教案是教育教學(xué)活動(dòng)中為指導(dǎo)教師進(jìn)行具體教學(xué)準(zhǔn)備和開展教學(xué)活動(dòng)而編制的一種工作規(guī)程和教學(xué)指南。它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)評價(jià)等內(nèi)容。教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)方法。在教案范文中，我們可以看到教師如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
老鼠大班美術(shù)教案篇一
1.在敘述故事過程中，通過繪畫展示老鼠偷油吃時(shí)的不同動(dòng)作和姿態(tài)。
2.大膽發(fā)揮想象力，講述自己創(chuàng)作的畫面情景，體驗(yàn)繪畫編故事的樂趣。
課件、輕音樂、彩色筆、繪圖紙、黑板、實(shí)物投影儀、電腦等。
1.老師請孩子們睜大眼睛認(rèn)真觀察，問他們老師在畫什么。
2.用筆在繪圖紙上繪制老鼠的圖案，并向孩子們介紹這只老鼠是皮影戲中想偷油吃的小老鼠可可。老鼠現(xiàn)在是什么姿態(tài)呢？它的兩只前爪搭在缸邊，頭伸長了，盡力張望著缸里面的油。
3.顯示完整的老鼠繪畫示意圖，幫助孩子們逐步學(xué)習(xí)繪畫老鼠的步驟：首先畫老鼠頭部，然后再加上兩只耳朵，圓圓的眼睛和鼻子，還要畫出胡須，接下來是身體、兩只前爪、兩條腿、腳和細(xì)長的尾巴。
1.觀察三只老鼠疊羅漢的姿態(tài)：
老鼠可可一開始想要跳上油缸，但是失敗了。它們后來怎么做的？（它叫來老二和老三一起疊羅漢爬上油缸）請孩子回憶老二和老三的姿勢和動(dòng)作，描述疊羅漢的場景。孩子們也可以自己發(fā)揮創(chuàng)意并畫出他們自己的場景。
2.觀察倒掛在缸邊的姿態(tài)：
1、教師問：“兩只小老鼠終于吃到了缸里的美味油，還有其他老鼠也想吃到，你們認(rèn)為它們會(huì)采取哪些措施？”幼兒們唇槍舌劍，互相探討著。
3、小朋友們集思廣益，為小老鼠們想出了各種策略，接著，他們用自己的手繪畫了一幅幅場景，呈現(xiàn)了這個(gè)有趣的故事。
教師提醒已經(jīng)完成繪畫的'小朋友們，把自己的作品帶到前面，先向大家分享自己的創(chuàng)意或者把故事講給周圍的小朋友們聽。
教師邀請幼兒們到前面來介紹自己的繪畫作品，分享自己的故事。教師在幼兒的講述過程中持續(xù)鼓勵(lì)和稱贊他們，同時(shí)鼓勵(lì)他們再次參與到下一次創(chuàng)作中來。
老鼠大班美術(shù)教案篇二
1、通過多媒體互動(dòng)體驗(yàn)物體前后遮擋的層次關(guān)系。
2、初步嘗試表現(xiàn)物體間多層遮擋關(guān)系的繪畫方式。
3、探索畫面布局的審美情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題。
利用課件設(shè)計(jì)背景故事："今天，一群小老鼠和小花貓?jiān)谶@個(gè)大糧倉旁玩捉迷藏的游戲，我們可以幫小老鼠們躲避嗎？"。
（二）初步互動(dòng)，感受遮擋。
1、互動(dòng)環(huán)節(jié)。
教師和幼兒一起玩耍，將老鼠藏進(jìn)糧倉，教師問孩子：你看到我藏了哪只老鼠？
2、糾錯(cuò)調(diào)整。
（1）發(fā)現(xiàn)畫面中的不合理之處：被遮擋住的線條仍然出現(xiàn)在畫面中等。
（2）用老鼠和糧倉的實(shí)物教具進(jìn)行驗(yàn)證。
（3）利用課件演示真實(shí)的遮擋視覺效果（隱藏透明線條）。
（三）充分感知、嘗試表現(xiàn)。
1、創(chuàng)造疑問。
（1）通過課件中的小貓，鼓勵(lì)幼兒猜想：如果小貓來到糧倉，它會(huì)遮擋住哪些物體呢？
（2）引導(dǎo)幼兒觀察：小貓擋住了一部分糧倉。
2、多層次遮擋。
引導(dǎo)幼兒觀察：小貓擋住了一部分糧倉，糧倉又擋住了老鼠的一部分身體，這樣構(gòu)成了更復(fù)雜、更有趣的畫面。
3、分層次觀察。
（2）教師總結(jié)并運(yùn)用電子白板展示正確的繪畫順序。
（四）大膽創(chuàng)作、欣賞分享。
1、自主繪畫。
幼兒個(gè)人獨(dú)立、大膽進(jìn)行繪畫，教師巡視，鼓勵(lì)孩子呈現(xiàn)不同的遮擋關(guān)系和動(dòng)態(tài)。在這個(gè)過程中，教師隨機(jī)使用相機(jī)拍攝孩子成功的作品。
2、互相贊賞。
幼兒們互相欣賞他們各自的作品。之后，展示教師隨機(jī)抓拍的成功作品，從中學(xué)習(xí)，互相表揚(yáng)。
（五）游戲延伸和結(jié)束活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)孩子們到戶外舉行貓捉老鼠游戲，以活躍氣氛，并為學(xué)習(xí)的結(jié)尾畫上句號。
老鼠大班美術(shù)教案篇三
1、在講述故事的基礎(chǔ)上，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)偷油吃的不同姿態(tài)。
2、大膽想象、樂意講述自己畫面的情景，體驗(yàn)畫編故事的樂趣。
課件、輕音樂、記號筆、鉛畫紙、黑板、實(shí)物投影儀、電腦等。
一、繪畫導(dǎo)入。
1、師：小朋友，今天老師要請一個(gè)朋友出來，請你們仔細(xì)看，老師請的是誰？
2、教師用記號筆在黑板的鉛畫紙上繪畫。是誰呀？
3、小結(jié)：原來這是我們看過的皮影戲里的一只想偷油吃的小可可，你看，它踮起腳兩只手搭在缸上頭伸長著在看缸里的油呢！老師是怎么把它請出來的？誰來說一說，請個(gè)別幼兒說說。
4、出示ppt完整的1——6張繪畫示意圖。帶領(lǐng)幼兒閱讀完整的繪畫示意圖：第一步先畫什么？先畫的頭，第二步——添上兩只耳朵，然后——添上圓圓小小的眼睛和鼻子，加上幾筆胡須，接著添上——細(xì)細(xì)長長的身體、之后——伸出兩只手、身體下面伸出兩條腿和腳，最后——加上一條細(xì)細(xì)長長的尾巴，這樣小可可就變出來了。
二、回憶故事《小偷油吃》，觀察小的各種姿態(tài)。
1、觀察三只疊加的姿態(tài)：
師：可可一開始想跳上油缸，有沒有成功？（沒有成功，）結(jié)果怎樣？（摔了個(gè)四腳朝天）可可沒有跳上去，它想了一個(gè)什么妙計(jì)爬上了油缸？（它叫來了老二老三用疊羅漢的方法爬上了缸）我們來看看，它們疊羅漢的動(dòng)作又是怎樣的？誰來說一說？（老二搭好油缸、老三推著老二，可可從他們身上爬了上去）你們看老三的頭，為什么它的頭朝著后面呀？它在想什么呢？“可能它在看看有沒有貓過來吧，或者是可能想叫其他伙伴來幫忙呢。”
2、倒掛著的姿態(tài)：
這下可可吃到油了嗎？（吃到了）它們怎么配合著吃到油的呢？（老二站在缸上，拉著可可的尾巴放它下去，可可就吃到油啦），我來把它畫下來，出示圖片，老二站在缸上，那下面的可可的頭和身體在什么位置，（頭在下面，嘴巴是朝下的.，）誰來畫一畫可可倒掛著的樣子？請幼兒嘗試畫。
三、啟發(fā)幼兒大膽想象講述小偷油吃的情景。
1、師：它們兩只終于吃到了油，還有很多其他的也想吃到缸里的油呢，它們會(huì)想到什么辦法吃到油呢？請你和旁邊的小朋友說一說。幼兒互相討論。
2、誰來說一說小還可能用了哪些方法吃到油的？請個(gè)別幼兒講講。
3、小朋友幫小想了這么多的方法吃到了油，那請你把小偷油吃的不一樣的動(dòng)作畫下來，并把它編成一個(gè)好聽的故事講給大家聽吧！
四、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒先畫好的小朋友搬好椅子坐到前面先講講自己的故事或者講給旁邊的好朋友聽一聽。
五、展示幼兒的作品，請幼兒在集體面前講述自己繪畫內(nèi)容。
老鼠大班美術(shù)教案篇四
1。感知兒歌韻律。
2。能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣。
3。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4。能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
燈臺、、貓的卡片及頭飾。
1。出示圖片。
小朋友這是什么？（）小最喜歡做的事情是什么？（偷吃糧食）。
2。出示燈臺圖片。
這是什么？小朋友不認(rèn)識老師來告訴你，這叫做燈臺，是以前的人們照明用的，上面有油和線，用火把線點(diǎn)燃，它就會(huì)像燈一樣，幫我們把房間照亮。
小朋友，油是什么味道的？（香香的）小朋友都聞過嗎？
小朋友猜一猜，小問道香味會(huì)有什么想法？（想去偷油吃）。
小朋友的想法真豐富，老師把他編成了一首兒歌，小朋友跟老師來說一下“小，上燈臺，偷油吃，下不來”
3。出示小貓圖片。
就在小偷油的時(shí)候，貓來了，小會(huì)怎樣？（害怕，從燈臺上掉下來）小一著急是從上面跑下來還是哧溜一下滾下來？（滾下來）找小朋友來表演一下小是怎樣滾下來的？小朋友真棒，跟著老師一起把兒歌說完“貓來了，害怕了，嘰里咕嚕滾下來”
4。老師邊操作圖片，邊帶領(lǐng)幼兒完整的把兒歌說一遍。
5。做游戲，鞏固兒歌內(nèi)容。
下面我們來做一個(gè)“偷油”的游戲，找小朋友扮演貓、和燈臺，邊說兒歌邊表演，當(dāng)說到“貓來了”的時(shí)候，下面小朋友一起說“喵……”（增加幼兒表演興趣）反復(fù)游戲。
《小上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。
活動(dòng)時(shí)，我先出示手偶小，讓孩子在《小上燈臺》的音樂聲中，和小一起鍛煉，活動(dòng)活動(dòng)身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí)，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個(gè)過程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小，孩子的興趣一下就提高了，有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢！在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住，真的'是很天真。
歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。音樂活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，增強(qiáng)了幼兒的主動(dòng)參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
活動(dòng)雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。
老鼠大班美術(shù)教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想象設(shè)計(jì)婚房。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
3、感受創(chuàng)意繪畫的樂趣，能夠大膽講述自己所畫的故事——老鼠結(jié)婚房子。
4、幫助幼兒理解和體驗(yàn)故事內(nèi)容，嘗試講述簡單的事情。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)地觀察圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
1、老師：小朋友們，我們今天有兩位小客人來了。熱烈掌聲歡迎它們出來?。ㄍ瑫r(shí)播放音樂和展示小老鼠）。
2.幼兒：小老鼠！
3.老師：很好！你們知道這首曲子是什么嗎？
4.幼兒：結(jié)婚曲！
6.幼兒討論。
7.老師：你們的想法都很不錯(cuò)。我還準(zhǔn)備了一些關(guān)于婚房的圖片，和大家一起欣賞吧。
2.老師：今天請你們充當(dāng)一次房屋設(shè)計(jì)師，為小老鼠設(shè)計(jì)一幢漂亮的婚房。（請幼兒先討論）。
1.老師：設(shè)計(jì)的婚房要大，想一想你們設(shè)計(jì)的婚房有幾層樓，房子的門、窗、屋頂是什么樣子，房子周圍有些什么，要讓你們設(shè)計(jì)的'和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。
2.老師：鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)，講述自己的故事。對于構(gòu)圖造型有困難的幼兒，也要引導(dǎo)和幫助他們克服難題。
在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們邀請個(gè)別小朋友上臺，向大家展示他們畫的作品，并介紹畫作的構(gòu)思和創(chuàng)意過程。本次活動(dòng)主題是房子，這是一個(gè)幼兒非常熟悉的話題，他們很喜歡畫這個(gè)題材。我們要求幼兒們發(fā)揮想象力，勇敢地構(gòu)思未來的房子外形，用線描畫表達(dá)出獨(dú)特的形態(tài)。這是一個(gè)富有創(chuàng)造力的活動(dòng)，旨在通過繪畫的方式培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力，展現(xiàn)他們豐富的內(nèi)心世界。
我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了20張畫紙、20盒蠟筆、10支鉛筆、4張桌子、4張墊子和許多可愛的小動(dòng)物。這些材料可以幫助他們更好地表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法。
觀察和效果分析活動(dòng)調(diào)整。
一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)，不僅需要好的設(shè)計(jì)，還需要孩子們的配合。我們應(yīng)該選取貼近幼兒生活的教育內(nèi)容。在這個(gè)活動(dòng)中，我們設(shè)計(jì)了“老鼠村長找女婿”和“一物降一物”的情節(jié)，但與其他類似活動(dòng)不同的是，在這個(gè)故事中，老鼠村長的女兒最終選擇了老鼠郎作為丈夫。
在活動(dòng)過程中，教師創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，鼓勵(lì)孩子們和自己交流。這樣可以培養(yǎng)孩子們傾聽和表達(dá)的能力。同時(shí)，我們也激發(fā)了孩子們的表達(dá)興趣和熱情，讓他們在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。這正體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。
老鼠大班美術(shù)教案篇六
1、樂意觀察，感知夸張變形后動(dòng)物可愛，有趣的形象。
2、嘗試用夸張變形的手法，表達(dá)小動(dòng)物可愛的形象。
幻燈片一套，紙、記號筆。
(一)評最可愛有趣的老鼠，引發(fā)幼兒觀察的興趣。
(教師播放幻燈片1)。
師：看，這是誰啊?(米老鼠)。
師：米老鼠說：“今天它們老鼠王國要舉行一項(xiàng)特殊的比賽，請大1班小朋友當(dāng)評委，評一評真的老鼠和我們米老鼠誰可愛、誰有趣?”
(二)觀察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。
1、師：你認(rèn)為誰最可愛、最有趣?(教師播放幻燈片2)。
2、師：它哪些地方可愛又有趣呢?(教師播放幻燈片3，幼兒觀察講述，重點(diǎn)觀察米老鼠的四大：大鼻子、大耳朵、大手、大腳;三細(xì)：細(xì)手臂、細(xì)腿、細(xì)尾巴;能直立)。
3、米老鼠的由來，感知米老鼠的夸張變形，萌發(fā)喜歡米老鼠的情感。
師：這么可愛、有趣、聰明的米老鼠全世界小朋友都很喜歡它，你們在哪些地方也看到過它?(動(dòng)畫片)。
(三)觀察其他夸張變形的動(dòng)畫形象，體驗(yàn)夸張變形的趣味。
1、師：還有很多的動(dòng)畫形象也是通過夸張、變形的方法變出來的。我們也來看一看：
師：教師播放幻燈片5-8(大力水手和蠟筆小新)。
這是誰?。他哪些地方夸張變形了?
師：還有誰?教師播放幻燈片9-12，讓幼兒欣賞，進(jìn)一步感知夸張變形，體驗(yàn)變形后的有趣，可愛幽默。
2、教師小結(jié)：原來我們可以通過把真的人物形象夸張變形，使原來不太可愛、不太漂亮的動(dòng)物和人，變得可愛、有趣，人人喜歡。
(四)幼兒嘗試自己把小雞、小兔夸張變形，使他們更可愛。
師：看誰來了?(教師播放幻燈片13-15，小雞和小兔)他們看見老鼠、蠟筆小新、大力水手夸張變形后變得可愛、有趣多了，想讓自己也變得有趣些，我們來當(dāng)小小畫家，用夸張、變形的方法把小雞、小兔也變得更加可愛、有趣。
綱要中指出：“要鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每一個(gè)幼兒的想象和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。”“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒互相交流、互相欣賞、共同提高?！?/p>
老鼠大班美術(shù)教案篇七
1.熟悉音樂旋律，樂意用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
2.欣賞并學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏。
3.樂意做“貓和老鼠”的游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想象小老鼠的神態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生注意貓叫的節(jié)奏。
1.歌曲《貓和老鼠》錄音磁帶、錄音機(jī)。
2.老鼠頭飾學(xué)生每人一個(gè)，貓的頭飾一個(gè)。
3.活動(dòng)場地內(nèi)擺放自制的立體的`樹木、花草、蘑菇等。
2．教師播放錄音《貓和老鼠》，學(xué)生欣賞歌曲前半段（從開頭至“出來偷米吃”。）。
3．學(xué)生參與討論。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生想象老鼠的神態(tài)，如瞪著小眼珠、躡手躡腳等?？梢哉垖W(xué)生發(fā)揮想象自由表演。
4．教師扮演貓，邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生注意貓叫的節(jié)奏。學(xué)生熟悉節(jié)奏并模仿動(dòng)作“嚇得老鼠趕快往回逃”。
5．學(xué)生跟隨教師學(xué)唱歌曲兩遍。學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)可以表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
1．教師介紹游戲規(guī)則：學(xué)生扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌，躡手躡腳出了洞。結(jié)果碰到教師扮演的大花貓（后面游戲可換成一位學(xué)生扮演大花貓）。當(dāng)大花貓唱完“喵喵”以后再拖長了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開始往回逃。
2．教師播放歌曲《貓和老鼠》，和學(xué)生一起進(jìn)行游戲。
老鼠大班美術(shù)教案篇八
1、欣賞課件，了解老鼠的基本特征。
(1)教師：圖片上有什么?長什么樣?這兩只老鼠在干什么?
(2)教師：老鼠的頭尖尖的，尾巴長長的。老鼠可頑皮了，一會(huì)兒爬上，一會(huì)兒爬下。
2、師幼共同討論創(chuàng)作方法。
(2)教師小結(jié)：可用中號筆橫點(diǎn)畫出老鼠頭部，直點(diǎn)畫出老鼠身體;用小勾線筆添畫細(xì)節(jié)，如眼睛、嘴、胡須和尾巴等。
3、幼兒嘗試用毛筆畫老鼠，教師指導(dǎo)。
(1)教師交代作畫的基本要求，幼兒嘗試創(chuàng)作。
教師：今天我們用毛筆畫老鼠，用哪種毛筆比較好呢?
(2)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)添面背景，豐富畫面內(nèi)容。
(3)鼓勵(lì)幼兒畫m不同動(dòng)態(tài)的老鼠。
4、展示幼兒作品，集體欣賞、評價(jià)。
(l)教師：請給你的畫取個(gè)名字，并說一說為什么要取這樣的名字。
(2)教師小結(jié)：我們今天畫了各種各樣的老鼠，有的在吃東西，有的在玩游戲，還有的爬上了燈臺，真有趣!
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
老鼠大班美術(shù)教案篇九
1、樂意觀察，感知夸張變形后動(dòng)物可愛，有趣的形象。
2、嘗試用夸張變形的手法，表達(dá)小動(dòng)物可愛的形象。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
幻燈片一套，紙、記號筆。
(一)評最可愛有趣的老鼠，引發(fā)幼兒觀察的興趣。
(教師播放幻燈片1)。
師：看，這是誰啊?(米老鼠)。
師：米老鼠說：“今天它們老鼠王國要舉行一項(xiàng)特殊的比賽，請大1班小朋友當(dāng)評委，評一評真的老鼠和我們米老鼠誰可愛、誰有趣?”
(二)觀察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。
1、師：你認(rèn)為誰最可愛、最有趣?(教師播放幻燈片2)。
2、師：它哪些地方可愛又有趣呢?(教師播放幻燈片3，幼兒觀察講述，重點(diǎn)觀察米老鼠的四大：大鼻子、大耳朵、大手、大腳;三細(xì)：細(xì)手臂、細(xì)腿、細(xì)尾巴;能直立)。
3、米老鼠的由來，感知米老鼠的夸張變形，萌發(fā)喜歡米老鼠的情感。
師：這么可愛、有趣、聰明的米老鼠全世界小朋友都很喜歡它，你們在哪些地方也看到過它?(動(dòng)畫片)。
(三)觀察其他夸張變形的動(dòng)畫形象，體驗(yàn)夸張變形的趣味。
1、師：還有很多的動(dòng)畫形象也是通過夸張、變形的方法變出來的。我們也來看一看：
師：教師播放幻燈片5-8(大力水手和蠟筆小新)。
這是誰?他哪些地方夸張變形了?
師：還有誰?教師播放幻燈片9-12，讓幼兒欣賞，進(jìn)一步感知夸張變形，體驗(yàn)變形后的有趣，可愛幽默。
2、教師小結(jié)：原來我們可以通過把真的人物形象夸張變形，使原來不太可愛、不太漂亮的動(dòng)物和人，變得可愛、有趣，人人喜歡。
(四)幼兒嘗試自己把小雞、小兔夸張變形，使他們更可愛。
師：看誰來了?(教師播放幻燈片13-15，小雞和小兔)他們看見老鼠、蠟筆小新、大力水手夸張變形后變得可愛、有趣多了，想讓自己也變得有趣些，我們來當(dāng)小小畫家，用夸張、變形的方法把小雞、小兔也變得更加可愛、有趣。
老鼠大班美術(shù)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1．按音樂的節(jié)奏繼續(xù)學(xué)走彈簧步，表現(xiàn)老鼠抬轎子的情景；
2．了解并樂意遵守音樂游戲的規(guī)則，在游戲中體驗(yàn)民間娶親的習(xí)俗。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
根據(jù)音樂游戲的特點(diǎn)，選擇了大家耳熟能詳?shù)母枨洞蠡ㄞI》的主旋律，并將這一主旋律貫穿在游戲始終，使音樂符合“抬花轎娶新娘”喜氣洋洋的情境。
在音樂游戲開始之前，我們開展了以下活動(dòng)，這一切都為游戲的開展創(chuàng)造了有利條件。
1．從圖與文兩個(gè)方面閱讀繪本故事，有興趣地背誦民間童謠，談?wù)摗耙晃锝狄晃铩?，民間婚嫁習(xí)俗等話題。
2．欣賞由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進(jìn)一步熟悉了故事及旋律。
3．共同收集圖片，觀看傳統(tǒng)婚禮的視頻，對拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習(xí)俗有了初步的認(rèn)識。
4．通過引導(dǎo)幼兒觀察抬花轎的情景，區(qū)別抬花轎的步子和平時(shí)走路的樣子，初步嘗試走彈簧步。
5．在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，嘗試過一位司機(jī)在前，四位乘客在后，兩前兩后地排列，左右各拉一根繩子組成一輛車，開展“開汽車”的運(yùn)動(dòng)游戲。
活動(dòng)過程。
利用民間娶親的習(xí)俗設(shè)計(jì)了有角色交換、自由選擇等規(guī)則的“老鼠娶新娘”游戲。具體玩法如下：
1．新郎找一位好朋友當(dāng)新娘，先進(jìn)行裝扮。
2．第一、二遍音樂：新郎隨音樂出發(fā)，重復(fù)兩遍音樂邀請轎夫，在邀請時(shí)根據(jù)語言節(jié)奏邀請轎夫，每次請兩位。
3．第三遍音樂：聽音樂搭轎子――在音樂結(jié)束前要搭好轎子。轎子的形狀是新郎一人在前，轎夫兩前兩后站立，左右拉好繩子，后兩位轎夫相互搭手臂，前兩位轎夫?qū)⑹执钤谛吕傻募缟?，把轎子圍起來。
4．第四遍音樂：抬花轎接新娘――五人共同前進(jìn)。
5．新娘聽到鑼鼓聲上花轎。
6．新郎新娘到新房――六人共同前進(jìn)。
7．新娘拋繡球――聽到鼓聲轉(zhuǎn)圈，在最后一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次游戲的新娘(或新郎)，邀請一位新郎(或新娘)繼續(xù)游戲。
老鼠大班美術(shù)教案篇十一
1、開端熟悉正方體，知道正方體的一些根基特性。
2、經(jīng)由過程游戲運(yùn)動(dòng)，準(zhǔn)確感知正方體的六個(gè)面，知道正方體有六個(gè)正方形的面。
3、在操縱運(yùn)動(dòng)中，盡力進(jìn)修自力完成制造正方體的使命。
教具：數(shù)字魔方（一個(gè)大正方體紙盒，每一壁上有一個(gè)數(shù)字，分離是1-6）。
1、出示大正方體的一個(gè)面（將別的面用布蓋起來），這個(gè)寶物是什么外形？
將全部正方體全體用展現(xiàn)在幼兒眼前，幼兒園教育隨筆再讓幼兒猜猜是什么？報(bào)告幼兒著是一個(gè)正方體的魔方。
1、師幼配合約定游戲弄法：先拋扔這個(gè)正方體的大魔方，當(dāng)魔方停下來，看上面的數(shù)字，數(shù)字是幾，幼兒就拍頻頻手。
2、師幼配合游戲幾遍。
2、師幼配合觀察展現(xiàn)圖，評論辯論制造正方體的詳細(xì)要領(lǐng)。
3、幼兒操縱，老師觀察并實(shí)時(shí)地賜與恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
1、幼兒兩兩結(jié)對，探討誰先拋盒子，幼兒手工制作舉行拋盒子的游戲。
2、拋出盒子后，幼兒憑據(jù)盒子上面的數(shù)字開展種種百般的游戲。如：舉行跨步游戲、比巨細(xì)游戲等。
老鼠大班美術(shù)教案篇十二
1.解讀畫面中老鼠、貓、狗等進(jìn)城堡的過程，根據(jù)畫面線索大膽推測情節(jié)。
2.能細(xì)致觀察，并清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
1.多媒體課件。
2.圖片若干（門、鞋柜、廚房、臥室、床）。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入：廢棄的古堡。
導(dǎo)入：瞧，這是一幢廢棄的古堡。
多媒體播放緊張的音樂——出示古堡的圖片。
關(guān)鍵問題：你覺得古堡里會(huì)有什么？
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對音樂的感知和古堡的想象。
小結(jié)：緊張的音樂、陰森森的古堡給了我們很多可怕的想象。
二、觀察判斷：誰進(jìn)了古堡？
過渡語：有一只小老鼠和你們想得有點(diǎn)不一樣，既然是廢棄的古堡，說明曾經(jīng)有人住過，那里面會(huì)不會(huì)有一張床呢？這張床對小老鼠來說就可以睡個(gè)好覺啦。老鼠決定進(jìn)古堡。
1.局部猜測：判斷老鼠進(jìn)古堡的路線。
多媒體出示五張剪輯的圖片：老鼠在門口、鞋子里、廚房門口、走廊和床上。
關(guān)鍵問題：老鼠在哪兒？根據(jù)這些圖片，推測一下老鼠進(jìn)古堡后的路線是怎樣的？
重點(diǎn)關(guān)注：能否根據(jù)圖片信息及生活經(jīng)驗(yàn)判斷老鼠進(jìn)古堡的路線。
小結(jié)：老鼠從大門進(jìn)入古堡，經(jīng)過鞋柜、廚房、走廊，最后來到臥室的床上。
2.完整觀察：判斷老鼠行走中的潛在危險(xiǎn)。
過渡語：好像一切都很太平，沒有任何危險(xiǎn)？讓我把圖片展開。
多媒體出示五張完整的圖片，每張圖片上貓都緊緊跟著老鼠。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒根據(jù)圖片信息的判斷、推測及豐富的想象。
關(guān)鍵問題：可是……怎么了？怎么會(huì)有狗？
多媒體出示圖片：貓正要張大嘴巴吃老鼠，可是狗出現(xiàn)了。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對意外情況的情緒及狀態(tài)。
小結(jié)：貓一路跟著老鼠，沒想到最后最好的機(jī)會(huì)吃老鼠時(shí)，狗卻出現(xiàn)了。
3.聚焦捕捉：判斷跟隨老鼠的其他危險(xiǎn)。
過渡語：怎么會(huì)這樣？讓我們倒過來看看，圖片中有沒有我們遺漏的信息。
多媒體按前面的順序倒過來出示圖片：床、走廊、廚房門口、鞋子里、大門。
關(guān)鍵問題：發(fā)現(xiàn)了什么？
說明：床和走廊圖片中有狗的影子出現(xiàn)，而廚房等地方需要教師提供更多的圖片，稍微延伸一點(diǎn)才能發(fā)現(xiàn)狗的影子。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對圖片細(xì)節(jié)的觀察及判斷。
小結(jié)：原來狗一直跟著貓，而且跟蹤的距離由遠(yuǎn)慢慢變近。
關(guān)鍵問題：還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎？
小結(jié)：貓頭鷹也一直跟著狗。
總結(jié)：原來小老鼠進(jìn)城堡，后面跟著貓；貓進(jìn)城堡，后面跟著狗；狗進(jìn)城堡，后面跟著貓頭鷹?？匆粡垐D片時(shí)一定要仔細(xì)，才能發(fā)現(xiàn)里面的每個(gè)小秘密，看幾張圖片時(shí)一定要將前后聯(lián)系起來，才能發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系。
三、推薦繪本：《老鼠，小心》。
師：老鼠最終有沒有遇險(xiǎn)呢？大家可以去看看這本書，名字就叫《老鼠，小心》。
老鼠大班美術(shù)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受動(dòng)畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述。
2、嘗試看動(dòng)畫與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語言。
3、大膽想象并用連貫的語言表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境準(zhǔn)備：
(1)動(dòng)物王國系列圖片展版。
(2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動(dòng)畫片)。
2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(1)幼兒對動(dòng)畫情節(jié)有一定的了解。
(2)幼兒有為動(dòng)畫片配音的經(jīng)驗(yàn)。
3、材料準(zhǔn)備：
(1)制作后的《貓和老鼠》動(dòng)畫碟片、(節(jié)選動(dòng)畫片的一個(gè)片段，分割成多個(gè)畫面重復(fù)播放)。
(2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動(dòng)畫制作輸入多臺電腦)。
(3)角色道具。
活動(dòng)過程：
一、觀看動(dòng)畫片段激發(fā)配音欲望。
1、語言導(dǎo)入。
師：又到了看動(dòng)畫片的時(shí)間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動(dòng)畫片，想一起來看看嗎?集體欣賞動(dòng)畫片段。
2、引入活動(dòng)主題。
師：剛才看動(dòng)畫片的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕嚕”的，是在給動(dòng)畫片配音對嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。
二、分組嘗試配音。
1、幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。
2、教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。
三、分節(jié)探究。
1、組織幼兒分節(jié)看動(dòng)畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。
師：剛才老師聽到很多精彩的角色對白，誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下?
2、評價(jià)幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦解決配音中出現(xiàn)的問題。
(1)什么時(shí)候開始說角色語言最好?
(2)怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題?(讓幼兒了解配音與畫面要同步)。
(3)怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音?(鼓勵(lì)幼兒大膽說，引導(dǎo)幼兒注意傾聽。)。
(4)有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦，怎么辦?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作)。
四、分角色配音。
1、幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。
2、按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。
3、教師以角色身份參與指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情，增強(qiáng)語言的生動(dòng)性。
五、配音展示并表演。
1、部分小組進(jìn)行配音展示。
2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮后模仿角色動(dòng)作。
六、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
1、在“影視角”自由選擇動(dòng)畫，創(chuàng)編對白及配音練習(xí)。
2、將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。
3、提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。
老鼠大班美術(shù)教案篇十四
1、讓幼兒在玩中畫，在畫中玩。
2、引導(dǎo)幼兒掌握畫老鼠的不同動(dòng)態(tài)的技巧。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽根據(jù)不同的情景創(chuàng)設(shè)不同的動(dòng)態(tài)。
掌握老鼠的不同動(dòng)態(tài)。
1、雞蛋形的卡片5-6套（一大一?。?。
2、音樂《貓和老鼠》。
3、紙和油畫棒。
1.欣賞音樂《貓和老鼠》引出老鼠。
2.“小朋友，剛才我們聽了一首什么歌曲？你喜歡誰？為什么？”
3.感受老鼠的.特征。
4.“小老鼠是什么樣子呢”（腦袋尖尖的、耳朵大、眼睛小、尾巴長長的）。
1.出示雞蛋形的卡片，老師演示小老鼠。
“今天我要用這兩個(gè)雞蛋來變個(gè)魔術(shù)。瞧小蛋和大蛋是一對好朋友，總喜歡在一起。瞧大頭碰小頭，小蛋再前大蛋在后非常親密。小蛋在前引路需要眼睛和耳朵，大蛋需要拐杖跟著小蛋走。教師一邊講故事一邊演示圖片，并根據(jù)故事情節(jié)添畫老鼠的耳朵、眼睛、和尾巴。你們看現(xiàn)在小蛋大蛋靠在一起像什么？（老鼠）那還缺什么呢？我們添上去試試究竟能不能變成老鼠？”（教師請能力強(qiáng)的小朋友來畫嘴巴和胡子）。
2.請個(gè)別幼兒演示老鼠的不同動(dòng)態(tài)。
“小老鼠還會(huì)做什么動(dòng)作呢？我請幾個(gè)聰明的孩子來擺一擺，畫一畫。”鼓勵(lì)小朋友利用手中的兩個(gè)圖形來擺放不同的動(dòng)態(tài)。在操作中感知頭于身體不同的擺放位置可以塑造出不同的造型。提醒幼兒當(dāng)頭朝下時(shí)耳朵就朝上，頭朝上時(shí)耳朵就朝下，頭向后時(shí)耳朵就朝前。
鼓勵(lì)幼兒在畫的時(shí)候先想想老鼠在干什么。把每只老鼠不同的動(dòng)作都畫出來，注意頭與身體的比例，以及整只老鼠與畫面的比例。整個(gè)畫面要把主要的事物要畫的大。鼓勵(lì)他們大膽想象，畫出與朋友不一樣的動(dòng)作。在繪畫過程中的指導(dǎo)根據(jù)幼兒繪畫技能水平和形象想象的水平不同進(jìn)行個(gè)別教育，一時(shí)間想不出怎么畫、或者動(dòng)作不知怎么變的可以利用剛才的卡片拼拼擺擺后依樣畫下來。還可以通過動(dòng)畫片的情景提示、啟發(fā)幼兒打開思維面，能力強(qiáng)的幼兒就鼓勵(lì)他們刻畫的動(dòng)態(tài)要多些，畫面更豐富一些。
老鼠大班美術(shù)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意觀察，感知夸張變形后動(dòng)物可愛，有趣的形象。
2、嘗試用夸張變形的手法，表達(dá)小動(dòng)物可愛的形象。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片一套，紙、記號筆。
活動(dòng)過程：
(一)評最可愛有趣的老鼠，引發(fā)幼兒觀察的興趣。
(教師播放幻燈片1)。
師：看，這是誰啊?(米老鼠)。
師：米老鼠說：“今天它們老鼠王國要舉行一項(xiàng)特殊的比賽，請大1班小朋友當(dāng)評委，評一評真的老鼠和我們米老鼠誰可愛、誰有趣?”
(二)觀察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。
1、師：你認(rèn)為誰最可愛、最有趣?(教師播放幻燈片2)。
2、師：它哪些地方可愛又有趣呢?(教師播放幻燈片3，幼兒觀察講述，重點(diǎn)觀察米老鼠的四大：大鼻子、大耳朵、大手、大腳;三細(xì)：細(xì)手臂、細(xì)腿、細(xì)尾巴;能直立)。
3、米老鼠的由來，感知米老鼠的夸張變形，萌發(fā)喜歡米老鼠的情感。
師：這么可愛、有趣、聰明的米老鼠全世界小朋友都很喜歡它，你們在哪些地方也看到過它?(動(dòng)畫片)。
(三)觀察其他夸張變形的動(dòng)畫形象，體驗(yàn)夸張變形的趣味。
1、師：還有很多的動(dòng)畫形象也是通過夸張、變形的方法變出來的。我們也來看一看：
師：教師播放幻燈片5-8(大力水手和蠟筆小新)。
這是誰?他哪些地方夸張變形了?
師：還有誰?教師播放幻燈片9-12，讓幼兒欣賞，進(jìn)一步感知夸張變形，體驗(yàn)變形后的有趣，可愛幽默。
2、教師小結(jié)：原來我們可以通過把真的人物形象夸張變形，使原來不太可愛、不太漂亮的動(dòng)物和人，變得可愛、有趣，人人喜歡。
(四)幼兒嘗試自己把小雞、小兔夸張變形，使他們更可愛。
師：看誰來了?(教師播放幻燈片13-15，小雞和小兔)他們看見老鼠、蠟筆小新、大力水手夸張變形后變得可愛、有趣多了，想讓自己也變得有趣些，我們來當(dāng)小小畫家，用夸張、變形的方法把小雞、小兔也變得更加可愛、有趣。
老鼠大班美術(shù)教案篇十六
b段：胖廚師：揉眼睛小老鼠：偷偷的走;。
胖廚師：尋找小老鼠小老鼠：擺出廚房用具的造型不動(dòng)。
c段：情景一：胖廚師：品嘗晚餐小老鼠：偷看;。
胖廚師：睡覺小老鼠：偷吃。
情景二：胖廚師：倒酒小老鼠：偷看;。
胖廚師：裝睡、得意小老鼠：酒醉，最后醉倒。
a段：胖廚師做切菜炒菜的動(dòng)作，小老鼠躲在“洞里”偷看;。
b段：躲藏游戲，共八個(gè)樂句，單樂句時(shí)胖廚師揉眼睛，小老鼠偷偷的走;雙樂句時(shí)胖廚師找小老鼠，小老鼠擺出廚房用具的造型不懂。
c段：情景一：前四樂句胖廚師品嘗晚餐，小老鼠偷看。后四樂句胖廚師睡覺，小老鼠偷吃。
情景二：前四樂句胖廚師往菜里倒酒，小老鼠偷看。后四樂句。
1、感知樂曲結(jié)構(gòu)，并掌握節(jié)奏xxxxx。
2、即興進(jìn)行表演通過觀察和討論躲藏游戲的規(guī)則。
3、體驗(yàn)表演游戲帶來的樂趣和挑戰(zhàn)，在合作中收獲快樂和愉悅。
1、故事導(dǎo)入。
2、觀看情景表演。
教師指：小老鼠和胖廚師發(fā)生了-一個(gè)什么樣的故事?
3、隨樂游戲：分段、分角色表現(xiàn)音樂。
(1)a段：胖廚師：用xxxxx節(jié)奏表現(xiàn)切菜、炒菜動(dòng)作。
小老鼠：在鼠洞里偷看。
(2)b段：躲藏游戲。
(3)c段：小老鼠偷吃胖廚師的美食。
4、師幼共同梳理，回憶故事情節(jié)。
5、師幼分角色共同完整隨樂游戲，感受和表現(xiàn)音樂。
6、引導(dǎo)幼兒觀察胖廚師用了什么樣的辦法抓到了小老鼠，嘗試按故事情境的順序在音樂中分角色游戲。
教師提示語：胖廚師特別生氣，他想了什么辦法抓住小老鼠的呢?
(1)教師情景表演。
(2)動(dòng)兒嘗試練習(xí)。
(3)完整表演。
老鼠大班美術(shù)教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并大膽講述。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有挖片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外形完美，房門可打開）。
2、老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。
3、各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。
活動(dòng)過程：
1、教師出示不高興的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興”積極思考，大膽講述。
2、傾聽小老鼠不高興的'原因：大風(fēng)把它的房子吹走了，啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。
4、幼兒圍繞問題，將自己觀察到的告訴大家。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒一幅幅討論分析，在充分觀察圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象、判斷、并圍繞畫面大膽講述自己的理由。
例如，第4號房子，有的幼兒說適合小老鼠住，因?yàn)橛写坝虚T有屋頂，外形漂亮，教師可先肯定他的想法。同時(shí)，其他幼兒發(fā)表意見：隔壁住著小貓，不適合小老鼠住。教師再問：你從什么地方看出來的，為什么不合適呢？并肯定孩子觀察仔細(xì)，肯動(dòng)腦筋，從而讓他們意識到好房子一定要安全。
5、出示5號房子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞問題深入觀察討論。
（1）、你覺得5號房子小老鼠會(huì)喜歡嗎？為什么？
（2）、打開房門，在幼兒觀察屋里的陳設(shè)后讓幼兒討論：小老鼠可以住進(jìn)去了嗎？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己的理由）。
（3）、小老鼠走出門，看了房子四周后嘆氣，讓幼兒圍繞“小老鼠為什么嘆氣，它還有什么不滿意的嗎？”
講述自己的看法。如：因?yàn)樾±鲜蟀l(fā)現(xiàn)房子四周沒有草地、沒有樹木、沒有超市、所以它在嘆氣等。
6、肯定孩子的想法并引導(dǎo)他們產(chǎn)生布置新房的欲望，把小圖片（花草、樹木、商店等）布置在5號房子的周圍。小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并向大家表示感謝。
老鼠大班美術(shù)教案篇十八
相關(guān)四個(gè)情節(jié)片段的ppt組合，整本圖書的ppt，人手一本圖書。
目標(biāo)。
會(huì)有聲有色地描述老鼠遇險(xiǎn)的四個(gè)情節(jié)片段，并能完整編講故事。
會(huì)尋找畫面上的物物關(guān)系，了解故事角色個(gè)性，學(xué)習(xí)評判角色行為。
過程。
1．以ppt的形式出示圖書前后環(huán)襯，誘發(fā)幼兒對前期閱讀經(jīng)驗(yàn)的回憶。
2．幼兒集體編講前半段故事。
（1）播放相關(guān)四個(gè)情節(jié)片段的ppt組合，引導(dǎo)幼兒邊看邊集體編講，重點(diǎn)提醒幼兒編故事的方法：用上好聽的詞、句（如象聲詞、動(dòng)詞、形容詞、比喻句等），設(shè)計(jì)對話等。
（2）分析兩只老鼠的個(gè)性。
師：前半部分主要講了誰？講了什么事？從中可以看出小老鼠是怎么樣的？
3．閱讀后半部分故事內(nèi)容并編講。
幼兒自由結(jié)伴，兩人一組閱讀圖書后半部分，教師鼓勵(lì)幼兒邊看邊共同編講故事。
4．集中交流。
（1）教師逐頁播放故事后半部分的ppt，幼兒以“故事接龍”的方式講述后半部分故事。
（2）分析貓的個(gè)性。
師：后半部分主要講了什么事？這是一只怎樣的貓？如果以后貓和老鼠再次相遇，他們會(huì)怎么樣？（鼓勵(lì)幼兒模仿角色對話。）。
析：這是活動(dòng)的第三階段——分析式閱讀，主要是編講故事，分析故事角色個(gè)性。
分析式閱讀特點(diǎn)。
1．教師能抓住此書分為明顯的前后兩段，且每段有不同主角的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒分段編講故事，使幼兒獲得成功的體驗(yàn)。
2．教師根據(jù)前半段四個(gè)故事片段的共性即重復(fù)的對話，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用前期閱讀經(jīng)驗(yàn)，有聲有色地以對話的方式集體編講故事，既滿足了幼兒的表演愿望，也節(jié)省了時(shí)間。而故事后半段由于內(nèi)容簡約、角色形象夸張，教師選擇讓幼兒以接龍的方式進(jìn)行編講，既變換了學(xué)習(xí)形式，保持了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又有利于更多幼兒參與。
3．教師在對故事角色個(gè)性的分析方面，變以往的集中評析為段落學(xué)習(xí)中的插入評析，符合幼兒的思維特點(diǎn)。
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