教案是教師為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)而編寫的一種書(shū)面教學(xué)計(jì)劃。教案的改進(jìn)應(yīng)當(dāng)基于對(duì)教學(xué)實(shí)踐的不斷反思和總結(jié)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。這些教案范例在教學(xué)目標(biāo)的確立和內(nèi)容的呈現(xiàn)方面做得非常出色。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇一
2)、能正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。
教師幼兒每人一套1～4的數(shù)字卡，四個(gè)指偶;1～4的圓點(diǎn)卡片每人一套.
1)引起興趣，導(dǎo)入課題：出示指偶，引起興趣。
1)有具體形象到抽象訓(xùn)練：讓幼兒操作指偶，出處復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成，正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。
a、讓幼兒出示1個(gè)指偶，啟發(fā)幼兒說(shuō)出1個(gè)指偶的'數(shù)量用數(shù)字“1”來(lái)表示，老師出示數(shù)字“1”，讓幼兒說(shuō)出像什么并認(rèn)讀。
b、提問(wèn)幼兒：“1個(gè)怎樣變成2個(gè)?”讓幼兒操作驗(yàn)證并認(rèn)讀數(shù)字2(方法同上)。
c、同法，復(fù)習(xí)3、4的形成，認(rèn)讀數(shù)字3、4。
3)半抽象到抽象思維訓(xùn)練：讓幼兒操作圓點(diǎn)及數(shù)字卡片，進(jìn)一步復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成，人讀書(shū)自1、2、3、4。如提問(wèn)：“2個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)?”讓幼兒在桌上擺出3個(gè)圓點(diǎn)的卡片，并在圓點(diǎn)卡片的下面對(duì)應(yīng)擺出“3”的數(shù)字卡。
4)聽(tīng)音舉數(shù)卡：如老師敲“4”下小鈴，幼兒舉起數(shù)字卡片“4”。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇二
1.正確感知9以內(nèi)數(shù)量，能比較9以內(nèi)物體的多少。
2.積極參加外賣打包游戲，并按要求操作，提高解決問(wèn)題的能力。
3.融入游戲情境，體驗(yàn)幫助別人帶來(lái)的快樂(lè)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
ipad人手一個(gè)、設(shè)計(jì)flash游戲、小貓標(biāo)記牌。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
知道燒烤調(diào)料的名稱、玩過(guò)有關(guān)拖動(dòng)的flash小游戲，能較熟練地拖動(dòng)。
貼上標(biāo)記牌，我們就是小貓了，告訴你們一個(gè)好消息，貓媽媽的燒烤店開(kāi)張了，很多小動(dòng)物都排著隊(duì)等著品嘗呢！店里也是坐滿了客人，可忙壞了貓媽媽。
1.我們要幫貓媽媽從魚(yú)缸里抓一些魚(yú)蝦蟹，有什么要求呢？我們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。
2.等會(huì)我們要看清楚提示，一邊抓一邊數(shù)一數(shù)，裝好一個(gè)籮筐再去裝另一個(gè)。找到平板，開(kāi)始幫忙吧！
2.請(qǐng)小貓們用另一種方法把烤蝦變得一樣多。
3.幼兒在ipad上操作時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。
小結(jié)：原來(lái)我們可以用增加和減少的方法將不同數(shù)量的東西變得一樣多。
1.剛剛我們用不同的方法幫貓媽媽串好了魚(yú)和蝦，現(xiàn)在讓我們一起燒烤吧！
2.電話鈴響，是誰(shuí)的.電話？我們一起來(lái)接聽(tīng)一下。
3.這是小豬的訂單，誰(shuí)能看懂這是什么意思？
4.巡回指導(dǎo)幼兒的操作。
提出要求：打包時(shí)一定要數(shù)清楚！五分鐘以后，我們要去送外賣！
5.有的小貓可能沒(méi)有準(zhǔn)確地根據(jù)訂單打包，我們?cè)偃z查一下！
送外賣的時(shí)間到了，讓我們拿著打包好的魚(yú)蝦蟹出發(fā)吧！
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇三
1、樂(lè)意參加6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，愿意爭(zhēng)當(dāng)點(diǎn)數(shù)大王。
2、能夠按要求拿取、擺放6以內(nèi)不等數(shù)量的材料并主動(dòng)思考、專心進(jìn)行操作。
3、學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)量并準(zhǔn)確說(shuō)出總數(shù)，會(huì)按數(shù)取物。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
幼兒操作材料：水果和動(dòng)物卡片；小石頭、棋子、玩具棒、雪糕棒、雪花片等；帶圓點(diǎn)和三角形標(biāo)志的卡片每人一張；數(shù)字卡片每人一套。
課件、環(huán)境布置（6張桌子、6個(gè)氣球、7把椅子）。
：學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)量并準(zhǔn)確說(shuō)出總數(shù)。
：了解6以內(nèi)的數(shù)可以表示不同物品的數(shù)量，會(huì)按數(shù)取物。
一、由“點(diǎn)數(shù)大王爭(zhēng)奪賽”導(dǎo)入活動(dòng)。
二、利用實(shí)物圖片（水果和動(dòng)物），嘗試點(diǎn)數(shù)。
1、取出3張?zhí)O果圖片在桌子上擺成一排，伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)。
2、取出5張?zhí)易拥膱D片擺在蘋果的下面，伸出食指數(shù)一數(shù)。
3、再取出6張蜜蜂的圖片放在桌子上排成一排，伸出手指一起數(shù)一數(shù)。
4、第一關(guān)順利過(guò)關(guān)，請(qǐng)大家邊數(shù)邊將圖片送回。
三、利用圓點(diǎn)卡片，對(duì)應(yīng)點(diǎn)數(shù)。
1、根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量，取出相應(yīng)的雪糕棒。
2、根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量，取出相應(yīng)的.棋子。
小結(jié)：數(shù)量是6的物品都可以用6個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。
四、利用數(shù)字卡片，按數(shù)取物。
1、請(qǐng)小朋友找出數(shù)字6放在自己的面前，然后從剛才沒(méi)有用到的材料中取出和它數(shù)量一樣多的物品放在旁邊。
小結(jié)：數(shù)字6不僅可以表示6個(gè)棋子、6根玩具棒，還可以表示6片雪花片、6塊小石頭，所有數(shù)量為6的物品都可以用數(shù)字6來(lái)表示。
2、請(qǐng)小朋友再選一種自己喜歡的材料，也取出與數(shù)字6相同的數(shù)量。
小結(jié)：小朋友還把剛才取的6樣物品擺成了不同的形狀，但一定要數(shù)仔細(xì)，不漏數(shù)也不重復(fù)數(shù)，尤其是點(diǎn)數(shù)環(huán)形上的物品時(shí)，要記住從那一個(gè)開(kāi)始的，數(shù)準(zhǔn)確。恭喜今天參賽的所有小朋友都是今天的“點(diǎn)數(shù)大王”。
五、生活滲透，解決問(wèn)題。
1、找一找、數(shù)一數(shù)房間里的物品。
2、頒發(fā)“點(diǎn)數(shù)大王”的獎(jiǎng)品。
點(diǎn)數(shù)生活中的其他物品，并嘗試用符號(hào)來(lái)記錄。
每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，以游戲化的口吻，使整節(jié)課循序漸進(jìn)，在重點(diǎn)與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù)，讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學(xué)、樂(lè)學(xué)的表情，對(duì)我來(lái)說(shuō)，看著孩子這樣的表現(xiàn)，能夠達(dá)到這種程度，我已經(jīng)很開(kāi)心了。對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇四
3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的.意義，培養(yǎng)幼兒記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
通過(guò)游戲及操作活動(dòng)，掌握第幾的概念，能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)，并能運(yùn)用到生活中。
教師演示板、動(dòng)物卡、數(shù)卡、幼兒學(xué)具、小鼓。
一、請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)有秩序的進(jìn)入活動(dòng)室。
二、感知活動(dòng)。
1、幼兒報(bào)數(shù)落座。
2、聽(tīng)口令做動(dòng)作。（如請(qǐng)第一排的小朋友起立，請(qǐng)第二排的小朋友拍手等。）。
三、探索學(xué)習(xí)活動(dòng)，從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置。
（一）游戲：小動(dòng)物來(lái)排隊(duì)。
教師：森林了舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，一起來(lái)看看由誰(shuí)來(lái)參加。
1、依次出示10只小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出是哪個(gè)小動(dòng)物，排在第幾？
2、個(gè)別提問(wèn)：請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出從前向后數(shù)、從后向前數(shù)，小動(dòng)物排在第幾？
教師：跑步比賽開(kāi)始了，請(qǐng)小朋友們看看你們的小動(dòng)物誰(shuí)跑在第一？
3、幼兒自己操作學(xué)具，教師巡視提問(wèn)。
（二）游戲：搭高樓。
教師：比賽結(jié)束了，小動(dòng)物要休息，我們來(lái)給小動(dòng)物大哥高樓吧！
1、教師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1—10，請(qǐng)幼兒說(shuō)出：1樓——10樓。
2、請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物安排房間，并說(shuō)出如：小猴住在三樓第二個(gè)房間。
四、鞏固活動(dòng)。
1、聽(tīng)力游戲：小猴翻跟斗。
請(qǐng)幼兒在自己的學(xué)具上操作，取出一摞小猴擺在第一行，教師敲小鼓，如：教師敲3下，就請(qǐng)幼兒把第3只小猴翻過(guò)來(lái)。（反復(fù)幾次，敲小鼓的數(shù)量要不一樣。）。
2、趣味互動(dòng)游戲：大家來(lái)排隊(duì)。
邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起隨音樂(lè)自由展示，音樂(lè)停時(shí)迅速站隊(duì)，教師提問(wèn)如：從前向后數(shù)你站在第幾，你的前面是誰(shuí)？（反復(fù)幾次。）。
五、活動(dòng)延伸。
回家后觀察每個(gè)樓層有幾個(gè)門，分別用數(shù)字幾來(lái)表示。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇五
1、通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒感知序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
1、不同種類的小汽車模型若干。一座模擬停車場(chǎng)和賓館。
2、幼兒人手一張不干膠門牌寫著（第層，第間），標(biāo)著1-5數(shù)字的花片若干。
3、"我是汽車小司機(jī)"的磁帶、錄音機(jī)。
一、談話引題：
師：小朋友注意聽(tīng)，什么聲音傳過(guò)來(lái)了？（放音樂(lè)）師：大家快看，有一隊(duì)車開(kāi)過(guò)來(lái)了。
二：復(fù)習(xí)各種車輛，初步感知序數(shù)第一至第五。
三、用裝貨物游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1、師提問(wèn)：你們這些車都要開(kāi)到哪里去？（開(kāi)到災(zāi)區(qū)去）引出幫災(zāi)區(qū)人民送貨物。
2、出示花片（當(dāng)貨物），引導(dǎo)幼兒按1-5的順序串成一串。
3、幼兒動(dòng)手操作，師巡視指導(dǎo)。
4、幼兒互相檢查貨物有沒(méi)有裝好，師適當(dāng)評(píng)價(jià)。
四、玩停車場(chǎng)游戲幫助幼兒初步感知第幾層第幾間。
1、情景：車隊(duì)到災(zāi)區(qū)，天已黑了，引出停車場(chǎng)。
2、出示停車場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：停車場(chǎng)有幾層樓？每層樓有幾個(gè)車位？
3、請(qǐng)車隊(duì)的`司機(jī)按指示把車停在停車場(chǎng)的第一層樓的第幾個(gè)車位？
如：從左邊數(shù)，警車停在第一層的第一個(gè)車位？、、、、、、、5、出示各種車，請(qǐng)幼兒把它停在指定的車位上。
(師適當(dāng)指導(dǎo)、糾正不對(duì)的幼兒或請(qǐng)幼兒來(lái)糾正)五、利用游戲讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)自己的住處，幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1、師：小朋友你們已光榮完成任務(wù)了，也累了，請(qǐng)你們?nèi)ベe館休息。服務(wù)員已幫你們安排了房間。（引出賓館。）2、出示賓館（房間上貼有幼兒的照片）。
提出任務(wù)：賓館的服務(wù)員很忙，還沒(méi)做好門牌卡，小朋友，我們來(lái)幫幫她們吧。
3、引導(dǎo)幼兒先數(shù)數(shù)賓館一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）4、引導(dǎo)幼兒填門牌卡：
師：誰(shuí)住在第一層？第一層我們就用數(shù)字幾來(lái)表示？
師：小朋友真棒，現(xiàn)在能找出自己在第幾間房間嗎？找好后就把門牌卡填好，然后把門牌卡貼在你的房間上。
5、師生一起評(píng)價(jià)。
六、播放催眠曲，讓小司機(jī)好好休息?；顒?dòng)結(jié)束。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇六
在日程生活中，我組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚的知道自己的位置，根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我以《幼兒園知道綱要》為先進(jìn)的理念指導(dǎo)，結(jié)合本學(xué)期幼兒活動(dòng)材料，我設(shè)計(jì)了今天的活動(dòng)，讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣案例描述：
1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，使幼兒掌握序數(shù)詞"第幾"。
2、學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，并能用"第幾"表示。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
ppt課件幼兒操作材料人手一份小板凳五把自制箭頭音樂(lè)活動(dòng)
重點(diǎn)：掌握序數(shù)詞第幾。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)確定物體在序列中位置，并能用"第幾"。
在整節(jié)活動(dòng)，我始終以幼兒為主體，讓幼兒通過(guò)多看多想，多說(shuō)，多體驗(yàn)，使幼兒在活動(dòng)中一直保持積極，良好的情緒狀態(tài)。在活動(dòng)過(guò)程中注重老師與幼兒的互動(dòng)，更重要的是大部分時(shí)間安排幼兒多游戲，最后是幼兒動(dòng)手操作。讓幼兒在老師的引導(dǎo)下加深對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
二、基本部分
1、小羊排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒從左往右從右往左感知5以內(nèi)的序數(shù)，是幼兒掌握序數(shù)詞第幾。
2、小羊搶板凳游戲，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
3、游戲：搶板凳通過(guò)不同的方向，進(jìn)一步學(xué)習(xí)物體在序列中的位置。
三、結(jié)束部分幼兒操作：送小羊回家幼兒通過(guò)操作正確的送小羊回家。
延伸活動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己把小羊送進(jìn)了第幾層樓。
活動(dòng)反思：
序數(shù)在日常生活中隨處可見(jiàn)，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都會(huì)涉及到序數(shù)，幼兒對(duì)序數(shù)的概念有一定的感知，有一些經(jīng)驗(yàn)的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來(lái)表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo)，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點(diǎn)，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序，體驗(yàn)序數(shù)在生活中的作用，體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇七
2、能正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。
教師幼兒每人一套1～4的數(shù)字卡，四個(gè)指偶；1～4的圓點(diǎn)卡片每人一套。
1、引起興趣，導(dǎo)入課題：出示指偶，引起興趣。
2、有具體形象到抽象訓(xùn)練：讓幼兒操作指偶，復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成，正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。
a、讓幼兒出示1個(gè)指偶，啟發(fā)幼兒說(shuō)出1個(gè)指偶的數(shù)量用數(shù)字"1"來(lái)表示，老師出示數(shù)字"1"，讓幼兒說(shuō)出像什么并認(rèn)讀。
b、提問(wèn)幼兒："1個(gè)怎樣變成2個(gè)？"讓幼兒操作驗(yàn)證并認(rèn)讀數(shù)字2（方法同上）。
c、同法，復(fù)習(xí)3、4的形成，認(rèn)讀數(shù)字3、4。
3、半抽象到抽象思維訓(xùn)練：讓幼兒操作圓點(diǎn)及數(shù)字卡片，進(jìn)一步復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成，人讀書(shū)自1、2、3、4。
如提問(wèn)："2個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)？"讓幼兒在桌上擺出3個(gè)圓點(diǎn)的卡片，并在圓點(diǎn)卡片的下面對(duì)應(yīng)擺出"3"的數(shù)字卡。
4、聽(tīng)音舉數(shù)卡：如老師敲"4"下小鈴，幼兒舉起數(shù)字卡片"4"。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇八
2、培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、1-7數(shù)字卡片一套。
2、操作單每人一張。
3、畫筆（自備）。
活動(dòng)過(guò)程。
1、課前復(fù)習(xí)。
教師：小朋友你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字0-7，誰(shuí)能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍？
教師：哪位小朋友能按從大到小的順序再數(shù)一遍？
教師：小朋友們回答的真棒！那么從0-7這些數(shù)中任意抽出兩個(gè)數(shù)比較大小你們會(huì)嗎？
教師出示卡片，小朋友回答。
教師：小朋友們真聰明！現(xiàn)在老師問(wèn)問(wèn)小朋友：學(xué)習(xí)的6的分解和組成還記得嗎？
教師：6的分解和組成有幾種？誰(shuí)能告訴老師是哪幾種？（6的分解和組成有5種，它們是：6可以分成1和5、2和4、3和3，5和1、4和2）。
2、涂一涂。
教師：6的分解和組成小朋友們掌握的真好，今天老師帶領(lǐng)小朋友們一起學(xué)習(xí)魔幻的數(shù)字7的分解和組成。
教師：老師為小朋友們準(zhǔn)備了一張操作單，這張操作單上有點(diǎn)子圖，每排有7個(gè)圓點(diǎn)。
教師：老師把第一排中的6個(gè)圓點(diǎn)涂成了紅色，剩下的一個(gè)圓點(diǎn)沒(méi)有涂色。實(shí)際上是把第一排的7個(gè)圓點(diǎn)分成了兩份，也就是把7分成了6和1。
教師：剩下的每一排還可以怎樣分？請(qǐng)你把剩下的每一排都分成兩份，并涂上顏色。（教師要求每一排分的不一樣，把分成的兩份涂上你喜歡的顏色）。
教師：哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)你分的不同分法？（教師可以鼓勵(lì)其他幼兒說(shuō)出與其他幼兒不同的分法）。
教師根據(jù)小朋友說(shuō)出的不同分法把7的分解與組成貼在黑板上：
教師：7的分解和組成有幾種？記不住這么多分法怎么辦？用什么辦法歸納一下可以記得又快又準(zhǔn)確？（引導(dǎo)小朋友觀察黑板上7的分解與組成的特點(diǎn)，用多種方法記憶，如，看到1和6，就會(huì)想起6和1……）。
3、對(duì)口令。
教師：現(xiàn)在老師和小朋友一起玩對(duì)口令游戲，小朋友進(jìn)行搶答，比比誰(shuí)的反應(yīng)快。
教師：1和幾組成7？7可以分成幾和4？
教師：5和2組成幾？7可以分成6和幾？
教師：幾和3組成7？7可以分成2和幾？
有效提問(wèn)：1.誰(shuí)能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍？
4、6的分解和組成有幾種？誰(shuí)能告訴老師是哪幾種？
5、哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)你分的不同分法？
幼兒園關(guān)于數(shù)字7的教案，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)就是學(xué)習(xí)數(shù)字，讓幼兒好好的學(xué)習(xí)數(shù)字就要讓幼兒對(duì)數(shù)字感興趣，我們可以采取一種游戲或是用類似的物品代替數(shù)字，讓幼兒對(duì)數(shù)字感興趣，從而認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)字。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇九
2)、能正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。
3)、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4)、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教師幼兒每人一套1～4的數(shù)字卡，四個(gè)指偶;1～4的圓點(diǎn)卡片每人一套.
1)、引起興趣，導(dǎo)入課題：出示指偶，引起興趣。
2)、有具體形象到抽象訓(xùn)練：讓幼兒操作指偶，復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成，正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。
a、讓幼兒出示1個(gè)指偶，啟發(fā)幼兒說(shuō)出1個(gè)指偶的數(shù)量用數(shù)字"1"來(lái)表示，老師出示數(shù)字"1"，讓幼兒說(shuō)出像什么并認(rèn)讀。
b、提問(wèn)幼兒："1個(gè)怎樣變成2個(gè)?"讓幼兒操作驗(yàn)證并認(rèn)讀數(shù)字2(方法同上)。
c、同法，復(fù)習(xí)3、4的形成，認(rèn)讀數(shù)字3、4。
3)、半抽象到抽象思維訓(xùn)練：讓幼兒操作圓點(diǎn)及數(shù)字卡片，進(jìn)一步復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成，人讀書(shū)自1、2、3、4。如提問(wèn)："2個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)?"讓幼兒在桌上擺出3個(gè)圓點(diǎn)的卡片，并在圓點(diǎn)卡片的下面對(duì)應(yīng)擺出"3"的數(shù)字卡。
4)、聽(tīng)音舉數(shù)卡：如老師敲"4"下小鈴，幼兒舉起數(shù)字卡片"4"。
幼兒園的.數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇十
在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物5個(gè)，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物，有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹(shù)的圖片等。
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
（二）以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
（1）出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字）
（2）教師邊操作邊提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。
（3）教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
（4）游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。
（三）幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。
（1）介紹操作游戲的材料及玩法。
a組：坐火車。送小動(dòng)物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動(dòng)物上火車，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車廂，然后說(shuō)說(shuō)“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說(shuō)。
b組：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹(shù)，然后把各只小動(dòng)物分別藏在樹(shù)下，說(shuō)說(shuō)“xx動(dòng)物藏在第x棵樹(shù)下”。
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（3）教師小結(jié)。
a：請(qǐng)幼兒介紹自己的操作方法。
b小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開(kāi)始數(shù)的那一個(gè)叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。
（四）、游戲“排隊(duì)”。
講解示范游戲玩法：音樂(lè)響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂(lè)停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說(shuō)說(shuō)“我排第x”。
幼兒游戲。（3—4遍）
（五）活動(dòng)結(jié)束。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇十一
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“7”及正確的發(fā)音。
2、能正確書(shū)寫“7”的格式，能看圖寫數(shù)。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
4、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：知道數(shù)字“7”所代表的具體數(shù)量。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用實(shí)際相同物體來(lái)表示數(shù)量“7”。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
數(shù)字歌音樂(lè)、神奇的手指歌音樂(lè)、若干手偶、多媒體課件、數(shù)字7、魔術(shù)道具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：播放《神奇的手指歌》音樂(lè)，師幼共同完成。
二、記憶猶新：播放《數(shù)字歌》音樂(lè)，復(fù)習(xí)幼兒在中班認(rèn)識(shí)的數(shù)字，從而導(dǎo)入新課《學(xué)寫數(shù)字7》。
三、教師板書(shū)：學(xué)寫數(shù)字7。
四、激發(fā)興趣。
1、變魔術(shù)；通過(guò)教師變數(shù)字7，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒的思維活躍起來(lái)，并且讓幼兒觀察老師變的是什么。
2、幼兒回答正確后，老師在田字格中正確書(shū)寫數(shù)字7，幼兒拿出小手模仿老師書(shū)寫數(shù)字7。
3、老師再次表演變魔術(shù)，讓幼兒猜一猜老師這次又會(huì)變什么，正確引導(dǎo)幼兒如何在田字格中寫下一個(gè)數(shù)字7。
4、幼兒回答正確后，老師在田字格中正確書(shū)寫數(shù)字7。
5、師幼摘蘋果：師幼共同來(lái)數(shù)一共摘了多少個(gè)蘋果。老師再次在田字格中寫數(shù)字7，且強(qiáng)調(diào)書(shū)寫數(shù)字7的正確格式。
五、游戲。
1、老師拿出手偶，讓幼兒數(shù)一數(shù)并回答有多少個(gè)手偶？
2、師幼共同選出最喜歡的手偶進(jìn)行找朋友（兩個(gè)手偶，激發(fā)幼兒尋找自己的好朋友），通過(guò)找朋友具體指導(dǎo)數(shù)量7及書(shū)寫7的正確格式。
六、鞏固練習(xí)。
老師發(fā)給幼兒練習(xí)題，通過(guò)做練習(xí)，加強(qiáng)數(shù)字7在幼兒記憶中的印象和書(shū)寫格式。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇十二
1、預(yù)備活動(dòng)：走線，線上游戲“小火箭”
師：小朋友們好！今天陳老師要帶你們到火箭發(fā)射基地去，準(zhǔn)備好了嗎？好，請(qǐng)你們把小手放在腰上，順時(shí)針?lè)较蛘竞?，?dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候，我們就出發(fā)吧?。ó?dāng)你再一次回到你的座位旁的時(shí)候，請(qǐng)你停下來(lái)）。
師：火箭發(fā)射基地到了，航天員叔叔正在發(fā)射火箭，請(qǐng)大家仔細(xì)觀摩，看看火箭是怎樣飛上天的，（師示范）我們一起來(lái)學(xué)航天員叔叔發(fā)射火箭好嗎？（附動(dòng)作）。
（小火箭，真厲害，一飛飛到藍(lán)天上！發(fā)射火箭啰，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1發(fā)射！）。
請(qǐng)小朋友輕輕的坐下來(lái)。
2、集體活動(dòng)。
a、蓋高樓。
師創(chuàng)境：剛才老師接了個(gè)電話，建筑師要請(qǐng)?jiān)蹅兩w一座房子，瞧！蓋房子的材料都準(zhǔn)備好了，有些什么呢？（串珠和數(shù)字寶寶）。
師：你們看到過(guò)建筑工人蓋房子嗎？先蓋第幾層，接著呢？對(duì)，要一層一層的蓋，建筑師要求我們蓋到第幾層，就用幾顆一串的串珠來(lái)表示，看看誰(shuí)坐得美，就來(lái)幫我蓋高樓吧，蓋房子還有要求的，左端必須對(duì)齊。（老師蓋好1、2層，請(qǐng)一幼兒蓋3、4、5、6層，點(diǎn)名幼兒蓋7、8、9、10層）。
師：樓房蓋好了，可是樓層還沒(méi)有編號(hào)，誰(shuí)來(lái)幫幫我？
b、參觀高樓。
師：高樓蓋得真漂亮！老師帶你們參觀一下吧（隨著老師的手勢(shì)念出樓層號(hào)）。
問(wèn)：在上樓的過(guò)程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？
幼：樓房越來(lái)越高，串珠越來(lái)越多，數(shù)字越來(lái)越大。
問(wèn)：一次比一次多幾個(gè)？數(shù)字呢？
師小結(jié)：對(duì)，這就是我們學(xué)過(guò)的數(shù)的順序，也就是從小的數(shù)數(shù)到大的數(shù)，一次比一次大一個(gè)。
師：好，現(xiàn)在一起下樓吧（順著老師的手倒著念下來(lái)）。
問(wèn)：在下樓的過(guò)程中，你們又發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？
幼：串珠越來(lái)越少，數(shù)字越來(lái)越小。
師小結(jié)：這就是我們今天要學(xué)的倒著數(shù)，倒著數(shù)呢，數(shù)字會(huì)越來(lái)越小，一次比一次小一個(gè)。
c、拆高樓。
師創(chuàng)境：開(kāi)發(fā)商說(shuō)，這里的地段太好了，要把這棟樓拆了再建一座大型的游樂(lè)場(chǎng)，我們一起來(lái)把高樓拆掉吧。
問(wèn)：拆高樓要從哪開(kāi)始拆呢？（第10層）。
師：對(duì)，要從最上面開(kāi)始拆，好，開(kāi)始拆了。
師幼合：拆高樓，拆高樓，拆一層，少一層，拆了10層拆9層，拆了9層拆8層、、、、、、（體會(huì)越來(lái)越少的現(xiàn)象）。
3、操作活動(dòng)。
師創(chuàng)境：剛才開(kāi)發(fā)商說(shuō)了，要建一座游樂(lè)場(chǎng)，小朋友，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>
師：好，材料已經(jīng)準(zhǔn)備好了，請(qǐng)小朋友順時(shí)針?lè)较蜷_(kāi)始，每人領(lǐng)取一袋串珠一份數(shù)字寶寶，開(kāi)始工作。（老師輪流輔導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒）。
驗(yàn)證：參觀，上樓下樓拆樓，找秘密，體會(huì)倒著數(shù)的規(guī)律。
4、游戲活動(dòng)。
倒數(shù)練習(xí)“接龍數(shù)數(shù)”。
老師任意說(shuō)一數(shù)字，幼兒接著倒數(shù)；整組幼兒倒數(shù)接龍。
5、交流小結(jié)。
師：小朋友真能干，學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的倒著數(shù)，生活中還有很多倒數(shù)的現(xiàn)象，比如：過(guò)紅綠燈時(shí)，下電梯時(shí)，發(fā)射火箭時(shí)，還有電視節(jié)目最精彩的時(shí)候，主持人也會(huì)倒著數(shù)，平時(shí)呢要多觀察，發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的現(xiàn)象就來(lái)告訴老師，好嗎。
小朋友們?cè)僖?jiàn)！
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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇十三
2、運(yùn)用數(shù)的形成規(guī)律，引導(dǎo)幼兒理解６的數(shù)量。
1、塑料夾子每個(gè)幼兒６個(gè)。
2、松鼠圖片６張、圓圈６個(gè)。
3、數(shù)字卡片１～６，每個(gè)幼兒１套。
（一）小游戲：“搖鈴?qiáng)A夾子”。
教師搖鈴，請(qǐng)幼兒往身上夾夾子，鈴聲停就停，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)夾了幾個(gè)夾子，說(shuō)出總數(shù)，并舉出相應(yīng)的形成。
1．教師出示５張松鼠圖片，引導(dǎo)幼兒想想如何使松鼠圖片變成６張。
2．引導(dǎo)幼兒理解５張松鼠圖片添上１張松鼠圖片是６張松鼠圖片，５添上１是６。
（三）小松鼠畫圓圈。
1．教師出示圓圈，請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)，如何使圓圈和松鼠一樣多。
2．引導(dǎo)幼兒先數(shù)松鼠是幾個(gè)，再數(shù)出和松鼠一樣多的圓圈。
3．松鼠和圓圈對(duì)應(yīng)排列，請(qǐng)幼兒數(shù)出圓圈的`總數(shù)。
4．引導(dǎo)幼兒理解６個(gè)圓圈可以表示６只松鼠。
（四）引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)中的相應(yīng)操作活動(dòng)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)7的加減，能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。
2、進(jìn)一步鞏固對(duì)加、減法算式及其含義的理解。
3、愛(ài)動(dòng)腦筋，能積極參與加減運(yùn)算活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)過(guò)6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：，——教具：圖片一張（上面畫7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在樹(shù)上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。）——學(xué)具：《幼兒用書(shū)》（p11、12、13頁(yè)），幼兒人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看猴子去。
——教師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎？小猴們旅行回來(lái)了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>
——教師（出示圖片）：小猴在哪里？它們都在干什么？
——引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來(lái)是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。
——繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的`算式嗎？
2、幼兒操作活動(dòng)。
——看圖按特征標(biāo)記列算式。請(qǐng)幼兒觀察畫面上的實(shí)物有多少？它們的顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7的第一組加法或減法算式。
——觀察連續(xù)的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。
——帶領(lǐng)幼兒分別打開(kāi)《幼兒用書(shū)》第12、13頁(yè)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運(yùn)算。（也可采用分組練習(xí)的方式，本活動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí)，其它練習(xí)放在日?；騾^(qū)域中進(jìn)行。）。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒介紹”看特征列算式"的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)數(shù)字7。
2.逐步掌握數(shù)字的大小，學(xué)習(xí)正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少，感受7以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
3.靈活運(yùn)用點(diǎn)數(shù)的方法判斷事物的多少。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件。
2.7種動(dòng)物貼片，每種動(dòng)物數(shù)量從1開(kāi)始遞增。
3.香蕉卡片若干，每人一個(gè)魔法袋。
4.1~7數(shù)字貼片。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)數(shù)字7并運(yùn)用點(diǎn)數(shù)的方法感受7以內(nèi)數(shù)字的組成。
活動(dòng)難點(diǎn)：
正確理解7以內(nèi)數(shù)字組成的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲“咕嚕咕嚕變1~6”初步引入課堂。
二、播放課件。
教師：“小朋友們看，今天老師帶你們來(lái)到了森林里，因?yàn)榻裉焐掷镆e辦文藝晚會(huì)。小朋友們猜猜森林里的文藝晚會(huì)上會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢?”幼兒自由作答。
三、依次出示7種動(dòng)物貼片和數(shù)字貼片。
1.教師展示出1只小貓的貼片。教師：“小朋友們第一位參加演出的小動(dòng)物是誰(shuí)?哦，是小貓，看看小貓有幾只?”“嗯，一只小貓我們用數(shù)字寶寶幾表示?”教師出示數(shù)字1貼片。
2.教師出示2只小鴨子的貼片。教師：“小朋友們快看第二位參加演出的小動(dòng)物是誰(shuí)?哦，原來(lái)是小鴨子啊。數(shù)數(shù)看小鴨子有幾只?對(duì)，有2只，那我們應(yīng)該用數(shù)字寶寶幾表示?”教師出示數(shù)字2貼片。教師：“小朋友們數(shù)數(shù)看，小鴨子比小貓多了幾只?”教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“1添上1是2,2去掉1是1。
3.教師依次出示動(dòng)物(小松鼠、小狗、大公雞、小兔)貼片，帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)1~6的數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。
4.教師出示6個(gè)大象的貼片。教師：”咦，小朋友們快看最后一位參加演出的小動(dòng)物是誰(shuí)?原來(lái)是大象啊!小朋友們數(shù)數(shù)看大象有幾只?咦，有6只大象，是不是和上面小兔子的個(gè)數(shù)一樣都是6只啊!“5.教師故作敲門聲：”呀，誰(shuí)在敲門?哈哈，原來(lái)是一只遲到的大象啊!小朋友們，仔細(xì)看，現(xiàn)在又來(lái)了一只大象，那現(xiàn)在大象有多少只了?1234567，哇，現(xiàn)在有7只大象，那我們應(yīng)該用數(shù)字寶寶幾表示?對(duì)，用數(shù)字寶寶7表示!“6.教師出示數(shù)字7貼片并播放幻燈片數(shù)字7。教師：”小朋友們看，咱們的數(shù)字7寶寶像什么啊?“引導(dǎo)幼兒說(shuō)出像鐮刀，教學(xué)兒歌”7像鐮刀割麥草“。
四、幼兒操作，幫大象放香蕉。事先在每位幼兒跟前放1個(gè)魔法袋，里面裝有6個(gè)香蕉卡片。
1.教師：”小朋友們知道大象表演的節(jié)目是什么嗎?它們要表演單腳滾皮球的雜技，這個(gè)演出非常耗費(fèi)體力，所以大象表演之前要吃飽肚子。小朋友們知道大象喜歡吃什么嗎?“幼兒自由作答，最后給出答案，大象最喜歡吃香蕉。
3.教師：”小朋友們，你們變好了嗎?快看看你們的魔法袋里有幾塊香蕉片啊?哦有6塊，那小朋友們剛才數(shù)了大象有幾只啊?對(duì)，有7只大象，那我們的6塊香蕉片夠不夠啊?不夠的`話我們還要再拿幾個(gè)香蕉片就夠7只大象吃了?“引導(dǎo)幼兒說(shuō)出再擺1塊香蕉片。
4.每一張桌子上擺放有一個(gè)放香蕉片的盒子。教師：”小朋友們看，你們的每張桌子上都有一個(gè)放香蕉片的盒子，那是老師花了好大力氣變出來(lái)的香蕉片，有好多呢!我們就從盒子里再取出香蕉片給大象吃吧!小朋友們先說(shuō)說(shuō)看現(xiàn)在你們有6塊香蕉片要再?gòu)暮凶永锶讉€(gè)香蕉片才能把它們變成7塊香蕉片啊?“引導(dǎo)幼兒說(shuō)出再拿1塊香蕉片出來(lái)。
五、數(shù)數(shù)看。
2.依次展示幻燈片，引導(dǎo)幼兒熟練說(shuō)出”6填上1是7,7取掉1是6?！啊?/p>
六、將幼兒帶出活動(dòng)場(chǎng)地，活動(dòng)結(jié)束。
小朋友看，小動(dòng)物們有話跟你們講，哦它們呀說(shuō)歡迎小朋友們來(lái)觀看文藝晚會(huì)，讓咱們快點(diǎn)去看!走吧，把小板凳帶著我們快去看表演吧!
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇十六
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在以往的數(shù)活動(dòng)中幼兒已經(jīng)能掌握一一對(duì)應(yīng)的數(shù)能力，能感知5內(nèi)的圓點(diǎn)數(shù)量，并在前期主題《春姐姐》活動(dòng)中對(duì)植物、小動(dòng)物產(chǎn)生了關(guān)愛(ài)的情感。
能聽(tīng)懂游戲要求參與游戲，感受游戲的快樂(lè)。
有興趣參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
展示ppt1關(guān)鍵提問(wèn)：
這是誰(shuí)？小兔的花園很大，一人選一塊小花園，看看仔細(xì)她的花園哦。
花園里的花漂亮嗎？花園里的花都一樣嘛？哪里不一樣？
1、澆花，關(guān)鍵提問(wèn)。
小兔出門了，請(qǐng)你們幫忙給小花澆水好嗎？澆花需要什么？
展示ppt2。
2、插花，關(guān)鍵提問(wèn)。
小兔謝謝你們照顧花園，送給你們美麗的花裝進(jìn)花瓶里帶回家。記?。阂蝗四靡粋€(gè)花瓶裝花。
花瓶里可以裝幾朵花？這些花有什么不同？
展示ppt9。
驗(yàn)證：花瓶里的花裝對(duì)了嗎？
天黑了，可以帶著美麗的花回家了，和小兔說(shuō)再見(jiàn)回家吧。
讓小朋友回家觀察吃飯時(shí)每人一雙筷子，一個(gè)碗，一把凳子等等。
活動(dòng)能從小班幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，使幼兒在情景中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高了幼兒觀察、數(shù)數(shù)和比較的能力。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇十七
中班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《鞏固7以內(nèi)的數(shù)字》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣，復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，感受數(shù)字的變化，生活中的數(shù)字感興趣，了解數(shù)字與人們現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系，快來(lái)看看幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動(dòng)《鞏固7以內(nèi)的數(shù)字》含反思教案吧。
設(shè)計(jì)意圖：
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是比較枯燥的。通過(guò)游戲和幼兒動(dòng)手操作來(lái)感知數(shù)字的豐富變化，從而大大提高了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
3、對(duì)生活中的數(shù)字感興趣，了解數(shù)字與人們現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師布置的背景圖一張。
2、人手一份1-7數(shù)字卡片和7以內(nèi)的實(shí)物卡片、大圖片一幅（里面有7以內(nèi)的實(shí)物）、記錄表一張，水彩筆人手一支。
3、活動(dòng)室周圍放置若干身上有1-7圓點(diǎn)或數(shù)字的動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）教師導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師：小朋友,我們來(lái)做一做手指游戲。
2、教師和幼兒一起念:1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥(niǎo)叫喳喳。7條魚(yú)、8只蝦，9條小蟲(chóng)慢慢爬。10個(gè)數(shù)字真有趣，我們一起學(xué)習(xí)它。
（二）聽(tīng)鈴鼓聲拿數(shù)字。
1、教師出示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,教師示范把數(shù)字卡片整齊的.擺在桌子上。
2、聽(tīng)鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求：耳朵聽(tīng)、心里數(shù)、手里拿。
（三）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字”7“并說(shuō)說(shuō)數(shù)字”7“像什么？可以表示什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。）。
（四）游戲《找朋友》，鞏固對(duì)7數(shù)量的正確判斷。
1、（播放背景音樂(lè)）幼兒找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動(dòng)物，音樂(lè)停，比一比誰(shuí)找的動(dòng)物又對(duì)又多。
2、幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)幼兒正確找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動(dòng)物。
3、幼兒相互檢查誰(shuí)找到的小動(dòng)物又對(duì)又多。
（五）游戲《打電話》。
森林里要開(kāi)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，數(shù)字寶寶要通知所有的小動(dòng)物來(lái)參加，怎樣來(lái)聯(lián)系小動(dòng)物們呢？最好的方法就是打電話給小動(dòng)物。我們先打給小白兔吧，教師出示背景圖，寫有電話號(hào)碼的卡片，請(qǐng)小朋友用眼睛仔細(xì)地看一看、找一找。教師讀電話號(hào)碼（數(shù)字），幼兒找出來(lái)。反復(fù)練習(xí)幾次。
（五）活動(dòng)延伸：今天小朋友們真能干，完成了許多任務(wù)，可是數(shù)字寶寶很頑皮,它們會(huì)跑到我們教室里、幼兒園、家里各個(gè)地方去玩,最后再請(qǐng)你們想一想,你在哪里還見(jiàn)過(guò)數(shù)字寶寶。(汽車的牌照、鐘、門牌號(hào)……)現(xiàn)在我們一起到外面去玩一玩吧。（教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)去戶外活動(dòng)）。
活動(dòng)反思：
由于活動(dòng)是結(jié)合幼兒游戲和動(dòng)手操作，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中興趣極高，大部分幼兒都能掌握”7“以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)量的同時(shí)教師可引導(dǎo)幼兒用正確的量詞來(lái)表達(dá)物體的數(shù)量，如：7個(gè)蘋果，讓幼兒有個(gè)完整的慨念。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鞏固以內(nèi)數(shù)的形成篇十八
1、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量并能說(shuō)出總數(shù)。
2、通過(guò)玩“裝蛋”“找朋友”游戲（按點(diǎn)數(shù)取物，點(diǎn)物匹配操作）進(jìn)一步點(diǎn)數(shù)和感知5以內(nèi)的數(shù)量。
3、喜歡參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、ppt課件，動(dòng)物圖片若干。
2、筐6個(gè)，蛋盤人手一個(gè)，大骰子一個(gè)。
師：寶寶喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）你喜歡什么小動(dòng)物呢？
幼：小鳥(niǎo)、孔雀、鴨子、鴕鳥(niǎo)、企鵝……。
師：寶寶喜歡的動(dòng)物可真多，正好今天小動(dòng)物要來(lái)和我們一起玩游戲開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）我們一起來(lái)看看有哪些小動(dòng)物吧！
師點(diǎn)擊聲音：汪汪汪，誰(shuí)先來(lái)了？（演示小狗圖）。
幼：小狗。
師：原來(lái)是小狗呀，還有誰(shuí)呢？小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)！喵喵。
幼：小貓。
師：小貓也來(lái)了，最后一個(gè)小動(dòng)物呀長(zhǎng)耳朵、短尾巴，走起路來(lái)蹦蹦跳。你們猜猜是誰(shuí)？
幼：小兔子。
師：看一看是嗎？（是的）真的是小兔子呀！
師：剛才我們看了有哪些小動(dòng)物要和我們玩游戲呀？
幼：小狗、小貓、小兔（教師逐一出示圖片貼在黑板上）。
師：小貓有幾只？小狗有幾只？小兔呢？
幼：有一只貓、一只狗、一只兔。
幼：三只。（有的幼兒伸出三根手指頭）。
師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。從哪邊開(kāi)始數(shù)呢？
師（邊說(shuō)邊伸出右手指向小貓）：我們數(shù)數(shù)時(shí)一般先伸出右手，小動(dòng)物橫著排隊(duì)時(shí)，我們可以從左到右數(shù)。（請(qǐng)小朋友舉起右手，從左到右一起數(shù)。用ppt演示從左往右的一只箭頭。師：一共有幾只小動(dòng)物？（3只）教師可圍著三個(gè)小動(dòng)物畫一個(gè)大圓圈，并大聲說(shuō)：“一共有3只小動(dòng)物?！?/p>
幼：烏龜、長(zhǎng)頸鹿。
師：烏龜是橫著排隊(duì)還豎著排隊(duì)的？長(zhǎng)頸鹿呢？
幼：烏龜橫著排隊(duì)，長(zhǎng)頸鹿豎著排隊(duì)？
師：剛才我們說(shuō)了小動(dòng)物橫著排隊(duì)時(shí)，我們可以怎么數(shù)？（從左往右數(shù)）師邊小結(jié)邊用ppt演示從左往右的一只箭頭。
師：那小動(dòng)物豎著排隊(duì)時(shí)我們?cè)搹哪倪厰?shù)呢？幼：從上面開(kāi)始數(shù)。
師小結(jié)：對(duì)了，小動(dòng)物豎著排隊(duì)時(shí)，我們可以從上到下數(shù)一數(shù)。舉起我們的？（在圖的右上方演示從上往下的箭頭標(biāo)記。）。
師（出示黑板圖）：那烏龜、長(zhǎng)頸鹿分別有幾只呢？請(qǐng)寶寶用剛才的方法來(lái)幫我數(shù)一數(shù)。
幼：好多的圓點(diǎn)寶寶。
師：骰子的每一面上都有許多的圓點(diǎn)，有的圓點(diǎn)是橫著排的，有的是豎著排的。呆會(huì)老師會(huì)像這像將骰子輕輕拋一下，請(qǐng)寶寶們數(shù)一數(shù)骰子朝上的一面有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后請(qǐng)寶寶從椅子下面取出你們的蛋盤，根據(jù)骰子擲的數(shù)到前面大膽筐里裝上相應(yīng)數(shù)量的蛋寶寶，裝的時(shí)候要放一個(gè)數(shù)一個(gè)而且要大聲地?cái)?shù)出來(lái)哦！
教師示范一遍。
師：好了嗎？你們裝了幾個(gè)蛋蛋呀？（3個(gè)）讓我來(lái)看看，恩，寶寶們真棒！都裝了幾個(gè)蛋。
好把蛋放回筐里，我們?cè)賮?lái)一次。
第三遍請(qǐng)一個(gè)寶寶擲骰子，教師和其它幼兒裝蛋，再請(qǐng)小朋友檢查。
幼：烏龜……。
師：除了小動(dòng)物還有什么？
好的小朋友給后面的老師看一看，如果你幫所以圓點(diǎn)寶寶找到好朋友了，后面老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花哦！
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