了。”眼看時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我做了最后決定：“找到手機(jī)后不玩，把電充好等以后再玩。這樣即使媽媽發(fā)現(xiàn)我找到手機(jī)了，也不會(huì)怪我?！睕Q心已下，我走進(jìn)爸媽的房間后，第一目標(biāo)就是雜物架，因?yàn)閶寢屨２貣|西都會(huì)藏在那?？晌以陔s物架翻箱倒柜老半天，怎么也找不到。突然間，我覺(jué)得自己被耍了，但又不想放棄，便把床、書(shū)架、床頭柜等都找了一遍，可就是找不到。
現(xiàn)在已是中午12：05，媽媽快回家，我只好灰溜溜地跑回客廳寫(xiě)作業(yè)了。
小學(xué)生手機(jī)的英語(yǔ)篇十一
經(jīng)常出現(xiàn)手機(jī)在響的幻覺(jué);外出不帶手機(jī)就渾身不自在;親朋好友聚會(huì)時(shí)總是拿著手機(jī)不停地翻看……這些都是手機(jī)依賴(lài)癥的表現(xiàn)。據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》報(bào)道，與那些對(duì)手機(jī)鈴聲不敏感的人相比，視線總離不開(kāi)手機(jī)者較不快樂(lè)。
為評(píng)估手機(jī)對(duì)人們生活態(tài)度的影響，美國(guó)俄亥俄州肯特大學(xué)的研究人員對(duì)500多名18~22歲的學(xué)生每天使用手機(jī)的情況進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，頻繁使用手機(jī)不僅使人無(wú)法與朋友變得更加親近，反而讓人更加焦慮郁悶;另外，與不時(shí)查看手機(jī)的人相比，能適時(shí)關(guān)機(jī)的人學(xué)習(xí)成績(jī)更好。
研究人員指出，許多人認(rèn)為，手機(jī)便于人們與其他人保持聯(lián)系，可以改善人們的社交互動(dòng)，有助于降低孤獨(dú)感。而該項(xiàng)研究結(jié)果恰恰相反，有些人會(huì)因此出現(xiàn)戒不掉社交網(wǎng)站的困擾。
想知道自己是不是有手機(jī)依賴(lài)癥，做做下面的測(cè)試吧，如果以下問(wèn)題有一半以上你的回答是肯定的，那么你很可能已經(jīng)患有“手機(jī)依賴(lài)癥”。
1.你是否總是把手機(jī)放在身上，如果沒(méi)帶就會(huì)感到心煩意亂，無(wú)法做其他事情？
3.你會(huì)不會(huì)總有“我的手機(jī)鈴聲響了”的幻覺(jué)，甚至經(jīng)常把別人的手機(jī)鈴聲，當(dāng)做自己的手機(jī)在響。
4.接聽(tīng)電話時(shí)你是不是常覺(jué)得耳旁有手機(jī)的輻射波環(huán)繞？
5.你是否經(jīng)常下意識(shí)地找手機(jī)，不時(shí)拿出手機(jī)看看？
6.你是否經(jīng)常害怕手機(jī)自動(dòng)關(guān)機(jī)？
7.你晚上睡覺(jué)也開(kāi)著手機(jī)嗎？
8.當(dāng)手機(jī)經(jīng)常連不上線、收不到訊號(hào)時(shí)，你會(huì)不會(huì)產(chǎn)生焦慮和無(wú)力感，而且脾氣也變得暴躁起來(lái)。
9.最近經(jīng)常有手腳發(fā)麻、心悸、頭暈、冒汗、腸胃功能失調(diào)等癥狀出現(xiàn)嗎？
如果超過(guò)一半以上的答案是“是”，持機(jī)者應(yīng)注意從依賴(lài)癥中尋求解脫。
中小學(xué)生最好不配手機(jī)。
呂寶才介紹，和其他類(lèi)型的“上癮”相比，手機(jī)上癮的糾正更為容易些，人是否被手機(jī)“奴役”，關(guān)鍵在于自控能力的強(qiáng)弱決定。
“中小學(xué)生自制力不強(qiáng)，家長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管?！眳螌毑疟硎荆瑢?duì)于初中以下的孩子，家長(zhǎng)最好不要給其配備手機(jī);如果給孩子配了手機(jī)，應(yīng)該嚴(yán)格控制其手機(jī)上網(wǎng)流量，并約法三章，如上課時(shí)間不許玩手機(jī)等。
呂寶才建議說(shuō)，由于中小學(xué)生的自制能力不強(qiáng)，家長(zhǎng)們最好不要給孩子買(mǎi)功能太多的手機(jī)，最好的就是那種只能簡(jiǎn)單的接打電話，收發(fā)短信的手機(jī)，這樣可以人為地減少孩子對(duì)手機(jī)的依賴(lài)，在一定程度上削減了手機(jī)對(duì)孩子們的影響。
將生活重心從手機(jī)上轉(zhuǎn)移。
對(duì)于成年人，呂寶才建議大家通過(guò)自我約束逐漸減少不必要使用手機(jī)的次數(shù)，嘗試著離手機(jī)遠(yuǎn)一點(diǎn)?！昂芏嗳松宪?chē)第一件事就是掏出手機(jī)來(lái)玩，其實(shí)完全可以靜下心來(lái)，看看車(chē)外，放松一下身心?！?/p>
呂寶才表示，解決“手機(jī)依賴(lài)癥”的關(guān)鍵在于找到生活重心，從充實(shí)自己的生活開(kāi)始，盡量避免把心思集中在手機(jī)上?！耙嘣诂F(xiàn)實(shí)生活中積極與人交流，盡量將生活的重心從手機(jī)上轉(zhuǎn)移，可以多參加一些有益身心的活動(dòng)，如聽(tīng)音樂(lè)、郊游、健身等。如果對(duì)手機(jī)依賴(lài)過(guò)于嚴(yán)重，就要去看心理醫(yī)生，以免影響正常的生活和工作?！?/p>
試著不帶充電器。
你可以嘗試不帶充電器，逼著自己減少手機(jī)上網(wǎng)(這個(gè)很耗電)的時(shí)間，這個(gè)辦法很有效。換一個(gè)非智能手機(jī)，功能單一、無(wú)復(fù)雜操作……對(duì)手機(jī)依賴(lài)的毛病或許慢慢就沒(méi)有了。
結(jié)語(yǔ)：你是手機(jī)依賴(lài)癥患者嗎？手機(jī)固然好，但是還是要回到現(xiàn)實(shí)生活中才行，試著把手機(jī)放在一邊，多和家人朋友外出交流吧！
小學(xué)生手機(jī)的英語(yǔ)篇十二
你還在為自己或孩子的英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)而發(fā)愁嗎?請(qǐng)來(lái)看看我們潛心為你打造的英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)大師吧!
都說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是要培訓(xùn)興趣的，很多孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初期都感覺(jué)非常新鮮有趣，因此開(kāi)始時(shí)往往成績(jī)不錯(cuò)，經(jīng)?？荚嚨脻M分，然而隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的深入，就往往感覺(jué)力不從心或?qū)W得不是那么一回事了，這究竟是為什么呢?原因雖然是多方面的，然而其中最大的一點(diǎn)也就是因?yàn)樗麄兌济媾R著同樣的一個(gè)問(wèn)題，感覺(jué)英語(yǔ)語(yǔ)法真是太難學(xué)了，然而一般的英語(yǔ)教師往往是采取枯燥乏味的灌輸式進(jìn)行教學(xué)，怎能不導(dǎo)致學(xué)生慢慢失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，成績(jī)?cè)絹?lái)越差呢?本軟件運(yùn)用大量生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)情景形式，向你展示了一條條英語(yǔ)語(yǔ)法的適用場(chǎng)合和使用方法，不但生動(dòng)形象，而且簡(jiǎn)單易懂，保證能讓你或你的孩子重新燃起對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣;軟件除了動(dòng)畫(huà)講解形式外，還提供了全面的文本講解形式，在文本教程中，既有相關(guān)規(guī)則的講解，還有典型例題的解析，同時(shí)我們還在其中穿插了很多的英語(yǔ)語(yǔ)法順口溜和在量的相關(guān)試題用于交互性學(xué)習(xí)與測(cè)試，結(jié)合目前世界上最先進(jìn)的中英文朗讀語(yǔ)音引擎，充公利用你的眼睛、耳朵，多角度、多感官的接受學(xué)習(xí)，讓你學(xué)的更有趣、更深刻、更有信心。
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小學(xué)生手機(jī)的英語(yǔ)篇十三
手機(jī)店為店慶5周年，特舉行讓利大酬賓活動(dòng)~本店主要經(jīng)營(yíng)諾基亞.摩托羅拉。
三星。
長(zhǎng)虹。
等國(guó)內(nèi)外知名品牌，特與廠商長(zhǎng)遠(yuǎn)合作，使手機(jī)在售前、售中、售后的各個(gè)環(huán)節(jié)得到充分的質(zhì)量保證，同時(shí)省掉進(jìn)貨中的中轉(zhuǎn)環(huán)節(jié);.高，中，低檔進(jìn)口、國(guó)產(chǎn)手機(jī)，款式齊全、質(zhì)優(yōu)價(jià)低、放心品牌，引領(lǐng)時(shí)尚，讓新老朋友們花最少的錢(qián)，卻能用上稱(chēng)心如意的手機(jī)，在這里能讓您感受到真正的物超所值。
xx手機(jī)店本著誠(chéng)實(shí)，本分，健康，長(zhǎng)久的服務(wù)理念，杜絕水貨機(jī)、山寨機(jī)，所售品牌手機(jī)一律執(zhí)行國(guó)家三包政策。
在店慶期間所有特價(jià)手機(jī)原價(jià)1000元的現(xiàn)價(jià)500元原價(jià)400元現(xiàn)價(jià)200元。
原價(jià)300元的現(xiàn)價(jià)150元。
紐曼mp3。
原價(jià)200現(xiàn)價(jià)100元。
mp4。
原價(jià)360現(xiàn)價(jià)180元。
手機(jī)充電器原價(jià)20元現(xiàn)價(jià)10元~萬(wàn)能充原價(jià)10元。
現(xiàn)價(jià)5元。
2g內(nèi)存卡原價(jià)60元現(xiàn)價(jià)30均為半價(jià)出售。
數(shù)量有限售完為止，機(jī)會(huì)難得望新老朋友莫失良機(jī)。
手機(jī)店賣(mài)手機(jī)推銷(xiāo)手機(jī)的廣告詞廣告宣傳促銷(xiāo)語(yǔ)。
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小學(xué)生手機(jī)的英語(yǔ)篇十四
手機(jī)支付，特別是微信掃碼支付，新興的支付方式正在改變我們的生活，通過(guò)手機(jī)快捷支付，我們購(gòu)物變得越來(lái)越方便，然后隨之而來(lái)的便是安全問(wèn)題，手機(jī)快捷支付真的`安全嗎?這個(gè)問(wèn)題我想是沒(méi)有人能絕對(duì)擔(dān)保的。作為一種新興支付方式，存在安全漏洞是可能的，短時(shí)間內(nèi)不會(huì)完善得那么好，相信經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展，這種支付模式才會(huì)變得越來(lái)越安全起來(lái)，但對(duì)于目前這種不確定的安全環(huán)境，我們?cè)撛趺醋?改變以下壞習(xí)慣，有助于提高手機(jī)安全。
壞習(xí)慣一：蹭用不明公共網(wǎng)絡(luò)。
免費(fèi)午餐不要隨便吃，千萬(wàn)別隨意鏈接公共網(wǎng)絡(luò)，特別是來(lái)路不明的免費(fèi)wifi，賣(mài)個(gè)流量包，好過(guò)拿個(gè)人隱私冒風(fēng)險(xiǎn)!
壞習(xí)慣二：不設(shè)屏保密碼。
為了圖省事，不設(shè)屏保密碼，萬(wàn)一手機(jī)丟失或者離開(kāi)視線范圍，可能被人惡意盜取信息。
密碼不要用生日等簡(jiǎn)單數(shù)字，登錄和支付密碼要區(qū)分，不要和其它網(wǎng)站密碼重復(fù)，等等。
壞習(xí)慣三：隨便掃碼。
壞習(xí)慣四：藍(lán)牙時(shí)刻開(kāi)啟。
智能手機(jī)可以通過(guò)藍(lán)牙傳播病毒，他人可以通過(guò)藍(lán)牙間諜軟件窺探你的手機(jī)內(nèi)信息，查看電話本甚至修改密碼。所以，不需要的時(shí)候記得關(guān)閉藍(lán)牙。
壞習(xí)慣五：直接通過(guò)瀏覽器購(gòu)物。
在瀏覽器購(gòu)物容易被釣魚(yú)網(wǎng)站盜取信息，病毒會(huì)偽裝成圖片，點(diǎn)擊之后進(jìn)入手機(jī)，控制你的支付密碼。
壞習(xí)慣六：隨意點(diǎn)擊短信鏈接。
通過(guò)手機(jī)短信鏈接中毒的新聞常見(jiàn)各類(lèi)媒體，對(duì)于通知你獲獎(jiǎng)，邀請(qǐng)你查看相冊(cè)，提醒你密碼出現(xiàn)問(wèn)題的來(lái)源不明短信，不要輕易點(diǎn)開(kāi)鏈接。
壞習(xí)慣七：不設(shè)訪客權(quán)限。
設(shè)置手機(jī)訪問(wèn)限制，隱藏支付軟件等設(shè)計(jì)財(cái)產(chǎn)安全的應(yīng)用程序很有必要。
壞習(xí)慣八：開(kāi)啟小額免密支付。
關(guān)閉小額支付免密功能，設(shè)置單筆支付上限，開(kāi)啟大額支付驗(yàn)證等等，是有效保護(hù)支付安全的手段。
壞習(xí)慣九：換卡不清理手機(jī)隱私。
換手機(jī)，換新卡成為很多人追求時(shí)尚的習(xí)慣，請(qǐng)千萬(wàn)記得解除各種支付綁定，特別是要銀行卡、支付寶、微信、淘寶等涉及財(cái)產(chǎn)的賬戶信息。舊手機(jī)不要隨便丟棄，請(qǐng)恢復(fù)出廠設(shè)置或者格式化，再儲(chǔ)存進(jìn)去一些不相關(guān)的內(nèi)容直到把內(nèi)存空間存滿。
小學(xué)生手機(jī)的英語(yǔ)篇十五
其實(shí)難的不是語(yǔ)法,而是大部分人把復(fù)雜的思想附加在了語(yǔ)法的學(xué)習(xí)上,選擇了一個(gè)錯(cuò)誤枯燥且曲折低效的方式來(lái)學(xué)習(xí)它,造成了一種“語(yǔ)法難學(xué)”的假象.語(yǔ)法的正確性影響著句子含義的表達(dá),在溝通中起著重要作用,所以語(yǔ)法一定得學(xué),但是,我們首先要認(rèn)識(shí)語(yǔ)法自身的規(guī)律,然后選擇順應(yīng)其規(guī)律的方法來(lái)掌握它,那么學(xué)習(xí)自然會(huì)變得輕松簡(jiǎn)單.
若你學(xué)英語(yǔ)的目的是為了通過(guò)考試、說(shuō)話交流、溝通意思等,“學(xué)術(shù)語(yǔ)法”絕對(duì)是多余的,學(xué)好“生活語(yǔ)法”已經(jīng)足夠幫你實(shí)現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),交朋友,談生意,甚至簽署協(xié)議.
那么“生活語(yǔ)法”該如何學(xué)習(xí)呢?首先你可以回想一下小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的體驗(yàn).我們?cè)?jīng)在語(yǔ)文課上也會(huì)學(xué)語(yǔ)法,比如,老師會(huì)讓我們用“如果.那么.”、“因?yàn)?所以.”
等來(lái)造句子.通過(guò)老師的講解,幾乎每一位同學(xué)都能造出生動(dòng)的句子,真奇怪!語(yǔ)法明明是很“難學(xué)”的東西,可為什么我們這么快就能抓住這些意思而造出句子呢?其實(shí)每個(gè)學(xué)生都已經(jīng)在生活中不知不覺(jué)的掌握了“語(yǔ)法”(即“生活語(yǔ)法”).現(xiàn)在老師只是陪著我們練習(xí)已經(jīng)會(huì)的東西.細(xì)心回想一下,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)語(yǔ)法之前,早就聽(tīng)爸爸說(shuō)“如果你再淘氣,(那么)我就打你屁股”、“因?yàn)樘鞖饫?(所以)咱們今天不去游樂(lè)場(chǎng)了”n多遍了,在我們的大腦架構(gòu)中,已經(jīng)有了這些“生活語(yǔ)法”的框架,并且早已熟悉他們的用法,所以語(yǔ)文課的語(yǔ)法自然手到擒來(lái),根本不費(fèi)力氣.
因此,學(xué)習(xí)語(yǔ)法,需要我們把學(xué)習(xí)從眼睛轉(zhuǎn)到耳朵,把“刻意”記句型和語(yǔ)法點(diǎn)轉(zhuǎn)變成“下意識(shí)自然吸收”,以聽(tīng)為主,采用泡腦子的方法為自己創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境,充分發(fā)揮下意識(shí)功能,逐漸掌握句子的規(guī)律.由于篇幅比較長(zhǎng),在此不便詳述,你可以百度一下“功夫英語(yǔ),在其官網(wǎng)首頁(yè)搜索欄里輸入“泡腦子”.
另外,真正對(duì)你有用的“生活語(yǔ)法”,需要你認(rèn)識(shí)一套非單詞的含義代碼!也就是說(shuō),你用來(lái)溝通的“生活語(yǔ)法”基本上是一系列單詞之外的溝通規(guī)律,這些規(guī)律可以幫助你把溝通做得比只用單詞更深更寬.這些溝通規(guī)律包括幾個(gè)方面：用詞的順序,“小邏輯”等等,比如：“if…..then…”(如果…那么…),固定詞組和半固定詞組,“詞粒子”比如英語(yǔ)里邊的…ing,ed,等,“特別代碼”比如英語(yǔ)的“the”,“a”,“in”,“at”,“on”,等等.這些東西都可以幫你很好的運(yùn)用語(yǔ)法,使句子變得連貫.這些內(nèi)容具體包括哪些呢?你可以百度一下“功夫英語(yǔ),在其官網(wǎng)首頁(yè)搜索欄里輸入“英語(yǔ)語(yǔ)法”.
小學(xué)生手機(jī)的英語(yǔ)篇十六
宗教是出于人們潛在佛性意識(shí)需求和對(duì)宇宙理性的探索依賴(lài)而形成的精神領(lǐng)域，基本上都是替天行道地灌輸人們善良意識(shí)，所以說(shuō)是精神修養(yǎng)的神圣殿堂。在人類(lèi)無(wú)盡的歷史長(zhǎng)河中，雖然不同的宗教教義、修行宗旨及修行目標(biāo)有很大差異，但有一點(diǎn)是共同的，那就是宗教大都是宣揚(yáng)止惡向善的佛法基本宗旨，這些都屬于是弘揚(yáng)佛法，這對(duì)于規(guī)范人們的思想行為，對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、和-諧與和平方面有著很大的積極作用。
宗教是教導(dǎo)人們開(kāi)啟佛性智慧的神圣殿堂，在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，替天行道地實(shí)施了宇宙佛法的善良理性，為人類(lèi)社會(huì)的和-諧、繁榮、和平作出了不可磨滅的巨大貢獻(xiàn)，這便是宗教神圣的一面。但是，由于人們對(duì)于宇宙佛法理性的不理解和偏執(zhí)，又由于人們自性中潛在的惡道余習(xí)作祟，總是把眾生一體、天人一體的無(wú)緣大慈、同體大悲的極善佛法理性偏執(zhí)在不同的階段上，局限在不同的范圍中，這就形成了不同的宗教派別、不同的宗教信仰。又是由于不同的宗教執(zhí)著而產(chǎn)生不同的宗教迷信和宗教矛盾，甚至造成了不同性質(zhì)的宗教殺戮。
宗教應(yīng)該是神圣的，神圣之處是在于教導(dǎo)人們認(rèn)清自身本質(zhì)和眾生一體、天人一體的本來(lái)面目。用通俗的話講就是一個(gè)“和”字。人我之和、家庭之和、團(tuán)隊(duì)之和、社會(huì)之和、生態(tài)之和，最終則是包括所有冥界眾生在內(nèi)的眾生一體之和，這就是佛與所有眾生的本來(lái)面目，達(dá)到這種精神境界水平之人就是無(wú)所不能之佛了，也是佛法修行所達(dá)到的終極目標(biāo)。如果這佛性之和能在世間得以體現(xiàn)，便是世界和平、生態(tài)繁榮。戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)有了、犯罪沒(méi)有了、殺戮沒(méi)有了、恐怖沒(méi)有了、危機(jī)沒(méi)有了，世界末日也就沒(méi)有了。
宇宙理性的本質(zhì)就是“和”字。是本來(lái)一體的眾生之和，只有與這種理性相吻合的說(shuō)教才是圣教。但是人們所創(chuàng)建的宗教，由于人們悟性的局限，道德的局限，精神境界水平的局限，總是將這種宇宙理性之“和”局限在了大小不同的范圍不能突破，這就與宇宙本質(zhì)理性相差甚遠(yuǎn)，這才造成了宗教的派別、內(nèi)外的分別、宗教的殺戮等等。
大部分的宗教教義遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到超出六道輪回的程度。最高只是天界，天界仍然是沒(méi)有脫離生死輪回的凡夫，還沒(méi)有達(dá)到圣界的邊緣，圣界的最低水平是初果阿羅漢。有些宗教的教義范圍就是自己的教團(tuán)。正是由于頑固的教團(tuán)執(zhí)著，這才產(chǎn)生征戰(zhàn)、擴(kuò)張，甚至是運(yùn)用極不人道的濫殺無(wú)辜暴虐手段，來(lái)搞所謂的宗教王國(guó)，這樣的宗教實(shí)際上就是一個(gè)宗教名義的政治團(tuán)體，其教主就演變成了被利用和傳達(dá)某些權(quán)威意志的虛幻魔影，與世俗的政治首領(lǐng)沒(méi)有區(qū)別，因此才會(huì)頻繁產(chǎn)生世俗爭(zhēng)斗。
既然有分別，就會(huì)有矛盾，有爭(zhēng)斗，這是必然的規(guī)律，所以說(shuō)，在宗教發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，由此造成的宗教悲劇舉不勝舉，如人類(lèi)歷史上出現(xiàn)過(guò)及現(xiàn)在仍然存在的宗教戰(zhàn)爭(zhēng)、宗教審判、宗教迷信、宗教極端、政教合一、宗教政治和邪教等等，都是最好的實(shí)證。所以說(shuō)，在人類(lèi)宗教的發(fā)展歷史上即有其神圣輝煌的一面，也有其罪惡黑暗的一面。也就是說(shuō)，人為創(chuàng)造的宗教即有功也有過(guò)。
不難理解，宇宙萬(wàn)物都是由宇宙物質(zhì)組成的不同個(gè)體，但本質(zhì)仍然是一個(gè)整體，對(duì)于我們的身體同樣如此，只是人們的自我妄想執(zhí)著，這才產(chǎn)生了眾多分別，有分別便有矛盾，有矛盾就會(huì)產(chǎn)生戰(zhàn)爭(zhēng)，正如佛教經(jīng)典《楞嚴(yán)經(jīng)》中所講的“……如是乃至三千大千一世界內(nèi)所有眾生，如一器中，貯百蚊蚋啾啾亂鳴，于分寸中，鼓發(fā)狂鬧……”而已，最終還是要?dú)w于到一體中去。如果覺(jué)悟了眾生之器，就會(huì)跳出六道輪回而悟出自己與宇宙眾生本同一體的本如佛性成佛。怎么會(huì)擴(kuò)張，怎么會(huì)搞獨(dú)立，怎么會(huì)搞征戰(zhàn)，怎么會(huì)再返回到眾生之器中呢?是那些有局限、分別、執(zhí)著、不究竟的宗教修行誤導(dǎo)而成的，這就是宗教之過(guò)了。就是在現(xiàn)代，宗教的功與過(guò)仍然在不斷地演繹著，和平無(wú)辜的人們還在深受其害。處于這種修行環(huán)境下的修行者們，何世能走出六道輪回之苦而將永恒自性中本來(lái)具有的佛性神通證悟出來(lái)，拯救自己的靈魂度入圣道。甚至在他們中的有些人還在魔鬼的唆使下，爭(zhēng)先恐后拼命地往地獄里鉆，如心甘情愿的身體炸彈們。
當(dāng)前，在科學(xué)經(jīng)濟(jì)空前發(fā)展的情況下，人們利用科學(xué)的手段揭示了不少宇宙理性的神秘面紗，也利用了一些宇宙理性神通為人類(lèi)服務(wù)，也揭露了不少宗教中一些欺騙奴役人們思想的人為臆造成分，從而還原了宗教中的一些真實(shí)面目，這也為宗教改革提供了一個(gè)契機(jī)，讓宗教進(jìn)一步靠近宇宙的真實(shí)理性提供了可靠的客觀依據(jù)，那么，恢復(fù)宗教本來(lái)面目和神圣使命也就指日可待了。
宇宙只有一個(gè)，規(guī)律理性只有一個(gè)，人們探索宇宙本來(lái)面目的證悟?qū)W說(shuō)自然也只有一個(gè)，科學(xué)是如此，佛法也是如此，由此指導(dǎo)出來(lái)的佛法修行也只有一個(gè)。對(duì)于世間的不同宗教修行只是人們將自性回歸的佛法修行頑固執(zhí)著在了不同的階段和目標(biāo)上而已。邪教則是將人們從正確的修行路上引向墮落地獄的邪路，將某些人引向邪路、將某個(gè)團(tuán)體引向邪路，甚至將某個(gè)宗派引向邪路。
凡是教導(dǎo)人們學(xué)好、善良的說(shuō)教都是佛法說(shuō)教，只是其教導(dǎo)的目標(biāo)不同。社會(huì)上的'道德說(shuō)教及我國(guó)的儒學(xué)說(shuō)教，都是將人們的佛法修行目標(biāo)止在了人道上，是達(dá)到人性的充實(shí)和完美，使人們生生世世不失做人的資格。我國(guó)的道家說(shuō)教是將佛法修行目標(biāo)止在了人道極頂?shù)南傻郎希独銍?yán)經(jīng)》中，將仙歸納為十種?，F(xiàn)在社會(huì)上存在的眾多宗教修行都是將圓滿的佛法修行目標(biāo)止在了天道上，最終就是升入天堂。唯有佛教是將宗教修行目標(biāo)直指眾生一體的宇宙佛法理性，所以說(shuō)是最為圓滿的。但有不少的佛教教徒并不明白佛教的真諦，也是將圓滿的佛法修行止在了狹隘的范圍上，從而將圓滿的佛法修行說(shuō)教演變成了世俗意義上的宗教，否則就不會(huì)出現(xiàn)西藏解放前的政教合一的黑暗時(shí)代和現(xiàn)在仍然搞獨(dú)立的宗派分支們。辨別這類(lèi)現(xiàn)象的基本標(biāo)準(zhǔn)就是他們的所作所為都是“分”，都是將自己置于眾生一體的大同之外而搞獨(dú)立，不是和，如達(dá)-賴(lài)之流的所作所為，足以證明他是地獄門(mén)前僧道多的一個(gè)實(shí)例。
科學(xué)的本意也是探索宇宙之謎，將奧妙無(wú)窮、威力無(wú)邊的佛法理性作為一種場(chǎng)，一種原動(dòng)力來(lái)探索他的本來(lái)面目，這與佛法修行目標(biāo)有著相似之處。隨著現(xiàn)代科學(xué)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的思想境界也在不斷開(kāi)拓，人們的思想也在開(kāi)始有所覺(jué)醒，也就是向宇宙佛法理性靠攏，就是人們意識(shí)到了世界要和平、生態(tài)要和-諧、人與動(dòng)物要和平共處，這就是宇宙理性之“和”。凡是不具備這個(gè)基本要素的修行說(shuō)教都要反思，都要充實(shí)，都要改革。違背這個(gè)基本要素的說(shuō)教都是不圓滿的，不圓滿的修行說(shuō)教不僅不會(huì)讓人們覺(jué)悟圓滿，還會(huì)帶來(lái)災(zāi)難。
是宇宙理性創(chuàng)造了宇宙萬(wàn)物、創(chuàng)造了我們賴(lài)以生存的生態(tài)世界，也創(chuàng)造了我們的身體。又是宇宙理性時(shí)時(shí)處處地維護(hù)著這一切處以最佳的運(yùn)行狀態(tài)，也維護(hù)著我們的身體健康成長(zhǎng)。對(duì)于宇宙的這種理性，人們用什么樣的心情感恩戴德也無(wú)以回報(bào)，這就是佛教中所講的無(wú)緣大慈、同體大悲的一體之愛(ài)。我們的身體，無(wú)論是從物質(zhì)組成上，還是內(nèi)在的本如自性上，都是與宇宙大中現(xiàn)孝小中現(xiàn)大的即獨(dú)立又統(tǒng)一的全息關(guān)系。而人為的各種宗教學(xué)說(shuō)都或多或少地?fù)竭M(jìn)了人為的執(zhí)著、局限、迷信等的邪-惡成分，這就形成了宗教中所存在的各種分別、局限和矛盾。凡是有分別和局限的宗教修行都是不圓滿的，都應(yīng)該向最圓滿的佛法說(shuō)教統(tǒng)一，至于如何稱(chēng)謂并不重要，重要的是修行方法和修行的最終圣果，這也就是宗教改革的未來(lái)目標(biāo)。
當(dāng)前科學(xué)的發(fā)展，已經(jīng)揭露了不少宗教中的愚昧內(nèi)容，一些宗教的說(shuō)教教義經(jīng)過(guò)科學(xué)地辯證，已經(jīng)是愚昧到了極點(diǎn)，這就不能不懷疑這些宗教說(shuō)教的究竟與圓滿了。
宗教是教導(dǎo)人們佛法修行的神圣殿堂，是引導(dǎo)人們精神靈魂的工程師，那么，其教義的科學(xué)與嚴(yán)謹(jǐn)就是極為重要和不可忽視的重中之重，來(lái)不得半點(diǎn)的虛偽與臆造。凡是不符合世俗常理，經(jīng)不起科學(xué)推敲的學(xué)說(shuō)都是騙人的，建立在這種說(shuō)教之上的宗教也不會(huì)長(zhǎng)久的。有些宗教不但不改革，修正其內(nèi)在的不符合佛法的內(nèi)容，而是為了其宗教教義的需要而去牽強(qiáng)附會(huì)地去干涉科學(xué)理論，這更表明這樣的宗教已經(jīng)出現(xiàn)了衰敗的苗頭，不再是神圣的場(chǎng)所。
歷史上的宗教悲劇不能再重演，要想恢復(fù)宗教的神圣與輝煌，只能是充實(shí)佛法說(shuō)教，將其有限的信仰弘揚(yáng)與修行目標(biāo)修正到包括冥界眾生在內(nèi)的無(wú)限佛法境界中去。如果如此，宗教信仰必然是萬(wàn)法歸一。宇宙本來(lái)就是一個(gè)，世界與眾生本來(lái)就是一體，怎么會(huì)有那么多的流派、諸神與教主呢?用世俗的有限觀點(diǎn)去理解無(wú)限永恒而一體的佛法，這本身就是一種偏執(zhí)與褻瀆，所以是不會(huì)長(zhǎng)久的。
宗教是規(guī)范人們思想靈魂的神圣殿堂，思想靈魂是決定個(gè)人及社會(huì)善惡走向的本質(zhì)因素，宗教的不究竟因素造成了個(gè)人的精神迷惑，造成了宗教矛盾，進(jìn)一步又演繹成了社會(huì)矛盾、社會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)、社會(huì)恐怖。要完成社會(huì)的統(tǒng)一大業(yè)，必需要統(tǒng)一人們的思想基礎(chǔ)，要達(dá)到這點(diǎn)，就要統(tǒng)一人們的精神信仰，宗教信仰。
面對(duì)當(dāng)前的不同宗教，雖然都是教導(dǎo)人們棄惡向善，都是在弘揚(yáng)基本的佛法理性，但是由于人們的妄想執(zhí)著，將修行的導(dǎo)向、方法和目標(biāo)執(zhí)著在了不同的對(duì)象、不同的范圍和不同的層次上，這才造成了各自為政的封閉局面。本來(lái)是眾生一體、天人一體的本如大同佛性，卻由于人們的妄想執(zhí)著造成了四分五裂的各自宗教。有了分別、有了分-裂、也就有了矛盾、有了斗爭(zhēng)，世界再也難成統(tǒng)一。因此，要達(dá)到全世界的和平統(tǒng)一，首先是將精神規(guī)范統(tǒng)一到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之下，只要在統(tǒng)一、圓滿、科學(xué)的思想理論體系之下，由精神上的統(tǒng)一來(lái)達(dá)到外相上的統(tǒng)一，世界自然和平。
宇宙只有一個(gè)，宇宙理性，也就是宇宙中的本質(zhì)規(guī)律也只有一個(gè)，那么，佛法理性的運(yùn)行也只能有一個(gè)，除此之外，都是不究竟的、不圓滿的。只有用正確而究竟圓滿的修行理論體系去修行自己，才有可能將自性中的本如佛性證悟出來(lái)而成佛。其他宗教如果不想失去自己宗教的輝煌，就要依這樣的佛法理性去改革，否則就要被歷史淘汰。凡是有限的修行理論都是不究竟的、不圓滿的，也是不可依靠的。
萬(wàn)法歸一是宗教的唯一選擇，也是維護(hù)宗教輝煌神圣的唯一出路。
小學(xué)生手機(jī)的英語(yǔ)篇十七
三、手機(jī)本身優(yōu)勢(shì)如’孩子在外時(shí)不能準(zhǔn)時(shí)回家可以預(yù)告父母接除父母的擔(dān)心。。。。。。。
其實(shí)看你的問(wèn)題因應(yīng)該還是學(xué)生,學(xué)生的辯論賽可能與正式的有所區(qū)別,是4個(gè)人還是3個(gè)人呢?重要的是你是幾辯?每個(gè)位置是有所分工的,如果你實(shí)力很強(qiáng),或者很希望鍛煉思維,建議你申請(qǐng)自由辯手.
提前準(zhǔn)備提綱,切勿照稿念,可以嘗試先從反方觀點(diǎn)出發(fā)自己提出幾個(gè)問(wèn)題,然后準(zhǔn)備反駁語(yǔ)言;辯論中尋找反方漏洞,嘗試引導(dǎo)反方較弱的人偏離重點(diǎn),伺機(jī)反擊.
問(wèn)題好辦：1、請(qǐng)問(wèn)反方如果有急事怎么聯(lián)系家長(zhǎng)?中學(xué)生帶手機(jī)可以在意外發(fā)生時(shí)及時(shí)聯(lián)系監(jiān)護(hù)人或者老師.
2、急需查找信息怎么辦?手機(jī)可以查找資料;。
中學(xué)生是否應(yīng)該使用手機(jī)辯論賽，各位看看反方的觀點(diǎn)如何反駁。反方一辯：謝謝主席!各位評(píng)委老師，同學(xué)們、大家好!
剛才對(duì)方辯友滔滔不絕，無(wú)非是向在座各位展示了手機(jī)在信息交流方面的快捷性和方便性以及它的娛樂(lè)性。但我奉勸對(duì)方辯友對(duì)中學(xué)生帶手機(jī)可不要霧里看花，我愿借對(duì)方一雙慧眼，把其中的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。
手機(jī)的普及，確實(shí)帶來(lái)了不少好處。但唯物辯證法告訴我們，事物都有兩面性。我們?cè)诜治鰡?wèn)題時(shí)要分清主流和支流。如目前許多教育界的學(xué)者和專(zhuān)家就十分關(guān)注中學(xué)生流行自己帶手機(jī)的問(wèn)題。一位學(xué)者還專(zhuān)門(mén)作了調(diào)查研究，這位學(xué)者的調(diào)查報(bào)告中對(duì)中學(xué)生帶手機(jī)的利弊作了詳細(xì)的分析，其中肯定了中學(xué)生帶手機(jī)弊大于利，這也正是我方要陳述的觀點(diǎn)：
首先：我們應(yīng)該注意到題目要求的'主體是中學(xué)生，那么中學(xué)生有什么特點(diǎn)呢?
1不成熟,容易受到外界的影響。
2不理智,很容易有攀比心理。
3學(xué)習(xí)任務(wù)重,且面臨中考或者高考時(shí)間很寶貴。
4自我控制能力較弱,容易受到外界因素影響。
5積極,有朝氣,容易接受外界新事物,。
6比較害羞,因?yàn)榍啻浩诘脑蚝烷L(zhǎng)輩的溝通有難度。
鑒于以上特點(diǎn)中學(xué)生帶手機(jī)弊大于利：
弊端一：干擾課堂秩序。
老師正在講課，手機(jī)鈴?fù)蝗豁懫?甚至有人故意把手機(jī)鈴調(diào)為下課鈴聲……每當(dāng)出現(xiàn)上述現(xiàn)象時(shí)，全班學(xué)生總會(huì)不約而同地轉(zhuǎn)移注意力。即時(shí)帶手機(jī)的學(xué)生不故意搗亂，但其思想處于游離狀態(tài)，總時(shí)不時(shí)掏出手機(jī)看短信或發(fā)短信，心思都集中不到課堂上。每當(dāng)遇到自習(xí)課或‘無(wú)聊’科目時(shí)，不少學(xué)生還偷偷用手機(jī)打游戲。這些行為都嚴(yán)重干擾了正常的課堂秩序?！?/p>
弊端二：浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。
家長(zhǎng)為孩子買(mǎi)部手機(jī)原本只是為了滿足孩子的愿望，方便家長(zhǎng)與孩子聯(lián)系。但事實(shí)上很多學(xué)生卻頻頻使用手機(jī)接發(fā)短信聊天，有的一天短信數(shù)量達(dá)幾十條，信息內(nèi)容寥寥幾個(gè)字，無(wú)聊且庸俗。手機(jī)確實(shí)在不知不覺(jué)中‘掠奪’了學(xué)生們很多寶貴時(shí)光。
弊端三：借“機(jī)”作弊初露端倪。
據(jù)調(diào)查，在中學(xué)生中，確實(shí)存在利用手機(jī)傳遞答案作弊的現(xiàn)象，這種行為必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性變差，久而久之，形成惡性循環(huán)。
弊端四：加重家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
中學(xué)生在手機(jī)上的花銷(xiāo)，往往比一般成年人還要大，單就發(fā)信息就要花掉很多錢(qián)。中學(xué)生的手機(jī)消費(fèi)實(shí)際上是強(qiáng)加在家長(zhǎng)身上的一筆額外的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。此外，過(guò)早地讓學(xué)生使用手機(jī)會(huì)助長(zhǎng)其奢侈浪費(fèi)和盲目攀比之風(fēng)，作為學(xué)生，不比學(xué)習(xí)，而比誰(shuí)的手機(jī)更高檔，是一種不正常的現(xiàn)象。
弊端五：損害學(xué)生心靈健康。
弊端六：影響校園治安。
弊端七：手機(jī)對(duì)人有輻射。許多廣告只說(shuō)手機(jī)有多少多少先進(jìn)功能，卻從未提對(duì)人體傷害。青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的黃金階段,如果因?yàn)槭謾C(jī)而對(duì)身體傷害,豈不追悔莫及。
小學(xué)生手機(jī)的英語(yǔ)篇十八
本人從汽貿(mào)小區(qū)打出租車(chē)至長(zhǎng)青小區(qū)海州區(qū)消防隊(duì)附近下車(chē)，因下車(chē)時(shí)手里要拿的東西太多了，手機(jī)被遺失在出租車(chē)的后座位上，請(qǐng)拾到的貴人，跟我聯(lián)系，我愿意付酬金500元人民幣感謝。鞠躬再次感謝。
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小學(xué)生手機(jī)的英語(yǔ)篇十九
(四)手機(jī)支付項(xiàng)目產(chǎn)品上游原料市場(chǎng)調(diào)查。
二、手機(jī)支付項(xiàng)目產(chǎn)品市場(chǎng)預(yù)測(cè)。
市場(chǎng)預(yù)測(cè)是市場(chǎng)調(diào)查在時(shí)間上和空間上的延續(xù)，是利用市場(chǎng)調(diào)查所得到的信息資料，根據(jù)市場(chǎng)信息資料分析報(bào)告的結(jié)論，對(duì)本項(xiàng)目產(chǎn)品未來(lái)市場(chǎng)需求量及相關(guān)因素所進(jìn)行的定量與定性的判斷與分析。在可行性研究工作中，市場(chǎng)預(yù)測(cè)的結(jié)論是制訂產(chǎn)品方案，確定項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模所必須的依據(jù)。
(一)手機(jī)支付項(xiàng)目產(chǎn)品國(guó)際市場(chǎng)預(yù)測(cè)。
(二)手機(jī)支付項(xiàng)目產(chǎn)品國(guó)內(nèi)市場(chǎng)預(yù)測(cè)。
(三)手機(jī)支付項(xiàng)目產(chǎn)品價(jià)格預(yù)測(cè)。
(四)手機(jī)支付項(xiàng)目產(chǎn)品上游原料市場(chǎng)預(yù)測(cè)。
(五)手機(jī)支付項(xiàng)目產(chǎn)品下游消費(fèi)市場(chǎng)預(yù)測(cè)。
(一)工藝設(shè)備選型。
(二)工藝說(shuō)明。
(三)工藝流程。
(一)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略規(guī)劃。
(二)營(yíng)銷(xiāo)模式。
在商品經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，企業(yè)要根據(jù)市場(chǎng)情況，制定合格的銷(xiāo)售模式，爭(zhēng)取擴(kuò)大市場(chǎng)份額，穩(wěn)定銷(xiāo)售價(jià)格，提高產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)能力。因此，在可行性研究中，要對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)模式進(jìn)行研究。
1、投資者分成。
2、企業(yè)自銷(xiāo)。
3、國(guó)家部分收購(gòu)。
4、經(jīng)銷(xiāo)人情況分析。
(三)促銷(xiāo)策略。
……。
第五部分手機(jī)支付項(xiàng)目建設(shè)地與土建總規(guī)。
(一)手機(jī)支付項(xiàng)目建設(shè)地地理位置。
項(xiàng)目運(yùn)作立當(dāng)?shù)?，面向?guó)內(nèi)、國(guó)際兩個(gè)市場(chǎng)，項(xiàng)目建設(shè)地交通運(yùn)輸條件優(yōu)越，目前已形成鐵路、公路、航空等立體方式的交通運(yùn)輸網(wǎng)。公路四通八達(dá)，境內(nèi)有3條國(guó)道、2條省道，高速公路建設(shè)步伐進(jìn)一步加快，將進(jìn)一步改善當(dāng)?shù)氐墓愤\(yùn)輸條件，逐漸優(yōu)化的交通條件有利于項(xiàng)目產(chǎn)品銷(xiāo)售物流環(huán)節(jié)效率的提升，使得產(chǎn)品能夠及時(shí)投放到銷(xiāo)售目標(biāo)市場(chǎng)。
(一)項(xiàng)目廠址及廠房建設(shè)。
1.廠址。
2.廠房建設(shè)內(nèi)容。
3.廠房建設(shè)造價(jià)。
(二)土建規(guī)劃總平面布置圖。
(三)場(chǎng)內(nèi)外運(yùn)輸。
1.場(chǎng)外運(yùn)輸量及運(yùn)輸方式。
2.場(chǎng)內(nèi)運(yùn)輸量及運(yùn)輸方式。
3.場(chǎng)內(nèi)運(yùn)輸設(shè)施及設(shè)備。
(四)項(xiàng)目土建及配套工程。
1.項(xiàng)目占地。
2.項(xiàng)目土建及配套工程內(nèi)容。
序號(hào)。
建設(shè)項(xiàng)目。
建筑結(jié)構(gòu)。
建筑方式。
施工面積(m2)。
1辦公樓框架結(jié)構(gòu)多層建筑9011。
2展廳磚混結(jié)構(gòu)單層建筑1802。
3公寓磚混結(jié)構(gòu)多層建筑37847。
4餐廳磚混結(jié)構(gòu)多層建筑2703。
51號(hào)車(chē)間輕鋼結(jié)構(gòu)單層建筑6308。
62號(hào)車(chē)間輕鋼結(jié)構(gòu)單層建筑7209。
73號(hào)車(chē)間輕鋼結(jié)構(gòu)單層建筑8110。
8后序處理、庫(kù)房輕鋼磚混結(jié)構(gòu)單層建筑7209。
9鍋爐房及其它輔助實(shí)施框架磚混結(jié)構(gòu)單層建筑1802。
10小計(jì)80200。
11綠化設(shè)施5407。
12廠區(qū)硬化周?chē)阑?506。
13總施工面積(m2)90112。
(五)項(xiàng)目土建及配套工程造價(jià)。
(六)項(xiàng)目其他輔助工程。
1.供水工程。
2.供電工程。
3.供暖工程。
4.通信工程。
5.其他。
第六部分手機(jī)支付項(xiàng)目手機(jī)支付、節(jié)能與勞動(dòng)安全方案。
在項(xiàng)目建設(shè)中，必須貫徹執(zhí)行國(guó)家有關(guān)環(huán)境保護(hù)、能源節(jié)約和職業(yè)安全衛(wèi)生方面的法規(guī)、法律，對(duì)項(xiàng)目可能對(duì)環(huán)境造成的近期和遠(yuǎn)期影響，對(duì)影響勞動(dòng)者健康和安全的因素，都要在可行性研究階段進(jìn)行分析，提出防治措施，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，推薦技術(shù)可行、經(jīng)濟(jì)，且布局合理，對(duì)環(huán)境的有害影響較小的最佳方案。按照國(guó)家現(xiàn)行規(guī)定，凡從事對(duì)環(huán)境有影響的建設(shè)項(xiàng)目都必須執(zhí)行環(huán)境影響報(bào)告書(shū)的審批制度，同時(shí)，在可行性研究報(bào)告中，對(duì)環(huán)境保護(hù)和勞動(dòng)安全要有專(zhuān)門(mén)論述。
(一)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)設(shè)計(jì)依據(jù)。
(二)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)措施。
(三)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)評(píng)價(jià)。
二、手機(jī)支付項(xiàng)目資源利用及能耗分析。
(一)項(xiàng)目資源利用及能耗標(biāo)準(zhǔn)。
(二)項(xiàng)目資源利用及能耗分析。
按照國(guó)家發(fā)改委的規(guī)定，節(jié)能需要單獨(dú)列一章。按照國(guó)家發(fā)改委的相關(guān)規(guī)定，建筑面積在2萬(wàn)平方米以上的公共建筑項(xiàng)目、建筑面積在20萬(wàn)平方米以上的居住建筑項(xiàng)目以及其他年耗能?chē)崢?biāo)準(zhǔn)煤以上的項(xiàng)目，項(xiàng)目建設(shè)方都必須出具《節(jié)能專(zhuān)篇》，作為項(xiàng)目節(jié)能評(píng)估和審查中的重要環(huán)節(jié)。項(xiàng)目立項(xiàng)必須取得節(jié)能審查批準(zhǔn)意見(jiàn)后，項(xiàng)目方可立項(xiàng)。因此，對(duì)建設(shè)規(guī)模超過(guò)發(fā)改委規(guī)定要求的項(xiàng)目，《節(jié)能專(zhuān)篇》如同《環(huán)境評(píng)價(jià)報(bào)告》一樣，是項(xiàng)目建設(shè)前置審核的必須環(huán)節(jié)。
(一)項(xiàng)目節(jié)能設(shè)計(jì)依據(jù)。
(二)項(xiàng)目節(jié)能分析。
(一)項(xiàng)目消防設(shè)計(jì)依據(jù)。
(二)項(xiàng)目消防措施。
(三)火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)。
(四)滅火系統(tǒng)。
(五)消防知識(shí)教育。
五、手機(jī)支付項(xiàng)目勞動(dòng)安全衛(wèi)生方案。
(一)項(xiàng)目勞動(dòng)安全設(shè)計(jì)依據(jù)。
(二)項(xiàng)目勞動(dòng)安全保護(hù)措施。
第七部分手機(jī)支付項(xiàng)目組織和勞動(dòng)定員。
在可行性研究報(bào)告中，根據(jù)項(xiàng)目規(guī)模、項(xiàng)目組成和工藝流程，研究提出相應(yīng)的企業(yè)組織機(jī)構(gòu)，勞動(dòng)定員總數(shù)及勞動(dòng)力來(lái)源及相應(yīng)的人員培訓(xùn)計(jì)劃。
(一)組織形式。
(二)工作制度。
二、手機(jī)支付項(xiàng)目勞動(dòng)定員和人員培訓(xùn)。
(一)勞動(dòng)定員。
(二)年總工資和職工年平均工資估算。
(三)人員培訓(xùn)。
本項(xiàng)目采用“標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)”實(shí)施人員培訓(xùn)，所謂“標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)”指的是定崗前招聘、基本技能培訓(xùn)等由公司安排各部門(mén)技術(shù)骨干統(tǒng)一按照規(guī)定執(zhí)行，力求使得員工熟悉公司業(yè)務(wù)和需要掌握的各項(xiàng)基本技能。經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)后，公司根據(jù)各人表現(xiàn)確定崗位，然后由各崗位的技術(shù)負(fù)責(zé)人針對(duì)崗位特有業(yè)務(wù)進(jìn)行學(xué)徒式指導(dǎo)和培訓(xùn)。兩種方式的結(jié)合既保證了員工定崗的準(zhǔn)確性，也縮短了員工定崗后成為合格員工的時(shí)間，這對(duì)于節(jié)約人員培訓(xùn)成本和縮短培訓(xùn)時(shí)間都具有極好的效果。
第八部分手機(jī)支付項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度安排。
項(xiàng)目實(shí)施時(shí)期的進(jìn)度安排也是可行性研究報(bào)告中的一個(gè)重要組成部分。所謂項(xiàng)目實(shí)施時(shí)期亦可稱(chēng)為投資時(shí)間，是指從正式確定建設(shè)項(xiàng)目到項(xiàng)目達(dá)到正常生產(chǎn)這段時(shí)間。這一時(shí)期包括項(xiàng)目實(shí)施準(zhǔn)備，資金籌集安排，勘察設(shè)計(jì)和設(shè)備訂貨，施工準(zhǔn)備，施工和生產(chǎn)準(zhǔn)備，試運(yùn)轉(zhuǎn)直到竣工驗(yàn)收和交付使用等各工作階段。這些階段的各項(xiàng)投資活動(dòng)和各個(gè)工作環(huán)節(jié)，有些是相互影響的，前后緊密銜接的，也有些是同時(shí)開(kāi)展，相互交叉進(jìn)行的。因此，在可行性研究階段，需將項(xiàng)目實(shí)施時(shí)期各個(gè)階段的各個(gè)工作環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，綜合平衡，作出合理又切實(shí)可行的安排。
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